1431277… (koe20): Freie Konversation

Themen Körperpflege, Gesundheit, Krankheit: Hörstatus; Lebensabschnitt: Schulzeit; Schule und Unterricht; Schule und Unterricht: Gebärdensprache im Unterricht; Schule und Unterricht: Gehörlosenschule; Schule und Unterricht: Schulzeit; Schule und Unterricht: Schwerhörigenschule

Zeit	Übersetzung	Lexem/Gebärde		Mund	Übersetzung	Lexeme/Gebärde		Mund	Moderation
		rechte Hand	linke Hand			rechte Hand	linke Hand
00:00:00:00 00:00:01:38
00:00:01:38 00:00:01:47	Wo geht dein ältester Sohn zur Schule?
00:00:01:47 00:00:02:05		DU1
00:00:02:05 00:00:02:12
00:00:02:12 00:00:02:18		$NUM-ORD1:1d		erst
00:00:02:18 00:00:02:29
00:00:02:29 00:00:02:32		SOHN1		sohn
00:00:02:32 00:00:02:43
00:00:02:43 00:00:02:48		DU1
00:00:02:48 00:00:03:11
00:00:03:11 00:00:03:23		SCHULE1A		schule
00:00:03:23 00:00:03:29
00:00:03:29 00:00:03:37		EINTRETEN1*		wo
00:00:03:37 00:00:03:42
00:00:03:42 00:00:03:47		WO1A*
00:00:03:47 00:00:04:06
00:00:04:06 00:00:04:16		$$EXTRA-LING-MAN^
00:00:04:16 00:00:04:23					Er ist in Essen in der Schule.
00:00:04:23 00:00:04:32
00:00:04:32 00:00:04:35						$INDEX1
00:00:04:35 00:00:04:44
00:00:04:44 00:00:04:49						ESSEN-STADT1*		essen
00:00:04:49 00:00:05:12
00:00:05:12 00:00:05:18						SCHULE2E		schule
00:00:05:18 00:00:05:24
00:00:05:24 00:00:05:27						$INDEX1
00:00:05:27 00:00:05:41
00:00:05:41 00:00:06:08
00:00:06:08 00:00:07:01	Früher war die Gehörlosenschule an einem separaten Ort und jetzt ist sie dort, wo sich die Schwerhörigenschule befindet.
00:00:07:01 00:00:07:12		$INDEX1
00:00:07:12 00:00:07:22
00:00:07:22 00:00:07:27		FRÜHER1*		früh
00:00:07:27 00:00:07:35
00:00:07:35 00:00:07:37		TAUB-GEHÖRLOS1A*		gehörlos{en}schule
00:00:07:37 00:00:07:49
00:00:07:49 00:00:08:01		$PROD
00:00:08:01 00:00:08:08
00:00:08:08 00:00:08:11		NICHT-MEHR1B*		nicht mehr
00:00:08:11 00:00:08:15
00:00:08:15 00:00:08:40		$PROD
00:00:08:40 00:00:09:00
00:00:09:00 00:00:09:04		SCHWERHÖRIG1*		schwerhörigenschule
00:00:09:04 00:00:09:08
00:00:09:08 00:00:09:10		SCHULE2G*
00:00:09:10 00:00:09:20
00:00:09:20 00:00:09:36		$INDEX1
00:00:09:36 00:00:09:44
00:00:09:44 00:00:10:02	Sie ist in der Tonstraße, stimmt das?
00:00:10:02 00:00:10:05		TON1		ton
00:00:10:05 00:00:10:10
00:00:10:10 00:00:10:17		STRASSE1A*		straße
00:00:10:17 00:00:10:26
00:00:10:26 00:00:10:29					Ja.
00:00:10:29 00:00:10:37		$INDEX1	$PROD
00:00:10:37 00:00:10:44						$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
00:00:10:44 00:00:10:49		STIMMT1A	$PROD	stimmt
00:00:10:49 00:00:11:09
00:00:11:09 00:00:11:16		$INDEX1
00:00:11:16 00:00:12:31
00:00:12:31 00:00:13:04	Die Gehörlosen und Schwerhörigen sind zusammen an der Schule, aber der Unterricht ist getrennt.
00:00:13:04 00:00:13:17		TAUB-GEHÖRLOS1A
00:00:13:17 00:00:13:26
00:00:13:26 00:00:13:32		SCHWERHÖRIG1		schwerhörig
00:00:13:32 00:00:13:41
00:00:13:41 00:00:14:15		INTEGRATION1^		[MG]
00:00:14:15 00:00:14:19
00:00:14:19 00:00:14:25		$ORAL^		aber
00:00:14:25 00:00:14:28
00:00:14:28 00:00:14:31		UNTERRICHTEN1*		unterricht
00:00:14:31 00:00:14:48
00:00:14:48 00:00:15:22		TRENNEN1B*
00:00:15:22 00:00:15:37
00:00:15:37 00:00:16:00	Ist das so?
00:00:16:00 00:00:16:06		WIE-SIEHT-AUS1		{wie sieht} aus
00:00:16:06 00:00:16:07			Nein.
00:00:16:07 00:00:16:34						$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		[MG]
00:00:16:34 00:00:16:46
00:00:16:46 00:00:17:00					Ich hatte dazu einige Forderungen.
00:00:17:00 00:00:17:07						$GEST-OFF1^
00:00:17:07 00:00:17:20
00:00:17:20 00:00:17:29						ICH1
00:00:17:29 00:00:17:43
00:00:17:43 00:00:18:13						FORDERN1
00:00:18:13 00:00:18:23
00:00:18:23 00:00:18:31						WAS1B*		was
00:00:18:31 00:00:18:49
00:00:18:49 00:00:19:05						$$EXTRA-LING-MAN^
00:00:19:05 00:00:19:07
00:00:19:07 00:00:19:13
00:00:19:13 00:00:19:20					Vor der Einschulung habe ich dort Bescheid gegeben, was ich verlange.
00:00:19:20 00:00:19:34						$GEST-OFF1^
00:00:19:34 00:00:19:49
00:00:19:49 00:00:20:09						EINSCHULEN1		einschul
00:00:20:09 00:00:20:22
00:00:20:22 00:00:20:46						VOR1D		zuvor
00:00:20:46 00:00:21:13
00:00:21:13 00:00:21:16						ICH1
00:00:21:16 00:00:21:22
00:00:21:22 00:00:21:33						FORDERN1		[MG]
00:00:21:33 00:00:21:48
00:00:21:48 00:00:22:11						BESCHEID1A
00:00:22:11 00:00:23:00
00:00:23:00 00:00:23:10	War das vor drei Jahren?
00:00:23:10 00:00:23:14		SCHON1A		schon
00:00:23:14 00:00:23:26					Ich/	ICH1*
00:00:23:26 00:00:24:08		$NUM-JAHR-VOR-JETZT1:3d*		drei jahr drei jahr
00:00:24:08 00:00:24:11
00:00:24:11 00:00:25:11
00:00:25:11 00:00:25:27	Die Einschulung.
00:00:25:27 00:00:26:04		EINSCHULEN1
00:00:26:04 00:00:26:20
00:00:26:20 00:00:26:29		SCHULE1A		schule
00:00:26:29 00:00:26:31
00:00:26:31 00:00:27:08		EINSCHULEN1*
00:00:27:08 00:00:27:41
00:00:27:41 00:00:27:49					Ja, vor dreieinhalb Jahren. Das stimmt.
00:00:27:49 00:00:28:01						$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d		drei
00:00:28:01 00:00:28:04
00:00:28:04 00:00:28:06	Vor drei Jahren?	$NUM-JAHR-VOR-JETZT1:3d		drei jahr
00:00:28:06 00:00:28:09			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d				ein
00:00:28:09 00:00:28:12
00:00:28:12 00:00:28:15			HALB3				halb
00:00:28:15 00:00:28:21						JAHR2A		jahr
00:00:28:21 00:00:28:25	Da hast du Forderungen gestellt.
00:00:28:25 00:00:28:27		DU1*
00:00:28:27 00:00:28:31
00:00:28:31 00:00:28:36		VORHER2*		vorher
00:00:28:36 00:00:28:39			STIMMT1A
00:00:28:39 00:00:28:44
00:00:28:44 00:00:29:01
00:00:29:01 00:00:29:06		FORDERN1		[MG]
00:00:29:06 00:00:29:15					Davor habe ich ihnen Bescheid gegeben, was ich fordere.
00:00:29:15 00:00:29:31
00:00:29:31 00:00:29:33
00:00:29:33 00:00:29:43						VOR1A*		davor
00:00:29:43 00:00:30:06
00:00:30:06 00:00:30:18						FORDERN1
00:00:30:18 00:00:30:29
00:00:30:29 00:00:30:36						BESCHEID1A
00:00:30:36 00:00:30:44
00:00:30:44 00:00:31:05					Ich wollte nicht, dass sie die Kinder nach Hörkurven einteilen.
