1182343 (stu13): Sachgebiete

Themen Lebensabschnitt: Schulzeit; Schule und Unterricht; Schule und Unterricht: Schulzeit

Zeit	Übersetzung	Lexem/Gebärde		Mund	Übersetzung	Lexeme/Gebärde		Mund	Moderation
		rechte Hand	linke Hand			rechte Hand	linke Hand
00:00:00:00 00:00:00:29	Ich weiß nicht.
00:00:00:29 00:00:00:45		$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
00:00:00:45 00:00:01:13
00:00:01:13 00:00:01:15	Heute gibt es viele Neuerungen, die es bei uns früher nicht gab.
00:00:01:15 00:00:01:27		HEUTE1*
00:00:01:27 00:00:01:35
00:00:01:35 00:00:02:21		NEU1A*		neu neu
00:00:02:21 00:00:02:31
00:00:02:31 00:00:02:48		UM2A^
00:00:02:48 00:00:03:02
00:00:03:02 00:00:03:08		ALS4*		als
00:00:03:08 00:00:03:10
00:00:03:10 00:00:03:21		FRÜHER1		früher
00:00:03:21 00:00:03:23
00:00:03:23 00:00:03:25		ICH1
00:00:03:25 00:00:03:31
00:00:03:31 00:00:03:36		DU1*
00:00:03:36 00:00:03:41
00:00:03:41 00:00:03:45		ICH1
00:00:03:45 00:00:03:46
00:00:03:46 00:00:04:04	Die Fächer wie Biologie und Physik gibt es nicht mehr.
00:00:04:04 00:00:04:18		UNTERRICHTEN1		unterricht
00:00:04:18 00:00:04:28
00:00:04:28 00:00:04:40		THEMA1		thema
00:00:04:40 00:00:04:46
00:00:04:46 00:00:05:04		BEISPIEL1*		beispiel
00:00:05:04 00:00:05:10
00:00:05:10 00:00:05:36		BIOLOGIE2		biologie
00:00:05:36 00:00:05:45
00:00:05:45 00:00:06:04		ZUR-SEITE-SCHIEBEN1^
00:00:06:04 00:00:06:12
00:00:06:12 00:00:06:21		$LIST1:1of1
00:00:06:21 00:00:06:34
00:00:06:34 00:00:06:45		PHYSIK4		physik
00:00:06:45 00:00:07:06
00:00:07:06 00:00:07:17		ZUR-SEITE-SCHIEBEN1^*
00:00:07:17 00:00:07:38
00:00:07:38 00:00:07:46	Heutzutage sind die alle vermischt.				Die wurden zusammengefasst, ob das besser ist?
00:00:07:46 00:00:08:09		JETZT1		jetzt
00:00:08:09 00:00:08:34
00:00:08:34 00:00:08:37		MISCHEN2*		gemischt gemischt gemischt
00:00:08:37 00:00:09:15						ZUSAMMEN1A*		zusammen
00:00:09:15 00:00:09:44
00:00:09:44 00:00:10:03						GUT1		[MG]
00:00:10:03 00:00:10:08
00:00:10:08 00:00:10:36						$GEST^		oder
00:00:10:36 00:00:10:42
00:00:10:42 00:00:11:11
00:00:11:11 00:00:11:45
00:00:11:45 00:00:12:20	Am Anfang hat mein Mann/
00:00:12:20 00:00:12:31		ANFANG1A		anfang
00:00:12:31 00:00:12:40
00:00:12:40 00:00:13:04		EHEMANN1		mann
00:00:13:04 00:00:13:18
00:00:13:18 00:00:13:32	Am Anfang klang das nach einer guten Idee, weil die Kinder im Unterricht sich nur auf eine Sache fokussieren.
00:00:13:32 00:00:13:47		ANFANG1A		anfang
00:00:13:47 00:00:14:30
00:00:14:30 00:00:14:36		GUT1		gut
00:00:14:36 00:00:14:44
00:00:14:44 00:00:15:11		IDEE2A		idee
00:00:15:11 00:00:15:21
00:00:15:21 00:00:15:32		WARUM1		warum
00:00:15:32 00:00:15:38
00:00:15:38 00:00:15:47		OFT1B		oft
00:00:15:47 00:00:16:04
00:00:16:04 00:00:16:18		UNTERRICHTEN1		unterricht
00:00:16:18 00:00:16:45
00:00:16:45 00:00:17:05		KIND2*		kinder
00:00:17:05 00:00:17:18
00:00:17:18 00:00:17:38		KONZENTRIEREN1
00:00:17:38 00:00:18:37
00:00:18:37 00:00:19:02	Zwar sehen sie den Zusammenhang zwischen Technik und Physik, aber dadurch, dass es thematisch voneinander getrennt unterrichtet wird, sehen sie die Verbindung nicht.
00:00:19:02 00:00:20:18		TECHNIK1		technik
00:00:20:18 00:00:20:24
00:00:20:24 00:00:20:35		DA1		da
00:00:20:35 00:00:20:42
00:00:20:42 00:00:21:28		ZUSAMMENHANG1A*		zusammenhang
00:00:21:28 00:00:21:44
00:00:21:44 00:00:22:17		PHYSIK1		physik
00:00:22:17 00:00:22:21
00:00:22:21 00:00:22:32		$INDEX1
00:00:22:32 00:00:22:38
00:00:22:38 00:00:23:02		$ORAL^		aber
00:00:23:02 00:00:23:31
00:00:23:31 00:00:23:48		LERNEN1*		lernen
00:00:23:48 00:00:24:07
00:00:24:07 00:00:24:17		TRENNEN1A*
00:00:24:17 00:00:24:29
00:00:24:29 00:00:24:39		FACH2A^*
00:00:24:39 00:00:25:04
00:00:25:04 00:00:25:12		FACH2A^*
00:00:25:12 00:00:25:26
00:00:25:26 00:00:25:47		ZUSAMMENHANG1A*		zusammenhang
00:00:25:47 00:00:26:06
00:00:26:06 00:00:26:18		FEHLEN1A		fehlt
00:00:26:18 00:00:26:21
00:00:26:21 00:00:26:29	Die jetzige Kombination von Technik und Physik ist sehr gut.
00:00:26:29 00:00:26:42		JETZT3		jetzt
00:00:26:42 00:00:27:11
00:00:27:11 00:00:27:38		TECHNIK1		technik
00:00:27:38 00:00:27:49
00:00:27:49 00:00:28:16		PHYSIK1		physik
00:00:28:16 00:00:28:31
00:00:28:31 00:00:29:15		ZUSAMMEN4		zusammen
00:00:29:15 00:00:29:20
00:00:29:20 00:00:29:47		KETTE1^		kombination
00:00:29:47 00:00:30:13
00:00:30:13 00:00:30:30		GUT1		sehr gut
00:00:30:30 00:00:30:41
00:00:30:41 00:00:31:05	Aber in der weiteren Entwicklung hat man gemerkt, dass das auch nicht super viel gebracht hat.
00:00:31:05 00:00:31:18		ABER1		aber
00:00:31:18 00:00:31:25
00:00:31:25 00:00:32:02		ENTWICKELN1B
00:00:32:02 00:00:32:12
00:00:32:12 00:00:32:25		MERKEN2*		gemerkt
00:00:32:25 00:00:32:29
00:00:32:29 00:00:32:47		$INDEX1		[MG]
00:00:32:47 00:00:33:09
00:00:33:09 00:00:33:27		AUCH3A		auch
00:00:33:27 00:00:33:36
00:00:33:36 00:00:33:43		TOLL1A		[MG]
00:00:33:43 00:00:33:49
00:00:33:49 00:00:34:05		AUCH3A*		auch
00:00:34:05 00:00:34:12
00:00:34:12 00:00:34:18		NICHT1		nicht
00:00:34:18 00:00:34:46
00:00:34:46 00:00:35:00	Es ist ihnen aufgefallen, dass es z.B. Menschen gibt, die Physik verabscheuen, aber in Technik besonders gut sind.
00:00:35:00 00:00:35:05		DIESE1A*
00:00:35:05 00:00:35:09
00:00:35:09 00:00:35:12		$INDEX1		auffallen
00:00:35:12 00:00:35:16
00:00:35:16 00:00:35:31		AUFFALLEN1B
00:00:35:31 00:00:35:35
00:00:35:35 00:00:36:01		GRUND4B		grund
00:00:36:01 00:00:36:07
00:00:36:07 00:00:36:20		BEISPIEL1		beispiel
00:00:36:20 00:00:36:29
00:00:36:29 00:00:36:37		ES-GIBT3*		gibt
00:00:36:37 00:00:36:43
00:00:36:43 00:00:37:01		PERSON1
00:00:37:01 00:00:37:03
00:00:37:03 00:00:37:17		$INDEX1
00:00:37:17 00:00:37:27
00:00:37:27 00:00:37:38		PHYSIK1		physik
00:00:37:38 00:00:37:45
00:00:37:45 00:00:38:10		HASSEN1		[MG]
00:00:38:10 00:00:38:27
00:00:38:27 00:00:38:38		ABER1		aber
00:00:38:38 00:00:39:29
00:00:39:29 00:00:39:45		TECHNIK1		technik
00:00:39:45 00:00:40:02
00:00:40:02 00:00:40:33		TOLL1A^
00:00:40:33 00:00:40:39
00:00:40:39 00:00:41:06	Dadurch, dass sie die Fächer jetzt zusammenlegen, haben die Schüler immer schlechte Noten.
00:00:41:06 00:00:41:19		JETZT3*		jetzt
00:00:41:19 00:00:41:36
00:00:41:36 00:00:42:03		ZUSAMMEN1A
00:00:42:03 00:00:42:07
00:00:42:07 00:00:42:20		IMMER4A*		immer
00:00:42:20 00:00:42:31
00:00:42:31 00:00:42:43		SCHLECHT2A*		schlecht
00:00:42:43 00:00:43:03
00:00:43:03 00:00:43:16		NOTE3		noten
00:00:43:16 00:00:43:22
00:00:43:22 00:00:44:07		$GEST^
00:00:44:07 00:00:44:16	Die sind jetzt automatisch schlechter.
00:00:44:16 00:00:44:30		AUTOMATISCH1B		automatisch
00:00:44:30 00:00:44:40
00:00:44:40 00:00:45:00		SCHLECHT2A*		schlechter
00:00:45:00 00:00:45:07
00:00:45:07 00:00:45:21		$GEST^
00:00:45:21 00:00:45:28
00:00:45:28 00:00:45:29	Das ist interessant und ließ mich aufhorchen.
00:00:45:29 00:00:45:45		INTERESSE1A
00:00:45:45 00:00:45:48
00:00:45:48 00:00:46:15		SEHEN-AUF1
00:00:46:15 00:00:46:24
00:00:46:24 00:00:46:28	Genau das habe ich bei meinem Sohn auch erlebt, dass er ein neues Fach bekam, bei dem Handarbeit, Kunst und noch etwas zusammengelegt wurden.
00:00:46:28 00:00:46:38		DANN6		dann
00:00:46:38 00:00:46:45
00:00:46:45 00:00:47:04		MEIN1
00:00:47:04 00:00:47:12
00:00:47:12 00:00:47:25		STIMMT1^*
00:00:47:25 00:00:47:32
00:00:47:32 00:00:47:38		MEIN1		sohn
00:00:47:38 00:00:47:48
00:00:47:48 00:00:48:10		SOHN1
00:00:48:10 00:00:48:13
00:00:48:13 00:00:48:32		$INDEX1
00:00:48:32 00:00:49:00
00:00:49:00 00:00:49:21		NEU1A		neu
00:00:49:21 00:00:49:37
00:00:49:37 00:00:50:37		$LIST1:1of1d*
00:00:50:37 00:00:50:48
00:00:50:48 00:00:51:29		HAND1^*		handarbeit
00:00:51:29 00:00:51:35
00:00:51:35 00:00:51:43		$LIST1:2of2d
00:00:51:43 00:00:52:05
00:00:52:05 00:00:52:24		KUNST2A		kunst
00:00:52:24 00:00:52:41
00:00:52:41 00:00:53:00		UND5		und
00:00:53:00 00:00:53:12
00:00:53:12 00:00:53:29		$LIST1:3of3d*		noch ein
00:00:53:29 00:00:53:35
00:00:53:35 00:00:53:44		FACH3*		fach
00:00:53:44 00:00:54:00
00:00:54:00 00:00:54:11			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d	drei
00:00:54:11 00:00:54:13
00:00:54:13 00:00:54:26			ZUSAMMEN3A*	zusammen
00:00:54:26 00:00:56:22
00:00:56:22 00:00:56:40	Es war dann ausgerechnet so, dass er in Kunst gut war und Handarbeit nicht ausstehen konnte.
00:00:56:40 00:00:57:06		PLÖTZLICH4*		[MG]
00:00:57:06 00:00:57:40
00:00:57:40 00:00:58:00		KUNST2A		kunst
00:00:58:00 00:00:58:08
00:00:58:08 00:00:58:21		GUT1		gut
00:00:58:21 00:00:58:33
00:00:58:33 00:00:58:39		$LIST1:2of2d
00:00:58:39 00:00:58:47
00:00:58:47 00:00:59:16		HAND1^*		handarbeit
00:00:59:16 00:00:59:27
00:00:59:27 00:00:59:46		MÖGEN-NICHT1		[MG]
00:00:59:46 00:01:00:16
00:01:00:16 00:01:00:30	Daraufhin hat sich seine Note automatisch ziemlich verschlechtert.
00:01:00:30 00:01:00:43		AUTOMATISCH1B		automatisch
00:01:00:43 00:01:00:49
00:01:00:49 00:01:01:13		NOTE3		note
00:01:01:13 00:01:01:26
00:01:01:26 00:01:01:46		UNTEN5^		[MG]
00:01:01:46 00:01:02:23
00:01:02:23 00:01:02:26	Früher konnte ich sehen, dass er z.B. in Kunst eine Eins hatte.
00:01:02:26 00:01:02:35		FRÜHER1*		früher
00:01:02:35 00:01:02:45
00:01:02:45 00:01:02:48		KANN1*		kann
00:01:02:48 00:01:03:05
00:01:03:05 00:01:03:17		SEHEN1		sehen
00:01:03:17 00:01:03:19
00:01:03:19 00:01:03:25		ICH1
00:01:03:25 00:01:04:22
00:01:04:22 00:01:04:34		KUNST2A		kunst
00:01:04:34 00:01:04:49
00:01:04:49 00:01:05:17			$NUM-SCHULNOTE1A:1	eins
00:01:05:17 00:01:05:23
00:01:05:23 00:01:05:27	Jetzt gibt es das nicht mehr, dass bei Kunst die Note Eins steht, sondern sich die Note aus drei Fächern zusammensetzt.
00:01:05:27 00:01:05:35		JETZT1*		jetzt
00:01:05:35 00:01:05:40
00:01:05:40 00:01:05:47		ES-GIBT3*		gibt
00:01:05:47 00:01:06:03
00:01:06:03 00:01:06:09		NICHT3A		nicht mehr
00:01:06:09 00:01:06:18
00:01:06:18 00:01:06:23			KUNST2A*	kunst
00:01:06:23 00:01:06:33
00:01:06:33 00:01:06:48			$NUM-SCHULNOTE1A:1	eins
00:01:06:48 00:01:07:06
00:01:07:06 00:01:07:18		KEIN6*		kein
00:01:07:18 00:01:07:27
00:01:07:27 00:01:07:35		HEUTE1*		heute
00:01:07:35 00:01:07:39
00:01:07:39 00:01:08:00			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d	drei fächer
00:01:08:00 00:01:08:02
00:01:08:02 00:01:09:45			ZUSAMMEN3A*	zusammen
00:01:09:45 00:01:09:47
00:01:09:47 00:01:10:17	Früher war das so, dass er in Handarbeit eine Drei hatte und dafür hatte er in Kunst eine Eins.
00:01:10:17 00:01:10:34		FRÜHER1*		früher
00:01:10:34 00:01:11:11
00:01:11:11 00:01:12:03		WIE-VERGLEICH4A^*
00:01:12:03 00:01:12:34
00:01:12:34 00:01:13:10		HAND1^*		handarbeit
00:01:13:10 00:01:13:24
00:01:13:24 00:01:13:44		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d		drei
00:01:13:44 00:01:14:06
00:01:14:06 00:01:14:17		SCHLECHT1*		schlecht
00:01:14:17 00:01:14:41
00:01:14:41 00:01:14:48		KUNST2A*		kunst
00:01:14:48 00:01:15:11
00:01:15:11 00:01:15:37		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d*		eins
00:01:15:37 00:01:16:16
00:01:16:16 00:01:16:27	Daraus ergibt sich nun die Zwei und das wars.
00:01:16:27 00:01:16:38		JETZT1*		jetzt
00:01:16:38 00:01:17:02
00:01:17:02 00:01:17:16		ZUSAMMEN4
00:01:17:16 00:01:17:30
00:01:17:30 00:01:18:31		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2		zwei
00:01:18:31 00:01:18:37
00:01:18:37 00:01:19:39		$GEST^		aber
00:01:19:39 00:01:20:03	Wie das inhaltlich aussieht und worin er am besten ist, kann man nicht mehr feststellen.
00:01:20:03 00:01:20:26		INHALT1		inhalt
00:01:20:26 00:01:20:29
00:01:20:29 00:01:20:38		WAS1A*		was
00:01:20:38 00:01:20:48
00:01:20:48 00:01:21:10		GUT1
00:01:21:10 00:01:21:18
00:01:21:18 00:01:21:28		KANN1		kann
00:01:21:28 00:01:21:41
00:01:21:41 00:01:22:04		BESSER1		[MG]
00:01:22:04 00:01:22:09
00:01:22:09 00:01:22:24		DER-DIE-DAS1		das
00:01:22:24 00:01:22:28
00:01:22:28 00:01:22:41		$INDEX1		oder das
00:01:22:41 00:01:23:06
00:01:23:06 00:01:23:18		FESTSTELLEN2		kann nicht mehr feststellen
00:01:23:18 00:01:23:20
00:01:23:20 00:01:24:02		$GEST^
00:01:24:02 00:01:24:20
00:01:24:20 00:01:24:31	Vor Kurzem beim Elternabend sagte die Lehrerin, dass sie ebenfalls die zunehmende Fächervermischung bedauere.
00:01:24:31 00:01:24:46		VOR-KURZEM1B		[MG]
00:01:24:46 00:01:25:02
00:01:25:02 00:01:25:09		ELTERN1A		elternabend
00:01:25:09 00:01:25:15
00:01:25:15 00:01:25:31		ABEND2
00:01:25:31 00:01:25:37
00:01:25:37 00:01:26:03		$INDEX1
00:01:26:03 00:01:26:11
00:01:26:11 00:01:26:23		LEHRER2		lehrer
00:01:26:23 00:01:26:28
00:01:26:28 00:01:26:36		AUCH1A*		auch
00:01:26:36 00:01:26:45
00:01:26:45 00:01:27:04		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1		einmal
00:01:27:04 00:01:27:09
00:01:27:09 00:01:27:16		SAGEN1		sagt
00:01:27:16 00:01:27:19
00:01:27:19 00:01:27:25		ICH1
00:01:27:25 00:01:27:27
00:01:27:27 00:01:27:43		BEDAUERN1*		bedauern
00:01:27:43 00:01:28:16
00:01:28:16 00:01:28:23		WAS1A		was
00:01:28:23 00:01:28:30
00:01:28:30 00:01:28:44		MEHR3		mehr mehr mehr
00:01:28:44 00:01:29:08
00:01:29:08 00:01:29:18		FACH2A		fach
00:01:29:18 00:01:29:21
00:01:29:21 00:01:30:08		MISCHEN2		gemischt
00:01:30:08 00:01:30:14
00:01:30:14 00:01:30:20	Sie meinte, man könne nicht mehr genau feststellen, wovon die Note abhänge und worin der Einzelne gut sei.
00:01:30:20 00:01:30:37		BEDEUTUNG1		bedeutet
00:01:30:37 00:01:31:00
00:01:31:00 00:01:31:22		KANN2A*		kann nicht mehr
00:01:31:22 00:01:31:28
00:01:31:28 00:01:31:37		GENAU1		genau
00:01:31:37 00:01:31:42
00:01:31:42 00:01:32:11		SCHAUEN1*
00:01:32:11 00:01:32:38
00:01:32:38 00:01:32:49		NOTE3		note
00:01:32:49 00:01:33:04
00:01:33:04 00:01:33:12		$INDEX1*
00:01:33:12 00:01:33:20
00:01:33:20 00:01:33:37		ZUSAMMENHANG1A
00:01:33:37 00:01:33:46
00:01:33:46 00:01:34:08		WAS-BEDEUTET1		was ist
00:01:34:08 00:01:34:16
00:01:34:16 00:01:34:23		GUT1		gut
00:01:34:23 00:01:34:31
00:01:34:31 00:01:34:39		$INDEX1
00:01:34:39 00:01:34:41
00:01:34:41 00:01:35:04		$INDEX1
00:01:35:04 00:01:35:11
00:01:35:11 00:01:36:12		$GEST^
00:01:36:12 00:01:36:34	Das Ergebnis davon ist, dass die Note noch schlechter wird.
00:01:36:34 00:01:36:48		$INDEX1
00:01:36:48 00:01:37:08
00:01:37:08 00:01:37:25		ERGEBNIS1		ergebnis
00:01:37:25 00:01:37:33
00:01:37:33 00:01:37:39		BEDEUTUNG1		bedeutet
00:01:37:39 00:01:37:47
00:01:37:47 00:01:38:04		AB2^		noch
00:01:38:04 00:01:38:06
00:01:38:06 00:01:38:10		EINTRAGEN1
00:01:38:10 00:01:38:18
00:01:38:18 00:01:38:30		SCHLECHT2A*		schlechter
00:01:38:30 00:01:38:36
00:01:38:36 00:01:39:28		$GEST^
00:01:39:28 00:01:39:29
00:01:39:29 00:01:40:14	Mein Mann war schon vorher dagegen.
