WORT1^

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	1206

≙ WORT1^ (22 Tokens)
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1177436 1177436 | 46-60w    Da ist die Bedeutung vordergründig klar.
R			KLAR1A*	WORT1^
L
M			klar
1179212 1179212 | 31-45w    Er hatte ja geheiratet und sein neuer Name war dann?
R	HEIRATEN3A	NOCH-EIN2	NAME1A*	WORT1^
L
M	verheiraten	noch ein	name
1177436 1177436 | 46-60w    Wenn so ein Wort fällt, sollen die Dolmetscher es nicht einfach so nehmen und in eine Gebärde übertragen.
R	WEITERGEBEN1	DARF-NICHT3	$INDEX1	WORT1^	GEBÄRDEN1A*	NICHT3A
L
M		darf nicht	[MG]	[MG]		nicht
1179212 1179212 | 31-45w    Ich habe dann noch mal genau gelesen und vorher war sein zweiter Name in der E-Mail ebenfalls mit angegeben.
R	VOR-ZEITLICH3*	$NUM-ORD1:2	NAME1A*	WORT1^
L
M	vor	zweite	name
1184536 1184536 | 46-60m    Er unterrichtet in Köln auch Englischkurse.
R	KÖLN2*	ENGLAND2*	UNTERRICHTEN1	WORT1^	$INDEX1
L
M	köln	englisch
1431896 1431896 | 46-60m    Und ich stehe dann da wie abserviert und fühle mich diskriminiert, weil unser Gespräch unterbrochen wurde, wo doch die Person kurz mit mir reden wollte.
R	EGAL-SEIN1C*	SAGEN1	KURZ3A	WORT1^
L
M			kurz
1244796 1244796 | 31-45m    Ich konnte nicht sagen, was sie gebärdet haben.
R			ICH1*	WORT1^*	$GEST^*	KANN1*	$GEST-OFF1^
L
M				[MG]	[MG]	[MG]
1244796 1244796 | 31-45m    Ich habe versucht, es zu lesen und stellte fest, dass sie weniger Buchstaben haben als wir hier in Deutschland.
R		$PROD	$PROD	WORT1^*	WENIG7A*	ALS1
L
M		[MG]	[MG]	buchstabe	wenig	als
1244796 1244796 | 31-45m    Wir haben hier 26 Buchstaben und sie haben weniger.
R		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:6d	$NUM-ZEHNER2A:2d	WORT1^*	HIER1	$INDEX1	WENIG7A*
L
M		sechs{und}zwanzig		buchstabe			wenig
1210825 1210825 | 46-60m    Auch in Latein hatte ich Verständnisschwierigkeiten und musste immer wieder nachfragen.
R		ICH1	AUCH3A	WORT1^*	ICH1*	VERSTEHEN1*	WORT1^*
L
M			auch	lateinisch		vers{tehen}	[MG]
1244796 1244796 | 31-45m    Ja, weil es ein kurzes Wort ist, da buchstabieren sie, aber für ein langes Wort wird eher die Gebärde benutzt.
R	KURZ4*	FINGERALPHABET1	$INDEX1	WORT1^*	$GEST-ABWINKEN1^	GEBÄRDEN1A*
L
M	kurz			lang	[MG]
1210825 1210825 | 46-60m    Wenn es umformuliert wird, dann versteht man es auf einmal.
R	UM1A*	ICH1	BEGREIFEN1*	WORT1^*
L
M		[MG]
1210825 1210825 | 46-60m    Auch in Latein hatte ich Verständnisschwierigkeiten und musste immer wieder nachfragen.
R	WORT1^*	ICH1*	VERSTEHEN1*	WORT1^*	BESCHEID1A*
L
M	lateinisch		vers{tehen}	[MG]	dolmetscher
1244796 1244796 | 31-45m    Es hängt vom Thema ab und dann kann ich aus dem Zusammenhang die passenden Gebärden zeigen.
R	SATZ1	KANN1*	GEBÄRDEN1A	WORT1^*
L
M	[MG]	kann	gebärden
1292545 1292545 | 31-45w    Ich habe dann gesagt, dass das so nicht geht und ich den Text zu Hause vorbereiten und in DGS umsetzen muss.
R	MUSS1*	VORBEREITUNG2*	ZUHAUSE1B	WORT1^*	$GEST-ABWINKEN1^
L
M	muss	vorbereiten	zu hause	um um um	[MG]
1292545 1292545 | 31-45w    Dann habe ich die Texte bekommen und mir zu Hause überlegt, wie man das am besten umsetzen und gebärden könnte und habe das dann auch geübt.