00:00:31:05 00:00:31:27						ICH1		ich
00:00:31:27 00:00:31:38
00:00:31:38 00:00:31:42						WÜNSCHEN1B		wünsch
00:00:31:42 00:00:32:04
00:00:32:04 00:00:32:13						NICHT3A		nicht
00:00:32:13 00:00:32:43
00:00:32:43 00:00:33:02						$INDEX1
00:00:33:02 00:00:34:15
00:00:34:15 00:00:34:21						ABHÄNGIG3
00:00:34:21 00:00:34:23
00:00:34:23 00:00:34:29						WAS1A		was
00:00:34:29 00:00:34:44
00:00:34:44 00:00:35:49						AUDIOGRAMM1
00:00:35:49 00:00:36:05
00:00:36:05 00:00:36:09						GRUPPE1A*
00:00:36:09 00:00:36:19
00:00:36:19 00:00:36:26						ANDERS1*
00:00:36:26 00:00:36:35
00:00:36:35 00:00:36:43						KLASSE5*		klasse
00:00:36:43 00:00:37:10
00:00:37:10 00:00:37:20						$PROD
00:00:37:20 00:00:37:32
00:00:37:32 00:00:37:45						$PROD
00:00:37:45 00:00:37:49
00:00:37:49 00:00:38:07					Damit war ich nicht einverstanden.
00:00:38:07 00:00:38:16						ICH1
00:00:38:16 00:00:38:29
00:00:38:29 00:00:38:44						EINVERSTANDEN1		nicht einverstanden
00:00:38:44 00:00:39:05
00:00:39:05 00:00:39:19						ICH1
00:00:39:19 00:00:39:31					Kinder mit Gebärdensprachkompetenz sollten zusammen sein.
00:00:39:31 00:00:40:03						GEBÄRDENSPRACHE1A		gebärdensprach
00:00:40:03 00:00:40:12
00:00:40:12 00:00:40:24						KOMPETENZ1		komp{etenz}
00:00:40:24 00:00:40:37
00:00:40:37 00:00:40:49						PERSON1*
00:00:40:49 00:00:41:11
00:00:41:11 00:00:41:36						ZUSAMMEN1A*
00:00:41:36 00:00:42:08
00:00:42:08 00:00:42:13
00:00:42:13 00:00:42:22					Also auch wenn es wenig Kinder sind, das ist egal.
00:00:42:22 00:00:42:33						ODER4B		oder
00:00:42:33 00:00:43:03
00:00:43:03 00:00:43:19						$GEST-OFF1^
00:00:43:19 00:00:43:32
00:00:43:32 00:00:44:01						WENIG9*		wenig
00:00:44:01 00:00:44:09
00:00:44:09 00:00:44:22						EGAL3		egal
00:00:44:22 00:00:44:31					Wenn das Kind Gebärdensprache braucht, ist das okay.
00:00:44:31 00:00:44:36						$INDEX1
00:00:44:36 00:00:45:00
00:00:45:00 00:00:45:08						BRAUCHEN1*		brauch
00:00:45:08 00:00:45:15
00:00:45:15 00:00:45:36						GEBÄRDENSPRACHE1A		gebärdensprach
00:00:45:36 00:00:45:44
00:00:45:44 00:00:45:47						OKAY1A		okay
00:00:45:47 00:00:46:05
00:00:46:05 00:00:46:12					In dieser Gruppe sind Kinder mit unterschiedlichem Hörstatus, aber ihre Muttersprache ist die DGS.
00:00:46:12 00:00:46:34							STELLEN1A
00:00:46:34 00:00:47:02
00:00:47:02 00:00:47:08						$INDEX1
00:00:47:08 00:00:47:21
00:00:47:21 00:00:47:26						HÖREN2*
00:00:47:26 00:00:47:35
00:00:47:35 00:00:48:08						WAHRNEHMEN-OHR1^*		[MG]
00:00:48:08 00:00:48:32
00:00:48:32 00:00:48:43						ABER1*		aber
00:00:48:43 00:00:49:15
00:00:49:15 00:00:49:25						$INDEX1
00:00:49:25 00:00:49:34
00:00:49:34 00:00:50:05						GEBÄRDEN1B
00:00:50:05 00:00:50:26
00:00:50:26 00:00:50:33						MUTTER1*		muttersprache
00:00:50:33 00:00:50:41
00:00:50:41 00:00:50:46						SPRACHE4B
00:00:50:46 00:00:51:11
00:00:51:11 00:00:51:23						DGS1		d-g-s
00:00:51:23 00:00:51:30
00:00:51:30 00:00:51:37						SEIN-IHR1
00:00:51:37 00:00:51:47
00:00:51:47 00:00:52:06					Dann sollten sie zusammen in eine Klasse.
00:00:52:06 00:00:52:12						ICH1*
00:00:52:12 00:00:52:26
00:00:52:26 00:00:52:36						GRUPPE1B		klasse
00:00:52:36 00:00:52:44
00:00:52:44 00:00:53:10						KLASSE2
00:00:53:10 00:00:53:14
00:00:53:14 00:00:53:35						$GEST-OFF1^
00:00:53:35 00:00:54:04
00:00:54:04 00:00:54:07
00:00:54:07 00:00:54:16					Sie haben es dann geplant und es war erfolgreich.
00:00:54:16 00:00:54:35						ETWAS-PLANEN-UND-UMSETZEN1		[MG]
00:00:54:35 00:00:54:41
00:00:54:41 00:00:55:17						IRGENDWANN1*		[MG]
00:00:55:17 00:00:55:35
00:00:55:35 00:00:55:47						KURZFRISTIG1B		[MG]
00:00:55:47 00:00:56:07
00:00:56:07 00:00:56:24						$GEST-NM^
00:00:56:24 00:00:56:34
00:00:56:34 00:00:56:46						ERFOLG1		[MG]
00:00:56:46 00:00:57:04
00:00:57:04 00:00:57:08	Es hängt ja von den Eltern ab, die haben ja verschiedene Meinungen.	$ORAL^		aber
00:00:57:08 00:00:57:26
00:00:57:26 00:00:57:41
00:00:57:41 00:00:57:48		ABHÄNGIG3		abhängig
00:00:57:48 00:00:58:09
00:00:58:09 00:00:58:16		ELTERN1B		eltern
00:00:58:16 00:00:58:33
00:00:58:33 00:00:58:37		MEINUNG1B*		verschieden meinung
00:00:58:37 00:00:58:38
00:00:58:38 00:00:58:48		VERSCHIEDEN1*
00:00:58:48 00:00:59:07
00:00:59:07 00:00:59:25		$INDEX1
00:00:59:25 00:00:59:34	Vielleicht können die Kinder gebärden, aber die hörenden Eltern wünschen sich vielleicht eine Klasse nach den Hörtest-Ergebnissen.
00:00:59:34 00:00:59:41		KIND2*		kinder
00:00:59:41 00:01:00:04			Nein, deren/
00:01:00:04 00:01:00:06					ICH1		[MG]
00:01:00:06 00:01:00:14
00:01:00:14 00:01:00:19		GEBÄRDEN1A*		aber
00:01:00:19 00:01:00:24					SEIN-IHR1		[MG]
00:01:00:24 00:01:00:28
00:01:00:28 00:01:00:34					Andere/
00:01:00:34 00:01:00:39		ABER1*
00:01:00:39 00:01:00:44
00:01:00:44 00:01:01:00		ES-GIBT3*		gibt		ANDERS1*		a{nders}
00:01:01:00 00:01:01:03
00:01:01:03 00:01:01:08
00:01:01:08 00:01:01:14					Moment/
00:01:01:14 00:01:01:28						$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
00:01:01:28 00:01:01:37		HÖREND1A*		hö{rend}
00:01:01:37 00:01:01:41					Wir waren vier.
00:01:01:41 00:01:01:43
00:01:01:43 00:01:01:45						ICH1
00:01:01:45 00:01:02:00
00:01:02:00 00:01:02:04		ELTERN1B		eltern
00:01:02:04 00:01:02:17						$NUM-PERSONENZAHL1:4		[MG]
00:01:02:17 00:01:02:29
00:01:02:29 00:01:02:32		WÜNSCHEN1A*		wünsch
00:01:02:32 00:01:02:41
00:01:02:41 00:01:03:02		EINTRETEN1*
00:01:03:02 00:01:03:04
00:01:03:04 00:01:03:09					Das ist deren Sache.
00:01:03:09 00:01:03:17
00:01:03:17 00:01:03:24						GEHÖREN1^*		[MG]
00:01:03:24 00:01:03:31		AUDIOGRAMM1
00:01:03:31 00:01:03:35
00:01:03:35 00:01:03:44				Wir waren vier Eltern, die das gemeinsam gefordert haben.
00:01:03:44 00:01:04:07					$NUM-PERSONENZAHL1:4		vier
00:01:04:07 00:01:04:19
00:01:04:19 00:01:04:21	Ach, ihr seid zu viert gewesen.
