HÖREND1A^

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	1205

≙ HÖREND1A^ (30 Tokens)
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1584855 1584855 | 46-60m    Er hat mich gefragt, ob ich gehörlos sei und ich meinte: „Ja.“
R				HÖREND1A^	$ORAL^	HÖREND1A^	$GEST^*
L
M				gehörlos	ja	gehörlos
1976261 1976261 | 61+w    Stop, ich kann nicht hören.
R		STOPP1*	ICH1*	HÖREND1A^
L
M			ich	kann nicht hören
1584855 1584855 | 46-60m    Er hat mich gefragt, ob ich gehörlos sei und ich meinte: „Ja.“
R		HÖREND1A^	$ORAL^	HÖREND1A^	$GEST^*
L
M		gehörlos	ja	gehörlos
1428472 1428472 | 61+m    Das wurde alles immer besser gemacht für die Schwerhörigen.
R	BESSER1*	MEHR6	SCHWER2A	HÖREND1A^	$PROD	ICH1*	$INDEX1
L
M	besser besser	[MG]	schwerhörig
1584617 1584617 | 61+w    Umgekehrt ist es ja auch so, dass, wenn im Gehörlosenverein gebärdet wird und jemand einen Hörenden mitnimmt, der auch nur da sitzt, höflich nickt und nichts versteht.
R	AUCH3A*	UM12*	WENN1A	HÖREND1A^	VEREIN2A	ALLE3	UNTERHALTUNG2A
L
M	auch	um	wenn	gehörlosenverein
1246566 1246566 | 61+m    Also ich denke schon, dass Gehörlose bei Hörenden integriert werden sollten, aber nicht die ganze Zeit.
R	ICH1	MEINUNG1A	ICH1	HÖREND1A^	HÖREND1A*	EINTRETEN1*	ABER1*
L
M	ich	meine	ich	gehörlos	hörende		aber
1183203 1183203 | 61+w    Früher, als mein Mann klein war, hat der die Schwerhörigenschule in Nürtingen besucht obwohl er taub ist.
R	$INDEX1*	$INDEX1	MUSS1A^	HÖREND1A^	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2G	$INDEX1
L
M	als klein war			schwerhörigenschule			in
1249620 1249620 | 18-30w    Nur wegen des Hörtests haben sie mich gefragt, ob ich ein CI möchte und meinten, dass ich das nicht muss.
R					PRÜFEN1*
L			NUR2A*	HÖREND1A^		NUR2A	FRAGE1*
M			nur	hörprüf		nur	frag
1247835 1247835 | 46-60w    Gehörlose reagieren immer empfindlich.
R				HÖREND1A^*	REAKTION3A	EMPFINDLICH1A*
L
M				gehörlos	reagieren	empfindlich
1180097 1180097 | 18-30m    Der war hörend? Ich war auch bei einem hörenden Fahrlehrer, aber zu dem sind viele Gehörlose gegangen.
R				HÖREND1A^*	ICH1*	AUCH1A	HÖREND1A
L							$INDEX1
M				hören		auch	hören
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Die Lautstärke usw. wurde verbessert.
R				HÖREND1A^*	STARK2A	UND2A	GUT1^*
L
M				lautstärke		und so weiter	ausbessern
1289462 1289462 | 46-60m    So sind die Hörenden, das ist unmöglich.
R				HÖREND1A^*	WIE-VERGLEICH1A*	$GEST^	MÖGLICH1*
L
M					wie		unmöglich
1250721 1250721 | 61+m    Das bemerkte ich.
R			ICH1	HÖREND1A^*
L
M
1245887 1245887 | 61+w    Mit meiner gehörlosen Schwester fing es an, sie haben mit ihr ausschließlich gebärdet und dann eben auch mit mir.
R			SCHWESTER1A*	HÖREND1A^*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1B	ANFANG2*
L
M			schwester	gehör{los}		nur gebärden	anfangen
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Andere haben mir gesagt, dass sie sauer sind, weil ihr Sohn das CI wieder abgelegt hat.
R			ACHTUNG1A^*	HÖREND1A^*	$INDEX1*	ELTERN9B*	AUFREGEN1A^*
L
M						eltern
1183203 1183203 | 61+w    Früher in der Schule in Bönnigheim waren unter den vielen Gehörlosen auch ein paar Schwerhörige.
R	WIMMELN1*	BISSCHEN4A	DA1	HÖREND1A^*	SCHWERHÖRIG1*
L
M		bisschen	da	schwerhörige
1976261 1976261 | 61+w    Wenn was passiert, kann ich nicht angerufen werden.
R		ACHTUNG1*	ICH1*	HÖREND1A^*	$INDEX1	$ORAL^	PASSIERT4*
L
M				kann nicht hören		wenn	passiert»
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Unter den Gehörlosen, die gebärdeten, kam ich mir hilflos vor.
R		$INDEX1	ALLE1A*	HÖREND1A^*	GEBÄRDEN1B	ALLE1A*
L
M			[MG]
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Wie lange kann man so ein CI aushalten, bis man es rausmachen muss?
R	CI1*	WIE-LANGE1A	AUSHALTEN1A	HÖREND1A^*	CI-AUFGEBEN1
L
M		wie lang	aushalten		ab
1292768 1292768 | 61+m    Ich habe mich gefragt, warum ich nichts höre und alle anderen reden.
R	ICH1	WARUM10B*	ICH1	HÖREND1A^*	HÖREN2*	ALLE2A	SPRECHEN1A*
L
M	warum				hör nicht	alle	[MG]
1210825 1210825 | 46-60m    Dreizehn Monate später kamen erste Zweifel auf, weil ich nicht auf die Rufe meiner Eltern reagierte.
R	$NUM-TEEN2A:3d	MONAT1	SPÄTER10*	HÖREND1A^*	JA1A^*	$ORAL^	MAMA1A*
L
M	dreizehn	monate	später			hallo	mama
1210825 1210825 | 46-60m    Dann sind alle aufgestanden und haben mir applaudiert, nur die Beauftragte vom Gesundheitsamt war sprachlos und konnte es gar nicht glauben.
R	AUFSTEHEN2*	APPLAUS2*	FERTIG4	HÖREND1A^*	UND2B*	GESUND2C	$INDEX4*
L
M	a{ufstehen}	beifall			und	gesundheitsamt»
1246329 1246329 | 61+m    Zuerst war ich in der Schule für Hörende.
R	HÖREND1A*	DORTHIN1^	ICH1	HÖREND1A^*	DORT1
L
M	hören			schule
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Im Freundeskreis sprechen immer mehr, die grenzen sich ab und werden immer schlechter im Gebärden.
R	$INDEX1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ZUR-SEITE-SCHIEBEN1	HÖREND1A^*	SCHLECHT2A
L
M					[MG]
1584617 1584617 | 61+m    Sie haben zuerst Termine und Uhrzeiten abgemacht.
R	$INDEX1	REGEL1D^*	$LIST1	HÖREND1A^*	ZEIT1	ABMACHEN1
L
M		termin	uhrzeit			abgemacht
1250721 1250721 | 61+m    Aber Wörter oder Sätze aus der Hörenden-Welt waren für mich nur seltsame Mundbewegungen, da hörte ich nichts.
R	WELT1	$GEST-NM^		HÖREND1A^*	NICHTS1A*
L			ICH1
M	welt	#sawasawa	[MG]	[MG]	nichts
1205568 1205568 | 61+m    „Ach, man muss hören!“, wurde gesagt.
R					$GEST-OFF1^
L	$INDEX1*	HÖREND1A*	MUSS1	HÖREND1A^*
M	[MG]		man muss	hören
1205568 1205568 | 61+m    Sie antwortete: „Das geht nicht, du bist taub. Das geht einfach nicht.“
R	ES-GEHT1A*	NICHT6*			$GEST-OFF1^	ES-GEHT1A*	NICHT5*
L			DU1	HÖREND1A^*
M	geht	nicht	du	taub		geht	nicht
1210825 1210825 | 46-60m    Meine Mutter gab mir zu verstehen, dass die anderen Kinder auch nichts hören können und genauso sind wie ich.
R	MAMA1A*	BESCHEID1A*	$INDEX1	HÖREND1A^*	NICHT3A*	$INDEX1*	GLEICH1A
L
M	mama
1289793 1289793 | 18-30w    Das war enorm laut, stark.
R				HÖREND1A^*	$PROD	STARK1A*	$$EXTRA-LING-MAN^
L
M						stark
= $WORTTEIL-HÖR1 (2 Tokens)
Mund: ∅
frontal schräg von vorne seitlich von oben
Übersetzungsäquivalent: Hör-
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1246772 1246772 | 31-45w    Damit man stolz sein kann, dass man es als Hörbehinderter geschafft hat.
R	$INDEX1	SCHAFFEN1A	STOLZ1	$WORTTEIL-HÖR1	BEHINDERUNG4*	SCHAFFEN1A	$GEST-OFF1^
L
M		schaffen	stolz	hörbehinderung		schaffen
1211283 1211283 | 31-45w    Tut mir leid, aber CI-Träger sind nun mal hörgeschädigt und nicht hörend.
R	$INDEX1	CI1*	TUT-MIR-LEID3A	$WORTTEIL-HÖR1	SCHADEN1*	$ALPHA1:S-L	NEIN3B^*
L
M			tut mir leid	hörgeschädigt
= HÖREND1A (1116 Tokens)
Mund: hörig
frontal schräg von vorne seitlich von oben
Übersetzungsäquivalent: hörend
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1419607 1419607 | 46-60w    Die anderen waren irgendwann genervt von mir, weil ich immer wieder unterbrochen habe.
R				HÖREND1A	KLAPPT1*	BESCHEID1A	$INDEX1
L
M					klappt nicht
1419607 1419607 | 46-60w    Es wäre für hörende Kinder sicher auch interessant etwas über Gehörlose zu erfahren.
R				HÖREND1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	INTERESSE1A	BEEINFLUSSEN1
L
M				hörend [MG]	gehörlos		[MG]
1244796 1244796 | 31-45m    Ja und die Hörenden/
R				HÖREND1A	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
L
M				hörend
1180254 1180254 | 31-45m    Ich habe mit den Hörenden aber nicht richtig kommuniziert.
R				HÖREND1A	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF1^	BEDEUTUNG1
L
M				hörend	kommunikation [MG]		bedeutet»
1180724 1180724 | 31-45w    Sie ist hörend, beide Eltern sind aber gehörlos, und es wird durchweg gebärdet.
R				HÖREND1A	PERSON1^	$INDEX1*	ELTERN1A
L
M				hörend			eltern
1180724 1180724 | 31-45w    Die Hörenden sind wertvoll, man braucht sie.
R				HÖREND1A	WERTVOLL1B	PERSON1^	BRAUCHEN1
L
M				hörend	wertvoll		brauch»
1183846 1183846 | 31-45m    Die Hörenden haben das erst nicht verstanden.
R				HÖREND1A	VERSTEHEN1*	NICHT3A
L
M				hörende	verstehe	nicht
1183846 1183846 | 31-45m    Die Hörenden saßen sehr brav im Unterricht und lernten geduldig die Gebärdensprache.
R				HÖREND1A	$PROD	$PROD	GEHORCHEN1B
L
M				auch hörende
1178939 1178939 | 31-45w    Ein hörender Lehrer unterrichtete mit einem Dolmetscher zusammen.
R				HÖREND1A	LEHRER2	MIT1A	DOLMETSCHER1*
L
M				hö{rend}	lehrer	mit	dolm{etscher}»
1430590 1430590 | 61+w    Waren deine Arbeitskollegen hörend?
R				HÖREND1A	WIMMELN1*	ARBEITEN2	KOLLEGE5A
L
M				hörend		arbeitskolleg{e}
1431277-12422631-12464143 1431277-… | 31-45w    Wie viel sie noch hören, ist egal.
R				HÖREND1A	EGAL3
L
M					egal
1584617 1584617 | 61+w    An Hörenden geht da vieles vorüber.
R				HÖREND1A	VORBEI-$KANDIDAT-LEI52^
L
M				hörend	[MG]
1206010 1206010 | 46-60w    Hörende würde es eher unterlassen und hinlaufen, damit es nicht jeder mitbekommt, was man sagen will.
R				HÖREND1A	$GEST-NM-SPRECHEN1^	LAUFEN3	$PROD
L
M				hörende
1184536 1184536 | 46-60m    Wenn man einen hörenden Dolmetscher einstellt, was kostet das dann? Bei der Summe fällt man schon in Ohnmacht.
R				HÖREND1A	DOLMETSCHER1	EINSTELLEN-JOB1A	GELD1C
L
M				hörend	dolmetscher		wie viel
1184536 1184536 | 46-60m    Bei Hörenden hängt das mit den Büchern zusammen.
R				HÖREND1A	BUCH1A	ZUSAMMENHANG1A^	BUCH1A
L
M				hörend	buch	[MG]	buch»
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Hörende sind immer in ihrer Stadt und bleiben da.
R				HÖREND1A	NUR2B	GLEICH1A	STADT2*
L
M				hörend	nur	[MG]	stadt
1177860 1177860 | 61+m    Der Hörende, der schon beim Film gearbeitet hat, kommt aus Kiel.
R				HÖREND1A	FILM1*	ARBEITEN1*	KIEL1
L
M				hörend	film	arbeitet	kiel»
1211283 1211283 | 31-45w    Ein Hörender kann einfach mal in die Disko gehen, oder in die Kneipe um die Ecke und sich dort unterhalten.
R				HÖREND1A	BEREICH1A^*	KANN1	TANZEN5*
L
M				hörend		kann	disco
1204239 1204239 | 61+m    Ja, es sind hörende Kinder, welche als Mitglied der Familie gelten.
R				HÖREND1A	KIND2*	$INDEX1	MITGLIED2*
L
M				hörend	kinder		mitglied
1414563 1414563 | 31-45m    Sie waren hörend.
R				HÖREND1A
L					$INDEX2
M				hörend
1419797 1419797 | 31-45w    Was wollen die Hörenden von mir?
R				HÖREND1A	WOLLEN2*
L
M				hörend	was will
1419797 1419797 | 31-45w    Vor hörenden Zuschauern hat es mich nicht gestört, beim Gebärdenchor mitzumachen, das war nicht schlimm.
R				HÖREND1A	ALLE1B	$GEST-NM^	OPER1*
L
M				hörend		[MG]	oper
1419931 1419931 | 31-45w    Und dass dort alle hörend sind, das mögen meine Kinder nicht.
R				HÖREND1A	KIND2*	MÖGEN-NICHT1*	$INDEX1
L
M				hörend	kinder	[MG]
1244796 1244796 | 31-45m    Bei den Hörenden/
R				HÖREND1A	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
L
M				hören
1246329 1246329 | 61+m    Damals war ich hörend, die Geschichte verlief folgendermaßen:
R				HÖREND1A	SPÄTER7
L
M				hörend
1247525 1247525 | 61+m    Von klein auf war ich in einem Verein mit Hörenden.
R				HÖREND1A	VEREIN2A	AUFWACHSEN1A
L
M				hörend	verein	[MG]
1249542 1249542 | 46-60m    Man konnte die Hörenden durchs Gebärden schnell kennenlernen.
R				HÖREND1A	$GEST-OFF1^*	GEBÄRDEN1G	SCHNELL1A*
L
M							schnell
1178939 1178939 | 18-30w    Nun war ich ausschließlich mit Hörenden zusammen, was ich nicht gewohnt war.
R				HÖREND1A	$GEST-OFF1^	ICH2	NICHT3A
L
M				hörend		ich	nicht
1178939 1178939 | 18-30w    Das gibt es an Hörendenschulen, an ganz normalen, an denen kein einziger Gehörloser ist.
R				HÖREND1A	SCHULE1A	NORMAL1*	KEIN7A
L
M				hö{rend}	schu{le}	norm{al}	[MG]
1430590 1430590 | 61+w    Bei Hörenden wird man oft nicht verstanden, aber wir verstehen uns alle gut.
R				HÖREND1A	$GEST^	VERSTEHEN1*	ICH1
L
M				hörend		nicht verstehen	aber
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Die hörenden Kinder versuchen es auch, so sollen sie integriert werden.
R				HÖREND1A	INTEGRATION1*	GEBÄRDEN1A*
L
M				hörend		[MG]
1290581 1290581 | 31-45m    Ja, es waren wirklich viele Hörende im Stadion.
R				HÖREND1A	$PROD	HÖREND1A	VIEL1A
L
M				hörend	[MG]	hörend	viel
1292768 1292768 | 61+m    Es gab mehr Hörende und eine kleine Gruppe Schwerhörige.
R				HÖREND1A	BEREICH1A^*	UND2A	LAUT1C^*
L
M				hörend		und	schwerhörige»
1292768 1292768 | 61+m    Ach so, die Hörendenschule.
R				HÖREND1A
L
M				hörend
1433410 1433410 | 18-30m    Ich wollte nichts mit den anderen Schülern zu tun haben.
R				HÖREND1A	TAUB-GEHÖRLOS1A*	KONTAKT2A	INTERESSE-NICHT1*
L
M
1249620 1249620 | 18-30m    Es gab nur ganz wenige Hörende.
R				HÖREND1A	WENIG8*
L
M				hör{end}	[MG]
1251334 1251334 | 46-60m    Unter den Hörenden waren echt starke Sportler, aber ich habe es trotzdem geschafft.
R				HÖREND1A	STARK1B	ALLE1C	$GEST-OFF1^
L
M				hörend	stark
1184367 1184367 | 61+w    Der Hörende war absolut hart, hat aber irgendwann aufgegeben und ist gegangen.
R				HÖREND1A	HART4A	$INDEX1	$GEST-OFF1^
L
M					hart
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Bei den Hörenden sind es immer dieselben.
R				HÖREND1A	DASSELBE4
L
M				hörend	[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Hörende achten da weniger drauf, sie laufen eher nebeneinander her und unterhalten sich, aber nehmen die Umgebung nicht so sehr wahr, wie Gehörlose es tun.
R				HÖREND1A	MEHR1*	LUFT-IM-KOPF1A	SPRECHEN2^
L
M					mehr	[MG]	[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Die Hörenden sind drum herum und schauen mal, aber na ja.
R				HÖREND1A	WIMMELN1^*	SEHEN-AUF2^*	$PROD
L
M				hör{end}	[MG]	auch	[MG]
1209910 1209910 | 18-30m    Bei den Hörenden und den Gehörlosen ist es anders. Ganz anders.
R				HÖREND1A	VERGLEICH1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	VERGLEICH1A*
L
M				hörend		gehörlos	[MG]
1176340 1176340 | 18-30w    Wenn viele Hörende da sind und nur wenige Gehörlose, fühlt sich das seltsam an.
R				HÖREND1A	BEREICH1A^	VIEL1A	$GEST^
L
M						viel
1183203 1183203 | 61+w    Es sind meistens hörende Eltern, die wollen, dass Kinder ein CI tragen.
R				HÖREND1A	ELTERN1A	MEISTENS1B*	$INDEX1
L
M				hörend	eltern	meist
1413703 1413703 | 46-60m    Hörende Trainer sind auch nicht besser.
R			UND3*	HÖREND1A	TRAINER1	AUCH1A*	BESSER1*
L
M				hörend	trainer	auch nicht	besser
1413703 1413703 | 46-60m    Das muss kein Hörender sein.
R			MUSS1	HÖREND1A	MUSS1*
L
M			muss	hörend	muss nicht
1419607 1419607 | 46-60w    Das Kind bewegt sich nur in der hörenden Welt und kennt keine Gehörlosen.
R			$INDEX1	HÖREND1A	WELT1	$INDEX2	KENNEN1A
L
M				hörend	welt		kennen nicht
1419607 1419607 | 46-60w    Es muss es aushalten, nur Hörende zu treffen, und es hat keine Ahnung, es sieht nichts wirklich.
R			SICH-MIT-ETWAS-ABFINDEN1B	HÖREND1A	TREFFEN1	$INDEX1	KEINE-AHNUNG1
L
M				hörend		was	[MG]
1419607 1419607 | 46-60w    Also sie und ihr Mann können beide hören, aber der Sohn kam gehörlos auf die Welt.
R			BEIDE2A	HÖREND1A	SEIN-IHR1	SCHWESTER1C*	HÖREND1A
L
M			beide	hörend	schwester		hörend
1419607 1419607 | 46-60w    Auch unter Hörenden werden in kommenden Generationen immer vereinzelt gehörlose Kinder geboren werden.
R			$NUM-ORD1:2d*	HÖREND1A	HABEN-EXISTIEREN1	GENERATION1	$INDEX1*
L
M			zweite	hörend	[MG]	generation	[MG]»
1433655 1433655 | 46-60m    Es gab keine Probleme beim Spielen mit hörenden Kindern.
R			MIT1A	HÖREND1A	DREHEN-KREIS4^	KEIN5A	PROBLEM4*
L
M			mit	hörend	[MG]	kein	problem
1180724 1180724 | 31-45w    Deshalb brauchen wir die Hörenden und umgekehrt brauchen die Hörenden uns.
R			DARUM1	HÖREND1A	WIR1B	BRAUCHEN1*	HÖREND1A
L
M			darum	hörend	wir	brauchen	hörende
1177002 1177002 | 31-45w    Wenn man ihm dafür auf die Ohren hauen würde, hätte er Schmerzen und bräuchte weitere Behandlungen.
R			$INDEX1	HÖREND1A	$PROD	$INDEX1	LEIDEN1A
L
M					[LM:bam]		leiden
1177002 1177002 | 31-45w    Es gibt Hörende, die wollen, dass ihr Kind ein Junge oder ein Mädchen oder besonders schlau wird.
R			BESITZEN1*	HÖREND1A	PERSON1*	$INDEX1	SELBST1A*
L
M			[MG]	hörende
1178939 1178939 | 31-45w    Ja, die Hörenden!
R			JA2*	HÖREND1A	$INDEX1
L
M				hö{rend}
1427158-11470746-12015917 1427158-… | 18-30m    Seine ehemaligen Praktikanten, die alle hörend waren, begriffen bei Weitem nicht so schnell wie ich.
R			FRÜHER1*	HÖREND1A	PRAKTIKUM1*	$INDEX1*	$GEST^
L
M			früher	hörend	praktikum		[MG]
1429310 1429310 | 31-45w    Aber von der Hörendenwelt hatte ich genug, da hatte ich lang genug im Verein trainiert.
R			ICH1*	HÖREND1A	WELT1	GENUG1A	EINTRETEN1*
L
M				hörende	welt
1429709-16344227-16451821 1429709-… | 46-60w    Der Rest waren Hörende.
R			REST1B	HÖREND1A	MASSE-PERSON-AKTIV2*
L
M			rest	hörend
1976261 1976261 | 61+w    So haben die im Dorf gedacht.
R			$GEST-OFF1^	HÖREND1A	DORF4
L
M				hörend	dorf
1430328 1430328 | 31-45w    Die beiden sind hörend, können einigermaßen gebärden und haben sich untereinander auf ungarisch unterhalten.
R			$INDEX1	HÖREND1A	GEBÄRDEN1A*	$GEST^	GUT1*
L
M				höre{nd}	[MG]		gut
1430590 1430590 | 61+w    Warst du hörend oder bist du seit deiner Geburt taub?
R			DU1*	HÖREND1A	HÖREND1A	GEWESEN2A	ODER4B*
L
M				hörend	hörend	gewesen	oder
1430592 1430592 | 61+w    Auf der Arbeit waren nur Hörende, deswegen war das ein Ausgleich.
R			ARBEITEN2	HÖREND1A	$GEST-ABWINKEN1^	DA1*	AUSGLEICH2*
L
M			arbeit	hörende	[MG]	da	ausgleich
1431224 1431224 | 31-45m    Die Hörenden saßen auf ihren Sitzen, aber um sie herum waren alle in Bewegung, deshalb baten sie um Ruhe.
R			HÖREND1A*	HÖREND1A	SITZEN1A*	$PROD	$GEST-OFF1^
L
M				hörend	sitzen	[MG]
1289910 1289910 | 18-30w    Immer, wenn Hörende einen Vortrag halten oder moderieren oder interviewen, ist es typisch, dass sie Durst bekommen und etwas trinken.
R			TYPISCH1*	HÖREND1A	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	MODERATION1	ODER1*
L
M			typisch	hörend		moderator	oder
1292770 1292770 | 61+m    Hingegen war ich in der Meisterschule für Hörende begeistert, da mir dort alles richtig und verständlich beigebracht wurde.
R			$INDEX1	HÖREND1A	MEISTER1	SCHULE2H*	ICH2
L
M			da	hörende	meisterschule
1292770 1292770 | 61+m    Ich war da mit 18 Hörenden zusammen.
R			MIT1A	HÖREND1A	$NUM-TEEN6A:8d	HÖREND1A
L
M			mit	hörende	achtzehn	hörende
1292770 1292770 | 61+m    In der Berufsschule waren auch Hörende.
R			BERUF7	HÖREND1A	$INDEX1*
L
M			berufsschule	hörend	auch
1206010 1206010 | 46-60w    Die Hörenden müssen sich mit Telefonklingeln oder dem ständigen Tippen auf Tastaturen abgeben, das stört ungemein.
R			$GEST-OFF1^	HÖREND1A	$PROD	UND2A*	TASTATUR1
L
M						und
1206010 1206010 | 46-60w    Die Kultur der Hörenden kennen wir nicht voll und ganz, aber können uns gut einfühlen.
R			VOLL2A	HÖREND1A	KULTUR1A	KENNEN1B*	$GEST-OFF1^
L
M			voll	hören	kultur	kennen nicht	aber
1206010 1206010 | 46-60w    Oder vielleicht eine hörende Person, die dein Vorbild ist – vielleicht ein Schauspieler oder ein Politiker?
R			$ORAL^	HÖREND1A	PERSON1	HÖREND1A	PERSON1
L
M			oder	hörende		hörend
1184164 1184164 | 61+m    Ich habe Hörende gefragt, wohin ich gehen soll.
R			ICH2*	HÖREND1A	TREFFEN2B*	WO1A*	$INDEX1*
L
M				hörende	treffen	wo
1184536 1184536 | 46-60m    Zuerst geht es natürlich um die Hörenden.
R			ZUERST1D	HÖREND1A	ZUERST1D
L
M			zuerst	hörend	zuerst
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Und die hörenden Lehrer selber, können die die Gebärdensprache oder nicht?
R			SELBST1A*	HÖREND1A	LEHRER2	EINSTELLEN-JOB1A*	SELBST1A*
L
M			selbst	hörend	lehrer
1431896 1431896 | 46-60m    Und dann bricht das Gespräch ab und sie reden.
R			SCHNEIDEN-SCHERE2^	HÖREND1A	SPRECHEN5A*
L
M			abbruch		[MG]
1204191 1204191 | 61+m    Ich war in einer hörenden Klasse mit zwanzig Leuten.
R			ICH1	HÖREND1A	ALLE2B*	$NUM-ZEHNER1:2d	ICH1*
L
M			ich	hörend		zwanzig
1419797 1419797 | 31-45w    Bei Gehörlosen, die in einer hörenden Familie aufgewachsen sind, ist das anders.
R			FAMILIE3*	HÖREND1A	NEIN1A*
L
M			familie	hörend
1246566 1246566 | 61+m    Na ja, aber sollte man deswegen nun nicht lernen, Hörenden von den Lippen abzulesen?
R				HÖREND1A	SOLL1	$ORAL^	LERNEN1*
L			$GEST-OFF1^*
M			aber	hörend	soll man	nicht	lernen
1246566 1246566 | 61+m    Ich frag mich dann warum die Zusammenfassung von Hörenden für mich so kurz ausfällt, und ob das stimmt was sie sagen oder nicht.
R			ICH1*	HÖREND1A	KURZ2*	ICH2*	$GEST-OFF1^
L
M			für mich	hörend	kurz	[MG]	[MG]
1248090 1248090 | 31-45m    Es ist ja dasselbe wie bei den Hörenden.
R			DASSELBE2A*	HÖREND1A	$INDEX1*
L
M			selb	hören
1249542 1249542 | 46-60m    Ich glaube, die Hörenden mussten sich schon Stöpsel in die Ohren tun.
R			GLAUBEN2B*	HÖREND1A	SCHON1A*	$PROD	HINEINSTECKEN4^*
L
M			glaub	hörend	schon		stöpsel
1180724 1180724 | 31-45w    Besonders hörende Eltern, allgemein in diesem Bereich, beachten Gebärdensprache nicht.
R			BESONDERS1A	HÖREND1A	BEREICH1A^*	SCHIEBEN2^*
L
M			besonders	hörende	eltern meinen	[MG]
1180724 1180724 | 31-45w    Deine Schwester ist hörend? Aha.
R			SCHWESTER1A	HÖREND1A
L
M			schwester	hörend
1220196-12291229-12432115 1220196-… | 61+w    Ich war in einem Betrieb mit Hörenden.
R			ICH2	HÖREND1A	IN-ENTHALTEN2
L
M			ich	hörend
1177275 1177275 | 46-60m    Ja, die Hörenden müssen still sein.
R			BEDEUTUNG1*	HÖREND1A	ALLE2B	MUSS1	STILL2
L
M				hörend		muss	still
1178939 1178939 | 18-30w    Es ist nämlich nicht so, dass jemand mit CI genauso hört wie ein Hörender.
R			GRUND4B*	HÖREND1A	CI1	CI1*	$GEST-NM^
L
M			grund	hörend	c-i
1178939 1178939 | 18-30w    Ich stelle mir vor, die Hörenden/
R			VORSTELLUNG1A*	HÖREND1A	VORSTELLUNG1A
L
M			vor{stellen}	hö{rend}
1178939 1178939 | 18-30w    Das war anders als bei einem hörenden Lehrer.
R			ALS1	HÖREND1A
L
M			als	hörend
1428225 1428225 | 46-60w    Kontakt zu Hörenden hatte ich nicht.
R			KONTAKT2A*	HÖREND1A	NICHTS1B*
L
M			kontakt	hörend	nichts
1428225 1428225 | 46-60w    Aber Hörende halten sich immer für besser als Gehörlose.
R			ABER1	HÖREND1A	$ORAL^	ÜBERTRUMPFEN1	AUF1B*
L
M			aber	hörend	immer	[MG]	auf»
1429124-13403249-13545507 1429124-… | 18-30m    Ich habe beobachtet, dass der hörende Trainer irgendwie still und leicht frustriert war, weil er als Hörender nicht wirklich ein Teil des Teams war.
R			STILL2	HÖREND1A	MIT1A	$PROD	ICH1
L
M				hörend	mit
1429964 1429964 | 61+w    Die zwei Hörenden brauchten das nicht machen.
R			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d	HÖREND1A		BRAUCHEN1*
L					$INDEX1
M			zwei	hörende		braucht nicht
1430590 1430590 | 61+w    Die Schule war geteilt in Hörende und Gehörlose, aus Not, weil es noch keine andere Schule gab.
R			$INDEX1	HÖREND1A	SENKRECHT1^*	TRENNEN1A^*	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M				hörend			gehörlos
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Es sind Hörende, die im Rollstuhl sitzen oder so und etwas vortragen.
R			$INDEX1*	HÖREND1A	VORTRAG1	BEREICH1A*	ROLLSTUHL2B
L
M				hörend			rollstuhl
1583950 1583950 | 31-45w    Bis ich ein Jahr alt war, glaubten sie, ich sei hörend.
R			WIEDER1A^	HÖREND1A	ICH1	SELBST1A*	DURCH1A
L
M			glaub	hörend		selbst
1583950 1583950 | 31-45w    Also war ich früher hörend und bin dann ertaubt.
R			VOR-ZEITLICH1	HÖREND1A	UM1B
L
M			vor{her}	hörend	um
1584198 1584198 | 31-45m    Wenn Hörende lesen, entsteht in ihrem Kopf ein Bild. Ich war ein bisschen unsicher, weil bei mir viel gefehlt hatte.
R			$INDEX1	HÖREND1A	LESEN1A*	WAHRNEHMUNG1*	KOPF1A
L					$GEST-OFF1^*
M			aber	hörende	lesen		im
1584198 1584198 | 31-45m    Ich weiß nicht, ob das wirklich Gehörlose waren oder Hörende, die geschauspielert haben.
R			SCHAUSPIELER-$KANDIDAT-LEI79^	HÖREND1A	GEBÄRDEN1A*	ODER1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M			schauspieler		[MG]	oder	[MG]
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Die sind beide hörend und können gebärden.
R			BEIDE2A*	HÖREND1A	BEIDE2A*	HÖREND1A*	$INDEX1*
L
M				hörend	beide	hö{rend}
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Die meisten Hörenden sprechen ja.
R			HAUPT1A^	HÖREND1A	$GEST-OFF1^	SPRECHEN5A*	$GEST-OFF1^*
L
M			mehr	hörend		[MG]
1291164 1291164 | 61+w    Ne, das haben Hörende gemacht.
R			$INDEX1*	HÖREND1A	$GEST-ABWINKEN1^*
L
M				hörend	[MG]
1292768 1292768 | 61+m    Ich war ein Jahr in der Hörendenschule und saß da im Unterricht.
R			ICH1*	HÖREND1A	JAHR1B*	ICH1	$INDEX1
L
M			ich	hö{rend}	ein jahr
1292770 1292770 | 61+m    Alle anderen waren hörend.
R			ALLE1A	HÖREND1A
L
M			alle	hörend
1433410 1433410 | 18-30m    Für mich gab es keine Motivation Kontakt zu ihnen aufzubauen.
R			ICH2	HÖREND1A	KONTAKT2A	ICH2	$GEST-OFF1^*
L
M				hören	kontakt
1205168 1205168 | 18-30w    Bei einer großen Veranstaltung unter Hörenden war ich nicht.
R			GROSS3B*	HÖREND1A	WIMMELN1*	KEIN7A	ICH1
L
M			groß	hörend		[MG]
1249741 1249741 | 18-30m    Das ist eine Veranstaltung für hörende Menschen, die dort zusammen feiern und Spaß haben.
R			FÜR1	HÖREND1A	$INDEX1	SPASS1	FEIERN1*
L
M			für	hörende		spaß	feiern
1251334 1251334 | 46-60m    Wir traten gegen Hörende an.
R			$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	HÖREND1A	GEGEN3A
L
M				hörend	[MG]
1184367 1184367 | 61+w    Aber die Hörenden haben natürlich mehr Möglichkeiten, weil sie das schon früher entwickelt haben.
R			ABER1	HÖREND1A	MEHR1*	VERSCHIEDENES2^*	MÖGLICH1*
L
M			aber	hörende	mehr		möglich
1184367 1184367 | 61+w    Hörende glauben, dass Gehörlose immer traurig aussehen, aber das stimmt nicht.
R			TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	TRAURIG6B*	AUSSEHEN2
L
M			gehö{rlos}	hörend	gehörlos	traurig	aussehen
1184367 1184367 | 61+w    Hörende können sich das trotzdem nicht vorstellen.
R			$INDEX1	HÖREND1A	KANN2A*	VORSTELLUNG1A	WIE-FRAGE1*
L
M				hörend	können nicht	vorstellen	wie
1184367 1184367 | 61+w    Die Hörenden denken doch, die Gehörlosen haben so etwas nicht.
R			$INDEX1*	HÖREND1A	DENKEN1B	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1
L
M				hörend	denk	gehörlos
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Ja, ich habe einmal eine Hörende mitgenommen, die keine Ahnung hatte, wo sie lang muss und schaute in ihren Plan.
R			JA1A*	HÖREND1A	WAR1	EINMAL1A	ICH1
L
M				hörend		einmal
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Aber mit Hörenden geht es eben nicht.
R			ABER1*	HÖREND1A	$GEST-OFF1^
L
M			aber	hörend	[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Die meisten Hörenden reden miteinander, kommen zu einem und sprechen.
R			MEISTENS1B	HÖREND1A	SPRECHEN3	$PROD	SPRECHEN1A
L
M			meistens	hörend	[MG]		[MG]
1176340 1176340 | 18-30w    Meistens sind das Hörende untereinander und nur selten sind Gehörlose dabei.
R			MEISTENS1B*	HÖREND1A	WIMMELN1^	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SELTEN2
L
M			[MG]	hörend	[MG]		selten
1200691 1200691 | 18-30w    Das tun Hörende und Gehörlose gleichermaßen.
R			AUCH1A	HÖREND1A	UND2A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	AUCH1A
L
M			auch	hörende	und	gehörlos	auch
1419607 1419607 | 46-60w    Aber andererseits, wenn mein Sohn inklusiv beschult werden würde, dann hätte es ja auch einen Effekt auf die hörenden Kinder.
R	VORSTELLUNG1A	HÖREND1A	INKLUSIV2	HÖREND1A	SO1B*	HÖREND1A	BEEINFLUSSEN1
L
M	vorstellen	hörend		hörend	so	hörend	[MG]
1245390 1245390 | 61+m    In der Gallaudet-Universität waren auch Hörende, die, wenn sie auf mich zukamen, sofort gebärdeten.
R	ICH1	SEHEN1	WENN1A	HÖREND1A	KOMMEN2	SELBST1A*	GEBÄRDEN1B
L
M	habe		wenn	hörend		[MG]
1584617 1584617 | 61+w    Umgekehrt ist es ja auch so, dass, wenn im Gehörlosenverein gebärdet wird und jemand einen Hörenden mitnimmt, der auch nur da sitzt, höflich nickt und nichts versteht.
R	UNTERHALTUNG2A	HÖREND1A	MITNEHMEN2*	HÖREND1A	$PROD	$GEST-OFF1^	WIE-VERGLEICH4A^
L
M		hörend	mitnehmen		[MG]		selbe
1292086 1292086 | 46-60m    Ich ging auf eine Berufsschule und ich wollte nicht auf eine Schule für Gehörlose, sondern auf eine Schule für Hörende.
R	BESUCHEN1B*	NICHT3B*	ICH1	HÖREND1A	EINTRETEN1*	$INDEX1
L
M	berufsschule	nicht		hörend	berufsschule
1292768 1292768 | 61+m    Jetzt gibt es ja neu den Schwerhörigen- und Gehörlosenkindergarten.
R	SCHWER1A*	HÖREND1A	UND5	HÖREND1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	ARBEITEN1^*	KINDERGARTEN2*
L
M	schwerhörigen		und	hör{end}	gehörlosen	kindergarten
1250721 1250721 | 61+m    Und zu Hause, in der Straße, in der ich wohnte, hatte ich viele hörende Spielkameraden. Das waren gute Freunde.
R	ICH1	VIEL1C	FREUND1A*	HÖREND1A	FREUND1A*	SPIELEN1*	FREUND1A*
L
M		viel		hörende		spiel
1429124-13403249-13545507 1429124-… | 18-30m    Die Duisburger spielen auch gegen Hörende an und sind im Moment in der Tabelle gut platziert.
R	SOLL1	GUT1	OBEN2	HÖREND1A	PUNKTSPIEL1*
L		$INDEX1	$INDEX1
M	soll		oben	hör{end}	punktsp{iel}
1429964 1429964 | 61+w    Mein Sohn hat dann geantwortet: „Ach, Gehörlose sind nicht arm dran. Hörende sind auch arm dran, Hörende auch.“
R	AUCH1A	ARM-DRAN-SEIN1*	$INDEX1*	HÖREND1A	AUCH1A	$INDEX1	ICH1*
L
M	auch	armer		hörend	auch
1584411 1584411 | 31-45w    Während meiner Schwangerschaft wusste ich nicht, ob mein Kind hörend oder gehörlos sein würde.
R	$INDEX1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	ODER1*	HÖREND1A
L
M		[MG]	oder	hörend
1206010 1206010 | 46-60w    Und dazu kommt, dass hörende Kollegen ja auch denken, dass Gehörlosigkeit nichts Besonderes ist.
R	KEIN1	SOWIESO1*	TREFFEN2B	HÖREND1A	AUF-PERSON1	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
L
M		sowieso	die	hörende
1184756 1184756 | 18-30w    Also die drei Mädchen in einer Klasse mit ungefähr 20 Hörenden, alle zusammen macht das dann 23.
