1246566 (fra13): Diskussionsthemen

Themen Familie und Verwandte: Bilinguale Erziehung; Gesellschaft: Inklusion; Kommunikation: Ablesen; Kommunikation: Kommunikation mit Hörenden; Politik: Integration; Schule und Unterricht; Schule und Unterricht: Bilinguale Erziehung; Schule und Unterricht: Inklusion; Schule und Unterricht: Integration

Zeit	Übersetzung	Lexem/Gebärde		Mund	Übersetzung	Lexeme/Gebärde		Mund	Moderation
Zeit	Übersetzung	rechte Hand	linke Hand	Mund	Übersetzung	rechte Hand	linke Hand	Mund	Moderation
00:00:00:00 00:00:00:21					Als Erstes muss ich dazu sagen, dass ich früher selbst schwerhörig war.
00:00:00:21 00:00:00:26							ZUERST1A	zuerst
00:00:00:26 00:00:00:37
00:00:00:37 00:00:01:19						$GEST-OFF1^*		mal
00:00:01:19 00:00:01:49
00:00:01:49 00:00:02:12							SELBST1A	selbst
00:00:02:12 00:00:02:26
00:00:02:26 00:00:02:44							FRÜHER1*	[MG]
00:00:02:44 00:00:03:05
00:00:03:05 00:00:03:18							SCHWERHÖRIG1	schwerhörig
00:00:03:18 00:00:03:30
00:00:03:30 00:00:04:05							$GEST-OFF1^*
00:00:04:05 00:00:04:17
00:00:04:17 00:00:04:31					Integrationsschule kann ich mir vorstellen.
00:00:04:31 00:00:04:40						KANN2A*		kann
00:00:04:40 00:00:05:12
00:00:05:12 00:00:05:25						INTEGRATION1		intergra{tion}
00:00:05:25 00:00:05:33
00:00:05:33 00:00:05:41							SCHULE2H	schule
00:00:05:41 00:00:06:03
00:00:06:03 00:00:06:32						$GEST-OFF1^		[MG]
00:00:06:32 00:00:06:48
00:00:06:48 00:00:07:11					In dem Film sagen sie ja, dass es jetzt modern ist, hörende und gehörlose Schüler integrativ zu unterrichten.
00:00:07:11 00:00:07:16							ABER1*	aber
00:00:07:16 00:00:07:42
00:00:07:42 00:00:08:12						ANFÜHRUNGSZEICHEN2		[MG]
00:00:08:12 00:00:09:02
00:00:09:02 00:00:09:25							$INDEX1*
00:00:09:25 00:00:10:01
00:00:10:01 00:00:10:15							SAGEN3*	sagt
00:00:10:15 00:00:10:45
00:00:10:45 00:00:11:00						HEUTE1*		heute
00:00:11:00 00:00:11:16
00:00:11:16 00:00:11:27							MODERN1D*	modern
00:00:11:27 00:00:11:43
00:00:11:43 00:00:12:00							DORT1
00:00:12:00 00:00:12:15
00:00:12:15 00:00:12:30							TAUB-GEHÖRLOS1A	[MG]
00:00:12:30 00:00:12:38
00:00:12:38 00:00:12:44							MIT1A	mit
00:00:12:44 00:00:13:17
00:00:13:17 00:00:13:24							HÖREND1A	hörend
00:00:13:24 00:00:13:39
00:00:13:39 00:00:14:14						ZUSAMMEN5*		zusammen
00:00:14:14 00:00:14:26
00:00:14:26 00:00:14:48						INTEGRATION1
00:00:14:48 00:00:15:15
00:00:15:15 00:00:15:17					Da muss ich schon sagen, dass ich das persönlich nicht so gut finde.
00:00:15:17 00:00:15:24							ICH1
00:00:15:24 00:00:15:41
00:00:15:41 00:00:15:49							EIGEN1A^	für mich
00:00:15:49 00:00:16:06
00:00:16:06 00:00:16:12							ICH1
00:00:16:12 00:00:16:32
00:00:16:32 00:00:16:41							SAGEN1*	sagt
00:00:16:41 00:00:17:08
00:00:17:08 00:00:17:43						$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		[MG]
00:00:17:43 00:00:18:05
00:00:18:05 00:00:18:09							NICHT1*	nicht
00:00:18:09 00:00:18:26
00:00:18:26 00:00:18:42							GUT1	gut
00:00:18:42 00:00:19:08
00:00:19:08 00:00:19:22					Und zwar aus folgenden Gründen:
00:00:19:22 00:00:19:34						GRUND4A		grund
00:00:19:34 00:00:21:08
00:00:21:08 00:00:21:19							AUFPASSEN3*
00:00:21:19 00:00:21:35
00:00:21:35 00:00:22:02					Wenn die in einer integrativen Schule lernen, indem sie abschreiben müssen, was auf der Tafel steht, dann mag das ja gut gehen.
00:00:22:02 00:00:22:09						DORT1*
00:00:22:09 00:00:22:19
00:00:22:19 00:00:22:30						ZUSAMMEN1B*		zusammen
00:00:22:30 00:00:22:42
00:00:22:42 00:00:22:47							SCHULE1A*	schule
00:00:22:47 00:00:23:10
00:00:23:10 00:00:23:19							LERNEN1*	lernen
00:00:23:19 00:00:23:31
00:00:23:31 00:00:23:39						NEHMEN1A^		abschreiben
00:00:23:39 00:00:23:40
00:00:23:40 00:00:24:22						SCHREIBEN1A
00:00:24:22 00:00:24:39
00:00:24:39 00:00:25:01						OKAY3*		okay
00:00:25:01 00:00:25:19
00:00:25:19 00:00:25:32					Aber wenn man sich nur mal eine Diskussion vorstellt, das gibt es ja auch in Schulklassen.
00:00:25:32 00:00:25:42							ABER1	aber
00:00:25:42 00:00:26:32
00:00:26:32 00:00:26:40						$GEST-OFF1^*
00:00:26:40 00:00:27:06
00:00:27:06 00:00:27:44						DISKUSSION1A*		diskussion
00:00:27:44 00:00:28:15
00:00:28:15 00:00:28:24						INKLUSIV1^		im
00:00:28:24 00:00:28:47
00:00:28:47 00:00:29:14						KLASSE9
00:00:29:14 00:00:29:24
00:00:29:24 00:00:29:37						AUCH3A*		auch
00:00:29:37 00:00:29:42
00:00:29:42 00:00:30:20						$GEST-OFF1^
00:00:30:20 00:00:30:29
00:00:30:29 00:00:31:12					Oder, wenn der Lehrer die Schüler abfragt.
00:00:31:12 00:00:31:26							MERKEN1^	wissen
00:00:31:26 00:00:31:31
00:00:31:31 00:00:31:35							WAS1A*	was
00:00:31:35 00:00:31:48
00:00:31:48 00:00:32:06							WISSEN2A	weißt
00:00:32:06 00:00:32:11
00:00:32:11 00:00:32:20							DU1	du
00:00:32:20 00:00:32:35
00:00:32:35 00:00:32:42							WAS1A*	was
00:00:32:42 00:00:33:01
00:00:33:01 00:00:33:06							WISSEN2A	weißt
00:00:33:06 00:00:33:12
00:00:33:12 00:00:33:21							DU1*	du
00:00:33:21 00:00:33:35
00:00:33:35 00:00:34:21						KOMMEN-AUFFORDERN1*
00:00:34:21 00:00:34:34
00:00:34:34 00:00:34:46					Kann ein gehörloser Schüler sich da gut verständigen, oder kommt es nicht eher immer wieder zu Kommunikationsproblemen?
00:00:34:46 00:00:35:03							TAUB-GEHÖRLOS1A	gehörlos
00:00:35:03 00:00:35:09
00:00:35:09 00:00:35:19						$INDEX1
00:00:35:19 00:00:35:40
00:00:35:40 00:00:36:05						KOMMUNIKATION1A*
00:00:36:05 00:00:36:19
00:00:36:19 00:00:36:25						WIE1A		wie
00:00:36:25 00:00:36:44
00:00:36:44 00:00:37:23						KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1*
00:00:37:23 00:00:37:46
00:00:37:46 00:00:38:33						KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1
00:00:38:33 00:00:38:39
00:00:38:39 00:00:39:01					Oder, hm, der Lehrer redet einfach nur in einem fort, da geht an einem gehörlosen Schüler doch alles vorbei.
00:00:39:01 00:00:39:17						ODER6A		oder
00:00:39:17 00:00:39:38
00:00:39:38 00:00:39:45						TAFEL1A*
00:00:39:45 00:00:40:05
00:00:40:05 00:00:40:20						$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^		[MG]
00:00:40:20 00:00:40:36
00:00:40:36 00:00:40:46							$INDEX1
00:00:40:46 00:00:40:47
00:00:40:47 00:00:41:14						$ORAL^		lehrer
00:00:41:14 00:00:41:25
00:00:41:25 00:00:42:00							SPRECHEN6*	[MG]
00:00:42:00 00:00:42:10
00:00:42:10 00:00:42:19							$INDEX1
00:00:42:19 00:00:42:32
00:00:42:32 00:00:43:47							ETWAS-NICHT-MITBEKOMMEN1B*	[MG]
00:00:43:47 00:00:44:09
00:00:44:09 00:00:44:18					Wenn der dann nachfragt, weil er etwas nicht verstanden hat, dann ist das für den Lehrer schon sehr mühsam, sich extra um den zu kümmern.
00:00:44:18 00:00:44:31							ANHALTEN2	[MG]
00:00:44:31 00:00:44:38
00:00:44:38 00:00:44:41							NICHT3A*	[MG]
00:00:44:41 00:00:44:45
00:00:44:45 00:00:45:09							VERSTEHEN1*	verstanden
00:00:45:09 00:00:45:47
00:00:45:47 00:00:46:07							MÜHE1	[MG]
00:00:46:07 00:00:46:16
00:00:46:16 00:00:46:23							AUF-PERSON1
00:00:46:23 00:00:46:26
00:00:46:26 00:00:46:36					Gehörlose brauchen da mehr Zeit, Hörende können vieles durchs Hören lernen, aber bei Gehörlosen geht das nicht.
00:00:46:36 00:00:46:43							AUCH1A	auch
00:00:46:43 00:00:47:01
00:00:47:01 00:00:47:10							TAUB-GEHÖRLOS1A	gehörlos
00:00:47:10 00:00:47:16
00:00:47:16 00:00:47:21						BRAUCHEN1*		braucht
00:00:47:21 00:00:47:28
00:00:47:28 00:00:48:00						ZEIT1		zeit
00:00:48:00 00:00:48:20
00:00:48:20 00:00:48:25							HÖREND1A*	hörend
00:00:48:25 00:00:49:03
00:00:49:03 00:00:49:31							WAHRNEHMUNG1^*	[MG]
00:00:49:31 00:00:50:06
00:00:50:06 00:00:50:38						MASS7A^*		[MG]
00:00:50:38 00:00:51:06
00:00:51:06 00:00:51:15							TAUB-GEHÖRLOS1A	gehörlos
00:00:51:15 00:00:51:29
00:00:51:29 00:00:52:06							NEIN1A	[MG]
00:00:52:06 00:00:52:28
00:00:52:28 00:00:52:36					Meine persönliche Meinung ist, dass die Gehörlosenschule bestehen bleiben sollte.
00:00:52:36 00:00:52:44							ICH1	ich
00:00:52:44 00:00:53:19
00:00:53:19 00:00:53:25							MEIN1	mein
00:00:53:25 00:00:53:39
00:00:53:39 00:00:53:49							MEINUNG1A	meine
00:00:53:49 00:00:54:13
00:00:54:13 00:00:54:27							TAUB-GEHÖRLOS1A	[MG]
00:00:54:27 00:00:54:33
00:00:54:33 00:00:54:38							SCHULE2H*	schule
00:00:54:38 00:00:55:09
00:00:55:09 00:00:55:15							SOLL1	soll
00:00:55:15 00:00:55:24
00:00:55:24 00:00:55:45						BLEIBEN2		bleiben
00:00:55:45 00:00:56:11
00:00:56:11 00:00:56:27					Auch die Schwerhörigenschule sollte es weiterhin geben, die beiden sollten auch zusammenbleiben können.