00:01:40:14 00:01:40:23		EHEMANN1		mann
00:01:40:23 00:01:40:26
00:01:40:26 00:01:40:34		SCHON1A		schon
00:01:40:34 00:01:40:38
00:01:40:38 00:01:41:01		LANG-ZEITLICH5
00:01:41:01 00:01:41:11
00:01:41:11 00:01:41:18		GEGEN1*		dagegen
00:01:41:18 00:01:41:25
00:01:41:25 00:01:41:34		ER-SIE-ES1
00:01:41:34 00:01:41:38	Von meinem Gefühl her ist die Kombination gut, aber ich würde mir wünschen/
00:01:41:38 00:01:41:45		ICH1
00:01:41:45 00:01:42:05
00:01:42:05 00:01:42:14		GEFÜHL3*		gefühl
00:01:42:14 00:01:42:18
00:01:42:18 00:01:42:39		$GEST^
00:01:42:39 00:01:43:00
00:01:43:00 00:01:43:21		KETTE1^		kombination
00:01:43:21 00:01:43:28
00:01:43:28 00:01:43:40		GUT1		gut
00:01:43:40 00:01:44:01
00:01:44:01 00:01:45:07		ABER1		aber
00:01:45:07 00:01:45:13
00:01:45:13 00:01:45:30		WÜNSCHEN1B		wünsch
00:01:45:30 00:01:45:41
00:01:45:41 00:01:45:49	Wie soll das bewertet werden?
00:01:45:49 00:01:46:08		GUT1*
00:01:46:08 00:01:46:20
00:01:46:20 00:01:46:41		WERT1B		bewertung
00:01:46:41 00:01:47:01
00:01:47:01 00:01:47:11		WIE-FRAGE1		wie
00:01:47:11 00:01:47:16
00:01:47:16 00:01:48:23		$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
00:01:48:23 00:01:48:34	Ich bin skeptisch.
00:01:48:34 00:01:48:39		ICH1
00:01:48:39 00:01:48:42
00:01:48:42 00:01:49:05		SEHEN-AUF1
00:01:49:05 00:01:49:16
00:01:49:16 00:01:49:26	Das Konzept der Schule wurde durch die PISA-Studie [Programme for International Student Assessment, dt. Programm zur internationalen Schülerbewertung] umgebaut.
00:01:49:26 00:01:49:37		KONZEPT1A		konzept
00:01:49:37 00:01:49:42
00:01:49:42 00:01:50:06		SCHULE1A		schule
00:01:50:06 00:01:50:09
00:01:50:09 00:01:50:22		$INDEX1
00:01:50:22 00:01:50:35
00:01:50:35 00:01:50:46		DURCH2A		durch
00:01:50:46 00:01:51:04
00:01:51:04 00:01:51:09		WAR1
00:01:51:09 00:01:51:18
00:01:51:18 00:01:51:30		PISA-STUDIE1		pisa
00:01:51:30 00:01:51:38
00:01:51:38 00:01:52:15		$GEST^
00:01:52:15 00:01:52:25	Es gab einen Aufschrei, weil die Deutschen so schlecht waren und deshalb musste alles umgestellt werden.
00:01:52:25 00:01:52:38		PANIK2^
00:01:52:38 00:01:52:45
00:01:52:45 00:01:53:04		DEUTSCH1		deutschland
00:01:53:04 00:01:53:09
00:01:53:09 00:01:53:20		SCHLECHT2A		schlecht
00:01:53:20 00:01:53:29
00:01:53:29 00:01:53:38		MUSS1		muss
00:01:53:38 00:01:53:49
00:01:53:49 00:01:54:29		UM1A^*		ab
00:01:54:29 00:01:54:31
00:01:54:31 00:01:54:32	Aber inhaltlich ist einiges schlecht.
00:01:54:32 00:01:54:40		ABER1		aber
00:01:54:40 00:01:54:47
00:01:54:47 00:01:55:12		INHALT3*		in
00:01:55:12 00:01:55:19
00:01:55:19 00:01:55:42		AUFZÄHLEN1A
00:01:55:42 00:01:56:19
00:01:56:19 00:01:56:36		SCHLECHT2A		schlecht
00:01:56:36 00:01:56:43
00:01:56:43 00:01:57:22		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:01:57:22 00:01:57:30	Bei der jetzigen neuen Realschulprüfung müssen drei Schüler gemeinsam die Prüfung machen.
00:01:57:30 00:01:57:40		JETZT1		jetzt
00:01:57:40 00:01:58:08
00:01:58:08 00:01:58:26		NEU1A		neu
00:01:58:26 00:01:58:42
00:01:58:42 00:01:58:48		REALSCHULE1		realschulprüfung
00:01:58:48 00:01:59:04
00:01:59:04 00:01:59:12		SCHULE1A
00:01:59:12 00:01:59:19
00:01:59:19 00:02:00:04		PRÜFEN1
00:02:00:04 00:02:00:22
00:02:00:22 00:02:00:33		ALLEIN1C		allein
00:02:00:33 00:02:00:39
00:02:00:39 00:02:00:49		PERSON1*
00:02:00:49 00:02:01:02
00:02:01:02 00:02:01:13		NICHT-MEHR1A
00:02:01:13 00:02:01:16
00:02:01:16 00:02:01:24		MUSS1*		muss
00:02:01:24 00:02:01:32
00:02:01:32 00:02:01:49			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d	drei
00:02:01:49 00:02:02:03
00:02:02:03 00:02:02:19			ZUSAMMEN3A*	zusammen
00:02:02:19 00:02:02:37
00:02:02:37 00:02:03:07		PRÜFEN1		prüfung
00:02:03:07 00:02:03:14
00:02:03:14 00:02:04:19		MACHEN1*		machen
00:02:04:19 00:02:04:21
00:02:04:21 00:02:04:29	In Technik war ihr Thema Technik.
00:02:04:29 00:02:04:37		$INDEX1*
00:02:04:37 00:02:04:43
00:02:04:43 00:02:05:12		TECHNIK1		technik
00:02:05:12 00:02:05:19
00:02:05:19 00:02:05:35		THEMA1		thema
00:02:05:35 00:02:05:46
00:02:05:46 00:02:06:18		ZUSAMMENSTOSS1^*
00:02:06:18 00:02:06:24
00:02:06:24 00:02:06:42		TECHNIK1		technik
00:02:06:42 00:02:07:01
00:02:07:01 00:02:07:36		$INDEX1
00:02:07:36 00:02:07:47	Die neue Prüfung sieht nun so aus, dass sie sich drei bis vier Monate in der Gruppe mehrere Male treffen und sich nach und nach auf alles vorbereiten.
00:02:07:47 00:02:08:19		PRÜFEN1		prüfung
00:02:08:19 00:02:08:22
00:02:08:22 00:02:08:31		BEDEUTUNG1		bedeutet
00:02:08:31 00:02:08:36
00:02:08:36 00:02:08:41		JETZT1*
00:02:08:41 00:02:08:45
00:02:08:45 00:02:09:11		NEU1A		neu
00:02:09:11 00:02:09:19
00:02:09:19 00:02:09:36		WIE-VERGLEICH3B		wie
00:02:09:36 00:02:10:31
00:02:10:31 00:02:10:40		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d		drei
00:02:10:40 00:02:10:43
00:02:10:43 00:02:11:09		MONAT1*		vier monat
00:02:11:09 00:02:11:15
00:02:11:15 00:02:11:35		VORHER2		vorher
00:02:11:35 00:02:11:39
00:02:11:39 00:02:11:47		SCHON1A		schon
00:02:11:47 00:02:12:03
00:02:12:03 00:02:12:13		ZUSAMMEN1B*
00:02:12:13 00:02:12:19
00:02:12:19 00:02:12:37		TREFFEN1*		treffen treffen
00:02:12:37 00:02:12:46
00:02:12:46 00:02:13:31		VORBEREITUNG2*		vorbereiten vorbereiten
00:02:13:31 00:02:13:36
00:02:13:36 00:02:13:45	So sind sie im Thema und können davon erzählen, bis sie dann zu dritt geprüft werden.
00:02:13:45 00:02:14:07		THEMA1		thema
00:02:14:07 00:02:14:18
00:02:14:18 00:02:14:32		KONZENTRIEREN1
00:02:14:32 00:02:15:06
00:02:15:06 00:02:15:24		ERZÄHLEN4
00:02:15:24 00:02:15:34
00:02:15:34 00:02:15:48		UND-DANN1		dann
00:02:15:48 00:02:16:07
00:02:16:07 00:02:16:28		PRÜFEN1		prüfung
00:02:16:28 00:02:17:06
00:02:17:06 00:02:17:20		$NUM-PERSONENZAHL1:3d		drei
00:02:17:20 00:02:17:21
00:02:17:21 00:02:17:44		ZUSAMMEN3A*		zusammen
00:02:17:44 00:02:18:06
00:02:18:06 00:02:18:16	Das Ergebnis davon ist: Nur eine Person erarbeitet alles, zwei ruhen sich aus, aber alle bekommen dieselbe Note.
00:02:18:16 00:02:18:43		ERGEBNIS1		ergebnis
00:02:18:43 00:02:19:34
00:02:19:34 00:02:19:44		$LIST1:1of3d
00:02:19:44 00:02:20:00
00:02:20:00 00:02:20:15		AKTIV2^*		[MG]
00:02:20:15 00:02:20:20
00:02:20:20 00:02:20:24		$LIST1:2of3d
00:02:20:24 00:02:20:26
00:02:20:26 00:02:20:33		$LIST1:3of3d
00:02:20:33 00:02:20:37					Echt?	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^		ja
00:02:20:37 00:02:20:44		SITZEN1A*
00:02:20:44 00:02:21:00
00:02:21:00 00:02:21:19		$GEST^
00:02:21:19 00:02:21:20
00:02:21:20 00:02:21:31
00:02:21:31 00:02:21:49		UND-DANN1		und dann
00:02:21:49 00:02:22:12
00:02:22:12 00:02:22:22		NOTE3		note
00:02:22:22 00:02:22:24
00:02:22:24 00:02:22:25					Stimmt. Da fällt mir ein, dass das bei meiner Tochter auch so war.
00:02:22:25 00:02:22:47		GEBEN1*
00:02:22:47 00:02:23:10				STIMMT1B			stimmt
00:02:23:10 00:02:23:14
00:02:23:14 00:02:23:22				MEIN1			meine
00:02:23:22 00:02:23:27
00:02:23:27 00:02:23:34				TOCHTER1*			tochter
00:02:23:34 00:02:23:36
00:02:23:36 00:02:23:39				$INDEX1
00:02:23:39 00:02:23:41
00:02:23:41 00:02:24:01				EINFALLEN1
00:02:24:01 00:02:24:06
00:02:24:06 00:02:24:13				$INDEX1
00:02:24:13 00:02:24:19
00:02:24:19 00:02:24:34				ZUSAMMENHANG1A^*
00:02:24:34 00:02:24:43
00:02:24:43 00:02:24:44					Stimmt.	STIMMT1B		stimmt
00:02:24:44 00:02:25:01
00:02:25:01 00:02:25:05	Früher musste jeder seine eigene Leistung erbringen.	$INDEX1
00:02:25:05 00:02:25:21
00:02:25:21 00:02:25:29				Das war bei ihr auch so und sie sagte: „Ich muss es ja machen!“
00:02:25:29 00:02:25:38					$INDEX1		auch
00:02:25:38 00:02:25:44
00:02:25:44 00:02:25:45
00:02:25:45 00:02:26:04		FRÜHER1			früher
00:02:26:04 00:02:26:10			SAGEN1				sagt
00:02:26:10 00:02:26:11
00:02:26:11 00:02:26:19
00:02:26:19 00:02:26:38		EINTEILEN2^*			jeder	PFLICHT5*		ich muss
00:02:26:38 00:02:26:43
00:02:26:43 00:02:26:47		SELBST1A*			selber
00:02:26:47 00:02:27:13
00:02:27:13 00:02:27:21
00:02:27:21 00:02:27:22					Das war dasselbe Problem.
00:02:27:22 00:02:27:28		LEISTUNG1		leistung
00:02:27:28 00:02:27:33						$INDEX1
00:02:27:33 00:02:27:42
00:02:27:42 00:02:28:15		ZEIGEN1A*
00:02:28:15 00:02:28:34						PROBLEM1		problem
00:02:28:34 00:02:28:38
00:02:28:38 00:02:28:45	Jetzt gibt es in der Gruppe diejenigen, die faul sind und andere, die eine gute Note erzielen wollen.
00:02:28:45 00:02:29:10		JETZT3*		jetzt
00:02:29:10 00:02:29:19
00:02:29:19 00:02:29:31		GRUPPE1B*		gruppe
00:02:29:31 00:02:29:38			Ja, das stimmt.
00:02:29:38 00:02:29:48
00:02:29:48 00:02:30:00		$INDEX1
00:02:30:00 00:02:30:08					JA1A
00:02:30:08 00:02:30:15
00:02:30:15 00:02:30:16		SITZEN1A		[MG]
00:02:30:16 00:02:30:25
00:02:30:25 00:02:30:34
00:02:30:34 00:02:30:43		BEINE-HOCHLEGEN1
00:02:30:43 00:02:31:02
00:02:31:02 00:02:31:18		AKTIV2^		[MG]
00:02:31:18 00:02:31:23
00:02:31:23 00:02:31:32		WÜNSCHEN1B		wünsch
00:02:31:32 00:02:31:33
00:02:31:33 00:02:31:38		GUT1		gute	STIMMT1A		stimmt
00:02:31:38 00:02:31:43
00:02:31:43 00:02:32:00		NOTE3*		note
00:02:32:00 00:02:32:02
00:02:32:02 00:02:32:07
00:02:32:07 00:02:32:21		SCHAFFEN1A		schaffen
00:02:32:21 00:02:32:38
00:02:32:38 00:02:32:40	Von dem Ergebnis wird der Fleißige runtergezogen.
00:02:32:40 00:02:33:11		ERGEBNIS1		ergebnis
00:02:33:11 00:02:33:45
00:02:33:45 00:02:34:05		WIE-VERGLEICH3A*		wie
00:02:34:05 00:02:34:15
00:02:34:15 00:02:34:22		ZIEHEN2*		zieht
00:02:34:22 00:02:34:38					Das stimmt.
00:02:34:38 00:02:34:43
00:02:34:43 00:02:34:44						STIMMT1A		stimmt
00:02:34:44 00:02:35:08		$GEST^		nach unten
00:02:35:08 00:02:35:22
00:02:35:22 00:02:35:30
00:02:35:30 00:02:35:43	Man kann dadurch nicht besser werden.
00:02:35:43 00:02:36:21		BESSER1*		besser
00:02:36:21 00:02:37:01
00:02:37:01 00:02:37:12		NICHT3A		nicht
00:02:37:12 00:02:37:23
00:02:37:23 00:02:37:42					Stimmt.	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^		stimmt
00:02:37:42 00:02:38:00	Wenn die drei Kumpels richtig motiviert sind, kann man natürlich besser werden.
00:02:38:00 00:02:38:05		BEDEUTUNG1		bedeutet
00:02:38:05 00:02:38:13
00:02:38:13 00:02:38:18
00:02:38:18 00:02:38:25		WENN1A		wenn
00:02:38:25 00:02:38:30
00:02:38:30 00:02:38:39		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d		drei
00:02:38:39 00:02:38:47
00:02:38:47 00:02:39:18		FREUND7		kumpel
00:02:39:18 00:02:39:30
00:02:39:30 00:02:39:40		ALLE2B		alle
00:02:39:40 00:02:39:46
00:02:39:46 00:02:40:14		TOLL1A		[MG]
00:02:40:14 00:02:40:20
00:02:40:20 00:02:40:31		DANN1A		dann
00:02:40:31 00:02:40:41
00:02:40:41 00:02:41:01		SCHAFFEN1A		schaffen
00:02:41:01 00:02:41:05
00:02:41:05 00:02:41:19		OBEN2A^*
00:02:41:19 00:02:41:24
00:02:41:24 00:02:41:40		GUT1^*		nicht schlimm
00:02:41:40 00:02:41:46
00:02:41:46 00:02:42:04	Wenn man aber Pech hat und der andere, mit dem man zusammenarbeiten muss, faul ist, was macht man dann?
00:02:42:04 00:02:42:12		ABER1		aber
00:02:42:12 00:02:42:13
00:02:42:13 00:02:42:17		WENN1A		wenn
00:02:42:17 00:02:42:25
00:02:42:25 00:02:42:41		PECH2		pech
00:02:42:41 00:02:42:46
00:02:42:46 00:02:43:04		ANDERS1		andere
00:02:43:04 00:02:43:09
00:02:43:09 00:02:43:17		$INDEX1
00:02:43:17 00:02:43:31
00:02:43:31 00:02:43:43		ZUSAMMEN3A*		zusammen
00:02:43:43 00:02:44:15
00:02:44:15 00:02:44:20		LASSEN2A^*
00:02:44:20 00:02:44:28
00:02:44:28 00:02:44:41		SITZEN1A^*		faul
00:02:44:41 00:02:45:07
00:02:45:07 00:02:45:22		$GEST^
00:02:45:22 00:02:45:28
00:02:45:28 00:02:45:41		UND-DANN1		und dann
00:02:45:41 00:02:46:20
00:02:46:20 00:02:46:46	Dann wird die Note natürlich schlechter.
00:02:46:46 00:02:47:05		NOTE3		note
00:02:47:05 00:02:47:12
00:02:47:12 00:02:47:23		SCHLECHT2A*		[MG]
00:02:47:23 00:02:47:43
00:02:47:43 00:02:48:41	Mein Mann fragt sich, warum sie dieses Konzept verändert haben.
00:02:48:41 00:02:49:01		EHEMANN1		mann
00:02:49:01 00:02:49:04
00:02:49:04 00:02:49:17		$INDEX1
00:02:49:17 00:02:49:32
00:02:49:32 00:02:49:46		$INDEX1*
00:02:49:46 00:02:50:02
00:02:50:02 00:02:50:17		KONZEPT1A		konzept
00:02:50:17 00:02:50:42
00:02:50:42 00:02:51:28		$GEST^		warum
00:02:51:28 00:02:51:33
00:02:51:33 00:02:51:45		$INDEX1
00:02:51:45 00:02:52:01
00:02:52:01 00:02:52:23		UM1A		[MG]
00:02:52:23 00:02:52:35
00:02:52:35 00:02:52:43	Jetzt gab es vor Kurzem wieder ein neues Konzept.
00:02:52:43 00:02:53:02		JETZT1		jetzt
00:02:53:02 00:02:53:10
00:02:53:10 00:02:53:22		EBEN-ZEITLICH1B
00:02:53:22 00:02:53:34
00:02:53:34 00:02:53:49		WIEDER1A*		wieder
00:02:53:49 00:02:54:02
00:02:54:02 00:02:54:13		NEU1A		neu
00:02:54:13 00:02:54:29
00:02:54:29 00:02:55:15		KONZEPT1A		konzept
00:02:55:15 00:02:55:17
00:02:55:17 00:02:55:23	Mein Mann meint, man solle das alles lassen und zum alten Unterricht zurückkehren.
00:02:55:23 00:02:55:35		EHEMANN1		mann
00:02:55:35 00:02:56:37
00:02:56:37 00:02:57:05		EGAL-SEIN1C*		[MG]
00:02:57:05 00:02:57:15
00:02:57:15 00:02:57:23		DABEI1A*
00:02:57:23 00:02:57:31
00:02:57:31 00:02:57:41		FRÜHER1*
00:02:57:41 00:02:57:46
00:02:57:46 00:02:58:04		ALT5B		alt
00:02:58:04 00:02:58:06
00:02:58:06 00:02:58:13		UNTERRICHTEN1*
00:02:58:13 00:02:58:22
00:02:58:22 00:02:58:34		BLEIBEN3		bleibt
00:02:58:34 00:02:58:43
00:02:58:43 00:02:59:02	Was jetzt neu ist, kannst du vergessen.
00:02:59:02 00:02:59:24		BALD6		[MG]
00:02:59:24 00:02:59:29
00:02:59:29 00:02:59:41		NEU4A		neu
00:02:59:41 00:03:00:01
00:03:00:01 00:03:00:13		VERGESSEN1		kannst du vergessen
00:03:00:13 00:03:00:21
00:03:00:21 00:03:00:33		$GEST-ABWINKEN1^*
00:03:00:33 00:03:01:16
00:03:01:16 00:03:01:31	Wie soll man das bewerten?
00:03:01:31 00:03:01:42		WIE-FRAGE2		wie
00:03:01:42 00:03:01:48
00:03:01:48 00:03:02:14		WERT1B		bewerten
00:03:02:14 00:03:02:17
00:03:02:17 00:03:02:25	Wie soll man damit die Schüler fördern, sodass sie bessere Leistungen zeigen?
00:03:02:25 00:03:02:46		WIE-FRAGE2		wie
00:03:02:46 00:03:03:14
00:03:03:14 00:03:03:29		FÖRDERN1B*		fördern
00:03:03:29 00:03:03:36
00:03:03:36 00:03:04:04		ALLE2B
00:03:04:04 00:03:04:11
00:03:04:11 00:03:04:21		MEHR1		mehr
00:03:04:21 00:03:05:11
00:03:05:11 00:03:05:27		LEISTUNG1		leistung
00:03:05:27 00:03:06:06
00:03:06:06 00:03:06:15	Immer mehr werden doch faul.
00:03:06:15 00:03:06:30		MEHR3		mehr wie
00:03:06:30 00:03:06:44
00:03:06:44 00:03:07:10		SITZEN1A^		[MG]
00:03:07:10 00:03:07:31
00:03:07:31 00:03:08:02	Es ist so diffus, hier etwas zu machen, dort etwas aus dem Internet zu holen und dort ein bisschen Material auszudrucken und fertig.
