GEBÄRDEN1G^

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frontal

schräg von vorne

seitlich

von oben

≙ GEBÄRDEN1G^
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Genau, die von Phönix dolmetscht da.
r	$ALPHA1:O-P-O	$ALPHA2:X	$INDEX1	GEBÄRDEN1G^	$INDEX2	DIESE1A
l		$ALPHA2:X		GEBÄRDEN1G^
m	phönix
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Irgendwas mit Dolmetschen – wenn man Probleme mit Geld hat/
r				GEBÄRDEN1G^	BESCHEID1A	$INDEX1*	PROBLEM1
l				GEBÄRDEN1G^
m				für geb{ärden}			problem
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Die Dolmetscher bei der Tagesschau mag ich gerne.
r	GUT1	MÖGEN4	ICH2	GEBÄRDEN1G^
l				GEBÄRDEN1G^
m	…	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f In der Gehörlosengemeinschaft fühle ich mich wohl, weil dort gebärdet wird.
r	WOHL1	ICH1	$GEST^	GEBÄRDEN1G^*
l			$GEST^	GEBÄRDEN1G^*
m	wohl			[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m „Friedberg“ wird so gebärdet.
r				GEBÄRDEN1G^*	FRIEDBERG1
l				GEBÄRDEN1G^*
m				plau{dern}	friedberg
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Das konnte sie nicht. Nur holländisch und auch holländische Gebärden.
r		HOLLAND1*	GEHÖREN1^*	GEBÄRDEN1G^*	AUCH1A	REIN1	SEIN-IHR1*
l	$INDEX1*	HOLLAND1*		GEBÄRDEN1G^*		REIN1
m		holland		aber	auch		[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Aber ich meine, dass da ein bisschen Gebärdensprache dabei sein muss.
r	MINDESTENS2*	MUSS1	WAS1A	GEBÄRDEN1G^*	DABEI1A
l			WAS1A	GEBÄRDEN1G^*	DABEI1A
m	mindestens	muss	was	gebärdensprache	dabei
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Dadurch, dass ich gebärden konnte, habe ich mich wohler gefühlt als bei meinen Eltern.
r		ICH1	WOHL1	GEBÄRDEN1G^*	ALS3*	MEIN1*	ELTERN1A*
l				GEBÄRDEN1G^*			ELTERN1A*
m		ich	wohl	unter{halten}	als	meine	eltern
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Schau mal, früher, als man klein war, da war man es gewohnt, zu gebärden.
r	KIND2*	GEWOHNHEIT1	GEBÄRDEN1E	GEBÄRDEN1G^*
l		GEWOHNHEIT1	GEBÄRDEN1E	GEBÄRDEN1G^*
m	kind kind	gewohnt	[MG]	gewohnt
= DOLMETSCHER3B
Köln \| dgskorpus_koe_02 \| 46-60m Sie arbeiten beide als Gebärdensprachdolmetscherinnen.
r	ARBEITEN2	$INDEX1	ALS3*	DOLMETSCHER3B	$INDEX2
l	ARBEITEN2			DOLMETSCHER3B
m	arbeiten			dolmetscher
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Aber leider sind die Dolmetscher schlecht.
r			LEIDER1	DOLMETSCHER3B	SCHLECHT2*	$GEST-OFF^
l			LEIDER1	DOLMETSCHER3B		$GEST-OFF^
m			aber leider	dolmetscher
Köln \| dgskorpus_koe_02 \| 46-60m Ob die beiden in Zukunft auch dolmetschen wollen, kann man jetzt noch nicht sagen.
r	$INDEX1*	ZUKUNFT1A*	MÖGEN4	DOLMETSCHER3B*	ICH1	HEUTE1	KANN1
l				DOLMETSCHER3B*
m	dafür	zukunft	gerne	dolmetscher		heute	kann
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Ich schreibe dann dem Dolmetscher ein Fax und der kann den Notarzt per Telefon alarmieren.
r			SCHREIBEN1E*	DOLMETSCHER3B*	ICH2	SCHREIBEN1E	FAX1
l			SCHREIBEN1E*	DOLMETSCHER3B*		SCHREIBEN1E	FAX1
m				dolmetscher			fax
= GEBÄRDEN1G
Berlin \| dgskorpus_ber_05 \| 61+f Bei der Polizei habe ich geschrieben, dass in Amerika sogar Polizisten gebärden können, hier nicht.
r	POLIZEI1A*	$INDEX1*	KANN1*	GEBÄRDEN1G	DU1*	HIER1*	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G		HIER1*	$GEST-OFF^
m	polizei		kann	gebärden	du	hier
Berlin \| dgskorpus_ber_05 \| 61+f Da haben sie mir stillschweigend zugestimmt, denn eigentlich müssten Polizisten auch hier gebärden können.
r	$GEST-OFF^*	STILL4*	MUSS1*	GEBÄRDEN1G	MUSS1*	$GEST-OFF^
l	$GEST-OFF^*	STILL4*		GEBÄRDEN1G		$GEST-OFF^
m		still	muss		muss
Berlin \| dgskorpus_ber_05 \| 61+f Da kam ein Polizist, der gebärden konnte. Leider habe ich vergessen, nach seinem Namen zu fragen.
r	FRAGE1*	LEIDER3	KANN1*	GEBÄRDEN1G	SO1A
l		LEIDER3	KANN1*	GEBÄRDEN1G	SO1A	POLIZEI1A*	SO1A*
m	frage		kann	gebärden		polizei
Berlin \| dgskorpus_ber_05 \| 61+f Ich habe gehört, dass es beim Finanzamt und anderen Ämter mindestens ein Person geben muss, die gebärden kann.
r	$NUM-EINER1A:1*	GEBÄRDEN1G*	KANN1*	GEBÄRDEN1G	$NUM-EINER1A:1*
l		GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G
m	ein		kann	gebärden
Berlin \| dgskorpus_ber_05 \| 61+f Eine Person, die gebärden können muss, ja.
r				GEBÄRDEN1G	MUSS1*
l				GEBÄRDEN1G	MUSS1*
m
Berlin \| dgskorpus_ber_05 \| 61+f Nur eine Person, die gebärden und die man holen kann, wenn ich zum Beispiel da bin.
r	DA1*	HOLEN2*	HIER1*	GEBÄRDEN1G	MUSS1*
l		HOLEN2*		GEBÄRDEN1G	MUSS1*
m	da	holen			muss
Berlin \| dgskorpus_ber_06 \| 18-30f Wohingegen ich mit meinen Eltern zu Hause nur gebärdet habe, da sie auch gehörlos sind.
r	HEIM6	ICH1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1G	FERTIG1B	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G	FERTIG1B	$GEST-OFF^
m	heim		taub
Berlin \| dgskorpus_ber_07 \| 31-45m Und dann sieht man das Programm und ist desinteressiert und plaudert lieber.
r	SITZEN1A*	SEHEN-AUF2*		GEBÄRDEN1G
l	SITZEN1A*		$GEST-ABWINKEN1^*	GEBÄRDEN1G
m			[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_07 \| 31-45m Für Gehörlose ist es nun mal typisch, sich untereinander wild zu unterhalten, dann fühlen wir uns wohl.