00:01:04:21 00:01:04:29
00:01:04:29 00:01:04:36						ELTERN1A*		eltern
00:01:04:36 00:01:04:42		PLÖTZLICH4*			[MG]
00:01:04:42 00:01:04:43						ICH1
00:01:04:43 00:01:05:03
00:01:05:03 00:01:05:06		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:4			vier	FORDERN1		[MG]
00:01:05:06 00:01:05:14
00:01:05:14 00:01:05:18
00:01:05:18 00:01:05:22					Wir waren zu viert.
00:01:05:22 00:01:05:24						ICH1
00:01:05:24 00:01:05:31
00:01:05:31 00:01:05:41						$NUM-PERSONENZAHL1:4*		[MG]
00:01:05:41 00:01:06:08	Vier sind genug.
00:01:06:08 00:01:06:16			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:4
00:01:06:16 00:01:06:23
00:01:06:23 00:01:06:30		GENUG1B		genug
00:01:06:30 00:01:06:34
00:01:06:34 00:01:06:36
00:01:06:36 00:01:07:02						$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:4	$GEST-OFF1^*
00:01:07:02 00:01:07:08
00:01:07:08 00:01:07:12					Wir haben der Schule gesagt, was wir fordern.
00:01:07:12 00:01:07:14						ICH1
00:01:07:14 00:01:07:19
00:01:07:19 00:01:07:30						BESCHEID1A
00:01:07:30 00:01:07:42
00:01:07:42 00:01:08:01						FORDERN1		[MG]
00:01:08:01 00:01:08:03
00:01:08:03 00:01:08:06					Sie haben dann alles eingetragen und es war erfolgreich.
00:01:08:06 00:01:08:09						$INDEX1*
00:01:08:09 00:01:08:19
00:01:08:19 00:01:08:31						SEIN-IHR1
00:01:08:31 00:01:09:01
00:01:09:01 00:01:09:25						VERSCHIEDENES1^		ein{tragen}
00:01:09:25 00:01:10:00
00:01:10:00 00:01:10:10						ERFOLG1		[MG]
00:01:10:10 00:01:10:24
00:01:10:24 00:01:11:04						$GEST-OFF1^
00:01:11:04 00:01:11:14
00:01:11:14 00:01:11:26					Es gab drei Gruppen.
00:01:11:26 00:01:11:36						$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d*		drei
00:01:11:36 00:01:11:48
00:01:11:48 00:01:12:29						GRUPPE1B*		gruppe
00:01:12:29 00:01:12:43
00:01:12:43 00:01:13:06							$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d
00:01:13:06 00:01:13:14
00:01:13:14 00:01:13:40					Die erste Gruppe war für Kinder mit Gebärdensprachkompetenz gedacht, der Hörstatus war dabei egal.
00:01:13:40 00:01:13:48						$LIST1:1of3d
00:01:13:48 00:01:14:05
00:01:14:05 00:01:14:19						$GEST-OFF1^
00:01:14:19 00:01:14:36
00:01:14:36 00:01:14:48						GEBÄRDENSPRACHE1A*		gebärdensprachkompetenz
00:01:14:48 00:01:15:07
00:01:15:07 00:01:15:19						KOMPETENZ1*
00:01:15:19 00:01:15:37
00:01:15:37 00:01:15:44						HÖREN2*
00:01:15:44 00:01:16:03
00:01:16:03 00:01:16:18						EGAL3*		egal
00:01:16:18 00:01:16:25
00:01:16:25 00:01:16:33						$GEST-ABWINKEN1^*
00:01:16:33 00:01:16:41
00:01:16:41 00:01:17:01						$LIST1:1of3d		[MG]
00:01:17:01 00:01:17:05
00:01:17:05 00:01:17:44					Die zweite Gruppe war für lernbehinderte Kinder.
00:01:17:44 00:01:18:21						$LIST1:2of3d
00:01:18:21 00:01:18:39
00:01:18:39 00:01:18:43						LERNEN1*		lernbehin{dert}
00:01:18:43 00:01:18:47
00:01:18:47 00:01:19:04	Waren es nur die vier Kinder oder noch mehr?
00:01:19:04 00:01:19:25						BEHINDERUNG1*
00:01:19:25 00:01:19:41		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1B:4*		vier
00:01:19:41 00:01:19:44
00:01:19:44 00:01:20:00
00:01:20:00 00:01:20:05		PLÖTZLICH4*		[MG]
00:01:20:05 00:01:20:13
00:01:20:13 00:01:20:22		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1B:4
00:01:20:22 00:01:20:30					Ja, diese vier Kinder waren in der ersten Gruppe.
00:01:20:30 00:01:20:31		MEHR1		noch mehr
00:01:20:31 00:01:20:33			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:4*			vier
00:01:20:33 00:01:20:36
00:01:20:36 00:01:20:42
00:01:20:42 00:01:20:48				$LIST1:1of3d*
00:01:20:48 00:01:21:04		DAZU1
00:01:21:04 00:01:21:08
00:01:21:08 00:01:21:24	Also nicht noch mehr dazu, sondern nur diese vier.
00:01:21:24 00:01:21:26					$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:4*		vier
00:01:21:26 00:01:21:30
00:01:21:30 00:01:21:33		MEHR1*		noch mehr
00:01:21:33 00:01:21:41			$LIST1:1of3d*
00:01:21:41 00:01:21:44
00:01:21:44 00:01:22:00
00:01:22:00 00:01:22:05		NICHT3B*
00:01:22:05 00:01:22:10
00:01:22:10 00:01:22:20		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1B:4		vier
00:01:22:20 00:01:22:23
00:01:22:23 00:01:22:29					Nein, nein. Insgesamt acht.
00:01:22:29 00:01:22:35		NEIN3B^
00:01:22:35 00:01:22:37				NEIN1B*		[MG]
00:01:22:37 00:01:23:03
00:01:23:03 00:01:23:05
00:01:23:05 00:01:23:20
00:01:23:20 00:01:23:28					ZUSAMMEN3A*
00:01:23:28 00:01:23:33
00:01:23:33 00:01:23:39	Es gab Zusammenhalt/
00:01:23:39 00:01:23:45					ZUSAMMEN3A*
00:01:23:45 00:01:23:46		DU1
00:01:23:46 00:01:24:03
00:01:24:03 00:01:24:04
00:01:24:04 00:01:24:14					$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:8d*		a{cht}
00:01:24:14 00:01:24:24		ZUSAMMENHALTEN1		[MG]
00:01:24:24 00:01:24:37
00:01:24:37 00:01:24:38
00:01:24:38 00:01:24:41
00:01:24:41 00:01:24:46					Nein, es waren neun.
00:01:24:46 00:01:25:04	Vier/
00:01:25:04 00:01:25:41			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1B:4*			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:9d		neun neun
00:01:25:41 00:01:25:44	Fünf fanden es also auch eine gute Idee und die Kinder kamen auch in diese Klasse.
00:01:25:44 00:01:26:13		BEDEUTUNG1*		bedeutet
00:01:26:13 00:01:26:23
00:01:26:23 00:01:26:31		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:5		fünf
00:01:26:31 00:01:26:40
00:01:26:40 00:01:26:44		AUCH3A		auch
00:01:26:44 00:01:26:45
00:01:26:45 00:01:27:05		$ORAL^		gut
00:01:27:05 00:01:27:14
00:01:27:14 00:01:27:19		IDEE2A		idee
00:01:27:19 00:01:27:30					Es wurde gesehen, dass diese Kinder Gebärdensprache brauchen.
00:01:27:30 00:01:28:11		EINTRETEN1*		[MG]
00:01:28:11 00:01:28:21						DORT1*
00:01:28:21 00:01:28:31
00:01:28:31 00:01:28:39		STIMMT1A		stimmt
00:01:28:39 00:01:28:41
00:01:28:41 00:01:29:01						$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:01:29:01 00:01:29:07
00:01:29:07 00:01:29:10						SEHEN1*
00:01:29:10 00:01:29:18
00:01:29:18 00:01:29:21						DORT1*
00:01:29:21 00:01:29:29
00:01:29:29 00:01:29:33						WIRKLICH2*
00:01:29:33 00:01:29:47
00:01:29:47 00:01:30:07						BRAUCHEN1*		brauch
00:01:30:07 00:01:30:12
00:01:30:12 00:01:30:14						$INDEX1*
00:01:30:14 00:01:30:24
00:01:30:24 00:01:31:00						GEBÄRDEN1G
00:01:31:00 00:01:31:11
00:01:31:11 00:01:31:15
00:01:31:15 00:01:31:21					Sie hören sehr wenig und brauchen Gebärdensprache.
00:01:31:21 00:01:31:29						$INDEX1*
00:01:31:29 00:01:31:44
00:01:31:44 00:01:32:00						$INDEX1*
00:01:32:00 00:01:32:06
00:01:32:06 00:01:32:15						WENIG9		wenig
00:01:32:15 00:01:32:25
00:01:32:25 00:01:32:28						NEIN2B*
00:01:32:28 00:01:32:39
00:01:32:39 00:01:32:48						BRAUCHEN1*		brauch
00:01:32:48 00:01:33:04
00:01:33:04 00:01:33:26						DANN5
00:01:33:26 00:01:33:35
00:01:33:35 00:01:33:43					Die Eltern konnten es sich überlegen und dann kamen die Kinder in diese Klasse.
