LEHRER2^

	
	337

frontal

schräg von vorne

seitlich

von oben

L				LEHRER2^*
≙ LEHRER2^ (9 Tokens)
nach Transkript \| nach Glossen \| nach rechten Nachbarn \| nach linken Nachbarn
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Er hat ihr das mit dem Computer beigebracht und nun kann sie das.
R				LEHRER2^	TASTATUR1^	JETZT1	PERFEKT-IN-ETWAS-SEIN1*
L				LEHRER2^	TASTATUR1^		PERFEKT-IN-ETWAS-SEIN1*
M						jetzt	hell
1251334 1251334 \| 46-60m Nein, es wird auf Leistung trainiert.
R				LEHRER2^	LEISTUNG5	RICHTIG1A*
L			NEIN1A	LEHRER2^	LEISTUNG5	RICHTIG1A*
M				leistung ja	leistung	richtig
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Hörende und Gehörlose könnten zum Beispiel über das Handy abwechselnd miteinander kommunizieren.
R		HÖREND1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	LEHRER2^	ABWECHSLUNG1
L	HANDY-TIPPEN1*			LEHRER2^	ABWECHSLUNG1
M	handy	hörend		unterrichten	abwechseln
1251334 1251334 \| 46-60m Leistung/
R				LEHRER2^*
M
1180339-16161232-16363818 1180339-… \| 31-45m Zwischen den Spielen macht man ganz unterschiedliche Sachen.
R			ZWISCHEN1D*	LEHRER2^*	SPIELEN1	UNTERSCHIED1B
L			ZWISCHEN1D*	LEHRER2^*	SPIELEN1	UNTERSCHIED1B
M				gesellschaftsspiele		[MG]
1584617 1584617 \| 61+m Dann war ich Geselle in Zwickau.
R		DANN6	$PROD	LEHRER2^*	GESELLE2*	ZWICKAU1	DORT1
L				LEHRER2^*	GESELLE2*
M		dann				zwickau
1584617 1584617 \| 61+w Dann sollte ich Religionsunterricht bekommen.
R	VORNE1^	SOLL1*	PARTEI3A^	LEHRER2^*
L	VORNE1^	SOLL1*		LEHRER2^*
M	nächste	soll	religion	unterricht
1210825 1210825 \| 46-60m Wir sollten damals etwas malen mit den Farben des Baumes, also grün und braun.
R	LEHRER2	UNTERRICHTEN1*	$$EXTRA-LING-MAN^	LEHRER2^*	$INDEX1	MEHR1*	$INDEX1
L	LEHRER2	UNTERRICHTEN1*	$$EXTRA-LING-MAN^	LEHRER2^*			$PROD
M	lehrer					mehr	farbe
1180339-16161232-16363818 1180339-… \| 31-45m Man läuft zwei bis vier Stunden und macht unterwegs immer wieder Gesellschaftsspiele bevor es Essen gibt.
R	STUNDE2A*	SPAZIEREN2B*	BISSCHEN2A	LEHRER2^*	SPIELEN1
L		SPAZIEREN2B*		LEHRER2^*	SPIELEN1
M	vier stund{en}	[MG]		gesellschaftsspiele
= LEHRER2 (294 Tokens)
Mund: lehrer
frontal schräg von vorne seitlich von oben
Übersetzungsäquivalent: Lehrer
nach Transkript \| nach Glossen \| nach rechten Nachbarn \| nach linken Nachbarn
1414563 1414563 \| 18-30w Wie war es mit den Lehrern?
R				LEHRER2	PERSON1	WIE-SIEHT-AUS1	DU1^*
L				LEHRER2
M				lehrer		wie sieht aus
1414563 1414563 \| 18-30w Benutzten die Lehrer die orale Methode oder gebärdeten sie?
R				LEHRER2	$INDEX1*	ORAL1*	ODER4B*
L				LEHRER2
M				lehrer		oral	oder»
1419607 1419607 \| 46-60w [Zu M] Der Lehrer würde vermutlich etwas langsamer gebärden, aber wenn das, was der Lehrer spricht, gedolmetscht wird, ist das unglaublich schnell.
R				LEHRER2	BISSCHEN1B*	LANGSAM1	GEBÄRDEN1A
L				LEHRER2		LANGSAM1	GEBÄRDEN1A
M				lehrer	bisschen	langsam	[MG]
1247835 1247835 \| 46-60w Die Lehrer waren langweilig.
R				LEHRER2	LANGEWEILE1*	$GEST-ABWINKEN1^
L				LEHRER2		$GEST-ABWINKEN1^
M				lehrer	langweilig
1427114-10034345-10053342 1427114-… \| 18-30m Es war ein Lehrerpult, aber das war mir egal.
R				LEHRER2	TISCH1*	ICH1*	EGAL3*
L				LEHRER2	TISCH1*
M				lehrertisch			egal
1428225 1428225 \| 46-60m Die Lehrer haben lautsprachlich unterrichtet.
R				LEHRER2	ORAL1*	SPRECHEN1A*	FACH2A^*
L				LEHRER2			FACH2A^*
M				lehrer	oral	[MG]»
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Die Lehrer konnten keine einzige Gebärde.
R				LEHRER2	NULL6C	GEBÄRDEN1A	NICHT3B
L				LEHRER2	NULL6C	GEBÄRDEN1A	NICHT3B
M				lehrer	null		nich{t}
1289868 1289868 \| 18-30w Die Lehrer sagten, ich solle lieber zur Realschule in Dortmund gehen.
R				LEHRER2	$INDEX1	LIEBER1*	DORTMUND1*
L				LEHRER2
M				lehrer		lieber	dortmund
1419607 1419607 \| 61+m Aber der Lehrer war dagegen, es sei gegen die Vorschriften. Da ließ sich nichts machen.
R				LEHRER2	NEIN1B*	NEGATIV1^*	WÜNSCHEN1A*
L				LEHRER2	NEIN1B*	NEGATIV1^*
M				lehrer	ne	vorschriften
1419797 1419797 \| 31-45w Der Lehrer war auch hin- und hergerissen, weil er nicht wusste, ob er für die Gehörlosen extra langsam oder für die Schwerhörigen normal schnell sprechen sollte.
R				LEHRER2	SELBST1A*	AUCH3A*	UNSICHER2
L				LEHRER2
M				lehrer	selbst	auch	[MG]
1244796 1244796 \| 31-45m Der Lehrer hat diese Sprechübung mit der Faust für ein P gezeigt, für OPA. Also „Oma“ [mit der Hand unterm Kinn], OPA, „Oma“, OPA.
R				LEHRER2		$GEST^	OPA4
L				LEHRER2	PERSON1	$GEST^
M				lehrer			opa
1244796 1244796 \| 31-45m Wenn der Lehrer dann feststellte, dass die Kinder nicht gebärden können, hatte er die Zügel in der Hand und konnte Gebärden wie WANN [Nasenflügel zudrücken als Zeichen für nasales N] einführen.
R				LEHRER2	$GEST^*	KANN1*	GEBÄRDEN1A
L				LEHRER2		$INDEX1	GEBÄRDEN1A
M				lehrer		kann
1244978 1244978 \| 46-60m Die Lehrer und Erzieher haben wirklich keine Ahnung!
R				LEHRER2	ERZIEHEN1A	KEINE-AHNUNG1	$GEST^
L				LEHRER2	ERZIEHEN1A		$GEST^
M				lehrer	erzieher	[MG]
1428225 1428225 \| 46-60w Gebärden konnten die Lehrer nicht.
R				LEHRER2	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	GEBÄRDEN1A*
L				LEHRER2	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	GEBÄRDEN1A*
M				lehrer
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Anstatt, dass sie fleißig sind, sind sie faul.
R				LEHRER2	FLEISSIG1*	GEBEN2^*
L				LEHRER2	FLEISSIG1*	GEBEN2^*
M				lehrer		faul
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Lehrer #Name1 rückte dann mit seinem Stuhl nach vorne, zog den Nasenschleim hoch und spuckte ihn neben sich auf den Boden.
R				LEHRER2	$ORAL^	$PROD	$PROD
L				LEHRER2	$ORAL^
M				lehrer	#name1	stuhl
1584198 1584198 \| 31-45m Ich habe dem Lehrer auch gesagt, dass sie ja alle denselben Stoff lernen, nur eben die beiden eineinhalb Jahre Vorsprung haben.
R				LEHRER2	ICH1	SAGEN4	$GEST^
L				LEHRER2			$GEST^
M				lehrer
1584198 1584198 \| 31-45m Der Lehrer war ja hörend und hat alles verstanden und hat genau Satz für Satz alles in Gebärden gezeigt.
R				LEHRER2	GENAU1*	HÖREND1A*	WAHRNEHMUNG1*
L				LEHRER2	GENAU1*
M				lehrer	genau	hörend
1584617 1584617 \| 61+m Dem Lehrer ist es auch nicht aufgefallen.
R				LEHRER2	PERSON2A	WAS1B	NICHT5*
L				LEHRER2	PERSON2A	WAS1B
M				lehrer		[MG]
1292086 1292086 \| 46-60w Er unterrichtete nicht wirklich.
R				LEHRER2	UNTERRICHTEN1*	$GEST-OFF1^*
L				LEHRER2	UNTERRICHTEN1*
M				lehrer	[MG]	[MG]
1292086 1292086 \| 46-60w Daher sagte der Lehrer, ich könne auch in die nächste Klasse.
R				LEHRER2	$GEST-ABWINKEN1^*	$INDEX1	EINTRETEN1*
L				LEHRER2	$GEST-ABWINKEN1^*
M				lehrer	[MG]	[MG]	[MG]
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer sagte, dass ich ihm lästig sei.
R				LEHRER2	SAGEN1	LÄSTIG1*	ICH1*
L				LEHRER2		LÄSTIG1*
M				lehrer	sagt	[MG]
1182343 1182343 \| 31-45w Als der Lehrer versucht hat, es aufzuschneiden, hat es nicht geklappt.
R				LEHRER2	SCHNEIDEN1*	KLAPPT1*	ICH1
L				LEHRER2		KLAPPT1*
M				lehrer		klapp{t} ni{cht}
1248862 1248862 \| 18-30w Unter den Lehrern hatte sich das schon herumgesprochen.
R			SCHON1A	LEHRER2	AUSBREITEN2
L			SCHON1A	LEHRER2	AUSBREITEN2
M			schon	lehrer	[MG]
1178939 1178939 \| 31-45w Ein hörender Lehrer unterrichtete mit einem Dolmetscher zusammen.
R			HÖREND1A	LEHRER2	MIT1A	DOLMETSCHER1*	ZUSAMMEN-PERSON1*
L				LEHRER2		DOLMETSCHER1*	ZUSAMMEN-PERSON1*
M			hö{rend}	lehrer	mit	dolm{etscher}
1427114-10034345-10053342 1427114-… \| 18-30m Meistens habe ich den Lehrer geärgert.
R			ICH1	LEHRER2	MEISTENS1B*	ICH1	UNTERDRÜCKEN1A*
L				LEHRER2			UNTERDRÜCKEN1A*
M				lehrer	meist		[MG]
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Nur die Lehrer waren Mist.
R			NUR2A	LEHRER2	MIST2A*
L				LEHRER2		LASSEN1*
M			nur	lehrer	mist
1584617 1584617 \| 61+w Der Lehrer sagte, sie solle besser an der Jugendweihe teilnehmen, es müsse ja deswegen bei ihr zu Hause keine Feier stattfinden.
R			$INDEX1	LEHRER2	SAGEN1	BESSER2*	JUNG3*
L				LEHRER2		BESSER2*
M				lehrer	sagt	besser	jugendweihe»
1289868 1289868 \| 18-30w Ich habe auch für Lehrer übersetzt.
R			ICH1	LEHRER2	GEWESEN1*	ÜBERSETZEN3*
L				LEHRER2	GEWESEN1*	ÜBERSETZEN3*
M				lehrer	gewe{sen}	übersetzen
1291638 1291638 \| 61+m Das war mein Geschichtslehrer.
R			GESCHICHTE8	LEHRER2
L			GESCHICHTE8	LEHRER2
M			geschichtslehrer
1209495-10594836-11212321 1209495-… \| 18-30w Aber in Essen können die Lehrer doch gebärden?
R			ESSEN-STADT1	LEHRER2	KANN2A	GEBÄRDEN1G	$INDEX1
L				LEHRER2	KANN2A	GEBÄRDEN1G
M			essen	lehrer	kann
1414563 1414563 \| 31-45m Mit meinen Lehrern?
R			MEIN1*	LEHRER2
L				LEHRER2
M			meine	lehrer
1178939 1178939 \| 18-30w Denn sie wurden sowohl von den Lehrern als auch von den hörenden Eltern klein gehalten.
R			AUCH1A*	LEHRER2	ELTERN1A	AUCH1A*
L				LEHRER2	ELTERN1A		ALLE1A
M			auch	lehrer	eltern	auch
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Dort hatte ich einen Lehrer, Herr #Name1.
R			HERR3	LEHRER2	HERR3	$NAME
L				LEHRER2		$NAME
M			herr	lehrer	herr	#name1
1584411 1584411 \| 31-45w Und die Lehrer haben alle nur gesprochen.
