GEBÄRDEN1A^

	
	145

frontal

schräg von vorne

seitlich

von oben

≙ GEBÄRDEN1A^ (11 Tokens)
nach Transkript \| nach Glossen \| nach rechten Nachbarn \| nach linken Nachbarn
1177292 hh03 \| 46-60m Das Ziel des Gebärdensprachfestivals war ganz klar, die Zeichensprache zu zeigen.
r	WAS1B	KLAR1B*	ZEICHEN1A*	GEBÄRDEN1A^		GEBÄRDEN1A^
l					MUND1A^*
m	was	klar	zeichensprache		zeichensprache
1177292 hh03 \| 46-60m Das Ziel des Gebärdensprachfestivals war ganz klar, die Zeichensprache zu zeigen.
r	ZEICHEN1A*	GEBÄRDEN1A^		GEBÄRDEN1A^
l			MUND1A^*
m	zeichensprache		zeichensprache
1177292 hh03 \| 46-60m Man wollte so was mit Gebärdensprache noch mal organisieren.
r			ORGANISIEREN2A^	GEBÄRDEN1A^
l	WOLLEN5*	NOCHMAL2C
m	w{ill}	noch mal	[MG]	sprache
1187152 nue06 \| 31-45f Aber wir brauchen zwei Termine, um miteinander zu reden.
r	$ORAL^	$NUM-EINER1A:2	MAL3	GEBÄRDEN1A^	HANDLUNG2^*	BASTELN1B
l
m	brauch	zweimal			[MG]	auch basteln
1182517 stu14 \| 46-60m Ja, das mache ich. Ich werde es probieren.
r	LASSEN1^	BISSCHEN2A	PROBE3C*	GEBÄRDEN1A^*	$GEST-OFF1^	JA1A	DU1
l
m			probier mal			ja
1211515 stu04 \| 61+f Ja, es wurde immer gesprochen.
r			SPRECHEN1A*	GEBÄRDEN1A^*	ABLAUF1B^*	SPRECHEN1A	ABLAUF1B^
l
m						ja
1431676 koe22 \| 46-60m Ich war ja ziemlich engagiert und habe die Leute gern gefördert.
r	UND2A	ICH1	ENGAGIEREN-SICH1	GEBÄRDEN1A^*	FÖRDERN2A
l
m	und			[MG]
1176340 sh02 \| 18-30f Darum habe ich mich eingebracht und geredet.
r		DARUM1*	ICH1	GEBÄRDEN1A^*	$GEST^
l
m		darum		[MG]
1250279 mvp04 \| 46-60f Nee, nichts erzählen.
r		NEIN1A	SAGEN1	GEBÄRDEN1A^*	NEIN2A*
l	NEIN1B
m	[MG]	nein	sagen		nein
1212176 fra05 \| 46-60f Das wird so gebärdet?
r				GEBÄRDEN1A^*	ZYPERN1
l
m				zypern
1427368 koe02 \| 46-60m Ich gehe auch immer noch zu diesem Arzt, aber für die Zukunft muss ich mir einen anderen Arzt suchen.
r			ABER1*	GEBÄRDEN1A^*	BLEIBEN2	ICH1	BLEIBEN2
l
m			aber				bleiben
= DOLMETSCHER3A (43 Tokens)
	Mund: dolmetscher
	frontal schräg von vorne seitlich von oben
	Übersetzungsäquivalente: dolmetschen; Dolmetscher
nach Transkript \| nach Glossen \| nach rechten Nachbarn \| nach linken Nachbarn
1250279 mvp04 \| 46-60f Aber es gibt auch Gehörlose, die keine Mitglieder sind und ihre Dolmetscher trotzdem nicht selbst bezahlen müssen.
r	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1	DOLMETSCHER3A	$INDEX1	KEIN5B*	MITGLIED4
l
m		gehörlose		dolmetscher		kein	mitglied
1250279 mvp04 \| 46-60f Aber es gibt auch Gehörlose, die keine Mitglieder sind und ihre Dolmetscher trotzdem nicht selbst bezahlen müssen.
r	KEIN5B*	MITGLIED4	TROTZDEM3	DOLMETSCHER3A	$INDEX1	FREI1
l
m	kein	mitglied	trotzdem	dolmetscher		frei
1250279 mvp04 \| 46-60f Also habe ich einen Dolmetscher mitgenommen und noch einmal alles erklärt.
r		ICH1	MIT1A*	DOLMETSCHER3A		BESCHEID1A^*
l					KOMMEN-AUFFORDERN1
m			mit	dolmetscher	kommen
1250279 mvp04 \| 46-60f Mein Betrieb war einverstanden, aber mein neuer Chef sagte, es würden keine Dolmetscher gebraucht.
r	EINSTELLEN-JOB1A	SAGEN1	BRAUCHEN1*	DOLMETSCHER3A
l
m		sagt	brauch nicht	dolmetscher
1250279 mvp04 \| 46-60f Da beschwert sich dann die Mutter und fragt, wo die Dolmetscher bleiben.
r	$GEST-OFF1^	SCHWACH1^	WO1A	DOLMETSCHER3A	$GEST-OFF1^
l
m	…	einfach	wo	dolmetscher
1250279 mvp04 \| 46-60f Da wäre es besser, wenn sich der Gehörlose selbst mit Dolmetscher zur Wehr setzt/
r	PERSON1*	WIDERSTAND1	MIT1A*	DOLMETSCHER3A	BESSER1*	ALS2A*
l
m	person	[MG]	mit	dolmetscher	besser	als
1250279 mvp04 \| 46-60f Wenn die Mutter oder ein Dolmetscher das macht, ist das besser.
r	MUSS1A^*	MUTTER5*	ODER4B	DOLMETSCHER3A	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^	GUT1*	DANN7*
l
m		mutter	oder	dolmetscher			dann
1250279 mvp04 \| 46-60f Alle schreien danach, dass sie Dolmetscher brauchen.
r	BRAUCHEN1*	SCHREI4*	BRAUCHEN1*	DOLMETSCHER3A
l
m	brauch	[MG]	brauch	dolmetscher
1250279 mvp04 \| 46-60f Früher war es kein Problem, da gab es mehr Dolmetscher.
r	PROBLEM1	DA1*	MEHR1*	DOLMETSCHER3A
l
m	problem	da da da	mehr	dolmetscher
1250279 mvp04 \| 46-60f Nein. Ich bin ganz stark auf Dolmetscher angewiesen.
r	SELBST1A	SELBST1A	NOT5	DOLMETSCHER3A
l
m	selbst	selbst	not	dolmetscher
1250279 mvp04 \| 46-60f Ich bin den Dolmetschern sehr dankbar.
r	VIEL1A*	DANKE2*	$INDEX1	DOLMETSCHER3A
l
m	vielen	dank		dolmetscher
1250279 mvp04 \| 46-60f Die Dolmetscher müssen unbedingt bleiben, wir brauchen sie.
r	WOLLEN7*	ICH1	BRAUCHEN1*	DOLMETSCHER3A	BLEIBEN2*
l
m	wollte	ich	brauch	dolmetscher	soll bleiben [MG]
1250279 mvp04 \| 46-60f Wenn ich zwischendurch telefonieren muss, dann macht Frau #Name2 das für mich.
r	FRAU6*	$NAME		DOLMETSCHER3A	OKAY1A*	MACHEN2	DER-DIE-DAS1
l			$INDEX1
m	fr{au}	#name2		dolmetscher	okay	mach	das
1250279 mvp04 \| 46-60f Aber nur ein Dolmetscher für die ganze Gegend, puh.
r		WENN1A*	$NUM-EINER1A:1	DOLMETSCHER3A	GENUG1A	BEREICH1A^	$GEST-ABWINKEN1^
l
m		wenn	ein	dolmetscher	so viel		[MG]
1250279 mvp04 \| 46-60f Ich brauche unbedingt Dolmetscher, das ist wirklich wichtig für mich.
r	WICHTIG1	ICH2	BRAUCHEN1*	DOLMETSCHER3A	WICHTIG1	ICH1*	BRAUCHEN1*
l
m	wichtig	ich	brauche	dolmetscher	wichtig		brauch
1250279 mvp04 \| 46-60f Ich brauche unbedingt Dolmetscher, das ist wirklich wichtig für mich.
r	BRAUCHEN1*	ICH1	BRAUCHEN1*	DOLMETSCHER3A
l
m	brauch		brauch	dolmetscher
1250279 mvp04 \| 46-60f Ich musste wegen der Kinder zum Jugendamt und brauchte Dolmetscher.
r		PROBLEM1*	BRAUCHEN1*	DOLMETSCHER3A
l	DORTHIN-GEHEN1				ICH1
m		problem	brauch	dolmetscher
1250279 mvp04 \| 46-60f Und jetzt brauche ich sie wegen meiner Gesundheit.
r	$GEST-OFF1^	ICH1	BRAUCHEN1*	DOLMETSCHER3A	$GEST-OFF1^
l
m	…		brauch	dolmetscher
1428472 koe07 \| 61+m Die Dolmetscher werden weniger werden.
r				DOLMETSCHER3A	WENIG7A	$GEST-OFF1^
l
m				dolmetscher	[MG]
1250279 mvp04 \| 46-60f Aber wenn ich einen Brief oder Ähnliches bekomme und das nicht verstehe, dann zeige ich es einer Dolmetscherin.
r	VERSTEHEN1*	AB2^*	ICH1*	DOLMETSCHER3A	ICH1*	GEBEN-FESTHALTEN1A*	ZEIGEN1A*
l
m	versteh	nicht		dolmetscher
1248090 goe04 \| 31-45m Aber sie gebärden auch nicht so ausladend.
r	$INDEX1	SAGEN1	GRUND4A	DOLMETSCHER3A	GEBÄRDEN1C*
l
m		sagt	grund	gebärd	da da da
1419607 ber11 \| 46-60f Dafür muss er aber an eine Schule mit hörenden Kindern, da gibt es Dolmetscher, woanders bekommt man keinen.
r	WERFEN1^	DAMIT1*	$INDEX1	DOLMETSCHER3A	BEKOMMEN2*
l
m	schule	damit		dolmetscher	bekommen
1419607 ber11 \| 46-60f [Zu M] Natürlich ist es schon anstrengend, wenn man die ganze Zeit konzentriert auf den einen Dolmetscher achten muss.
r	$GEST-OFF1^	DOLMETSCHER3A*	DURCH1A	DOLMETSCHER3A	SEHEN-AUF1	$INDEX1	FÜR1
l
m	ja		durch	dolm{etscher}	[MG]		für
1419607 ber11 \| 46-60f Der Dolmetscher musste mit dem Gebärden immer auf mich warten, während ich mir noch etwas notierte.
r				DOLMETSCHER3A	$INDEX1*	WARTEN1C*	ICH2
l
m				dolmetscher		warten
1250279 mvp04 \| 46-60f Im (())-Club gibt es auch so Dolmetscher.
r	CLUB2A*	AUCH1A*	DA1*	DOLMETSCHER3A
l
m	club	auch	da
1250279 mvp04 \| 46-60f Du meinst die Dolmetscherin von Phönix [Der TV-Sender Phönix zeigt die Nachrichten mit DGS Verdolmetschung].
r				DOLMETSCHER3A	$INDEX1	MATERIAL2A^	$ALPHA1:I
l
m						phönix
1427368 koe02 \| 46-60m Ohne Dolmetscher würde ich gar nichts verstehen.
r		WENN1A*	OHNE2	DOLMETSCHER3A	ICH1	BEKOMMEN4*	KEIN5B*
l
m		wenn	ohne	dolmetscher		bekomme	gar keine
1250279 mvp04 \| 46-60f Den Dolmetscher verstehe ich komplett.
r				DOLMETSCHER3A	VOLL2A*	$GEST-OFF1^
l
m				dolmetscher	voll
1250279 mvp04 \| 46-60f Aber klar, wenn kein Dolmetscher da ist, dann besser Untertitel.
r	ICH1	AUCH1A	BRAUCHEN1	DOLMETSCHER3A	DA1*	UNTERTITEL2*	$$EXTRA-LING-MAN^
l
m	aber	auch	brauch		nicht da	untertitel
1250279 mvp04 \| 46-60f Wenn neben dem Film gedolmetscht wird – das geht nicht.
r	$GEST-OFF1^	FILM1*	STÖRUNG1A	DOLMETSCHER3A	$GEST-OFF1^
l
m	[MG]	film	störung		[MG]
1431896 sh08 \| 46-60m Was würdest du davon halten, wenn im Notfall eine Kommunikationsassistentin für eine Dolmetscherin einspringen würde?
r	WENN1A*	ALS4*	IN-DER-KLEMME-STECKEN1^	DOLMETSCHER3A	EINSTELLEN-JOB1A*	WIE-VERGLEICH4A^*	IN-DER-KLEMME-STECKEN1^
l
m	wenn	als	notfall	dolmetscher		als	notfall
1250279 mvp04 \| 46-60f Bei den nächsten Terminen hat der Arzt mich ohne Dolmetscher behandelt.
r			FERTIG1A	DOLMETSCHER3A*	FERTIG2*	ZUR-SEITE-SCHIEBEN1*	ICH1
l		DANN1A
m			fertig	dolmetscher	fertig		ich
1414503 ber05 \| 61+f Man muss dann anrufen, dass ein Dolmetscher kommt.
r	SELBST1A*	ANRUFEN1*	DORT1*	DOLMETSCHER3A*	KOMMEN1*	$GEST-OFF1^*
l
m	selbst	anrufen		dolmetscher	kommt
1414503 ber05 \| 61+f Du sagst also, dass es nicht in jedem Bezirk genug Dolmetscher gibt.
r	SAGEN1	ORT1A^*	VIEL1A	DOLMETSCHER3A*	ES-GIBT3*
l
m	sagst	bezirksamt bezirk	viel	dolmetscher	gibt nicht
1414503 ber05 \| 61+f Nur einen? Dann musst du wohl zu anderen Bezirken fahren, weil man da Dolmetscher hat und so.
r	NACH-ORT1*	ORT1A^*	$INDEX1*	DOLMETSCHER3A*	FAHREN1*	$INDEX1
l
m	nach	bezirk		dolmetscher	[MG]
1414503 ber05 \| 61+f Dort habe ich dann einen Dolmetscher kontaktiert.
r		IRGENDWANN1^*	ICH2	DOLMETSCHER3A*	ICH2	BESCHEID1A	$GEST-OFF1^*
l
m				dolmetscher		bescheid
1419607 ber11 \| 46-60f [Zu M] Natürlich ist es schon anstrengend, wenn man die ganze Zeit konzentriert auf den einen Dolmetscher achten muss.
r			$GEST-OFF1^	DOLMETSCHER3A*	DURCH1A	DOLMETSCHER3A	SEHEN-AUF1
l
m			ja		durch	dolm{etscher}	[MG]
1419607 ber11 \| 46-60f [Zu M] Der Lehrer würde vermutlich etwas langsamer gebärden, aber wenn das, was der Lehrer spricht, gedolmetscht wird, ist das unglaublich schnell.
r	HÖREND1A	SPRECHEN1A^	AUF-PERSON1*	DOLMETSCHER3A*	$INDEX1	SCHNELL3A
l
m	hörend		auf	dolme{tscher}		zu schnell
1414503 ber05 \| 61+f Später bin ich noch mal mit einem Dolmetscher zum Arzt gegangen.
r	ARZT1*	GEHEN2A	ICH1	DOLMETSCHER3A*	MIT1A*	MIT1A*	DOLMETSCHER3A*
l
m	arzt	gehen		dolmetscher		mit	dolmetscher
1414503 ber05 \| 61+f Später bin ich noch mal mit einem Dolmetscher zum Arzt gegangen.
r	DOLMETSCHER3A*	MIT1A*	MIT1A*	DOLMETSCHER3A*	MIT1A*	GEHEN2A*
l
m	dolmetscher		mit	dolmetscher	mit
1250279 mvp04 \| 46-60f Die Dolmetscher verstehe ich komplett.
r			$INDEX1	DOLMETSCHER3A*	$NUM-HUNDERTER1:1	PROZENT1*	VOLL1*
l
m					hundert	prozent	voll
1210825 mue13 \| 46-60m Ich hatte also einen Dolmetscher und die Schule ging weiter und ich bekam in Gebärdensprache alles mit und musste viel lernen.
r			$INDEX1	DOLMETSCHER3A*	DAZU1	KÖRPER1^*	DOLMETSCHER3A*
l					AUFZÄHLEN1C*
m				dolmetscher			dolmetscher
1210825 mue13 \| 46-60m Ich hatte also einen Dolmetscher und die Schule ging weiter und ich bekam in Gebärdensprache alles mit und musste viel lernen.
r	DOLMETSCHER3A*	DAZU1	KÖRPER1^*	DOLMETSCHER3A*	ICH1*	$INDEX1	SAGEN1^*
l		AUFZÄHLEN1C*					AUFZÄHLEN1C*
m	dolmetscher			dolmetscher
= ERZÄHLEN3A (106 Tokens)
	Mund: erzähl
	frontal schräg von vorne seitlich von oben
	Übersetzungsäquivalent: erzählen
nach Transkript \| nach Glossen \| nach rechten Nachbarn \| nach linken Nachbarn
1212402 fra06 \| 31-45f Beim Erzählen musste ich kurz überlegen, aber dann fiel mir ein was es gegeben hatte, z.B. Bratwurst oder Schnitzel.
r	SCHARF-NACHDENKEN1*	EINFALLEN1*	ICH1	ERZÄHLEN3A	MAMA11*	ES-GIBT3*	WURST1A
l
m	[MG]			erz{ähle}	[MG]	gibt	bratwurst
1428472 koe07 \| 61+m Ja, die Tauben haben von der schlimmen Krise erzählt.
r		$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A	ERZÄHLEN3A	SCHLIMM3D*	$INDEX1	ÜBER1
l
m		[MG]	taub	erzäh{lt}	schlimmer		über
1431896 sh08 \| 46-60m Mir hatte eine gehörlose Person erzählt, dass sie vom Mauerfall ganz überrascht war.
r			FRÜHER1*	ERZÄHLEN3A	TAUB-GEHÖRLOS1A	MAUERFALL2	$GEST^
l
m			früher		gehörlos	[MG]	[MG]
1431896 sh08 \| 46-60m Sie erzählten mir, wie es dazu kam: Nachdem die Mauer gefallen war, wusste man nicht, wohin mit sich.
r				ERZÄHLEN3A	GRUND4A	MAUERFALL2	$GEST-OFF1^
l
m				erzählt	grund
1248505 goe06 \| 31-45f Später traf ich die anderen im Hotel wieder und erzählte alles.
r	HOTEL5D*	ZURÜCK1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ERZÄHLEN3A
l
m	ho{tel}	zurück		erzählen
1431896 sh08 \| 46-60m So haben sie es erzählt und sie wollen es abhaken.
r				ERZÄHLEN3A	SEHR6^*	VERGESSEN1*	JETZT1
l
m				erzählt		vergessen
1419370 ber10 \| 31-45m Ich sagte, dass nichts wäre, aber innerlich fiel ich echt aus allen Wolken, wie kann man nur einfach so was gebärden?
r	HINTERKOPF1^	KANN2A	$INDEX1	ERZÄHLEN3A
l
m	[MG]	kann		erzählen
1428472 koe07 \| 61+m Das hast du ja schon erzählt.
r				ERZÄHLEN3A	DU1*	GUT1*
l
m					du	gut
1211515 stu04 \| 61+m Es gibt viel zu erzählen.
r		ICH2*	ES-GIBT3*	ERZÄHLEN3A
l
m			gibt	erzählen
1251334 mvp08 \| 46-60m Früher habe ich ihm vom Fahnenappell erzählt.
r			WAR1	ERZÄHLEN3A	ICH2	FAHNE1B
l
m			war	erzählt		fahne
1583950 lei09 \| 31-45f Mir wurde erzählt, dass damals mein leiblicher Vater etwas grausam zu mir war.
r		ELTERN3B	ECHT1	ERZÄHLEN3A
l	$INDEX1				FRÜHER1*	JA1A	BISSCHEN1B
m		eltern	echt	erzählen	früher	ja	bisschen
1212611 fra08 \| 18-30f Wenn ich, wie soll ich das jetzt gebärden, ich fühle mich, äh/
r	ICH1	WENN1A*	WIE-FRAGE2*	ERZÄHLEN3A*	ICH2	GEFÜHL3*
l
m			wie
1181455 stu08 \| 61+f Ein Lehrer hat mir erzählt, dass er früher in Bruchsal gewohnt hat.
r	LEHRER1			ERZÄHLEN3A*	IN1*	BRUCHSAL1	$INDEX1
l		$INDEX1	ICH1
m	lehrer		hat mir	erzählt	in	bruchsal
1430590 koe17 \| 61+f Darüber kannst du erzählen.
r				ERZÄHLEN3A*	$INDEX1
l
m				erzählen
1247199 fra16 \| 46-60f Ich erfuhr durch die Erzählung meiner Mutter davon, die auch schockiert war.
r	WAS1B*	MEIN1	MUTTER6	ERZÄHLEN3A*	SCHOCK2B
l
m	…	meine mutter			schock
1245356 fra04 \| 61+m Wenn ich aus der Schule zurückkam, habe ich ihnen erzählt, was ich Neues gelernt habe.
r	SCHULE5*	ZURÜCK1A*	ICH2*	ERZÄHLEN3A*	VIEL1C*	NEU1A
l
m	schule			erzählen	viel	neu
1419265 ber09 \| 18-30f Mir hat das nur jemand erzählt und ich habe zugeschaut.
r			NUR2B	ERZÄHLEN3A*	$PROD
l						ICH1*
m			nur	[MG]	[MG]
1245820 fra09 \| 31-45m Kannst du mir bitte davon erzählen?
r		KANN2A	BITTE1B	ERZÄHLEN3A*	$GEST^*
l
m		kann	[MG]
1184367 nue02 \| 61+f Mir wurde dort erzählt, dass in Amerika schon zweimal ein Bild geklaut wurde.
r			ER-SIE-ES1	ERZÄHLEN3A*	$INDEX1	AMERIKA1*	$INDEX1
l
m						amerika
1413485 ber01 \| 18-30m Soll ich jetzt auch was erzählen?
r
l			ICH1*	ERZÄHLEN3A*	AUCH1A
m					auch
1245356 fra04 \| 61+m Ich erzählte ihnen viel.
r			VIEL1C	ERZÄHLEN3A*
l
m			viel	[MG]
1419265 ber09 \| 18-30f Jetzt lass das mal und erzähl los.
r	DU1*	AUFHÖREN2A*	ANFANG1A*	ERZÄHLEN3A*	DU1*
l
m			anfang
1290996-… mst08 \| 61+f Ich weiß nicht, was ich zu diesen erzählen kann.
r		SOLL1*	ICH1	ERZÄHLEN3A*
l
m		was soll
1433543 mue07 \| 31-45m Das hat #Name1 bei der Stadtführung erfahren.
r	$NAME	STADT2	FÜHREN1A	ERZÄHLEN3A*
l					ER-SIE-ES2*
m	#name1	stadtführer		erzählt
1413485 ber01 \| 18-30m Ich erinnere mich gut daran, wie mir meine Mutter das erzählt und erklärt hat.
r	$INDEX1	VOR-ZEIT1G^	MUTTER1*	ERZÄHLEN3A*	$INDEX1	$ALPHA1:D-A	UND3*
l
m			mutter	erzählen		dian{a}	und
1428905 koe09 \| 18-30f Sie hat mir dann davon erzählt und mich so damit angesteckt.
r		HAUEN1^*	MAMA11*	ERZÄHLEN3A*	ICH2	ANSTECKEN1A*
l
m		[MG]				anstecken
1290996-… mst08 \| 61+f Beim ersten Thema weiß ich, was ich dazu erzählen kann, aber zu den anderen Themen weiß ich nichts.
r	BILD4*	WISSEN2B	ICH1	ERZÄHLEN3A*	$INDEX-MONITOR1*	ICH1	WISSEN2B*
l
m	bild	weiß					weiß nicht
1209309-… nue07 \| 31-45m Du hast das doch eben erzählt.
r			ERZÄHLEN4*	ERZÄHLEN3A*	DU1*
l	DU1*	WAR1*
m	du	war	eben	erzählt
1290996-… mst08 \| 61+f Dazu kann ich nicht mehr erzählen.
r	ICH1*	KANN2A*	MEHR1*	ERZÄHLEN3A*	ICH2*
l
m		kann nicht	noch mehr	erzählen
1178133 sh06 \| 31-45f Letztens hat mir eine Frau erzählt, dass sie Papst Benedikt nicht gut finde.
r	DORT1*	$NUM-EINER1A:1d	TAUB-GEHÖRLOS1A	ERZÄHLEN3A*	$INDEX1*	SAGEN1	$INDEX1*
l
m				erzählen		sagen
1245356 fra04 \| 61+m Ich habe oft beobachtet, dass meine Schwester dann in Lautsprache erzählte, und wenn ich etwas dazu sagen wollte, bremste sie mich immer.
r	MEIN1*	SCHWESTER1A*	$INDEX1	ERZÄHLEN3A*	SPRECHEN3*	ICH2	DAZU1
l
m	…	schwest{er}		erzählt	[MG]
1184089 nue01 \| 61+m Dann, später, haben mir das Gehörlose noch einmal erzählt.
r	SPÄTER4	NOCHMAL2A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	ERZÄHLEN3A*
l
m	später	noch mal		erzählen
1433410 mue07 \| 18-30m Das wurde auch durch meinen Vater bestärkt, der von seinen Arbeitskollegen erzählt hat, wie sie mit ihm umgehen und immer alles besser wissen.
r	AUCH1A*	ICH1	VATER1*	ERZÄHLEN3A*	HÖREND1A*	$INDEX1	ARBEITEN1*
l
m	auch		vater		hörende		arbeiten
1184089 nue01 \| 61+m Dann haben mir das Gehörlose erzählt, wodurch ich Bescheid wusste.
r		ICH2*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ERZÄHLEN3A*	DESHALB1	BEDEUTUNG1
l
m		ich		erzählen	[LM:ah]	bedeutet
1210156-… nue05 \| 46-60f Dort wurde über das Thema Cochlea-Implantat geredet.
r			$INDEX1	ERZÄHLEN3A*	ÜBER1*	THEMA1	CI1
l
m				erzähl	über	thema	implantat
1247849 goe03 \| 46-60f Es war aber 63, meine Mutter hat es mir nur erst später erzählt, weil ich damals noch zu klein war.
r	ICH1	KLEIN3	MAMA6	ERZÄHLEN3A*	WARUM8*	SAGEN1	$GEST-ABWINKEN1^*
l
m	[MG]		mama	erzählen	warum	[MG]	später
1177436 sh04 \| 46-60f Es gibt nur ein Problem, wenn Dolmetscher nach einem Einsatz anderen etwas darüber erzählen.
r	PROBLEM1	SITUATION1*	$INDEX1*	ERZÄHLEN3A*
l
m	problem	situation		erzählt
1250966 mvp07 \| 31-45f Mein Vater hat mir erzählt, dass er in seiner Schulzeit in einer Gruppe einmal die Grenze überquert hat.
r	MEIN1*	VATER1*	$INDEX1	ERZÄHLEN3A*	FRÜHER1*	SEIN-IHR1	GESCHICHTE3*
l
m		vater			früher		geschichte
1249951 mvp02 \| 31-45f Das hat er mir erzählt, dort liegt viel Schnee.
r			$INDEX1*	ERZÄHLEN3A*	VIEL1B*	VOLL7*	ICH2
l
m			[MG]		viel	schnee schnee schnee
1212402 fra06 \| 31-45f Ich erzählte es ihr.
r			ICH1	ERZÄHLEN3A*
l
m				erzähl
1212402 fra06 \| 31-45f Beim Erzählen musste ich kurz überlegen, aber dann fiel mir ein was es gegeben hatte, z.B. Bratwurst oder Schnitzel.
r			ICH2	ERZÄHLEN3A*	ICH2	VERGESSEN1*	SCHARF-NACHDENKEN1*
l
m				erzählt		vergessen	[MG]
1248699 goe07 \| 18-30f Wir fragten ihn nochmal, was denn passiert sei und er erzählte es uns.
r	JETZT3*	PASSIERT1	$GEST-ABWINKEN1^*	ERZÄHLEN3A*	WAS1B*	$INDEX1
l
m	jetzt	p{assiert}		er{zählen}	was
1584617 lei12 \| 61+f Ich dachte mir also etwas aus, auf Grundlage eines Erlebnisses meiner Eltern, von dem sie mir erzählt hatten.
r	GEHÖREN1^*	LEBEN1G*	ICH2	ERZÄHLEN3A*	ICH1
l
m		erle{ben}		erzähl	[MG]
1248699 goe07 \| 18-30f Ich dachte mir schon, dass es etwas mit dem zu tun habe, was der Mann, also der Busfahrer, uns erzählt hatte.
r	GEHÖREN1^*	DIENST5^*	FAHREN1*	ERZÄHLEN3A*	$INDEX1*	VERKNÜPFEN1A
l
m	…	busfahrer		erz{ählen}
1433410 mue07 \| 18-30m Was auf einer Party in der Gehörlosengemeinschaft passiert ist, haben meine Eltern immer auf irgendeinem Weg erfahren.
r	PARTY1A	ERFAHREN1B	$INDEX1*	ERZÄHLEN3A*	GEWESEN1	$GEST-OFF1^	ICH2
l					$INDEX1
m	party	erfahren			gewesen
1427725 koe03 \| 18-30m Vielleicht hat dir dein Geschichtslehrer davon erzählt.
r	GESCHICHTE1B	LEHRER2	GEWESEN1*	ERZÄHLEN3A*	$GEST-OFF1^
l
m	geschichtslehrer		gewesen
1245462 fra07 \| 18-30m Das haben mir einige Gehörlose erzählt.
r			TAUB-GEHÖRLOS1A*	ERZÄHLEN3A*
l
m
1246566 fra13 \| 46-60m Man fragt dann kurz nach, worum es in der Unterhaltung geht und was gerade erzählt wird.
r		WAS1B*	WAS-SAGEN1*	ERZÄHLEN3A*	WAS1B		ERZÄHLEN3A*
l	BESCHEID1A					BITTE3
m	[MG]		[MG]	[MG]	was	bitte	[MG]
1246566 fra13 \| 46-60m Man fragt dann kurz nach, worum es in der Unterhaltung geht und was gerade erzählt wird.
r	ERZÄHLEN3A*	WAS1B		ERZÄHLEN3A*	WAS1B
l			BITTE3
m	[MG]	was	bitte	[MG]	[MG]
1249131-… goe09 \| 46-60f Oh, hm, soll ich das wirklich erzählen?
r	ICH1	$GEST-OFF1^*	SOLL1*	ERZÄHLEN3A*	ICH1*
l
m	[MG]			[MG]	[MG]
1184367 nue02 \| 61+f Denn am Abend, nach dem Kino, hat sie mir den Inhalt des Films von Anfang bis Ende erzählt.
r	ABEND2*	$INDEX1	MAMA7*	ERZÄHLEN3A*	ANFANG1A*	BIS1	ENDE1A*
l
m	abend		mama	erzählen	von anfang	bis	ende
1184367 nue02 \| 61+f Denn am Abend, nach dem Kino, hat sie mir den Inhalt des Films von Anfang bis Ende erzählt.
r	ENDE1A*	$INDEX1	MAMA7*	ERZÄHLEN3A*	INHALT3
l
m	ende		mama		[MG]
1244978 fra03 \| 31-45m Nichts dagegen, wenn ich darüber etwas erzähle?
r				ERZÄHLEN3A*	LOS-START5*	EGAL3*	ERZÄHLEN3A*
l
m						egal
1244978 fra03 \| 31-45m Nichts dagegen, wenn ich darüber etwas erzähle?
r	ERZÄHLEN3A*	LOS-START5*	EGAL3*	ERZÄHLEN3A*	$GEST^
l
m			egal
1246772 fra14 \| 31-45f Stimmt, das war zu der Zeit meines Vortrages, da hast du mir erzählt, dass es im Moment läuft.
r	ZEIT1*	VORTRAG1	DU1*	ERZÄHLEN3A*	MOMENT1	LAUFEN-MASCHINE1
l
m	zeit	[MG]	du	erzählen	im moment	läuft
1211283 stu03 \| 31-45f Was ich auch sehr interessant finde, ist, was mir mein Vater erzählt hat.
r	INTERESSE1A	VATER-$KANDIDAT-STU08^	SELBST1A*	ERZÄHLEN3A*
l
m	intere{sse}	mein vat{er}	selb{st}	erzäh{lt}
1246566 fra13 \| 61+m Erst am Ende der Unterhaltung bekommt man auf seine Nachfrage eine gebärdete Antwort, die ist aber extrem knapp.
r	FERTIG1A*	ICH2	BESCHEID1A*	ERZÄHLEN3A*	KURZ2*
l
m	fertig	[MG]			kur{z}
1431690 koe22 \| 46-60m Da haben mir Gehörlose erzählt, dass das Wasser bis kurz vor ihr Haus kam.
r	PERSON1*	$INDEX1*	ICH2	ERZÄHLEN3A*	HAUS2	NAHE2A*	BEREICH1A^*
l
m					haus	[MG]
1583322-… lei06 \| 61+m Ich war ganz überrascht von dem, was sie mir erzählt haben.
r		$GEST-NM^	$INDEX1	ERZÄHLEN3A*
l
m
1430832 koe18 \| 18-30m Sie haben mir davon erzählt, weil die Schule in Hamburg recht langweilig war, bis Gunter dorthin kam.
r			GEWESEN1	ERZÄHLEN3A*	$INDEX1	$GEST^	GRUND4A
l
m			gewesen	erzählt erzählt			grund
1250966 mvp07 \| 31-45f Ein Lehrer erzählte mir, er wusste auch nichts vom Flüchten, hatte dann aber erfahren, dass ein anderer Lehrer geflüchtet ist.
r	$INDEX1	LEHRER1	$INDEX1	ERZÄHLEN3A*	$INDEX1	ANDERS2*	LEHRER1
l
m		lehrer				andere	lehrer
1245356 fra04 \| 61+m Man erzählt etwas, das ist schön. Mit den Gehörlosen war es immer sehr herzlich, wenn wir zusammen waren.
r				ERZÄHLEN3A*	WAS1A	SCHÖN1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*
l							$INDEX1*
m				erzählen	was	schön	[MG]
1181011 hb04 \| 18-30f Aber es gab eine Person, die sich intensiv mit der Familie und den Todesumständen beschäftigt hat.
r		$NUM-EINER1A:1d	PERSON1	ERZÄHLEN3A*	GLAUBEN2A	SO1C*	SO4
l
m		eine	da		glaubt	so
1212218 fra05 \| 46-60f Ich kenne eine gehörlose Person, die war total beeindruckt, die Kultur sei ganz anders und sehr eindrucksvoll.
r	$INDEX1	DANN6	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ERZÄHLEN3A*	AUCH3A*	VERINNERLICHEN1^*	AUSWIRKUNG1^*
l		$INDEX1
m	wow	dann		erzählt	auch	[MG]
1183846 hh05 \| 31-45m Da hat Susanne mir dann auch viel erzählt, was bisher so für Stücke gespielt wurden, und sie hat mir auch Videos gezeigt.
r			$NAME-SUSANNE-GENC1	ERZÄHLEN3A*	FRÜHER1*	VORHER4*	FRÜHER1*
l
m			susanne		früher		früher
1184749 nue04 \| 31-45m Interessant ist es, wenn ich jemanden treffe und zum Beispiel er eine Gebärde nicht versteht, dann buchstabiere ich die und der andere zeigt mir die Gebärde.
r	ICH1	ALPHABET1	$INDEX1*	ERZÄHLEN3A*
l
m			[MG]	[MG]
1183846 hh05 \| 31-45m Sie sagte, dass, wer hier mitmache, wöchentlich zwar viele Stunden investiere, dafür in der Zeit aber viel Spaß habe.
r	ABER1*	$NAME-SUSANNE-GENC1	SELBST1A*	ERZÄHLEN3A*	SELBST1A*	SAGEN1	THEATER6
l
m	aber	susanne	selbst	erzähl	selbst	sag	thea{ter}
1583322-… lei06 \| 61+m Ich habe das anschließend meinem Vater erzählt, dass er auf mich eingeprügelt hatte.
r		MEIN3	VATER4A*	ERZÄHLEN3A*	SCHLAGEN10*	$GEST^
l
m		mein	vater	erzählt	[MG]
1210763 mue04 \| 18-30m Mein japanischer Freund hat mir gezeigt, dass man Tokio so gebärdet.
r	FREUND4	PERSON1^*	AUF-PERSON1*	ERZÄHLEN3A*	TOKIO1B	$GEST-OFF1^*
l
m	freunde		auf		tokio
1212416 fra06 \| 31-45f Nur mein Mann hat mir davon erzählt.
r	MEIN1	EHEMANN1	$INDEX1	ERZÄHLEN3A*	JA1A
l
m	mein	mann		erzählt	ja
1212416 fra06 \| 31-45f Mein Mann hat ihn nicht alleine getroffen, sondern viele Gehörlose waren da, als Puttrich hier seinen Theaterauftritt hatte.
r	MEIN1	EHEMANN1	$INDEX1	ERZÄHLEN3A*	$INDEX1	SUPER1*	PERSON1
l
m	mein	mann			aber	[MG]	persönlich
1431896 sh08 \| 46-60m Der hat mir das erzählt.
r				ERZÄHLEN3A*
l
m				erzählt
1212416 fra06 \| 31-45f Das lief gut, wie mir erzählt wurde.
r	WIMMELN1	LAUFEN-MASCHINE1*	GUT1*	ERZÄHLEN3A*
l
m	[MG]	läuft	gut	erzählt
1250059 mvp03 \| 18-30f Mein Vater erzählte mir auch, dass es bezüglich der Autos gerade mal zwei Wahlmöglichkeiten gab.
r		AUCH1A*	ICH1	ERZÄHLEN3A*	$INDEX1	ICH1*	WÜNSCHEN2A*
l
m		und		er{zählt}
1181011 hb04 \| 18-30f Ich habe auch gehört, ich weiß nicht, ob das stimmt, dass nach JFKs Tod seine Leiche nicht richtig obduziert wurde.
r		AUCH3A	$INDEX1	ERZÄHLEN3A*	ICH1	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^	$INDEX1
l
m		auch		erzählt
2025500 ber13 \| 46-60m Wir hatten kürzlich eine Sitzung, in der ich auch anmerkte, dass ich mich in drei Jahren zurückziehen möchte.
r	VOR-KURZEM1A*	SITZUNG1A*	ICH1	ERZÄHLEN3A*	WÜNSCHEN1E*	ICH1*	$NUM-JAHR-NACH-JETZT1:3d
l
m	[MG]	sitzung	ich	erzähl	wünschen		drei ja{hren}
1250966 mvp07 \| 31-45f Mein Vater hatte mir darüber, glaube ich, mal was erzählt.
r	ICH1*	GLAUBEN2B	VATER1	ERZÄHLEN3A*
l
m	i{ch}	glaube
1419265 ber09 \| 18-30f Ein Gehörloser hat das erzählt.
r				ERZÄHLEN3A*
l		TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1*
m
1431224 koe19 \| 31-45m Ich dachte, wenn mein Schwiegervater zurückkäme, würde er bestimmt schwärmen.
r				ERZÄHLEN3A*	TOLL1A*
l	BESTIMMT2*	VATER-$KANDIDAT-KOE17^	ZURÜCK1A*
m	bestimmt	vater	zurück	[MG]	[MG]
1246100 fra11 \| 18-30m Mir wurde erzählt/
r		ICH1	PLÖTZLICH4*	ERZÄHLEN3A*
l
m			[MG]
1246100 fra11 \| 18-30m Viele haben mir da von schlechten Erfahrungen berichtet.
r		SEIN-IHR1	VIEL1A	ERZÄHLEN3A*	SCHLECHT2A	ERFAHRUNG1B	VIEL1A
l
m			viel		schlechte	erfahrungen	viel
1245356 fra04 \| 61+m Sie wollte ihrer Mama was erzählen und kam zu ihr: „Mama, ich will dir etwas erzählen.“
r	MAMA11*	ICH2	WOLLEN7	ERZÄHLEN3A*	KOMMEN3	MAMA11*	BESCHEID1A*
l
m	mama		will	erzählen		mama
1245356 fra04 \| 61+m Sie wollte ihrer Mama was erzählen und kam zu ihr: „Mama, ich will dir etwas erzählen.“
r	MAMA11*	BESCHEID1A*	WOLLEN7	ERZÄHLEN3A*
l
m	mama		wollen	erzählen
1250059 mvp03 \| 18-30m Mein Onkel hat mir das alles erzählt und ich war betroffen.
r		MEIN1	ONKEL1A	ERZÄHLEN3A*	ENTTÄUSCHT4B
l
m			onkel		[MG]
1204694 mue01 \| 61+f Er erzählt und wir schauen uns alles an.
r				ERZÄHLEN3A*	INFORMATION1*	GESCHICHTE8*
l							ALLE2B
m				erzählt		gesch{ichte}
1212611 fra08 \| 18-30f Meine Eltern erzählten mir, als ich klein war, konnte ich mit ihnen gar nicht sprechen und kommunizieren, da ich vollständig gehörlos war.
r		SPÄTER10*	ELTERN1B	ERZÄHLEN3A*	SAGEN2B*	ICH1	VOLL2A
l
m		spä{ter}	eltern	erz{ählen}	sa{gen}		voll
1250059 mvp03 \| 18-30m Als mein Vater mir es erzählt hat, erwiderte ich/
r			VATER4A*	ERZÄHLEN3A*	ICH1	KRITISIEREN1A^*
l
m			vater			[MG]
1413925 ber03 \| 61+f Er war im Vorstand und er hat uns nicht geglaubt und meinte, es würde überall bezahlt werden.
r	BLIND3*	CHEF1B	VORSTAND2*	ERZÄHLEN3A*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	ALLE3	BEKOMMEN3
l
m	blind	[MG]	vorstand		[MG]	alle	bekommen
1419607 ber11 \| 61+m Dazu würde ich gern etwas erzählen.
r		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	$INDEX1	ERZÄHLEN3A*
l
m				erzählen
1245390 fra04 \| 61+m So wie ich.
r		WIE-VERGLEICH1A*	ICH1*	ERZÄHLEN3A*	WIE-VERGLEICH1A	ICH1*	WIE-VERGLEICH1A*
l
m		wie	ich	erzählt		wie ich	wie ich
1204694 mue01 \| 61+f Ich erzähle auch, wie/
r		$GEST-OFF1^*	ICH1	ERZÄHLEN3A*	WIE-VERGLEICH3A	$GEST-HÄNDE-FALTEN1^
l
m			auch	erz{ählen}	wie
1583214 lei05 \| 61+f Mensch, wie dumm, jetzt erzähle ich hier öffentlich die Geschichte mit meiner Katze!
r		ICH1	DUMM1	ERZÄHLEN3A*	ÖFFENTLICH1A*	FILM1*	ÜBER1*
l	$INDEX1*
m			dumm	erzählen	öffentlich	film
1292458 mst14 \| 18-30m Wir haben ja eben über Landflucht erzählt und was alles dazugehört.
r	$ORAL^	GESAMT1A	EBEN-ZEIT1A*	ERZÄHLEN3A*	ÜBER1	LAND3A*	FLUCHT1B
l
m	aber	gesamt				landflucht
1290581 mst06 \| 31-45m Und es war wirklich beeindruckend, eine ganz besondere Veranstaltung mit viel Kultur wurde geboten.
r	STIMMT1A*	STIMMT1A*	GEFÜHL3^	ERZÄHLEN3A*	GEFÜHL3*	KULTUR1B*	KULTUR1A
l
m		stimmt			[MG]	kultur
1245390 fra04 \| 61+m Ich habe das so erlebt und ihm erzählt.
r	ICH1	HABEN1*	ERLEBNIS1A	ERZÄHLEN3A*
l
m	ich	habe so	erlebt	erzählt
1250646 mvp05 \| 61+f Nein, du bist so ein Witzeerzähler.
r		$ORAL^	WITZ3*	ERZÄHLEN3A*
l					DU1*
m		nein	witzeerzähler
1290581 mst06 \| 31-45m Stell dir vor, du bist in Taiwan ein Star, kommst zurück, hier bist du es nicht und wenn du dann wieder dorthin kommst, wirst du wieder verehrt.
r	$INDEX1	VORNE1^*	$INDEX1	ERZÄHLEN3A*	DORTHIN-GEHEN1	FAN2*	VIELLEICHT3*
l
m				erzählen	[MG]	wieder
1290126 mst04 \| 31-45m Er hat mir von seinem Auto erzählt.
r				ERZÄHLEN3A*
l			ER-SIE-ES2		ER-SIE-ES2	SAGEN1
m				erzähl		[MG]
1181455 stu08 \| 61+f Aber #Name1 erzählte mir, dass es in Neckargemünd jetzt neue Fahrplänen gibt.
r	ABER1	$NAME		ERZÄHLEN3A*	IN1*	$INDEX1
l			HABEN1				JETZT1
m		#name1	hat	mir erzählt	in	neckargemünd	jetzt
1249620 mvp01 \| 18-30m Meine Eltern haben mir erzählt, dass es gut war.
r		SELBST1A*	ELTERN7*	ERZÄHLEN3A*	$GEST^	GUT1*	$GEST^
l
m			eltern	erzählen	[MG]	gut
1584617 lei12 \| 61+m Wie ich vorhin schon erzählt habe, war ich eher stolz auf meine orale Erziehung.
r	ICH1	GIESSEN1A^	ICH2	ERZÄHLEN3A*	HABEN1	ICH1	DAMALS1
l
m		vorher		erzählt	hab	ich	damals
1584617 lei12 \| 61+f Das war wirklich so, er hat es mir ganz offen erzählt.
r	WAHR3*	ÖFFENTLICH1A	ICH1*	ERZÄHLEN3A*
l
m	wahr	offen	mir	erzählen
1290126 mst04 \| 31-45m Aber wie er mir von seinen Erlebnissen erzählt hat, meine Güte!
r				ERZÄHLEN3A*
l	ABER1	PERSON1	$INDEX1		$INDEX1	SEHR6	LEBEN1C*
m	aber			erzählt		[MG]	leben
1584617 lei12 \| 61+f Wir tranken Kaffee und unterhielten uns über die Arbeit, wie es der Familie ging, wie groß die Kinder nun schon waren und solche Dinge.
r		$GEST^	$INDEX1	ERZÄHLEN3A*	SPRECHEN2*
l	GROSS5B
m	groß	[MG]		erzählt erzählt
1584617 lei12 \| 61+f Nur wenn mich etwas wirklich interessiert, erzählt er es mir genau.
r	WENN1A	INTERESSE1A	GENAU1*	ERZÄHLEN3A*
l
m	wenn	[MG]	genau
1584617 lei12 \| 61+f Oder ein Beispiel, das mir mein Vater erzählt hat.
r	BEISPIEL1	MEIN1	VATER4A	ERZÄHLEN3A*
l
m	beispiel	mein	vater	erzählt
= GEBÄRDEN1A (1268 Tokens)
	Mund: gebärden
	frontal schräg von vorne seitlich von oben
	Übersetzungsäquivalente: Gebärde (Worteinheit einer Gebärdensprache); gebärden; Gebärdensprache
nach Transkript \| nach Glossen \| nach rechten Nachbarn \| nach linken Nachbarn
1244796 fra02 \| 31-45m Ich bin irgendwie gewohnt, dass wir ein Thema bekommen, und darauf losgebärden können.
r	$INDEX-MONITOR1	ICH1*	OKAY1A	GEBÄRDEN1A
l
m			okay
1176340 sh02 \| 18-30f Was ich dir von mir schon erzählt habe, kannst du jetzt aus deinem Gedächtnis löschen. So kann ich es dir noch einmal erzählen.
r	HIRN1A^	LÖSCHEN1A*	ICH1	GEBÄRDEN1A	WIEDERHOLUNG1A*	GEBÄRDEN1A
l
m	löschen				wiederholung
1176340 sh02 \| 18-30f Was ich dir von mir schon erzählt habe, kannst du jetzt aus deinem Gedächtnis löschen. So kann ich es dir noch einmal erzählen.
r	ICH1	GEBÄRDEN1A	WIEDERHOLUNG1A*	GEBÄRDEN1A
l
m			wiederholung
1428472 koe07 \| 61+m Ich finde es im Urlaub spannend, andere Gebärden zu sehen.
r	ICH1	GEBEN1A^*	ARBEITEN5^*	GEBÄRDEN1A
l
m	ich	wollte	spannend
1177292 hh03 \| 46-60m Da wurden Geschichten gebärdet, also auch stumm, die Lippen wurden dabei auch nicht benutzt.
r		ES-GIBT3*	GESCHICHTE2	GEBÄRDEN1A			GEBÄRDEN1A*
l					ACHTUNG1A^*	VERSCHWIEGEN1^*
m		gibt	geschichten	[MG]	[MG]
1292086 mst13 \| 46-60f Mein Onkel, der Bruder meines Vaters, gebärdete auch, und mein Onkel hat mich, während ich aufwuchs, immer mit Gebärden geneckt.
r	IMMER4A*	KLEIN3	ICH2	GEBÄRDEN1A	ICH2	ONKEL3A*	$INDEX1*
l
m	immer	klein		[MG]	m{ein}	onkel
1183035 stu17 \| 31-45f Es gibt die Gebärde ROM, aber früher hat man es so gebärdet.
r	ABER1*	VOR-ZEIT1B*	ROM3*	GEBÄRDEN1A	ROM3
l
m	aber	vor	rom		rom
1290754 mst07 \| 46-60m Bei den Gehörlosen, das war wie eine Sucht, da konnte ich gebärden.
r	SUCHT3	ICH1*	MIT1A*	GEBÄRDEN1A
l
m	sucht
1290754 mst07 \| 46-60m Aber die waren alle unterschiedlich in ihren Meinungen.
r				GEBÄRDEN1A	UNTERSCHIED1B	MEINUNG1B	UNTERSCHIED1A
l
m					unterschied	meinung
1419610-… ber11 \| 46-60f Nein, nein. Sie filmen uns, während wir uns unterhalten. Sie filmen uns. Ach, egal.
r	NEIN1B	FILM3*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	FILM3*	$GEST-ABWINKEN1^
l
m	nein	filmen		gebärden		filmen
1177292 hh03 \| 46-60m Da wurden Geschichten gebärdet, also auch stumm, die Lippen wurden dabei auch nicht benutzt.
r	NICHT3B*	NICHTS1A*		GEBÄRDEN1A
l			VERSCHWIEGEN1^
m	…		[MG]
1428472 koe07 \| 61+m Wenn wir immer nur Deutsch gebärden würden, nein, das würde ich nicht wollen.
r	DEUTSCH1	ICH1	GLEICH-SOFORT1	GEBÄRDEN1A	ICH1	$GEST-ABWINKEN1^	$GEST-OFF1^*
l
m	deutsch					[MG]
1220195 hb05 \| 46-60m Für die DGS bedeutet das, dass man nur noch spricht und immer weniger gebärdet.
r	NUR2B*	SPRECHEN1A*	NICHT1	GEBÄRDEN1A	WENIG7A*
l
m	nur sprechen		nicht mehr	gebärden
1584198 lei10 \| 31-45m Sie war sehr lieb und aktiv, aber gebärden konnte sie nicht.
r	LIEB1A	$INDEX1	AKTIV2*	GEBÄRDEN1A	KANN1*	$INDEX1	$GEST-OFF1^
l
m	lieb			aber
1429964 koe14 \| 61+f Es ist schade, dass mein erstes Kind hörend ist und somit alleine dasteht, denn das zweite ist gehörlos und somit haben wir drei dann immer miteinander gebärdet.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$NUM-PERSONENZAHL1:3d*	$NUM-EINER1A:3d*	GEBÄRDEN1A
l
m	gehörlos		drei	[MG]
1584198 lei10 \| 31-45m Die Mutter hat versucht, an einem Gebärdenkurs teilzunehmen.
r	$GEST-ABWINKEN1^	$INDEX1	VERSUCHEN2*	GEBÄRDEN1A	DOZENT2A*	EINTRETEN1*	GEBÄRDEN1A
l
m			versuchen	gebärdendozent		[MG]	[MG]
1292545 mst15 \| 31-45f Als wir uns einmal über die Kirche unterhielten/
r		PLÖTZLICH4	ICH1*	GEBÄRDEN1A	AUF-PERSON1*	KIRCHE2A
l
m			[MG]	[MG]	auf	kirche
1584198 lei10 \| 31-45m Die Mutter hat versucht, an einem Gebärdenkurs teilzunehmen.