00:01:33:43 00:01:33:46						$INDEX1
00:01:33:46 00:01:33:48						$GEST-OFF1^		[MG]
00:01:33:48 00:01:34:02
00:01:34:02 00:01:34:05						ELTERN1A*		eltern
00:01:34:05 00:01:34:08
00:01:34:08 00:01:34:17						$GEST-OFF1^		[MG]
00:01:34:17 00:01:34:27
00:01:34:27 00:01:34:47						LASSEN1*		[MG]
00:01:34:47 00:01:35:05
00:01:35:05 00:01:35:15						IRGENDWIE1*		[MG]
00:01:35:15 00:01:35:21
00:01:35:21 00:01:35:27						STELLEN1A*		[MG]
00:01:35:27 00:01:35:39
00:01:35:39 00:01:35:48							$INDEX1
00:01:35:48 00:01:36:02
00:01:36:02 00:01:36:17						DENKEN1B*	$INDEX1	[MG]
00:01:36:17 00:01:36:30
00:01:36:30 00:01:36:35						$GEST-OFF1^		ob ob
00:01:36:35 00:01:36:41	Sie kamen später in die Klasse.
00:01:36:41 00:01:37:03					Sie haben die Klasse so zusammengesetzt.
00:01:37:03 00:01:37:08		SPÄTER9B*		später
00:01:37:08 00:01:37:17
00:01:37:17 00:01:37:44		STELLEN-VON-NACH1A^*				STELLEN-VON-NACH1A^*		[MG]
00:01:37:44 00:01:38:21
00:01:38:21 00:01:38:32
00:01:38:32 00:01:38:38					Es ist die Sache vom Kindergarten.
00:01:38:38 00:01:38:45						$INDEX1*		[MG]
00:01:38:45 00:01:39:20
00:01:39:20 00:01:39:32						KINDERGARTEN1A		kindergarten
00:01:39:32 00:01:39:47
00:01:39:47 00:01:40:07							SEIN-IHR1
00:01:40:07 00:01:40:11
00:01:40:11 00:01:40:13					Da kenne ich mich nicht aus.
00:01:40:13 00:01:40:15						ICH1		[MG]
00:01:40:15 00:01:40:27
00:01:40:27 00:01:40:29						KENNEN1A^*		weiß
00:01:40:29 00:01:40:35
00:01:40:35 00:01:40:43					Wir hatten unseren Sohn im Integrationskindergarten.
00:01:40:43 00:01:41:00						ICH1		ich
00:01:41:00 00:01:41:16
00:01:41:16 00:01:41:31						INTEGRATION1		integrationskindergart
00:01:41:31 00:01:41:42
00:01:41:42 00:01:42:04						KINDERGARTEN1B
00:01:42:04 00:01:42:14
00:01:42:14 00:01:42:17						DORT1*
00:01:42:17 00:01:42:23	Auch/
00:01:42:23 00:01:42:26					Deshalb weiß ich nichts.
00:01:42:26 00:01:42:30						ICH1
00:01:42:30 00:01:42:35
00:01:42:35 00:01:42:49		AUCH1A		auch
00:01:42:49 00:01:43:06						NEIN1B*
00:01:43:06 00:01:43:09	Ach, dein Sohn war in der Integration?
00:01:43:09 00:01:43:37		DU1		[MG]
00:01:43:37 00:01:44:27
00:01:44:27 00:01:44:38		SOHN1		sohn
00:01:44:38 00:01:44:47
00:01:44:47 00:01:45:12		$INDEX1
00:01:45:12 00:01:45:19
00:01:45:19 00:01:45:30					Ja, er war im integrativen Kindergarten.
00:01:45:30 00:01:45:31						INTEGRATION1		integrationskindergart
00:01:45:31 00:01:45:46		INTEGRATION1		integrat{ion}
00:01:45:46 00:01:46:05
00:01:46:05 00:01:46:08						KINDERGARTEN1A
00:01:46:08 00:01:46:22
00:01:46:22 00:01:46:26							SEIN-IHR1*
00:01:46:26 00:01:46:34
00:01:46:34 00:01:46:43					Na ja.	$GEST^*		[MG]
00:01:46:43 00:01:47:05					Die anderen Kinder waren woanders, im Gehörlosen- und Schwerhörigenkindergarten.
00:01:47:05 00:01:47:13						$INDEX1
00:01:47:13 00:01:47:18
00:01:47:18 00:01:47:23						$INDEX1
00:01:47:23 00:01:47:29
00:01:47:29 00:01:47:31						WER6A*		wer
00:01:47:31 00:01:47:40
00:01:47:40 00:01:48:00						ALLE3^*
00:01:48:00 00:01:48:09
00:01:48:09 00:01:48:16	In Mülheim, okay.
00:01:48:16 00:01:48:25						TAUB-GEHÖRLOS1A*
00:01:48:25 00:01:48:30		HEIM4^*		mülheim
00:01:48:30 00:01:48:34
00:01:48:34 00:01:48:41		$INDEX1				SCHWERHÖRIG1		schwerhö{rig}
00:01:48:41 00:01:48:47
00:01:48:47 00:01:49:03
00:01:49:03 00:01:49:07		STIMMT1A		stimmt
00:01:49:07 00:01:49:12
00:01:49:12 00:01:49:23						ALLE3^
00:01:49:23 00:01:49:38		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^		mülheim	Ja, in Mülheim.	$GEST-OFF1^
00:01:49:38 00:01:49:43
00:01:49:43 00:01:50:07
00:01:50:07 00:01:50:11						ICH2
00:01:50:11 00:01:50:23
00:01:50:23 00:01:50:42						MÜLHEIM1		mülheim
00:01:50:42 00:01:51:01
00:01:51:01 00:01:51:19	Mülheim.
00:01:51:19 00:01:51:30		MÜLHEIM1*		mülheim
00:01:51:30 00:01:51:41
00:01:51:41 00:01:52:00					Ja. Bei den anderen Kindern habe ich keine Ahnung.
00:01:52:00 00:01:52:07						$INDEX1*
00:01:52:07 00:01:52:21
00:01:52:21 00:01:52:33						$GEST-OFF1^
00:01:52:33 00:01:52:41
00:01:52:41 00:01:52:42						WISSEN2B*		weiß
00:01:52:42 00:01:52:48
00:01:52:48 00:01:53:03						KEINE-AHNUNG1		[MG]
00:01:53:03 00:01:53:10
00:01:53:10 00:01:53:26					Auf jeden Fall kamen sie zusammen in eine Klasse.
00:01:53:26 00:01:53:46						$INDEX1*
00:01:53:46 00:01:54:05						$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:01:54:05 00:01:54:13
00:01:54:13 00:01:54:42						GRUPPE1B*
00:01:54:42 00:01:55:01
00:01:55:01 00:01:55:18						$GEST-OFF1^
00:01:55:18 00:01:55:21
00:01:55:21 00:01:55:34					Also, die erste Gruppe ist mit Gebärdensprache.
00:01:55:34 00:01:55:40						BEDEUTUNG1*		bedeu{tet}
00:01:55:40 00:01:55:44
00:01:55:44 00:01:56:06						$LIST1:1of3d
00:01:56:06 00:01:56:14
00:01:56:14 00:01:56:25						GEBÄRDEN1B*		gebärdensprach
00:01:56:25 00:01:56:26
00:01:56:26 00:01:56:38						KOMPETENZ1*
00:01:56:38 00:01:56:47
00:01:56:47 00:01:57:04						$LIST1:1of3d*
00:01:57:04 00:01:57:11
00:01:57:11 00:01:57:19					Die zweite Gruppe ist für geistig- und lernbehinderte Kinder oder lernschwache Kinder.
00:01:57:19 00:01:57:31						$LIST1:2of3d*
00:01:57:31 00:01:57:48
00:01:57:48 00:01:58:23						$GEST-ÜBERLEGEN1^*		[MG]
00:01:58:23 00:01:58:37
00:01:58:37 00:01:58:42						GEISTIG2*
00:01:58:42 00:01:59:03
00:01:59:03 00:01:59:08						LERNEN1*		lernbehinder
00:01:59:08 00:01:59:20
00:01:59:20 00:01:59:34						BEHINDERUNG1*
00:01:59:34 00:02:00:00
00:02:00:00 00:02:00:19						$LIST1:2of3d*
00:02:00:19 00:02:00:32
00:02:00:32 00:02:00:40						$GEST-OFF1^*		[MG]
00:02:00:40 00:02:01:10
00:02:01:10 00:02:01:12						LERNEN1*		lernschwach
00:02:01:12 00:02:01:19
00:02:01:19 00:02:01:32						SCHWACH1*
00:02:01:32 00:02:02:26
00:02:02:26 00:02:02:36						$LIST1:2of3d
00:02:02:36 00:02:02:40
00:02:02:40 00:02:03:02					Die dritte Gruppe wird auditiv unterrichtet, da wird gar nicht gebärdet.