00:03:08:02 00:03:08:15		$INDEX1
00:03:08:15 00:03:08:26
00:03:08:26 00:03:08:36		MACHEN1*
00:03:08:36 00:03:09:03
00:03:09:03 00:03:09:15		INTERNET1C		aus dem internet
00:03:09:15 00:03:09:27
00:03:09:27 00:03:10:08		HOLEN1A*		holen holen holen
00:03:10:08 00:03:10:15
00:03:10:15 00:03:10:39		GEBEN1*
00:03:10:39 00:03:11:14
00:03:11:14 00:03:11:26		DRUCKEN-PAPIER1*
00:03:11:26 00:03:11:28
00:03:11:28 00:03:11:37		GEBEN1*
00:03:11:37 00:03:11:40
00:03:11:40 00:03:12:06		FERTIG6		fertig
00:03:12:06 00:03:12:10
00:03:12:10 00:03:12:24	Das ist doch zu wenig.
00:03:12:24 00:03:12:34		$PROD
00:03:12:34 00:03:12:45
00:03:12:45 00:03:13:01		DANN7		und dann
00:03:13:01 00:03:13:03
00:03:13:03 00:03:13:14	Früher musste man mehr Praktisches machen, sich mehr aus eigener Anstrengung selbst überlegen und vorbereiten.	FRÜHER1		früher
00:03:13:14 00:03:13:27
00:03:13:27 00:03:13:38		MEHR1		mehr
00:03:13:38 00:03:13:40
00:03:13:40 00:03:14:07		PRAKTISCH2		praktisch
00:03:14:07 00:03:14:22
00:03:14:22 00:03:14:32		MEHR1		mehr
00:03:14:32 00:03:15:16
00:03:15:16 00:03:15:29		EIGEN1A		eigen
00:03:15:29 00:03:15:34
00:03:15:34 00:03:15:46		AKTIV3B^		[MG]
00:03:15:46 00:03:16:04
00:03:16:04 00:03:16:16		ÜBERLEGEN1		überlegen
00:03:16:16 00:03:16:21
00:03:16:21 00:03:16:39		VORBEREITUNG2		vorbereiten
00:03:16:39 00:03:16:46
00:03:16:46 00:03:17:04		MEHR1		mehr
00:03:17:04 00:03:17:11
00:03:17:11 00:03:17:12	Inzwischen wird das immer weniger und weniger.
00:03:17:12 00:03:17:21		JETZT1		jetzt
00:03:17:21 00:03:18:03
00:03:18:03 00:03:18:17		VERRINGERN1B		immer weniger immer weniger
00:03:18:17 00:03:19:15
00:03:19:15 00:03:20:00	Ich wundere mich, denn das Ziel war es, die Situation besser zu machen, aber das Ergebnis ist noch schlechter.
00:03:20:00 00:03:20:08		$INDEX1
00:03:20:08 00:03:20:17
00:03:20:17 00:03:20:24		ICH1		auch
00:03:20:24 00:03:20:28
00:03:20:28 00:03:20:45		WUNDERN1
00:03:20:45 00:03:21:02
00:03:21:02 00:03:21:26		$INDEX1
00:03:21:26 00:03:21:31
00:03:21:31 00:03:21:38		WÜNSCHEN1B		wünschen
00:03:21:38 00:03:21:40
00:03:21:40 00:03:21:49		ZIEL2		ziel
00:03:21:49 00:03:22:07
00:03:22:07 00:03:22:13		BESSER1*		besser
00:03:22:13 00:03:22:18
00:03:22:18 00:03:22:26		MACHEN1*		machen
00:03:22:26 00:03:22:40
00:03:22:40 00:03:23:09		ERGEBNIS1		ergebnis
00:03:23:09 00:03:23:23
00:03:23:23 00:03:23:38		SCHLECHT2A*		noch schlechter
00:03:23:38 00:03:24:21
00:03:24:21 00:03:25:06	Die Bildung wird immer schlechter.
00:03:25:06 00:03:25:22		BILDUNG1		bildung
00:03:25:22 00:03:25:33
00:03:25:33 00:03:25:45		SCHLECHT2A*
00:03:25:45 00:03:26:05
00:03:26:05 00:03:26:32	Was jetzt auch neu ist, du erinnerst dich bestimmt noch an früher, als wir die Wörter richtig schreiben gelernt haben.
00:03:26:32 00:03:26:48		$LIST1:3of3d*		auch
00:03:26:48 00:03:27:06
00:03:27:06 00:03:27:13		JETZT1		jetzt
00:03:27:13 00:03:27:14
00:03:27:14 00:03:27:28		NEU1A		neu
00:03:27:28 00:03:27:47
00:03:27:47 00:03:28:07		KENNEN1A*
00:03:28:07 00:03:28:11
00:03:28:11 00:03:28:16		FRÜHER1		früher
00:03:28:16 00:03:28:19
00:03:28:19 00:03:28:25		DU1*
00:03:28:25 00:03:28:29
00:03:28:29 00:03:28:37		ICH1
00:03:28:37 00:03:28:43
00:03:28:43 00:03:29:09		LERNEN1		lernen
00:03:29:09 00:03:29:29
00:03:29:29 00:03:30:03		RICHTIG1A*		richtig
00:03:30:03 00:03:30:10
00:03:30:10 00:03:30:27		SCHREIBEN1A		schreiben
00:03:30:27 00:03:30:35
00:03:30:35 00:03:31:07		WORT3		wort
00:03:31:07 00:03:31:09
00:03:31:09 00:03:31:16	Wenn ein Wort falsch war, wurden die Fehler angestrichen.
00:03:31:16 00:03:31:27		FEHLER2		fehler
00:03:31:27 00:03:31:35
00:03:31:35 00:03:31:45		DURCHSTREICHEN1A
00:03:31:45 00:03:32:08
00:03:32:08 00:03:32:17		FALSCH1*		falsch
00:03:32:17 00:03:32:21
00:03:32:21 00:03:32:26	Das war schon in der ersten Klasse so, damit man es richtig lernt.
00:03:32:26 00:03:32:34		$NUM-ORD1:1d		erste klasse
00:03:32:34 00:03:32:38
00:03:32:38 00:03:33:04		SCHON1A*		schon
00:03:33:04 00:03:33:09
00:03:33:09 00:03:33:20		GLEICH-SOFORT1*		gleich
00:03:33:20 00:03:33:28
00:03:33:28 00:03:33:34		RICHTIG1B*		richtig
00:03:33:34 00:03:33:38
00:03:33:38 00:03:33:49		SCHREIBEN1A
00:03:33:49 00:03:34:06	Inzwischen lässt man die Schüler in der ersten Klasse einfach selber machen.
00:03:34:06 00:03:34:23		JETZT1		jetzt
00:03:34:23 00:03:34:44
00:03:34:44 00:03:35:03		$NUM-ORD1:1d		erste klasse
00:03:35:03 00:03:35:17
00:03:35:17 00:03:35:22		$GEST-ABWINKEN1^
00:03:35:22 00:03:35:29
00:03:35:29 00:03:35:40		BLEIBT-ÜBERLASSEN1A		[MG]
00:03:35:40 00:03:35:45
00:03:35:45 00:03:36:17		SCHREIBEN1A		schreiben
00:03:36:17 00:03:36:19
00:03:36:19 00:03:36:25	Sie schreiben die Wörter so, wie sie es sprechen und hören und das lässt man dann so.
00:03:36:25 00:03:36:36		WIE-VERGLEICH3B*		wie
00:03:36:36 00:03:36:44
00:03:36:44 00:03:37:04		SPRECHEN1A
00:03:37:04 00:03:37:13
00:03:37:13 00:03:37:24		HÖREN1		hören
00:03:37:24 00:03:37:35
00:03:37:35 00:03:37:44		SO1B		so
00:03:37:44 00:03:38:07
00:03:38:07 00:03:38:20		SPRECHEN1A
00:03:38:20 00:03:38:27			Wirklich?
00:03:38:27 00:03:38:34					WIRKLICH2*
00:03:38:34 00:03:38:40
00:03:38:40 00:03:39:11		SCHREIBEN1A		schreiben
00:03:39:11 00:03:39:19
00:03:39:19 00:03:39:20		LASSEN1		lass
00:03:39:20 00:03:39:33
00:03:39:33 00:03:40:02	Nein, danke!
00:03:40:02 00:03:40:13		NEIN2A		nein
00:03:40:13 00:03:40:25
00:03:40:25 00:03:40:28					Bei uns Gehörlosen aber nicht.
00:03:40:28 00:03:40:36		DANKE2		danke
00:03:40:36 00:03:40:45			WIR3				gehörlos
00:03:40:45 00:03:41:05
00:03:41:05 00:03:41:07						TAUB-GEHÖRLOS1A
00:03:41:07 00:03:41:17		$INDEX1
00:03:41:17 00:03:41:21
00:03:41:21 00:03:41:25				NEIN1A			nicht
00:03:41:25 00:03:41:27
00:03:41:27 00:03:41:29	Nein, danke!
00:03:41:29 00:03:41:47		$GEST^
00:03:41:47 00:03:42:11
00:03:42:11 00:03:42:31
00:03:42:31 00:03:42:36		DANKE2		danke
00:03:42:36 00:03:42:38
00:03:42:38 00:03:42:42	Das läuft schon seit drei Jahren so.
00:03:42:42 00:03:43:06		JETZT1		jetzt
00:03:43:06 00:03:43:13
00:03:43:13 00:03:43:21		$NUM-JAHR-VOR-JETZT1:3d		seit
00:03:43:21 00:03:43:29
00:03:43:29 00:03:43:45		$NUM-JAHR-VOR-JETZT1:3d		drei jahren
00:03:43:45 00:03:44:11
00:03:44:11 00:03:44:19		LOS-START1*		los
00:03:44:19 00:03:44:21
00:03:44:21 00:03:44:31	Vor drei Jahren ging das los.
00:03:44:31 00:03:44:43		$NUM-JAHR-VOR-JETZT1:3d		drei jahre
00:03:44:43 00:03:45:03
00:03:45:03 00:03:45:13		LOS-START1*		los
00:03:45:13 00:03:45:18
00:03:45:18 00:03:45:24		$INDEX1
00:03:45:24 00:03:45:28
00:03:45:28 00:03:45:29	Heutzutage ist es so, dass die Kinder so schreiben sollen, wie sie hören und der Lehrer das nicht korrigiert.
00:03:45:29 00:03:45:34		JETZT1		jetzt
00:03:45:34 00:03:45:41
00:03:45:41 00:03:46:01		WAS1A*		was
00:03:46:01 00:03:46:25
00:03:46:25 00:03:47:20		$INDEX1
00:03:47:20 00:03:47:26
00:03:47:26 00:03:47:31		SCHREIBEN1A*
00:03:47:31 00:03:47:39
00:03:47:39 00:03:48:05		HÖREN2		hören
00:03:48:05 00:03:48:13
00:03:48:13 00:03:48:22		SO1B*		so
00:03:48:22 00:03:48:28
00:03:48:28 00:03:48:39		SPRECHEN1A		sprechen
00:03:48:39 00:03:48:42
00:03:48:42 00:03:49:13		SCHREIBEN1A		[MG]
00:03:49:13 00:03:49:15
00:03:49:15 00:03:49:23		LEHRER2		lehrer
00:03:49:23 00:03:49:27
00:03:49:27 00:03:49:36		$GEST^*		[MG]
00:03:49:36 00:03:49:41
00:03:49:41 00:03:50:04		NEIN1B*
00:03:50:04 00:03:50:05
00:03:50:05 00:03:50:18		LASSEN1		lass
00:03:50:18 00:03:50:19
00:03:50:19 00:03:50:29	Es ist viel wichtiger, die Motivation fürs Schreiben und Lesen zu fördern.
00:03:50:29 00:03:50:37		WICHTIG1		wichtig
00:03:50:37 00:03:50:49
00:03:50:49 00:03:51:24		MOTIVATION1		motivation
00:03:51:24 00:03:51:38
00:03:51:38 00:03:51:45		FÜR1*		für
00:03:51:45 00:03:52:00
00:03:52:00 00:03:52:17		SCHREIBEN1A		schreiben
00:03:52:17 00:03:52:26
00:03:52:26 00:03:52:38		MOTIVATION1		motivation
00:03:52:38 00:03:52:43
00:03:52:43 00:03:52:48		FÜR1*		für
00:03:52:48 00:03:53:07
00:03:53:07 00:03:53:19		LESEN-BUCH1A		lesen
00:03:53:19 00:03:53:31
00:03:53:31 00:03:53:46		FÖRDERN2B		fördern
00:03:53:46 00:03:54:25
00:03:54:25 00:03:54:34	Das Ergebnis ist schlecht.
00:03:54:34 00:03:55:08		ERGEBNIS1		ergebnis
00:03:55:08 00:03:55:19
00:03:55:19 00:03:55:29		SCHLECHT1
00:03:55:29 00:03:55:31
00:03:55:31 00:03:55:46	Das geht jetzt seit fünf Jahren so.
00:03:55:46 00:03:56:02		GESAMT1C		insgesamt
00:03:56:02 00:03:56:07
00:03:56:07 00:03:56:23		JAHR1B*		fünf jahre
00:03:56:23 00:03:56:34
00:03:56:34 00:03:57:02		SCHON1A*		schon
00:03:57:02 00:03:57:11	Mein Mann sagt, dass jetzt viele Fünftklässler auffällig mehr Fehler machen als früher.
00:03:57:11 00:03:57:21		JETZT1		jetzt
00:03:57:21 00:03:57:29
00:03:57:29 00:03:57:38		MEIN1
00:03:57:38 00:03:57:43
00:03:57:43 00:03:57:49		EHEMANN1		mann
00:03:57:49 00:03:58:10
00:03:58:10 00:03:58:22		SEHEN1
00:03:58:22 00:03:58:33
00:03:58:33 00:03:58:39		$NUM-ORD1:5		fünfte
00:03:58:39 00:03:58:47
00:03:58:47 00:03:59:11		KLASSE8*		klasse
00:03:59:11 00:03:59:18
00:03:59:18 00:03:59:26		SAGEN1*		viel
00:03:59:26 00:03:59:28
00:03:59:28 00:03:59:49		ALLE2A
00:03:59:49 00:04:00:04
00:04:00:04 00:04:00:14		SCHREIBEN1A		schreibfehler
00:04:00:14 00:04:00:21
00:04:00:21 00:04:00:27		FEHLER2
00:04:00:27 00:04:00:35
00:04:00:35 00:04:00:47		ALLE2A^*
00:04:00:47 00:04:01:03
00:04:01:03 00:04:01:11		AUFFALLEN1A		auffallen
00:04:01:11 00:04:01:17
00:04:01:17 00:04:01:32		MEHR1		mehr
00:04:01:32 00:04:01:36
00:04:01:36 00:04:01:42		ALS3		als
00:04:01:42 00:04:01:45
00:04:01:45 00:04:02:21		FRÜHER1*		früher
00:04:02:21 00:04:02:22
00:04:02:22 00:04:02:29	Der Grund dafür ist, dass die Schüler in der ersten Klasse das geschriebene Wort verinnerlichen und sich das im Kopf festgesetzt hat.
00:04:02:29 00:04:02:42		GRUND4B*		grund
00:04:02:42 00:04:02:45
00:04:02:45 00:04:02:49		$INDEX1
00:04:02:49 00:04:03:05
00:04:03:05 00:04:03:17		$NUM-ORD1:1d		erste klasse
00:04:03:17 00:04:03:39
00:04:03:39 00:04:04:03		VERINNERLICHEN1
00:04:04:03 00:04:04:08
00:04:04:08 00:04:04:38		SCHREIBEN1A
00:04:04:38 00:04:04:46
00:04:04:46 00:04:05:09		WORT3*		wort
00:04:05:09 00:04:05:16
00:04:05:16 00:04:05:43		SCHREIBEN1A
00:04:05:43 00:04:05:48
00:04:05:48 00:04:06:07		VERINNERLICHEN1*
00:04:06:07 00:04:06:18
00:04:06:18 00:04:06:29		ERINNERN2^		[MG]
00:04:06:29 00:04:06:45
00:04:06:45 00:04:07:08		AUS-VORBEI1		aus
00:04:07:08 00:04:07:18
00:04:07:18 00:04:07:38	Es fällt ihnen dann schwer, die alte Schreibweise, die sie im Kopf haben, durch die neue zu ersetzen.
00:04:07:38 00:04:08:06		KENNEN1A^*		[MG]
00:04:08:06 00:04:08:07
00:04:08:07 00:04:08:15		ERINNERN2^		[MG]
00:04:08:15 00:04:08:22
00:04:08:22 00:04:08:36		WECHSELN3A
00:04:08:36 00:04:09:06
00:04:09:06 00:04:09:13		RICHTIG1A*		richtig
00:04:09:13 00:04:09:22
00:04:09:22 00:04:09:33		WORT3*		wort
00:04:09:33 00:04:09:43
00:04:09:43 00:04:10:09		$GEST^
00:04:10:09 00:04:10:14
00:04:10:14 00:04:10:44		SCHWERFALLEN2		schwer
00:04:10:44 00:04:10:47
00:04:10:47 00:04:11:07	Das ist so, dass, wenn man einen Fehler früh erlernt hat, er tief im Gedächtnis bleibt.
00:04:11:07 00:04:11:19		STIMMT1^*
00:04:11:19 00:04:11:34
00:04:11:34 00:04:11:44		FEHLER2		fehler
00:04:11:44 00:04:11:48
00:04:11:48 00:04:12:21		SCHREIBEN1A*
00:04:12:21 00:04:12:22
00:04:12:22 00:04:12:35		MERKEN1*
00:04:12:35 00:04:12:39
00:04:12:39 00:04:13:04		MEIN1
00:04:13:04 00:04:13:11
00:04:13:11 00:04:13:28		MERKEN1		bleibt
00:04:13:28 00:04:13:34
00:04:13:34 00:04:14:07		$GEST^
00:04:14:07 00:04:14:09
00:04:14:09 00:04:14:25	Das/
00:04:14:25 00:04:14:36		$INDEX1
00:04:14:36 00:04:15:02
00:04:15:02 00:04:15:03	Das ist meinem Mann jetzt völlig klar.
00:04:15:03 00:04:15:13		JETZT1		jetzt
00:04:15:13 00:04:15:23
00:04:15:23 00:04:15:29		EHEMANN1		mann
00:04:15:29 00:04:15:33
00:04:15:33 00:04:15:39		WISSEN2B
00:04:15:39 00:04:15:41
00:04:15:41 00:04:16:14		KLAR1A*
00:04:16:14 00:04:16:19
00:04:16:19 00:04:16:36		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:04:16:36 00:04:16:39	Wenn wir unser nächstes Kind in die Schule schicken, werde ich gleich ab der ersten Klasse alle Fehler korrigieren.
00:04:16:39 00:04:16:48		WENN1A		wenn
00:04:16:48 00:04:17:00
00:04:17:00 00:04:17:12		NÄCHSTE1		nächste
00:04:17:12 00:04:17:19
00:04:17:19 00:04:17:35		$LIST1:3of3d
00:04:17:35 00:04:17:41
00:04:17:41 00:04:17:49		SCHULE1A*		schule
00:04:17:49 00:04:18:05
00:04:18:05 00:04:18:32		EINTRETEN1*
00:04:18:32 00:04:18:41
00:04:18:41 00:04:19:00		ICH1
00:04:19:00 00:04:19:17
00:04:19:17 00:04:19:26		GLEICH-SOFORT1		gleich
00:04:19:26 00:04:19:38
00:04:19:38 00:04:20:02		$NUM-ORD1:1d		erste klasse
00:04:20:02 00:04:20:05
00:04:20:05 00:04:20:12		ICH1
00:04:20:12 00:04:20:24
00:04:20:24 00:04:20:32		GLEICH-SOFORT1*		gleich
00:04:20:32 00:04:20:36
00:04:20:36 00:04:20:44		$INDEX1*
00:04:20:44 00:04:20:49
00:04:20:49 00:04:21:27		VERBESSERN1		verbessern verbessern
00:04:21:27 00:04:21:28
00:04:21:28 00:04:21:31	Ich werde das gleich tun, da gibt es keine Diskussion.
00:04:21:31 00:04:21:39		GLEICH-SOFORT1*		gleich
00:04:21:39 00:04:21:46
00:04:21:46 00:04:22:11		ICH1
00:04:22:11 00:04:22:19
00:04:22:19 00:04:22:29		UNTEN1^
00:04:22:29 00:04:22:38
00:04:22:38 00:04:23:02		NEIN3B^*
00:04:23:02 00:04:23:26
00:04:23:26 00:04:23:30	Der Lehrer meinte, dass wir unser Kind machen lassen sollen, sonst würde die Motivation nachlassen, weil es enttäuscht sei.
00:04:23:30 00:04:23:39		SAGEN1		sagt
00:04:23:39 00:04:23:40
00:04:23:40 00:04:23:46		LEHRER2*		lehrer
00:04:23:46 00:04:24:01
00:04:24:01 00:04:24:06		SAGEN1
00:04:24:06 00:04:24:09
00:04:24:09 00:04:24:15		NICHT3A*
00:04:24:15 00:04:24:19
00:04:24:19 00:04:24:26		MUSS1*		muss
00:04:24:26 00:04:24:30
00:04:24:30 00:04:24:44		LASSEN1		lassen
00:04:24:44 00:04:25:02
00:04:25:02 00:04:25:11		SONST1		sonst
00:04:25:11 00:04:25:14
00:04:25:14 00:04:25:40		MOTIVATION1		motivation
00:04:25:40 00:04:26:01
00:04:26:01 00:04:26:17		REDUZIEREN3		[MG]
00:04:26:17 00:04:26:24
00:04:26:24 00:04:26:30		WIE-VERGLEICH1A		wie
00:04:26:30 00:04:26:41
00:04:26:41 00:04:27:02		ENTTÄUSCHT4B		[MG]
00:04:27:02 00:04:27:04
00:04:27:04 00:04:27:14	Wir sollten ihm die Lust am Lernen lassen.
00:04:27:14 00:04:27:26		KEINE-LUST1^		lust
00:04:27:26 00:04:27:35
00:04:27:35 00:04:27:49		LERNEN1*		lernen
00:04:27:49 00:04:28:08
00:04:28:08 00:04:28:33		LASSEN1		lassen
00:04:28:33 00:04:28:36
00:04:28:36 00:04:28:48	Mein Mann hält davon nichts, man kann ja die Folgen davon nicht absehen.