R			UND2A*	LEHRER2	ALLE2A	ORAL1
L				LEHRER2
M			und	lehrer	alle	oral
1584411 1584411 \| 31-45w Also Sportlehrerin und Chemielehrerin.
R			SPORT1A*	LEHRER2	LEHRER5	UND2A	CHEMIE3A*
L			SPORT1A*	LEHRER2	LEHRER5	UND2A	CHEMIE3A*
M			sportlehrer			und	chemie
1291636 1291636 \| 61+m Mein Lehrer wollte bei Alarm ungern in den Bunker gehen.
R				LEHRER2		ALARM1*	BUNKER1
L			ICH1*	LEHRER2	$INDEX1	ALARM1*	BUNKER1
M				lehrer		alarm	bunker
1291638 1291638 \| 61+m Weil sie das wussten, haben sie sich einfach Papier hinten in die Hose reingesteckt.
R				LEHRER2	SCHLAGEN3*	PAPIER1	$PROD
L			WISSEN2A	LEHRER2	SCHLAGEN3*	PAPIER1
M				lehrer	[MG]	papier
1292086 1292086 \| 46-60w Das liegt an dem Unterricht der Lehrer.
R			DURCH2A*	LEHRER2	UNTERRICHTEN1
L				LEHRER2	UNTERRICHTEN1
M			durch	lehrer
1292086 1292086 \| 46-60w Der Lehrer sagte/
R			$INDEX1	LEHRER2	BESCHEID1B*
L				LEHRER2
M				lehrer	[MG]
1292086 1292086 \| 46-60w Glücklicherweise kannte der Taubstummenlehrer meine Mutter.
R			ABER1*	LEHRER2	PERSON1	TAUBSTUMM1	LEHRER2
L				LEHRER2			LEHRER2
M			[MG]	lehrer		taubstumm{en}lehrer
1292086 1292086 \| 46-60w Daher kam der Taubstummenlehrer zu uns und kontrollierte, was ich gelernt hatte.
R			TAUBSTUMM1	LEHRER2	BESUCHEN1B*	$GEST-OFF1^	KOMMEN1
L				LEHRER2		$GEST-OFF1^
M			taubstumm	lehrer	besuchen		[MG]
1210825 1210825 \| 46-60m Wir sollten damals etwas malen mit den Farben des Baumes, also grün und braun.
R			ICH1*	LEHRER2	UNTERRICHTEN1*	$$EXTRA-LING-MAN^	LEHRER2^*
L				LEHRER2	UNTERRICHTEN1*	$$EXTRA-LING-MAN^	LEHRER2^*
M				lehrer
1250059 1250059 \| 18-30m Die Lehrer, also mein Lehrer war nicht bei der Stasi.
R			$ORAL^	LEHRER2	ICH1*	MEIN1*	LEHRER2*
L			$ORAL^	LEHRER2	ICH1*		LEHRER2*
M			oder	lehrer		mein	lehrer
1583950 1583950 \| 31-45w Als ich 16 Jahre alt war, teilte mir mein Lehrer schriftlich mit, dass ich lieber ins Krankenhaus gehen sollte.
R		SCHULE2H*	$INDEX1	LEHRER2
L	GEBEN1*	SCHULE2H*		LEHRER2	SAGEN1	MEIN1	LIEBER1*
M		schule		lehrer		mein	lieber
1584198 1584198 \| 31-45m Mein letzter Lehrer ab Klasse sechs, nein Klasse fünf bis sechs, der war gut, das war ein alter Lehrer.
R	PERSON1	GUT1	ALT5A	LEHRER2	PERSON1
L				LEHRER2
M			alt	lehrer
1292086 1292086 \| 46-60w Ich war früher in keinem Kindergarten, weil ein Lehrer, ein „Taubstummenlehrer“, wie man damals sagte, mich zu Hause besuchte.
R	WORT2*	LEHRER2*	TAUBSTUMM1	LEHRER2	FRÜHER1*	TYPISCH1*	$GEST-OFF1^
L		LEHRER2*		LEHRER2		TYPISCH1*	$GEST-OFF1^
M	wort	lehrer	taubstumm{en}lehrer		früher	typisch	[MG]
1250059 1250059 \| 18-30m Überall in der DDR, eigentlich egal wo, ob in Güstrow oder Ludwigslust, die Lehrer waren immer bei der Stasi.
R	$GEST-OFF1^	LUDWIGSLUST1B	UNGEFÄHR2^	LEHRER2	$ORG-STASI1C	$GEST-OFF1^
L	$GEST-OFF1^		UNGEFÄHR2^	LEHRER2		$GEST-OFF1^
M		ludwigslust		lehrer	stasi
1180254 1180254 \| 31-45m Besonders mein Lehrer.
R		BESONDERS1A	MEIN1	LEHRER2
L				LEHRER2	PERSON1^
M		besonders	mein	lehrer
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Heutzutage sind Lehrer nicht mehr so grausam, dafür können sie über die Zensur bestrafen.
R		HEUTE1*	NICHT-MEHR1A	LEHRER2	GRAUSAM1*	DOPPEL1B^	$INDEX1
L			NICHT-MEHR1A	LEHRER2	GRAUSAM1*	DOPPEL1B^
M		heute	nicht mehr	lehrer	grausam	dafür
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Wir haben sie gefragt, ob sie Lehrerin sei.
R		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	$INDEX1	LEHRER2	$INDEX1
L				LEHRER2
M		[MG]		lehrer
1584198 1584198 \| 31-45m Aber das ist auch abhängig vom Lehrer.
R		ABHÄNGIG3	AUCH1A	LEHRER2
L		ABHÄNGIG3		LEHRER2
M		abhängig	auch	lehrer
1584617 1584617 \| 61+w Mein Lehrer hat sie trotzdem unterstützt und gesagt, sie müsse an der Jugendweihe teilnehmen.
R		$PROD	MEIN1	LEHRER2	TROTZDEM3	UNTERSTÜTZEN-$KANDIDAT-LEI43^	AUF-PERSON1*
L				LEHRER2	TROTZDEM3	UNTERSTÜTZEN-$KANDIDAT-LEI43^
M			mein	lehrer	trotzdem	unterstützung
1584617 1584617 \| 61+w Meine Lehrer/
R		$GEST-OFF1^	MEIN1	LEHRER2
L		$GEST-OFF1^		LEHRER2
M		[MG]	mein	lehrer
1292086 1292086 \| 46-60m Ich frage dich, hat der Lehrer dir früher gesagt, du seist schlau und solltest warten?
R		ICH1	FRAGE1	LEHRER2	AUF-PERSON1	WIE-VERGLEICH1A*	BESCHEID1A*
L				LEHRER2
M			frage	lehrer	auf	wie
1292086 1292086 \| 46-60m Einige Lehrer machten eine Umschulung.
R		EINIGE1	WIE-VERGLEICH1A*	LEHRER2	EINIGE1	UMSCHULUNG1*	SCHULE2H
L			WIE-VERGLEICH1A*	LEHRER2		UMSCHULUNG1*
M		einige		lehrer		umschulung
1209495-10594836-11212321 1209495-… \| 18-30w Und die hörenden Lehrer selber, können die die Gebärdensprache oder nicht?
R		SELBST1A*	HÖREND1A	LEHRER2	EINSTELLEN-JOB1A*	SELBST1A*	KANN2A
L				LEHRER2	EINSTELLEN-JOB1A*		KANN2A
M		selbst	hörend	lehrer
1209495-10594836-11212321 1209495-… \| 18-30w Nur ein paar Lehrer konnten gebärden.
R		NUR2A*	EINIGE1	LEHRER2	KANN2A	GEBÄRDEN1G
L				LEHRER2	KANN2A	GEBÄRDEN1G
M		nur	[MG]	lehrer	kann	gebärden
1209495-10594836-11212321 1209495-… \| 18-30w Aber wenn neue Lehrer eingestellt wurden, konnten sie selber nicht gebärden. Null.
R		ABER1*	NEU4A	LEHRER2	EINZIEHEN1*	$GEST-OFF1^*	SELBST1A*
L				LEHRER2
M		aber	neu		lehrer		selbst
1178939 1178939 \| 18-30w Ein Beispiel dafür wäre, dass die gehörlosen Lehrer ebenfalls in der Integration arbeiten müssen.
R		BEISPIEL1	TAUB-GEHÖRLOS1A	LEHRER2	MUSS1	STELLEN1A*	INTEGRATION1
L		BEISPIEL1		LEHRER2			INTEGRATION1
M		beispiel		lehrer	muss		in{tegration}
1427725 1427725 \| 18-30m Vielleicht hat dir dein Geschichtslehrer davon erzählt.
R		$GEST-ZUSTIMMUNG1^*	GESCHICHTE1B	LEHRER2	GEWESEN1*	ERZÄHLEN3A*	$GEST-OFF1^
L			GESCHICHTE1B	LEHRER2	GEWESEN1*	ERZÄHLEN3A*	$GEST-OFF1^
M			geschichtslehrer		gewesen
1582841 1582841 \| 46-60m Nach zwei Jahren hat ein Lehrer gesagt, ich sei doch schlau, ich solle Abitur machen.
R		ABLAUF1A^*	JAHR1B*	LEHRER2	ICH1	DU1	SCHLAU2
L		ABLAUF1A^*		LEHRER2
M		[MG]	zwei jahre	lehrer
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Wir saßen da in einem Stuhlkreis um Herrn #Name1 herum.
R		HERR3	$NAME	LEHRER2	SESSEL1^*	ALLE2C^	SITZEN1A
L			$NAME	LEHRER2	SESSEL1^*		SITZEN1A
M		herr	#name1	lehrer	sitzen	rundherum	sitzen
1584198 1584198 \| 31-45m Der Lehrer hat am Schluss noch mal alles wiederholt.
R		ENDE1B	SCHLUSS1	LEHRER2	WIEDERHOLUNG1B	$INDEX1*
L		ENDE1B	SCHLUSS1	LEHRER2	WIEDERHOLUNG1B	$INDEX1*
M				lehrer	wiederholung
1291638 1291638 \| 61+m Die beiden Lehrerinnen konnten gebärden.
R				LEHRER2		$INDEX1	$LIST1:2of2*
L		$INDEX1	$NUM-PERSONENZAHL2:2*	LEHRER2	$INDEX1		$LIST1:2of2*
M			zwei	lehrer
1291638 1291638 \| 61+m Das hat mir die Lehrerin erzählt.
R			ERZÄHLEN1*	LEHRER2	ERZÄHLEN1
L		$INDEX1	ERZÄHLEN1*	LEHRER2	ERZÄHLEN1
M			e{rzählt}	lehrer{in}	mir erzählt
1182343 1182343 \| 31-45w Das bedeutet für die Lehrer, dass sie sich zurücklehnen können und die Arbeiten der Schüler nur annehmen.
R		BEDEUTUNG1	FÜR1	LEHRER2	MEHR1	WIE-VERGLEICH1A	$GEST-NM^
L				LEHRER2		WIE-VERGLEICH1A	$GEST-NM^
M		bedeutet	für	lehrer	mehr	wie
1182343 1182343 \| 31-45w In Biologie hatte ich es echt gut, dass der Lehrer immer etwas mitgebracht hat.
R		BIOLOGIE2	ICH1	LEHRER2	GEFALLEN1	MITNEHMEN1*	ER-SIE-ES1
L		BIOLOGIE2		LEHRER2
M		biologie		lehrer	gut
1182343 1182343 \| 31-45w Ich war die Lieblingsschülerin meines Lehrers.
R		ANFÜHRUNGSZEICHEN1*	LIEBLING1*	LEHRER2	SCHULE1A	AUF-PERSON1^*
L		ANFÜHRUNGSZEICHEN1*		LEHRER2	SCHULE1A
M			lieblings	lehrer	schüler
1182343 1182343 \| 31-45w Der Physiklehrer hatte so langes, fusseliges Haar und hat immer nur kleine Lippenbewegungen gemacht, damit hatte ich immer Mühe.
R		PHYSIK1	PERSON1^	LEHRER2	HAAR-LANG1^*	$GEST-TAKT1^*
L		PHYSIK1		LEHRER2	HAAR-LANG1^*
M		physiklehrer				[MG]
1427158-11470746-12015917 1427158-… \| 18-30m Ich habe dann überlegt, lieber Sportlehrer zu werden.
R	LIEBER1	UM2C^	SPORT1A*	LEHRER2
L		UM2C^	SPORT1A*	LEHRER2
M	lieber		sportlehrer
1430592 1430592 \| 61+w Meine Mutter war von Beruf Lehrerin und mein Vater war im Krieg.
R	MEIN3	MUTTER5	BERUF1A*	LEHRER2	MEIN3	SCHNURRBART8^	ZUSAMMENSTOSS1^*
L				LEHRER2
M	meine	mutter	beruf	lehrerin	mein	vater	krieg
1292086 1292086 \| 46-60m Aber mein Klassenlehrer gab mir Zusatzförderung nach dem Unterricht.
R	ABER1	MEIN1	KLASSE2*	LEHRER2	AUF-PERSON1*	EXTRA1*	FÖRDERN1A
L			KLASSE2*	LEHRER2		EXTRA1*	FÖRDERN1A
M	aber	mein	klassenlehrer		auf	extra	fördern
1176407 1176407 \| 18-30w Am nächsten Tag in der Schule erzählte die Lehrerin noch mal genau, was passiert war.