r	$INDEX1	STIMMT1A	WAS1A*	GEBÄRDEN1G	UNTEREINANDER3	TYPISCH1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*
l				GEBÄRDEN1G	UNTEREINANDER3	TYPISCH1*
m				[MG]		typisch	gehörlos
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Er kann doch gut gebärden.
r			KANN2A	GEBÄRDEN1G	KANN1*	$INDEX1*
l			KANN2A	GEBÄRDEN1G
m			kann	[MG]	kann
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Hmm, zum Beispiel das Gebärdensprachpoesiestück von ihm über Paris.
r	$NAME-GUNTER-PUTTRICH1*	$INDEX1	$NAME-GUNTER-PUTTRICH1	GEBÄRDEN1G	BEISPIEL1	PARIS1
l				GEBÄRDEN1G	BEISPIEL1	PARIS1
m			gunter	[MG]	[MG]	paris
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Er kann zwar sehr gut gebärden, damit hast du recht.
r				GEBÄRDEN1G	TOLL1A^
l				GEBÄRDEN1G		STIMMT1B	$INDEX1*
m				[MG]	[MG]	stimmt stimmt
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f … Manchmal machte er Witze, die richtig lustig waren, und brachte andere zum Lachen.
r	$NAME-GUNTER-PUTTRICH1	$NAME-GUNTER-PUTTRICH1*	LUSTIG1	GEBÄRDEN1G	WITZ1	WITZ3	WITZ1
l	$INDEX1		LUSTIG1	GEBÄRDEN1G	WITZ1		WITZ1
m	auch	[MG]	lustig	[MG]	witze	witze	witze
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f … Manchmal machte er Witze, die richtig lustig waren, und brachte andere zum Lachen.
r	WITZ1	WITZ3	WITZ1	GEBÄRDEN1G	LUSTIG1	ICH1*	LACHEN2
l	WITZ1		WITZ1	GEBÄRDEN1G	LUSTIG1	ICH1*	LACHEN2
m	witze	witze	witze		lustig	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Wenn dieser voll in Gebärdensprache umgesetzt worden wäre, dann würde ich natürlich auch alles verstehen.
r			VOLL2A	GEBÄRDEN1G	ICH1	SOWIESO1*	ICH1*
l		WENN1A	VOLL2A	GEBÄRDEN1G
m		w{enn}	voll	[MG]		sowieso
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Moment, also wenn ich Dolmetscher buche, gehe ich davon aus, dass alles in Ordnung ist und ich einfach drauf los gebärden kann.
r	$GEST-OFF^	GUT1*	ICH2	GEBÄRDEN1G	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
l	$GEST-OFF^	GUT1*		GEBÄRDEN1G	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m	[MG]		[MG]		[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Bei Kommunikationsassistenten muss ich mich anpassen, da kann ich nicht einfach normal gebärden.
r	GEBÄRDEN1G*	NICHT3A	ICH1	GEBÄRDEN1G	NICHT6*
l	GEBÄRDEN1G*			GEBÄRDEN1G	NICHT6*
m		nicht	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Inklusion geht nicht ohne Gebärdensprache, es sollte gebärdet werden.
r	MUSS1	GEBÄRDENSPRACHE1B	DORT1	GEBÄRDEN1G	$$EXTRA-LING-MAN^
l		GEBÄRDENSPRACHE1B		GEBÄRDEN1G	$$EXTRA-LING-MAN^
m	muss	gebärdensprache		[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Die Lehrer sollten alles in Gebärdensprache ausdrücken können, wie in Amerika an der Gallaudet Universität.
r	LEUTE2	LEHRER2*	KANN1	GEBÄRDEN1G	AUFZÄHLEN1A*	ALLES2*	WIE4A*
l		LEHRER2*		GEBÄRDEN1G	AUFZÄHLEN1A*		WIE4A*
m		lehrer	kann	[MG]	alles		wie
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Ich bin von da bis nach Falkensee gefahren, habe es mir in einer Jugendherberge gemütlich gemacht und mich dort mit Leuten unterhalten.
r	JUNG1	HAUS1A^*	GEMÜTLICH5*	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
l		HAUS1A^*	GEMÜTLICH5*	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
m	jugendherberge		gemütlich	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m Mit dem anderen, der gehörlose Eltern hat, habe ich oft so viel gebärdet, bis der Lehrer uns unterbrochen hat: „Nicht gebärden!“
r	BEIDE2A*	ICH1*	WIE-IMMER1*	GEBÄRDEN1G	BESCHEID1A*	NICHT3A	GEBÄRDEN1E
l				GEBÄRDEN1G			GEBÄRDEN1E
m			[MG]	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Mein Schwager ist gehörlos, so können wir alle zusammen gebärden.
r	SCHWAGER2*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	WIR1A	GEBÄRDEN1G
l	SCHWAGER2*			GEBÄRDEN1G
m	schwager			[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Da gebärden wir alle untereinander.
r		UNTEREINANDER3	GLEICH1A	GEBÄRDEN1G
l		UNTEREINANDER3	GLEICH1A	GEBÄRDEN1G
m		[MG]		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Als ich nach Bulgarien gefahren bin, ich glaube, das war vor zehn Jahren, habe ich dort meine Mutter besucht und mich unterhalten.
r	MUTTER1*	ICH2*	BESUCHEN1A*	GEBÄRDEN1G
l			BESUCHEN1A*	GEBÄRDEN1G
m	mutter	besuch		unterhalten
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Dann gebärdete ich munter vor mich hin, eine Stunde lang.
r			ICH1	GEBÄRDEN1G	STUNDE2B*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1*
l				GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G
m			ich	[MG]	eine stunde	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Dann gebärdete ich munter vor mich hin, eine Stunde lang.
r	ICH1	GEBÄRDEN1G	STUNDE2B*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1*	$INDEX1
l		GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G
m	ich	[MG]	eine stunde	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Nur zu Gehörlosen, mit denen ich gebärdet habe.
r	ICH1	HAUPTSÄCHLICH1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1G
l		HAUPTSÄCHLICH1*		GEBÄRDEN1G
m	ich	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Mit den Gehörlosen ist man schon richtig gewohnt, einfach zu gebärden.
r		TAUB-GEHÖRLOS1A*	VERINNERLICHEN1	GEBÄRDEN1G
l			VERINNERLICHEN1	GEBÄRDEN1G
m			[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Ich gebärdete trotzdem weiter.
r	$GEST^	$GEST^	ICH1*	GEBÄRDEN1G	ICH1*	$GEST-OFF^
l	$GEST^	$GEST^		GEBÄRDEN1G		$GEST-OFF^
m	[MG]			[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f In der Realschule haben wir gemeinsam gebärdet und waren aktiv.
r	ICH1	WECHSELN3A*	BEREICH1A	GEBÄRDEN1G	AKTIV2*
l		WECHSELN3A*		GEBÄRDEN1G	AKTIV2*
m		realschule		[MG]	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Hier in Deutschland gebärden alle gleich.
r		HIER1	DEUTSCH1*	GEBÄRDEN1G	WIE3A*	DASSELBE2A
l				GEBÄRDEN1G	WIE3A*	DASSELBE2A
m			deu{tschland}		wie	selbe
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Will man außergewöhnlich gebärden, eher international, muss man zum Beispiel nach Spanien oder Italien gehen.