00:04:28:48 00:04:29:05		EHEMANN1		mann
00:04:29:05 00:04:29:08
00:04:29:08 00:04:29:18		SAGEN1
00:04:29:18 00:04:29:30
00:04:29:30 00:04:29:40		MEINUNG1B		meint
00:04:29:40 00:04:31:01
00:04:31:01 00:04:31:15		FOLGEN1A		folgen
00:04:31:15 00:04:31:19
00:04:31:19 00:04:31:32		SCHICKEN1^*
00:04:31:32 00:04:31:41
00:04:31:41 00:04:32:04		WIE-SIEHT-AUS1		wie sieht aus
00:04:32:04 00:04:32:06
00:04:32:06 00:04:32:47	Also, was soll das dann?	$GEST^
00:04:32:47 00:04:33:27
00:04:33:27 00:04:34:06
00:04:34:06 00:04:34:24	Deshalb bin ich auch ein bisschen dagegen.
00:04:34:24 00:04:34:35		DARUM1*		deshalb
00:04:34:35 00:04:34:40
00:04:34:40 00:04:34:44		ICH1
00:04:34:44 00:04:34:49
00:04:34:49 00:04:35:07		BISSCHEN2A		ein bisschen
00:04:35:07 00:04:35:16
00:04:35:16 00:04:35:24		KRITISIEREN1A*		kritisch
00:04:35:24 00:04:35:27
00:04:35:27 00:04:35:36		$GEST-OFF1^*
00:04:35:36 00:04:35:44	Was ist das denn für ein Schulkonzept?
00:04:35:44 00:04:36:01		SCHULE1A*		schulkonzept
00:04:36:01 00:04:36:05
00:04:36:05 00:04:36:20		KONZEPT1A
00:04:36:20 00:04:36:28
00:04:36:28 00:04:36:31		WAS-BEDEUTET1		was ist das
00:04:36:31 00:04:36:35
00:04:36:35 00:04:36:36					Warum auch die ständigen Veränderungen? Es ist doch besser, wenn alles so bleibt, wie es ist.
00:04:36:36 00:04:36:47		$GEST^
00:04:36:47 00:04:37:06						VIEL1C*		zu viel
00:04:37:06 00:04:37:14
00:04:37:14 00:04:37:40						WECHSELN3A*
00:04:37:40 00:04:38:01
00:04:38:01 00:04:38:11						LIEBER1*		lieber
00:04:38:11 00:04:38:29	Das kann man vergessen.
00:04:38:29 00:04:39:25						BLEIBEN3*		bleibt
00:04:39:25 00:04:39:31		$GEST-ABWINKEN1^*
00:04:39:31 00:04:39:33	Das sieht so aus, als würden die herumexperimentieren.
00:04:39:33 00:04:39:43		$INDEX1
00:04:39:43 00:04:40:05
00:04:40:05 00:04:40:12		WIE-VERGLEICH1A		wie
00:04:40:12 00:04:40:21
00:04:40:21 00:04:40:27
00:04:40:27 00:04:40:29		EXPERIMENT1		experimente
00:04:40:29 00:04:41:00
00:04:41:00 00:04:41:05
00:04:41:05 00:04:41:13		MACHEN2*		machen
00:04:41:13 00:04:41:16
00:04:41:16 00:04:42:03		$GEST^
00:04:42:03 00:04:42:13	Sie versuchen dieses und jenes Konzept und verwerfen oder ändern es ständig.
00:04:42:13 00:04:42:19		VERSUCHEN2		versuchen
00:04:42:19 00:04:42:23
00:04:42:23 00:04:42:29		$INDEX1
00:04:42:29 00:04:42:35
00:04:42:35 00:04:42:44		KONZEPT1A*
00:04:42:44 00:04:43:10
00:04:43:10 00:04:43:33		KONZEPT1A		konzept
00:04:43:33 00:04:43:47
00:04:43:47 00:04:44:06		AB1A*		[MG]
00:04:44:06 00:04:44:28
00:04:44:28 00:04:45:26		UM1A*		ändern ändern ändern
00:04:45:26 00:04:45:39
00:04:45:39 00:04:45:46	Ich frage mich zunehmend, wer über die Vorschläge entscheidet.
00:04:45:46 00:04:46:05		UND5		und
00:04:46:05 00:04:46:22
00:04:46:22 00:04:46:35		MEHR3		mehr mehr
00:04:46:35 00:04:46:49
00:04:46:49 00:04:47:03		ANFÜHRUNGSZEICHEN1*
00:04:47:03 00:04:47:18
00:04:47:18 00:04:47:34		ANFÜHRUNGSZEICHEN1
00:04:47:34 00:04:47:36
00:04:47:36 00:04:47:46		WER3*		wer
00:04:47:46 00:04:48:00
00:04:48:00 00:04:48:17		PERSON1^*
00:04:48:17 00:04:48:29
00:04:48:29 00:04:49:03		ENTSCHEIDEN1A		entscheidet
00:04:49:03 00:04:49:29
00:04:49:29 00:04:49:43		VORSCHLAG1A		vorschlag
00:04:49:43 00:04:50:02
00:04:50:02 00:04:50:10		$INDEX1
00:04:50:10 00:04:50:20
00:04:50:20 00:04:50:36	Es sieht so aus, als sei es für die Lehrer weniger Arbeit, aber für die Schüler ist es dagegen ein Nachteil.
00:04:50:36 00:04:50:45		SEHEN1		sieht
00:04:50:45 00:04:50:47
00:04:50:47 00:04:51:09		WIE-VERGLEICH1A*		wie
00:04:51:09 00:04:51:17
00:04:51:17 00:04:51:25		WENIG7A		weniger
00:04:51:25 00:04:51:30
00:04:51:30 00:04:51:37		ARBEITEN2*		arbeit
00:04:51:37 00:04:51:42
00:04:51:42 00:04:52:04		FÜR1*		für
00:04:52:04 00:04:52:15
00:04:52:15 00:04:52:23		LEHRER2		lehrer
00:04:52:23 00:04:52:30
00:04:52:30 00:04:52:38		FÜR1*		aber für
00:04:52:38 00:04:52:47
00:04:52:47 00:04:53:15		SCHULE1A		schüler
00:04:53:15 00:04:53:21
00:04:53:21 00:04:53:25		$WORTTEIL-NACH1		nachteil
00:04:53:25 00:04:53:28
00:04:53:28 00:04:53:35		ERFOLG2^
00:04:53:35 00:04:53:47
00:04:53:47 00:04:54:07		WIE-SIEHT-AUS1*		sieht so aus
00:04:54:07 00:04:55:02
00:04:55:02 00:04:55:19	Das hat mein Mann gemerkt, dass das nichts ist.
00:04:55:19 00:04:55:24		$INDEX1
00:04:55:24 00:04:55:27
00:04:55:27 00:04:55:37		MERKEN2		gemerkt
00:04:55:37 00:04:55:39
00:04:55:39 00:04:55:46		$INDEX1
00:04:55:46 00:04:56:47
00:04:56:47 00:04:57:06	Das bedeutet für die Lehrer, dass sie sich zurücklehnen können und die Arbeiten der Schüler nur annehmen.
00:04:57:06 00:04:57:13		BEDEUTUNG1		bedeutet
00:04:57:13 00:04:57:19
00:04:57:19 00:04:57:24		FÜR1		für
00:04:57:24 00:04:57:30
00:04:57:30 00:04:57:36		LEHRER2		lehrer
00:04:57:36 00:04:57:41
00:04:57:41 00:04:57:48		MEHR1		mehr
00:04:57:48 00:04:58:03
00:04:58:03 00:04:58:07		WIE-VERGLEICH1A		wie
00:04:58:07 00:04:58:16
00:04:58:16 00:04:58:49		$GEST-NM^
00:04:58:49 00:04:59:06
00:04:59:06 00:04:59:36		WOHER1^
00:04:59:36 00:04:59:42
00:04:59:42 00:05:00:18		$GEST-NM^
00:05:00:18 00:05:00:24
00:05:00:24 00:05:00:32		FERTIG1A		fertig
00:05:00:32 00:05:00:35
00:05:00:35 00:05:00:42	Aber vom Gefühl/	ABER1		aber
00:05:00:42 00:05:00:44
00:05:00:44 00:05:01:36		GEFÜHL3*
00:05:01:36 00:05:01:39
00:05:01:39 00:05:02:00	Das funktioniert/
00:05:02:00 00:05:02:20		FUNKTION2^*		qu{alität}
00:05:02:20 00:05:02:32	Die Qualität leidet darunter.
00:05:02:32 00:05:03:11		QUALITÄT1A		qualität
00:05:03:11 00:05:03:38
00:05:03:38 00:05:04:00		SCHLECHT2A*
00:05:04:00 00:05:04:29
00:05:04:29 00:05:04:46	Die Qualität der Bildung ist schlechter als früher.
00:05:04:46 00:05:05:12		QUALITÄT1A		qualität
00:05:05:12 00:05:05:25
00:05:05:25 00:05:05:37		SCHLECHT2A
00:05:05:37 00:05:05:38
00:05:05:38 00:05:05:41		MEHR1		mehr
00:05:05:41 00:05:05:46
00:05:05:46 00:05:06:15		FRÜHER1*		als früher
00:05:06:15 00:05:06:26
00:05:06:26 00:05:06:31	Das war damals qualitativ besser und heute wird es schlechter.
00:05:06:31 00:05:06:39		MEHR1		mehr
00:05:06:39 00:05:07:06
00:05:07:06 00:05:07:32		QUALITÄT1A
00:05:07:32 00:05:07:46
00:05:07:46 00:05:08:10		QUALITÄT1A		qualitativ
00:05:08:10 00:05:08:28
00:05:08:28 00:05:08:39		JETZT1		jetzt
00:05:08:39 00:05:09:03
00:05:09:03 00:05:09:15		VERRINGERN1B^
00:05:09:15 00:05:09:28
00:05:09:28 00:05:10:10		$GEST^
00:05:10:10 00:05:10:25	Mein Mann zweifelt auch daran und ist deshalb dagegen.
00:05:10:25 00:05:10:37		$INDEX1		mann auch
00:05:10:37 00:05:10:43
00:05:10:43 00:05:11:03		GEGEN1		dagegen
00:05:11:03 00:05:11:21
00:05:11:21 00:05:11:36		$INDEX1		[MG]
00:05:11:36 00:05:11:37
00:05:11:37 00:05:11:44	Manchmal denke ich, dass es mir lieber wäre, wenn ich meine Kinder zu Hause unterrichten würde.
00:05:11:44 00:05:12:00		ICH1		ich
00:05:12:00 00:05:12:01
00:05:12:01 00:05:12:06		MANCHMAL1*		manchmal
00:05:12:06 00:05:12:09
00:05:12:09 00:05:12:18		DENKEN1B*		denke
00:05:12:18 00:05:12:23
00:05:12:23 00:05:12:33		WÜNSCHEN1B		wünsche
00:05:12:33 00:05:12:43
00:05:12:43 00:05:13:06		ZUHAUSE2*		home-schulung
00:05:13:06 00:05:13:11
00:05:13:11 00:05:13:23		UNTERRICHTEN1
00:05:13:23 00:05:13:30
00:05:13:30 00:05:13:35		ICH1
00:05:13:35 00:05:14:10
00:05:14:10 00:05:14:46	Dann kann ich sie selbst unterrichten.
00:05:14:46 00:05:15:15		SELBST3		selbst
00:05:15:15 00:05:15:18
00:05:15:18 00:05:15:24		UNTERRICHTEN1*
00:05:15:24 00:05:15:45
00:05:15:45 00:05:16:02	Ich kenne eine Familie, die das nach dem Modell von Homeschool gemacht hat.
00:05:16:02 00:05:16:08		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d		eine
00:05:16:08 00:05:16:20
00:05:16:20 00:05:16:31		FAMILIE1		familie
00:05:16:31 00:05:16:33
00:05:16:33 00:05:16:39		$INDEX1
00:05:16:39 00:05:16:43
00:05:16:43 00:05:17:14		SCHAFFEN1B*		geschafft
00:05:17:14 00:05:17:29
00:05:17:29 00:05:17:34					Das würdest du mit deinen Kindern schaffen? Das wird schwer.
00:05:17:34 00:05:17:35		ZUHAUSE2		home-schulung
00:05:17:35 00:05:17:48						SCHAFFEN1A*		schaffst
00:05:17:48 00:05:18:06
00:05:18:06 00:05:18:07						DU1*
00:05:18:07 00:05:18:14
00:05:18:14 00:05:18:17
00:05:18:17 00:05:18:24		SCHULUNG1
00:05:18:24 00:05:18:37						KIND2*		kind
00:05:18:37 00:05:18:39
00:05:18:39 00:05:18:46						$GEST-NM^
00:05:18:46 00:05:19:03	Sie sind davon begeistert, ihre drei Kinder sind wirklich super.
00:05:19:03 00:05:19:12		$INDEX1
00:05:19:12 00:05:19:25
00:05:19:25 00:05:19:37		BEGEISTERT1*		begeistert
00:05:19:37 00:05:19:44
00:05:19:44 00:05:20:01		KIND2
00:05:20:01 00:05:20:07
00:05:20:07 00:05:20:08
00:05:20:08 00:05:20:11		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d		drei
00:05:20:11 00:05:20:23
00:05:20:23 00:05:20:34		ALLE2A*
00:05:20:34 00:05:21:02
00:05:21:02 00:05:21:17		ETWAS-SUPER-FINDEN3*		[MG]
00:05:21:17 00:05:21:19
00:05:21:19 00:05:21:24	Jetzt studieren auch alle.
00:05:21:24 00:05:21:32		JETZT1		jetzt
00:05:21:32 00:05:21:40
00:05:21:40 00:05:22:02		ALLE2A		alle
00:05:22:02 00:05:22:11
00:05:22:11 00:05:22:26		STUDIEREN2*		studieren
00:05:22:26 00:05:23:16
00:05:23:16 00:05:24:00
00:05:24:00 00:05:24:07					Aber vermissen sie denn keine Schulkameraden?
00:05:24:07 00:05:24:28						VERMISSEN1*		aber vermissen
00:05:24:28 00:05:24:34
00:05:24:34 00:05:24:44						SCHULE2G*		schulkameraden
00:05:24:44 00:05:24:48
00:05:24:48 00:05:25:19						KAMERAD2A
00:05:25:19 00:05:25:28
00:05:25:28 00:05:25:37						NICHT3A		nicht
00:05:25:37 00:05:25:38	Nein, erst, als sie älter waren, sind sie in die Schule gegangen.
00:05:25:38 00:05:25:44
00:05:25:44 00:05:26:16		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:05:26:16 00:05:26:31
00:05:26:31 00:05:26:38		LASSEN1^*		erst
00:05:26:38 00:05:26:39
00:05:26:39 00:05:26:45
00:05:26:45 00:05:27:25		GROSS5A*		groß
00:05:27:25 00:05:27:26
00:05:27:26 00:05:28:06		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
00:05:28:06 00:05:28:08
00:05:28:08 00:05:28:16		$INDEX1
00:05:28:16 00:05:28:22
00:05:28:22 00:05:28:30		SCHULE1A*		schule
00:05:28:30 00:05:28:37
00:05:28:37 00:05:29:06		EINTRETEN1*
00:05:29:06 00:05:29:13
00:05:29:13 00:05:29:17	Ich habe die Kinder gefragt, was sie besser finden, wenn sie den Unterricht zu Hause mit dem in der Schule vergleichen.
00:05:29:17 00:05:29:23		ICH1
00:05:29:23 00:05:29:27
00:05:29:27 00:05:29:38		KIND2*		kinder
00:05:29:38 00:05:29:43
00:05:29:43 00:05:30:01		FRAGE1		fragen
00:05:30:01 00:05:30:03
00:05:30:03 00:05:30:19		ALLE2A
00:05:30:19 00:05:31:02
00:05:31:02 00:05:31:17		VERGLEICH1C		vergleich
00:05:31:17 00:05:31:22
00:05:31:22 00:05:31:45		ZUHAUSE2		zu hause
00:05:31:45 00:05:32:05
00:05:32:05 00:05:32:11		SCHULE1A*		oder schule
00:05:32:11 00:05:32:13
00:05:32:13 00:05:32:29		$INDEX1
00:05:32:29 00:05:32:32
00:05:32:32 00:05:32:39	Sie meinten, dass es so halb-halb sei.
00:05:32:39 00:05:32:43		$GEST-OFF1^		[MG]
00:05:32:43 00:05:33:00
00:05:33:00 00:05:33:18		HALB1A*		halb
00:05:33:18 00:05:33:25
00:05:33:25 00:05:33:42	In der Schule, das ist klar, haben sie viele Freunde, aber sie werden auch negativ beeinflusst.
00:05:33:42 00:05:33:47		SCHULE1A*		schule
00:05:33:47 00:05:34:02
00:05:34:02 00:05:34:12		$INDEX1
00:05:34:12 00:05:34:20
00:05:34:20 00:05:34:33		KLAR1B		klar
00:05:34:33 00:05:34:48
00:05:34:48 00:05:35:24		FREUND7		freunde
00:05:35:24 00:05:35:32
00:05:35:32 00:05:35:43		DA1*		da
00:05:35:43 00:05:36:00
00:05:36:00 00:05:36:07		ABER1		aber
00:05:36:07 00:05:36:14
00:05:36:14 00:05:36:35		VIEL1C		viel
00:05:36:35 00:05:37:06
00:05:37:06 00:05:37:24		NEGATIV1		negativ
00:05:37:24 00:05:37:31
00:05:37:31 00:05:37:45		BEEINFLUSSEN1*
00:05:37:45 00:05:38:34
00:05:38:34 00:05:39:03	Sie sind lieber zu Hause und haben ihre Ruhe.
00:05:39:03 00:05:39:13		LIEBER1*		lieber
00:05:39:13 00:05:39:22
00:05:39:22 00:05:39:34		ZUHAUSE2		zu hause
00:05:39:34 00:05:39:44
00:05:39:44 00:05:40:01		RUHE1		ruhe
00:05:40:01 00:05:40:32
00:05:40:32 00:05:40:44	In der Schule werden sie von den Jungs geärgert oder beleidigt.
00:05:40:44 00:05:41:11			$INDEX1
00:05:41:11 00:05:41:32
00:05:41:32 00:05:41:46		JUNGE8*		bub
00:05:41:46 00:05:42:00
00:05:42:00 00:05:42:08		VERSTOSSEN1^		[MG]
00:05:42:08 00:05:42:13
00:05:42:13 00:05:42:23		AUF-PERSON1*		auf
00:05:42:23 00:05:42:33
00:05:42:33 00:05:42:37		ODER1*		oder
00:05:42:37 00:05:43:00
00:05:43:00 00:05:43:10		FRECH2		frech
00:05:43:10 00:05:43:17
00:05:43:17 00:05:43:28		PATZIG-ERWIDERN1		[MG]
00:05:43:28 00:05:43:34
00:05:43:34 00:05:43:42		AUF-PERSON1*		auf
00:05:43:42 00:05:43:46
00:05:43:46 00:05:44:15	Dann sind sie betroffen.
00:05:44:15 00:05:44:38		BETROFFEN2		[MG]
00:05:44:38 00:05:44:41
00:05:44:41 00:05:45:00	Zu Hause sind sie untereinander und können mehr lernen als in der Schule.
00:05:45:00 00:05:45:12		ZUHAUSE2		zu hause
00:05:45:12 00:05:45:13
00:05:45:13 00:05:45:25		$GEST^
00:05:45:25 00:05:45:33
00:05:45:33 00:05:46:05		MISCHEN3^*
00:05:46:05 00:05:46:23
00:05:46:23 00:05:46:29		KANN2B		kann
00:05:46:29 00:05:46:31
00:05:46:31 00:05:46:37		MEHR1*		mehr
00:05:46:37 00:05:46:39
00:05:46:39 00:05:47:02		LERNEN1*		lernen
00:05:47:02 00:05:47:19
00:05:47:19 00:05:47:30		SCHULE1A		als schule
00:05:47:30 00:05:47:33
00:05:47:33 00:05:48:11			$INDEX1*
00:05:48:11 00:05:48:22
00:05:48:22 00:05:48:27	Wenn ich das so sehe, dann wäre es mir lieber, unsere Kinder nach unseren Vorstellungen von dem, was gut ist, zu unterrichten.
00:05:48:27 00:05:48:36		ICH1
00:05:48:36 00:05:48:41
00:05:48:41 00:05:49:01		SEHEN-AUF1*		[MG]
00:05:49:01 00:05:49:13
00:05:49:13 00:05:49:29		MANCHMAL1		manchmal
00:05:49:29 00:05:49:32
00:05:49:32 00:05:49:38		WIE-VERGLEICH1A*		wie
00:05:49:38 00:05:50:10
00:05:50:10 00:05:50:29		LIEBER1		lieber
00:05:50:29 00:05:50:44
00:05:50:44 00:05:51:00		UNTERRICHTEN1*
00:05:51:00 00:05:51:19
00:05:51:19 00:05:51:40		BEIDE2A*
00:05:51:40 00:05:51:49
00:05:51:49 00:05:52:09		SO1A*		so
00:05:52:09 00:05:52:15
00:05:52:15 00:05:52:26		VORSTELLUNG3		vorstellung
00:05:52:26 00:05:52:33
00:05:52:33 00:05:52:46		PERSON2B
00:05:52:46 00:05:53:08
00:05:53:08 00:05:53:19		BESSER1		[MG]
00:05:53:19 00:05:53:23
00:05:53:23 00:05:53:36		UNTERRICHTEN1
00:05:53:36 00:05:53:37
00:05:53:37 00:05:53:48	Dann kann man die mit dem Schulkonzept machen lassen. Da bin ich sowieso nicht für.
00:05:53:48 00:05:54:06		LASSEN1*		lass
00:05:54:06 00:05:54:19
00:05:54:19 00:05:54:31		SCHULE1A		schulkonzept
00:05:54:31 00:05:54:38
00:05:54:38 00:05:54:45		KONZEPT1A
00:05:54:45 00:05:54:49
00:05:54:49 00:05:55:22		DAZU-IMMER-MEHR1		[MG]
00:05:55:22 00:05:55:40
00:05:55:40 00:05:55:49		$GEST-OFF1^
00:05:55:49 00:05:56:05
00:05:56:05 00:05:56:21			NEIN1B
00:05:56:21 00:05:56:43
00:05:56:43 00:05:57:06		FÜR1*		nicht dafür
00:05:57:06 00:05:57:10
00:05:57:10 00:05:57:18		ICH1
00:05:57:18 00:05:57:45
00:05:57:45 00:05:58:02	Soll ich das hinnehmen?