00:02:03:02 00:02:03:29						$LIST1:3of3d*
00:02:03:29 00:02:03:37						$LIST1:3of3d
00:02:03:37 00:02:04:11
00:02:04:11 00:02:04:25						WAHRNEHMEN-OHR1^		[MG]
00:02:04:25 00:02:04:34
00:02:04:34 00:02:04:42						GEBÄRDEN1A
00:02:04:42 00:02:05:02
00:02:05:02 00:02:05:11						NULL6B*		null
00:02:05:11 00:02:05:18
00:02:05:18 00:02:05:20						$GEST-OFF1^*
00:02:05:20 00:02:05:47	Wie sieht es mit CI-Kindern aus?
00:02:05:47 00:02:06:12		CI1		c-i
00:02:06:12 00:02:06:31					CI-Kinder sind in der dritten Gruppe. Aber in der Gebärdensprach-Gruppe gibt es auch CI-Kinder.
00:02:06:31 00:02:06:40		WIE-SIEHT-AUS1		wie sieht aus		CI1*		c-i
00:02:06:40 00:02:06:49
00:02:06:49 00:02:07:04
00:02:07:04 00:02:07:10						$LIST1:3of3d*		[MG]
00:02:07:10 00:02:07:14
00:02:07:14 00:02:07:21						$GEST-OFF1^
00:02:07:21 00:02:07:26
00:02:07:26 00:02:07:33
00:02:07:33 00:02:07:44						$LIST1:1of3d		da
00:02:07:44 00:02:08:02
00:02:08:02 00:02:08:09						DA1*		auch da
00:02:08:09 00:02:08:19	Sie sind trotz des CI’s auch in der Gruppe und gebärden.
00:02:08:19 00:02:08:24
00:02:08:24 00:02:08:31		DA1		da
00:02:08:31 00:02:08:39						CI1*		c-i
00:02:08:39 00:02:08:44
00:02:08:44 00:02:09:01		TROTZDEM4*		trotzdem
00:02:09:01 00:02:09:08
00:02:09:08 00:02:09:18		EINTRETEN1				DA1*		auch da
00:02:09:18 00:02:09:29
00:02:09:29 00:02:09:37		GEBÄRDEN1B*
00:02:09:37 00:02:09:38						$GEST^
00:02:09:38 00:02:09:41
00:02:09:41 00:02:09:46					Ja.
00:02:09:46 00:02:10:03		EINTRETEN1*		trotzdem
00:02:10:03 00:02:10:29						$GEST^		[MG]
00:02:10:29 00:02:10:41
00:02:10:41 00:02:11:10	Wann üben die CI-Kinder denn Hörenlernen?
00:02:11:10 00:02:11:18		WANN1		wann
00:02:11:18 00:02:12:03
00:02:12:03 00:02:12:13		HÖREN2*		hören
00:02:12:13 00:02:12:33
00:02:12:33 00:02:12:41		LERNEN5*		lern
00:02:12:41 00:02:13:05
00:02:13:05 00:02:13:21		LERNEN1		lernen
00:02:13:21 00:02:13:35					Wer?
00:02:13:35 00:02:13:44		ÜBEN1		übung
00:02:13:44 00:02:14:13						WER2		wer
00:02:14:13 00:02:14:26
00:02:14:26 00:02:14:34		CI1		c-i
00:02:14:34 00:02:14:42
00:02:14:42 00:02:15:00		MENSCH2*			Weiß ich nicht.
00:02:15:00 00:02:15:05			$GEST-OFF1^*			[MG]
00:02:15:05 00:02:15:10
00:02:15:10 00:02:15:23
00:02:15:23 00:02:15:37		$GEST^
00:02:15:37 00:02:16:03	Gibt es da bestimmte Zeiten im Stundenplan?					$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		[MG]
00:02:16:03 00:02:16:10		BESTIMMT1		bestimmt
00:02:16:10 00:02:16:23
00:02:16:23 00:02:16:27		ZEIT5A		zeit
00:02:16:27 00:02:16:33
00:02:16:33 00:02:16:48		ZEIT1
00:02:16:48 00:02:17:10
00:02:17:10 00:02:17:27		STUNDE1A*
00:02:17:27 00:02:18:02
00:02:18:02 00:02:18:08		STUNDE1A*		stundenplan
00:02:18:08 00:02:18:20
00:02:18:20 00:02:18:41		PLAN5
00:02:18:41 00:02:19:05					Nein, der ist für alle gleich.	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		[MG]
00:02:19:05 00:02:19:10
00:02:19:10 00:02:19:15
00:02:19:15 00:02:19:41						GLEICH8*		[MG]
00:02:19:41 00:02:20:11
00:02:20:11 00:02:20:21	Er ist gleich.
00:02:20:21 00:02:20:38		GLEICH8*		[MG]
00:02:20:38 00:02:20:41
00:02:20:41 00:02:21:11					Es ist für alle gleich.	GLEICH8*		[MG]
00:02:21:11 00:02:21:30	Wer ein CI hat, muss ja meist irgendwohin fahren, wie nach Hannover oder nach Düren.					$GEST-OFF1^
00:02:21:30 00:02:21:38		CI1
00:02:21:38 00:02:21:48
00:02:21:48 00:02:22:04		MUSS1		muss
00:02:22:04 00:02:22:19
00:02:22:19 00:02:22:30		FAHREN3*		[MG]
00:02:22:30 00:02:22:38
00:02:22:38 00:02:22:49		HANNOVER1		hannover
00:02:22:49 00:02:23:07
00:02:23:07 00:02:23:13		ODER5		oder
00:02:23:13 00:02:23:37
00:02:23:37 00:02:24:12		DÜREN1*		düren
00:02:24:12 00:02:24:23
00:02:24:23 00:02:24:38		FAHREN3*
00:02:24:38 00:02:24:46
00:02:24:46 00:02:25:02	Dort wird trainiert.
00:02:25:02 00:02:25:34		ÜBEN1		[MG]
00:02:25:34 00:02:25:38
00:02:25:38 00:02:25:42	Ist es nicht Teil der Schule?
00:02:25:42 00:02:25:47		DA1
00:02:25:47 00:02:26:15
00:02:26:15 00:02:26:19		SCHULE1A*		schule
00:02:26:19 00:02:26:26
00:02:26:26 00:02:27:11		DAZUGEHÖREN1
00:02:27:11 00:02:27:16
00:02:27:16 00:02:27:24	Die Schule hat daran wohl kein Interesse.
00:02:27:24 00:02:27:37		INTERESSE-NICHT1
00:02:27:37 00:02:27:47	Obwohl bei einem CI wird das ja erwartet, aber es ist ja ihr Bedürfnis in einer Klasse mit Gebärdensprache zu sein.
00:02:27:47 00:02:28:05		OBWOHL1		obwohl
00:02:28:05 00:02:28:22
00:02:28:22 00:02:28:33		CI1
00:02:28:33 00:02:28:48
00:02:28:48 00:02:29:05		UNTERRICHTEN1*
00:02:29:05 00:02:29:16
00:02:29:16 00:02:29:31		ERWARTUNG1C		erwarten
00:02:29:31 00:02:29:42
00:02:29:42 00:02:30:08		$INDEX1		aber
00:02:30:08 00:02:30:12
00:02:30:12 00:02:30:28		ES-GIBT3*		gibt
00:02:30:28 00:02:31:15
00:02:31:15 00:02:31:21		SEIN-IHR1		[MG]
00:02:31:21 00:02:32:22
00:02:32:22 00:02:32:42		BEDÜRFNIS1		bedürfnis
00:02:32:42 00:02:32:45
00:02:32:45 00:02:33:00		$GEST-OFF1^
00:02:33:00 00:02:33:10
00:02:33:10 00:02:33:20		EINTRETEN1*		[MG]
00:02:33:20 00:02:33:33
00:02:33:33 00:02:34:05		GEBÄRDEN1A
00:02:34:05 00:02:34:19					Nein, Moment.	$GEST^		ja
00:02:34:19 00:02:34:24
00:02:34:24 00:02:34:30						ABER1*
00:02:34:30 00:02:34:31	Das CI scheint überflüssig zu sein.
00:02:34:31 00:02:34:37
00:02:34:37 00:02:34:45						NEIN1B
00:02:34:45 00:02:34:46		CI1		[MG]
00:02:34:46 00:02:35:06
00:02:35:06 00:02:35:17						NEIN1A*
00:02:35:17 00:02:35:18		ETWAS2*		fast
00:02:35:18 00:02:35:19
00:02:35:19 00:02:35:26
00:02:35:26 00:02:35:31		FAST4
00:02:35:31 00:02:35:35
00:02:35:35 00:02:35:41						ANFANG1A*		a{nfang}
00:02:35:41 00:02:35:45		UMSONST1		umsonst	Einschulung/ Moment, nein, nein.