r	GEBÄRDEN1A	DOZENT2A*	EINTRETEN1*	GEBÄRDEN1A	GEBÄRDEN1A
l
m	gebärdendozent		[MG]	[MG]	[MG]
1584198 lei10 \| 31-45m Die Mutter hat versucht, an einem Gebärdenkurs teilzunehmen.
r	DOZENT2A*	EINTRETEN1*	GEBÄRDEN1A	GEBÄRDEN1A
l
m	…	[MG]	[MG]	[MG]
1220195 hb05 \| 46-60m Mit Gehörlosen zu gebärden, ist dann verschwunden.
r			TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^	AUFLÖSUNG1A*
l
m				gebärden		[MG]
1584198 lei10 \| 31-45m Die Tochter hat langsam gebärden gelernt.
r		$GEST-ABWINKEN1^	TOCHTER1*	GEBÄRDEN1A
l
m				[MG]
1245462 fra07 \| 18-30m Oder wer die Weltmacht hat, ein Wort aus deren Gebärdensprache.
r	HABEN-BESITZEN1*	WELT1	MACHT3*	GEBÄRDEN1A
l
m	…	wel{t}	macht
1583322-… lei06 \| 61+m Glaubst du, dass die Hörenden das mit dem Gebärden gut finden?
r	HÖREN2	$INDEX1	GERN1	GEBÄRDEN1A
l
m	hörend
1431896 sh08 \| 46-60m Er selbst erzählt was.
r			SELBST2	GEBÄRDEN1A	$GEST^
l
m			selbst	[MG]
1431896 sh08 \| 46-60m Ja genau, ich erzähle etwas zum Thema Baby.
r				GEBÄRDEN1A	JA2	BABY1	JA2
l
m						baby
1584198 lei10 \| 31-45m Dadurch, dass die Eltern gebärden konnten, wurde das alles ganz einfach.
r		DURCH2B	ELTERN3A*	GEBÄRDEN1A	EINFACH2	$GEST-OFF1^
l
m		durch	eltern		bitte
1209495-… nue08 \| 18-30f Man benutzt einfach kurze Gebärden, die verständlich sind.
r		EINFACH1	KURZ2*	GEBÄRDEN1A	VERSTEHEN1
l
m		einfach	kurz
1244796 fra02 \| 31-45m Für jedes Wort ist auch eine Gebärde vorhanden.
r	WIE-VERGLEICH1A*	EINZIG1^*	EINZIG1^*	GEBÄRDEN1A	DA1*
l
m	wie	einzeln	einzeln		da da da
1414123 ber04 \| 46-60m Im Kindergarten habe ich dann viele Gebärden gelernt, viele Kinder getroffen und den Umgang untereinander gelernt.
r	ALLE1A*	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A	KIND2*	ALLE1A*	VIEL1C*
l
m			[MG]		kindergarten		viel
1583322-… lei06 \| 61+m Wenn sie gehörlose Eltern haben, dann können die Kinder auch gebärden.
r	GEHÖRLOS1*	$INDEX1	KANN1*	GEBÄRDEN1A
l
m	gehörlos		kann
1220195 hb05 \| 46-60m Und dann könnte sie nicht mehr gebärden.
r			KANN2A*	GEBÄRDEN1A
l
m			kann nicht	gebärden
1584198 lei10 \| 31-45m Nein, die Eltern müssen auch selbst gebärden, die Sprache gehörloser Menschen lernen. LBG, also Gebärden zur Lautsprache, ist auch schon gut.
r	ELTERN3A*	SELBST2	AUCH3A	GEBÄRDEN1A	TAUB-GEHÖRLOS1B*	WISSEN2A*	$ALPHA1:L-G_2
l					$INDEX1
m	eltern	selbst	auch	gebärden		weiß	l-b-g
1245356 fra04 \| 61+m Die hat sehr unverständlich gebärdet.
r				GEBÄRDEN1A	$PROD	$INDEX1*
l
m					[MG]	[MG]
1583322-… lei06 \| 61+m Sie können hören und gebärden.
r		$INDEX1	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1A	KANN1
l
m			hörend		kann
1204191 stu05 \| 61+m Mittags während des Essens wurde uns das Gebärden untereinander verboten.
r	DANN7	MITTAG2A*	ESSEN2*	GEBÄRDEN1A	GEBÄRDEN1E	VERBOTEN1*	GEBÄRDEN1A
l
m	dann	mittag				verboten	gebärden
1204191 stu05 \| 61+m Mittags während des Essens wurde uns das Gebärden untereinander verboten.
r	GEBÄRDEN1A	GEBÄRDEN1E	VERBOTEN1*	GEBÄRDEN1A	VERBOTEN1*
l
m			verboten	gebärden	verboten
1177292 hh03 \| 46-60m Das Ziel des Gebärdensprachfestivals war ganz klar, die Zeichensprache zu zeigen.
r				GEBÄRDEN1A		FEST-FEIER4*	ZIEL1
l			ZIEL2*		MUND2^*
m			ziel	gebärdensprachfestival			ziel
1584198 lei10 \| 31-45m Wenn sie DGS nicht schaffen, sich ständig vergebärden, können sie ja Sätze in Lautsprache machen und dazu gebärden.
r	$ALPHA1:L	$ALPHA1:G	SPRECHEN5A*	GEBÄRDEN1A	SATZ2*	GEBÄRDEN1A	ABER1
l
m	l-{b}-g				satz		aber
1206010 mue12 \| 46-60f Wir schauten uns dort um, unterhielten uns mit Menschen.
r			$GEST^*	GEBÄRDEN1A	$GEST^
l
m			[MG]	[MG]
1584198 lei10 \| 31-45m Wenn sie DGS nicht schaffen, sich ständig vergebärden, können sie ja Sätze in Lautsprache machen und dazu gebärden.
r	SPRECHEN5A*	GEBÄRDEN1A	SATZ2*	GEBÄRDEN1A	ABER1	FOLGEN1A
l
m			satz		aber	folgen
1248941-… goe08 \| 18-30f Wenn ich in anderen Ländern Menschen treffe, ist es interessant, Gebärden und Meinungen auszutauschen.
r	INTERESSE1A	GEBÄRDEN1G*	ANDERS2	GEBÄRDEN1A	AUSTAUSCHEN-KOMMUNIKATION3*	AUSTAUSCHEN-KOMMUNIKATION1	MEINUNG1B
l
m	interesse		anders		austausch		mein
1209077 mue06 \| 18-30f Gebärdensprache wird es also weiterhin geben.
r			$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*	GEBÄRDEN1A	DA1*	$GEST-OFF1^
l		AUFZÄHLEN1C
m			bleiben	gebärden	da
1431896 sh08 \| 46-60m Auch wenn es hörend aufwächst, würde ich mit ihm gebärden.
r	ICH1*	KANN1^	VIELLEICHT1	GEBÄRDEN1A	$INDEX1
l
m				[MG]
1183203 stu15 \| 61+f Die Eltern wollten mit Gebärden und Lautsprache kommunizieren, aber das verwunderte mich und ich fragte die Mutter warum.
r	ELTERN1A	WÜNSCHEN1B	$INDEX1	GEBÄRDEN1A	UND2A	$INDEX1	KIND2
l
m	eltern	wünschen		gebärden	und
1248941-… goe08 \| 18-30f Die Gebärden habe ich trotzdem verstanden, wir haben langsam und einfach gebärdet.
r			ICH1	GEBÄRDEN1A	TROTZDEM2A	VERSTEHEN1*	LANGSAM1*
l
m					trotzdem	verstehen	langsam
1428472 koe07 \| 61+m Die Gebärden verstehe ich.
r			SO4	GEBÄRDEN1A	ICH2	VERSTEHEN2*	ALLE1A*
l
m			so			verstehen
1413703 ber02 \| 46-60m Dann gebärdetet er mit den Spielern darüber, dass die anderen einen gefährlichen Aufschlag hätten und sie gucken müssten, wie sie damit umgingen.
r		RUSSLAND4B*	BESCHEID1A	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	GEFÄHRLICH1B*	AUFSCHLAG-VOLLEYBALL2*
l
m					ich	gefährlich
2935384-… mue10 \| 31-45m Immer wieder gebärdete ich.
r	ICH1	AB-UND-ZU1*	ICH1	GEBÄRDEN1A
l
m		[MG]	[MG]
1428472 koe07 \| 61+m Mir ist es lieber, wenn alle Gebärdensprachen in den Ländern so bleiben.
r		ICH1	LIEBER1	GEBÄRDEN1A	BLEIBEN2*	AUSBREITEN3^*
l
m			lieber	gebärden	bleiben
1431277-… koe20 \| 31-45m Die Lehrer versuchen für das hörgeschädigte Kind zu gebärden.
r	BEDEUTUNG1	LEHRER2*	VERSUCHEN2	GEBÄRDEN1A	FÜR1*
l
m	bedeut	lehrer	versuch	[MG]	für
1413703 ber02 \| 46-60m Und die Abwehr müsse verstärkt werden.
r	WIR1B	ICH1	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A
l
m		ich	ich	[MG]
1251308-… mvp08 \| 46-60m Die Frau und der Mann konnten doch gebärden.
r	MANN1	MUSS1*	$PROD	GEBÄRDEN1A	$INDEX1
l	$INDEX1
m	mann	muss			[MG]
1419370 ber10 \| 31-45m Ich sagte dem Dolmetscher im Scherz, dass vielleicht die Berliner zu schnell gebärden, dafür die Bayern zu langsam.
r	ZU9*	SCHNELL3A*	BAYERN1*	GEBÄRDEN1A	LANGSAM1
l						ICH2
m	zu	schnell	bayern	gebärd	zu langsam
1176340 sh02 \| 18-30f Wenn wir gebärden, versuche ich, dass die Kollegen davon abgelenkt werden.
r			ICH2*	GEBÄRDEN1A	VERSUCHEN1*	ICH1	ERBLICKEN1^*
l
m				[MG]	versuche	[MG]	[MG]
1248941-… goe08 \| 18-30f Wenn wir uns länger unterhalten hätten, hätten wir uns tiefer gehend unterhalten können.
r			WENN1A	GEBÄRDEN1A	LANG-ZEIT4A	KANN2B	TIEF1*
l
m			wenn	gebärden	mehr lange	kann	tief tief tief
1245462 fra07 \| 18-30m Dort ist die Gebärdensprache interessanter und man kann Gebärden austauschen.
r	WIE-VERGLEICH3B*	INTERESSE1B	HANDLUNG1B*	GEBÄRDEN1A
l
m	wie	[MG]	handeln
1176340 sh02 \| 18-30f Ich möchte sie dazu bringen, dass sie versuchen zu gebärden, zu gestikulieren und ihre Mimik einzusetzen.
r		ICH2	LOCKEN1^*	GEBÄRDEN1A	GESTIK1*
l
m			[MG]	[MG]	[MG]
1413703 ber02 \| 46-60m Bei deutschen Spielern dagegen brauchte der Trainer einen Gebärdensprachdolmetscher.
r	SPRECHEN5A*	$INDEX1	DOLMETSCHER1	GEBÄRDEN1A
l
m	[MG]		dolmetsch
1290754 mst07 \| 46-60m Mit 15, 16 bin ich dort eingestiegen und bis heute fühle ich mich durch die Gebärdensprache gut.
r	ICH1	SELBST1A*	GEFÜHL3*	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m		selbst	fühl	[MG]
1212402 fra06 \| 31-45f Aufgeregt ging ich herum und gebärdete mit den anderen Kindern.
r	ICH1*	LAUFEN9D	ZUSAMMEN7	GEBÄRDEN1A	ICH1	SEHEN-AUF3
l
m			[MG]
1289623 mst01 \| 46-60f Mit den Japanern zu kommunizieren war wirklich nicht einfach für mich.
r	ICH1	JAPAN1	ICH1	GEBÄRDEN1A	KOMMUNIKATION1A	ACHTUNG1A^	NICHT3A
l
m	ich	japan				oh oh	nicht
1428225 koe06 \| 46-60f Sie haben mich mitgenommen und dort habe ich gebärdet.
r	MITNEHMEN1*	MITNEHMEN1*	ICH2	GEBÄRDEN1A
l
m	mit	mit		[MG]
1290754 mst07 \| 46-60m Wenn ich bei den Hörenden geblieben wäre, wäre ich in der Gebärdensprache schlecht.
r	BLEIBEN3	HÖREND1B*	ICH1	GEBÄRDEN1A	SCHLECHT2A*
l		$INDEX1*
m	bleib	hörend			[MG]
1290359-… mst05 \| 61+f Dann ist es mit Gehörlosen oder Schwerhörigen zusammen und kann gebärden.
r	UND2A*	SCHWERHÖRIG1*	EGAL3*	GEBÄRDEN1A
l		$INDEX1*
m	und	schwerhörig	egal	[MG]
1181602 stu10 \| 18-30m Es gab zwar Schwerhörige, deren Gebärden etwas holperig waren, aber gebärdet wurde dort immer.
r	GEBÄRDEN1A*	DA1*	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^*
l
m	gebärden	da
1177918 sh05 \| 61+m Durchs Glasfenster konnte man sich sehen, sich zuwinken und unterhalten.
r	SCHEIBE-GLAS2*	$INDEX1	HALLO1	GEBÄRDEN1A	FERTIG1A
l
m	glas		hallo
1209495-… nue08 \| 18-30f Im Alltag wird viel gebärdet und man trifft sich alltäglich mit anderen Gehörlosen, mit denen man etwas zu tun hat.
r		JA1A	ALLTAG1	GEBÄRDEN1A	JA1A*	UND2B	ALLTAG1
l
m			alltag	gebärden	ja	und	alltag
1183846 hh05 \| 31-45m Zu Beginn musste man mutig sein, einfach zu gebärden, ohne Rücksicht auf Hörende, die das nicht verstanden.
r	$GEST-OFF1^	TUT-MIR-LEID3A*	HÖREN2	GEBÄRDEN1A	VERSTEHEN1*	NICHT3A*
l
m	[MG]	tut mir leid			versteht	nicht
1183846 hh05 \| 31-45m Dann haben wir die Form der Auftritte verändert und angepasst.
r				GEBÄRDEN1A	FORM1A*	FORM1A*
l
m				gebärden	form	form
1205568 mue10 \| 61+m Es war ganz außergewöhnlich für mich, dass alle gebärdeten.
r			KOMISCH-MERKWÜRDIG1	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m			[MG]
1414123 ber04 \| 46-60m In der Berufsschule war es auch so, dass nur gesprochen wurde.
r	GEBÄRDEN1A*	AUCH3A*	ORAL1*	GEBÄRDEN1A	$INDEX-ORAL1	$GEST-NM-SPRECHEN1^	ORAL1*
l
m		auch	oral		[MG]		oral oral oral
1209495-… nue08 \| 18-30f Erst kam die Schule, dann das Internat, in dem viel gebärdet wurde.
r	INTERNAT1A	$GEST-OFF1^	MEHR1*	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m	internat		mehr
1428472 koe07 \| 61+m Nein, nein, es geht um Gebärden, nicht um Protest, sondern um Gebärden!
r	NEIN1A*	NEIN2B	NEIN1A	GEBÄRDEN1A	ACHTUNG1A^	PROTEST1	$GEST-ABWINKEN1^
l
m	…			gebärden		pro{test}
1244742 fra01 \| 18-30m Ich habe einerseits beim Verkauf am Tresen geholfen und direkt danach beim Theater mitgemacht und dort etwas aufgeführt.
r	MACHEN2	THEATER5	ICH1	GEBÄRDEN1A
l
m	…	theater
1428472 koe07 \| 61+m Nein, nein, es geht um Gebärden, nicht um Protest, sondern um Gebärden!
r	ACHTUNG1A^	PROTEST1	$GEST-ABWINKEN1^	GEBÄRDEN1A
l
m	…	pro{test}		gebärd
1212611 fra08 \| 18-30f Damals war es eine lange Zeit so, dass wir im Unterricht keine Gebärdensprache benutzen durften, auch nicht um mit dem Sitznachbarn zu reden.
r	$INDEX1	UNTERRICHTEN1*	WIR1B	GEBÄRDEN1A	BENUTZEN1*	NICHT3A
l
m		unterricht		ge{bärden}sprache	benutzen	nicht
1428472 koe07 \| 61+m Wenn wir uns unterhalten, möchtest du lieber deutsch gebärden oder spanisch?
r				GEBÄRDEN1A	DU1	MÖGEN4*	DEUTSCH1
l
m				gebärden	du		deutsch
1244796 fra02 \| 31-45m Es hängt vom Thema ab und dann kann ich aus dem Zusammenhang die passenden Gebärden zeigen.
r	INHALT3	SATZ1	KANN1*	GEBÄRDEN1A	WORT1^*
l
m	in{halt}	[MG]	kann	gebärden
1292770 mst16 \| 61+m „Komm, gebärde doch.“
r			KOMMEN-AUFFORDERN3B	GEBÄRDEN1A	ICH1*
l
m			komm		[MG]
1428472 koe07 \| 61+m Wenn wir uns unterhalten, möchtest du lieber deutsch gebärden oder spanisch?
r	DEUTSCH1	ODER4B*	SPANIEN-$KANDIDAT-KOE22^	GEBÄRDEN1A	WAS1B
l
m	deutsch	oder	spanien		was was was
1248941-… goe08 \| 18-30f Man muss einfach versuchen, leichte Worte langsam zu gebärden, dann kann man sich auch verstehen.
r	LEICHT1*	WORT3*	AUFFORDERUNG1^*	GEBÄRDEN1A	BEGREIFEN1*	GEBÄRDEN1A*	KANN2A*
l
m	leicht	wort wort			[MG]		kann
1177292 hh03 \| 46-60m Daneben gab es auch ein Kinder-Gebärdenfestival.
r	ES-GIBT3*	AUCH1B*		GEBÄRDEN1A	FEST-FEIER4
l			KIND2*
m	gibt	auch	kindergebärdenfestival
1183846 hh05 \| 31-45m Es wurden auch Gebärdensprachkurse angeboten, um sich zusätzlich finanziell abzusichern.
r			MISCHEN2	GEBÄRDEN1A	SPRACHE1*	DOZENT2B	GEBÄRDEN1A*
l
m			mischung	gebärdensprachdozenten			gebärdensprachkurs
1220195 hb05 \| 61+f Dann kommt das Hörvermögen nicht mehr zurück, dann müssen sie gebärden.
r	KANN1*	ZURÜCK2	MUSS1	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m		wieder zurück	muss	gebärden
1248941-… goe08 \| 18-30f Er hat für mich zu schnell gebärdet.
r	ALT5A	BISSCHEN2A	SCHNELL3A*	GEBÄRDEN1A
l
m	alt	bisschen	zu schnell
1431277-… koe20 \| 31-45f Die dritte Gruppe wird auditiv unterrichtet, da wird gar nicht gebärdet.
r	$LIST1:3of3d*	$LIST1:3of3d	WAHRNEHMEN-OHR1^	GEBÄRDEN1A	NULL6B*	$GEST-OFF1^*
l
m			[MG]		null
1244796 fra02 \| 31-45m Sie gebärden ganz normal, bis ein neues Wort auftaucht, für das eine neue Gebärde gefunden wurde.
r			$INDEX1	GEBÄRDEN1A	BIS1*	NEU4A*	WORT1*
l
m						neu	wort
1429781-… koe13 \| 61+m Ich habe den Computer dann ausgemacht und ganz mit dem Chatten aufgehört.
r	AUS-ZU1*	ICH1	SAGEN2A*	GEBÄRDEN1A	SCHLUSS1
l
m	aus	ich	habe gesagt		nicht
1209495-… nue08 \| 18-30f In meinem Alltag in der Schule sitze ich im Unterricht, in dem die Lehrer nur LBG benutzen.
r	UNTERRICHTEN1	ICH2	SEHEN-AUF2^*	GEBÄRDEN1A	LBG1*
l
m	unter{richt}				l-b-g l-b{-g}
1583950 lei09 \| 31-45f Die waren sehr neugierig und fragten, was wir da gebärdeten.
r	INTERESSE1A	WAS1B*	WAS-BEDEUTET1	GEBÄRDEN1A	WAS1B
l
m	[MG]	was		gebärden
1244796 fra02 \| 31-45m Sie gebärden ganz normal, bis ein neues Wort auftaucht, für das eine neue Gebärde gefunden wurde.
r	$INDEX1*	FINDEN1B	DA1	GEBÄRDEN1A
l		$INDEX1
m		gefunden	da
1413925 ber03 \| 46-60f Weißt du, mein Sohn war in „Sehen statt Hören“ eine halbe Stunde lang und hat gebärdet.
r	$INDEX1	MEIN1*	SOHN1*	GEBÄRDEN1A	HALB8	STUNDE2B*	SEHEN1
l
m			sohn		halbe stunde		sehen
1245462 fra07 \| 18-30m Es gibt einige Gebärden, die mir ins Auge fallen und die ich dann kopiere.
r	$INDEX1	KOMMEN2	INS-AUGE-FALLEN1^*	GEBÄRDEN1A	ICH2	NEHMEN1A^*	AUCH3A
l
m			[MG]			kop{ier}	a{uch}
1245462 fra07 \| 18-30m Die sind wie neue Gebärden, die ich zu meinem Wortschatz hinzufüge, wie ein Künstler.
r		ICH1	WIE-VERGLEICH3A	GEBÄRDEN1A	NEU1A*	ICH2	DAZU1*
l
m			wie		neu neu
1220195 hb05 \| 61+f Die Eltern haben keine Lust, für ihre Kinder gebärden zu lernen.
r		ELTERN1A	KEINE-LUST1	GEBÄRDEN1A	LERNEN1*	KIND2*	$GEST^
l
m		eltern	[MG]		lern	kinder
1430592 koe17 \| 61+f Die ersten Gebärden habe ich in Dillingen gelernt.
r			ERSTENS1C	GEBÄRDEN1A	ICH1*	$INDEX1	ICH1*
l
m			erste	gebärde
1183846 hh05 \| 31-45m Bis dato gab es zwar Deutsches Gehörlosentheater mit Gebärden, aber dieses war in LBG.
r	THEATER6	$INDEX1*	DA1	GEBÄRDEN1A	$ORAL^	FOLGEN1B^
l
m	…		da	[MG]	aber	l-b-g
1209495-… nue08 \| 18-30f Jetzt ist es viel, es wird besser mit dem Gebärden.
r		JETZT3*	VIEL1A	GEBÄRDEN1A	BESSER1	$GEST-OFF1^
l
m		jetzt	viel		besser
1430592 koe17 \| 61+f Da habe ich noch ganz anders gebärdet.
r			ANDERS2^	GEBÄRDEN1A
l
m			[MG]
1584411 lei11 \| 31-45f Aber die Mutter meines Mannes kann ein wenig gebärden.
r	TROTZDEM4	$INDEX1*	MUTTER1*	GEBÄRDEN1A	DA1	$INDEX1*	GUT1
l
m	trotzdem		mutter		da		gut
1244796 fra02 \| 31-45m Dann kann man das Fingeralphabet ergänzen und weiter gebärden.
r	DAZU1*	FINGERALPHABET1*	DANN1A	GEBÄRDEN1A
l
m	…	fingeralphabet	dann
1414123 ber04 \| 46-60m Ich traf auch viele Gehörlose und habe noch viel Gebärdensprache dazu gelernt.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	ZUSAMMEN-PERSON2A^*	INTERESSE1B	GEBÄRDEN1A	TOLL1A
l
m	gehörlos	[MG]	[MG]		[MG]
1210825 mue13 \| 46-60m Meine Augen wanderten nur von einem zum anderen und mit der Zeit habe ich Mut gefasst und auch versucht zu gebärden.
r	ERBLICKEN1^*	WIE-FRAGE2*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A
l
m	[MG]	wie	[MG]	[MG]
1209495-… nue08 \| 18-30f Ein Lehrer sagte mal, dass wir ununterbrochen miteinander gebärden und wann wir endlich mal damit aufhören würden.
r	FRAGE1^*	$INDEX1	DURCH1A	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^*	WANN5*	$INDEX1
l
m	frag		durch			wann	aufhören
1181602 stu10 \| 18-30m Es gab kurze orale Übungen, aber davon abgesehen wurde gebärdet.
r	ORAL1*	ÜBEN1	FERTIG1A	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^*
l
m	oral	übung
1431277-… koe20 \| 31-45m Obwohl bei einem CI wird das ja erwartet, aber es ist ja ihr Bedürfnis in einer Klasse mit Gebärdensprache zu sein.
r	BEDÜRFNIS1	$GEST-OFF1^	EINTRETEN1*	GEBÄRDEN1A
l
m	bedürfnis		[MG]
2935384-… mue10 \| 31-45m Der Kontakt und das Gebärden waren gut, aber es war natürlich anders, als in der Stadt zur Schule zu gehen.
r			KONTAKT2A	GEBÄRDEN1A	GUT1*	ABER1*	STADT2*
l
m			kon{takt}		gut	aber	stadt
1414123 ber04 \| 46-60m Durch meinen Umzug von Karlsruhe nach Berlin wurden mir die Unterschiede in der Gebärdensprache erst deutlich.
r	UMZIEHEN2*			GEBÄRDEN1A	BEIDE1*	UNTERSCHIED1C*	GROSS3A
l		ICH1	$INDEX1*
m	…		karlsruhe				groß
1180724 hb03 \| 31-45f Ich meine, DGS, also Gebärdensprache, muss bleiben.
r	MEINUNG1B	$ALPHA1:D-G	BLEIBEN3	GEBÄRDEN1A	BLEIBEN3
l
m	meine	d-g-s	bleibt	gebärdensprache	bleibt
1245462 fra07 \| 18-30m Aber es stimmt wohl, dass die Deutsche Gebärdensprache sehr interessant ist und es einige lustige neue Gebärden gibt.
r	INTERESSE1B	NEU4B*	LUSTIG1	GEBÄRDEN1A	LUSTIG1*
l
m	[MG]	was neu	lus{tig}		lus{tig}
1428472 koe07 \| 61+m Die Gebärden sollen lieber so bestehen bleiben.
r	$INDEX1	ICH1*	LIEBER1	GEBÄRDEN1A	BLEIBEN2*
l
m			lieber		bleiben
1244796 fra02 \| 31-45m Es wird gebärdet und alle neuen Wörter werden auch buchstabiert.
r				GEBÄRDEN1A	FINGERALPHABET1*	GEBÄRDEN1A	FINGERALPHABET1*
l
m
1244796 fra02 \| 31-45m Es wird gebärdet und alle neuen Wörter werden auch buchstabiert.
r		GEBÄRDEN1A	FINGERALPHABET1*	GEBÄRDEN1A	FINGERALPHABET1*	GEBÄRDEN1A	FINGERALPHABET1*
l
m
1244796 fra02 \| 31-45m Es wird gebärdet und alle neuen Wörter werden auch buchstabiert.
r	FINGERALPHABET1*	GEBÄRDEN1A	FINGERALPHABET1*	GEBÄRDEN1A	FINGERALPHABET1*	GEBÄRDEN1A
l
m
1244796 fra02 \| 31-45m Es wird gebärdet und alle neuen Wörter werden auch buchstabiert.
r	FINGERALPHABET1*	GEBÄRDEN1A	FINGERALPHABET1*	GEBÄRDEN1A
l
m
1200689 stu02 \| 18-30f Dort waren alle Schüler gehörlos, man durfte gebärden und ich fühlte mich wohl.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	EGAL3*	DARF1*	GEBÄRDEN1A	ICH1*	WOHL1*
l
m	gehörlos	egal	darf	gebärden	ich	wohl
1244796 fra02 \| 31-45m Wenn es keine Gebärde gibt, wird auch mal nur buchstabiert.
r			AUCH1A	GEBÄRDEN1A	KEIN7A*	FINGERALPHABET1	FERTIG1B
l
m			auch		[MG]	[MG]	[MG]
2935384-… mue10 \| 31-45m Sie sprachen nur, gestikulierten oder machten LBG.
r	SPRECHEN5A*	GEBÄRDEN1A*	GESTIK1*	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^*
l
m		[MG]		[MG]
1428472 koe07 \| 61+m Die Gebärden sind spannend, darüber bin ich froh.
r			ICH1	GEBÄRDEN1A	FEST1A^	ICH2*	$GEST-OFF1^
l
m					spannend
1414123 ber04 \| 46-60m Mir gegenüber verhielten sich Berliner auch großmäulig.
r		ALLE2B*	UND-DANN2	GEBÄRDEN1A	GROSSMAUL1	ICH1	GEBÄRDEN1A*
l
m			und		[MG]
1292086 mst13 \| 46-60f Es ist schön, dass der Nachwuchs gebärdet und die Bedeutungen der Wörter kennt.
r	JETZT1	NACHWUCHS1	TOLL1A*	GEBÄRDEN1A	ICH1	$INDEX1*	WORT3*
l
m	[MG]	nachwuchs	toll	[MG]		[MG]	wort
1244796 fra02 \| 31-45m Wenn es keine Gebärde gibt, wird auch mal nur buchstabiert.
r	FERTIG1B	AUCH1A	$INDEX1	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m	[MG]	auch
1244796 fra02 \| 31-45m Hier ist das anders, versteht man etwas nicht, muss man selber nachfragen.
r	HIER1	NICHT4	ICH1	GEBÄRDEN1A	DU1	MUSS1	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
l
m	…		[MG]	[MG]		muss	[MG]
1413251 stu07 \| 46-60m Ein anderes Beispiel ist, wenn ich mir auf YouTube die schwedische Gebärdensprache ansehe.
r	BEISPIEL1	SCHWEDEN1A	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A	ICH2*	$ORG-YOUTUBE1B	ICH1
l
m	beispiel	schwedisch		[MG]		youtube
1250059 mvp03 \| 18-30f Aber wie alt warst du? Haben sie dir das erzählt als du noch klein warst oder erst als die Mauer schon gefallen war?
r	DU1*	DDR4	ZEIT5A*	GEBÄRDEN1A	MAUERFALL2	SCHON1B*
l
m			zeit		mauerfall	schon
1209495-… nue08 \| 18-30f Aber für Hörende ist die Gebärdensprache schwer und es ist anstrengend zu gebärden.
r	$ORAL^	FÜR1	HÖREND1B	GEBÄRDEN1A	SPRACHE4A	SCHWER3A	ANSTRENGEND3
l
m	aber	für	hörend	gebärdensprache		schwer	ansntreng{end}
1244796 fra02 \| 31-45m Dann muss der Vortragende noch mal kurz zurückspringen und dann kann es weitergehen.
r	ICH1	NOCHMAL2B	ZURÜCK1A	GEBÄRDEN1A	AUSSEN1A^*	GEBÄRDEN1A
l
m		noch mal	zurück
1244796 fra02 \| 31-45m Dann muss der Vortragende noch mal kurz zurückspringen und dann kann es weitergehen.
r	ZURÜCK1A	GEBÄRDEN1A	AUSSEN1A^*	GEBÄRDEN1A
l
m	zurück
1209495-… nue08 \| 18-30f Aber für Hörende ist die Gebärdensprache schwer und es ist anstrengend zu gebärden.
r	SPRACHE4A	SCHWER3A	ANSTRENGEND3	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m	…	schwer	ansntreng{end}	[MG]
1584617 lei12 \| 61+f Manchmal habe ich mir auch etwas ausgedacht, was ich aus einem Film kannte.
r	$NUM-EINER1A:1	FILM1*	QUATSCH2^	GEBÄRDEN1A
l
m	ein	film
1209495-… nue08 \| 18-30f Das Gebärden macht mir nichts aus.
r				GEBÄRDEN1A	ICH2*	LUFT-IM-KOPF1B*	$GEST^
l
m					für mich	[MG]
1182801 stu16 \| 31-45f Aber ich selbst habe dafür keinen Beleg, das wurde mir vor kurzem so erzählt. Komisch ist das schon, na ja.
r	KEIN7A	ABER1*	VOR-KURZEM1A	GEBÄRDEN1A	KOMISCH-MERKWÜRDIG1	$GEST-OFF1^*
l
m	[MG]	aber	[MG]		[MG]	[MG]
1583950 lei09 \| 31-45f Ich hatte keine große Lust, mit denen langsam zu gebärden, ich wollte lieber normal und flüssig gebärden.
r			ICH1*	GEBÄRDEN1A	KEINE-LUST2	ICH1	VOR5
l
m				[MG]			vor
1584617 lei12 \| 61+f Alle waren fasziniert und ich habe sehr gern erzählt.
r	MEISTENS1B	ICH1	GERN1	GEBÄRDEN1A
l
m	meist	ich	gern	[MG]
1182517 stu14 \| 46-60m Sie saß dann ganz gespannt da. Am nächsten Morgen erzählte sie davon und ich war neugierig.
r	FAUST1^*	MEIN-GOTT1	$PROD	GEBÄRDEN1A	ICH1	$PROD
l
m	[MG]			[MG]
1178939 hh07 \| 18-30f Der Gebärdenkurs! Stimmt.
r				GEBÄRDEN1A	KURS2
l
m				gebärdenkurs stimmt
1209495-… nue08 \| 18-30f Einmal habe ich lange, den ganzen Tag hindurch gebärdet.
r	LANG-ZEIT1B	TAG1A*	ICH1	GEBÄRDEN1A
l
m	#name2	tag		[MG]
1180724 hb03 \| 31-45f Gebärden braucht man dann nicht.
r				GEBÄRDEN1A	BRAUCHEN1*	WEG-ENTFERNEN1B*
l
m				gebärden	brauch nicht
1209495-… nue08 \| 18-30f Ich habe etwas Falsches gekauft oder habe Dinge verwechselt.
r		ICH2	FALSCH4	GEBÄRDEN1A	KAUFEN1A	ODER5*	UM12*
l
m			falsch		kaufen	oder	um um
1209495-… nue08 \| 18-30f Das war so, als hätte ich langsamer gedacht, als gebärdet.
r		DAS-IST-ALLES1B	WIE-SOZUSAGEN1*	GEBÄRDEN1A	SCHNELL3A	DENKEN1B*	RÜCKSTAND1^
l
m			wie		schnell
1430592 koe17 \| 61+f Wir haben uns selber Gebärden erfunden.
r		SELBST1A	ERFINDEN1*	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m		selbst	erfinden
1413251 stu07 \| 46-60m Durch die Verknüpfung von Gebärden und Schauspiel konnte ich das verstehen.
r	BEGREIFEN1*	VERGLEICH2*	MIT1A	GEBÄRDEN1A	ZUSAMMENHANG1B
l
m
1289623 mst01 \| 46-60f Ich unterhielt mich mit den Leuten. Wir haben lange gefeiert.
r	EGAL3*	HAUPTSACHE1B	FEIERN1*	GEBÄRDEN1A	$PROD	ENTWICKELN1A*
l
m	egal	hauptsache
1184536 nue03 \| 31-45m Wie soll man das dann zum Beispiel gebärden?
r			BEISPIEL1*	GEBÄRDEN1A	WIE-FRAGE1
l
m			beispiel		wie
1209495-… nue08 \| 18-30f Meine Gebärden waren meinen Gedanken voraus oder umgekehrt.
r			ICH1	GEBÄRDEN1A	SCHON1B*	VORSPRUNG1	SCHON1B*
l
m					[MG]		schon
1184536 nue03 \| 31-45m Wie soll das gehen?
r				GEBÄRDEN1A	WIE-FRAGE1*
l					WIE-FRAGE2*
m					wie
1244796 fra02 \| 31-45m In Deutschland wird ein Wort, für das es noch keine Gebärde gibt, einfach durch das Mundbild produziert.
r	GEBÄRDEN1A*	KENNEN1C*	$INDEX-ORAL1	GEBÄRDEN1A
l
m			[MG]
1209495-… nue08 \| 18-30f Manchmal merke ich das, wenn ich lange gebärde, dass es schiefgeht.
r	SCHON1A	MERKEN1	LANG-ZEIT1A	GEBÄRDEN1A	SCHIEF1*
l
m	schon	bemerkt	lang		schief
1209495-… nue08 \| 18-30f Dann muss ich mich erst mal zurücknehmen und schaue den anderen zu und dann komme ich wieder rein, man muss sich abwechseln.
r		MUSS1	ICH1	GEBÄRDEN1A	DAZWISCHEN-GEHEN1A^	ZURÜCKHALTEN1B*	$INDEX1*
l
m		muss
1245462 fra07 \| 18-30m So nach dem Motto: „Moment, ich finde die Deutsche Gebärdensprache gerade interessant. Deren Gebärdensprache fällt mir ins Auge.“
r	INS-AUGE-FALLEN1^*	GEHÖREN1^*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A		DAZU1^*	$GEST-OFF1^
l					VIEL1C*
m	[MG]				viel
1200689 stu02 \| 18-30f Zum Beispiel auch Erfahrungen von anderen Personen, zum Beispiel in Berlin bei Gebärdensprachfestivals.
r	IN1*	BERLIN1A*	$GEST^	GEBÄRDEN1A	VERSCHIEDENES1	$GEST-OFF1^*
l
m	in	berlin		gebärdenfestival
1209495-… nue08 \| 18-30f Dann muss ich mich erst mal zurücknehmen und schaue den anderen zu und dann komme ich wieder rein, man muss sich abwechseln.
r	DAZWISCHEN-GEHEN1A^	ZURÜCKHALTEN1B*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A	ICH2	SEHEN-AUF3*	FERTIG1A
l
m						[MG]
1289623 mst01 \| 46-60f Wir Gehörlosen sind dann zusammen als Gruppe noch weiter gezogen – haben gefeiert und uns unterhalten.
r	ZUSAMMEN1A*	RAUS3*	PARTY1B*	GEBÄRDEN1A
l
m
1419607 ber11 \| 46-60f Es gibt ja Hörgeräte und wozu gibt es denn sonst Gebärden. Das reicht doch.
r	HÖRGERÄT1	$GEST-OFF1^	WIESO1*	GEBÄRDEN1A	ES-GIBT3	GUT1*	$GEST-OFF1^
l
m	hörgeräte		wieso	gebärden	gibt	gut
1209495-… nue08 \| 18-30f Wenn ich durchgehend gebärde, merke ich schon, dass ich manchmal etwas falsch mache.
r			DURCH1A	GEBÄRDEN1A	SCHON1A*	MERKEN1	SCHIEF1*
l
m			durch		schon	be{merkt}	schief
1183846 hh05 \| 31-45m Meine Meinung ist, dass es nicht ausreicht, allein die Gebärdensprachpolitik voranzutreiben.
r	UND1	MEIN1*	MEINUNG1A	GEBÄRDEN1A	SPRACHE1*	POLITIK1	ENGAGIEREN-SICH1
l
m	und	mein	meinung	gebärdensprachpolitik			[MG]
1414123 ber04 \| 46-60m Ich gebärdete mit ihnen und zeigte ihnen dies und das, aber sie sprachen mal, mal gebärdeten sie.
r		KIND2*	ICH2	GEBÄRDEN1A	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A	$INDEX1*
l
m		kinder			[MG]		aber
1414123 ber04 \| 46-60m Ich gebärdete mit ihnen und zeigte ihnen dies und das, aber sie sprachen mal, mal gebärdeten sie.
r	ICH2	GEBÄRDEN1A	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A	$INDEX1*	SPRECHEN5A*	GEBÄRDEN1A
l
m			[MG]		aber	[MG]
1414123 ber04 \| 46-60m Ich gebärdete mit ihnen und zeigte ihnen dies und das, aber sie sprachen mal, mal gebärdeten sie.
r	GEBÄRDEN1A	$INDEX1*	SPRECHEN5A*	GEBÄRDEN1A	SPRECHEN5A*
l
m		aber	[MG]
1584411 lei11 \| 31-45f Nein. Also, in der Schule, ja.
r		NICHT5*	GEHÖREN1^*	GEBÄRDEN1A	ABER1	SCHULE1A	JA1A
l
m		nicht			aber	schule	ja
2935384-… mue10 \| 31-45m Als ich dorthin kam, lief es gut, ich konnte gebärden, weil ein anderer Gehörloser da war.
r	GLÜCK4*		KLAPPT1	GEBÄRDEN1A	DA1*	BEIDE2B*	GEBÄRDEN1A*
l		UMZIEHEN1^*
m	glück gehabt		klappt	[MG]	da		[MG]
1584198 lei10 \| 31-45m Den Filminhalt aufnehmen und dann ganz genau wiedergeben, fällt mir schwer, aber so ungefähr klappt das schon.
r	GEWESEN1*	WAHRNEHMUNG1*	GENAU2*	GEBÄRDEN1A	ICH2	GEBÄRDEN1A	EINIGERMASSEN1*
l
m	gewesen		[MG]			[MG]
1584198 lei10 \| 31-45m Den Filminhalt aufnehmen und dann ganz genau wiedergeben, fällt mir schwer, aber so ungefähr klappt das schon.
r	GENAU2*	GEBÄRDEN1A	ICH2	GEBÄRDEN1A	EINIGERMASSEN1*
l
m	[MG]			[MG]
1428472 koe07 \| 61+m Man gebärdet und ist lustig.
r				GEBÄRDEN1A	LUSTIG1
l
m				gebärde	lustig
1178939 hh07 \| 18-30f Ja, zum einen, weil wir zusammen gebärden.
r	KLAR1B	$INDEX1	ZUSAMMEN3A*	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m	klar
1209495-… nue08 \| 18-30f Ich erkläre ihnen auch die Gebärdensprache.
r	ICH1	FÜR1*	ERKLÄREN1	GEBÄRDEN1A	SPRACHE4A
l
m	ich	für	erklä{ren}	gebärdensprache
1290359-… mst05 \| 61+f Wenn die Gebärdensprache verloren geht, wäre das schade.
r			$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A	AUFLÖSUNG1D^	$GEST-OFF1^*	SCHADE1*
l
m					verlust		schade
1209495-… nue08 \| 18-30f Die Gebärden.
r				GEBÄRDEN1A
l
m
1209495-… nue08 \| 18-30f Die Kinder sind ganz interessiert an Gebärden und gebärden wirklich süß.
r	INTERESSE1A	$INDEX1	KIND2*	GEBÄRDEN1A	SÜSS1	$GEST-OFF1^*
l
m	[MG]		kinder		süß
1209495-… nue08 \| 18-30f Mein Leben hat sich geändert, aber ich benutze immer noch jeden Tag die Gebärdensprache.
r	REGELMÄSSIG1A*	TAG1B*	IMMER1A*	GEBÄRDEN1A	SPRACHE4A	BENUTZEN2	$GEST-OFF1^
l
m	jede	tag	immer	gebärdensprache		benutzen
1289868 mst03 \| 18-30f Aber in Gesellschaft von Gehörlosen gebärde ich immer.
r	GESELLSCHAFT1*	ICH1*	IMMER1A*	GEBÄRDEN1A	ICH1
l
m			immer
1209495-… nue08 \| 18-30f Und meine Kinder können gebärden.
r	MEIN1	KIND2*	KANN2A	GEBÄRDEN1A
l
m	mein	kind	kann
1429964 koe14 \| 61+f Die Anerkennung der Gebärdensprache war auch sehr wichtig.
r	$INDEX1*	$GEST-OFF1^	GARANTIE1^	GEBÄRDEN1A	SPRACHE4A*
l
m	…		anerkennen	gebärdensprache
1200689 stu02 \| 18-30f Nein, ich sage mal so, zuerst habe ich mit meiner Mutter gebärdet.
r	$INDEX1*	DURCH2A	MAMA1A*	GEBÄRDEN1A
l
m	mal	durch	mama
1289868 mst03 \| 18-30f Und zwar nicht langsam und künstlich, ich hab ja Interesse daran und ich zeige, dass ich fließend gebärden kann.
r	ICH1	ZEIGEN1A	ICH1	GEBÄRDEN1A
l
m	…			gebärden
1220195 hb05 \| 61+f Sie kommen ganz normal zu mir, gebärden mit mir und sind darüber auch froh.
r		NORMAL1*	GEBEN1A^*	GEBÄRDEN1A	FROH1	$GEST-OFF1^
l
m		normal			froh
1182062 stu12 \| 46-60f Und die Unterhaltung lief gut, weil sie ein bisschen gebärden und ich, wenn sie langsam sprach, absehen konnte.
r				GEBÄRDEN1A		SUPER1*	GUT1*
l	$INDEX1	KANN1*	BISSCHEN2A		SPRECHEN1A
m	…	kann	bisschen	[MG]	[MG]		gut
1183426 stu18 \| 18-30m Es wurde nur wenig gebärdet.
r			BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1A	BISSCHEN2A*	GEBÄRDEN1A
l
m			wenig	gebärden	wenig	gebärden
1183426 stu18 \| 18-30m Es wurde nur wenig gebärdet.
r	BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1A	BISSCHEN2A*	GEBÄRDEN1A
l
m	wenig	gebärden	wenig	gebärden
1181027 hb04 \| 18-30f Auch zwei Kinder aus Jürgen Endress’ Gebärdenpoesiekurs, die besonders gut waren, sind aufgetreten und haben ihren Applaus bekommen.
r	$INDEX1*	STEHEN1*	BÜHNE1	GEBÄRDEN1A	MIT1A	ZEIGEN1A	APPLAUS1
l
m		bühne			mit	zeigen	[MG]
1200689 stu02 \| 18-30f Mittels Gebärden habe ich jedoch sehr schell begriffen.
r			$GEST-OFF1^*	GEBÄRDEN1A	SCHON1A*	BEGREIFEN1	ICH1
l
m					schon	begriffen
1205503 mue09 \| 46-60f Bei Gehörlosen wie dir und mir fühlt das Baby durch das Streicheln und die Ansprache in Gebärden, dass die Mutter da ist.
r	DU1*	ICH2	STREICHELN1B*	GEBÄRDEN1A	STREICHELN1B^*	DA1*	ICH2*
l
m	[MG]	[MG]	[MG]	[MG]	[MG]	da
1178347 sh07 \| 46-60f Und wie du schon gesagt hast, sie kümmerte sich um Behinderte, konnte gebärden, engagierte sich für viele Dinge und nahm viele Menschen in den Arm.
r	DU1*	STIMMT1A	BEHINDERUNG1*	GEBÄRDEN1A	ALLES1A*	STREICHELN1B*
l
m		stimmt	behinderte	[MG]	alles
1248941-… goe08 \| 18-30f Ich hatte durch „Camfrog“ verschiedene Gebärden kennengelernt und dadurch wurde mein Interesse geweckt, jetzt mache ich das nicht mehr.
r	DURCH2A	$ORG-CAMFROG1A	$INDEX1	GEBÄRDEN1A	DARUM1*	ICH2	INTERESSE1A*
l
m				[MG]	darum		[MG]
1200689 stu02 \| 18-30f So entschied ich mich für die Gebärdensprache.
r	LIEBER1*	ABWEICHUNG3^	$GEST-OFF1^*	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^*
l
m	lieber			gebärden
1248941-… goe08 \| 18-30f Ich hatte durch „Camfrog“ verschiedene Gebärden kennengelernt und dadurch wurde mein Interesse geweckt, jetzt mache ich das nicht mehr.
r	DARUM1*	ICH2	INTERESSE1A*	GEBÄRDEN1A	JETZT3*	STILL3	BIS-JETZT1
l
m	darum		[MG]	[MG]	jetzt	still
1209077 mue06 \| 18-30f Natürlich ist das CI zunächst für das Hören, aber man sollte auch Gebärden benutzen.
r	WILLKOMMEN1*			GEBÄRDEN1A	BENUTZEN1
l		ABER1	AUCH1A			$GEST-OFF1^*
m		aber	auch		benutzen
1183035 stu17 \| 31-45f Na ja, jedenfalls wurde dort unter den Gehörlosen die Gebärde ROM [wie CHAOS] fleißig benutzt.
r	ICH1	UNTER1A^*	UND5	GEBÄRDEN1A	ROM2*	$GEST-NM^
l
m	…		u{nd}	gebärde	rom rom rom
1211283 stu03 \| 31-45f Es war herzlicher, man stand sich leibhaftig gegenüber, hat sich zur Begrüßung umarmt und sich unterhalten.
r	SICH-VERSTEHEN1A*	GREIFEN1B	SCHÜTTELN-HAND1A^	GEBÄRDEN1A
l			LOBEN1^*
m	mehr warm
1183035 stu17 \| 31-45f Diese Gebärde hat sich aus Wut entwickelt und wurde auch als Demonstration des Ärgers benutzt.
r				GEBÄRDEN1A	WIE-VERGLEICH3A*	WÜTEND1B*	ROM2*
l
m				[MG]	wie	wut	rom rom rom
1430590 koe17 \| 61+f Aber war Gebärdensprache verboten?
r				GEBÄRDEN1A	VERBOTEN1
l
m					verboten
1289623 mst01 \| 46-60m Doch, doch, doch, es gab in München das Gebärdentheaterfestival, richtig?
r	$INDEX1	IN1*	MÜNCHEN1A*	GEBÄRDEN1A	THEATER6	FESTIVAL2A
l							STIMMT1A
m	…	in	münchen	gebärdentheaterfestival
1246772 fra14 \| 31-45f Nur Gebärden?
r			NUR2A	GEBÄRDEN1A
l
m			nur
1418903 ber08 \| 31-45f Damals nach dem Mauerfall waren wir im SchwuZ [SchwulenZentrum, ein Club in Berlin] und hatten Musik in Gebärdensprache übersetzt.
r		SINGEN3A		GEBÄRDEN1A
l	$INDEX1		ICH2
m	…	singen
1184536 nue03 \| 46-60m Er unterrichtet mit Gebärden.
r			UNTERRICHTEN1	GEBÄRDEN1A
l
m
1430590 koe17 \| 61+f Na also, Gebärdensprache war verboten.
r			$GEST^	GEBÄRDEN1A	$INDEX1
l
m			[MG]		verboten
1418903 ber08 \| 31-45f Gunter hat das auch gemacht.
r				GEBÄRDEN1A
l		$NAME-GUNTER-PUTTRICH1*	AUCH3A
m		gunter	auch
1220195 hb05 \| 46-60m Ich gebärdete in diesem Moment mit den anderen Gehörlosen.
r	ICH1	PLÖTZLICH4*	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1A
l
m		[MG]
2935384-… mue10 \| 61+m Eure Kollegen in der Firma waren nicht bereit, Gebärden zu lernen?
r	ALLE1A	NICHT3B*	BEREIT2A	GEBÄRDEN1A	LERNEN1	NICHT6
l
m	…	nicht	bereit	gebärden	lernen
1220195 hb05 \| 46-60m Während wir unter uns im Motorradclub gebärdeten, kam eine Person zu uns, die uns verwundert ansah.
r	AUCH3A	MOTORRAD1A*	CLUB2C	GEBÄRDEN1A		SCHRECK1*	DU1
l					KOMMEN3
m	auch	motorclub					du
1413485 ber01 \| 18-30m Ich habe mal erfahren, dass sie ein bisschen gebärden konnte.
r	KANN2B	$ALPHA1:D	BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1A
l
m	kann	diana	bis{schen}
1200689 stu02 \| 18-30f Ich habe auch nachgefragt, was einige Gebärden bedeuteten, welche ich nicht gleich verstanden hatte.
r	WAS-BEDEUTET1*	GEBÄRDEN1A*	WAS-BEDEUTET1	GEBÄRDEN1A	INTERESSE1A	VERSTEHEN1	DA1*
l
m	was		was		[MG]	verstehen	da
1177292 hh03 \| 46-60m Damals bei dem Gebärdensprachfestival konnten Gehörlose auf schöne Art und Weise zeigen, wozu man Gebärden auch nutzen kann.
r				GEBÄRDEN1A	BENUTZEN1
l	TAUB-GEHÖRLOS1A	KANN1	SCHÖN1A
m	gehörlos	können	schön	gebärden	benutzen
1428472 koe07 \| 61+m Ich sah, dass sie gebärdeten, das fand ich sehr interessant.
r	INTERESSE1B	$INDEX1*	KANN1*	GEBÄRDEN1A
l
m	interesse		kann
1418903 ber08 \| 31-45f Ich habe #Name1 zum Musikstück mitgenommen und Gunter hat gebärdet.
r	SINGEN3A		$NAME-GUNTER-PUTTRICH1*	GEBÄRDEN1A
l		$INDEX1
m	singen	gunter		[MG]
1584198 lei10 \| 31-45m Das ist immer die Frage, wer schon alt ist und lange an der Gehörlosenschule unterrichtet, der kann auch gebärden.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHULE2H	UNTERRICHTEN1*	GEBÄRDEN1A	SUPER1
l
m	gehörlosenschule		unterricht		[MG]
1181027 hb04 \| 18-30f Dann sah man zwei Personen, die haben über den Anfang der Gehörlosenjugend gebärdet.