00:05:58:02 00:05:58:13		KUSCHEN1		[MG]
00:05:58:13 00:05:58:21
00:05:58:21 00:05:58:26		MUSS1		muss
00:05:58:26 00:05:58:28
00:05:58:28 00:05:58:37		ICH1
00:05:58:37 00:05:59:10
00:05:59:10 00:05:59:17	Das kann man doch vergessen.
00:05:59:17 00:06:00:00		$GEST^
00:06:00:00 00:06:00:22
00:06:00:22 00:06:00:28
00:06:00:28 00:06:01:24	Nein.	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:06:01:24 00:06:03:40
00:06:03:40 00:06:04:16	Deren Konzept ist für mich, ehrlich gesagt, blödsinnig.
00:06:04:16 00:06:04:35		KONZEPT1A		konzept
00:06:04:35 00:06:05:10
00:06:05:10 00:06:05:23		EHRLICH1*		ehrlich
00:06:05:23 00:06:06:14
00:06:06:14 00:06:06:31		QUATSCH1^
00:06:06:31 00:06:06:40
00:06:06:40 00:06:07:15	Ich würde die gerne mal fragen, ob sie früher Lehrer waren.
00:06:07:15 00:06:07:23		FRAGE1*		frage
00:06:07:23 00:06:07:27
00:06:07:27 00:06:07:35		SELBST1A*		selbst
00:06:07:35 00:06:07:40
00:06:07:40 00:06:07:48		GEWESEN1		gewesen
00:06:07:48 00:06:08:03
00:06:08:03 00:06:08:12		FRÜHER1
00:06:08:12 00:06:08:19
00:06:08:19 00:06:08:25		LEHRER1		lehrer
00:06:08:25 00:06:08:30
00:06:08:30 00:06:08:35	Das weiß ich nicht.
00:06:08:35 00:06:08:47		WISSEN-NICHT2*		weiß
00:06:08:47 00:06:08:48
00:06:08:48 00:06:09:04		ICH2*		ich
00:06:09:04 00:06:09:08
00:06:09:08 00:06:09:40		$GEST^
00:06:09:40 00:06:09:46	Haben sie früher unterrichtet und Erfahrungen gesammelt?
00:06:09:46 00:06:10:09		FRÜHER1
00:06:10:09 00:06:10:17
00:06:10:17 00:06:10:30		UNTERRICHTEN1*
00:06:10:30 00:06:10:39
00:06:10:39 00:06:11:07		ERFAHRUNG6A*		erfahrung
00:06:11:07 00:06:12:09
00:06:12:09 00:06:12:11	Oder sind es eben Professoren, die studiert haben und deshalb meinen, besser zu wissen, wie man unterrichtet.
00:06:12:11 00:06:12:30		$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^		oder
00:06:12:30 00:06:13:04
00:06:13:04 00:06:13:27		PROFESSOR1		professor
00:06:13:27 00:06:13:37
00:06:13:37 00:06:13:44		GEWESEN1*		gewe{sen}
00:06:13:44 00:06:14:03
00:06:14:03 00:06:14:26		STUDIEREN2*		studieren
00:06:14:26 00:06:14:27
00:06:14:27 00:06:14:33		ICH1
00:06:14:33 00:06:14:41
00:06:14:41 00:06:14:49		WISSEN2A		weiß
00:06:14:49 00:06:15:04
00:06:15:04 00:06:15:15		BESSER1		besser
00:06:15:15 00:06:15:25
00:06:15:25 00:06:15:35		WIE-FRAGE1		wie
00:06:15:35 00:06:15:39
00:06:15:39 00:06:16:01		UNTERRICHTEN1		unterricht
00:06:16:01 00:06:16:13
00:06:16:13 00:06:16:38	Wer’s glaubt, wird selig.
00:06:16:38 00:06:16:47		$GEST-AUGE1^
00:06:16:47 00:06:17:05				Das stimmt, ich merke auch, dass die Motivation bei allen abnimmt. Ich frage mich, warum das so ist, ob sie Langeweile haben?
00:06:17:05 00:06:17:19
00:06:17:19 00:06:17:25						STIMMT1A		stimmt
00:06:17:25 00:06:17:30
00:06:17:30 00:06:17:38
00:06:17:38 00:06:17:41						ICH1		gefühl
00:06:17:41 00:06:17:44
00:06:17:44 00:06:18:02						GEFÜHL3*
00:06:18:02 00:06:18:08
00:06:18:08 00:06:18:13						AUCH1A		auch
00:06:18:13 00:06:18:19
00:06:18:19 00:06:18:34						MOTIVATION1		motivation
00:06:18:34 00:06:18:43
00:06:18:43 00:06:19:05						ALLE1A		alle
00:06:19:05 00:06:19:20
00:06:19:20 00:06:19:31						VERRINGERN1B		[MG]
00:06:19:31 00:06:19:36
00:06:19:36 00:06:19:45						WARUM1		warum
00:06:19:45 00:06:19:48
00:06:19:48 00:06:20:10						$INDEX1
00:06:20:10 00:06:20:29
00:06:20:29 00:06:20:46						LANGEWEILE1*		langweilig
00:06:20:46 00:06:20:48
00:06:20:48 00:06:21:02					Besonders fällt mir auf, dass die Religionslehrer am schrecklichsten sind.
00:06:21:02 00:06:21:17						BESONDERS1A		besonders
00:06:21:17 00:06:21:24
00:06:21:24 00:06:21:34						AUFFALLEN1A		auffallen
00:06:21:34 00:06:21:40
00:06:21:40 00:06:21:44						WIE-VERGLEICH1A*		wie
00:06:21:44 00:06:22:10
00:06:22:10 00:06:22:20						RELIGION-$KANDIDAT-STU02^		religion
00:06:22:20 00:06:22:28
00:06:22:28 00:06:22:35						ALLE1A		alle
00:06:22:35 00:06:22:41
00:06:22:41 00:06:23:20						EKEL4		[MG]
00:06:23:20 00:06:23:27
00:06:23:27 00:06:23:29	Das war schon immer so.				Das sind sehr viele.
00:06:23:29 00:06:24:07						VIEL1C		viel
00:06:24:07 00:06:24:14		SCHON1A		schon
00:06:24:14 00:06:24:22
00:06:24:22 00:06:24:23		IMMER1A		immer
00:06:24:23 00:06:24:31
00:06:24:31 00:06:24:39
00:06:24:39 00:06:24:45		$GEST-ABWINKEN1^*
00:06:24:45 00:06:24:49			Früher, in meiner Schulzeit, hatte ich an den alten Geschichten Interesse, weil das spannend war.
00:06:24:49 00:06:25:10					$INDEX1		aber
00:06:25:10 00:06:25:11
00:06:25:11 00:06:25:15
00:06:25:15 00:06:25:16						FRÜHER1*		früher
00:06:25:16 00:06:25:24		SCHON1A*			schon
00:06:25:24 00:06:25:35
00:06:25:35 00:06:25:39		IMMER1A			immer
00:06:25:39 00:06:25:45
00:06:25:45 00:06:25:48
00:06:25:48 00:06:26:03						SCHULE1A*		schule
00:06:26:03 00:06:26:12	Es wird mehr.
00:06:26:12 00:06:26:14		MEHR1			mehr
00:06:26:14 00:06:26:21				DA1			da
00:06:26:21 00:06:26:27
00:06:26:27 00:06:26:28				ICH1
00:06:26:28 00:06:26:32
00:06:26:32 00:06:26:38
00:06:26:38 00:06:26:44						BISSCHEN2A		bisschen
00:06:26:44 00:06:27:00
00:06:27:00 00:06:27:26						INTERESSE1B
00:06:27:26 00:06:27:31
00:06:27:31 00:06:27:38						ICH1
00:06:27:38 00:06:28:01
00:06:28:01 00:06:28:21						GESCHICHTE2*		geschichte
00:06:28:21 00:06:28:22
00:06:28:22 00:06:28:34						FRÜHER1
00:06:28:34 00:06:28:44
00:06:28:44 00:06:29:18						$INDEX1		[MG]
00:06:29:18 00:06:29:25
00:06:29:25 00:06:29:46						INTERESSE1B
00:06:29:46 00:06:30:02
00:06:30:02 00:06:30:05					Wenn ich meine Kinder nach den Geschichten von früher frage, wissen sie darüber nichts.
00:06:30:05 00:06:30:11						UND-DANN1		und dann
00:06:30:11 00:06:30:13
00:06:30:13 00:06:30:19						ICH1
00:06:30:19 00:06:30:26
00:06:30:26 00:06:30:34						KIND2		kinder
00:06:30:34 00:06:31:05
00:06:31:05 00:06:31:11						FRAGE1		fragen
00:06:31:11 00:06:31:13
00:06:31:13 00:06:31:26						$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
00:06:31:26 00:06:31:43
00:06:31:43 00:06:32:14						GESCHICHTE1B		auch geschichte
00:06:32:14 00:06:32:22
00:06:32:22 00:06:33:04						$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:06:33:04 00:06:33:07
00:06:33:07 00:06:33:21					Sie behandeln Themen wie Sünde oder wie sie mit ihren Gefühlen umgehen können.
00:06:33:21 00:06:33:36						THEMA1*		thema
00:06:33:36 00:06:34:00
00:06:34:00 00:06:34:29						SÜNDE1*		sünde
00:06:34:29 00:06:34:36
00:06:34:36 00:06:34:48						$GEST^
00:06:34:48 00:06:35:19
00:06:35:19 00:06:35:32						THEMA1*		thema
00:06:35:32 00:06:36:00
00:06:36:00 00:06:36:12						WIE-FRAGE1		wie
00:06:36:12 00:06:36:22
00:06:36:22 00:06:36:36						GEFÜHL3		gefühl
00:06:36:36 00:06:36:43
00:06:36:43 00:06:37:33						UMGEHEN1		umgehen
00:06:37:33 00:06:38:02	Das weicht vom eigentlichen Inhalt ab und ist doch eher Ethik, oder nicht?
00:06:38:02 00:06:38:04
00:06:38:04 00:06:38:06					Also psychologische Themen.
00:06:38:06 00:06:38:15						MEHR1		mehr
00:06:38:15 00:06:38:21
00:06:38:21 00:06:38:22		ABWEICHUNG3		[MG]
00:06:38:22 00:06:38:29						WIE-VERGLEICH3A*		wie
00:06:38:29 00:06:38:35
00:06:38:35 00:06:38:43						PSYCHOLOGIE1A*		psychologie
00:06:38:43 00:06:38:48		$ALPHA1:E		ethik
00:06:38:48 00:06:39:06
00:06:39:06 00:06:39:22		ETHIK1C
00:06:39:22 00:06:39:28
00:06:39:28 00:06:39:35		WIE-VERGLEICH1A*		wie
00:06:39:35 00:06:39:43
00:06:39:43 00:06:39:44		ETHIK1C		ethik
00:06:39:44 00:06:40:06
00:06:40:06 00:06:40:10			Ja, so ähnlich, und das finde ich komisch.
00:06:40:10 00:06:40:14					$GEST^
00:06:40:14 00:06:40:20
00:06:40:20 00:06:40:22		$INDEX1
00:06:40:22 00:06:40:23
00:06:40:23 00:06:40:31					UNGEFÄHR2
00:06:40:31 00:06:40:42
00:06:40:42 00:06:40:46
00:06:40:46 00:06:40:47						VERSCHWOMMEN1A^*
00:06:40:47 00:06:41:14
00:06:41:14 00:06:41:20
00:06:41:20 00:06:42:06						$INDEX1		[MG]
00:06:42:06 00:06:42:17					Deshalb ist das auch klar, dass sie genervt sind, denn für Kinder ist das Reden über Gefühle langweilig.
00:06:42:17 00:06:42:32						DESHALB1		deshalb
00:06:42:32 00:06:42:42
00:06:42:42 00:06:43:11						KLAR1B*		klar
00:06:43:11 00:06:43:30
00:06:43:30 00:06:43:35						ÜBER1		über
00:06:43:35 00:06:44:01
00:06:44:01 00:06:44:16						GEFÜHL3*		gefühl
00:06:44:16 00:06:44:23
00:06:44:23 00:06:44:31						FÜR1		für
00:06:44:31 00:06:44:37
00:06:44:37 00:06:44:47						KIND2*		kinder
00:06:44:47 00:06:45:11
00:06:45:11 00:06:45:42						$GEST-NM^		[MG]
00:06:45:42 00:06:45:43
00:06:45:43 00:06:46:04					Sie wissen nicht, was und wie sie über Gefühle schreiben sollen, das ist für sie etwas Normales.
00:06:46:04 00:06:46:15						GEFÜHL3*		gefühl
00:06:46:15 00:06:46:26
00:06:46:26 00:06:46:34						SCHREIBEN1A*
00:06:46:34 00:06:46:39
00:06:46:39 00:06:47:10						$GEST^		was
00:06:47:10 00:06:47:15
00:06:47:15 00:06:47:19						ICH1*		was
00:06:47:19 00:06:47:28
00:06:47:28 00:06:47:33						SOLL1		soll
00:06:47:33 00:06:47:36
00:06:47:36 00:06:47:39						ICH1*
00:06:47:39 00:06:47:45
00:06:47:45 00:06:48:02						SCHREIBEN2C
00:06:48:02 00:06:48:15
00:06:48:15 00:06:48:21						NORMAL1*		normal
00:06:48:21 00:06:48:22
00:06:48:22 00:06:48:31						$GEST^
00:06:48:31 00:06:48:48
00:06:48:48 00:06:49:06						ICH2*
00:06:49:06 00:06:49:24					Daran liegt es.
00:06:49:24 00:06:49:46						$GEST-OFF1^*		[MG]
00:06:49:46 00:06:49:48
00:06:49:48 00:06:50:04					Besser wäre es, wenn sie von früher berichten und die Zusammenhänge aufzeigen würden. Das wäre interessant.
00:06:50:04 00:06:50:15						BESSER2		besser
00:06:50:15 00:06:50:21
00:06:50:21 00:06:51:02						GESCHICHTE1B
00:06:51:02 00:06:51:08
00:06:51:08 00:06:51:23						ERZÄHLEN4		erzählen
00:06:51:23 00:06:51:25	Ja, das wäre besser.
00:06:51:25 00:06:51:26
00:06:51:26 00:06:51:40		BESSER1		besser
00:06:51:40 00:06:51:41
00:06:51:41 00:06:52:12						INTERESSE1B		[MG]
00:06:52:12 00:06:52:16
00:06:52:16 00:06:52:25						ZUSAMMENHANG1A
00:06:52:25 00:06:52:36
00:06:52:36 00:06:53:01					Das ist jetzt nicht mehr so.
00:06:53:01 00:06:53:07						JETZT1		jetzt
00:06:53:07 00:06:53:17
00:06:53:17 00:06:53:26						NICHT3A		nicht mehr
00:06:53:26 00:06:53:30
00:06:53:30 00:06:53:37						SO1A*		so
00:06:53:37 00:06:54:39
00:06:54:39 00:06:54:43					Wenn ich meinen Sohn frage, was damals in der Geschichte war, dann weiß er das nicht.
00:06:54:43 00:06:54:49						MEISTENS1B*		meistens
00:06:54:49 00:06:55:15
00:06:55:15 00:06:55:28						WISSEN-NICHT2		weiß
00:06:55:28 00:06:55:36
00:06:55:36 00:06:55:46						ICH1
00:06:55:46 00:06:56:02
00:06:56:02 00:06:56:11						FRAGE1		frage
00:06:56:11 00:06:56:19
00:06:56:19 00:06:56:27						WISSEN2A		weißt
00:06:56:27 00:06:56:32
00:06:56:32 00:06:56:43						FRÜHER1		geschichte
00:06:56:43 00:06:56:48
00:06:56:48 00:06:57:03						GESCHICHTE2*
00:06:57:03 00:06:57:06
00:06:57:06 00:06:57:16						$INDEX1
00:06:57:16 00:06:57:27
00:06:57:27 00:06:57:37					Er weiß es nicht.	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:06:57:37 00:06:58:05
00:06:58:05 00:06:58:20						WISSEN-NICHT2		weiß
00:06:58:20 00:06:58:23
00:06:58:23 00:06:58:27					Das ist für mich merkwürdig.
00:06:58:27 00:06:59:16						$GEST-NM^
00:06:59:16 00:06:59:25
00:06:59:25 00:06:59:41					Heute ist alles anders.
00:06:59:41 00:06:59:48						HEUTE1		heute
00:06:59:48 00:07:00:09
00:07:00:09 00:07:00:43						ALLES2*		anders
00:07:00:43 00:07:00:48
00:07:00:48 00:07:01:13						$GEST-ABWINKEN1^
00:07:01:13 00:07:01:40
00:07:01:40 00:07:01:48					Ein bisschen anders.
00:07:01:48 00:07:02:04						BISSCHEN2A		bisschen
00:07:02:04 00:07:02:17
00:07:02:17 00:07:02:35						ANDERS1*		anders
00:07:02:35 00:07:04:02
00:07:04:02 00:07:04:06					Das ist nichts.
00:07:04:06 00:07:04:33						$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:07:04:33 00:07:08:09									Fragt nach Fächern, für die A und B besonders schwärmten.
00:07:08:09 00:07:08:26					Welches Fach? Biologie habe ich geliebt.
00:07:08:26 00:07:08:40						FACH3*		fach
00:07:08:40 00:07:09:23
00:07:09:23 00:07:10:37						SEELE4^		biologie
00:07:10:37 00:07:11:00
00:07:11:00 00:07:11:26						ETWAS-LIEBEN1		[MG]
00:07:11:26 00:07:11:30
00:07:11:30 00:07:11:41						ICH1		ich
00:07:11:41 00:07:11:42
00:07:11:42 00:07:12:02					Ja, Biologie.
00:07:12:02 00:07:13:03						SEELE4^		biologie
00:07:13:03 00:07:13:20	Ja, Biologie.
00:07:13:20 00:07:14:15		BIOLOGIE2		biologie
00:07:14:15 00:07:14:23
00:07:14:23 00:07:14:29					Stimmt, Biologie, das mochte ich am liebsten.	STIMMT1A		stimmt
00:07:14:29 00:07:14:32
00:07:14:32 00:07:14:40
00:07:14:40 00:07:14:49						BIOLOGIE2*		biologie
00:07:14:49 00:07:15:02
00:07:15:02 00:07:15:09						$GEST^
00:07:15:09 00:07:15:17
00:07:15:17 00:07:15:22						ICH1
00:07:15:22 00:07:15:27
00:07:15:27 00:07:15:41						SEELE4^*		biologie
00:07:15:41 00:07:15:48
00:07:15:48 00:07:16:11						ETWAS-LIEBEN1		[MG]
00:07:16:11 00:07:16:13
00:07:16:13 00:07:16:22						ICH1		ich
00:07:16:22 00:07:16:37
00:07:16:37 00:07:17:03	Das Beste damals war, als mein Lehrer ein Auge mitgebracht hat.				Auch Geschichte gehört dazu.
00:07:17:03 00:07:17:10						AUCH1A		auch
00:07:17:10 00:07:17:15
00:07:17:15 00:07:17:16						GESCHICHTE1B		geschichte
00:07:17:16 00:07:17:28		BESSER1		[MG]
00:07:17:28 00:07:17:34
00:07:17:34 00:07:17:42		WAS1A*		was
00:07:17:42 00:07:17:44
00:07:17:44 00:07:18:01		FRÜHER1*
00:07:18:01 00:07:18:04
00:07:18:04 00:07:18:15
00:07:18:15 00:07:18:24		LEHRER2		lehrer
00:07:18:24 00:07:18:32
00:07:18:32 00:07:18:37		MITNEHMEN1*		mitnehmen
00:07:18:37 00:07:19:02
00:07:19:02 00:07:19:11
00:07:19:11 00:07:19:20		AUGE1*		auge
00:07:19:20 00:07:19:34
00:07:19:34 00:07:20:09		$PROD		[MG]
00:07:20:09 00:07:20:45	Ein Schweine- oder Kuhauge war das.				Igitt, war das echt/
00:07:20:45 00:07:20:49		SCHWEIN2		schwein
00:07:20:49 00:07:21:11			WIRKLICH2*
00:07:21:11 00:07:21:14
00:07:21:14 00:07:21:20			Das ist ekelhaft.
00:07:21:20 00:07:21:28
00:07:21:28 00:07:22:04						EKEL4
00:07:22:04 00:07:22:20		KUH1*		kuh
00:07:22:20 00:07:22:27
00:07:22:27 00:07:22:39		AUGE1*		auge
00:07:22:39 00:07:22:48
00:07:22:48 00:07:23:11		$PROD		[MG]
00:07:23:11 00:07:23:20
00:07:23:20 00:07:23:27			Das ist unmöglich.
00:07:23:27 00:07:23:30
00:07:23:30 00:07:23:42						MÖGLICH1*		un{möglich}
00:07:23:42 00:07:23:43
00:07:23:43 00:07:23:44						$INDEX1
00:07:23:44 00:07:24:07	Alle Mädels sind kreischend zum Fenster gerannt und haben sich geekelt.
00:07:24:07 00:07:24:10		MÄDCHEN6			m{ädchen}
00:07:24:10 00:07:24:20
00:07:24:20 00:07:24:34
00:07:24:34 00:07:25:08		ALLE2A			alle
00:07:25:08 00:07:25:19
00:07:25:19 00:07:25:20
00:07:25:20 00:07:25:48		$GEST^*
00:07:25:48 00:07:26:05
00:07:26:05 00:07:26:16		HIN2*
00:07:26:16 00:07:26:24
00:07:26:24 00:07:26:38		FENSTER6*		fenster
00:07:26:38 00:07:26:44
00:07:26:44 00:07:27:35		$GEST^*
00:07:27:35 00:07:27:45	Ich habe mir das Auge fasziniert angesehen.