R	ZUHAUSE1B	ICH1*	ÜBERLEGEN1*	WORT1^*	WIE-FRAGE2	GEBÄRDEN1G	ÜBEN1
L
M	zu hause		[MG]	[MG]	w{ie}	[MG]	[MG]
1210997 1210997 | 46-60m    Wir sind ja auch der Gehörlosenverein Dachau und Fürstenfeldbruck, also beide Städte zusammen.
R		ICH1	VEREIN2A*	WORT1^*	SPITZ-OBEN2A^*	UND2A*	FÜRST1
L
M			verein		dachau	und	fürstenfeldbruck»
1210825 1210825 | 46-60m    Die orale Methode wurde in beiden Klassen verwendet, aber trotzdem gab es diese Trennung in 1A und 1B.
R		ORAL1*	WIE-FRAGE2*	WORT1^*	VERBAND-ORGANISATION2A^	TRENNEN2	MUSS1
L
M		oral	wie			[MG]	muss
1292086 1292086 | 46-60m    Ich wollte meinen Schatz, meinen Wortschatz aufbauen, meine Allgemeinbildung erweitern.
R	ABSATZ1	$GEST-OFF1^*	WORT3	WORT1^*	AUFBAUEN2*	HIRN1A^*	ALLGEMEIN3*
L
M	schatz		wortschatz		aufbauen	allgemeinbildung»
1292086 1292086 | 46-60w    Meine Mutter gebärdete z.B.: „Bitte, hole die Puppe!“ und ich musste mit den Kärtchen den entsprechenden Satz legen.
R	HOLEN2*	PUPPE1	DAZU1*	WORT1^*	ICH1	$PROD
L
M	hol	puppe	[MG]	satz		[MG]
1210997 1210997 | 46-60m    Wir sind ja auch der Gehörlosenverein Dachau und Fürstenfeldbruck, also beide Städte zusammen.
R	SPITZ-OBEN2A^*	UND2A*	FÜRST1	WORT1^*	ORT1A*	$INDEX1*	ORT1A*
L					ORT1A*		ORT1A*
M	dachau	und	fürstenfeldbruck			beide	deshalb
1292086 1292086 | 46-60w    Der Lehrer hat sie gefragt, was das Wort an der Tafel bedeutete oder sie gebeten, einen anderen Satz zu bilden.
R	BEISPIEL2*	ANDERS1*	WORT2	WORT1^*
L
M	bei{spiel}	anderes	wort	satz
= WORT1 (98 Tokens)
Mund: wort
frontal schräg von vorne seitlich von oben
Übersetzungsäquivalent: Wort
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1584198 1584198 | 31-45m    Dann hatte ich abschnittweise Zeit zum Wiedergeben.
R				WORT1	GEBÄRDEN1A*	WORT1*
L
M
1209077 1209077 | 18-30w    Der Wortteil „-los“ klingt so bemitleidenswert und abwertend.
R				WORT1	$ALPHA1:L-O-S	$WORTTEIL-LOS3*	DENKEN1B*
L
M					los	los
1244796 1244796 | 31-45m    Aber für nur ein Wort kann ich keine Gebärde zeigen.
R			ALLEIN1A*	WORT1	KANN1*
L
M			all{ein}	wort	[MG]
1248941-12070517-12233223 1248941-… | 18-30w    Man kann neue Wörter für die europäische Gebärdensprache hinzufügen, dann ist das die, sagen wir mal, EUG.
R			NEU1A	WORT1	EUROPA1A	GEBÄRDENSPRACHE1A	NEU1A
L
M			neu	wort	europa	gebärdensprache	neu»
1428905 1428905 | 18-30w    Die Zeitung hat es trotzdem gedruckt.
R			$GEST^	WORT1	TROTZDEM2A	DRUCKEN-PAPIER1	$GEST-OFF1^
L
M				wort	trotzdem	[MG]
1212176 1212176 | 46-60m    Was für Worte die benutzt haben, habe ich nicht mitbekommen, weil alle hörend waren und nur ich gehörlos.
R			ICH1	WORT1	HÖREND1A*	ÜBERALL1*	WELT1*
L
M				[MG]	hörend		w{elt}
1582654 1582654 | 18-30m    Deafolympia [meint Deaflympics] ist das neue Wort.
R			NEU1A	WORT1	DEAF-ASL1	OLYMPIA1	$GEST-OFF1^*
L
M			neu	wort	deaf olympia
1248941-12070517-12233223 1248941-… | 18-30w    Besser wäre es, andere interessante Länder zu besuchen und dort die anderen Worte und Gebärden zu sehen.