R	DANN1A	SCHULE1A*	HIN1*	LEHRER2	BESCHEID1A*	ERZÄHLEN4*	AUFZÄHLEN1A
L		SCHULE1A*		LEHRER2		ERZÄHLEN4*	AUFZÄHLEN1A
M	dann	schule		lehrer		#lalala
1414563 1414563 \| 31-45m Ach, du meinst wie meine Lehrer uns unterrichtet haben.
R	ACH-SO2*	$GEST-ABWINKEN1^*	MEIN1*	LEHRER2	ANSPRECHEN2*
L		$GEST-ABWINKEN1^*		LEHRER2
M	[LM:ah]		mein	lehrer
1178939 1178939 \| 18-30w Das ist doch ganz typisch, dass die gehörlosen Lehrer zu einem sagen, dass man das nicht kann.
R	TYPISCH1	LEHRER2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	LEHRER2	AUCH1A	SAGEN2A*	DU1*
L	TYPISCH1	LEHRER2*		LEHRER2
M	typisch			lehrer	auch	gesagt
1182343 1182343 \| 31-45w Das Beste damals war, als mein Lehrer ein Auge mitgebracht hat.
R	BESSER1	WAS1A*	FRÜHER1*	LEHRER2	MITNEHMEN1*	AUGE1*	$PROD
L				LEHRER2
M	[MG]	was		lehrer	mitnehmen	auge	[MG]
1248862 1248862 \| 18-30w Wir saßen in der Schule im Halbkreis und der Lehrer gestikulierte beim Sprechen.
R	ICH1	SITZEN-U-FORM1	$INDEX1	LEHRER2	$INDEX1
L		SITZEN-U-FORM1		LEHRER2
M				lehrer	[MG]
1180254 1180254 \| 31-45m In der zweiten, dritten Klasse hat der Lehrer seine Meinung geändert.
R	$NUM-ORD1:2d	$NUM-ORD1:3d	KLASSE2*	LEHRER2	SEIN-IHR1*	MEINUNG1B	UM1A
L			KLASSE2*	LEHRER2			UM1A
M	zweite	dritte	klasse	lehrer		meinung	[MG]
1428038 1428038 \| 46-60m In der Schule waren alle Lehrer stolz, dass sie es geschafft haben.
R	$GEST-OFF1^	ICH1	SCHULE1A	LEHRER2	STOLZ1	$GEST-OFF1^
L	$GEST-OFF1^		SCHULE1A	LEHRER2		$GEST-OFF1^
M			schule	lehrer	stolz
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w „Ja, ich bin Sportlehrerin. Ich bin neu.“
R	ICH1	ICH1*	SPORT1A*	LEHRER2	$GEST^	ICH1*	NEU1A
L			SPORT1A*	LEHRER2	$GEST^		NEU1A
M		ich bin	sportlehrer		ja	ich bin	neu
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Dann kam plötzlich ein hörender Sportlehrer.
R	WIE-FRAGE2^	PLÖTZLICH4*	SPORT1A*	LEHRER2	HÖREND1A*
L	WIE-FRAGE2^	PLÖTZLICH4*	SPORT1A*	LEHRER2	HÖREND1A*
M		[MG]	sportlehrer		hörend
1583950 1583950 \| 31-45w Ich bekam einen Gips. Na ja, so was passiert halt. Die Lehrer und Kinder kamen, klopften auf meinen Gips und malten ihn an.
R	$GEST-ABWINKEN1^		$GEST-ABWINKEN1^	LEHRER2	UND2A*		KIND2*
L	$GEST-ABWINKEN1^	ICH2	$GEST-ABWINKEN1^	LEHRER2	UND2A*		$INDEX1
M				lehrer		kinder	[MG]»
1584198 1584198 \| 31-45m Da habe ich erkannt, dass sich der Lehrer nur anhört, ob das Kind richtig spricht.
R	$GEST-OFF1^*	GRUND4A	$INDEX1	LEHRER2	HÖREN1*	SPRECHEN6*	GUT1*
L		GRUND4A		LEHRER2		SPRECHEN6*	GUT1*
M		grund	[MG]	lehrer		[MG]
1584617 1584617 \| 61+w Mein Lehrer ist schon gestorben und wurde beerdigt.
R	AUCH3A	$INDEX1	MEIN1	LEHRER2	AB1A*	STERBEN1	AN1^
L				LEHRER2	AB1A*
M	auch		mein	lehrer	an	gestorben
1414563 1414563 \| 31-45m Mein Lehrer stellte uns Fragen und prüfte uns im Sprechen.
R	$INDEX1	SUCHEN-TASTEND1*	$INDEX1*	LEHRER2	MEISTENS1B	$INDEX1*	FRAGE1
L	$INDEX4		$INDEX1*	LEHRER2
M				lehrer	meist		frage
1244978 1244978 \| 46-60m Dummerweise hat ein Schüler einem Lehrer verraten, was ich gesehen hatte. Daraufhin hat der Lehrer mit mir geschimpft, dass Horrorfilme nicht gut seien.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$INDEX1	VERRATEN1A*	LEHRER2	$INDEX1	SAGEN1	ERMAHNEN1
L				LEHRER2
M			[MG]	lehrer
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Die Gehörlosenschulen sind unglaublich teuer und die Lehrer werden entlassen, z.B. weil sie faul sind oder schlecht erziehen.
R	LOCKER1^	LEHRER2*	GEH-WEG1*	LEHRER2	GEBEN2^*	SCHLECHT1	ERZIEHEN4*
L	LOCKER1^			LEHRER2	GEBEN2^*		ERZIEHEN4*
M		lehrer		lehrer	faul	schlecht	erziehung
1292086 1292086 \| 46-60w Leider stritten wir zehn Jahre so miteinander und der Lehrer hasste mich und sagte, ich sei ein schlechtes Mädchen.
R	LEIDER1A	KLASSE2*	JAHR1B*	LEHRER2	WIR2	STREITEN1B	LEHRER2*
L	LEIDER1A	KLASSE2*	JAHR1B*	LEHRER2		STREITEN1B	LEHRER2*
M	leider		zehn jahre	leh{rer}		streit streit streit	lehrer
1292086 1292086 \| 46-60w Glücklicherweise kannte der Taubstummenlehrer meine Mutter.
R	LEHRER2	PERSON1	TAUBSTUMM1	LEHRER2	KENNEN1A	MEIN1*	MUTTER6
L	LEHRER2			LEHRER2
M	lehrer		taubstumm{en}lehrer		kenn	mich	mutter
1182343 1182343 \| 31-45w Vor Kurzem beim Elternabend sagte die Lehrerin, dass sie ebenfalls die zunehmende Fächervermischung bedauere.
R	ELTERN1A	ABEND2	$INDEX1	LEHRER2	AUCH1A*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1	SAGEN1
L	ELTERN1A	ABEND2		LEHRER2	AUCH1A*
M	elternabend			lehrer	auch	einmal	sagt
1178939 1178939 \| 31-45w Da fehlt irgendwas. Der Dolmetscher müsste selbst Lehrer sein.
R	BESSER1	AUCH1A	SELBST1A	LEHRER2
L				LEHRER2
M	besser	auch	selbst	lehrer
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Da habe ich zum ersten Mal eine gehörlose Lehrerin gesehen, eine Sportlehrerin.
R	LEHRER2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	SPORT1A*	LEHRER2
L	LEHRER2*		SPORT1A*	LEHRER2
M	lehrer	gehörlos	sportlehrerin
1419607 1419607 \| 61+m Ich glaube, es muss nach sechs Jahren gewesen sein, da hieß es vom Lehrer, es müssten für diese vier Kinder Plätze freigehalten werden.
R	JAHR1A*	VORBEI-ZEITLICH2B*	KLAPPT1^	LEHRER2	BITTE3*	SITZEN5	PLATZ9*
L		VORBEI-ZEITLICH2B*	KLAPPT1^	LEHRER2	BITTE3*	SITZEN5	PLATZ9*
M	jahre	vorbei			bitte		platz
1291638 1291638 \| 61+m In den letzten zwei Jahren kam ein neuer Oberlehrer.
R	UND5*	JAHR1B*	HERR1	LEHRER2
L				LEHRER2	$INDEX1	AUCH1A	HAUPT1B^
M	und	zwei jahre	herr	lehrer		auch	oberlehrer
1292086 1292086 \| 46-60w Es sind nicht die Eltern Schuld, sondern die Lehrer müssten auch die Gebärdensprache nutzen und bilingual unterrichten.
R	ELTERN1B*	SCHULD2*	$GEST-OFF1^	LEHRER2	SELBST1A*	GEBÄRDENSPRACHE1B	ZUSAMMEN4
L	ELTERN1B*		$GEST-OFF1^	LEHRER2		GEBÄRDENSPRACHE1B	ZUSAMMEN4
M	eltern	schuld		lehrer		gebärdensprache	zusammen
1182343 1182343 \| 31-45w Es sieht so aus, als sei es für die Lehrer weniger Arbeit, aber für die Schüler ist es dagegen ein Nachteil.
R	WENIG7A	ARBEITEN2*	FÜR1*	LEHRER2	FÜR1*	SCHULE1A	$WORTTEIL-NACH1
L	WENIG7A	ARBEITEN2*	FÜR1*	LEHRER2		SCHULE1A
M	weniger	arbeit	für	lehrer	aber für	schüler	nachteil»
1244796 1244796 \| 31-45m Wenn der Lehrer dann feststellte, dass die Kinder nicht gebärden können, hatte er die Zügel in der Hand und konnte Gebärden wie WANN [Nasenflügel zudrücken als Zeichen für nasales N] einführen.
R	GEBÄRDEN1A		GUT1^*	LEHRER2	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	UNTERRICHTEN1*	GEBÄRDEN1A
L	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	GUT1^*	LEHRER2	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	UNTERRICHTEN1*	GEBÄRDEN1A
M	kann			lehrer		unterricht	gebärden
1291638 1291638 \| 61+m Als ich damals in die Schule gekommen bin, hatte ich einen Taubstummen-Oberlehrer, der aus Schlesien kam.
R			EINSTELLEN-JOB1A*	LEHRER2		HAUPT1C^	LEHRER1
L	SCHULE3	ICH1		LEHRER2	TAUBSTUMM1		LEHRER1
M	schule	[MG]		lehrer	taubstummenoberlehrer»
1291638 1291638 \| 61+m Danach hatte ich drei verschiedene Lehrer.
R	KOMMEN1		VERSCHIEDEN2B*	LEHRER2
L		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d	VERSCHIEDEN2B*	LEHRER2
M	kommt	drei	verschiede{ne}	lehrer
1583043 1583043 \| 61+m Aber Völler, Horst Völler [Er ist besonders im Gehörlosensport Thüringen aktiv und bekannt] war der Lehrer und die anderen waren Schüler.
R	$INDEX1	$INDEX1	ALS3*	LEHRER2	$INDEX1		WIE-VIEL3A
L			ALS3*	LEHRER2		MANNSCHAFT1^*	WIE-VIEL3A
M	horst völler	oft	als	lehrer		gruppe	wie viel»
1250721 1250721 \| 61+m Das war so weil ich noch kleiner war, als die Erzieher und Lehrer feststellten, dass ich es durchaus lernen könnte.
R	$INDEX1	ERZIEHEN4	ODER1*	LEHRER2	$INDEX1	SCHON1A
L		ERZIEHEN4	ODER1*	LEHRER2		SCHON1A	MERKEN1
M		erzieher	oder	lehrer		schon	gemer{kt}»
1244978 1244978 \| 46-60m Meine Mutter hat mit den Lehrern gesprochen.
R	SPRECHEN3*	ICH1	ELTERN1A*	LEHRER2	$INDEX1	SPRECHEN3*
L	SPRECHEN3*		ELTERN1A*	LEHRER2		SPRECHEN3*
M			eltern	lehrer		[MG]
1584411 1584411 \| 31-45w Früher waren meine Traumberufe Mathematiklehrerin, Schwimmtrainerin, Sport/
R	TRAUM1	WÜNSCHEN1B	MATHEMATIK1B*	LEHRER2	$LIST1:2of2d	SCHWIMMEN1	TRAINER2
L			MATHEMATIK1B*	LEHRER2	$LIST1:2of2d	SCHWIMMEN1	TRAINER2
M	traum	wunsch	mathelehrer		und	schwimmtrainer
1292086 1292086 \| 46-60w Darum fuhr ich den Lehrer an, dass Gebärden so wertvoll seien, aber er bestand darauf, dass Lautsprache das einzig Wahre sei.
R	PATZIG-ERWIDERN1	GEBÄRDEN1A*	BEWEIS1*	LEHRER2	NEIN1A*	MUND1A*	ICH1
L		GEBÄRDEN1A*	BEWEIS1*	LEHRER2
M	[MG]		wert{voll}	leh{rer}	nein	mund
1292086 1292086 \| 46-60w In der Schule dachten alle Gehörlosen, ein Wort könne nur so in dem Satz benutzt werden, wie der Lehrer es beispielhaft an die Tafel geschrieben hatte.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d*	WORT2	SATZ2*	LEHRER2	WIE-VERGLEICH1A*	SCHREIBEN2F*	$INDEX1
L			SATZ2*	LEHRER2	WIE-VERGLEICH1A*
M	ein	wort	satz	lehrer	wie	schreib
1292086 1292086 \| 46-60w Ich war früher in keinem Kindergarten, weil ein Lehrer, ein „Taubstummenlehrer“, wie man damals sagte, mich zu Hause besuchte.