r	ICH1	WOLLEN8	MERKWÜRDIG1^	GEBÄRDEN1G	WAS1B*	INTERNATIONAL1	WAS-BEDEUTET1*
l			MERKWÜRDIG1^	GEBÄRDEN1G		INTERNATIONAL1	WAS-BEDEUTET1*
m	will		[MG]			interna{tional}	was
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Es gibt Gehörlose, denen die Deutsche Gebärdensprache gefällt.
r	GUT1*	GEFALLEN3	DEUTSCH1	GEBÄRDEN1G
l				GEBÄRDEN1G
m	gut	gefallen	deutsch gebä{rden}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Aber es stimmt wohl, dass die Deutsche Gebärdensprache sehr interessant ist und es einige lustige neue Gebärden gibt.
r	WIRKLICH2	DEUTSCH1	GUT5A^*	GEBÄRDEN1G	INTERESSE1B	NEU4B*	LUSTIG1
l	WIRKLICH2			GEBÄRDEN1G		NEU4B*	LUSTIG1
m	[MG]	deutsch	[MG]		[MG]	was neu	lus{tig}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Wir heißen sie dann herzlich Willkommen und laden sie ein, sich mit uns zu unterhalten.
r	WILLKOMMEN1*	DARF5*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1G
l	WILLKOMMEN1*			GEBÄRDEN1G
m	willkomm	darf		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Sie sagen auch, dass ihnen hier in Deutschland die Gebärdensprache am besten gefällt.
r	DEUTSCH1	BESTE1*	GEFALLEN3	GEBÄRDEN1G
l				GEBÄRDEN1G
m	deutsch	bes{te}	gefallen
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Manchmal, wenn ich mich mit meinen Eltern unterhalte, sie benutzen die alten Gebärden von früher, dann probiere ich, einige neue Gebärden mit ihnen zu benutzen.
r	MANCHMAL1	ELTERN1A	$INDEX1	GEBÄRDEN1G	$INDEX1	ALT2C*	FRÜHER1*
l		ELTERN1A		GEBÄRDEN1G
m	manchmal					alt
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Manchmal, wenn ich mich mit meinen Eltern unterhalte, sie benutzen die alten Gebärden von früher, dann probiere ich, einige neue Gebärden mit ihnen zu benutzen.
r	ALT2C*	FRÜHER1*	FRÜHER2*	GEBÄRDEN1G	ICH1	$INDEX1	ICH1
l				GEBÄRDEN1G
m	alt					[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Aber sie übernehmen auch schon einige moderne Gebärden wie ich auch, um miteinander zu kommunizieren und ich passe mich ihnen an.
r	NEHMEN1A^*	AUCH3A	ICH1	GEBÄRDEN1G	ICH1	ANPASSEN1*
l				GEBÄRDEN1G		ANPASSEN1*
m	nachmach	auch				anpa{ssen}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Ja, die gebärden brav, wirklich brav.
r		WIE3A	BRAV1A	GEBÄRDEN1G	BRAV1A	$GEST-OFF^*
l		WIE3A		GEBÄRDEN1G
m		wie	brav		brav
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Wenn sie gebärden und ich mich mit ihnen nur normal unterhalte, dann picke ich mir aus den lustigen Gebärden eine bestimmte, die mir gut gefällt und ins Auge sticht, heraus.
r	WENN1A	GEBÄRDEN1A	$INDEX1	GEBÄRDEN1G	NUR2A	NORMAL1	ICH1
l		GEBÄRDEN1A		GEBÄRDEN1G		NORMAL1
m				[MG]		norma{l}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Wenn sie gebärden und ich mich mit ihnen nur normal unterhalte, dann picke ich mir aus den lustigen Gebärden eine bestimmte, die mir gut gefällt und ins Auge sticht, heraus.
r	NUR2A	NORMAL1	ICH1	GEBÄRDEN1G	WENN1A	BESTIMMT2*	$NUM-EINER1A:1d
l		NORMAL1		GEBÄRDEN1G		BESTIMMT2*
m		norma{l}		[MG]	aber	bestimm
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Auch interessiere ich mich für die Bedeutung einiger Gebärden ihrer Gebärdensprache.
r	AUCH3A	ICH1	INTERESSE1B	GEBÄRDEN1G	WAS-BEDEUTET1*	WORT3*	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G		WORT3*	GEBÄRDEN1G*
m	auch		[MG]		wa{s}	wor{t} wor{t}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Viele Ergänzungen, wie man was gebärden kann, mehr Körperbewegungen usw.
r		VIEL1A*	DAZU1*	GEBÄRDEN1G	KÖRPER2*	BEWEGUNG1B*	$INDEX1
l			DAZU1*	GEBÄRDEN1G		BEWEGUNG1B*
m		viel				bewe{gung}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Die gebärden ruhig und mit steifer Körperhaltung.
r	WIE3A	RUHE1	HALTUNG1B	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^*
l	WIE3A	RUHE1	HALTUNG1B	GEBÄRDEN1G
m		ruhe		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Wir unterhielten uns und man stellte mir die typische Frage, ob ich gehörlos oder schwerhörig sei.
r			ICH2	GEBÄRDEN1G	FRAGE1*	STAMM2A	$NUM-EINER1A:1d
l				GEBÄRDEN1G		STAMM2A
m				unterhalten		stamm	ein
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Ich durfte mit meinen Freunden gebärden.
r				GEBÄRDEN1G	DANN1A
l				GEBÄRDEN1G
m				[MG]	dann
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Aber wenn dann wir im Zimmer waren, gebärdeten wir viel und schnell. Meine Mutter hat uns nicht kontrolliert.
r	ZIMMER1B	EINTRETEN1A*	DANN6*	GEBÄRDEN1G	SCHNELL3A*	GEBÄRDEN1G	BIS1*
l	ZIMMER1B		DANN6*	GEBÄRDEN1G	SCHNELL3A*	GEBÄRDEN1G
m	zimmer			[MG]	schnell		bis
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Aber wenn dann wir im Zimmer waren, gebärdeten wir viel und schnell. Meine Mutter hat uns nicht kontrolliert.
r	DANN6*	GEBÄRDEN1G	SCHNELL3A*	GEBÄRDEN1G	BIS1*	MUTTER2*	KOMMEN3
l	DANN6*	GEBÄRDEN1G	SCHNELL3A*	GEBÄRDEN1G
m		[MG]	schnell		bis	mutter	kam
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Ich blieb oft zwei, drei Tage, weil um mich herum Gehörlose waren, und ich froh war, dass ich mit ihnen gebärden konnte.
r	WIMMELN1^	DA1*	WOHL1*	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
l	WIMMELN1^	DA1*		GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
m		da	wohl
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Ich konnte noch keine deutschen Gebärden, bis ich ans Internat der Schule in Friedberg kam.
r		ICH1	DEUTSCH1	GEBÄRDEN1G	NOCH-NICHT2*	BIS1
l				GEBÄRDEN1G	NOCH-NICHT2*		WERFEN1^*
m			deutsch		noch nicht	bis
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Weil viele gebärden konnten.
r		GRUND4B	ALLE1A	GEBÄRDEN1G	VIEL1A	GEBÄRDEN1G	KANN1*
l		GRUND4B		GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G	KANN1*
m		grund			viel	[MG]	kann
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Weil viele gebärden konnten.
r	ALLE1A	GEBÄRDEN1G	VIEL1A	GEBÄRDEN1G	KANN1*	$GEST^
l		GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G	KANN1*	$GEST^
m			viel	[MG]	kann
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Ich habe eine ganz kurze Frage: Gebärdet ihr in deiner Familie immer noch Litauisch?