R	ALLES1A*	BISSCHEN2A*	$NUM-ZEHNER2A:2d*	HÖREND1A	ZUSAMMEN4	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d	$NUM-ZEHNER4A:2d*
L
M			zwanzig	hörend		drei{und}zwanzig
1200689 1200689 | 18-30w    Weil wir nicht so viel hörten wie andere Kinder.
R	ICH1	ALLE2A^	HÖREN1*	HÖREND1A	$GEST-OFF1^*
L
M	als	anderen		hörende
1413703 1413703 | 46-60m    Ja, auch kürzlich, bei Olympia in Taipeh, hatten von den deutschen Sportlern viele hörende Trainer.
R	LAND1A	SPORT1A*	BEREICH1A^*	HÖREND1A	TRAINER1*	HAUPT3^*
L							IHR-SIE1A
M	deutschland	sport		hörend	train{er}
1419607 1419607 | 46-60w    Aber andererseits, wenn mein Sohn inklusiv beschult werden würde, dann hätte es ja auch einen Effekt auf die hörenden Kinder.
R	INKLUSIV2	HÖREND1A	SO1B*	HÖREND1A	BEEINFLUSSEN1	AUCH3A	MIT2
L
M	hörend	hörend	so	hörend	[MG]	auch	mit
1431676 1431676 | 31-45m    Damals wurde das gegründet, um den Hörenden mal zu zeigen, was es bei den Gehörlosen alles gibt.
R	$INDEX1	UND2A	ZEIGEN1A	HÖREND1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	ES-GIBT3
L
M		und	zeigen	hörend	gehörlos	was gibt
1204239 1204239 | 61+m    Die gehörlosen jungen Freunde treffen sich und gehen gemeinsam in die Disco für Hörende und tanzen.
R	HIN1	$PROD	$INDEX1	HÖREND1A	EINTRETEN1^*	WIMMELN1*	LEUCHTEN1*
L
M	disco		disco	hörende			[MG]»
1414563 1414563 | 31-45m    Abends bemerkte ich, dass ein Hörender über mir im Bett das Blatt zu sich nahm und das Fingeralphabet übte.
R	GEFÄNGNIS3C	$PROD	OBEN1	HÖREND1A	$PROD	ÜBEN1*	LERNEN3
L
M	gefängnis			hörend		üben	kenn
1220195 1220195 | 61+w    Wenn der Lehrer gehörlos ist und unterrichtet, aber später keine gehörlosen Schüler da sind, muss er dann in eine Klasse von Hörenden und dort unterrichten?
R	ICH1	EINSTEIGEN1*	ICH1	HÖREND1A	ICH1	UNTERRICHTEN1*
L
M				hörend
1212611 1212611 | 18-30w    Ehrlich gesagt bin ich auf der einen Seite froh, dass ich Gehörlos bin, so bin ich glücklicher als Hörende.
R	FROH1*	GLÜCK1	ALS4	HÖREND1A		ICH2*	$GEST-OFF1^*
L					$GEST-OFF1^*
M	froh	glück	als	hörend			[MG]
1184367 1184367 | 61+w    Ich habe gerade gesagt, dass Gehörlose einen Vorteil haben, obwohl sie auf der Arbeit wenig kommunizieren und zu Hause mit Hörenden auch wenig kommunizieren.
R	NACH-HAUSE1*	$INDEX1	AUCH3A	HÖREND1A	WENIG9*	KOMMUNIKATION1A	DAS-IST-ALLES1A*
L
M	zu hause		auch	hörend	wenig	kommunikation
1248862 1248862 | 18-30w    Meine Eltern beschlossen, dass der erste Schritt sei, Kontakt mit anderen hörenden Usher-Betroffenen aufzunehmen.
R	$INDEX1	KONTAKT2B	PERSON1*	HÖREND1A	AUCH3A*	USHER3*
L
M		kontakt		hörend	auch	usher
1413703 1413703 | 46-60m    Die deutschen hörenden Fachleute sollen auch an von Geburt an tauben Menschen interessiert sein.
R		$ORAL^	DEUTSCH1*	HÖREND1A	GESCHICKT1C^	FÜR1	GEBURT1A
L
M		aber	deutschland	hörend	fach	für	geborene
1212611 1212611 | 18-30w    Ich wurde hörend geboren.
R		DAMALS1*	GEBURT1B*	HÖREND1A	$GEST-OFF1^*
L
M			geb{oren}	hörend
1212611 1212611 | 18-30w    Auf der Arbeit sind viel mehr Hörende, es ist eine hörende Welt, klar.
R		KLAR1B*	MEHR3*	HÖREND1A	WELT1	UNTEREINANDER3*	KLAR1A*
L
M		klar	mehr mehr	hörende	welt		klar
1245887 1245887 | 61+w    Ich sollte einen hörenden Mann heiraten.
R		SOLL1	ICH2	HÖREND1A	HEIRATEN4
L
M		soll		hörenden	mann heiraten
1180254 1180254 | 31-45m    Aber ich habe mich eigentlich unter den Hörenden gleichbehandelt gefühlt.
R		$GEST-OFF1^	MIT1A	HÖREND1A	BEREICH1A^	ICH1	GEFÜHL6*
L
M		aber	mit	hörend		[MG]	fühl
1177002 1177002 | 31-45w    Mein Sohn ist hörend und sie sprechen mit ihm.
R		MEIN1*	SOHN1*	HÖREND1A	$INDEX1	SPRECHEN6*
L
M		sohn		hörend		[MG]
1183846 1183846 | 31-45m    „Sehen statt Hören“ [TV-Sendung in DGS] hat es damals auch noch einmal wiederholt und gezeigt.
R		SEHEN1	STATT1	HÖREND1A	FRÜHER1*	WIEDER1B	WIEDERHOLUNG1B
L
M		sehen	statt	hören		wiederholung
1178939 1178939 | 31-45w    Dann sehen die Hörenden Behinderung als selbstverständlich an.
R		WIE-VERGLEICH3A*	FÜR1*	HÖREND1A	PERSON1*	AUCH3A*	WIE-VERGLEICH3A*
L
M		wie	für	hörend		auch
1178939 1178939 | 31-45w    Übertragen auf eine Hörendenschule hat der Unterricht dort eine andere Form.
R		ÜBERTRAGEN1A	$INDEX1	HÖREND1A	ANDERS1*	FORM1A*	ANDERS1
L
M			hö{rend}		anders	form	and{ers}»
1178939 1178939 | 31-45w    Es ist einfach ganz normal. Es spielt keine Rolle, ob jemand gehörlos oder hörend ist. Es wäre gemischt.
R		NORMAL1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A	EGAL3	MISCHEN3^
L
M		normal	[MG]	hö{rend}	egal	[MG]
1429709-16344227-16451821 1429709-… | 46-60w    Es gab auch hörende Musiker.
R		ALLE2A*	MIT1A	HÖREND1A	MUSIK1
L
M			mit	hörend	musik
1429709-16344227-16451821 1429709-… | 46-60w    Für die Hörenden war es auch die erste Olympiafeier dort.
R		WARUM10B*	IHR-SIE1A	HÖREND1A	ERSTES-MAL3C	$GEST-OFF1^*	OLYMPIA1
L
M		warum		hörend	erstes mal		olympiafeier»
1430590 1430590 | 61+w    Warst du hörend oder bist du seit deiner Geburt taub?
R		DU1*	HÖREND1A	HÖREND1A	GEWESEN2A	ODER4B*	GEBURT5
L
M			hörend	hörend	gewesen	oder	geburt
1292086 1292086 | 46-60m    In der Berufsschule für Hörende war man viel weiter.
R		ICH1	BERUF1A	HÖREND1A	$INDEX1	VORSPRUNG1
L
M			beruf	hörend		[MG]
1292086 1292086 | 46-60m    Auch dort waren alle anderen wieder hörend und ich war der einzige Gehörlose.
R		AUCH3A	ICH1	HÖREND1A	MANNSCHAFT1^*		EINZIG1*
L						ICH1
M		auch		hörend		ich	einzige
1292770 1292770 | 61+m    Ich war der einzige Gehörlose unter Hörenden in Dortmund, nicht wie auf der Gehörlosenschule vorher.
R		ICH1	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d*	HÖREND1A	$INDEX1	DORTMUND1*	$GEST^*
L
M		auch	ein	einziger	in	dortmund
1205568 1205568 | 61+m    Ich war als Baby hörend.
R			BABY1*	HÖREND1A	ICH1
L		ICH1*
M				hörend	ich
1206010 1206010 | 46-60w    Durch sie habe ich ein Bewusstsein bekommen.
R		ICH1	WAS1B	HÖREND1A	WIMMELN1		SCHLAGARTIG-EINFALLEN1
L						STOPP1*
M		für mich		[MG]			[MG]
1250721 1250721 | 61+m    Oder wenn mich mal Hörende was gefragt haben, habe ich ihnen kurz signalisiert, dass ich sie nicht verstanden habe, weil ich nichts hören kann.
R		ODER4B*	$INDEX1	HÖREND1A	$GEST-NM^	ICH1	OHR1
L
M		oder		hörend	#sawasawa		[MG]
1251334 1251334 | 46-60m    Es gab doch früher auch diesen Hörenden-Fußballverein „Lok“, weißt du?
R		AUCH1A	FRÜHER1	HÖREND1A	FUSSBALL2*	KLAR1B^*	DU1*
L
M		auch	früher	hörend	fußball	lok
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Aber Gehörlose können sich nicht den Hörenden anpassen.
R		TAUB-GEHÖRLOS1A	KANN2A*	HÖREND1A	ANPASSEN1	$GEST-OFF1^
L
M		[MG]	kann nicht	hörend	anpassen
1414123 1414123 | 46-60m    Ich habe zwei hörende Mädchen.
R		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2	KIND2*	HÖREND1A	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2	MÄDCHEN2A*	BEIDE2A*
L
M		zwei	kinder	hörend	zwei	mädchen
1419265 1419265 | 18-30w    Vielleicht bei „Sehen statt Hören“ [TV-Sendung in DGS] vor langer Zeit.
R				HÖREND1A
L		ICH1	SEHEN-AUF3*		DAMALS1
M			sehen	hören
1419370 1419370 | 31-45m    Aber das in Potsdam war gemischt mit Schwerhörigen und Hörenden.
R		$INDEX1	SCHWERHÖRIG1	HÖREND1A	WIMMELN1*	$INDEX1	POTSDAM2B*
L
M		aber	schwerhör{ig}	hörend	[MG]		potsdam»
1419797 1419797 | 31-45w    Na ja. Darum kann ich nicht in die hörende Welt eintreten.
R		$GEST-OFF1^	TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A	EINTRETEN1*	ICH1	KANN1*
L
M		[MG]		hörend			[MG]
1419931 1419931 | 31-45w    Wir Gehörlosen bekommen das ja nicht mit, aber die Hörenden motzen und meckern ganz schön untereinander.
R		TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1	HÖREND1A	BEREICH1A^*	KRITISIEREN1A	SEHR7*
L
M				hörend		[MG]	[MG]
1244796 1244796 | 31-45m    Für Hörende ist es ganz normal, nacheinander Wort für Wort in einem Satzabschnitt zu sagen.
R		BEISPIEL1*	WARUM10A*	HÖREND1A	NORMAL1*	GEHÖREN1^*	WORT2
L
M			warum	hörend
1212402 1212402 | 31-45w    Ich musste viel Geduld haben bei der Kommunikation mit der hörenden Welt, denn die Hörenden verständigten sich nur über Zeigen.
R		ICH2*	GEDULD1B	HÖREND1A	WELT1	ALLE1B	KOMMUNIKATION1A
L
M			[MG]	hör{end}	wel{t}		kommunikation»
1245887 1245887 | 61+w    Während meiner zweiten Ehe mit dem hörenden Mann, gingen viele meiner sozialen Kontakte verloren.
R		$NUM-ORD1:2	EHE2	HÖREND1A	ICH1	AUFLÖSUNG1A
L
M		zweite	ehe	hörender		aufgelös{t}
1245887 1245887 | 61+w    In der Schwerhörigenschule gab es keinen Zusammenhalt, man blieb eher auf Abstand.
R		ICH1*	SCHREIBEN2C^*	HÖREND1A	$INDEX1*	ZUSAMMENHALTEN1	ALLE4
L
M			schwerhörigenschule			[MG]	alle
1246100 1246100 | 18-30m    Und auch mit Hörenden unterhielt ich mich nur selten.
R		UND5	$GEST^	HÖREND1A	ICH1	GEFÜHL3*	UNTERHALTUNG1*
L
M		und		hörend
1248090 1248090 | 31-45m    Es gibt überall viele Hörende, von denen kann sie genug sprechen lernen.
R		VIEL1A	ALLE2A^*	HÖREND1A	ÜBERALL1*	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*	GENUG1B
L						$INDEX1
M		viel		hören		[MG]	genug
1180724 1180724 | 31-45w    Jetzt geht es nur um die hörende Welt und es gibt vereinzelt welche, für die es dort angenehm ist und die es schaffen, Leute zu treffen und mehr Berufsmöglichkeiten zu haben.
R		JETZT1	MOMENT1*	HÖREND1A	WELT1*	VERSCHIEDENES2^	$INDEX1
L
M			moment	hörend	welt
1180724 1180724 | 31-45w    Meistens sind es ja hörende Eltern, die es einsetzen lassen.
R		MEISTENS1B*	ELTERN1A	HÖREND1A
L
M		meistens	eltern	hörend
1220195 1220195 | 61+w    Wenn Hörende nach einem CI fragen, sollte man lieber ein Hörgerät anbieten.
R		WENN1A	$INDEX1	HÖREND1A	SAGEN1	$GEST-OFF1^	CI1
L
M		wenn		hörende	sagen	warum
1220195 1220195 | 61+w    Das ist dasselbe, kannst du das auch so machen und mit Hörenden gebärden?
R		DASSELBE2A	DU1	HÖREND1A	EINSTEIGEN1*	GEBÄRDEN1A
L
M		selbe	du	hörend
1178939 1178939 | 18-30w    Klar, das lag daran, dass es mehr Hörende gab.
R		KLAR1B	$INDEX1	HÖREND1A	MEHR1	WIE-VIEL3A
L
M		klar		hö{rend}	mehr	wie v{iel}
1428472 1428472 | 61+m    Vater und Mutter waren hörend.
R		VATER4B*	MUTTER1	HÖREND1A	BEIDE2A*
L
M		va{ter}	mutter	hör{end}
1429124-13403249-13545507 1429124-… | 18-30m    Die Mannschaft hat sogar einen hörenden Trainer!
R		$INDEX1	MANNSCHAFT1*	HÖREND1A	TRAINER1*	DABEI1A*	$INDEX1
L
M				hörend	trainer	dabei
1429964 1429964 | 61+w    Ihm ist dann erst aufgefallen, dass es die gehörlose Tochter ist, sie hört ja nichts, genauso wie ich. Er hat umsonst geschimpft.
R		$INDEX1*	NICHT3A*	HÖREND1A	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1
L
M		[MG]		hörend		gehörlos»
1431676 1431676 | 46-60m    Ich kann mir nämlich auch vorstellen, dass Hörende so ein paar Gebärden lernen, wenn sie sich das ansehen.
R		GRUND4B*	ALLE1A^	HÖREND1A	SEHEN-AUF1*	GEBÄRDEN1A*	LERNEN2
L
M		grund		hörend		gebärden	lernen»
1583322-12534537-13002913 1583322-… | 61+m    Wenn ein gehörloses Kind zu hörenden Kindern kommt, dann kann es auch sein, dass es Kinder gibt, die durch Verwandte schon gebärden können, die können dann vieles erklären.
R		$ORAL^	ES-GIBT3*	HÖREND1A	KIND2*	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A*
L
M		es	gibt	hörend	kinder
1583882 1583882 | 46-60w    Genau, so wie Hörende das schnell mal am Telefon machen, was wir ja nicht können, können wir damit schnell chatten, stimmt.
R			WIE-VERGLEICH3A	HÖREND1A	TELEFON1
L		STIMMT1B				DU1*	ICH1
M			wie	hörend	[MG]
1583950 1583950 | 31-45w    Meine Eltern sind beide hörend und bekamen eben mich.
R		MEIN1	ELTERN3B	HÖREND1A	BEIDE2A*	GEBURT1B	ICH2*
L
M		mein	eltern	hörend		[MG]
1583950 1583950 | 31-45w    Dann kam ich in einen Kindergarten für hörende Kinder.
R		KIND2*	GARTEN3	HÖREND1A
L
M		kindergarten		hörend
1583950 1583950 | 31-45w    Ihnen war klar, dass es nicht gut war, wenn ich nur von Hörenden umgeben war.
R		BEIDE1*	$INDEX1	HÖREND1A	BEREICH1B^*
L
M				hörend
1583950 1583950 | 31-45w    Es war merkwürdig für mich, hörende Kollegen zu haben.
R		ICH1	KOMISCH-MERKWÜRDIG3*	HÖREND1A	KOLLEGE2
L
M			[MG]	hörend	kollege
1583950 1583950 | 31-45w    Seine Eltern sind hörend und auch die meisten anderen Familienmitglieder.
R		SEIN-IHR1	ELTERN3B	HÖREND1A	HAUPTSÄCHLICH1	ALLE1A	HÖREND1A
L
M		seine	eltern	hörend	[MG]	alle	hörend
1585089 1585089 | 31-45m    Klar, er ist ja auch hörend.
R		$$EXTRA-LING-MAN^	KLAR1A*	HÖREND1A	DEIN1
L
M			klar	hörend
1290581 1290581 | 31-45m    Viele Hörende waren bei den Deaf Olympics dabei.
R		DEAF-INTS1*	OLYMPIA1	HÖREND1A	HINEINSTECKEN2^
L
M		deaflympics		hörend
1290581 1290581 | 31-45m    Ja, es waren wirklich viele Hörende im Stadion.
R		HÖREND1A	$PROD	HÖREND1A	VIEL1A
L
M		hörend	[MG]	hörend	viel
1290581 1290581 | 31-45m    Ja, die Hörenden dachten, die Gehörlosen seien bekannte Leute.
R		JA2	MASSE-PERSON-PASSIV1*	HÖREND1A	UNGEFÄHR2^*	DENKEN1B*	STAR1*
L
M				hörend			star
1291164 1291164 | 61+w    Nein, das haben keine Gehörlosen gemacht, sondern Hörende.
R		TAUB-GEHÖRLOS1A*	NEIN1B	HÖREND1A	$GEST^
L
M		[MG]	[MG]	hörend
1292768 1292768 | 61+m    Als ich in der hörenden Schule angefangen habe und ein Jahr dort blieb, wussten das meine Eltern nicht.
R		ICH1	FINDEN1A^	HÖREND1A	JAHR1B*	SCHULE2B*	RICHTUNG3^*
L
M		ich	anfangen	hörend	ein jahr	schule
1249620 1249620 | 18-30m    Die Gehörlosen haben die Hörenden zum Schweigen gebracht.
R		TAUB-GEHÖRLOS1A	AUS-ZU1*	HÖREND1A	WEG-ENTFERNEN2^*
L
M			[MG]	hör{end}	[MG]
1250721 1250721 | 61+m    Aber Hörende können mit 65 in Rente gehen, also das ist das Alter bei Hörenden. Du konntest das also schon mit 60.
R		ABER1*	FRÜH2A	HÖREND1A	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:5*	$NUM-ZEHNER1:6d	ALT12A*
L			$INDEX1
M			früh	hörend	fünfundsechzig		alt
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Obwohl sie hören konnte, hat sie nicht nachgefragt, sondern ihren Plan mitgenommen.
R		OBWOHL2*	SELBST1A*	HÖREND1A	LEUTE2*	FRAGE1	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
L
M		obwohl		hörend	leu{te}	frage
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Wenn alle hörend wären, wäre es anstrengend und schwer für mich.
R		ALLE1A*	REIN1	HÖREND1A	ICH1	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^	FÜR1*
L
M		alle		hörend		[MG]	für
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Jetzt gibt es mehr Hörende, die nicht gebärden können.
R		JETZT3*	MEHR3	HÖREND1A	WENIG7A	GEBÄRDEN1G*
L
M		jetzt	mehr	hör{end}		[MG]
1176340 1176340 | 18-30w    Bei meiner Firma arbeiten vor allem Hörende.
R		FIRMA1B*	MEHR1*	HÖREND1A	GEHÖREN1^*
L
M		firma	mehr	hörend
1176846 1176846 | 46-60w    Es waren viele Hörende da.
R		$GEST-OFF1^	VIEL1C	HÖREND1A
L
M			viel	hörend
1200691 1200691 | 18-30w    Sie haben mich trotzdem in eine Schule, äh ich meinte einen Kindergarten für Hörende geschickt.
R		$INDEX1	TROTZDEM1*	HÖREND1A	SCHULE1A*	KLEIN3^*	SCHICKEN1*
L
M			trotzdem	hörend	sch{ule}	kindergarten	geschickt
1414563 1414563 | 18-30w    Waren die Verwandten gehörlos oder hörend?
R	VERWANDT1*	ALLE1B^*	TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A	BEREICH1A^*	$GEST-OFF1^*
L
M	verwa{ndte}			höre{nd}
1414563 1414563 | 18-30w    Warst du da alleine als Gehörloser und alle anderen waren hörend?
R	ALLEIN2	TAUB-GEHÖRLOS1A	ALLE1A	HÖREND1A	$GEST-OFF1^*
L
M	allein		alle	hörend
1418889 1418889 | 31-45w    Da musste ich zu einer Schule für Hörende gehen.
R			SCHULE1A	HÖREND1A
L	ICH1*	MUSS1			KOMMEN1*
M		muss	schule	hörend
1419607 1419607 | 46-60w    Der Lehrer hat extrem schnell gesprochen, die hörenden Schüler konnten sich währenddessen Notizen machen oder auch mal kurz entspannen.
R	HÖREND1A*	SPRECHEN5A*	SCHNELL1B*	HÖREND1A	SCHREIBEN1A	$GEST-NM^	SCHREIBEN1A
L
M	hörend
1245390 1245390 | 61+m    Wenn ich Hörende frage, ob sie hörend sind, fragen sie immer woher ich das weiß.
R	$INDEX1	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	DU1*	HÖREND1A	SAGEN1*	JA3D*	WOHER1
L
M		[MG]	du	hörend		ja	woher
1212176 1212176 | 46-60w    Du warst am Anfang in der Schule für Hörende?
R	HÖREND1A*	HÖREND1A*	DU1*	HÖREND1A	SCHULE2E	ANFANG1A	$INDEX1*
L
M	hören	hören		hören	schule	anfang
1246102 1246102 | 18-30w    Meine Eltern nahmen an, dass ich hören kann.
R	ELTERN1B	MERKEN2*	ICH1*	HÖREND1A	$INDEX1*	GLAUBEN2A*	SEIN-IHR1
L
M	eltern	merkt	ich	hörend		glaubt
1247835 1247835 | 46-60w    Ich hatte mehr Kontakt zu anderen hörenden Kindern aus der Nachbarschaft.
R	ANDERS2*	KIND2*	FREUND7	HÖREND1A	JUNG2A*	NACHBAR2B	SPIELEN1
L
M	andere	kinder	freunde	hörend	jung	nachbar	spielen
1248090 1248090 | 31-45m    Es war von der Universität, sie war hauptsächlich für Hörende.
R	UNIVERSITÄT2*	GEHÖREN1*	HAUPTSÄCHLICH1*	HÖREND1A	GRUPPE1A*
L
M	universität		[MG]	hörend	[MG]
1220195 1220195 | 46-60m    So sind sie, das ist typisch für Hörende.
R	$GEST-OFF1^	$GEST^	TYPISCH1*	HÖREND1A
L
M			typisch	hörend
1177002 1177002 | 31-45w    Das stimmt, bei den Hörenden nimmt diese Sichtweise zu.
R	ICH1*	DU1^*	STIMMT1A*	HÖREND1A	BESTIMMT1*	MOMENT1*	LANGSAM1*
L
M		aber	stimm{t}	aber hören	be{stimmt}	mome{nt}	lang{sa}m
1428805 1428805 | 31-45m    Wenn es andersherum wäre und ein Hörender würde wegen Schwindel zum Arzt gehen, dann würde er trotzdem noch hören und verstehen können, was der Arzt sagt.
R	ICH1	VORSTELLUNG1B	UMGEKEHRT1*	HÖREND1A	$INDEX1	ARZT1	DORTHIN-GEHEN1
L
M		vorstell		hörend		arzt
1429709-16344227-16451821 1429709-… | 46-60w    Da waren Gehörlose, aber Hörende waren auch dabei.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	WIMMELN1	$ORAL^	HÖREND1A	WIMMELN1*
L
M	[MG]		aber	hörend
1292458 1292458 | 18-30m    Beispielsweise typisch für Hörende ist eine Disko.
R	$GEST^	$INDEX1	TYPISCH1	HÖREND1A	DISCO2
L
M			typisch	hörend	disco
1292770 1292770 | 61+m    Ich war da mit 18 Hörenden zusammen.
R	MIT1A	HÖREND1A	$NUM-TEEN6A:8d	HÖREND1A
L
M	mit	hörende	achtzehn	hörende
1292770 1292770 | 61+m    Ich war da auch mit Hörenden zusammen.
R	AUCH3A*	$ORAL^	ICH1*	HÖREND1A	ALLE1A^*
L
M	auch	mit		hörend	auch
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Es war vier Wochen alt, hörend und starb an einer Lungenentzündung.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:4	WOCHE2	ALT7	HÖREND1A		ICH1^	ENTZÜNDUNG1B*
L					$INDEX1
M	vier	wochen	alt	hörend		lungenentzündung»
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Sie nörgelten: „Hey, warum sterben nur die Hörenden? Es wäre doch besser, wären die Taubstummen gestorben.“
R	$GEST-NM^	WARUM7*	NUR2A	HÖREND1A	STERBEN2	WAR1*	BESSER1*
L
M	hey	warum	nur	hörend	sterben	wäre	besser
1206010 1206010 | 46-60w    Oder vielleicht eine hörende Person, die dein Vorbild ist – vielleicht ein Schauspieler oder ein Politiker?
R	$ORAL^	HÖREND1A	PERSON1	HÖREND1A	PERSON1	VORBILD1*	PERSON1
L
M	oder	hörende		hörend		vorbild
1210825 1210825 | 46-60m    Deine Eltern sind hörend?
R	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	DEIN1*	ELTERN1B*	HÖREND1A	DU1*
L
M		deine	eltern	hörend
1250721 1250721 | 61+m    Aber Wörter oder Sätze aus der Hörenden-Welt waren für mich nur seltsame Mundbewegungen, da hörte ich nichts.
R	ABER1	WORT2	SATZ2	HÖREND1A	SEIN-IHR1	WELT1	$GEST-NM^
L
M	aber	wörter	satz	hörende		welt	#sawasawa
1251334 1251334 | 46-60m    Dass ein starker Leichtathlet zu den Hörenden gewechselt wäre, wüsste ich nicht, was meinst du?
R	LEICHTATHLETIK1A*	STARK1A	AUSWAHL1A*	HÖREND1A	EINSTEIGEN1	DU1*
L
M	leichtathletik	stark		hörend	[MG]
1184536 1184536 | 46-60m    Mein Sohn ist hörend und wenn ich Englisch spreche, dann sagt er mir, dass ich das falsch mache.
R	BEISPIEL1*	MEIN1	SOHN1	HÖREND1A		ENGLAND2*	$INDEX1
L					$GEST-OFF1^*
M			sohn	hörend		englisch
1184536 1184536 | 46-60m    Gehörlose übernehmen das meistens von Hörenden. Das ist fast immer so.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	MEISTENS2	NEHMEN1A^*	HÖREND1A	IMMER1A*	NEHMEN1A^*	$GEST-OFF1^
L
M	gehörlos		ab	hörenden	immer	ab
1184749 1184749 | 31-45m    Ja, meine Eltern waren hörend.
R	JA1A*	MEIN1*	ELTERN1A*	HÖREND1A
L
M	[MG]		eltern	hörend
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Das war plötzlich verwirrend, dass man nun unter Hörenden ist.
R	WIE-VERGLEICH1A*	ERSTARRT1*	JETZT3*	HÖREND1A	WIMMELN1^*	VERWIRRT-SEIN1	$GEST-OFF1^
L
M	wie			hörend		[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Aber wenn es losgeht und du in das Arbeitsleben mit Hörenden eintrittst, dann wirst du merken, dass sich etwas ändert.
R	WENN1A	DU1*	STIMMT1^*	HÖREND1A	LEBEN1A*	ARBEITEN1	LEBEN1A*
L
M	wenn	du	los	hörend	leben	arbeit	leben»
1431896 1431896 | 46-60m    Früher gab es bei Säuglingen gar keinen Hörtest.
R	FRÜHER1	GESCHICHTE3*	BABY1	HÖREND1A	TEST1	FRÜHER1*	NICHTS1B
L
M	früher	geschichte	baby	hörend	[MG]	früher	nichts
1211283 1211283 | 31-45w    Und bloß nicht denken, die Hörenden seien besser, das stimmt nicht.
R	$INDEX1	DARF-NICHT3	DENKEN1B	HÖREND1A	$INDEX1	BESSER1	ALS4*
L
M	auch	darf nicht		hörend		besser	als
1204239 1204239 | 61+m    Es sind viele hörende Kinder da.
R	$GEST-ABWINKEN1^*	MEHR1	KIND2*	HÖREND1A	KIND2	MEHR1	$INDEX1
L
M	meistens	mehr		hörend	kinder	mehr
1204239 1204239 | 61+m    Es gibt jedenfalls mehr Hörende als Gehörlose.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	MEHR1	KIND2*	HÖREND1A	$INDEX1	ALLE1B	AB2^
L
M	gehörlos	mehr	hörende kinder				mehr»
1181602 1181602 | 18-30m    Die anderen drei Schüler hatten hörende Eltern.
R	REST1B*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d	ELTERN1B	HÖREND1A
L
M	rest	drei	eltern	hörend
1413703 1413703 | 46-60m    Sie hatten aber einen hörenden Trainer geholt.
R	ABER1	$INDEX1	TRAINER1	HÖREND1A	EINSTELLEN-JOB1A
L
M	aber		trainer	hör{end}
1419370 1419370 | 31-45m    Alle anderen waren ja hörend.
R	ALLE1A	HÖREND1A*	ALLE1A	HÖREND1A
L
M	alle			hörend
1212402 1212402 | 31-45w    Ich war die lebendige Kommunikation unter Gehörlosen gewohnt und nun musste ich mich unter den Hörenden zurechtfinden und das aushalten.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A*	WIMMELN1*	$INDEX1*	HÖREND1A	$GEST-OFF1^	KOMMUNIKATION1A	$GEST-NM^
L
M	gehörl{os}					kommunikation
1247205 1247205 | 31-45w    Es kann sein, dass Gehörlose von Hörenden angegriffen werden oder in deren Privatwohnung einbrechen und sie zusammenschlagen, sodass die Gehörlosen hilflos sind.
R	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A	UND2A*	HÖREND1A	$INDEX1*	$GEST^*	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
L
M			u{nd}	hö{rend}			[MG]
1249542 1249542 | 46-60m    Sie ist als Hörende allein unter Gehörlose gegangen und hat dann so alles gelernt.
R	SELBST1A*	ALLEIN1A	EINSTEIGEN1*	HÖREND1A		EINSTEIGEN1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
L					$INDEX1
M		allein		hörend			gehörlos
1183846 1183846 | 31-45m    Also bin ich dann eingestiegen und wir haben eine Gruppe mit Hörenden und Gehörlosen gemeinsam gemacht.
R	ICH1	INKLUSIV1^	ZUSAMMEN1A*	HÖREND1A	GRUPPE1A*	TREFFEN2B*	$NAME-MARCO-LIPSKI1
L
M				hörend			marco
1429124-13403249-13545507 1429124-… | 18-30m    Die Duisburger spielen auch gegen Hörende an und sind im Moment in der Tabelle gut platziert.
R	HÖREND1A*	DUISBURG2*	$INDEX1	HÖREND1A	PUNKTSPIEL1*	SPIELEN2*	DUISBURG2*
L
M	hö{rend}	duisburg	warum	hör{end}	punktspiel		du{isburg}
1429124-13403249-13545507 1429124-… | 18-30m    Dabei haben die Duisburger doch regelmäßig Punktspiele gegen hörende Mannschaften, die sind doch gut eingespielt und hätten wirklich besser spielen können.
R	DUISBURG2*	MANNSCHAFT1*	OBWOHL1*	HÖREND1A	SPIELEN2*	REGELMÄSSIG1A	NORMALERWEISE1*
L
M	duisburg		obwohl	hörend	punktspiel	[MG]	normalerweise
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Ja, das stimmt, denn heute haben viele Hörende keine Ahnung von Gehörlosigkeit.
R	STIMMT1A	BEISPIEL1	HEUTE3	HÖREND1A	VIEL1A	TAUB-GEHÖRLOS1B	KEINE-AHNUNG1
L
M	stimmt	beispiel	heute	hörend
1431676 1431676 | 46-60m    Sie können es genauso wie die Hörenden machen.
R	$INDEX1	HEISSEN4*	GLEICH5*	HÖREND1A	BEIDE2A*	GLEICH6	FERTIG4
L
M		heißt	gleich	hörend		gleich
1583322-12534537-13002913 1583322-… | 61+m    Hörende und Gehörlose könnten zum Beispiel über das Handy abwechselnd miteinander kommunizieren.
R	WAS1A^*			HÖREND1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	LEHRER2^	ABWECHSLUNG1
L		HANDY3*	HANDY-TIPPEN1*
M	wegen	handy		hörend		unterrichten	abwechseln
1583950 1583950 | 31-45w    Dort in der Nähe war ein Kindergarten, den ich zusammen mit vielen Hörenden besuchte.
R	NAHE1B	KIND2*	GARTEN3*	HÖREND1A	WIMMELN1
L
M	[MG]	kindergarten		hörend
1584411 1584411 | 31-45w    Meine Mutter und mein Bruder, der ja auch hörend ist, haben zwar auch mit mir gesprochen, die konnten aber auch ein paar einfache Gebärden, nur Grundlagen.
R	MEIN1*	BRUDER1A	AUCH1A	HÖREND1A	MEIN1*	MUTTER1*	BEIDE2A
L
M	mein	bruder	auch	hörend	mein	mutter
1584411 1584411 | 31-45w    Ja, einen Bruder, der hörend ist, so wie der Rest meiner Familie.
R	VERLAUF1*	EIN1A	BRUDER1A	HÖREND1A	EIN1A	BRUDER1A*	ALLE1A
L
M	[MG]	einen	bruder	hörend	einen	bruder	alle
1584411 1584411 | 31-45w    Eine ist gehörlos und eine hörend.
R	EIN1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	EIN1A	HÖREND1A	SEIN-IHR1	$GEST-OFF1^	WIMMELN1
L
M	eine	[MG]	eine	hörend
1585089 1585089 | 31-45m    Für Hörende muss das der Wahnsinn sein.
R	ICH1	WARUM1*	FÜR1*	HÖREND1A	SEHR7^*	FÜR1*	$GEST-OFF1^
L
M		[MG]	für	hörend	[MG]	für
1204691 1204691 | 61+w    Lassen wir die Hörenden außen vor.
R	$GEST-OFF1^	LASSEN2A*	$GEST-OFF1^	HÖREND1A	LASSEN1*
L
M	[MG]	[MG]	[MG]	hörend
1204877 1204877 | 46-60m    Mein Bruder ist ja hörend und dadurch, dass wir immer viel miteinander gesprochen haben, habe ich mich auch sehr verbessert.
R	UND5	ICH1	BRUDER1A*	HÖREND1A	DANN6	ICH1	FOLGEN1B^*
L
M	und	auch	mein bruder	hörend	dann		auch»
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Meine Eltern waren aber hörend.
R	$ORAL^	MEIN1	ELTERN1B	HÖREND1A	STIMMT1^
L
M	aber		el{tern}	hörend
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Aber als Hörender habe ich mich nicht gefühlt.
R	ABER1	ICH1*	GEFÜHL6	HÖREND1A	$GEST-OFF1^	ICH2*
L
M	aber		fühlen	hörend	[MG]
1206010 1206010 | 46-60w    Es ist etwas besser im Vergleich zu den Hörenden, die schneller entlassen werden können.
R	SACHE-$KANDIDAT-MUE54^	BESSER1	$ORAL^	HÖREND1A	$INDEX1*	KANN2A*	ENTLASSEN1A*
L
M	etwas	besser	als	hörende		kann	entla{ssen}
1210825 1210825 | 46-60m    Heißt das, er wurde hörend geboren?
R	$INDEX1	NAME2	GEBURT1A	HÖREND1A	$INDEX1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
L
M		heißt		hören
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Sonst ist der Alltag von Hörenden und Gehörlosen genau gleich.
R	$GEST-OFF1^*	$GEST-OFF1^	WIE-VERGLEICH1A	HÖREND1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	GLEICH1C	ALLTAG1
L
M	[MG]		wie	hörend	[MG]	gl{eich}
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Zu einigen Hörenden, denen ich einige Gebärden beigebracht habe, habe ich Kontakt.
R	ICH2	EINIGE1	ICH2	HÖREND1A	ICH1	KONTAKT2B	ICH1
L
M			hörend			kontakt
1419607 1419607 | 46-60w    Meine Schwester hat auch ein hörendes Kind, aber man weiß ja nicht, was in der nächsten Generation passiert.
R	SCHWESTER1A*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1	GEBURT1A	HÖREND1A	MEHR1*	GEBURT1A	HÖREND1A
L							$INDEX1
M	schwester	ein	hörend		mehr	kind	hörend
1419607 1419607 | 46-60w    Also sie und ihr Mann können beide hören, aber der Sohn kam gehörlos auf die Welt.
R	HÖREND1A	SEIN-IHR1	SCHWESTER1C*	HÖREND1A	LEBENSPARTNER1	HÖREND1A	SOHN1
L
M	hörend	schwester		hörend	mann	hörend	aber
1419607 1419607 | 46-60w    [Zu M] Der Lehrer würde vermutlich etwas langsamer gebärden, aber wenn das, was der Lehrer spricht, gedolmetscht wird, ist das unglaublich schnell.
R	BISSCHEN1B*	LANGSAM1	GEBÄRDEN1A	HÖREND1A	SPRECHEN1A^	AUF-PERSON1*	DOLMETSCHER3A*
L
M	bisschen	langsam	[MG]	hörend		auf	dolme{tscher}»
1419607 1419607 | 46-60w    Aber andererseits, wenn mein Sohn inklusiv beschult werden würde, dann hätte es ja auch einen Effekt auf die hörenden Kinder.
R	SEITE-KÖRPER1*	ICH2*	SOHN1	HÖREND1A	INKLUSIV2	ICH2	VORSTELLUNG1A
L
M	aber andersei{ts}	wenn	sohn	hörend	schule		vorstellen
1419607 1419607 | 46-60w    Viele Hörende haben keine Ahnung von gehörlosen Menschen.
R	WIE-FRAGE2*	BEEINFLUSSEN1	ALLE1A*	HÖREND1A	VIEL1C	KEINE-AHNUNG1	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M			alle	hörend	viel	[MG]	gehörlos
1244796 1244796 | 31-45m    Du, das ist das Gleiche wie bei Hörenden in der Schriftsprache, das ist das gleiche/
R	GLEICH1A*	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	GLEICH1A*	HÖREND1A	SCHREIBEN1A*	GLEICH1A
L
M	[MG]		[MG]	hörend		[MG]
1212611 1212611 | 18-30w    Es kann doch auch passieren, dass auch hörende Eltern ein gehörloses Kind bekommen.
R	KANN2A	PASSIERT1	AUCH3A*	HÖREND1A	ELTERN1B	AUCH3A*	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M	kann	pa{ssieren}	auch	hörende	eltern	auch
1245887 1245887 | 61+w    Ich habe dann auch einen hörenden Mann kennengelernt.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	MANN3B	KENNENLERNEN1	HÖREND1A
L
M	ein	mann	kennen{lernen}	hörend
1248400 1248400 | 46-60m    Gehörlose und auch Hörende.