R	GEBÄRDEN1A*	INTERESSE1A	ANDERS1	WORT1	INTERESSE1A
L
M		[MG]	anderes	wort	interesse
1413925 1413925 | 61+w    Und ich habe mich gewundert, wieso er jetzt den anderen Gehörlosen nicht erklärt, was in Japan mit dem Atomkraftwerk passiert ist.
R	WERFEN1^	KRAFT1A	KEIN2	WORT1	ANDERS1^*
L
M	atomkraftwerk		kein	wort	[MG]
1248941-12280641-12344740 1248941-… | 18-30w    Meistens frage ich nach, wenn der Dolmetscher das Wort anders gebärdet.
R	DOLMETSCHER1	MANCHMAL1	DOLMETSCHER1^	WORT1	ANDERS1	WORT1
L
M	dolmetscher	manchmal		wort	anderes	wort
1248941-12280641-12344740 1248941-… | 18-30w    Meistens frage ich nach, wenn der Dolmetscher das Wort anders gebärdet.
R	DOLMETSCHER1^	WORT1	ANDERS1	WORT1
L
M	manchmal	wort	anderes	wort
1244796 1244796 | 31-45m    Die Gebärde für das Wort „gern“ braucht man nicht, es wird durch die Körperhaltung ausgedrückt.
R		GEBÄRDEN1A*	GERN1	WORT1	WORT2	WEG-ENTFERNEN1A	INNEN1A^
L
M		gebärde	gern		wort	weg	[MG]
1248941-12070517-12233223 1248941-… | 18-30w    Den Sinn eines deutschen Wortes gibt es auch in DGS.
R		DEUTSCH1	DGS1	WORT1	STIMMT1^*	VERKNÜPFEN1A^	RICHTIG1A*
L
M		deutsch	d-g-s	wort		[MG]	richtig
2021499 2021499 | 46-60m    Wenn wir beide uns streiten, würde ich auch einfach so gegen eine Wand fliegen, mir doch egal.
R		BEIDE2A*	STREITEN1A*	WORT1	ICH1	$PROD	GLEICHGÜLTIG1
L
M				wort			[MG]
1246100 1246100 | 18-30m    Woher kam das Wort „türkis“?
R		WARUM1*	TÜRKIS2A	WORT1	$GEST-KEINE-AHNUNG1^*
L
M		warum	türkis		[MG]
1427725 1427725 | 18-30w    Aber sie benutzen das Wort nicht.
R	$ORAL^	SAGEN2A	NICHT3A	WORT1	$GEST-OFF1^
L
M	aber	sagt	nicht		wort
1583950 1583950 | 31-45w    Aber mit Hörgeräten hört es keine Worte.
R	NICHT3A	MIT1A	HÖRGERÄT1	WORT1	WAHRNEHMEN-OHR1	NICHT4
L
M	nicht	mit	hörgerät	worte
1209077 1209077 | 18-30w    Irgendwann erfindet man irgendein komisches Wort für uns und wirft alle in einen Topf.
R	IRGENDWANN1	HEISSEN2	ALPHABET1^	WORT1	FÜR1	UNSER1B	WERFEN1*
L
M	irgendwann	heißt	[MG]	wort	für	uns
1205503 1205503 | 61+w    Gefühle sind toll, man kann sie ohne Worte ausdrücken, einfach super!
R	GEFÜHL3*	TOLL1A	OHNE1B	WORT1	$GEST-OFF1^*	$GEST^
L
M	gefühl	toll	ohne	wort		super
1250279 1250279 | 46-60w    Aber manchmal sind die Wörter so kompliziert, da braucht man mehr Erfahrung.
R	ICH1	GUT1^	ERFAHRUNG2A*	WORT1	SCHWER1A	WORT1*	ERFAHRUNG2A*
L
M		manchmal	erfahrung	wort	schwer	wörter	erfahrung
1184089 1184089 | 61+m    Aber so ungefähr konnte ich englische Begriffe verstehen.
R	ABER1	UNGEFÄHR1*	ENGLAND2*	WORT1	KANN2A	VERSTEHEN1	WORT1*
L
M	aber	ungefähr	englisch		kann	verstehen	[MG]
1433655 1433655 | 46-60m    Weil es immer dasselbe war: ein passendes Wort suchen und aufschreiben, suchen und aufschreiben, immer dasselbe.