r	BEREICH1A*	$INDEX1	JETZT3	GEBÄRDEN1G	WIE-IMMER1*	LITAUEN2	ODER4B*
l			JETZT3	GEBÄRDEN1G	WIE-IMMER1*
m	…		jetzt		[MG]	litauen	oder
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Wir Gehörlosen fallen nicht auf, nur durch die Gebärdensprache.
r	AUFFALLEN1A	$GEST-OFF^*	NUR2A*	GEBÄRDEN1G
l				GEBÄRDEN1G
m	auffällig		nur
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Zum Beispiel war ich vor Kurzem in Amerika und habe dort ASL gesehen und sehr schnell aufgeschnappt, ich fand es einfach super interessant.
r	ICH1	SCHNELL3A	LERNEN1	GEBÄRDEN1G	INTERESSE1A	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G		$GEST-OFF^
m	[MG]	schnell	ler{nen}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Bis mir bei meiner besten Freundin, meinem Vater und einzelnen Gehörlosen auffiel, dass sie jetzt selbstbewusster mit dem Gebärden umgehen.
r	MEHR1*	SELBST1A*	BEWUSST1	GEBÄRDEN1G
l	MEHR1*			GEBÄRDEN1G
m	mehr	selber	bewusst
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Zu Hause, da wurde ganz frei gebärdet.
r			ZUHAUSE2*	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^*
l			ZUHAUSE2*	GEBÄRDEN1G
m			zu hause	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Zufällig hat ausgerechnet meine beste Freundin Videos von mir aufgenommen, in denen ich neue litauische Gebärden zeige.
r	FREUND7*	SELBST1A*	KAMERA1*	GEBÄRDEN1G	LITAUEN2	GEBÄRDEN1G*	UM1D
l	FREUND7*			GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G*	UM1D
m	freundin	selber			litauen		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Und dann gibt es diejenigen, die die Gebärdensprache verwenden.
r		ANDERS2*	BEREICH1A*	GEBÄRDEN1G
l		ANDERS2*		GEBÄRDEN1G
m		andere		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Nur in dieser Schule wird gebärdet, sonst wird überall gesprochen.
r			DA1*	GEBÄRDEN1G	SCHULE1A	DA1*	ENDE1^*
l			DA1*	GEBÄRDEN1G	SCHULE1A	DA1*	ENDE1^*
m			da		schule	da	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_12 \| 61+m Als ich zum ersten Mal dort erschien, musste ich weinen, weil alle Gehörlosen gebärdeten.
r	WARUM10B*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ALLE2B	GEBÄRDEN1G
l				GEBÄRDEN1G
m	warum
Frankfurt \| dgskorpus_fra_12 \| 61+m Nach einiger Zeit gewöhnte ich mich ans Gebärden.
r	ICH2	GEWOHNHEIT1	ICH2	GEBÄRDEN1G
l		GEWOHNHEIT1		GEBÄRDEN1G
m		gewöhnt
Frankfurt \| dgskorpus_fra_14 \| 31-45f Ich habe das angepasst, manchmal klappte das Gebärden gut, und manchmal gab es eine Person, die ein typisches Problem hatte.
r	ANPASSEN1	PERSON1	ICH1	GEBÄRDEN1G	GUT1	PLÖTZLICH4*	PERSON1
l	ANPASSEN1			GEBÄRDEN1G
m	anpassen				gut	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Aber wir haben nicht BSL gebärdet.
r	$GEST-OFF^*	ABER1*	BSL1	GEBÄRDEN1G	NICHT3A*
l	$GEST-OFF^*			GEBÄRDEN1G
m		a{ber}	b-s-l
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Sie konnten es richtig schnell, dann habe ich sowieso nichts mehr mitbekommen.
r	$INDEX1*	GEBÄRDEN1C*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1G	ICH1	VERSTEHEN1*	ETWAS-NICHT-MITBEKOMMEN1^*
l		GEBÄRDEN1C*		GEBÄRDEN1G		VERSTEHEN1*	ETWAS-NICHT-MITBEKOMMEN1^*
m		[MG]				versteh	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Ich habe mich angepasst und holländisch gebärdet.
r	ICH1*	ANPASSEN1*	HOLLAND1*	GEBÄRDEN1G	ICH2*	ANPASSEN1*
l		ANPASSEN1*	HOLLAND1*	GEBÄRDEN1G		ANPASSEN1*
m	anp{assen}		holland
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Und Gebärden?
r				GEBÄRDEN1G
l				GEBÄRDEN1G
m
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Wir gebärden.
r				GEBÄRDEN1G
l				GEBÄRDEN1G
m
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Wir unterhielten uns, beantworteten Fragen über Husum.
r				GEBÄRDEN1G	FRAGE1*	HUSUM1	WAS-BEDEUTET1*
l				GEBÄRDEN1G	FRAGE1*		WAS-BEDEUTET1*
m						husum	was
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Man traf viele Gehörlose, unterhielt sich mit ihnen und dann hatte man auch schon was verpasst.
r	VIEL1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	TREFFEN2B	GEBÄRDEN1G	ICH2	FUTSCH1A	$INDEX1
l			TREFFEN2B	GEBÄRDEN1G
m	viel	[MG]	[MG]			futsch
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Sie ist eine Powerfrau, und so witzig!
r	$INDEX1*	STARK3*	FRAU1A	GEBÄRDEN1G	WITZ1*
l				GEBÄRDEN1G	WITZ1*
m	wie	powerfrau			witz
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Ich habe mich normal unterhalten.
r			BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1G	NORMAL1*	FERTIG4	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G	NORMAL1*	FERTIG4	$GEST-OFF^
m				[MG]	norma{l}
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Ich habe mich normal unterhalten.
r	NORMAL1*	FERTIG4	$GEST-OFF^	GEBÄRDEN1G
l	NORMAL1*	FERTIG4	$GEST-OFF^	GEBÄRDEN1G
m	norma{l}			[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Dort treffe ich beim Fußball Gehörlose mit denen ich mich unterhalten kann und auch in Braunschweig treffe ich beim Bowling welche.
r	$INDEX1	FUSSBALL1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1G	UND3	BRAUNSCHWEIG1*
l		FUSSBALL1A		GEBÄRDEN1G	UND3		$INDEX1
m		fußb{all}	[MG]		und	braunschweig
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Da kann man Kuchen essen und sich unterhalten.
r		KUCHEN9*	ESSEN1*	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^*
l		KUCHEN9*		GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^*
m		kuchen	[MG]	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_09 \| 46-60f Ja, ich wollte mich unterhalten, mich austauschen, und so.
r	JA2	ICH1*	WÜNSCHEN1A*	GEBÄRDEN1G	WIE7A	HANDLUNG1^*	ODER4B
l				GEBÄRDEN1G	WIE7A	HANDLUNG1^*	ODER4B
m	ja		wünsch	[MG]	wie	[MG]	oder
Göttingen \| dgskorpus_goe_09 \| 46-60f Ich habe da Freunde getroffen und mich viel mit ihnen unterhalten.