r				GEBÄRDEN1A		GEBÄRDEN1A*	WAS-BEDEUTET1*
l					$PROD
m							was
1289623 mst01 \| 46-60f Es gibt ein Gebärdenfestival oder ein Theatergebärdenfestival.
r				GEBÄRDEN1A	FESTIVAL2C	ODER1*	THEATER6
l
m				gebärdenfestival		oder	theater
1246772 fra14 \| 31-45f Ich geriet ins Schleudern und gebärdete.
r	WIE-VERGLEICH3A*	IN-BEDRÄNGNIS-SEIN1*	ICH2	GEBÄRDEN1A
l
m	wie	[MG]		[MG]
1220195 hb05 \| 46-60m Ich gebärdete mit ihm und erfuhr, dass er auch gehörlos war.
r			ICH1*	GEBÄRDEN1A	DU1*	AUCH3A	TAUB-GEHÖRLOS1A*
l
m				[MG]	du	auch
1289623 mst01 \| 46-60f Es gibt ein Gebärdenfestival oder ein Theatergebärdenfestival.
r	FESTIVAL2C	ODER1*	THEATER6	GEBÄRDEN1A	FESTIVAL2C	WIMMELN1*
l
m	…	oder	theater	gebärdenfestival
1583043 lei04 \| 61+m Da war ich Gebärdendozent.
r		ICH1*	SELBST1A*	GEBÄRDEN1A	DOZENT2A*	DOZENT1	$INDEX1
l
m		ich war	selber	gebärdendozent
1210997 mue13 \| 46-60m Der Moderator hat den Zeitplan und auch seine Beiträge selbst organisiert.
r	ORGANISIEREN2A	ZEIT1*	EINTEILEN2*	GEBÄRDEN1A	SELBST1A*
l
m	…	zeit			selbst
1290359-… mst05 \| 61+f Die Kinder können gebärden.
r		KIND2	KANN2A*	GEBÄRDEN1A
l
m		kind	kann
1290359-… mst05 \| 61+f Sie können sprechen und gebärden.
r		SPRECHEN4*	SPRECHEN5A*	GEBÄRDEN1A	KANN1	$INDEX1*	$GEST-OFF1^
l
m		sprechen			kann
1183426 stu18 \| 18-30m Ich habe das dann mühsam gemacht mit Absehen und Gebärden, so wie LBG.
r	MUND1A^	SPRECHEN1A	MIT1A*	GEBÄRDEN1A	ABLESEN1*	GEBÄRDEN1A*	BEIDE2A
l
m	ablesen		mit		ab ab		beide
1687803-… lei07 \| 46-60f Gebärden gab es gar nicht.
r				GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^	KEIN7A
l
m				gebärden		[MG]
1431277-… koe20 \| 31-45m Bei mir ist es das gleiche. Weil meine Kollegen nicht so gut gebärden können, bin ich oft alleine.
r	ICH1*	KOLLEGE1A*	ALLE3*	GEBÄRDEN1A	MITTELMÄSSIG1
l
m		kollegen		[MG]
1584198 lei10 \| 31-45m Der Lehrer forderte dann auf zu erzählen, worum es ging.
r	ERZÄHLEN4	$GEST-OFF1^*	ICH1	GEBÄRDEN1A
l
m	erzählen		[MG]
1584198 lei10 \| 31-45m Ich sollte das dann ganz normal und locker erzählen, egal ob ich Fingeralphabet oder Gebärden benutzt habe, das war mir überlassen.
r			DANN6*	GEBÄRDEN1A	LEHRER2*	EINVERSTANDEN1^*	SAGEN1*
l
m			dann	normal	lehrer
1431277-… koe20 \| 31-45m Wenn ich mir vorstelle, es wären noch andere Gehörlose da, würden wir uns sowieso unterhalten.
r	ICH2	SOWIESO2*	FÖRDERN1A	GEBÄRDEN1A
l
m		sowieso	[MG]
1178939 hh07 \| 18-30f Man ist schockiert, wenn man entdeckt, dass es Gebärdensprache gibt.
r		SCHOCK2B*	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A	ES-GIBT3	$GEST-OFF1^
l
m					gibt
1419607 ber11 \| 46-60f [Wieder zu B] Na klar, es gibt ja auch alte Menschen, die mit der Zeit immer schlechter hören, für die sind weder Gebärden noch CI eine Option.
r	VERRINGERN1B	HÖREN2*	SCHLECHT2A	GEBÄRDEN1A	CI2	ES-GIBT-NICHT1
l
m		hören immer	schlecht schlecht schlecht			gibt nicht
1244796 fra02 \| 31-45m Hier in Europa sind die Gebärdensprache und die Lautsprache vollkommen gegensätzlich.
r	EUROPA1B*	HIER1*	$GEST-ÜBERLEGEN1^	GEBÄRDEN1A	UND2A	SPRACHE1	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
l
m	europa				und
1184749 nue04 \| 31-45m Interessant ist es, wenn ich jemanden treffe und zum Beispiel er eine Gebärde nicht versteht, dann buchstabiere ich die und der andere zeigt mir die Gebärde.
r	TREFFEN2B*	$GEST^	ICH1	GEBÄRDEN1A	WAS1B*	ICH1	ALPHABET1
l
m				[MG]	[MG]
1687803-… lei07 \| 46-60f Die Lehrer konnten keine einzige Gebärde.
r		LEHRER2	NULL6C	GEBÄRDEN1A	NICHT3B
l
m		lehrer	null		nich{t}
1431277-… koe20 \| 31-45m Nur bei der Personalversammlung treffen und unterhalten wir uns, und das war´s.
r	HANDLUNG3^	ICH2*	TREFFEN1	GEBÄRDEN1A	FERTIG1B	$GEST-OFF1^
l
m				[MG]
1181027 hb04 \| 18-30f Es gab auf dieser Strecke auch Ausschnitte, bei denen der gleiche Clip wiederholt wurde bis/
r	BISSCHEN2A	WIEDERHOLUNG1A*	BEISPIEL1*	GEBÄRDEN1A	GEBÄRDEN1A*	GEBÄRDEN1A*	WIEDERHOLUNG1A*
l
m	bisschen	wiederholen	zum bei{spiel}				wiederholen wiederholen
1583043 lei04 \| 61+m Ich war stolz, denn sie fragte die Leute jeder Bezirksorganisation, was sie machten, und ich erzählte, dass ich Gebärdenkurse geben würde.
r	ICH1*	$GEST-OFF1^*	ICH1	GEBÄRDEN1A	KURS1*
l
m	und	so	ich habe	gebärdenkurs
1178939 hh07 \| 18-30f Man muss probieren, zu gebärden und sich auszudrücken.
r			PROBE1	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^	MUSS1	WEITERGEBEN1
l
m			probieren			muss
1220195 hb05 \| 46-60m Wir unterhielten uns noch weiter, aber das wars, fertig.
r				GEBÄRDEN1A	DAS-IST-ALLES1A*	$GEST-OFF1^	RUHE1
l
m				[MG]	[MG]
1183426 stu18 \| 18-30m Vor der Tür sollte man drüber nachdenken, nicht zu gebärden.
r	ICH1	ÜBERLEGEN4	NICHT3A	GEBÄRDEN1A	WIE-VERGLEICH3A*	ICH1	ÜBERLEGEN4
l
m	überlegen		nicht		wie		überlegen
1179224 hh08 \| 46-60f Ich habe das Gefühl, dass das, was ich hier über das Thema Hamburg erzähle, irgendwie langweilig ist.
r				GEBÄRDEN1A	$ORAL^	TITEL-ÜBERSCHRIFT1^*
l		ICH2	ICH1*				HAMBURG1*
m				[MG]	für		hamburg
1429781-… koe13 \| 61+m Heute ist sie traurig, weil ich hier bin und gebärde.
r	TRAURIG7*	ICH1	HIER1	GEBÄRDEN1A	ICH2	HIER1*	$GEST-OFF1^
l
m	traurig			gebärde			[MG]
1584198 lei10 \| 31-45m Der Lehrer war ja hörend und hat alles verstanden und hat genau Satz für Satz alles in Gebärden gezeigt.
r	WAHRNEHMUNG1*	VERSTEHEN1*	VOLL2A	GEBÄRDEN1A	GENAU1*	ICH1*
l
m			voll		genau
1429737 koe13 \| 61+f Ich arbeite nur als Gebärdensprachdozentin.
r				GEBÄRDEN1A	DOZENT1
l
m				gebärdendozent
1414312 ber04 \| 46-60m Der zweite konnte Gebärdensprache.
r	$LIST1:2of2d	HAUPT1A^*	KANN2B*	GEBÄRDEN1A
l		$NUM-EINER1A:7d*
m	…	ander	kann
1419607 ber11 \| 46-60f Es wird also auch mehr Leute mit Hörgeräten geben, vielleicht auch mehr, die Gebärden lernen.
r	MEHR1*	HÖRGERÄT1	MEHR1	GEBÄRDEN1A	KOMMEN1*	GEBÄRDEN1A
l
m	mehr	hör	mehr		komm
1419607 ber11 \| 46-60f Es wird also auch mehr Leute mit Hörgeräten geben, vielleicht auch mehr, die Gebärden lernen.
r	MEHR1	GEBÄRDEN1A	KOMMEN1*	GEBÄRDEN1A
l
m	mehr		komm
1414312 ber04 \| 46-60m Seine Eltern waren gehörlos und können gebärden.
r	ELTERN6A	TAUB-GEHÖRLOS1A	KANN2B	GEBÄRDEN1A	$GEST^
l
m	eltern	gehörlos		[MG]
1429737 koe13 \| 61+f Früher in Berlin habe ich nicht als Gebärdensprachdozentin gearbeitet.
r				GEBÄRDEN1A	DOZENT1
l	BERLIN1A*	$INDEX1	ICH1			NICHT3A	ICH1*
m	berlin			gebärdendozent		nicht
1289868 mst03 \| 18-30f Ich kann ja schon lange gebärden, hab Interesse daran und mag Gebärdensprache und das Gebärden in der Gruppe sehr.
r			ICH2	GEBÄRDEN1A	ICH2*	KANN2B	SCHON1A
l
m						kann	schon
1250059 mvp03 \| 18-30f Ich sagte ihnen, was meine Mitschüler gesagt hatten, nämlich, dass nur Angehörige der Stasi so schnell ein Auto bekämen.
r	WARTEN3	TRABANT-$KANDIDAT-MVP10^	ICH1	GEBÄRDEN1A	BEDEUTUNG1*	$ORG-STASI1C*	$GEST-OFF1^*
l
m	warten	trabi			bedeutet	stasi
1429737 koe13 \| 61+f Als ich dann hier war, hat meine Partnerin gesagt, dass Gebärdensprachdozentin zu mir passt.
r			PASSEN1	GEBÄRDEN1A	PASSEN1
l	EMPFEHLEN1A*	SAGEN1*
m	sagt		passt		passt
1429737 koe13 \| 61+f Ich soll Gebärdensprachdozentin werden.
r				GEBÄRDEN1A	DOZENT1
l		DU1*	SOLL1
m		du	soll	gebärdendozent
1584198 lei10 \| 31-45m Mein Arbeitskollege, mit dem ich zusammenarbeite und mit dem ich mich gut verstehe, konnte gar nicht gebärden.
r	BEIDE2A*	ICH1	KANN1*	GEBÄRDEN1A
l		$INDEX1
m
1428472 koe07 \| 61+m Nur weil sie mit ihrem taubstummen Kind nicht gebärden will, will sie damit nichts zu tun haben.
r	TAUBSTUMM1	MÖGEN4	$INDEX1	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	$GEST-ABWINKEN1^*	GEH-WEG1*
l
m	taubstumm			[MG]		[MG]
1211283 stu03 \| 31-45f Sie müssen akzeptieren, hier einzutreten bedeutet, einer Gehörlosengemeinschaft beizutreten und das bedeutet auch, Gebärdensprache zu akzeptieren und sie zu können.
r	WAS-BEDEUTET1	MUSS1*	AKZEPTIEREN1	GEBÄRDEN1A	KANN1*	AKZEPTIEREN1
l
m	was bedeutet	muss auch	akzeptieren	gebärden	kann muss	auch akzeptieren
1211283 stu03 \| 31-45f Wenn Gehörlose und Schwerhörige gut miteinander auskommen wollen, gemeinsam leben wollen, dann geht das nur mit Gebärdensprache und fertig.
r	LEBEN1A	ZUSAMMEN1A*	$NUM-EINER1A:1d	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^	FERTIG2*	$GEST^
l
m	leben	zu{sammen}	in einer	sprache		fertig
1244796 fra02 \| 31-45m Bei uns bleibt das Paket bestehen, und wir erklären Beziehungen und Verknüpfungen. So wird es immer größer.
r	DU1	RUND4A^*	BLEIBEN2*	GEBÄRDEN1A	$INDEX1*	DEKOMPRIMIEREN1^
l							$INDEX1
m		[MG]	bleibt			[MG]
1250059 mvp03 \| 18-30m Mein Vater hat mir auch erzählt, dass man sich eigentlich zehn Jahre vorher für einen Trabant melden musste.
r	$INDEX1	ICH1*	VATER4A	GEBÄRDEN1A	EBEN-ZEIT1A^*	MEIN1*	AUTO1
l
m			vater	erz{ählt}			auto
1211283 stu03 \| 31-45f Auch an den hörenden Schulen, oder wo CI-Träger sind, sollten sie in Gebärdensprache gefördert werden.
r	BITTE2*	FÖRDERN1B*	AUF2	GEBÄRDEN1A
l
m	bitte	auf auf		gebärden
1429737 koe13 \| 61+f Bis heute bin ich Gebärdensprachdozentin.
r				GEBÄRDEN1A	LEHRER5
l						ICH1	BIS-HEUTE2
m				gebärdendozent
1687803-… lei07 \| 46-60f Aber es war wenigstens eine Gehörlose da, mit der wir uns in Gebärden unterhalten konnten.
r	$INDEX1	ICH1	ANSPRECHEN2*	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m	…		[MG]
1183846 hh05 \| 31-45m … weil ich kurz zuvor, kurz vor „Blue“, auf dem Gebärdensprachfestival gebärdet habe.
r	GEBÄRDEN1A*	FESTIVAL2B	ICH1	GEBÄRDEN1A
l
m	gebärdensprachfestival			[MG]
1429737 koe13 \| 61+f Damit habe ich mehr Sicherheit beim Unterrichten.
r	VERINNERLICHEN1	SICHER1		GEBÄRDEN1A	UNTERRICHTEN1*
l			ICH2
m	[MG]	sicher	ich
1200691 stu02 \| 18-30f Wir verwenden auch Gebärden, aber eher Hausgebärden, ganz einfache Zeichen.
r	$INDEX1	WIE-VERGLEICH3B*	HAUS1A	GEBÄRDEN1A	$GEST^	$INDEX1*	EINFACH2*
l
m		wie	hausgebärden		wie		einfach
1584411 lei11 \| 31-45f Manche konnten zwar kaum gebärden, aber gaben sich Mühe, mit ihren Kollegen zu gebärden und auch Kollegen, die geredet haben wie ein Wasserfall.
r	VERGANGENHEIT1^	DA1	MÜHE1	GEBÄRDEN1A	DA1	BISSCHEN2A	$INDEX1*
l
m		da	mühe	[MG]	da	bisschen
1413703 ber02 \| 46-60m Ich sprach einige an und die konnten nicht gebärden. Da war ich erstaunt.
r	ICH2	BESCHEID1A*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A	KANN1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1*
l
m				[MG]	kann nicht
1433655 fra15 \| 46-60m Mit ihnen konnten wir uns mit internationalen Gebärden verständigen.
r			INTERNATIONAL1*	GEBÄRDEN1A
l
m			international
1183846 hh05 \| 31-45m Da habe ich gebärdet.
r			ICH1*	GEBÄRDEN1A
l
m				[MG]
1245462 fra07 \| 18-30m Wenn sie gebärden und ich mich mit ihnen nur normal unterhalte, dann picke ich mir aus den lustigen Gebärden eine bestimmte, die mir gut gefällt und ins Auge sticht, heraus.
r			WENN1A	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	GEBÄRDEN1G	NUR2A
l
m						[MG]
1245390 fra04 \| 61+m Die haben in International Sign oder Amerikanischer Gebärdensprache gebärdet?
r		INTERNATIONAL1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A	ODER4B*	AMERIKA1	SEIN-IHR1
l
m		international		international	oder	amerikanisch
1583322-… lei06 \| 61+m Es ist interessant, sich über das alles zu unterhalten.
r	VERWANDT1A^	ALLE1A	ICH2	GEBÄRDEN1A	VERWANDT1A^	$GEST^
l
m	interesse				interesse
1428038 koe05 \| 46-60m Aber eins noch und zwar den Tod von Diana, den finde ich sehr interessant.
r	TOD5A	$INDEX1	INTERESSE1A	GEBÄRDEN1A	BESONDERS3
l
m	tod		interessant	[MG]
1180724 hb03 \| 31-45f Der Grund ist, dass hörende Eltern gar nicht wissen, was sie mit Gehörlosigkeit und Gebärdensprache anfangen sollen.
r	SEHEN-AUF2*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$GEST^	GEBÄRDEN1A
l
m		gehörlos
1289793 mst02 \| 18-30f Humana, das hat sie eben auch gesagt.
r				GEBÄRDEN1A
l		$ALPHA1:H-U-M-A	EBEN-ZEIT1B*		$INDEX1
m		humana	eben
1244796 fra02 \| 31-45m Weißt du, wie die ASL-Gebärde für „Deutschland“ aussieht?
r		AUF-PERSON1*	DEUTSCH1	GEBÄRDEN1A	WIE-SIEHT-AUS1	$INDEX1	$ORAL^
l	BEREICH1A
m	…	auf	deutsch		wie sieht aus		deutschland
1291243 mst09 \| 31-45f Mir erzählten sie ganz, ganz viel und ich kannte einiges dessen, was sie berichteten.
r	ICH2		$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^	GEBÄRDEN1A	ICH2	KENNEN1A
l		KENNEN1A*				$INDEX1
m	[MG]		[MG]	[MG]		kenn
2935384-… mue10 \| 61+m Er hatte kein Talent für das Gebärden.
r	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	$INDEX1	TALENT3	GEBÄRDEN1A	KEIN7A
l
m	nein	[MG]			[MG]
1428225 koe06 \| 46-60f Am liebsten würde ich das klauen und das selbst gebärden können.
r	KLAUEN1	ICH1	SELBST1A	GEBÄRDEN1A	LIEBER1
l
m	klauen		selbst
1413703 ber02 \| 46-60m Er gratulierte den Russen und wollte was gebärden, aber er erkannte, dass der andere es nicht konnte und schwerhörig war.
r			GRATULIEREN1A	GEBÄRDEN1A	DU1*	SCHWERHÖRIG1*	$GEST-OFF1^
l	$INDEX1	WÜNSCHEN1B
m				[MG]
1178939 hh07 \| 18-30f Vielleicht in einer Gebärdenschule.
r				GEBÄRDEN1A	SCHULE1A	VIELLEICHT3
l
m				gebärdenschule		vielleicht
1180724 hb03 \| 31-45f Unter anderem, dass es möglich ist, Gebärdensprache später zu erlernen und so weiter.
r			MÖGLICH1*	GEBÄRDEN1A	SPÄTER3	MÖGLICH1*	$LIST1:3of3d
l
m			möglich	gebärden	später	möglich möglich
1183846 hh05 \| 31-45m Dass wir einfach alle zusammen spielen sollten, auch wenn die Hörenden nicht so gut gebärden könnten.
r	$GEST-ABWINKEN1^	ALLE1A*	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	MIT1A*
l
m	alle		hörende	[MG]		mit
1245390 fra04 \| 61+m Wir waren dort unterwegs und haben gebärdet.
r	LAUFEN8	DORTHIN-GEHEN1	BEIDE2A*	GEBÄRDEN1A
l
m	[MG]
1419607 ber11 \| 46-60f Die Unterschiede finde ich spannend, ich lerne gerne hinzu, andere Gebärden finde ich spannend.
r		ANDERS1	INTERESSE1A	GEBÄRDEN1A	KOMISCH-MERKWÜRDIG1	LERNEN1	AUFNEHMEN1
l
m			[MG]		[MG]	lernen
1419607 ber11 \| 46-60f Die Unterschiede finde ich spannend, ich lerne gerne hinzu, andere Gebärden finde ich spannend.
r	LERNEN1	AUFNEHMEN1	KOMISCH-MERKWÜRDIG1	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	ANDERS1	GEHÖREN1^
l
m	lernen			plaudern		[MG]
1428472 koe07 \| 61+m Ich glaube, deinem Vater war es peinlich, dass die Leute abschätzig guckten, wenn du gebärdet hast und man das Gesprochene nicht verstanden hat.
r	ALLE2A	$INDEX1	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A	SPRECHEN1A	VERSTEHEN1	$GEST-OFF1^
l
m	ander			[MG]	[MG]	versteht	nicht
1419607 ber11 \| 46-60f Ich habe eigentlich schon immer Spaß gehabt, auf Reisen neue Gebärden zu lernen, das finde ich super, einfach super.
r	SELBST1A	BIS-JETZT3A	AUSWÄRTS1^	GEBÄRDEN1A	SUPER1*	ICH1
l
m	selbst		ausland		super super super
1244796 fra02 \| 31-45m Unter Gebärdensprachdozenten wurde viel darüber diskutiert, welche Länder- und Städtegebärden verwendet werden sollten.
r	LAND3A*	UND2A	STADT2	GEBÄRDEN1A	WIE-FRAGE2*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	$PROD
l
m	land	und	stadt		wie wie wie		[MG]
1183846 hh05 \| 31-45m Das Umsetzen in Gebärdensprache war sehr interessant und wir mussten auch sehr intensiv recherchieren, das hat mich fasziniert.
r			ÜBERSETZEN2	GEBÄRDEN1A	INTERESSE1B*	FORSCHUNG1A*	UNTEN1^
l
m				[MG]	[MG]	[MG]	[MG]
1292545 mst15 \| 31-45f Oder sie fragten mich, wie man „Gott“ gebärdet und ich habe ihnen dann natürlich die Gebärde GOTT gezeigt.
r	$GEST-OFF1^	GOTT5	WIE-FRAGE2	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^*	ICH1*	NEHMEN1A^*
l
m	[MG]	gott	wie			[MG]	[MG]
1419607 ber11 \| 46-60f Ich verstehe ja, was gebärdet wird.
r		ICH2	VERSTEHEN1	GEBÄRDEN1A	VERSTEHEN1
l
m			verstehen		verstehen
1419607 ber11 \| 46-60f Aber eine Gebärdensprache ist für mich richtig schwer zu verstehen, die Asiatische Gebärdensprache.
r	$INDEX1	SCHWER1A*	VERSTEHEN1	GEBÄRDEN1A	SCHWER1A*	ICH2*	SEHEN-AUF1
l
m	asien	schwer		schwer			[MG]
1419607 ber11 \| 46-60f Da fällt es mir unglaublich schwer die Gebärden zu verstehen, weil sie so anders sind. Die Gebärden sind wirklich total anders.
r			SCHWERFALLEN1*	GEBÄRDEN1A	ICH2	SEHEN-AUF1	GEBÄRDEN1A
l
m			schwer	[MG]
1419607 ber11 \| 46-60f Da fällt es mir unglaublich schwer die Gebärden zu verstehen, weil sie so anders sind. Die Gebärden sind wirklich total anders.
r	GEBÄRDEN1A	ICH2	SEHEN-AUF1	GEBÄRDEN1A	ANDERS1	GEBÄRDEN1A	ANDERS1
l
m	[MG]						anders
1419607 ber11 \| 46-60f Da fällt es mir unglaublich schwer die Gebärden zu verstehen, weil sie so anders sind. Die Gebärden sind wirklich total anders.
r	SEHEN-AUF1	GEBÄRDEN1A	ANDERS1	GEBÄRDEN1A	ANDERS1	ANDERS1
l
m	…				anders	anders
1245390 fra04 \| 61+m Aber woher konnte er gebärden?
r				GEBÄRDEN1A	WIE-FRAGE1
l
m					wie
2935384-… mue10 \| 61+m Ich bin in der Stadt Günzburg durch den Gebärdenkurs bekannt.
r				GEBÄRDEN1A	KURS1*
l	BEKANNT2	ICH1	DURCH2A*
m	bekannt		durch	gebärdenkurs
1248941-… goe08 \| 18-30f Wie gebärdet man das nur?
r				GEBÄRDEN1A
l
m
1413703 ber02 \| 46-60m Er verstand mich nicht so recht, ich musste ihm das durch vereinfachte Gesten mitteilen.
r				GEBÄRDEN1A	VERSTEHEN1*	ICH2	FOTO1
l
m					versteh nicht
1428472 koe07 \| 61+m Ja, ich denke, dann wäre sie ganz verschwunden.
r	JA3A	ICH2	SEHEN1*	GEBÄRDEN1A	STIMMT1A*	WEG-VERSCHWUNDEN1
l
m					stimmt	[MG]
1413703 ber02 \| 46-60m Er verstand mich nicht so recht, ich musste ihm das durch vereinfachte Gesten mitteilen.
r	ICH2	FOTO1*	ICH1	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	GUT3*
l
m	[MG]			[MG]
1413703 ber02 \| 46-60m Er konnte nicht gebärden, sich nur etwas mit Gesten verständigen.
r			$INDEX1	GEBÄRDEN1A	KANN2A*	ABER1*	GEBÄRDEN1A*
l
m						ab{er}	erst
1245390 fra04 \| 61+m Das ist Pflicht, dass sie einmal in der Woche Gebärden lernen.
r	WOCHE1A*	$NUM-EINER1A:1	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1A
l
m	eine woche	einmal
1428472 koe07 \| 61+m Manchmal sehe ich Gehörlose, die immer mehr sprechen, obwohl ich weiß, dass sie gebärden können.
r	SPRECHEN1A	$GEST-NM-SPRECHEN1^	ICH2	GEBÄRDEN1A	ICH2	KENNEN1A*	$INDEX1
l
m	[MG]	[MG]		[MG]		kenn
1177436 sh04 \| 46-60f Auch wenn zum Beispiel beim Einsatz zwei Dolmetscher anwesend sind.
r		DOLMETSCHER1*		GEBÄRDEN1A
l	ICH1		SEHEN-AUF3^*
m	beim	dolmetsch
1244796 fra02 \| 31-45m Genauso wie bei „Mexico“, sie gebärden MEXIKO.
r	WIE-VERGLEICH3B*	$ALPHA1:M-E-X-I-C-O	$INDEX1	GEBÄRDEN1A	MEXIKO1*	$GEST^
l
m		mexiko			mexiko
1428472 koe07 \| 61+m Aber sie gebärden nicht mehr, sie sprechen.
r				GEBÄRDEN1A	NICHT3B	MEISTENS1A	SPRECHEN1A
l
m				gebärden	nicht	meistens
1177436 sh04 \| 46-60f Zwei sitzen vor mir und gebärden.
r	$INDEX1	$PROD		GEBÄRDEN1A
l			ICH1
m		[MG]	[MG]	[MG]
1430590 koe17 \| 61+f Wir gebärden miteinander, darüber bin ich froh.
r				GEBÄRDEN1A	FROH1*	$GEST-OFF1^	GUT1
l
m				gebärden	froh
1220195 hb05 \| 46-60m Ich habe mich mit einem gehörlosen Freund unterhalten.
r	$INDEX1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	WOLLEN7	GEBÄRDEN1A
l
m			[MG]
1178939 hh07 \| 31-45f Und das Merkwürdige war, dass der Lehrer nur gesprochen hat und nicht gebärden konnte.
r	$INDEX1	SPRECHEN6*	VOLL2A	GEBÄRDEN1A	KANN1*	SPRECHEN6*
l
m			voll		kann nicht	[MG]
1289462 mst01 \| 46-60f Da kann ich gebärden.
r		$GEST-ÜBERLEGEN3^	GRUPPE1A*	GEBÄRDEN1A
l
m
1211515 stu04 \| 61+f Meine Cousine und ich haben uns unterhalten.
r	VERBAND2A^	COUSINE3*	ALLE1A*	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m	cousine			[MG]
1183203 stu15 \| 61+f #Name2 hat dann Gebärdensprache gelernt.
r	$INDEX1	DURCH2A	$NAME	GEBÄRDEN1A	SPRACHE4B*	LERNEN1*
l
m		durch	#name2	gebärdensprache		lern
1427368 koe02 \| 46-60m Stimmt, so wie es im Film gebärdet wurde, dass durch die künstliche Befruchtung ein gehörloses Kind gezeugt wurde.
r	SEHEN1	$INDEX-MONITOR1	VIEL5	GEBÄRDEN1A	ABER1*	BEFRUCHTUNG2*	FRÜH2A^*
l
m	sehen		viel	gebärde	aber
1244796 fra02 \| 31-45m Du kannst bei YouTube einige Filme sehen, in denen gebärdet wird, dass GERMANY-ASL korrekt sei.
r	EINIGE1	DA1	$INDEX1	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	GERMANY-ASL1	KORREKT1
l
m		da
1431676 koe22 \| 46-60m Zum Beispiel können wir in der Moschee gebärden.
r			MOSCHEE1	GEBÄRDEN1A
l
m			moschee	[MG]
1414312 ber04 \| 46-60m Ein Schwerhöriger hatte einen super Auftritt. Schade, seinen Namen habe ich vergessen.
r		$NUM-EINER1A:1d	GUT1	GEBÄRDEN1A	NAME2*	VERDAMMT1	SELBST1A*
l
m		ein	gut		name	[MG]	selbst
1244796 fra02 \| 31-45m Zum Beispiel in einem Videobild würde bei der Gebärde DEUTSCH die Hand abgeschnitten sein.
r	BEISPIEL1	$INDEX1	BILD1*	GEBÄRDEN1A	DEUTSCH1	$PROD	$PROD
l
m	beispiel
1244796 fra02 \| 31-45m Sie sagten, dass die Gebärde aus technischer Sicht schlecht wäre.
r	TECHNIK1*	SAGEN3*	TECHNIK1	GEBÄRDEN1A	SCHLECHT2A
l
m			technisch		[MG]
1220195 hb05 \| 46-60m Noch was zum CI, ich habe ihn nämlich gefragt, wieso er ein CI hat, wenn er doch gut gebärden kann.
r	DU1*	KANN2B	GUT1	GEBÄRDEN1A	WARUM9*
l						CI1
m		kann	gut	gebärden	warum	da
1206010 mue12 \| 46-60f Wir haben auch den Vorteil, dass wir einem Gehörlosen, der sehr weit weg steht, trotzdem noch zugebärden können.
r	$INDEX1	WEIT-SEHR1	WISSEN2B^	GEBÄRDEN1A	KLAPPT1
l
m		[MG]			klappt
1428472 koe07 \| 61+m Kinder gebärden dann auch nicht mehr.
r		KIND2*		GEBÄRDEN1A	NICHT1
l			$INDEX1
m		kinder			nicht mehr
1220195 hb05 \| 46-60m Er solle doch lieber das CI weglassen und dafür mehr gebärden.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	WEG-ENTFERNEN1A*	MEHR1	GEBÄRDEN1A
l
m		weg	mehr
1220195 hb05 \| 46-60m Er kann ein bisschen gebärden, also ein bisschen gebärden kann er schon.
r	BISSCHEN2A	KANN2B	BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1A
l
m	bisschen	kann	bisschen	gebärden
1244796 fra02 \| 31-45m Sie sagen, man solle nur wegen des Videobildes so gebärden, und darum sei die Gebärde DEUTSCH falsch.
r	DESWEGEN1	NUR2A	BILD1*	GEBÄRDEN1A	DARUM1	DEUTSCH1	FALSCH3
l
m	desw{egen}	nur			darum		falsch
1220195 hb05 \| 61+f Man empfiehlt jetzt zum CI auch das Gebärden.
r	HIER1*	CI1	MIT1A	GEBÄRDEN1A	EMPFEHLEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	hier	c-i	mit	gebärden	empfehlen
1206010 mue12 \| 46-60f Wir haben uns damals bei der Arbeit auch durch eine Glasscheibe verständigen können.
r		FLACH1^*	ICH1	GEBÄRDEN1A	ICH2	$ORAL^	BEIBRINGEN1*
l
m		glas	ich hab	gebärdet	ich	hab	beigebracht
1428472 koe07 \| 61+m Ja, die gebärden immer weniger.
r				GEBÄRDEN1A	GEBÄRDEN1A	KOMMEN-AUFFORDERN1	GEBÄRDEN1A
l
m						kommt	kommt
1206010 mue12 \| 46-60f Wir haben uns damals bei der Arbeit auch durch eine Glasscheibe verständigen können.
r	ICH2	$ORAL^	BEIBRINGEN1*	GEBÄRDEN1A
l
m	ich	hab	beigebracht	kollegin
1428472 koe07 \| 61+m Ja, die gebärden immer weniger.
r			GEBÄRDEN1A	GEBÄRDEN1A	KOMMEN-AUFFORDERN1	GEBÄRDEN1A	WENIG7A
l
m					kommt	kommt	[MG]
1204877 mue03 \| 61+m Die gebärden auch und mit meiner Frau ist es auch super.
r				GEBÄRDEN1A	SUPER1	MEIN1*	EHEFRAU1
l
m							frau
1428472 koe07 \| 61+m Ja, die gebärden immer weniger.
r	GEBÄRDEN1A	GEBÄRDEN1A	KOMMEN-AUFFORDERN1	GEBÄRDEN1A	WENIG7A
l
m			kommt	kommt	[MG]
1428472 koe07 \| 61+m Die gebärden immer weniger.
r				GEBÄRDEN1A	KOMMEN-AUFFORDERN1	WENIG7A
l
m					kommt	[MG]
1204691 mue01 \| 61+f Ich frage und meine, in Westdeutschland gibt es keine Dolmetscher und keine Lormdolmetscher.
r	WESTEN1A	DEUTSCH1*	RUND3A^	GEBÄRDEN1A	FÜHREN1^	LORMEN1*	KEIN5B*
l
m	westdeutschland			[MG]	[MG]	[MG]	[MG]
1206010 mue12 \| 46-60f Wenn Hörende sprechen, verstehen wir nichts und wenn wir gebärden, verstehen sie nichts – also ausgleichende Gerechtigkeit.
r	ICH1	VERSTEHEN1	ICH1	GEBÄRDEN1A	VERSTEHEN1*	$GEST-OFF1^	$NUM-EINER1A:1d*
l
m		verstehen		[MG]			eins zu eins
1183203 stu15 \| 61+f Die Mutter hat die Gebärden so auch gesehen und dadurch gelernt.
r	AUCH1A	MIT1A	ER-SIE-ES2	GEBÄRDEN1A	SEHEN1	$INDEX1	LERNEN1
l
m	auch	mit	er				lern au{ch}
1428472 koe07 \| 61+m Aber es ist schade, wenn die Gebärden kaputtgehen, sehr schade.
r		$GEST-OFF1^	SCHADE1	GEBÄRDEN1A	KAPUTT4	SCHADE1	$GEST-OFF1^
l
m		aber	schade	gebärden	kaputt	schade
1430592 koe17 \| 61+f Ich habe mit meinen Kindern nicht gebärdet, sondern gesprochen.
r			ICH1*	GEBÄRDEN1A	KIND2	$GEST-OFF1^	ICH1*
l
m					kinder
1246772 fra14 \| 31-45f Er wollte aber noch mehr, er wollte dauernd gebärden und suchte jemanden dazu.
r	WIEDERHOLUNG1A*	WOLLEN7*	DAUERN1	GEBÄRDEN1A	WOLLEN7	DAUERN1	WÜNSCHEN1B
l
m	wiederholen	will	dauernd		will	dauernd	wünscht
1209495-… nue08 \| 18-30f Interessant vielleicht, aber sie kann nach vier Jahren immer noch keine Gebärde.
r	INTERESSE1A	ABER1*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A	BIS-JETZT1	JAHR1B*	KEIN7A
l
m	interes{sant}	aber			bis jetzt	vier jahre	[MG]
1209495-… nue08 \| 18-30f Warum hat sie gesagt, dass sie es interessant findet?
r				GEBÄRDEN1A	INTERESSE1A	WARUM1	$INDEX1
l
m					wie	warum
1209495-… nue08 \| 18-30f Sie wollte auch gerne die Gebärdensprache lernen, aber es kam nichts.
r			NEUGIERIG4	GEBÄRDEN1A	GERN1	LERNEN1^*	UND2A
l
m			[MG]		gern
1184145 nue01 \| 61+m Und der Stammtisch ist immer da, wo auch der Gebärdensprachkurs ist.
r	IMMER3		$INDEX1	GEBÄRDEN1A	KURS2	IN3	IMMER3
l		$INDEX1
m	immer		und	gebärdenkurs			immer
1419607 ber11 \| 46-60f Dort glaubt man, dass keine Gebärdensprachdolmetscher gebraucht werden.
r			$INDEX1	GEBÄRDEN1A	EINSTELLEN-JOB1B*	$GEST-OFF1^*
l
m			brauch	kein	dolmetsch
1582654 lei03 \| 18-30m Die gehörlosen Amerikaner, äh, Kanadier gebärden ASL, aber das habe ich nicht verstanden.
r				GEBÄRDEN1A
l	PERSON1	ASL1	ICH1		ICH1	VERSTEHEN1	NICHT3B*
m	…	a-s-l				versteh
1220195 hb05 \| 46-60m Ich brauche sie, um mich zu unterhalten.
r		BRAUCHEN1	ICH1*	GEBÄRDEN1A	BRAUCHEN1
l
m		brauch
1419607 ber11 \| 46-60f Es wäre besser, wenn da ein gehörloser Lehrer gebärden würde.
r			TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1A
l
m
1431676 koe22 \| 46-60m Wo hat er Gebärdensprache gelernt?
r			$INDEX1	GEBÄRDEN1A	LERNEN2*	$GEST-OFF1^*
l
m			[MG]	gebärden	lernen
1206010 mue12 \| 46-60f Sie stellte mich neben sich und ich sollte probieren, vor Leuten zu gebärden.
r	$PROD	DU1	PROBE4*	GEBÄRDEN1A
l
m		du	probieren
1206010 mue12 \| 46-60f Ich wusste gar nicht, was ich gebärden sollte.
r	ICH1	SITZEN-HALBKREIS1	ICH1*	GEBÄRDEN1A	WAS1B	ICH1	KANN1*
l
m					was
1419607 ber11 \| 46-60f [Zu M] Der Lehrer würde vermutlich etwas langsamer gebärden, aber wenn das, was der Lehrer spricht, gedolmetscht wird, ist das unglaublich schnell.
r	LEHRER2	BISSCHEN1B*	LANGSAM1	GEBÄRDEN1A	HÖREND1A	SPRECHEN1A^	AUF-PERSON1*
l
m	lehrer	bisschen	langsam	[MG]	hörend		auf
1220195 hb05 \| 61+f Obwohl man sich doch wohlfühlt, wenn man gebärdet. Das hilft einem selbst.
r				GEBÄRDEN1A	WOHL1*	HELFEN1*
l
m					wohl	helfen
1209495-… nue08 \| 18-30f Wir haben uns unterhalten und ich habe dabei SELBST gebärdet.
r	ICH2	GEBÄRDEN1B*	SELBST1A*	GEBÄRDEN1A
l
m			selbst
1582654 lei03 \| 18-30m Das war angenehm.
r			ICH2	GEBÄRDEN1A	DAS-IST-ALLES1A
l		GUT1
m		[MG]
1184536 nue03 \| 31-45m Wenn DGS für ganz Europa gelten solle, dann wäre ich ganz klar dafür. Ganz klar.
r		WENN1A	DGS1	GEBÄRDEN1A	NUR2A	FÜR2*	ALLE1A*
l
m		wenn	d-g-s		nur	für	europa
1206010 mue12 \| 46-60f Ich habe kaum eine Gebärde raus bekommen, nur so etwas wie: „In Afrika sind die Leute arm.“
r		ICH1	ICH2	GEBÄRDEN1A	$GEST-ABWINKEN1^*	ICH2	DENKEN1B*
l
m				[MG]
1582654 lei03 \| 18-30m Meine ASL-Kenntnisse sind leider ziemlich eingeschlafen, weil es hier keine Gelegenheit für eine Unterhaltung in ASL gibt.
r		REDUZIEREN3		GEBÄRDEN1A			KEIN3*
l	ICH2*		WER3		WER3	PERSON1*
m		[MG]		[MG]	wer		kein
1180724 hb03 \| 31-45f Ich meine auch, dass die Eltern ein bisschen Gebärdensprache lernen sollten.
r	AUCH1A*	ELTERN2	AUCH1A*	GEBÄRDEN1A	LERNEN1*	BISSCHEN2A
l
m	auch	eltern	auch	gebärdensprache	lernen	ein bisschen
1206010 mue12 \| 46-60f Sie stand neben mir und sagte zu mir, dass ich mir meine Beine wie zwei Holzpfosten vorstellen soll, die mir einen festen Halt geben.
r		OKAY1A	ICH1*	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	ICH1	$PROD
l
m		okay				auf
1220195 hb05 \| 46-60m Am Besten wäre es, wenn es DGS auf der ganzen Welt gäbe.
r		DGS1	WELT1	GEBÄRDEN1A	BESSER1
l
m		d-g-s	welt	gebärden	besser
1180724 hb03 \| 31-45f Und wenn es einen Notfall gibt, kann man sich dann in Gebärden äußern, das gibt doch Sicherheit.
r	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*	$GEST-OFF1^	SICHER2	GEBÄRDEN1A	SICHER2	MIT1A	DABEI1A
l
m	lassen		sicherheit		sicher	mit	dabei
1206010 mue12 \| 46-60f Sie stand neben mir und sagte zu mir, dass ich mir meine Beine wie zwei Holzpfosten vorstellen soll, die mir einen festen Halt geben.
r	ICH1	OKAY1A	ICH1	GEBÄRDEN1A
l
m		okay
1184145 nue01 \| 61+m Da muss ich dazu gebärden, das ist langsamer.
r				GEBÄRDEN1A	DAZU1*	LANGSAM1*
l
m						langsam
1250279 mvp04 \| 46-60f Ich wäre da lieber alleine.
r	BESSER1*	MÖGEN4*	ALLEIN7	GEBÄRDEN1A
l
m	besser	allein
1209495-… nue08 \| 18-30f Wir hatten das nicht getan, sondern uns ganz normal unterhalten. Wir hatten nichts Gemeines über sie erzählt.
r	ICH2	BEIDE2B*	NORMAL1*	GEBÄRDEN1A	KEIN7A*	AUF-PERSON1	FRECH2
l
m		beide	normal		[MG]	auf
1206010 mue12 \| 46-60f Ich merkte, wie viel Kraft ich von ihr bekam und den Mut hatte, zu erzählen.
r	KRAFT1A	AUSWIRKUNG1^	MUT1B	GEBÄRDEN1A
l
m	kraft		mut
1220195 hb05 \| 46-60m Manchmal ist es besser ein Hörgerät zu haben, dann würde man mehr miteinander gebärden.
r	DA1*	ICH1	MEHR1*	GEBÄRDEN1A
l
m	da		mehr
1220195 hb05 \| 46-60m Sprechen und dazu gebärden ist das Beste.
r		SPRECHEN4	DURCH1^*	GEBÄRDEN1A	BESSER1
l
m		sprechen	und	gebärden	besser
1180724 hb03 \| 31-45f Ich denke, was auch mit den Eltern zu tun hat, ist, dass sie, wenn ihr Kind gebärden lernt, aufgeben müssen.
r	ELTERN1A	ZU-TUN-HABEN-MIT1	WENN1A	GEBÄRDEN1A	LERNEN1*	MUSS1	AUFGEBEN1
l
m	eltern	zu tun	wenn	gebärden	lernen	muss	aufgeben
1220195 hb05 \| 46-60m Beides, also das Sprechen und das Gebärden.
r	BEIDE2A	SPRECHEN5B*	DURCH1^*	GEBÄRDEN1A
l
m	beides		und	gebärden
1209495-… nue08 \| 18-30f Aber sie hat gesagt: „Ich kann sehr gut gebärden.“
r	ICH1	KANN1	GUT1	GEBÄRDEN1A
l
m	ich	kann	gut	gebärden
1183203 stu15 \| 61+f Ich bin nicht so begeistert von den lautsprachbegleitenden Gebärden.
r	$INDEX1	SPRACHE1*	MIT4*	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^*
l
m	…		mit	gebärden	[MG]
1176340 sh02 \| 18-30f Mir ist es wichtig, dass Hörende auch gebärden und sich dabei Mühe geben.
r	HÖREND1A*	$INDEX1*	MIT1A*	GEBÄRDEN1A	DARUM1*	MÜHE1	GEBEN1
l
m	hörend		mit	gebärden	darum	mühe	geben
1180724 hb03 \| 31-45f Viele Eltern haben dann immer so eine Vorstellung, dass, wenn das Kind einmal gebärden kann, es sich nur noch darauf konzentriert und dabei bleibt.
r	DENKEN1B	KANN1	ICH1	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	FASZINIEREND3	KLAPPT1
l
m	denke	kann		gebärden		[MG]	klappt
1220195 hb05 \| 61+f Die Eltern sind darüber erleichtert, weil sie keine Mühe mehr haben müssen, zu gebärden, denn sie haben ja auch keine Lust.
r	ERLEICHTERT2	$INDEX1*	MÜHE1	GEBÄRDEN1A	KEINE-LUST1
l
m	[MG]				[MG]
1180724 hb03 \| 31-45f Sie glauben, es wird dann nur noch gebärden und vernachlässigt das Hören.
r				GEBÄRDEN1A	HÖREN2	VERGESSEN1	WERFEN1^*
l
m				gebärden	hören	vergessen
1206010 mue12 \| 46-60f Du hast also die Erfahrung gemacht, dass dir zum Beispiel die eine Person so viel Kraft geben konnte, dass du mehr Mut hattest, frei zu gebärden.
r	DARUM1*	ICH1	MUT1A*	GEBÄRDEN1A
l
m	darum	auch	mut
1204691 mue01 \| 61+f Im Fernsehen gebärdet er sehr klar.
r		NICHT5*	FERNSEHER1A	GEBÄRDEN1A	NEIN1A
l
m		nicht	fernseh
1206010 mue12 \| 46-60f Ich kann das nicht beurteilen, weil ich nicht gut gebärden kann.
r	KANN2A*	URTEIL2*	ICH2	GEBÄRDEN1A
l
m	kann nicht	beurteilen	weil	nicht gut
1249620 mvp01 \| 18-30m Man muss ihnen Gebärdensprache zeigen.
r	ZEIGEN1A*	$INDEX1*	ELTERN7*	GEBÄRDEN1A
l
m	zei{gen}		el{tern}	[MG]
1431676 koe22 \| 46-60m Wie das gebärdet wird, weiß ich nicht.
r				GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^	ICH2	KEINE-AHNUNG1
l
m				[MG]	[MG]
1249620 mvp01 \| 18-30m Das finden sie interessant.
r			INTERESSE1A*	GEBÄRDEN1A
l
m			interessant
1250279 mvp04 \| 46-60f Fernseher. Du gebärdest ja schon Quatsch.
r	FERNSEHER1B*	SCHÖN3*	FLIMMERN1*	GEBÄRDEN1A
l
m	fernseher	schön
1206010 mue12 \| 46-60f Sie hat enorm dafür gearbeitet, hat Tag und Nacht Gebärden gelernt.
r	$ORAL^	TAG1A	SCHREIBEN1A	GEBÄRDEN1A	LERNEN1	STIMMT1A
l
m	und	tag		um gebärden	zu lernen	stimmt
1250279 mvp04 \| 46-60f Ich habe mich hingesetzt und dann gebärdete jemand los und ich wusste nicht, was ich sagen sollte.
r	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1*	ICH2	GEBÄRDEN1A	ICH2	SOLL1*	ICH1
l
m	ja	[MG]			[MG]	was soll
1291572 mst10 \| 46-60f Ich habe dann gesagt, dass ich den Gottesdienst gern in diesem Tempo gebärdet bekommen würde, ob man das nicht übernehmen könne.
r	ÜBERTRAGEN1A*	WOLLEN1A	SCHNELL3A*	GEBÄRDEN1A	ER-SIE-ES2*
l
m		will	schnell
1205568 mue10 \| 31-45m Ist das die Gebärde?
r				GEBÄRDEN1A	FLUSS1^
l
m
1419607 ber11 \| 46-60f Gesetzlich ist schon eine Weile vorgeschrieben, dass Lehrer dort verpflichtet sind, im Unterricht zu gebärden!
r	MUSS1*	LEHRER2*	MUSS1*	GEBÄRDEN1A	UNTERRICHTEN1*	KANN1
l
m	muss	lehrer	muss		im	könnte
1220195 hb05 \| 46-60m Zusätzlich muss es auch G/ DGS geben, so wie du es dir vorstellst, dann würde man mit der Person gebärden.
r	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	REGEL1B^	GEBÄRDEN1A
l
m				[MG]
1246772 fra14 \| 31-45f Kennst du in Heidelberg die Gebärdensprachschule mit dem Namen „GebärdenVerstehen“?
r	GEBÄRDENSPRACHE1A*	SCHULE1A	NAME1B	GEBÄRDEN1A	VERSTEHEN1
l
m	gebärdensprachschule		name	gebärden	verstehen
1220195 hb05 \| 46-60m Wenn sie immer weniger hören kann, dann hat sie einen Vorteil dadurch, dass sie gebärden kann.
r	$INDEX1*	SCHAFFEN1C^*	VORTEIL2*	GEBÄRDEN1A
l
m	[MG]	vorteil
1180724 hb03 \| 31-45f Oft mache ich auch Gebärdensprachkurse.
r	ICH1	OFT1B*	ICH1	GEBÄRDEN1A	UNTERRICHTEN1*	MANNSCHAFT1^*
l
m		oft		gebärdensprachunterricht
1205568 mue10 \| 61+m Es war schön, dass es dadurch gebärdensprachliche Verständigung gab!
r			DA1*	GEBÄRDEN1A	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF1^
l
m			da
1183203 stu15 \| 61+f Sie gebärdet nicht wirklich gern und möchte es auch nicht.
r	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A	GERN1	ER-SIE-ES2*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
l
m	[MG]		[MG]		ni{cht} gern		nicht
2025500 ber13 \| 46-60m Ich habe die Gebärde von meinem Papa übernommen, meine Eltern haben es so gebärdet.
r	DRESDEN2A*	MEIN1	PAPA4*	GEBÄRDEN1A	DRESDEN1	$GEST-OFF1^*	ICH1*
l
m	dresden	mein	papa	gebärdet	dresden
1183203 stu15 \| 61+f Sie gebärdet nicht wirklich gern und möchte es auch nicht.
r	GERN1	ER-SIE-ES2*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	GEBÄRDEN1A	NEIN1B
l
m	ni{cht} gern		nicht		[MG]
1180724 hb03 \| 31-45f Allgemein gebe ich ihnen viele Infos und vor allem sage ich ihnen, dass Gebärdensprache gut ist.
r		INFORMATION2A	SCHICKEN2	GEBÄRDEN1A	GUT1*
l
m		info		gebärdensprache	gut
1183203 stu15 \| 61+f Aber meine jüngere Schwägerin gebärdet, die ist dafür.
r	KLEIN3*	GLEICH1C^*	FÜR1*	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	FÜR1	GEBÄRDEN1A
l
m	kleine	schwägerin	für	gebärden		für	gebärde
1209495-… nue08 \| 18-30f Da saß ich in der ersten Stunde da und habe gefragt, ob er gebärden kann.
r	ICH1	BESCHEID1A*	$GEST^	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^*	WIE-VERGLEICH1A*	$GEST-OFF1^
l
m						[MG]
1183203 stu15 \| 61+f Aber meine jüngere Schwägerin gebärdet, die ist dafür.
r	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	FÜR1	GEBÄRDEN1A
l
m	gebärden		für	gebärde
1209495-… nue08 \| 18-30f „Ich kann nicht gebärden“, sagte er.
r	ICH1	KANN1	NICHT3A	GEBÄRDEN1A
l
m	ich	kann	nicht	gebärden
1209077 mue06 \| 18-30f Immer muss er sich beim Sprechen konzentrieren, auf Dauer ist das anstrengend.
r			IMMER1A	GEBÄRDEN1A	GEHORCHEN1B*	AUF1A*	DAUERN1
l
m			immer	[MG]	[MG]	auf	dauer
1182062 stu12 \| 46-60f Viele Gehörlose unterhielten sich und bemerkten oft gar nicht, wenn sich eine Straßenbahn näherte.