R	KINDERGARTEN1A*	GRUND4A	ICH1	LEHRER2	TAUBSTUMM1	FRÜHER1*	WORT2*
L	KINDERGARTEN1A*	GRUND4A		LEHRER2
M	kinder{garten}	grund		lehrer	taubstumm	früher	wort
1180254 1180254 \| 31-45m Nur die Schule, das Berufskolleg in Essen, da waren ein paar Lehrer total oral.
R	ESSEN-STADT1	RICHTUNG-RECHTS1^		LEHRER2	WIRKLICH2	DRUCK-PRESSEN1A^	ORAL1
L			PAAR-ANZAHL1*	LEHRER2	WIRKLICH2	DRUCK-PRESSEN1A^
M	essen		paar	lehrer		voll	oral
1250059 1250059 \| 18-30w Ich habe erfahren, dass viele Lehrer der Gehörlosenschule in Güstrow in der SED waren.
R	GÜSTROW1*	$INDEX1	HAUPTSÄCHLICH1*	LEHRER2	PERSON1^*	$ALPHA1:S	$ALPHA1:E
L				LEHRER2
M	güstrow		[MG]	lehrer		s-e-d»
1419797 1419797 \| 31-45w Ein Vorbild in der Gehörlosengemeinschaft, eine sehr gute Person, das wäre für mich Thomas Geißler, der Lehrer.
R	$GEST^	$NAME-THOMAS-GEISSLER1*	$GEST-OFF1^	LEHRER2	UNTERRICHTEN1*
L	$GEST^		$GEST-OFF1^	LEHRER2	UNTERRICHTEN1*
M		thomas geißler		lehrer
1182343 1182343 \| 31-45w Heutzutage ist es so, dass die Kinder so schreiben sollen, wie sie hören und der Lehrer das nicht korrigiert.
R	SO1B*	SPRECHEN1A	SCHREIBEN1A	LEHRER2	$GEST^*	NEIN1B*	LASSEN1
L			SCHREIBEN1A	LEHRER2	$GEST^*	NEIN1B*	LASSEN1
M	so	sprechen	[MG]	lehrer	[MG]		lass
1418889 1418889 \| 31-45w Zum Beispiel auf einer Klassenfahrt musste ich zusammen mit der Lehrkraft im Raum schlafen, das mochte ich gar nicht.
R	MUSS1		ZUSAMMEN3A*	LEHRER2
L		ICH1		LEHRER2	MÖGEN-NICHT1^
M	muss		zusamm	lehrer	[MG]
1418889 1418889 \| 31-45w Nur an die Lehrer, äh, Erzieher, es gab einen guten, meinen Lieblingserzieher, und einen unangenehmen.
R				LEHRER2		ERZIEHEN4
L			NUR2A	LEHRER2	$INDEX1*	ERZIEHEN4	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d
M			nur	lehrer		erzieher	e{in}
1418889 1418889 \| 31-45w Es gab Lehrer, die im Unterricht die orale Methode nutzten, das hassten wir.
R			LEHRER2*	LEHRER2
L			LEHRER2*	LEHRER2	$INDEX1	ORAL1	HASSEN1*
M			l{ehrer}	lehrer			[MG]
1418889 1418889 \| 31-45w Ja, aber er ist kein Lehrer, er unterrichtet auch nicht.
R				LEHRER2	UNTERRICHTEN1		NICHT2
L		$INDEX1*	NICHT2	LEHRER2	UNTERRICHTEN1	$INDEX1*	$INDEX1*
M		aber	nicht	lehrer			nicht
1418889 1418889 \| 31-45w Vor ihm saßen die hörenden Schüler und ein begleitender Lehrer.
R	SCHULE1A*	UND3	BEGLEITEN1A	LEHRER2
L	SCHULE1A*	UND3	BEGLEITEN1A	LEHRER2	$INDEX1
M	schule	und	begleiten	lehrer
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Ja, jede Gruppe ist dann mit einem Lehrer oder Erzieher los zum Bahnhof hier in Leipzig.
R	FÜHREN1A	GRUPPE1B*	LEHRER1*	LEHRER2	ODER1*	ERZIEHEN1A	FESTHALTEN2^*
L	FÜHREN1A		LEHRER1*	LEHRER2	ODER1*	ERZIEHEN1A	FESTHALTEN2^*
M		gruppe	lehrer	lehrer	oder	erzieher
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Sie hatten ein Gespräch mit den Lehrern im Lehrerzimmer.
R	LEHRER2*	LEHRER1		LEHRER2	ZIMMER1B*	REIN-HINEIN2
L	LEHRER2*	LEHRER1	$INDEX1	LEHRER2	ZIMMER1B*	REIN-HINEIN2
M	lehrer			lehrerzimmer
1249741 1249741 \| 18-30w So sind wir herumgefahren, ein Lehrer war dabei.
R		DABEI1A		LEHRER2	DABEI1A	$GEST-OFF1^
L	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	DABEI1A	MIT1A	LEHRER2	DABEI1A	$GEST-OFF1^
M	ein	dabei	mit	lehrer	dabei
1418889 1418889 \| 31-45w So dass dieser Lehrer dann Schwierigkeiten hatte, auf dieser Tafel mit der Kreide was zu schreiben.
R				LEHRER2*	SCHREIBEN2D^*	EINREIBEN2A^*	SAUBER-MACHEN1A^*
L							SAUBER-MACHEN1A^*
M				l{ehrer}	[MG]	seife»
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Die Lehrer waren Mist. Die haben irgendwas in Lautsprache gebrabbelt und das wars, dann wurde gegrüßt, mehr kam da nicht.
R				LEHRER2*	MIST2A*	$GEST-NM-SPRECHEN1^	DAS-IST-ALLES1A*
L						$GEST-NM-SPRECHEN1^	DAS-IST-ALLES1A*
M				lehrer	mist	[MG]
1250721 1250721 \| 61+m Ein Lehrer hat sich immer mich geschnappt.
R				LEHRER2*	IMMER3*	ERWISCHEN1B*
L
M				lehrer	immer	[MG]
1182343 1182343 \| 31-45w Der Lehrer wollte sie bloßstellen, das war nicht schön.
R				LEHRER2*	UNTERDRÜCKEN1B^	SCHÖN3*	$INDEX1
L					UNTERDRÜCKEN1B^
M				lehrer		nicht schön
1182343 1182343 \| 31-45w Das Gesicht der Studentin war ganz verzweifelt.
R				LEHRER2*	STUDIEREN2	GESICHT1	$PROD
L
M				le{hrer}	student
1182343 1182343 \| 31-45w Der Lehrer fasste sich an den Hinterkopf und meinte kopfschüttelnd: „Typisch Frauen.“
R				LEHRER2*	$GEST^	FRAU1A	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
L					$GEST^		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
M				lehrer		frauen	frauen
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Der Lehrer ging anschließend durch seinen Rotz auf mich zu und prügelte meinen Kopf.
R				LEHRER2*	SELBST1A*	$INDEX1	$PROD
L							$PROD
M				lehrer	selber
1584198 1584198 \| 31-45m Der Lehrer ist sehr gut.
R				LEHRER2*	SPEZIAL1	SUPER2*
L					SPEZIAL1	SUPER2*
M				lehrer	spezial
1210825 1210825 \| 46-60m Das hat den Lehrer richtig wütend gemacht.
R				LEHRER2*	WÜTEND2*
L					WÜTEND2*
M				lehrer
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer hat mich zu sich geholt und gesagt, dass hauptsächlich Frauen in der Massage arbeiten und dass er mit meinem Berufswunsch nicht einverstanden sei.
R				LEHRER2*	$PROD
L						$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	$GEST-KOMM-HER-HER-DAMIT1A^*
M				lehrer	[MG]
1210825 1210825 \| 46-60m Er hat gesagt: „Du sprichst sehr gut und du hörst noch ein bisschen.
R				LEHRER2*	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	DU1	SPRECHEN4*
L
M				lehrer	du		sprichst
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer meinte, es wäre optimal, weil ich immer zuschaue.
R				LEHRER2*	DU1	IMMER3	SEHEN-AUF5*
L
M				lehrer	du	immer	optimal
1209495-10594836-11212321 1209495-… \| 18-30w Da ist mein Lehrer ausgerastet.
R				LEHRER2*	EXPLOSION2
L					EXPLOSION2
M				lehrer	[MG]
1179864 1179864 \| 46-60m Ein Fahrlehrer erzählt doch nicht, dass es egal ist, wie rum das Schild steht.
R			$INDEX1	LEHRER2*	AUTO-FAHREN2*	LEHRER2*	BESCHEID1A*
L					AUTO-FAHREN2*
M				fahrlehrer
1250721 1250721 \| 61+m Der Lehrer wusste, dass ich gut sprechen kann.
R			$ORAL^	LEHRER2*	WISSEN2B	ICH1	$GEST^
L			$ORAL^				$GEST^
M			warum	lehrer	wei{ß}
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Der Lehrer Herr #Name1 war frech.
R			$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	LEHRER2*	$INDEX1	IST1*	GROB1^
L			$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
M				lehrer	#name1	ist	frech
1584198 1584198 \| 31-45m Und dann schloss der Lehrer das Buch zu und sagte: „Erzähl mal, was du gerade vorgelesen hast.“
R			FERTIG1B	LEHRER2*	ZUKLAPPEN-BUCH1		ERZÄHLEN4
L			FERTIG1B		ZUKLAPPEN-BUCH1	LEGEN1A*
M							erzähl
1292086 1292086 \| 46-60w Der Lehrer besuchte uns beide zu Hause und unser Wortschatz war groß genug.
R			$GEST-OFF1^	LEHRER2*	BESUCHEN1B*	ICH1	$GEST-OFF1^
L			$GEST-OFF1^				$GEST-OFF1^
M			[MG]	lehrer	besuch besuch besuch be{such}		[MG]
1210825 1210825 \| 46-60m Da hatte der Lehrer ein schlechtes Gewissen und hat sich für die ganzen Schläge, die er mir verpasst hatte, entschuldigt.
R			HINTERN-VERSOHLEN1*	LEHRER2*	SCHLECHT1*	WISSEN2B^	ENTSCHULDIGUNG1
L					SCHLECHT1*		ENTSCHULDIGUNG1
M				lehrer	schlecht	gewiss	[MG]»
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer fragte mich etwas und zum ersten Mal war ein Dolmetscher für mich anwesend.
R			ICH1*	LEHRER2*	FRAGE1*	WAS1B*	DOLMETSCHER1*
L							DOLMETSCHER1*
M				leh{rer}			dolmetscher»
1210825 1210825 \| 46-60m Ich habe dann gefragt, was seiner Meinung nach ein Beruf für mich wäre.
R	ES-GIBT3*	GEBEN1*	BERUF1B*	LEHRER2*	$$EXTRA-LING-MAN^
L	ES-GIBT3*				$$EXTRA-LING-MAN^
M	geben		beruf	lehrer	[MG]
1584617 1584617 \| 61+w Da kam mein Lehrer zu uns und sagte, dass es leider für mich nicht möglich sei, Feinmechanikerin zu werden.
R		UND1	MEIN1	LEHRER2*	KOMMEN3*	SAGEN3*	LEIDER1A*
L
M		und	mein	lehrer	kommt	sagt	leider
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Die Gehörlosenschulen sind unglaublich teuer und die Lehrer werden entlassen, z.B. weil sie faul sind oder schlecht erziehen.
R		GELD1A	LOCKER1^	LEHRER2*	GEH-WEG1*	LEHRER2	GEBEN2^*
L			LOCKER1^			LEHRER2	GEBEN2^*
M		[MG]		lehrer		lehrer	faul
1584198 1584198 \| 31-45m Ich habe dann mit Lautsprache aus dem Buch vorgelesen, er hat zugehört und alle haben mich angeschaut.
R		$GEST-OFF1^	REDEN2*	LEHRER2*	RENTE3^	ICH2*	REDEN2*
L		$GEST-OFF1^			RENTE3^
M			[MG]	lehrer	[MG]		[MG]
1289462 1289462 \| 46-60m Da muss man hoffen, dass der Lehrer Gebärdensprache kann.
R		HOFFEN1A*	DA1	LEHRER2*	KANN1*	GEBÄRDEN1D	SCHÖN1A
L						GEBÄRDEN1D
M		hoffe	da	lehrer	kann		schön
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer hat auch gesagt, dass das nicht stimmt.
R		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	$INDEX1	LEHRER2*	SAGEN1	NEIN6*
L		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
M				lehrer	sagt
1179864 1179864 \| 46-60m Ein Fahrlehrer erzählt doch nicht, dass es egal ist, wie rum das Schild steht.
R	$INDEX1	LEHRER2*	AUTO-FAHREN2*	LEHRER2*	BESCHEID1A*	DASSELBE3	DREHEN1B^*
L			AUTO-FAHREN2*
M		fahrlehrer				{das}selbe
1210825 1210825 \| 46-60m Einmal hat mich jemand angesprochen wegen eines Tests am nächsten Morgen, aber ich wusste gar nichts davon.