r	ICH1*	TREFFEN2B	ICH2	GEBÄRDEN1G	FERTIG1A	$GEST-OFF^*
l		TREFFEN2B		GEBÄRDEN1G	FERTIG1A	$GEST-OFF^*
m		treff		[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_09 \| 46-60f Sie sagten: „Wenn eure Hausarbeiten fertig sind, dann könnt ihr euch draußen unterhalten.“
r	FERTIG1A	DANN7	DRAUSSEN1*	GEBÄRDEN1G
l	FERTIG1A			GEBÄRDEN1G
m	fertig		draußen	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_09 \| 46-60f Wir haben uns auf die Fensterbank gesetzt, den Vorhang wieder zugezogen und uns ewig unterhalten.
r	SITZEN-GEGENÜBER2*	VORHANG-ZU1*	ICH1*	GEBÄRDEN1G
l	SITZEN-GEGENÜBER2*	VORHANG-ZU1*		GEBÄRDEN1G
m	…	zu
Göttingen \| dgskorpus_goe_09 \| 46-60f Wir haben uns weiter unterhalten.
r				GEBÄRDEN1G
l				GEBÄRDEN1G
m
Göttingen \| dgskorpus_goe_10 \| 46-60m Man konnte die Hörenden durchs Gebärden schnell kennenlernen.
r		HÖREND1A	$GEST-OFF^*	GEBÄRDEN1G	SCHNELL1A*	KENNENLERNEN1	$GEST-OFF^*
l			$GEST-OFF^*	GEBÄRDEN1G	SCHNELL1A*	KENNENLERNEN1	$GEST-OFF^*
m					schnell	kennenlernen
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Mein Vater hat auch gebärdet.
r	MEIN1	VATER1	ICH1	GEBÄRDEN1G	AUCH1A*
l				GEBÄRDEN1G
m	mein vater			[MG]	auch
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Ich wusste da kann nicht jeder gebärden!
r	DA1^*	EINIGE1*	KANN2B*	GEBÄRDEN1G
l			KANN2B*	GEBÄRDEN1G
m		ein{ige}	kann nicht
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Einige konnten gebärden, da war ich erleichtert.
r			KANN2B	GEBÄRDEN1G	ICH1	ERLEICHTERT2	$GEST-ABWINKEN1^*
l		PAAR-ANZAHL1	KANN2B	GEBÄRDEN1G			$GEST-ABWINKEN1^*
m		paar	kann	[MG]	[MG]	[MG]	besser
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Man sitzt im Zug und unterhält sich und dann kommt auf einmal jemand: „Ey, was willst du von mir?“
r	SITZEN1A*	SEHEN-AUF1*	ICH1*	GEBÄRDEN1G	DU1^*	WAS1A*	ICH2^
l	SITZEN1A*			GEBÄRDEN1G		WAS1A*
m	sitzen	[MG]	[MG]	[MG]	was	was	über mich
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Als sie früher schwerhörig waren und ihr Gehör immer schlechter wurde, waren sie trotzdem mit der Gebärdensprache in der Gehörlosengemeinschaft involviert.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEMEINSCHAFT3	IN3	GEBÄRDEN1G
l		GEMEINSCHAFT3	IN3	GEBÄRDEN1G
m	gehörlosengemeinschaft			[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Als wir anfangs mit ihr gebärdeten, war ihre Stimme noch ganz komisch.
r		$INDEX1*	ANFANG1A	GEBÄRDEN1G	STIMME1*	$PROD	MERKWÜRDIG3
l			ANFANG1A	GEBÄRDEN1G		$PROD	MERKWÜRDIG3
m			anfangen	[MG]		[MG]	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Ich fand das zum Beispiel gut, wie eine Person in einem Ausschnitt gebärdet hat, das Bild erst auf einen zukam und dann langsam aus dem Blickfeld glitt.
r	BEISPIEL1	QUELLE1A^*	UM1A	GEBÄRDEN1G	$PROD	$PROD
l	BEISPIEL1		UM1A	GEBÄRDEN1G	$PROD	$PROD
m	zum beispiel	[MG]	[MG]		vorbei	vorbei
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Zum Beispiel sind sie aufgetreten und haben eine ganz normale, vernünftige Ansage gemacht.
r	PERSON1*	NORMAL1*	VERNUNFT1	GEBÄRDEN1G
l		NORMAL1*		GEBÄRDEN1G
m		vernünftig		[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Dann, beim nächsten Mal, kamen sie ganz schnodderig zurück und haben dann auch ganz lässig und cool gebärdet und die nächste Ansage gemacht und sind dann wieder weg.
r	$PROD	$PROD	$PROD	GEBÄRDEN1G	$PROD	WILD2*	WEGGEHEN1*
l	$PROD	$PROD	$PROD	GEBÄRDEN1G	$PROD	WILD2*	WEGGEHEN1*
m	[MG]		[MG]		[MG]	wild
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Und sie haben auch jedes Mal ihren Gebärdenstil an die Rolle angepasst: mal ganz schick und vornehm, dann ganz cool und lässig, dann ein bisschen feminin.
r				GEBÄRDEN1G	AUCH1A*	UM1A	FORM1A
l				GEBÄRDEN1G		UM1A	FORM1A
m				[MG]	auch	[MG]	form
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m So können sie drei Wochen lang ihre Gedanken sammeln und sich dann beim Treffen munter unterhalten, was es Neues gibt.
r	IDEE2B	SAMMELN1*	KOMMEN1^*	GEBÄRDEN1G	HERAUSSPRUDELN1	NEU1A^*	$GEST-NM^
l		SAMMELN1*		GEBÄRDEN1G	HERAUSSPRUDELN1	NEU1A^*	$GEST-NM^
m		sammeln		[MG]		neu neu neu	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Bei „Verkehrte Welt“ wurde ebenfalls erstmals DGS auf einer Bühne benutzt.
r	ZEIGEN1A	AUCH1A	$INDEX1	GEBÄRDEN1G	ZUERST1A	DGS1*	BENUTZEN1
l	ZEIGEN1A			GEBÄRDEN1G			BENUTZEN1
m		auch		[MG]	zuerst	d-g-s	benutzen
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Wenn zwar alle in der Schule gebärden und Gebärdensprache lernen, ist ihnen die Kultur trotzdem nicht bekannt.
r		WENN1A	SCHULE1A*	GEBÄRDEN1G	ALLE1A*	LERNEN1*	GEBÄRDEN1G*
l			SCHULE1A*	GEBÄRDEN1G			GEBÄRDEN1G*
m		wenn	schu{le}		alle	lernen
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m Haben in der Schule die Lehrer gesprochen oder gebärdet?
r	LEHRER2*	SPRECHEN1A	ODER1*	GEBÄRDEN1G
l	LEHRER2*			GEBÄRDEN1G
m	lehrer	[MG]	oder	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m Wir gebärden nur.
r				GEBÄRDEN1G	VOLL2A	$GEST-OFF^*
l				GEBÄRDEN1G	VOLL2A	$GEST-OFF^*
m				[MG]	voll
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m In unserer Familie gebärden wir alle nur.
r	MEIN1	FAMILIE1	VOLL2A	GEBÄRDEN1G
l		FAMILIE1	VOLL2A	GEBÄRDEN1G
m		familie	voll
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m Mit meinen Kindern und den zwei Kleinen gebärden wir auch.
r	KLEIN3*	ICH1*	ZUSAMMEN1A*	GEBÄRDEN1G
l			ZUSAMMEN1A*	GEBÄRDEN1G
m	[MG]		[MG]	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m In meiner Familie gebärden alle flüssig, das ist bewundernswert!