r	$GEST-ABWINKEN1^*	VIEL1C	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1A	ICH1	MERKEN2*	SCHON1A*
l
m		viel	gehörlos			merk	schon
1244796 fra02 \| 31-45m Die Gebärdensprache wäre ein bisschen besser.
r			WAR1	GEBÄRDEN1A	BISSCHEN1B	BESSER2	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*
l
m			war		biss{chen}	[MG]	[MG]
1250972 mvp07 \| 31-45f Viel Kopfarbeit und gebärden.
r			INEINANDERGREIFEN1B^*	GEBÄRDEN1A
l					$GEST-OFF1^*
m
1182062 stu12 \| 46-60f Ich war immer ganz gedankenlos, habe mich unterhalten und lief dabei quasi in die Straßenbahn rein.
r	LUFT-IM-KOPF1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	SO1A*	GEBÄRDEN1A		$PROD
l					LAUFEN9A*
m	luft	gehörlos	so		laufen
1183203 stu15 \| 61+f Also, dass es für #Name2 besser wäre, wenn er Gebärdensprache und Lautsprache beherrscht.
r	$NAME	BESSER1	WENN1A	GEBÄRDEN1A	SPRACHE4B	$ORAL^	LAUT1C*
l
m	#name2	besser	wenn	gebärdensprache		und	lautsprachen
1244796 fra02 \| 31-45m Wenn der Lehrer dann feststellte, dass die Kinder nicht gebärden können, hatte er die Zügel in der Hand und konnte Gebärden wie WENN einführen.
r	LEHRER2	$GEST^	KANN1*	GEBÄRDEN1A		GUT1^*	LEHRER2
l			$INDEX1		$INDEX1
m	lehrer		kann				lehrer
1244796 fra02 \| 31-45m Wenn der Lehrer dann feststellte, dass die Kinder nicht gebärden können, hatte er die Zügel in der Hand und konnte Gebärden wie WENN einführen.
r	LEHRER2	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	UNTERRICHTEN1*	GEBÄRDEN1A	$INDEX2*	WENN1A
l
m	lehrer		unterricht	gebärden		wenn
1183203 stu15 \| 61+f Der Grund ist, wenn der Lehrer spricht und er gebärdet, dann ist kein störender Ton dabei.
r	LEHRER1	SPRECHEN6*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A	$INDEX1*	TON2*	ABSCHALTEN-STIMME1*
l
m	lehr	[MG]				ton
1183203 stu15 \| 61+f Das ist ja für die anderen Kinder auch interessant und die würden dann auch gebärden lernen wollen.
r	KIND2*	$GEST-ABWINKEN1^*	LERNEN1*	GEBÄRDEN1A	$INDEX1
l
m	kind	auch	lernen	gebärden
1431896 sh08 \| 46-60m Gebärden/
r				GEBÄRDEN1A
l
m
1180724 hb03 \| 31-45f Liegt in der Arztpraxis ein Stapel Broschüren über Gebärdensprachunterricht?
r				GEBÄRDEN1A	UNTERRICHTEN1*	AUFKLAPPEN-BUCH1^
l							$PROD
m				gebärden{sprach}unterricht		brosch{üre}	auf
1244796 fra02 \| 31-45m Ich habe schon eine Liste geschrieben mit Gebärden, die durch orale Einflüsse entstanden sind.
r	ICH2	EINTRAGEN1*	$GEST^*	GEBÄRDEN1A	DA1*	ORAL1*	BEEINFLUSSEN1*
l
m					da	oral	einfluss einfluss
1180724 hb03 \| 31-45f Ich selbst habe einen Arzt, dessen Helferin gebärden kann.
r	$INDEX1	AUF-PERSON1*	HELFEN1	GEBÄRDEN1A	KANN1*
l
m			helfer	[MG]	kann
1180724 hb03 \| 31-45f Die hat Gebärdensprachunterricht genommen.
r	UND1	DABEI1A*	HIER1	GEBÄRDEN1A	UNTERRICHTEN1
l
m	und		dabei	gebärdenunterricht
1244796 fra02 \| 31-45m In meinem Privatleben habe ich schon versucht, die Gebärden zu verändern.
r		PRIVAT1A*	MEIN1	GEBÄRDEN1A	ICH1	VERSUCHEN2	GEWESEN1*
l
m		privat				versu{cht}	gewesen
1428472 koe07 \| 61+m Ich brauche Gehörlose, um mit ihnen zu gebärden und das kann auch helfen.
r	ICH2	BRAUCHEN1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1A	ICH2	BRAUCHEN1*	HELFEN5
l
m	ich	brauch	gehörlos			brauch	helf
1183203 stu15 \| 61+f Ich glaube das nicht. Das ist nicht möglich, denn ich vermute mal, die Gebärdensprache/
r	ICH1	VERMUTEN1*	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A	SPRACHE4B
l
m	ich	vermute	[MG]	gebärdensprache
1209495-… nue08 \| 18-30f Wo bleibt die Erklärung, die Gebärdensprache, damit es klar wird?
r	BLEIBEN3	ERKLÄREN1*	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A	ICH1	KLAR1A*
l
m	bleibt	erklär		[MG]		klar
1183203 stu15 \| 61+f Wenn die Person ein CI hat, dann spricht sie ja trotzdem nicht so Lautsprache wie Hörende, ich glaube da wird auch noch gebärdet.
r	ICH1	GLAUBEN2A*	NICHT3A	GEBÄRDEN1A	DABEI1A^*
l
m	ich	glaub
1183203 stu15 \| 61+f Vorher war die Person ja taub oder das Hörvermögen schlechter, da wurde schon gebärdet.
r	HÖREN2	TAUB-GEHÖRLOS2	SCHON1B*	GEBÄRDEN1A
l
m	schlecht		schon
1180724 hb03 \| 31-45f In meinem Kurs waren bisher noch keine Allgemeinmediziner.
r				GEBÄRDEN1A	KURS1*	ICH1	ALLGEMEIN1C
l
m				gebärdenkurs		bei mir	allgemeinmediziner
1431896 sh08 \| 46-60m Zum Beispiel müssen die Dolmetscherinnen mit Abschluss gebärden können, klar.
r	ÜBERSETZEN2	KENNEN1A^	ABSCHLUSS1*	GEBÄRDEN1A	KLAR1B*
l
m	übersetzer		abschluss	[MG]	klar
1431896 sh08 \| 46-60m Sie müssen D-G-L-G gebärden können.
r			$ALPHA1:D-G-L-G	GEBÄRDEN1A
l
m				[MG]
1431896 sh08 \| 46-60m … GS müssen sie gebärden.
r			$ALPHA1:G-S	GEBÄRDEN1A
l
m			g-s	[MG]
1205503 mue09 \| 46-60f Das hängt von der sprachlichen Begabung ab, es gibt auch gefühlvolle Gebärden.
r	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4A	SCHÖN1A*	GEBÄRDEN1A	ICH2*	GEFÜHL3	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
l
m	gebärdensprache		schön			gefühl
1427368 koe02 \| 46-60m Es ist wichtig, dass der Dolmetscher noch einmal ganz genau erklärt, was da steht, damit ich mich dann auch entscheiden kann, ob ich unterschreibe oder nicht.
r				GEBÄRDEN1A	MUSS1	DABEI1A*	$INDEX1
l
m					muss	dabei
1211752 stu06 \| 18-30f Aber muss ich dann die Begrüßungsrede halten? Muss ich dann alle begrüßen?
r	ICH2	ALLEIN1D	GRÜSSEN2*	GEBÄRDEN1A	MUSS1*	GRÜSSEN2*	ICH2
l
m	…		begrüßen		muss	begrüßen
1431676 koe22 \| 31-45m Ja, ich weiß, aber ihr gebärdet nicht, sondern führt Selbstgespräche?
r	WISSEN2B*	JA2	NICHT3A	GEBÄRDEN1A	SCHWEIGEN3	KOPF1A	SELBST1A*
l
m	weiß aber		nicht	gebärden	[MG]		selbst
1431676 koe22 \| 31-45m Ja, ich weiß, aber ihr gebärdet nicht, sondern führt Selbstgespräche?
r	SCHWEIGEN3	KOPF1A	SELBST1A*	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^*
l
m	[MG]		selbst	gebärden
1211752 stu06 \| 18-30f Wenn ich mir vorstelle, ich müsste da die Begrüßungsrede halten, dann würde ich bestimmt rot anlaufen und total nervös gebärden.
r	ICH2	ROT-WERDEN1A	WIMMELN1^*	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m		[MG]	[MG]
1211752 stu06 \| 18-30f Dann kannst du sicher gebärden.
r			$GEST^*	GEBÄRDEN1A
l
m				[MG]
1220195 hb05 \| 61+f Als er mich sah, wie ich gebärdete, musste er schwer schlucken.
r	ICH1*	$GEST^	ICH2*	GEBÄRDEN1A	SEHEN-AUF2*	$GEST^	$GEST-OFF1^
l
m				[MG]	[MG]	wie
1180724 hb03 \| 31-45f Und die Eltern, die gebärden lernen wollen, wollen eine Selbsthilfegruppe gründen.
r		$INDEX1	ELTERN1A*	GEBÄRDEN1A	LERNEN1*	WÜNSCHEN1B	ZUSAMMEN7*
l
m			eltern	gebärden	lernen	wünschen	zusammen
1244796 fra02 \| 31-45m Früher hab ich oft so rein manuell gebärdet, vor zum Beispiel zehn Jahren.
r		OFT1B	ICH1	GEBÄRDEN1A	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*	FRÜHER2	ERINNERN2
l
m		oft	[MG]	[MG]	[MG]	früher
1211752 stu06 \| 18-30f Wenn ich da gebärde und sehe, dass die sich über mich lustig machen, dann ignoriere ich sie einfach und gebärde weiter.
r		ABER1*	ICH2	GEBÄRDEN1A	ERBLICKEN1	ERBLICKEN2*	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
l
m		aber
1220195 hb05 \| 46-60m Ganz ohne Gebärden?
r			OHNE1B*	GEBÄRDEN1A	OHNE1B*
l
m			ohne	gebärden	ohne
1211752 stu06 \| 18-30f Wenn ich da gebärde und sehe, dass die sich über mich lustig machen, dann ignoriere ich sie einfach und gebärde weiter.
r	ÜBERWINDEN1*	$GEST-ABWINKEN1^	MEIN1*	GEBÄRDEN1A
l
m
1244796 fra02 \| 31-45m Da habe ich von dem deutschen Satz auf Gebärdensprache übersetzt.
r	DEUTSCH1	SATZ2	UM2D*	GEBÄRDEN1A	ICH1
l					$INDEX1
m	deutsch	satz	um	gebärden
1220195 hb05 \| 61+f Jetzt hat er Probleme mit dem Gebärden.
r	JETZT1*	JETZT1	PROBLEM1	GEBÄRDEN1A
l
m		jetzt	problem
1428472 koe07 \| 61+m Ich denke, dass es dann zu einem Verlust der Gebärden kommt.
r	ICH1	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	ICH2	GEBÄRDEN1A	VERLUST1C	ICH1	GEBÄRDEN1A
l
m	ich		ich	gebärden	verlust		gebärden
1246772 fra14 \| 31-45f Über Handformen, Zweihand-Gebärden.
r	HANDFORM1	$NUM-EINER1A:2d	HAND1B*	GEBÄRDEN1A
l
m	handform	zweihandgebärden
1184536 nue03 \| 46-60m Für diese Person müsste dann langsam und verständlich gebärdet werden.
r	$INDEX1	EINFACH1	UNTERRICHTEN1*	GEBÄRDEN1A	EINFACH1
l
m		einfach			einfach
1428472 koe07 \| 61+m Ich denke, dass es dann zu einem Verlust der Gebärden kommt.
r	GEBÄRDEN1A	VERLUST1C	ICH1	GEBÄRDEN1A	VERLUST1C	ICH1	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
l
m	gebärden	verlust		gebärden	verlust		[MG]
1178939 hh07 \| 18-30f Diese zeigen wiederum Interesse an der Gebärdensprache.
r			INTERESSE1A	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m
1428472 koe07 \| 61+m Du sagst, dass es teuer ist, aber die Gebärden sind doch wichtig.
r	SAGEN1	TEUER2B	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	GEBÄRDEN1A	WICHTIG1
l
m	sag	teuer	aber	gebärden	wichtig
1244796 fra02 \| 31-45m Aber für das einzelne Wort „gern“, wusste ich die Gebärde nicht.
r	$ALPHA1:G-E-R-N	$INDEX1	ALLEIN1A	GEBÄRDEN1A	ICH1	WISSEN2B*	ICH1
l
m	gern		allein		weiß nicht
2935384-… mue10 \| 61+m Es wurde nicht für sie gebärdet, nur in der außerschulischen Zeit.
r		$INDEX1*	FÜR1*	GEBÄRDEN1A	NEIN2B*	NUR2A	ZUR-SEITE-SCHIEBEN2^*
l
m			für	gebärden	nein	nur	außerschul{isch}
1584198 lei10 \| 31-45m Die beiden Räuber am Geldautomaten waren gehörlos und haben miteinander gebärdet.
r	AUFZÄHLEN1C	BEIDE2A	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1A
l
m
1584198 lei10 \| 31-45m Im Polizeibericht stand, dass aus diesem Grund davon ausgegangen wurde, dass sie gehörlos seien.
r	SAGEN2A*	TEXT1B	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1A	ERKENNEN1	$GEST-NM^
l
m	…				[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m „Nein, ich schaue die Gebärdensprache an“, habe ich gesagt.
r		ICH1	NICHT3A	GEBÄRDEN1A	GUCKEN2
l
m			[MG]		gucken
2935384-… mue10 \| 61+m Ich sagte: „Tut mir leid, aber ich bin nun mal so und gebärde.“
r	ICH2*	SO1A*	ICH1*	GEBÄRDEN1A
l
m		so
1212402 fra06 \| 31-45f Sie können nun auch ein bisschen gebärden.
r	$INDEX1	KANN2A	BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1A	KANN2A	$GEST-OFF1^*	ICH2*
l
m		kann	bisschen		kann
1220195 hb05 \| 46-60m Wenn der CI-Träger spricht, also wenn er Lautsprache spricht und gebärden würde, dann könnte ich mich durchaus mit ihm unterhalten.
r	SPRECHEN1A*	SPRECHEN6	MIT1A	GEBÄRDEN1A	ICH1	$INDEX1*	ICH1
l	$INDEX1*
m	[MG]	[MG]	mit	gebärden	[MG]
1220195 hb05 \| 46-60m Ein bisschen gebärden sollte man können.
r			BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1A
l
m			bisschen	gebärden gebärden
1220195 hb05 \| 46-60m Ein bisschen sollte man es schon können. Na ja.
r	BISSCHEN2A	$INDEX1	KANN2B	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m	bisschen		kann	gebärden
1211752 stu06 \| 18-30f Ich gebärde dann einfach alleine.
r		ICH1*	ALLEIN5	GEBÄRDEN1A	ICH1*
l
m		[MG]	allein
1428472 koe07 \| 61+m Wenn Mutter und Vater Gebärdensprache und Gehörlosigkeit hassen, dann ist das doch Quatsch.
r	SCHNURRBART3B^	KIND2*	$GEST^	GEBÄRDEN1A	UND5	TAUB-GEHÖRLOS1A	$GEST-ABWINKEN1^
l
m	vater	kind		gebärden	und	gehörlos	quatsch
1209077 mue06 \| 18-30f Es wäre natürlich angenehmer, wenn man ein Buch aufschlagen könnte und da wäre dann ein Gebärdenvideo.
r		GUT1	AUFKLAPPEN-BUCH1^	GEBÄRDEN1A	EMPFINDUNG1		BLÄTTERN3*
l	FINDEN1A					ANGENEHM2
m	finde	gut	lesen			angenehmer
1431896 sh08 \| 46-60m Ich muss dazwischen gehen: „Halt, Moment. Halt, Moment mal, ich unterhalte mich mit dir.“
r	MOMENT2	MOMENT2	ICH2*	GEBÄRDEN1A	$PROD
l
m	aber	moment		[MG]
1431896 sh08 \| 46-60m Dolmetscherinnen dagegen gebärden zunächst zu Ende, bevor sie nachfragen, was diejenige Person möchte.
r	ÜBERSETZEN2	ABER1^	KONZENTRIEREN1*	GEBÄRDEN1A	VOLL2A	FERTIG4*	WAS1A
l
m	übersetzer				voll		was
1209077 mue06 \| 18-30f Aber vielleicht gibt es irgendwann die Möglichkeit, darüber ein Video aufzurufen, in dem die Geschichte gebärdet wird.
r	LESEN-BUCH2A	$INDEX1*		GEBÄRDEN1A		BLÄTTERN3*
l			KLICKEN1*		GESCHICHTE2*
m					geschichte	[MG]
1427368 koe02 \| 46-60f Ich gebärde immer mit ihnen.
r		ICH1	OFT1B^	GEBÄRDEN1A	BEIDE2B*
l
m			immer immer
1209077 mue06 \| 18-30f Für Gehörlose könnte dann jemand gebärden.
r	UM2C^			GEBÄRDEN1A	DABEI1A*
l		FÜR1	TAUB-GEHÖRLOS1B*
m		für
1209495-… nue08 \| 18-30f Die Gebärdensprachnutzer werden immer weniger, die meisten sprechen.
r			ICH2	GEBÄRDEN1A	WO1A	BLEIBEN3	WENIG7A
l
m					wo	bleibt
1183203 stu15 \| 61+f Und wenn der Vater kam, waren alle ganz aufgeregt und haben sich im Kreis hingesetzt und gebannt auf seine Gebärden geschaut.
r	WIR1B*	SITZEN-HALBKREIS1*	FASZINIEREND1A	GEBÄRDEN1A
l
m	wir	sitzen	[MG]
1183203 stu15 \| 61+f Ich kann mich heute noch dran erinnern was er erzählt hat.
r	NOCH1A*	MERKEN1*	WAS1B*	GEBÄRDEN1A	$INDEX1
l
m	noch	merken	was	gesagt
1183203 stu15 \| 61+f Er hat erzählt, dass es früher keine Autos und keine Eisenbahn gab, das weiß ich heute noch.
r				GEBÄRDEN1A	FRÜHER1	KEIN7A	AUTO1
l
m				erzählt	früher	[MG]	auto
1210825 mue13 \| 46-60m Ich hatte also einen Dolmetscher und die Schule ging weiter und ich bekam in Gebärdensprache alles mit und musste viel lernen.
r	ICH1*	$INDEX1	SAGEN1^*	GEBÄRDEN1A	ERKLÄREN1*
l			AUFZÄHLEN1C*
m					erklär erklär
1205503 mue09 \| 61+f Sie ist ja kein Mann. Wir beide sind ja Frauen. Wir wissen ja wie es für uns ist.
r	BEIDE2B*	WISSEN2A*	ICH1*	GEBÄRDEN1A	NICHT3B
l
m	frau	weiß
1427368 koe02 \| 46-60f Die wechseln sich alle fünfzehn Minuten ab, das klappt gut.
r				GEBÄRDEN1A	ICH1*	SCHAUEN3*	$GEST-OFF1^*
l
m				[MG]
1183203 stu15 \| 61+f Wenn zum Beispiel der Lehrer gebärden würde und daneben alles aufschreiben würde, können die Kinder das parallel erfassen und würden das sehr schnell begreifen.
r	WENN1A	LEHRER1	$INDEX1	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	$PROD	GEBÄRDEN1C
l
m	wenn	lehrer
1220195 hb05 \| 61+f Während er da alleine umher lief, gebärdeten alle anderen über ihn und sein CI.
r	ALLEIN1A*	$INDEX1*	ALLE1A	GEBÄRDEN1A	CI1*
l
m	[MG]	[MG]	alle
1220195 hb05 \| 61+f Das ist dasselbe, kannst du das auch so machen und mit Hörenden gebärden?
r	DU1	HÖREND1A	EINSTEIGEN1*	GEBÄRDEN1A
l
m	du	hörend
1210825 mue13 \| 46-60m Sie war auch zu einer Umschulung und konnte gebärden.
r	SCHULE1A*	UM1A*	KANN2A	GEBÄRDEN1A	KANN1	$INDEX1	KANN1*
l
m	…		kann	gebärden	kann		kann
1210825 mue13 \| 46-60m Sie war auch zu einer Umschulung und konnte gebärden.
r	KANN1	$INDEX1	KANN1*	GEBÄRDEN1A
l
m	kann		kann
1210825 mue13 \| 46-60m Ich wollte es zuerst nicht glauben, aber wir konnten uns wirklich in Gebärdensprache unterhalten.
r	GEBEN1A^*	ICH2*	KANN1*	GEBÄRDEN1A	KANN1*	ICH1*	GUT1
l
m			kann		kann		gut
1210825 mue13 \| 46-60m Sie sagte, ich könne sie bei Problemen immer auf ihrem Zimmer besuchen kommen und sie würde mir zum Beispiel schwierige Begriffe erklären.
r	KANN1*	BESUCHEN1B*	ZIMMER1A*	GEBÄRDEN1A	BEIBRINGEN1*	WORT3*	ERKLÄREN1^*
l
m	kann	zu mir	zimmer			wort
1431896 sh08 \| 46-60m Es war eine Krankenschwester, die gebärden konnte, ich war ganz überrascht.
r	KRANKENSCHWESTER4	SCHWESTER1A	KANN1	GEBÄRDEN1A
l
m	krankenschwester		kann	gebärdensprache
1431896 sh08 \| 46-60m Endlich konnte jemand gebärden.
r				GEBÄRDEN1A	ENDLICH3	$INDEX1
l
m					endlich
1427368 koe02 \| 46-60m Meine Frau sagte mir, dass es einen Arzt gebe, der Gebärdensprache könne.
r	$INDEX1	KANN2B	GUT1	GEBÄRDEN1A
l
m			gut
1431896 sh08 \| 46-60m Sie hatte es bei einem Gebärdenkurs gelernt.
r				GEBÄRDEN1A	DOZENT1*	GEBÄRDEN1A	LERNEN1
l
m				gebärdenkurs		gebärden	gelernt
1210825 mue13 \| 46-60m Ich habe ihm von meiner Bekanntschaft erzählt und wie dankbar ich war, sie getroffen zu haben.
r	$INDEX4	HÖREND1A	KANN1*	GEBÄRDEN1A	$INDEX2*	FÜR1*	VERBINDUNG2
l
m	…	hörende	kann
1431896 sh08 \| 46-60m Sie hatte es bei einem Gebärdenkurs gelernt.
r		GEBÄRDEN1A	DOZENT1*	GEBÄRDEN1A	LERNEN1	ENDLICH2A
l
m		gebärdenkurs		gebärden	gelernt	[MG]
1427368 koe02 \| 46-60m Dass der gebärden konnte, nun gut.
r				GEBÄRDEN1A	KOMISCH-MERKWÜRDIG1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	STIMMT1A
l
m						[MG]	[MG]
1431896 sh08 \| 46-60m Es können zu wenig Leute gebärden.
r	$INDEX1	$INDEX1	WENIG2	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^
l
m	[MG]	einfach	zu wenig
1427368 koe02 \| 46-60m Wir haben uns unterhalten und ich habe ihm alle Tabletten gezeigt, die ich nehmen muss.
r			SPRECHEN1A	GEBÄRDEN1A	ICH1	$INDEX1	ICH1
l
m			[MG]		[MG]
1427368 koe02 \| 46-60m Der Arzt und ich haben uns immer gut unterhalten und auch Späße miteinander gemacht.
r	SPRECHEN1A	SPASS1	NECKEN1*	GEBÄRDEN1A	ARZT1*	GEBÄRDEN1A	SEHEN1
l
m	sprechen	spaß auf			arzt	gebärden	verstehen
1427368 koe02 \| 46-60m Der Arzt und ich haben uns immer gut unterhalten und auch Späße miteinander gemacht.
r	NECKEN1*	GEBÄRDEN1A	ARZT1*	GEBÄRDEN1A	SEHEN1	BEIDE1*	SPRECHEN5A*
l
m	…		arzt	gebärden	verstehen	auf auf auf auf
1427368 koe02 \| 46-60m Wenn ich den Arzt nicht verstehe, werde ich auf jeden Fall einen Dolmetscher dazubestellen.
r	NICHT1*	ICH1	BESTELLEN1C*	GEBÄRDEN1A	$PROD
l
m	…		bestellen	dolmetscher
1431896 sh08 \| 46-60m Würdest du diese Dolmetscherinnen mit einem anderen Gebärdendialekt nehmen, würdest du dich anpassen oder sie ablehnen?
r			FREMD5*	GEBÄRDEN1A	DIALEKT1*	NEHMEN1A^	ANPASSEN1
l
m			fremd	gebärdendialekt		[MG]
1584617 lei12 \| 61+f Wie es abläuft, wenn man schon von klein auf mit der Gebärdensprache aufwächst.
r				GEBÄRDEN1A	NOCH4B	FRÜHER1*	GESCHICHTE1B
l
m				gebärden	noch	früher
1584617 lei12 \| 61+f Wie es abläuft, wenn man schon von klein auf mit der Gebärdensprache aufwächst.
r	FRÜHER1*	GESCHICHTE1B	NOCH2*	GEBÄRDEN1A	AUFWACHSEN1A	SO1A
l
m	früher		noch		aufgewachsen	so
1584617 lei12 \| 61+f Sie fragte mich, ob sie jetzt Gebärden lernen solle.
r	FRAGE1*	HAUEN1^*	ICH1	GEBÄRDEN1A	LERNEN3
l
m	frage	soll	ich	gebärden	lernen
1427368 koe02 \| 46-60f Als wir wieder zu Hause waren, habe ich sie gefragt, ob sie vielleicht auch gern dolmetschen möchte.
r	DU1*	MÖGEN4	DU1	GEBÄRDEN1A	$GEST^
l
m					[MG]
1210825 mue13 \| 46-60m Der Arzt erklärt mir die Punkte und ich wiederhole sie in Gebärdensprache für den gehörlosen Patienten.
r	AUFZÄHLEN1A	ICH2*	MUND1B^*	GEBÄRDEN1A
l
m
1582399-… lei02 \| 61+f Du hast lange erzählt, sehr schön.
r				GEBÄRDEN1A*	GUT1*	LANG-ZEIT4A*	SCHÖN3
l
m				viel erzählt	viel lange		schön
1200689 stu02 \| 18-30f Soll ich anfangen, zu gebärden und ihr das zu erzählen?
r		ICH2	SOLL1	GEBÄRDEN1A*	AUF-PERSON1
l
m		ich	soll
1177292 hh03 \| 46-60m Auf dem Gebärdensprachfestival in Berlin gab es verschiedene Teilnehmer, die etwas erzählten.
r		$INDEX1	BERLIN1A*	GEBÄRDEN1A*	GESCHICHTE2^*	FEST-FEIER4*
l							$INDEX1
m			berlin	gebärdensprachfestival
1429737 koe13 \| 61+f Ich bin ganz normal als Gehörlose aufgewachsen und habe Gebärdensprache benutzt.
r		WIE-IMMER1*		GEBÄRDEN1A*
l	AUFWACHSEN1A		TAUB-GEHÖRLOS1A*		ICH1*
m	aufwachsen
1211075 stu01 \| 46-60f Ich habe mir also „Sehen statt Hören“ angesehen und da wurde unten am Bildschirmrand ein Balken mit der Meldung „Diana starb bei einem Autounfall“, eingeblendet.
r		ICH1*	GEWESEN1	GEBÄRDEN1A*	AUGE1^*	STATT1	HÖREN2*
l
m					sehen	statt	hören
1585286 lei15 \| 18-30f Belgien, ich gebärde das so.
r			$ALPHA1:B-E-L-G-I-E-N	GEBÄRDEN1A*	MUSKEL5^*	MUSKEL5^*	$GEST^
l
m			belgien	gebärden	belgien	belgien
1248941-… goe08 \| 18-30f Ja, dort gebärden die Menschen anders, ich habe sie nicht verstanden.
r			ANDERS1^	GEBÄRDEN1A*	JA1A	PERSON1^*	ICH1
l
m			[MG]		ja
1246100 fra11 \| 18-30m Auch als ich in die Schule kam und einige nicht so gut gebärden konnten, kamen wir trotzdem alle irgendwie miteinander zurecht.
r	OB1	$INDEX1	$GEST^	GEBÄRDEN1A*	KANN1*	ICH1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	ob	[MG]					[MG]
1177292 hh03 \| 46-60m Da wurden Geschichten gebärdet, also auch stumm, die Lippen wurden dabei auch nicht benutzt.
r	GEBÄRDEN1A			GEBÄRDEN1A*		NICHT3B*	NICHTS1A*
l		ACHTUNG1A^*	VERSCHWIEGEN1^*		ORAL2*
m	[MG]	[MG]			oral
1248941-… goe08 \| 18-30f Das Gebärden war problematisch, weil ich immer wieder fragen musste, was die Gebärde bedeutet.
r				GEBÄRDEN1A*	WIE-VERGLEICH1A*	PROBLEM2A	WAS-BEDEUTET1
l
m					wie	{proble}me	was ist das
1292545 mst15 \| 31-45f Ihr Gebärdenname geht wie die Gebärde #Name2.
r		$NAME	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	NAME1A	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*
l
m		#name2	[MG]	gebärdenname
1292545 mst15 \| 31-45f Ihr Gebärdenname geht wie die Gebärde #Name2.
r	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	NAME1A	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*
l
m	[MG]	gebärdenname
1246100 fra11 \| 18-30m Auch als ich in die Schule kam und einige nicht so gut gebärden konnten, kamen wir trotzdem alle irgendwie miteinander zurecht.
r	GEBÄRDEN1A*	KANN1*	ICH1*	GEBÄRDEN1A*	MISCHEN3^*
l
m	…			[MG]
1292086 mst13 \| 46-60f Er merkte, dass ich daran Spaß hatte, etwas nachzugebärden.
r			ICH2	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	SPASS1
l
m			[MG]		[MG]	spaß
1248941-… goe08 \| 18-30f Das Gebärden war irgendwie kompliziert.
r				GEBÄRDEN1A*	$GEST^	KOMPLIZIERT1A*
l
m						kompli{ziert}
1220195 hb05 \| 46-60m Man kann dann gut und deutlich miteinander sprechen und hört auf zu gebärden.
r	GUT1*	SPRECHEN1A*	SPRECHEN5B	GEBÄRDEN1A*
l
m		#bababababa
1211283 stu03 \| 31-45m Ich fand es interessant, habe mich unterhalten und bin immer öfter hingegangen.
r		INTERESSE1B	ABLAUF1A^	GEBÄRDEN1A*	KOMMEN1	ICH1	KOMMEN1*
l
m		interessant
1584411 lei11 \| 31-45f Meine Mutter und mein Bruder, der ja auch hörend ist, haben zwar auch mit mir gesprochen, die konnten aber auch ein paar einfache Gebärden, nur Grundlagen.
r	AUCH1A	ORAL1*	BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1A*	EINFACH1	GRUND-BODEN3	GEBÄRDEN1A*
l
m	auch	oral	bisschen		einzelne	grundlage	[MG]
1205821 mue11 \| 31-45f Und es geht ja auch nur darum, dass sie analysieren wollen, wie wir unsere Hände bewegen. Darum geht es ja.
r	FORSCHUNG1A*		HAND2*	GEBÄRDEN1A*	MEINUNG1A	$INDEX1
l		NUR2A
m		nur	hand		meint
1245462 fra07 \| 18-30m Auch ist die internationale Gebärdensprache schon genug.
r			INTERNATIONAL1*	GEBÄRDEN1A*		$GEST-ABWINKEN1^
l	AUCH3A*	GENUG1B*			GENUG1B
m	auch	genu{g}	international		genu{g}
1184536 nue03 \| 31-45m Also schau mal, dafür wäre es wichtig, dass es in Europa zuerst mal eine einzige Lautsprache gibt und wenn die überall gleich ist, dann geht das mit dem Gebärden auch gut.
r	ALLE2B	GLEICH1A	DANN1C	GEBÄRDEN1A*	$GEST^	$INDEX1	$GEST^
l						GUT1
m		gleich				gut
1584411 lei11 \| 31-45f Meine Mutter und mein Bruder, der ja auch hörend ist, haben zwar auch mit mir gesprochen, die konnten aber auch ein paar einfache Gebärden, nur Grundlagen.
r	GEBÄRDEN1A*	EINFACH1	GRUND-BODEN3	GEBÄRDEN1A*
l
m		einzelne	grundlage	[MG]
1177292 hh03 \| 46-60m Es war interessant, was sie für Ideen hatten und was sie gebärdeten.
r		IDEE1*	IDEE1	GEBÄRDEN1A*
l	$INDEX1
m			ideen	[MG]
1249131-… goe09 \| 46-60f Aber ich konnte nicht besonders gut gebärden.
r	$GEST^	BEISPIEL1^*	$ORAL^	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	TOLL1A*	NEIN1B*
l
m			aber	[MG]		[MG]	nicht
1418903 ber08 \| 46-60f Gunter faszinierte mich, ich wollte mich unbedingt mit ihm unterhalten und verfolgte was er so machte.
r	ICH2	STAUNEN1*	FASZINIEREND1B	GEBÄRDEN1A*	FASZINIEREND1B	WIE-VERGLEICH1A*	FOLGEN1B^*
l
m	…	[MG]	[MG]	[MG]	[MG]		[MG]
1200691 stu02 \| 18-30f Dort habe ich gesehen, dass es andere Kinder wie mich gab, die gebärdeten.
r	FASZINIEREND1B*	KIND2*	GLEICH8*	GEBÄRDEN1A*
l
m	[MG]		gl{eich}	[MG]
1413451-… ber01 \| 18-30m Das war interessant, ich war fasziniert von den Gebärden und wir spielten zusammen, das war klasse.
r	BEREICH1A*	INTERESSE1A	KOMISCH-MERKWÜRDIG1^*	GEBÄRDEN1A*	FASZINIEREND1B*	GEBÄRDEN1A*	SPIELEN2*
l
m			[MG]		[MG]		spielen
1246102 fra11 \| 18-30f Meine Cousine kann hören und wir kommunizierten wenig miteinander, weil sie hörend war und ich gebärdete.
r	GRUND4B*	HÖREND1A*	ICH1*	GEBÄRDEN1A*
l		$INDEX1*
m	grund	hörend
1429964 koe14 \| 61+f Meine gehörlose Tochter sagte, sie sei zuerst dran mit erzählen.
r	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	ICH1*	ZUERST1A	GEBÄRDEN1A*
l	$INDEX1	$INDEX1
m		ich	zuerst	gebärden
1413451-… ber01 \| 18-30m Das war interessant, ich war fasziniert von den Gebärden und wir spielten zusammen, das war klasse.
r	KOMISCH-MERKWÜRDIG1^*	GEBÄRDEN1A*	FASZINIEREND1B*	GEBÄRDEN1A*	SPIELEN2*	BEREICH1A*	INTERESSE1A*
l
m	[MG]		[MG]		spielen		[MG]
1248941-… goe08 \| 18-30f Ich bin nicht dafür, dass Gebärdensprache in ganz Europa gleich ist.
r	FÜR1	GLEICH8*	EUROPA1A*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4A*	NICHT3A	FÜR1
l
m	dafür	[MG]	europa	gebärdensprache		nicht	dafür
1184536 nue03 \| 31-45m Sprechen sie anders, also Französisch oder in einer anderen unverständlichen Sprache, wie soll das mit den Gebärden aus der deutschen Sprache funktionieren?
r	DEUTSCH1*	SPRACHE1	ICH1	GEBÄRDEN1A*	WIE-FRAGE1
l
m	deutsch	sprache			wie
1413683 ber02 \| 46-60m Einerseits war es gut, dass ich nun Kontakte hatte und mich mit anderen unterhalten konnte.
r	GEBÄRDEN1G*	GUT1*	SEITE-KÖRPER1^	GEBÄRDEN1A*	INTERESSE1A*	GUT1
l
m	…			[MG]
1200691 stu02 \| 18-30f Es war ja noch keine richtige Gebärdensprache, eher Gebärden, die wir uns ausdachten, so Phantasiegebärden.
r			$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1	KEIN6	GUT1*
l
m			und	[MG]		kein	[MG]
1211283 stu03 \| 31-45m Dort kann man sich bei den Veranstaltungen unterhalten.
r		UND1*	VERANSTALTUNG1	GEBÄRDEN1A*	SO1A*
l
m		und	veranstaltung
1177292 hh03 \| 46-60m Sie erzählten symbolische Geschichten, das war interessant.
r		SYMBOL2A*	SYMBOL2A*	GEBÄRDEN1A*
l					$INDEX1
m		sym{bol}	symbol		[MG]
1200691 stu02 \| 18-30f Es war ja noch keine richtige Gebärdensprache, eher Gebärden, die wir uns ausdachten, so Phantasiegebärden.
r	$INDEX1	KEIN6	GUT1*	GEBÄRDEN1A*	WIE-VERGLEICH3A*	KIND2*	FANTASIE1*
l
m		kein	[MG]		wie	kinderphantasiegebärden
1414503 ber05 \| 61+f Der Polizist war sehr nett, ich fand es schade, dass keiner von denen die Gebärdensprache konnte.
r	FÜR1*	ALLE2A*	KANN1*	GEBÄRDEN1A*
l
m		nicht	können	gebärden
1184536 nue03 \| 46-60m Es liegt an der Entscheidung über die Schriftsprache: Wenn man Deutsch schreibt, dann bleibe ich bei meinen deutschen Gebärden.
r	ICH1	SCHREIBEN1A*	DEUTSCH1	GEBÄRDEN1A*	SCHREIBEN1A*	GEBÄRDEN1A*	MEIN1*
l
m			deutsch			[MG]
1414123 ber04 \| 46-60m Im Kindergarten habe ich dann viele Gebärden gelernt, viele Kinder getroffen und den Umgang untereinander gelernt.
r	$INDEX1	SCHLAUER-WERDEN1^*	ALLE1A*	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A	KIND2*
l
m	[MG]				[MG]		kindergarten
1184536 nue03 \| 46-60m Es liegt an der Entscheidung über die Schriftsprache: Wenn man Deutsch schreibt, dann bleibe ich bei meinen deutschen Gebärden.
r	DEUTSCH1	GEBÄRDEN1A*	SCHREIBEN1A*	GEBÄRDEN1A*	MEIN1*
l
m	deutsch			[MG]
1200691 stu02 \| 18-30f Es war ja noch keine richtige Gebärdensprache, eher Gebärden, die wir uns ausdachten, so Phantasiegebärden.
r	WIE-VERGLEICH3A*	KIND2*	FANTASIE1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	wie	kinderphantasiegebärden
1248941-… goe08 \| 18-30f Denn wenn ich ein anderes Land besuche, habe ich Interesse an den Leuten dort, an ihrer Kultur und ihrer Sprache.
r	MEHR1	INTERESSE1A	TREFFEN2A*	GEBÄRDEN1A*	WIE-VERGLEICH3A*	KULTUR1A	WIE-VERGLEICH3A*
l
m	mehr	[MG]			wie	kult{ur}	wie
1245356 fra04 \| 61+m Mit meiner hörenden Oma konnte ich nicht gebärden, da vergaß ich oft, was ich sagen wollte.
r	OMA2*	$INDEX2*	ICH2	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	DENKEN1B	FADEN-VERLIEREN1
l
m	oma			[MG]
1200691 stu02 \| 18-30f Da begann für mich das Lernen der Gebärdensprache und das tat ich, bis ich nach Althausen in die Realschule kam.
r		$INDEX1	MUSS1A^	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1	BIS1*	ICH1
l
m			los			bis
1245390 fra04 \| 61+m Da bekam ich plötzlich einen Brief von den Gebärdenforschern aus Hamburg.
r		BRIEF1A		GEBÄRDEN1A*	FORSCHUNG1A
l	SCHICKEN2^*		AUSSEN2^			$INDEX1	HAMBURG2
m	post		von	gebärdenforscher			hamburg
1244796 fra02 \| 31-45m Man hat so ungefähr zehn verschiedene Wörter mit derselben Gebärde. Das finde ich nicht gut.
r	VERSCHIEDENES1^*	DASSELBE2A*	EIN1A	GEBÄRDEN1A*	TECHNIK1^*	ICH2	$GEST-NM^
l
m	[MG]	selbe	ein			ich	[MG]
1211075 stu01 \| 46-60f Wir unterhielten uns dort auch über das Thema, also Dianas Tod und so weiter.
r				GEBÄRDEN1A*	AUCH3A*	ÜBER1*	THEMA1
l
m					auch	über	thema
1290359-… mst05 \| 61+f Die meisten denken, dass die Gebärdensprache bleibt.
r			AUF-EINMAL1C*	GEBÄRDEN1A*	DENKEN1B	BLEIBEN3	FEST1
l
m			auf einmal		[MG]	bleibt	fest
1248941-… goe08 \| 18-30f Gebärden verstehe ich, dann habe ich auch Interesse.
r			VERSTEHEN1*	GEBÄRDEN1A*	ICH2	VERSTEHEN1*	INTERESSE1A
l
m			verstehen			verstehe	interesse
2021499 hb06 \| 31-45f Ich habe auch/ Soll ich auch davon erzählen, oder nur er?
r	AUCH1A	DAMALS1*	ICH1	GEBÄRDEN1A*	NEIN2B	$INDEX1
l
m	auch		auch		[MG]
1431224 koe19 \| 31-45m Ich wollte neue Leute aus verschiedenen Nationen treffen und mit ihnen gebärden.
r	NEU1A	INTERNATIONAL1	TREFFEN2B	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4A
l
m	neu	international		gebärdensprache
1413683 ber02 \| 46-60m Nun hatte ich nur Gleichaltrige und Jüngere, sie waren alle nicht so gut im Gebärden.
r	$GEST^	ICH2*	$GEST-OFF1^*	GEBÄRDEN1A*	SCHWACH1	$INDEX1*	ICH2*
l
m					schwach
1292086 mst13 \| 46-60f Also gebärdete ich langsam und in einfacher Form mit ihnen.
r			ICH1	GEBÄRDEN1A*	GEBÄRDEN1A*	FERTIG2*
l
m
1429964 koe14 \| 61+f Das mittlere Kind beschwerte sich, dass keiner mehr mit ihm gebärden würde, weil die anderen beiden hörend sind und sich ständig lautsprachlich unterhalten.
r	NICHT1*	ICH1	NICHT1	GEBÄRDEN1A*	GEBEN1*	IMMER5A*	$INDEX1*
l
m	[MG]	ich	nicht	geben		immer
1419931 ber12 \| 31-45f Ach, das traditionelle Gebärdensprachfestival hier in Berlin.
r			$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	FESTIVAL2D	HIER1*	TRADITION4*
l
m				gebärdenfestival			[MG]
1292086 mst13 \| 46-60f Also gebärdete ich langsam und in einfacher Form mit ihnen.
r		ICH1	GEBÄRDEN1A*	GEBÄRDEN1A*	FERTIG2*
l
m
1184536 nue03 \| 31-45m In Deutschland gebärdet man BAUER.
r		HIER1	DEUTSCH1*	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	BEREICH1A*	BAUER2
l
m			deutsch				bauer
1179864 hb06 \| 31-45f Ich glaube, ich habe das falsch erzählt.
r	GLAUBEN2B	ICH1*	FALSCH1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	glaube		falsch
1414123 ber04 \| 46-60m Zwischen fünf und sieben Jahren habe ich langsam die Gebärdensprache erlernt.
r	FRÜHER1*	GEBÄRDEN1B*	LANGSAM1*	GEBÄRDEN1A*
l
m			langsam	[MG]
1413683 ber02 \| 46-60m Nun hatte ich nur Gleichaltrige und Jüngere, sie waren alle nicht so gut im Gebärden.
r	$GEST^	ICH2*	$GEST^	GEBÄRDEN1A*	MASS-VERTIKAL2B^
l
m	[MG]			[MG]
1419931 ber12 \| 31-45f Ach, das traditionelle Gebärdensprachfestival hier in Berlin.
r	HIER1*	TRADITION4*	GEHÖREN1*	GEBÄRDEN1A*	FESTIVAL2D	GEHÖREN1*	$GEST-OFF1^*
l
m	…	[MG]		gebärdenfestival
1251308-… mvp08 \| 46-60m Warum haben sie nicht gebärdet?
r				GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m					[MG]
1414123 ber04 \| 46-60m In Heidelberg klappte es besser.
r			IN1*	GEBÄRDEN1A*	BESSER1*	BESSER1*
l
m			in heidelberg			besser
1428472 koe07 \| 61+m Wenn ich als Deutscher irgendwohin fahre und „Sex“ so gebärde, und dann nach Italien fahren und dort dieselbe Gebärde benutzen würde, dann wäre es ja langweilig.
r	SEX2	$GEST^	GLEICH8*	GEBÄRDEN1A*	LANGEWEILE1*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
l
m			gleich	gebärden	langweilig
1582205 lei01 \| 18-30m Der Arbeitsassistent kann mir helfen, mich erinnern, wenn ich was vergessen habe zu gebärden oder so.
r	VERGESSEN1*			GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l		ICH1	LUFT-IM-KOPF1B^*
m	vergess		[MG]
1584411 lei11 \| 31-45f Da sind wir geschwommen und haben gebärdet.
r	AUCH3A	SCHWIMMEN1	UND2A	GEBÄRDEN1A*	$GEST-ABWINKEN1^
l
m	auch	schwimmen	und	[MG]
1414123 ber04 \| 46-60m Ich habe meistens gebärdet, ungern gesprochen.
r		ICH2	MEISTENS1B	GEBÄRDEN1A*	SPRECHEN5A	ICH1
l
m			meistens		[MG]
1413683 ber02 \| 46-60m Ich fuhr stattdessen öfter zu Ausbildungsstellen, wo ich auf Gehörlose traf, die ich von früher kannte, um mich mit ihnen zu unterhalten.
r	KENNEN1A*	$INDEX1*	ICH1	GEBÄRDEN1A*
l
m
1251308-… mvp08 \| 46-60m Warum nicht gebärdet?
r			WARUM1*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE1*	$GEST-OFF1^
l
m			warum	{gebärden}sprache
1184536 nue03 \| 31-45m In Deutschland gebärdet man BAUER.
r			DEUTSCH1*	GEBÄRDEN1A*	BAUER2
l
m			deutsch		bauer
1184749 nue04 \| 31-45m Vorher habe ich langsam gebärdet und musste viel mitsprechen.
r			FRÜHER1*	GEBÄRDEN1A*	ORAL1	ICH1
l
m			früher	[MG]	[MG]
1428472 koe07 \| 61+m Es ist schön, unterschiedliche Gebärden zu sehen.
r	BRAUCHEN1	ICH2	VERSCHIEDEN2B*	GEBÄRDEN1A*	ICH1	AUF-MICH-EINWIRKEN1
l
m	brauch					[MG]
1245462 fra07 \| 18-30m Ich liebe es, andere Gebärden kennenzulernen und zu erfahren, was sie bedeuten.
r				GEBÄRDEN1A*
l	ETWAS-LIEBEN1	ANDERS6*	WAS-BEDEUTET1
m		anders	was
1433410 mue07 \| 18-30m Meistens wurden wir von Hörenden gehänselt, die sich über unsere Gebärden lustig machen wollten.
r	VERSPOTTEN1*	$GEST-OFF1^*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*
l
m	verspotten				[MG]
1290359-… mst05 \| 61+f Der wollte eben weiter die Gebärdensprache nutzen und benutzt auch seine Stimme.
r			$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A*	BLEIBEN3	FEST1	ABER1*
l
m				gebärden	bleiben	fest	aber
1583322-… lei06 \| 61+m Wenn ein gehörloses Kind zu hörenden Kindern kommt, dann kann es auch sein, dass es Kinder gibt die durch Verwandte schon gebärden können, die können dann vieles erklären.
r	DA1	FAMILIE4^*	HÖREND1A	GEBÄRDEN1A*	ERKLÄREN1	$GEST^
l
m	da	verwandschaft	hörend			[MG]
1428472 koe07 \| 61+m Nicht alles, aber die Gebärden.
r	ALLE1A	ICH1	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	SEHR6
l
m	alle		aber		[MG]
1414563 ber06 \| 18-30f Benutzten die Lehrer die orale Methode oder gebärdeten sie?
r	$INDEX1*	ORAL1*	ODER4B*	GEBÄRDEN1A*
l
m	…	oral	oder
1414123 ber04 \| 46-60m Es war nicht erlaubt zu gebärden.
r				GEBÄRDEN1A*	NICHT3B
l
m
1184089 nue01 \| 61+m Wie sollte ich auf Englisch kommunizieren?
r	ICH1*	$INDEX1	ENGLAND2*	GEBÄRDEN1A*	WIE-FRAGE2*
l
m			englisch		wie wie
1431277-… koe20 \| 31-45m Vielleicht können die Kinder gebärden, aber die hörenden Eltern wünschen sich vielleicht eine Klasse nach den Hörtest-Ergebnissen.
r			KIND2*	GEBÄRDEN1A*	ABER1*	ES-GIBT3*	HÖREND1A*
l
m			kinder	aber		gibt	hö{rend}
1414123 ber04 \| 46-60m Sonst gab es Strafen.
r				GEBÄRDEN1A*	$PROD	AB1B^*
l
m
1250721 mvp06 \| 61+m In der Familie habe ich gesprochen, mit Freunden in der Schule gebärdet, zuhause dann wieder gesprochen. Alles durcheinander.
r	$ORAL^		PRIVAT2A*	GEBÄRDEN1A*	SCHULE2H*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*
l		$INDEX2
m	#amamam		privat		schule		[MG]
1250721 mvp06 \| 61+m In der Familie habe ich gesprochen, mit Freunden in der Schule gebärdet, zuhause dann wieder gesprochen. Alles durcheinander.
r	GEBÄRDEN1A*	SCHULE2H*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1	SPRECHEN3*	DURCHEINANDER1*
l
m	…	schule		[MG]	zu hause	#baba
1184749 nue04 \| 31-45m Ich habe Gehörlose getroffen und eine neue Sprache gelernt und viel gebärdet. Ich habe alles aufgesogen, das war so interessant.
r	GEBÄRDENSPRACHE1A	LERNEN1	GEFÜHL4A^*	GEBÄRDEN1A*	ICH2	WAHRNEHMUNG1*	INTERESSE1B
l
m	sprache	lernen	[MG]				[MG]
1248941-… goe08 \| 18-30f Die Gebärden habe ich trotzdem verstanden, wir haben langsam und einfach gebärdet.
r	TROTZDEM2A	VERSTEHEN1*	LANGSAM1*	GEBÄRDEN1A*	EINFACH1*
l
m	trotzdem	verstehen	langsam		einfach einfach
1176340 sh02 \| 18-30f Normalerweise sind Hörende zuerst immer an Gebärdensprache interessiert und mögen das. Aber die haben sich nur auf die Arbeit konzentriert.
r	HÖREND1A*	ETWAS-LIEBEN1	INTERESSE1A*	GEBÄRDEN1A*	INTERESSE1A	NORMALERWEISE1*	$GEST^
l
m	hörende	[MG]	inter{esse}	gebärden	inter{esse}	normalerweise
1245356 fra04 \| 61+m Wenn ich gebärdet habe, konnte meine Schwester ja auch zuschauen und verstand alles.
r			ICH2	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	$INDEX1*	MEIN1*
l
m							meine schwester
1200691 stu02 \| 18-30f Gesprochenes vom Mund abzusehen ist wirklich sehr anstrengend, dagegen tat das Gebärden in der Pause sehr gut und ich fühlte mich wohl.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	KIND2*	ICH2*	GEBÄRDEN1A*	WOHL1	$GEST^
l
m					wohl
1291638 mst11 \| 61+m Es fing an, dass ich mit den ersten Kindern gebärdet habe und Kontakte in der Klasse knüpfte.
r	GROSS3B^*	$INDEX1	FAST2^	GEBÄRDEN1A*	ICH2	$INDEX1	KONTAKT2B
l
m	[MG]		anfang		kinder		kontakt
1184536 nue03 \| 31-45m Ja, darum ist das Ergebnis klar, dass eine europäische Gebärdensprache nicht machbar ist. Das kann man vergessen.
r			ERGEBNIS1	GEBÄRDEN1A*	EUROPA1B*	MÖGLICH1*
l	KLAR1B	ICH1					AUSSICHTSLOS3A
m	klar		ergebnis		euro{pa}
1248941-… goe08 \| 18-30f Meistens frage ich nach, wenn der Dolmetscher das Wort anders gebärdet.
r	WAS-BEDEUTET1*	WORT1	ANDERS2	GEBÄRDEN1A*	DOLMETSCHER1	MANCHMAL1	DOLMETSCHER1^
l
m		wort	[MG]		dolmetscher	manchmal
1419370 ber10 \| 31-45m Ich sagte dem Dolmetscher im Scherz, dass vielleicht die Berliner zu schnell gebärden, dafür die Bayern zu langsam.