R	$GEST^*	UND2A*	AUCH3A	HÖREND1A
L
M		und	auch	hörend
1249131-10284534-10424015 1249131-… | 46-60w    Aber dann in die hörende Welt einzutreten und nur unter Hörenden zu arbeiten, machte mich unglücklich.
R	ABER1	DANN1A	WIRKLICH2*	HÖREND1A	WELT1	EINTRETEN1*	$INDEX1
L
M	aber	dann	[MG]	hörend	welt
1180254 1180254 | 31-45m    Aber das war für mich eigentlich alles selbstverständlich.
R	$GEST-OFF1^	ICH1	SELBSTVERSTÄNDLICH1B	HÖREND1A	WELT1	WISSEN2A	ICH1
L
M	[MG]	ich	selbstverständ{lich}	hörende	welt	weiß ich
1180254 1180254 | 31-45m    Meine Mutter war ja auch hörend und da kannte ich das schon.
R	MUTTER2	AUCH1A*	SELBST1A*	HÖREND1A	$GEST-OFF1^
L
M	mutter	auch	selbst	hörend
1180724 1180724 | 31-45w    Es gibt auch eine Babysprache für hörende Kinder, damit auch hörende Kinder gebärden lernen.
R	SPRACHE1*	SEIN-IHR1	FÜR1	HÖREND1A	GEBÄRDEN1A*	AUCH1A	HÖREND1A
L
M	babysprache		für	hörende		auch	hörend
1180724 1180724 | 31-45w    Deshalb brauchen wir die Hörenden und umgekehrt brauchen die Hörenden uns.
R	HÖREND1A	WIR1B	BRAUCHEN1*	HÖREND1A	UMGEKEHRT1	HÖREND1A	BRAUCHEN1*
L
M	hörend	wir	brauchen	hörende	um	hörende	brauch
1220195 1220195 | 46-60m    Aber die anderen Leute, besonders die Hörenden, haben damit noch keine Erfahrung gemacht.
R	ANDERS2^*	MANNSCHAFT1^*	MEISTENS1B	HÖREND1A	BEREICH1A^*	NOCH-NICHT2*	ERFAHRUNG1A*
L
M	viele	[MG]	meist	hörend		noch ni{cht}	erfahrung
1178939 1178939 | 31-45w    Wir sind ja hautpsächlich von Hörenden umgeben.
R	LEBEN1C*	WIE-VERGLEICH3A*	HAUPTSÄCHLICH1	HÖREND1A	WIMMELN1^	$GEST-OFF1^
L
M	leb	wie	[MG]	hö{rend}	[MG]
1430590 1430590 | 61+w    Waren deine Arbeitskollegen hörend?
R	WIMMELN1*	ARBEITEN2	KOLLEGE5A	HÖREND1A
L
M		arbeitskolleg{e}
1204877 1204877 | 61+m    Das habe ich ignoriert und lieber mit anderen hörenden Kindern gespielt. Ja, so war das.
R	NICHT-ERNST-NEHMEN3*	ICH1	VORHABEN1	HÖREND1A	KIND-KLEIN1	ALLE1A	ZUSAMMEN6*
L
M			vor	hörend	kind
1184164 1184164 | 61+m    Zu den Abendveranstaltungen kamen auch nur Hörende.
R	ABEND2*	VERANSTALTUNG1*	MASSE-PERSON-AKTIV1^*	HÖREND1A	ZUSAMMEN7	$GEST-OFF1^
L
M	abendveranstaltung			hörende	zusammen
1204239 1204239 | 61+m    Die Familien haben ihre hörenden Kinder dabei.
R	AUCH1A*	AB2	KIND2*	HÖREND1A	KIND2
L
M	auch	mit	kinder	hörend
1413251 1413251 | 31-45m    Du, findest du wirklich, dass das die Hörenden zuerst machen sollten?
R	ICH1	FRAGE1	ZUERST1A	HÖREND1A	MUSS1A^
L
M	i{ch}	fra{ge}	zuerst	hör{end}
1183203 1183203 | 61+w    Wenn es dann größer wird und hören will, dann wäre es wohl zu spät.
R	KIND2	AUFWACHSEN1A	ICH1	HÖREND1A	$GEST-OFF1^	SPÄT2*	$GEST-OFF1^
L
M	kind		will	hören		zu spät
1414563 1414563 | 31-45m    Als Lehrling lernte ich dann auch ein hörendes Mädchen kennen, was ich so hingenommen habe.
R	WIE-VERGLEICH1A*	ICH1*	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	HÖREND1A	MÄDCHEN1	HÖREND1A*	MÄDCHEN1*
L
M	wie		wie	hörend	mädchen	hörend
1245390 1245390 | 61+m    Das zweite ist schwerhörig und bekommt vieles mit.
R	$NUM-ORD1:2*	$LIST1:2of2	SCHWER1A*	HÖREND1A	WAHRNEHMUNG1^*	GUT1
L
M	zweitens		schwerhörig			gut
1246100 1246100 | 18-30m    Da sind die Gehörlosen, die auf die Lautsprache fixiert sind und quasi versuchen, sich den Hörenden anzupassen.
R	STARK2B	ORAL1	WIE-VERGLEICH1A*	HÖREND1A	ANPASSEN1*
L
M	stark		wie	hörend
1180254 1180254 | 31-45m    Und umgekehrt, wenn Hörende Gehörlose sehen, denken die es ist irgendetwas Ernstes, dabei hat man sich nur normal unterhalten.
R	$INDEX1*	UMGEKEHRT1*	OHR1^	HÖREND1A	WELT1*	PERSON1*	SEHEN1*
L
M		um		hörend	welt
1220195 1220195 | 61+w    Das ist nicht nur bei Hörenden so, sondern auch bei einem Teil der Gehörlosen.
R	HABEN-EXISTIEREN1	NICHT3B*	ALLE1A*	HÖREND1A	AUCH1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	HALB1B
L
M	[MG]	nicht	alle	hören	auch		halb
1220196-12291229-12432115 1220196-… | 61+w    Wenn ich in dem Dorf meiner Eltern wohnen würde, nur unter Hörenden, würde ich total untergehen.
R	ICH2	MEIN1	ELTERN1A	HÖREND1A	BEREICH1A*	ICH2*	DORF3*
L
M	wenn	meine	eltern	hörend		ich	dorf
1178939 1178939 | 18-30w    Und zwar permanent, bis zu ihrem Tod wurde alles für sie entschieden.
R	BIS1	TOD2	IMMER4A*	HÖREND1A	$INDEX1	ENTSCHEIDEN1A	ALLES1B
L
M	bis	tod	immer	hörend		entscheiden	alles»
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Hast du das gesehen bei „Sehen statt Hören“ [TV-Sendung in DGS] vor kurzem, ganz neu, die inklusive Schule hier in Köln?
R	EBEN-ZEITLICH1A^	SEHEN1	STATT1*	HÖREND1A	$INDEX1	PASSIERT1^*	INKLUSIV1
L
M		sehen statt hören				neu	inklusivschule»
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Eins ist gehörlos und das andere ist resthörig.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1*	REST6*	HÖREND1A
L
M			resthörig
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Die Kommunikation läuft über eine hörende Person zu einer hörenden Person. Diese Möglichkeit kann ich aber nicht privat nutzen.
R	FÜR1*	ZIEL2^*	ZU9*	HÖREND1A		PRIVAT2B	KANN1*
L					$INDEX1
M	f{ür}	gehört	zu	hörend		privat
1582399-11073030-11154047 1582399-… | 61+w    Meine Mutter war hörend und hat trotz der Flucht ihre drei Kinder nicht verlassen.
R	MAMA5*	MEIN1*	MUTTER1*	HÖREND1A	$INDEX1	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d	KIND2*
L	$INDEX1
M	mama	mein	mutter	hörend		drei	kinder
1583950 1583950 | 31-45w    Neben mir arbeitete ein hörender junger Mann.
R	MEIN1*	NEBEN1A	$INDEX1	HÖREND1A	JUNG3*	MANN1
L
M	mein	neben		hörend	[MG]	mann
1584545 1584545 | 31-45w    Oder vier Gehörlose und zwei Hörende.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:4	TAUB-GEHÖRLOS1A		HÖREND1A
L			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d
M	vier		zwei	hör{end}
1289793 1289793 | 18-30w    Da gehen Hörende, aber meistens auch Gehörlose hin, das ist so üblich.
R	MASSE-PERSON-AKTIV1	HÖREND1A*	MASSE-PERSON-AKTIV1*	HÖREND1A	MASSE-PERSON-AKTIV1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	KOMMEN1*
L
M	[MG]	hör{ende}	komm	hörende		gehör{lose}	da komm
1292768 1292768 | 61+m    Da war ich nur kurz, dann bin ich zu den Schwerhörigen gekommen.
R	ICH1	UMZIEHEN2	SCHWER1A*	HÖREND1A
L
M			schwerhörigen
1206010 1206010 | 46-60w    Und dazu kommt, dass hörende Kollegen ja auch denken, dass Gehörlosigkeit nichts Besonderes ist.
R	JA1A	ALLE2C^	ARBEITEN2	HÖREND1A	SEHEN1	$INDEX1	KEIN1
L
M	ja auch	gute	arbeit	hörende	sehen
1184756 1184756 | 18-30w    Hörende vom Gymnasium sind mit Dolmetschern auch dabei.
R	INHALT3*	GYMNASIUM1*	$INDEX1	HÖREND1A	MIT1A	DOLMETSCHER1*
L
M	inhalt	gymnasium		hören	mit	dolmetscher
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Es ist anstrengender für Gehörlose, bei Hörenden ist das anders.
R	ANSTRENGEND1	FÜR1	TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A	ANDERS1
L
M	[MG]	für	gehör{los}	hörend	anders
1204191 1204191 | 61+m    Es sind ja meist viele Hörende in der Klasse. Wie viele waren es bei dir?
R	HÖREND1B	GROSS3B	WIE-VIEL3A*	HÖREND1A	AUSBREITEN3
L
M	hörende	[MG]	wie viel	hörend	[MG]
1413451-11105600-11163240 1413451-… | 18-30m    Oh, und ein Nachteil ist auch, dass ein Hörender es typischerweise mit dem Lernen viel leichter hat.
R	NACHTEIL3	AUCH1A*	$INDEX1*	HÖREND1A	STARK2A*	TYPISCH1*	$INDEX1*
L
M	nachteil	auch		hörend		typisch
1419607 1419607 | 46-60w    Ach nein, ich beobachte auch, dass gehörlose Eltern hörende Kinder bekommen.
R	GEBURT1A	SEHEN1	$INDEX1	HÖREND1A	GEBURT1A	$INDEX1	HÖREND1A
L
M	geburt			hörend			hört
1419607 1419607 | 46-60w    Ehrlich, also ehrlich gesagt könnte ich auf die Regelschule verzichten.
R	EHRLICH2	ICH2	BRAUCHEN1*	HÖREND1A	WERFEN1	$GEST^
L
M	ehrlich		brauch	hörend	schule	brauch nicht
1246102 1246102 | 18-30w    Wenn ich mir vorstelle, es hätte ihn nicht gegeben oder er wäre hörend gewesen, dann hätte ich viel langsamer Gebärden gelernt, denn er hätte sicher nicht so super gebärdet.
R	THEMAWECHSEL1*	HÖREND1A*	ERZIEHEN2B*	HÖREND1A	$INDEX1*	ERZIEHEN2B	PERSON1^
L
M		hö{rend}	er{zieher}	hörend		erz{ieher}
1247835 1247835 | 46-60w    Ich war nicht in der Gehörlosengruppe, sondern bin zu der hörenden Gruppe gegangen, weil ich gern offen war.
R	NUR2A*	NICHT3A	STELLEN-VON-NACH1A^*	HÖREND1A	GRUPPE1B*	GRUND4A*	AUCH1A*
L
M	nur	nicht		hörende	gruppe	grund	auch
1248699 1248699 | 18-30w    Als ich ausstieg, kam schon meine hörende Schwester, die schon früher Schulschluss hatte, aus der Tür und winkte mich hastig herein.
R	AUSSTEIGEN1A	ICH1	SCHWESTER2	HÖREND1A	SELBST1A*	SCHON1A*	DA1*
L
M	aus{steigen}		schwester	hö{rend}		schon	da
1249131-10284534-10424015 1249131-… | 46-60w    Nein. Zuerst war ich auf einer Berufsschule für Hörende.
R	ZUERST1A	BERUF1A	SCHULE2H*	HÖREND1A	$INDEX4
L
M	zuerst	berufsschule		hörend
1180724 1180724 | 31-45w    Die sind ein richtig gutes Vorbild für hörende Eltern, indem diese ihren Kindern zeigen können: „Schau mal, die haben auch ein CI.“
R	ZEIGEN1B	FÜR1*	ELTERN1A	HÖREND1A	SCHAUEN1*	BESITZEN1*	AUCH1A
L							$INDEX1
M	vorzeigen	für	eltern	hörend	schau mal	[MG]	auch
1180724 1180724 | 31-45w    Dazu habe ich ein Buch, das ich ihnen dann mitbringe und sage: „Schau mal, Hörende benutzen auch Gebärdensprache.“
R	GEBEN-FESTHALTEN1A*	SCHAUEN1*	$INDEX1*	HÖREND1A	BENUTZEN1	AUCH1A*	GEBÄRDEN1D
L
M	geben	schau mal		hörend	benutzen	auch	gebärdensprache»
1220195 1220195 | 46-60m    Wir sind mal mit der Gruppe durch die Gegend gefahren und da war auf einmal ein großes Motorradclubtreffen von Hörenden.
R	CLUB2D*	$PROD	PLÖTZLICH4*	HÖREND1A	CLUB2C	MOTORRAD1B*	MASSE-PERSON-AKTIV1
L
M	[MG]			[MG]	club	mit motorrad
1177002 1177002 | 31-45w    Wenn ein Kind hörend zur Welt käme, würde ich das auf keinen Fall mit Gewalt verändern wollen.
R	$INDEX1	GEBURT1B*	SCHON1A	HÖREND1A	ICH1	UM1A	MÖGLICH1*
L
M		ge{burt}	schon	hörend	will	[MG]
1177002 1177002 | 31-45w    Aber auch ein hörendes Kind kann später psychische Probleme bekommen, zum Beispiel, weil es gehörlose Eltern hat.
R	$INDEX1	BEISPIEL1*	AUCH1A	HÖREND1A	AUFWACHSEN1A*	AUCH1A	$INDEX1
L
M	wenn	beisp{ie}l auch		hörend		auch
1428472 1428472 | 61+m    Nein, es geht um die Taubstummen, nicht die Hörenden.
R	ERZÄHLEN4*	TAUBSTUMM1	NICHT3A	HÖREND1A
L
M	e{rzählen}	taubstumm	nicht	hörend
1431224 1431224 | 31-45m    Die Hörenden saßen auf ihren Sitzen, aber um sie herum waren alle in Bewegung, deshalb baten sie um Ruhe.
R	SITZEN1A*	$PROD	$GEST-OFF1^	HÖREND1A	$GEST^*	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	SITZEN1A*
L
M	sitzen	[MG]		hörend	[MG]	[MG]	sitzen
1584617 1584617 | 61+w    Meine hörenden Kollegen hatten keine richtige Lust, selbst zu gebärden.
R	$INDEX1	GEBÄRDEN1B*	SELBST1A*	HÖREND1A	KOLLEGE2	LUST-$KANDIDAT-LEI50^	GEBÄRDEN1B*
L
M			selbst	hörend	kollege	lust
1292086 1292086 | 46-60m    Trotzdem war ich der Klassenbeste unter all den Hörenden.
R	KLASSE2*	BESSER1*	$INDEX1*	HÖREND1A	BEREICH1A*
L
M	klasse	besser		hörend
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Das zweite Kind, ein hörender Bruder, war sieben Jahre älter.
R		EIN1A	BRUDER1A*	HÖREND1A		$LIST1:2of2d	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1B:7d
L	$NUM-ORD1:2d				$INDEX1*
M		ein	bruder	hörend			sieben
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Letztendlich wurde darüber von den hörenden Nachbarn schlecht gesprochen.
R	SCHLECHT1*	SPRECHEN1A	VON3*	HÖREND1A	NACHBAR1	ALLE1A*
L
M	schlecht	sprechen	vom	hörend	nachbarn
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Ich bin im Arbeitsleben in einer Hörenden-Firma.
R	EINTRETEN1*	ARBEITEN1	LEBEN1E	HÖREND1A	FIRMA1B	EINTRETEN1*
L
M		arbeitsleben		hörend	fir{ma}
1431896 1431896 | 46-60m    Heute wird gleich ein Test durchgeführt, und man kann sofort feststellen, ob der Säugling hörend oder gehörlos ist.
R	HÖREND1A*	STECKEN2^*	FERTIG1B	HÖREND1A	PLÖTZLICH4*	TAUB-GEHÖRLOS1B*
L
M	hörend			hörend
1431896 1431896 | 46-60m    Wenn ich zum Beispiel gerade mit einem Hörenden im Gespräch bin und noch jemand dazukommt, ist die Kollegin abgelenkt und die beiden fangen an zu sprechen.
R	MEISTENS1B	HÖREND1B	SPRECHEN5A*	HÖREND1A	ABLENKUNG1	SPRECHEN5A*
L
M	meist	hörend	[MG]	hörend		[MG]
1431896 1431896 | 46-60m    Dann spricht eine andere hörende Person sie an, und prompt schaute meine Kollegin weg und redet mit ihr.
R	OFT1A	SPRECHEN5A*	OB4	HÖREND1A
L
M	oft	[MG]	ob	hörend
1414563 1414563 | 31-45m    Ich war ja der einzige Gehörlose unter Hörenden und einmal kamen vier oder fünf Hörende zu mir und fragten mich, warum ich im Gefängnis gelandet sei.
R	ICH1	TAUB-GEHÖRLOS1A	ALLE1A	HÖREND1A	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:4	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:5*	HÖREND1A*
L
M		taub		hörend	vier	fünf
1249542 1249542 | 46-60m    Manche gebärdeten sehr schnell und es kam heraus, dass sie hörend waren.
R	SCHNELL1A*	GEBÄRDEN1A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1*	HÖREND1A
L
M	schnell			hörend
1178939 1178939 | 18-30w    Denn die Gehörlosen lernen so die hörende Welt kennen.
R	KOMMEN3	MEHR1	KENNENLERNEN1	HÖREND1A	WELT1*
L
M		mehr	kennen{lernen}	hör{end}	welt
1178939 1178939 | 18-30w    Früher war es ja typischerweise so, dass die Gehörlosen/ nee, die Hörenden die Gehörlosen geärgert und sie ausgelacht haben.
R	TYPISCH1	TAUB-GEHÖRLOS1A	NEIN1A	HÖREND1A	PERSON1*	SEHEN1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M	typisch		hörend
1178939 1178939 | 18-30w    Denn sie wurden sowohl von den Lehrern als auch von den hörenden Eltern klein gehalten.
R	ELTERN1A	AUCH1A*		HÖREND1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	ÜBERTRUMPFEN1*
L			ALLE1A
M	eltern	auch		hörend	{gehörl}os
1429964 1429964 | 61+w    Beim Elternabend war ich die einzige Gehörlose.
R	ABEND1	ABER1*	MANNSCHAFT1^	HÖREND1A	$INDEX1	ALLEIN1C	ICH1
L
M	elternabend		eltern	hörend	ich	alleine
1430590 1430590 | 61+w    Ich bin taub, aber alle anderen waren hörend.
R	ICH1	ABLAUF1A^	ALLE1A*	HÖREND1A
L
M		alle	alle	hörend
1583950 1583950 | 31-45w    Ich war unter ihnen ja allein und verstand ja im Kindergarten nie, worum es ging.
R	ICH1	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^	BEGREIFEN1^*	HÖREND1A	KIND2	GARTEN3*	ICH2
L
M			versteh nicht	hörend	kindergarten
1583950 1583950 | 31-45w    Seine Eltern sind hörend und auch die meisten anderen Familienmitglieder.
R	HÖREND1A	HAUPTSÄCHLICH1	ALLE1A	HÖREND1A	$GEST-OFF1^
L
M	hörend	[MG]	alle	hörend
1289623 1289623 | 46-60m    Beim Deutschen Gehörlosentheater hat ein Stück die volle Länge.
R	GRUND4A	$INDEX1	DEUTSCH1	HÖREND1A	$INDEX1	MESSEN1A^	VOLL2A
L
M	grund		deutsche	hörend		stück	voll
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Wenn die Eltern hörend sind, ist das schlecht.
R	SCHLECHT1*	ELTERN6A*	ELTERN6B*	HÖREND1A
L
M	schlecht	eltern	hörend
1292086 1292086 | 46-60w    Hinzu kommt, dass hörende Kinder das Wort und dessen Bedeutungen im Sprachgebrauch erfassen und sich auf vielfältige Art ausdrücken können.
R	KANN2A*	$INDEX1*	KIND2	HÖREND1A	REDEN1	ABER1	BEDEUTUNG1
L
M			kind	hörend	[MG]	ab{er}	bedeutet bedeutet
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Deine Eltern sind auch hörend?
R	ELTERN1B	DEIN1*	ELTERN1B	HÖREND1A
L
M	eltern	eltern		hörend
1206010 1206010 | 46-60w    Dass wir gehörlos sind, sieht man uns nicht an, als wären wir hörend.
R	SEHEN1	ANSCHAUEN3*	WIE-VERGLEICH3B*	HÖREND1A	$GEST-OFF1^
L
M	nicht sehen	[MG]	wie	hörende
1210825 1210825 | 46-60m    Ich habe ihm von meiner Bekanntschaft erzählt und wie dankbar ich war, sie getroffen zu haben.
R	BESCHEID1A*	DOLMETSCHER1*	$INDEX4	HÖREND1A	KANN1*	GEBÄRDEN1A	$INDEX2*
L
M	ich kenne eine			hörende	kann
1184367 1184367 | 61+w    Wir können den Hörenden etwas zeigen und umgekehrt.
R	HÖREND1A*	UMGEKEHRT1*	$INDEX1	HÖREND1A
L
M	hörend	um		hörend
1419607 1419607 | 46-60w    Also sie und ihr Mann können beide hören, aber der Sohn kam gehörlos auf die Welt.
R	SCHWESTER1C*	HÖREND1A	LEBENSPARTNER1	HÖREND1A	SOHN1	GEBURT1A	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M	schwester	hörend	mann	hörend	aber	sohn	[MG]
2025500 2025500 | 46-60m    Und bin auch noch für den Behindertenbeirat der Stadt Brandenburg für Gehörlose, Blinde und Körperbehinderte tätig.
R	$PMS:R2	STADT2	BRANDENBURG1B	HÖREND1A	ROLLSTUHL2E*	BLIND3*	ICH1*
L
M	behindertenbeirat	stadt	brandenburg	hörend	rollstuhl	blind	[MG]»
1180724 1180724 | 31-45w    Der Grund ist, dass hörende Eltern gar nicht wissen, was sie mit Gehörlosigkeit und Gebärdensprache anfangen sollen.
R	GRUND4B	ELTERN1A	$GEST^	HÖREND1A	ELTERN1A	SEHEN-AUF2*	TAUB-GEHÖRLOS1A*
L
M	grund	eltern		hörend	eltern		gehörlos
1180724 1180724 | 31-45w    Deshalb brauchen wir die Hörenden und umgekehrt brauchen die Hörenden uns.
R	BRAUCHEN1*	HÖREND1A	UMGEKEHRT1	HÖREND1A	BRAUCHEN1*	UNSER1B
L
M	brauchen	hörende	um	hörende	brauch	uns
1177002 1177002 | 31-45w    Aber die Gehörlosigkeit bleibt auch trotz eines CIs bestehen, man bleibt ja hörbehindert, klar.
R	KLAR1B	CI1*	BLEIBEN2*	HÖREND1A	BEHINDERUNG1*	BLEIBEN2*	KLAR1B
L
M	klar	c-i	bleib	hörbehinder{t}		bleibt	klar»
1178939 1178939 | 31-45w    Ich glaube, das sind über hundert Jugendliche in Hörendenschulen, die über den Hamburger Raum verteilt sind.
R	ÜBER1	$NUM-HUNDERTER1:1	BEREICH1A^*	HÖREND1A	SCHULE1A*	$INDEX1*
L
M	über	hundert	[MG]	hö{rend}	schule
1429310 1429310 | 31-45w    Normalerweise sind die Schiedsrichter bei der EM hörend, aber der war eben gehörlos.
R	HÖREND1A*	$GEST^	SCHIEDSRICHTER2	HÖREND1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1
L
M	normalerweise	hörend	schieds{richter}	hörend	gehörlos	[MG]
1429709-16344227-16451821 1429709-… | 46-60w    Ich hatte eine Gänsehaut, weil ich das Gefühl hatte, gleichauf zu sein mit den Hörenden.
R	WIE-VERGLEICH3A*	ERLEBNIS1A*	$GEST^	HÖREND1A	GLEICH5
L
M	wie	erleben		hörend
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Eines Tages kam meine hörende Schwester, die jüngste, zu Besuch.
R	SCHWESTER1C	KLEIN3^	SCHWESTER1C	HÖREND1A		BESUCHEN1B*
L					$INDEX1
M	schwester	die jüngste	schwester	hörende		besucht
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Vorher habe ich mich in meinem Alltag wohl gefühlt, aber in der Firma mit Hörenden fühle ich mich nicht wohl.
R	WOHL1	$INDEX2*	ICH1	HÖREND1A	EINTRETEN1*	FIRMA1A	NICHT5
L
M	sehr wohl		aber	hörend		firma	nicht
1413703 1413703 | 46-60m    Dann hörten sie schlechter, vielleicht weil sie dummerweise in der Disko ihre Hörfähigkeit schmälerten.
R	$INDEX1*	DUMM1	DISCO1	HÖREND1A	WENIGER-WERDEN4*
L
M		dumm	disco
1419370 1419370 | 31-45m    Das ist meine Meinung, ich war ja mal an einer Schule für Hörende.
R	VERGANGENHEIT1*	ICH1	TAUB-GEHÖRLOS1A*	HÖREND1A	SCHULE1A	ICH1
L
M			hörend		schule
1419797 1419797 | 31-45w    Die Leute gebärdeten langsam und ich fand sie zum Einschlafen langweilig. Klar, die hatten dann auch hörende Eltern.
R	LANGEWEILE1*	EINSCHLAFEN1*	$INDEX1*	HÖREND1A	ELTERN7	KLAR1B^	$GEST-OFF1^*
L
M	langweilig			hörende	eltern	logisch
1419797 1419797 | 31-45w    Oft habe ich mir gedacht, dass alle Hörenden wie Puppen sind und ich sie ignorieren sollte.
R	DENKEN1B	LASSEN1*	ALLE1A	HÖREND1A	WIE-FRAGE2	ROBOTER1^	LASSEN1
L
M	denken	[MG]	alle	hörend	wie	puppe
1246329 1246329 | 61+m    Wenn es um die Schule geht, du kennst es ja, wie die Hörenden immer reagieren, wenn das Kind taub ist.
R	KENNEN1A^*	$INDEX1	$INDEX1	HÖREND1A	IMMER1C*
L
M		[MG]		hörend	immer
1246566 1246566 | 61+m    Ich meine, dass Integration zum Teil auch ihr Gutes hat, Gehörlose und Hörende kommen zusammen.
R	GUT1		UND2A*	HÖREND1A	INTEGRATION1^
L		TAUB-GEHÖRLOS1A*
M	auch gut	gehörlose	und	hörend	zusammen
1246566 1246566 | 61+m    Durch die zusammen erlebte Schulzeit, würden Hörende schon früh Gehörlose kennenlernen.
R		FRÜHER2*	SCHULE2C	HÖREND1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	INTEGRATION1	ERLEBNIS1A*
L	KENNEN1A
M	kenn	früher	schule	hörend	gehörlos	inte{gration} im leben	erlebt»
1220195 1220195 | 61+w    Es gibt aber zum Beispiel auch so etwas wie meine Kinder, die hörend sind und sagen, dass sie das CI nicht wollen.
R	MEIN1	KIND2*	ICH1	HÖREND1A	$INDEX1	SAGEN1	NICHT3B*
L
M	meine	kinder		hören		sagen	will nicht
1177292 1177292 | 46-60m    Das ist schön. Das Gebärdensprachfestival fühlt sich für mich wie ein Musikfestival für Hörende an, bei dem der mit der besten Stimme gewinnt.
R	GEFÜHL2B	WAS1B	$INDEX1*	HÖREND1A	GEHÖREN1*	SINGEN3A	FESTIVAL3
L
M	fühlen	was		hörend		singen	festival
1178939 1178939 | 18-30w    Es ist nämlich nicht so, dass jemand mit CI genauso hört wie ein Hörender.
R	CI1*	$GEST-NM^	VOLL2A	HÖREND1A	WIE-FRAGE2	KANN1^*
L
M			voll	hörend	wie
1429964 1429964 | 61+w    Mein Sohn hat dann geantwortet: „Ach, Gehörlose sind nicht arm dran. Hörende sind auch arm dran, Hörende auch.“
R	ARM-DRAN-SEIN1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	NICHTS1A*	HÖREND1A	AUCH1A	ARM-DRAN-SEIN1*	$INDEX1*
L
M	arm	gehörlos	nicht	hörend	auch	armer
1429964 1429964 | 61+w    In der Öffentlichkeit wissen viele über Gehörlose Bescheid, und es werden immer mehr.
R	ALLE1A*	WISSEN2B*	LASSEN1^	HÖREND1A	ALLE1C^	AUSBREITEN2
L
M	alle	wissen	bescheid	hörende		mehr mehr mehr
1290126 1290126 | 31-45m    Ich habe später im Fernsehen gesehen, dass es dort einige Hörende gab, die auch rausgeschmissen worden sind.
R	$INDEX1	AUCH3A	AUFZÄHLEN1C	HÖREND1A	AUCH3A	RAUSSCHMEISSEN1*	$INDEX1
L							AUFZÄHLEN1C
M		auch	[MG]	hörend	auch	raus
1290581 1290581 | 31-45m    Es war auch eine Ehre, dass so viele hörende Politiker kamen.
R	VORSITZENDER2^*	EHREN1A*	POLITIK1	HÖREND1A	VIEL1C*	MASSE-PERSON-AKTIV2*	UND2A
L
M		ehre	pol{itiker}	hörend	viel		und
1292768 1292768 | 61+m    Na ja, später kam ich in die Schule und war ein Jahr lang auf einer Hörendenschule.
R	SCHULE2A*	HÖREND1A*	JAHR1B*	HÖREND1A	SCHULE2B*	KURZ3A
L
M	schu{le}	hö{rend}	ein	hör{end}	schule
1210825 1210825 | 46-60m    Es gab auch eine hörende Frau, das war schon etwas früher.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	FRAU6	INTERESSE1A*	HÖREND1A	$INDEX1
L
M		frau		hörend
1250059 1250059 | 18-30m    Ja, aber wenn Hörende telefoniert haben und zum Beispiel den Termin ihrer Flucht am Telefon nannten, haben sie das sofort verfolgt.
R	TELEFON1	BEISPIEL1*	ICH1	HÖREND1A	FLUCHT1B*	TELEFON1	AUFLEGEN-TELEFON1*
L
M		beis{piel}		hörend
1184367 1184367 | 61+w    Die Kultur ist auch gut, dadurch kann man den Hörenden zeigen, was Gehörlose können.
R	GUT1*	KANN2A*	AUF-PERSON1	HÖREND1A	ZEIGEN1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	KANN1*
L
M	gut	kann	auf	hörend	zeigen	gehörlos	können
1209910 1209910 | 18-30m    Bei den Gehörlosen spielt beim Basketball eben auch die Gehörlosenkultur eine Rolle, das ist anders als bei den Hörenden.
R	ANDERS1		$ORAL^	HÖREND1A	$INDEX1
L		$INDEX1
M	anders		als	hörend
1176340 1176340 | 18-30w    Davor waren meine Kollegen ganz unterschiedlich, zum Beispiel hörend.
R	MEISTENS1B	VERSCHIEDEN1*	$GEST^	HÖREND1A
L
M	[MG]	verschieden		hörend
1212611 1212611 | 18-30w    Es waren ungefähr 100 Hörende und ich ganz klar die einzige Gehörlose.
R	KLAR1A	ALLE2A	$NUM-HUNDERTER1:1	HÖREND1A
L
M	klar		hundert	hörend
1180724 1180724 | 31-45w    Es gibt auch eine Babysprache für hörende Kinder, damit auch hörende Kinder gebärden lernen.
R	HÖREND1A	GEBÄRDEN1A*	AUCH1A	HÖREND1A	KIND2*
L
M	hörende		auch	hörend	kinder
1583322-12534537-13002913 1583322-… | 61+m    Das ginge. Viele Gehörlose haben hörende Kinder, die Gebärdensprache können.
R	GEHÖRLOS1	VIEL7*	KIND2*	HÖREND1A	WISSEN2A^*	UNTERHALTUNG2A
L
M	gehörlos	viel	kinder	hörend	kann	plaudern
1584617 1584617 | 61+w    Mein Sohn kam jedenfalls hörend zur Welt, und mein Enkel auch.
R	HÖREND1A*	AUSSEN1B^	AUCH3A*	HÖREND1A	AUCH3A*	$GEST-OFF1^	ICH1
L
M		enkel	auch	hörend	auch
1206010 1206010 | 46-60w    Die Hörenden müssen sich mit Telefonklingeln oder dem ständigen Tippen auf Tastaturen abgeben, das stört ungemein.
R	TASTATUR1	TIPPEN1	ALLE2A	HÖREND1A	STÖRUNG1A
L
M		tipp tipp tipp			stört
1206010 1206010 | 46-60w    Ich habe auch hörende Freunde, die mir hin und wieder sagen, dass der Lärm so furchtbar sei – also die vielen Autos und so, und dass sie gerne mal Ruhe hätten.
R	DA1	AUCH1A*	ICH1	HÖREND1A	FREUND3	ALLE2C^	OFT3*
L
M	da	auch	[MG]	hörende	freunde		oft»
1413703 1413703 | 46-60m    Weil sich Hörende mit Gehörlosen halt nicht so gut auskennen.
R	MÖGEN4	EINSTELLEN-JOB1A*	$GEST^	HÖREND1A	TRAINER1	$GEST^	SCHLECHT2A
L
M	[MG]	lieber		hörend		[MG]	[MG]
1414123 1414123 | 46-60m    Als ich klein war, bin ich ertaubt. Ich bin hörend geboren.
R	KLEIN3	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBURT1A	HÖREND1A	JA1A
L
M	[MG]			hörend
1246100 1246100 | 18-30m    Das war unser Ziel, die Hörenden aufzuklären und den Gehörlosen etwas Positives zu geben, und nicht verbissen zu demonstrieren.
R	ZIEL2	WAS1A*	MEHR1	HÖREND1A	AUSBREITEN2*	ZEIGEN1A*	$GEST^
L
M	ziel		mehr	hörend
1246100 1246100 | 18-30m    Nein, das liegt nicht an den Medien, sondern daran, dass Gehörlose meist Hörende heiraten.
R	GRUND4B*	ABLAUF1A^*	STARK2B	HÖREND1A	ZUSAMMEN-PERSON1	HEIRATEN3A*
L
M	grund		stark	hörend
1220195 1220195 | 61+w    Wenn ich mich mit Menschen von der Krankenkasse unterhalte, ich meine, wenn ich Hörende unterrichte, dann weiß dort keiner, wie teuer ein CI ist.
R	GEBÄRDEN1A*	UNTERRICHTEN1*	OFT1B*	HÖREND1A	UNTERRICHTEN1*	$INDEX1*	ALLE2A
L
M			oft	hörende			alle
1177002 1177002 | 31-45w    Du hast doch einen gehörlosen, nein, hörenden Sohn, nicht wahr?
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	$GEST-ÜBERLEGEN1^	SOHN1*	HÖREND1A	DU1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
L
M	selbst	nein	sohn	hörend
1178939 1178939 | 18-30w    Aber dann hat man ja von Anfang an auch Kontakt mit den Hörenden.
R	MIT1A	KONTAKT2A*	MIT1A	HÖREND1A		$GEST-OFF1^*
L					BEREICH1A^
M		kon{takt}	mit	hörenden
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Es gab einmal im Jahr ein Treffen von Hörgeschädigten.
R	JAHR1A	EINMAL1B	TREFFEN1	HÖREND1A	SCHADEN1
L
M	ein jahr einmal		treffen	hörgeschädigte
1582399-11073030-11154047 1582399-… | 61+w    Mein Cousin und Verwandte waren sehr erstaunt, dass meine Mutter hörend war.
R	STAUNEN1	MEIN1	MUTTER1*	HÖREND1A	$GEST-ZUSTIMMUNG1^*
L
M	staunen	mein	mutter	hören	[MG]
1584411 1584411 | 31-45w    In meiner Familie sind alle Verwandten hörend.
R	FAMILIE4	VERWANDT1	ALLE2A	HÖREND1A	ALLE2A
L
M	familie	verwandte	[MG]	hörend
1433410 1433410 | 18-30m    Ich war unsicher, weil ich gar nicht wusste, wie eine typische Unterhaltung unter Hörenden aussieht.
R	WIE-VERGLEICH1A*	WEIL1*	ICH1	HÖREND1A	UNTERHALTUNG2A*	TYPISCH1*	ICH2
L
M	wie	weil		hören	unterhaltung	typisch
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    In meiner Familie sind alle Onkel, alle Verwandten und so weiter hörend.
R	VERWANDT4^*	AUSBREITEN1A^	DURCH1A*	HÖREND1A	ACHTUNG1A^*
L
M	verwandte	[MG]	durch	hörend
1176340 1176340 | 18-30w    Meine beiden Eltern sind hörend und deshalb können sie auch nicht wirklich gebärden.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d*	ELTERN1A*	ELTERN1A*	HÖREND1A	SEIN-IHR1	KLAR1B*	TOLL1A^*
L
M	zwei		eltern	hörend		klar	[MG]
1419607 1419607 | 46-60w    Ach nein, ich beobachte auch, dass gehörlose Eltern hörende Kinder bekommen.
R	HÖREND1A	GEBURT1A	$INDEX1	HÖREND1A	$GEST^
L
M	hörend			hört
1419607 1419607 | 46-60w    Aber andererseits, wenn mein Sohn inklusiv beschult werden würde, dann hätte es ja auch einen Effekt auf die hörenden Kinder.
R	INKLUSIV2	ICH2	VORSTELLUNG1A	HÖREND1A	INKLUSIV2	HÖREND1A	SO1B*
L
M	schule		vorstellen	hörend		hörend	so
1246102 1246102 | 18-30w    Das ist für mich auch ein Vorteil der Gehörlosen, dass man sich viel schneller miteinander verständigen kann, als Hörende das können.
R	SCHNELL3A	ALS3*		HÖREND1A	$GEST-OFF1^
L			$INDEX1
M	schnell	als		hörend
1248862 1248862 | 18-30w    Viele Leute aus Taipeh zeigten sich sehr großzügig, auch Hörende schätzten die Gehörlosen sehr.
R	LEUTE2*	GUTMÜTIG1	$GEST^*	HÖREND1A	EHREN1A^*
L
M	leute	[MG]	auch	hörend	[MG]
1180724 1180724 | 31-45w    Das Problem ist, dass die medizinische Seite den hörenden Eltern immer die Vorstellung gibt, dass sie ein perfekt hörendes Kind haben werden, das so sein wird wie sie.
R	SEITE-KÖRPER1	IMMER4A*	UNTERRICHTEN1^	HÖREND1A	ELTERN1B	VORSTELLUNG4	GLEICH8*
L
M	seite	immer		hörende	eltern		[MG]
1584617 1584617 | 61+w    Umgekehrt ist es ja auch so, dass, wenn im Gehörlosenverein gebärdet wird und jemand einen Hörenden mitnimmt, der auch nur da sitzt, höflich nickt und nichts versteht.