00:07:27:45 00:07:28:04		ICH1
00:07:28:04 00:07:28:21
00:07:28:21 00:07:28:43		$GEST-NM^
00:07:28:43 00:07:29:01	Als der Lehrer versucht hat, es aufzuschneiden, hat es nicht geklappt.
00:07:29:01 00:07:29:06		LEHRER2		lehrer
00:07:29:06 00:07:29:09
00:07:29:09 00:07:29:26		SCHNEIDEN1*
00:07:29:26 00:07:29:32
00:07:29:32 00:07:29:42		KLAPPT1*		klapp{t} ni{cht}
00:07:29:42 00:07:29:45
00:07:29:45 00:07:29:47		ICH1
00:07:29:47 00:07:29:48
00:07:29:48 00:07:30:02	Ich habe mich gemeldet und stoch mit Elan hinein, dann hat es richtig gespritzt.
00:07:30:02 00:07:30:12		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
00:07:30:12 00:07:30:16
00:07:30:16 00:07:30:27		ICH1
00:07:30:27 00:07:30:33
00:07:30:33 00:07:31:16		$PROD		[MG]
00:07:31:16 00:07:31:19			Igitt, wie eklig.
00:07:31:19 00:07:31:31
00:07:31:31 00:07:31:38		SPRITZEN4^*		[MG]
00:07:31:38 00:07:32:21					$GEST^
00:07:32:21 00:07:32:35
00:07:32:35 00:07:32:45
00:07:32:45 00:07:33:16	Ich habe es dann aufgemacht und die Linse des Auges herausgeholt.
00:07:33:16 00:07:34:09		$PROD
00:07:34:09 00:07:34:22
00:07:34:22 00:07:34:40		RUND6A^*		linse
00:07:34:40 00:07:34:49
00:07:34:49 00:07:35:09		LINSE-AUGE1
00:07:35:09 00:07:35:13			Das ist unmöglich.
00:07:35:13 00:07:35:15						MÖGLICH1*	unmöglich
00:07:35:15 00:07:35:20
00:07:35:20 00:07:35:22
00:07:35:22 00:07:35:24						$INDEX1
00:07:35:24 00:07:35:36		$PROD
00:07:35:36 00:07:36:06
00:07:36:06 00:07:36:16
00:07:36:16 00:07:36:32	Das konnte ich mir nicht ansehen.
00:07:36:32 00:07:37:26		$GEST-NM^
00:07:37:26 00:07:37:32
00:07:37:32 00:07:37:41	Das war interessant, was magst du an Biologie?
00:07:37:41 00:07:38:08		INTERESSE1A		interessant
00:07:38:08 00:07:38:19
00:07:38:19 00:07:38:36		BIOLOGIE2		biologie
00:07:38:36 00:07:39:04
00:07:39:04 00:07:39:16		ETWAS-LIEBEN1*		[MG]
00:07:39:16 00:07:39:19
00:07:39:19 00:07:39:38		WAS1A*		was
00:07:39:38 00:07:39:44
00:07:39:44 00:07:40:04					Ich mag auch Blumen bestimmen, aber nicht so wie du, an einem Auge herumarbeiten, das ist für mich wie mit irgendwelchen Experimenten woanders.
00:07:40:04 00:07:40:11						AUCH1A*
00:07:40:11 00:07:40:35
00:07:40:35 00:07:41:05						BLUME3B		blumen
00:07:41:05 00:07:41:09
00:07:41:09 00:07:41:35						$PROD
00:07:41:35 00:07:41:44
00:07:41:44 00:07:41:48						DU1*
00:07:41:48 00:07:42:08
00:07:42:08 00:07:42:32						$PROD		[MG]
00:07:42:32 00:07:42:35
00:07:42:35 00:07:42:44						ICH1
00:07:42:44 00:07:42:49
00:07:42:49 00:07:43:08						WIE-VERGLEICH3B*		wie
00:07:43:08 00:07:43:12
00:07:43:12 00:07:43:39						FORSCHUNG1B^		experimente
00:07:43:39 00:07:43:43
00:07:43:43 00:07:43:48						$INDEX1
00:07:43:48 00:07:44:07
00:07:44:07 00:07:44:28						WERFEN1^*
00:07:44:28 00:07:44:47
00:07:44:47 00:07:45:05					Ich selbst könnte so was gar nicht machen.
00:07:45:05 00:07:45:14						SELBST1A*
00:07:45:14 00:07:45:34
00:07:45:34 00:07:46:36						KANN2A*
00:07:46:36 00:07:46:42	Wow.
00:07:46:42 00:07:46:44
00:07:46:44 00:07:47:17		$ORAL^		wow
00:07:47:17 00:07:47:21
00:07:47:21 00:07:47:28	Der Lehrer hat auch ein Herz oder eine Leber oder irgendwas mitgebracht und das konnte man dann erforschen.
00:07:47:28 00:07:47:42		$GEST-OFF1^*		oder
00:07:47:42 00:07:48:16
00:07:48:16 00:07:49:01		HERZ1C*		herz
00:07:49:01 00:07:49:49
00:07:49:49 00:07:50:29		LEBER3*		leber
00:07:50:29 00:07:50:49
00:07:50:49 00:07:51:23		MITNEHMEN1		mitnehmen
00:07:51:23 00:07:51:49
00:07:51:49 00:07:52:15		$PROD
00:07:52:15 00:07:52:20
00:07:52:20 00:07:52:34		$PROD
00:07:52:34 00:07:52:45
00:07:52:45 00:07:53:07		GUT1			Igitt.
00:07:53:07 00:07:53:16						SEHR6^*
00:07:53:16 00:07:53:17
00:07:53:17 00:07:53:19						$INDEX1
00:07:53:19 00:07:53:30	In Biologie hatte ich es echt gut, dass der Lehrer immer etwas mitgebracht hat.
00:07:53:30 00:07:53:31
00:07:53:31 00:07:53:42		BIOLOGIE2		biologie
00:07:53:42 00:07:53:49
00:07:53:49 00:07:54:02
00:07:54:02 00:07:54:10		ICH1
00:07:54:10 00:07:54:16
00:07:54:16 00:07:54:24		LEHRER2		lehrer
00:07:54:24 00:07:54:30
00:07:54:30 00:07:54:47		GEFALLEN1		gut
00:07:54:47 00:07:55:05
00:07:55:05 00:07:55:17		MITNEHMEN1*
00:07:55:17 00:07:55:21
00:07:55:21 00:07:55:22		ER-SIE-ES1
00:07:55:22 00:07:55:28				Meistens haben wir die einzelnen Teile vo einem Modell abgemacht.
00:07:55:28 00:07:55:38
00:07:55:38 00:07:55:46						MEISTENS1B		meist
00:07:55:46 00:07:55:48
00:07:55:48 00:07:56:12
00:07:56:12 00:07:56:26						$PROD		ab
00:07:56:26 00:07:56:36
00:07:56:36 00:07:56:45						$PROD		ab
00:07:56:45 00:07:56:49
00:07:56:49 00:07:57:14						WIE-VERGLEICH3A*		wie
00:07:57:14 00:07:57:19
00:07:57:19 00:07:58:04						$PROD		modell
00:07:58:04 00:07:58:11
00:07:58:11 00:07:58:27						$PROD		ab
00:07:58:27 00:07:58:28
00:07:58:28 00:07:58:34					An einem Modellauge haben wir die einzelnen Teile abgenommen und die Einzelteile fand ich interessant.
00:07:58:34 00:07:58:43						AUGE1*		auge
00:07:58:43 00:07:59:01
00:07:59:01 00:07:59:16						$PROD
00:07:59:16 00:07:59:23
00:07:59:23 00:07:59:30						$INDEX1*
00:07:59:30 00:07:59:34
00:07:59:34 00:07:59:44						$PROD		ab
00:07:59:44 00:08:00:03
00:08:00:03 00:08:00:08						$PROD		ab
00:08:00:08 00:08:00:12
00:08:00:12 00:08:00:34						AUGE1*		da
00:08:00:34 00:08:00:40
00:08:00:40 00:08:01:06						$INDEX1*		ab
00:08:01:06 00:08:01:11
00:08:01:11 00:08:01:26						INTERESSE1B*		[MG]
00:08:01:26 00:08:01:27
00:08:01:27 00:08:01:36					Das am Modell konnte ich mir ansehen.	ICH1*
00:08:01:36 00:08:01:42
00:08:01:42 00:08:02:01						SCHAUEN1*		schaue
00:08:02:01 00:08:02:06
00:08:02:06 00:08:02:29						$PROD
00:08:02:29 00:08:02:39
00:08:02:39 00:08:03:11					Das in echt, da muss ich schon schlucken.
00:08:03:11 00:08:03:34						ORIGINAL1		original
00:08:03:34 00:08:03:41
00:08:03:41 00:08:04:29						$GEST^
00:08:04:29 00:08:04:43
00:08:04:43 00:08:05:15						SCHWER-SCHLUCKEN-MÜSSEN1*
00:08:05:15 00:08:05:22
00:08:05:22 00:08:05:38						SCHON1A*
00:08:05:38 00:08:05:42
00:08:05:42 00:08:05:43					Da schüttelt es mich schon.
00:08:05:43 00:08:06:23						$GEST^
00:08:06:23 00:08:06:26
00:08:06:26 00:08:06:42	Ich hatte auch gerne Kunst.				Nur/
00:08:06:42 00:08:07:01						NUR2A		nu{r}
00:08:07:01 00:08:07:02		$LIST1:2of2d
00:08:07:02 00:08:07:06
00:08:07:06 00:08:07:13
00:08:07:13 00:08:07:20		KUNST2A		kunst
00:08:07:20 00:08:07:29
00:08:07:29 00:08:07:38
00:08:07:38 00:08:07:49		GERN1		gern
00:08:07:49 00:08:08:08
00:08:08:08 00:08:08:24		KUNST2A		kunst
00:08:08:24 00:08:08:30
00:08:08:30 00:08:08:39	Ich war die Lieblingsschülerin meines Lehrers.
00:08:08:39 00:08:08:46		ANFÜHRUNGSZEICHEN1*
00:08:08:46 00:08:09:09
00:08:09:09 00:08:09:20		LIEBLING1*		lieblings
00:08:09:20 00:08:09:24
00:08:09:24 00:08:09:30		LEHRER2		lehrer
00:08:09:30 00:08:09:49
00:08:09:49 00:08:10:12		SCHULE1A		schüler
00:08:10:12 00:08:10:19
00:08:10:19 00:08:10:29		AUF-PERSON1^*
00:08:10:29 00:08:10:34
00:08:10:34 00:08:10:43	Er hat mir Tipps gegeben, wie ich besser malen kann, hat mich beeinflusst, und ich habe mich bemüht, besser zu werden beim Malen.
00:08:10:43 00:08:11:01		TIPP1		tipp
00:08:11:01 00:08:11:04
00:08:11:04 00:08:11:10		BESSER1		besser
00:08:11:10 00:08:11:15
00:08:11:15 00:08:11:28		MALEN5*		malen
00:08:11:28 00:08:11:33
00:08:11:33 00:08:11:40		BESSER1		besser
00:08:11:40 00:08:11:48
00:08:11:48 00:08:12:11		AUF-PERSON1*		auf
00:08:12:11 00:08:12:18
00:08:12:18 00:08:12:33		BEEINFLUSSEN1*		[MG]
00:08:12:33 00:08:12:35
00:08:12:35 00:08:12:42		ICH1
00:08:12:42 00:08:12:46
00:08:12:46 00:08:13:19		MALEN5*		[MG]
00:08:13:19 00:08:13:23
00:08:13:23 00:08:13:30	Und dann er hat mich gefragt, was für einen Beruf ich mal ausüben möchte.
00:08:13:30 00:08:13:45		UND-DANN1		und dann
00:08:13:45 00:08:14:07
00:08:14:07 00:08:14:20		BERUF4		beruf
00:08:14:20 00:08:14:25
00:08:14:25 00:08:14:45		WAS1B*		was
00:08:14:45 00:08:15:01
00:08:15:01 00:08:15:14		BERUF4		beruf
00:08:15:14 00:08:15:19
00:08:15:19 00:08:15:22	Ich wusste das nicht so recht, ich wollte gerne noch weiter zur Schule.
00:08:15:22 00:08:15:32		ICH1
00:08:15:32 00:08:15:34
00:08:15:34 00:08:16:29		$GEST^
00:08:16:29 00:08:16:33
00:08:16:33 00:08:16:42		WÜNSCHEN1B		wünsch
00:08:16:42 00:08:17:02
00:08:17:02 00:08:17:17		WEITER1A		weiter
00:08:17:17 00:08:17:20
00:08:17:20 00:08:17:39		SCHULE1A		schule
00:08:17:39 00:08:17:46	Er meinte, ich solle das sein lassen und schlug mir vor, dass ich Porzellanmalerin werden solle.
00:08:17:46 00:08:18:06		$GEST-ABWINKEN1^
00:08:18:06 00:08:18:10
00:08:18:10 00:08:18:15		ICH1
00:08:18:15 00:08:18:23
00:08:18:23 00:08:18:32		VORSCHLAG1A		vorschlag
00:08:18:32 00:08:18:35
00:08:18:35 00:08:18:44		DU1*
00:08:18:44 00:08:19:36
00:08:19:36 00:08:20:15		AUFLÖSUNG1B^		porzellan
00:08:20:15 00:08:20:25
00:08:20:25 00:08:20:48		MALEN5*
00:08:20:48 00:08:21:09
00:08:21:09 00:08:21:18		SOLL1		soll
00:08:21:18 00:08:21:25
00:08:21:25 00:08:21:34		AUF-PERSON1^*
00:08:21:34 00:08:21:37
00:08:21:37 00:08:21:38	Das sei nichts für mich, meinte ich zu ihm.
00:08:21:38 00:08:22:16		$GEST-NM^
00:08:22:16 00:08:22:22
00:08:22:22 00:08:22:31		ABLEHNEN2*
00:08:22:31 00:08:22:36	Er sagte, ich könne gut malen und solle das lieber tun.
00:08:22:36 00:08:22:41		SAGEN1		sagt
00:08:22:41 00:08:22:43
00:08:22:43 00:08:22:48		GUT1		gut
00:08:22:48 00:08:23:01
00:08:23:01 00:08:23:15		MALEN5		malen
00:08:23:15 00:08:23:19
00:08:23:19 00:08:23:34		LIEBER1		lieber
00:08:23:34 00:08:23:42
00:08:23:42 00:08:23:46	Ich war skeptisch.
00:08:23:46 00:08:24:08		ICH1
00:08:24:08 00:08:24:11
00:08:24:11 00:08:24:14	Wenn ich so daran denke, bin ich froh, dass ich das nicht gemacht habe, denn es wäre immer nur das Gleiche gewesen.
00:08:24:14 00:08:24:20		JETZT1		jetzt
00:08:24:20 00:08:24:22
00:08:24:22 00:08:24:28		ICH1
00:08:24:28 00:08:24:35
00:08:24:35 00:08:24:47		DENKEN1B		[MG]
00:08:24:47 00:08:25:05
00:08:25:05 00:08:25:25		HAND-AUF-BRUST1^
00:08:25:25 00:08:25:37
00:08:25:37 00:08:25:43		KEIN7A		nicht
00:08:25:43 00:08:25:44
00:08:25:44 00:08:26:07		GEWESEN1
00:08:26:07 00:08:26:14
00:08:26:14 00:08:26:33		EINTRETEN1*
00:08:26:33 00:08:26:43
00:08:26:43 00:08:27:29		MALEN2*
00:08:27:29 00:08:27:36
00:08:27:36 00:08:27:38					Immer nur das Gleiche und herumsitzen.
00:08:27:38 00:08:28:00		DASSELBE4		selbe selbe selbe
00:08:28:00 00:08:28:14						$PROD
00:08:28:14 00:08:28:16
00:08:28:16 00:08:28:20		$GEST-OFF1^*		[LM:boah]
00:08:28:20 00:08:28:29
00:08:28:29 00:08:28:39						SITZEN1A*
00:08:28:39 00:08:28:41
00:08:28:41 00:08:29:24
00:08:29:24 00:08:29:38
00:08:29:38 00:08:30:02	Nein, das wollte ich nicht.
00:08:30:02 00:08:30:12		NEIN2B
00:08:30:12 00:08:30:15				Das gab es doch meistens im Osten.
00:08:30:15 00:08:30:18
00:08:30:18 00:08:30:25						MEISTENS1B
00:08:30:25 00:08:30:34
00:08:30:34 00:08:31:07		NEIN1B				OSTEN1A		osten
00:08:31:07 00:08:31:12
00:08:31:12 00:08:31:13
00:08:31:13 00:08:31:26						$GEST-ABWINKEN1^*
00:08:31:26 00:08:31:37
00:08:31:37 00:08:32:05	Ja? Das weiß ich nicht.				In Freital gibt es so was.
00:08:32:05 00:08:32:11		ICH1
00:08:32:11 00:08:32:12
00:08:32:12 00:08:32:17		$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
00:08:32:17 00:08:32:33						$ALPHA1:F		freital
00:08:32:33 00:08:32:42	Da hätte ich nach Jena in eine Fabrik gehen müssen.
00:08:32:42 00:08:32:48						TAL1
00:08:32:48 00:08:33:03		MUSS1		muss
00:08:33:03 00:08:33:10
00:08:33:10 00:08:33:11
00:08:33:11 00:08:33:20		AB1B^*
00:08:33:20 00:08:33:28
00:08:33:28 00:08:34:01		$ALPHA1:J-E-N-A		jena
00:08:34:01 00:08:34:09
00:08:34:09 00:08:34:25
00:08:34:25 00:08:34:41		$GEST^		[MG]
00:08:34:41 00:08:34:49
00:08:34:49 00:08:35:14		FIRMA1A		firma
00:08:35:14 00:08:35:47
00:08:35:47 00:08:36:04		ICH1
00:08:36:04 00:08:36:08
00:08:36:08 00:08:36:16	Die sind für ihr Porzellan bekannt.
00:08:36:16 00:08:36:29					Ach so, da in Meißen gibt es so was, das kannte ich nicht.
00:08:36:29 00:08:36:46		$GEST-ABWINKEN1^		porzellan
00:08:36:46 00:08:37:02						$INDEX1		ach so
00:08:37:02 00:08:37:22
00:08:37:22 00:08:37:27
00:08:37:27 00:08:38:01		BEKANNT3C*		bekannt
00:08:38:01 00:08:38:05
00:08:38:05 00:08:38:20		$INDEX1				MEISSENER-PORZELLAN-$KANDIDAT-STU05^
00:08:38:20 00:08:38:21
00:08:38:21 00:08:38:27	Nein, das war nichts für mich.
00:08:38:27 00:08:38:28
00:08:38:28 00:08:38:39		ICH1
00:08:38:39 00:08:39:00				ICH1			ich
00:08:39:00 00:08:39:01
00:08:39:01 00:08:39:05
00:08:39:05 00:08:39:14						NICHT3A		kenne nicht
00:08:39:14 00:08:39:21		NEIN1B
00:08:39:21 00:08:39:24
00:08:39:24 00:08:39:36
00:08:39:36 00:08:39:38	Mein Lehrer hat versucht, es mir schmackhaft zu machen.
00:08:39:38 00:08:40:04		LEHRER2*		lehrer
00:08:40:04 00:08:40:17
00:08:40:17 00:08:40:34		GEMÜTLICH4^		[MG]
00:08:40:34 00:08:40:43
00:08:40:43 00:08:41:04		AUF-PERSON1*		auf
00:08:41:04 00:08:41:07
00:08:41:07 00:08:41:16	Ach, so ein Glück.
00:08:41:16 00:08:42:13		HAND-AUF-BRUST1^		[MG]
00:08:42:13 00:08:42:21	Das war also Kunst, eines meiner beiden Lieblingsfächer.
00:08:42:21 00:08:42:34		KUNST2A		kunst
00:08:42:34 00:08:42:47
00:08:42:47 00:08:43:06		$LIST1:1of1d
00:08:43:06 00:08:43:11
00:08:43:11 00:08:43:23		$LIST1:2of2d
00:08:43:23 00:08:43:41
00:08:43:41 00:08:44:23	Und da war noch Sport und Mathematik, darin war ich besser als in Deutsch.
00:08:44:23 00:08:44:42		SPORT1A		sport
00:08:44:42 00:08:46:08
00:08:46:08 00:08:46:41		MATHEMATIK1B*		mathematik
00:08:46:41 00:08:48:14
00:08:48:14 00:08:48:20		BESSER1		besser
00:08:48:20 00:08:48:21
00:08:48:21 00:08:48:25		ALS4		als
00:08:48:25 00:08:48:29
00:08:48:29 00:08:48:38		DEUTSCH1		deutsch
00:08:48:38 00:08:49:12
00:08:49:12 00:08:49:45		$GEST-NM^		[MG]
00:08:49:45 00:08:50:05
00:08:50:05 00:08:50:15					Geschichte mochte ich gerne.
00:08:50:15 00:08:50:43						$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:08:50:43 00:08:51:24
00:08:51:24 00:08:51:45						GESCHICHTE1B		geschichte
00:08:51:45 00:08:51:47
00:08:51:47 00:08:51:49						ICH2
00:08:51:49 00:08:52:10
00:08:52:10 00:08:52:24						ETWAS-LIEBEN1
00:08:52:24 00:08:53:01					Wie das früher so war, das konnte der Lehrer auch so spannend erzählen.