R	UND2A*	TEST1*	ABER1*	LEHRER2*	BESCHEID1A*	MORGEN1B	ICH2
L	UND2A*	TEST1*
M	und	test	aber	mein lehr{er}		mor{gen}
1210825 1210825 \| 46-60m Ich war so müde und der Dolmetscher hat mich auch gleich gefragt, was los ist.
R	DANN1A	DOLMETSCHER2*	KOMMEN3*	LEHRER2*	$GEST^	DU1*
L		DOLMETSCHER2*	KOMMEN3*		$GEST^
M		dolmetscher		lehrer	was ist los
1178939 1178939 \| 31-45w Wenn das so bei mir wäre, würde ich fordern, dass mehr in an die Tafel geschrieben würde.
R	SO1A*	ICH1*	FORDERN1	LEHRER2*	AUCH3A	SCHREIBEN2E*	MEHR1
L	SO1A*		FORDERN1
M	so		[MG]	leh{rer}	auch		mehr»
1178939 1178939 \| 18-30w Also nehmen wir mal an, dass ein gehörloser Lehrer eingestellt wird.
R	ICH2	VORSTELLUNG1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	LEHRER2*	VORSTELLUNG1A	STELLEN1A*
L		VORSTELLUNG1A*
M	vorstell	vor{stellen}		lehrer	vorst{ellen}
1210825 1210825 \| 46-60m Ich habe dann gefragt, was seiner Meinung nach ein Beruf für mich wäre.
R	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	ICH2*	ICH1*	LEHRER2*	BESCHEID1A*	ICH2*	SOLL1*
L			ICH1*
M	[MG]				[MG]	was	soll
1178939 1178939 \| 31-45w Aber die können mit den anderen Lehrern auch nicht kommunizieren. Wie soll das gehen?
R	AUCH3A*	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1	$INDEX1	LEHRER2*	$INDEX1	WIE-FRAGE2*	$GEST^
L		KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1				WIE-FRAGE2*	$GEST^
M	auch	[MG]		lehrer		wie
1291638 1291638 \| 61+m Von 1936 bis 1940 hatte ich immer den gleichen Lehrer.
R		$INDEX1	STAMM2A	LEHRER2*	VON-BIS1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:6d	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d
L	MEIN1		STAMM2A		VON-BIS1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:6d
M			stammlehrer		[MG]	neunzehnsechsunddrei{ßig}
1209077 1209077 \| 18-30w Wenn es im Elternhaus keine Kommunikation gibt und der Gehörlose dann in die Schule kommt, wird er mit der Gebärdensprache überfordert sein.
R	KOMMUNIKATION1A	GEBEN-IN-BETREUUNG1*	SCHULE4	LEHRER2*	GEBÄRDEN1E	AUCH1A	VERWIRRT-SEIN2
L	KOMMUNIKATION1A		SCHULE4		GEBÄRDEN1E		VERWIRRT-SEIN2
M	kommunikation		schule			auch	[MG]
1584198 1584198 \| 31-45m Alle anderen in der Klasse hatten Probleme damit, die Lerninhalte aufzunehmen, es klappte nicht, und der Lehrer fand das nicht gut.
R	ALLE1A*	$INDEX1	KANN1*	LEHRER2*	SEHEN1*
L	$INDEX1		KANN1*
M	problem		[MG]	lehrer
1210825 1210825 \| 46-60m Ich habe auch mit meiner Mutter darüber gesprochen, die Ausbildung zu wechseln.
R	MASSAGE1*	NICHT3B*	WECHSELN1A	LEHRER2*	SAGEN1	NEIN1A
L	MASSAGE1*		WECHSELN1A
M	massageschule		um	lehrer	sag	nein
1178939 1178939 \| 31-45w Der Lehrer spricht.
R				LEHRER2*	SPRECHEN5A*
L				LEHRER2*
M				lehrer	[MG]
1427114-10034345-10053342 1427114-… \| 18-30m Und als der Lehrer dann in die Klasse kam und das Loch entdeckte, fragte er uns, wer das gewesen sei.
R				LEHRER2*	KOMMEN1*	$PROD	$INDEX1
L				LEHRER2*
M				lehrer
1583043 1583043 \| 61+m Der Lehrer hat die Schüler unterrichtet, aber sie dabei beleidigt.
R				LEHRER2*	INTERVIEW3^*	MANNSCHAFT1^*	GURT1^*
L				LEHRER2*		MANNSCHAFT1^*	GURT1^*
M				lehrer	[MG]	schüler
1292086 1292086 \| 46-60m So hat mein Lehrer mich gefördert.
R				LEHRER2*	SELBST1A*	PERSON1*	AUF-PERSON1*
L				LEHRER2*			AUF-PERSON1*
M				lehrer	selbst
1292086 1292086 \| 46-60m Obwohl sich der Ingenieur beklagt hat, dass ich nicht weitermache.
R				LEHRER2*	OBWOHL2*	$INDEX1	INGENIEUR1
L				LEHRER2*
M				l{ehrer}	obwohl		ingenieur»
1414123 1414123 \| 46-60m Die Lehrer haben die ganze Zeit nur gesprochen und die orale Methode angewendet.
R				LEHRER2*	ORAL1*	ICH1	IN1
L				LEHRER2*
M				lehrer	oral
1414563 1414563 \| 31-45m Der Lehrer sagte zu mir, wenn ich später schlecht spräche, dann würde ich auch den Kontakt zu Hörenden verlieren.
R				LEHRER2*	BESCHEID1A*	DU1	WENN1A
L				LEHRER2*
M				lehrer
1244978 1244978 \| 46-60m Dummerweise hat ein Schüler einem Lehrer verraten, was ich gesehen hatte. Daraufhin hat der Lehrer mit mir geschimpft, dass Horrorfilme nicht gut seien.
R				LEHRER2*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$INDEX1	VERRATEN1A*
L				LEHRER2*
M							[MG]
1582654 1582654 \| 18-30m Er selbst weiß nichts darüber?
R				LEHRER2*	WISSEN2A*	NICHT3A	ER-SIE-ES1
L				LEHRER2*
M				lehrer	weiß
1582841 1582841 \| 46-60m Der Lehrer ist dann zu uns gekommen und hat mit meiner Mutter gesprochen.
R				LEHRER2*	BESUCHEN1B*	BERATUNG1
L				LEHRER2*		BERATUNG1
M				lehrer		[MG]
1584198 1584198 \| 31-45m Der hat da gesessen, und ich sollte vor der Klasse was vorlesen, was typisch für den Deutschunterricht ist.
R				LEHRER2*	$PROD	MEISTENS1A	ICH1
L				LEHRER2*	$PROD
M				lehrer
1291636 1291636 \| 61+m Mein Lehrer hatte ein komisches Gefühl.
R				LEHRER2*	GEFÜHL3*
L				LEHRER2*	GEFÜHL3*
M				lehrer	gefühl
1292086 1292086 \| 46-60w Der Lehrer konnte gar nicht gebärden.
R				LEHRER2*	$INDEX1	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*
L				LEHRER2*		$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*
M				lehrer		[MG]
1292086 1292086 \| 46-60w Der Lehrer nutzte durchgängig Lautsprache.
R				LEHRER2*	ORAL1*	DURCH1A*
L				LEHRER2*		DURCH1A*
M				leh{rer}	oral	[MG]
1292086 1292086 \| 46-60w Der Lehrer hat sie gefragt, was das Wort an der Tafel bedeutete oder sie gebeten, einen anderen Satz zu bilden.
R				LEHRER2*	$INDEX1	WAS-BEDEUTET1	$INDEX1
L				LEHRER2*
M				lehrer		was bedeutet
1292086 1292086 \| 46-60w Ich sagte dem Lehrer, dass ich es den Mitschülern in Gebärdensprache erklären werde, und so haben sie es auch alle klar verstanden.
R				LEHRER2*	BESCHEID1A*	ICH1	WOLLEN5
L				LEHRER2*
M				lehrer	[MG]		will»
1292086 1292086 \| 46-60w Der Lehrer konnte es auf diese Weise nicht erklären.
R				LEHRER2*	$ORAL^	SELBST1A*	LEHRER2*
L				LEHRER2*	$ORAL^		LEHRER2*
M				lehrer	aber	selbst	lehrer
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer hat mich an die Hand genommen und mich aufgefordert mitzukommen.
R				LEHRER2*	FEST1A^
L				LEHRER2*	FEST1A^	KOMMEN-AUFFORDERN1	KOMMEN1*
M					[MG]mist	komm her
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer hat mir nicht geglaubt und mich immer wieder mit dem Stock geschlagen.
R				LEHRER2*	GLAUBEN2A	NICHT3A*	HART4B*
L				LEHRER2*			HART4B*
M				lehrer	glaub		hart
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer hat mir gesagt, dass ich mit dem linken Arm nicht schreiben könne, und deshalb habe ich abgebrochen.
R				LEHRER2*	BESCHEID1A*	HAND2^*	LINKS1
L				LEHRER2*		$INDEX1	LINKS1
M				lehrer			arm
1210825 1210825 \| 46-60m Dann war der Lehrer an der Reihe.
R				LEHRER2*	$GEST^
L				LEHRER2*	$GEST^
M
1182343 1182343 \| 31-45w Mein Lehrer hat versucht, es mir schmackhaft zu machen.
R				LEHRER2*	GEMÜTLICH4^	AUF-PERSON1*
L				LEHRER2*	GEMÜTLICH4^
M				lehrer	[MG]	auf
1427158-11470746-12015917 1427158-… \| 18-30m Ich hätte mir im Anschluss vorstellen können Physiklehrer zu werden.
R			PHYSIK4*	LEHRER2*
L			PHYSIK4*	LEHRER2*
M			physik	lehrer
1427158-11470746-12015917 1427158-… \| 18-30m In Sport bin ich gut. Deshalb konnte ich mir vorstellen Sportlehrer zu werden.
R			SPORT1A*	LEHRER2*	ICH2	KANN2B*	GERN1
L			SPORT1A*	LEHRER2*		KANN2B*
M			sportlehrer			kann	gern
1428225 1428225 \| 46-60m Haben in der Schule die Lehrer gesprochen oder gebärdet?
R			SCHULE1A	LEHRER2*	SPRECHEN1A	ODER1*	GEBÄRDEN1G
L			SCHULE1A	LEHRER2*			GEBÄRDEN1G
M			schule	lehrer	sprechen	oder	[MG]
1289462 1289462 \| 46-60w Der Lehrer muss sich selber darum kümmern und Dolmetscher bestellen.
R			ABER1*	LEHRER2*	SELBST1A*	KÜMMERN1A*	DOLMETSCHER1*
L				LEHRER2*			DOLMETSCHER1*
M			a{ber}	lehrer		kümmern	dolmetscher
1184749 1184749 \| 31-45m Die Lehrer haben das einfach so akzeptiert und irgendwann lief es.
R			$INDEX1	LEHRER2*	MANNSCHAFT1^	AKZEPTIEREN1*	SCHWEIGEN3
L				LEHRER2*	MANNSCHAFT1^	AKZEPTIEREN1*
M				lehrer		akzeptieren	[MG]»
1182343 1182343 \| 31-45w Er war ein sehr guter Lehrer und hat mir auch in Biologie viel gezeigt.
R			GUT1	LEHRER2*	$INDEX1	AUCH1A	SEELE4^*
L				LEHRER2*
M				lehrer		auch	biologie»
1244978 1244978 \| 46-60m „Ach, ist doch nur ein Film mit Tricks und Schwindel und so was!“, habe ich ihm gesagt.
R			ICH1*	LEHRER2*	BESCHEID1A*	NUR2A	FILM4*
L			ICH1*	LEHRER2*			FILM4*
M				lehrer		nur	film
1244978 1244978 \| 46-60m Trotzdem hat der Lehrer immer wieder gemäkelt, dass Filme schlecht seien.
R			$INDEX1	LEHRER2*	NEIN1A^*	TROTZDEM2A	NEIN1A^*
L				LEHRER2*		TROTZDEM2A
M				lehrer		trotzdem	[MG]
1178939 1178939 \| 18-30w Da war doch dieser gehörlose Lehrer.
R			TAUB-GEHÖRLOS1A*	LEHRER2*	DA1
L				LEHRER2*
M				lehrer	da
1178939 1178939 \| 18-30w Das ist doch ganz typisch, dass die gehörlosen Lehrer zu einem sagen, dass man das nicht kann.
R			TYPISCH1	LEHRER2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	LEHRER2	AUCH1A
L			TYPISCH1	LEHRER2*		LEHRER2
M			typisch			lehrer	auch
1178939 1178939 \| 18-30w Die wurden früher noch mit der oralen Methode etc. aufgezogen.
R			TYPISCH1	LEHRER2*	ORAL1*	UND-SO-WEITER5
L			TYPISCH1	LEHRER2*		UND-SO-WEITER5
M			typ{isch}	lehrer	oral
1431277-12504848-12590316 1431277-… \| 31-45m Die Lehrer versuchen für das hörgeschädigte Kind zu gebärden.
R			BEDEUTUNG1	LEHRER2*	VERSUCHEN2	GEBÄRDEN1A	FÜR1*
L				LEHRER2*		GEBÄRDEN1A
M			bedeut	lehrer	versuch	[MG]	für
1582654 1582654 \| 18-30m Du gibst es dem Lehrer ab und der liest es dann?