r	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	VIELLEICHT1*	BERLIN1D*	GEBÄRDEN1A*	ZU9*	SCHNELL3A*	BAYERN1*
l
m		vielleicht	berlin	gebärd	zu	schnell	bayern
1248941-… goe08 \| 18-30f Wir haben ganz einfach gebärdet.
r			EINFACH1*	GEBÄRDEN1A*
l
m			einfach einfach
1246772 fra14 \| 31-45f Ich habe an der VHS Gebärdensprachkurse mitgemacht.
r	$ORG-VHS1	WIESE6*	WIESBADEN2*	GEBÄRDEN1A*	KURS1*	ABLAUF1A^	ICH1
l
m	v-h-s	wiesbaden		gebärdenkurs
1413251 stu07 \| 31-45m Dann fände ich es bestimmt komisch, wie die Deutschen gebärden und würde das nicht annehmen.
r				GEBÄRDEN1A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG3*	$GEST^	$GEST-OFF1^
l			DEUTSCH1
m			deu{tsch}	[MG]	[MG]
1431277-… koe20 \| 31-45m Die hörenden Kinder versuchen es auch, so sollen sie integriert werden.
r		HÖREND1A	INTEGRATION1*	GEBÄRDEN1A*
l
m		hörend		[MG]
1413451-… ber01 \| 18-30m Na ja, gehörlos zu sein hat so seine Nachteile.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	FÜR1	NACHTEIL3	GEBÄRDEN1A*
l
m	gehörlos	für	nachteil
1290359-… mst05 \| 61+f Aber wenn ein Kind ertaubt und ein CI bekommt, dann wird es auch, wenn es größer wird, nicht mehr gebärden.
r	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS2*	CI1*	GEBÄRDEN1A*	WACHSEN2C^	GEBÄRDEN1A*
l
m		[MG]			irgendwann
1290359-… mst05 \| 61+f Aber wenn ein Kind ertaubt und ein CI bekommt, dann wird es auch, wenn es größer wird, nicht mehr gebärden.
r	CI1*	GEBÄRDEN1A*	WACHSEN2C^	GEBÄRDEN1A*
l
m			irgendwann
1248941-… goe08 \| 18-30f Der Dolmetscher unterbricht dann kurz und wiederholt es für mich.
r	WIEDERHOLUNG1A*		UNTERBRECHEN3	GEBÄRDEN1A*	GUT1
l		MOMENT2
m	wiederholen	moment
1248941-… goe08 \| 18-30f Es war ein interessanter Austausch.
r				GEBÄRDEN1A*	INTERESSE1A*	HANDLUNG1^	MEHR1*
l
m				[MG]	[MG]	austausch	mehr
1292086 mst13 \| 46-60f Dadurch, dass meine Eltern auch deutlich artikulierten, wenn sie mit mir gebärdeten, konnte ich das schnell aufnehmen und mein Gehirn verarbeitete das schnell.
r	DURCH2A	ICH1	ELTERN5	GEBÄRDEN1A*	$INDEX-ORAL1*	GEBÄRDEN1A*	ICH2*
l
m	durch	eltern		[MG]	[MG]	[MG]
1292086 mst13 \| 46-60f Dadurch, dass meine Eltern auch deutlich artikulierten, wenn sie mit mir gebärdeten, konnte ich das schnell aufnehmen und mein Gehirn verarbeitete das schnell.
r	ELTERN5	GEBÄRDEN1A*	$INDEX-ORAL1*	GEBÄRDEN1A*	ICH2*	WAHRNEHMEN-AUGE1B^*	SCHNELL3A
l
m	…	[MG]	[MG]	[MG]			schnell
1248941-… goe08 \| 18-30f Einmal, vor langer Zeit, hat ein Dolmetscher sehr, sehr schlecht gebärdet.
r	VERGANGENHEIT1^*	DOLMETSCHER1	SCHLECHT2A	GEBÄRDEN1A*	SCHLECHT2A
l
m	…	dolmetscher	[MG]	[MG]	[MG]
1583322-… lei06 \| 61+m Ich wünsche mir, dass man sich zusammen dafür einsetzt, Gebärden bekannt zu machen.
r	WÜNSCHEN4	ZUSAMMEN7	ENGAGIEREN-SICH1	GEBÄRDEN1A*	BEKANNT1A	$INDEX1
l
m	wunsch	zusammen			bekannt
1176340 sh02 \| 18-30f Ich gebärdete mit ihnen und hoffte, sie dadurch zu motivieren.
r			ICH2	GEBÄRDEN1A*	HOFFEN1A*	FÖRDERN2A^*
l
m			[MG]		[MG]
1248941-… goe08 \| 18-30f Alles war sehr schlecht.
r		ALLES1B*	SCHLECHT2A*	GEBÄRDEN1A*
l
m		alles	[MG]
1177292 hh03 \| 46-60m Es wurden ganz verschiedene Sachen gebärdet, z.B. von Schauspielern und Moderatoren, die auch dabei waren.
r			$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	EINTEILEN1A^	VERSCHIEDEN2B*	SCHAUSPIELER1*
l
m				[MG]	[MG]	verschieden	schauspieler
1248941-… goe08 \| 18-30f Es war sehr mühsam, ich habe es lange ausgehalten.
r	MÜHE1^	AUS-VORBEI1	AUSHALTEN1A	GEBÄRDEN1A*
l
m		aus
1431896 sh08 \| 46-60m Alle gebärden wie am Schnürchen und die Hörenden werden kleingemacht.
r				GEBÄRDEN1A*	HÖREND1B	$PROD	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
l
m					hörend
1200689 stu02 \| 18-30f Nebenbei/ Nebenbei ging ich in die Schwerhörigenschule in Nürtingen, wo ich mich einigermaßen wohlfühlte, da dort gebärdet wurde.
r	BISSCHEN2A*	WOHL1	$GEST-OFF1^*	GEBÄRDEN1A*
l
m	bisschen	wohl
1290359-… mst05 \| 61+f Zum Beispiel, wenn ein kleines Kind ein CI bekommt und gleichzeitig Gebärdensprache lernt, kann es Anschluss zur Gehörlosengemeinschaft bekommen.
r	VOR-ZEIT1A	KLEIN3	KANN2A*	GEBÄRDEN1A*	KANN1	ZUSAMMENHANG1A^*	FÜHREN1^*
l
m	vor	klein	kann		kann	zusammen	[MG]
1428472 koe07 \| 61+m Aha, also doch, hab ich ja gesagt.
r	DU1	WAS1A*	ICH2	GEBÄRDEN1A*	DU1*
l
m		w{as}
1248941-… goe08 \| 18-30f Manchmal ist es echt anstrengend und mühsam, etwas zu erklären.
r	MÜHE1*	ERKLÄREN1*	MÜHE1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-ABWINKEN1^*
l
m	mühe	erklären	mühe
1289623 mst01 \| 46-60f Man unterhielt sich viel mit anderen Leuten, tauschte verschiedene Meinungen aus und sah die verschiedenen Gebärdensprachen und ihre Kulturen.
r	UNTERHALTUNG2A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1^	KULTUR1A	GEBÄRDEN1A*
l
m	unterhalten	[MG]	kultur
1184749 nue04 \| 31-45m Ich gebärde und lerne viel. Es gibt viel Auswahl und Bildung dort und andere Sachen.
r			ICH2*	GEBÄRDEN1A*	ICH2*	WOLLEN4*	LERNEN1
l
m			ich		will		lernen
1244796 fra02 \| 31-45m Das ist genauso wie in der DGS, wo es eine Gebärde für mehrere Wörter gibt.
r	DEUTSCH1*	HIER1	SAGEN1	GEBÄRDEN1A*	TECHNIK1^*	DASSELBE2A
l
m	deutschland		[MG]	[MG]	[MG]	selb selb
1181602 stu10 \| 18-30m Es gab zwar Schwerhörige, deren Gebärden etwas holperig waren, aber gebärdet wurde dort immer.
r	PAAR-ANZAHL1*	SCHWERHÖRIG1	GESTIK1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A*	DA1*
l
m		schwerhörig			aber	gebärden	da
1181602 stu10 \| 18-30m Es gab zwar Schwerhörige, deren Gebärden etwas holperig waren, aber gebärdet wurde dort immer.
r	GESTIK1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A*	DA1*	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A
l
m			aber	gebärden	da
1585453 lei15 \| 18-30f Vorträge wurden in Gebärdensprache gehalten.
r	$INDEX1	VORTRAG1*	SELBST1A*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m		[MG]	selbst	[MG]
1183846 hh05 \| 31-45m Denn bei diesem Theaterstück war Gebärdensprache integriert und trotzdem gab es die Verbindung zu den Hörenden.
r	PLÖTZLICH4	AUCH3A	MIT1A*	GEBÄRDEN1A*	VERKNÜPFEN1A
l
m	so	auch	mit
1292458 mst14 \| 18-30m Wie ich schon erzählte, fällt der Unterschied zwischen Stadt und Land auf Fotos auf.
r	ABER1	ICH2	SCHON1A	GEBÄRDEN1A*	ICH2	AUFFALLEN1A	$INDEX1
l
m		ich	schon			aufgefall
1246102 fra11 \| 18-30f Als ich die Gebärden dort sah, war ich völlig verwirrt.
r				GEBÄRDEN1A*	VERWIRRT-SEIN1
l
m					[MG]
1246102 fra11 \| 18-30f Das Problem war, dass ich Gebärden sah und zunächst glaubte sie zu verstehen, aber ich irrte mich, es waren Gebärden einer anderen Sprache.
r		GRUND4B*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-ABWINKEN1^*	ICH1	DENKEN1B
l						$INDEX1
m		grund				[MG]
1205568 mue10 \| 61+m In Dillingen war ich perplex, meinen Bruder und meine Schwester zu sehen und viele andere, die gebärdeten.
r	MEIN1	SCHWESTER1A	VIEL1A	GEBÄRDEN1A*	ICH2*	$GEST-OFF1^	ERSTARRT1*
l			$INDEX1*
m	mein	schwester	viel			[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Nein, da muss man warten was davor und danach gebärdet wird, erst dann begreift man, was die Gebärde bedeutet.
r	MUSS1	WARTEN1A*	VORHER4*	GEBÄRDEN1A*	WAS-BEDEUTET1	$INDEX1*	NACH-ZEIT3D*
l	WORT1				$INDEX1
m	muss	warten	vorher		was		nach
1289623 mst01 \| 46-60f Bei den anderen Leuten war es ein bisschen leichter, sie zu verstehen, aber bei den Japanern war es ein bisschen schwieriger. Das war interessant.
r	BEGREIFEN1*	GUT1*	ICH1*	GEBÄRDEN1A*	INTERESSE1B	MIT1A*	BEEINFLUSSEN1*
l
m	[MG]				[MG]	mit	einfluss
1212402 fra06 \| 31-45f Ich fühlte mich wohl und gebärdete mit allen.
r	$INDEX1*	WOHL1*	ZUSAMMEN7	GEBÄRDEN1A*
l
m		wohl
1200689 stu02 \| 18-30f In der Schule konnten wir gebärden und bei der Nachhilfe mussten wir sprechen.
r				GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	VERSCHIEBEN3^	ICH1*
l
m
1244796 fra02 \| 31-45m Nein, da muss man warten was davor und danach gebärdet wird, erst dann begreift man, was die Gebärde bedeutet.
r	WAS-BEDEUTET1	$INDEX1*	NACH-ZEIT3D*	GEBÄRDEN1A*		BEGREIFEN1*	WAS-BEDEUTET1*
l	$INDEX1				$INDEX1
m	was		nach				was bedeutet
1414123 ber04 \| 46-60m In der Berufsschule war es auch so, dass nur gesprochen wurde.
r			AUCH3A	GEBÄRDEN1A*	AUCH3A*	ORAL1*	GEBÄRDEN1A
l
m			auch		auch	oral
1246102 fra11 \| 18-30f Zum Beispiel wurde MITTAG gebärdet, doch in der Litauischen Gebärdensprache bedeutet dieselbe Gebärde „Mädchen“.
r		BEISPIEL1*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	MITTAG2A*	MITTAG2A
l							$INDEX1
m		beispiel				mittag	mittag
1212176 fra05 \| 46-60m Meine Mutter brachte mich zu Gehörlosen nach Hildesheim, ich ging dorthin und alle gebärdeten.
r	$GEST^	ICH1	DORT1	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*
l
m				[MG]	[MG]
1245462 fra07 \| 18-30m In Deutschland wird mit der ganzen Hand, also mit der Fünf-Finger-Handform, gebärdet.
r				GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^*
l			DEUTSCH1*
m			deu{tsch}
1244796 fra02 \| 31-45m Wenn die Hörenden mich fragen, wie man ein Wort gebärdet, kann ich das nicht beantworten, weil ich den Satz brauche.
r		HÖREND1A*	FRAGE1*	GEBÄRDEN1A*	WIE-FRAGE2*	WORT3	WAS1B*
l
m		hörend	frage	gebärde	wort		was
1290359-… mst05 \| 61+f Die sprechen nur mit dem Kind und gebärden nicht.
r		SPRECHEN5A*	OHNE1A	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m		[MG]	ohne
1212176 fra05 \| 46-60m Ich lernte langsam und übte sprechen.
r				GEBÄRDEN1A*	AUFZÄHLEN1C*	ICH1	GEBÄRDEN1A*
l
m					[MG]		[MG]
1181602 stu10 \| 18-30m Die Erzieher konnten gut gebärden.
r		ERZIEHEN1A	KANN1	GEBÄRDEN1A*
l
m		erzieher	kann
1245462 fra07 \| 18-30m In Spanien wird ebenfalls anders gebärdet.
r			SPANIEN1A	GEBÄRDEN1A*	ANDERS1*
l
m			span{ien}
1212176 fra05 \| 46-60m Ich lernte langsam und übte sprechen.
r	GEBÄRDEN1A*	AUFZÄHLEN1C*	ICH1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^	WISSEN2B^	$INDEX1
l
m		[MG]		[MG]			[MG]
1176340 sh02 \| 18-30f Mir ist es auch wichtig, dass mein Chef gebärden kann.
r	AUCH1A	CHEF1B	KANN2B	GEBÄRDEN1A*
l
m	auch	chef	kann	gebärden
1248941-… goe08 \| 18-30f Wenn langsam gebärdet wird oder altmodische Gebärden benutzt werden, verstehe ich das nicht.
r	ALT4B	MODE1A*	ANDERS2^	GEBÄRDEN1A*	VERSTEHEN1*	NICHT3A	VERSTEHEN1*
l
m	altmodisch		[MG]		nicht		verstehen
1429781-… koe13 \| 61+f Über den Computer kann man sich mit verschiedenen Leuten über den Chat unterhalten und über die Webcam gebärden.
r	WEIT1*		CHAT1B*	GEBÄRDEN1A*			GEBÄRDEN1G
l		$INDEX-MONITOR1			WEBCAM1*	$INDEX1
m			chatten		webcam		[MG]
1290359-… mst05 \| 61+f Meistens sagen sich so arrogante Eltern, dass Gebärdensprache peinlich ist.
r	MEISTENS1A	ARROGANT1^*	ELTERN6A*	GEBÄRDEN1A*	$GEST^*	PEINLICH1*	$GEST-ABWINKEN1^*
l
m	meist		eltern	[MG]		[MG]
1432043 sh08 \| 46-60m Es gibt noch das Duckstein-, ich gebärde Duckstein, das Bier, das Duckstein-Festival.
r	GRIECHENLAND1^	$ALPHA1:D*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	DICKKOPF1^	BIER1*	FEST-FEIER1A*
l
m	…	duckstein			duckstein	bier	festival
1413251 stu07 \| 46-60m Das wäre dann die europäische Gebärdensprache.
r		$INDEX1*	EUROPA1A	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B
l
m			europa	gebärdensprache
1176340 sh02 \| 18-30f Einige können schon ein bisschen gebärden, das ist für mich sehr wichtig und besser als gar nichts.
r	BISSCHEN2A	BESITZEN1*	KANN2B	GEBÄRDEN1A*	WICHTIG1*	FÜR1*	WICHTIG1*
l
m	bisschen	[MG]	kann	gebärden		f{ür}	wichtig
1413925 ber03 \| 46-60f Ich konnte mich nicht weiter unterhalten oder so, ich war einfach nur sprachlos.
r		ICH2*	WEITER1A*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^	SPRACHLOS2B*	$WORTTEIL-LOS1
l
m		ich	kann nicht	weiter	wie	sprachlos
1248941-… goe08 \| 18-30f Man muss einfach versuchen, leichte Worte langsam zu gebärden, dann kann man sich auch verstehen.
r	AUFFORDERUNG1^*	GEBÄRDEN1A	BEGREIFEN1*	GEBÄRDEN1A*	KANN2A*	AUCH1A*
l
m			[MG]		kann	auch
1246102 fra11 \| 18-30f Es änderte sich erst durch einen der Erzieher, der gehörlos war und gebärden konnte, da fühlte ich mich wohl, denn ich konnte mich mit ihm identifizieren.
r	PERSON1^*	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1*	ICH1	WOHL1
l
m	…				kann		wohl
1244796 fra02 \| 31-45m Darum finde ich ihre Gebärdensprache recht komisch.
r		$GEST-ÜBERLEGEN1^*	DARUM1	GEBÄRDEN1A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG3
l
m		[MG]	darum	geb{ärde}	[MG]
1249542 goe10 \| 46-60m Manche gebärdeten sehr schnell und es kam heraus, dass sie hörend waren.
r				GEBÄRDEN1A*	SCHNELL1A*	GEBÄRDEN1A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1*
l			$INDEX1
m					schnell
1249542 goe10 \| 46-60m Manche gebärdeten sehr schnell und es kam heraus, dass sie hörend waren.
r		GEBÄRDEN1A*	SCHNELL1A*	GEBÄRDEN1A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1*	HÖREND1A
l	$INDEX1
m			schnell			hörend
1248941-… goe08 \| 18-30f Sagst du ihm, dass er bitte ordentlich gebärden soll, oder was machst du?
r	BITTE1B	GENAU1	ORDNUNG1A*	GEBÄRDEN1A*	WAS1B*	MACHEN3*	DU1^*
l
m	[MG]	genau	ordent{lich}		was		machen
1248941-… goe08 \| 18-30f In Spanien gebärden die Gehörlosen etwas anders, sie haben mir die Gebärden dann erklärt.
r	SPANIEN2*	DORTHIN1^	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1A*	BISSCHEN2A	ANDERS2	GEBÄRDEN1A*
l
m	spanien				b{isschen}	anders	gebä{rden}
1248941-… goe08 \| 18-30f In Spanien gebärden die Gehörlosen etwas anders, sie haben mir die Gebärden dann erklärt.
r	GEBÄRDEN1A*	BISSCHEN2A	ANDERS2	GEBÄRDEN1A*	ERKLÄREN1*
l
m		b{isschen}	anders	gebä{rden}	erklären
1183846 hh05 \| 31-45m Es wurden auch Gebärdensprachkurse angeboten, um sich zusätzlich finanziell abzusichern.
r	GEBÄRDEN1A	SPRACHE1*	DOZENT2B	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE1*	KURS1*	DURCHFÜHREN1*
l
m	gebärdensprachdozenten			gebärdensprachkurs
1184536 nue03 \| 31-45m Aber was glaubst du, wie das mit den Laut- und Gebärdensprachen ist: In jeder Sprache sind das Millionen von Wörtern. Wie soll das gehen?
r		DEUTSCH1*	SPRACHE1*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE1*	WIE-VIEL5	SPRACHE1*
l
m		deutsch	sprache	gebärdensprache		wie viel	sprache
1183846 hh05 \| 31-45m Bei dem Gebärdensprachkurs durfte ich auch zuschauen und konnte sehen, wie der französische Gebärdensprachunterricht gemacht wurde.
r			$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	KURS1*	ICH1	MIT2
l
m				gebärdenkurs		ich	mitschauen
2935384-… mue10 \| 31-45m Ich war froh in der Schule gebärden zu können, das war gut.
r	ICH1	FROH1*	SCHULE1A*	GEBÄRDEN1A*	GUT1*
l
m	ich	froh	schu{le}	[MG]
1177292 hh03 \| 46-60m Ich war davon begeistert, wie sie gebärdet haben.
r				GEBÄRDEN1A*	BEGEISTERT1*
l			ICH1
m			[MG]		begeistert
1177436 sh04 \| 46-60f Eigentlich können Dolmetscher die Anonymität wahren.
r	DOLMETSCHER1*	KANN1*	ANONYM1A*	GEBÄRDEN1A*
l
m	…	kann	anonym
1210825 mue13 \| 46-60m Ich hatte vorher noch nie Gebärden gesehen und sah den Kindern verwundert zu.
r			FÜR1*	GEBÄRDEN1A*	NOCH-NICHT2*	ICH2*	$GEST-NM^
l
m			für		noch nicht
1249542 goe10 \| 46-60m Aber ich habe auch andere internationale Gehörlose, zum Beispiel aus Japan, den USA und viele andere außergewöhnliche Menschen getroffen und mit ihnen gebärdet.
r	FINDEN1C^*	FÜHREN1^*	TREFFEN2A	GEBÄRDEN1A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1^*	AMERIKA1	GEBÄRDEN1A*
l
m					[MG]	amerika
1245356 fra04 \| 61+m Wenn dann die Hörenden weg waren, und nur noch eine Tochter da war, war sie aufgeschmissen und fing letztlich an mit uns zu gebärden.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	KOMMEN3^*	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*	GEBÄRDEN1A*
l		$NUM-EINER1A:1
m	[MG]		[MG]	[MG]
1248941-… goe08 \| 18-30f Der alte Mann hat schnell gebärdet.
r		ALT4B	SCHNELL3A	GEBÄRDEN1A*
l
m		alt	schnell
1220195 hb05 \| 61+f Das wäre schade, denn dann würden die Gehörlosenschulen und die Gebärdensprache verschwinden.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHULE2G	AUFLÖSUNG1C^	GEBÄRDEN1A*	AUFLÖSUNG1C^*	AUFLÖSUNG1C^
l
m	gehörlosenschule		[MG]	gebärden		[MG]
1249542 goe10 \| 46-60m Aber ich habe auch andere internationale Gehörlose, zum Beispiel aus Japan, den USA und viele andere außergewöhnliche Menschen getroffen und mit ihnen gebärdet.
r	GEBÄRDEN1A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1^*	AMERIKA1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m		[MG]	amerika
1248941-… goe08 \| 18-30f Du hättest darum bitten können, dass langsamer gebärdet wird, dann hättest du es leichter gefunden.
r	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	BITTE2*	LANGSAM1*	GEBÄRDEN1A*	LEICHT1*	FINDEN1D
l
m		bitte	langsam		leicht	finden
1246102 fra11 \| 18-30f Vorher konnten meine Eltern noch nicht Deutsch gebärden.
r	VOR-ZEIT1G	ELTERN1B	DEUTSCH1*	GEBÄRDEN1A*	NOCH-NICHT2*	$INDEX1*
l
m	vor{her}	eltern	deut{sch}		noch nicht
1414503 ber05 \| 61+f Da kam ein Polizist, der gebärden konnte. Leider habe ich vergessen, nach seinem Namen zu fragen.
r	DANN7*	AUTO1*	KOMMEN1*	GEBÄRDEN1A*		$INDEX1*	NAME1B*
l					DA1*
m	dann	auto	kommt	gebärden	da	aber	name
1292086 mst13 \| 46-60f Ich sagte dem Lehrer, dass ich es den Mitschülern in Gebärdensprache erklären werde, und so haben sie es auch alle klar verstanden.
r	ICH1	WOLLEN5	ICH2	GEBÄRDEN1A*	ALLE2A	KLAR1D*	VERSTEHEN1
l
m		will			alle	klar	verstehen
1248941-… goe08 \| 18-30f Er hat es gemacht und wurde dann wieder ganz schnell.
r		MANN1*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	SCHNELL3A	GEBÄRDEN1A*
l
m		mann			schnell
1413925 ber03 \| 46-60f Mein Sohn hat bei „Sehen statt Hören“ [TV-Sendung in DGS] ein halbstündiges Video in Gebärdensprache gemacht, und da habe ich verstehen können, was da los war.
r	SEHEN1*	MUSS1A^	HÖREN2	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	SEHEN1*	$GEST-NM^
l
m	sehen	statt	hö{ren}	[MG]			[MG]
1429310 koe11 \| 31-45f Unter Gehörlosen kann man sich unterhalten.
r	ICH2	$GEST-OFF1^	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1A*	BEREICH1A*
l
m	ich	warum
1248941-… goe08 \| 18-30f Er hat es gemacht und wurde dann wieder ganz schnell.
r	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	SCHNELL3A	GEBÄRDEN1A*
l
m	…		schnell
1245462 fra07 \| 18-30m Bei Veranstaltungen, Festivals oder wenn man irgendwo hinfährt, kann man dann andere interessante Gebärden aufschnappen.
r	GEBÄRDEN1G*	GLEICH8*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1^*	GEBÄRDEN1A*		NEHMEN1A^*
l					INTERESSE1A
m		nicht selbe	[MG]		[MG]	[MG]
1246102 fra11 \| 18-30f Immer, wenn ich vom Internat heimkam, erklärte ich ihnen neue Gebärden und welche seltsamen, anderen Gebärden im Internat verwendet wurden.
r	DURCH2A*	INTERNAT1B*		GEBÄRDEN1A*	ERKLÄREN1*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1	GEBÄRDEN1A*
l			HEIM6*
m	durch	inter{nat}	heim		[MG]	[MG]
1292086 mst13 \| 46-60f Durch die Hände wurde es verständlich.
r			ICH1	GEBÄRDEN1A*	HAND2*
l
m					[MG]
1246102 fra11 \| 18-30f Immer, wenn ich vom Internat heimkam, erklärte ich ihnen neue Gebärden und welche seltsamen, anderen Gebärden im Internat verwendet wurden.
r	GEBÄRDEN1A*	ERKLÄREN1*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1	GEBÄRDEN1A*	ANDERS1*
l
m		[MG]	[MG]		an{ders}
1244796 fra02 \| 31-45m Aber wenn man neue Gebärden benutzt, kann man nicht automatisch davon ausgehen, dass alle sie verstehen.
r		$ORAL^	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	PERSON1^*	WER3	GEBÄRDEN1A*
l
m		aber		[MG]		wer
1220195 hb05 \| 61+f Meine/ Sie selbst kann mit ihrem Kind gebärden.
r	$INDEX1*	SELBST1A*	KANN2B	GEBÄRDEN1A*	MIT1A*	KIND1
l
m		selber	kann	[MG]	mit	kind
1244796 fra02 \| 31-45m Aber wenn man neue Gebärden benutzt, kann man nicht automatisch davon ausgehen, dass alle sie verstehen.
r	GEBÄRDEN1A*	PERSON1^*	WER3	GEBÄRDEN1A*	NEU1A	GEBÄRDEN1A*	FORM1A
l
m	[MG]		wer		neu	gebärdenform
1245462 fra07 \| 18-30m Die sind dann verwundert, dass die Gebärden dort teilweise so anders oder außergewöhnlich sind und finden es interessant.
r				GEBÄRDEN1A*	ANDERS1*	SPEZIELL1	ANDERS1*
l
m				[MG]	[MG]
1413925 ber03 \| 46-60f Weißt du, mein Sohn war in „Sehen statt Hören“ eine halbe Stunde lang und hat gebärdet.
r	SEHEN1	MUSS1A^	HÖREN2*	GEBÄRDEN1A*
l
m	sehen		hören
1244796 fra02 \| 31-45m Aber wenn man neue Gebärden benutzt, kann man nicht automatisch davon ausgehen, dass alle sie verstehen.
r	WER3	GEBÄRDEN1A*	NEU1A	GEBÄRDEN1A*	FORM1A	MIT1A	GLEICH1A*
l						$INDEX1
m	wer		neu	gebärdenform		mit	gleichzeitig
1292086 mst13 \| 46-60f Darum fuhr ich den Lehrer an, dass Gebärden so wertvoll seien, aber er bestand darauf, dass Lautsprache das einzig Wahre sei.
r	LEHRER2*	ICH1*	PATZIG-ERWIDERN1	GEBÄRDEN1A*	BEWEIS1*	LEHRER2	NEIN1A*
l
m	leh{rer}		[MG]		wert{voll}	leh{rer}	nein
1245462 fra07 \| 18-30m Es gibt einige Gebärden, die mir ins Auge fallen und die ich dann kopiere.
r			ES-GIBT3*	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1	KOMMEN2	INS-AUGE-FALLEN1^*
l
m			nicht schlecht				[MG]
1413925 ber03 \| 46-60f Er hat gesagt, dass es nicht so einfach war, sich den Ablauf genau zu merken und eine halbe Stunde darüber zu gebärden.
r	EINFACH1	WAHRNEHMUNG1^*	ERFAHREN1A	GEBÄRDEN1A*	KREUZ1A^	STUNDE2B
l
m	so einfach			[MG]	halb	stunde
1176340 sh02 \| 18-30f Wir haben ganz automatisch miteinander gebärdet, das war einfach so.
r	AUTOMATISCH-$KANDIDAT-SH27^	$INDEX1	ICH1	GEBÄRDEN1A*	DURCH1A	$GEST^	AUTOMATISCH-$KANDIDAT-SH27^
l
m	automatisch				durch		automatisch
1246772 fra14 \| 31-45f Sie hat mich dann gefragt, ob ich nicht Interesse hätte, Gebärdensprache zu unterrichten, und ich meinte, dass ich daran Spaß hätte.
r				GEBÄRDEN1A*	UNTERRICHTEN1*	ICH2	ICH1
l	BESCHEID1A	OB4	INTERESSE1A
m		ob		gebärdenunterricht
1245462 fra07 \| 18-30m Ich finde es interessant, wie neue Gebärden entstehen und erfunden werden.
r		WIE-VERGLEICH3B	ERFINDEN1*	GEBÄRDEN1A*	MIT1B	NEU1A*	INTERESSE1B
l
m		wie	neu		mit	neu neu	[MG]
1413451-… ber01 \| 18-30m Ich gebärde/
r			ICH1	GEBÄRDEN1A*
l
m
1418903 ber08 \| 31-45f Er interessierte sich nämlich sehr für die Gebärdensprachforschung.
r		INTERESSE1A		GEBÄRDEN1A*	FORSCHUNG1A*
l	MEHR1		ÜBER1*
m	mehr	interessant	über	gebärden
1210825 mue13 \| 46-60m Ich wusste gar nicht, wie ich reagieren sollte, da ich ja nicht gebärden konnte.
r		ICH1*	FEHLEN1^*	GEBÄRDEN1A*	KANN1*	$INDEX1
l
m		ich
1430592 koe17 \| 61+f Aber die erste Gebärde, die ich gelernt habe, als ich sechs oder sieben Jahre alt war, die war von einem größeren Mädchen:
r			ERSTENS1C	GEBÄRDEN1A*	WAHRNEHMUNG1	ICH1	JUNG1*
l
m			erste	gebärde			jung
1181602 stu10 \| 18-30m Es gab kurze orale Übungen, aber davon abgesehen wurde gebärdet.
r	NUR2A	LEHRER2*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1	KURZ3A	ÜBEN1
l
m	nur	leh{rer}			kann	kurz	übung
1212176 fra05 \| 46-60m Wir kommunizierten mit Gesten.
r	KOMMUNIKATION1A*	$ALPHA1:A	$GEST^	GEBÄRDEN1A*	$GEST^
l
m		a
1184749 nue04 \| 31-45m Der kann ein bisschen gebärden und wenn es Probleme gibt, kann ich das mit ihm besprechen.
r			ICH1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1	WIR2*	TREFFEN2B*
l
m					kann
1418903 ber08 \| 31-45f Und da fragte er mich, ob er mich filmen könnte, denn ich nutzte die Gebärden aus dem Osten, die sind ja anders.
r			OSTEN1A	GEBÄRDEN1A*	ANDERS1
l	OKAY1B*	ICH1	ICH1
m	okay		ost	[MG]	anders
1414503 ber05 \| 61+f Beim Notruf habe ich ja gar nicht gesagt, dass ich einen gebärdensprachkompetenten Polizisten brauche, der ist einfach gekommen.
r	WÜNSCHEN1A*	BRAUCHEN1*	FÜR1*	GEBÄRDEN1A*	ICH2*	NICHT1	ICH2
l
m		braucht		gebärden	nicht
1244796 fra02 \| 31-45m Zum Beispiel so: Zuerst kommt die Gebärde für „Audismus“, dann das Fingeralphabet, und dann gebärdet man weiter.
r	$GEST^	UNTERDRÜCKEN1C^	$ALPHA1:A-U-D-I-S-M-U-S	GEBÄRDEN1A*
l
m		audismus
1292086 mst13 \| 46-60f Ich gebärdete es also für alle und alle verstanden es, sodass sie mit den Wörtern Sätze bilden konnten.
r			ICH2	GEBÄRDEN1A*	ALLE2A*	VERSTEHEN1	SELBST1A*
l
m					alle	ver{stehen}	[MG]
1184536 nue03 \| 31-45m Wenn nun die ausgewählte Sprache Französisch oder Deutsch wäre, würden sie überall Deutsch benutzen und zum Beispiel in Spanien Deutsch gebärden.
r	ALLES1B*	DEUTSCH1*	SPANIEN1A	GEBÄRDEN1A*	DEUTSCH1	GEBÄRDEN1A*
l
m	alles	deutsch	spanien		deutsch
1430592 koe17 \| 61+f Das war die Gebärde für böse.
r			BÖSE2*	GEBÄRDEN1A*	BÖSE2*
l
m			böse	gebärde	böse
1184536 nue03 \| 31-45m Wenn nun die ausgewählte Sprache Französisch oder Deutsch wäre, würden sie überall Deutsch benutzen und zum Beispiel in Spanien Deutsch gebärden.
r	SPANIEN1A	GEBÄRDEN1A*	DEUTSCH1	GEBÄRDEN1A*
l
m	spanien		deutsch
2935384-… mue10 \| 31-45m Im Internat gab es alltägliche Unterhaltungen in Gebärdensprache und es war wie in einer Wohngemeinschaft.
r	INTERNAT1B*	GEBÄRDEN1E*	ALLTAG1	GEBÄRDEN1A*	WIE-VERGLEICH3B	ANFÜHRUNGSZEICHEN1*	WOHNUNG1A*
l
m		[MG]	[MG]		wie		wohngemeinschaft
1200689 stu02 \| 18-30f In der Grundschule wurde noch sehr viel gesprochen und Gebärden sollten vermieden werden.
r	UND2A*	BISSCHEN2A	$GEST-OFF1^*	GEBÄRDEN1A*	UNTERDRÜCKEN1C^*	$GEST-OFF1^*
l
m	und	bisschen		gebärden
1248699 goe07 \| 18-30f Er versuchte, uns mit einfachen Gesten klar zu machen, dass zwei hohe Türme von Flugzeugen getroffen wurden.
r	$NUM-EINER1A:2	HOCHHAUS3	EINFACH1	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	HOCHHAUS3	$INDEX1
l
m	zwei	[MG]	einfach			zwei
1414123 ber04 \| 46-60m Zum Beispiel kannte ich aus Karlsruhe nur eine einzige Gebärde für alle Wochentage.
r	$PMS*	ICH1	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	MONTAG1A*	$INDEX1	$INDEX1
l
m	beispiel				montag	dienstag	mittwoch
1209495-… nue08 \| 18-30f Wo bleibt die Neuigkeit? Ihr redet immer über das Gleiche.“
r	BLEIBEN3	$GEST-OFF1^	GLEICH4	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	bleibt
1414503 ber05 \| 61+f Hat er sowieso, denn er weiß, wer bei der Polizei Gebärdensprache kann.
r	DA1*	$INDEX1*	KANN1*	GEBÄRDEN1A*	ANRUFEN1*	DORT1*	$INDEX1*
l
m	da		kann	gebärden	ruft		kommt
1433655 fra15 \| 46-60m Obwohl es unterschiedliche Gebärden gab, war die Verständigung super.
r	OBWOHL2*	VERSCHIEDEN1	ALLE2A^*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	SUPER1	GUT3*
l
m	obwohl	verschieden		gebärden		[MG]	sehr gut
1247849 goe03 \| 46-60f Beim ersten Bruder war ich noch zu klein, um etwas zu verstehen, deshalb hat sie bestimmt von dem zweiten Bruder erzählt.
r	ERSTENS1A*	ICH2*	KLEIN3*	GEBÄRDEN1A*	KANN1*	KLEIN3*	GEBÄRDEN1A*
l
m	ein	[MG]	klein	warum	[MG]	klein	erzählen
1200689 stu02 \| 18-30f Ging der Lehrer weg, fingen wir sofort wieder an zu gebärden.
r				GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^*
l			WEG-ENTFERNEN1C
m			weg
1247849 goe03 \| 46-60f Beim ersten Bruder war ich noch zu klein, um etwas zu verstehen, deshalb hat sie bestimmt von dem zweiten Bruder erzählt.
r	GEBÄRDEN1A*	KANN1*	KLEIN3*	GEBÄRDEN1A*	ERZÄHLEN4*	BALD4*	MAMA11*
l
m	warum	[MG]	klein	erzählen		bald	m{ama}
1209495-… nue08 \| 18-30f Ich habe geantwortet, dass wir uns darüber unterhalten, was früher passiert ist und unsere Meinungen austauschen.
r	MEINUNG1B*	DISKUSSION1A^	UNTERSCHIED1A^*	GEBÄRDEN1A*
l
m	meinung			[MG]
1430592 koe17 \| 61+f Das war meine erste Gebärde, die ich gelernt habe.
r			ERSTENS1C	GEBÄRDEN1A*	WAHRNEHMUNG1^
l
m			erste	gebärde
1177292 hh03 \| 46-60m Andere Sachen habe ich mir auch schon angesehen, aber beim Gebärdensprachfestival war ich kein einziges Mal mit dabei.
r	$INDEX1*	JA2*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	FESTIVAL2B	$INDEX1*	ICH1*
l
m	…	ja	aber	gebärdensprachfestival
1248090 goe04 \| 31-45m Die Sprache war ja internationales Gebärden, das war eine riesige Umstellung.
r	SPRACHE2*	SPRACHE1	INTERNATIONAL1	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	VERÄNDERN1B
l
m	s{prache}	sprache	international			[MG]
1428472 koe07 \| 61+m Es soll nicht eine Gebärdensprache abgewertet werden, sie sollen alle bleiben.
r				GEBÄRDEN1A*	VERSCHIEDEN2B*	ICH2	$GEST-ABWINKEN1^
l
m					[MG]
1246102 fra11 \| 18-30f Wenn er dann älter wäre und er Lust hätte, könnte man immer noch in litauische Gebärden wechseln.
r	KANN2B	WECHSELN3A	LITAUEN2A	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^*
l
m	kann		litauen
1414312 ber04 \| 46-60m Weißt du wo die Gebärde herkommt? Normalweise gebärden wir es ja so.
r	GRUND4B*	EIGENTLICH1B	SOLL1	GEBÄRDEN1A*	ICH2	ROM1	$INDEX1*
l		$INDEX1*	$INDEX1*
m		eigentlich	soll			rom
1419797 ber12 \| 31-45f Die Leute gebärdeten langsam und ich fand sie zum Einschlafen langweilig. Klar, die hatten dann auch hörende Eltern.
r				GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	ICH1	LANGEWEILE1*
l
m				[MG]	[MG]	[MG]	langweilig
2935384-… mue10 \| 31-45m Sie sprachen nur, gestikulierten oder machten LBG.
r			SPRECHEN5A*	GEBÄRDEN1A*	GESTIK1*	GEBÄRDEN1A	$GEST-OFF1^*
l
m				[MG]		[MG]
1248090 goe04 \| 31-45m Sie haben gebärdet, aber in internationalen Gebärden.
r	GEBÄRDEN1C*	ABER1*	INTERNATIONAL1*	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*
l
m		aber	international
1414123 ber04 \| 46-60m Mir gegenüber verhielten sich Berliner auch großmäulig.
r	GEBÄRDEN1A	GROSSMAUL1	ICH1	GEBÄRDEN1A*
l
m		[MG]
1290359-… mst05 \| 61+f Die einen sprechen, die Gehörlosen gebärden und können mit dem Gesprochenen nichts anfangen.
r		SPRECHEN5A	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1A*	SEHEN-AUF1*	SPRECHEN5A*	$GEST^*
l
m		[MG]	gehörlos			[MG]
1584617 lei12 \| 61+f Ich gebärdete täglich für sie.
r			ZEIT7C^*	GEBÄRDEN1A*	TÄGLICH1A*
l
m			immer	[MG]	täg{lich}
1583950 lei09 \| 31-45f Sie konnten auch überhaupt keine Gebärdensprache.
r	GEBÄRDEN1G*	SPRACHE4B	KEIN4*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	gebärdensprache
1290359-… mst05 \| 61+f Aber wenn man festlegt, dass die Kinder vorher Gebärdensprache lernen, auch die schwerhörigen, dann würde das gehen.
r	KANN2A*	VORHER1A*	KANN2A*	GEBÄRDEN1A*	MIT1A*	SCHWERHÖRIG1*	MIT1A*
l
m		vor	kann		mit	schwerhörig	mit
1246102 fra11 \| 18-30f Wenn ich mir vorstelle, es hätte ihn nicht gegeben oder er wäre hörend gewesen, dann hätte ich viel langsamer Gebärden gelernt, denn er hätte sicher nicht so super gebärdet.
r	WAR1	ICH2*	LANGSAM1*	GEBÄRDEN1A*	WIE-VERGLEICH3B*	$GEST^	SELBST1A*
l
m	wäre		langsam		wie	[MG]
1290359-… mst05 \| 61+f Aber wenn man festlegt, dass die Kinder vorher Gebärdensprache lernen, auch die schwerhörigen, dann würde das gehen.
r	MIT1A*	SCHWERHÖRIG1*	MIT1A*	GEBÄRDEN1A*	KANN2A*	$INDEX1
l
m	mit	schwerhörig	mit		kann
1430592 koe17 \| 61+f In unserem Klassenzimmer war Gebärden verboten.
r	ZIMMER1A*	KLASSE1*	ZIMMER1A*	GEBÄRDEN1A*	VERBOTEN1*
l
m		klassenzimmer			verboten
1246102 fra11 \| 18-30f Wenn ich mir vorstelle, es hätte ihn nicht gegeben oder er wäre hörend gewesen, dann hätte ich viel langsamer Gebärden gelernt, denn er hätte sicher nicht so super gebärdet.
r	$GEST^	SELBST1A*	TOLL1A*	GEBÄRDEN1A*	NICHT3A*	$GEST-OFF1^*
l
m	[MG]		[MG]		nicht
1430592 koe17 \| 61+f Wenn wir mal gebärdet haben, mussten wir Groschen bezahlen.
r			WENN1A*	GEBÄRDEN1A*	GROSCHEN1	BEZAHLEN7*	GROSCHEN1
l
m			wenn	[MG]	groschen	bezahlen	groschen
1584855 lei13 \| 46-60m Beim Abendbrot unterhielten wir uns noch.
r			ABENDBROT1	GEBÄRDEN1A*	DAS-IST-ALLES1A
l
m			abendbrot	[MG]
1249542 goe10 \| 46-60m Die zwei hörenden Frauen fingen an ASL zu gebärden.
r		ANFANG1A	ASL1	GEBÄRDEN1A*
l	$INDEX1
m		anfang	a-s-l
1290359-… mst05 \| 61+f Dann können die einen eben nicht gebärden, das ist anstrengend.
r		KANN1*	NICHT3B*	GEBÄRDEN1A*	$GEST^*	ANSTRENGEND1	$GEST-OFF1^
l
m		kann	ni{cht}		[MG]	[MG]
1178147 sh06 \| 31-45f Wenn ich das anderen erzähle, können sie das nicht verstehen und sagen, dass die früheren Veranstaltungen besser waren.
r			ALS4*	GEBÄRDEN1A*	SAGEN1	$INDEX1	$GEST-ABWINKEN1^*
l
m			als
1184749 nue04 \| 31-45m Das wurde besser, erst bilingual, dann noch besser.
r			BESSER1*	GEBÄRDEN1A*	BILINGUAL1*	MEHR3*
l
m			besser		bil{ing}u{al}
1584617 lei12 \| 61+f Sie fanden das alles spannend und so dachte ich mir immer mehr aus, als schriebe ich einen Aufsatz.
r	FANTASIE1	SELBST1A	QUATSCH2^	GEBÄRDEN1A*
l
m		selbst
1177292 hh03 \| 46-60m Für Gehörlose kann man das damit vergleichen, wie das Gespür für die Hände ist, wie die Mimik und die Körperhaltung bei der Bewegung wirken.
r				GEBÄRDEN1A*	GEFÜHL3	HAND3*	MIMIK1*
l			TAUB-GEHÖRLOS1A
m			gehörlos	[MG]		hand	mimik
1292545 mst15 \| 31-45f Die Kinder haben ganz stolz das Lied performt und ich stand unten und habe ganz klein mitgebärdet.
r	KIND2*	GEBÄRDEN1G*	ICH1*	GEBÄRDEN1A*	$PROD	GEBÄRDEN1B	$PROD
l
m	kin{der}		[MG]	[MG]		[MG]	[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Der Gebärdende wird von allein zwischendurch immer wieder die Worte wiederholen.
r	ABER1*			GEBÄRDEN1A*	WIEDERHOLUNG1B*	BESITZEN1*	WIEDERHOLUNG1B*
l		BESITZEN1*	SELBST1A*
m	aber	[MG]	selbst	gebärden	wiederholen		wiederholen
1414123 ber04 \| 46-60m Das empfand ich schon als großmäulig.
r			GROSSMAUL1	GEBÄRDEN1A*	ICH1	SEHR6	ABLAUF1B^*
l
m					[MG]	[MG]	[MG]
1289827-… mst02 \| 18-30f Es gibt verschiedene Gebärden und da übernehme ich hin und wieder welche.
r		MEHR1*	ANDERS2	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	ÜBERNEHMEN1*
l	VIEL1A
m	viel	mehr	anders
1177292 hh03 \| 46-60m Für Gehörlose kann man das damit vergleichen, wie das Gespür für die Hände ist, wie die Mimik und die Körperhaltung bei der Bewegung wirken.
r	MIMIK1*	KÖRPER1^	BEWEGUNG1A^	GEBÄRDEN1A*
l
m	mimik	form	haltung	[MG]
1413683 ber02 \| 46-60m Die Gehörlosen aus der Slowakei haben mir von vielen Problemen und negativen Dingen erzählt.
r	VERGANGENHEIT1^	SLOWAKEI2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	TAUB-GEHÖRLOS1B*	$INDEX1*
l
m		slowakei				[MG]
1178939 hh07 \| 31-45f Der Gebärdenkurs, was war das genau?
r				GEBÄRDEN1A*	KURS2*	WAS1B*	GENAU1
l
m				gebärdenkurs		w{as}
1244796 fra02 \| 31-45m Bei uns wird ein Vortrag unterbrochen und zurückgegangen, wenn jemand etwas nicht versteht.
r	GEBÄRDEN1G	VOR-ZEIT1D^*	NOCHMAL1	GEBÄRDEN1A*	GRUND4A*
l			GEBÄRDEN1G*			BESCHEID1A*	$INDEX1
m			noch mal		grund
1180724 hb03 \| 31-45f Nur das Sprechen lernen wird gefördert und an die Gebärdensprache wird dabei gar nicht gedacht.
r	LERNEN1*	FÖRDERN1B	SPRECHEN5A	GEBÄRDEN1A*	WEG-ENTFERNEN1B*	$INDEX1	VERGESSEN1
l
m	lernen				weg		vergessen
1289827-… mst02 \| 18-30f Wie würdest du „mein Mann“ gebärden?
r		MEIN1	EHEMANN1	GEBÄRDEN1A*	WAS-BEDEUTET1*	DU1*
l
m		mein	mann		was
1414123 ber04 \| 46-60m In Berlin habe ich mehr Gebärden gelernt, sie verinnerlicht und mich immer weiter verbessert.
r	ICH1	MEHR1*	VERINNERLICHEN1	GEBÄRDEN1A*	NEHMEN1A^*	ICH1	PERFEKT2
l
m		mehr					[MG]
1249542 goe10 \| 46-60m Sie haben dann weiter in ASL kommuniziert.
r	UND-DANN2	WEITER1B	ASL1	GEBÄRDEN1A*
l
m	und dann	weiter	a-s-l
1430592 koe17 \| 61+f Aber in der Pause haben wir wild gebärdet.
r	ABER1*	PAUSE1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	aber	pause		[MG]
1247835 goe03 \| 46-60f Heute haben sie die Gebärden vergessen.
r				GEBÄRDEN1A*	HEUTE1	KOMMA1^	GEBÄRDEN1A*
l
m				[MG]	heute		gebärden
1247835 goe03 \| 46-60f Heute haben sie die Gebärden vergessen.
r	GEBÄRDEN1A*	HEUTE1	KOMMA1^	GEBÄRDEN1A*	VERGESSEN1*
l
m	[MG]	heute		gebärden	vergessen
1247835 goe03 \| 46-60f Wenn wir uns heute treffen, haben sie die Gebärden vergessen.
r	WENN1A*	HEUTE1*	TREFFEN1*	GEBÄRDEN1A*	VERGESSEN1*
l
m	wenn	heute	treffen	gebärden	vergessen
1245462 fra07 \| 18-30m Fast alle waren von der Deutschen Gebärdensprache ganz fasziniert und fanden sie total interessant.
r	ALLE1A*	INTERESSE1A	DEUTSCH1*	GEBÄRDEN1A*	MEHR1*	MASSE-PERSON-AKTIV1^*
l
m	alle	[MG]	deutsch		mehr
1244796 fra02 \| 31-45m In Deutschland wird ein Wort, für das es noch keine Gebärde gibt, einfach durch das Mundbild produziert.
r	HIER1	WAS1A	FINGERALPHABET1*	GEBÄRDEN1A*	KENNEN1C*	$INDEX-ORAL1	GEBÄRDEN1A
l
m	…	was				[MG]
1248941-… goe08 \| 18-30f Das stimmt, was du eben gebärdet hast.
r			STIMMT1A	GEBÄRDEN1A*
l
m				gebärden
1210156-… nue05 \| 46-60f Das war auch besonders, weil Ulrich Hase, der Präsident, dort etwas erzählt hat.
r	$NAME-ULRICH-HASE2B	PRÄSIDENT1	AKTIV1	GEBÄRDEN1A*
l
m	ulrich hase	präsident
1244796 fra02 \| 31-45m Man zeigt dann beim Gebärden auf das Mundbild, das abgelesen werden muss, das finde ich nicht gut.
r			$INDEX-ORAL1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m			[MG]		[MG]
1245462 fra07 \| 18-30m So nach dem Motto: „Moment, ich finde die Deutsche Gebärdensprache gerade interessant. Deren Gebärdensprache fällt mir ins Auge.“
r			DEUTSCH1*	GEBÄRDEN1A*	INS-AUGE-FALLEN1^*	GEHÖREN1^*	$INDEX1*
l	SEHEN-AUF2^*	$INDEX1
m	[MG]		deu{tsch}		[MG]
1247835 goe03 \| 46-60f Es sind wenige Gehörlose und wenige, die gebärden.
r	WENIG8	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	WENIG9*
l
m	wenig	gehörlos		[MG]	wenig
1210156-… nue05 \| 46-60f Wenn ich jetzt noch daran denke, wie toll er gebärdet hat und wie sehr ich das bewundert habe.
r	VORSTELLUNG1B*	$INDEX1	TOLL1A	GEBÄRDEN1A*	MASSE-PERSON-PASSIV1^*	GEBÄRDEN1A*	ICH2
l
m	vorste{llen}		toll		[MG]
1210156-… nue05 \| 46-60f Wenn ich jetzt noch daran denke, wie toll er gebärdet hat und wie sehr ich das bewundert habe.
r	TOLL1A	GEBÄRDEN1A*	MASSE-PERSON-PASSIV1^*	GEBÄRDEN1A*	ICH2	FASZINIEREND1A*
l
m	toll		[MG]			[MG]
1582439 lei02 \| 61+f Ich dachte: „Fein, sie gebärdet mit den Kindern.“
r	FEIN3*	KANN1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	KIND2*	ABER1
l
m	fein	kann		gebärden	kinder
1429310 koe11 \| 31-45f Ich erzähle Sachen, da fühle ich mich ein bisschen komisch, denn du kennst sie ja schon.