R	VEREIN2A	ALLE3	UNTERHALTUNG2A	HÖREND1A	MITNEHMEN2*	HÖREND1A	$PROD
L
M	gehörlosenverein			hörend	mitnehmen		[MG]
1584617 1584617 | 61+w    Mein Vater und mein Onkel, der ja hörend ist, setzen sich nebeneinander.
R	BRUDER1A*	ONKEL6*	STELLEN10	HÖREND1A	$INDEX1
L
M		onkel		hörend
1584617 1584617 | 61+w    Umgekehrt war es einmal so, dass mein Vater nach Feierabend in der Straßenbahn saß und ein Hörender vorbeikam, ihm die Hand schüttelte und einfach drauflosredete.
R	FEIERABEND1*	STRASSENBAHN2A	SITZEN1A	HÖREND1A	KOMMEN3*	$GEST^*	BEGRÜSSEN3
L
M	feierabend	straßenbahn	sitzen	hörend		#bsbsbs
1292768 1292768 | 61+m    Jetzt gibt es ja neu den Schwerhörigen- und Gehörlosenkindergarten.
R	JAHR1B*	$INDEX1	SCHWER1A*	HÖREND1A	UND5	HÖREND1A	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M	jahr		schwerhörigen		und	hör{end}	gehörlosen
1292770 1292770 | 61+m    Ich war froh, dass ich richtigen Unterricht von einem Hörenden bekommen habe.
R	DER-DIE-DAS1	DORT1	RICHTIG1A*	HÖREND1A	UNTERRICHTEN1
L
M	das	da	richtig	hörend	unterricht
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Ich bin offen gegenüber allen, und es ist meine Freizeit und mir ein wichtiges Anliegen, dass Gehörlose, nein, Hörende informiert werden.
R	$GEST-OFF1^*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	HÖREND1A	BESCHEID1A*	WICHTIG1*	PUNKT2^*
L
M		gehörlos		hörende	informieren	wichtig
1184749 1184749 | 31-45m    Ich habe mich immer beim Fußball wohl gefühlt und habe mich viel darauf konzentriert. Fußball war in der hörenden Welt.
R	KONZENTRIEREN1*	FUSSBALL2*	KONZENTRIEREN1*	HÖREND1A	WELT1*
L
M		fußball fußball		hörend	welt
1413703 1413703 | 46-60m    Meiner Meinung nach sollte man hier in Deutschland eine Regel einführen, dass man gehörlose Trainer einstellen soll statt hörende.
R	REGEL1A^*	SPORT1A*	TRAINER1	HÖREND1A	EINSTELLEN-JOB1A	NEIN2A	LIEBER1
L
M	[MG]	spo{rt}	trainer	hörend		nein	lieber
1244796 1244796 | 31-45m    Die Klassen sind aus wenigen Deaf-Coda-Schülern und vielen gehörlosen Kindern von hörenden Eltern zusammengesetzt.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	FERTIG1B	ELTERN1A	HÖREND1A	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*
L
M	[MG]		eltern	hörend
1244978 1244978 | 46-60m    Alle gehörlosen Kameraden meiner Klasse hatten hörende Eltern.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	ELTERN1A	ALLE1A^	HÖREND1A	$GEST^
L
M		eltern	auch	hören
1428225 1428225 | 46-60w    Wir waren alle gehörlos, nur der Bruder meiner Mutter war hörend.
R	HABEN-BESITZEN1*	BRUDER1A	$INDEX1*	HÖREND1A
L
M	hat	bruder		hörend
1429124-13403249-13545507 1429124-… | 18-30m    Aber #Name15 und einige andere haben selber in Gebärdensprache das Spiel gesteuert und der hörende Trainer hatte nichts mehr zu tun.
R	BESTIMMEN2	$PROD	$PROD	HÖREND1A	TRAINER1	$GEST^
L
M	bestimmt	[MG]	[MG]	hörend	trainer	[MG]
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Und dann waren da Schwerhörige, Gehörlose und Resthörige, alle kamen zusammen.
R	ICH2*		REST6*	HÖREND1A	ICH2*	ZUSAMMEN7
L		$INDEX1
M			resthörig			[MG]
1582841 1582841 | 46-60m    Also zur Schule, ich selbst war hörend, bis ich fünf Jahre alt war, dann bin ich ertaubt.
R	AUFWACHSEN1A	BIS1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:5	HÖREND1A	DANN1C*	TAUB-GEHÖRLOS2
L
M		bis	fünf	hörend	dann	[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Deine Oma und dein Opa sind doch beide hörend, oder?
R	DU1^*	STIMMT1A	BEIDE2A*	HÖREND1A	STIMMT1A	DU1^*
L
M			hörend
1212176 1212176 | 46-60w    Aber wie ich sehe, hast du es gut gehabt, wenn du erzählst, dass dir hörende Freunde einfach auf der Straße die Uhrzeit erklärt haben.
R	STRASSE1A*	SAGEN1	ERZÄHLEN4*	HÖREND1A	FREUND3	BESCHEID1A	UHR1
L
M	s{traße}	schon	erzählt	hör{ende}	freund		uhr
1212176 1212176 | 46-60w    Das heißt, du bist jetzt nur in der Gehörlosenwelt und bleibst dort und hast keinen Kontakt zu Hörenden?
R	DAZU1*	KONTAKT2B	TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A	FEST1A^
L
M		kontakt		hörend	null
1183846 1183846 | 31-45m    Wir haben es geschafft, viel zum Thema Gebärdensprache und „Was ist Gehörlosenidentität“, sowie zu Konflikten mit der hörenden Welt und vieles mehr zu zeigen.
R	IDENTITÄT1A	BEDEUTUNG1*	KONFLIKT1C	HÖREND1A	WELT1	VIEL6	ZEIGEN1A*
L
M	identität	bedeutet	konflikt	hörende	welt	[MG]
1290754 1290754 | 46-60m    Ich sage den Gehörlosen dann, dass ich selber zwei Kinder habe, die hörend sind.
R	KIND2*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d	KIND2*	HÖREND1A
L
M		zwei		hörend
1292086 1292086 | 46-60m    Ich ging zwar auf eine Schule für Gehörlose, aber in einen Kindergarten mit hörenden Kindern.
R	JA3A*	ABER1	KIND2*	HÖREND1A	EINTRETEN1*	ICH1*
L
M	ja	aber	kindergarten	hörend		ich
1206010 1206010 | 46-60w    Sie hat gezeigt, dass Gehörlose es auch können, dass Gehörlose Hörenden gleichgestellt sein können.
R	KANN1	AUCH1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A	GLEICH6	KANN1*
L
M	kann	auch		hörend		kann
1419607 1419607 | 61+m    Ich war früher, also als ich noch klein war, in einer Schule mit hörenden Kindern.
R	SCHULE3	ICH2	DABEI1B^*	HÖREND1A	DABEI1B*
L
M	schule		mit	hörend
1429964 1429964 | 61+w    Das mittlere Kind beschwerte sich, dass keiner mehr mit ihm gebärden würde, weil die anderen beiden hörend sind und sich ständig lautsprachlich unterhalten.
R	GEBEN1*	IMMER5A*	$INDEX1*	HÖREND1A	GEBEN1*
L
M	geben	immer		hörend	geben geben
1583322-12534537-13002913 1583322-… | 61+m    Wenn ein gehörloses Kind zu hörenden Kindern kommt, dann kann es auch sein, dass es Kinder gibt, die durch Verwandte schon gebärden können, die können dann vieles erklären.
R	EINSTELLEN-JOB1A	DA1	FAMILIE4^*	HÖREND1A	GEBÄRDEN1A*	ERKLÄREN1	$GEST^
L
M		da	verwandschaft	hörend			[MG]
1584617 1584617 | 61+m    Klar, meine Frau ist auf dem linken Ohr ertaubt, hört aber noch mit dem rechten.
R		UND5*	OHR1	HÖREND1A
L	TAUB-GEHÖRLOS2
M	{er}taubt	und	rechts	hörend
1429737 1429737 | 61+w    Ja, bei Hörenden, das war auf einem guten Leistungsniveau.
R
L				HÖREND1A	EINSTEIGEN1	HÖREND1A	ALLE1A*
M				hörend		hörend
1687803-10331315-10464419 1687803-… | 46-60w    Sie hat sich sehr den Hörenden angepasst.
R					ANPASSEN1
L				HÖREND1A
M				hörend	anpassen anpassen
1289793 1289793 | 18-30w    Aber bei den Hörenden?
R
L				HÖREND1A	BEREICH1A*	$GEST-OFF1^*
M				hörend
1413703 1413703 | 46-60m    Die muskulösen und großen Hörenden beim Bowling sind bundesweit gut.
R					$PROD	GROSS2B*	$PROD
L				HÖREND1A
M				hö{rende}	[MG]		[MG]
1246566 1246566 | 61+m    Durch die zusammen erlebte Schulzeit, würden Hörende schon früh Gehörlose kennenlernen.
R					SCHON1A*
L				HÖREND1A		LANG-ZEITLICH5	KENNEN1A
M				hörend	schon	lange	kenn
1180097 1180097 | 18-30m    Ich war in einer Fahrschule für Hörende.
R					FAHREN1	SCHULE1A
L				HÖREND1A			HÖREND1A
M				hörend	fahrschule		hörend
1184756 1184756 | 18-30w    Hörende vom Gymnasium sind mit Dolmetschern auch dabei.
R					INHALT3*	GYMNASIUM1*	$INDEX1
L				HÖREND1A
M				hören	inhalt	gymnasium
1290126 1290126 | 31-45m    Wie zum Beispiel, dass die Hörenden und die Gehörlosen zusammen in die Schule gegangen sind.
R			WIE-VERGLEICH1B*		SCHULE1A	UND2B
L				HÖREND1A			TAUB-GEHÖRLOS1A*
M			wie	hö{rend}	schu{le}	und	gehör{los}
1249542 1249542 | 46-60m    Die zwei hörenden Frauen fingen an ASL zu gebärden.
R							ANFANG1A
L			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d*	HÖREND1A	FRAU10*	$INDEX1
M			zwei	hörend	frauen		anfang
1429737 1429737 | 61+m    War das auch mit Hörenden?
R
L			MIT1A	HÖREND1A	MIT1A	$INDEX1
M			mit	hörend	mit hörend
1291636 1291636 | 61+m    Die Nachbarn waren hörend.
R			$INDEX1*		NACHBAR2A*	$INDEX1*
L				HÖREND1A
M				hörende	nachbarn
1687803-10331315-10464419 1687803-… | 46-60w    Der Lehrmeister war hörend und konnte überhaupt keine Gebärden.
R		$GEST-ABWINKEN1^*				GEBÄRDEN1G*
L	MEISTER2D*		SPRECHEN1A^*	HÖREND1A	$INDEX1		KEINE-AHNUNG1
M	lehrmeister		[MG]	hörend			[MG]»
1245462 1245462 | 18-30m    Wenn Hörende ein Wort nicht kennen und auch kein Englisch sprechen, wie kommunizieren die denn dann?
R		$INDEX1*			BEISPIEL1*		STIMMT1^*
L			GENAU4^	HÖREND1A		HÖREND1A*
M			[MG]	hör{ende}	bei{spiel}	hör{ende}
1246566 1246566 | 46-60m    Denn die Hörendenwelt ist nun mal groß und die der Gehörlosen ist dagegen sehr klein.
R			$GEST-OFF1^*		$ORAL^	GROSS3B
L		WEIL1		HÖREND1A			TAUB-GEHÖRLOS1A
M		weil		hörende	welt	groß	gehörlos
1429737 1429737 | 61+w    Ja, bei Hörenden, das war auf einem guten Leistungsniveau.
R							KLAR1A
L		HÖREND1A	EINSTEIGEN1	HÖREND1A	ALLE1A*	GUT1
M		hörend		hörend		gut
1177436 1177436 | 46-60w    Die Dolmetscherzentrale darf nicht mit den Dolmetschern verbündet sein.
R		VERBAND-ORGANISATION2A^			$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
L			ALLE2A^*	HÖREND1A
M		[MG]	[MG]
1177436 1177436 | 46-60w    Ich bin irritiert, dass Hörende weniger bezahlen.
R						BEZAHLEN1
L		ICH2	WUNDERN1*	HÖREND1A	WENIG9*
M		[MG]	[MG]	hör{end}	[MG]	[MG]
1176340 1176340 | 18-30w    Sie ging dann an eine andere Schule für Hörende.
R		ANDERS1	SCHULE1A*
L				HÖREND1A	$GEST-ABWINKEN1^*
M		andere	schule	hörende	[MG]
1246566 1246566 | 46-60m    Draußen im Leben bewegt man sich in einer hörenden Gesellschaft.
R		LEBEN1C*	STELLEN-VON-NACH1A^*		STELLEN-VON-NACH1A^*
L	$INDEX1*		KREIS2*	HÖREND1A	KREIS2*
M		leben		hörende	gesellschaft
1290126 1290126 | 31-45m    Dass das auch Gehörlose gemacht haben und nicht nur Hörende, finde ich toll.
R
L	AUSGERECHNET2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	DENKEN1B	HÖREND1A	ALLE1A	AUCH1C	TAUB-GEHÖRLOS1A
M	ausgerechnet		dachte	hörend		auch
1249620 1249620 | 18-30w    Da war aber schon festgestellt worden, dass meine Hör/
R		SCHON1A
L	$INDEX1		FINDEN1B	HÖREND1A
M	aber	schon	finden	hör
1180097 1180097 | 18-30m    Ich war in einer Fahrschule für Hörende.
R		FAHREN1	SCHULE1A
L	HÖREND1A			HÖREND1A	SEIN-IHR1
M	hörend	fahrschule		hörend
1184367 1184367 | 61+w    Und es gibt nur wenige Künstler, viel weniger als bei den Hörenden.
R	KUNST2A*	WENIG9*	ALS4
L				HÖREND1A	$INDEX1
M	künstler	wenig	als	hörende
1209077 1209077 | 18-30w    Wie das Hörbuch für Hörende.
R		BUCH1A*
L	HÖREN2*		FÜR1	HÖREND1A
M	hörbuch		für	hörende
1184536 1184536 | 31-45m    Damit müssten ganz klar die Hörenden anfangen, für Gehörlose wäre das nicht möglich.
R			ANFANG1A*		GEHÖREN1*	ANFANG1A*
L	GEHÖREN1	KLAR1B		HÖREND1A			TAUB-GEHÖRLOS1A
M		klar		hörend		anfang	gehörlos
1249620 1249620 | 18-30w    Bei der medizinischen Hörkontrolle kann der Arzt bei der Untersuchung das Kind auch fragen, ob es ein CI möchte oder nicht.
R	ARZT1	KONTROLLE1*				FORSCHUNG1A	ABER1
L			FÜR1*	HÖREND1A	SCHAUEN1
M	arzt	kontrolle	für	hören		[MG]	aber
1177292 1177292 | 46-60m    Dass man mit Gebärden auch so etwas ausdrücken kann wie Hörende beim Singen mit der Stimme.
R	WIE-SOZUSAGEN1	UM1B				SILBEN1^*
L			$INDEX1*	HÖREND1A	STIMME1
M	wie	um		hörend	stimme
1246566 1246566 | 46-60m    Oft ist es so, dass die gehörlose Person ihre gehörlosen Freunde hat und die hörende Person ihre hörenden Freunde.
R		FREUND4*
L	TAUB-GEHÖRLOS1A		$INDEX1*	HÖREND1A	FREUND-FEST1*
M	[MG]	freunde		hörende	freunde
1246566 1246566 | 46-60m    In dem Film sagen sie ja, dass es jetzt modern ist, hörende und gehörlose Schüler integrativ zu unterrichten.
R					ZUSAMMEN5*	INTEGRATION1
L	DORT1	TAUB-GEHÖRLOS1A	MIT1A	HÖREND1A
M		[MG]	mit	hörend	zusammen
1249620 1249620 | 18-30w    Oder wie die Vorstellung, dass Gehörlose in der Straßenbahn gebärden und nebenan sitzen Hörende, die sich unterhalten.
R	UNTERHALTUNG2A	ANDERS1	$INDEX1*			DASSELBE2A*
L				HÖREND1A	SPRECHEN5A*
M	unterhalten	andere		hör{end}	[MG]	selbe
1244796 1244796 | 31-45m    Auch ist für mich interessant, dass die ASL ein bisschen näher an die Lautsprache angelehnt ist.
R	ASL1*	$INDEX1*	NAHE1A		WORT3*	BISSCHEN2A*	NAHE1A
L				HÖREND1A
M	a-s-l		nah	hören		bisschen	nah»
1419265 1419265 | 18-30w    Die Frau hatte dann einen neuen Mann, einen Hörenden.
R			ZUSAMMEN-PERSON2B^	$PROD	PAAR1
L				HÖREND1A
M			[MG]	hörend
1413451-11105600-11163240 1413451-… | 18-30m    Die Hörenden dagegen haben keine Mimik, das ist bei denen so gehaltlos.
R				HÖREND1A*	NICHT3A	MIMIK1	BANAL1*
L
M				hörend	nicht	mimik
1414312 1414312 | 31-45m    Mit zu vielen hörenden Personen, das mag er nicht.
R				HÖREND1A*	VOLL1*	ER-SIE-ES1	MÖGEN4
L
M				hörend	voll		mag
1419607 1419607 | 46-60w    Der Lehrer hat extrem schnell gesprochen, die hörenden Schüler konnten sich währenddessen Notizen machen oder auch mal kurz entspannen.
R				HÖREND1A*	SPRECHEN5A*	SCHNELL1B*	HÖREND1A
L
M				hörend
1419931 1419931 | 31-45w    Die Hörenden sind auch so.
R				HÖREND1A*	AUCH1A
L
M				hörende	auch
1244796 1244796 | 31-45m    Wenn die Hörenden mich fragen, wie man ein Wort gebärdet, kann ich das nicht beantworten, weil ich den Satz brauche.
R				HÖREND1A*	FRAGE1*	GEBÄRDEN1A*	WIE-FRAGE2*
L
M				hörend	frage	gebärde	wort»
1212176 1212176 | 46-60w    Du warst am Anfang in der Schule für Hörende?
R				HÖREND1A*	HÖREND1A*	DU1*	HÖREND1A
L
M				hören	hören		hören
1247525 1247525 | 61+w    Hörende laufen auch meistens alleine.
R				HÖREND1A*	VIEL1C	ALLEIN2*	$PROD
L
M				hörend	viel	allein
1247835 1247835 | 46-60w    Ich saß in einem Bus mit Hörenden.
R				HÖREND1A*	BUS1A	EINTRETEN1^*
L
M				hörend	bus
1248862 1248862 | 18-30w    Die Hörenden waren auch ganz verblüfft.
R				HÖREND1A*	MASSE-PERSON-PASSIV1*	SO3	BAFF-SEIN1
L
M				hörend	[MG]		[MG]
1248941-12070517-12233223 1248941-… | 18-30w    Hörende benutzen meistens dieses C.
R				HÖREND1A*	$ORAL^	$ALPHA1:C_2
L
M				hörend	meist{ens}	c
1248941-12280641-12344740 1248941-… | 18-30w    Die Hörende und ich hatten Interesse und wollten dorthin, dann hat sie gesagt, dass wir einen Dolmetscher bräuchten, um es zu verstehen.
R				HÖREND1A*	ICH2	INTERESSE1A	WOLLEN5*
L
M				hörend		[MG]	will»
1179868 1179868 | 46-60m    Wenn alle Hörenden dann schon abgehauen sind, ist keiner mehr da.
R				HÖREND1A*	HÖREN1*	FORT1^*	LEER5
L
M				hörend			leer
1177002 1177002 | 31-45w    Die Hörenden haben das kritisiert.
R				HÖREND1A*	PERSON1*	KRITISIEREN1A*	AUF-PERSON1*
L
M				hören		kritik	auf
1183846 1183846 | 31-45m    Dann haben die Hörenden immer mehr verstanden und auf diese Weise war es so, dass sich nicht die Gehörlosen an die Hörenden angepasst haben, sondern umgekehrt.
R				HÖREND1A*	BEGREIFEN1*	BEDEUTUNG1	$GEST-OFF1^*
L						$INDEX1
M				hörende	[MG]	bedeutet
1178939 1178939 | 31-45w    Und es geht nicht, dass die Hörenden das unter sich besprechen.
R				HÖREND1A*	SELBST1A*	ORGANISIEREN2A*	UNTEREINANDER3
L
M				hörend	selbst
1428225 1428225 | 46-60m    Die Hörendenwelt ist da anders.
R				HÖREND1A*	ANDERS6*	WELT1	UNTERSCHIED2
L
M				hörend	anders	welt	unterschied
1430592 1430592 | 61+w    Ich war hörend.
R				HÖREND1A*
L
M				hörend
1430592 1430592 | 61+w    Dazu musste ich hören, weil ich telefonieren musste.
R				HÖREND1A*	TELEFON1*	$GEST-OFF1^
L
M				hö{ren}	telefon
1430832 1430832 | 18-30m    Es kamen Hörende und Gehörlose gemischt.
R				HÖREND1A*	$GEST^	HÖREND1A*	BEREICH1A^*
L
M				hörend		hörend	gemischt
1431222 1431222 | 31-45m    Von den Hörenden kamen neugierige Blicke.
R				HÖREND1A*	ZUSCHAUEN2*	$GEST-OFF1^
L
M				hör{ende}	[MG]
1431224 1431224 | 31-45m    Es waren kaum Hörende im Flugzeug, sondern fast nur Gehörlose.
R				HÖREND1A*	WENIG2*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$PROD
L
M				hörend	[MG]	gehörlos	[MG]
1431224 1431224 | 31-45m    Die Hörenden saßen auf ihren Sitzen, aber um sie herum waren alle in Bewegung, deshalb baten sie um Ruhe.
R				HÖREND1A*	HÖREND1A	SITZEN1A*	$PROD
L
M					hörend	sitzen	[MG]»
1431676 1431676 | 31-45m    Der ist hörend.
R				HÖREND1A*
L
M				hörend
1584617 1584617 | 61+w    Auch für die Hörenden, die sich vielleicht gefragt haben, wie es mit einer Gehörlosen sein würde.
R				HÖREND1A*	ALLE1A	SEHEN-AUF7	ANDERS3^
L
M				hörend		[MG]	[MG]
1584855 1584855 | 46-60m    Da haben sich bestimmt so drei Hörende erst einmal entgeistert über den Motorraum des Trabants unterhalten.
R				HÖREND1A*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d*	HÖREND1A*	$INDEX1*
L
M				hörend	drei	hörend
1289462 1289462 | 46-60w    Nur ein gehörloses Kind unter hörenden Kindern in einer Klasse, das finde ich extrem.
R				HÖREND1A*	KLASSE8*	EINZEL2A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*
L
M				hör{ende}		ein
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Wenn man selber dann hört, kann man die Sprache auch ausbessern.
R				HÖREND1A*	$INDEX1*	AUSBESSERN1*	SPRECHEN4*
L
M				hörend		ausbessern	sprechen
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Er motzte vor sich hin.
R				HÖREND1A*	SCHIMPFEN1*	$GEST-ABWINKEN1^
L
M				hörend	[MG]
1210825 1210825 | 46-60m    Es lief nur übers Hören und Sprechen ab.
R				HÖREND1A*	ORAL1*	$GEST-OFF1^
L
M				hören	oral
1250721 1250721 | 61+m    Der hörende Junge hat bestimmt, wo es lang ging und ich bin in die Richtung gefahren, in die er gezeigt hat.
R				HÖREND1A*	BESTIMMEN1	GERADEAUS1*	RECHTS3
L
M				hörend	bestimmt	so	so
1250721 1250721 | 61+m    Die Hörenden waren mit mir auch zufrieden.
R				HÖREND1A*	SELBST1A*	$ORAL^	ZUFRIEDEN2A
L
M				hör{end}	selbst	auch	zufrieden
1250721 1250721 | 61+m    Die Hörenden wussten, dass es damals noch keine Dolmetscher gab. Sie haben mir geholfen.
R				HÖREND1A*	WISSEN2A	ICH2	DAMALS1*
L							$GEST-OFF1^*
M				hörende	weiß		[MG]
1184145 1184145 | 61+m    Bei Hörenden ist es besser, da brauche ich ungefähr eine Stunde, bei Gehörlosen zwei Stunden.
R				HÖREND1A*	BESSER1	KÖRPER3^*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1*
L
M				hörend	brauche		eine stunde
1184164 1184164 | 61+m    Die Veranstaltung abends war in Bremen, glaube ich.
R				HÖREND1A*	FEST-FEIER1D	ABEND1*	WAR1*
L
M					festabend		war
1184536 1184536 | 46-60m    Während Hörende einfach verschiedene Sprachen sprechen können, verwenden Gehörlose zwei Gebärdensprachen.
R				HÖREND1A*	SPRECHEN6*	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M				hörend	[MG]
1184536 1184536 | 46-60m    Wenn es bei Hörenden anerkannt wird, dann müssen Gehörlose zwangsläufig nachziehen und sich anpassen.
R				HÖREND1A*	$INDEX1	ANERKENNEN1	DANN1A*
L
M				hörend			dann
1184749 1184749 | 31-45m    Wenn Hörende wissen wollen, was wir da gebärden, dann übergehe ich das einfach.
R				HÖREND1A*	SCHAUEN2*	$INDEX1	WAS-BEDEUTET1*
L
M				hörend
1184749 1184749 | 31-45m    Der Hörende wird sich das anschauen und trotzdem unsicher sein.
R				HÖREND1A*	$PROD	$PROD	VERSCHWOMMEN1*
L
M					[MG]	[MG]
1177436 1177436 | 46-60w    Bei Hörenden geht es schneller.
R				HÖREND1A*	TROTZDEM2B
L
M				hör{end}	trotzdem
1204191 1204191 | 61+m    Ich war in einem Kindergarten für Hörende.
R				HÖREND1A*	SEIN-IHR1	KIND2*	ICH1
L
M				hörend		kindergarten
1183035 1183035 | 31-45w    Die hörenden Organisatoren hatten die Führungsposition und haben sich breit gemacht.
R				HÖREND1A*	ORGANISIEREN2A*	ANDERS1*	$GEST-OFF1^*
L
M				hör{ende}	orga{nisieren}	anders
1413703 1413703 | 46-60m    Die Schwerhörigen haben die Gehörlosen verdrängt.
R				HÖREND1A*		HÖREND1A*	SCHWERHÖRIG1*
L					$INDEX1
M						[MG]
1414563 1414563 | 31-45m    Die Hörenden haben es sich angeschaut.
R				HÖREND1A*	HALTEN-BLATT1A*	FERTIG1B*
L
M				hörend
1419610-11552205-12003930 1419610-… | 61+m    Die hörenden Schauspieler auch nicht.
R				HÖREND1A*	SCHAUSPIELER1*	AUCH1A	NICHT3A*
L
M				hörend	schauspieler	auch	nicht
1419797 1419797 | 31-45w    Wenn er eine hörende Familie hätte, dann wäre deren Verhalten für mich auch ein bisschen komisch, darum wollte ich es nicht.
R				HÖREND1A*	ALLE1B	BISSCHEN2A*	AUCH3A*
L
M				hörend		bisschen	auch
1419797 1419797 | 31-45w    Mit Hörenden komme ich nicht klar, das kann ich nicht.
R				HÖREND1A*	ICH1	NEIN2B*
L
M				hörende
1244796 1244796 | 31-45m    Ja, genau.
R				HÖREND1A*	DU1*	JA1A	GENAU3*
L
M							genau genau
1244796 1244796 | 31-45m    Bei den Hörenden nicht, bei denen sind die Informationen wie auf einem Fließband.
R				HÖREND1A*	$INDEX1*	$PROD
L
M				hören
1245356 1245356 | 61+m    Mit den Hörenden konnte ich nicht gut kommunizieren.
R				HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A*	ICH2	NICHT4
L
M				hörend	kommuni{zieren}
1245390 1245390 | 61+m    Auf einmal kommt ein Hörender auf uns zu und sagt „Germany“ mit der Gebärde.
R				HÖREND1A*	KOMMEN3	DEUTSCH1
L
M				hörend		germany
1245887 1245887 | 61+w    Hörende Mitarbeiterinnen würden das selbst nach über 20 Jahren Erfahrung nicht so gut hinbekommen.
R				HÖREND1A*	$INDEX4	SCHAFFEN1A*	$INDEX1
L
M				hörend		schafft	nicht
1246329 1246329 | 61+m    Damals konnte ich noch hören.
R				HÖREND1A*	NOCH4A*	ICH1
L
M				hören	noch
1180254 1180254 | 31-45m    Bei dem Verhalten von den Hörenden dachte ich immer, die sind gemein zu mir.
R				HÖREND1A*	VERHALTEN2*	ICH1*	DENKEN1B
L
M				hörend	verhalten	ich w{arum}	da{chte}
1180254 1180254 | 31-45m    Bei Hörenden passiert nicht viel im Gesicht.
R				HÖREND1A*	WIE-IMMER1	MIMIK1^*	$GEST-OFF1^*
L
M				hörend	[MG]	[MG]	[MG]
1180339-16161232-16363818 1180339-… | 31-45m    Hörende/
R				HÖREND1A*
L
M				hörend
1220196-12291229-12432115 1220196-… | 61+w    Hörende waren auf den oberen Plätzen und die Gehörlosen auf den unteren.
R				HÖREND1A*	VON-BIS2^		VON-BIS2^*
L						TAUB-GEHÖRLOS1A
M				hörend	[MG]	[MG]	[MG]
1177292 1177292 | 46-60m    Hörende sind manchmal auch neugierig, sehen die schönen Gebärden und fragen nach der Bedeutung und dem Inhalt.
R				HÖREND1A*	MANCHMAL1*	AUCH1A*	NEUGIERIG1
L
M				hörend	manchmal	auch	neugierig
1178939 1178939 | 18-30w    Ich hatte ja auch nicht viel Kontakt zu Hörenden.
R				HÖREND1A*	VIEL1B*	KONTAKT2B	ICH1*
L
M				hö{rend}	viel	kon{takt}	ich
1178939 1178939 | 18-30w    Es wird den Gehörlosen immer mehr Respekt entgegengebracht.
R				HÖREND1A*	MEHR1*	MEHR3	RESPEKT1A
L
M				hö{rend}	mehr	mehr mehr	resp{ekt}
1178939 1178939 | 18-30w    Es herrschte der Gedanke: „Der Hörende weiß alles.“
R				HÖREND1A*	WISSEN2A	ALLES1B
L
M				hörend	weiß	alles
1178939 1178939 | 18-30w    Die Schule für Hörende war besser.
R				HÖREND1A*	BESSER2*
L
M				hörend	besser
1429124-13403249-13545507 1429124-… | 18-30m    Die Duisburger spielen auch gegen Hörende an und sind im Moment in der Tabelle gut platziert.
R				HÖREND1A*	DUISBURG2*	$INDEX1	HÖREND1A
L
M				hö{rend}	duisburg	warum	hör{end}
1430590 1430590 | 61+w    Ja, die waren alle hörend.
R				HÖREND1A*	ALLE3
L
M				hörend
1431676 1431676 | 46-60m    Das ist für die Hörenden gut, aber wo bleiben die Gehörlosen?
R				HÖREND1A*	GEHÖREN1^	TAUB-GEHÖRLOS1A	WO1A
L
M				hö{rend}		[MG]	wo
1584198 1584198 | 31-45m    Auch wenn Hörende das nicht so meinen und Gehörlose nicht diskriminieren wollen, sagen sie dann trotzdem, dass es nicht geht und dass es ihnen leidtut.
R				HÖREND1A*	ICH1	MEINUNG1B*	DISKRIMINIERUNG1*
L
M				hör{end}		meinen
1289462 1289462 | 46-60m    Die Hörenden denken, mit CI und Hörgeräten kann man das Sprechen fördern.
R				HÖREND1A*	DENKEN1B	$INDEX1*	$GEST-ABWINKEN1^*
L
M				hörende
1289462 1289462 | 46-60m    Wenn Hörende so miteinander sprechen, verstehe ich sie nicht.
R				HÖREND1A*	SPRECHEN1A	ICH2	HÖREN1
L
M				hör{end}	[MG]
1292768 1292768 | 61+m    In der Hörenden- oder Schwerhörigenschule?
R				HÖREND1A*	SCHWER1A*
L
M				hörend	schwer{hörig}
1204691 1204691 | 61+w    Bei den Hörenden gibt es immer nur den FC Bayern.
R				HÖREND1A*	$GEST-ABWINKEN1^	BAYERN1*	GLEICH4*
L
M				hörend	ach	bayern	[MG]
1204691 1204691 | 61+w    Das war eine Schule für Hörende, eine praktische Oberschule [Schulform nach dem Zweiten Weltkrieg].
R				HÖREND1A*	TINNITUS1^	SCHULE7	$GEST^
L
M				hörend		schule
1209077 1209077 | 18-30w    Jetzt ist es auch so, dass bei der Frühförderung und an den Beratungsstellen mehr über Gehörlosigkeit aufgeklärt wird.
R				HÖREND1A*	JETZT3*	MEHR3	WIE-SOZUSAGEN1*
L
M				hörend	jetzt	mehr mehr	wie
1433410 1433410 | 18-30m    Menschen die hören und sprechen können sind anders, ich gehöre nicht zu denen, ich bin taub und gebärde.
R				HÖREND1A*	SPRECHEN5A*	$INDEX1	$GEST-OFF1^*
L
M				[MG]
1433410 1433410 | 18-30m    Ich hatte auch keinen Kontakt zu Hörenden.
R				HÖREND1A*	KONTAKT2A*	ICH1	NICHT3A*
L
M				hören	kontakt
1433410 1433410 | 18-30m    Da haben dann auch Hörende mitgespielt.
R				HÖREND1A*	DAZU1^*
L
M				hörende
1433410 1433410 | 18-30m    Ich hatte Sorge, dass wenn ich mich mit ihnen unterhalten wollte, sie sowieso nicht verstehen würden, was ich meine und sagen, es sei zusammenhangslos.
R				HÖREND1A*	GEBÄRDEN1E*	$GEST-OFF1^	ICH2
L
M				hören
1433410 1433410 | 18-30m    Ich habe jetzt ein positives Bild der hörenden Menschen.
R				HÖREND1A*	JETZT3	BILD4*	GUT1*
L
M				hören	jetzt
1433410 1433410 | 18-30m    Das geht zu Hause unter Hörenden nicht.
R				HÖREND1A*	$GEST-OFF1^	SPRECHEN3*	NULL6B*
L
M				hörende		[MG]	null»
1433410 1433410 | 18-30m    Die Schüler mit hörenden Eltern konnten sich nicht so gut ausdrücken, ihre Art zu gebärden war anders.
R				HÖREND1A*	ELTERN7	$INDEX1	MEHR1
L
M				hören	eltern		mehr
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Weißt du, als Hörende sind sie überfordert mit dem großen Flughafen, mit den vielen Menschen.
R				HÖREND1A*	HILFLOS1C*	ELTERN1B*	HÖREND1A*
L
M					[MG]	beho	hö{rend}
1210825 1210825 | 46-60m    Es gab auch noch andere, die waren aber in anderen Bereichen.
R				HÖREND1A*	BEREICH1A*	ICH2*	$GEST^
L
M				hörend			[MG]
1210825 1210825 | 46-60m    Und ich war der einzige Gehörlose in meiner Ausbildung.
R				HÖREND1A*	HABEN-EXISTIEREN1^*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ALLEIN1B
L
M				hörende
1210825 1210825 | 46-60m    Die Hörenden hören zu und schauen dabei in der Gegend herum.
R				HÖREND1A*	$GEST-NM^
L
M				hörende
1210825 1210825 | 46-60m    Er meinte aber, dass ich als der Dreizehnte bleiben soll.
R				HÖREND1A*	$INDEX1	DU1*	JETZT1
L
M				hörende		du du	jetzt
1210825 1210825 | 46-60m    Wenn ich gelernt habe, dann hat meistens einer von den Hörenden geklopft und mich gefragt, ob ich mit zum Sport komme.
R				HÖREND1A*	KLOPFEN2*	BESCHEID1A*	KOMMEN-AUFFORDERN1
L
M				hörend	klopf
1210825 1210825 | 46-60m    Die Frau hat das gesehen und mich gefragt, ob noch ein Platz bei mir am Tisch frei wäre.
R				HÖREND1A*	KOMMEN3	ALLEIN1A	FRAU2C*
L
M				hörende		allein	frau
1210825 1210825 | 46-60m    Die Hörenden waren nervös und haben kaum ein Auge zugetan, aber ich nicht.
R				HÖREND1A*	UNRUHE1*	ICH1*	NICHT3B*
L
M				hörende	[MG]	[MG]
1210825 1210825 | 46-60m    Die Hörenden waren immer in Vierergruppen dran.
R				HÖREND1A*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1B:4*
L
M				hörende immer	vier vier
1210825 1210825 | 46-60m    Das hat einige sehr überrascht, dass ich es als Gehörloser so weit geschafft hatte.
R				HÖREND1A*	$GEST-NM^	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHAFFEN1C*
L
M				hörend	[MG]		schaffen
1210825 1210825 | 46-60m    Sie legen sich dann auf die Liege und man sieht, wie es immer noch in ihrem Kopf arbeitet.
R				HÖREND1A*	SEHEN-AUF2	$PROD	ÜBERLEGEN3*
L
M				hörend
1210825 1210825 | 46-60m    Der Kollege kommt dann mit und wiederholt es für mich.
R				HÖREND1A*	STIMMT1A	GEHEN1A*	$GEST-NM^
L
M				hörend	stimmt
1210825 1210825 | 46-60m    Das verstehen die Leute.
R				HÖREND1A*	SAGEN1	STIMMT1A	$INDEX1
L
M				hörend	stimmt
1184367 1184367 | 61+w    Selbst die Hörenden sind beeindruckt.
R				HÖREND1A*	BAFF-SEIN1	$INDEX1
L
M				hörend	[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Hörende hören ja einfach, wenn zum Beispiel der Herd noch an ist, ich als Gehörlose muss immer nachsehen.
R				HÖREND1A*	HÖREN1	HÖREN2*	$GEST-ABWINKEN1^
L
M				hörend	hören
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Hörende hören eben, was die Kinder nebenan machen.
R				HÖREND1A*	HÖREN1	SIGNAL1*	KIND2
L
M				hör	[MG]	[MG]	kind
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Hörende hören das und können schlafen.
R				HÖREND1A*	HÖREN1	$GEST-ABWINKEN1^*	SCHLAFEN1B*
L
M				hörend		[MG]	[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Hörende schauen da komisch und finden das unmöglich.
R				HÖREND1A*	SEHEN1	BISSCHEN2A	MÖGLICH2*
L
M				hör		bisschen	{un}möglich
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Deshalb werden mehr hörende Lehrer eingestellt.
R				HÖREND1A*	EINTRETEN1*
L
M				hö{rend}	mehr mehr
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Das Gequatsche von den Hörenden haben sie aber nicht gemerkt.
R				HÖREND1A*	SPRECHEN1A*	SEHEN-AUF2*	LUFT-IM-KOPF1A^*
L
M				hörend	[MG]		[MG]
1176340 1176340 | 18-30w    Mit den Hörenden dort hatte ich nichts zu tun, die haben sich stur auf die Arbeit konzentriert und es gab keine Kommunikation.
R				HÖREND1A*	BEREICH1A^*	ICH2	$GEST^
L
M				hörende		[MG]
1176340 1176340 | 18-30w    Sie gingen darauf ein und einige von ihnen wurden ein bisschen besser.
R				HÖREND1A*	ACHTUNG1A^*	BISSCHEN2A	ABLAUF1A^*
L
M				[MG]	[MG]	bi{sschen}
1177860 1177860 | 61+m    Ja, der ist hörend.