R	$INDEX1*	DASSELBE4	SUCHEN1*	WORT1	WORT1*	SCHREIBEN1A*	DASSELBE4*
L
M		[MG]	such{en}	wort		schreib{en}	[MG]
1418858 1418858 | 31-45m    Heißt der nicht Deaf Cashno?
R	DEAF-INTS2B	$PROD	STIMMT1A	WORT1	ICH1	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*
L
M	deaf ca{veman}		stimmt	wo{rt}
1212176 1212176 | 46-60m    Nur mit Gesten und Wörtern.
R	$GEST-NM-SPRECHEN1^	$INDEX-ORAL1	GESTIK1	WORT1	$GEST^
L
M	[MG]	[MG]		wort
1248941-12070517-12233223 1248941-… | 18-30w    Man kann neue Wörter für die europäische Gebärdensprache hinzufügen, dann ist das die, sagen wir mal, EUG.
R	EUROPA1A	GEBÄRDENSPRACHE1A	NEU1A	WORT1	$GEST^	QUATSCH1^	$ALPHA1:E-U-G
L
M	europa	gebärdensprache	neu				e-u-g
1248941-12280641-12344740 1248941-… | 18-30w    Meistens frage ich nach, wenn der Dolmetscher das Wort anders gebärdet.
R	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	VERSTEHEN1	WAS-BEDEUTET1*	WORT1	ANDERS2	GEBÄRDEN1A*	DOLMETSCHER1
L
M	[MG]	verstanden		wort	[MG]		dolmetscher
1178939 1178939 | 18-30w    „Sprechen und Üben/ Schule“, das Wort „Sprechen“ ist dabei.
R	ÜBEN1*	SCHULE1A	SPRECHEN5A*	WORT1
L
M	ü{ben}	schule	sprechen
1209077 1209077 | 18-30w    Ich meine, dass sich der Wortschatz vergrößert hat, dass man mehr Wörter kennt.
R	ANFÜHRUNGSZEICHEN1*	WORT3	ZUSAMMEN2B^	WORT1	$INDEX1	GROSS7^	JA1A
L
M		wortschatz				[MG]	ja
1244796 1244796 | 31-45m    Ja, es ist ähnlich, wie du schon gesagt hast, dass man ein Wort, bei dem die Buchstaben vertauscht sind, trotzdem versteht.
R	DU1*	WORT1*	EIN1A	WORT1	UM12*	DU1	SEHEN-AUF1^*
L							MASS2A^*
M	wie		ein	wort	um um		[MG]
1248941-12070517-12233223 1248941-… | 18-30w    Ich kenne das Wort „BSL“ nicht.
R	BSL1	KENNEN1A*	NICHT3A	WORT1	ICH2
L
M	b-s-l	kenn	nicht	wort
1427725 1427725 | 18-30m    Und das Wort „Barock“, warum sagt man „Barock“?
R	WARUM1	WORT3	ROCK2^*	WORT1
L
M	warum		barock
1430832 1430832 | 18-30m    Ich glaube, im MSN-Chat stand bei einigen Leuten „Trauer“ als Statusmeldung.
R	$ALPHA1:M-S-N	$INDEX1	CHAT1A	WORT1	TRAURIG1	WORT1	$GEST-OFF1^*
L
M	m-s-n	chat			traurig	traurig	[MG]
1184536 1184536 | 46-60m    Mein Sohn ist hörend und wenn ich Englisch spreche, dann sagt er mir, dass ich das falsch mache.
R		ENGLAND2*	$INDEX1	WORT1	ICH1	BESCHEID1A*	ICH1*
L	$GEST-OFF1^*
M		englisch		[MG]		[MG]»
1292086 1292086 | 46-60w    Ich gebärdete es also für alle und alle verstanden es, sodass sie mit den Wörtern Sätze bilden konnten.
R	SELBST1A*	WEITERGEBEN1	WORT2	WORT1
L
M	[MG]		wort
1430832 1430832 | 18-30m    Ich glaube, im MSN-Chat stand bei einigen Leuten „Trauer“ als Statusmeldung.
R	CHAT1A	WORT1	TRAURIG1	WORT1	$GEST-OFF1^*
L
M	chat		traurig	traurig	[MG]
1210825 1210825 | 46-60m    Wenn ich ein Fachwort auf einem Patientenblatt mal nicht verstanden habe, habe ich den Patienten einfach gefragt, was er für Beschwerden hat.
R	ICH2*	MEISTENS1B*	$INDEX1*	WORT1	WIE-FRAGE2*	ICH2*	BESCHEID1A*
L
M	meist		[MG]	latein	wie
1244796 1244796 | 31-45m    Wenn man allein nur dieses Wort gebärdet, dann geht es nicht, das stimmt.