r		MEIN1	FAMILIE3*	GEBÄRDEN1G	VOLL2A*	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G	VOLL2A*	$GEST-OFF^
m		meine	fam{ilie}	[MG]	voll
Köln \| dgskorpus_koe_08 \| 31-45m Zum Beispiel hat es früher mit der Kommunikation nicht richtig geklappt, jetzt gibt es mehr Orte, wo gebärdet wird.
r	JETZT1	DA1	AUFZÄHLEN1A*	GEBÄRDEN1G	DA1*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1
l			AUFZÄHLEN1A*	GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G
m	jetzt	da	[MG]		da
Köln \| dgskorpus_koe_08 \| 31-45m Zum Beispiel hat es früher mit der Kommunikation nicht richtig geklappt, jetzt gibt es mehr Orte, wo gebärdet wird.
r	AUFZÄHLEN1A*	GEBÄRDEN1G	DA1*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1	GEBÄRDEN1G	$INDEX1
l	AUFZÄHLEN1A*	GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G
m	[MG]		da				da
Köln \| dgskorpus_koe_08 \| 31-45m Zum Beispiel hat es früher mit der Kommunikation nicht richtig geklappt, jetzt gibt es mehr Orte, wo gebärdet wird.
r	DA1*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1	GEBÄRDEN1G	$INDEX1
l		GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G
m	da				da
Köln \| dgskorpus_koe_09 \| 18-30f Doch die anderen waren alle ganz aufgeregt und haben durcheinander gebärdet.
r	$PROD	$GEST^	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	GEBÄRDEN1G
l	$PROD	$GEST^		GEBÄRDEN1G
m				[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Es reicht, wenn man sich zu Hause mit Hilfe der Webcam unterhalten kann.
r		ZUHAUSE1B*		GEBÄRDEN1G
l		ZUHAUSE1B*	$INDEX-MONITOR1	GEBÄRDEN1G	GENUG1
m		zu hause		[MG]	genug
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Mit dem Computer kann man sich viel unterhalten.
r		$INDEX-MONITOR1*		GEBÄRDEN1G	DA1*
l	ICH1	$INDEX-MONITOR1*	VIEL1A	GEBÄRDEN1G	DA1*
m		[MG]	viel	unterhalten	da
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Einige wollen sich auch persönlich unterhalten.
r	WOLLEN5*	WÜNSCHEN1A*	PERSON1	GEBÄRDEN1G	ZUSAMMEN7*
l				GEBÄRDEN1G	ZUSAMMEN7*
m	wollen		person	unterhalten
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Über den Computer kann man sich mit verschiedenen Leuten über den Chat unterhalten und über die Webcam gebärden.
r	GEBÄRDEN1G*			GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
l	GEBÄRDEN1G*	WEBCAM1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
m		webcam		[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Früher, als ich den Computer gekauft habe, habe ich ihn oft genutzt, um mich zu unterhalten.
r	KAUFEN1A	$PROD	ICH1	GEBÄRDEN1G
l	KAUFEN1A	$PROD		GEBÄRDEN1G
m	kaufen	computer		[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Vor 6 oder 7 Jahren war das.
r	$NUM-EINER1D:6d	JAHR1B*	ICH1	GEBÄRDEN1G
l	$NUM-EINER1D:6d	JAHR1B*		GEBÄRDEN1G
m		sieben jahre		[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Ich war meistens bei den Gehörlosen und habe mit denen gequatscht.
r	MEISTENS1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	DORT1*	GEBÄRDEN1G
l				GEBÄRDEN1G
m	meist			#lalalalala
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Deswegen war ich oft da um zu quatschen.
r	$$EXTRA-LING-MAN^*	ICH1	DORT1*	GEBÄRDEN1G	VIEL1A	TAUB-GEHÖRLOS1A
l	$$EXTRA-LING-MAN^*	$$EXTRA-LING-MAN^*	$$EXTRA-LING-MAN^*	GEBÄRDEN1G
m			[MG]	[MG]	viel
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Mein Mann hat mit ihnen auch mit seiner Stimme gesprochen, aber wir Eltern haben untereinander nur gebärdet.
r	ICH1	MANN11*	WIR2*	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^	$GEST-OFF^
m	…	mann		[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Weil wir beide gehörlos sind, konnten wir von Anfang an miteinander gebärden.
r	WUNDERN1*	$GEST-OFF^	WIR2*	GEBÄRDEN1G
l		$GEST-OFF^		GEBÄRDEN1G
m
Köln \| dgskorpus_koe_19 \| 31-45m Die Amerikaner gebärdeten in ASL.
r			AMERIKA1*	GEBÄRDEN1G	ANDERS1*	ASL1*
l			AMERIKA1*	GEBÄRDEN1G	ANDERS1*
m			amerika			a-s-l
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Aber die sind nebeneinander und man kann sich mit allen unterhalten.
r	$INDEX1	$GEST-OFF^*	KANN1	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^*
l		$GEST-OFF^*		GEBÄRDEN1G
m			kann
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Wenn ich selbst bestimmen kann, dass ein Gehörlosenpfarrer kommt, der Gebärdensprache kann, ist das angenehmer für mich.
r	PFARRER3	UMZIEHEN1^*	EINFACH1	GEBÄRDEN1G	WOHL1	$GEST-OFF^*
l	PFARRER3		EINFACH1	GEBÄRDEN1G
m	pfarrer				wohl
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Wir arbeiten auch an der Homepage und stellen dort Sachen in Gebärdensprache online.
r	AUCH1A	INTERNET1A	SEITE3	GEBÄRDEN1G	FLACH2A^*	$GEST-OFF^	AUCH1A
l		INTERNET1A	SEITE3	GEBÄRDEN1G	FLACH2A^*	$GEST-OFF^
m	auch	internetseite			[MG]		auch
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Da konnten wir uns endlich miteinander unterhalten, bis die Pause zu Ende war und wir wieder zurück ins Gebäude sind.
r				GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN1G*
l			BIS1^	GEBÄRDEN1G	GEHEN1A^*	GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN1G*
m					[MG]	[MG]	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Vorher hatte ich immer gebärdet und nun war ich mit Hörenden zusammen, das war eine große Umstellung.
r		VOR1G	$INDEX1	GEBÄRDEN1G	UM2A*	HÖREND1A*	$GEST^*
l		VOR1G		GEBÄRDEN1G	UM2A*		$GEST^*
m		vor		[MG]	um	hörend
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Ich schaue nur zu. Aber da ist mir auch nicht langweilig. Hauptsache, ich kann mich unterhalten.
r				GEBÄRDEN1G
l	LASSEN1*	ICH2*	HAUPTSACHE1A*	GEBÄRDEN1G
m			hauptsa{che}	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Man sieht immer unterschiedliche Leute wieder, mit denen man sich unterhalten kann.
r				GEBÄRDEN1G
l		ICH1	SEHEN-AUF2*	GEBÄRDEN1G	SEHEN-AUF2*	$INDEX1
m						[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Aber umgekehrt geht es ihm auch so, wenn ich einfach losgebärde.