00:08:53:01 00:08:53:29						FRÜHER1		früher
00:08:53:29 00:08:53:36
00:08:53:36 00:08:53:46						WIE-FRAGE1*		wie
00:08:53:46 00:08:54:14
00:08:54:14 00:08:54:19						LEHRER2*		lehrer
00:08:54:19 00:08:54:20
00:08:54:20 00:08:54:26						$INDEX1*
00:08:54:26 00:08:54:31
00:08:54:31 00:08:54:37						GUT1		gut
00:08:54:37 00:08:54:44
00:08:54:44 00:08:55:20						ERZÄHLEN4*		erzählen
00:08:55:20 00:08:55:28
00:08:55:28 00:08:56:03						$GEST-NM^
00:08:56:03 00:08:56:11
00:08:56:11 00:08:56:28						SPANNUNG4A		spannend
00:08:56:28 00:08:56:35
00:08:56:35 00:08:56:45						AUF-PERSON1*
00:08:56:45 00:08:56:48
00:08:56:48 00:08:57:04					Er war ein sehr guter Lehrer und hat mir auch in Biologie viel gezeigt.	GUT1
00:08:57:04 00:08:57:11
00:08:57:11 00:08:57:15						LEHRER2*		lehrer
00:08:57:15 00:08:57:17
00:08:57:17 00:08:57:22						$INDEX1
00:08:57:22 00:08:57:27
00:08:57:27 00:08:57:34						AUCH1A		auch
00:08:57:34 00:08:57:44
00:08:57:44 00:08:58:05						SEELE4^*		biologie
00:08:58:05 00:08:58:08
00:08:58:08 00:08:58:10						$INDEX1
00:08:58:10 00:08:58:12
00:08:58:12 00:08:58:26						MAL3		mal
00:08:58:26 00:08:58:30
00:08:58:30 00:08:59:03						ZEIGEN1A*		zeigen
00:08:59:03 00:08:59:15
00:08:59:15 00:08:59:20					Wir haben bei ihm auch Filme gesehen, z.B. über Spinnen, die immer größer wurden.
00:08:59:20 00:08:59:30						AUCH1A*		auch
00:08:59:30 00:08:59:37
00:08:59:37 00:09:00:27						FILM1		film
00:09:00:27 00:09:01:00
00:09:01:00 00:09:01:22						ÜBER1*		über
00:09:01:22 00:09:01:35
00:09:01:35 00:09:02:02						SPINNE1*		spinne
00:09:02:02 00:09:02:21
00:09:02:21 00:09:03:30						VERGRÖSSERN2		mehr groß groß
00:09:03:30 00:09:03:34
00:09:03:34 00:09:04:00					Der Film heißt Tarantula, vielleicht kennst du den ja?
00:09:04:00 00:09:05:21						$ALPHA1:T		tarantula
00:09:05:21 00:09:05:28
00:09:05:28 00:09:06:01						UNGEFÄHR1^
00:09:06:01 00:09:06:10
00:09:06:10 00:09:06:22						$INDEX1
00:09:06:22 00:09:06:38					Die wurden dort immer größer und das sollte uns veranschaulichen, dass mit Chemie so was möglich ist.
00:09:06:38 00:09:07:13						ZUNEHMEN3^		groß
00:09:07:13 00:09:07:18
00:09:07:18 00:09:07:33						VORSTELLUNG1A		vorstellen
00:09:07:33 00:09:07:49
00:09:07:49 00:09:08:11						ZEIGEN1A		zeigen
00:09:08:11 00:09:08:19
00:09:08:19 00:09:08:42						BEISPIEL1		beispiel
00:09:08:42 00:09:08:46
00:09:08:46 00:09:09:03						ES-GIBT3*		es gibt
00:09:09:03 00:09:09:13
00:09:09:13 00:09:09:24						CHEMIE2*		chemie
00:09:09:24 00:09:09:32
00:09:09:32 00:09:09:39						SPRITZEN1A
00:09:09:39 00:09:09:44
00:09:09:44 00:09:10:08						ZUNEHMEN3^
00:09:10:08 00:09:10:11
00:09:10:11 00:09:10:19					Er hat uns das alles erzählt, denn früher gab es ja keine Untertitel.
00:09:10:19 00:09:10:31						ERZÄHLEN4*		[MG]
00:09:10:31 00:09:10:38
00:09:10:38 00:09:10:47							$INDEX1
00:09:10:47 00:09:11:02
00:09:11:02 00:09:11:10						FRÜHER1*		früher
00:09:11:10 00:09:11:15
00:09:11:15 00:09:11:30						UNTERTITEL2		untertitel
00:09:11:30 00:09:11:31
00:09:11:31 00:09:11:46						$GEST^
00:09:11:46 00:09:11:49
00:09:11:49 00:09:12:05					Er hat intensiv gebärdet und davon war ich gefesselt.		$INDEX1
00:09:12:05 00:09:12:06
00:09:12:06 00:09:12:20						GEBÄRDEN1A*
00:09:12:20 00:09:12:25
00:09:12:25 00:09:12:31						ICH1
00:09:12:31 00:09:12:37
00:09:12:37 00:09:13:14						$GEST^
00:09:13:14 00:09:13:17
00:09:13:17 00:09:13:30					Das war das erste Mal, was für ein toller Lehrer, oder?
00:09:13:30 00:09:13:36						ERSTES-MAL3A		erste
00:09:13:36 00:09:13:39
00:09:13:39 00:09:13:47						$INDEX1
00:09:13:47 00:09:14:00
00:09:14:00 00:09:14:11						TOLL1A		toll
00:09:14:11 00:09:14:17
00:09:14:17 00:09:14:22						LEHRER1*		lehrer
00:09:14:22 00:09:14:29
00:09:14:29 00:09:14:36						$INDEX1
00:09:14:36 00:09:15:22
00:09:15:22 00:09:16:35
00:09:16:35 00:09:17:03					Wir haben auch Brühe angerührt und stehen lassen.
00:09:17:03 00:09:17:15						AUCH1A		auch
00:09:17:15 00:09:17:32
00:09:17:32 00:09:17:42						AUCH3A		auch
00:09:17:42 00:09:17:48
00:09:17:48 00:09:18:34						SCHÖPFEN1^		brühe
00:09:18:34 00:09:18:49
00:09:18:49 00:09:19:33						BRÜHE2*
00:09:19:33 00:09:19:42
00:09:19:42 00:09:20:15						$INDEX1		brühe
00:09:20:15 00:09:20:43
00:09:20:43 00:09:21:16						LASSEN2A*		[MG]
00:09:21:16 00:09:21:25
00:09:21:25 00:09:21:31					Später, und das war ekelhaft, war darauf Schimmel.
00:09:21:31 00:09:22:05						SPÄTER10		später
00:09:22:05 00:09:22:21
00:09:22:21 00:09:22:33						$PROD
00:09:22:33 00:09:22:41
00:09:22:41 00:09:23:16						EKEL4		[MG]
00:09:23:16 00:09:23:31	Schimmel.
00:09:23:31 00:09:23:41
00:09:23:41 00:09:23:45		SCHMAL-DÜNN1^*		schimmel
00:09:23:45 00:09:24:24						BEREICH1A^*		schimmel
00:09:24:24 00:09:24:25
00:09:24:25 00:09:24:32					Auch so was hat er uns gezeigt.
00:09:24:32 00:09:24:39						$INDEX1
00:09:24:39 00:09:24:40
00:09:24:40 00:09:24:44
00:09:24:44 00:09:25:12						ZEIGEN1A
00:09:25:12 00:09:25:19
00:09:25:19 00:09:25:24						AUCH1A*		auch
00:09:25:24 00:09:25:28
00:09:25:28 00:09:25:43						$GEST-OFF1^*
00:09:25:43 00:09:25:44
00:09:25:44 00:09:26:10					Er hat uns auch gezeigt, wie man selbst einen Feuerlöscher baut.
00:09:26:10 00:09:26:19						ZEIGEN1A		zeigen
00:09:26:19 00:09:26:26
00:09:26:26 00:09:26:35						AUCH3A		auch
00:09:26:35 00:09:27:10
00:09:27:10 00:09:27:33						FEUER1A*		feuerlöscher
00:09:27:33 00:09:27:45
00:09:27:45 00:09:29:02						FEUERWEHR1
00:09:29:02 00:09:29:13
00:09:29:13 00:09:29:27						SELBST1A		selbst
00:09:29:27 00:09:29:35
00:09:29:35 00:09:30:09						MACHEN2		gemacht
00:09:30:09 00:09:30:14
00:09:30:14 00:09:30:21					Wie der Schaum hineingepresst wird.
00:09:30:21 00:09:30:28						WIE-FRAGE1		wie
00:09:30:28 00:09:30:37
00:09:30:37 00:09:31:13						SCHAUM1A		schaum
00:09:31:13 00:09:31:27
00:09:31:27 00:09:32:00						PRESSEN-GEBURT1*
00:09:32:00 00:09:32:08					Ich glaube, das war kein richtiger Feuerlöscher, sondern ein hohes Glas.
00:09:32:08 00:09:32:17						ABER1		aber
00:09:32:17 00:09:32:29
00:09:32:29 00:09:32:42						BEHÄLTER1A^		feuerlöscher
00:09:32:42 00:09:32:46
00:09:32:46 00:09:33:02						NICHT3A
00:09:33:02 00:09:33:09
00:09:33:09 00:09:33:16						GLAUBEN2A		glaube
00:09:33:16 00:09:33:26
00:09:33:26 00:09:33:35						NORMAL1*		normal
00:09:33:35 00:09:33:39
00:09:33:39 00:09:34:05						GLAS1E*		glas
00:09:34:05 00:09:34:14
00:09:34:14 00:09:34:29						GLAS-GEFÄSS1A
00:09:34:29 00:09:34:47					Der Schaum hat sich dann überall verteilt.
00:09:34:47 00:09:36:04						AUSBREITEN2		[MG]
00:09:36:04 00:09:36:20
00:09:36:20 00:09:36:30					Er hat uns viel gezeigt.
00:09:36:30 00:09:37:10						ZEIGEN1A*		zeigen zeigen
00:09:37:10 00:09:37:13
00:09:37:13 00:09:37:20						ZEIGEN-AUF1*
00:09:37:20 00:09:37:25
00:09:37:25 00:09:38:03					Auch viele Versuche, das war toll von ihm.
00:09:38:03 00:09:38:20						VIEL1C		viele
00:09:38:20 00:09:38:26
00:09:38:26 00:09:38:33						VERSUCHEN2		versuche
00:09:38:33 00:09:38:43
00:09:38:43 00:09:38:48						ZEIGEN1A
00:09:38:48 00:09:39:05
00:09:39:05 00:09:39:11						GUT1		gut
00:09:39:11 00:09:39:15
00:09:39:15 00:09:39:20						$INDEX1
00:09:39:20 00:09:39:43
00:09:39:43 00:09:40:14
00:09:40:14 00:09:40:29					Aber das wars auch schon.
00:09:40:29 00:09:40:37						AUCH1A		auch
00:09:40:37 00:09:41:30
00:09:41:30 00:09:42:01					Was ich wirklich gehasst habe, war Erdkunde.
00:09:42:01 00:09:42:26						HASSEN1*		hass
00:09:42:26 00:09:42:33
00:09:42:33 00:09:42:42						WAS1A		was
00:09:42:42 00:09:43:17
00:09:43:17 00:09:43:28						ERDKUNDE1*		erdkunde
00:09:43:28 00:09:44:38
00:09:44:38 00:09:44:48
00:09:44:48 00:09:46:00					Das ist dumm.
00:09:46:00 00:09:46:17						DUMM2		dumm
00:09:46:17 00:09:46:29
00:09:46:29 00:09:47:03					Als ich nach einem Fluss auf der Karte gefragt wurde und überlegte, meinte mein Lehrer nur: „Mein Gott, ich habe dir das schon so oft erklärt!“ und zeigte es mir auf der Karte.
00:09:47:03 00:09:47:14						FLUSS2		fluss
00:09:47:14 00:09:47:24
00:09:47:24 00:09:47:31						ICH1
00:09:47:31 00:09:47:42
00:09:47:42 00:09:48:18						$GEST^
00:09:48:18 00:09:48:28
00:09:48:28 00:09:49:03						$INDEX1*
00:09:49:03 00:09:49:30
00:09:49:30 00:09:50:36						MEIN-GOTT1*		mein gott
00:09:50:36 00:09:50:46
00:09:50:46 00:09:51:03						ICH2
00:09:51:03 00:09:51:11
00:09:51:11 00:09:51:18						$GEST-NM^
00:09:51:18 00:09:51:32
00:09:51:32 00:09:51:41						OFT3*		oft
00:09:51:41 00:09:51:47
00:09:51:47 00:09:52:06						ERKLÄREN1		erklärt
00:09:52:06 00:09:52:10
00:09:52:10 00:09:52:13						SCHAUEN1		schau mal
00:09:52:13 00:09:52:22
00:09:52:22 00:09:52:35						$INDEX1*
00:09:52:35 00:09:52:36
00:09:52:36 00:09:52:43					Ich sagte: „Ja“, und beim nächsten Mal wusste ich dann wieder nicht mehr, wo es auf der Karte war.
00:09:52:43 00:09:52:49						ICH1
00:09:52:49 00:09:53:05
00:09:53:05 00:09:53:16						$GEST-NM-KOPFNICKEN1^		ja
00:09:53:16 00:09:53:19
00:09:53:19 00:09:53:39						NÄCHSTE1
00:09:53:39 00:09:53:45
00:09:53:45 00:09:54:02						WISSEN2A*		weiß nicht
00:09:54:02 00:09:54:14
00:09:54:14 00:09:55:31						$INDEX1*		[MG]
00:09:55:31 00:09:55:43
00:09:55:43 00:09:56:14						$GEST-ABWINKEN1^
00:09:56:14 00:09:56:21
00:09:56:21 00:09:56:43
00:09:56:43 00:09:56:48					Tja.	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
00:09:56:48 00:09:57:16	Das war bei mir auch so, ich musste mit dem Stock den jeweiligen Namen aufzeigen.
00:09:57:16 00:09:57:19
00:09:57:19 00:09:57:32		AUCH1A		ich auch mal
00:09:57:32 00:09:58:07
00:09:58:07 00:09:58:24		NAME1B*		name
00:09:58:24 00:09:58:38
00:09:58:38 00:09:59:00		BESTIMMEN1*
00:09:59:00 00:09:59:17
00:09:59:17 00:09:59:27		STOCK3*		stock
00:09:59:27 00:09:59:31
00:09:59:31 00:09:59:48		$PROD
00:09:59:48 00:10:00:03
00:10:00:03 00:10:00:09	Ich wusste dann nie, wo das war und irrte auf der Karte herum. Ich kenne das.
00:10:00:09 00:10:00:18		ICH1
00:10:00:18 00:10:00:32
00:10:00:32 00:10:03:13		$PROD		wo wo wo
00:10:03:13 00:10:03:20
00:10:03:20 00:10:03:35		STIMMT1B		stimmt
00:10:03:35 00:10:04:17
00:10:04:17 00:10:04:24					Das nächste ist schlimm und auch ein bisschen peinlich.
00:10:04:24 00:10:04:39						NÄCHSTE1		nächste
00:10:04:39 00:10:05:03
00:10:05:03 00:10:05:09						SCHLIMM3A*		schlimm
00:10:05:09 00:10:05:15
00:10:05:15 00:10:05:23						SCHWEIGEN3^
00:10:05:23 00:10:05:29
00:10:05:29 00:10:05:46						PEINLICH2		peinlich
00:10:05:46 00:10:05:48
00:10:05:48 00:10:06:03					Eine Studentin wollte sich den Unterricht ansehen und zusehen, wie der Unterricht in der Klasse abläuft.
00:10:06:03 00:10:06:08						$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d		ein
00:10:06:08 00:10:06:18
00:10:06:18 00:10:06:30						STUDIEREN2		student
00:10:06:30 00:10:06:46
00:10:06:46 00:10:07:04						KOMMEN1
00:10:07:04 00:10:07:10
00:10:07:10 00:10:07:20						WOLLEN8		will
00:10:07:20 00:10:07:39
00:10:07:39 00:10:08:07						ZUSCHAUEN1*		schauen
00:10:08:07 00:10:08:15
00:10:08:15 00:10:08:40						WIE-FRAGE1		wie
00:10:08:40 00:10:08:48
00:10:08:48 00:10:09:17						BEREICH1A^
00:10:09:17 00:10:09:23
00:10:09:23 00:10:09:31						SO1A*		so
00:10:09:31 00:10:09:40
00:10:09:40 00:10:10:00						UNTERRICHTEN1*		unterricht
00:10:10:00 00:10:10:16
00:10:10:16 00:10:10:26					Der Lehrer wollte sie bloßstellen, das war nicht schön.
00:10:10:26 00:10:10:32						LEHRER2*		lehrer
00:10:10:32 00:10:10:44
00:10:10:44 00:10:11:05						UNTERDRÜCKEN1B^
00:10:11:05 00:10:11:16
00:10:11:16 00:10:11:22						SCHÖN3*		nicht schön
00:10:11:22 00:10:11:25
00:10:11:25 00:10:11:37						$INDEX1
00:10:11:37 00:10:11:47
00:10:11:47 00:10:12:03					Der Erdkundelehrer zwinkerte und wollte die Studentin testen, indem er fragte, wo, er nuschelte den Namen, auf der Karte liegt.
00:10:12:03 00:10:12:08						PLÖTZLICH4
00:10:12:08 00:10:12:18
00:10:12:18 00:10:12:31						ERDKUNDE1*		erdkunde
00:10:12:31 00:10:13:24
00:10:13:24 00:10:14:14						$GEST-NM^
00:10:14:14 00:10:14:16
00:10:14:16 00:10:14:41						$INDEX1		mal schauen
00:10:14:41 00:10:15:04
00:10:15:04 00:10:15:24						$PROD
00:10:15:24 00:10:15:29
00:10:15:29 00:10:15:40						WO1B*		wo
00:10:15:40 00:10:16:00
00:10:16:00 00:10:16:12						$INDEX-ORAL1		[MG]
00:10:16:12 00:10:16:17
00:10:16:17 00:10:16:26					Das Gesicht der Studentin war ganz verzweifelt.
00:10:16:26 00:10:16:33						LEHRER2*		le{hrer}
00:10:16:33 00:10:16:43
00:10:16:43 00:10:17:06						STUDIEREN2		student
00:10:17:06 00:10:17:14
00:10:17:14 00:10:17:32						GESICHT1
00:10:17:32 00:10:17:44
00:10:17:44 00:10:18:35						$PROD
00:10:18:35 00:10:18:45
00:10:18:45 00:10:19:09					Sie war sich sicher, der Buchstabe müsse im oberen Teil der Karte sein.
00:10:19:09 00:10:19:34							HAND-HEBEN3^	buchstabe muss oben {sein} muss oben {sein}
00:10:19:34 00:10:20:00
00:10:20:00 00:10:20:27						$INDEX1*
00:10:20:27 00:10:20:28
00:10:20:28 00:10:20:41					Dabei war es gar nicht dort oben, sondern unten in der Karte.
00:10:20:41 00:10:21:00						FALSCH1*		nicht richtig
00:10:21:00 00:10:21:10
00:10:21:10 00:10:21:39						UNTEN1*		unten
00:10:21:39 00:10:21:49					Sie irrte also auf der Karte umher.
00:10:21:49 00:10:22:22						$PROD
00:10:22:22 00:10:22:30
00:10:22:30 00:10:22:37					Der Lehrer fasste sich an den Hinterkopf und meinte kopfschüttelnd: „Typisch Frauen.“
00:10:22:37 00:10:22:44						LEHRER2*		lehrer
00:10:22:44 00:10:23:12
00:10:23:12 00:10:23:39						$GEST^
00:10:23:39 00:10:24:07
00:10:24:07 00:10:24:15						FRAU1A		frauen
00:10:24:15 00:10:24:19
00:10:24:19 00:10:25:09						$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		frauen
00:10:25:09 00:10:25:18
00:10:25:18 00:10:25:19					Ich sah ihn daraufhin beleidigt an.
00:10:25:19 00:10:25:27						ICH1
00:10:25:27 00:10:25:35
00:10:25:35 00:10:26:22						$GEST-NM^
00:10:26:22 00:10:26:24
00:10:26:24 00:10:26:32					Ich war ja das einzige Mädel in der Klasse.
00:10:26:32 00:10:26:35						WARUM1		warum
00:10:26:35 00:10:26:36
00:10:26:36 00:10:26:44						ICH1		ich
00:10:26:44 00:10:26:47
00:10:26:47 00:10:27:01						$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d		einzige
00:10:27:01 00:10:27:06
00:10:27:06 00:10:27:16						EINZIG1
00:10:27:16 00:10:27:25
00:10:27:25 00:10:27:36						KLASSE3^*
00:10:27:36 00:10:27:41
00:10:27:41 00:10:28:05						MÄDCHEN2A*		mädchen
00:10:28:05 00:10:28:12
00:10:28:12 00:10:28:21						ICH1
00:10:28:21 00:10:28:42
00:10:28:42 00:10:28:44					Der Lehrer meinte ja: „Typisch Frauen.“
00:10:28:44 00:10:29:15						FRAU1A*		frauen
00:10:29:15 00:10:29:23
00:10:29:23 00:10:29:49						$GEST-NM^
00:10:29:49 00:10:30:06
00:10:30:06 00:10:30:14					Die Buben sagten alle: „Das stimmt.“
00:10:30:14 00:10:30:26						TITEL-ÜBERSCHRIFT1^*		buben
00:10:30:26 00:10:30:31
00:10:30:31 00:10:31:04						STIMMT1B		stimmt
00:10:31:04 00:10:31:10
00:10:31:10 00:10:31:18					Ich verzog dabei nur das Gesicht.
00:10:31:18 00:10:32:05						$GEST-NM^
00:10:32:05 00:10:32:19
00:10:32:19 00:10:32:30					Die Studentin wurde rot im Gesicht, während sie verzweifelt auf der Karte suchte.
00:10:32:30 00:10:32:39						$INDEX1
00:10:32:39 00:10:32:45
00:10:32:45 00:10:33:15						$GEST^
00:10:33:15 00:10:33:20
00:10:33:20 00:10:33:26						BISSCHEN2A		bisschen
00:10:33:26 00:10:33:31
00:10:33:31 00:10:34:11						ROT-WERDEN4*		rot
00:10:34:11 00:10:34:18
00:10:34:18 00:10:34:36						$PROD
00:10:34:36 00:10:35:03					Der Lehrer beruhigte sie und zeigte ihr lächelnd, wo es unten auf der Karte lag.