R		WENN1A	ALLEIN1C		$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	STIMMT1A
L				WORT1
M			allein		[MG]	stimmt
1583882 1583882 | 46-60w    Wichtig ist, dass man nur kurze Sachen schreibt.
R		WICHTIG1	KURZ4*
L	SOWIESO1*			WORT1
M	{so}wieso	wichtig	kurz
1184536 1184536 | 31-45m    Im Ausland gibt es ja nicht das Wort „Bauer“, da wird ein anderes Wort benutzt.
R	AUSLAND1*				ANDERS2	$INDEX1
L		GEHÖREN1	BAUER2	WORT1		WORT1
M	ausland		bauer		anders
1184536 1184536 | 31-45m    Im Ausland gibt es ja nicht das Wort „Bauer“, da wird ein anderes Wort benutzt.
R			ANDERS2	$INDEX1
L	BAUER2	WORT1		WORT1
M	bauer		anders
1244796 1244796 | 31-45m    Nein, da muss man warten was davor und danach gebärdet wird, erst dann begreift man, was die Gebärde bedeutet.
R				MUSS1	WARTEN1A*	VORHER4*	GEBÄRDEN1A*
L				WORT1
M				muss	warten	vorher
1212176 1212176 | 46-60m    Mit einfachen Wörtern.
R				WORT1*	EINFACH1	$GEST-OFF1^	LEICHT1*
L
M				wort	einfach
1212176 1212176 | 46-60m    Bei den Hörenden waren das nur Wörter.
R				WORT1*	HÖREN2*	GUT1	WORT1*
L
M				wort	hören	gut
1292086 1292086 | 46-60w    Zu einem Wort gibt es ja nicht nur eine Bedeutung, sondern unglaublich viele.
R				WORT1*	DER-DIE-DAS1*	BEDEUTUNG1	GLAUBEN2B*
L
M				[MG]	[MG]	bedeutet	glauben
1292086 1292086 | 46-60w    Dann gab es kurze Wörter, die in Schriftform auf den Kärtchen standen.
R				WORT1*	KLEIN11*	WORT2*	KARTE1B*
L
M					klein	wort
1250279 1250279 | 46-60w    Es wird Satz für Satz und Wort für Wort genau eingeblendet.
R				WORT1*	GENAU1*
L
M					genau
1212176 1212176 | 46-60w    Dadurch, dass ich die Wörter kannte.
R			ICH1	WORT1*	ICH1	KENNEN1A	WORT1*
L
M			warum				wort wort wort wort
1180724 1180724 | 31-45w    Wenn man dann schon einzelne Worte gebärden kann, ist das ein Vorteil.
R			SCHON1A	WORT1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1	VORTEIL1
L
M			schon	worte	[MG]	kann	vorteil
1431896 1431896 | 46-60m    Sie berichtet mir nur ein paar Stichworte, mehr nicht.
R			NUR2B	WORT1*	ERKLÄREN1*	FERTIG1A	$GEST-OFF1^
L
M			nur	stichwort	[MG]	[MG]	[MG]
1204191 1204191 | 61+m    Früher sind auch nur einfache Wörter benutzt worden.
R			EINFACH1	WORT1*	$INDEX1
L
M			einfach	[MG]
1212176 1212176 | 46-60m    Es wurde mit mir lautsprachlich in kurzen Wörtern wie „Haus“ oder „Tante“ kommuniziert.
R	$ORAL^	ICH1	$INDEX1	WORT1*	$GEST-OFF1^
L
M	tante			wo{rt} wo{rt}
1419370 1419370 | 31-45m    Klar, wir haben beide gehörlose Eltern, man kennt sich, da hat er das einfach rausgehauen.
R	EGAL3*	KENNEN1A*	GLEICHGÜLTIG1*	WORT1*
L		$INDEX1
M	egal	kennen	[MG]
1209077 1209077 | 18-30w    Vielleicht auch deshalb, weil in der Schule mehr Englischunterricht stattfindet und die Lehrer den Wortschatz fördern.
R	MEHR1*	WORT3*	$GEST-OFF1^	WORT1*
L
M	mehr	wort	wie	wortschatz
1244796 1244796 | 31-45m    Man muss nachdenken, um den passenden Zusammenhang von Gebärde und Wort zu verstehen.