r	UMGEKEHRT1*	DASSELBE2A	$INDEX1	GEBÄRDEN1G
l	UMGEKEHRT1*	DASSELBE2A		GEBÄRDEN1G
m	umgekehrt	auch {das}selbe
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Später kamen dann auch jüngere Gehörlose, denen ich wiederum etwas beibringen konnte.
r	STELLEN-VON-NACH1A^*	ICH2	UNTERRICHTEN1	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
l	STELLEN-VON-NACH1A^*		UNTERRICHTEN1	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
m
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Aber meine Frau und meine Tochter beherrschten die Gebärdensprache nicht hundertprozentig.
r	$NUM-HUNDERTER1:1	PROZENT1	EINFACH1	GEBÄRDEN1G	SPRACHE4A	KEIN8*	$GEST-OFF^
l			EINFACH1	GEBÄRDEN1G	SPRACHE4A		$GEST-OFF^
m	hundert	prozent	einwandfrei	gebärdensprache		[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f In den Pausen können sie immer miteinander gebärden.
r	AUCH3A*	ALLE2C*	BISSCHEN4	GEBÄRDEN1G
l		ALLE2C*		GEBÄRDEN1G
m	auch		bisschen
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Es wurden Pantomime und andere verschiedene Stücke gespielt.
r		THEATER6	ALLE2A*	GEBÄRDEN1G	PANTOMIME1	SPIELEN1	GEBÄRDEN1G*
l		THEATER6		GEBÄRDEN1G	PANTOMIME1	SPIELEN1	GEBÄRDEN1G*
m		theater			pantomime	spiel
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Bei meinem ersten Weltkongress in Palermo gebärdeten wir noch alles in LBG.
r	NOCH5	$ALPHA1:L	LBG1	GEBÄRDEN1G
l			LBG1	GEBÄRDEN1G
m		l-b-g
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Wir waren da, stellten unser Stück vor, aber es war ein bisschen zu lang.
r			DORT1*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1	WER3^*	ABER1
l				GEBÄRDEN1G
m				[MG]	[MG]	zu{schauer}	aber
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Wenn ein Gehörloser etwas weiter entfernt von mir steht, kann ich trotzdem sehen, was er gebärdet.
r		TAUB-GEHÖRLOS1A	WEIT-SEHR1	GEBÄRDEN1G	ICH1*	SEHEN-AUF2*
l				GEBÄRDEN1G
m		gehör{los}	weit	[MG]		[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Es gibt Gehörlose, die mit Gebärdensprache aufwachsen, denen es super geht.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1	AUFWACHSEN1A	GEBÄRDEN1G	TOLL1A^*
l				GEBÄRDEN1G
m
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Dann habe ich die Texte bekommen und mir zu Hause überlegt, wie man das am besten umsetzen und gebärden könnte und habe das dann auch geübt.
r	ÜBERLEGEN1*	WORT1^*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	GEBÄRDEN1G	ÜBEN1	$GEST-ABWINKEN1^
l			WIE-FRAGE-VERGLEICH1	GEBÄRDEN1G	ÜBEN1	$GEST-ABWINKEN1^
m	[MG]	[MG]	w{ie}	[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Beim nächsten Treffen habe ich den Kindern das Lied vorgebärdet, die waren davon total in den Bann gezogen.
r	ICH1	DORTHIN-GEHEN1*	ICH1	GEBÄRDEN1G	KIND2*	FASZINIEREND3*
l				GEBÄRDEN1G		FASZINIEREND3*
m	[MG]	[MG]	[MG]	[MG]	kind	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Auch #Name2 war total begeistert, hat die ganze Zeit zugeschaut und versucht mitzugebärden.
r	AUF-PERSON1*	$INDEX1*	SEHEN-AUF1*	GEBÄRDEN1G	$PROD
l				GEBÄRDEN1G	$PROD
m	auf
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Die Zuschauer waren total begeistert, haben applaudiert und hatten Gefallen an unserem Gebärdenlied.
r	BEGEISTERT1	GUT1	GEFALLEN1	GEBÄRDEN1G	DAZU1*	LIED1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
l	BEGEISTERT1			GEBÄRDEN1G	DAZU1*	LIED1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m	begeistert	gut	gefallen	[MG]	dazu	lied	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Nach der Veranstaltung habe ich von vielen positive Rückmeldung erhalten, wie sehr sie von der Kombination aus Gebärden und Musik begeistert waren.
r	SEHR6*	BEGEISTERT1	LIED1	GEBÄRDEN1G	SPRACHE4B	BEGEISTERT1	ALLE2A^
l		BEGEISTERT1	LIED1	GEBÄRDEN1G	SPRACHE4B	BEGEISTERT1
m	[MG]	begeistert	lied	gebärdensprache		begeistert
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Daher kann er gebärden.
r		MERKWÜRDIG1	$INDEX1*	GEBÄRDEN1G	DA1*	KANN1	$INDEX1*
l		MERKWÜRDIG1		GEBÄRDEN1G
m		[MG]				kann
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Wenn sie da sind, gebärden sie sowieso.
r	$INDEX1	WERFEN1^	SELBSTVERSTÄNDLICH1A	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^*
l				GEBÄRDEN1G
m			sowieso
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Wenn die drei aber nur unter sich bleiben und miteinander gebärden, dann sind sie ausgeschlossen wegen der eigenen Sprache.
r				GEBÄRDEN1G	WEITER1A*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1*
l	$NUM-PERSONENZAHL1:3d*	BLEIBEN2*	ALLEIN4^	GEBÄRDEN1G	WEITER1A*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1*
m	drei		selbst	[MG]	weiter
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Wenn die drei aber nur unter sich bleiben und miteinander gebärden, dann sind sie ausgeschlossen wegen der eigenen Sprache.
r		GEBÄRDEN1G	WEITER1A*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1*	WEG-ENTFERNEN2*	SCHLIESSEN2A*
l	ALLEIN4^	GEBÄRDEN1G	WEITER1A*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1*	WEG-ENTFERNEN2*	SCHLIESSEN2A*
m	selbst	[MG]	weiter			ausgeschlossen
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Ich hatte immer geglaubt, dass nur meine Geschwister und ich untereinander gebärdeten.
r	GESCHWISTER2A*	ICH1	UNTEREINANDER3*	GEBÄRDEN1G	FERTIG1B
l	GESCHWISTER2A*		UNTEREINANDER3*	GEBÄRDEN1G	FERTIG1B
m	bruder schwester
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Automatisch war ich mit meinem Bruder und meiner Schwester in einer kleinen Gruppe separiert und wir gebärdeten unerlässlich.
r	SCHWESTER1A*	ICH1	ZUSAMMEN1A*	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
l	SCHWESTER1A*		ZUSAMMEN1A*	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
m	schwester			[MG]
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Es hat ja keinen zum Gebärden.
r				GEBÄRDEN1G	NICHT1
l				GEBÄRDEN1G	NICHT1
m					gebärdet nicht
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Zum Beispiel in Salo habe ich mich mit anderen Gehörlosen unterhalten.
r			NOCH4A*	GEBÄRDEN1G
l	$INDEX1	ICH2	NOCH4A*	GEBÄRDEN1G	TAUB-GEHÖRLOS1A	MIT1A
m	…		noch		gehörlos	mit
Rostock \| dgskorpus_mvp_03 \| 18-30f Denjenigen habe ich kennengelernt und mich mit ihm unterhalten.