00:10:35:03 00:10:35:13						$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
00:10:35:13 00:10:35:17
00:10:35:17 00:10:35:43						$INDEX1
00:10:35:43 00:10:36:04
00:10:36:04 00:10:36:31						$PROD
00:10:36:31 00:10:36:35
00:10:36:35 00:10:36:47					So etwas ist doch nicht schön, oder?
00:10:36:47 00:10:37:02						ABER1		aber
00:10:37:02 00:10:37:07
00:10:37:07 00:10:37:12						SCHÖN3		nicht schön
00:10:37:12 00:10:37:14
00:10:37:14 00:10:37:21						$INDEX1
00:10:37:21 00:10:37:49
00:10:37:49 00:10:38:21					Das werde ich nicht vergessen, so sauer, wie ich war.
00:10:38:21 00:10:38:34						VERGESSEN1		vergessen
00:10:38:34 00:10:38:39
00:10:38:39 00:10:38:44						ICH1
00:10:38:44 00:10:39:00
00:10:39:00 00:10:39:13						ÄRGERN-SICH4^*		[MG]
00:10:39:13 00:10:39:46
00:10:39:46 00:10:42:41									Fragt, was sie gehasst haben.
00:10:42:41 00:10:43:01	Physik.
00:10:43:01 00:10:43:36		PHYSIK1		physik
00:10:43:36 00:10:43:49
00:10:43:49 00:10:44:19	Der Physiklehrer hatte so langes, fusseliges Haar und hat immer nur kleine Lippenbewegungen gemacht, damit hatte ich immer Mühe.				Ja stimmt, das war kompliziert.
00:10:44:19 00:10:45:10						$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
00:10:45:10 00:10:45:39		PHYSIK1		physiklehrer
00:10:45:39 00:10:46:03
00:10:46:03 00:10:46:15
00:10:46:15 00:10:46:20						KOMPLIZIERT1A*		kompliziert
00:10:46:20 00:10:46:38		PERSON1^
00:10:46:38 00:10:46:48
00:10:46:48 00:10:47:09		LEHRER2
00:10:47:09 00:10:47:13
00:10:47:13 00:10:47:24
00:10:47:24 00:10:48:19		HAAR-LANG1^*
00:10:48:19 00:10:48:23
00:10:48:23 00:10:49:00
00:10:49:00 00:10:49:39		$GEST-TAKT1^*		[MG]
00:10:49:39 00:10:50:06
00:10:50:06 00:10:50:11	Dass die Photonen aneinanderstoßen und so weiter, das ging alles an mir vorbei.
00:10:50:11 00:10:51:02		$GEST-NM^		[MG]
00:10:51:02 00:10:51:40
00:10:51:40 00:10:52:13		MATERIAL1C^*		photonen
00:10:52:13 00:10:52:21
00:10:52:21 00:10:52:40		PHYSIK1
00:10:52:40 00:10:52:48
00:10:52:48 00:10:53:21		$INDEX1*		[MG]
00:10:53:21 00:10:53:23
00:10:53:23 00:10:53:46		UND-DANN1		und dann
00:10:53:46 00:10:54:35
00:10:54:35 00:10:55:13		ETWAS-NICHT-MITBEKOMMEN1B		vorbei
00:10:55:13 00:10:55:18
00:10:55:18 00:10:55:28	Dann wurde bei der Vergabe der Zeugnisnoten entschieden, mir zu empfehlen, eine mündliche Prüfung zu machen.	UND-DANN1		und dann
00:10:55:28 00:10:55:30
00:10:55:30 00:10:55:36		ICH1
00:10:55:36 00:10:55:45
00:10:55:45 00:10:56:11		ZEUGNIS3*		zeugnis
00:10:56:11 00:10:56:20
00:10:56:20 00:10:56:44		NOTE3		note
00:10:56:44 00:10:57:09
00:10:57:09 00:10:58:14		ENTSCHEIDEN1A*		entschie{den}
00:10:58:14 00:10:58:30
00:10:58:30 00:10:58:45		EMPFEHLEN1C*		empfehle
00:10:58:45 00:10:59:02
00:10:59:02 00:10:59:14		MUND1A		mündliche
00:10:59:14 00:10:59:20
00:10:59:20 00:10:59:38		PRÜFEN1		prüfung
00:10:59:38 00:10:59:39
00:10:59:39 00:11:01:03	Ich fasste mir dabei an den Kopf, ich wusste nicht, was ich machen sollte, also habe ich Nachhilfe zu bestimmten Themen bekommen.
00:11:01:03 00:11:01:43			MEIN-GOTT1
00:11:01:43 00:11:02:32
00:11:02:32 00:11:03:04		WIE8		wie wie
00:11:03:04 00:11:03:10
00:11:03:10 00:11:03:14		$INDEX1
00:11:03:14 00:11:03:18
00:11:03:18 00:11:03:24		ICH1
00:11:03:24 00:11:03:29
00:11:03:29 00:11:03:44		ZUSAMMEN3A^
00:11:03:44 00:11:04:07
00:11:04:07 00:11:04:17		NACH-ZEITLICH1		nachhilfe
00:11:04:17 00:11:04:27
00:11:04:27 00:11:04:34		HELFEN1
00:11:04:34 00:11:04:39
00:11:04:39 00:11:05:02		ANFÜHRUNGSZEICHEN1
00:11:05:02 00:11:05:16
00:11:05:16 00:11:05:43		LESEN1B^		[MG]
00:11:05:43 00:11:06:02
00:11:06:02 00:11:06:13		THEMA1
00:11:06:13 00:11:06:16
00:11:06:16 00:11:06:20		BESTIMMT1		bestimmte
00:11:06:20 00:11:06:26
00:11:06:26 00:11:07:01		$INDEX1*
00:11:07:01 00:11:07:09
00:11:07:09 00:11:07:34		FERTIG3A		fertig
00:11:07:34 00:11:07:35	Bei der Prüfung wurde ich dann gefragt und ich wusste darauf schon die Antwort.
00:11:07:35 00:11:07:45		DANN1B*
00:11:07:45 00:11:07:49
00:11:07:49 00:11:08:22		PRÜFEN1		prüfung
00:11:08:22 00:11:09:11
00:11:09:11 00:11:09:19		ICH1
00:11:09:19 00:11:09:33
00:11:09:33 00:11:09:48		FRAGE1*		frage
00:11:09:48 00:11:09:49
00:11:09:49 00:11:10:03		ICH1
00:11:10:03 00:11:10:08
00:11:10:08 00:11:10:19		WISSEN2B		weiß
00:11:10:19 00:11:10:24
00:11:10:24 00:11:10:34		SCHON1A		schon
00:11:10:34 00:11:10:37
00:11:10:37 00:11:10:45		ANTWORT1*		antwort
00:11:10:45 00:11:10:47
00:11:10:47 00:11:11:03	Ich ratterte alles herunter.	ICH1
00:11:11:03 00:11:11:10
00:11:11:10 00:11:11:33		AUFZÄHLEN1A*		[MG]
00:11:11:33 00:11:11:41
00:11:11:41 00:11:12:01		FERTIG1A
00:11:12:01 00:11:12:03
00:11:12:03 00:11:12:44	Er stellte dann eine andere Frage und meinte, dass es eine einfache Frage sei.
00:11:12:44 00:11:13:06		ANDERS1*		andere
00:11:13:06 00:11:13:16
00:11:13:16 00:11:13:32		FRAGE1		frage
00:11:13:32 00:11:14:12
00:11:14:12 00:11:14:23		EINFACH2		einfache
00:11:14:23 00:11:14:29
00:11:14:29 00:11:14:37		FRAGE1		frage
00:11:14:37 00:11:14:41
00:11:14:41 00:11:14:42	Ich kam nicht darauf und sagte: „Ich weiß es nicht.“
00:11:14:42 00:11:15:00		ICH1
00:11:15:00 00:11:15:18
00:11:15:18 00:11:15:37		FADEN-VERLIEREN1
00:11:15:37 00:11:15:45
00:11:15:45 00:11:16:17		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		weiß ich nicht
00:11:16:17 00:11:16:19	Der Lehrer sah mich an, grinste hämisch und notierte sich etwas.
00:11:16:19 00:11:16:25		SEHEN-AUF1
00:11:16:25 00:11:16:27
00:11:16:27 00:11:17:14		$GEST-NM^		[MG]
00:11:17:14 00:11:17:32		SCHREIBEN1D
00:11:17:32 00:11:17:35
00:11:17:35 00:11:17:45	Ich dachte in diesem Moment: „Mist.“
00:11:17:45 00:11:18:18		$GEST-NM^		[MG]
00:11:18:18 00:11:18:30
00:11:18:30 00:11:18:44		MIST1		mist
00:11:18:44 00:11:19:16
00:11:19:16 00:11:19:30		$GEST-ABWINKEN1^
00:11:19:30 00:11:19:49
00:11:19:49 00:11:20:12	Meistens hatte er eine Vorliebe für Hörgeräte.
00:11:20:12 00:11:20:19		MEISTENS1B*		meiste{ns}
00:11:20:19 00:11:20:30
00:11:20:30 00:11:20:37		SEIN-IHR1*
00:11:20:37 00:11:20:42
00:11:20:42 00:11:20:48		AUCH1A*		auch
00:11:20:48 00:11:21:06
00:11:21:06 00:11:21:19		ETWAS-LIEBEN1		[MG]
00:11:21:19 00:11:21:25
00:11:21:25 00:11:22:06		HÖRGERÄT1		hörgeräte
00:11:22:06 00:11:22:11
00:11:22:11 00:11:22:32		$INDEX1
00:11:22:32 00:11:22:33
00:11:22:33 00:11:22:43	Er bastelte gerne an Hörgeräten, um sie technisch zu verbessern.
00:11:22:43 00:11:23:11		$ORAL^		wie
00:11:23:11 00:11:23:16
00:11:23:16 00:11:23:28		DAZU-IMMER-MEHR1^
00:11:23:28 00:11:23:30
00:11:23:30 00:11:23:48		TECHNIK1		technik
00:11:23:48 00:11:24:06
00:11:24:06 00:11:24:18		BESSER1*		verbesser
00:11:24:18 00:11:24:28
00:11:24:28 00:11:25:02		HÖRGERÄT1		hörgerät
00:11:25:02 00:11:25:03
00:11:25:03 00:11:25:15	Wie die meisten anderen wusste ich das und fragte deshalb extra, ob es auch Hörgeräte gebe, mit denen man ins Wasser könne.
00:11:25:15 00:11:25:20		ALLE2A*		alle
00:11:25:20 00:11:25:27
00:11:25:27 00:11:25:42		$GEST-NM^
00:11:25:42 00:11:25:44
00:11:25:44 00:11:26:02		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
00:11:26:02 00:11:26:05
00:11:26:05 00:11:26:11		ICH1
00:11:26:11 00:11:26:15
00:11:26:15 00:11:26:20		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^		[MG]
00:11:26:20 00:11:26:26
00:11:26:26 00:11:26:29		FRAGE1		frag
00:11:26:29 00:11:26:32
00:11:26:32 00:11:26:37		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
00:11:26:37 00:11:26:44
00:11:26:44 00:11:27:09		NEU1A		neu
00:11:27:09 00:11:27:12
00:11:27:12 00:11:27:20		ES-GIBT3		gibt
00:11:27:20 00:11:27:26
00:11:27:26 00:11:27:32		FÜR1*		für
00:11:27:32 00:11:27:37
00:11:27:37 00:11:27:43		WASSER1*		wasser
00:11:27:43 00:11:27:49
00:11:27:49 00:11:28:11		IN1*
00:11:28:11 00:11:28:15
00:11:28:15 00:11:28:22		HÖRGERÄT1
00:11:28:22 00:11:28:23
00:11:28:23 00:11:28:29		KANN1*		kann
00:11:28:29 00:11:28:30
00:11:28:30 00:11:28:39	Er meinte „Nein“, und fing dann an, alles zu erklären.
00:11:28:39 00:11:28:43		ABER1*		aber
00:11:28:43 00:11:28:49
00:11:28:49 00:11:29:24		ANPASSEN3^*		nein
00:11:29:24 00:11:29:31
00:11:29:31 00:11:29:46		DAZU-IMMER-MEHR1		[MG]
00:11:29:46 00:11:30:03	So wurde dann das Thema des Unterrichts ignoriert, dafür ging es um Hörgeräte und das war mehrere Male so.
00:11:30:03 00:11:30:14		THEMA1		thema
00:11:30:14 00:11:30:20
00:11:30:20 00:11:30:34		UNTERRICHTEN1		unterricht
00:11:30:34 00:11:31:10
00:11:31:10 00:11:31:27		ABWEICHUNG3		[MG]
00:11:31:27 00:11:31:41
00:11:31:41 00:11:32:08		HÖRGERÄT1		hörgerät
00:11:32:08 00:11:32:13
00:11:32:13 00:11:33:11		OFT2B		[MG]
00:11:33:11 00:11:33:15	Ich habe fleißig genickt, während er erzählte.
00:11:33:15 00:11:33:23		ICH1
00:11:33:23 00:11:33:41
00:11:33:41 00:11:34:15		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^		[MG]
00:11:34:15 00:11:34:19
00:11:34:19 00:11:34:25		$INDEX1		[MG]
00:11:34:25 00:11:34:36
00:11:34:36 00:11:35:20		ERZÄHLEN4*		[MG]
00:11:35:20 00:11:35:26
00:11:35:26 00:11:35:27	Deshalb hatte ich so wenig Unterrichtsstoff in Physik, das ging dann alles an mir vorbei.
00:11:35:27 00:11:35:32		WIRKLICH2
00:11:35:32 00:11:35:34
00:11:35:34 00:11:36:01		DESHALB1		deshalb
00:11:36:01 00:11:36:05
00:11:36:05 00:11:36:12		ICH1
00:11:36:12 00:11:36:16
00:11:36:16 00:11:36:26		PHYSIK1		physik
00:11:36:26 00:11:36:35
00:11:36:35 00:11:36:45		THEMA1*
00:11:36:45 00:11:37:14
00:11:37:14 00:11:37:25		UNTERRICHTEN1*		unterrichtsstoff
00:11:37:25 00:11:37:28
00:11:37:28 00:11:37:44		STOFF4B
00:11:37:44 00:11:38:00
00:11:38:00 00:11:38:06		GLAUBEN2A		glaube
00:11:38:06 00:11:38:10
00:11:38:10 00:11:38:24		WENIG9*		zu wenig
00:11:38:24 00:11:38:29
00:11:38:29 00:11:38:36		ICH1
00:11:38:36 00:11:39:22
00:11:39:22 00:11:39:35		ETWAS-NICHT-MITBEKOMMEN1B		[MG]
00:11:39:35 00:11:39:40
00:11:39:40 00:11:39:44	Meistens ging es um andere Themen, z.B. Hörgeräte und Fragen dazu.
00:11:39:44 00:11:39:49		MEISTENS1B		meistens
00:11:39:49 00:11:40:04
00:11:40:04 00:11:40:15		ABWEICHUNG3		[MG]
00:11:40:15 00:11:40:22
00:11:40:22 00:11:40:37		HÖRGERÄT1		hörgerät
00:11:40:37 00:11:41:07
00:11:41:07 00:11:41:16		FRAGE1		fragen
00:11:41:16 00:11:41:24
00:11:41:24 00:11:41:35		ANDERS1		andere
00:11:41:35 00:11:41:38
00:11:41:38 00:11:41:45		WIMMELN1^		[MG]
00:11:41:45 00:11:41:48
00:11:41:48 00:11:42:02	Wir wussten, für welche Themen er sich interessierte und haben deshalb immer dazu nachgefragt, und er erzählte daraufhin immer.
00:11:42:02 00:11:42:08		WISSEN2B		weiß
00:11:42:08 00:11:42:13
00:11:42:13 00:11:42:21		SEIN-IHR1
00:11:42:21 00:11:42:29
00:11:42:29 00:11:42:45		ETWAS-LIEBEN1*	$INDEX1	[MG]
00:11:42:45 00:11:42:49
00:11:42:49 00:11:43:04		WAS-BEDEUTET1*		was
00:11:43:04 00:11:43:09
00:11:43:09 00:11:43:20		WIR1A*
00:11:43:20 00:11:43:27
00:11:43:27 00:11:43:40		FRAGE1*		fragen
00:11:43:40 00:11:44:08
00:11:44:08 00:11:44:22		$GEST-KOMM-HER-HER-DAMIT1B^*		[MG]
00:11:44:22 00:11:44:25
00:11:44:25 00:11:44:49		ERZÄHLEN4*		erzähl erzähl
00:11:44:49 00:11:45:04
00:11:45:04 00:11:45:14		SEHEN-AUF1
00:11:45:14 00:11:45:22
00:11:45:22 00:11:45:33		FERTIG1A		fertig
00:11:45:33 00:11:45:35
00:11:45:35 00:11:45:46		FERTIG4
00:11:45:46 00:11:46:03
00:11:46:03 00:11:46:19	Ich war dann froh, dass die Themen dadurch übergangen wurden und bin dann schnell weg.
00:11:46:19 00:11:46:32		ERLEICHTERT2		[MG]
00:11:46:32 00:11:46:40
00:11:46:40 00:11:47:00		LOS-SEIN1		los
00:11:47:00 00:11:47:16
00:11:47:16 00:11:47:25		NACH-HAUSE1*
00:11:47:25 00:11:47:48
00:11:47:48 00:11:48:08	Das mochte ich nicht.
00:11:48:08 00:11:48:30		$GEST^		[MG]
00:11:48:30 00:11:48:34
00:11:48:34 00:11:48:44					Stimmt.
00:11:48:44 00:11:49:15						$GEST-NM-KOPFNICKEN1^		stimmt
00:11:49:15 00:11:49:16	So ist das.
00:11:49:16 00:11:49:30					Wenn es so schwer war und theoretisch wurde, dann konnte ich es auch nicht mehr verstehen.
00:11:49:30 00:11:49:37		$GEST^
00:11:49:37 00:11:50:04						SCHWER1A		schwer
00:11:50:04 00:11:50:06
00:11:50:06 00:11:50:15
00:11:50:15 00:11:50:35						ÜBERLEGEN1^*
00:11:50:35 00:11:51:02
00:11:51:02 00:11:51:05						ERKLÄREN1*		wie erklären
00:11:51:05 00:11:51:25	Und wofür war das dann?
00:11:51:25 00:11:51:26
00:11:51:26 00:11:51:32					Zum Beispiel, wenn es darum ging, wie jemand ein Fax bekommt, dann habe ich nicht verstanden, wie das gehen kann.
00:11:51:32 00:11:51:36		UND-DANN1		und dann
00:11:51:36 00:11:51:43			BEISPIEL1			beispiel
00:11:51:43 00:11:52:05
00:11:52:05 00:11:52:07
00:11:52:07 00:11:52:12		WOFÜR1*		wofür
00:11:52:12 00:11:52:17			FAX1			fax
00:11:52:17 00:11:52:37
00:11:52:37 00:11:52:46
00:11:52:46 00:11:53:13
00:11:53:13 00:11:53:27						BEKOMMEN1*		bekommen
00:11:53:27 00:11:53:40
00:11:53:40 00:11:54:08						ICH1		[MG]
00:11:54:08 00:11:54:19
00:11:54:19 00:11:55:19						$PROD		[MG]
00:11:55:19 00:11:55:30
00:11:55:30 00:11:55:35					Ich konnte mir das nicht vorstellen.
00:11:55:35 00:11:56:23						VORSTELLUNG3*		vorstellen
00:11:56:23 00:11:56:26
00:11:56:26 00:11:57:01						$GEST^
00:11:57:01 00:11:57:18
00:11:57:18 00:11:57:22					Er erklärte alles so theoretisch, aber mir wurde es dadurch nicht klar.
00:11:57:22 00:11:57:29						$INDEX1
00:11:57:29 00:11:57:34
00:11:57:34 00:11:57:41						ERKLÄREN1*		erklären
00:11:57:41 00:11:58:04
00:11:58:04 00:11:58:18						$INDEX1
00:11:58:18 00:11:58:29
00:11:58:29 00:11:58:42						ICH1		für mich
00:11:58:42 00:11:59:03
00:11:59:03 00:11:59:08						NICHT3A		unklar
00:11:59:08 00:11:59:15
00:11:59:15 00:11:59:27						KLAR1B
00:11:59:27 00:11:59:33
00:11:59:33 00:11:59:40					Es deutlich so zu zeigen, dass es klar wird, ist auch schwer.	$INDEX1
00:11:59:40 00:11:59:45
00:11:59:45 00:12:00:07						MUSS1A^
00:12:00:07 00:12:00:14
00:12:00:14 00:12:00:27						KLAR1B		klar
00:12:00:27 00:12:00:42
00:12:00:42 00:12:01:08						ZEIGEN1A		wie
00:12:01:08 00:12:01:18
00:12:01:18 00:12:01:25						HART1A^*		schwer
00:12:01:25 00:12:01:45
00:12:01:45 00:12:02:21					Nur in Chemie musste man sich Formeln merken.
00:12:02:21 00:12:02:27						NUR2A		nur
00:12:02:27 00:12:02:49
00:12:02:49 00:12:03:22						CHEMIE2*		chemie
00:12:03:22 00:12:03:30
00:12:03:30 00:12:03:39						MUSS1		muss
00:12:03:39 00:12:04:10
00:12:04:10 00:12:04:21						FORMEL2		formel
00:12:04:21 00:12:04:30
00:12:04:30 00:12:05:03						MERKEN1
00:12:05:03 00:12:05:08
00:12:05:08 00:12:05:45						$GEST^
00:12:05:45 00:12:06:00					Das Theoretische habe ich gehasst.
00:12:06:00 00:12:06:20						$INDEX1		[MG]
00:12:06:20 00:12:06:24
00:12:06:24 00:12:06:29						ICH1
00:12:06:29 00:12:06:34
00:12:06:34 00:12:07:00						MÖGEN-NICHT1		[MG]
00:12:07:00 00:12:07:33
00:12:07:33 00:12:07:45	Chemie.				Sonst war es das.
00:12:07:45 00:12:08:12		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^		chemie		SONST1		sonst
00:12:08:12 00:12:08:36
00:12:08:36 00:12:09:09

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