00:00:56:27 00:00:56:35							SCHWERHÖRIG1*	schwerhörig
00:00:56:35 00:00:56:46
00:00:56:46 00:00:57:16							SOLL1*	soll soll
00:00:57:16 00:00:57:25
00:00:57:25 00:00:57:38						BLEIBEN2		bleiben
00:00:57:38 00:00:57:49
00:00:57:49 00:00:58:09						ZUSAMMEN1A*		zusammen
00:00:58:09 00:00:58:22
00:00:58:22 00:00:59:22						ZUSAMMEN-GRUPPE1*
00:00:59:22 00:00:59:39
00:00:59:39 00:00:59:46					Zum CI kann ich nur sagen, dass mir das eigentlich egal ist.
00:00:59:46 00:01:00:00							$INDEX1
00:01:00:00 00:01:00:13
00:01:00:13 00:01:00:28							CI1*	[MG]
00:01:00:28 00:01:00:38
00:01:00:38 00:01:00:44							ICH1	[MG]
00:01:00:44 00:01:01:14
00:01:01:14 00:01:01:26						NEIN3B^*		egal
00:01:01:26 00:01:01:46
00:01:01:46 00:01:02:26
00:01:02:26 00:01:02:32									Wie ist deine Meinung dazu?
00:01:02:32 00:01:03:00	Und/
00:01:03:00 00:01:03:05		GEBEN2^		und
00:01:03:05 00:01:03:09
00:01:03:09 00:01:03:21			$GEST-OFF1^*
00:01:03:21 00:01:04:20
00:01:04:20 00:01:04:27			$GEST-ABWINKEN1^*
00:01:04:27 00:01:04:37
00:01:04:37 00:01:04:39			$GEST-OFF1^*
00:01:04:39 00:01:04:41
00:01:04:41 00:01:05:00	Und meine Meinung/
00:01:05:00 00:01:05:09		UND2A*		und
00:01:05:09 00:01:05:17
00:01:05:17 00:01:05:22			ICH1	ich
00:01:05:22 00:01:05:36
00:01:05:36 00:01:05:44			MEINUNG1A	meine
00:01:05:44 00:01:06:31
00:01:06:31 00:01:06:49	Also du hast ja schon einiges zu Integrationsschulen gesagt.
00:01:06:49 00:01:07:02			DU1	du
00:01:07:02 00:01:07:03
00:01:07:03 00:01:07:09		$ORAL^		hast
00:01:07:09 00:01:07:11
00:01:07:11 00:01:07:21			SPRECHEN1A	gesprochen
00:01:07:21 00:01:07:42
00:01:07:42 00:01:08:00			ÜBER1*	über
00:01:08:00 00:01:08:17
00:01:08:17 00:01:08:33		INTEGRATION1		integrationsschule
00:01:08:33 00:01:09:10
00:01:09:10 00:01:09:29		SCHULE1A*
00:01:09:29 00:01:10:20
00:01:10:20 00:01:10:30	Ich meine, dass Integration zum Teil auch ihr Gutes hat, Gehörlose und Hörende kommen zusammen.
00:01:10:30 00:01:10:36			ICH1	ich
00:01:10:36 00:01:10:49
00:01:10:49 00:01:11:06		MEINUNG1A*		meine
00:01:11:06 00:01:12:27
00:01:12:27 00:01:12:35		TEIL1B		zum teil
00:01:12:35 00:01:13:12
00:01:13:12 00:01:13:22		GUT1		auch gut
00:01:13:22 00:01:14:14
00:01:14:14 00:01:14:30			TAUB-GEHÖRLOS1A*	gehörlose
00:01:14:30 00:01:15:01
00:01:15:01 00:01:15:06		UND2A*		und
00:01:15:06 00:01:15:48
00:01:15:48 00:01:16:12		HÖREND1A		hörend
00:01:16:12 00:01:16:32
00:01:16:32 00:01:17:00		INTEGRATION1^		zusammen
00:01:17:00 00:01:18:07
00:01:18:07 00:01:18:18	Und da ist es auch nicht so wichtig, ob die jetzt zwei, oder drei Jahre miteinander in der Schule verbringen.
00:01:18:18 00:01:18:26		OB1		ob
00:01:18:26 00:01:18:33
00:01:18:33 00:01:19:02		EGAL3		egal
00:01:19:02 00:01:19:14
00:01:19:14 00:01:19:22		JAHR1B*		zwei
00:01:19:22 00:01:19:25
00:01:19:25 00:01:19:33		JAHR1B*		drei
00:01:19:33 00:01:19:35
00:01:19:35 00:01:19:40		JAHR1B*		jahre
00:01:19:40 00:01:20:01
00:01:20:01 00:01:20:04		SCHULE2H		schule
00:01:20:04 00:01:20:12
00:01:20:12 00:01:20:27		INTEGRATION1
00:01:20:27 00:01:20:42
00:01:20:42 00:01:21:15		UM2C^*		miteinander
00:01:21:15 00:01:21:27
00:01:21:27 00:01:21:41	Aber teilweise muss ich dir zustimmen, es ist fraglich, ob ein Lehrer es schafft, hörenden und gehörlosen Schülern gerecht zu werden.
00:01:21:41 00:01:22:01		$INDEX1
00:01:22:01 00:01:22:42
00:01:22:42 00:01:23:01			STIMMT1A*	stimmt
00:01:23:01 00:01:23:09
00:01:23:09 00:01:23:20		TEIL1A		teil
00:01:23:20 00:01:23:38
00:01:23:38 00:01:24:03		LEHRER1*		lehrer
00:01:24:03 00:01:24:10
00:01:24:10 00:01:24:19		$GEST-OFF1^
00:01:24:19 00:01:24:34
00:01:24:34 00:01:24:41		SAGEN1^		ob
00:01:24:41 00:01:24:42
00:01:24:42 00:01:24:47		$INDEX1
00:01:24:47 00:01:25:02
00:01:25:02 00:01:25:07		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d*		zwei
00:01:25:07 00:01:25:16
00:01:25:16 00:01:25:27		VERWIRRT-SEIN1
00:01:25:27 00:01:25:34
00:01:25:34 00:01:25:37		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d		zwei
00:01:25:37 00:01:25:49
00:01:25:49 00:01:26:14		$INDEX2
00:01:26:14 00:01:26:23
00:01:26:23 00:01:26:35			HÖREND1A*	hörend
00:01:26:35 00:01:27:29
00:01:27:29 00:01:27:45		GEHÖRLOS1		gehörlos
00:01:27:45 00:01:28:07		$INDEX2		gehörlos
00:01:28:07 00:01:28:49		UNSICHER1		unsicher
00:01:28:49 00:01:29:40
00:01:29:40 00:01:30:11	Aber wenn ich an die Zukunft denke, dann könnte es das Leben auch verbessern.
00:01:30:11 00:01:30:18		$GEST-OFF1^		aber
00:01:30:18 00:01:30:28
00:01:30:28 00:01:30:34			ICH1	ich
00:01:30:34 00:01:30:48
00:01:30:48 00:01:31:04			DENKEN1A	denke
00:01:31:04 00:01:31:18
00:01:31:18 00:01:31:40			ZUKUNFT1A*	zukunft
00:01:31:40 00:01:32:39
00:01:32:39 00:01:33:06		KANN2B*		könnte
00:01:33:06 00:01:33:19
00:01:33:19 00:01:33:26		AUCH3A*		auch
00:01:33:26 00:01:33:40
00:01:33:40 00:01:33:48		BESSER1*		besser
00:01:33:48 00:01:34:12
00:01:34:12 00:01:34:32		LEBEN1C*		leben
00:01:34:32 00:01:34:42
00:01:34:42 00:01:35:15	Durch die zusammen erlebte Schulzeit, würden Hörende schon früh Gehörlose kennenlernen.
00:01:35:15 00:01:35:28			HÖREND1A	hörend
00:01:35:28 00:01:35:46
00:01:35:46 00:01:36:05		SCHON1A*		schon
00:01:36:05 00:01:36:13
00:01:36:13 00:01:36:20			LANG-ZEITLICH5	lange
00:01:36:20 00:01:36:28
00:01:36:28 00:01:36:39			KENNEN1A	kenn
00:01:36:39 00:01:37:02
00:01:37:02 00:01:37:09		FRÜHER2*		früher
00:01:37:09 00:01:37:22
00:01:37:22 00:01:37:36		SCHULE2C		schule
00:01:37:36 00:01:37:49
00:01:37:49 00:01:38:18		HÖREND1A		hörend
00:01:38:18 00:01:38:26
00:01:38:26 00:01:38:35		TAUB-GEHÖRLOS1A		gehörlos
00:01:38:35 00:01:39:06
00:01:39:06 00:01:39:17		INTEGRATION1		inte{gration} im leben
00:01:39:17 00:01:39:35
00:01:39:35 00:01:39:49		ERLEBNIS1A*		erlebt
00:01:39:49 00:01:40:09
00:01:40:09 00:01:40:21		$GEST-OFF1^
00:01:40:21 00:01:40:41
00:01:40:41 00:01:41:27					Hm, also/	$GEST-NM^		[MG]
00:01:41:27 00:01:42:04
00:01:42:04 00:01:42:14							$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
00:01:42:14 00:01:50:08									Denkst du Integration sollte auf jeden Fall stattfinden? Könntest du dir auch vorstellen, selbst auf eine Hörendenschule zu gehen?
00:01:50:08 00:01:51:02	Also ich denke schon, dass Gehörlose bei Hörenden integriert werden sollten, aber nicht die ganze Zeit.
00:01:51:02 00:01:51:17			ABER1*	aber
00:01:51:17 00:01:51:20
00:01:51:20 00:01:51:24		ICH1		ich
00:01:51:24 00:01:51:35
00:01:51:35 00:01:52:00		MEINUNG1A		meine
00:01:52:00 00:01:52:02
00:01:52:02 00:01:52:08		ICH1		ich
00:01:52:08 00:01:52:21
00:01:52:21 00:01:52:36		HÖREND1A^		gehörlos
00:01:52:36 00:01:53:10
00:01:53:10 00:01:53:16		HÖREND1A*		hörende
00:01:53:16 00:01:53:31
00:01:53:31 00:01:53:43		EINTRETEN1*
00:01:53:43 00:01:54:05
00:01:54:05 00:01:54:13		ABER1*		aber
00:01:54:13 00:01:54:23
00:01:54:23 00:01:54:32			NICHT5*	nicht
00:01:54:32 00:01:55:00
00:01:55:00 00:01:55:10		GANZ1A*		ganz
00:01:55:10 00:01:55:17
00:01:55:17 00:01:55:23		ZEIT7C*
00:01:55:23 00:01:55:32
00:01:55:32 00:01:55:41		$GEST-OFF1^
00:01:55:41 00:01:56:02
00:01:56:02 00:01:56:16	Ich weiß nicht wie lange, ein Jahr vielleicht.
00:01:56:16 00:01:56:30		$GEST-OFF1^		[MG]					Aber das bedeutet für die Gehörlosen ja schon eine ungemeine Anstrengung, das ganze mühsame Ablesen, oder?
00:01:56:30 00:01:56:46
00:01:56:46 00:01:57:09			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d
00:01:57:09 00:01:57:26
00:01:57:26 00:01:59:16
00:01:59:16 00:02:00:30					Na ja/
00:02:00:30 00:02:00:35						$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*
00:02:00:35 00:02:01:11
00:02:01:11 00:02:01:17									Das ist dann eine harte Zeit, oder?