R		DENKEN1B	INEINANDERGREIFEN2A^	WORT1*	KOMBINATION1*	$GEST^
L
M		[MG]	[MG]		kombi{nieren}
1584617 1584617 | 61+w    Mein Sohn gibt mir nur kurze Ausschnitte wieder, ganz genau muss es nicht sein, keine hundertprozentige Übersetzung, das muss wirklich nicht sein.
R		MEIN3	NUR2B	WORT1*	MUSS2	NICHT5*	GENAU2*
L
M		mein sohn	nur	kurz kurz	muss	nicht	genau
1414563 1414563 | 31-45m    Ich sagte kurze Worte wie „komm“ und das hörende Mädchen war begeistert, wie gut ich sprechen konnte.
R		SAGEN1*	KURZ3A*	WORT1*	ICH1	KOMMEN-AUFFORDERN1*	$INDEX1*
L
M			kurz	worte		komm
1584198 1584198 | 31-45m    Dann hatte ich abschnittweise Zeit zum Wiedergeben.
R		WORT1	GEBÄRDEN1A*	WORT1*
L
M
1209077 1209077 | 18-30w    Aber ob sich die deutsche Grammatik, die Satzformulierung verbessert hat, ist die Frage.
R		ABER1	DEUTSCH1	WORT1*	SATZ2*	BESSER1*
L							ZWEIFEL1
M		aber	deutsche	worte	satz	besser
1419931 1419931 | 31-45w    Ich benutze immer ein bisschen, ja wie sagt man, „harte“ Worte.
R	WORT2*	WIE-VERGLEICH1A*	BISSCHEN3	WORT1*	$GEST-OFF1^	$GEST-OFF1^	HART1A*
L
M	wort wort wort	wie	ein biss{chen}		[MG]	[MG]	hart»
1212176 1212176 | 46-60m    Bei den Hörenden waren das nur Wörter.
R	WORT1*	HÖREN2*	GUT1	WORT1*	IN1*	WORT1*	$GEST-OFF1^
L
M	wort	hören	gut			wort wort
1583950 1583950 | 31-45w    Wir haben uns mit kurzen Worten und Gesten verständigt.
R	ACHTUNG1A^*	EINFACH1	KURZ3A*	WORT1*	WORT1*	GESTIK1	DAS-IST-ALLES1B*
L
M		einfach	kurz		wort		[MG]
1292086 1292086 | 46-60w    Er schrieb ein komisches Wort an die Tafel, aber leider hat es den anderen nichts gesagt im Gegensatz zu mir.
R	EINTRAGEN1*	WORT2	KOMISCH-MERKWÜRDIG1	WORT1*	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^	LEIDER1A	$GEST-OFF1^
L
M	[MG]	wort	[MG]			leider
1250279 1250279 | 46-60w    Aber heute kommen immer mehr schwierige Wörter dazu.
R	HEUTE1	SCHWER1A	KOMPLIZIERT1A	WORT1*	SCHWER1A	DAZU-IMMER-MEHR1*
L
M	aber heute	schwer	kompliz{iert}	schwer	schwer
1184536 1184536 | 31-45m    Es sind ja nicht nur die Wörter, sondern auch die Gebärden, die dazu kommen.
R				WORT1*	PLUS1	GEBÄRDEN1B*
L	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$INDEX1
M				wort	plus
1244796 1244796 | 31-45m    In Amerika ist es möglich, für jedes einzelne Wort eine Gebärde zu zeigen.
R	SCHAFFEN1A*	EIN1A*	EINZIG1^*	WORT1*
L	$INDEX1
M	schaff	ein	einzeln	wort wort wort
1244796 1244796 | 31-45m    Das war mir gar nicht bewusst, dass das Wort „gern“ schon in deiner Körperhaltung schon mit inbegriffen ist.
R	BEWUSST1*	WORT3	$INDEX1	WORT1*	GERN1	SCHON1A*	DA1*
L
M	bewusst	wort			gern	schon	da
1244796 1244796 | 31-45m    Das war schwierig für mich, denn ich habe den Inhalt verstanden, aber ich wusste die Wörter dafür nicht.
R	DU1*	VERSTEHEN1	WORT3	WORT1*	$GEST-KOMM-HER-HER-DAMIT1B^*
L
M		verstehen aber	wort
1212176 1212176 | 46-60w    Dadurch, dass ich die Wörter kannte.
R	WORT1*	ICH1	KENNEN1A	WORT1*
L
M				wort wort wort wort
1431896 1431896 | 46-60m    Im Osten wurde schon Deutsch mit Mehr-Wort-Sätzen gelehrt.