R			ABGEBEN1*	LEHRER2*	LESEN-BUCH2B*
L				LEHRER2*	LESEN-BUCH2B*
M			abgeben	lehrer	[MG]
1583322-12534537-13002913 1583322-… \| 61+m Ganz ehrlich, dieser Lehrer war echt ein Schwein.
R			SELBST1A	LEHRER2*	$ORAL^
L				LEHRER2*	$ORAL^
M			selb{st}	lehrer	schwein
1584198 1584198 \| 31-45m Mein letzter Lehrer ab Klasse sechs, nein Klasse fünf bis sechs, der war gut, das war ein alter Lehrer.
R			MEIN1	LEHRER2*	LETZTE1C	KLASSE1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:6d
L				LEHRER2*	LETZTE1C	KLASSE1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:6d
M			mein	lehrer	letzte	klasse	sechs
1584198 1584198 \| 31-45m Der Lehrer forderte dann auf zu erzählen, worum es ging.
R			$GEST-OFF1^*	LEHRER2*	ERZÄHLEN4	$GEST-OFF1^*	ICH1
L				LEHRER2*
M				lehrer	erzählen		[MG]»
1584198 1584198 \| 31-45m So hat dieser Lehrer das gemacht.
R			MEIN1	LEHRER2*	WIRKLICH2*	GEHÖREN1*
L				LEHRER2*	WIRKLICH2*
M				lehrer	so
1584617 1584617 \| 61+m Und ein Lehrer hat mich immer besonders gefördert.
R			UND1	LEHRER2*	PERSON1	BESONDERS4	MEHR1
L				LEHRER2*		BESONDERS4
M			und	lehrer		{be}sonders
1292086 1292086 \| 46-60w Lehrer müssten also vielmehr beides nutzen, die lautsprachliche Erziehung und die Gebärdensprache gemeinsam.
R			$INDEX1	LEHRER2*	MEHR1*	ORAL1	UND2A*
L				LEHRER2*	MEHR1*		UND2A*
M				lehrer	mehr	oral	und
1210825 1210825 \| 46-60m Für mich waren die Schule und der Unterricht sehr interessant und dann auch noch diese Hausaufgaben.
R			ICH2*	LEHRER2*	UNTERRICHTEN1*	DAZU-IMMER-MEHR1^*	INTERESSE1A
L				LEHRER2*	UNTERRICHTEN1*	DAZU-IMMER-MEHR1^*
M				lehrer		[MG]	in{teres}s
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer stand plötzlich hinter mir und hat auf meine Prüfung geschaut.
R			BETRUNKEN1^*	LEHRER2*	HINTEN5	SCHREIBEN1A*	HALTEN-BLATT1A
L				LEHRER2*		SCHREIBEN1A*	HALTEN-BLATT1A
M				lehrer	hinten
1210825 1210825 \| 46-60m Da bin ich zu meinem Lehrer gegangen, um ihm zu sagen, dass ich auch aufgeben will.
R			ICH1	LEHRER2*	TREFFEN2B	ERKLÄREN1*	BESCHEID1A*
L				LEHRER2*	TREFFEN2B	ERKLÄREN1*
M				lehrer		erklär
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer hat gesagt: „In Ordnung, einen Moment.“
R			$ORAL^	LEHRER2*	SAGEN1	STOPP1^	OKAY3
L			$ORAL^	LEHRER2*
M			ach so	lehrer	sagt	moment
1184756 1184756 \| 18-30w Die Lehrer meinten, wir bräuchten das nicht.
R			$INDEX1	LEHRER2*	LASSEN1^	BRAUCHEN1*	$INDEX1*
L				LEHRER2*	LASSEN1^
M				lehrer		braucht nicht
1181602 1181602 \| 18-30m Es gab kurze orale Übungen, aber davon abgesehen wurde gebärdet.
R			NUR2A	LEHRER2*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1
L				LEHRER2*		GEBÄRDEN1A*
M			nur	leh{rer}			kann
1181602 1181602 \| 18-30m Ein Lehrer wurde neu eingestellt und er gebärdete schlecht.
R			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1	LEHRER2*	$INDEX1	NEU1A*	EINSTELLEN-JOB1A
L				LEHRER2*		NEU1A*
M				lehrer		neu
1182343 1182343 \| 31-45w Der Lehrer meinte, dass wir unser Kind machen lassen sollen, sonst würde die Motivation nachlassen, weil es enttäuscht sei.
R			SAGEN1	LEHRER2*	SAGEN1	NICHT3A*	MUSS1*
L				LEHRER2*		NICHT3A*	MUSS1*
M			sagt	lehrer			muss
1427158-11470746-12015917 1427158-… \| 18-30m In Sport bin ich gut. Deshalb konnte ich mir vorstellen Sportlehrer zu werden.
R	ICH2	DURCH1^*	SPORT1A*	LEHRER2*
L		DURCH1^*	SPORT1A*	LEHRER2*
M		[MG]	sportlehrer
1430592 1430592 \| 61+w Und dann war das zu Ende. Mein Vater war in Kriegsgefangenschaft und meine Mutter musste als Lehrerin arbeiten.
R	MUTTER1*	$GEST-OFF1^	MUSS1	LEHRER2*
L	MUTTER1*	$GEST-OFF1^		LEHRER2*
M	mutter		muss	lehrer
1292086 1292086 \| 46-60w Ich war früher in keinem Kindergarten, weil ein Lehrer, ein „Taubstummenlehrer“, wie man damals sagte, mich zu Hause besuchte.
R	TAUBSTUMM1	FRÜHER1*	WORT2*	LEHRER2*	TAUBSTUMM1	LEHRER2	FRÜHER1*
L				LEHRER2*		LEHRER2
M	taubstumm	früher	wort	lehrer	taubstumm{en}lehrer		früher
1210825 1210825 \| 46-60m Da saß die Person vom Arbeitsamt, jemand vom Gesundheitsamt, der Schulleiter, ein Lehrer und noch ein Sportlehrer.
R	TAUB-GEHÖRLOS1B*	$INDEX2*	$LIST1:4of4d	LEHRER2*	STELLEN-VON-NACH1A^*	$LIST1:5of5	NOCH-EIN2
L	TAUB-GEHÖRLOS1B*	$INDEX2*	$LIST1:4of4d	LEHRER2*	STELLEN-VON-NACH1A^*	$LIST1:5of5
M	gehörlos{en}schule			lehrer		und	noch ein
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Da habe ich zum ersten Mal eine gehörlose Lehrerin gesehen, eine Sportlehrerin.
R		ERBLICKEN1	ERSTES-MAL1*	LEHRER2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	SPORT1A*	LEHRER2
L				LEHRER2*		SPORT1A*	LEHRER2
M		[MG]	erstes mal	lehrer	gehörlos	sportlehrerin
1292086 1292086 \| 46-60m Der Lehrer war von mir genervt, genau in derselben Form, wie es bei dir der Fall war, man wurde einfach nicht richtig gefördert.
R		ICH1	$INDEX1	LEHRER2*	FADEN-VERLIEREN2^	AUF9*	ICH1
L				LEHRER2*	FADEN-VERLIEREN2^
M				lehrer	[MG]	auf
1182343 1182343 \| 31-45w Wie das früher so war, das konnte der Lehrer auch so spannend erzählen.
R		FRÜHER1	WIE-FRAGE1*	LEHRER2*	$INDEX1*	GUT1	ERZÄHLEN4*
L			WIE-FRAGE1*	LEHRER2*			ERZÄHLEN4*
M		früher	wie	lehrer		gut	erzählen
1419370 1419370 \| 31-45m Die Lehrer sollten alles in Gebärdensprache ausdrücken können, wie in Amerika an der Gallaudet Universität.
R		DAMIT2	LEUTE2	LEHRER2*	KANN1	GEBÄRDEN1G	AUFZÄHLEN1A*
L				LEHRER2*		GEBÄRDEN1G	AUFZÄHLEN1A*
M		damit		lehrer	kann	[MG]	alles»
1248941-12070517-12233223 1248941-… \| 18-30w Die Lehrer müssen auch gleichmäßig an den unterschiedlichen Orten verteilt sein.
R		MUSS1	AUSGLEICH2*	LEHRER2*	STADT2	ANDERS1^*	ORT1A^*
L			AUSGLEICH2*	LEHRER2*	STADT2	ANDERS1^*
M		muss	ausgleich	lehrer		woanders
1178939 1178939 \| 18-30w Wie soll das auch mit den gehörlosen Lehrern funktionieren?
R		WIE-FRAGE2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	LEHRER2*	MÖGLICH1*	$GEST-OFF1^*
L		WIE-FRAGE2*		LEHRER2*		$GEST-OFF1^*
M					unmö{glich}
1178939 1178939 \| 18-30w Es ist doch ganz typisch, dass die Lehrer sagen: „Ach, das kannst du nicht.“
R		TYPISCH1*	$INDEX1	LEHRER2*	ALLE1A	DU1	KANN1^*
L		TYPISCH1*		LEHRER2*
M		typisch		lehrer	alle
1584198 1584198 \| 31-45m Der Lehrer meinte, sie mache Lernfortschritte und wird besser.
R		ICH1	$GEST^	LEHRER2*	SAGEN1*	LERNEN3	FORTSCHRITT1
L			$GEST^	LEHRER2*		$INDEX1	FORTSCHRITT1
M				lehrer	sagt	lernen	fortschritt
1584198 1584198 \| 31-45m Ich sollte das dann ganz normal und locker erzählen, egal ob ich Fingeralphabet oder Gebärden benutzt habe, das war mir überlassen.
R		DANN6*	GEBÄRDEN1A	LEHRER2*	EINVERSTANDEN1^*	SAGEN1*	NORMAL1*
L			GEBÄRDEN1A	LEHRER2*	EINVERSTANDEN1^*		NORMAL1*
M		dann	normal	lehrer			normal
1584617 1584617 \| 61+m Durch die Förderung, die ich von meinem Lehrer durch das Vorlesen bekam, konnte ich mir sehr schnell alles merken, was ich gelesen hatte.
R		ICH1	DURCH2B	LEHRER2*	LEHRER5*	UNTERRICHTEN1*	FÖRDERN1B
L			DURCH2B	LEHRER2*	LEHRER5*	UNTERRICHTEN1*	FÖRDERN1B
M		ich	durch	lehrer			fördern
1292086 1292086 \| 46-60w Darum fuhr ich den Lehrer an, dass Gebärden so wertvoll seien, aber er bestand darauf, dass Lautsprache das einzig Wahre sei.
R		DARUM1	ICH2	LEHRER2*	ICH1*	PATZIG-ERWIDERN1	GEBÄRDEN1A*
L		DARUM1		LEHRER2*			GEBÄRDEN1A*
M		darum		leh{rer}		[MG]
1204691 1204691 \| 61+w Die Mama oder die Lehrer hätten dir helfen müssen.
R		MAMA7	ODER4A*	LEHRER2*	HELFEN1*
L				LEHRER2*	HELFEN1*
M		mama	oder	leh{rer}	helfen
1210825 1210825 \| 46-60m Die waren ein guter Schutz und ich konnte nur schmunzeln, als die Stöcke kaputtgegangen sind, da war ich hart.
R		ICH1*	MATERIAL2A^*	LEHRER2*	HINTERN-VERSOHLEN1*	ICH1*
L			MATERIAL2A^*	LEHRER2*
M		ich	[MG]	lehrer	[MG]	[MG]
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer empfahl Feinmechaniker, obwohl man viele schwere Aufgaben rechnen müsse.
R		ICH2*	$INDEX1*	LEHRER2*	ICH2*	SAGEN1	BESSER1
L				LEHRER2*	ICH2*
M		ich		lehrer		sagt	besser
1210825 1210825 \| 46-60m Es hat den Dolmetscher und meinen Lehrer geärgert, dass ich das Ergebnis jetzt doch schon erfahren hatte.
R		DOLMETSCHER2	UND2A	LEHRER2*	VERDAMMT1	$GEST-NM^
L		DOLMETSCHER2	UND2A	LEHRER2*	VERDAMMT1	$GEST-NM^
M		dolmetscher	und	lehrer	[MG]	[MG]
1210825 1210825 \| 46-60m Da saß die Person vom Arbeitsamt, jemand vom Gesundheitsamt, der Schulleiter, ein Lehrer und noch ein Sportlehrer.
R	$LIST1:5of5	NOCH-EIN2	SPORT4B*	LEHRER2*	$INDEX1	SAGEN1	ÜBERRASCHUNG1B*
L	$LIST1:5of5		SPORT4B*	LEHRER2*			ÜBERRASCHUNG1B*
M	und	noch ein	sportlehrer			überrascht
1419607 1419607 \| 46-60w Gesetzlich ist schon eine Weile vorgeschrieben, dass Lehrer dort verpflichtet sind, im Unterricht zu gebärden!
R	VOR-KURZEM1B*	GESETZ1A*	MUSS1*	LEHRER2*	MUSS1*	GEBÄRDEN1A	UNTERRICHTEN1*
L		GESETZ1A*		LEHRER2*		GEBÄRDEN1A
M	neu	gesetz	muss	lehrer	muss		im
1248862 1248862 \| 18-30w Hätte sie mich gerufen, hätte der Lehrer uns ermahnt, nicht zu gebärden.