00:02:35:45 00:02:35:48
00:02:35:48 00:02:36:01						NEIN1A
00:02:36:01 00:02:36:05		ANFÜHRUNGSZEICHEN1
00:02:36:05 00:02:36:19
00:02:36:19 00:02:36:25						EINSCHULEN1*
00:02:36:25 00:02:36:29
00:02:36:29 00:02:36:32						$GEST-OFF1^*
00:02:36:32 00:02:36:44
00:02:36:44 00:02:37:41						NEIN1B		[MG]
00:02:37:41 00:02:37:45	Wenn man dort hinfahren muss, muss man die Freizeit immer opfern.
00:02:37:45 00:02:38:15						NEIN1A
00:02:38:15 00:02:38:20		FAHREN1*		[MG]
00:02:38:20 00:02:38:33
00:02:38:33 00:02:38:41		FREIZEIT1A*		freizeit
00:02:38:41 00:02:38:48
00:02:38:48 00:02:39:08		AB2^*		opfer
00:02:39:08 00:02:39:10					Dazu kann ich nichts sagen.
00:02:39:10 00:02:39:15		IMMER4A*		immer
00:02:39:15 00:02:39:26
00:02:39:26 00:02:39:44						HÄNDE-WEG1^*		[MG]
00:02:39:44 00:02:40:03
00:02:40:03 00:02:40:07						$INDEX1
00:02:40:07 00:02:40:11
00:02:40:11 00:02:40:30					Bei der Einschulung wurden die Kinder in drei Gruppen eingeteilt.
00:02:40:30 00:02:40:41						EINSCHULEN1		einschul
00:02:40:41 00:02:41:14
00:02:41:14 00:02:41:19						SO1B		so
00:02:41:19 00:02:41:28
00:02:41:28 00:02:42:03						GRUPPE1B*
00:02:42:03 00:02:42:10
00:02:42:10 00:02:42:24						$GEST^
00:02:42:24 00:02:42:35
00:02:42:35 00:02:42:46					Es lief dann einige Zeit, aber dann haben einige Kinder die Gruppe gewechselt.
00:02:42:46 00:02:43:33						VERLAUF1		[MG]
00:02:43:33 00:02:43:41
00:02:43:41 00:02:43:47						NICHT1*		[MG]
00:02:43:47 00:02:44:11
00:02:44:11 00:02:45:21						UM2A^*		um um um um um um
00:02:45:21 00:02:45:22
00:02:45:22 00:02:45:25					Es gab auch andere Kinder, aber es gab auch ein Kind von gehörlosen Eltern, das nicht in die Gebärdensprach-Gruppe kam, sondern in die Gruppe für Lernschwache.
00:02:45:25 00:02:45:32						$GEST-OFF1^
00:02:45:32 00:02:46:09
00:02:46:09 00:02:46:24						HABEN-EXISTIEREN1*		[MG]
00:02:46:24 00:02:47:00
00:02:47:00 00:02:47:19						ANDERS1*		ander
00:02:47:19 00:02:47:31							$INDEX1
00:02:47:31 00:02:47:32
00:02:47:32 00:02:47:42						TAUB-GEHÖRLOS1A*
00:02:47:42 00:02:48:00
00:02:48:00 00:02:48:10						ELTERN1B*		eltern
00:02:48:10 00:02:48:22
00:02:48:22 00:02:48:34						HABEN-EXISTIEREN1*		[MG]
00:02:48:34 00:02:49:44
00:02:49:44 00:02:50:05						KIND1		kind
00:02:50:05 00:02:50:29
00:02:50:29 00:02:50:47							$INDEX1
00:02:50:47 00:02:51:25
00:02:51:25 00:02:51:28						ABER1*		aber
00:02:51:28 00:02:51:31
00:02:51:31 00:02:51:41						TROTZDEM2A		trotzdem
00:02:51:41 00:02:52:04
00:02:52:04 00:02:52:29						$PROD
00:02:52:29 00:02:52:34
00:02:52:34 00:02:52:47						$GEST-OFF1^*
00:02:52:47 00:02:53:10
00:02:53:10 00:02:53:13					Weil es eine Lernschwäche hatte und es ihm schwer fiel, sich zu entwickeln.	$GEST^
00:02:53:13 00:02:53:27
00:02:53:27 00:02:53:39						LERNEN1		lern
00:02:53:39 00:02:54:01
00:02:54:01 00:02:54:16						AUFNEHMEN1*
00:02:54:16 00:02:54:35
00:02:54:35 00:02:54:40						SCHWER3A		schwer
00:02:54:40 00:02:54:48
00:02:54:48 00:02:55:32						ENTWICKELN1D*
00:02:55:32 00:02:56:00
00:02:56:00 00:02:56:15						$GEST-OFF1^
00:02:56:15 00:02:56:48
00:02:56:48 00:02:57:01					Die Gebärdensprach-Klasse war stärker.
00:02:57:01 00:02:57:11							$INDEX1*
00:02:57:11 00:02:57:28
00:02:57:28 00:02:57:43						STARK1B		[MG]
00:02:57:43 00:02:57:46
00:02:57:46 00:02:58:08					Ich sag mal, jetzt sind sie stärker.
00:02:58:08 00:02:58:11						ANFÜHRUNGSZEICHEN1^
00:02:58:11 00:02:58:24
00:02:58:24 00:02:58:34						JETZT3		jetzt
00:02:58:34 00:02:58:43
00:02:58:43 00:02:59:04						MEHR1*		mehr
00:02:59:04 00:02:59:10
00:02:59:10 00:02:59:12						WAS1B		was
00:02:59:12 00:02:59:19
00:02:59:19 00:02:59:21						$INDEX1*
00:02:59:21 00:02:59:36
00:02:59:36 00:02:59:49						STARK1B		[MG]
00:02:59:49 00:03:00:02
00:03:00:02 00:03:00:11					Wie viel sie noch hören, ist egal.
00:03:00:11 00:03:00:20						HÖREND1A
00:03:00:20 00:03:00:29
00:03:00:29 00:03:00:47						EGAL3		egal
00:03:00:47 00:03:01:05
00:03:01:05 00:03:01:10
00:03:01:10 00:03:01:14					Es gibt in der Klasse auch ein Kind, das sehr gut sprechen kann und wenig gebärdet.	ABER1
00:03:01:14 00:03:01:21
00:03:01:21 00:03:01:33						HABEN-EXISTIEREN1*		[MG]
00:03:01:33 00:03:01:47
00:03:01:47 00:03:02:02						KLASSE2*		klassenkamerad
00:03:02:02 00:03:02:10
00:03:02:10 00:03:02:17						KAMERAD1*
00:03:02:17 00:03:03:05
00:03:03:05 00:03:03:23						$INDEX1*
00:03:03:23 00:03:04:12
00:03:04:12 00:03:04:30						SPRECHEN6*		[MG]
00:03:04:30 00:03:04:46
00:03:04:46 00:03:05:17						STARK1B
00:03:05:17 00:03:05:29
00:03:05:29 00:03:05:44						SPRECHEN6*
00:03:05:44 00:03:06:04
00:03:06:04 00:03:06:14						WENIG9		wenig
00:03:06:14 00:03:06:20
00:03:06:20 00:03:07:02						GEBÄRDEN1B
00:03:07:02 00:03:07:04
00:03:07:04 00:03:07:12					Es kam dennoch in die Gruppe, weil es sich dort gut entwickeln konnte.
00:03:07:12 00:03:07:16						ICH2
00:03:07:16 00:03:07:24
00:03:07:24 00:03:07:48						$GEST^*		[MG]
00:03:07:48 00:03:08:15
00:03:08:15 00:03:08:21						DAZUGEHÖREN1		waru{m}
00:03:08:21 00:03:08:30
00:03:08:30 00:03:08:33						WARUM1
00:03:08:33 00:03:08:41
00:03:08:41 00:03:08:48						GRUND4A		grund
00:03:08:48 00:03:09:08
00:03:09:08 00:03:09:15						AUFNEHMEN1*
00:03:09:15 00:03:09:25
00:03:09:25 00:03:09:48						ABLAUF1D
00:03:09:48 00:03:10:32
00:03:10:32 00:03:10:44					Im Vergleich waren die Leistungen ähnlich.
00:03:10:44 00:03:11:12						$GEST^*
00:03:11:12 00:03:11:21
00:03:11:21 00:03:11:31						LEISTUNG1		leistung
00:03:11:31 00:03:11:41
00:03:11:41 00:03:11:42	Weil es wichtiger ist, dass der Unterricht verstanden wird, als dass es selber spricht.
00:03:11:42 00:03:12:05						ÄHNLICH1*
00:03:12:05 00:03:12:17		GRUND4A		grund
00:03:12:17 00:03:12:26
00:03:12:26 00:03:12:29		WICHTIG1		wichtig
00:03:12:29 00:03:12:32						VERGLEICH3
00:03:12:32 00:03:12:47
00:03:12:47 00:03:13:01		WAHRNEHMEN-AUGE1A^*
00:03:13:01 00:03:13:04					Beide hatten ähnliche Leistungen.