00:02:01:17 00:02:02:11	Na ja, aber sollte man deswegen nun nicht lernen, Hörenden von den Lippen abzulesen?
00:02:02:11 00:02:02:18			$GEST-OFF1^*	aber
00:02:02:18 00:02:02:26
00:02:02:26 00:02:02:41		HÖREND1A		hörend
00:02:02:41 00:02:03:02
00:02:03:02 00:02:03:24		SOLL1		soll man
00:02:03:24 00:02:03:25
00:02:03:25 00:02:03:27		$ORAL^		nicht
00:02:03:27 00:02:03:33
00:02:03:33 00:02:03:38		LERNEN1*		lernen
00:02:03:38 00:02:04:01
00:02:04:01 00:02:04:10		ABLESEN1*		ablesen
00:02:04:10 00:02:04:23
00:02:04:23 00:02:04:24		NEIN3B^
00:02:04:24 00:02:04:30		NEIN3B^
00:02:04:30 00:02:04:45
00:02:04:45 00:02:05:09
00:02:05:09 00:02:05:19					Aber das kann schon sehr schwierig sein, lass mich ein Beispiel dazu geben.
00:02:05:19 00:02:05:32						ANHALTEN2
00:02:05:32 00:02:05:44
00:02:05:44 00:02:06:07						LBG1*
00:02:06:07 00:02:06:21
00:02:06:21 00:02:06:39						SCHWER1A		schwer
00:02:06:39 00:02:07:25
00:02:07:25 00:02:08:37						BEISPIEL2		beispiel
00:02:08:37 00:02:09:11
00:02:09:11 00:02:09:35					Heute werden noch viele Gehörlose auf Gehörlosenschulen geschickt.
00:02:09:35 00:02:10:10							$INDEX1*
00:02:10:10 00:02:10:45
00:02:10:45 00:02:11:11						HEUTE3		heute
00:02:11:11 00:02:11:21
00:02:11:21 00:02:11:33							$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1	ein
00:02:11:33 00:02:12:10
00:02:12:10 00:02:12:23							TAUB-GEHÖRLOS1A	gehörlos
00:02:12:23 00:02:12:27
00:02:12:27 00:02:12:34							$INDEX1*
00:02:12:34 00:02:13:06
00:02:13:06 00:02:13:19						SCHULE1A		schule
00:02:13:19 00:02:13:27
00:02:13:27 00:02:13:36						GEBEN-IN-BETREUUNG1*
00:02:13:36 00:02:13:44
00:02:13:44 00:02:13:47					Also nicht überall in Deutschland, aber mancherorts gibt es noch welche.
00:02:13:47 00:02:14:10							ABER1*
00:02:14:10 00:02:14:37
00:02:14:37 00:02:14:41						NICHT3A*		nicht
00:02:14:41 00:02:14:42
00:02:14:42 00:02:15:26							ÜBERALL1*	überall deutschland
00:02:15:26 00:02:15:32
00:02:15:32 00:02:15:40							ABER1*
00:02:15:40 00:02:16:11
00:02:16:11 00:02:16:21							ES-GIBT3*	gibt
00:02:16:21 00:02:16:48
00:02:16:48 00:02:17:33						ORT3*
00:02:17:33 00:02:18:01
00:02:18:01 00:02:18:30					Teilweise gibt es immer noch Schulen, in denen Gebärden streng verboten sind, es wird rein lautsprachlich unterrichtet.
00:02:18:30 00:02:18:48						TEILWEISE1*		teilweise
00:02:18:48 00:02:19:14
00:02:19:14 00:02:19:22						MANCHMAL2		manchmal
00:02:19:22 00:02:19:36
00:02:19:36 00:02:19:49						NOCH1A*		noch
00:02:19:49 00:02:20:32
00:02:20:32 00:02:20:43						GEBÄRDEN1G*		gebärdensprache
00:02:20:43 00:02:21:07
00:02:21:07 00:02:21:16						VERBOTEN1*		verboten
00:02:21:16 00:02:21:45
00:02:21:45 00:02:22:23							ORAL1	oral
00:02:22:23 00:02:22:40
00:02:22:40 00:02:23:04					Die Schüler müssen mühsam alles durch Ablesen lernen.
00:02:23:04 00:02:23:08							LERNEN1*	lernen
00:02:23:08 00:02:23:29
00:02:23:29 00:02:24:14						ABLESEN1*		[MG]
00:02:24:14 00:02:24:33
00:02:24:33 00:02:24:48					Für mich selbst wäre das kein Problem.
00:02:24:48 00:02:25:03							ICH1	selbst
00:02:25:03 00:02:25:22
00:02:25:22 00:02:25:27						$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
00:02:25:27 00:02:25:32
00:02:25:32 00:02:25:43							ICH1	kein
00:02:25:43 00:02:26:01
00:02:26:01 00:02:26:06						PROBLEM2A*		problem
00:02:26:06 00:02:26:09
00:02:26:09 00:02:26:25							ICH1
00:02:26:25 00:02:26:29
00:02:26:29 00:02:26:35					Aber was ist mit denjenigen, die gar nicht hören?
00:02:26:35 00:02:26:43							ABER1	aber
00:02:26:43 00:02:27:01
00:02:27:01 00:02:27:35							ALLE2A
00:02:27:35 00:02:28:09
00:02:28:09 00:02:28:16						HÖREND1A*		hören
00:02:28:16 00:02:28:24
00:02:28:24 00:02:28:32						NICHT1*		nicht
00:02:28:32 00:02:28:37
00:02:28:37 00:02:29:09						$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:02:29:09 00:02:29:27
00:02:29:27 00:02:29:37					Sie bauen ja nur mit den durchschnittlich 20 Prozent Wissen auf.
00:02:29:37 00:02:29:41							DORT1
00:02:29:41 00:02:30:03
00:02:30:03 00:02:30:19							WISSEN2A*	wissen
00:02:30:19 00:02:30:32
00:02:30:32 00:02:31:06							KOGNITION2A^	aufbauen
00:02:31:06 00:02:31:37
00:02:31:37 00:02:32:08						DURCHSCHNITT1C		durchschnitt
00:02:32:08 00:02:32:14
00:02:32:14 00:02:32:21							$NUM-ZEHNER1:2d*	zwanzig
00:02:32:21 00:02:32:28
00:02:32:28 00:02:33:04							PROZENT6	prozent
00:02:33:04 00:02:33:19
00:02:33:19 00:02:33:32					80 Prozent des Inhaltes gehen an ihnen vorbei, das können sie überhaupt nicht mitbekommen.
00:02:33:32 00:02:33:48						$NUM-ZEHNER1:8d*		achtzig
00:02:33:48 00:02:34:10
00:02:34:10 00:02:34:13						UNTERSCHIED3^*		prozent
00:02:34:13 00:02:34:14
00:02:34:14 00:02:36:01							ETWAS-NICHT-MITBEKOMMEN1B*	[MG]
00:02:36:01 00:02:36:22
00:02:36:22 00:02:36:31							$INDEX1	kann nicht
00:02:36:31 00:02:36:47
00:02:36:47 00:02:37:09						WAHRNEHMUNG1^*		mitbekommen
00:02:37:09 00:02:37:29
00:02:37:29 00:02:37:48					Aber sie verstehen nur Bruchstücke.
00:02:37:48 00:02:38:45						HALB6*		halb halb halb halb
00:02:38:45 00:02:39:09
00:02:39:09 00:02:39:14						ACHTUNG1*
00:02:39:14 00:02:39:42
00:02:39:42 00:02:40:20					Dazu kommt/
00:02:40:20 00:02:40:34						PLUS1		plus
00:02:40:34 00:02:40:48
00:02:40:48 00:02:41:03					Nun, zum einen können Hörende durchaus von Gehörlosen die Gebärdensprache lernen.
00:02:41:03 00:02:41:18							$GEST-OFF1^*
00:02:41:18 00:02:42:02
00:02:42:02 00:02:42:12							HÖREND1A*	hörend
00:02:42:12 00:02:42:28
00:02:42:28 00:02:42:36						KANN2B*		kann
00:02:42:36 00:02:43:03
00:02:43:03 00:02:43:09							VON2*	von
00:02:43:09 00:02:43:27
00:02:43:27 00:02:43:47							TAUB-GEHÖRLOS1A*
00:02:43:47 00:02:44:18
00:02:44:18 00:02:44:30							LERNEN1	[MG]
00:02:44:30 00:02:45:02
00:02:45:02 00:02:45:25						SPRACHE4^		gebärdensprache
00:02:45:25 00:02:45:42
00:02:45:42 00:02:45:46						$LIST1:1of1		erste
00:02:45:46 00:02:46:06
00:02:46:06 00:02:46:16					Sie können verstehen, wie Gehörlose ticken.
00:02:46:16 00:02:46:26							KANN1	können
00:02:46:26 00:02:46:47
00:02:46:47 00:02:47:01							WISSEN2A*
00:02:47:01 00:02:47:06
00:02:47:06 00:02:47:22							VERSTEHEN1	verstehen
00:02:47:22 00:02:47:41
00:02:47:41 00:02:48:02							TAUB-GEHÖRLOS1A
00:02:48:02 00:02:48:12
00:02:48:12 00:02:48:23						SO1A*		so
00:02:48:23 00:02:48:42
00:02:48:42 00:02:49:10					Vielleicht kann man dann mit Hörenden auch gut befreundet sein und so.
00:02:49:10 00:02:49:21						VIELLEICHT1*		vielleicht
00:02:49:21 00:02:49:28
00:02:49:28 00:02:49:41						GUT1*		auch
00:02:49:41 00:02:50:02
00:02:50:02 00:02:50:08						KANN2A		kann
00:02:50:08 00:02:50:23
00:02:50:23 00:02:50:27							MIT1A	mit
00:02:50:27 00:02:50:34
00:02:50:34 00:02:50:41							HÖREND1A*	hörend
00:02:50:41 00:02:51:14
00:02:51:14 00:02:51:26						$GEST-OFF1^		[MG]
00:02:51:26 00:02:51:37
00:02:51:37 00:02:52:10						FREUND4		freundschaft
00:02:52:10 00:02:52:29
00:02:52:29 00:02:52:42						VERSCHIEDENES1		[MG]
00:02:52:42 00:02:53:10
00:02:53:10 00:02:53:19						$GEST-OFF1^
00:02:53:19 00:02:53:25
00:02:53:25 00:02:54:01					Aber trotz allem, Probleme gibt es immer.
00:02:54:01 00:02:54:11						TROTZDEM1*		trotzdem
00:02:54:11 00:02:55:06
00:02:55:06 00:02:55:18						PROBLEM2A*		problem
00:02:55:18 00:02:55:24
00:02:55:24 00:02:55:34						IMMER4A*		immer
00:02:55:34 00:02:55:44
00:02:55:44 00:02:56:05						DA1*		da
00:02:56:05 00:02:56:38
00:02:56:38 00:02:57:01					Vor allem, und das ist wesentlich, in der Kommunikation.
00:02:57:01 00:02:57:09							VOR-ALLEM1B	vor allem
00:02:57:09 00:02:57:29
00:02:57:29 00:02:57:43						WICHTIG1		wichtig
00:02:57:43 00:02:58:11
00:02:58:11 00:02:58:33						KOMMUNIKATION1A*		kommunikation
00:02:58:33 00:02:58:49
00:02:58:49 00:02:59:12						ACHTUNG1*
00:02:59:12 00:02:59:43
00:02:59:43 00:03:00:02					Dazu ein Beispiel.
00:03:00:02 00:03:00:11						DASSELBE2A*
00:03:00:11 00:03:00:27
00:03:00:27 00:03:01:04						BEISPIEL2		zum beispiel
00:03:01:04 00:03:01:20
00:03:01:20 00:03:01:33					Zwei Erwachsene haben eine Beziehung, eine Person ist hörend, die andere gehörlos.