R	VORSTELLUNG1A	AUF-PERSON1*	RUFEN1A	LEHRER2*	NICHT3B	PLAUDERN1B*	$INDEX1
L				LEHRER2*	NICHT3B	PLAUDERN1B*
M	vor{stellug}	auf	[MG]	lehrer	nicht	plaudern	??
1427114-10034345-10053342 1427114-… \| 18-30m Wir haben die Füße auf den Tisch gelegt, es war ganz locker, kein Lehrer da.
R	$PROD	LOCKER1*	VERSCHIEDENES3^*	LEHRER2*	LEER1*	$GEST-OFF1^*
L		LOCKER1*	VERSCHIEDENES3^*	LEHRER2*	LEER1*
M	[MG]	locker		lehrer	[MG]
1427158-11470746-12015917 1427158-… \| 18-30m Ich dachte aber später: „Die ganze Zeit Physik unterrichten? Das wäre vielleicht doch nicht das Richtige für mich.“
R	ICH2	SELBST1A*	PHYSIK4*	LEHRER2*	$GEST^	BERUF1B	UNTERRICHTEN1
L			PHYSIK4*	LEHRER2*	$GEST^		UNTERRICHTEN1
M	ich	selbst	physiklehrer		[MG]	beruf	[MG]
1582654 1582654 \| 18-30m Dafür bräuchte man einen speziellen Lehrer.
R	ICH1	BRAUCHEN1*	SPEZIAL1*	LEHRER2*	$GEST-KEINE-AHNUNG1^*
L		BRAUCHEN1*	SPEZIAL1*	LEHRER2*	$GEST-KEINE-AHNUNG1^*
M	ich	brauche	spezial	lehrer
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Mein Traum war, Sportlehrerin zu werden.
R	ICH1*	KÖRPER3^*	SPORT1A*	LEHRER2*	TRAUM1
L	ICH1*	KÖRPER3^*	SPORT1A*	LEHRER2*
M			sportlehrer		traum
1184749 1184749 \| 31-45m Dort waren mehr Lehrer, die nur gesprochen haben.
R	MEHR1*	ORAL1*	LEUTE2*	LEHRER2*	ORAL1*
L				LEHRER2*
M	mehr	[MG]		l{ehrer}
1584198 1584198 \| 31-45m Das ist immer die Frage, wer schon alt ist und lange an der Gehörlosenschule unterrichtet, der kann auch gebärden.
R	VIEL1C	WER3	ALT5A*	LEHRER2*	VIEL1A	JAHR2B*	TAUB-GEHÖRLOS1A*
L				LEHRER2*
M		wer	alt	lehrer	viel	jahr	gehörlosenschule»
1292086 1292086 \| 46-60w Es ging nur darum, die Aussprache zu verbessern, der Lehrer erklärte nichts anhand von Beispielen.
R	STIMME1*	VERBESSERN1	ABER1	LEHRER2*	SELBST1A*	BEISPIEL2	ERKLÄREN1*
L		VERBESSERN1		LEHRER2*		BEISPIEL2	ERKLÄREN1*
M	stimm{e}	verbessern	ab{er}	l{ehrer}	selbst	beispiel	er{klären}
1292086 1292086 \| 46-60w Aber was das Wort bedeutete, blieb unklar, denn der Lehrer konnte ja keine Gebärdensprache.
R	ABER1	WORT3	WAS-BEDEUTET1	LEHRER2*	KANN1*	GEBÄRDENSPRACHE1B
L				LEHRER2*		GEBÄRDENSPRACHE1B
M	ab{er}	wort	was bedeutet	leh{rer}	kann n{icht}	gebärdensp{rache}
1292086 1292086 \| 46-60w Aber sobald ich den Lehrer demonstrativ gefragt habe was das denn überhaupt bedeute, ist er nur ausgewichen.
R	ABER1*	ICH2	BESCHEID1A*	LEHRER2*	VERWEIGERN2	$INDEX1*	WAS-BEDEUTET1
L				LEHRER2*	VERWEIGERN2
M	aber		[MG]	lehrer	[MG]		was bedeutet
1292086 1292086 \| 46-60w Wenn ich zu den Wörtern die unterschiedlichen Bedeutungen genannt habe, hat der Lehrer mich gelobt.
R	WORT3	ICH1	BEDEUTUNG1*	LEHRER2*	$INDEX1	PRIMA1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
L				LEHRER2*			$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
M	wort		bedeutet bedeu{tet}	leh{rer}		prima
1292086 1292086 \| 46-60w Der Lehrer konnte es auf diese Weise nicht erklären.
R	LEHRER2*	$ORAL^	SELBST1A*	LEHRER2*	KANN2A*	$GEST-OFF1^
L	LEHRER2*	$ORAL^		LEHRER2*	KANN2A*	$GEST-OFF1^
M	lehrer	aber	selbst	lehrer	kann n{icht}
1292086 1292086 \| 46-60w Ich war halt so, dass ich mich manchmal beim Lehrer beschwerte, aber ich wusste ja auch mehr.
R	$ORAL^	TYPISCH1	$GEST-OFF1^*	LEHRER2*	ICH2	PATZIG-ERWIDERN1*	$ORAL^
L	$ORAL^	TYPISCH1	$GEST-OFF1^*	LEHRER2*			$ORAL^
M	aber	[MG] so	[MG]	lehrer		[MG]	aber
1433410 1433410 \| 18-30m Wenn es als Pflichtfach aufgenommen ist, dann muss der Lehrer es auch unterrichten.
R	WENN1A*	FACH3*	DAZU1^*	LEHRER2*	MUSS1	$GEST-OFF1^	UNTERRICHTEN1*
L			DAZU1^*	LEHRER2*		$GEST-OFF1^	UNTERRICHTEN1*
M	wenn	fach		lehrer	muss
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer hat ihr alles erklärt, wie es mit den Gehörlosenklassen ist und die Einteilung in A und B.
R	DANN2A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GRUPPE1A*	LEHRER2*	SAGEN1	LEHRER1*	ERKLÄREN1*
L	DANN2A*		GRUPPE1A*	LEHRER2*		LEHRER1*	ERKLÄREN1*
M		gruppe		lehrer	sag	lehrer	[MG] lehrer»
1210825 1210825 \| 46-60m Ich habe das gemacht, aber die Farben verwechselt und der Lehrer hat mich korrigiert und meinte, das wäre falsch.
R	ICH1	UM1B^	MALEN2*	LEHRER2*	$INDEX2*	SAGEN1*	NEIN2B*
L		UM1B^		LEHRER2*	$INDEX2*	SAGEN1*	NEIN2B*
M	ich	verkehrt		lehrer		sa{gen}	nein
1210825 1210825 \| 46-60m Ich legte meine Sachen auf dem Tisch ab, aber der Lehrer bestand darauf, dass ich mich ganz vorne hinsetzte.
R	DANACH1A^*	ICH1*	FLEXIBEL4^*	LEHRER2*	SAGEN1	DU1*	NAHE1B*
L			FLEXIBEL4^*	LEHRER2*			NAHE1B*
M				lehrer		du	nähe
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer hat auch gesehen, dass ich große Fortschritte gemacht habe durch den Dolmetscher.
R	WIE-VERGLEICH3B*	SITZEN-GEGENÜBER1^*	$INDEX1	LEHRER2*	SAGEN1^*	KLAR1A	LEHRER2*
L	WIE-VERGLEICH3B*	SITZEN-GEGENÜBER1^*		LEHRER2*		KLAR1A	LEHRER2*
M	wie			lehrer		klar	lehrer
1413683 1413683 \| 46-60m Meine Mutter sprach mit dem Schuldirektor und fragte nach seiner Empfehlung.
R	MUTTER4	MEIN1		LEHRER2*	DIREKTOR2*
L			$INDEX1*	LEHRER2*		$INDEX1*	FRAGE1*
M	mutter			lehrdirektor
1178939 1178939 \| 18-30w Dafür haben sie die Annehmlichkeit einen gehörlosen Lehrer zu haben, und damit auch die Kultur.
R	DAZU1*	LIEBER1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	LEHRER2*		DA1*	KULTUR1A*
L				LEHRER2*	PERSON1*	DA1*	KULTUR1A*
M	da{zu}	lieber					kultur»
1178939 1178939 \| 18-30w Ja, stimmt. Das Problem ist, die Lehrer sagen eben immer: „Das kannst du nicht.“
R	ACHTUNG1*	PROBLEM1	AUCH3A	LEHRER2*	SPRECHEN5A*	DU1*	KANN1*
L				LEHRER2*
M		problem	auch	lehrer
1584198 1584198 \| 31-45m Die Eltern lassen sich von den Erziehern nichts sagen und beschimpfen sie nur.
R	WIE-VERGLEICH1A*	VERSTOSSEN1	$GEST-ABWINKEN1^*	LEHRER2*	ERZIEHEN4*	SCHIMPFEN1
L	WIE-VERGLEICH1A*			LEHRER2*
M	wie	[MG]		erzieher		[MG]
1291572 1291572 \| 46-60w Ich hatte zum Glück einen tollen Lehrer, von dem ich Ablesen konnte.
R	GLÜCK2	GUT1*	AUF-PERSON1^	LEHRER2*	$INDEX1	ABLESEN1*	ICH1*
L	GLÜCK2	GUT1*		LEHRER2*
M	glück		lehrer			ablesen	kann»
1210825 1210825 \| 46-60m Meine Sprache wurde in der Schule durch den Lehrer und Übungen mit Kopfhörern aufgebaut.
R	SPRACHE1*	AUFBAUEN2*	DURCH2A*	LEHRER2*	SAGEN1^*	UND2A*	AUCH1A*
L	SPRACHE1*	AUFBAUEN2*		LEHRER2*		UND2A*
M	sprache		durch	lehrer	[MG]	und	auch
1250059 1250059 \| 18-30m Die Lehrer, also mein Lehrer war nicht bei der Stasi.
R	LEHRER2	ICH1*	MEIN1*	LEHRER2*	ICH1	NICHT2	$ORG-STASI1C
L	LEHRER2	ICH1*		LEHRER2*
M	lehrer		mein	lehrer		nicht	stasi
1413451-11105600-11163240 1413451-… \| 18-30m Zum Beispiel sorgen sich die Lehrer um dich, wenn man Probleme hat, und sie helfen dir, unterstützen und fördern dich.
R	PROBLEM2A*	$INDEX1	DA1	LEHRER2*	SORGEN-SICH5B*	AUF-PERSON1*	UNTERSTÜTZEN4A*
L	PROBLEM2A*			LEHRER2*	SORGEN-SICH5B*		UNTERSTÜTZEN4A*
M	problem		da	lehrer	sorgen	auf	unterstützen
1178939 1178939 \| 31-45w Man kann gut darüber diskutieren, wie man unterrichtet und wen man als Lehrer einsetzt und wie.
R	WIE-FRAGE2	UNTERRICHTEN1*	WIE-SIEHT-AUS1	LEHRER2*	PERSON1^*	WER6A	$GEST-OFF1^
L	WIE-FRAGE2	UNTERRICHTEN1*		LEHRER2*			$GEST-OFF1^
M	wie		wie aus	lehrer		wer
1584198 1584198 \| 31-45m Eltern sagen oft, die Lehrer seien faul.
R	$INDEX1	SAGEN1	$INDEX1	LEHRER2*	FAUL1	$GEST-ABWINKEN1^
L				LEHRER2*		$GEST-ABWINKEN1^
M	oft	sag		lehrer	faul
1414563 1414563 \| 31-45m Ich ging mit meiner Mama zur Schule und sie fragte den Lehrer, ob die anderen Kinder aus meiner Klasse wirklich gut sprechen würden und warum ich dann schlecht spräche.
R	SCHULE1C	DORTHIN-GEHEN1*	ICH1	LEHRER2*	MANNSCHAFT1^*	ICH1*	MUTTER5*
L	SCHULE1C			LEHRER2*	MANNSCHAFT1^*
M	schule			lehrer
1210825 1210825 \| 46-60m Ich habe dort mit einem Lehrer gesprochen, der #Name2 hieß.
R	ICH1	FRAGE1*	BESCHEID1A	LEHRER2*	BESCHEID1A	ICH1	LEHRER2*
L				LEHRER2*			LEHRER2*
M				lehrer		ich
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer stand plötzlich hinter mir und hat auf meine Prüfung geschaut.
R	HINTEN5	SCHREIBEN1A*	HALTEN-BLATT1A	LEHRER2*	$PROD
L		SCHREIBEN1A*	HALTEN-BLATT1A	LEHRER2*
M	hinten			le{hrer}	[MG]
1212611 1212611 \| 18-30w Obwohl wir alle gehörlos waren, sprach ein Lehrer in ein Mikrofon, vor welchem eine Sichtblende zur Abdeckung seines Mundes stand.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	TROTZDEM2A	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d*	LEHRER2*	PERSON1	BEISPIEL1	$PROD
L		TROTZDEM2A		LEHRER2*		BEISPIEL1
M	gehör{los}	trotzdem	ein	lehrer		beispiel
1178939 1178939 \| 31-45w Ja, stell dir mal vor, jetzt fangen viele Gehörlose an, auf Lehramt zu studieren.
R	VIEL1C	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1	LEHRER2*	STUDIEREN1*	$GEST-OFF1^*	AUSDEHNEN1A^*
L				LEHRER2*		$GEST-OFF1^*	AUSDEHNEN1A^*
M	viel			lehrer	stu{dieren} stu{dieren}		[MG]
1178939 1178939 \| 31-45w Deswegen dachte ich ja auch, dass man statt Dolmetschern dann Lehrer nimmt.