R				HÖREND1A*
L
M				hörend
1413451-11105600-11163240 1413451-… | 18-30m    Ich spielte mit hörenden Kindern und kann mich nicht an Unterschiede zwischen Hörenden und Gehörlosen erinnern.
R			ICH1	HÖREND1A*	EINTRETEN1*	SPIELEN2*	$PROD
L
M			hörend			spielen
1418889 1418889 | 31-45w    Da stand so ein hörender Lehrer und er sprach die ganze Zeit.
R				HÖREND1A*
L			$INDEX1*		SPRECHEN5A
M				hören
1419607 1419607 | 46-60w    Ich würde ihn gerne auf eine Regelschule schicken.
R			$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	HÖREND1A*	STELLEN1A
L
M			wünsch	hörende	schule
1212176 1212176 | 46-60w    Du warst am Anfang in der Schule für Hörende?
R			HÖREND1A*	HÖREND1A*	DU1*	HÖREND1A	SCHULE2E
L
M			hören	hören		hören	schule
1245820 1245820 | 31-45m    Egal ob gehörlos oder hörend, das ist bei beiden identisch.
R			TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A*	EGAL3*	GLEICH8*
L
M					egal
1247835 1247835 | 46-60w    Hörende fand ich angenehm.
R			ICH1	HÖREND1A*	$INDEX1	ANGENEHM2*
L
M				hörend		angenehm
1248862 1248862 | 18-30w    Typische Hörende Veranstaltungen, wie bei einer WM, mit öffentlichen Feiern.
R			TYPISCH1	HÖREND1A*	$GEST^	WM1	$GEST^
L
M			typisch	hörend	[MG]	w-m
1248941-12070517-12233223 1248941-… | 18-30w    Wenn ein kleines Kind schlecht hört, ist es noch frisch im Kopf, sodass es Dinge schnell aufnimmt und gut lernt.
R			AUCH1A	HÖREND1A*	SCHLECHT2A	KLEIN3	ÜBEN1*
L
M			auch	hörend	[MG]	klein	übe
1180254 1180254 | 31-45m    Ich bin das erste Mal in die hörende Welt gekommen, als ich meine Berufsausbildung gemacht habe.
R			KOMMA1^*	HÖREND1A*	WELT1	ICH1	EINTRETEN1^*
L
M			also	hörend	welt
1180724 1180724 | 31-45w    Dadurch, dass die Eltern eines gehörlosen Kindes selbst hörend sind, kann durch das Hören die Kontaktaufnahme erleichtert werden.
R			UND5	HÖREND1A*	ELTERN1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2
L
M			und	eltern			kind
1177002 1177002 | 31-45w    Die hörende Welt hat das trotzdem kritisiert.
R			$INDEX1*	HÖREND1A*	WELT1*	KRITISIEREN1A*
L
M				hörend	welt	[MG]
1178939 1178939 | 31-45w    Aber alle Hörenden können gebärden lernen!“
R			ABER1	HÖREND1A*	ALLE2A*	KANN1*	LERNEN1
L
M			aber	hö{rend}		kann	lernen
1178939 1178939 | 31-45w    Man könnte doch auch durch den Sport eine Durchmischung mit Hörenden erreichen.
R			SCHON1B	HÖREND1A*	INKLUSIV1^	BEDEUTUNG1*	SPORT1A
L
M			schon	hörend		bedeutet	sport
1428225 1428225 | 46-60m    Die Hörenden beschweren sich dann.
R			ALLE2A*	HÖREND1A*	BESCHWEREN-SICH2*
L
M			alle	hörend	beschweren beschweren
1429310 1429310 | 31-45w    Da wurde mir empfohlen in einen Hörendenverein einzutreten.
R			$INDEX1	HÖREND1A*	VEREIN2A	EMPFEHLEN1A*	EINTRETEN1*
L
M				hören	verein	empfehlen
1429310 1429310 | 31-45w    In dem Hörendenverein war die Kommunikation und der Umgang sehr schwierig.
R			EINTRETEN1	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A	WIMMELN1	SEHR7
L
M				hörend			[MG]
1429310 1429310 | 31-45w    Ich konnte gut mit den Hörenden zusammen trainieren.
R			SICH-VERSTEHEN1A	HÖREND1A*	WIMMELN1	TRAINING1
L
M			[MG]	hörende		training
1430592 1430592 | 61+w    Das war für mich ungewohnt, alle waren hörend.
R			HILFLOS2*	HÖREND1A*	BEREICH1A*	HILFLOS1A*
L
M			[MG]	hörend		[MG]
1431224 1431224 | 31-45m    Die Hörenden warfen uns neugierige Blicke zu.
R			ALLE1A*	HÖREND1A*	MASSE-PERSON-AKTIV1^*	$GEST-NM^	$INDEX1*
L						MASSE-PERSON-AKTIV1^*
M			alle	hörend
1431224 1431224 | 31-45m    Die Hörenden waren machtlos.
R			$GEST^*	HÖREND1A*	MACHT3	$WORTTEIL-LOS3
L
M				hörend	machtlos
1431676 1431676 | 31-45m    Keine Gehörlosen, sondern Menschen mit körperlicher oder Lernbehinderung und so.
R			NICHT3A*	HÖREND1A*	NICHT4	KÖRPER1	BEHINDERUNG7*
L
M			nicht	hör{behindert}		körperbehinderung
1583322-12534537-13002913 1583322-… | 61+m    Sie können hören und gebärden.
R			$INDEX1	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1A	KANN1
L
M				hörend		kann
1584617 1584617 | 61+w    Gehörlose haben schärfere Augen.
R			$INDEX1	HÖREND1A*	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A	HABEN-BESITZEN1*
L
M						gehörlos	haben
1289868 1289868 | 18-30w    Auf eine Schule für Hörende zu gehen, klappte nicht, weil ich in Mathematik zu schlecht war.
R			ICH2*	HÖREND1A*	SCHULE1A	EINSTEIGEN1	KLAPPT1
L
M				hörend	schule		klappt
1289868 1289868 | 18-30w    Schwerhörige und Hörende lesen gerne, aber Gehörlose lesen nicht gerne.
R			SCHWERHÖRIG1	HÖREND1A*	ETWAS-LIEBEN1*	BUCH1B	LESEN-BUCH2A
L
M			schwerhörig	hörend	[MG]
1292768 1292768 | 61+m    Dann warst du auf einer hörenden Schule.
R			VERSCHIEBEN3^	HÖREND1A*	SCHULE2H	SCHON1A*	$INDEX1
L
M			[MG]	hörend	schule	schon
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Der Hörende sagte etwas zu mir, ich hörte es ja nicht.
R			$INDEX1	HÖREND1A*	AUF-PERSON1*	ICH1
L							NICHT5*
M				hörend	a{uf}	ich	nicht
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Ich hörte die Schritte nicht und machte weiterhin „mäh, mäh“.
R			ICH1	HÖREND1A*	NICHT6*	SCHRITT1
L							$INDEX1
M				hören	nicht	[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Meine hörende Schwester sagte:
R			MEIN1	HÖREND1A*	SCHWESTER1C	BESCHEID1A*
L
M			mein	hörend	schwester
1206010 1206010 | 46-60w    Aber ich will auch nicht alle Hörenden schlecht machen und so ein negatives Bild stehen lassen.
R			$GEST-OFF1^	HÖREND1A*	PERSON1	ICH1	$GEST-OFF1^
L
M				hören
1210825 1210825 | 46-60m    Ich hatte einen hörenden Ausbilder, den ich nicht verstanden habe, da er oral unterrichtet hat.
R			UNTERRICHTEN1*	HÖREND1A*	PERSON1	UNTERRICHTEN1*	ICH2*
L
M			ausbildung	hörend
1249620 1249620 | 18-30w    Das hat ein Hörender beobachtet.
R			$INDEX1	HÖREND1A*	KANN1	SCHAUEN2*	$GEST-NM^
L
M				hören	kann	schauen
1184536 1184536 | 46-60m    Die Hörenden stehen ganz oben und Gehörlose sind das letzte Glied am unteren Ende.
R			$GEST-OFF1^*	HÖREND1A*	HOCH3A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	UNTEN4A*
L
M				hörend
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Hörende bekommen das mit, dass sie nur brabbeln und können die Zimmertür geschlossen lassen.
R			$INDEX1	HÖREND1A*	$INDEX1	BESCHEID1A*	$GEST^
L
M				hörend
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Wenn Hörende etwas hören, können sie sich schlafend stellen.
R			WENN1A	HÖREND1A*	HÖREN1B^	$PROD	KANN2A
L
M			wenn	hör			kann
1432043 1432043 | 46-60m    Die Hörenden hatten alles gut organisiert und es war schön.
R			$GEST^	HÖREND1A*	ORGANISIEREN2A*	WOHL1	GUT1
L
M			[MG]	hör{ende}		wohl	gut
1211283 1211283 | 31-45w    Die Arbeitswelt ist auch die der Hörenden.
R			ARBEITEN2*	HÖREND1A*	WELT1*
L
M			arbeit	hörend	welt
1204191 1204191 | 61+m    Ja, ich war in einem Kindergarten für Hörende.
R			$INDEX1	HÖREND1A*	SEIN-IHR1	KIND2*	SEIN-IHR1
L
M				hörende		kindergarten
1204191 1204191 | 61+m    Ein Jahr lang besuchte ich auch eine Regelschule.
R			SCHULE2G	HÖREND1A*	JAHR1B*	ICH1*	DAS-IST-ALLES1A*
L
M			schule	hörend	ein jahr
1204191 1204191 | 61+m    Bei Hörenden.
R			ICH1	HÖREND1A*	DORT1*
L
M				hörende
1413703 1413703 | 46-60m    Die besser Hörenden sind aber viel mehr.
R			$INDEX1	HÖREND1A*	NUTZEN1^	$GEST-OFF1^
L
M
1414312 1414312 | 46-60m    Wir haben alle auch in Vereinen für Hörende mittrainiert.
R			ALLE1B	HÖREND1A*	EINTRETEN1^*	TRAINING1
L
M				hörend		training
1419370 1419370 | 31-45m    Du weißt ja, wenn man als einziger Gehörloser unter Hörenden die ganze Zeit nur auf einen Dolmetscher starrt, dann ist das irgendwann einfach nur noch zum Einschlafen.
R			WISSEN2B^*	HÖREND1A*	MASSE-PERSON-PASSIV1	EIN1B	DOLMETSCHER1
L
M				hörend		ein	dolm{etscher}
1419370 1419370 | 31-45m    Alle anderen waren ja hörend.
R			ALLE1A	HÖREND1A*	ALLE1A	HÖREND1A
L
M			alle			hörend
1419797 1419797 | 31-45w    Für die Hörenden ist es auch anstrengend, mich zu verstehen.
R			FÜR1*	HÖREND1A*	AUCH3A*	MÜHE1	VERSTEHEN1*
L
M			für	hörend	auch		verstehen
1419797 1419797 | 31-45w    Da muss ich mich wohl oder übel in der Welt der Hörenden bewegen.
R			SICH-MIT-ETWAS-ABFINDEN1B*	HÖREND1A*	WELT1	EINTRETEN1*
L
M			[MG]	hörend	welt	[MG]
1419797 1419797 | 31-45w    Ich hatte ja auch hörende Freunde, hörende Freunde, ja.
R			FREUND3	HÖREND1A*	FREUND3	GEWESEN1*	HÖREND1A*
L
M			freund	hörend	freund	gewesen	hörend
1419931 1419931 | 31-45w    Meinst du die Traditionen der Hörenden oder der Gehörlosen?
R			MEINUNG1B	HÖREND1A*	SEIN-IHR1	ODER1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M			meinst du	hörend		oder	[MG]
2025500 2025500 | 31-45w    Warum denn nicht lieber einen Gehörlosen anstatt eines Hörenden?
R			$ORAL^	HÖREND1A*	LIEBER1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$GEST-OFF1^*
L
M			warum	hör{end}	lieber		warum
1245356 1245356 | 61+m    Die Hörenden waren zusammen und unterhielten sich. Ich stand eher abseits.
R			SAGEN1*	HÖREND1A*	MEHR1*	ZUSAMMEN1A*	SPRECHEN5A*
L
M			sag	hö{rende}	mehr		[MG]
1212402 1212402 | 31-45w    Mein Bruder war schon groß.
R			MEIN3*	HÖREND1A*	BRUDER1C*
L						GROSS5A*
M			mein		bruder
1245887 1245887 | 61+w    Er hat mir verboten, Gebärdensprache zu benutzen.
R			VERBOTEN1	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1B*	SPRACHE4A*
L
M			verbietet	hörend	gebärdensprache
1245887 1245887 | 61+w    Ja, ich war auf einer Schwerhörigenschule.
R			SCHWER1A*	HÖREND1A*	SCHULE2G
L
M			schwerhörigenschule
1245887 1245887 | 61+w    Nein, für Hörende/
R			$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	HÖREND1A*
L
M				hörende
1245887 1245887 | 61+w    Es war eine Schule für Hörende.
R			SCHULE2H*	HÖREND1A*	SCHULE2H
L
M			hörende		schule
1246100 1246100 | 18-30m    Hörende, Gehörlose, alles zusammen 20 Millionen Einwohner.
R			WIMMELN1^*	HÖREND1A*	ALLES1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$GEST^
L
M				hörend			[MG]
1246566 1246566 | 61+m    Die Hörenden unterhalten sich sehr lange.
R			$INDEX1*	HÖREND1A*	UNTERHALTUNG2F*	LANG-ZEITLICH4A*
L
M				hörende	unterhalten	lang
1248505 1248505 | 31-45w    Die Gruppe Hörender zog weiter und ich ging meiner Wege.
R			ICH2	HÖREND1A*	GRUPPE1A*	LASSEN1^*	ICH1*
L
M				hörend	gruppe	lass
1249131-10284534-10424015 1249131-… | 61+w    Die Schwerhörigen, die gehörlosen Mädchen und eine gemischte Gruppe, halb hörend, halb schwerhörig, waren in verschiedenen Bereichen unterteilt.
R			SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	SEIN-IHR1	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A*
L
M			schwerhörig
1249542 1249542 | 46-60m    Ob sie hörend oder gehörlos waren, wusste man nicht, sie schienen alle gehörlos zu sein.
R			SELBST1A*	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	WISSEN2B	SEHEN1
L
M				hörend	gehörlos		sehen
1180254 1180254 | 31-45m    Ich hatte eigentlich auch keine Angst vor dem Eintritt in die hörende Welt.
R			GEFÜHL4A^*	HÖREND1A*	WELT1*	EINTRETEN1^*	RÖHRE-HALS1B^*
L
M			[MG]	hörend	welt		[MG]
1180254 1180254 | 31-45m    Die Mimik von Hörenden ist nicht leicht zu verstehen.
R			MIMIK1	HÖREND1A*	MIMIK1*	GESICHT1^
L
M			mimik	hörend	mimik
1220195 1220195 | 61+w    Alle anderen Hörenden sagen daraufhin: „Ach, wie schön.“
R			ALLE2B	HÖREND1A*	SCHÖN3*	$GEST^
L
M			alle		ach schön
1176566 1176566 | 61+m    In den Hörendenvereinen gibt es genau dasselbe Problem. Die werden auch immer kleiner.
R			DASSELBE2A*	HÖREND1A*	DASSELBE2A*	HÖREND1A*	WENIG7A
L
M			selbe	hörend	selbe	hörend	[MG]
1178939 1178939 | 18-30w    Die Hörenden waren mir egal.
R			ICH1	HÖREND1A*	GEH-WEG1*
L
M				hö{rend}
1178939 1178939 | 18-30w    Aber es sollte einen Kontakt mit der Hörendenschule geben.
R			ABER1	HÖREND1A*	SCHULE1A	KONTAKT2A	JA1A
L
M			aber	hö{rend}	schu{le}	kon{takt}	ja
1178939 1178939 | 18-30w    Dort wären dann Gehörlose und Hörende zusammen.
R			BEDEUTUNG1	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	IN3	KANN2B
L
M			bedeu{tet}	hörend			kann
1178939 1178939 | 18-30w    Wie sollte das aussehen? Mit einem hörenden/
R			WIE-FRAGE2	HÖREND1A*	STELLEN1A*	$GEST-OFF1^*
L
M			wie	hö{rend}
1178939 1178939 | 18-30w    Der hörende Lehrer würde sprechen.
R			$INDEX1	HÖREND1A*	SPRECHEN6*
L
M				hö{rend}
1178939 1178939 | 18-30w    Es war dann irgendwann auch eine Selbstverständlichkeit, dass man mit Hörenden gleichgestellt ist.
R			SELBSTVERSTÄNDLICH1B*	HÖREND1A*	GLEICH2*
L
M			selbstver{ständlich}	hör
1178939 1178939 | 18-30w    Dann gibt es eben auch Hörende, bei denen es nicht klappt.
R			$GEST^	HÖREND1A*	$INDEX1*	KLAPPT1	NICHT3A
L
M			aber	hörend		klappt
1428225 1428225 | 46-60w    Aber umgekehrt sind Hörende noch viel lauter.
R			UM6*	HÖREND1A*	IHR-SIE1A*	LAUT1A*	$GEST-ABWINKEN1^*
L
M			um	hörend		laut	noch
1429964 1429964 | 61+w    Das mittlere Kind beschwerte sich, dass keiner mehr mit ihm gebärden würde, weil die anderen beiden hörend sind und sich ständig lautsprachlich unterhalten.
R			MITTE1C*	HÖREND1A*	NICHT1*	ICH1	NICHT1
L
M			mitte		[MG]	ich	nicht
1976261 1976261 | 61+w    Ja stimmt, früher kannten Hörende das nicht.
R			STIMMT1A	HÖREND1A*	FRÜHER1	KENNEN1A	NICHT1
L
M			stimmt	hören	früher	kennt	nicht
1431676 1431676 | 46-60m    Es gibt einen Austausch mit den Hörenden.
R			HANDLUNG2^*	HÖREND1A*		HANDLUNG2^*
L					$INDEX1
M				hör{end}		[MG]
1431676 1431676 | 46-60m    Ist der dann hörend oder gehörlos?
R			$INDEX1*	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1
L
M			[MG]	hörend	[MG]
1582841 1582841 | 46-60m    Ich habe es an einer Hörendenschule probiert, aber ich habe dort nichts mitbekommen.
R			PROBE8	HÖREND1A*	SCHULE2G*	ETWAS-NICHT-MITBEKOMMEN1A*	$GEST-OFF1^
L
M			probieren	hörend	schule	[MG]	[MG]
1583322-12534537-13002913 1583322-… | 61+m    Es wäre besser, wenn Hörende und Gehörlose gemeinsam in eine Schule gehen würden.
R			$INDEX1	HÖREND1A*	SCHULE2E	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ZUSAMMEN7
L
M				hörend	schule	gehörlos	zusammen
1583950 1583950 | 31-45w    Es war nicht klar, ob ich hörend oder gehörlos war.
R			$GEST^	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	WISSEN2A	NICHT3A*
L
M				hörend	t{a}ub	weiß	nicht
1583950 1583950 | 31-45w    Ob hörend oder gehörlos, wäre mir egal gewesen.
R			OB1	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	EGAL3	ICH2*
L
M			ob	hörend	taub	egal
1289462 1289462 | 46-60m    Wenn wir in einem Restaurant sind und es kommt ein Hörender an unseren Tisch, macht er seine Hörgeräte an und spricht mit dem.
R			PLÖTZLICH4*	HÖREND1A*	BEISPIEL6*	RESTAURANT1*	BEISPIEL6*
L
M			[MG]	hö{rende}	beispiel	restaurant	beispiel
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Wenn die Eltern hörend sind, ist das schlecht.
R			ELTERN6B*	HÖREND1A*	SCHLECHT1*	ELTERN6A*	ELTERN6B*
L
M			elt{ern}	hörend	schlecht	eltern	hörend»
1291243 1291243 | 31-45w    Zu Hörenden gehen sie normalerweise nicht.
R			$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	HÖREND1A*	$INDEX1	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
L
M				hörend
1292086 1292086 | 46-60w    Hinzu kommt, dass hörende Kinder das Wort und dessen Bedeutungen im Sprachgebrauch erfassen und sich auf vielfältige Art ausdrücken können.
R			AUCH3A	HÖREND1A*	KANN2A*	$INDEX1*	KIND2
L
M			auch	hören			kind
1209077 1209077 | 18-30w    Meistens konzentrieren sich die hörenden Eltern nur auf das Sprechen.
R			MEISTENS1B	HÖREND1A*	HÖREND1B	ELTERN1A	KONZENTRIEREN1
L
M			meist		hörend	eltern
1433410 1433410 | 18-30m    Meistens wurden wir von Hörenden gehänselt, die sich über unsere Gebärden lustig machen wollten.
R			MEISTENS1A	HÖREND1A*	$INDEX1	VERSPOTTEN1*	$GEST-OFF1^*
L
M			meistens	hören		verspotten
1433410 1433410 | 18-30m    Ich hatte wirklich ein falsches und kaputtes Bild von hörenden Menschen.
R			WIE-VERGLEICH3B*	HÖREND1A*	BILD4*	ICH1*	SCHON1A*
L
M			wie	hören	bild	für mich	schon
1210825 1210825 | 46-60m    Die Hörenden haben mich dann gefragt, wie es gelaufen ist und ich habe nur beide Daumen nach oben gezeigt.
R			KANN1^*	HÖREND1A*	WAS2*	ICH1*	GUT3*
L
M				hörend	was		[MG]
1210825 1210825 | 46-60m    Wenn Hörende geklopft haben, während ich geschrieben habe, und ich habe ihnen aufgemacht, dann sahen sie meinen Luxus.
R			TIPPEN3	HÖREND1A*	KLOPFEN2*	TÜR-AUF1	LUXUS1B*
L
M				hören{de}			luxus
1210825 1210825 | 46-60m    Ich muss mit Hörenden arbeiten, ein Krankenhaus für Gehörlose gibt es nicht.
R			ICH2*	HÖREND1A*	DABEI2*	MUSS1	ICH2*
L
M			hörend			muss
1249620 1249620 | 18-30m    Die mussten sich fügen.
R			$INDEX1*	HÖREND1A*	SICH-MIT-ETWAS-ABFINDEN3B*
L
M			hör{end}		[MG]
1184089 1184089 | 61+m    Ich habe einen Hörenden gefragt, was passiert ist und es wurde mir erklärt.
R			ICH1	HÖREND1A*	FRAGE1*	WIE1A*	$INDEX1*
L					$INDEX1*
M			ich	hörende	fragen	wie
1184367 1184367 | 61+w    Die Hörenden, die haben auch/
R			$INDEX1	HÖREND1A*	ALLE1A^*	AUCH3A
L
M				hörend
1184536 1184536 | 31-45m    So wie es andere lautsprachliche Dialekte gibt, gibt es das auch bei Gebärden.
R			WIE-VERGLEICH3B*	HÖREND1A*	AUCH3A	ACH-SO1^	HÖREND1A*
L
M				hörend		dialekt	hörend
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Einige von den Gehörlosen haben Kontakt zu Schwerhörigen, die gebärden können.
R			EINIGE1	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	ZIEL2^	$GEST-ÜBERLEGEN1^
L
M					[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Bei den Hörenden und Schwerhörigen, na ja, da empfinde ich es anders.
R			SCHWERHÖRIG1	HÖREND1A*	ICH1	$GEST^	WAS1A^
L					$INDEX1
M			schwerhörig			[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Mit Schwerhörigen und Hörenden kann sie diskutieren, weil sie sprechen können.
R			SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	WIE-SOZUSAGEN1	KANN2A	DISKUSSION1A*
L
M				hör	wie	kann	[MG]
1176340 1176340 | 18-30w    Die Hörenden waren für sich und ich war mit meiner Schwester zusammen in der Schule.
R			TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A*	GRUPPE1A^*	GEHÖREN1^*	$INDEX1*
L			$INDEX1*
M				hörenden		[MG]
1176340 1176340 | 18-30w    Obwohl sie hörend waren, haben sie ein bisschen gebärdet, das war sehr schön.
R			$INDEX1*	HÖREND1A*	SELBST1A*	BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1E^*
L
M				hörend
1177436 1177436 | 46-60w    Andere Hörende, die nur dolmetschen, behaupten: „So ist das. So ist das.“
R			$INDEX4	HÖREND1A*	ÜBERSETZEN1*	SO1B	ICH2*
L
M				hör{end}	[MG]
1177436 1177436 | 46-60w    Auch wenn sie Hörende sind, wirklich alle können gebärden.
R			EGAL3*	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	EGAL3*	ALLE1B
L
M			hör{end}			egal	alle
1433655 1433655 | 46-60m    Ich hoffe, dass in Zukunft die Hörenden mehr über unsere Welt aufgeklärt sind.
R	$INDEX1*	KANN1*	HÖREND1A*	HÖREND1A*	BEREICH1A^	KENNEN1A	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M		kann	hö{r}	hörend		kenn	[MG]
1180724 1180724 | 31-45w    Dadurch, dass die Eltern eines gehörlosen Kindes selbst hörend sind, kann durch das Hören die Kontaktaufnahme erleichtert werden.
R	HÖREND1A*	SELBST1A*		HÖREND1A*	LEICHT1*	KONTAKT2A	AUFNEHMEN1
L			SEHEN-AUF1*
M	hörend	selbst		hörend	leicht	kontaktaufnahme»
1430592 1430592 | 61+w    Meine Chefin, wir waren sieben oder acht Arbeitskollegen, die waren alle hörend und haben gesprochen.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:8d	$INDEX1*	$GEST-OFF1^	HÖREND1A*	SPRECHEN5A
L
M	acht	arbeitskollegen		hörend	[MG]
1584545 1584545 | 18-30w    Meist war ich dort ein- oder zweimal im Jahr mit einer Gruppe aus Gehörlosen und auch Hörenden.
R	JA1A	AUCH1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A*	ZUSAMMEN7
L
M		auch		hör{ende}
1211515 1211515 | 61+m    Trotzdem musste ich die, wie heißt das noch mal, Gewerbeschule für Hörende besuchen, jede Woche einmal.
R	$GEST-OFF1^	SCHULE2H*	$INDEX1	HÖREND1A*	BESUCHEN1B	MUSS1	ICH1
L
M	[MG]	gewerbeschule		hören		muss
1247205 1247205 | 31-45w    In Wiesbaden gibt es zwei Vereine, einen Sportverein und einen Gehörlosenverein.
R	ORT1A^*	SPORT1A*	UND2A*	HÖREND1A*	VEREIN2A	ORT1A^*
L
M	verein	sport	und	hörend	verein
1210825 1210825 | 46-60m    Meine Mutter hat gesehen, dass ich immer sehr einsam war und hat beschlossen, mich in einen Kindergarten für hörende Kinder zu schicken.
R	HÖREND1A*	GEBEN-IN-BETREUUNG1*	DENKEN1B	HÖREND1A*	GEBEN-IN-BETREUUNG1
L
M	hörend	kindergarten	[MG]	hörend	kindergarten
1210825 1210825 | 46-60m    Ich habe beim Arbeitsamt einen Nachweis über den Aufstieg meiner Mannschaft in der Bundesliga vorgelegt. Dort spielte ich trotz meiner Knie.
R	ICH1	GEBEN-FESTHALTEN1A	BLÄTTERN2*	HÖREND1A*	BUND1A	AUFSTEIGEN6	ICH2
L
M	verein		verein	hörend	bundesliga	aufstieg
1210825 1210825 | 46-60m    Ich sagte ihnen, ich bekäme dadurch, dass ich nicht hören könne, mehr Luxus. Da waren sie neidisch.
R	EXTRA1*	GEBEN1*	ICH2*	HÖREND1A*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
L
M	extra			hörende	[MG]
1210825 1210825 | 46-60m    Wenn jemand geklopft hat, habe ich mich zur Tür gedreht und ihn hereingebeten, und wenn jemand mir „Ich komme gleich!“ zugerufen hat, konnte ich das auch hören.
R	ICH1*	KOMMEN3*	$ORAL^	HÖREND1A*	KANN1*
L
M		komm gleich	komm	hören	kann
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Ich weiß nicht, ob es da eine Grenze gibt und Gehörlose zu weit gehen, und Hörende eher zurückhaltend bleiben und ein Maß nicht überschreiten.
R	OBEN2A^*	AUSSEN2^	ZURÜCKHALTEN1A	HÖREND1A*	MASSVOLL1*	GRENZE1A*
L
M		zu weit		hör	maß
1413451-11171532-11201836 1413451-… | 18-30m    Der Grund dafür ist, dass ich sowohl mit Gehörlosen gebärden und Späße machen, als auch mit den Hörenden sprechen könnte.
R	ICH1	UM2A*	ICH1	HÖREND1A*	SPRECHEN5A*	WOLLEN5	ICH1
L
M		um			[MG]	will
1433655 1433655 | 46-60m    Da sie mehr Mimik und Gesten verwenden, ist die Verständigung viel besser als bei den Hörenden in Deutschland.
R	ALS3*	$INDEX1	DEUTSCH1	HÖREND1A*	$INDEX1	MIMIK1*	IN-BEDRÄNGNIS-SEIN2*
L
M			deutschland	hörende		[MG]	[MG]
1249131-10284534-10424015 1249131-… | 46-60w    Aber dann in die hörende Welt einzutreten und nur unter Hörenden zu arbeiten, machte mich unglücklich.
R	STIMMT1^*	ARBEITEN2	WIMMELN1*	HÖREND1A*	WIMMELN1*	$GEST^	BADEN1^
L
M	[MG]	arbeit		hörend		[MG]	[MG]
1178939 1178939 | 31-45w    Ob die gehörlos sind, weiß ich nicht, auf jeden Fall hörgeschädigt. Die meisten sind eher hörgeschädigt, denke ich.
R	ICH1*	MEHR1	$INDEX1*	HÖREND1A*	SCHADEN1
L
M	glaub	mehr		hörgeschä{digt}
1200689 1200689 | 18-30w    Ich bin stolz, schwerhörig zu sein und nicht hörend.
R	NICHT3B*	$GEST-OFF1^*	NICHT3A*	HÖREND1A*	$GEST-OFF1^*
L
M			hörend
1246566 1246566 | 46-60m    Oder für die Schwerhörigen, da braucht man Kopfhörer damit sie hören können, was gesprochen wird und extra Audioverstärkung für Videos.
R	EXTRA1*	HIN-UND-HER1	SCHWER1A	HÖREND1A*
L
M	extra		für schwerhörig
1433655 1433655 | 46-60m    Als ich mit der Ausbildung bei einer Firma begann, habe ich schlechte Erfahrungen im Umgang mit Hörenden gemacht.
R	ERFAHRUNG6A*	$INDEX1	MIT1A	HÖREND1A*	ALLE2C^	$INDEX1
L
M	erfahrung		mit	hörenden
1413703 1413703 | 46-60m    In Russland ist es so, dass die hörenden beim Badminton sehr sportlich, aktiv und auf hohen Niveau agieren.
R	$PROD	SPORT1A*	ALLE1C*	HÖREND1A*	BADMINTON1	TINNITUS1^*	HOCH3A*
L
M		sport		badminton
1212176 1212176 | 46-60m    Es wäre doch besser, dass, wenn man entlassen wird, man auf der gleichen Stufe wie die Hörenden ist.
R	EINSTELLEN-JOB1A*	UND2A	GLEICH2*	HÖREND1A*	$GEST-OFF1^
L
M				hörende	was ist das
1177002 1177002 | 31-45w    Die Großeltern sind gehörlos und die Enkelkinder hörend.
R	ENKELKIND3*	ENKELKIND4*	$INDEX1	HÖREND1A*	$INDEX1
L
M	enkelkind			auch hörend
1584411 1584411 | 31-45w    Außerdem wohnten in diesem Heim nicht nur gehörlose Kinder, sondern auch Kinder mit Sprachstörungen, die also hörend waren.
R	SPRACHE1	STÖRUNG1A	EINIGE1*	HÖREND1A*
L
M	sprachstörung			hörend
1433410 1433410 | 18-30m    Nach der Schule habe ich dann meine Ausbildung begonnen und in der Firma waren natürlich alle hörend.
R	BILDUNG1*	EINTRETEN1*	$GEST-OFF1^*	HÖREND1A*	FIRMA1B	EINTRETEN1	ICH2*
L
M	ausbildung		[MG]	hören	firma
1433410 1433410 | 18-30m    Da war ich circa zwanzig Jahre alt, als ich das erste Mal richtig Kontakt zu Hörenden aufgebaut habe.
R	ZWISCHEN1B*	STIMMT1^	ERSTENS1A	HÖREND1A*	KONTAKT2A*	RICHTIG1B*	BIS-DAHIN2*
L
M	jahre alt		erste	hörende	kontakt	richtig
1210825 1210825 | 46-60m    Für mich ist es wichtig, dass der Mensch wieder gesund wird und zufrieden nach Hause gehen kann. Das ist mir wichtig und so teile ich das den Patienten auch immer mit.
R	ICH1*	PUNKT1A*	AUF-PERSON1	HÖREND1A*	$GEST-NM^	ICH1*	MUSS1*
L
M	wichtig	punkt		hörend	[MG]
1176340 1176340 | 18-30w    Das werde ich nicht vergessen, das war besonders schön, als ich vor zwei/ also in der Vergangenheit einen hörenden Kollegen hatte.
R	ICH2	ZEIT1	PERSON1^	HÖREND1A*	KOLLEGE1A*	PERSON1^
L
M		zeit		hörend	kollege
1245390 1245390 | 61+m    Sie wollen das jetzt auch ins Programm aufnehmen, sodass Hörende eine Stunde pro Woche Gebärden lernen.
R	MUSS1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1	STUNDE2B*	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1B*	DAZU1*	MEHR8A
L
M	muss	ein	stunde
1177002 1177002 | 31-45w    Klar, ich kenne viele Fälle, da können die hörenden Kinder nicht gebärden, obwohl die Eltern gehörlos sind.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A*	KIND2	SELBST1A*	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1D*	NICHT3A	$GEST-OFF1^*
L
M	elter{n}	kind	selb{st}	hörend		nicht
1176340 1176340 | 18-30w    Und na ja, ganz allgemein gebe ich nicht auf, sondern bleibe auch vor Hörenden standhaft.
R	STEHEN1*	BIS1	VOR1D	HÖREND1A*	PERSON1^
L
M	stehen bleiben	bis	vor	hörende
1210825 1210825 | 46-60m    Da war die Zentrale für Umschulung, ein riesiges Zentrum für ganz viele Berufe.
R	$INDEX1	ALLGEMEIN1B	DABEI1A^*	HÖREND1A*
L
M	für	allgemein		für hörend
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Zum Beispiel, wenn ein kleines Kind ein CI bekommt und gleichzeitig Gebärdensprache lernt, kann es Anschluss zur Gehörlosengemeinschaft bekommen.
R	KANN1	ZUSAMMENHANG1A^*	FÜHREN1^*	HÖREND1A*	KONTAKT2A	ZUSAMMEN6
L
M	kann	zusammen	[MG]	hö{rend}	[MG]	mit
1433410 1433410 | 18-30m    Nach drei oder vier Monaten merkte ich dass es so nicht weiter gehen konnte, ich vernünftig sein musste und mich trauen musste, Kontakt aufzunehmen.
R	$GEST-OFF1^	SCHON1B	VERNUNFT1*	HÖREND1A*	ZUSAMMEN7	$GEST-OFF1^
L
M	nicht	schon	verknünft	hören
1584617 1584617 | 61+w    Es war auch jemand vom Sozialamt, wie soll ich sagen, eine Sozialpädagogin da, und hat die Kollegen über das Thema Gehörlosigkeit informiert.
R	WIE-VERGLEICH3B*	ERKLÄREN1	WIE-FRAGE2	HÖREND1A*
L
M	wie	erklären	wie	hörend
1414503 1414503 | 61+w    Wenn ein Hörender anruft, dann kommt schnell jemand, aber wenn du gehörlos bist/
R		SCHAFFEN1B^*	WENN1A*	HÖREND1A*	TELEFONIEREN1*	SCHNELL1A	KOMMEN1
L
M			wenn	hörender	[MG]	schnell	komm
1418858 1418858 | 31-45m    In dieser Gruppe waren schon einige Hörende, aber trotzdem war es ein Gebärdenchor.
R		$INDEX1*	SCHON1A*	HÖREND1A*		DA1*	TROTZDEM3*
L					$INDEX1
M		[MG]	schon	hörend		da da da	trotzdem
1419607 1419607 | 46-60w    Es muss doch nicht sein, dass ich mein Kind auf eine Schule mit hörenden Kindern geben muss. Das ist doch unnötig.
R		MUSS1*	ICH1	HÖREND1A*	WERFEN1^	MUSS1*	HABEN-BESITZEN1
L
M		muss nicht	ich	hörend	sch{ule}		wir haben»
1419931 1419931 | 31-45w    Im Allgemeinen, für Hörende und für Gehörlose.
R		ALLGEMEIN1B	$GEST-OFF1^	HÖREND1A*	UND5	TAUB-GEHÖRLOS1A*
L
M		allgemein		hörend	und	gehörlos
1420216 1420216 | 18-30m    Meistens war ich zusammen mit Hörenden, ach nein Quatsch, mit Gehörlosen unterwegs.
R		MIT1A*	MEISTENS1A	HÖREND1A*	$GEST-ABWINKEN1^	TAUB-GEHÖRLOS1A	ZUSAMMEN1A*
L
M		mit	meistens	hörend	[MG]	gehörlos
1244796 1244796 | 31-45m    Na ja, wir sind alle zu stark an die Hörenden angepasst worden.
R		$GEST^	STARK1A	HÖREND1A*	$INDEX1	$INDEX1*	SEHEN-AUF1^*
L
M		[MG]	stark	hör			[MG]
1245390 1245390 | 61+m    Die Schwerhörigen wollten es auch.
R		$INDEX1	SCHWER1A*	HÖREND1A*	AUCH3A
L
M			schwerhörend		auch
1246102 1246102 | 18-30w    Wenn der hörend gewesen wäre/
R		ENTWICKELN1B*	WENN1A	HÖREND1A*
L
M			wenn	hö{rend}
1246566 1246566 | 46-60m    Aber was ist mit denjenigen, die gar nicht hören?
R				HÖREND1A*	NICHT1*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
L		ABER1	ALLE2A
M		aber		hören	nicht
1247525 1247525 | 61+w    Ich alleine bin dann bei den Hörenden beigetreten.
R		ALLEIN5*	ICH1	HÖREND1A*	EINTRETEN1*
L
M		allein		hörende
1247835 1247835 | 46-60w    Der Lehrer war hörend.
R			LEHRER1	HÖREND1A*
L		$INDEX1*
M		[MG]	lehrer	hört
1247835 1247835 | 46-60w    Ich war verunsichert, weil ich nichts mehr hörte.
R		SELBST1A*	HILFLOS2	HÖREND1A*	NICHT-MEHR1A*
L
M		selbst	[MG]	hörend	nicht mehr
1247835 1247835 | 46-60w    Dann waren die Hörenden anstrengend.
R		ICH1*	ZWISCHEN1B*	HÖREND1A*	$GEST-NM-SPRECHEN1^	ANSTRENGEND2	$GEST-OFF1^
L
M			[MG]	hörend	[MG]	anstrengend
1180724 1180724 | 31-45w    Sie hat selbst zwei Kinder, die beide hörend sind.
R		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2	KIND2*	HÖREND1A*
L
M		zwei	kinder	hörend
1178939 1178939 | 31-45w    Andererseits sind die Hörenden auch sehr zurückhaltend.
R		ABER1*	ER-SIE-ES2*	HÖREND1A*	PERSON1*	AUCH1A	SEHR6*
L
M		aber		hö{rend}		auch	[MG]
1427368 1427368 | 46-60m    Ich weiß, dass hörende Kinder dort in der Schule einen/
R		WISSEN2A	$INDEX1	HÖREND1A*	BEREICH1A	$INDEX1	SCHULE2G
L
M				hörende			schule»
1429064 1429064 | 18-30w    Es waren sowohl Hörende als auch Gehörlose mit im Bus.