R	OSTEN1A	SCHON1A	DEUTSCH1	WORT1*	SCHON1A	$INDEX1
L
M	ost	schon	deutsch	wort
1244796 1244796 | 31-45m    Ja, es ist ähnlich, wie du schon gesagt hast, dass man ein Wort, bei dem die Buchstaben vertauscht sind, trotzdem versteht.
R	JA2	WIE-VERGLEICH3A*	DU1*	WORT1*	EIN1A	WORT1	UM12*
L
M		wie			ein	wort	um um
1212176 1212176 | 46-60m    Bei den Gehörlosen lernte ich weniger, nur einzelne Wörter.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A*	BEREICH1E^	WENIG7B*	WORT1*	$GEST^	KLAR1A*	LERNEN1*
L
M		aber	[MG]			klar	lernen lernen
1583950 1583950 | 31-45w    Wir haben uns mit kurzen Worten und Gesten verständigt.
R	EINFACH1	KURZ3A*	WORT1*	WORT1*	GESTIK1	DAS-IST-ALLES1B*
L
M	einfach	kurz		wort		[MG]
1212176 1212176 | 46-60m    Bei den Hörenden waren das nur Wörter.
R	GUT1	WORT1*	IN1*	WORT1*	$GEST-OFF1^
L
M	gut			wort wort
1427368 1427368 | 46-60w    Sie hat alles wahrgenommen, aber für mich dann immer nur ein Wort übersetzt.
R	FÜR1*	DOLMETSCHER1	EIN1A	WORT1*
L
M		dolmetschen	ein	wort
1250279 1250279 | 46-60w    Aber manchmal sind die Wörter so kompliziert, da braucht man mehr Erfahrung.
R	ERFAHRUNG2A*	WORT1	SCHWER1A	WORT1*	ERFAHRUNG2A*	BRAUCHEN1*	ICH1
L
M	erfahrung	wort	schwer	wörter	erfahrung	brauch
1413251 1413251 | 31-45m    Das Problem ist, dass die DGS in Deutschland noch nicht offiziell in einem Wörterbuch aufgeführt wird.
R	DEUTSCH1	DGS1	BEKANNT1A^	WORT1*	BUCH1B	STEMPEL1^*	FERTIG1B*
L
M	deutschland	d-g-s	offiziell	wörterbuch		[MG]	noch nicht fertig»
1248941-12070517-12233223 1248941-… | 18-30w    Er wusste nicht, was ich meinte und mir fehlten die richtigen Worte.
R	ICH2	IN-BEDRÄNGNIS-SEIN1*	KENNEN1A	WORT1*
L
M		[MG]	kenne nicht	wor{te}
1184089 1184089 | 61+m    Aber so ungefähr konnte ich englische Begriffe verstehen.
R	WORT1	KANN2A	VERSTEHEN1	WORT1*	UNGEFÄHR1*
L
M	englisch	kann	verstehen	[MG]	ungefähr
1582205 1582205 | 18-30m    Das Wort Ost und West wird immer weniger, aber ob es ganz verschwinden wird, ist ungewiss.
R	SAGEN1	WORT3	OSTEN1A	WORT1*	VERRINGERN1B*	VERSCHWUNDEN1A	FRAGEZEICHEN1*
L
M		wort	ost	west
1184536 1184536 | 31-45m    Aber was glaubst du, wie das mit den Laut- und Gebärdensprachen ist: In jeder Sprache sind das Millionen von Wörtern. Wie soll das gehen?
R	SPRACHE1*	DENKEN1B*	$NUM-MILLION1*	WORT1*	$GEST^
L
M	sprache	denken	million	wort
1184367 1184367 | 61+w    Man sagt immer den Spruch „ohne Ägypten wäre die Welt arm“.
R	$GEST-ABWINKEN1^	SAGEN1	IMMER1A*	WORT1*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
L
M	arm	sagt man	immer	spruch	[MG]
1176566 1176566 | 61+m    Es gibt ein einfaches Wort: Na und?
R					$GEST-OFF1^	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
L		WORT2^*	FACH3*	WORT1*
M		einfach		wort	na und	[MG]
1249620 1249620 | 18-30w    Dann erst mit den Wörtern.
R			GEBÄRDENSPRACHE1A
L		DANN1A*		WORT1*
M		dann	gebärdensprache	wort
1184536 1184536 | 31-45m    Klar, welche Worte aus welcher Lautsprache soll man da nehmen?