R	NEIN1A	BESTIMMT1	UM1A*	LEHRER2*	$GEST-OFF1^*
L			UM1A*	LEHRER2*	$GEST-OFF1^*
M	[MG]	bestimm	um	lehrer
1414123 1414123 \| 46-60m Die Lehrer haben die ganze Zeit nur gesprochen und die orale Methode angewendet.
R	IN1	SCHULE3*	ORAL1*	LEHRER2*	SPRECHEN3
L				LEHRER2*	SPRECHEN3
M		schule	oral	lehrer	[MG]
1584198 1584198 \| 31-45m Bei meiner letzen Aufgabe stellte mir der Moderator Fragen über Lehrer und Kinder.
R		FRAGE1*	ÜBER1*	LEHRER2*	KIND2*	$INDEX1
L	$INDEX1	FRAGE1*		LEHRER2*
M		frage	über	lehrer	kinder
1210825 1210825 \| 46-60m In der neunten und zehnten Klasse haben die Lehrer schon immer gefragt, welchen Beruf wir mal lernen wollen.
R	$NUM-ORD1:10*	ICH2	BESCHEID1A*	LEHRER2*	WÜNSCHEN1A*	$INDEX2	BERUF1B*
L	$NUM-ORD1:10*			LEHRER2*
M	zehnte		lehrer lehrer		wunsch		beruf
1210825 1210825 \| 46-60m Der Lehrer hat auch gesehen, dass ich große Fortschritte gemacht habe durch den Dolmetscher.
R	LEHRER2*	SAGEN1^*	KLAR1A	LEHRER2*	SAGEN1	$INDEX1	ICH1
L	LEHRER2*		KLAR1A	LEHRER2*
M	lehrer		klar	lehrer	sag		ich
1413451-11105600-11163240 1413451-… \| 18-30m In der Schule in Essen war das auch ein Problem, wir konnten schlecht mit den Lehrern kommunizieren.
R	ESSEN-STADT1*	SCHULE1A*	$INDEX1*	LEHRER2*	SCHLECHT2A	KOMMUNIKATION1A*	PROBLEM1
L		SCHULE1A*		LEHRER2*		KOMMUNIKATION1A*
M	essen	schule		lehrer	[MG]		problem
1292086 1292086 \| 46-60w Aber sobald ich den Lehrer demonstrativ gefragt habe was das denn überhaupt bedeute, ist er nur ausgewichen.
R	VERWEIGERN2	$INDEX1*	WAS-BEDEUTET1	LEHRER2*	$GEST-NM^	ICH1
L	VERWEIGERN2			LEHRER2*	$GEST-NM^
M	[MG]		was bedeutet	leh{rer}	[MG]
1292086 1292086 \| 46-60w Leider stritten wir zehn Jahre so miteinander und der Lehrer hasste mich und sagte, ich sei ein schlechtes Mädchen.
R	LEHRER2	WIR2	STREITEN1B	LEHRER2*	HASSEN1*	AUF-PERSON1*	ACHTUNG1B^*
L	LEHRER2		STREITEN1B	LEHRER2*	HASSEN1*	AUF-PERSON1*
M	leh{rer}		streit streit streit	lehrer	hassen		schlecht
1210825 1210825 \| 46-60m Das war dort zum Glück bekannt, dass man als Gehörloser mehr Platz braucht für die ganzen Sachen.
R	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	$INDEX1	WISSEN2A	LEHRER2*	WISSEN2A	TAUB-GEHÖRLOS1A*	BRAUCHEN1*
L	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^			LEHRER2*
M			weiß	lehrer	weiß		braucht
1427114-10034345-10053342 1427114-… \| 18-30m In der letzten Zeit, als ich meinen Abschluss machte, waren wir zusammen, es waren keine Lehrer da.
R	ENTLASSEN1A*	ICH2	ZUSAMMEN1A*	LEHRER2*	KEIN9*
L	ENTLASSEN1A*		ZUSAMMEN1A*	LEHRER2*	KEIN9*
M	entlassen			lehrer	[MG]
1584198 1584198 \| 31-45m Mein letzter Lehrer ab Klasse sechs, nein Klasse fünf bis sechs, der war gut, das war ein alter Lehrer.
R		BIS1*	$NUM-KLASSE1:5	LEHRER2*	PERSON1	GUT1	ALT5A
L	$NUM-KLASSE1:5			LEHRER2*
M	klasse fünf	bis	klasse sechs	lehrer			alt
1204691 1204691 \| 61+w Früher, vor der Mauer waren die Lehrer sehr streng und die Schüler lernten fleißig.
R	VORHER2*	MAUER1B	$GEST^	LEHRER2*	STRENG2*	ERZIEHEN2B*	SCHULE7
L	VORHER2*	MAUER1B	$GEST^	LEHRER2*	STRENG2*	ERZIEHEN2B*
M	vor	mauer		lehrer	streng	erziehen	schule
1210825 1210825 \| 46-60m Ich habe dort mit einem Lehrer gesprochen, der #Name2 hieß.
R	LEHRER2*	BESCHEID1A	ICH1	LEHRER2*	HALTEN-BLATT1A*	$NAME	$NAME
L	LEHRER2*			LEHRER2*	HALTEN-BLATT1A*	$NAME	$NAME
M	lehrer		ich			??
1210825 1210825 \| 46-60m Da saß die Person vom Arbeitsamt, jemand vom Gesundheitsamt, der Schulleiter, ein Lehrer und noch ein Sportlehrer.
R	KANN1^*	PERSON1*	$LIST1:3of3d	LEHRER2*	CHEF1B*	HIER1*	SCHULE2H*
L	KANN1^*	PERSON1*	$LIST1:3of3d	LEHRER2*	CHEF1B*	HIER1*	SCHULE2H*
M	gesundheitsamt			lehrer	chef		schule
1210825 1210825 \| 46-60m Als ich fertig war, hat mich der Schulleiter dann mit dem Dolmetscher und dem Lehrer zu sich gerufen.
R		DOLMETSCHER2*		LEHRER2*
L	KOMMEN-AUFFORDERN1	DOLMETSCHER2*	KOMMEN-AUFFORDERN1	LEHRER2*	KOMMEN-AUFFORDERN1
M	komm	dolmetscher	komm	lehrer	komm
1582841 1582841 \| 46-60m Manchmal konnte ich zum Glück ablesen, sonst wäre das schiefgegangen.
R	KOMMUNIKATION1A*	MUND1A^	BEIDE1^*	LEHRER2*	$INDEX1	KREUZEN1^*
L	KOMMUNIKATION1A*			LEHRER2*		KREUZEN1^*
M		ablesen		lehrer		[MG]
1418889 1418889 \| 31-45w Es gab Lehrer, die im Unterricht die orale Methode nutzten, das hassten wir.
R				LEHRER2*	LEHRER2
L				LEHRER2*	LEHRER2	$INDEX1	ORAL1
M				l{ehrer}	lehrer
1250966 1250966 \| 31-45w Mein Lehrer ist ja auch geflohen, aber den konnte ich danach auch nicht fragen, wie er es gemacht hat.
R				LEHRER2*			FLUCHT1A
L				LEHRER2*	$INDEX1	GEWESEN1	FLUCHT1A
M				lehrer		gewesen	[MG]
1582654 1582654 \| 18-30m Und ein Lehrer muss das organisieren und verschiedene Aufgaben verteilen?
R				LEHRER2*		ORGANISIEREN2A
L				LEHRER2*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d*	ORGANISIEREN2A	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2
M				lehrer	ein	[MG]	zwei
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Die Lehrer haben zwar gezeigt, aber es war schon oral.
R				LEHRER2*	GESTIK1*
L				LEHRER2*	GESTIK1*	ORAL1*	$INDEX1
M				lehrer	[MG]	oral
1180254 1180254 \| 31-45m Zwei Lehrer konnten LBG und waren total nett.
R				LEHRER2*	KANN2A	LBG2	NETT1
L			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d	LEHRER2*	KANN2A
M			zwei	lehrer	kann	l-b-g	nett
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Der Lehrmeister war hörend und konnte überhaupt keine Gebärden.
R				LEHRER2*		LEHRER2*
L			$INDEX1	LEHRER2*	MEISTER1^*	LEHRER2*	MEISTER1^*
M				l{ehr}
1291638 1291638 \| 61+m Dann musste er an die Front.
R				LEHRER2*			GRENZE1C^*
L			$INDEX1	LEHRER2*	$INDEX1	MUSS1	GRENZE1C^*
M			[MG]	lehrer	[MG]	muss	front
1250966 1250966 \| 31-45w Erst als die Sommerferien vorbei waren, ich wieder zurückkam und der Lehrer weg war, habe ich mich das erste Mal gefragt, wie und warum er das wohl gemacht hat.
R		VERSCHWUNDEN1A*	EIN1A*	LEHRER2*	WO1A		FLUCHT1A
L	GEHEN1A*	VERSCHWUNDEN1A*	EIN1A*	LEHRER2*	WO1A	$INDEX1	FLUCHT1A
M		[MG]	ein	lehrer	wo
1418889 1418889 \| 31-45w Die Lehrer konnten zwar etwas LBG gebärden, aber es reichte überhaupt nicht für eine gelungene Kommunikation.
R			BEGLEITEN1A	LEHRER2*	GEBÄRDEN1A*		RICHTIG1A*
L		NUR2A	BEGLEITEN1A	LEHRER2*	GEBÄRDEN1A*	NICHT2	RICHTIG1A*
M		nur	begl{eiten}	lehrer		nicht	richtig
1582654 1582654 \| 18-30m Mein Lehrer hat mir gesagt, ich solle bitte Klopapier mitnehmen.
R				LEHRER2*		BITTE4A*	MITBRINGEN2
L		ICH1*	$INDEX1	LEHRER2*	BESCHEID1A*	BITTE4A*	MITBRINGEN2
M				lehrer		[MG]	mit
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Sie hatten ein Gespräch mit den Lehrern im Lehrerzimmer.
R		REIN-HINEIN2		LEHRER2*	LEHRER1		LEHRER2
L		REIN-HINEIN2	MIT1A	LEHRER2*	LEHRER1	$INDEX1	LEHRER2
M			mit	lehrer			lehrerzimmer»
1418889 1418889 \| 31-45w Da es noch dunkel war und die Sicherungen raus waren, konnte nicht unterrichtet werden.
R	AUF1A		DUNKEL-WERDEN1	LEHRER2*		UNTERRICHTEN1*	KANN1*
L	AUF1A	DREHEN1B*	DUNKEL-WERDEN1	LEHRER2*	$INDEX1	UNTERRICHTEN1*	KANN1*
M	auf		dunkel			unter{richt}	[MG]
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Am nächsten Tag kam der Lehrer und hat uns alle freundlich begrüßt.
R		MORGEN-FRÜH1*	AUSSEN1A^*	LEHRER2*		BEGRÜSSEN1
L	TAG2^*	MORGEN-FRÜH1*	AUSSEN1A^*	LEHRER2*	KOMMEN3^*	BEGRÜSSEN1
M	morgen	früh		lehrerin
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Der Lehrmeister war hörend und konnte überhaupt keine Gebärden.
R		LEHRER2*		LEHRER2*		LEHRER2*
L	$INDEX1	LEHRER2*	MEISTER1^*	LEHRER2*	MEISTER1^*	LEHRER2*	MEISTER1^
M		l{ehr}					lehrmeister»
1582654 1582654 \| 18-30m Aber eigentlich müsste es in der Schule doch so sein, dass man dem Lehrer auch was Neues erklären und er das lernen kann, oder?
R	SCHULE1A	$INDEX1	ERKLÄREN1	LEHRER2*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1*	NEU1A
L	SCHULE1A		ERKLÄREN1	LEHRER2*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1*	NEU1A	LERNEN1
M	[MG]		erklär	lehrer	[MG]	neu	lernen
1687803-10331315-10464419 1687803-… \| 46-60w Der Lehrmeister war hörend und konnte überhaupt keine Gebärden.
R		LEHRER2*		LEHRER2*			$GEST-ABWINKEN1^*
L	MEISTER1^*	LEHRER2*	MEISTER1^*	LEHRER2*	MEISTER1^	MEISTER2D*	$GEST-ABWINKEN1^*
M	l{ehr}				lehrmeister
1291638 1291638 \| 61+m Die haben erwartet, dass alle Lehrer in der Partei sind.
R	PFLICHT5			LEHRER2*
L	PFLICHT5	NAZI2	ALLE2B	LEHRER2*	MUSS1*	PARTEI1
M	pflicht	nazi	alle	lehrer	muss	[MG]
1250966 1250966 \| 31-45w Früher, als ich in der DDR noch zur Schule ging, bekam ich mit, dass mein Lehrer in den Westen geflüchtet war.
R	SCHULE1A*	ABLAUF1B^		LEHRER2*	FLUCHT1A*
L	SCHULE1A*	ABLAUF1B^	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d*	LEHRER2*	FLUCHT1A*	WESTEN1B*	$INDEX1
M	schule		ein	lehrer	[MG]	nach westen

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18422	LEHRER2^		∅
12017	LEHRER2		lehrer