R		BUS1A*	DAZU1	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	MISCHEN2	BUS1A*
L
M		[MG]	hö{rend}		[MG]	misch	[MG]
1429310 1429310 | 31-45w    Deshalb wurde mir empfohlen in einen Hörenden/ einen Gehörosen-Verein zu gehen.
R		ICH2	EMPFEHLEN1B	HÖREND1A*	VEREIN2A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	VEREIN2A
L
M			empfehlen	hörend			verein
1430832 1430832 | 18-30m    Es kamen Hörende und Gehörlose gemischt.
R		HÖREND1A*	$GEST^	HÖREND1A*	BEREICH1A^*	INTEGRATION1
L
M		hörend		hörend	gemischt	[MG]
1584855 1584855 | 46-60m    Die beiden Hörenden haben miteinander gesprochen.
R		SPRECHEN1A^*	SPRECHEN3*	HÖREND1A*	SPRECHEN3*
L		$PROD
M				hörend	[MG]
1584855 1584855 | 46-60m    Da haben sich bestimmt so drei Hörende erst einmal entgeistert über den Motorraum des Trabants unterhalten.
R		HÖREND1A*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d*	HÖREND1A*	$INDEX1*		$ORG-TRABANT2
L						$INDEX1*
M		hörend	drei	hörend		[MG]	trabant
1289462 1289462 | 46-60w    Inklusion bedeutet, dass die Klasse hörend ist und mehrere gehörlose Kinder mit in der Klasse sind.
R		INTEGRATION1	HEISSEN1B*	HÖREND1A*	KLASSE8	AUCH3A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*
L
M		inklu{sion}	heißt	hörende		auch
1292086 1292086 | 46-60m    Die Eltern der Mitschüler waren alle hörend, während ich bilingual aufgewachsen bin.
R		$INDEX1	ELTERN1A*	HÖREND1A*	MANNSCHAFT1^*	ICH1	BILINGUAL1
L
M			elt{ern}	hörend			bilingual»
1204877 1204877 | 61+m    Sie hat mich ignoriert und Hörenden zugewandt, weil sie mit denen sprechen konnte.
R		NICHT-ERNST-NEHMEN3*	VORHABEN1	HÖREND1A*	KANN1*	SPRECHEN1A*
L
M		[MG]	vor	hörend	kann	[MG]
1204877 1204877 | 61+m    Ich habe mit anderen hörenden Kindern gespielt.
R		ICH1	FRÜHER1	HÖREND1A*	$INDEX1	KIND2*	SPIELEN2*
L
M			früher	hörend		kinder
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Denn viele Hörende zogen den Hebel zum Sägen wegen des Zeitdruckes ohne Bedacht herunter und das Sägeblatt riss andauernd.
R		WARUM10B*	VIEL1A	HÖREND1A*	HEBEL3^*	ZEIT1	HEBEL3^*
L
M		warum	viel	hörend	[MG]	[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Einer der Hörenden wollte ein stahlhartes Material sägen, aber das durfte man an der Maschine gar nicht.
R		$INDEX1	$GEST^	HÖREND1A*	AUCH1A*	MANCHMAL3*	$INDEX1
L
M		da	hörend		auch	manchmal
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Eines Tages kam meine hörende Schwester, die jüngste, zu Besuch.
R		$INDEX1	MEIN1	HÖREND1A*	SCHWESTER1C	KLEIN3^	SCHWESTER1C
L
M		[MG]	mein	hörend	schwester	die jüngste	schwester
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Das Scharnier machte den Krach und ich hörte es nicht.
R		$PROD	ICH1	HÖREND1A*	NICHT5	ICH1
L
M		[LM:aarrrg]	hören nicht
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Das bedeutet, dass Gehörlose und Hörende zusammen dahin gehen, oder wie?
R		WAS-BEDEUTET1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A*	INTEGRATION1	WAS1B*
L
M		bedeu{tet}	[MG]	hörend	[MG]	was
1177860 1177860 | 61+m    Die Aufgaben werden an die hörenden Mitarbeiter weitergegeben, die manchmal Schwierigkeiten haben, die Aufgaben zu erledigen.
R		GEBEN-STAPEL2*	ANDERS1*	HÖREND1A*	ARBEITEN1	$PROD	UNGEFÄHR1^
L
M		[MG]	alle	hörend	mitarbei{ter}	[MG]»
1431896 1431896 | 46-60m    Heute wird gleich ein Test durchgeführt, und man kann sofort feststellen, ob der Säugling hörend oder gehörlos ist.
R		HEUTE1	PRÜFEN1*	HÖREND1A*	STECKEN2^*	FERTIG1B	HÖREND1A
L
M		heute	prüfen	hörend			hörend
1200691 1200691 | 18-30w    Doch sie haben nur hörende Geschwister.
R		$INDEX1*	DA1*	HÖREND1A*	GESCHWISTER1
L
M		aber	da	hörend	geschwister
1413703 1413703 | 46-60m    Die Schwerhörigen haben die Gehörlosen verdrängt.
R		HÖREND1A*		HÖREND1A*	SCHWERHÖRIG1*	SELBST1A*	TAUB-GEHÖRLOS1B
L			$INDEX1
M				[MG]			[MG]
1414563 1414563 | 31-45m    Am nächsten Morgen wachten wir auf und der über mir beugte sich aus seinem Bett heraus zu mir nach unten und sagte mir G-U-T-E-N M-O-R-G-E-N, indem er das Fingeralphabet benutzte.
R		MORGEN1A	FRÜH2A*	HÖREND1A*	$PROD	BETT2A	$PROD
L
M		morgen	früh	hörend		bett
1419610-11552205-12003930 1419610-… | 61+m    Er hatte die Methode von Hörenden übernommen.
R		$INDEX1	SELBST1A*	HÖREND1A*	ÜBERNEHMEN1	$INDEX1*	SCHÜTTELN-HAND5A^*
L
M				hören
1419797 1419797 | 31-45w    Wenn ich bei einer hörenden Person, die undeutlich spricht, von den Lippen ablesen muss, dann hab ich schon genug von ihr.
R		NEIN2B*	$INDEX1*	HÖREND1A*	$GEST-NM-SPRECHEN1^	ICH1	SCHON1A
L
M				hörend	[MG]		schon
1419797 1419797 | 31-45w    Mit Gehörlosen habe ich einfach viel mehr gemeinsam als mit Hörenden, mit denen ist es immer irgendwie komisch.
R		TAUB-GEHÖRLOS1A*	GLEICH8*	HÖREND1A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG3
L
M				hörend	[MG]
1212176 1212176 | 46-60m    Was für Worte die benutzt haben, habe ich nicht mitbekommen, weil alle hörend waren und nur ich gehörlos.
R		ICH1	WORT1	HÖREND1A*	ÜBERALL1*	WELT1*	BEREICH1A^*
L
M			[MG]	hörend		w{elt}
1212218 1212218 | 46-60m    Sie hatten dadurch also Verspätung und die Hörenden fanden das nicht gut.
R		SPÄT1	$GEST-OFF1^	HÖREND1A*	BEREICH1A^*	$GEST-OFF1^
L
M		zu spät		hörende
1245887 1245887 | 61+w    Ich habe drei hörende Schwestern, einen hörenden Bruder und nur eine gehörlose Schwester.
R		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d	SCHWESTER1A	HÖREND1A*	$ORAL^	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	BRUDER1A
L
M		drei	schwestern	hörende	und	ein	bruder
1245887 1245887 | 61+w    Sie sagten, ob nun hörend oder gehörlos, mein Bauchgefühl würde mir schon sagen, welcher der Richtige ist.
R		DU1	KÖRPER3^	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	DEIN1*	GEFÜHL3
L
M		wenn	du willst	hörend	gehörlos	dein	[MG]
1247525 1247525 | 61+m    Das Problem ist aber auch, dass Hörende über das Handy immer Hilfe rufen können.
R		PROBLEM2A	AUCH3A	HÖREND1A*	AUCH3A*	PROBLEM2A	WER3*
L
M		problem	auch	hörend	auch	problem	wer
1249131-10284534-10424015 1249131-… | 61+w    Die Schwerhörigen und Gehörlosen waren nicht zusammen, sondern getrennt.
R		ZUSAMMEN7*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	ZUSAMMEN1B	NICHT3B*
L
M		nicht zusammen	schwerhörig		[MG]	zusammen
1249542 1249542 | 46-60m    Es waren auch Hörende dabei, aber man konnte sie nicht erkennen.
R		UND5*	SCHNELL1A*	HÖREND1A*	UND5*	SEHEN1	KENNEN1A^*
L
M		und	schnell	hörend	und	sehen
1180254 1180254 | 31-45m    Ich hatte früher mal mit meiner hörenden Freundin eine Meinungsverschiedenheit.
R		ICH1	FRÜHER1*	HÖREND1A*	FREUND-FEST1	ICH1	KAMPF1A
L
M			früher	hörend			[MG]
1183846 1183846 | 31-45m    Dass wir einfach alle zusammen spielen sollten, auch wenn die Hörenden nicht so gut gebärden könnten.
R		$GEST-ABWINKEN1^	ALLE1A*	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	MIT1A*
L
M		alle		hörende	[MG]		mit
1178768 1178768 | 61+w    Seine Bewegungen konnten auch Hörende schnell begreifen.
R		BEWEGUNG1B*	$INDEX1*	HÖREND1A*	WAHRNEHMUNG1^*	SCHNELL3A	BEGREIFEN1
L
M		bewegung		hörend	[MG]	schnell	begreifen»
1178939 1178939 | 18-30w    Der Vorteil bei der Integration ist, dass man mit Hörenden in Kontakt treten kann.
R		INTEGRATION1	VORTEIL1	HÖREND1A*	KANN2B	KONTAKT2A*
L
M		int{egration}	vor{teil}	hö{rend}	kann	kon{takt}
1178939 1178939 | 18-30w    Wenn das nämlich nicht der Fall ist und man nur mit Hörenden in Kontakt steht, stellt sich die Frage, warum man die andere Möglichkeit nicht vorher bekommen hat.
R		WENN1A	NICHTS1A	HÖREND1A*	EINSTEIGEN1*	ABLAUF1B^	$GEST-OFF1^
L
M			nichts	hö{rend}
1178939 1178939 | 18-30w    Wir sollen uns an die Hörenden anpassen.
R		ANFÜHRUNGSZEICHEN1*	ANPASSEN1*	HÖREND1A*	SEIN-IHR1	WAS1B
L
M			anp{assen}	hö{rend}		was
1178939 1178939 | 18-30w    Die Gehörlosen denken, dass bei den Hörenden immer alles klappt, aber das stimmt nicht.
R		$INDEX1	GLAUBEN2A*	HÖREND1A*	ALLE1A	KLAPPT1	STIMMT1A*
L
M			glaub	hö{rend}	alle	klappt	stimmt
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Da habe ich noch die Möglichkeit, die Telefonvermittlung über Hörende zu benutzen.
R		NEBEN3	FÜR1	HÖREND1A*	TELEFONIEREN1	VERMITTELN1
L
M		[MG]	für	hören	telefonvermittlung
1582841 1582841 | 46-60m    Er selbst wusste nicht, wie man mit Hörbehinderten umgeht.
R		$INDEX1	MIT1B	HÖREND1A*	BEHINDERUNG1	UMGEHEN2	NULL6A*
L
M			mit	hörbehinderten		umgang	null»
1584198 1584198 | 31-45m    Der Lehrer war ja hörend und hat alles verstanden und hat genau Satz für Satz alles in Gebärden gezeigt.
R		LEHRER2	GENAU1*	HÖREND1A*	WAHRNEHMUNG1*	VERSTEHEN1*	VOLL2A
L
M		lehrer	genau	hörend			voll
1584411 1584411 | 31-45w    Die sind zwar auch alle hörend, gebärden aber mehr als meine Familie.
R		AUCH1A	ALLE2A	HÖREND1A*	ABER1	ALLE2A	MEHR1*
L
M		auch	alle	hören	aber	[MG]	mehr
1289462 1289462 | 46-60m    Du hattest einen Hörsturz und auf der linken Seite hattest du keinen Tinnitus?
R		DU1*		HÖREND1A*	$INDEX1*	DU1*
L			$INDEX1*				$INDEX1*
M				hörstur{z}		du	links
1289793 1289793 | 18-30w    Da gehen Hörende, aber meistens auch Gehörlose hin, das ist so üblich.
R		$INDEX1	MASSE-PERSON-AKTIV1	HÖREND1A*	MASSE-PERSON-AKTIV1*	HÖREND1A	MASSE-PERSON-AKTIV1*
L
M			[MG]	hör{ende}	komm	hörende
1289793 1289793 | 18-30w    Karneval feiern die Hörenden natürlich auch.
R		KARNEVAL2A*	KLAR1A	HÖREND1A*	AUCH1A	$LIST1:2of2d	$GEST-ÜBERLEGEN1^*
L
M		karneval	klar			auch
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Hörende, Gehörlose und Schwerhörige können sich doch nicht gut untereinander verständigen.
R		$ORAL^	ABER1*	HÖREND1A*	$GEST^	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHWERHÖRIG1*
L			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d
M		aber	aber	hörend		gehörlos	schwer{hörige}
1292086 1292086 | 46-60w    So haben alle hörenden Kinder einen großen Wortschatz in der Schriftsprache und sind den gehörlosen Kindern diesbezüglich weit voraus.
R		DIESE2*	ALLE2A	HÖREND1A*	SCHON3	WORT2*	SCHATZ2*
L
M		[MG]	alle	hörend	schon	wortschatz
1292768 1292768 | 61+m    In der Schwerhörigenschule waren nicht alle schwerhörig.
R		ICH1	SCHWER1A*	HÖREND1A*	ALLE1C^	ICH1	EINTRETEN1^
L
M			schwerhör{igen}		schule
1292768 1292768 | 61+m    Die Schwerhörigen haben gesprochen und auch ein bisschen gebärdet.
R		$INDEX1	SCHWER1A*	HÖREND1A*	$INDEX1	SPRACHE2^*	$ORAL^
L
M			schwerhörig			unterhaltung	auch
1292770 1292770 | 61+m    Die anderen Hörenden haben geraucht.
R		ALLE2B*	WAS1A*	HÖREND1A*	RAUCHEN1A*
L
M			was	hörend [MG]	[MG]
1433410 1433410 | 18-30m    Für mich waren Hörende mein Feindbild.
R		WIE-VERGLEICH3B	ICH1	HÖREND1A*	ICH1	$ORAL^	BILD4*
L
M		wie	hörende			für mich	b{ild}
1433410 1433410 | 18-30m    Das hat erstaunlich gut funktioniert und mein Bild von Hörenden komplett verändert.
R		INEINANDERGREIFEN1B^*	UNTERHALTUNG1*	HÖREND1A*	BILD4*	WECHSELN3A	$GEST-OFF1^
L
M				hörende	bild
1210825 1210825 | 46-60m    Alle in meiner Familie sind hörend, ja, alle.
R		MEIN3	FAMILIE1*	HÖREND1A*	ALLE1A*
L
M		meine	familie	hörend	alle
1210825 1210825 | 46-60m    In Hamm waren dann nur Hörende, ich war der einzige Gehörlose in meiner Gruppe.
R		ICH1	EINTRETEN1*	HÖREND1A*	BEREICH1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1
L
M				hörende
1210825 1210825 | 46-60m    Ich bin raus und die Hörenden wollten gleich wissen, wie es war.
R		ICH1*	GEHEN1A	HÖREND1A*	WAS1A*	HER-DAMIT1A*	EINSCHÄTZEN1*
L
M				hörend
1210825 1210825 | 46-60m    Ins Krankenhaus kommen mehr Hörende.
R		HAUS1A*	KRANK1*	HÖREND1A*	MEHR1*	PROZENT1*
L
M		krankenhaus		hörend	mehr	prozent
1249620 1249620 | 18-30m    Wenn ich nicht hören kann, dann sollen sie auch für mich die Hörgeräte bezahlen.
R		ICH2	HÖRGERÄT1*	HÖREND1A*	NICHT3A	HÖRGERÄT2	AUCH3A
L
M		hör			nicht	hör{gerät}	auch
1250972 1250972 | 31-45w    Ich hatte mit dem Chef kommuniziert, und er meint, es sei nicht so einfach.
R		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	KOMMUNIKATION1A*	HÖREND1A*	EINFACH1
L
M		wie		hören	nicht einfach
1184367 1184367 | 61+w    Wir können den Hörenden etwas zeigen und umgekehrt.
R		$INDEX1	ZEIGEN1A	HÖREND1A*	UMGEKEHRT1*	$INDEX1	HÖREND1A
L
M			[MG]	hörend	um		hörend
1176340 1176340 | 18-30w    Normalerweise sind Hörende zuerst immer an Gebärdensprache interessiert und mögen das. Aber die haben sich nur auf die Arbeit konzentriert.
R		NORMALERWEISE1*	MEISTENS1B	HÖREND1A*	ETWAS-LIEBEN1	INTERESSE1A*	GEBÄRDEN1A*
L
M		normalerweise	meist	hörende	[MG]	inter{esse}	gebärden
1176340 1176340 | 18-30w    Es war gut, dass ich nicht zu den Hörenden auf die Schule gegangen bin. Das wäre nichts gewesen.
R		GUT1*	NICHT3A*	HÖREND1A*	EINTRETEN1^*	NICHT3A*	ICH2
L
M		gut	nicht	hörende		nicht
1176340 1176340 | 18-30w    Es war besonders typisch, dass ich das Gefühl, hatte benachteiligt zu sein, und dass die Hörenden alles besser konnten.
R		TYPISCH1*	$GEST^	HÖREND1A*	PERSON1^	ÜBERTRUMPFEN1^	ICH1
L							GEFÜHL3*
M		typisch		hörende		[MG]	gefühl»
1176340 1176340 | 18-30w    Mir ist es wichtig, dass Hörende auch gebärden und sich dabei Mühe geben.
R		WICHTIG1*	$INDEX1*	HÖREND1A*	$INDEX1*	MIT1A*	GEBÄRDEN1A
L
M		wichtig		hörend		mit	gebärden
1177436 1177436 | 46-60w    Und trotzdem gebärdet der hörende, nein, Dolmetscher: „Du bist betroffen.“
R		TROTZDEM2A	$INDEX1	HÖREND1A*	DOLMETSCHER1*	GEBÄRDEN1A*	DU1
L
M		trotzdem	[MG]	hör{end}	dolmetscher
1200691 1200691 | 18-30w    Meine Eltern sind hörend, daher spreche ich mit ihnen.
R		MEIN1*	ELTERN1B	HÖREND1A*	ICH1	ELTERN1B	WIR2*
L
M		meine	eltern	hörend	ich	meine eltern
1181602 1181602 | 18-30m    Anfangs waren die Mitbewohner alle hörend.
R		ANFANG1A*	EINZIEHEN1*	HÖREND1A*	ZUSAMMEN3A*
L
M		anfang	[MG]	hören	zusammen
1244796 1244796 | 31-45m    Stell dir mal vor, dort, wo wir zur Welt kommen und aufwachsen, wären deine Eltern und das ganze Umfeld taub.
R	ICH1	VORSTELLUNG1A*	WIR2	HÖREND1A*	$GEST-ÜBERLEGEN1^	BEREICH1A	ICH1
L
M		vorstellen		hö{rend}
1246102 1246102 | 18-30w    Meine Cousine kann hören und wir kommunizierten wenig miteinander, weil sie hörend war und ich gebärdete.
R	ICH1	MEIN1	COUSINE1*	HÖREND1A*	BEIDE2B*	KOMMUNIKATION1A*	WENIG2*
L
M		meine	cousine	hörend		komm{unikation}	[MG]
1246102 1246102 | 18-30w    Wenn ich mir vorstelle, es hätte ihn nicht gegeben oder er wäre hörend gewesen, dann hätte ich viel langsamer Gebärden gelernt, denn er hätte sicher nicht so super gebärdet.
R	WENN1A	VORSTELLUNG3*	THEMAWECHSEL1*	HÖREND1A*	ERZIEHEN2B*	HÖREND1A	$INDEX1*
L
M	wenn	vorst{ellen}		hö{rend}	er{zieher}	hörend
1246102 1246102 | 18-30w    Noch dazu bin ich in eine Berufsschule für Hörende gegangen.
R	$ORAL^	DAZU1*	AUCH3A*	HÖREND1A*	SCHULE1A*	BERUF1A	SCHULE1A*
L
M	und	dazu	auch	hörend	sch{ule}	berufsschule»
1433655 1433655 | 46-60m    Mit ihnen hatte ich eine positive Entwicklung.
R	ICH1	SCHAUEN1*	KIND2*	HÖREND1A*	GUT1	POSITIV1*	GUT3
L
M		schau	kinder	hörend	[MG]	positiv	[MG]
1248941-12280641-12344740 1248941-… | 18-30w    Wenn ich zum Beispiel von einem Hörenden vom Mund absehe, dann kann es zu Missverständnissen kommen.
R	DANN6	WENN1A	BEISPIEL1*	HÖREND1A*	ABLESEN1*	KANN2A	$WORTTEIL-MISS1
L
M		wenn	beispiel	hörende		kann	missverstehen»
1178768 1178768 | 61+m    Und auf der anderen Seite waren auch Hörende erstaunt darüber, dass ein Gehörloser so spielen konnte.
R	UND2A	DANACH1A^*	$GEST^*	HÖREND1A*	SELBST1A*	STAUNEN1*	SELBST1A*
L
M	und	andererseits		hörend	selbst	[MG]	selbst
1429310 1429310 | 31-45w    Irgendwann bin ich zum Turnen in einen Hörendenverein eingetreten.
R	IRGENDWANN1*	ERLEBNIS1B*	EINTRETEN1*	HÖREND1A*	VEREIN2A	ICH1	EINTRETEN1*
L
M		erlebe		hörend	verein
1429310 1429310 | 31-45w    In dem neuen Verein war ich erst einmal erschrocken über den Umgang.
R	ICH1*	VEREIN2A	$GEST-NM^	HÖREND1A*	WIMMELN1
L
M		verein		hörend
1429310 1429310 | 31-45w    Normalerweise sind die Schiedsrichter bei der EM hörend, aber der war eben gehörlos.
R	$GEST^*	$ALPHA1:E-M	NORMALERWEISE1*	HÖREND1A*	$GEST^	SCHIEDSRICHTER2	HÖREND1A
L
M		e-m	normalerweise		hörend	schieds{richter}	hörend
1430592 1430592 | 61+w    Dort war ich nur mit Hörenden und ohne einen Dolmetscher.
R	MEISTER4B*	SCHULE2H*	MIT1A	HÖREND1A*	EINTRETEN1*	OHNE2*	DOLMETSCHER1*
L
M	meisterschule		mit	hörend		ohne	dolmetscher
1431676 1431676 | 31-45m    Der Pfarrer selbst war hörend.
R	$ALPHA1:F*	SELBST1A*		HÖREND1A*	$ALPHA1:F	PFARRER1B*
L		$INDEX1	PERSON1
M	selbst			hörend	pfarrer
1584198 1584198 | 31-45m    Ich habe dagegen protestiert und gesagt, dass es bei Hörenden genauso ist und dass man Gehörlose nicht einfach so abstempeln darf mit „Nie wieder“.
R	$GEST-NM^	ICH1	PROTEST1	HÖREND1A*	AUCH3A	DASSELBE2A	$GEST-OFF1^
L
M	[MG]		[MG]	hö{rend}	auch	selbe
1584617 1584617 | 61+w    Mein Vater hat noch einen hörenden Bruder.
R	MEIN1	VATER4A	MEISTER1^	HÖREND1A*	BRUDER1C
L
M	mein	vater	noch ein	hörend	bruder
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Dann wird gesagt: „Sie sind gehörlos, das geht nicht. Sie hören nicht.“
R	GRUND4B*	$INDEX1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	HÖREND1A*	$INDEX1	NICHT1*
L
M	grund			hören
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Aber wenn ein Kind ertaubt und ein CI bekommt, dann wird es auch, wenn es größer wird, nicht mehr gebärden.
R	ABER1*	$ORAL^	WACHSEN2A^	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS2*	CI1*	GEBÄRDEN1A*
L
M	aber	wenn	kind		[MG]
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Auch mit CI orientieren sie sich manchmal mehr an den Hörenden und entfernen sich.
R	$GEST-ABWINKEN1^	CI1*	$ORAL^	HÖREND1A*	$GEST^*	BEWEGUNG1A*	ZUR-SEITE-SCHIEBEN2^*
L
M	auch		manchmal	hörend		bewegung	[MG]
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Die Enkel? Die sind alle hörend.
R	ENKELKIND3*	$INDEX1	ENKELKIND3*	HÖREND1A*	JA1A
L
M	enkel		enkel	hörend
1210825 1210825 | 46-60m    Er konnte mit Hörenden über Lautsprache kommunizieren.
R	$INDEX1	KANN2B	KOMMUNIKATION1A	HÖREND1A*	SPRECHEN6*	KANN2B	$INDEX1
L
M		kann	kommuni{kation}	hörend	[MG]	kann
1210825 1210825 | 46-60m    Wie reagieren denn die Hörenden, wenn sie auf dich treffen?
R	ABER1*	FRAGE1	$INDEX1	HÖREND1A*	KOMMEN3*	DU1	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M	aber	frage		hörend
1210825 1210825 | 46-60m    Du triffst sehr viele Hörende, ich bin immer in der gleichen Gruppe Gehörloser.
R	DU1*	TREFFEN2B*	MEHR1	HÖREND1A*	DU1*	TREFFEN2B	ICH1*
L
M	aber		mehr	hörend
1184749 1184749 | 31-45m    Als die fertig war, bin ich schnell heim gegangen, um mit anderen Kindern auf der Straße Fußball oder so zu spielen und konzentrierte mich so auf die hörende Welt.
R	FERTIG1A	HEIM6*	FUSSBALL2	HÖREND1A*	WELT1*	$INDEX1	STRASSE2
L
M		heim	fußball	hörend	welt		straße
1184749 1184749 | 31-45m    Ich wollte da bleiben und bei meinen hörenden Freunden bleiben.
R	WOLLEN5	BLEIBEN2	WOLLEN5	HÖREND1A*	MEIN1*	FREUND4	UMFELD1A*
L
M		bleiben bleiben	will	hörend	[MG]	freunde
1184749 1184749 | 31-45m    Ich bin zwar gehörlos, aber ich war es gewohnt, mit Hörenden zu sprechen und jetzt war es anders.
R	ICH1	TAUB-GEHÖRLOS1A*	WIE-VERGLEICH3B	HÖREND1A*	SPRECHEN5A*	JETZT1*	KONZENTRIEREN1*
L
M			wie	hörend	[MG]	jetzt
1184749 1184749 | 31-45m    Oder, zum Beispiel, mit einem Hörenden klappt die Kommunikation nicht und ich sage ihm, dass ich ihn nicht verstehe.
R	BEISPIEL1*	ICH2	$GEST-OFF1^*	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1	ICH2*
L
M	beispiel	ich		hörend			ich
1211515 1211515 | 61+m    Trotzdem musste ich die, wie heißt das noch mal, Gewerbeschule für Hörende besuchen, jede Woche einmal.
R	ICH1	TROTZDEM3*	MUSS1	HÖREND1A*	$GEST^	$INDEX-ORAL1*	SCHULE2H*
L
M	aber	trotzdem	muss			gewerbe
1183203 1183203 | 61+w    Aber das ist ja auch für das Gehör nicht so sicher, es gibt bei vielen auch Entzündungen.
R	$GEST-OFF1^*		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	HÖREND1A*	$GEST^	SICHER1	$INDEX1
L		CI2
M	aber	war	auch	hör	nicht	sicher
1414563 1414563 | 31-45m    Abends bemerkte ich, dass ein Hörender über mir im Bett das Blatt zu sich nahm und das Fingeralphabet übte.
R	ABEND2	HALTEN-BLATT1A	$INDEX2*	HÖREND1A*	$PROD	ABEND2	BETT2A
L
M	abend	[MG]		hörend		abend	bett
1244796 1244796 | 31-45m    Und es wären ein paar gehörlose Kinder von hörenden Eltern in dieser Klasse.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:4d	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:5	HÖREND1A*	GEBURT1B^	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX2*
L						$INDEX1
M	[MG]			hörend	[MG]»
1245390 1245390 | 61+m    Das ist Pflicht, dass sie einmal in der Woche Gebärden lernen.
R	PFLICHT5	WOCHE1A*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1A
L
M	pflicht	eine woche	einmal
1212176 1212176 | 46-60m    Früher, als ich jung war, war ich viel in der hörenden Welt.
R	FRÜHER1	JUNG1*	KLEIN3*	HÖREND1A*	WELT1
L
M	früher	jung		hörende	welt
1245887 1245887 | 61+w    Ich als Gehörlose verzichtete auf einen Platz im Kindergarten für Hörende. Ich blieb zu Hause.
R	$INDEX1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	KOMMEN1^*	HÖREND1A*	ICH1	VERZICHTEN1	ICH1
L
M			auf	hörend	soll	verzichten
1245887 1245887 | 61+w    Ja, auf der Schwerhörigenschule in Mannheim.
R	AUS1	$INDEX1	SCHWER1A*	HÖREND1A*	SCHULE2H
L
M	mannheim		schwerhörigenschule
1245887 1245887 | 61+w    Ich sagte meinen Kindern immer wieder, dass ich nicht hören kann, und sie gebärden lernen sollten.
R	ICH2	SAGEN4*	ICH2	HÖREND1A*	$GEST^	TROTZDEM1^*	WICHTIG1^*
L
M	oft	gesagt	ich	höre	nichts	darum
1246329 1246329 | 61+m    Zuerst war ich in der Schule für Hörende.
R	ICH1	HAUPT1A^	SCHULE1A	HÖREND1A*	DORTHIN1^	ICH1	HÖREND1A^*
L
M	schule			hören			schule»
1180254 1180254 | 31-45m    Ich hatte damals aber auch eine hörende Freundin.
R	FRÜHER1*	GEWESEN1	FREUND-FEST1	HÖREND1A*	ICH1
L
M	früher	gewesen		hörend
1180724 1180724 | 31-45w    Die müssen mehr Informationen geben. Die Hörenden müssen erst noch einige Punkte verstehen.
R	MUSS1*	MEHR1*	INFORMATION1*	HÖREND1A*	MUSS1*	VERSTEHEN1	AUFZÄHLEN1B
L
M	muss	mehr	info	hörend	muss noch	verstehen
1176566 1176566 | 61+m    In den Hörendenvereinen gibt es genau dasselbe Problem. Die werden auch immer kleiner.
R	DASSELBE2A*	HÖREND1A*	DASSELBE2A*	HÖREND1A*	WENIG7A	DASSELBE2A	$GEST-OFF1^*
L
M	selbe	hörend	selbe	hörend	[MG]	selbe
1178939 1178939 | 18-30w    Wenn ich so zurückblicke, war der Austausch mit Hörenden ja wenig.
R	ICH1	STIMMT1A*	ZURÜCK3	HÖREND1A*	AUSTAUSCHEN-KOMMUNIKATION2	WENIG9*
L
M		stimmt	zurück	hö{rend}		wenig
1428472 1428472 | 61+m    Daneben wurde etwas für Schwerhörige gemacht, die Hörgeräte trugen.
R		$PROD	SCHWER2A	HÖREND1A*	HÖRGERÄT1*	ICH1*	KOMISCH-MERKWÜRDIG2
L	NEBEN1A
M		was	schwerhörig
1429964 1429964 | 61+w    Aber dann ist meine hörende Tochter/
R	DANN1C	MEIN3	TOCHTER1*	HÖREND1A*	KLEIN3^*	TOCHTER1*
L
M	dann	mein toch{ter}		hörend
1429964 1429964 | 61+w    Sie sagte, dass das hörende Kind warten müsse.
R	$INDEX1*	WARTEN3*	$INDEX1*	HÖREND1A*	$INDEX1*
L
M		warten		hörend
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Zwei gehörlose Kinder sind in der hörenden Schule.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2	TAUB-GEHÖRLOS1B	STELLEN-VON-NACH1A^*	HÖREND1A*
L
M	zwei			hören
1431676 1431676 | 46-60m    Es ist auch wichtig, dass die Hörenden uns auffordern.
R	WICHTIG1*	ICH1*	$INDEX1	HÖREND1A*	ICH1	FORDERN1
L
M	wichtig		[MG] hörend		[MG]
1584545 1584545 | 31-45w    Sie sagten: „Wie soll das mit der Kommunikation gehen, wenn Sie nicht hören?“
R	ABER1	EINFACH1*	$GEST^*	HÖREND1A*	WIE-FRAGE2*	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF1^*
L
M	aber	ei{nfach}		hör{end}	wie	kommuni{kation}
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Die sind beide hörend und können gebärden.
R	BEIDE2A*	HÖREND1A	BEIDE2A*	HÖREND1A*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	KANN2A*
L
M		hörend	beide	hö{rend}			kann
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Es werden mehr hörende Kinder geboren.
R	SPÄTER3*	GEBURT1A	KIND1	HÖREND1A*	MEHR3*
L
M	später	[MG]	kind	hörend	mehr mehr
1433410 1433410 | 18-30m    Ganz im Gegenteil: Für uns war eine hörende Person komisch.
R	UM1B*	ICH1	SEHEN1*	HÖREND1A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG3	$INDEX1	ICH1
L
M	um	ich		hören	komisch
1433410 1433410 | 18-30m    Ich hatte das Gefühl, ich bin gezwungen, mich auf die Kollegen einzulassen.
R	GEFÜHL3*	ICH2	$GEST-OFF1^	HÖREND1A*	ZWANG1*	ICH1	ZUSAMMEN1A*
L
M	fühlen		[MG]	hörende	gezwungen»
1433410 1433410 | 18-30m    Sie hatten den Vorteil dass sie von ihren Eltern mehr in Ruhe gelassen wurden.
R	VORTEIL1	GRUND4B	ELTERN1A*	HÖREND1A*	ELTERN1A	MEISTENS1A*
L							AB1B^*
M	vorteil	grund	e{ltern}	hörende	eltern	meist{ens}	[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Weißt du, als Hörende sind sie überfordert mit dem großen Flughafen, mit den vielen Menschen.
R	HÖREND1A*	HILFLOS1C*	ELTERN1B*	HÖREND1A*	VERWIRRT-SEIN1	FLUGHAFEN1	GROSS3B
L
M		[MG]	beho	hö{rend}	[MG]	flug{hafen}	groß
1210825 1210825 | 46-60m    Bei der Geburt wurde angenommen, ich könne hören, und damit waren sie zufrieden.
R	MUTTER1*	GEBURT1B	$PROD	HÖREND1A*	GUT1	$PROD
L
M	meine mutter	[MG]	[MG]	hörend	gut
1210825 1210825 | 46-60m    Meine Onkel sind alle hörend und ich bin der einzige Gehörlose.
R	MEIN3*	ONKEL1A*	ALLE2B*	HÖREND1A*	ALLE1A*	WUNDERN1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d
L			$INDEX1
M	mein	onkel	alle	hörend			ein»
1210825 1210825 | 46-60m    Trotzdem war ich die ganze Zeit isoliert unter den anderen Kindern.
R	EINSAM1A*	NUR2B	ISOLATION1A*	HÖREND1A*	BEREICH1A^*	EINSAM1A
L
M	einsam	nur	isolation	hörend		eins{am}
1210825 1210825 | 46-60m    Die meiste Zeit war ich also mit den hörenden Kollegen im Betrieb.
R	ICH1	$INDEX1	MEHR1*	HÖREND1A*	$INDEX2	ARBEITEN1*
L
M	ich		mehr	hörende		arb{eiten} arb{eiten} arb{eiten}
1210825 1210825 | 46-60m    Der Opa meiner Freundin hat mich dann eingeladen, seinen hörenden Verein zu besuchen und es hat mir gut gefallen, als ich ihn mir angeschaut habe.
R	$INDEX1	FALTE-WANGE1A^	BESCHEID1A*	HÖREND1A*	VEREIN2A*	DORT1	TRAINING1
L
M		opa		hörend	verein		training
1210825 1210825 | 46-60m    Zusätzlich habe ich wieder geschrieben, dass ich gut sprechen und gut hören kann.
R	$INDEX1	SPRACHE1*	GUT1	HÖREND1A*	GUT1
L
M		sprache	gut	hören	gut
1210825 1210825 | 46-60m    Ich sagte ihnen, ich bekäme dadurch, dass ich nicht hören könne, mehr Luxus. Da waren sie neidisch.
R	ICH2*	$GEST^	ICH2*	HÖREND1A*	KREUZ1A^*	BEKOMMEN3*	LUXUS1B*
L
M			hören		bekom{men}		luxus
1210825 1210825 | 46-60m    Die Hörenden haben mich gefragt, ob ich das mitbekomme, wenn jemand an meine Zimmertür klopft.
R	CAPPUCCINO1^*	ICH1*	TIPPEN2	HÖREND1A*	DU1*	KANN1	HÖREND1A*
L
M				hörend	du	kann	hören
1210825 1210825 | 46-60m    Morgens hat mich jemand gefragt, wie es mir geht und ich sagte, dass ich gut geschlafen hatte.
R	MORGEN1B*	KOMMEN1^*	DU1	HÖREND1A*	ICH1*	HALLO4*	$ORAL^
L
M	morgen		du	hörend			morgen
1210825 1210825 | 46-60m    Die hörenden Prüflinge seien nicht so schnell fertig gewesen. Danach war meine Prüfung beendet.
R	RUND3A^*	MEISTENS1B*	PRÜFEN1	HÖREND1A*	TEST1	NICHT3A*	SCHNELL3A*
L
M			prüfung	hö{rend}		nicht so	schnell
1210825 1210825 | 46-60m    Ich sollte alleine in den Raum kommen, die Hörenden immer in Vierergruppen, aber ich alleine.
R	ICH1*	ALLEIN7*	$PROD	HÖREND1A*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1B:4*	$GEST-ABWINKEN1^*	ICH1*
L
M	allein			hörende
1184089 1184089 | 61+m    Dann war es mir klar, weil ich Probleme bei der Kommunikation mit Hörenden hatte.
R	$INDEX1*	KLAR1A	$INDEX1	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A*	PROBLEM2A
L
M		klar	warum	hörend	kommunikation	problem
1413451-11105600-11163240 1413451-… | 18-30m    Gehörlose oder hörende Vorbilder?
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	PERSON1*	ODER4B*	HÖREND1A*	ODER4B*
L
M	[MG]		oder	hörend	[MG]
1420216 1420216 | 18-30m    Ich war meistens mit Freunden zusammen, Hörende waren da nicht dabei.
R	FREUND7*	MEISTENS1A	ZUSAMMEN1A*	HÖREND1A*	$GEST-OFF1^
L
M	freund	meistens		[MG]
1212611 1212611 | 18-30w    Das war ein langer Weg, zum Beispiel auch mit den Hörenden im Studium.
R	KREUZ1B^	ZUSAMMENHANG1A	AUCH3A	HÖREND1A*	PERSON1	BEISPIEL1*	HÖREND1A*
L
M	auch		auch	[MG] hörend		beispiel	hörend
1212611 1212611 | 18-30w    Als der Film mit Untertiteln gezeigt wurde, waren die Hörenden irgendwie unruhiger.
R	VIERECK2^*	ICH1*	ALLE1A*	HÖREND1A*	$PROD	$INDEX1*	$PROD
L
M		ich	alle	hörende	[MG]		wie
1183846 1183846 | 31-45m    Dann haben die Hörenden immer mehr verstanden und auf diese Weise war es so, dass sich nicht die Gehörlosen an die Hörenden angepasst haben, sondern umgekehrt.
R	BEGREIFEN1*	BEDEUTUNG1	$GEST-OFF1^*	HÖREND1A*	ANPASSEN1	HÖREND1A*	NICHT3A*
L		$INDEX1
M	[MG]	bedeutet			[MG]	hörende
1431224 1431224 | 31-45m    Es waren kaum Hörende im Flugzeug, sondern fast nur Gehörlose.