r		KOMISCH-MERKWÜRDIG3	ICH1	GEBÄRDEN1A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG3	ICH1	$GEST-OFF1^
l
m		[MG]		bisschen	[MG]
1419370 ber10 \| 18-30m Zum Beispiel haben die während ihrer Telefonate immer parallel gebärdet, ohne, dass ich extra darum gebeten hätte.
r	TELEFON1B^*	$INDEX1	MIT1A	GEBÄRDEN1A*	OBWOHL1*	ICH1	BESCHEID3*
l
m	[MG]		mit		obwohl
1431690 koe22 \| 46-60m Wenn ich mich mit anderen Gehörlosen unterhalten habe, habe ich ihnen von Koblenz erzählt.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1*	ICH2	GEBÄRDEN1A*	ERZÄHLEN4*
l
m		[MG]
1184164 nue01 \| 61+m Wie war sein Name noch?
r				GEBÄRDEN1A*	NAME1B^*	$INDEX1
l
m					wie heißt
1248941-… goe08 \| 18-30f Vielleicht können sie alle auch international gebärden.
r	ALLE2A	KANN1	INTERNATIONAL1	GEBÄRDEN1A*	$GEST^
l
m	alle	kann	international
1184367 nue02 \| 61+f Dadurch, dass sie mir alles in Gebärdensprache erzählte, entwickelte ich ein Kulturbewusstsein.
r			DURCH2B	GEBÄRDEN1A*	INTERESSE1B	DA1*	ICH1
l
m			durch		[MG]	da da	ich
1249131-… goe09 \| 46-60f Klar, ich wollte mich unterhalten aber irgendwas stimmte mit der Zeit nicht.
r		KLAR1A*	WÜNSCHEN1A*	GEBÄRDEN1A*	ENDE1^*	ZEIT1	MOMENT3
l
m		klar	wünsch			zeit	moment
1184749 nue04 \| 31-45m Ich sage dann, dass ich hier gerade gebärden möchte.
r	ICH2*	NEIN1B*	MÖGEN4	GEBÄRDEN1A*
l
m		[MG]	[MG]
1245462 fra07 \| 18-30m Die Deutsche Gebärdensprache gefällt ihnen gut, weil sie irgendwie lustige Gebärden hat, die sie gut finden.
r	GEFALLEN3	WIE-VERGLEICH3B*	LUSTIG1*	GEBÄRDEN1A*	GUT1*
l
m	gefallen	wie	lustig
1178939 hh07 \| 18-30f Wir haben mit ihnen gebärdet.
r		GEWESEN1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m
1413451-… ber01 \| 18-30m Dort lernte ich andere Gebärden und wir tauschten gemeinsam unsere Lebenserfahrungen aus.
r	$INDEX1*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1^*	ANDERS2	GEBÄRDEN1A*	ODER4A	ZUSAMMEN1A*	WAS-BEDEUTET1*
l
m		[MG]	ander		oder
1248941-… goe08 \| 18-30f Man holt sie her und dann versuchen sie, Worte zu finden, die in Europa einheitlich gebärdet werden könnten.
r	WIE-FRAGE2	EUROPA1A	GLEICH8*	GEBÄRDEN1A*
l
m	wie	europa	[MG]
1184749 nue04 \| 31-45m Wenn der Hörende mich dann ansieht, wenn ich gebärde, fühle ich mich dumm und krank, und er schaut mich geschockt an.
r	$INDEX1	WIE-VERGLEICH3B*	ICH1*	GEBÄRDEN1A*	HÖREND1A*	$INDEX1	GEFÜHL2A
l					$INDEX1
m		wie			hörend		fühlen
1244796 fra02 \| 31-45m Zufälligerweise hat #Name1 mir das gezeigt, als im Fernsehen etwas über Gehörlose lief.
r	$ALPHA1:#	IRGENDWANN1^*	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1A*
l
m	d-v-d	[MG]	[MG]	[MG]
1289623 mst01 \| 46-60f Ich war erstaunt und unterhielt mich mit den anderen über das Essen. Das Essen wurde am Tisch warm zubereitet.
r		ICH1	SEHEN-AUF3*	GEBÄRDEN1A*	WAS-BEDEUTET1	$INDEX1	GRILLEN1A
l
m					was ist	was
1582439 lei02 \| 61+f Sie hat ein bisschen gebärdet.
r		KANN1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	$INDEX1	KANN1
l
m		kann					kann
1582439 lei02 \| 61+f Sie hat ein bisschen gebärdet.
r	$INDEX1	KANN1	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	BISSCHEN2A*
l
m		kann		gebärden
1290359-… mst05 \| 61+f Aber früher, als man klein war, wusste man, dass die Gebärdensprache ein wichtiger Bestandteil bleibt.
r	FRÜHER1	KLEIN3	GEWOHNHEIT1*	GEBÄRDEN1A*	LASSEN2A^*	WISSEN2B^	BLEIBEN3
l
m	früher	klein	gewohnt		bleiben		bleibt
1584411 lei11 \| 18-30f Da wurde überhaupt nicht gebärdet?
r			KEIN7B	GEBÄRDEN1A*
l					KEIN7B
m
1418858 ber07 \| 31-45m Das wurde doch erwähnt.
r				GEBÄRDEN1A*	$INDEX-MONITOR1
l
m
2935384-… mue10 \| 31-45m Als ich dorthin kam, lief es gut, ich konnte gebärden, weil ein anderer Gehörloser da war.
r	GEBÄRDEN1A	DA1*	BEIDE2B*	GEBÄRDEN1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	DA1*
l					$NUM-EINER1A:2d
m	[MG]	da		[MG]	gehörlos	da
1584411 lei11 \| 31-45f Nein. Also, in der Schule, ja.
r	ABER1	SCHULE1A	JA1A	GEBÄRDEN1A*	SCHULE1A*	JA1A
l
m	aber	schule	ja		schule	ja
1245462 fra07 \| 18-30m Und zum Beispiel die älteren Gehörlosen ab 40, 50 Jahren aufwärts gebärden immer sehr korrekt.
r	$NUM-ZEHNER2A:4	OBEN3B^*		GEBÄRDEN1A*	WIE-VERGLEICH3A	KORREKT1
l			$INDEX1
m	vierzig					[MG]
1431224 koe19 \| 31-45m Die Gehörlosen bewegten sich auf ihren Sitzen und unterhielten sich.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$PROD	$PROD	GEBÄRDEN1A*	$PROD	$GEST-OFF1^
l
m	gehörlos		[MG]		[MG]
1428225 koe06 \| 46-60f Gebärden konnten die Lehrer nicht.
r		LEHRER2	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	GEBÄRDEN1A*
l
m		lehrer
1583950 lei09 \| 31-45f Da wurde nicht gebärdet.
r				GEBÄRDEN1A*	KEIN7B
l
m					ohne
1184536 nue03 \| 46-60m Während Hörende einfach verschiedene Sprachen sprechen können, verwenden Gehörlose zwei Gebärdensprachen.
r	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A*	SEHR-VIEL2	$NUM-EINER1A:2
l
m				[MG]	[MG]	zwei
1200691 stu02 \| 18-30f Der Lehrer fragte mich: „Du bist schwerhörig und mit zwei Gehörlosen zusammen. Stimmt es, dass du die Gebärden verstehen kannst?“
r	STIMMT1A*	$INDEX1*	VERSTEHEN1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	stimmt		verstehen	gebärden
1181159 stu09 \| 31-45m Bei mir war das so schlimm. Erstmal weil die Schwestern dort überhaupt keine Gebärdensprache benutzten, sondern nur zu uns gesprochen haben.
r	ICH2	$GEST-NM^	$LIST1:1of1d	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B*
l						NULL6A*	NUR2B
m	[MG]			gebärdensprache		null	nur
1431224 koe19 \| 31-45m So etwas hatten sie noch nie gesehen, so viele gebärdende Menschen!
r	ICH1	NICHT3B	SEHEN1	GEBÄRDEN1A*
l
m		noch nicht	gesehen
1178364 sh07 \| 46-60f Die haben Theater gespielt, gelacht, gebärdet.
r		SPIELEN2	LACHEN1*	GEBÄRDEN1A*	SCHÖN3*
l
m		spielen	lachen
1200691 stu02 \| 18-30f Wir alle drei und der Lehrer waren dafür, dass wir im Unterricht gebärden.
r	$INDEX1	LEHRER3*	FÜR1*	GEBÄRDEN1A*
l
m		alle	dafür	gebärden
1200691 stu02 \| 18-30f Manchmal kam es vor, dass die Lehrer lustige Gebärden benutzten und wir darüber lachen mussten.
r	UNTERSCHIED4^*	BISSCHEN2A*	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A*	LUSTIG1*	WIR2	BISSCHEN2A*
l
m	manchmal	bisschen		gebärden	lustig	wir	muss
1413683 ber02 \| 46-60m Damals konnte ich die Deutsche Gebärdensprache nicht gut und bin dann dem Fußballverein Comet beigetreten.
r		ICH1	DEUTSCH1	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	FÜR1
l	ZUERST1D						$INDEX1
m	zuerst		deutsch			für
1584198 lei10 \| 31-45m Dann hatte ich abschnittweise Zeit zum Wiedergeben.
r			WORT1	GEBÄRDEN1A*	WORT1*
l
m
1248090 goe04 \| 31-45m Sie konnten richtig internationale Gebärden.
r	ABER1*	RICHTIG1A*	INTERNATIONAL1	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*
l	$INDEX1
m			international
1289868 mst03 \| 18-30f Und zwar nicht langsam und künstlich, ich hab ja Interesse daran und ich zeige, dass ich fließend gebärden kann.
r		NICHT3A	ICH1	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	INTERESSE1A	DA1
l
m		nicht		langsam		interesse	da
1212218 fra05 \| 46-60m Die ärmlichen Lebensumstände und das ständige sich Aufdrängen und die ersichtliche Abwertung der Menschen habe ich wahrgenommen aber nicht an mich ran gelassen.
r	ICH1	SEHEN-AUF3	SEHR7	GEBÄRDEN1A*	$PROD	ABFALL1^	FOLGEN1B
l
m		[MG]	[MG]	[MG]	[MG]	[MG]
1200689 stu02 \| 18-30f Wir benutzten Gebärden, um mit meiner Mutter zu kommunizieren und ich habe dadurch einiges verstanden.
r	$GEST-OFF1^*	ICH1*	$GEST-OFF1^*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^*	BEDEUTUNG1*	ICH1
l
m				[MG]		bedeutet	ich
2935384-… mue10 \| 31-45m Wenn man sich mit jemandem mehrfach austauschen muss, kann man ein bisschen ablesen oder ganz einfache Dinge gebärden.
r	ORAL1*	EINFACH1	BISSCHEN1B*	GEBÄRDEN1A*	BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1A*	BISSCHEN2A
l
m	[MG]	einfach	[MG]		[MG]	geb{ärden}	[MG]
2935384-… mue10 \| 31-45m Wenn man sich mit jemandem mehrfach austauschen muss, kann man ein bisschen ablesen oder ganz einfache Dinge gebärden.
r	BISSCHEN1B*	GEBÄRDEN1A*	BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1A*	BISSCHEN2A
l
m	[MG]		[MG]	geb{ärden}	[MG]
1200689 stu02 \| 18-30f Wir benutzten Gebärden, um mit meiner Mutter zu kommunizieren und ich habe dadurch einiges verstanden.
r	ICH1	VERSTEHEN1*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	ich	verstanden
1418858 ber07 \| 31-45m Es wurde lange über die Auszeichnung erzählt, was ich nicht so interessant fand.
r				GEBÄRDEN1A*	AUSZEICHNUNG1	GEBÄRDEN1A*	ICH2
l
m					auszeichnung
1418858 ber07 \| 31-45m Es wurde lange über die Auszeichnung erzählt, was ich nicht so interessant fand.
r		GEBÄRDEN1A*	AUSZEICHNUNG1	GEBÄRDEN1A*	ICH2	$GEST-VERSCHRÄNKTE-ARME1^
l
m			auszeichnung
1246772 fra14 \| 31-45f Dann haben wir die Prüfungsunterlagen bekommen und sollten gebärden.
r	ICH1	LOS-START2	$PROD	GEBÄRDEN1A*	ICH1	$GEST^
l
m		los	ja [MG]
1289868 mst03 \| 18-30f Ich liebe es, zu gebärden.
r	LIEBE1B*	DA1	INTERESSE1A	GEBÄRDEN1A*
l
m	[MG]	da	interesse	[MG]
1212416 fra06 \| 31-45f Er war so kreativ beim Gebärden, besonders das mit den wedelnden Augenwimpern gefiel mir sehr gut.
r			KREATIVITÄT1	GEBÄRDEN1A*	MIMIK1	WIMPERN1A	GUT1
l
m			[MG]		mimik	[MG]	gut
1177002 hh02 \| 31-45f Ich habe sie schon gefragt, warum, denn er kann ja gebärden.
r		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	WARUM1*	GEBÄRDEN1A*	KANN2B	$GEST-OFF1^*
l
m			warum		kann
1200689 stu02 \| 18-30f Zurück kam er mit neuen Gebärden, die sich rasant verbreiteten.
r		$GEST-OFF1^*	DORTHIN-GEHEN1	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	AUSBREITEN2	$GEST-OFF1^*
l
m			[MG]			[MG]
1184536 nue03 \| 46-60m Ich habe ihn mal gefragt, wie er die Gebärden unterrichtet.
r	BESCHEID1A	WIE-FRAGE2*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	UNTERRICHTEN1
l
m		wie
1209077 mue06 \| 18-30f Da gab es auch einige, die Gebärden abgelehnt haben und nur sprechen wollten.
r		$INDEX1*	AUFZÄHLEN1A	GEBÄRDEN1A*	NICHT3B
l						NUR2A*	SPRECHEN1A
m			[MG]	[MG]			[MG]
1177002 hh02 \| 31-45f Er kann doch gebärden.
r		$INDEX1	KANN2B	GEBÄRDEN1A*	KANN1
l
m			kann		kann
1177292 hh03 \| 46-60m Damals bei dem Gebärdensprachfestival konnten Gehörlose auf schöne Art und Weise zeigen, wozu man Gebärden auch nutzen kann.
r	$INDEX1*	SPRACHE1	FEST-FEIER4*	GEBÄRDEN1A*	ZEIGEN1A
l						TAUB-GEHÖRLOS1A	KANN1
m		sprachfestival			zeigen	gehörlos	können
1200689 stu02 \| 18-30f Ich habe auch nachgefragt, was einige Gebärden bedeuteten, welche ich nicht gleich verstanden hatte.
r	NOCHMAL2A	$INDEX1	WAS-BEDEUTET1*	GEBÄRDEN1A*	WAS-BEDEUTET1	GEBÄRDEN1A	INTERESSE1A
l
m	…		was		was		[MG]
1246772 fra14 \| 31-45f Ich bin gar nicht darauf gekommen, dass man dort gebärden würde.
r		DENKEN1B*	$GEST^	GEBÄRDEN1A*	DENKEN1B*	$GEST^
l
m		[MG]
1431277-… koe20 \| 31-45m Eine Person hat mir erzählt, dass zwei Kinder zusammen sind.
r			$INDEX1	GEBÄRDEN1A*		BEIDE1*
l					$NUM-EINER1A:2
m				erzählt	zwei
1177002 hh02 \| 31-45f Auch wenn sie nicht müssten, weil er Gebärdensprache verstehen kann.
r	$GEST-ABWINKEN1^	MUSS1*	KANN2B*	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	VERSTEHEN1*	DA1*
l
m	[MG]	m{uss}				verstehen	da
1177292 hh03 \| 46-60m Dass man mit Gebärden auch so etwas ausdrücken kann wie Hörende beim Singen mit der Stimme.
r				GEBÄRDEN1A*	KANN2B*	WIE-SOZUSAGEN1	UM1B
l
m				gebärden	kann	wie	um
1183703 hb08 \| 61+m Ich sah die Personen gebärden und sprach sie an: „Wollen wir uns unterhalten?“
r	GEBÄRDEN1C*	$GEST^		GEBÄRDEN1A*
l			$INDEX1*		BEIDE2A*
m		[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Die Gebärde BUS wird gar nicht benutzt.
r		BUS1A	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	NIEMALS2A	$INDEX1
l
m		bus			niemals
1200689 stu02 \| 18-30f Mit Gebärdensprache fühlte ich mich wohler.
r	ICH1	$GEST-OFF1^*	WOHL1*	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	$GEST-OFF1^*
l
m	ich		wohler
1220195 hb05 \| 46-60m Ich sagte: „Ah super, du gebärdest, das ist gut.“
r			DU1^*	GEBÄRDEN1A*	GUT1*
l
m			wie
1246566 fra13 \| 46-60m Der eine Lehrer spricht, der andere überträgt den Inhalt für die gehörlosen Schüler in Gebärdensprache.
r		FÜR1*		GEBÄRDEN1A*
l	$INDEX1*		TAUB-GEHÖRLOS1A
m		für	gehörlos	[MG]
1413485 ber01 \| 18-30m Ich habe sie mal in einem Video gebärden sehen.
r	GEWESEN1	SEHEN1	VIDEO1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1*	$GEST-OFF1^
l
m	gewesen		video		kann
1244796 fra02 \| 31-45m Ja, weil es ein kurzes Wort ist, da buchstabieren sie, aber für ein langes Wort wird eher die Gebärde benutzt.
r	$INDEX1	WORT1^*	$GEST-ABWINKEN1^	GEBÄRDEN1A*
l
m		lang	[MG]
1245462 fra07 \| 18-30m Früher wurde anständig gebärdet, aber es war natürlich auch einiges lustig, und früher wurden auch meistens Witze erzählt.
r			DAMALS1*	GEBÄRDEN1A*	KORREKT1		AUCH3A*
l						PAAR-ANZAHL1*
m			früher		[MG]		auch
1181027 hb04 \| 18-30f Dann sah man zwei Personen, die haben über den Anfang der Gehörlosenjugend gebärdet.
r		GEBÄRDEN1A		GEBÄRDEN1A*	WAS-BEDEUTET1*	THEMA1*	URSPRUNG1*
l			$PROD
m					was		[MG]
1184749 nue04 \| 31-45m Zur Europa-Meisterschaft in Berlin, da zum Fußball habe ich angefangen Internationale Gebärdensprache zu benutzen, bis ich mich mehr darauf konzentrierte.
r	$INDEX1	INTERNATIONAL1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	PHASE1C*	AUCH3A*	MEHR1*
l
m	…	international		[MG]	[MG]	auch	mehr
1413451-… ber01 \| 18-30m Er gebärdet sauber, benutzt viel Mimik und er ist nicht/
r			SAUBER1	GEBÄRDEN1A*	MIMIK1	$LIST1:3of3d	ANSTÄNDIG2*
l
m			sauber		mimik		anständig
1177292 hh03 \| 46-60m Wenn Gehörlose gebärden, dann vermitteln sie dadurch eine Symbolik und ein gewisses Bild/
r				GEBÄRDEN1A*		GEFÜHL3	SYMBOL2A*
l			TAUB-GEHÖRLOS1A		SCHICK1
m			gehörlos	gebärden	[MG]		symbol
1181159 stu09 \| 18-30m #Name1, genau. Ja, der war ein Gegner von Gebärden, er hat sie gehasst.
r	$INDEX1	JA2*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	FEIND1A*	$INDEX1	HASSEN1
l
m					feind		hass
1177002 hh02 \| 31-45f Ich sage ihnen dann immer, dass er gebärden kann.
r	ICH1	BESCHEID1A*	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	GEBÄRDEN1A*	KANN1	$GEST-OFF1^*
l
m			[MG]		kann
1212416 fra06 \| 31-45f Wie er die typisch weiblichen Handbewegungen machte und aus dem Herzen gebärdete, ich kann es gar nicht nachmachen, aber das finde ich ganz toll!
r	$GEST^	$GEST^	ICH1*	GEBÄRDEN1A*	UNGEFÄHR2^	$INDEX1	SUPER1
l
m				[MG]	[MG]		[MG]
1200689 stu02 \| 18-30f Ich habe dann meiner Mutter von meinem Interesse an der Gebärdensprache erzählt.
r	ICH1*	$GEST-OFF1^*	MEHR1*	GEBÄRDEN1A*	INTERESSE1A*	$GEST-OFF1^*
l
m			mehr	gebärden	interesse
1289868 mst03 \| 18-30f Ich gebärde wie Gehörlose.
r	VOLL2A	TAUB-GEHÖRLOS1A	ICH2	GEBÄRDEN1A*	ICH1
l
m	voll	[MG]
1248941-… goe08 \| 18-30f Den neuen Dolmetscher habe ich nicht gut verstanden.
r			NEU4B*	GEBÄRDEN1A*	$GEST^
l
m			neu	[MG]
1290359-… mst05 \| 61+f Die sind beide hörend und können gebärden.
r	BEIDE2A*	HÖREND1A*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	KANN2A*
l
m	beide	hö{rend}			kann
1245390 fra04 \| 61+m Du kannst nicht alles genau beschreiben, weil du es schon vergessen hast.
r		DU1	SCHREIBEN1A	GEBÄRDEN1A*	GENAU1*	EINTEILEN1A^*	$INDEX1
l
m		kannst	nicht beschreiben		genau
1248941-… goe08 \| 18-30f Bei gewohnten Gebärden begreife ich schneller.
r			SCHNELL3A	GEBÄRDEN1A*	BEGREIFEN1	$GEST^
l
m			schnell		begreifen
1212416 fra06 \| 31-45f Ich selbst kann es nicht ausdrücken, ich bin zu steif, er machte es viel besser.
r		ICH1*	STEIF3	GEBÄRDEN1A*	UNGEFÄHR2^	$INDEX1	BESSER1*
l
m			steif				noch besser
1418858 ber07 \| 31-45m Genau, das Gebärdensprachfestival.
r				GEBÄRDEN1A*	FEST-FEIER1D*
l
m				gebärden	fest
1205568 mue10 \| 61+m Damals gab es keine Infos, keine Gebärdenkurse, einfach keine Infos.
r	INFORMATION1*	$LIST1:2of2d	KEIN3	GEBÄRDEN1A*	KURS1*	$LIST1:3of3d	NICHT1
l
m	info		kein	gebärdenkurs
1177002 hh02 \| 31-45f Ob ich als Kind gerne Gebärden lerne, hängt auch davon ab, ob die Eltern gebärden.
r	OBWOHL1	ICH1	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	KANN1	ICH1	GERN1
l
m	obwohl				kann	ich	gern
1210997 mue13 \| 46-60m Ich habe meine Rede gehalten und das wars.
r		ICH1	VORSTAND5A	GEBÄRDEN1A*	FERTIG1B	ICH2	NEIN3B^*
l
m			vorstand
1177002 hh02 \| 31-45f Ob ich als Kind gerne Gebärden lerne, hängt auch davon ab, ob die Eltern gebärden.
r	KANN1	ICH1	GERN1	GEBÄRDEN1A*	LERNEN1
l
m	kann	ich	gern		lernen
1183426 stu18 \| 18-30m Ich habe das dann mühsam gemacht mit Absehen und Gebärden, so wie LBG.
r	MIT1A*	GEBÄRDEN1A	ABLESEN1*	GEBÄRDEN1A*	BEIDE2A	ZUSAMMEN-PERSON2A^*	LBG1
l
m	mit		ab ab		beide	wie	l-b-g
1290359-… mst05 \| 61+f Die Eltern bringen denen das bei, also können die gebärden.
r		$INDEX1*	UNTERRICHTEN1*	GEBÄRDEN1A*	KANN2A*	$INDEX1*	$GEST-OFF1^*
l
m		mama	unterricht		kann
1289827-… mst02 \| 18-30f Ich dachte, P-O-L-S-T-E-R-E-R wird anders gebärdet.
r	POLSTERN1*	DENKEN1B*	ANDERS6*	GEBÄRDEN1A*
l
m	polsterer	dachte	anders
1220196-… hb05 \| 61+f Gebärden/
r				GEBÄRDEN1A*
l
m
1177292 hh03 \| 46-60m Ich meine, das ist ähnlich. Hörende singen und Gehörlose gebärden, das ist für mich vergleichbar.
r	HÖREND1A*	SINGEN3A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1A*	VERGLEICH2
l
m	hörend	singen	gehörlos	[MG]	vergleichen
1431277-… koe20 \| 31-45m Weil ich da der einzige Gehörlose bin, habe ich keine Lust mit denen zu gebärden.
r	GRUND4A*	LEIDEN1A^*	ICH1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-ABWINKEN1^
l
m	grund	allein		[MG]
1687803-… lei07 \| 46-60f Wenn, dann nur privat und draußen auf dem Pausenhof.
r	PRIVAT2A*	$INDEX1*	ICH1	GEBÄRDEN1A*	PRIVAT2A*	DRAUSSEN1*	PAUSE1*
l
m	privat			[MG]	privat	draußen	pause
1220195 hb05 \| 46-60m Sie sagten freche Dinge und beleidigten ihn. Ich sagte, dass sie das lassen sollen.
r	$INDEX1*	VORSICHTIG1	SAGEN1*	GEBÄRDEN1A*	BELEIDIGEN1	$GEST-OFF1^	$GEST-ABWINKEN1^
l
m		vo{rsicht}			beleidigen
1419607 ber11 \| 61+m Das wird so bleiben, deswegen wird es auch immer Gehörlose geben!
r	DANN7*	BLEIBEN2	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1A*	BLEIBEN3
l
m	dann	bleib			bleib
1687803-… lei07 \| 46-60f Wenn, dann nur privat und draußen auf dem Pausenhof.
r	PRIVAT2A*	DRAUSSEN1*	PAUSE1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	privat	draußen	pause	[MG]
1177292 hh03 \| 46-60m Früher haben wir in der Schule einfach nur gebärdet.
r			SCHULE1A	GEBÄRDEN1A*
l		FRÜHER1*
m		früher	schule	gebärden
1245462 fra07 \| 18-30m Es gibt überall Spiele, die interessant und lustig sind und untereinander weiter ausgetauscht werden.
r	INTERESSE1A	GEBÄRDEN1E*	WAS-BEDEUTET1*	GEBÄRDEN1A*	LUSTIG1	ERFAHRUNG6C*	AUSTAUSCHEN-KOMMUNIKATION3*
l
m	[MG]				lus{tig}
1584198 lei10 \| 31-45m Ich sollte das dann ganz normal und locker erzählen, egal ob ich Fingeralphabet oder Gebärden benutzt habe, das war mir überlassen.
r	SEIN-IHR1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	FINGERALPHABET2	GEBÄRDEN1A*	BLEIBT-ÜBERLASSEN1A
l
m					[MG]
1177292 hh03 \| 46-60m Wir glaubten, dass das nur zur Kommunikation ist. Wir haben also nur gebärdet, um zu kommunizieren. Durch das Gebärdensprachfestival kam etwas Neues hinzu.
r		KOMMUNIKATION1A	WIE-VERGLEICH3A*	GEBÄRDEN1A*	KOMMUNIKATION1A	$INDEX1*	DAZU1^
l	ICH1
m		kommunikation	so wie	gebärden	kommunikation		festival
1200691 stu02 \| 18-30f Durch das Gebärdensprachfestival in Berlin, Proteste oder die Untertiteldemo.
r		$INDEX1*	DURCH2A	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4^	BERLIN1A*	$ORAL^
l
m		wie	durch	gebärdenfestival		berlin	und
1584198 lei10 \| 31-45m Wichtig war ihm, ob ich den Inhalt verstanden hatte, wie es gebärdet war, war unwichtig.
r	HAUPTSACHE2	INHALT3	BEGREIFEN1^	GEBÄRDEN1A*
l
m	hauptsache	inhalt	verstehen
1177292 hh03 \| 46-60m Dass man früher in der Gehörlosenschule „gebärdet“ hat, kennen wir beide nicht, wir kennen es nur unter „plaudern“.
r	SCHULE1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHULE1A*	GEBÄRDEN1A*	WIR2	KENNEN1B*	ANFÜHRUNGSZEICHEN1^*
l
m		gehörlosenschule		gebärden
1248941-… goe08 \| 18-30f So wie man in Deutschland DGS benutzt, verwendet man in England BSL und in Amerika ASL.
r		ENGLAND4		GEBÄRDEN1A*	ENGLAND4	AMERIKA1*	ASL1
l	GEHÖREN1*		GEHÖREN1*		GEHÖREN1^
m		england			england	amerika	a-s-l
1289623 mst01 \| 46-60f Beim Gebärdenfestival sind die Stücke recht kurz, etwa 5-10 Minuten. Bei dem anderen ist das nicht so.
r				GEBÄRDEN1A*	FESTIVAL2C	$INDEX1	ABSCHNITT2B
l
m				gebärdenfestival
1211283 stu03 \| 31-45m Ich muss LBG benutzen.
r	MUSS1	$ALPHA1:L-B-G	ICH1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	muss	l-b-g	ich	[MG]
1210763 mue04 \| 18-30m Mein japanischer Freund hat mir gezeigt, dass man Tokio so gebärdet.
r	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	GEHÖREN1*	TOKIO1B*	GEBÄRDEN1A*	SO1B	SPRACHE4A	ICH1
l
m	[MG]		tokio		so	sprachen
1211283 stu03 \| 31-45m Es ist also schwierig.
r		BEDEUTUNG1*	SCHWIERIG1*	GEBÄRDEN1A*
l
m		bed{eutet}	schwierig
1179212 hh08 \| 46-60f Zu der Zeit hatte Gunter ja gerade das Gebärdenwerk [Produktionsfirma für Gebärdensprachvideos] geschmissen und war deswegen arbeitslos.
r	ZEIT7C*	PHASE3^	GEBÄRDEN3A*	GEBÄRDEN1A*		$WORTTEIL-LOS1	$INDEX1*
l					WERFEN1^*
m	zeit		gebärdenwerk		[MG]	arbeitslos
1200689 stu02 \| 18-30f Durch die Schule in Neckargemünd kam ich zur Gebärdensprache, dort haben alle gebärdet und ich habe das übernommen.
r	NECKARGEMÜND1*	$INDEX1*	MEHR1*	GEBÄRDEN1A*	ALLE2A*	ICH1*	$INDEX1*
l
m	neckargemünd		mehr		alle alle alle
1177436 sh04 \| 46-60f An dem Beispiel kann ich es besser erklären.
r		BESSER1*	ICH1	GEBÄRDEN1A*
l
m		besser
1184749 nue04 \| 18-30f Die deutsche Gebärde kann komisch sein, unlogisch, aber die andere stimmt.
r	KOMISCH-MERKWÜRDIG2*	DEUTSCH1*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	$WORTTEIL-UN5	LOGISCH1*
l					$INDEX1		$INDEX1*
m	[MG]	deutsch			unlogisch
1177002 hh02 \| 31-45f Sie waren einverstanden und gebärdeten auch.
r	JA2*	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	OKAY1A	GEBÄRDEN1A*
l
m	ja	gut	okay
2021499 hb06 \| 31-45f Zum Reden ist dann keine Zeit, zum ruhigen Unterhalten ist keine Zeit.
r			DU1*	GEBÄRDEN1A*	ZEIT1*	UNTERHALTUNG1*	NEIN3B^*
l
m				[MG]	keine zeit	unterhalten
1250966 mvp07 \| 31-45f Nur eine alte Person hatte mir mal etwas erzählt, was sie erfahren hat, aber ob das alles so stimmt?
r				GEBÄRDEN1A*
l	PERSON1*	ERFAHREN1A*	$INDEX1		$INDEX1	STIMMT1A*	SELBST1A*
m		erfahren				stimmt
1181027 hb04 \| 18-30f Es gab auf dieser Strecke auch Ausschnitte, bei denen der gleiche Clip wiederholt wurde bis/
r	WIEDERHOLUNG1A*	BEISPIEL1*	GEBÄRDEN1A	GEBÄRDEN1A*	GEBÄRDEN1A*	WIEDERHOLUNG1A*	NICHT3A
l
m	wiederholen	zum bei{spiel}				wiederholen wiederholen	aber nicht
1212416 fra06 \| 31-45f Sein Gebärdentheater habe ich nie gesehen.
r			ICH2*	GEBÄRDEN1A*	ICH1	THEATER7*	ICH1
l
m			ich			theater	ich
1181027 hb04 \| 18-30f Es gab auf dieser Strecke auch Ausschnitte, bei denen der gleiche Clip wiederholt wurde bis/
r	BEISPIEL1*	GEBÄRDEN1A	GEBÄRDEN1A*	GEBÄRDEN1A*	WIEDERHOLUNG1A*	NICHT3A
l
m	zum bei{spiel}				wiederholen wiederholen	aber nicht
1246102 fra11 \| 18-30f Auch wenn ich nach Litauen fahre und dort anders gebärde, fühle ich mich damit sehr wohl.
r	REISE3*	LITAUEN2A	ANDERS6*	GEBÄRDEN1A*	ICH1	$INDEX1	WOHL1
l
m		litauen	anders				wohl
1184749 nue04 \| 31-45m Zum Beispiel gibt es deutsche Gebärden, die es da auch gibt. Die sind gleich.
r	$GEST^	ICH1	DEUTSCH1*	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1	AUCH1A	GEBÄRDEN1A*
l
m		ich	deutsch			auch
1184749 nue04 \| 31-45m Zum Beispiel gibt es deutsche Gebärden, die es da auch gibt. Die sind gleich.
r	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1	AUCH1A	GEBÄRDEN1A*	GLEICH1A*	GLEICH8*	DA1*
l
m			auch			gleich	da
1177292 hh03 \| 46-60m Jetzt merkt man schon die Wirkung von Gebärdendarbietungen und schwärmt dafür. Das stimmt.
r	WIE-SIEHT-AUS1*	$GEST-OFF1^*	AUSWIRKUNG1^*	GEBÄRDEN1A*	VERWIRRT-SEIN3^	STIMMT1A
l
m		wie	[MG]		[MG]	stimmt
1433410 mue07 \| 18-30m Wenn die Eltern gehörlos sind, ist das gleich ganz anders.
r	HALLO2*	GEBÄRDEN1G*	NORMAL1	GEBÄRDEN1A*
l
m			normal
1248941-… goe08 \| 18-30f Du hast da Erfahrung und könntest es gut benutzen, da du schon genug gebärdet hast.
r	ERFAHRUNG6A*	GUT1*	DU1*	GEBÄRDEN1A*	GENUG1B
l
m	erfahrung	gut		gebärden	genug
1177292 hh03 \| 46-60m Hörende sind manchmal auch neugierig, sehen die schönen Gebärden und fragen nach der Bedeutung und dem Inhalt.
r	$INDEX1	SCHÖN5	SCHÖN1A	GEBÄRDEN1A*	WAS-BEDEUTET1*	INHALT3*
l
m		sch{ön}	schön	gebärden	was bedeutet
1177292 hh03 \| 46-60m Sie fragen nach der Bedeutung der Gebärden.
r			WAS-BEDEUTET1*	GEBÄRDEN1A*
l
m			was
1183846 hh05 \| 31-45m Es war für mich irgendwie zu hoch, aber Marco schaffte es, den Text in fließende DGS zu übersetzen.
r	SCHAFFEN1A	DGS1	ÜBERSETZEN2*	GEBÄRDEN1A*	ICH2
l
m	schaffen	d-g-s	übersetzen
1177436 sh04 \| 46-60f Und trotzdem gebärdet der hörende, nein, Dolmetscher: „Du bist betroffen.“
r	$INDEX1	HÖREND1A*	DOLMETSCHER1*	GEBÄRDEN1A*	DU1	BETROFFEN2
l
m	[MG]	hör{end}	dolmetscher			betroffen
1429781-… koe13 \| 61+m Heute ist sie traurig, weil ich hier bin und gebärde.
r	ICH2	HIER1*	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A*
l
m			[MG]
1248941-… goe08 \| 18-30f Besser wäre es, andere interessante Länder zu besuchen und dort die anderen Worte und Gebärden zu sehen.
r	INTERESSE1A	BESUCHEN1A	KOMISCH-MERKWÜRDIG1*	GEBÄRDEN1A*	INTERESSE1A	ANDERS1	WORT1
l
m	[MG]				[MG]	anderes	wort
1177292 hh03 \| 46-60m Sie fragen, wie man das macht und warum man das so gebärdet.
r	WIE-FRAGE1	MACHEN1	WARUM1	GEBÄRDEN1A*
l
m	wie	machen	warum
1687803-… lei07 \| 46-60f Und wenn Pause war, wollten immer alle sofort zur dieser Sportlehrerin, um sich mit ihr zu unterhalten.
r	WILLE6^*	$INDEX1*	ICH2	GEBÄRDEN1A*	ICH1	WOLLEN1A*	$INDEX1
l
m	[MG]				will
1248941-… goe08 \| 18-30f Das ist lustig und ich finde es nicht schlecht.
r		LUSTIG1*	SCHLECHT1*	GEBÄRDEN1A*
l
m		lustig	schlecht
1210156-… nue05 \| 46-60f Das war eine riesige Schlange von Menschen, aber ich bin einfach vorgegangen und habe mich unterhalten.
r	ÜBERHOLEN1*	EGAL3	ICH2	GEBÄRDEN1A*
l
m	…	egal
1289868 mst03 \| 18-30f Aber zum Glück kann ich gebärden.
r	ABER1*	GLÜCK2*	ICH2	GEBÄRDEN1A*	KANN1*	ICH1	$GEST-OFF1^
l
m	aber	glück			kann
1431224 koe19 \| 31-45m Auch die Gebärdensprachen.
r				GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4A
l
m				gebärdensprache
1430590 koe17 \| 61+f Und die Großen haben alle gebärdet. Ich hab nur zugeguckt.
r			GROSS3A	GEBÄRDEN1A*	ICH2	SEHEN1*
l
m			groß	[MG]
1289868 mst03 \| 18-30f Wenn ich mir vorstelle, ich hätte damals nicht gebärden können und alles absehen müssen, dann wäre die Ertaubung noch schwieriger für mich gewesen.
r		VORSTELLUNG1A*	ICH1	GEBÄRDEN1A*	NEIN1B*	WAR1	$GEST-NM-SPRECHEN1^
l
m		vorstellen				war	[MG]
1210997 mue13 \| 46-60m Es gab viele schöne Unterhaltungen und Begegnungen.
r	$PROD	$ORAL^	$PROD	GEBÄRDEN1A*	SCHÖN1A*
l
m		aber			schön
1244796 fra02 \| 31-45m Alles, was ich gebärde, ist verknüpft und man kann schnell den Rahmen erkennen.
r	EIN1A*	BILD2B	ICH1	GEBÄRDEN1A*		GEBÄRDEN1A*
l					DANN1A		DANN1A
m	ein	bild			dann
1246566 fra13 \| 46-60m Aber es braucht dort höher qualifizierte Lehrer mit Gebärdensprachkompetenz, die auch höhere Bildung gebärdend vermitteln können.
r	HOCH3B	WISSEN2A*	ERKLÄREN1	GEBÄRDEN1A*	ERKLÄREN1
l
m	hoch	bildung	[MG]	[MG]	[MG]
1289868 mst03 \| 18-30f Ich kann ja schon lange gebärden, hab Interesse daran und mag Gebärdensprache und das Gebärden in der Gruppe sehr.
r	GRUPPE1C	ETWAS-LIEBEN1	ICH1	GEBÄRDEN1A*
l
m		[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Alles, was ich gebärde, ist verknüpft und man kann schnell den Rahmen erkennen.
r	ICH1	GEBÄRDEN1A*		GEBÄRDEN1A*		DU1	BEREICH1A*
l			DANN1A		DANN1A
m			dann			aber
1177292 hh03 \| 46-60m Du weißt ja, wie jemand gebärdet, hängt auch mit den verschiedenen Charakteren zusammen.
r		$INDEX1*	WISSEN2A*	GEBÄRDEN1A*	EIGEN1B*	VERSCHIEDEN1	HALTUNG-KÖRPER1^
l
m				gebärden	eigene	verschiedene	arten
1177292 hh03 \| 46-60m Es gibt die, die aggressiv gebärden, und die, die das weich tun.
r			ES-GIBT3	GEBÄRDEN1A*	AGGRESSIV1*	GEBÄRDEN1A*	WEICH2A
l
m			gibt		aggressiv		weich
1245462 fra07 \| 18-30m Dabei konnte ich mir die Unterhaltungen der anderen Gehörlosen anschauen und beobachten, wie sie sich ganz normal und einfach unterhielten.
r				GEBÄRDEN1A*
l					ALLE1A*	ICH1	SCHAUEN1*
m
1248090 goe04 \| 31-45m Sie können international gebärden, auch in Japan ein bisschen.
r	HABEN-EXISTIEREN1	INTERNATIONAL1*	JAPAN1*	GEBÄRDEN1A*	BISSCHEN1B	DA1
l
m	[MG]	in{terna}tional	japanisch		bisschen
1177292 hh03 \| 46-60m Es gibt die, die aggressiv gebärden, und die, die das weich tun.
r	ES-GIBT3	GEBÄRDEN1A*	AGGRESSIV1*	GEBÄRDEN1A*	WEICH2A
l
m	gibt		aggressiv		weich
1433410 mue07 \| 18-30m Ich suche mir das nicht bewusst aus, sondern unterhalte mich einfach.
r	BEWUSST1	$GEST-OFF1^	LUFT-IM-KOPF1A^*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	…		[MG]	[MG]
1290359-… mst05 \| 61+f Wenn es viele Gehörlose gibt, die erfolgreich sind, dann folgen denen auch andere und lernen die Gebärdensprache.
r	SEHEN1*	AUCH1A*	FOLGEN1B	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m		auch	folgen
1245462 fra07 \| 18-30m Dabei konnte ich mir die Unterhaltungen der anderen Gehörlosen anschauen und beobachten, wie sie sich ganz normal und einfach unterhielten.
r		GLEICH1A^	NORMAL1	GEBÄRDEN1A*	ICH2*
l	$INDEX1					BEREICH1A^*
m			normal
1431224 koe19 \| 31-45m Für mich haben sie dann international gebärdet und ein bisschen klarer.
r	$INDEX1	FÜR1*	INTERNATIONAL1	GEBÄRDEN1A*	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1^*
l
m		für	international		[MG]
1429964 koe14 \| 61+f Mein Bruder kann gar nicht gebärden.
r		MEIN3	BRUDER1A	GEBÄRDEN1A*	NICHTS1B
l
m		mein	bruder	[MG]	nichts
1210997 mue13 \| 46-60m Ach ja, Gebärdensprache und, dass man nicht gegen sie sein kann.
r				GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4A	$GEST-OFF1^	GEGEN1^
l
m				gebärdensprache
1245390 fra04 \| 61+m Dann versteht man es.
r				GEBÄRDEN1A*
l					VERSTEHEN1
m					versteh
1184749 nue04 \| 31-45m Dann unterhalte ich mich mit ihm und wenn ich nicht mehr weiter komme, sage ich: „Moment! Ich muss unterbrechen.“ Die Gebärde/
r	KOMMUNIKATION1A*	MOMENT2*	UNTERBRECHEN3	GEBÄRDEN1A*
l
m		moment
1245462 fra07 \| 18-30m Sie fanden es sehr interessant und wollten wissen, was die Gebärden bedeuteten.
r		$INDEX1	WAS-BEDEUTET1*	GEBÄRDEN1A*
l	INTERESSE1A
m	[MG]		was
1433410 mue07 \| 18-30m Die Schüler mit hörenden Eltern konnten sich nicht so gut ausdrücken, ihre Art zu gebärden war anders.
r	ELTERN7	$INDEX1	MEHR1	GEBÄRDEN1A*	WENIG7B	MEHR1*	ANDERS1
l
m	eltern		mehr	[MG]		mehr	anders
1413925 ber03 \| 46-60f Das hat er mir erzählt.
r		ANKOMMEN1*	BESCHEID1A*	GEBÄRDEN1A*	ICH2	$GEST-OFF1^
l
m
1184536 nue03 \| 31-45m Die Vorstellung, dass man in Amerika Deutsch sprechen würde ist schon krass.
r	AMERIKA1*	GROSS7^	DEUTSCH1	GEBÄRDEN1A*	SEHR6*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
l
m	amerika		deutsch		[MG]
1433410 mue07 \| 18-30m Die Schüler mit hörenden Eltern konnten sich nicht so gut ausdrücken, ihre Art zu gebärden war anders.
r	WENIG7B	MEHR1*	ANDERS1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m		mehr	anders
1245462 fra07 \| 18-30m Sie fanden die Gebärden gut.
r				GEBÄRDEN1A*
l					GUT1*
m					[MG]
1292545 mst15 \| 31-45f Man muss ja nicht überall sagen, dass man wegen seines Arbeitsplatzes Gebärdensprache kann.
r	$INDEX1*	$GEST-OFF1^*	ICH2*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4A*	KANN1*	ICH2
l
m			[MG]	gebärdensprache		kann
1430396 koe16 \| 46-60f Die hat nur gesprochen und nicht gebärdet.
r			SPRECHEN6*	GEBÄRDEN1A*	NEIN1A	$INDEX1*	SPRECHEN6
l
m			[MG]	[MG]	[MG]		[MG]
1177436 sh04 \| 46-60f Die Grundbedeutung der Wörter und der Gebärdensprache ist eigentlich erst einmal klar.
r		GRUND-BODEN3*	WORT2*	GEBÄRDEN1A*	WAS-BEDEUTET1*	INHALT3	$INDEX1*
l
m		grundlage	wort wort wort wort		was		[MG]
1220195 hb05 \| 61+f Wenn ich mich mit Menschen von der Krankenkasse unterhalte, ich meine, wenn ich Hörende unterrichte, dann weiß dort keiner, wie teuer ein CI ist.
r	KRANKENKASSE1	VIEL1C	ICH1*	GEBÄRDEN1A*	UNTERRICHTEN1*	OFT1B*	HÖREND1A
l
m	krankenkasse	viel				oft	hörende
1178364 sh07 \| 46-60f Ich unterhalte mich gerne.
r		$GEST^	ICH1*	GEBÄRDEN1A*
l
m			ich
1418889 ber08 \| 31-45f Die Lehrer konnten zwar etwas LBG gebärden, aber es reichte überhaupt nicht für eine gelungene Kommunikation.
r		BEGLEITEN1A	LEHRER2*	GEBÄRDEN1A*		RICHTIG1A*	VOLL2A
l	NUR2A				NICHT2
m	nur	begl{eiten}	lehrer		nicht	richtig	voll
1428038 koe05 \| 46-60m Dann würden wir im Wasser unten bei den Fischen herumlaufen und uns mit ihnen unterhalten.
r			LAUFEN8	GEBÄRDEN1A*	WASSER16*	OBERFLÄCHE4A^*	GEHEN4*
l
m					wasser
1210997 mue13 \| 46-60m Sonst habe ich mich eigentlich die ganze Zeit nur unterhalten.
r	$ORAL^	ABER1	ERGEBNIS2*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	aber		ergebnis	[MG]
1176340 sh02 \| 18-30f Meine beiden Eltern sind hörend und deshalb können sie auch nicht wirklich gebärden.
r	SEIN-IHR1	KLAR1B*	TOLL1A^*	GEBÄRDEN1A*	NICHT3A*
l
m		klar	[MG]	gebärden	nicht
1210997 mue13 \| 46-60m Gehörlose unterhalten sich ja andauernd miteinander.
r			TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1A*	DURCH1A	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m			gehörlos		durch
1210997 mue13 \| 46-60m Gehörlose unterhalten sich ja andauernd miteinander.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1A*	DURCH1A	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	gehörlos		durch
1210997 mue13 \| 46-60m Wir gebärden den ganzen Tag.
r		GANZTAGS1A*	TAG1A*	GEBÄRDEN1A*	DURCH1A*
l
m		ganz	tag		durch
1176340 sh02 \| 18-30f Für mich war es wichtig, dass ich mich mit meiner Schwester mit Gebärden unterhalten konnte.
r	WICHTIG1	PERSON1^	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*
l
m	wichtig			[MG]
1177436 sh04 \| 46-60f Wenn so ein Wort fällt, sollen die Dolmetscher es nicht einfach so nehmen und in eine Gebärde übertragen.
r	DARF-NICHT3	$INDEX1	WORT1^	GEBÄRDEN1A*	NICHT3A
l
m	darf nicht	[MG]	[MG]		nicht
1290359-… mst05 \| 61+f Ich würde empfehlen, dass es Gebärdensprachunterricht geben muss.
r		EMPFEHLEN1A*	WAS1A^	GEBÄRDEN1A*	KURS1*	MUSS1*	DABEI1A
l
m		empfehlen	wer	gebärdenkurs		muss	dabei
1183846 hh05 \| 31-45m … weil ich kurz zuvor, kurz vor „Blue“, auf dem Gebärdensprachfestival gebärdet habe.
r	VOR-ZEIT1G*	BLAU3A	VOR-ZEIT1G	GEBÄRDEN1A*	FESTIVAL2B	ICH1	GEBÄRDEN1A
l
m	bevor bevor	blue	vor	gebärdensprachfestival			[MG]
1177436 sh04 \| 46-60f Da muss man verschiedene Gebärden parat haben, entsprechend den verschiedenen Unterbedeutungen.
r		MUSS1	VERSCHIEDEN1*	GEBÄRDEN1A*	UM2A^*
l
m		muss	verschie{dene}
1418889 ber08 \| 46-60f Er kann doch gebärden?
r				GEBÄRDEN1A*	KANN1	$INDEX1*
l
m					kann
1687803-… lei07 \| 46-60f Sie hat dann zwar in LBG geantwortet, aber sie hat auch richtig gebärdet.
r	HAUPT1A^	$INDEX1	MEHR1	GEBÄRDEN1A*	MASS-VERTIKAL1^*	AUCH3A*	$GEST-OFF1^
l
m	ja	aber	mehr	bisschen		auch
1176340 sh02 \| 18-30f Meine Eltern freuten sich auch darüber, dass wir uns so aufeinander konzentrierten, uns unterhielten, spielten oder gemeinsam weggingen.
r	KONZENTRIEREN1*	$INDEX1*	ICH2	GEBÄRDEN1A*	SPIELEN1	FORT1^*
l
m	konzen{trieren}				spielen
1413703 ber02 \| 46-60m Da wo du zum letzten Mal warst, waren alle bei der Deaf-Olympiade noch gehörlos und sie gebärdeten.
r	OLYMPIA1*	MASSE-PERSON-AKTIV1*	ALLE1A*	GEBÄRDEN1A*	ALLE1C*	GEBÄRDEN1A*
l
m	…		alle	[MG]	alle
1413703 ber02 \| 46-60m Da wo du zum letzten Mal warst, waren alle bei der Deaf-Olympiade noch gehörlos und sie gebärdeten.
r	ALLE1A*	GEBÄRDEN1A*	ALLE1C*	GEBÄRDEN1A*
l
m	alle	[MG]	alle
1246102 fra11 \| 18-30f Früher gebärdete man eher im Verborgenen und möglichst nicht in der Öffentlichkeit für alle sichtbar.
r	SEHEN1	WAS1B*	VERSTECKEN2*	GEBÄRDEN1A*	NICHT3B*	ÖFFENTLICH1A	NEIN1A*
l
m	sieht	was	versteckt		nicht	öffentlich
1290359-… mst05 \| 61+f Und wer Interesse hat, kann natürlich auch Gebärdensprache lernen.
r		$ORAL^	INTERESSE1A	GEBÄRDEN1A*	KLAR1A*	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
l
m		wer	interesse	gebärden	kurs klar	muss
1428225 koe06 \| 46-60f Ich war vor zwei Wochen bei einem Gebärdensprachchor in Aachen.
r	WOCHE4*	GEWESEN2A	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B	MUSIK1A^	IN1*
l
m	zwei wochen	gewesen		gebärdensprachchor			in
1245462 fra07 \| 18-30m Aber ein anderer Gehörloser hat mir erzählt, dass alle den deutschen Gehörlosen mit Interesse bei ihren Unterhaltungen zugesehen haben.
r				GEBÄRDEN1A*			UNGEFÄHR1
l			TAUB-GEHÖRLOS1A*		$INDEX1	MEISTENS1B*
m							ungefähr
1183846 hh05 \| 31-45m Ich habe gebärdet, Kinder/ Nein, Kinder, Hitlerjugend, ja, „Hitlerjugend“, stimmt, das war mein Thema!
r				GEBÄRDEN1A*	ICH1	KIND2*	KIND2*
l
m				gebärden		kinder	kinder
1428225 koe06 \| 46-60f Die Musik wurde gebärdet.
r			MUSIK1*	GEBÄRDEN1A*	VERSCHIEDENES1^
l
m			[MG]	[MG]	[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Zum Beispiel in der Schule oder an der Uni wird eher förmlich gebärdet, aber an privaten Abenden oder so, wo man säuft und feiert, sieht das dann ganz anders aus.