00:03:13:04 00:03:13:10
00:03:13:10 00:03:13:15		ALS4*		als		BEIDE2A
00:03:13:15 00:03:13:24
00:03:13:24 00:03:13:27		SELBST1A		selbst
00:03:13:27 00:03:13:39
00:03:13:39 00:03:14:00		SPRECHEN4		sprechen
00:03:14:00 00:03:14:06
00:03:14:06 00:03:14:22
00:03:14:22 00:03:14:26						VERGLEICH3
00:03:14:26 00:03:14:31
00:03:14:31 00:03:14:38
00:03:14:38 00:03:14:49						LEISTUNG1		leistung
00:03:14:49 00:03:15:12
00:03:15:12 00:03:15:16						VERGLEICH3
00:03:15:16 00:03:15:24	Dass das Kind Gebärdensprache visuell aufnimmt ist wichtig.
00:03:15:24 00:03:15:27
00:03:15:27 00:03:15:32		WAHRNEHMEN-AUGE1B^*
00:03:15:32 00:03:15:41				$GEST-OFF1^
00:03:15:41 00:03:16:05
00:03:16:05 00:03:16:07		WAHR1		wahrnehmung
00:03:16:07 00:03:16:18
00:03:16:18 00:03:16:26		WAHRNEHMUNG1*
00:03:16:26 00:03:16:31
00:03:16:31 00:03:16:38		WICHTIG1		wichtig
00:03:16:38 00:03:16:49
00:03:16:49 00:03:17:06					Ich habe meinen Sohn gefragt, wie er mit dem anderen Kind kommuniziert.
00:03:17:06 00:03:17:08						ICH1
00:03:17:08 00:03:17:16
00:03:17:16 00:03:17:19						BESCHEID1A*
00:03:17:19 00:03:17:24
00:03:17:24 00:03:17:25						$INDEX1
00:03:17:25 00:03:17:39
00:03:17:39 00:03:18:00						KOMMUNIKATION1A		[MG]
00:03:18:00 00:03:18:11
00:03:18:11 00:03:18:28						$INDEX1*		[MG]
00:03:18:28 00:03:18:38
00:03:18:38 00:03:18:44						WIE-FRAGE2*		wie
00:03:18:44 00:03:19:14
00:03:19:14 00:03:19:27						$INDEX1*
00:03:19:27 00:03:19:30
00:03:19:30 00:03:19:40					Er sagte, überwiegend durch Gestik und Mimik.
00:03:19:40 00:03:20:09						$GEST^		[MG]
00:03:20:09 00:03:20:18
00:03:20:18 00:03:20:29						$PROD		[MG]
00:03:20:29 00:03:20:38
00:03:20:38 00:03:21:07						GESTIK1^*		[MG]
00:03:21:07 00:03:21:15
00:03:21:15 00:03:21:22					Klar, mein Sohn spricht dann und das Kind kann es hören.
00:03:21:22 00:03:21:29						$INDEX1
00:03:21:29 00:03:22:02
00:03:22:02 00:03:22:06						KLAR1B*		klar
00:03:22:06 00:03:22:12
00:03:22:12 00:03:22:14						MEIN1*
00:03:22:14 00:03:22:20
00:03:22:20 00:03:22:25						SOHN1		sohn
00:03:22:25 00:03:22:37
00:03:22:37 00:03:23:06						SPRECHEN6*		[MG]
00:03:23:06 00:03:23:22
00:03:23:22 00:03:23:27						$INDEX1*
00:03:23:27 00:03:23:46
00:03:23:46 00:03:24:00						HÖREN1*
00:03:24:00 00:03:24:05
00:03:24:05 00:03:24:16					Das andere Kind redet dann mit Händen und Füßen.	$GEST^
00:03:24:16 00:03:24:26						$GEST-NM-KOPFNICKEN1^		ja
00:03:24:26 00:03:24:36
00:03:24:36 00:03:24:40						$INDEX1		[MG]
00:03:24:40 00:03:25:10
00:03:25:10 00:03:25:34						$PROD
00:03:25:34 00:03:25:48
00:03:25:48 00:03:26:19						BEOBACHTEN3A
00:03:26:19 00:03:26:27
00:03:26:27 00:03:26:34					Na ja, es klappt.
00:03:26:34 00:03:26:45						$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^		[MG]
00:03:26:45 00:03:27:11
00:03:27:11 00:03:27:15						$GEST^*		[MG]
00:03:27:15 00:03:27:29
00:03:27:29 00:03:27:40						KLAPPT1		klappt
00:03:27:40 00:03:27:46
00:03:27:46 00:03:28:05						$GEST-OFF1^
00:03:28:05 00:03:28:09
00:03:28:09 00:03:28:17					Es läuft wirklich gut.
00:03:28:17 00:03:28:28						ABLAUF1D		[MG]
00:03:28:28 00:03:28:45
00:03:28:45 00:03:29:13						GUT1*
00:03:29:13 00:03:29:18
00:03:29:18 00:03:29:36						$GEST-OFF1^
00:03:29:36 00:03:29:42
00:03:29:42 00:03:30:02					In der anderen Klasse sind die Kinder lernbehindert und schwach.
00:03:30:02 00:03:30:08						$INDEX1
00:03:30:08 00:03:30:25
00:03:30:25 00:03:30:37						LERNEN1		lern
00:03:30:37 00:03:30:47
00:03:30:47 00:03:31:02						BEHINDERUNG1*
00:03:31:02 00:03:31:13
00:03:31:13 00:03:31:20						SCHWACH1		schwach
00:03:31:20 00:03:31:28
00:03:31:28 00:03:31:35						SEIN-IHR1*
00:03:31:35 00:03:31:45
00:03:31:45 00:03:32:16						$INDEX2
00:03:32:16 00:03:32:21
00:03:32:21 00:03:33:01						$GEST-OFF1^
00:03:33:01 00:03:33:08
00:03:33:08 00:03:33:41
00:03:33:41 00:03:34:07	Wurde anhand der Hörkurve eingeteilt?				Sprechen/
00:03:34:07 00:03:34:15		AUDIOGRAMM1
00:03:34:15 00:03:34:32				SPRECHEN6*
00:03:34:32 00:03:34:36
00:03:34:36 00:03:35:00
00:03:35:00 00:03:35:11					Na ja. Jetzt nicht mehr.
00:03:35:11 00:03:35:17	Mehr sprechen/
00:03:35:17 00:03:35:25						$GEST^
00:03:35:25 00:03:35:40
00:03:35:40 00:03:35:43						JETZT3*		jetzt
00:03:35:43 00:03:36:00		MEHR1		mehr
00:03:36:00 00:03:36:06
00:03:36:06 00:03:36:11
00:03:36:11 00:03:36:14		SPRECHEN6*
00:03:36:14 00:03:36:18
00:03:36:18 00:03:36:20						NICHT3B		nicht mehr
00:03:36:20 00:03:36:31		$$EXTRA-LING-MAN^
00:03:36:31 00:03:36:41
00:03:36:41 00:03:37:01
00:03:37:01 00:03:37:41
00:03:37:41 00:03:37:46	Die Klasse ist „oral-gemischt“ ausgerichtet.
00:03:37:46 00:03:38:14		ORAL1		oral
00:03:38:14 00:03:38:27			Schwerhörige/
00:03:38:27 00:03:38:33					SCHWERHÖRIG1*
00:03:38:33 00:03:38:34			Nein, jetzt ist es auch gemischt.
00:03:38:34 00:03:38:44
00:03:38:44 00:03:38:47		MISCHEN2		gemisch
00:03:38:47 00:03:39:05					NICHT3B*		[MG]
00:03:39:05 00:03:39:14
00:03:39:14 00:03:39:16
00:03:39:16 00:03:39:22					JETZT3*		jetzt
00:03:39:22 00:03:39:30
00:03:39:30 00:03:39:36					AUCH3A*		auch
00:03:39:36 00:03:39:40
00:03:39:40 00:03:40:00					MISCHEN2*		[MG]
00:03:40:00 00:03:40:15
00:03:40:15 00:03:40:40
00:03:40:40 00:03:40:47					Dort sind Kinder, die mehr Förderung brauchen.
00:03:40:47 00:03:41:06						MEHR1*		viel mehr
00:03:41:06 00:03:41:19
00:03:41:19 00:03:41:31						$INDEX1
00:03:41:31 00:03:41:48
00:03:41:48 00:03:42:23						BRAUCHEN1		brauch
00:03:42:23 00:03:43:01
00:03:43:01 00:03:43:07						MEHR1*		mehr
00:03:43:07 00:03:43:21
00:03:43:21 00:03:43:42						FÖRDERN1B*		förderung
00:03:43:42 00:03:44:02
00:03:44:02 00:03:44:31						$INDEX1*
00:03:44:31 00:03:45:17
00:03:45:17 00:03:45:31					Diese zweite Gruppe ist für Kinder, die eine starke Lernschwäche haben.