00:03:01:33 00:03:02:31							ERWACHSENE1B*	erwachsene
00:03:02:31 00:03:02:40
00:03:02:40 00:03:03:02							$INDEX1*
00:03:03:02 00:03:03:12
00:03:03:12 00:03:03:17							HÖREND1A*
00:03:03:17 00:03:03:38
00:03:03:38 00:03:04:00							TAUB-GEHÖRLOS1A	[MG]
00:03:04:00 00:03:04:28
00:03:04:28 00:03:04:40							HÖREND1A*	hörende
00:03:04:40 00:03:04:49
00:03:04:49 00:03:05:15							FREUND-FEST1*
00:03:05:15 00:03:06:10
00:03:06:10 00:03:06:16					Läuft da immer alles reibungslos? Wohl kaum.
00:03:06:16 00:03:06:25						IMMER4A*		immer
00:03:06:25 00:03:06:35
00:03:06:35 00:03:07:13						FÜR1*
00:03:07:13 00:03:07:19
00:03:07:19 00:03:08:04						$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:03:08:04 00:03:08:25
00:03:08:25 00:03:08:42					Oft ist es so, dass die gehörlose Person ihre gehörlosen Freunde hat und die hörende Person ihre hörenden Freunde.
00:03:08:42 00:03:08:46						OFT1B*		oft
00:03:08:46 00:03:09:07
00:03:09:07 00:03:09:19						FREUND4		freunde
00:03:09:19 00:03:09:27
00:03:09:27 00:03:09:34							DA1	da
00:03:09:34 00:03:10:04
00:03:10:04 00:03:10:09							TAUB-GEHÖRLOS1A	[MG]
00:03:10:09 00:03:10:17
00:03:10:17 00:03:10:31						FREUND4*		freunde
00:03:10:31 00:03:11:16
00:03:11:16 00:03:11:18							$INDEX1*
00:03:11:18 00:03:11:36
00:03:11:36 00:03:11:43							HÖREND1A	hörende
00:03:11:43 00:03:12:05
00:03:12:05 00:03:12:21							FREUND-FEST1*	freunde
00:03:12:21 00:03:13:11
00:03:13:11 00:03:13:21					Bei einer Geburtstagsfeier lädt man natürlich auch die hörenden Freunde ein.
00:03:13:21 00:03:13:26						WENN1A*		wenn
00:03:13:26 00:03:13:31
00:03:13:31 00:03:13:40						GEBURTSTAG20A*		geburtstag
00:03:13:40 00:03:13:48
00:03:13:48 00:03:14:05						FEIERN1		[MG]
00:03:14:05 00:03:14:23
00:03:14:23 00:03:14:37						EINLADEN2		einladen
00:03:14:37 00:03:15:15
00:03:15:15 00:03:15:29					Wenn sich dann die Hörenden angeregt unterhalten, steht man als Gehörloser außen vor.
00:03:15:29 00:03:15:31							$INDEX1
00:03:15:31 00:03:15:37
00:03:15:37 00:03:16:37						SPRECHEN2*		[MG]
00:03:16:37 00:03:16:47
00:03:16:47 00:03:17:06							$INDEX1*	[MG]
00:03:17:06 00:03:17:19
00:03:17:19 00:03:17:31							TAUB-GEHÖRLOS1A
00:03:17:31 00:03:17:38
00:03:17:38 00:03:17:49							$GEST-OFF1^*
00:03:17:49 00:03:18:04
00:03:18:04 00:03:18:09					Man fragt dann kurz nach, worum es in der Unterhaltung geht und was gerade erzählt wird.
00:03:18:09 00:03:18:26							BESCHEID1A	[MG]
00:03:18:26 00:03:18:31
00:03:18:31 00:03:18:38						WAS1B*
00:03:18:38 00:03:18:45
00:03:18:45 00:03:18:48						WAS-SAGEN1*		[MG]
00:03:18:48 00:03:19:03
00:03:19:03 00:03:19:11						ERZÄHLEN3A*		[MG]
00:03:19:11 00:03:19:14
00:03:19:14 00:03:19:22						WAS1B		was
00:03:19:22 00:03:19:32
00:03:19:32 00:03:19:36							BITTE3	bitte
00:03:19:36 00:03:19:38
00:03:19:38 00:03:19:46						ERZÄHLEN3A*		[MG]
00:03:19:46 00:03:20:03
00:03:20:03 00:03:20:21						WAS1B		[MG]
00:03:20:21 00:03:21:01
00:03:21:01 00:03:21:22					Dann bekommt man nur als Antwort: „Ach lass mal, erzähl ich dir später, später!“
00:03:21:22 00:03:21:41							MOMENT2	[MG]
00:03:21:41 00:03:22:12
00:03:22:12 00:03:22:25						MOMENT2*		[MG]
00:03:22:25 00:03:22:29
00:03:22:29 00:03:22:48							SPÄTER3*	später
00:03:22:48 00:03:23:02
00:03:23:02 00:03:23:07							$GEST-ABWINKEN1^*	[MG]
00:03:23:07 00:03:23:19
00:03:23:19 00:03:23:32							SPÄTER3	später
00:03:23:32 00:03:23:47
00:03:23:47 00:03:24:07					Da steht man dann blöd da und wartet bis die Gruppe die Unterhaltung beendet hat.
00:03:24:07 00:03:24:33						$GEST^
00:03:24:33 00:03:24:48
00:03:24:48 00:03:25:02						GEBÄRDEN1D*
00:03:25:02 00:03:25:15
00:03:25:15 00:03:25:32						SPRECHEN2		[MG]
00:03:25:32 00:03:25:45
00:03:25:45 00:03:26:00						FERTIG1A
00:03:26:00 00:03:26:10
00:03:26:10 00:03:26:18						LETZTE1B^		schluss
00:03:26:18 00:03:26:30
00:03:26:30 00:03:26:36					Dann fragt man noch mal nach, worum es denn jetzt ging.	DANN1C*		dann
00:03:26:36 00:03:26:45
00:03:26:45 00:03:27:00							BESCHEID1A^*
00:03:27:00 00:03:27:03
00:03:27:03 00:03:27:10						$GEST^
00:03:27:10 00:03:27:14
00:03:27:14 00:03:27:24						GEBÄRDEN1E^*		erzähl
00:03:27:24 00:03:27:30
00:03:27:30 00:03:27:34					Man kriegt eine knappe Zusammenfassung der Themen.	$GEST^
00:03:27:34 00:03:28:02
00:03:28:02 00:03:28:06						$LIST1:1of1d		erstens
00:03:28:06 00:03:28:14
00:03:28:14 00:03:28:18						$LIST1:2of2d		zweitens
00:03:28:18 00:03:28:22
00:03:28:22 00:03:28:27					Wenn man dann sagt, dass man zu einem Thema auch gerne was hätte sagen wollen, na dann ist es schon längst zu spät.
00:03:28:27 00:03:28:33							$INDEX1
00:03:28:33 00:03:28:44
00:03:28:44 00:03:29:00							ICH2	will
00:03:29:00 00:03:29:06
00:03:29:06 00:03:29:12							AUCH3A	auch
00:03:29:12 00:03:29:16
00:03:29:16 00:03:29:31							DAZU1	dazu
00:03:29:31 00:03:29:41
00:03:29:41 00:03:29:46							SAGEN1*	sagen
00:03:29:46 00:03:30:05
00:03:30:05 00:03:30:16	Stimmt.						$GEST-OFF1^*
00:03:30:16 00:03:30:23
00:03:30:23 00:03:30:30			STIMMT2	stimmt
00:03:30:30 00:03:30:42
00:03:30:42 00:03:31:04						SPÄT1*		zu spät
00:03:31:04 00:03:31:13	Du und ich, wir beide, erleben das auch ziemlich oft, wenn wir irgendeine Veranstaltung besuchen.					SPÄT1*		zu spät
00:03:31:13 00:03:31:23
00:03:31:23 00:03:31:33		$GEST-OFF1^*		aber
00:03:31:33 00:03:31:42
00:03:31:42 00:03:31:47		OFT1B		oft
00:03:31:47 00:03:32:17
00:03:32:17 00:03:32:24		NUR2A		nur
00:03:32:24 00:03:32:32
00:03:32:32 00:03:32:34		DU1		du
00:03:32:34 00:03:32:43
00:03:32:43 00:03:32:47		ICH1		ich
00:03:32:47 00:03:33:07
00:03:33:07 00:03:33:21		BEIDE2A*
00:03:33:21 00:03:33:36
00:03:33:36 00:03:33:40		SEHEN1		sehen
00:03:33:40 00:03:33:48
00:03:33:48 00:03:34:03		BEI1A*		beim
00:03:34:03 00:03:34:31
00:03:34:31 00:03:34:42		VERANSTALTUNG1		veranstaltung
00:03:34:42 00:03:35:12
00:03:35:12 00:03:35:29		VERSCHIEDENES1^		egal
00:03:35:29 00:03:35:44
00:03:35:44 00:03:36:02		BESUCHEN1A*		besuch
00:03:36:02 00:03:36:23
00:03:36:23 00:03:36:29	Die Hörenden unterhalten sich sehr lange.
00:03:36:29 00:03:36:34		$INDEX1*
00:03:36:34 00:03:37:04
00:03:37:04 00:03:37:23		HÖREND1A*		hörende
00:03:37:23 00:03:37:28
00:03:37:28 00:03:37:40		UNTERHALTUNG2F*		unterhalten
00:03:37:40 00:03:38:05
00:03:38:05 00:03:38:30		LANG-ZEITLICH4A*		lang
00:03:38:30 00:03:38:46
00:03:38:46 00:03:38:49	Wenn man dann nachfragt, passiert das, was du erzählt hast.
00:03:38:49 00:03:39:02		DU1*		du
00:03:39:02 00:03:39:13
00:03:39:13 00:03:39:22		SAGEN1		sagst
00:03:39:22 00:03:39:38
00:03:39:38 00:03:40:01		MOMENT2*		moment
00:03:40:01 00:03:40:11
00:03:40:11 00:03:40:19			STIMMT2	stimmt
00:03:40:19 00:03:40:49
00:03:40:49 00:03:41:16	Erst am Ende der Unterhaltung bekommt man auf seine Nachfrage eine gebärdete Antwort, die ist aber extrem knapp.
00:03:41:16 00:03:41:33		FERTIG1A*		fertig
00:03:41:33 00:03:41:38
00:03:41:38 00:03:41:43		ICH2		[MG]
00:03:41:43 00:03:42:05
00:03:42:05 00:03:42:11		BESCHEID1A*
00:03:42:11 00:03:43:00
00:03:43:00 00:03:43:19		ERZÄHLEN3A*
00:03:43:19 00:03:43:43
00:03:43:43 00:03:44:03		KURZ2*		kur{z}
00:03:44:03 00:03:44:07	Dabei dauerte die Unterhaltung vorher wirklich lange.
00:03:44:07 00:03:44:13		VORHER1A*		vorher
00:03:44:13 00:03:44:24
00:03:44:24 00:03:44:32		GEBÄRDEN1G*		[MG]
00:03:44:32 00:03:44:39
00:03:44:39 00:03:45:12		LANG-ZEITLICH4A		lang
00:03:45:12 00:03:45:26
00:03:45:26 00:03:45:28	Ich frag mich dann warum die Zusammenfassung von Hörenden für mich so kurz ausfällt, und ob das stimmt was sie sagen oder nicht.
00:03:45:28 00:03:45:44		ICH1*		für mich
00:03:45:44 00:03:46:03
00:03:46:03 00:03:46:18		HÖREND1A		hörend
00:03:46:18 00:03:46:34
00:03:46:34 00:03:46:47		KURZ2*		kurz
00:03:46:47 00:03:47:08
00:03:47:08 00:03:47:15		ICH2*		[MG]
00:03:47:15 00:03:47:17
00:03:47:17 00:03:47:25		$GEST-OFF1^		[MG]
00:03:47:25 00:03:48:13
00:03:48:13 00:03:48:21		OB4*		ob
00:03:48:21 00:03:48:29
00:03:48:29 00:03:48:34		STIMMT2		stimmt
00:03:48:34 00:03:48:49
00:03:48:49 00:03:49:40		$GEST-OFF1^		[MG]
00:03:49:40 00:03:50:04	Das ist für mich nicht nachvollziehbar.