r	UNIVERSITÄT1*	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	UNIVERSITÄT1*	GEBÄRDEN1A*	SO1A*	PRIVAT2B*	ABEND2
l
m		[MG]	uni	[MG]	so	priv{at}	ab{end}
1413703 ber02 \| 46-60m Ich sprach einige an und die konnten nicht gebärden. Da war ich erstaunt.
r	$INDEX1	GEBÄRDEN1A	KANN1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1*
l
m		[MG]	kann nicht
1428225 koe06 \| 46-60f Und eine Dolmetscherin hat das übersetzt.
r	DOLMETSCHER1	EINSTELLEN-JOB1A*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	dolmetscher			[MG]
1413703 ber02 \| 46-60m Ich sprach einige an und die konnten nicht gebärden. Da war ich erstaunt.
r	KANN1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1*
l						$INDEX1
m	kann nicht
1200691 stu02 \| 18-30f Mit meinem Bruder unterhalte ich mich in DGS.
r	BRUDER2*	MEIN1*	DGS1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	bruder	mein	d-g-s
1418858 ber07 \| 31-45m Ich wollte zuschauen, aber es hat sich jemand unterhalten.
r	WOLLEN1A*	SEHEN-AUF1	VORNE2*	GEBÄRDEN1A*
l
m	will			[MG]
1249620 mvp01 \| 18-30m Aber denkst du die gebärden?
r			ALLE1B*	GEBÄRDEN1A*
l
m
1428225 koe06 \| 46-60f Ich mag das gern, wenn Gesang in Gebärden übersetzt wird.
r	GERN1	SINGEN3A*	MIT1A	GEBÄRDEN1A*
l
m	gern	singen	mit	gebärden
1200691 stu02 \| 18-30f Er trifft auch Gehörlose und gebärdet mit ihnen, er passt sich an, also gebärden wir auch.
r	$INDEX1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	TREFFEN1*	GEBÄRDEN1A*	ICH2*	$INDEX1	AUCH1A
l
m	…	gehörlos	treffen				auch
1176340 sh02 \| 18-30f Jetzt haben wir mehr Zeit, er beobachtet uns dabei und würde gerne mehr Gebärdensprache lernen.
r	SEHEN-AUF1*	$INDEX1	KÖRPER1^*	GEBÄRDEN1A*	LERNEN1
l
m	[MG]	[MG]	[MG]	gebärden
1200691 stu02 \| 18-30f Er trifft auch Gehörlose und gebärdet mit ihnen, er passt sich an, also gebärden wir auch.
r	AUCH1A	ANPASSEN1*	BEIDE1^*	GEBÄRDEN1A*
l
m	auch	anpassen	zusammen
1178939 hh07 \| 31-45f Stimmt, man gebärdet dann zur Hälfte und versucht, zu kommunizieren.
r	$INDEX1	WIE-FRAGE1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*
l
m	…			[MG]
1428225 koe06 \| 46-60f Die Dolmetscherin hat das toll gebärdet, so schön.
r	DOLMETSCHER1*	$INDEX1	GUT1*	GEBÄRDEN1A*	SCHÖN1A
l
m	dol{metscher}	[MG]	[MG]	[MG]	schön
1178939 hh07 \| 31-45f Wäre es dann verpflichtend, dass die Hörenden ebenfalls in Gebärdensprache unterrichtet werden?
r	HÖREND1A*	UNTERRICHTEN1*	MIT1A*	GEBÄRDEN1A*	MUSS1	GEBÄRDEN1A*
l	$INDEX1
m	hörend			geb{ärden}	muss
1248090 goe04 \| 31-45m Aber in ASL wird es anders gebärdet.
r			$ALPHA1:S-L*	GEBÄRDEN1A*	ANDERS2	$$EXTRA-LING-MAN^	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
l
m			a-s-l		anders
1200691 stu02 \| 18-30f Manchmal benutzen wir dann auch unsere privaten Gebärden, weswegen wir schon schief angesehen wurden.
r	BEIDE1*	PRIVAT1A*	UNTERHALTUNG3*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-ÜBERLEGEN1^	ANDERS1*	SEHEN-AUF2*
l
m	unter{halten}	privat		gebärden		and{eren}	[MG]
1178939 hh07 \| 31-45f Wäre es dann verpflichtend, dass die Hörenden ebenfalls in Gebärdensprache unterrichtet werden?
r	MIT1A*	GEBÄRDEN1A*	MUSS1	GEBÄRDEN1A*
l
m		geb{ärden}	muss
1418903 ber08 \| 46-60f Ich versuchte sogar, das Stück nachzumachen, aber ich habe es nicht geschafft.
r	SELBST1A*	ÜBERNEHMEN1*	ICH1*	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	SCHAFFEN1A*	NICHT3A
l
m	selbst				[MG]	schaff{e}	nicht
1245390 fra04 \| 61+m Die haben in International Sign oder Amerikanischer Gebärdensprache gebärdet?
r	ODER4B*	AMERIKA1	SEIN-IHR1	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B
l
m	oder	amerikanisch		gebärdensprache
1200691 stu02 \| 18-30f Wir sagen dann, dass es die Geschwister-Gebärdensprache ist.
r	WIR2*	GESCHWISTER1	UNTERHALTUNG3*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B	$GEST^
l
m		geschwister		gebärdensprache
1248090 goe04 \| 31-45m Wenn „geschlossen“ so gebärdet wird, dann ist die ASL-Gebärde bestimmt so: TÜR-ZU.
r	TÜR-ZU1*	SO1A*	$ALPHA1:S-L*	GEBÄRDEN1A*	BESTIMMT2*	TÜR-ZU1
l
m	geschloss	[MG]	a-s-l	[MG]	bestimm
1176340 sh02 \| 18-30f Er war so an Gebärdensprache interessiert, dass ich ihn schon beim Gebärden etwas bremsen musste. Das war okay.
r			$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	INTERESSE1A*	ICH2	GEBÄRDEN1A*
l
m				[MG]	[MG]
1176340 sh02 \| 18-30f Er war so an Gebärdensprache interessiert, dass ich ihn schon beim Gebärden etwas bremsen musste. Das war okay.
r	GEBÄRDEN1A*	INTERESSE1A*	ICH2	GEBÄRDEN1A*	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*	GEBÄRDEN1A*	OKAY1A
l
m	[MG]	[MG]			[MG]		okay
1248941-… goe08 \| 18-30f Du hast doch auch diese Gebärde ALT benutzt.
r				GEBÄRDEN1A*	ALT1	BENUTZEN1*	DU1*
l
m					alt	benutzen
1176340 sh02 \| 18-30f Er war so an Gebärdensprache interessiert, dass ich ihn schon beim Gebärden etwas bremsen musste. Das war okay.
r	ICH2	GEBÄRDEN1A*	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*	GEBÄRDEN1A*	OKAY1A
l
m			[MG]		okay
1433655 fra15 \| 46-60m Ich selbst sehe keine Probleme bei der Verständigung zwischen Gehörlosen auf internationaler Ebene.
r	PROBLEM2A	INTERNATIONAL1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1A*	KEIN3	PROBLEM2A	$GEST^
l
m	problem	international	[MG]	[MG]	kein	problem
1413251 stu07 \| 31-45m Lieber zuerst die DGS offiziell, fest und sauber dokumentieren und festlegen, ohne, dass später noch was dazukommt und das nie fertig wird.
r	ZUERST1A	$INDEX1	DGS1	GEBÄRDEN1A*	LEGAL1^*	STEMPEL2^*	SICHER1*
l
m	zuerst		d-g-s		offi{ziell}	offiziell	sicher
1181027 hb04 \| 31-45f Warum, du sollst gebärden.
r		$ORAL^	DU1*	GEBÄRDEN1A*
l
m		warum fragen	du
1176340 sh02 \| 18-30f Ich hörte irgendwann auf, ihn zu unterrichten. Er machte jedoch noch Fehler beim Gebärden.
r	$INDEX1*	AUF-PERSON1*	ICH2	GEBÄRDEN1A*	MASS3^	FEHLER1*
l
m				[MG]	fehler
1248941-… goe08 \| 18-30f In Spanien gebärdet man „alt“ so.
r		DU1*	SPANIEN1A	GEBÄRDEN1A*	ALT1
l
m			spanien		alt
1428225 koe06 \| 46-60m Sie müssen lernen, die Musik zu gebärden.
r	LERNEN1*	MIT1A*	MUSIK1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	lernen	musik
1247835 goe03 \| 46-60f Wir sollten gebärden, damit alle etwas mitbekommen.
r				GEBÄRDEN1A*	MIT1A	WISSEN2A	ALLE1A*
l
m				[MG]	will mit	wissen
1176340 sh02 \| 18-30f Meine Schwester sagte ihm irgendwann: „So wie du gebärdest, stimmt das nicht, das sieht ja behindert aus.“
r	SCHWESTER1A*			GEBÄRDEN1A*	STIMMT1A*	$INDEX1	WIE-VERGLEICH1A*
l		BESCHEID1A*	NEIN1B
m	schwester		[MG]		stimmt nicht		wie
1180097 hb07 \| 18-30m Die konnten nicht gebärden aber man verständigte sich mit Gesten.
r				GEBÄRDEN1A*	NULL1A		GESTIK1
l		ICH1	$INDEX1			$INDEX1
m				[MG]			[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Weißt du, wie die ASL-Gebärde für „Deutschland“ aussieht?
r	$INDEX1	$ORAL^	WAS1B*	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1
l
m		deutschland	was
1176340 sh02 \| 18-30f Meine Schwester sagte ihm irgendwann: „So wie du gebärdest, stimmt das nicht, das sieht ja behindert aus.“
r	$INDEX1	WIE-VERGLEICH1A*	BEHINDERUNG1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST^	$INDEX1*
l
m		wie	behindert		[MG]
1292086 mst13 \| 46-60f Da war ich vier Jahre alt und mir wurde alles gebärdensprachlich erklärt, bis ich es konnte.
r	ICH1	PATZIG-ERWIDERN1*	$NUM-EINER1A:4	GEBÄRDEN1A*	PERFEKT2^
l
m	[MG]	[MG]	vier	[MG]
2935384-… mue10 \| 31-45m Oder war es eher einfach, mit Ablesen, Zeigen und Gestik?
r	EINFACH1*	ORAL1*	ZEIGEN-AUF1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	einfach einfach	[MG]
1210997 mue13 \| 46-60m Meistens habe ich mich nur unterhalten.
r			MEISTENS1B*	GEBÄRDEN1A*	MEISTENS1B*	DAS-IST-ALLES1B*
l
m			meist		meist
1184749 nue04 \| 31-45m Die wird so oder so gebärdet, egal.
r				GEBÄRDEN1A*	QUEENSTOWN-NZSL2	ODER5	QUEENSTOWN-NZSL1
l
m					queenstown	oder	queenstown
1176340 sh02 \| 18-30f Ich war verlegen und meinte: „Sorry, ich war so an deine Gebärden gewöhnt, dass es für mich eben eine einfache Gebärdensprache ist.
r	GEWOHNHEIT1	GEHÖREN1^*	LEICHT1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	gewohnt		leicht	gebärden
1200691 stu02 \| 18-30f Sie beneiden uns dann und wollen auch die Art der geschwisterlichen Gebärdensprache wie eine Geheimsprache.
r	DA1*	$GEST-OFF1^*	GEHEIM2A	GEBÄRDEN1A*	GESCHWISTER1	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B
l
m	da		geheimgebärden		schwester	gebärdensprache
1200691 stu02 \| 18-30f Sie beneiden uns dann und wollen auch die Art der geschwisterlichen Gebärdensprache wie eine Geheimsprache.
r	GEHEIM2A	GEBÄRDEN1A*	GESCHWISTER1	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B
l
m	geheimgebärden		schwester	gebärdensprache
1418858 ber07 \| 31-45m Die war auch bei dem Gebärdenchor in Leipzig dabei.
r	DABEI1A	$GEST-ABWINKEN1^*	LEIPZIG1B*	GEBÄRDEN1A*	$ALPHA1:C-O-R*
l
m	dabei	auch	leipzig	gebärdenchor
1210997 mue13 \| 46-60m Und das den ganzen Tag lang.
r	UND2A*	GANZTAGS1A*	TAG1A*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	und	ganz	tag
1418858 ber07 \| 31-45m Die war auch in der Gruppe des Leipziger Gebärdenchors, dem BBW.
r		INHALT3	DA1	GEBÄRDEN1A*	$ALPHA1:C-O*	LEIPZIG1A*	SELBST1A*
l
m		mit		gebärdenchor		leipzig	selbst
1211283 stu03 \| 31-45f Ohne sich zu unterhalten, was es Neues gibt, das wäre unmöglich!
r		BEISPIEL1*	NEU4B*	GEBÄRDEN1A*	MÖGLICH1*	NEIN3B^*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
l
m		wie	neu neu		unmöglich		unmöglich
1418858 ber07 \| 31-45m In dieser Gruppe waren schon einige Hörende, aber trotzdem war es ein Gebärdenchor.
r		DA1*	TROTZDEM3*	GEBÄRDEN1A*	$ALPHA1:C-O-#	$GEST-OFF1^*
l	$INDEX1
m		da da da	trotzdem	gebärdenchor
1428225 koe06 \| 46-60f Aber man kann das aufschreiben und als Text darstellen und davon gebärden.
r	SUCHEN-TASTEND1^	TEXT1A^*	TEXT1B*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	…	[MG]	text	[MG]
1583043 lei04 \| 61+m Ich habe ihn verstanden und das weiter erzählt.
r	ICH1	VERSTEHEN1*	ICH1	GEBÄRDEN1A*
l
m	ich	[MG]		[MG]
1431277-… koe20 \| 31-45m Man kann in die ganze Welt chatten, aber ich habe es ausprobiert und es hat mich nicht interessiert.
r	$INDEX1	KANN2B	WELT1	GEBÄRDEN1A*	ICH2*	GEWESEN1	INTERESSE-NICHT1
l
m		kann	welt	aber		gewesen	[MG]
1176340 sh02 \| 18-30f Es tut mir leid, dass ich darauf nicht geachtet habe, wie er gebärdet. Ich muss da auch lernen, mich zu konzentrieren.
r				GEBÄRDEN1A*	ICH1	$GEST^	ENTSCHULDIGUNG1*
l
m
1209495-… nue08 \| 18-30f Auch im Internat habe ich meine Freundin nachts besucht und wir haben uns unterhalten bis die Tür aufging und wir ertappt wurden.
r	FREUND6	ICH2*	BESUCHEN1A*	GEBÄRDEN1A*	ERZIEHEN2B*	$PROD	AUS-VORBEI1
l
m	freund		besuchen		erzieher		aus
1249620 mvp01 \| 18-30m Ich habe versucht, die Hörenden zum Gebärden zu bringen.
r		ICH2*	ICH2	GEBÄRDEN1A*	AUFFORDERUNG2*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
l
m					[MG]
1249620 mvp01 \| 18-30m Die meinten, sie könnten nicht gebärden.
r				GEBÄRDEN1A*	ICH2*	$GEST^
l
m				[MG]
1291572 mst10 \| 46-60f Sprechen, ja.
r				GEBÄRDEN1A*	JA1A*	JA1A*
l
m						ja
1204694 mue01 \| 61+f Meine Schwägerin mag ich nicht so, weil sie irgendwie verlogen ist und sich über unsere Gebärdensprache lustig macht.
r	ICH1*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	$$EXTRA-LING-MAN^	GEBÄRDEN1A*	FRAU1A	$GEST-OFF1^*	$PROD
l
m		[MG]		[MG]	frau		[MG]
1245462 fra07 \| 18-30m So lerne ich neue Gebärdensprachen.
r				GEBÄRDEN1A*	ANDERS1*	ERFAHRUNG6C*	BEREICH1A*
l
m					ander
1289793 mst02 \| 18-30f Deswegen gebärdet man Bünde auch wie Zigarre.
r			DESWEGEN1	GEBÄRDEN1A*	ZIGARRE1
l
m			deswe{gen}		[MG]
1413703 ber02 \| 46-60m Als ich in der Leichtathletik die Sportler betrachtete, stellte ich fest, dass mehr als die Hälfte von denen nur sprach und nicht gebärdete.
r	HALB1A	ALLE1A	SPRECHEN5A	GEBÄRDEN1A*
l					KANN1*	ALLE1B
m	halb				kann nicht
1246566 fra13 \| 46-60m Oder man braucht noch extra Lehrer, die gebärdensprachkompetent sind.
r			EXTRA1*
l	ODER6A*	LEHRER1*		GEBÄRDEN1A*
m	oder	lehrer	extra
1292545 mst15 \| 31-45f Alle kamen immer zu mir gerannt und haben mich gefragt, wie dieses oder jenes gebärdet wird.
r	ALLE2A*	KOMMEN3*	WIE-FRAGE2	GEBÄRDEN1A*	WIE-FRAGE2
l
m			wie		[MG]
1245390 fra04 \| 61+m Ich war völlig von den Socken und habe ihn gefragt, wie er Gebärdensprache gelernt habe.
r	WIE-FRAGE1	DU1*	HABEN1*	GEBÄRDEN1A*	LERNEN1*
l
m	wie	hast	du		gelernt
1184367 nue02 \| 61+f Es ist interessant, wenn jemand auf der Bühne gebärdet.
r			INTERESSE1A	GEBÄRDEN1A*
l
m			[MG]	[MG]
1292545 mst15 \| 31-45f Zum Beispiel fragten sie: „Wie gebärdet man ‚Hund‘?“. Dann habe ich ihnen die Gebärde HUND gezeigt.
r	$ALPHA1:H	HUND3	WIE-FRAGE2	GEBÄRDEN1A*	HUND3	$INDEX1*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1
l
m		hund	wie		hund		[MG]
1210997 mue13 \| 46-60m Ulrich Hase und #Name1 haben gebärdet, das war gut.
r	$PROD	$GEST-OFF1^	$NAME	GEBÄRDEN1A*	GUT1
l
m	…		??		gut
1212176 fra05 \| 46-60m In den Ferien kam ich und sah ihn, aber gebärdet wurde nur ein bisschen.
r	KOMMEN1*	FERIEN1	SEHEN1*	GEBÄRDEN1A*	GEBÄRDEN1A*	BISSCHEN2A	EINIGERMASSEN1*
l
m		ferien		aber		bisschen
1212176 fra05 \| 46-60m In den Ferien kam ich und sah ihn, aber gebärdet wurde nur ein bisschen.
r	FERIEN1	SEHEN1*	GEBÄRDEN1A*	GEBÄRDEN1A*	BISSCHEN2A	EINIGERMASSEN1*
l
m	ferien		aber		bisschen
1245390 fra04 \| 61+m Ich weiß nicht mehr, wie er es gebärdet hat, aber ich habe geantwortet, dass ich keins hätte.
r				GEBÄRDEN1A*	GEHÖREN1*	AMERIKA1*	ICH2
l
m					amerika		vergessen
1291243 mst09 \| 31-45f Der Dolmetscher habe kalt, emotionslos übersetzt und die Person selber sei total sauer geworden.
r	$GEST^	DOLMETSCHER1*	$GEST-NM-SPRECHEN1^	GEBÄRDEN1A*	INEINANDERGREIFEN1A^	SAUER1*
l
m		dolmetscher	[MG]			[MG]
1413683 ber02 \| 46-60m Bei den Gehörlosen in der Slowakei ist das folgendermaßen:
r			ICH1	GEBÄRDEN1A*	SLOWAKEI2^*	VERGANGENHEIT1^*	ICH1*
l			$INDEX1*
m					bratislava
1209495-… nue08 \| 18-30f Einige von den Gehörlosen haben Kontakt zu Schwerhörigen, die gebärden können.
r	KONTAKT2B	MIT1A	SCHWERHÖRIG1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1	$INDEX1*
l
m	kontakt	mit	sch{wer}hör{ig}	[MG]	kann
1206010 mue12 \| 46-60f Mein Vorteil ist und damit ist mein Chef auch einverstanden, ich darf mir während meiner Mittagspause Gebärdenfilme anschauen.
r	PAUSE1	BILD1	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	FILM1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*
l
m	pause			gebärden	film
1206010 mue12 \| 46-60f Mein Vorteil ist und damit ist mein Chef auch einverstanden, ich darf mir während meiner Mittagspause Gebärdenfilme anschauen.
r	GEBÄRDEN1A*	FILM1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	$GEST^*
l
m	gebärden	film
1204691 mue01 \| 61+f Ich habe in meinem Leben über viele Jahre viel erfahren und den jungen Leuten muss man das erzählen und erklären.
r	JUNG2C*	$INDEX2	ICH1*	GEBÄRDEN1A*	ERKLÄREN1*	$INDEX2
l
m	jung		muss	[MG]	[MG]	[MG]
1204694 mue01 \| 61+f Dort kommuniziert er nicht, Frau #Name4 kann sich ein bisschen mit ihm unterhalten, aber mehr auch nicht.
r				GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^	$NUM-EINER1A:1d	$NUM-EINER1A:2d
l
m				[MG]		[MG]
1248941-… goe08 \| 18-30f Ich weiß nicht, wie die Gebärde dafür ist.
r				GEBÄRDEN1A*	ICH2	KEINE-AHNUNG1
l
m				[MG]		[MG]
1204691 mue01 \| 61+f Die Jungen haben keine Ahnung von früher, das muss man ihnen erzählen.
r				GEBÄRDEN1A*	JUNG2C*	$INDEX2	ERKLÄREN1*
l
m				[MG]	jung
1209495-… nue08 \| 18-30f Aber der Rest, das sind viele Schwerhörige, die nicht gebärden können.
r	VIEL1C*	MASSE-PERSON3^	SCHWERHÖRIG1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	viel		sch{wer}hö{rig}		[MG]
1204691 mue01 \| 61+f Die Jungen haben keine Ahnung von früher, das muss man ihnen erzählen.
r	$INDEX1	WISSEN2A^	VERGANGENHEIT1^	GEBÄRDEN1A*	ERKLÄREN1^*	$GEST-OFF1^
l
m		ke{ine} ahnung	von früher	muss auch	erzählen	[MG]
1413703 ber02 \| 46-60m Er konnte nicht gebärden, sich nur etwas mit Gesten verständigen.
r	GEBÄRDEN1A	KANN2A*	ABER1*	GEBÄRDEN1A*
l					ICH1
m			ab{er}	erst
1177436 sh04 \| 46-60f Ich sehe sie an, und einer von beiden gebärdet ganz seltsam, dann unterbreche ich.
r				GEBÄRDEN1A*	ANDERS1	ICH1
l			$INDEX1				STOPP1
m				[MG]	[MG]		stopp
1244796 fra02 \| 31-45m Ja, das stimmt, aber wir gebärden MEXIKO.
r				GEBÄRDEN1A*	MEXIKO3	WIR1A	$GEST-OFF1^
l
m
1212402 fra06 \| 31-45f Wir gewöhnten uns aneinander und sie kannten meine Stimme und lernten ein paar Gesten und Gebärden, dann klappte es mit der Kommunikation besser.
r	STIMME1*	BEGREIFEN1*	BISSCHEN2A*	GEBÄRDEN1A*	ZEICHEN1A*	BISSCHEN2A	DAZU1*
l
m	stimme		bis{schen}		zeich{nen}	bis{schen}
1204691 mue01 \| 61+f Denen muss man davon erzählen.
r			DU1*	GEBÄRDEN1A*	ERZÄHLEN4*
l
m					erzählen
1245462 fra07 \| 18-30m International bedeutet ja nur, dass die Gebärden international sind.
r			INTERNATIONAL1*	GEBÄRDEN1A*	WIRKLICH2*
l	BEDEUTUNG1	WORT2
m	bedeutet	wo{rt}
1204691 mue01 \| 61+f Wenn ich jemand Jungem davon erzählen will, winken sie ab und haben kein Interesse.
r	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^	JUNG2C*	KOMMEN1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-ABWINKEN1^	ICH2*	INTERESSE1A
l
m	aber	jung	kommen mir	erz{ählen}	[MG]	[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m In Mexiko benutzt die eine Hälfte die Gebärde MEXIKO.
r	$INDEX1*	HALB6	BEREICH1A	GEBÄRDEN1A*	MEXIKO-LSM1	MEXIKO-LSM1
l
m	…	halb			mexiko	mexiko
1177436 sh04 \| 46-60f Aber der benutzt eine merkwürdige Gebärde.
r				GEBÄRDEN1A*	ANDERS2	$GEST^	GEBÄRDEN1A*
l		ICH1	$INDEX1
m		[MG]		[MG]	[MG]	[MG]	[MG]
1177436 sh04 \| 46-60f Aber der benutzt eine merkwürdige Gebärde.
r	GEBÄRDEN1A*	ANDERS2	$GEST^	GEBÄRDEN1A*
l
m	[MG]	[MG]	[MG]	[MG]
1419370 ber10 \| 18-30m Bei Kommunikationsassistenten muss ich mir immer Zeit nehmen, um sicherzustellen, dass ich verstanden werde.
r	FÜR1*	ICH1	BISSCHEN1B	GEBÄRDEN1A*	VERSTEHEN1*	GUT1*
l					$INDEX1
m	für		biss{chen}		versteh	gut
1290359-… mst05 \| 61+f Heutzutage gibt es in der Vorschule ja Gebärdenunterricht und Sprachtraining.
r	ZEIT7B*	VOR-ZEIT2	SCHULE2H*	GEBÄRDEN1A*	UND3*	ARTIKULATION1*	ÜBEN1*
l
m	zeit	vorschule		gebärden	und	[MG]	üben
1245462 fra07 \| 18-30m Als die internationale Gebärdensprache entwickelt wurde, gab es keine Bücher darüber.
r	ES-GIBT2	BUCH1B*		GEBÄRDEN1A*	ES-GIBT3*	NICHT3A	$GEST-OFF1^*
l			INTERNATIONAL1*
m	gibt	buch	international		gibt	nicht
1177436 sh04 \| 46-60f Es ist umgekehrt ja auch so, dass sie nachfragen, was die Gebärde bedeutet.
r	AUCH1A*	UMGEKEHRT1		GEBÄRDEN1A*			AUCH1A*
l			ICH1		$INDEX1	WAS-BEDEUTET1*
m	auch	um			[MG]		auch
1292458 mst14 \| 18-30m Indien, wird das so oder so gebärdet?
r			INDIEN3	GEBÄRDEN1A*	INDIEN3	INDIEN1*
l
m			indien		indien	indien
1583882 lei08 \| 46-60f Ach du gebärdest das so? Okay.
r		DU1*	MIKROFON2^	GEBÄRDEN1A*
l
m		du	skype
1245462 fra07 \| 18-30m Nur für bestimmte Zusammenhänge sollte es leicht und verständlich sein.
r			NUR2A	GEBÄRDEN1A*	BESTIMMT2*	ZUSAMMENHANG1A*	$GEST-OFF1^
l
m			nu{r}		bestimmt
1419370 ber10 \| 31-45m Ich habe schon mal erlebt, dass ich von einem Dolmetscher nach einer Gebärde für ein Wort gefragt wurde.
r	WAS-BEDEUTET1*	WORT2	WAS-BEDEUTET1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	was	wort	was	gebärde
1419370 ber10 \| 31-45m Ich war etwas verdutzt, zeigte dann aber die Gebärde.
r		ICH2	$GEST-OFF1^*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^*
l
m			[MG]
1245390 fra04 \| 61+m Was wollte ich jetzt sagen? Ich hab’s vergessen.
r				GEBÄRDEN1A*		$GEST^
l	JETZT1	ICH1	$GEST-ÜBERLEGEN1^*		VERGESSEN1		$GEST-ÜBERLEGEN3^
m	jetzt				vergessen
1184536 nue03 \| 31-45m Mir, für meinen Teil, reicht es aus, deutsch zu gebärden.
r	SELBST1A		MEIN1*	GEBÄRDEN1A*	DEUTSCH1*	ICH1	DAS-IST-ALLES1A
l		MEIN1*
m	selbst				deutsch
1204891 mue03 \| 46-60m Wir hatten von unserem Gebärdenchor „Singende Hände“ ein Plakat aus grünem Stoff hingehängt und der Papst hat kurz darauf geschaut.
r	ICH1	MEIN1*	$PROD	GEBÄRDEN1A*	MUSIK1A^*	$PROD	RAHMEN1A^*
l
m				gebärdenkonzert		da	plakat
1183203 stu15 \| 61+f Später sollte #Name2 dann selbst entscheiden können, ob er lieber Gebärdensprache oder Lautsprache benutzt.
r	ENTSCHEIDEN1A	WÜNSCHEN1B	WAS1B*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B	ODER5	LAUT1C*
l
m	entschei{den}	wünsch	was	gebärdensprach		oder	lautsprache
1245462 fra07 \| 18-30m Da wurde auch mit einfachen Gebärden gefragt, ob es mir gut gehe.
r				GEBÄRDEN1A*	BEFINDEN1*	GUT3*	GEHÖREN1^*
l
m						[MG]
1212176 fra05 \| 46-60m Aber für mich ist die Kommunikation ein Problem. Er gibt sich Mühe zu gebärden, aber eine fließende Unterhaltung klappt nicht, das geht nur in Bruchstücken.
r	PROBLEM2B*	$INDEX1*	MÜHE1*	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1	GUT1*	UNTERHALTUNG2B*
l
m	…	aber	mühe	[MG]			unterhalt
1181159 stu09 \| 18-30m Heute sind das mehrere kleine Gruppen unter sich, früher waren alle zusammen, auch die Schwerhörigen, die Gebärden mochten, waren Teil der großen Gruppe. Das war toll.
r	ZUSAMMEN7	GUT3	$NAME	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1	SCHMECKEN1A^*	ZUSAMMEN7
l
m	[MG]		??		[MG]
1181602 stu10 \| 18-30m Ein Lehrer wurde neu eingestellt und er gebärdete schlecht.
r	NEU1A*	EINSTELLEN-JOB1A	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	SCHLECHT2A
l
m	neu			[MG]		[MG]
1419797 ber12 \| 31-45f Die sitzen einfach da wie Puppen und verstehen sowieso nicht, was ich gebärde.
r	VERSTEHEN1	NICHT3B	ICH1	GEBÄRDEN1A*
l
m	verstehen	nicht
1184536 nue03 \| 31-45m Wenn wir dann zusammen feiern, dann ist die Unterhaltungsatmosphäre nach ein paar Bier gelockert und man kann auch deutsch gebärden.
r	TRINKEN1	BIER6*	BESOFFEN2	GEBÄRDEN1A*	LOCKER1	GEBÄRDEN1A*
l
m		bier bier bier			locker	[MG]
1184536 nue03 \| 31-45m Wenn wir dann zusammen feiern, dann ist die Unterhaltungsatmosphäre nach ein paar Bier gelockert und man kann auch deutsch gebärden.
r	BESOFFEN2	GEBÄRDEN1A*	LOCKER1	GEBÄRDEN1A*
l
m			locker	[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Auch wir benutzen die Gebärde IRLAND, aber in Irland gebärdet man IRLAND.
r				GEBÄRDEN1A*	IRLAND1	$INDEX1	IRLAND6
l
m					irland		irland
1419797 ber12 \| 31-45f Es ist mir vollkommen egal, wenn sie mich nicht verstehen. Ich gebärde einfach weiter.
r	EGAL-SEIN1C^	VERSTEHEN1*	NICHT3B	GEBÄRDEN1A*
l
m	[MG]	verstehen
1178939 hh07 \| 31-45f Einer würde beim Sprechen mitgebärden.
r		WIE-VERGLEICH1A*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*
l
m				[MG]
1180724 hb03 \| 31-45f Also du meinst, wenn ein kleines Kind auch schon gebärdet?
r			KLEIN3	GEBÄRDEN1A*
l
m			klein klein
1184749 nue04 \| 31-45m Ich habe sie gefragt: „Wie hast du Gebärdensprache gelernt?“
r			DU1*	GEBÄRDEN1A*	LERNEN1	WIE-FRAGE2*
l	ICH2	BESCHEID1A*					ICH2
m					lernen	wie
1245462 fra07 \| 18-30m Dort bleibt man, um sich der Herausforderung zu stellen, die Spanische Gebärdensprache zu lernen, bis man es verstanden hat.
r		ICH1*	BLEIBEN2*	GEBÄRDEN1A*		GEBÄRDEN1G*
l	$INDEX1				WAS-BEDEUTET1*		ICH1
m			bleiben	[MG]	was		[MG]
1184367 nue02 \| 61+f Wollen/ Durch das Gebärdensprachverbot waren alle Gehörlosen eingeschüchtert.
r	VOR-ZEIT1G*	$INDEX1	DURCH2B	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B*	VERBOTEN1*	ZUSAMMENHANG1A^
l
m	vor		durch	gebärdensprache		verboten
1419607 ber11 \| 61+m Ich hatte allerdings nicht vor, mich daran zu halten, wir hatten schon untereinander vereinbart das durch Gebärden zu umgehen.
r	SCHON1A*	VORBEREITUNG4	ETWAS-PLANEN-UND-UMSETZEN1	GEBÄRDEN1A*	VERSTECKEN1A	$GEST^
l
m	schon	vorbereiten	[MG]	[MG]	[MG]
1177436 sh04 \| 46-60f Das Thema wurde immer nur gestreift, aber Genaueres wurde nicht erzählt, daher weiß ich nicht mehr.
r	$GEST-OFF1^	EINIGE1*	$GEST^	GEBÄRDEN1A*	GENAU1*	ICH1	WISSEN2B
l
m	wie	[MG]	[MG]	erzählt	genau	ich	weiß
1182343 stu13 \| 31-45f Er hat intensiv gebärdet und davon war ich gefesselt.
r				GEBÄRDEN1A*	ICH1	$GEST^
l			$INDEX1
m
1414312 ber04 \| 46-60m Das Gebärdensprachfestival in Berlin war sehr schön.
r	FESTIVAL2A*	WAR1	SCHÖN3	GEBÄRDEN1A*
l
m	…	war	schön
1419370 ber10 \| 18-30m Bei Kommunikationsassistenten muss ich mich anpassen, da kann ich nicht einfach normal gebärden.
r	ICH1	ANDERS2	ICH1	GEBÄRDEN1A*	FÜR1*	GEBÄRDEN1G*	NICHT3A
l
m		anders			für		nicht
1430396 koe16 \| 46-60f Als ich das den Gehörlosen erzählt habe, fiel ihnen die Kinnlade herunter.
r			ICH1	GEBÄRDEN1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	TAUB-GEHÖRLOS1A*	BAFF-SEIN1*
l
m						[MG]
1414312 ber04 \| 46-60m Ich war überrascht, dass es so voll war und auch einige Leute aus dem Ausland dabei waren.
r	MASSE-PERSON-AKTIV1^*	MASSE-PERSON-AKTIV1^*	EINIGE1	GEBÄRDEN1A*	ÜBERRASCHUNG1B*
l
m	voll	ausland			überraschung
1181027 hb04 \| 18-30f Und sie haben auch jedes Mal ihren Gebärdenstil an die Rolle angepasst: mal ganz schick und vornehm, dann ganz cool und lässig, dann ein bisschen feminin.
r	FORM1A	UM1A	FORM1A*	GEBÄRDEN1A*	MUSS1A^	GEBÄRDEN1A*	$PROD
l
m	form	[MG]	form				[MG]
1181027 hb04 \| 18-30f Und sie haben auch jedes Mal ihren Gebärdenstil an die Rolle angepasst: mal ganz schick und vornehm, dann ganz cool und lässig, dann ein bisschen feminin.
r	FORM1A*	GEBÄRDEN1A*	MUSS1A^	GEBÄRDEN1A*	$PROD	SPÄTER10*	UM1A
l
m	form				[MG]	später
1180724 hb03 \| 31-45f Wenn man dann schon einzelne Worte gebärden kann, ist das ein Vorteil.
r		SCHON1A	WORT1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1	VORTEIL1
l
m		schon	worte	[MG]	kann	vorteil
1184367 nue02 \| 61+f Bei gebärdeten Stücken kommen viele und haben Interesse daran.
r				GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4A*	IHR-SIE1A*	SEHEN-AUF2^*
l
m				gebärdensprache			[MG]
1419370 ber10 \| 31-45m LBG, also er sprach ganz normal und machte dazu ein paar Gebärden. Ich war so genervt.
r				GEBÄRDEN1A*		$GEST-ABWINKEN1^*
l			LBG2*		ICH2
m			l-b-g	#sawabas		[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Sie meinten, man solle die Gebärde DEUTSCH abschaffen. Die amerikanische Gebärde GERMANY-ASL sei aus technischer Sicht super, man könnte sie super von vorne erkennen.
r	$GEST-ABWINKEN1^	AMERIKA1*	KAMERA1*	GEBÄRDEN1A*	TECHNIK1	SUPER2	GERMANY-ASL1*
l
m		amerika			technik
1244796 fra02 \| 31-45m Das haben sie so gesagt, ich war ganz verblüfft.
r				GEBÄRDEN1A*	ICH1*	SEHEN-AUF2*	INTERESSE1A*
l			$INDEX1
m
1212176 fra05 \| 46-60m Mit Hörenden benutze ich eigentlich nicht meine Stimme, ich zeige einfach auf alles.
r	HÖREN2*	$INDEX1	ICH1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^	BENUTZEN1	$ORAL^
l
m	hör{ende}			[MG]			aber
1212611 fra08 \| 18-30f Ich gebärdete „Mama“ und „Papa“ so.
r	PAPA8*	$INDEX1*	ICH2*	GEBÄRDEN1A*	BEGREIFEN1*	WIE-VERGLEICH3B*	BEGREIFEN1*
l
m	papa				[MG]	wie	[MG]
1212176 fra05 \| 46-60m Mit Hörenden benutze ich eigentlich nicht meine Stimme, ich zeige einfach auf alles.
r	$ORAL^	STIMME1	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A*	ZEIGEN-AUF1*
l
m	aber	stimme [MG]	[MG]	[MG]	[MG]
1413251 stu07 \| 31-45m So müsste die Euro-Sprache auch langsam wachsen.
r		AUCH3A	EURO1	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B	AUCH3A	LANGSAM1
l
m		auch	euro{päische}	{gebärden}sprache		auch	langsam
1212176 fra05 \| 46-60m Aber meine Oma schimpfte, ich solle meine Stimme benutzen und nicht gebärden.
r	SCHIMPFEN1*	MUSS1	STIMME1	GEBÄRDEN1A*	WEG-ENTFERNEN1B*
l
m	schimpfen	muss	sprechen	[MG]
1583882 lei08 \| 46-60f Bei ooVoo zum Beispiel werden die Gebärdendialoge stockend übertragen, wenn die Empfangsqualität nachlässt.
r	MASS2A^*	ICH1		GEBÄRDEN1A*	SCHLECHT1*
l		DU1*	$INDEX1			MASS-HORIZONTAL1^	GELB21*
m	oovoo				schlecht		gelb
1180724 hb03 \| 31-45f Sie ist hörend, beide Eltern sind aber gehörlos, und es wird durchweg gebärdet.
r	ELTERN1A	TAUB-GEHÖRLOS1A*	BEREICH1A^	GEBÄRDEN1A*	VOLL2A*
l
m	eltern				voll
1212611 fra08 \| 18-30f Ich durfte mit meinen Freunden gebärden, weil meine Eltern wussten, dass dies unsere Kommunikationsform war.
r	PERSON1*	DARF2A*	PERSON1*	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	WISSEN2B	SO1B*
l
m	…	darf		[MG]	[MG]	weiß	so
1220196-… hb05 \| 61+f Mein Bruder kann nicht gebärden.
r	MEIN1	BRUDER1A	KANN2A*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m		bruder	kann nicht	gebärden
1248862 goe07 \| 18-30f Wie gebärdet man das?
r				GEBÄRDEN1A*
l
m
1180724 hb03 \| 31-45f Sie hat zuerst gebärdet.
r			ZUERST1A	GEBÄRDEN1A*
l
m			aber zuerst
1292086 mst13 \| 46-60m Im Kindergarten konnte ich kommunizieren, ich habe auf sämtliches gezeigt und mich so mitgeteilt.
r	$ORAL^	KIND2*	ICH2	GEBÄRDEN1A*	KIND2*	ALLE2B	ICH1
l
m	aber	kinder			kindergarten	alle
1180556 hb02 \| 46-60f Weil die mehr Auspuffgase haben, wie du eben sagtest.
r	ALS3*	DU1^*	BESCHEID1A*	GEBÄRDEN1A*	AUSPUFF1^	$GEST-OFF1^*
l
m					[MG]
1246772 fra14 \| 31-45f Da erblickte ich einen Mann, den ich kannte, einen Hörenden, der auch bei mir Gebärdensprache gelernt hatte.
r	SELBST1A*	AUCH1A	LERNEN1*	GEBÄRDEN1A*	UNTERRICHTEN1*	GEWESEN1*
l
m	selber	auch	lernen	gebärdensprachunterricht		gewesen
1248941-… goe08 \| 18-30f Dann können sie gebärden und sprechen parallel lernen.
r	BEIDE2A	SPRECHEN6	UND2A	GEBÄRDEN1A*	LERNEN1
l
m	beides	sprechen	und	gebärden	lernen
1290359-… mst05 \| 61+f Die Gebärdensprache wird nicht verschwinden.
r				GEBÄRDEN1A*	VERSCHWUNDEN1A
l
m				gebärden	[MG]
1248941-… goe08 \| 18-30f Zum Beispiel das Wort „Erdbeben“.
r			BEISPIEL1*	GEBÄRDEN1A*	WORT3	ERDBEBEN1
l
m			beispiel	gebärden	wort	erdbeben
1248941-… goe08 \| 18-30f Die Wörter zu gebärden lernen sie schnell.
r				GEBÄRDEN1A*	WORT3	SCHNELL3A	LERNEN1
l
m				gebärden	wort	schnell	lernen
1204691 mue01 \| 61+f Wo sind denn die Dolmetscher aus Westdeutschland?
r		ICH1	DOLMETSCHER1*	GEBÄRDEN1A*
l	WO2*
m		[MG]	[MG]	[MG]
1413251 stu07 \| 31-45m Welche Gebärdensprache ist am leichtesten zu lernen?
r			WELCHE2	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B	LEICHT1*	LERNEN1*
l
m			welche	gebärdensprache		leicht	lernen
1414563 ber06 \| 31-45m Wir haben viel getrunken, die Stimmung war toll und wir haben uns wiedergesehen und unterhalten.
r	GUT3*	WIEDER1B*	SEHEN1	GEBÄRDEN1A*	FERTIG1B	ZUSAMMEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	gut	wiedersehen
1433410 mue07 \| 18-30m Ich habe ihm erklärt, was wir machen, und er konnte es gar nicht glauben.
r			ICH1	GEBÄRDEN1A*	AUFZÄHLEN1A*	$GEST-NM^	ES-GIBT1
l
m							gibt nicht
1246772 fra14 \| 31-45f Ich sagte ihm, dass ich das nicht weiß, weil ich privat Gebärdenkurse gebe und da neutral bin.
r	ICH1	GRUND4A	PRIVAT1A	GEBÄRDEN1A*	UNTERRICHTEN1*	UND2A*	NEUTRAL1A*
l
m	grund		privat	gebärdenunterricht			neutral
1413251 stu07 \| 31-45m Ich denke, dass die englische Gebärdensprache leicht zu lernen ist.
r	ICH1	DENKEN1A	ENGLAND3	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B	LEICHT1	LERNEN2
l
m	ich	denke	englisch	gebärdensprache		leicht	lernen
1183203 stu15 \| 61+f Er schaute sich alles ganz ruhig an, wir gebärdeten noch fünfzehn bis zwanzig Minuten und dann ging er spielen.
r	BIS1*	$NUM-ZEHNER2A:2	MINUTE1	GEBÄRDEN1A*	FERTIG1A	GEHÖREN1*	FERN1^*
l
m	bis	zwanzig	minuten	[MG]	fertig	dann
1204691 mue01 \| 61+f Ja, denn in Deutschland gibt es unterschiedliche Gebärdensprachen, die Dialekte.
r	ACHTUNG1*	BEREICH1A^*	UNTERSCHIED1B*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4A	$ALPHA1:D	$GEST-OFF1^
l
m	[MG]	deutschland	unterschieden	gebärdensprache		dialekt
1177002 hh02 \| 31-45f Wenn nicht, was macht man dann?
r		WAS1A^*	ANDERS2^*	GEBÄRDEN1A*
l
m		wenn	man	[MG]
1413251 stu07 \| 31-45m Das meine ich aber nicht, ich meine englische Gebärdensprache.
r	ENGLAND3	GEHÖREN1^	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B
l
m	englisch			gebärdensprache
1248090 goe04 \| 31-45m Sie benutzen das zweihändige Fingeralphabet und gebärden klein.
r	$PROD	$ORAL^	KLEIN11	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^*
l
m		aber	klein
1582654 lei03 \| 18-30m Am Anfang war es schwer, aber dann ging es immer besser.
r				GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l			ICH1
m				[MG]
1180724 hb03 \| 31-45f Wenn es umgekehrt ist und sie sich erst nur auf die Lautsprache konzentrieren und dann gebärden lernen, ist es schwer.
r	SPRACHE1	FOKUS1	DANN1A	GEBÄRDEN1A*	BISSCHEN2A*	SCHWER1A
l
m	…		dann	gebärden	bisschen	schwerer
1209495-… nue08 \| 18-30f Einmal habe ich mich mit einer Erzieherin unterhalten.
r	ICH1	ERZIEHEN2A	ICH1	GEBÄRDEN1A*	ICH2	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	ICH2
l
m	…	erz{ieher}		geb{ärden}		[MG]	[MG]
1209495-… nue08 \| 18-30f Einmal habe ich mich mit einer Erzieherin unterhalten.
r	ICH2	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	ICH2	GEBÄRDEN1A*
l
m		[MG]	[MG]
1430396 koe16 \| 46-60m Ihr seid top zusammen.
r			$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A*	GUT4^*	$GEST-OFF1^
l
m			[MG]		[MG]
1204691 mue01 \| 61+f Für die anderen mag es ein Problem sein, die Gebärden zu verstehen, aber ich verstehe alle Dialekte der Gebärdensprache gut.
r	FÜR1*	PROBLEM2B*	VERSTEHEN1*	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	ICH1*	GUT1*
l
m	für für für	problem	verstehen	nicht	ich	ich	gut
1244796 fra02 \| 31-45m Alle wären taub und es wird nur gebärdet.
r	DU1^*	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1A*	ÜBERALL1*
l
m			[MG]	[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Diese Gebärde, die man hier vom Mund aus ausführt, würde man dann von der Hand aus ausführen.
r				GEBÄRDEN1A*	PATZIG-ERWIDERN1	MUND1A	PATZIG-ERWIDERN1
l
m					[MG]	mund	[MG]
1204691 mue01 \| 61+f Für die anderen mag es ein Problem sein, die Gebärden zu verstehen, aber ich verstehe alle Dialekte der Gebärdensprache gut.
r	ICH1*	GUT1*	VERSTEHEN1*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4A
l
m	ich	gut	verstehen	gebärden	sprache
1180724 hb03 \| 31-45f Sie wollen keine Gebärdensprache lernen und versuchen erstmal alles, um ihr Kind so zu verändern, dass es wie sie ist und sich ihnen anpasst.
r		EXTRA1	LERNEN1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-ABWINKEN1^	HAUPTSACHE1B	VERSUCHEN2
l
m		extra	lernen			hauptsache	versuchen
1206010 mue12 \| 46-60f Sie sagte: „Mach!“
r		BEISPIEL1	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m					[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Stimmt, aber vielleicht hätte bei FRAGE auch die Handform der Gebärde anders ausgesehen.
r			MOMENT2*	FRAGE1*	$INDEX1*	$INDEX1*	$INDEX2*
l				GEBÄRDEN1A*
m
1414563 ber06 \| 31-45m Die anderen Gehörlosen waren wie ich, kamen aus dem Osten wie ich und haben gebärdet wie ich.
r		TAUB-GEHÖRLOS1A	GLEICH8*	GEBÄRDEN1A*	GLEICH8*	OSTEN1B	BEREICH1A*
l		$INDEX1
m		gehörlose	wie ich	[MG]	wie ich	osten
1244796 fra02 \| 31-45m Stimmt, aber vielleicht hätte bei FRAGE auch die Handform der Gebärde anders ausgesehen.
r	$INDEX1*	$INDEX1*	$INDEX2*	VIELLEICHT1	ANDERS1*	$INDEX1*
l				GEBÄRDEN1A*
m				vielleicht	anders
1414563 ber06 \| 31-45m Die anderen Gehörlosen waren wie ich, kamen aus dem Osten wie ich und haben gebärdet wie ich.
r	OSTEN1B	BEREICH1A*	GLEICH8*	GEBÄRDEN1A*	GLEICH8*	$GEST-OFF1^	WIMMELN1^*
l
m	osten				wie ich		[MG]
1184536 nue03 \| 46-60m Ganz ehrlich, glaubst du, dass als erstes an die Gehörlosen gedacht wird?
r	EHRLICH2*	ZUERST1D	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1A*
l
m	ehrlich	zu{erst}
1180724 hb03 \| 31-45f Wenn es einen Notfall gibt, dann kann man sich noch in Gebärdensprache unterhalten.
r	KANN1	$INDEX1	DA1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	kann		da	[MG]
1209495-… nue08 \| 18-30f Dann habe ich zu ihr gesagt: „Okay, wenn du mir nicht glaubst, dann gehen wir zu dem Mädel, mit dem ich mich unterhalten habe und du fragst sie, was ich über dich gebärdet habe.“
r	GLAUBEN2B	NICHT3A	ICH1	GEBÄRDEN1A*	MÄDCHEN2A*	AUF-PERSON1*	FRAGE1*
l
m	glaub			[MG]	mädel		frag
1290359-… mst05 \| 61+f Aber der gebärdet nicht, sondern spricht.
r			$ORAL^	GEBÄRDEN1A*	SPRECHEN5A*
l
m			aber	gebärden	[MG]
1209495-… nue08 \| 18-30f Dann habe ich zu ihr gesagt: „Okay, wenn du mir nicht glaubst, dann gehen wir zu dem Mädel, mit dem ich mich unterhalten habe und du fragst sie, was ich über dich gebärdet habe.“
r	FRAGE1*	WAS1B*	ICH1	GEBÄRDEN1A*
l
m	frag	was	ich	[MG]
1248090 goe04 \| 31-45m Sie hat es gebärdet.
r				GEBÄRDEN1A*
l
m				[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Ja, ich meine, dass man solche Gebärden vom Mund vollkommen unabhängig ausführen sollte, und sie lieber irgendwie an den Händen ausführen sollte.
r	MUND1A	UNABHÄNGIG1*	MEHR1	$INDEX1	$PROD	$GEST-OFF1^
l				GEBÄRDEN1A*
m	mund	[MG]	mehr	[MG]
1290359-… mst05 \| 61+f Wenn er zum Beispiel spätertaubt ist, ist er das gewöhnt von klein auf ohne Gebärden zu kommunizieren.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEWOHNHEIT1	WACHSEN2C^	GEBÄRDEN1A*
l
m	…	gewohnt	ohne	gebärden
1204691 mue01 \| 61+f Die Gebärden der Dolmetscher verstehe ich nur halb.
r	NICHT5	VERSTEHEN1*	ICH1*	GEBÄRDEN1A*	ICH1
l
m	nicht	verstanden
1183203 stu15 \| 61+f Ich würde mir wünschen, dass #Name2 DGS als Sprache beherrscht und auch die Lautsprache spricht, also beides als eigenständige Sprachen getrennt nutzen kann.
r	WÜNSCHEN1B*	DGS1	ACHTUNG1A^*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B	$INDEX1*	SPRECHEN6
l
m	wünsche	d-g-s	also	[MG] gebärdensprache		und	sprechen
1248090 goe04 \| 31-45m Sie konnte richtig international gebärden.
r	KANN2B*	$INDEX1	INTERNATIONAL1	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1
l
m	kann		in{terna}tional
1290359-… mst05 \| 61+f Wenn man gebärden kann/
r			$NUM-EINER1A:1d	GEBÄRDEN1A*	GEBÄRDEN1A*	$GEST^*
l
m			kann		gebärden
1204691 mue01 \| 61+f Lieber die aus dem Westen, die verstehe ich mehr als die aus dem Osten.
r			ICH1	GEBÄRDEN1A*	VERSTEHEN1*	ICH1*	MEHR1*
l	LIEBER1*	WESTEN1C
m	lieber	west			verstehe		mehr
1290359-… mst05 \| 61+f Wenn man gebärden kann/
r		$NUM-EINER1A:1d	GEBÄRDEN1A*	GEBÄRDEN1A*	$GEST^*
l
m		kann		gebärden
1176340 sh02 \| 18-30f Das war eine tolle Person und es war schön, dass sich endlich jemand die Mühe machte zu gebärden.