R	KLAR1B	WORT1*	WO1A		WO1A*		$GEST-OFF1^
L				WORT1*		WORT3
M	klar	wort	wo	wort	wo	wort
1419370 1419370 | 31-45m    Das war schon peinlich. Ich habe zum Dolmetscher gesagt, dass er das auch übersetzen soll.
R					$INDEX1	SO1A*	ICH2
L	ÖFFENTLICH1A*	FÜR1	ICH2	WORT1*
M		für		wort		so
1687803-10331315-10464419 1687803-… | 46-60w    Durch den Kindergarten und die Artikulationsübungen habe ich gelernt, dass es Wörter und so gibt, da hat das angefangen.
R		ÜBEN1*	$ORAL^		ANFANG1A*	$GEST-OFF1^	ANFANG1A*
L	$ARTIKULATION-MUNDBODEN1^*			WORT1*
M	a{lpha}betsübungen		mit	wort wort	war		anfang»
1244796 1244796 | 31-45m    Es gäbe auch keine Schrift, die hätte noch niemand erfunden.
R			SCHREIBEN1A	WORT1*	ES-GIBT3*	NOCH-NICHT2*	ERFINDEN1
L
M			schreiben	wort	gibt {es} nicht	noch nicht	[MG]»
1246102 1246102 | 18-30w    Je ein Wort und was das heißt, so wie hier in Deutschland mit dem Wörterbuch.
R			NAME1B	WORT1*	WAS-BEDEUTET1	BUCH1B*	DASSELBE2B*
L
M				wort	was		selbe
1246102 1246102 | 18-30w    Sie hat auch so Übersetzungen erstellt und für jedes Wort einen Gebärdenfilm aufgenommen.
R			$INDEX1*	WORT1*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1G*	KAMERA1*
L
M
1244796 1244796 | 31-45m    Man versteht dieses Wort, weil es sehr ähnlich ist zu einem Wort, auch wenn einige Buchstaben weggelassen werden.
R			EIN1A*	WORT1*	MEINUNG1B	BEGREIFEN1*	WIE-VERGLEICH3A
L
M			ein	wort	was {ge}m{eint}		[MG]
1184536 1184536 | 31-45m    Klar, welche Worte aus welcher Lautsprache soll man da nehmen?
R			KLAR1B	WORT1*	WO1A		WO1A*
L						WORT1*
M			klar	wort	wo	wort	wo
1184536 1184536 | 46-60m    Mit den Lehrerinnen müsste es so sein wie bei Hörenden, die z.B. sowohl Deutsch als auch Französisch sprechen.
R	FRANKREICH3A	SPRECHEN6*	SO1A*	WORT1*
L
M	französisch		so
1433410 1433410 | 18-30m    Es ist doch nicht wichtig jedes Wort zu verstehen, sondern den Zusammenhang.
R	$INDEX1	GENAU2*	$INDEX1*	WORT1*	ICH2	$GEST-OFF1^	HAND1A*
L
M		[MG]		wort			hand
1244796 1244796 | 31-45m    Sie gebärden ganz normal, bis ein neues Wort auftaucht, für das eine neue Gebärde gefunden wurde.
R	GEBÄRDEN1A	BIS1*	NEU4A*	WORT1*	$INDEX1*	FINDEN1B	DA1
L						$INDEX1
M			neu	wort		gefunden	da»
1433655 1433655 | 46-60m    Weil es immer dasselbe war: ein passendes Wort suchen und aufschreiben, suchen und aufschreiben, immer dasselbe.
R	DASSELBE4	SUCHEN1*	WORT1	WORT1*	SCHREIBEN1A*	DASSELBE4*
L
M	[MG]	such{en}	wort		schreib{en}	[MG]
1433543 1433543 | 31-45m    Der Fest-Umzug, du hast Recht der hat einen speziellen Namen.
R	$GEST-ÜBERLEGEN1^	GENAU2	NAME2	WORT1*
L
M	aber	[MG]	name
~ VOKABELN1 (1 Token)
Übersetzungsäquivalent: Vokabeln
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1244796 1244796 | 31-45m    Ähm, in Amerika, haben sie unglaublich viele Vokabeln.
R		AMERIKA1	SEHR6*	VOKABELN1*	TEXT1A^*
L
M		amerika		vokabel	[MG]
~ GRAMMATIK1 (1 Token)
Übersetzungsäquivalent: Grammatik
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1183203 1183203 | 61+w    Und dann musste sie da die Deutsche Grammatik lernen.
R	DEUTSCH1	SPRACHE1	SATZ1*	GRAMMATIK1
L
M	deutsch	sprache	satzbau

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47239	WORT1^		∅
3219	WORT1		wort