R	WENIG2*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$PROD	HÖREND1A*	WENIG2*
L
M	[MG]	gehörlos	[MG]	hörend
1584617 1584617 | 61+w    Mein Sohn kam jedenfalls hörend zur Welt, und mein Enkel auch.
R	MEIN1*	SOHN1*	TROTZDEM3*	HÖREND1A*	AUSSEN1B^	AUCH3A*	HÖREND1A
L
M	mein	sohn	trotzdem		enkel	auch	hörend
1584617 1584617 | 61+w    Der Bruder meines Vaters nickte nur, aber konnte ja nicht antworten.
R	MEIN1*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	BRUDER1C*	HÖREND1A*	SEHEN-AUF3^*	KEIN4*	ANTWORT1
L
M			bruder	hörend		kein	antwort
1291243 1291243 | 31-45w    Meist ist es ja so, dass ein Dolmetscher dabei ist und die Kommunikation dann über Eck mit einem Hörenden stattfindet.
R	ICH2	DOLMETSCHER1*	KOMMEN1^*	HÖREND1A*	UNTERHALTUNG3	$PROD
L
M		dolmetscher		hörend	unterhalten
1205568 1205568 | 61+m    Die dritte, nein zweite, die Hörenden/
R	$NUM-ORD1:2d*	$LIST1:2of2d*	$GEST-OFF1^	HÖREND1A*	$GEST-OFF1^*
L
M	zweiter			hörende
1210825 1210825 | 46-60m    Im zweiten Jahr war ein neuer Hörender da und ich hatte #Name3 an meiner Seite.
R	JAHR2A*	PHASE1D	NEU1A*	HÖREND1A*	STELLEN1A*	MIT1A	$NAME
L
M	zweit{es}	jahr	neu			mit	#name3»
1250721 1250721 | 61+m    Die Kommunikation mit den hörenden Kindern war überhaupt kein Problem.
R	ICH2*	KOMMUNIKATION1A	MIT1A	HÖREND1A*	KIND2*	KEIN4	PROBLEM1*
L							$GEST-OFF1^*
M		kommunikat{ion}	mit	hörend	kindern	kein	problem
1251308-15333326-15350303 1251308-… | 46-60m    Oder sie sind hörend.
R	$INDEX-MONITOR1	MÖGLICH1*	$INDEX1	HÖREND1A*	$GEST-OFF1^	$INDEX1*
L
M	[MG]	möglich	[MG]	hörend
1184536 1184536 | 46-60m    Früher waren Gehörlose wie auch Hörende nicht oft unterwegs, und hatten weniger Kontakte, weil sie keine Autos hatten und daher in ihren Dörfern isoliert waren.
R	VERKEHR1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	VERKEHR1A	HÖREND1A*	WIE-VERGLEICH3B	KEIN1*	AUTO3
L
M			verkehr	hörend			auto
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Aber jetzt die Integration von hörenden Lehrern, das kann ich mir selber nicht vorstellen.
R	JETZT3	INTEGRATION1	MIT1A	HÖREND1A*	LEHRER1*	EINSTELLEN-JOB1C*	SELBST1A
L
M				hörende	lehrer		selbst
1413703 1413703 | 46-60m    In der Zukunft wird es bei den Deaflympics keine Gehörlosen mehr geben, alle sprechen und haben ein CI.
R	DEAF-INTS1	OLYMPIA1	WIE-VERGLEICH1A*	HÖREND1A*	SPRECHEN5A*	ALLE1A	CI1
L
M	deaflympics			[MG]	sprechen	alle
1419370 1419370 | 31-45m    Ich war in der Berufsschule der einzige Gehörlose im Klassenraum und ich musste durchgängig auf den Dolmetscher schauen.
R	BERUF1A*	SCHULE1A	$PROD	HÖREND1A*	ICH1	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	ICH2
L
M	berufsschule		alle	hörend		allein»
1419797 1419797 | 31-45w    Ich hatte ja auch hörende Freunde, hörende Freunde, ja.
R	HÖREND1A*	FREUND3	GEWESEN1*	HÖREND1A*	FREUND3	JA1A*
L
M	hörend	freund	gewesen	hörend	freund	ja
1212176 1212176 | 46-60m    Während des Berufs und der Ausbildung hatte ich keinen Kontakt zu Hörenden.
R	ARBEITEN2^	BEREICH1A^	BILDUNG1	HÖREND1A*	$INDEX1	ICH1	AUFLÖSUNG1A^*
L
M	beruf		ausbildung	hör{ende}
1245887 1245887 | 61+w    Ich habe früh einen hörenden Mann geheiratet und bekam einen ebenfalls hörenden Sohn.
R	ICH1	$ORAL^	HEIRATEN4	HÖREND1A*	$INDEX2	ICH2	SOHN1
L
M	habe	früh	geheiratet	hörenden	mann	und	sohn»
1246100 1246100 | 18-30m    Bis ich nach Berlin kam, dort hatte ich dann mehr und mehr mit Hörenden Kontakt.
R	BERLIN1A*	DORTHIN-GEHEN1	MEHR3*	HÖREND1A*	KONTAKT2B	MEHR3*
L
M	berlin		mehr mehr	hörend	kontakt	mehr mehr
1180254 1180254 | 31-45m    Ich glaube, dass ich Hörende gehasst habe.
R	$GEST-OFF1^*	ICH1*	GLAUBEN2B	HÖREND1A*	$GEST-OFF1^*	HASSEN1*	NEIN3B^*
L
M		[MG]	glauben	hörend		hass
1220196-12291229-12432115 1220196-… | 61+w    Der kann gebärden, obwohl er hörend ist.
R	KANN1	BISSCHEN2A*	GEBÄRDEN1E	HÖREND1A*	$INDEX1*
L
M	kann			hörend
1178939 1178939 | 18-30w    Bei der Integration ist man von Hörenden umgeben.
R	$INDEX1*	$GEST-OFF1^	NUR2A	HÖREND1A*	$PROD	$GEST-OFF1^
L
M			nur	hö{rend}
1178939 1178939 | 18-30w    Egal, ob die Gehörlosenschule mit der für Hörende in Kontakt steht oder ob es „echte“ Integration ist.
R	SCHULE1A*	GRUPPE1A*	MIT1A	HÖREND1A*	KONTAKT2A	ODER1*	WENN1A
L
M	schu{le}		mit	hörend	kon{takt}	od{er}	wenn
1178939 1178939 | 18-30w    Man müsste einen Dolmetscher hinzuziehen, weil die Hörenden nicht genug Gebärdensprachkompetenz haben.
R	EINSTELLEN-JOB1A*	MUSS1	GRUND4B*	HÖREND1A*	MIT1A	KANN2A*	ALLES1C*
L							$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:4
M	dolm{etscher}	muss	grund			kann nicht
1178939 1178939 | 18-30w    Und durch die Integration wird der Kontakt zu Hörenden gefördert.
R	INTEGRATION1	FÖRDERN1A*	FÖRDERN2B	HÖREND1A*	KONTAKT2B	WIE-FRAGE2
L
M	inte{gration}	[MG]	fördern	hö{rend}	kontakt	wie
1428472 1428472 | 61+m    Ich würde sagen, es waren durchschnittlich 60 Schwerhörige.
R	DURCHSCHNITT1A	$NUM-ZEHNER2A:6d*	SCHWER2A*	HÖREND1A*	$NUM-ZEHNER2A:6d*
L
M	durchschnitt	sechzig	schwerhörig
1430396 1430396 | 46-60w    Am Wochenende war ich oft mit Hörenden zusammen.
R	ICH1	OFT1B	MIT1A*	HÖREND1A*	WEG-ENTFERNEN2^*
L
M	wochenende	oft	mit	hörend
1582205 1582205 | 18-30m    Es gibt auch hörende Personen, die super gebärden.
R	ES-GIBT3*	$ORAL^	PROBE2^	HÖREND1A*	KENNEN1A*	SCHNELL3A	GEBÄRDEN1G*
L
M	gibt	aber	be{ispiel}	hörend	[MG]	schnell
1583950 1583950 | 31-45w    Vorher hatte ich immer gebärdet und nun war ich mit Hörenden zusammen, das war eine große Umstellung.
R	$INDEX1	GEBÄRDEN1G	UM2A*	HÖREND1A*	$GEST^*	$GEST-OFF1^
L
M		[MG]	um	hörend		[MG]
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Aber wenn das Kind hörende Großeltern hat, ich weiß nicht.
R	OMA2*	WENN1A*	KIND2	HÖREND1A*	OMA2*	$INDEX1*	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*
L		$INDEX1*
M	oma	wenn			oma	opa
1292768 1292768 | 61+m    Na ja, später kam ich in die Schule und war ein Jahr lang auf einer Hörendenschule.
R	ICH1	EINSTELLEN-JOB1A*	SCHULE2A*	HÖREND1A*	JAHR1B*	HÖREND1A	SCHULE2B*
L
M			schu{le}	hö{rend}	ein	hör{end}	schule»
1433410 1433410 | 18-30m    Ich führe ein ganz normales Leben, nur eben nicht in der Welt der Hörenden, sondern in der Welt der Gehörlosen.
R	NORMAL1*	LEBEN1D	INHALT3*	HÖREND1A*	WELT1*	WIE-VERGLEICH3A*	WIE-SOZUSAGEN1
L
M	normal	leben		hören	welt	wie
1433410 1433410 | 18-30m    Das wurde auch durch meinen Vater bestärkt, der von seinen Arbeitskollegen erzählt hat, wie sie mit ihm umgehen und immer alles besser wissen.
R	ICH1	VATER1*	ERZÄHLEN3A*	HÖREND1A*	$INDEX1	ARBEITEN1*	KOLLEGE4*
L
M		vater		hörende		arbeiten	kollege
1433410 1433410 | 18-30m    Von da an wurde der Kontakt zu Hörenden immer mehr und heute ist es für mich ganz alltäglich.
R	JETZT3*	NÄCHSTE1*	MEHR3	HÖREND1A*	KONTAKT2B	MEHR3	TÄGLICH2A*
L
M	jetzt		[MG]	hörend	kontakt	[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Weißt du, die hörenden Kollegen machen dasselbe, in der Pause quatschen sie miteinander.
R	WIE-VERGLEICH3B	$INDEX1	DASSELBE2A*	HÖREND1A*	GRUPPE1A*	SPRECHEN2^*	PAUSE1*
L
M	wie		dasselbe	hörend	[MG]	[MG]	pause
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Jedoch haben die Hörenden den Vorteil, viele Neuigkeiten zu erfahren.
R	HÖREND1A*	VORTEIL1	BEISPIEL1*	HÖREND1A*	NEU1A*
L	$INDEX1
M	hörend	vorteil	beispiel	hö{rend}	neu neu
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Unter uns Gehörlosen ist alles in Ordnung, aber Hörende zu treffen und mit ihnen zu kommunizieren ist schwieriger.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	WIMMELN1^	DA1*	HÖREND1A*	TREFFEN2B*	WIMMELN1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
L
M	gehörlos	[MG]	aber	hörend	[MG]		[MG]
1210825 1210825 | 46-60m    Dort waren aber auch nur Hörende und ich war wieder isoliert.
R	UMZIEHEN2^*	AUCH1A	DASSELBE2A*	HÖREND1A*	IN3	UMZIEHEN2^	ICH1*
L
M		auch	{das}selbe	hörende			auch
1210825 1210825 | 46-60m    Unter den Masseuren war ich allein.
R	MASSAGE1*	MEIN1	GRUPPE1A*	HÖREND1A*	BEREICH1A*	ICH1	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1
L
M	masseur			hörend
1210825 1210825 | 46-60m    Die Person vom Gesundheitsamt hat mir gratuliert und nach meinem Hörstatus gefragt.
R	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	SCHÜTTELN-HAND1A^	DU1	HÖREND1A*
L
M	gesundheit{samt}		du	hörend
1210825 1210825 | 46-60m    Es waren zwanzig Teilnehmer und ich war der einzige Gehörlose.
R	BEREICH1A^	$NUM-ZEHNER2A:2*	BEREICH1A^	HÖREND1A*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1	TAUB-GEHÖRLOS1A*
L
M	schüler	zwanzig	nur	hörend
1210825 1210825 | 46-60m    Zwölf sind besser als dreizehn Hörende.
R	BESSER1*	ALS4*	$NUM-ZEHNER1:3d	HÖREND1A*	ICH1	$NUM-ZEHNER1:2d	BESSER1*
L
M	besser	als	dreizehn	hörend		zwölf	be{sser}
1210825 1210825 | 46-60m    Aber ist #Name3 hörend oder gehörlos auf die Welt gekommen?
R	$NAME	VORHER2	GEBURT1B	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	WIE-FRAGE2*	$INDEX1
L
M	#name3	vor	geburt	hörend		wie
1210825 1210825 | 46-60m    Sie legen sich dann auf die Liege und man sieht, wie es immer noch in ihrem Kopf arbeitet.
R	SEHEN-AUF2	$PROD	ÜBERLEGEN3*	HÖREND1A*	$PROD
L
M	hörend			hörend	[MG]
1184536 1184536 | 31-45m    So wie es andere lautsprachliche Dialekte gibt, gibt es das auch bei Gebärden.
R	HÖREND1A*	AUCH3A	ACH-SO1^	HÖREND1A*	BISSCHEN4A*	ANDERS1*	GEBÄRDEN1A*
L
M	hörend		dialekt	hörend	bisschen	anders
1176340 1176340 | 18-30w    Sie sagte: „Es stimmt, den Hörenden fehlt irgendwie die Motivation dafür.“
R	SAGEN1*	STIMMT1A*	$INDEX1*	HÖREND1A*	MOTIVATION1*	KEIN1*	$GEST^
L
M		stimmt		hörende	motivation	keine	[MG]
1177436 1177436 | 46-60w    Und andere Eltern, die sich künstlich befruchten lassen, um hörende Kinder zu bekommen.
R	HEIRATEN3A^*	WÜNSCHEN1A*	BEFRUCHTUNG2*	HÖREND1A*	KIND2*
L
M	eltern	wünsch	befrucht	hör{ende}	kinder
1177436 1177436 | 46-60w    Wenn das Kind hörend ist, wie sieht seine Kindheit dann aus?
R	AUFWACHSEN1A	SEIN-IHR1*	KIND1	HÖREND1A*	WIE-SIEHT-AUS1*	$GEST^
L
M	kind	[MG]	kind	hörend	wie s{ieht} aus
1211752 1211752 | 18-30w    Gut, da wäre es besser, wenn wir da nur Gehörlose wären, keine Hörenden.
R	TRUPPE1	TAUB-GEHÖRLOS1B*	VOLL2C	HÖREND1A*	NICHT3A
L
M			voll	hörend
1245390 1245390 | 61+m    Da gibt es keinen Unterschied zwischen Gehörlosen und Hörenden.
R	UNTERSCHIED1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	UND2A	HÖREND1A*	NIEMAND1
L
M	unterschied	gehörlos	und	hö{rend}	niemand
1246102 1246102 | 18-30w    Später ging ich in einen Kindergarten für hörende Kinder.
R	ICH1*	UMZIEHEN1*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	HÖREND1A*	KIND2*	GEBEN-IN-BETREUUNG1*
L
M				hörend	kindergarten
1433655 1433655 | 46-60m    Es gab keine Probleme beim Spielen mit hörenden Kindern.
R	DREHEN-KREIS4^	KEIN5A	PROBLEM4*	HÖREND1A*	$INDEX1*	ICH1	SPIELEN2
L
M	[MG]	kein	problem	hörend		spielen
1433655 1433655 | 46-60m    Im Ausland klappte die Kommunikation mit Hörenden wunderbar.
R	DA1^*	TOLL1A	MIT1C*	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A	TOLL1A
L
M	ausland	[MG]	mit	hörende		[MG]
1177002 1177002 | 31-45w    Aber wenn sie größer werden, ist der Kontakt zur Welt der Hörenden unentbehrlich.
R	GEFÜHL3*	BRAUCHEN1*	$INDEX1	HÖREND1A*	WELT1*	PARALLEL1A^*	GEFÜHL3*
L
M	[MG]	brauchen		hörend	welt		[MG]
1178768 1178768 | 61+m    Das war toll und er fiel auch unglaublich dadurch auf, weil es Hörende gibt, die immer reden müssen und er das nicht brauchte.
R	AUFFALLEN1A	SEHR6	ES-GIBT3	HÖREND1A*	SPRECHEN1A*	$INDEX1*	BRAUCHEN1*
L
M	[MG]	[MG]	es gibt viel	[MG]			brauch
1178939 1178939 | 31-45w    Dort sind die Jugendlichen, aber an den Schulen für Hörende, also in den Regelschulen, da gibt es auch unglaublich viele Hörgeschädigte.
R	ABER1*	GROSS3C^	$INDEX1	HÖREND1A*	SCHULE1A*	OFT1B^*	SCHULE1A*
L
M	aber			hö{rend}	schule	regelsch{ule}
1178939 1178939 | 31-45w    Ob die gehörlos sind, weiß ich nicht, auf jeden Fall hörgeschädigt. Die meisten sind eher hörgeschädigt, denke ich.
R	WAS1B^	TAUB-GEHÖRLOS1A	NEIN1B*	HÖREND1A*	SCHADEN1	GLAUBEN2A	ICH1*
L
M	[MG]	[MG]		hörgesch{ädigt}		glaub
1289462 1289462 | 46-60w    Dann würde ich ja auch nicht nur mit Hörenden kommunizieren.
R	ICH1	$GEST-OFF1^	EINSTEIGEN1*	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A	ICH2	AUCH1B*
L
M		[MG]	[MG]	hö{rend}			auch nicht
1292086 1292086 | 46-60m    Aber die Zusammenarbeit mit Hörenden brachte mir mehr Bildung als die mit Gehörlosen.
R	ZUSAMMEN6*	ARBEITEN1*	MIT1C*	HÖREND1A*	MEHR1*	BILDUNG4*	ALS3
L
M	zusammenarbeit		mit	hörend	mehr	bildung	als
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Meine Mutter erzählte den Hörenden viel mehr als uns Gehörlosen.
R	NICHT3A*	LEHRER1*	AUF-PERSON1*	HÖREND1A*	MEHR5	ERZÄHLEN4*	ALS1
L
M	ni{cht}	l{ehrer}	a{uf}	hörend	mehr	[MG]	als
1184536 1184536 | 46-60m    Mit den Lehrerinnen müsste es so sein wie bei Hörenden, die z.B. sowohl Deutsch als auch Französisch sprechen.
R	PERSON1	WIE-VERGLEICH3B*	DU1	HÖREND1A*	$INDEX1	$GEST^	DEUTSCH1
L
M	lehrer	wie		hörend			deutsch
1177860 1177860 | 61+m    Für „Sehen statt Hören“ musst du dich bei Jürgen Stachlewitz aus München anmelden.
R	MELDUNG1*	SEHEN1*	STATT1	HÖREND1A*	BESCHEID2^*	$INDEX1*	$NAME-JÜRGEN-STACHLEWITZ1
L
M	anmelden	sehen statt hören					jürgen stachlewitz»
1183035 1183035 | 31-45w    Die Gehörlosenkultur ist eine eigene Welt, die Hörende nicht richtig nachvollziehen können.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	TYPISCH1*	WELT1*	HÖREND1A*	WISSEN2A^*	DEIN1*
L
M	gehörlos	typisch	welt	hörend		dein
1414563 1414563 | 31-45m    Ja, der Sieger bekam das Fleisch zum Beispiel von mir und hatte dann zwei Stücke Fleisch auf seinem Teller.
R	$PROD	GEWINNEN1*	$PROD	HÖREND1A*	SEIN-IHR1*	$PROD	$PROD
L
M		[MG]	fleisch	hö{rend}		fleisch
1419370 1419370 | 31-45m    Unter Gehörlosen kann ich mich mühelos auch länger austauschen, aber bei Hörenden ermüde ich schnell.
R	ICH2*	MERKEN1	NICHT5*	HÖREND1A*	HÄNDE-WEG1^	ICH2	GEBÄRDEN1A*
L
M	merkt		nicht	hörend
1419797 1419797 | 31-45w    Obwohl meine Großeltern väterlicherseits hörend waren, habe ich trotzdem nicht mit ihnen gesprochen.
R	OPA1A	PAPA4	GEHÖREN1*	HÖREND1A*	$GEST-OFF1^	ICH1	SPRECHEN6
L
M	opa	papa		hörend			sprechen
1245356 1245356 | 61+m    Die sprachen alle durcheinander, aber die waren hörend und ich saß immer still daneben.
R	$GEST^	$INDEX1*	SPRECHEN2	HÖREND1A*	ICH2*	$GEST^
L
M	[MG]		[MG]	hörend
1245356 1245356 | 61+m    Oder ich war mit den Gehörlosen zusammen, und die Hörenden verstanden nichts.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ZUSAMMEN1A	WARM1A*	HÖREND1A*	$GEST-OFF1^
L
M	gehörlos	{zu}samm	warm	hören{de}	[MG]
1245887 1245887 | 61+w    Ich sollte in einem Kindergarten für hörende Kinder in der Küche arbeiten? Das schien mir unmöglich.
R	$INDEX1	KIND2*	$INDEX1	HÖREND1A*	ICH2	MÖGLICH1*
L
M	küche	kindergarten		hörend	ich	unmöglich
1246329 1246329 | 61+m    Am nächsten Morgen ging ich in die Schule für Hörende, nein, die Privatschule meine ich, und kam danach wieder nach Hause.
R	MORGEN1B	FRÜH4*	SCHULE1A*	HÖREND1A*		PRIVAT1A*	PRIVAT2A*
L					$INDEX1*
M	morgen	früh	schule	hörend			privatschule»
1246566 1246566 | 61+m    Also ich denke schon, dass Gehörlose bei Hörenden integriert werden sollten, aber nicht die ganze Zeit.
R	MEINUNG1A	ICH1	HÖREND1A^	HÖREND1A*	EINTRETEN1*	ABER1*
L							NICHT5*
M	meine	ich	gehörlos	hörende		aber	nicht
1177002 1177002 | 31-45w    Aber man kann ja auch einem hörenden Kind Gebärdensprache beibringen.
R	KANN1	AUCH1A	KIND1*	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1G*	UNTERRICHTEN1*	DU1*
L
M	kann	auch	kind	hör{end}			kann»
1292768 1292768 | 61+m    1950 bin ich in die Hörendenschule gekommen, dort blieb ich bis 1951.
R	$NUM-ZEHNER2A:5*	ICH2	STELLEN-VON-NACH1A^*	HÖREND1A*	BIS1	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	$NUM-ZEHNER1:5
L
M	neunzehn{hundert}fünfzig			hör{end}	bis	einundfünfzig»
1204694 1204694 | 61+w    #Name2 wurde von allen hörenden Frauen umarmt und geküsst.
R	FROH2	ALS1^		HÖREND1A*	FRAU2B	ICH2^*	SCHÜTTELN-HAND5A^
L			ALLE2A
M	freude	von	alle	hörend	frau		[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Sie sind von den Anzeigen überfordert, es wird über die Lautsprecher gesprochen, Verspätungen werden angesagt und dann wissen sie nicht wohin.
R	ALPHABET1^*	MIKROFON1^	ALPHABET1^*	HÖREND1A*	SPÄT1	HILFLOS1C*
L
M	[MG]	[MG]	[MG]	verspätet		[MG]
1210825 1210825 | 46-60m    Beim Essen habe ich mich immer vorgedrängelt und wurde komisch angeschaut.
R	PAUSE1*	ESSEN2*	DRÄNGELN1	HÖREND1A*	SEHEN-AUF2*
L
M	pause	essen	[MG]	hörend
1210825 1210825 | 46-60m    Aber ich musste nicht in einer Vierergruppe in den Raum und dann warten, während die Hörenden geprüft wurden.
R		ICH1	ALLEIN1A*	HÖREND1A*	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1^*	LANG-ZEITLICH4A*	HÖREND1A*
L	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1B:4*
M	vier		allein			zu {lang}	hörend
1210825 1210825 | 46-60m    Aber zum Reden müssen wir uns gegenüberstehen, damit ich absehen kann.
R	ICH1	MUND1A*	SEHEN-AUF-GEGENSEITIG1*	HÖREND1A*	SEHEN-AUF2	SEHEN-AUF-GEGENSEITIG1*
L
M		mund	ablesen	hörend	[MG]	muss absehen
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Ja, ich habe einmal eine Hörende mitgenommen, die keine Ahnung hatte, wo sie lang muss und schaute in ihren Plan.
R	WAR1	EINMAL1A	ICH1	HÖREND1A*	VERGANGENHEIT1^	KOMMEN-AUFFORDERN1	HÖREND1A*
L
M		einmal		hörend			hör{end}
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Es wäre besser eine Arbeit zu haben, wo zum Teil Hörende und zum Teil Gehörlose sind.
R	TEIL1B	TAUB-GEHÖRLOS1A*	TEIL1B	HÖREND1A*	DA1*
L
M	teil		teil	hör	da
1413451-11105600-11163240 1413451-… | 18-30m    Oder ein anderes Beispiel: In der Disco gibt es viele hübsche Frauen, die ich gerne kennengelernt hätte.
R	DISCO2	ICH1	WOLLEN1A	HÖREND1A*	ICH1	KENNENLERNEN1*	MÄDCHEN2C*
L
M	disco		will	hörend		kennenlernen	mädchen
1413703 1413703 | 46-60m    Wer unterwegs einfach so telefonieren kann, soll zu den Hörenden gehen und für die Gehörlosenmeisterschaft nicht zugelassen werden.
R	TELEFON1*	$INDEX1*	GEHÖREN1^	HÖREND1A*	GEHÖREN1	FÜR1	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M	[MG]			hören		für	gehörlosenmeisterschaft»
1212176 1212176 | 46-60w    Wurde dir in deiner hörenden Familie erklärt, warum ihr umgezogen seid?
R	DU1	FAMILIE1	$INDEX1	HÖREND1A*	$INDEX1*	NICHT5	AUFKLÄRUNG1A*
L
M	familie						auf{klären}
1246772 1246772 | 31-45w    Da erblickte ich einen Mann, den ich kannte, einen Hörenden, der auch bei mir Gebärdensprache gelernt hatte.
R	PERSON1	ICH1	KENNEN1A	HÖREND1A*	$INDEX1	SELBST1A*	AUCH1A
L
M			kenne	hörend		selber	auch
1247525 1247525 | 61+w    Aber trotzdem gehe ich nun über 30 Jahre dorthin.
R	$NUM-ZEHNER1:3d	JAHR1B*	ICH1	HÖREND1A*	DORTHIN1^*	$GEST-OFF1^
L
M	dreißig	jahr	bei	hörende
1248941-12280641-12344740 1248941-… | 18-30w    Die Hörende und ich hatten Interesse und wollten dorthin, dann hat sie gesagt, dass wir einen Dolmetscher bräuchten, um es zu verstehen.
R	WOLLEN5*	DORTHIN1^	PLÖTZLICH4*	HÖREND1A*	HÖREND1A*	SAGEN2A	WIR4
L
M	will		[MG]		hörend	[MG]	wir
1180724 1180724 | 31-45w    Die sachlichen Argumente fehlen, wie z.B. Aufklärung für hörende Eltern und so weiter.
R	$GEST^	$GEST^	ELTERN1B	HÖREND1A*	AUFKLÄRUNG1A*	AUFZÄHLEN1A^
L
M		wie	eltern	hörend	aufklären
1180724 1180724 | 31-45w    Die haben dann eine gehörlose Frau, aber hörende Kinder und deshalb trotzdem das Gefühl, das Hören zu brauchen.
R	ZUSAMMEN3A^	TROTZDEM2B	KIND2*	HÖREND1A*	TROTZDEM2B	GEFÜHL3*	BRAUCHEN1
L
M		trotzdem	kinder	hörend	aber trotzdem	[MG]	brauch
1431222 1431222 | 31-45m    Demos waren für mich vorher immer etwas, was vor allem Hörende machen.
R	DEMO1	$INDEX1	VOR-ALLEM1A	HÖREND1A*	SEIN-IHR1	PROTEST1
L
M	demo		[MG]	hörend		[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Du weißt ja, wie es ist, mir als Gehörlosem war langweilig und die Hörenden waren unter sich und redeten.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	LANGEWEILE1	$INDEX1	HÖREND1A*	SPRECHEN2^*
L
M		langweilig		hörend
1184749 1184749 | 31-45m    Ich fühle mich quasi behindert, wenn die Hörenden sich dann immer erschrecken.
R	$PROD	GEFÜHL2A*	$INDEX1	HÖREND1A*	SEHEN-AUF6^*	$GEST-OFF1^
L
M	[MG]	fühlen		hörend
1204191 1204191 | 61+m    In der Schule bei den ganzen Hörenden saß ich oft nur rum.
R	SCHULE2G	ICH1	EINTRETEN1	HÖREND1A*	GEHÖREN1^	SCHAUEN1
L
M	schule			hörende
1204191 1204191 | 61+m    Im Diktat mussten die Hörenden das aufschreiben, was sie hörten.
R		WISSEN2B*	DU1*	HÖREND1A*	SPRECHEN1A	HÖREND1A*	SCHREIBEN2C*
L	$INDEX1
M	diktat			hörend	[MG]		schreib schreib
1414563 1414563 | 31-45m    Als Lehrling lernte ich dann auch ein hörendes Mädchen kennen, was ich so hingenommen habe.
R	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	HÖREND1A	MÄDCHEN1	HÖREND1A*	MÄDCHEN1*	KENNENLERNEN1*	HÖREND1A
L							$INDEX1
M	wie	hörend	mädchen	hörend		kennenlernen	hörend
1419610-11552205-12003930 1419610-… | 61+m    Damals am Theater während der Bühnenausbildung haben mir meistens Hörende im Unterricht geholfen.
R	SCHAUSPIELER2*	ICH1*	HAUPTSÄCHLICH1	HÖREND1A*	HELFEN1*	UNTERRICHTEN1
L
M	schau{spieler}			hörend	helfen	un{terricht}
2025500 2025500 | 31-45w    Wegen der Kocholympiade oder Kochweltmeisterschaft oder so, von den Hörenden, deswegen ist alles komplett ausgebucht.
R	KOCHEN3A*	WELT1*	MEISTER3	HÖREND1A*	GEHÖREN1^	BUCHEN1*
L
M	kochweltmeiser{schaft}			hören{de}		[MG]
1245356 1245356 | 61+m    Meine Tochter ist hochgradig schwerhörig.
R	VOLL2B^*	HOCH4A	SCHWER1B*	HÖREND1A*
L
M		hoch	schwerhörig
1212176 1212176 | 46-60m    Was für Worte die benutzt haben, habe ich nicht mitbekommen, weil alle hörend waren und nur ich gehörlos.
R	ÜBERALL1*	WELT1*	BEREICH1A^*	HÖREND1A*	BEREICH1A^	ICH1	TAUB-GEHÖRLOS1A*
L
M		w{elt}		hörend		[MG]
1212176 1212176 | 46-60m    Ich sah dort oft hörende Kinder, die kleiner waren und mit denen ich zusammen spielen konnte.
R	KIND2	SEHEN1*	$INDEX1*	HÖREND1A*	BEREICH1A^*	KIND2*	ICH1
L
M	kinder			hörende		kinder
1245887 1245887 | 61+w    Ich habe drei hörende Schwestern, einen hörenden Bruder und nur eine gehörlose Schwester.
R	$ORAL^	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	BRUDER1A	HÖREND1A*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	EINZIG1*	FERTIG1B*
L
M	und	ein	bruder	hörend	nur ein	[MG]
1249131-10284534-10424015 1249131-… | 61+w    Ich habe in der Turnhalle zugeschaut, was die Hörenden für Turnübungen gemacht haben.
R	HALLE1A*	ICH1*	SEHEN-AUF3*	HÖREND1A*	BEWEGUNG1B*		HIN1*
L						HIN1*
M	turnhalle		[MG]	hörend			sport»
1427368 1427368 | 46-60w    Bei Betriebsversammlungen sitze ich immer da mit den Dolmetschern.
R	KREIS1B^	$INDEX1	OFT1B^*	HÖREND1A*	DOLMETSCHER1*	$PROD
L
M	betriebsversammlung		immer	dolmetscher
1584545 1584545 | 31-45w    Sie verlangten, dass nur drei Gehörlose mitfuhren und drei Hörende.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d	TAUB-GEHÖRLOS1A	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d*	HÖREND1A*
L
M	drei		drei	hö{rend}
1290581 1290581 | 31-45m    Es waren nur wenige Gehörlose da, aber viele Hörende.
R	KAUM1	TAUB-GEHÖRLOS1A*	DA1*	HÖREND1A*	$PROD
L
M	kaum			hörend	[MG]
1292768 1292768 | 61+m    1951 habe ich die Schule gewechselt und war dann für zwei Jahre auf der Schwerhörigenschule.
R	STELLEN-VON-NACH1A^*	JAHR1B*	SCHWER1A*	HÖREND1A*	SCHULE2A	$INDEX1
L
M		zwei jahre	schwerhörigenschule
1292768 1292768 | 61+m    Ich war ein Jahr in der Hörendenschule und saß da im Unterricht.
R	ICH1	$INDEX1	SCHULE2B*	HÖREND1A*	ICH1	SITZEN1A	$GEST^*
L
M	ein jahr		schule	hö{rend}
1210825 1210825 | 46-60m    Sie versuchte, mich umzustimmen, indem sie wieder die Kommunikationsprobleme als Schwierigkeit vorbrachte.
R	NEIN1A*	NEIN1B*	DU1	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A*
L
M	nein		du	hörend	komm{unikation}
1210825 1210825 | 46-60m    Die Hörenden haben mich gefragt, ob ich das mitbekomme, wenn jemand an meine Zimmertür klopft.
R	HÖREND1A*	DU1*	KANN1	HÖREND1A*	KLOPFEN2*
L
M	hörend	du	kann	hören
1210825 1210825 | 46-60m    Ich habe noch mal erklärt, dass ich eben alles mit den Augen aufsauge, weil ich nicht wie die Hörenden in der Gegend herumschaue.
R	IMMER3*	AUGE1^*	$INDEX1*	HÖREND1A*	SCHAUEN3*	IGNORIEREN1*
L
M	immer	optik		hörend	[MG]
1250721 1250721 | 61+m    Aber Hörende können mit 65 in Rente gehen, also das ist das Alter bei Hörenden. Du konntest das also schon mit 60.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:5*	$NUM-ZEHNER1:6d	ALT12A*	HÖREND1A*	SEIN-IHR1	DU1	$NUM-ZEHNER2A:6d
L
M	fünfundsechzig		alt	höre{nd}			sechzig
1184367 1184367 | 61+w    Wie sollen wir es als kleine Gruppe schaffen, so viele Angebote wie Hörende zu bekommen?
R	SOLL1*	ALLES1A*	WIE-VERGLEICH3A*	HÖREND1A*	SCHAFFEN1A	NICHT5
L
M	soll	all	wie	hörend	schaffen	nicht
1184536 1184536 | 31-45m    Aber wenn das Wort von Hörenden verwendet wird, gebärden das Gehörlose automatisch auch.
R	$INDEX1	WORT2*	GEHÖREN1	HÖREND1A*	GEHÖREN1	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1
L
M	wenn	wort		hörend		gehörlos
1184756 1184756 | 18-30w    Also die drei Mädchen in einer Klasse mit ungefähr 20 Hörenden, alle zusammen macht das dann 23.
R	$LIST-ZUSAMMEN1C:1-3of3d*	KLASSE9*	IN1	HÖREND1A*	ALLES1A*	BISSCHEN2A*	$NUM-ZEHNER2A:2d*
L
M	zusammen	klasse		hören			zwanzig
1212611 1212611 | 18-30w    Umgekehrt bekäme man, wenn man hörend ist, alles zu 100% mit.
R	WIE-SIEHT-AUS1*	UMGEKEHRT1	AUCH3A	HÖREND1A*	SELBST1A*	AUCH3A	$NUM-HUNDERTER1:1*
L	$INDEX1*
M	wie sieht aus	um	auch	hörend	selbst	auch	hundert
1212611 1212611 | 18-30w    Das war ein langer Weg, zum Beispiel auch mit den Hörenden im Studium.
R	HÖREND1A*	PERSON1	BEISPIEL1*	HÖREND1A*	STUDIEREN1*	$INDEX1*	FINDEN1C^*
L
M	[MG] hörend		beispiel	hörend	studium»
1247525 1247525 | 61+w    Ein Hörender wollte mit mir laufen, der war von E.ON Elektrik, das war ganz in der Nähe.
R	$INDEX1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	GEHÖREN1^	HÖREND1A*	BESCHEID1A	$INDEX1	VON2*
L
M		ein		hörend			von
1247835 1247835 | 46-60w    Dazu war ich bereit, aber wenn ich ihn ansprach oder jemand Hörendes dazwischen sprach, dann musste ich warten.
R	ICH1	BESCHEID1A*	ODER1*	HÖREND1A*	ZWISCHEN3*	SPRECHEN1A^*	ICH1
L
M			oder	hörend	zwischen	[MG]	ich
1248941-12280641-12344740 1248941-… | 18-30w    Damals in Essen ist einer Hörenden ein Programm aufgefallen.
R	SCHULE2H	ICH2	ERBLICKEN1^	HÖREND1A*	PROGRAMM1A
L
M	schule			hörende	programm
1248941-12280641-12344740 1248941-… | 18-30w    Die Hörende und ich hatten Interesse und wollten dorthin, dann hat sie gesagt, dass wir einen Dolmetscher bräuchten, um es zu verstehen.
R	DORTHIN1^	PLÖTZLICH4*	HÖREND1A*	HÖREND1A*	SAGEN2A	WIR4	VERSTEHEN1*
L
M	will	[MG]		hörend	[MG]	wir	verstehen
1180724 1180724 | 31-45w    Dadurch, dass die Eltern eines gehörlosen Kindes selbst hörend sind, kann durch das Hören die Kontaktaufnahme erleichtert werden.
R	KIND2	DA1	ELTERN1A	HÖREND1A*	SELBST1A*		HÖREND1A*
L						SEHEN-AUF1*
M	kind	da	eltern	hörend	selbst		hörend
1177002 1177002 | 31-45w    Als ob sie sprechen müssten, sobald ein Hörender da ist.
R	FÜR1*	$INDEX1*	ICH1	HÖREND1A*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	MUSS1*	ICH1*
L
M			wenn	hörend		muss»
1427158-11470746-12015917 1427158-… | 18-30m    Er antwortete, für ihn sei es ganz neu, dass es auch gehörlose Psychologen gibt.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	PSYCHOLOGIE1A*	FORSCHUNG1C	HÖREND1A*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1
L
M		psychologie		hörend	[MG]
1431676 1431676 | 31-45m    Wenn man ein Kind taufen wollte, dann kam der hörende Pfarrer.
R	TAUFE2*	MUSS1	$GEST-ÜBERLEGEN1^	HÖREND1A*	PFARRER1B
L						KOMMEN3
M	taufe	du muss		hörend	pfarrer
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Ganz klar, automatisch kamen die schwerhörigen und gehörlosen Kinder auf mich zu.
R	VIEL1A	KOMMEN3^*	SCHWER6*	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2	MASSE-PERSON-AKTIV1*
L
M	viel		schwerhörig		gehörlose		[MG]»
1419610-11552205-12003930 1419610-… | 61+m    Und alle waren empfindlich und das Gestöhne war ihnen peinlich.
R	PEINLICH1*	ÖFFNEN4^*	$GEST-OFF1^	HÖREND1A*	ATMUNG1^*
L						$GEST-OFF1^*
M		empf{indlich}			[MG]
1428225 1428225 | 46-60w    Ich fragte mich, warum. Vorher habe ich doch auch in der Welt der Hörenden gesprochen.
R	ICH2	UNTER1B*	WELT1	HÖREND1A*
L
M	vorher	unter	welt	hörende
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Bei mir ist es das gleiche. Weil meine Kollegen nicht so gut gebärden können, bin ich oft alleine.