r	ENDLICH3	$INDEX1*	MIT1A*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B
l
m	endlich		mit	gebärden{sprache}
1248090 goe04 \| 31-45m Sie hat dann vom BSL einfach in das internationale Gebärden gewechselt.
r	ACHTUNG1A^*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	BSL1	GEBÄRDEN1A*	UM2A^	NEIN3B^*	INTERNATIONAL1
l
m			b-s-l		[MG]		in{terna}tional
1209495-… nue08 \| 18-30f Sie konnte auch nicht so super gebärden.
r	GEBÄRDEN1G*	ICH2	$INDEX1	SUPER1	AUCH1A	NICHT3A
l				GEBÄRDEN1A*
m				[MG]
1183203 stu15 \| 61+f Die Eltern möchten lieber lautsprachbegleitende Gebärden.
r	LAUT1C*	SPRACHE1*	BEGLEITEN1C	GEBÄRDEN1A*
l
m	lautsprachbegleitend			gebärden
1414312 ber04 \| 46-60m Ich habe erfahren, dass das Jugendfestival viele Zusagen hat und dort alle gebärden werden.
r	KOMMEN1^*	MASSE-PERSON-AKTIV1^*	ALLE1B	GEBÄRDEN1A*	$GEST^
l
m	zusage		[MG]
1180724 hb03 \| 31-45f Darum sollte man die Gebärdensprache nicht ignorieren.
r	$GEST^	DARUM1	WÜNSCHEN1B*	GEBÄRDEN1A*	ZUR-SEITE-SCHIEBEN1*
l
m		darum	wünsch		[MG]
1212611 fra08 \| 18-30f Das Fingeralphabet kann er nicht.
r	ICH1	BRUDER1A*	WIE-FRAGE2*	GEBÄRDEN1A*	$ALPHA1:F	FINGERALPHABET1*	KANN2A*
l
m		bruder	wie		fingeralphabet		kann nicht
1212611 fra08 \| 18-30f Das Fingeralphabet kann er nicht.
r	$INDEX1	WIE-VERGLEICH3B*	WIE-FRAGE2*	GEBÄRDEN1A*
l
m			wie
1290359-… mst05 \| 61+f Man kann gebärden oder man kann es nicht.
r			KANN2A	GEBÄRDEN1A*	KANN1*	NICHT3A*
l
m			kann		kann	nicht
1291572 mst10 \| 46-60f Im Gehörlosenverein, wenn ich den Gottesdienst besuche, wird der mit deutlich artikuliertem Mundbild gebärdet.
r	$INDEX1	MANCHMAL1	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	$PROD
l
m		manchmal		[MG]
1430592 koe17 \| 61+f Wenn ich ins Ausland fahre helfen mir meine Mimik und ein paar Gebärden.
r	RICHTUNG3^*	HELFEN1*	MIMIK1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	ausland	hilft	mimik
1212611 fra08 \| 18-30f Er kann nur „A“ und „C“ aus dem Fingeralphabet und so was gebärden. Das finde ich süß.
r	$ALPHA1:C	ODER4B*	WIE-VERGLEICH3B*	GEBÄRDEN1A*	SÜSS1	$GEST-OFF1^*
l
m	c	oder	wie		süß
1204691 mue01 \| 61+f Thomas Zander besuchte Muhs öfter und gebärdete für ihn.
r	OFT1A	FÜR1	WESTEN1C*	GEBÄRDEN1A*	BESUCHEN1A	GEBÄRDEN1A*
l
m	oft	für	west	[MG]	besuchen	[MG]
1204691 mue01 \| 61+f Thomas Zander besuchte Muhs öfter und gebärdete für ihn.
r	WESTEN1C*	GEBÄRDEN1A*	BESUCHEN1A	GEBÄRDEN1A*
l
m	west	[MG]	besuchen	[MG]
1290359-… mst05 \| 61+f Ich wünsche mir für alle und für alle Jahre, immer, für alle Kinder, Kontakte und Freunde, dass für alle die Gebärdensprache immer bestehen bleibt.
r	VERBAND2A^	FREUND1A*	ALLE1A	GEBÄRDEN1A*	BLEIBEN3
l
m	andere	freund	alle	geb{ärden}	bleibt
1204691 mue01 \| 61+f Thomas Zander versteht man gut.
r	GUT1*	GUT1	VERSTEHEN1*	GEBÄRDEN1A*	JA2*	$INDEX1
l
m		gut			ja
1430592 koe17 \| 61+f Nur wenn die Person nicht gebärdet, ich vom Mund ablesen muss und es eine Person ist, mit der ich gewöhnlich nicht zu tun habe, wenn dann das Mundbild schlecht ist, dann bitte ich diese Person, das zu wiederholen und deutlich zu sprechen.
r	$GEST^	MUND1A^*	OHNE2*	GEBÄRDEN1A*	MUND1A^	BEOBACHTEN3A	$INDEX-ORAL1
l
m			ohne		ablesen	[MG]	wenn
1248941-… goe08 \| 18-30f Wie gebärde ich das jetzt?
r			ICH2	GEBÄRDEN1A*
l
m
1584545 lei11 \| 18-30f Über die Orte, an denen ich ein paar Mal gewesen bin, könnte ich etwas erzählen.
r	GEWESEN1	WISSEN2B	AUFZÄHLEN1A	GEBÄRDEN1A*
l
m	…	weiß
1204691 mue01 \| 61+f Ich verstehe sie aber nicht.
r	ICH1	VERSTEHEN1*	AUF-PERSON1	GEBÄRDEN1A*	NICHT3B*
l
m	ich	verstehen			nicht
1292458 mst14 \| 18-30m Wie gebärdet man “demographisch“?
r	$ALPHA1:D	$GEST^	$GEST^	GEBÄRDEN1A*	$ALPHA1:D-E-M-O-G-R-A-F	UM2A^
l
m				plauder	demografisch
1244796 fra02 \| 31-45m Großmaul müsste eigentlich eher so gebärdet werden, das wäre korrekter.
r				GEBÄRDEN1A*	$INDEX1	RICHTIG1A*	VORSTELLUNG1A*
l
m				[MG]		richtig	vorstellung
1245390 fra04 \| 61+m Ihnen wurde als Grundlage Gebärdensprache beigebracht und dazu lernten sie dann Lautsprache, das hatte Erfolg.
r	ERSTENS1A	GRUND-BODEN3	$ORAL^	GEBÄRDEN1A*	FERTIG1A	ORAL1*	ERFOLG3
l
m	erste	grundlage	dann			oral	[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Das wäre dann also die Bedeutung von GROSSMAUL, ja.
r			$GEST^*	GEBÄRDEN1A*	BEDEUTUNG1	GROSS4A*	GROSSMAUL1
l
m				[MG]	bedeutet	großmaul
1244796 fra02 \| 31-45m Großmaul müsste eigentlich eher so gebärdet werden, das wäre korrekter.
r	RICHTIG1A*	VORSTELLUNG1A*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^	$GEST-OFF1^
l
m	richtig	vorstellung	[MG]
1204691 mue01 \| 61+f Ich meine, dass ich die Dolmetscher und deren Ostgebärden nicht verstehe.
r	NICHT5	OSTEN1B	ICH1*	GEBÄRDEN1A*	ICH1
l
m	nicht	ost		gebärden
1419607 ber11 \| 46-60f Man müsste was machen, denn die Schwerhörigenschule hat Platz und könnte mit der Gehörlosenschule zusammengelegt werden und gebärdensprachkompetente Lehrer einstellen.
r	$GEST-OFF1^*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ZUSAMMENFASSUNG1	LEHRER2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	STELLEN1A*
l				GEBÄRDEN1A*
m	…		zusammen	lehrer
1583882 lei08 \| 46-60f Die Gebärde „WhatsApp“ ist aber neu für mich.
r				GEBÄRDEN1A*		KOMISCH-MERKWÜRDIG1	GEBÄRDEN1A*
l					$INDEX1
m						[MG]
1212218 fra05 \| 46-60m „Ah, okay. You are deaf.“ Sie versuchte zu gebärden und fuhr fort:
r	$GEST^	DEAF-ASL1*	$GEST^	GEBÄRDEN1A*
l
m	okay	deaf	okay	[MG]
1583882 lei08 \| 46-60f Die Gebärde „WhatsApp“ ist aber neu für mich.
r	GEBÄRDEN1A*		KOMISCH-MERKWÜRDIG1	GEBÄRDEN1A*	NEU1A	FÜR1*	$ORG-WHATSAPP1
l		$INDEX1
m			[MG]		neu	für	whatsapp
1178939 hh07 \| 31-45f Einfach, dass man unterschiedliche Leute hat, mit denen man sich unterhalten und über verschiedene Meinungen austauschen kann.
r	WIE-VERGLEICH3B*	VERSCHIEDEN1	PERSON1*	GEBÄRDEN1A*	AUCH1A*	VERSCHIEDEN1*	MEINUNG1A*
l
m	wie	verschieden			auch		mein{ungs}aus{tausch}
1220196-… hb05 \| 61+f Irgendwann/ Früher hatte er diese Namensgebärde noch nicht.
r		DAMALS1*	KEIN7A	GEBÄRDEN1A*	NICHT1
l
m		damals	[MG]	gebärde
1248090 goe04 \| 31-45m Es kommt schon noch.
r			KOMMEN1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m			komm
1177436 sh04 \| 46-60f In den USA ist das selbstverständlich, da kann die ganze riesige Belegschaft an der Universität gebärden.
r	SELBSTVERSTÄNDLICH1B*	ZUSAMMEN7*	ALLE3*	GEBÄRDEN1A*
l
m		[MG]	[MG]
1220195 hb05 \| 46-60m Zusätzlich muss es auch G/ DGS geben, so wie du es dir vorstellst, dann würde man mit der Person gebärden.
r		DAZU1*	AUCH3A*	GEBÄRDEN1A*	$ALPHA1:G-D-D-G-S	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*
l
m		dazu	auch		d-g-s
1177436 sh04 \| 46-60f Auch wenn sie Hörende sind, wirklich alle können gebärden.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	EGAL3*	ALLE1B	GEBÄRDEN1A*	DA1*	$GEST^
l
m		egal	alle	[MG]	da da da
1220195 hb05 \| 61+f Man kann schon zusätzlich Gebärdensprache nutzen, ja.
r			DOCH3	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4A	DAZU1*	JA3C*
l
m			doch	gebärdensprache		dazu	ja
1220195 hb05 \| 46-60m Zusätzlich muss es auch G/ DGS geben, so wie du es dir vorstellst, dann würde man mit der Person gebärden.
r	AUCH3A*	GEBÄRDEN1A*	$ALPHA1:G-D-D-G-S	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	REGEL1B^	GEBÄRDEN1A
l
m	auch		d-g-s				[MG]
1204691 mue01 \| 61+f Ja, du hast es erzählt.
r	JA1A	$INDEX1	ICH1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	[MG]	[MG]	[MG]	[MG]
1205568 mue10 \| 61+m Ein paar Arbeitskollegen kamen zu mir in den Gebärdenkurs und ich brachte ihnen gebärden bei.
r	SCHÜTTELN-HAND3^	ICH1	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	UNTERRICHTEN1*	ICH2	ERKLÄREN1
l
m	…			gebärdenkurs
1246772 fra14 \| 31-45f Früher hieß die „SehenVerstehen“, das wurde geändert in „GebärdenVerstehen“.
r	SEHEN1	VERSTEHEN1	ÄNDERN1	GEBÄRDEN1A*	VERSTEHEN1
l
m	sehen-verstehen			gebärden-verstehen
1177436 sh04 \| 46-60f Aber zehn können sich ja unterhalten, das ist nicht schlecht.
r		$NUM-EINER1A:10	$LIST-ZUSAMMEN3:10of5	GEBÄRDEN1A*	SCHLIMM3A*
l	$INDEX1
m	aber			[MG]	schlimm
1250279 mvp04 \| 46-60f Ich hatte dann noch mal nachgefragt, was ich sagen soll und die meinten, es sei egal, irgendwas.
r	ICH1	SAGEN1	ICH2	GEBÄRDEN1A*	SAGEN1	UNGEFÄHR2	EGAL3
l
m	…	sagen				ungefähr	egal
1245390 fra04 \| 61+m Es hat als Grundlage Gebärdensprache und ist in Grammatik gut.
r	ANDERS2^	GRUND-BODEN3	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	NACH-ZEIT5*	KETTE1^
l
m		grundlage			danach	grammatik
1180724 hb03 \| 31-45f Es gibt auch eine Babysprache für hörende Kinder, damit auch hörende Kinder gebärden lernen.
r	SEIN-IHR1	FÜR1	HÖREND1A	GEBÄRDEN1A*	AUCH1A	HÖREND1A	KIND2*
l
m	…	für	hörende		auch	hörend	kinder
1177436 sh04 \| 46-60f Zum Beispiel beim Studium der Gebärdensprache ist die Situation nicht schlecht.
r		BEISPIEL1	$GEST^	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B*	$INDEX1*	STUDIEREN1
l
m		zum beispiel		gebärdenstu{dium}
1183203 stu15 \| 61+f Meine ältere Schwägerin ist gegen Gebärdensprache.
r	GLEICH1C^*	FÜR1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B*	$GEST^
l
m	schwägerin		gegen	gebärdensprache		[MG]
1184536 nue03 \| 31-45m So wie es andere lautsprachliche Dialekte gibt, gibt es das auch bei Gebärden.
r	HÖREND1A*	BISSCHEN4A*	ANDERS1*	GEBÄRDEN1A*	AUCH3A
l
m	hörend	bisschen	anders		auch
1184536 nue03 \| 31-45m Zum Beispiel gebärdet man hier Spezi so.
r		BEISPIEL1*	HIER1*	GEBÄRDEN1A*		SPEZI1*
l					$INDEX1		$GEST-OFF1^*
m		beispiel				spezi
1184536 nue03 \| 31-45m Weiter im Nordwesten wird das, „dunkel“ oder so gebärdet und das fand ich interessant.
r			SCHWARZ2*	GEBÄRDEN1A*	ICH1	$INDEX1
l	$INDEX1	BEREICH1F				INTERESSE1B
m	[MG]		sch			[MG]
1184536 nue03 \| 31-45m Ich habe dann SPEZI gebärdet, aber das wurde auch nicht verstanden.
r			ICH1	GEBÄRDEN1A*	SPEZI1	$GEST-NM^	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
l
m					spezi
1244796 fra02 \| 31-45m Die Kinder lernten dadurch diese Gebärden, und wenn sie größer wurden, gebärdeten sie wie gewohnt WENN, und dadurch verbreitete sich die Gebärde.
r	$INDEX1	AUFNEHMEN1*	AUFWACHSEN1B	GEBÄRDEN1A*	GEWOHNHEIT1	WENN1A	WENN1A
l
m					gewo{hnheit}	wenn	wenn
1184536 nue03 \| 31-45m Bei uns hier gebärde ich SPEZI immer so.
r			GEHÖREN1*	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	SPEZI1*
l
m						spezi spezi
1427725 koe03 \| 18-30f Da war die Vorstellungsrunde, bei der man sich namentlich vorstellt und gebärdet.
r	VORSTELLEN1*	MEIN1*	NAME1B	GEBÄRDEN1A*
l
m	vorst{ellen}	mein	nam{e}
1205503 mue09 \| 61+f Sich nett geben/
r				GEBÄRDEN1A*	$GEST^
l
m				[MG]
1184536 nue03 \| 31-45m … bestellen da „schwarzen Kaffee“ und ich gebärde eben SPEZI.
r			ICH1	GEBÄRDEN1A*	SPEZI1*
l	KAFFEE2A	GEBEN-FESTHALTEN2^*
m	kaffee				spezi
1427725 koe03 \| 18-30f Dabei schaut sich die Jury an, ob denen das gut gefällt, und das wars.
r	SEHEN-AUF1^	GUT1	GEFALLEN1	GEBÄRDEN1A*	ZEIGEN1A*	FERTIG1A*
l
m		gut	gefallen
1184536 nue03 \| 31-45m Das gebärden einige Gehörlose schon anders. Das ist bereits dort ganz anders.
r				GEBÄRDEN1A*		ANDERS2	SCHON1A*
l			TAUB-GEHÖRLOS1A*		OBEN1
m			gehörlos			anders	schon
1184536 nue03 \| 31-45m Das ist schon anders. Da gebärden die „kalter Kaffee“.
r	ANDERS1*	SCHON1A*		GEBÄRDEN1A*	SCHON1B*	$GEST-OFF1^*
l			$GEST-OFF1^*
m	anders	schon	??		schon
1220195 hb05 \| 61+f Die Zeit verging, ich war damals noch klein, ich gebärdete lebendig, konnte sprechen und so weiter. Ich war froh.
r	ABLAUF1B	ICH2	AUFWACHSEN1A*	GEBÄRDEN1A*	LEBEN5*	SPRACHE1	KANN1*
l
m					leben	sprache	kann
1212176 fra05 \| 46-60m Wie ich andere Gehörlose kennenlernte und neue Gebärden, die anders waren.
r	KENNENLERNEN1*	WIE-VERGLEICH1A*	ANDERS1	GEBÄRDEN1A*	ANDERS1*
l
m		wie	andere
1180724 hb03 \| 31-45f Sie kann gebärden und das ist angenehm.
r		ICH2*	ANGENEHM2	GEBÄRDEN1A*	ANGENEHM2
l
m			angenehm	[MG]	angenehm
1180724 hb03 \| 31-45f Bisher waren in meinem Gebärdensprachkurs ein, zwei Ärzte dabei, aber das waren zufälligerweise alles Frauenärzte.
r		ICH1	$GEST-ÜBERLEGEN1^	GEBÄRDEN1A*	KURS1*	ICH1	PAAR-ANZAHL1
l
m				gebärdenkurs		ich auch	einige
1419370 ber10 \| 31-45m Unter Gehörlosen kann ich mich mühelos auch länger austauschen, aber bei Hörenden ermüde ich schnell.
r	HÖREND1A*	HÄNDE-WEG1^	ICH2	GEBÄRDEN1A*	ÜBERMÜDET1*		$GEST-OFF1^
l						EINSCHLAFEN1*
m	hörend					einschlafen
1431676 koe22 \| 46-60m Ich kann mir nämlich auch vorstellen, dass Hörende so ein paar Gebärden lernen, wenn sie sich das ansehen.
r	ALLE1A^	HÖREND1A	SEHEN-AUF1*	GEBÄRDEN1A*	LERNEN2	ICH2	VORSTELLUNG1B
l
m		hörend		gebärden	lernen		vorstellen
1180724 hb03 \| 31-45f Aber in meinem Kurs saßen lange zwei Frauenärzte.
r			ABER1	GEBÄRDEN1A*	KURS1*	LANG-ZEIT1A	EINTRETEN1^*
l
m			aber	gebärdenkurs		lang	[MG]
1180724 hb03 \| 31-45f Die hatten richtig großes Interesse, gebärden zu lernen.
r			INTERESSE1A	GEBÄRDEN1A*
l
m			[MG]	gebärden
1184536 nue03 \| 31-45m Die gebärden so, wie sie aufwachsen und wenn sie zum Beispiel etwas beim Kellner bestellen, dann gebärden sie eben: „Zwei Schwarze“, oder das, was du beispielsweise gesagt hast.
r	AUFWACHSEN1A*	GEHÖREN1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1A*
l					ICH1	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	ICH1
m	[MG]
1205503 mue09 \| 46-60f Das hängt von der sprachlichen Begabung ab, es gibt auch gefühlvolle Gebärden.
r	SPRACHE1*	BEWUSST1*	GEFÜHL3	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4A	SCHÖN1A*	GEBÄRDEN1A
l
m	sprachbewusst			gebärdensprache		schön
1184536 nue03 \| 31-45m So verstehen sie das und ich gebärde Spezi in meiner Region anders.
r			BLEIBEN2*	GEBÄRDEN1A*	SPEZI1		$GEST-OFF1^
l	UNGEFÄHR1^	ICH1				GEHÖREN1
m					spezi	[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Ja und in der DGS gibt es ja auch nicht nur Gebärden, sondern auch Mimik.
r	$LIST1:1of1d	$LIST1:2of2d	DGS1*	GEBÄRDEN1A*	AUCH1A	MIMIK1	$INDEX1*
l
m	und		d-g-s		auch	mimik
1212176 fra05 \| 46-60m Zum Teil waren die Gebärden ähnlich, weil ein Einfluss der alten deutschen Leute da war, die vorher in Deutschland gearbeitet hatten.
r			$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	WIE-VERGLEICH3A*	DEUTSCH1*	$INDEX1
l
m						deutsch	warum
1250279 mvp04 \| 46-60f Und dann/ Das verstehe ich teilweise nicht.
r	$INDEX1	ABER2	GENAU1*	GEBÄRDEN1A*	VERSTEHEN1
l
m	aber		genau		versteh
1431896 sh08 \| 46-60m Es wird anerkannt, dass sie die Gebärdensprache sauber und professionell beherrschen.
r	ANERKENNEN1*	$INDEX1	PUR1	GEBÄRDEN1A*	GUT1^*	GEHÖREN1^	$INDEX1
l
m	anerkennen		pur		professionell
1177436 sh04 \| 46-60f Bis die Mauer fiel, meinten einige Gehörlose, der Osten sei besser.
r	MAUERFALL1*	$INDEX1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*
l			TAUB-GEHÖRLOS1A		ICH2	SEHEN-AUF4*	$INDEX1
m	mauer		[MG]	[MG]
1184536 nue03 \| 31-45m Woher kommt diese Gebärde „Schwarzer“, oder was du meintest, „Kalter Kaffee“?
r	KALT1*	KAFFEE2A	WOHER1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	kalt	kaffee	woher
1212176 fra05 \| 46-60m So kam das mit den ähnlichen Gebärden, das war interessant.
r	$INDEX1	ZUSAMMENHANG1A*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	ICH1	INTERESSE1B*
l
m					[MG]
1291572 mst10 \| 46-60f Er hat das übersetzt und verschiedenes gefunden, das er den Menschen erzählt hat.
r	UM1A*	FINDEN1C	FINDEN1B	GEBÄRDEN1A*
l
m			gefunden
1431676 koe22 \| 46-60m Ich bete in Gebärdensprache, aber nur in meinem Kopf.
r		KOPF1A	ALLEIN1C	GEBÄRDEN1A*	HINTERKOPF1^*	GEBÄRDEN1A*
l
m			allein
1431676 koe22 \| 46-60m Ich bete in Gebärdensprache, aber nur in meinem Kopf.
r	ALLEIN1C	GEBÄRDEN1A*	HINTERKOPF1^*	GEBÄRDEN1A*
l
m	allein
1178939 hh07 \| 18-30f Und statt über die Gehörlosen zu lachen, möchten viele gerne gebärden lernen.
r	AUSLACHEN1	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	GERN1	GEBÄRDEN1A*
l
m	[MG]		gern	gebär{den}
1178939 hh07 \| 18-30f Auch viele ältere Leute tun dies gerne.
r	ALT2C	PERSON1*	GERN1*	GEBÄRDEN1A*	LERNEN1*	GERN1
l
m	alt		gern	gebärden		gern
1244796 fra02 \| 31-45m Die Gebärde für das Wort „gern“ braucht man nicht, es wird durch die Körperhaltung ausgedrückt.
r				GEBÄRDEN1A*	GERN1	WORT1	WORT2
l
m				gebärde	gern		wort
1249620 mvp01 \| 18-30f Oder im Gehörlosenverband erst einmal zuschauen und wenn einen das interessiert, kann man wöchentlich hingehen.
r	NORMAL1	FREI1*	ZEIT5A*	GEBÄRDEN1A*	SCHAUEN1*
l						SEHEN-WEG-HIN1^*	WAHRNEHMUNG1*
m	normal	freizeit			schauen		[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Da habe ich von dem deutschen Satz auf Gebärdensprache übersetzt.
r			ICH1	GEBÄRDEN1A*	SATZ2*	DEUTSCH1	SATZ2
l
m						deutsch	satz
1244796 fra02 \| 31-45m Das war unmöglich für mich.
r			KANN1*	GEBÄRDEN1A*	KEINE-AHNUNG1
l			$INDEX1
m				[MG]	[MG]
1244796 fra02 \| 31-45m Ich suchte die passende Gebärden für ein bestimmtes Wort, aber ich kam nicht weiter.
r	SUCHEN1*	WORT3	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	WIE-FRAGE2*	ICH1*	WISSEN2A*
l	$INDEX1	MASS-HORIZONTAL1^
m	suchen	wort		gebärde			weiß
1178939 hh07 \| 18-30f Die Klasse vom Sohn meines Arbeitskollegen lernt auch regelmäßig Gebärdensprache.
r	KLASSE1*	$INDEX1	REGELMÄSSIG2*	GEBÄRDEN1A*	WAS1A	LERNEN1
l
m	kla{sse}		[MG]		wa{s}	lern
1249620 mvp01 \| 18-30m Sie lernen etwas, wenn sie gebärden wollen oder wenn sie Dolmetscher werden wollen.
r	FÜR2	$NUM-EINER1A:2d*	PARALLEL1B^*	GEBÄRDEN1A*	UND5*	ICH2	FÜR1
l					$INDEX1*
m	für	zwei	wege	[MG]	und	dafür
1428472 koe07 \| 61+m Ich denke daran, wie ich schon früher den kleinen Kindern Gebärden beigebracht habe.
r	ICH2	VORHER1A*	UNTERRICHTEN1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	schon vorher
1178939 hh07 \| 18-30f Das konnte er gebärden.
r		$INDEX1	KANN2B	GEBÄRDEN1A*
l
m			kann
1427368 koe02 \| 46-60m Wenn sie Interesse daran haben, in Kontakt mit Gehörlosen zu treten, dann können sie da am Unterricht teilnehmen.
r	WERT1B^*	KONTAKT2A	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	BEREICH1A	ÜBEN1*
l
m		kon{takt}	[MG]
1178939 hh07 \| 18-30f Die Kinder waren total froh und haben auch Zuhause gebärdet.
r	KIND2*	FROH1	NACH-HAUSE1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	kinder	froh	nach hause
1178939 hh07 \| 18-30f Das geht eben, weil die Kinder viel Interesse daran zeigen.
r	KIND2*	ALLE1A	INTERESSE1A	GEBÄRDEN1A*
l
m	kinder		interesse
1178939 hh07 \| 18-30f Es gibt aber ein Problem.
r	$GEST-OFF1^	PROBLEM1*	WAS1A*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	aber	prob{lem}	was
1178939 hh07 \| 18-30f Wenn man intensiver gebärden möchte, wie z.B. für den Deutschunterricht, ist die Gebärdensprachkompetenz nicht ausreichend.
r			VIEL1A	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^	TIEF1*	BEISPIEL1*
l
m			zu viel			tief	bei{spiel}
1584198 lei10 \| 31-45m Ich weiß nicht, ob das wirklich Gehörlose waren oder Hörende, die geschauspielert haben.
r		SCHAUSPIELER-$KANDIDAT-LEI79^	HÖREND1A	GEBÄRDEN1A*	ODER1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	SELBST1A*
l
m		schauspieler		[MG]	oder	[MG]	selbst
1178939 hh07 \| 18-30f Es gibt keine Möglichkeit, Gebärden aufzuschreiben.
r	UM2A	SCHREIBEN1A*	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1A*	SCHREIBEN1A	ES-GIBT3	$GEST^
l
m	um	schreiben				gibt nicht
1244796 fra02 \| 31-45m Danach hat er von mir verlangt, dass ich sagen soll, was sie gebärdet haben.
r				GEBÄRDEN1A*	$INDEX2	SAGEN1	$GEST^
l
m
2935384-… mue10 \| 61+m Ganz klar, automatisch kamen die schwerhörigen und gehörlosen Kinder auf mich zu.
r	KIND2	MASSE-PERSON-AKTIV1*	ICH2
l				GEBÄRDEN1A*
m	…	[MG]
1220195 hb05 \| 46-60m Ich brauche DGS, die brauche ich zum Unterhalten.
r	ICH1	DGS1	ICH2*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m		d-g-s		plaudern
1413251 stu07 \| 31-45m Wenn man etwas Bestimmtes durch eine Gebärde in Gebärdensprache nicht ausdrücken kann, hilft da das Mundbild.
r	$LIST1:1of1	$NUM-EINER1A:1d	BESTIMMT1*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B	KANN1*	GEBÄRDEN2A*
l
m	ein		bestimmt	gebärdensprache		kann nicht
1220195 hb05 \| 46-60m Ich kann mit anderen Gehörlosen gebärden und kommunizieren.
r	ANDERS2	VORRANG1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1A*	KOMMUNIKATION1A
l
m	andere	vor			kommunikation
1244796 fra02 \| 31-45m Ich habe in der Schule Deutsch benutzt und außerhalb der Schule die Gebärdensprache.
r			ICH1*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B*	MEIN1	FACH2C^*
l
m			ich	gebärdensprache
1430328 koe15 \| 31-45f Die beiden sind hörend, können einigermaßen gebärden und haben sich untereinander auf ungarisch unterhalten.
r		$INDEX1	HÖREND1A	GEBÄRDEN1A*	$GEST^	GUT1*	UNGARN1B*
l
m			höre{nd}	[MG]		gut	ungarisch
1427368 koe02 \| 46-60f Einige hörende Kollegen wollen dann vielleicht auch in der Schulung oder in Kursen gebärden lernen.
r	ODER1*	KURS1	ODER1*	GEBÄRDEN1A*
l
m	oder	kurs	oder	[MG]
1220195 hb05 \| 46-60m Nein, zuerst sollte man gebärden, denn das ist leicht!
r		$GEST-OFF1^	ZUERST1A*	GEBÄRDEN1A*	LEICHT1*
l
m				gebärden	leicht
1427368 koe02 \| 46-60f Die Gehörlosen können ihnen dann einen Tipp geben, wo sie hingehen könnten.
r	$INDEX1	BITTE2*	GEHEN2A*	GEBÄRDEN1A*
l
m	…	bitte
1212402 fra06 \| 31-45f Da in meinem Beruf viel kommuniziert wird, ist es für mich viel leichter alles in Gebärden zu verfolgen, besser als im Fall der oralen Kommunikation.
r	MEIN1*	LEICHT1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	KANN2A	WAHRNEHMUNG1*	ICH1
l
m	…	leicht	[MG]		kann
1220195 hb05 \| 46-60m Wenn der CI-Träger spricht, also wenn er Lautsprache spricht und gebärden würde, dann könnte ich mich durchaus mit ihm unterhalten.
r	ICH1	$INDEX1*	ICH1	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l
m	[MG]
1178939 hh07 \| 31-45f Aber damals wurden dadurch wirklich Gebärden benutzt.
r		$INDEX1*	WAHR1*	GEBÄRDEN1A*	DA1*
l
m			wahr	[MG]	da
1413251 stu07 \| 31-45m Das muss man feststellen, festlegen, dass es dann eine Gebärdensprache ohne Mundbild gibt.
r	LEGEN1A*	$INDEX1	$NUM-EINER1A:1d	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B*	MUNDBILD1*	FERTIG4
l
m	…		ein	gebärdensprache			fertig
1220195 hb05 \| 61+f Ich bin Oma, das ist schön und ich kann mit den Enkeln gebärden.
r	ICH2	SCHÖN1A*	ICH2	GEBÄRDEN1A*	SCHÖN1A
l
m		schön			schön
1220195 hb05 \| 46-60m Aber das war das erste Mal, dass ich mich mit so einem unterhalten habe.
r	ICH1	ERSTES-MAL3A	ICH1	GEBÄRDEN1A*
l
m	[MG]	[MG]	[MG]
1249620 mvp01 \| 18-30f „Bitte lernt noch Gebärdensprache.“
r				GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B
l		MUSS1A^	DAZU1*
m		kann	dazu	gebärdensprache
1582654 lei03 \| 18-30m Man unterhielt sich in Internationalen Gebärden.
r				GEBÄRDEN1A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1	INTERNATIONAL1	GEBÄRDEN1A*
l
m				[MG]	[MG]	international	[MG]
1582654 lei03 \| 18-30m Man unterhielt sich in Internationalen Gebärden.
r	GEBÄRDEN1A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1	INTERNATIONAL1	GEBÄRDEN1A*	GEHEN2A*
l
m	[MG]	[MG]	international	[MG]	[MG]
1220195 hb05 \| 46-60m Ich war erstaunt, dass er auch Lautsprache gesprochen hat und ein bisschen Gebärden konnte, aber das wars auch schon, mehr nicht.
r	SPRECHEN1A	BISSCHEN2A	KANN2B*	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	DAS-IST-ALLES1A*	MEHR1*
l
m		bisschen	kann	gebärden			mehr
1220195 hb05 \| 61+f Wenn einige von ihnen gebärden können, dürfen sie zu uns kommen.
r	$NUM-EINER1A:1	$NUM-EINER1A:2	KANN1*	GEBÄRDEN1A*	KOMMEN2*	KANN1*
l
m	einer		kann		kommen	kann
1433543 mue07 \| 18-30m Wie gebärdet man denn Hopfen?
r		$ALPHA1:H	SAFT1A^*	GEBÄRDEN1A*	$ALPHA1:H	ICH2	$GEST-OFF1^
l
m		hopfen	hopf		hopf
1431896 sh08 \| 46-60m Wir konnten uns kurz unterhalten.
r				GEBÄRDEN1A*	KLAPPT1
l
m					klappt
1210825 mue13 \| 46-60m Sie war meine Rettung. Dadurch, dass ich mich mit ihr besprechen konnte, war die Prüfung kein Problem für mich.
r	ICH1*	LESEN1B*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	PRÜFUNG3*	$GEST^
l
m		[MG]			bei prüfung
1431896 sh08 \| 46-60m Stell dir beispielsweise mal vor: Hier im Raum Schleswig-Holstein kennst du ja Dolmetscherinnen und wie sie gebärden.
r	DOLMETSCHER2	PERSON1	KENNEN1A*	GEBÄRDEN1A*
l
m	dolmetscher	[MG]
1427368 koe02 \| 46-60f Sie hat mich automatisch immer angetippt und wollte übersetzen.
r	$INDEX1	AUTOMATISCH2A*		GEBÄRDEN1A*
l			BESCHEID1A*
m		automatisch		[MG]
1427368 koe02 \| 46-60f Bei einem Dolmetscher ist es ja so, dass der wirklich durchgehend alles ganz genau für mich übersetzt.
r	$GEST^	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^	GEBÄRDEN1A*	TEST1^*	DURCH1A*	ERZÄHLEN4*
l
m		wie				durch
1431896 sh08 \| 46-60m Dolmetscherinnen nehmen nur auf und geben es weiter.
r	$INDEX1	NUR2A	$PROD	GEBÄRDEN1A*	$PROD
l
m		nur		[MG]
1431896 sh08 \| 46-60m Die meisten sind der Meinung, dass es ohnehin zu wenig Dolmetscherinnen gibt, dass es nicht viele sind.
r	MEISTENS1B*	ABWEICHUNG3^	WENIG2	GEBÄRDEN1A*	VIEL1C	GEBEN1*
l
m	meist	[MG]	zu wenig	dolmetscher	nicht viel	geben
1210825 mue13 \| 46-60m Die Frau, die mir geholfen hatte, kam auch und ich habe mich noch einmal bedankt und alle zum Essen eingeladen und wir haben den Abschluss gefeiert.
r		UND2A*	FRAU2C*	GEBÄRDEN1A*		DANKE2*	SCHAFFEN1B*
l					HOLEN2
m		und	war frau	auch		danke
= PLAUDERN1B (25 Tokens)
	Mund: plaudern
	frontal schräg von vorne seitlich von oben
	Übersetzungsäquivalent: plaudern (gebärdensprachspezifisch, GL-Kultur)
nach Transkript \| nach Glossen \| nach rechten Nachbarn \| nach linken Nachbarn
1413703 ber02 \| 46-60m Wir gebärden hier schon lange, ich könnte auch mal eine Pause gebrauchen.
r		ZEIT5A*	LANG-ZEIT4A*	PLAUDERN1B	PAUSE1	$GEST-OFF1^*
l
m		[MG]			mal pause
1429964 koe14 \| 61+f Ich habe gesagt: „Wir müssen gebärden, wir Gehörlose sind arm dran.“
r	ICH1	SAGEN1	ICH1	PLAUDERN1B	ARMER1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$GEST-OFF1^*
l
m		sagt	ich	plaudern	arm	gehörlos
1292768 mst16 \| 61+m Die Schwerhörigen haben gesprochen und auch ein bisschen gebärdet.
r	SPRACHE2^*	$ORAL^	BISSCHEN2A	PLAUDERN1B
l
m	unterhaltung	auch	ein bisschen	plaud{ern}
1428472 koe07 \| 61+m Ich glaube, deinem Vater war es peinlich, dass die Leute abschätzig guckten, wenn du gebärdet hast und man das Gesprochene nicht verstanden hat.
r	ANDERS1	SCHAM4*	$GEST-OFF1^*	PLAUDERN1B	ALLE2A	$INDEX1	$GEST-OFF1^
l
m	anders	[MG]		plauder	ander
1428472 koe07 \| 61+m Ich brauche auf jeden Fall Gebärden zum Plaudern.
r			ICH2	PLAUDERN1B	MUSS1	PLAUDERN1B	MUSS1*
l
m			ich	plaudern	muss	plaudern	muss
1428472 koe07 \| 61+m Ich brauche auf jeden Fall Gebärden zum Plaudern.
r	ICH2	PLAUDERN1B	MUSS1	PLAUDERN1B	MUSS1*	HABEN-BESITZEN1*
l
m	ich	plaudern	muss	plaudern	muss	haben
1428472 koe07 \| 61+m Das ist doch Quatsch, die sollen gebärden und damit ist es gut.
r			$GEST-ABWINKEN1^*	PLAUDERN1B	GUT1
l
m			quatsch	plaudern	auch gut
1428472 koe07 \| 61+m Wenn es immer mehr CI-Träger gibt, habe ich Glück, weil ich gebärden kann.
r	WENN1A	CI1	ALLE1A*	PLAUDERN1B	ICH1	GLÜCK1
l
m	wenn			plaudern		glück
1428472 koe07 \| 61+m Wenn ein CI-Träger auf mich zukommt und ich mit ihm gebärde, versteht der auch nicht alles, was ich sage.
r	CI1*	KOMMEN2	ICH2	PLAUDERN1B	$INDEX1	VERSTEHEN1	$INDEX1
l
m		kommt		plau{dern}		versteh
1428472 koe07 \| 61+m Er versteht meine Gebärden nicht und ich verstehe nicht, was er sagt.
r			ICH2	PLAUDERN1B	$INDEX1	$GEST-OFF1^	SPRECHEN1A
l
m				plau{dern}	[MG]		[MG]
1290359-… mst05 \| 61+f Je mehr CIs es geben wird, desto mehr geht die Gebärdensprache zurück.
r	CI1*	ABLAUF1B^*	$GEST-OFF1^	PLAUDERN1B*	SCHLECHT2A^*
l
m	ci			plaudern	[MG]
1290359-… mst05 \| 61+f Die Gebärdensprache wird weniger genutzt werden.
r				PLAUDERN1B*	WENIGER-WERDEN3A	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
l
m				plaudern	[MG]
1290359-… mst05 \| 61+f Auch wenn man ein CI hat, dann kommt eben das Sprechen dazu, aber die Gebärdensprache bleibt, die vergisst man trotzdem nicht.
r	CI1	SPRECHEN5A*	DAZU1*	PLAUDERN1B*	STEMPEL1^	VERGESSEN1	BLEIBEN3
l
m		[MG]	mit dazu	plaudern	??	vergessen	bleibt
1245356 fra04 \| 61+m Meine Schwester konnte auch plaudern, wir sind zusammen aufgewachsen.
r	MEIN1*	SCHWESTER1A*	KANN1*	PLAUDERN1B*	ZUSAMMEN3A*	MEIN1*	AUFWACHSEN1A*
l	$INDEX1*
m	meine	schwester	kann	plaudern			zusammen
1584617 lei12 \| 61+f Die Erzieher sagten: „Nein! Gebärden verboten! Ihr müsst die Hände unten halten!“
r	ERZIEHEN4	SAGEN1	BEFEHL1	PLAUDERN1B*	VERBOTEN1	DISZIPLIN1
l
m	erzieher	sag	nein	plau{dern}	verboten	[MG]
1248090 goe04 \| 31-45m Sie gebärdeten im Fingeralphabet: Bayern Munich. Klar, das ist bekannt.
r	$PROD	$GEST^	$INDEX1	PLAUDERN1B*	$ALPHA1:A	FINGERALPHABET1	$ALPHA1:M
l
m		[MG]		plauder
1212416 fra06 \| 31-45f Wie er die typisch weiblichen Handbewegungen machte und aus dem Herzen gebärdete, ich kann es gar nicht nachmachen, aber das finde ich ganz toll!
r		$PROD	GUT1	PLAUDERN1B*	$PROD	SCHNABEL2^*	$GEST^
l
m				plau{dern}		[MG]
1291638 mst11 \| 61+m Aber im Unterricht hat sie gesprochen, doch wenn man etwas nicht verstanden hatte, konnte man plaudern.
r	SPRECHEN4*	$ORAL^	WAS1A*	PLAUDERN1B*	KANN1*
l
m	sprechen	aber	was	plauder	kann
1247525 goe01 \| 61+f Am Anfang war es komisch, zu gebärden.
r	ICH2	GERN1	LASSEN1	PLAUDERN1B*	$INDEX1	NEIN2B	VORNE1^*
l
m				plaudern	??		??
1583322-… lei06 \| 61+m Das Plaudern war verboten.
r				PLAUDERN1B*	VERBOTEN1
l
m				plaudern	verboten
1583322-… lei06 \| 61+m Das Plaudern war verboten. Wer plauderte musste in der Ecke sitzen und die Kopf umdrehen.
r				PLAUDERN1B*	VERBOTEN1	PLAUDERN1B*	DU1*
l
m				plaudern	verboten	plaudern	du
1583322-… lei06 \| 61+m Das Plaudern war verboten. Wer plauderte musste in der Ecke sitzen und die Kopf umdrehen.
r		PLAUDERN1B*	VERBOTEN1	PLAUDERN1B*	DU1*	UM-DIE-ECKE1*	$GEST^
l
m		plaudern	verboten	plaudern	du	um die ecke
1290359-… mst05 \| 61+f Wie heißt das nochmal, wenn meine Tochter so gut gebärden kann?
r	ICH2*	BETREUEN1^	WIE1A	PLAUDERN1B*
l
m	bei	tochter	wie	plaudern
1414503 ber05 \| 61+f Ich habe auch #Name2 danach gefragt, die kann toll gebärden.
r	ICH1	UNTERHALTUNG2C*	$INDEX1	PLAUDERN1B*	PERFEKT3*	$INDEX1
l
m		unterhalt		plaudern
1248862 goe07 \| 18-30f Hätte sie mich gerufen, hätte der Lehrer uns ermahnt, nicht zu gebärden.
r	RUFEN1A	LEHRER2*	NICHT3B	PLAUDERN1B*	$INDEX1
l
m	[MG]	lehrer	nicht	plaudern	??
= UNTERHALTUNG2C (25 Tokens)
	Mund: unterhalten
	frontal schräg von vorne seitlich von oben
	Übersetzungsäquivalente: unterhalten, sich (Gespräch); Unterhaltung (Gespräch)
nach Transkript \| nach Glossen \| nach rechten Nachbarn \| nach linken Nachbarn
1187152 nue06 \| 31-45f Du könntest ja mitkommen und wir könnten uns dort unterhalten.
r	MIT1C*	$GEST^*	DORT1*	UNTERHALTUNG2C
l
m	mit mit		dort
1187218 nue06 \| 31-45f Oder man trifft Freunde, mit denen man sich unterhalten kann.
r	TREFFEN2B	$INDEX1	UNTERHALTUNG4*	UNTERHALTUNG2C
l
m		da	[MG]	unterhalten
1187218 nue06 \| 31-45f Man kann Wasser trinken und sich unterhalten.
r		WASSER1*	TRINKEN1	UNTERHALTUNG2C
l
m		wasser		unterhalten
1429781-… koe13 \| 61+f Das habe ich erst erfahren, als der Moderator das heute erklärt hat.
r		KOMMEN1*		UNTERHALTUNG2C	$GEST-OFF1^
l			$INDEX1
m		zusammen	[MG]
1291638 mst11 \| 61+m Wir beide konnten uns gut unterhalten und er hat interessanten Geschichtsunterricht gemacht.
r		WIR2*	PERFEKT3*	UNTERHALTUNG2C	INTERESSE1B	GESCHICHTE8	$INDEX1
l
m		wir	perfekt	[MG]	interessant	geschichte
1204694 mue01 \| 61+f Ich unterhalte mich aber auch mit anderen, egal wie sie sind.
r			$INDEX1	UNTERHALTUNG2C	MIT1B*	ANDERS3*	EGAL3
l
m				unterhalten	mit	and{eren}	egal
1204877 mue03 \| 61+m Ich erinnere mich noch daran, dass ich mich niemals mit meiner Mutter unterhalten habe.
r	WAR1	MAMA1A*	NIEMALS1	UNTERHALTUNG2C	AUF-PERSON1*	NICHT1
l
m	war	mama	niemals	unterhaltung
1204239 stu05 \| 61+m Die Hauptsache war, wir hatten die Freifahrt und konnten uns unterhalten.
r	HAUPTSACHE1A	FREI1	$PROD	UNTERHALTUNG2C
l
m	hauptsache	freifahrt		[MG]
1204694 mue01 \| 61+f Ich unterhalte mich ein bisschen, das war’s.
r			KOMMEN1	UNTERHALTUNG2C	FERTIG1B	$GEST-OFF1^	FERTIG4*
l
m			komm	unterhaltung			[MG]
1212611 fra08 \| 18-30f Während des Unterrichts gebärdeten wir ein bisschen miteinander.
r	WIR1B*	WENN1A	BISSCHEN3*	UNTERHALTUNG2C*
l
m	wir	wenn	bisschen	unterhalten
1289868 mst03 \| 18-30f Ich bin nur nach Hause gefahren, habe „Hallo“ gesagt, dort nur kurz gegessen und geschlafen.
r	HALLO1	ESSEN1	SCHLAFEN1A*	UNTERHALTUNG2C*	FERTIG2*
l
m	hallo	essen	schlafen	bisschen un{terhalten}
1210825 mue13 \| 46-60m Meine Mutter verstand, dass ich bleiben wollte und hatte Mitleid, denn anders als die gehörlosen Kinder konnte sie sich nicht mit mir unterhalten.
r		MUTTER1*	$GEST-NM^	UNTERHALTUNG2C*	KONTAKT2A	WIE-FRAGE2*	AUF-PERSON1
l
m		mutter		unterhalt	kontakt	wie
1187152 nue06 \| 31-45f Und dann unterhalten wir uns und arbeiten unser Konzept aus.
r		DANN7*	UNTERHALTUNG3*	UNTERHALTUNG2C*	GENAU2	KONZEPT1A*	KONZEPT1A
l
m		dann		[MG]	genau		konzept
1182135 stu12 \| 46-60f Man unterhält sich, besucht sich abends zum Unterhalten, aber mehr auch nicht.
r	UNTERHALTUNG2E*	ABEND2	BESUCHEN1A*	UNTERHALTUNG2C*	MEHR7B*	$GEST-OFF1^	NICHTS1B
l
m	unterhaltung	abend	besuchen besuch	unterhalten	mehr nichts
1250721 mvp06 \| 61+m Aber mit einigen Personen konnte ich mich gut unterhalten. Da war ich erleichtert.
r	PERSON1*	KANN1	$INDEX1	UNTERHALTUNG2C*	ICH2*	ERLEICHTERT2
l
m	personen	konn			[MG]	[MG]
1245356 fra04 \| 61+m Eines Tages, als ich unterwegs war, habe ich meine Tochter besucht und mich mit ihr unterhalten.
r	MEIN1*	TOCHTER1*	BESUCHEN1A	UNTERHALTUNG2C*	GUT1*
l
m	mein	tochter	besucht	unterhalten
1184749 nue04 \| 31-45m „Möchtest du ins Café? Da können wir uns unterhalten und ich kann dich herumführen, wenn du möchtest.“
r	KAFFEE2A*	KOMMEN1^*	WOLLEN5*	UNTERHALTUNG2C*	WOLLEN5	TO-GUIDE-INTS1	WOLLEN5
l
m	kaffee		will	unterhalten	will	[MG]	[MG]
2025500 ber13 \| 46-60m Ich könnte einen guten Tag und viel Spaß beim Unterhalten wünschen und dann wieder gehen.
r	GUT1*	TAG5	ARTIKULATION-MUNDBODEN1^*	UNTERHALTUNG2C*	JETZT1*	ZEIT7C*	FERTIG1A*
l
m	guten	tag	viel spaß	unterhalten	jetzt	zur zeit
1204239 stu05 \| 61+m Die Hauptsache war, wir hatten die Freifahrt und konnten uns unterhalten.
r		$GEST-OFF1^	$ORAL^	UNTERHALTUNG2C*	$GEST-ABWINKEN1^	HAUPTSACHE1A	FREI1
l
m		[MG]	aber	unterhalten	egal	hauptsache	freifahrt
1204191 stu05 \| 61+m Der eine hat dann die Aufsicht abgelenkt, während ich aus dem Lastenaufzug Brote nahm und schnell aß.
r	$INDEX1	$INDEX1	MITTE2A^	UNTERHALTUNG2C*			KLETTERN-SEIL1^
l					ICH2	UM-DIE-ECKE1
m	[MG]		aufsicht	[MG]			aufzug
1414503 ber05 \| 61+f Ich habe auch #Name2 danach gefragt, die kann toll gebärden.
r	BESCHEID1A*	WISSEN2A*	ICH1	UNTERHALTUNG2C*	$INDEX1	PLAUDERN1B*	PERFEKT3*
l
m		was meinung		unterhalt		plaudern
1204694 mue01 \| 61+f Alles klar, wir haben uns gut unterhalten.
r	WIR2	ICH2		UNTERHALTUNG2C*	$GEST-OFF1^	$$EXTRA-LING-MAN^
l			GUT1
m	wir	haben	gut	unterhalt
1204239 stu05 \| 61+m Das heißt, dass man in Freiburg nur bis 17 oder 18 Uhr bleiben und sich unterhalten kann, um dann rechtzeitig die Heimreise anzutreten.
r	$INDEX1	FREIBURG1	BIS1*	UNTERHALTUNG2C*	BIS1*	UNGEFÄHR1	$NUM-UHR1A:5*
l
m		freiburg	bis		bis		fünf uhr
1584617 lei12 \| 61+f Wir tranken Kaffee und unterhielten uns über die Arbeit, wie es der Familie ging, wie groß die Kinder nun schon waren und solche Dinge.
r	KAFFEE1A	TEE1^*	VIEL1A	UNTERHALTUNG2C*	MACHEN2	DEIN1*	FAMILIE4
l
m	kaffee		viel	unterhalten	was machen	dein	familie
1584617 lei12 \| 61+f Ich war bei diesem Wiedersehen froh, dass wir uns mehr unterhielten.
r	WIEDERSEHEN1	FROH1	MEHR1	UNTERHALTUNG2C*	$GEST-OFF1^
l
m	wiedersehen	froh	mehr	unterhalten
~ GEBÄRDEN-ZURÜCK1 (2 Tokens)
	
	Übersetzungsäquivalent: zurücknehmen (Äußerung)
nach Transkript \| nach Glossen \| nach rechten Nachbarn \| nach linken Nachbarn
1210156-… nue05 \| 46-60f Eine Frau erzählte, dass sie ihr Implantat gar nicht haben wollte.
r		WENN1A	$INDEX1	GEBÄRDEN-ZURÜCK1	$$EXTRA-LING-MAN^	CI1	ICH2*
l
m		wenn		erzähl		implantat
1178939 hh07 \| 31-45f Da fällt mir ein, jemand hat mir letztens etwas Interessantes erzählt.
r	$NUM-EINER1A:1d	PERSON1	$INDEX1	GEBÄRDEN-ZURÜCK1*	ICH2*	SEHEN-AUF2*
l
m	ein

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Types-ID	Glosse	HamNoSys	Mund
15200	GEBÄRDEN1A^		∅
82358	DOLMETSCHER3A		dolmetscher
31841	ERZÄHLEN3A		erzähl
6814	GEBÄRDEN1A		gebärden
62275	PLAUDERN1B		plaudern
83605	UNTERHALTUNG2C		unterhalten

GEBÄRDEN1A^

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