00:03:50:04 00:03:50:12		BEGREIFEN1		begrei{fen}
00:03:50:12 00:03:50:25
00:03:50:25 00:03:50:33		$GEST-OFF1^
00:03:50:33 00:03:51:14
00:03:51:14 00:03:51:16
00:03:51:16 00:04:02:26									Ja. Verweist zurück auf Integrationsschulen, dass ein Dolmetscher für zwei oder mehr gehörlose Schüler zur Verfügung stehen soll. Fragt, wie sie zu dieser Entwicklung stehen.
00:04:02:26 00:04:02:47					Es sollte einen zweiten Lehrer geben.
00:04:02:47 00:04:03:06							$NUM-ORD1:2	zweite
00:04:03:06 00:04:03:29
00:04:03:29 00:04:03:48						LEHRER1		lehrer
00:04:03:48 00:04:04:18
00:04:04:18 00:04:12:07
00:04:12:07 00:04:12:29					Nun ja, aber ich möchte dazu gerne eine Möglichkeit nennen, die jetzt schon genutzt wird.
00:04:12:29 00:04:12:41						$GEST-OFF1^		[MG]
00:04:12:41 00:04:13:08
00:04:13:08 00:04:13:17							ACHTUNG1*	[MG]
00:04:13:17 00:04:14:08
00:04:14:08 00:04:14:24						BEISPIEL2		beispiel
00:04:14:24 00:04:15:00
00:04:15:00 00:04:15:13						HEUTE2*		heute
00:04:15:13 00:04:15:21
00:04:15:21 00:04:15:22					Es gibt zum Beispiel Schulen, in denen ein Lehrer lautsprachlich unterrichtet und ein zweiter Lehrer dazu kommt.
00:04:15:22 00:04:15:35						BEISPIEL1		zum beispiel
00:04:15:35 00:04:15:37
00:04:15:37 00:04:15:42						$GEST-OFF1^
00:04:15:42 00:04:16:19
00:04:16:19 00:04:16:26						$PROD		lehrer
00:04:16:26 00:04:16:47
00:04:16:47 00:04:17:19						$PROD
00:04:17:19 00:04:17:25
00:04:17:25 00:04:17:36						SELBST1A*		selbst
00:04:17:36 00:04:18:14
00:04:18:14 00:04:18:24						ORAL1*		oral
00:04:18:24 00:04:18:35
00:04:18:35 00:04:19:21						SPRECHEN5A*		[MG]
00:04:19:21 00:04:19:41
00:04:19:41 00:04:19:45						$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d*
00:04:19:45 00:04:20:03
00:04:20:03 00:04:20:15						ES-GIBT3*		gibt
00:04:20:15 00:04:20:26
00:04:20:26 00:04:20:28						$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d*		auch
00:04:20:28 00:04:20:42
00:04:20:42 00:04:21:46						$PROD		lehrer
00:04:21:46 00:04:22:09					Das ist aber noch nicht überall etabliert.
00:04:22:09 00:04:22:16						ALLE1A*		alle
00:04:22:16 00:04:22:22
00:04:22:22 00:04:22:31						FEST1*		fest
00:04:22:31 00:04:22:38
00:04:22:38 00:04:23:17						NICHT4*
00:04:23:17 00:04:23:27
00:04:23:27 00:04:23:35					Es ist teils so, teils so, oder man befindet sich noch in der Versuchsphase.
00:04:23:35 00:04:24:08						TEIL1A*		teil teil
00:04:24:08 00:04:24:17
00:04:24:17 00:04:24:36						WIE-VERGLEICH3A*		wie
00:04:24:36 00:04:25:01
00:04:25:01 00:04:25:03						NEUGIERIG2^*		probezeit
00:04:25:03 00:04:25:09
00:04:25:09 00:04:25:27						ZEIT7C*
00:04:25:27 00:04:25:41
00:04:25:41 00:04:26:23					Die zusätzliche Lehrkraft ist manchmal ein Gehörlosenlehrer und kann daher gebärden.	$PROD
00:04:26:23 00:04:26:43
00:04:26:43 00:04:27:18						$INDEX1*
00:04:27:18 00:04:27:45
00:04:27:45 00:04:28:05						TEIL1B*		teilweise
00:04:28:05 00:04:28:32
00:04:28:32 00:04:28:44							TAUB-GEHÖRLOS1A	gehörlosenlehrer
00:04:28:44 00:04:29:06
00:04:29:06 00:04:29:15							LEHRER1*
00:04:29:15 00:04:29:22
00:04:29:22 00:04:29:32						$LIST1:1of1
00:04:29:32 00:04:30:07
00:04:30:07 00:04:30:14						KANN2B		kann
00:04:30:14 00:04:30:22
00:04:30:22 00:04:30:48						GEBÄRDENSPRACHE1A*		gebärdensprache
00:04:30:48 00:04:31:28
00:04:31:28 00:04:31:38						SOWIESO1*		sowieso
00:04:31:38 00:04:31:47
00:04:31:47 00:04:32:21						$GEST-OFF1^
00:04:32:21 00:04:32:26
00:04:32:26 00:04:33:03					Die beiden Lehrkräfte arbeiten dann zusammen.
00:04:33:03 00:04:33:16						ZUSAMMENHANG1A^*		zusammenarbeit
00:04:33:16 00:04:33:26
00:04:33:26 00:04:33:40						ARBEITEN1*
00:04:33:40 00:04:33:48
00:04:33:48 00:04:34:06					Der eine Lehrer spricht, der andere überträgt den Inhalt für die gehörlosen Schüler in Gebärdensprache.
00:04:34:06 00:04:34:35						ZUSAMMENHANG1A^*
00:04:34:35 00:04:35:10
00:04:35:10 00:04:35:21						GEBÄRDEN1G*
00:04:35:21 00:04:35:31
00:04:35:31 00:04:35:46							SPRECHEN5A	[MG]
00:04:35:46 00:04:36:06
00:04:36:06 00:04:36:09							$INDEX1*
00:04:36:09 00:04:36:18
00:04:36:18 00:04:36:30						FÜR1*		für
00:04:36:30 00:04:36:40
00:04:36:40 00:04:36:47							TAUB-GEHÖRLOS1A	gehörlos
00:04:36:47 00:04:37:27
00:04:37:27 00:04:38:17						GEBÄRDEN1A*		[MG]
00:04:38:17 00:04:38:27
00:04:38:27 00:04:38:35					Das muss simultan passieren, also ungefähr gleichzeitig, sodass keiner dem andern zu weit voraus ist.
00:04:38:35 00:04:39:13						GLEICH1A^		muss
00:04:39:13 00:04:39:22
00:04:39:22 00:04:39:30							UNGEFÄHR3	ungefähr
00:04:39:30 00:04:39:37
00:04:39:37 00:04:39:44						GLEICH2*
00:04:39:44 00:04:40:06
00:04:40:06 00:04:40:33						VERGLEICH1A*
00:04:40:33 00:04:40:46
00:04:40:46 00:04:41:10					Und jetzt sag ich noch was zu dem dritten Beispiel.
00:04:41:10 00:04:41:18						ACHTUNG1*
00:04:41:18 00:04:42:11
00:04:42:11 00:04:42:19						$LIST1:3of3d
00:04:42:19 00:04:42:41
00:04:42:41 00:04:43:04						BEISPIEL2		beispiel
00:04:43:04 00:04:43:18					An diesen anderen Integrationsschulen hat man dann vielleicht ein, zwei, drei oder mehr Lehrer und bei allen müssen noch zusätzlich Dolmetscher eingesetzt werden.
00:04:43:18 00:04:43:23							$INDEX1*
00:04:43:23 00:04:43:33
00:04:43:33 00:04:43:44						AUSSEN2^*		anderen
00:04:43:44 00:04:44:10
00:04:44:10 00:04:44:32						INTEGRATION1		integration
00:04:44:32 00:04:45:23
00:04:45:23 00:04:45:33						$LIST1:1of1		ein
00:04:45:33 00:04:45:36
00:04:45:36 00:04:45:42						$LIST1:2of2d		zwei
00:04:45:42 00:04:45:49
00:04:45:49 00:04:46:05						$LIST1:3of3d		drei
00:04:46:05 00:04:46:10
00:04:46:10 00:04:46:24							$GEST-OFF1^*	lehrer
00:04:46:24 00:04:46:38
00:04:46:38 00:04:46:47						DOLMETSCHER1*		dolmetscher
00:04:46:47 00:04:47:15
00:04:47:15 00:04:47:42						$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d	DAZU1*	[MG]
00:04:47:42 00:04:48:11
00:04:48:11 00:04:48:17					Ob das genauso gut funktioniert?
00:04:48:17 00:04:48:38						$GEST-OFF1^
00:04:48:38 00:04:48:47
00:04:48:47 00:04:49:04						$ORAL^		ob
00:04:49:04 00:04:49:11
00:04:49:11 00:04:49:19						SCHAFFEN1A		schafft
00:04:49:19 00:04:50:00
00:04:50:00 00:04:50:06						GLEICH1A*		gleich
00:04:50:06 00:04:50:34
00:04:50:34 00:04:50:42					Das erste Problem ist, dass das ja auch eine Kostenfrage ist.
00:04:50:42 00:04:50:47						PROBLEM2A*		problem
00:04:50:47 00:04:51:01
00:04:51:01 00:04:51:10						$LIST1:1of1d
00:04:51:10 00:04:52:07
00:04:52:07 00:04:52:25							WARUM10B*	warum
00:04:52:25 00:04:53:01
00:04:53:01 00:04:53:07							GEBEN2^*	auf
00:04:53:07 00:04:53:18
00:04:53:18 00:04:53:30							FRAGE1	frage
00:04:53:30 00:04:53:44
00:04:53:44 00:04:54:07							GUT1*	ist
00:04:54:07 00:04:54:17
00:04:54:17 00:04:54:29							KOSTEN2A	kostenfrage
00:04:54:29 00:04:54:44
00:04:54:44 00:04:55:05							FRAGE1
00:04:55:05 00:04:55:35
00:04:55:35 00:04:55:46					Ob eine Stadt das alles bezahlen kann?
00:04:55:46 00:04:56:06						STADT2*		stadt
00:04:56:06 00:04:56:16
00:04:56:16 00:04:56:23						KANN2B		kann
00:04:56:23 00:04:56:33
00:04:56:33 00:04:56:42						ABLAUF1A^*		alles
00:04:56:42 00:04:56:48
00:04:56:48 00:04:57:04							ALLES1A*
00:04:57:04 00:04:57:09
00:04:57:09 00:04:57:18							BEZAHLEN8B	bezahlen
00:04:57:18 00:04:57:25
00:04:57:25 00:04:57:32					Ich glaube eher nicht.
00:04:57:32 00:04:58:04						$GEST^
00:04:58:04 00:04:58:12
00:04:58:12 00:04:58:31					Heute spart der Staat doch schon an allem.
00:04:58:31 00:04:58:33						HEUTE1*		heute
00:04:58:33 00:04:58:42
00:04:58:42 00:04:58:46						HEUTE3
00:04:58:46 00:04:59:01
00:04:59:01 00:04:59:09						SCHON1A		schon
00:04:59:09 00:04:59:13
00:04:59:13 00:04:59:20						$INDEX1*		staat
00:04:59:20 00:04:59:35
00:04:59:35 00:05:00:43						SPAREN2		sparmaßnahmen sparen
00:05:00:43 00:05:01:04
00:05:01:04 00:05:01:30					Und wie sieht es mit dem Bildungsstand aus?