R	ICH1	KOLLEGE1A*	KOLLEGE1A*	HÖREND1A*	ICH1*	KOLLEGE1A*	ALLE3*
L
M		ko{llege}	hörende			kollegen
1584545 1584545 | 31-45w    Aber wenn im Boot ringsum nur Gehörlose sitzen und zwei hörende Männer vorne und hinten, dann geht das nicht.
R	MUSS1	SITZEN1A	MANN1	HÖREND1A*	DAS-IST-ALLES1A*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	NEIN2A
L
M	muss		mann	hö{rend}
1433410 1433410 | 18-30m    Ich habe festgestellt, dass ich Vorurteile hatte und die Leute gar nicht so sind wie ich sie mir aus den Schilderungen immer vorgestellt hatte.
R	URTEIL1*	ERZÄHLEN1*	ICH1	HÖREND1A*	SO1A*	$GEST-ABWINKEN1^
L
M	vorurteil			hörende	so	[MG]
1433410 1433410 | 18-30m    Das erlebe ich immer in meinem Alltag mit Hörenden in Deutschland und im Urlaub ist das genau dasselbe.
R	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1*	DA1*	KOMMUNIKATION1A*	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A*		DASSELBE2A
L						$INDEX1*
M	[MG]	da		hörende			selbe
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Ich fragte, ob die Hörenden offen gegenüber dem Gebärden sind oder eher abweisend.
R	DU1*	OB1	BEREICH1A	HÖREND1A*	ÖFFENTLICH1A	GEBÄRDEN1B	ODER5
L
M		ob		hörend	offen	[MG]	oder
1210825 1210825 | 46-60m    Meine Mutter hat gesehen, dass ich immer sehr einsam war und hat beschlossen, mich in einen Kindergarten für hörende Kinder zu schicken.
R	WERFEN1^*	KIND2*	GEBEN-IN-BETREUUNG1*	HÖREND1A*	GEBEN-IN-BETREUUNG1*	DENKEN1B	HÖREND1A*
L
M		kinderga{rten}		hörend	kindergarten	[MG]	hörend
1210825 1210825 | 46-60m    Aber sie war auch nicht dafür, weil ich als Masseur ja Probleme in der Kommunikation mit den Hörenden hätte.
R	STIMMT1A*	MUTTER1*	STIMMT1A*	HÖREND1A*	HANDLUNG2^*	PERSON1	HANDLUNG2^*
L
M			stimmt	hörende	kommu{nikation}	problem	kommu{nikation}
1210825 1210825 | 46-60m    Ich antwortete, dass ich noch ein bisschen Restgehör hätte und die Kommunikation funktioniere, sobald man mich direkt persönlich anspreche.
R	$GEST-ABWINKEN1^	ICH1*	$INIT-GERADE1^*	HÖREND1A*	ICH1	KOMMUNIKATION1A*	KANN1
L
M	gesundheitsamt		rest	hören		kommunikation	kann
1413451-11105600-11163240 1413451-… | 18-30m    Ich kann die Welt nicht so erleben wie ein Hörender und mit anderen Hörenden kommunizieren. Da stoße ich immer auf Barrieren.
R	LEBEN4*	BEISPIEL1*	LEUTE2*	HÖREND1A*	ICH1	KOMMUNIKATION1A*	KANN1*
L
M	leben		leute	hörend
1210825 1210825 | 46-60m    Wie reagieren denn die Hörenden, wenn sie auf dich treffen?
R	DU1	TAUB-GEHÖRLOS1A	$GEST-NM^	HÖREND1A*	REAKTION1A*	WIE-FRAGE2*	PERSON1
L
M				hörende	reagiert	wie
1204191 1204191 | 61+m    Im Diktat mussten die Hörenden das aufschreiben, was sie hörten.
R	DU1*	HÖREND1A*	SPRECHEN1A	HÖREND1A*	SCHREIBEN2C*		SCHREIBEN2C*
L						OHR1
M		hörend	[MG]		schreib schreib	hören
1414563 1414563 | 31-45m    Ich war ja der einzige Gehörlose unter Hörenden und einmal kamen vier oder fünf Hörende zu mir und fragten mich, warum ich im Gefängnis gelandet sei.
R	HÖREND1A	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:4	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:5*	HÖREND1A*	KENNENLERNEN1	KOMMEN1	$INDEX1
L
M	hörend	vier	fünf
1245356 1245356 | 61+m    Auf meine Frage, ob sie die Musik verstehe, sagt sie, dass sie verschiedene Geräusche hört.
R	DREHEN1B^*	DU1*	ICH1*	HÖREND1A*	$PROD
L
M	musik			hören	[MG]
1245390 1245390 | 61+m    Sie wollen das jetzt auch ins Programm aufnehmen, sodass Hörende eine Stunde pro Woche Gebärden lernen.
R	TRENNEN1B^*	ACHTUNG1*	FÜR1*	HÖREND1A*	BEREICH1A*	MUSS1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1
L
M			für	hörend	schule	muss	ein
1246329 1246329 | 61+m    Eines Abends weckte mich meine Mutter, damals war ich noch hörend.
R	AUFWECKEN2	ICH2	NOCH4B	HÖREND1A*	ICH1
L
M			noch	hörend	ich
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Entweder in die integrative Schule oder eine normale Regelschule.
R	$INDEX1*	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	$INDEX1	HÖREND1A*	NORMAL1	$GEST-OFF1^	REGEL1C
L
M				hö{rend}	normal		regelschule»
1204877 1204877 | 46-60m    Ich konnte beruflich weiter aufsteigen und so in Passau neue Erfahrungen mit Hörenden sammeln, denn es war nun eine große Firma.
R	MEHR5*	ERFAHRUNG6C*	SAMMELN1*	HÖREND1A*	MEHR1*	GROSS3B*	FIRMA1A
L
M	mehr	erfahrung	sa{mmeln}	hörend	mehr	große	firmen»
1433410 1433410 | 18-30m    Es fühlte sich fremd an, ich saß einfach brav da.
R	$GEST-OFF1^	GEFÜHL3	$GEST-OFF1^	HÖREND1A*	$GEST-OFF1^
L
M	wie			hören	[MG]
1210825 1210825 | 46-60m    Ich schaue mir alles genau an und präge mir ein, wie es geht.
R	MERKEN1*	MATERIAL2*	$INDEX1	HÖREND1A*	SEHEN1^*
L
M		material		hörend
1210825 1210825 | 46-60m    Ich wunderte mich, nach einem halben Jahr hatte sich die Zahl der Hörenden von zwanzig auf dreizehn verringert.
R	EINTEILEN1A^*	UND2A*	ICH1	HÖREND1A*	GESAMT1C*	$NUM-ZEHNER2A:2	AUF9
L
M	jahr			hörend	zus{ammen}	zwanzig	auf
1210825 1210825 | 46-60m    Aber ich musste nicht in einer Vierergruppe in den Raum und dann warten, während die Hörenden geprüft wurden.
R	HÖREND1A*	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1^*	LANG-ZEITLICH4A*	HÖREND1A*	WARTEN1A	NEIN1A
L
M			zu {lang}	hörend	[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Ja, ich habe einmal eine Hörende mitgenommen, die keine Ahnung hatte, wo sie lang muss und schaute in ihren Plan.
R	HÖREND1A*	VERGANGENHEIT1^	KOMMEN-AUFFORDERN1	HÖREND1A*	$GEST^	ICH2	KEINE-AHNUNG1
L
M	hörend			hör{end}			[MG]
1244796 1244796 | 31-45m    Früher, meine Eltern sind hörend, da hab ich immer ganz fasziniert „Sehen statt Hören“ [TV-Sendung in DGS] geguckt.
R	PLÖTZLICH4*	SEHEN-AUF1*	STATT1	HÖREND1A*	SEHEN-AUF1*	FASZINIEREND1A	SEHEN-AUF3*
L
M	[MG]	sehen	statt	hören	[MG]	[MG]	[MG]
1433655 1433655 | 46-60m    Ich hoffe, dass in Zukunft die Hörenden mehr über unsere Welt aufgeklärt sind.
R	INFORMATION3*	$INDEX1*	KANN1*	HÖREND1A*	HÖREND1A*	BEREICH1A^	KENNEN1A
L
M	info		kann	hö{r}	hörend		kenn
1249131-10284534-10424015 1249131-… | 46-60w    Ich habe in Salzgitter gearbeitet, aber war an der Berufsschule für Hörende in Braunschweig.
R	ABER1*	BERUF1A	SCHULE2H	HÖREND1A*	DORTHIN-GEHEN1	BRAUNSCHWEIG1*
L
M	aber	berufsschule		hörend		braunschweig
1184536 1184536 | 46-60m    Jetzt sind die Gehörlosen selbstbewusst und übernehmen nichts mehr von Hörenden. Sondern das ergibt sich aus den Symbolen, die wir sehen.
R	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	TAUB-GEHÖRLOS1A	AB6*	HÖREND1A*			SELBST3*
L					NICHT-MEHR1B	$GEST-ABWINKEN1^*
M			ab	hörend	nicht mehr		selbst
1184749 1184749 | 31-45m    Als ich aufwuchs, habe ich mich, bis ich in Nürnberg zur Schule ging, eher in der hörenden Welt wohl gefühlt.
R	WIE-VERGLEICH3B	GEFÜHL2A*	ICH1*	HÖREND1A*	WELT1	ICH2*	KONZENTRIEREN1*
L
M	wie	fühlen	ich	hörend	welt
1184749 1184749 | 31-45m    Später, als ich in einer Firma eingestellt worden bin, hatte ich das Gefühl, in die Welt der Hörenden zurückzukehren.
R	ICH2	WIEDER1B^*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	HÖREND1A*	WELT1*	BEDEUTUNG2	GEFÜHL2A*
L
M	ich	??		hörend	welt	bedeuten	fühlen
1211283 1211283 | 31-45w    Ein Hörender kann einfach mal in die Disko gehen, oder in die Kneipe um die Ecke und sich dort unterhalten.
R	UM-DIE-ECKE2*	DA1	TRINKEN-FEIN1^	HÖREND1A*	SPRECHEN6*
L
M	um die e{cke}	da	kneipe	hörend	[MG]
1245390 1245390 | 61+m    Das ist schon ein Unterschied, wenn ich mich erinnere, wie ich mit 16 war, ich war mit den Hörenden auf Augenhöhe.
R	SELBST1A	$GEST-KEINE-AHNUNG1^*	WIE-VERGLEICH3A*	HÖREND1A*	GLEICH6
L
M	selbst	[MG]	wie	hörend	[MG]
1212402 1212402 | 31-45w    Nach meiner Geburt wuchs ich auf und ging ins Internat, nein, in den Kindergarten, und zwar bei den Hörenden.
R	FALSCH1*	KIND2*	KINDERGARTEN1B	HÖREND1A*	EINTRETEN1	ICH1
L
M		kindergarten		hören
1245887 1245887 | 61+w    Ich habe früh einen hörenden Mann geheiratet und bekam einen ebenfalls hörenden Sohn.
R	ICH2	SOHN1	$GEST-OFF1^*	HÖREND1A*	$INDEX1*
L
M	und	sohn		hörend
1433410 1433410 | 18-30m    Bis zu dem Zeitpunkt, als ich in eine Integrationsschule kam. Dort wurden wir zusammen mit einer Klasse Hörender unterrichtet und hatten somit mehr Kontakt.
R	MIT1A*	ANDERS2	KLASSE5	HÖREND1A*	ZUSAMMEN7	ICH1	MEHR1
L
M	mit	anders	klasse	hörende			mehr
1176340 1176340 | 18-30w    Ich kann mich schriftlich ausdrücken und ich kann vieles andere auch. Ich habe auch keine Angst mehr, mit Hörenden schriftlich zu kommunizieren.
R	KANN1	AUCH1A	ODER1*	HÖREND1A*	ZITTERN2C^*	ICH1	SCHREIBEN1A*
L
M	kann	auch	oder	hörende	[MG]		[MG]
1289793 1289793 | 18-30w    Was es für Hörende gibt, weiß ich nicht.
R
L				HÖREND1A*	DA1	ICH2
M				hörend		[MG]
1290754 1290754 | 46-60m    Die Hörenden waren natürlich eher traurig darüber.
R
L				HÖREND1A*	KANN-MAN-VERNACHLÄSSIGEN1*	$GEST-ABWINKEN1^*	SELBST1A*
M				hören{d}	verzichten		selbst
1180097 1180097 | 18-30m    Hörende Personen fahren normalerweise voraus, ich fuhr aber dahinter.
R
L				HÖREND1A*	VORNE3	ICH1	HINTEN5
M				hören			hinten
1687803-10331315-10464419 1687803-… | 46-60w    Die Hörenden haben irgendwas gesprochen.
R					SPRECHEN3*
L				HÖREND1A*
M				hörend	[MG]
1246566 1246566 | 46-60m    Nun, zum einen können Hörende durchaus von Gehörlosen die Gebärdensprache lernen.
R					KANN2B*
L			$GEST-OFF1^*	HÖREND1A*		VON2*	TAUB-GEHÖRLOS1A*
M				hörend	kann	von
1246566 1246566 | 46-60m    Die meisten Hörenden stellen sich das zu einfach vor.
R			ALLE1A^*				EINFACH1*
L				HÖREND1A*	VORSTELLUNG1A*	HEUTE1
M			meistens	hörend	vorstellung	heute	zu einfach»
1429910-16075041-16115817 1429910-… | 61+w    Ich hörte ja nichts.
R					NICHT1
L			ICH1*	HÖREND1A*
M			[MG]	höre	nicht
1584545 1584545 | 18-30w    Aber abhängig von den Führungsterminen dort/
R						WISSEN2B*	ABHÄNGIG3*
L			ABER1*	HÖREND1A*	SEIN-IHR1
M			aber	hör{ende}
1289462 1289462 | 46-60w    Ich höre da nichts mehr.
R					$GEST-ABWINKEN1^
L			$GEST-ABWINKEN1^*	HÖREND1A*
M				höre	nichts mehr
1289793 1289793 | 18-30w    Feste von Hörenden kenne ich nicht.
R
L			ICH2	HÖREND1A*	SEIN-IHR1*
M				hör{end}	[MG]
1209077 1209077 | 18-30w    Es gibt Hörende, die auch nicht gerne lesen.
R			ES-GIBT3*
L				HÖREND1A*	PERSON1*	AUCH1A	NICHT3A
M			gibt	hörende		auch	nicht
1205568 1205568 | 61+m    Die Hörenden im Büro antworteten: „Du bist gehörlos, das geht nicht. Geh wieder!“
R					SCHREIBEN2A^*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
L			$INDEX1*	HÖREND1A*			TAUB-GEHÖRLOS1A
M				hörend	büro
1177436 1177436 | 46-60w    Hörende reden und bezahlen nur den Notar und mehr nicht.
R					$GEST-NM-SPRECHEN1^		BEZAHLEN1
L			$INDEX1	HÖREND1A*		ANWALT1
M			warum	hörend	[MG]	notar
1177436 1177436 | 46-60w    Die Mehrheit ist hörend.
R						$GEST-OFF1^
L			ODER4A*	HÖREND1A*	ALLE3*
M			o{der}	hör{end}	[MG]	[MG]
1183203 1183203 | 61+w    Ich tippte dann immer begeistert auf den Kopfhörer und sagte, dass ich die Musik hören könne.
R							$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
L			ICH1	HÖREND1A*	ICH1	HÖREND1A*
M			[MG]	höre	ich	höre	aber
1291636 1291636 | 61+m    Die hörenden Kinder verspotteten mich immer.
R			ALLE1C*		KIND1	VERSPOTTEN1*
L				HÖREND1A*
M			alle	hörend	kind	verspotten
1184536 1184536 | 31-45m    Die Hörenden müssten das zuerst tun, Gehörlose müssten dann nachziehen.
R					GEHÖREN1*	ZUERST1B	FERTIG1A*
L			ZUERST1B	HÖREND1A*
M			zuerst	hörend		zuerst
1250966 1250966 | 31-45w    Ich habe nur mitbekommen, dass ein paar Kumpels, ein oder zwei Gehörlose und zwei Hörende, zusammen geflohen sind.
R	MUSKEL3^*
L		ALLE1B	VORTEIL1	HÖREND1A*	HÖREN1*	KOMMEN-AUFFORDERN1	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d
M	kumpel		[MG]	hören	hören		ein
1291636 1291636 | 61+m    Die Frage war, wie nachts der Alarm ausgerufen werden konnte, da meine ganze Familie gehörlos ist und wir deshalb nichts hören konnten.
R					NICHT1
L	ALLE3^	FAMILIE3*	TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A*
M	ganze	familie		hören	nichts
1246566 1246566 | 61+m    Aber teilweise muss ich dir zustimmen, es ist fraglich, ob ein Lehrer es schafft, hörenden und gehörlosen Schülern gerecht zu werden.
R	VERWIRRT-SEIN1	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d	$INDEX2		GEHÖRLOS1	$INDEX2	UNSICHER1
L				HÖREND1A*
M		zwei		hörend	gehörlos		unsicher
1205568 1205568 | 61+m    Ich wollte zur Bundesbahn, aber mein Bruder sagte: „Du spinnst, du hörst nicht und verstehst eh nichts.“
R					$GEST-ABWINKEN1^
L	DU1	SPINNEN-VERRÜCKT-SEIN2	DU1	HÖREND1A*		DU1	VERSTEHEN1*
M	du	spinnst	du	hörst	nichts	du	verstehst
1246566 1246566 | 46-60m    Zwei Erwachsene haben eine Beziehung, eine Person ist hörend, die andere gehörlos.
R
L		ERWACHSENE1B*	$INDEX1*	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A*	FREUND-FEST1*
M		erwachsene			[MG]	hörende
1205568 1205568 | 61+m    „Ach, man muss hören!“, wurde gesagt.
R							$GEST-OFF1^
L		$INDEX1*	$INDEX1*	HÖREND1A*	MUSS1	HÖREND1A^*
M		[MG]	[MG]		man muss	hören
1249620 1249620 | 18-30w    Bei einem hörenden Lehrer wäre das mit Dolmetscher.
R							DOLMETSCHER1*
L		$INDEX1	WENN1A	HÖREND1A*	DA1	MIT1A
M		da	wenn	hö{rend}	da	mit	dolmetscher
1249542 1249542 | 46-60m    Da waren zwei hörende Frauen, die schon satt waren.
R							SCHON1A*
L		$INDEX1	BEIDE2A	HÖREND1A*	SATT1^	FRAU10
M			zwei	hö{rend}		frau	schon
1180097 1180097 | 18-30m    Der, der mich unterrichtet hat, war hörend.
R			UNTERRICHTEN1*
L		HAUPTSACHE1B		HÖREND1A*
M		haupt		hörend
1177292 1177292 | 46-60m    Das ist mit meinen hörenden Kollegen so, sie fragen mich und umgekehrt erkläre ich es ihnen, weshalb es so ist.
R		ICH1	$GEST-OFF1^			$GEST-OFF1^	FRAGE1*
L				HÖREND1A*	KOLLEGE1A
M				hörend	kollege		frag
1291636 1291636 | 61+m    Die waren auch laut, aber wir konnten nichts hören.
R		LAUT1A*			NICHT1
L			ICH1	HÖREND1A*
M		laut	aber	hören	nichts
1184536 1184536 | 31-45m    Wenn die Hörenden die regionalen Wörter verwenden, dann machen das die Gehörlosen sicherlich auch.
R						$GEST-OFF1^*
L		WENN1A*	GEHÖREN1	HÖREND1A*	AUCH3A
M				hörend	auch	[MG]
1209077 1209077 | 18-30w    Aber bei dem Zugang zu Informationen haben die Hörenden einen klaren Vorteil.
R		WAHRNEHMUNG1^*			MUSKEL3^*	$GEST-OFF1^
L	ABER1		$INDEX1	HÖREND1A*
M	aber	information		hörend	[MG]
1249620 1249620 | 18-30w    Wenn du dich zum Beispiel unterhältst und ein Hörender das beobachtet, kann er dich bei Interesse fragen.
R	UNTERHALTUNG2A	ANDERS1*			BEISPIEL1
L			PERSON1	HÖREND1A*		BEOBACHTEN3A*	WENN1A*
M	unterhal{ten}	wenn andere	person	hör{end}	beispiel	[MG]	wenn
1183203 1183203 | 61+w    Ich tippte dann immer begeistert auf den Kopfhörer und sagte, dass ich die Musik hören könne.
R					$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	WIRKLICH2*	NICHT5
L	ICH1	HÖREND1A*	ICH1	HÖREND1A*
M	[MG]	höre	ich	höre	aber	wirklich	nicht
1289462 1289462 | 46-60m    Mit 30 Jahren hatte ich dann einen Hörsturz.
R
L	MIT1A	$NUM-ZEHNER2A:3d*	ALT5B*	HÖREND1A*	ABSTÜRZEN1*
M	mit	dreißig jahre		hörsturz
1245356 1245356 | 61+m    Du hast das doch beim letzten Weinfest gesehen, dass ich mit den Hörenden Kontakt hatte.
R			FEST-FEIER1D			KONTAKT2A	ALLE2A*
L	WAR1	WEIN4*		HÖREND1A*	ICH1*
M	war	weinfest		hör{ende}		kontakt
1245462 1245462 | 18-30m    Wenn Hörende ein Wort nicht kennen und auch kein Englisch sprechen, wie kommunizieren die denn dann?
R			BEISPIEL1*		STIMMT1^*	WORT3*	STIMMT1A
L	GENAU4^	HÖREND1A		HÖREND1A*
M	[MG]	hör{ende}	bei{spiel}	hör{ende}			stimm{t}
1246566 1246566 | 46-60m    Gehörlose brauchen da mehr Zeit, Hörende können vieles durchs Hören lernen, aber bei Gehörlosen geht das nicht.
R		BRAUCHEN1*	ZEIT1			MASS7A^*
L	TAUB-GEHÖRLOS1A			HÖREND1A*	WAHRNEHMUNG1^*		TAUB-GEHÖRLOS1A
M	gehörlos	braucht	zeit	hörend	[MG]	[MG]	gehörlos
1246566 1246566 | 46-60m    Vielleicht kann man dann mit Hörenden auch gut befreundet sein und so.
R	GUT1*	KANN2A			$GEST-OFF1^	FREUND4	VERSCHIEDENES1
L			MIT1A	HÖREND1A*
M	auch	kann	mit	hörend	[MG]	freundschaft	[MG]
1246566 1246566 | 46-60m    Zwei Erwachsene haben eine Beziehung, eine Person ist hörend, die andere gehörlos.
R
L	$INDEX1*	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	HÖREND1A*	FREUND-FEST1*
M			[MG]	hörende
1177436 1177436 | 46-60w    Ob wirklich viele hörende Dolmetscher ein Interesse daran haben, in die Welt der Gehörlosen einzutauchen, stelle ich infrage.
R			DOLMETSCHER1*			IN1*
L	ALLE2A^	VIEL1C*		HÖREND1A*	INTERESSE1B*		TAUB-GEHÖRLOS1A*
M		viele	dolm{etscher}	hör{end}	interessant	in	ge{hörlosen}welt»
1179868 1179868 | 46-60m    Du würdest dich um die Wäsche kümmern, Essen kochen und dann die Haustür aufmachen und bemerken, dass alle Hörenden schon weg sind.
R	DAS-IST-ALLES1A*	LAUFEN8*	TÜR-AUF1		VERSCHWUNDEN1A
L				HÖREND1A*
M				hörend
1429910-16075041-16115817 1429910-… | 61+w    Ich ging also hin und sagte, dass ich nichts höre.
R					NICHT1
L	ICH2	BESCHEID1A*	ICH1	HÖREND1A*		$INDEX1*
M	ich	sage	ich	höre	nicht
1289462 1289462 | 46-60m    Wenn wir in einem Restaurant sind und es kommt ein Hörender an unseren Tisch, macht er seine Hörgeräte an und spricht mit dem.
R	BEISPIEL6*	RESTAURANT1*	BEISPIEL6*			ANSCHALTEN2*	SPRECHEN6
L				HÖREND1A*	KOMMEN2
M	beispiel	restaurant	beispiel	hörende		an	[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 61+m    Ich machte „mäh“ und die Nachbarin hörte das und wunderte sich: „Warum macht denn #Name1 immer mäh?“
R		NACHBAR1			$NAME
L	DANN6*		$INDEX1	HÖREND1A*		$INDEX1	IMMER3
M	[MG]	nachbar			#name1		immer
1250721 1250721 | 61+m    Die Hörenden wussten, dass es damals noch keine Dolmetscher gab. Sie haben mir geholfen.
R	DAMALS1*	DOLMETSCHER1*	NICHT1
L	$GEST-OFF1^*			HÖREND1A*	HELFEN1*
M	[MG]	dolmet{scher}	gibt nicht	hörend	helfen
1245356 1245356 | 61+m    Wenn meine Frau von hörenden Freunden eingeladen wird, überlege ich immer erstmal hin und her, aber dann denke ich mir: „Na gut“ und begleite sie dahin.
R		EINLADEN2			FREUND3*
L	IMMER5A*		VON4*	HÖREND1A*		$INDEX2*	ICH1
M	immer	ein{ladung}	von	hörenden	freunden
1245390 1245390 | 61+m    Ich glaube, weil ich aus zwei Welten bin, der Hörenden- und der Gehörlosenwelt.
R			WELT1		UND2A
L	AUS1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2*		HÖREND1A*		TAUB-GEHÖRLOS1A
M	aus	zwei	welt	hörend	und	gehörlos
1176624 1176624 | 61+m    Ganz genau, wir waren 20 Leute plus vier Hörende.
R		$ORAL^
L	ALLE1B		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:4	HÖREND1A*	DAZU1
M	leute	und	vier	hörende	dazu
1176566 1176566 | 61+m    Wenn die Zahl unter 300 Mitglieder sinkt, wer weiß, vielleicht wird dann das Amt des Geschäftsführers nicht mehr von einem Gehörlosen besetzt, sondern ein Hörender eingesetzt.
R	ERMÄSSIGUNG1^	$GEST-OFF1^	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*
L				HÖREND1A*	STELLEN-VON-NACH1A^*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHREIBEN2A^*
M		[MG]	[MG]	hörend		[MG]	arbeiten»
1209077 1209077 | 18-30w    Also, das muss man verbessern, damit vor allem auch hörende Eltern die andere Seite sehen.
R	$GEST-OFF1^				ELTERN1A
L		KOMMA1^	VOR-ALLEM1B	HÖREND1A*		AUCH1A	ANDERS6*
M	verbessern	damit	vor allem	hörende	eltern	auch	andre
1206010 1206010 | 46-60w    Die kennen vielleicht noch die italienische Kultur oder andere, die etwas ähnlich sind.
R				HÖREND1A*	$INDEX1*	BEISPIEL1*	ES-GIBT3*
L
M						beispiel	gibt
1178939 1178939 | 18-30w    Diesen Kurs für Hörende hatte ich schon ein bisschen vergessen.
R				HÖREND1A*	KURS1	ICH2*	BISSCHEN2A
L
M				hörend	kurs
1210825 1210825 | 46-60m    Man sieht dann, wie sie anfangen zu überlegen, weil sie sich wundern, dass „gehörlos“ auf meinem Namensschild steht, obwohl ich spreche.
R				HÖREND1A*	$INDEX1*	MELDEN4	HAND-HEBEN1^*
L
M				hörend			aber
1247835 1247835 | 46-60w    Eine hat einen hörenden Mann geheiratet.
R			$INDEX1*	HÖREND1A*	MANN1*	HEIRATEN6*
L
M				hörend	mann	geheiratet
1206010 1206010 | 46-60w    Die Hörenden kennen unsere Kultur nicht.
R				HÖREND1A*	ALLE1B*	$INDEX1*	KENNEN1B*
L			$INDEX1
M				hörend			kennen»
1250721 1250721 | 61+m    Da war mein älterer, hörender Bruder, dann kam ich, gehörlos, und dann meine kleine Schwester, ebenfalls gehörlos.
R				HÖREND1A*	BRUDER1A*		ICH1*
L			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d			$NUM-ORD1:2d
M			erst	hörend	bruder	zwei	ich
1433410 1433410 | 18-30m    Ich wollte überhaupt nichts mit ihnen zu tun haben.
R			ICH1	HÖREND1A*	AB1C*	NICHT3B*	$GEST-OFF1^
L			$GEST-OFF1^*
M				hören	[MG]	[MG]
1249620 1249620 | 18-30m    Aber es gibt gutherzige Hörende, die auch Hörgeräte akzeptieren.
R				HÖREND1A*	$GEST^	GUTMÜTIG1	$INDEX2
L			$INDEX1*
M				hörend		gut
1205568 1205568 | 61+m    Ich habe zwei Brüder, einer ist gehörlos und der andere ist älter und hörend.
R	$LIST1:2of2d	ERSTENS1B*	BRUDER1A*	HÖREND1A*	$LIST1:2of2d*
L
M		erst	bruder	hörend
1429964 1429964 | 61+w    Ich habe drei Kinder, das älteste und das jüngste Kind sind gehörlos und das mittlere ist hörend.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$LIST1:2of3d	MITTE1A*	HÖREND1A*	$LIST1:2of3d*
L
M		da	mitte	hörend
1584617 1584617 | 61+m    Auf Geburtstagsfeiern oder wenn man sich anderweitig in Gesellschaft befindet und sich alle unterhalten, sitzt da nur die hörende Verwandtschaft.
R	ICH2	ZUSAMMEN2A^	MEHR1*	HÖREND1A*	ALLE1B*
L
M		verwandschaft	mehr	hörend	alle
1245356 1245356 | 61+m    Meine Tante und meine Oma wollten, dass sie mehr unter Hörenden ist und sich austauscht.
R	HOLEN1A^*	VORSTELLUNG1A*	DORT1*	HÖREND1A*	AUSTAUSCHEN-KOMMUNIKATION3*
L
M		vor{stellen}		hör{ende}	[MG]
1247835 1247835 | 46-60w    Dort saß eine, die auch schwerhörig war.
R		$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	$INDEX1*
L
M			schwerhörig
1247835 1247835 | 46-60w    Eine andere einen Schwerhörigen.
R		$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	$INDEX1
L		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d
M		andere	schwerhörig
1178939 1178939 | 31-45w    Für Hörende ist es auch super, wenn sie an Integrationsschulen gehen.
R		ABER1*		HÖREND1A*	WIMMELN1*	AUCH1A*	SUPER1*
L			FÜR1
M		aber	für	hörend		auch	[MG]
1204191 1204191 | 61+m    Die Hörenden haben immer gesagt, dass ich falsch liege.
R		WISSEN2A	DU1*	HÖREND1A*	$INDEX1*	$INDEX1*	STIMMT1A*
L
M		weißt du		hörende			stimmt nicht»
1414563 1414563 | 31-45m    Mit meiner hörenden Freundin war es irgendwann auch aus.
R		FREUND-FEST1*	ICH1	HÖREND1A*	AB1A*	$LIST1:2of2d
L		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d
M		freundin		hörend
1245356 1245356 | 61+m    Wenn dann die Hörenden weg waren, und nur noch eine Tochter da war, war sie aufgeschmissen und fing letztlich an mit uns zu gebärden.
R		ABER1*	ALLEIN1B*	HÖREND1A*	LEER1*		TOCHTER1*
L						ALLEIN1B
M		[MG]			[MG]	alleine	tochter
1204691 1204691 | 61+w    Selbst bei den Hörenden war Handwerk angesehen, jetzt verschwindet es allmählich.
R		ACHTUNG1A^*	DASSELBE2A	HÖREND1A*	AUCH1A*	HAND1B*	SEHR6
L
M			selbe	hörend	auch	handwerk	[MG]
1177436 1177436 | 46-60w    Also mit einer hörenden Familie ist es klar.
R		$INDEX1	BEFRUCHTUNG1*	HÖREND1A*	BEFRUCHTUNG1*	KLAR1A*	$GEST^*
L
M				hörend		klar
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Es kann mit Hörenden kommunizieren.
R	$INDEX1*	KANN1*	MIT1A*	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A	$LIST1:1of1*
L
M		kann	mit	hören	kommunika{tion}
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Es lässt das gehörlose Kind links liegen und ist mit den hörenden Kindern zusammen.
R	$INDEX1*	LASSEN1*	$INDEX1*	HÖREND1A*
L
M		[MG]		hörend
1419607 1419607 | 61+m    Als wir in Moskau ausstiegen, hatten uns sofort Hörende im Auge.
R	FAHREN1^	SPRINGEN2^	$PROD	HÖREND1A*	$PROD	AUFPASSEN1B*
L
M	mos{kau}	aussteigen aussteigen		hörend
1177292 1177292 | 46-60m    Ich meine, das ist ähnlich. Hörende singen und Gehörlose gebärden, das ist für mich vergleichbar.
R		MEINUNG1A*	ÄHNLICH1*	HÖREND1A*	SINGEN3A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1A*
L	$GEST-OFF1^*
M		meine	ähnlich	hörend	singen	gehörlos	[MG]
1429964 1429964 | 61+w    Es ist schade, dass mein erstes Kind hörend ist und somit alleine dasteht, denn das zweite ist gehörlos und somit haben wir drei dann immer miteinander gebärdet.
R	SCHADE1	$LIST1:1of1d	ERSTENS1A*	HÖREND1A*	ALLEIN5*	ALLEIN1A*	ICH1*
L
M	schade		erste	hörend	war allein		wie ich»
1430590 1430590 | 61+w    Sonst sind alle, auch meine Oma, alle sind hörend. Nur wir nicht.
R	SCHWESTER1A*	OMA1C	ALLE1A*	HÖREND1A*	$GEST-OFF1^	ICH1*	$GEST-OFF1^
L
M		oma	alle	hörend
1431277-12422631-12464143 1431277-… | 31-45m    Vielleicht können die Kinder gebärden, aber die hörenden Eltern wünschen sich vielleicht eine Klasse nach den Hörtest-Ergebnissen.
R	GEBÄRDEN1A*	ABER1*	ES-GIBT3*	HÖREND1A*	ELTERN1B	WÜNSCHEN1A*	EINTRETEN1*
L
M	aber		gibt	hö{rend}	eltern	wünsch
1687803-10331315-10464419 1687803-… | 46-60w    Dann kam plötzlich ein hörender Sportlehrer.
R	PLÖTZLICH4*	SPORT1A*	LEHRER2	HÖREND1A*
L
M	[MG]	sportlehrer		hörend
1245356 1245356 | 61+m    Wenn bei meiner Schwester Geburtstag war, kamen die Hörenden zusammen und feierten.
R	SCHWESTER1A*	$INDEX1*	GEBURTSTAG19*	HÖREND1A*	MASSE-PERSON-AKTIV1	$INDEX1*	FEIERN1
L
M	schwester		geburt{stag}	hörend	[MG]		feier
1245356 1245356 | 61+m    Meine hochgradig schwerhörige Tochter ist eher mit ihrer zweiten Tochter, die schwerhörig ist, zusammen, denn sie können miteinander sprechen.
R	TOCHTER1*	SCHWER1B*	HOCH4A*	HÖREND1A*	$NUM-ORD1:2	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1*
L					$INDEX1*
M	toch{ter}	hoch	schwerhörig		zweite	schwerhörig
1429964 1429964 | 61+w    Die Stimme machte dem Kind Angst, weil sie sich wohl komisch anhörte und deshalb hatte es mehr Kontakt zu dem hörenden Kind.
R	KOMISCH-MERKWÜRDIG3	ANGST1		HÖREND1A*	BESSER1*
L			$INDEX1*			$INDEX1
M	[MG]	angst			besser
1183846 1183846 | 31-45m    Dann haben die Hörenden immer mehr verstanden und auf diese Weise war es so, dass sich nicht die Gehörlosen an die Hörenden angepasst haben, sondern umgekehrt.
R	$GEST-OFF1^*	HÖREND1A*	ANPASSEN1	HÖREND1A*	NICHT3A*	HÖREND1A*	ANPASSEN1*
L
M			[MG]	hörende		hörende
1178939 1178939 | 31-45w    Oder wenn ich an die Sache denke, als wir die Schule für Hörende damals besucht haben.
R	$INDEX1	SCHULE1A*	AUCH1A*	HÖREND1A*	BESUCHEN1A*	SCHULE1A*	UM-DIE-ECKE1*
L
M		schule	auch	hörend	besuch	schule
1178939 1178939 | 31-45w    Besonders die Vorstellung, im Unterricht einen hörenden Lehrer mit Dolmetscher zu haben ist komisch.
R	$INDEX1	UNTERRICHTEN1		HÖREND1A*	$INDEX1*	MIT1A*	DOLMETSCHER1*
L			$PROD
M		unterricht		hörend
1290754 1290754 | 46-60m    Meine zwei Kinder haben mir gesagt, dass es bei den Hörenden genauso ist.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d*	KIND2*	BESCHEID1A*	HÖREND1A*		$GEST-OFF1^
L					AUCH3A*
M	zwei	kinder		hörend	auch
1210825 1210825 | 46-60m    Er war lautsprachlich stark, das heißt, wenn der Lehrer gesprochen hat, konnte er es als Schwerhöriger durch Ablesen gut verstehen.
R	HEISSEN2*		PERSON1*	HÖREND1A*	PERSON1*	LEHRER1*	$INDEX1*
L		$INDEX1
M	heißt			hörende		lehrer
1183846 1183846 | 31-45m    Dann haben die Hörenden immer mehr verstanden und auf diese Weise war es so, dass sich nicht die Gehörlosen an die Hörenden angepasst haben, sondern umgekehrt.
R	ANPASSEN1	HÖREND1A*	NICHT3A*	HÖREND1A*	ANPASSEN1*
L
M	[MG]	hörende		hörende
1429964 1429964 | 61+w    Meine gehörlose Tochter und meine hörende Tochter sehen sich sehr ähnlich.
R	AUCH1A*	$LIST1:2of2d*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d*	HÖREND1A*	$LIST1:2of2d*	ÄHNLICH1*	GESICHT1*
L
M	auch	und	ein	hörend		ähnlich	gesicht
1209077 1209077 | 18-30w    Wenn die drei aktiv den Kontakt zu hörenden Kindern suchen, dann fallen sie auf.
R	VERSUCHEN2*	MIT1A*	LEUTE2*	HÖREND1A*	KIND2*	TREFFEN2B	$NUM-PERSONENZAHL1:3d
L							$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d
M	versuchen	mit	leute	hörende	kinder		dann drei
1584617 1584617 | 61+m    In der Schulklasse meiner Enkelin gibt es drei hörende Kinder.
R	RUND13B^	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d	$LIST-AUFZÄHLEN1	HÖREND1A*	SCHULE2H*	MANNSCHAFT1^*
L
M		drei		hörend	schule
1245390 1245390 | 61+m    Die glaubten, dass ein Hörender Kunst unterrichten würde.
R			$INDEX1	HÖREND1A*	$INDEX1		UNTERRICHTEN1*
L		GLAUBEN2B*				KUNST2A*
M		glaubt	hörend			kunst
1289793 1289793 | 18-30w    Ich habe keinen Bezug zu Hörenden.
R	$GEST-OFF1^		ZUSAMMENHANG1A	HÖREND1A*		UNABHÄNGIG1	$GEST-OFF1^
L		ICH2			ICH2
M		ich		hör{end}		[MG]
1205821 1205821 | 31-45w    Die eine ist gehörlos und die zweite hörend.
R	$LIST1:1of2*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$LIST1:2of2*	HÖREND1A*	$GEST-ABWINKEN1^*	$PROD
L
M				hörend
1246329 1246329 | 61+m    Dort waren ein Vater, seine Tochter, ein Hörender und der vierte, ach nein, sechs Leute.
R	$LIST1:2of2d	TOCHTER1*	$LIST1:3of3d	HÖREND1A*	$LIST1:4of4d*	$GEST-NM^	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:6d
L
M		tochter		hörend	[MG]		sechs

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9354	$WORTTEIL-HÖR1		∅
9256	HÖREND1A		hörig