00:03:45:31 00:03:45:37							$INDEX1
00:03:45:37 00:03:45:47
00:03:45:47 00:03:46:11						STARK1A*		stark
00:03:46:11 00:03:46:24
00:03:46:24 00:03:46:28						GEISTIG2*
00:03:46:28 00:03:46:41
00:03:46:41 00:03:46:49						LERNEN1*		lernen
00:03:46:49 00:03:47:22
00:03:47:22 00:03:47:31						SCHWACH1*		schwach
00:03:47:31 00:03:47:39
00:03:47:39 00:03:47:42						SEIN-IHR1*
00:03:47:42 00:03:48:00
00:03:48:00 00:03:48:06						STARK1A*		[MG]
00:03:48:06 00:03:48:11
00:03:48:11 00:03:48:26					Die Kinder in der dritten Gruppe sind geistig fit, aber sie brauchen etwas länger.
00:03:48:26 00:03:48:30						$INDEX1*
00:03:48:30 00:03:49:00
00:03:49:00 00:03:49:07						BRAUCHEN1		brauch
00:03:49:07 00:03:49:25
00:03:49:25 00:03:49:28						MEHR1*
00:03:49:28 00:03:49:37
00:03:49:37 00:03:49:43							$INDEX1*
00:03:49:43 00:03:49:46
00:03:49:46 00:03:50:01						GEISTIG2		okay
00:03:50:01 00:03:50:11
00:03:50:11 00:03:50:18						OKAY1A
00:03:50:18 00:03:50:21
00:03:50:21 00:03:50:28						ABER1
00:03:50:28 00:03:50:35
00:03:50:35 00:03:51:04						BRAUCHEN1		brauch
00:03:51:04 00:03:51:21
00:03:51:21 00:03:51:33						LANG-ZEITLICH4A		lang
00:03:51:33 00:03:51:41
00:03:51:41 00:03:51:49						$INDEX1*
00:03:51:49 00:03:52:05
00:03:52:05 00:03:52:11					In der ersten Gruppe geht es ganz schnell voran.
00:03:52:11 00:03:52:15							$INDEX1*
00:03:52:15 00:03:52:24
00:03:52:24 00:03:52:28						SCHNELL3A*		[MG]
00:03:52:28 00:03:52:35
00:03:52:35 00:03:53:19						ABLAUF1D*		[MG]
00:03:53:19 00:03:53:41
00:03:53:41 00:03:54:08						$GEST-OFF1^
00:03:54:08 00:03:54:19					Na ja.
00:03:54:19 00:03:54:32						$GEST^*
00:03:54:32 00:03:54:48	Es ist eine gute Verteilung.
00:03:54:48 00:03:55:01		GUT1*		gut
00:03:55:01 00:03:55:13
00:03:55:13 00:03:55:22		VERTEILEN1B		verteil
00:03:55:22 00:03:55:38
00:03:55:38 00:03:55:44		TRENNEN1C
00:03:55:44 00:03:55:48
00:03:55:48 00:03:56:04					Ja. Das klappt gut.
00:03:56:04 00:03:56:10		GUT1		gut
00:03:56:10 00:03:56:16
00:03:56:16 00:03:56:25						$GEST^*		ja
00:03:56:25 00:03:56:32
00:03:56:32 00:03:56:35
00:03:56:35 00:03:56:43						ERFOLG1*		[MG]
00:03:56:43 00:03:57:36
00:03:57:36 00:03:58:07	Ist deine zweite Tochter jetzt sechs Jahre alt?
00:03:58:07 00:03:58:15		DEIN1
00:03:58:15 00:03:58:21
00:03:58:21 00:03:58:27		$NUM-ORD1:2d		zwei
00:03:58:27 00:03:58:35
00:03:58:35 00:03:58:49		TOCHTER1		tochter
00:03:58:49 00:03:59:05
00:03:59:05 00:03:59:14		$INDEX1			Sie ist noch im Kindergarten.
00:03:59:14 00:03:59:16				NOCH2*			noch
00:03:59:16 00:03:59:19
00:03:59:19 00:03:59:25
00:03:59:25 00:03:59:28		JETZT1		jetzt
00:03:59:28 00:03:59:29			KINDERGARTEN1A			kindergarten
00:03:59:29 00:03:59:44
00:03:59:44 00:04:00:07
00:04:00:07 00:04:00:10						BLEIBEN2
00:04:00:10 00:04:00:22		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:6d		sechs
00:04:00:22 00:04:00:35
00:04:00:35 00:04:00:41		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:6d*
00:04:00:41 00:04:01:14
00:04:01:14 00:04:01:24					Sie ist noch im Kindergarten.
00:04:01:24 00:04:01:30						NOCH2		noch
00:04:01:30 00:04:01:38
00:04:01:38 00:04:01:45						KINDERGARTEN1A		kindergarten
00:04:01:45 00:04:02:02
00:04:02:02 00:04:02:12
00:04:02:12 00:04:02:18						BLEIBEN2
00:04:02:18 00:04:02:19	Ist sie fünf Jahre alt?
00:04:02:19 00:04:02:25
00:04:02:25 00:04:02:29		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:5		fünf
00:04:02:29 00:04:02:38
00:04:02:38 00:04:02:41		ALT8B*		alt
00:04:02:41 00:04:02:44			Ja.
00:04:02:44 00:04:02:49
00:04:02:49 00:04:03:00		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:5			fünf
00:04:03:00 00:04:03:11				$GEST^*
00:04:03:11 00:04:03:15
00:04:03:15 00:04:03:22	Ich weiß, dass deine Tochter genauso alt ist wie meine Zwillingssöhne.
00:04:03:22 00:04:03:25
00:04:03:25 00:04:03:29		WISSEN2B*			weiß
00:04:03:29 00:04:03:33
00:04:03:33 00:04:03:41
00:04:03:41 00:04:03:46		MEIN1
00:04:03:46 00:04:04:16
00:04:04:16 00:04:04:37		ZWILLING1		zwilling
00:04:04:37 00:04:05:01
00:04:05:01 00:04:05:11		SOHN1		sohn
00:04:05:11 00:04:05:19
00:04:05:19 00:04:05:31		GLEICH8*		[MG]
00:04:05:31 00:04:05:35
00:04:05:35 00:04:05:40	Sie ist fünf.
00:04:05:40 00:04:05:44		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:5		fünf
00:04:05:44 00:04:05:47
00:04:05:47 00:04:06:07	Ich dachte, dass der Altersunterschied größer ist, aber sie sind fast gleich alt.
00:04:06:07 00:04:06:16		ABSTAND3
00:04:06:16 00:04:06:30
00:04:06:30 00:04:06:34		GLAUBEN2B*		glaub
00:04:06:34 00:04:06:47
00:04:06:47 00:04:07:25		ABSTAND3
00:04:07:25 00:04:07:41
00:04:07:41 00:04:08:00	Wann wird sie denn sechs Jahre alt?
00:04:08:00 00:04:08:05		WANN1		wann
00:04:08:05 00:04:08:16
00:04:08:16 00:04:08:22		$NUM-ORD1:6d		sechs
00:04:08:22 00:04:08:33
00:04:08:33 00:04:08:36		ALT4B		jahre alt
00:04:08:36 00:04:08:48
00:04:08:48 00:04:09:02		$INDEX1
00:04:09:02 00:04:09:08
00:04:09:08 00:04:09:28					Nächstes Jahr im Mai.
00:04:09:28 00:04:09:35						NÄCHSTE3		nächstes
00:04:09:35 00:04:09:41
00:04:09:41 00:04:09:42	Ach, nächstes Jahr.
00:04:09:42 00:04:09:46						JAHR2A		jahr
00:04:09:46 00:04:10:03
00:04:10:03 00:04:10:10		NÄCHSTE1		nächste
00:04:10:10 00:04:10:15			MAI3A				mai
00:04:10:15 00:04:10:20	Ich/
00:04:10:20 00:04:10:25						$GEST-ABWINKEN1^*
00:04:10:25 00:04:10:30		ICH1
00:04:10:30 00:04:10:35
00:04:10:35 00:04:10:48
00:04:10:48 00:04:11:04	Ah, deines ist älter als meine.
00:04:11:04 00:04:11:12		$INDEX1		[LM:ah]
00:04:11:12 00:04:11:23
00:04:11:23 00:04:11:24		ALT4A*		älter
00:04:11:24 00:04:11:27
00:04:11:27 00:04:11:33		ALS4*		als
00:04:11:33 00:04:11:39
00:04:11:39 00:04:11:48		MEIN1		mein
00:04:11:48 00:04:12:12
00:04:12:12 00:04:12:36	Sie werden im August sechs Jahre alt.
00:04:12:36 00:04:12:46		$INDEX1
00:04:12:46 00:04:13:07
00:04:13:07 00:04:13:21		AUGUST15B*		august
00:04:13:21 00:04:13:39
00:04:13:39 00:04:13:44		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:6d		sechs
00:04:13:44 00:04:14:08
00:04:14:08 00:04:14:12		ALT8B*		alt
00:04:14:12 00:04:15:12

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