00:05:01:30 00:05:01:38						KOMMEN1^*		und
00:05:01:38 00:05:02:01
00:05:02:01 00:05:02:11						WIE-SIEHT-AUS1*		wie sieht aus
00:05:02:11 00:05:02:36
00:05:02:36 00:05:03:19						VIERECK1^*		bildungsstand
00:05:03:19 00:05:03:32
00:05:03:32 00:05:03:43						STAND1
00:05:03:43 00:05:04:39
00:05:04:39 00:05:05:06					Viele sind mit dem Bildungsstand nicht einverstanden.
00:05:05:06 00:05:05:14							VIEL6*	viel
00:05:05:14 00:05:05:32
00:05:05:32 00:05:06:08						VIERECK1^*		bildungsstand
00:05:06:08 00:05:07:04
00:05:07:04 00:05:07:15						UNTERSTÜTZEN1A		unterstützt nicht
00:05:07:15 00:05:08:00
00:05:08:00 00:05:08:18					Deutschland erreicht in Europa nur den 34. Platz.
00:05:08:18 00:05:08:23						DEUTSCH1		deutschland
00:05:08:23 00:05:08:38
00:05:08:38 00:05:09:07						LAND1A*
00:05:09:07 00:05:09:24
00:05:09:24 00:05:09:39						RUND-KUGEL1^		europa
00:05:09:39 00:05:10:04
00:05:10:04 00:05:10:13							LAND1A*
00:05:10:13 00:05:10:22
00:05:10:22 00:05:10:30							$INDEX1	deutsch
00:05:10:30 00:05:10:49
00:05:10:49 00:05:11:05							$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:4*	vierunddreißig
00:05:11:05 00:05:11:10
00:05:11:10 00:05:11:17						$NUM-ZEHNER1:3d
00:05:11:17 00:05:11:29
00:05:11:29 00:05:11:44						PLATZ9*		platz
00:05:11:44 00:05:12:16
00:05:12:16 00:05:12:32					Ganz schön merkwürdig.	KOMISCH-MERKWÜRDIG1*		[MG]
00:05:12:32 00:05:14:16					Ganz schön merkwürdig.
00:05:14:16 00:05:14:42					Diese Platzierung in der Pisa-Studie bedeutet auch, dass Deutschland sich anstrengen muss, um sich hochzuarbeiten.
00:05:14:42 00:05:15:05						$INDEX1*		pisa
00:05:15:05 00:05:15:13
00:05:15:13 00:05:15:23						ALS1		als
00:05:15:23 00:05:15:41
00:05:15:41 00:05:15:48						HEISSEN1B*		heißt
00:05:15:48 00:05:16:07
00:05:16:07 00:05:16:29						$INDEX1*		deutsch
00:05:16:29 00:05:16:41
00:05:16:41 00:05:17:00						MUSS1*		muss
00:05:17:00 00:05:17:31
00:05:17:31 00:05:18:37						$ALPHA1:I-A		pisa
00:05:18:37 00:05:19:16
00:05:19:16 00:05:19:26						MUSS1*		muss
00:05:19:26 00:05:19:36
00:05:19:36 00:05:20:03						ANSTRENGEND3		anstrengend
00:05:20:03 00:05:20:18
00:05:20:18 00:05:21:06							HOCH3A*	höher stellen
00:05:21:06 00:05:22:09
00:05:22:09 00:05:22:18					Die Gehörlosen können da nicht mithalten, die verlieren den Anschluss.
00:05:22:18 00:05:22:26							TAUB-GEHÖRLOS1A	gehörlos
00:05:22:26 00:05:22:37
00:05:22:37 00:05:22:45						SCHAFFEN-NICHT1*		schafft
00:05:22:45 00:05:23:08
00:05:23:08 00:05:23:30						ZUSAMMENHANG1A^		mit
00:05:23:30 00:05:23:49
00:05:23:49 00:05:24:09							KANN1*
00:05:24:09 00:05:24:20
00:05:24:20 00:05:24:31					Ich denke, die gewohnte Trennung ist da besser.
00:05:24:31 00:05:24:48							NORMAL1*	normal
00:05:24:48 00:05:25:14
00:05:25:14 00:05:25:20							BESSER1	besser
00:05:25:20 00:05:25:30
00:05:25:30 00:05:25:43						TRENNEN1A		getrennt
00:05:25:43 00:05:27:11
00:05:27:11 00:05:27:23
00:05:27:23 00:05:32:37									Meinst du, eine Trennung in der Schule ist aufgrund der Gebärdensprache besser?
00:05:32:37 00:05:33:13					Das Beste für Gehörlose ist es, eine eigene, separate Schule zu haben.
00:05:33:13 00:05:33:22						BESTE1		beste
00:05:33:22 00:05:33:34
00:05:33:34 00:05:33:40						GUT1		ist
00:05:33:40 00:05:34:08
00:05:34:08 00:05:34:12						$INDEX1*		für
00:05:34:12 00:05:34:23
00:05:34:23 00:05:34:34							TAUB-GEHÖRLOS1A*	gehörlos
00:05:34:34 00:05:35:13
00:05:35:13 00:05:35:23						TRENNEN1C*		getrennt
00:05:35:23 00:05:35:43
00:05:35:43 00:05:36:05							GEHÖREN1^*	eigene
00:05:36:05 00:05:36:13
00:05:36:13 00:05:36:15							SCHULE2H*	schule
00:05:36:15 00:05:36:25
00:05:36:25 00:05:36:36						STELLEN-ORT1^*
00:05:36:36 00:05:37:15
00:05:37:15 00:05:37:38					Aber es braucht dort höher qualifizierte Lehrer mit Gebärdensprachkompetenz, die auch höhere Bildung gebärdend vermitteln können.
00:05:37:38 00:05:37:45							ABER1*	aber
00:05:37:45 00:05:38:16
00:05:38:16 00:05:38:39						HOCH3B		hohe
00:05:38:39 00:05:39:03
00:05:39:03 00:05:39:16						WISSEN2B^*		qualifizierte
00:05:39:16 00:05:39:21
00:05:39:21 00:05:39:29						$INDEX1*
00:05:39:29 00:05:40:02
00:05:40:02 00:05:40:17						LEHRER1		lehrer
00:05:40:17 00:05:40:31
00:05:40:31 00:05:40:37							MIT1A	mit
00:05:40:37 00:05:40:44
00:05:40:44 00:05:41:25						GEBÄRDENSPRACHE1A		gebärdensprache
00:05:41:25 00:05:41:46
00:05:41:46 00:05:42:05							UND2A*	und
00:05:42:05 00:05:42:20
00:05:42:20 00:05:42:26						FÜR1*		dafür
00:05:42:26 00:05:42:43
00:05:42:43 00:05:43:16						HOCH3B		hoch
00:05:43:16 00:05:43:27
00:05:43:27 00:05:43:41						WISSEN2A*		bildung
00:05:43:41 00:05:44:08
00:05:44:08 00:05:44:47						ERKLÄREN1		[MG]
00:05:44:47 00:05:45:07
00:05:45:07 00:05:45:20						GEBÄRDEN1A*		[MG]
00:05:45:20 00:05:45:30
00:05:45:30 00:05:46:10						ERKLÄREN1		[MG]
00:05:46:10 00:05:46:28
00:05:46:28 00:05:46:37					Mit/
00:05:46:37 00:05:46:44						MIT1A		mit
00:05:46:44 00:05:47:00
00:05:47:00 00:05:47:11						WISSEN2A*
00:05:47:11 00:05:47:15
00:05:47:15 00:05:47:21						$LIST1:1of1d*
00:05:47:21 00:05:47:31
00:05:47:31 00:05:48:03					Selbstverständlich geht es nicht ohne Mundbild.		SELBSTVERSTÄNDLICH1A	selbstverständlich
00:05:48:03 00:05:48:16
00:05:48:16 00:05:48:22						OHNE1B		ohne
00:05:48:22 00:05:48:29
00:05:48:29 00:05:48:39							ORAL2*	[MG]
00:05:48:39 00:05:48:47
00:05:48:47 00:05:49:08							KANN1*
00:05:49:08 00:05:49:24
00:05:49:24 00:05:50:02					Die Lautsprache sollte den Unterricht begleitend ergänzen.
00:05:50:02 00:05:50:30						VERKNÜPFEN1A^		zusammen
00:05:50:30 00:05:50:47
00:05:50:47 00:05:51:02							MIT1A
00:05:51:02 00:05:51:17
00:05:51:17 00:05:51:26						MUND1A^*		laut{sprach}begleitend
00:05:51:26 00:05:51:46
00:05:51:46 00:05:52:08						BEGLEITEN2*
00:05:52:08 00:05:52:38
00:05:52:38 00:05:52:47					Und zwar, weil sich die Schüler nach der Schule auch alleine zurechtfinden müssen.
00:05:52:47 00:05:53:23						GRUND4A		grund
00:05:53:23 00:05:53:35
00:05:53:35 00:05:53:43							SELBST1A*	selbst
00:05:53:43 00:05:54:20
00:05:54:20 00:05:54:26							SCHULE1A*	schule
00:05:54:26 00:05:54:37
00:05:54:37 00:05:55:06						ENTLASSEN3*		entlassen
00:05:55:06 00:05:55:40
00:05:55:40 00:05:56:00							MUSS1*	muss
00:05:56:00 00:05:56:30
00:05:56:30 00:05:56:41							SELBST3	selbst
00:05:56:41 00:05:57:33
00:05:57:33 00:05:57:40						EINTEILEN1B^		zurecht
00:05:57:40 00:05:58:08
00:05:58:08 00:05:58:19						FINDEN1A		finden
00:05:58:19 00:05:58:36
00:05:58:36 00:05:58:47					Draußen im Leben bewegt man sich in einer hörenden Gesellschaft.
00:05:58:47 00:05:59:05							$INDEX1*
00:05:59:05 00:05:59:24
00:05:59:24 00:05:59:37						LEBEN1C*		leben
00:05:59:37 00:05:59:47
00:05:59:47 00:06:00:06						STELLEN-VON-NACH1A^*	KREIS2*
00:06:00:06 00:06:00:13
00:06:00:13 00:06:00:21							HÖREND1A	hörende
00:06:00:21 00:06:00:34
00:06:00:34 00:06:01:16						STELLEN-VON-NACH1A^*	KREIS2*	gesellschaft
00:06:01:16 00:06:01:23
00:06:01:23 00:06:01:29					Zum Beispiel auf der Arbeit und so weiter.
00:06:01:29 00:06:01:36						$GEST-OFF1^		[MG]
00:06:01:36 00:06:01:42
00:06:01:42 00:06:02:11						ARBEITEN1		arbeit
00:06:02:11 00:06:02:21
00:06:02:21 00:06:02:26						$LIST1:3of3d
00:06:02:26 00:06:02:33
00:06:02:33 00:06:02:39						$GEST-OFF1^*
00:06:02:39 00:06:03:29
00:06:03:29 00:06:03:44					Das gehört selbstverständlich dazu, leider.
00:06:03:44 00:06:04:17						DAZUGEHÖREN1		gehört dazu
00:06:04:17 00:06:04:41
00:06:04:41 00:06:05:23						SELBSTVERSTÄNDLICH1A		selbstverständlich
00:06:05:23 00:06:05:39
00:06:05:39 00:06:05:47						LEIDER1A*		leider
00:06:05:47 00:06:06:03
00:06:06:03 00:06:06:18						$GEST-OFF1^*
00:06:06:18 00:06:07:23
00:06:07:23 00:06:07:37					Denn die Hörendenwelt ist nun mal groß und die der Gehörlosen ist dagegen sehr klein.
00:06:07:37 00:06:07:46							WEIL1	weil
00:06:07:46 00:06:08:04
00:06:08:04 00:06:08:13						$GEST-OFF1^*
00:06:08:13 00:06:08:26
00:06:08:26 00:06:08:32							HÖREND1A	hörende
00:06:08:32 00:06:08:39
00:06:08:39 00:06:08:45						$ORAL^		welt
00:06:08:45 00:06:08:46
00:06:08:46 00:06:09:11						GROSS3B		groß
00:06:09:11 00:06:09:30
00:06:09:30 00:06:09:36							TAUB-GEHÖRLOS1A	gehörlos
00:06:09:36 00:06:09:48
00:06:09:48 00:06:11:08						GEMEINSCHAFT1A*		klein
00:06:11:08 00:06:11:26
00:06:11:26 00:06:11:35					Aber man muss versuchen, zwischen beiden hin- und herzuwechseln.
00:06:11:35 00:06:11:42							ABER1*	ab{er}
00:06:11:42 00:06:12:03
00:06:12:03 00:06:12:11							MUSS1	muss
00:06:12:11 00:06:12:21
00:06:12:21 00:06:12:33							VERSUCHEN1*	versuchen
00:06:12:33 00:06:13:04
00:06:13:04 00:06:13:49						WECHSELN3B*		wechsel
00:06:13:49 00:06:14:10
00:06:14:10 00:06:14:17						DA1		da
00:06:14:17 00:06:14:24
00:06:14:24 00:06:14:34						GEHÖREN1^*		sein
00:06:14:34 00:06:14:41
00:06:14:41 00:06:15:01							MUSS1*	muss
00:06:15:01 00:06:15:12
00:06:15:12 00:06:15:31
00:06:15:31 00:06:20:26									Wenn ihr euch vorstellt, die Gehörlosenschulen würden komplett abgeschafft. Was würdet ihr da tun?
00:06:20:26 00:06:20:37	Ohne Gehörlosenschulen? Puh.
00:06:20:37 00:06:20:47		OHNE1B*		ohne
00:06:20:47 00:06:21:08
00:06:21:08 00:06:21:09			TAUB-GEHÖRLOS1A*	gehörlosenschule
00:06:21:09 00:06:21:20
00:06:21:20 00:06:21:31			SCHULE2H
00:06:21:31 00:06:22:14
00:06:22:14 00:06:22:15		$GEST-NM^		[MG]
00:06:22:15 00:06:23:29		$GEST-NM^		[MG]					Zukünftig bräuchte man keine Gehörlosenschulen mehr, immer mehr gehörlose Schüler würden auf Integrationsschulen gehen, die Gehörlosenschulen würden schließlich abgeschafft. Was hieße das für die Zukunft, wie stellt ihr euch das vor?
00:06:23:29 00:06:42:24
00:06:42:24 00:06:42:41					Meine Vorstellung dazu, also für mich ist das alles erstmal nur Theorie, mehr nicht.
00:06:42:41 00:06:42:47							MEIN3	mein
00:06:42:47 00:06:43:07
00:06:43:07 00:06:43:19							VORSTELLUNG1A*	vorstellung
00:06:43:19 00:06:43:33
00:06:43:33 00:06:43:41							IST1	ist
00:06:43:41 00:06:44:37
00:06:44:37 00:06:44:49						ICH1		für mich
00:06:44:49 00:06:45:15
00:06:45:15 00:06:45:30						IST1^		erst mal
00:06:45:30 00:06:46:17
00:06:46:17 00:06:46:25							ALLES1A*	alles
00:06:46:25 00:06:46:39
00:06:46:39 00:06:47:01							NUR4	nur
00:06:47:01 00:06:47:22
00:06:47:22 00:06:48:11							$ALPHA1:T-O-I	theorie
00:06:48:11 00:06:48:32
00:06:48:32 00:06:49:08	Theorie, Theorie. Theorie.	$PMS:R2*		theorie theorie theo{rie}
00:06:49:08 00:06:49:19						$GEST-OFF1^*
00:06:49:19 00:06:49:34
00:06:49:34 00:06:50:05			„Theorie“, das heißt „Vorstellung“.
00:06:50:05 00:06:50:24					$ALPHA1:T-O-I		theorie
00:06:50:24 00:06:50:43
00:06:50:43 00:06:51:06							HEISSEN4*	heißt
00:06:51:06 00:06:51:31
00:06:51:31 00:06:52:06							VORSTELLUNG1A	vorstellung
00:06:52:06 00:06:52:08
00:06:52:08 00:06:52:19							$GEST-OFF1^*
00:06:52:19 00:06:52:40
00:06:52:40 00:06:53:13					Aber die Realität steht immer auf einem ganz anderen Blatt.
00:06:53:13 00:06:53:21						$GEST-OFF1^		aber
00:06:53:21 00:06:53:43
00:06:53:43 00:06:54:01							$PMS:R2	realität
00:06:54:01 00:06:54:09
00:06:54:09 00:06:54:30							$ALPHA1:I
00:06:54:30 00:06:54:45
00:06:54:45 00:06:54:46							SEHEN1*	sieht
00:06:54:46 00:06:55:07
00:06:55:07 00:06:55:16						IMMER4A*		immer
00:06:55:16 00:06:55:32
00:06:55:32 00:06:55:42						ANDERS6*		anders
00:06:55:42 00:06:56:11
00:06:56:11 00:06:56:24							WIE-SIEHT-AUS1*	aussehen
00:06:56:24 00:06:56:37
00:06:56:37 00:06:56:43					Also wie ich mir das ohne Gehörlosenschule und mit den ganzen anderen angesprochenen Punkten vorstelle, puh.
00:06:56:43 00:06:56:48							ICH1	ich
00:06:56:48 00:06:57:05
00:06:57:05 00:06:57:12							VORSTELLUNG1A*	vorstellung
00:06:57:12 00:06:57:28
00:06:57:28 00:06:57:36							OHNE1B*	ohne
00:06:57:36 00:06:57:42
00:06:57:42 00:06:57:46							$INDEX1
00:06:57:46 00:06:58:04
00:06:58:04 00:06:58:07							TAUB-GEHÖRLOS1A*	gehörlosenschule
00:06:58:07 00:06:58:14
00:06:58:14 00:06:58:26							SCHULE2H
00:06:58:26 00:06:58:39
00:06:58:39 00:06:58:47							AUCH3A	auch
00:06:58:47 00:06:59:11
00:06:59:11 00:06:59:15						$LIST1:1of1d		so
00:06:59:15 00:06:59:20
00:06:59:20 00:06:59:26						$LIST1:2of2d		so
00:06:59:26 00:06:59:34
00:06:59:34 00:06:59:41						$LIST1:3of3d		so
00:06:59:41 00:07:00:19
00:07:00:19 00:07:00:47							SEHR-VIEL2	[MG]
00:07:00:47 00:07:01:01	Doch.						SEHR-VIEL2	[MG]
00:07:01:01 00:07:01:16
00:07:01:16 00:07:01:27					Es ist eine Möglichkeit, ja.
00:07:01:27 00:07:01:32			DOCH1A*	doch
00:07:01:32 00:07:01:36						$GEST-ABWINKEN1^*
00:07:01:36 00:07:01:37
00:07:01:37 00:07:02:24
00:07:02:24 00:07:02:49						MÖGLICH2*		möglich
00:07:02:49 00:07:03:31
00:07:03:31 00:07:03:42						JA2*		ja
00:07:03:42 00:07:04:41
00:07:04:41 00:07:05:03					Aber vor allem gibt es eine ganze Reihe an Problemen.	ABER1*		aber
00:07:05:03 00:07:05:29
00:07:05:29 00:07:05:39						$LIST1:1of1d*
00:07:05:39 00:07:06:13
00:07:06:13 00:07:06:18						VIEL1B*		zu viel
00:07:06:18 00:07:06:32
00:07:06:32 00:07:06:41							PROBLEM2B*	problem
00:07:06:41 00:07:06:48
00:07:06:48 00:07:07:06							DA1	da
00:07:07:06 00:07:07:13
00:07:07:13 00:07:08:30						$LIST-ZUSAMMEN3:1-5of5*		[MG]
00:07:08:30 00:07:08:45
00:07:08:45 00:07:09:18					Als erstes die Kommunikation, die darf nicht leiden, und dafür muss sie angepasst sein.	$LIST1:1of1d		erstens
00:07:09:18 00:07:09:27
00:07:09:27 00:07:09:47						KOMMUNIKATION1A*		kommunikation
00:07:09:47 00:07:10:08
00:07:10:08 00:07:10:22							DARF-NICHT2	darf nicht
00:07:10:22 00:07:10:31
00:07:10:31 00:07:11:09						KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1		[MG]
00:07:11:09 00:07:11:21
00:07:11:21 00:07:11:29						MUSS1*		muss
00:07:11:29 00:07:11:39
00:07:11:39 00:07:12:08						PASSEN3*		anpassen
00:07:12:08 00:07:12:13
00:07:12:13 00:07:12:15					Das zuerst.
00:07:12:15 00:07:12:23						$LIST1:1of1d
00:07:12:23 00:07:12:45
00:07:12:45 00:07:13:01					Zweitens müssen Geräte für die Gehörlosen da sein, oder es muss eine Untertitelung eingerichtet werden.
00:07:13:01 00:07:13:06						$LIST1:2of2d*
00:07:13:06 00:07:13:14
00:07:13:14 00:07:13:25						$NUM-ORD1:2d		zweite
00:07:13:25 00:07:13:48
00:07:13:48 00:07:14:06						MUSS1*		muss
00:07:14:06 00:07:14:20
00:07:14:20 00:07:14:29						$GEST-OFF1^
00:07:14:29 00:07:14:48
00:07:14:48 00:07:15:10						SCHMAL1A^		gerät
00:07:15:10 00:07:15:39
00:07:15:39 00:07:15:45						DA1*		da
00:07:15:45 00:07:16:21
00:07:16:21 00:07:16:29						FÜR1*		für
00:07:16:29 00:07:16:40
00:07:16:40 00:07:16:49							TAUB-GEHÖRLOS1A	gehörlos
00:07:16:49 00:07:17:12
00:07:17:12 00:07:17:26							ODER6B*	oder
00:07:17:26 00:07:17:41
00:07:17:41 00:07:17:43						MIT1A*		mit
00:07:17:43 00:07:18:05
00:07:18:05 00:07:18:25							UNTERTITEL2	untertitel
00:07:18:25 00:07:18:33
00:07:18:33 00:07:18:48							$GEST-OFF1^*
00:07:18:48 00:07:19:03
00:07:19:03 00:07:19:16					Oder für die Schwerhörigen, da braucht man Kopfhörer damit sie hören können, was gesprochen wird und extra Audioverstärkung für Videos.
00:07:19:16 00:07:19:33						ODER6B		oder
00:07:19:33 00:07:19:45
00:07:19:45 00:07:19:49							$INDEX1*
00:07:19:49 00:07:20:16
00:07:20:16 00:07:20:23							FÜR1*	für
00:07:20:23 00:07:20:33
00:07:20:33 00:07:20:42							SCHWERHÖRIG1*	schwerhörig
00:07:20:42 00:07:21:03
00:07:21:03 00:07:21:10							MIT1A	mit
00:07:21:10 00:07:21:28
00:07:21:28 00:07:21:35						KOPFHÖRER1		[MG]
00:07:21:35 00:07:22:20
00:07:22:20 00:07:22:34						SPRECHEN1A^*
00:07:22:34 00:07:22:47
00:07:22:47 00:07:23:00						$INDEX1*
00:07:23:00 00:07:23:07
00:07:23:07 00:07:23:42						VIDEO1^		band
00:07:23:42 00:07:24:00
00:07:24:00 00:07:24:07						EXTRA1*		extra
00:07:24:07 00:07:24:12
00:07:24:12 00:07:25:00						HIN-UND-HER1
00:07:25:00 00:07:25:05
00:07:25:05 00:07:25:15						SCHWER1A		für schwerhörig
00:07:25:15 00:07:25:16
00:07:25:16 00:07:25:25						HÖREND1A*
00:07:25:25 00:07:25:35
00:07:25:35 00:07:25:40					Das als zweites.	$LIST1:2of2d*
00:07:25:40 00:07:26:02					Das als zweites.
00:07:26:02 00:07:26:05					Dann kommen noch die Dolmetscher hinzu.
00:07:26:05 00:07:26:12						$LIST1:3of3d
00:07:26:12 00:07:27:05
00:07:27:05 00:07:27:10							NOCH5^	oder
00:07:27:10 00:07:27:30
00:07:27:30 00:07:27:46							UMZIEHEN1^*	dolmetscher
00:07:27:46 00:07:28:08
00:07:28:08 00:07:28:11						$LIST1:4of4d
00:07:28:11 00:07:28:35
00:07:28:35 00:07:28:47					Oder man braucht noch extra Lehrer, die gebärdensprachkompetent sind.
00:07:28:47 00:07:29:12							ODER6A*	oder
00:07:29:12 00:07:29:19
00:07:29:19 00:07:29:25							LEHRER1*	lehrer
00:07:29:25 00:07:29:44
00:07:29:44 00:07:30:00							EXTRA1*	extra
00:07:30:00 00:07:30:07
00:07:30:07 00:07:30:18							GEBÄRDEN1A*
00:07:30:18 00:07:30:27
00:07:30:27 00:07:31:01					Das alles ist ganz schön viel, es ist möglich, aber es ist viel.
00:07:31:01 00:07:32:12						EINTEILEN2^*		viel
00:07:32:12 00:07:32:18
00:07:32:18 00:07:32:30						MÖGLICH2*		möglich
00:07:32:30 00:07:33:01
00:07:33:01 00:07:33:07							$INDEX1
00:07:33:07 00:07:33:18
00:07:33:18 00:07:33:41						ALLE2A^*		viel
00:07:33:41 00:07:34:14
00:07:34:14 00:07:34:22					Und das verursacht alles Kosten.
00:07:34:22 00:07:34:27						HEISSEN4*		heißt
00:07:34:27 00:07:34:32
00:07:34:32 00:07:34:43							AUCH3A	auch
00:07:34:43 00:07:35:16
00:07:35:16 00:07:35:30						KOSTEN2A*		kosten
00:07:35:30 00:07:35:43
00:07:35:43 00:07:36:01					Ich habe immer die Kosten im Hinterkopf.
00:07:36:01 00:07:36:15							ICH1	ich
00:07:36:15 00:07:36:21
00:07:36:21 00:07:36:28							DENKEN1B	denken
00:07:36:28 00:07:36:37
00:07:36:37 00:07:36:46						IMMER4A*		immer
00:07:36:46 00:07:37:14
00:07:37:14 00:07:37:29						HINTERKOPF1^*
00:07:37:29 00:07:37:48
00:07:37:48 00:07:38:12						KOSTEN2A*		kosten
00:07:38:12 00:07:38:22
00:07:38:22 00:07:38:29					Steuerzahler, wie du und ich, müssen für alles aufkommen, auch für die Schulen.
00:07:38:29 00:07:38:36							MUSS1	muss
00:07:38:36 00:07:38:40
00:07:38:40 00:07:38:47							DU1*	du
00:07:38:47 00:07:39:05
00:07:39:05 00:07:39:10							ICH1	ich
00:07:39:10 00:07:39:17
00:07:39:17 00:07:39:24						$ORAL^		auch
00:07:39:24 00:07:39:26
00:07:39:26 00:07:39:47							BEZAHLEN5	steuer
00:07:39:47 00:07:40:09
00:07:40:09 00:07:40:31						BEZAHLEN3*
00:07:40:31 00:07:40:36
00:07:40:36 00:07:40:45							FÜR1^*	auch
00:07:40:45 00:07:41:03
00:07:41:03 00:07:41:08							$INDEX1*	für
00:07:41:08 00:07:41:15
00:07:41:15 00:07:41:34							SCHULE2B*	schule
00:07:41:34 00:07:42:42
00:07:42:42 00:07:43:02					Ob die Schulen damit unterstützt werden, momentan sieht es da schlecht aus.
00:07:43:02 00:07:43:07							OB1	ob
00:07:43:07 00:07:43:15
00:07:43:15 00:07:43:24						FÜR1^*		richtig
00:07:43:24 00:07:43:37
00:07:43:37 00:07:43:49						UNTERSTÜTZEN1A*
00:07:43:49 00:07:44:39
00:07:44:39 00:07:44:46						HEUTE3*		heute
00:07:44:46 00:07:45:15
00:07:45:15 00:07:45:16						SEHEN1*		sieht ja
00:07:45:16 00:07:45:39
00:07:45:39 00:07:45:46							SCHLECHT2A	schlecht
00:07:45:46 00:07:46:00
00:07:46:00 00:07:46:07							NEIN2A	aus
00:07:46:07 00:07:46:36
00:07:46:36 00:07:46:43	Zur Zeit wird vieles gestrichen.
00:07:46:43 00:07:47:00			JETZT1	zur
00:07:47:00 00:07:47:09
00:07:47:09 00:07:47:17			ZEIT7C*	zeit
00:07:47:17 00:07:47:23
00:07:47:23 00:07:47:31			JETZT1	jetzt
00:07:47:31 00:07:47:40
00:07:47:40 00:07:48:01			ZEIT7C*	zur
00:07:48:01 00:07:48:13
00:07:48:13 00:07:48:19			VIEL1A	viel
00:07:48:19 00:07:48:32
00:07:48:32 00:07:49:21		DURCHSTREICHEN1B*		gestrichen
00:07:49:21 00:07:49:33
00:07:49:33 00:07:49:39	Auch Hilfen werden gestrichen.
00:07:49:39 00:07:49:46		HELFEN1		hilfe
00:07:49:46 00:07:50:04
00:07:50:04 00:07:50:10		SCHREIBEN2C*
00:07:50:10 00:07:50:20
00:07:50:20 00:07:50:24		VIEL4		viel
00:07:50:24 00:07:50:34
00:07:50:34 00:07:50:45		DURCHSTREICHEN1B		gestrichen
00:07:50:45 00:07:50:47
00:07:50:47 00:07:51:00	Ja, wie das wohl weiter läuft.
00:07:51:00 00:07:51:14		$GEST-OFF1^		wie
00:07:51:14 00:07:52:03
00:07:52:03 00:07:52:19		LAUFEN-MASCHINE1*		läuft
00:07:52:19 00:07:52:20
00:07:52:20 00:07:52:28		WEITER1B*		weiter
00:07:52:28 00:07:52:36
00:07:52:36 00:07:52:44			$GEST-OFF1^*
00:07:52:44 00:07:53:14
00:07:53:14 00:08:08:34									Habt ihr bisher schon mal den Begriff „Inklusion“ gehört? Das ist ja ein Thema, zu dem viel diskutiert wurde.
00:08:08:34 00:08:09:16					Ich habe noch keine Zeit gehabt, mich damit zu beschäftigen.	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		nein
00:08:09:16 00:08:09:24
00:08:09:24 00:08:09:26							ICH1*
00:08:09:26 00:08:09:37
00:08:09:37 00:08:10:01						ZEIT7C*		kein zeit
00:08:10:01 00:08:10:07
00:08:10:07 00:08:10:13							HABEN1	gehabt
00:08:10:13 00:08:10:26
00:08:10:26 00:08:10:40							SEHEN1	zu sehen
00:08:10:40 00:08:11:15
00:08:11:15 00:08:57:32									Erläutert den Begriff Inklusion und den Unterschied zu Integration und, dass es gegensätzliche Meinungen dazu gibt. Gibt Beispiele, wie Inklusion in Schulen und im Alltag aussehen könnte. Fragt nach der Meinung der Informanten.
00:08:57:32 00:08:57:38					Nein, noch nicht.	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		[MG] noch nicht
00:08:57:38 00:08:57:39	Nein, ich weiß davon nichts, nein.
00:08:57:39 00:08:58:11		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		[MG]
00:08:58:11 00:08:58:23
00:08:58:23 00:08:58:28			ICH2	ich
00:08:58:28 00:08:58:32
00:08:58:32 00:08:58:39			$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*	weiß nicht
00:08:58:39 00:08:59:30
00:08:59:30 00:08:59:39		$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*		ich weiß nicht
00:08:59:39 00:09:01:08
00:09:01:08 00:09:01:29					Noch nicht.	$ORAL^		noch nicht
00:09:01:29 00:09:01:32
00:09:01:32 00:09:02:28
00:09:02:28 00:09:03:18						$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		[MG]
00:09:03:18 00:09:03:46					Aber/	$ORAL^		aber
00:09:03:46 00:09:04:19					Ich weiß nur von den Problemen.
00:09:04:19 00:09:04:24							ICH1	ich
00:09:04:24 00:09:04:44
00:09:04:44 00:09:05:07							KENNEN1A^	wissen
00:09:05:07 00:09:05:24
00:09:05:24 00:09:05:33							NUR4	nur
00:09:05:33 00:09:06:08
00:09:06:08 00:09:06:19						PROBLEM2A*		problem
00:09:06:19 00:09:08:01
00:09:08:01 00:09:09:03					Die meisten Hörenden stellen sich das zu einfach vor.
00:09:09:03 00:09:09:16						ALLE1A^*		meistens
00:09:09:16 00:09:09:31
00:09:09:31 00:09:09:40							HÖREND1A*	hörend
00:09:09:40 00:09:10:29
00:09:10:29 00:09:10:45							VORSTELLUNG1A*	vorstellung
00:09:10:45 00:09:11:11
00:09:11:11 00:09:11:14							HEUTE1	heute
00:09:11:14 00:09:11:29
00:09:11:29 00:09:11:37						EINFACH1*		zu einfach
00:09:11:37 00:09:11:41
00:09:11:41 00:09:11:49							$GEST-ABWINKEN1^*
00:09:11:49 00:09:12:44
00:09:12:44 00:09:13:07					Weil ich da ganz klar sagen muss:
00:09:13:07 00:09:13:11						UND2A*		weil
00:09:13:11 00:09:13:46
00:09:13:46 00:09:14:17						KLAR1A*		klar klar
00:09:14:17 00:09:15:09
00:09:15:09 00:09:15:21						SAGEN3*		sagt
00:09:15:21 00:09:15:23
00:09:15:23 00:09:15:27						SO1A*		so
00:09:15:27 00:09:15:29
00:09:15:29 00:09:15:33							EIN1A	ein
00:09:15:33 00:09:16:13
00:09:16:13 00:09:16:31						ANFÜHRUNGSZEICHEN1		wort
00:09:16:31 00:09:17:06
00:09:17:06 00:09:17:43					„Wer nicht selbst betroffen ist, kann auch nichts entscheiden.“
00:09:17:43 00:09:18:06						WAS1B^		wer
00:09:18:06 00:09:18:08
00:09:18:08 00:09:18:18						NICHT6*		nicht
00:09:18:18 00:09:18:27
00:09:18:27 00:09:18:36						SELBST1A		selbst
00:09:18:36 00:09:19:14
00:09:19:14 00:09:19:24						BETROFFEN2*		betroffen
00:09:19:24 00:09:19:46
00:09:19:46 00:09:20:12							NICHTS1A*	nichts
00:09:20:12 00:09:21:04
00:09:21:04 00:09:21:34						KANN2A*		kann nicht
00:09:21:34 00:09:22:02
00:09:22:02 00:09:22:22						ENTSCHEIDEN1A		entscheiden
00:09:22:22 00:09:23:13

Dieses Transkript anzeigen in

MEINE DGS

MEINE DGS – ANNIS

MEINE DGS – iLex

Download-Optionen

iLex	ELAN	Video A	Video B	Video Totale	SRT	Video AB	CMDI	Pose

Fehler melden