r	ICH1	KENNENLERNEN1	ZUSAMMEN7	GEBÄRDEN1G
l		KENNENLERNEN1	ZUSAMMEN7	GEBÄRDEN1G
m		kennenlernen		[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_01 \| 61+m Ja, also ich mache oft, wenn Gehörlose sich bei mir melden, eine Stadtführung.
r	ICH1	MACHEN2*	$INDEX1	GEBÄRDEN1G	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A	MELDUNG1*
l		MACHEN2*		GEBÄRDEN1G
m	ich	mache		oft			melden
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Ich hätte da eine Frage an dich, kannst du dir vorstellen, dass du durch Europa reisen würdest und überall würden sie gleich gebärden?
r	EUROPA1A	EINHEITLICH-$KANDIDAT-NUE35^	GLEICH8*	GEBÄRDEN1G
l			GLEICH8*	GEBÄRDEN1G
m	europa
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Das Mitsprechen wurde immer weniger und ich habe mehr gebärdet.
r	WENIG7B*	MEHR1*	ICH2	GEBÄRDEN1G	$GEST^
l	WENIG7B*			GEBÄRDEN1G	$GEST^
m	[MG]	mehr
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m „Ja? Wirklich? Ich habe das nicht gemerkt. Ich habe nur mit den Gehörlosen gebärdet.“
r	MERKEN-NICHT1*	ICH2*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEBÄRDEN1G	VOLL2A*
l				GEBÄRDEN1G	VOLL2A*
m	me{rken}
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Als ich aus der Schule kam, wurde wirklich mehr gebärdet mit den Händen.
r	ENTLASSEN1	$INDEX1	MEHR1*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1*
l	ENTLASSEN1			GEBÄRDEN1G	$INDEX1*
m	entlassen		mehr
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Nur, zum Beispiel, wenn ich jemandem etwas in Internationaler Gebärdensprache erzähle, wenn ich zum Beispiel einen Schweden treffe oder jemanden aus Finnland.
r	$GEST^	BEISPIEL1	ICH2	GEBÄRDEN1G	ICH1	INTERNATIONAL1*	ICH1
l	$GEST^	BEISPIEL1		GEBÄRDEN1G		INTERNATIONAL1*
m			ich	[MG]		international
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Dann unterhalte ich mich mit ihm und wenn ich nicht mehr weiter komme, sage ich: „Moment! Ich muss unterbrechen.“ Die Gebärde/
r			ICH2*	GEBÄRDEN1G	KOMMUNIKATION1C*	MOMENT2*	UNTERBRECHEN3
l				GEBÄRDEN1G	KOMMUNIKATION1C*		UNTERBRECHEN3
m						moment
Nürnberg \| dgskorpus_nue_05 \| NULLNULL Ich habe mich die ganze Zeit unterhalten und mich dabei so wohl und frei gefühlt.
r			$INDEX1*	GEBÄRDEN1G	HANDSCHUH3^*	FREI2A
l				GEBÄRDEN1G	HANDSCHUH3^*	FREI2A
m			[MG]		wohl	frei
Nürnberg \| dgskorpus_nue_05 \| NULLNULL Alle haben sich in dieser Schlange unterhalten, alle haben gebärdet.
r		$INDEX1	SCHLANGE-PERSONEN1A	GEBÄRDEN1G	$PROD
l			SCHLANGE-PERSONEN1A	GEBÄRDEN1G	$PROD
m			[MG]		[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Das ist nicht mehr so wie früher, als ich mich mit Gehörlosen getroffen habe und viel geplaudert habe.
r	MEHR1	TAUB-GEHÖRLOS1A*	TREFFEN1*	GEBÄRDEN1G	VIEL1A
l			TREFFEN1*	GEBÄRDEN1G
m	mehr			[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich brauche den Austausch und mehr Zeit mich zu unterhalten.
r	WIMMELN1^	MEHR1*	ZEIT1	GEBÄRDEN1G	SCHON1A
l	WIMMELN1^	MEHR1*	ZEIT1	GEBÄRDEN1G	SCHON1A
m		mehr	zeit		[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f In der Gehörlosengruppe gebärden wir miteinander, haben viel Mimik, machen Scherze und lachen zusammen, wir haben einen starken Austausch.
r			ICH2	GEBÄRDEN1G	MIMIK1	LUSTIG1	LACHEN2
l				GEBÄRDEN1G	MIMIK1	LUSTIG1	LACHEN2
m					mimik	lustig	lach
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Zu einigen Hörenden, denen ich einige Gebärden beigebracht habe, habe ich Kontakt.
r	ICH1	$INDEX2	ERKLÄREN1	GEBÄRDEN1G	$INDEX1
l			ERKLÄREN1	GEBÄRDEN1G
m			erklären
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich habe ihnen etwas beigebracht, was sie auch verstanden haben, aber wenn sie anders herum etwas gebärden wollen, klappt das nicht.
r	ICH1	$INDEX1	ICH1	GEBÄRDEN1G	$INDEX1	VERSTEHEN1*	UMGEKEHRT1*
l			$INDEX1	GEBÄRDEN1G			UMGEKEHRT1*
m				[MG]		verstehen	um
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich habe ihnen etwas beigebracht, was sie auch verstanden haben, aber wenn sie anders herum etwas gebärden wollen, klappt das nicht.
r	$INDEX1	VERSTEHEN1*	UMGEKEHRT1*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1	VERGEBÄRDEN1	WAS1B
l			UMGEKEHRT1*	GEBÄRDEN1G		VERGEBÄRDEN1	WAS1B
m		verstehen	um			[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Na ja, aber ich habe zu ihnen gesagt, dass sie auch mal mit den anderen Gehörlosen plaudern können.
r	$INDEX1	WARUM1	NICHT4	GEBÄRDEN1G	$PROD	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	GEBÄRDEN1G
l				GEBÄRDEN1G	$PROD		GEBÄRDEN1G
m		warum	nicht	[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Na ja, aber ich habe zu ihnen gesagt, dass sie auch mal mit den anderen Gehörlosen plaudern können.
r	GEBÄRDEN1G	$PROD	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	GEBÄRDEN1G
l	GEBÄRDEN1G	$PROD		GEBÄRDEN1G
m	[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Klar, das Zuhören ist auch angenehmer und das Sprechen verstehen sie, aber Gebärden ist schwierig.
r	SPRECHEN3*	VERSTEHEN1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
l	SPRECHEN3*			GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
m		verstehen		[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Sie haben zum Gebärden einfach keine Lust.
r				GEBÄRDEN1G	SCHWACH1^
l				GEBÄRDEN1G	SCHWACH1^
m					[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Und die Unterhaltungen sind auch oberflächlich.
r			UND1	GEBÄRDEN1G	MUSS1A^*	OBERFLÄCHE1*	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G	MUSS1A^*	OBERFLÄCHE1*	$GEST-OFF^
m			und	darum	oberflächlich
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Da kann man sich über tiefgreifende Themen unterhalten, man kann die Mimik einsetzen, Meinungen austauschen.
r	TIEF1*	THEMA1	ICH1*	GEBÄRDEN1G	MIMIK1	MEINUNG1A	DISKUSSION1A*
l	TIEF1*	THEMA1		GEBÄRDEN1G	MIMIK1		DISKUSSION1A*
m	tief	thema		[MG]	mimik	mei{nung}
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Schwerhörige und Gehörlose mit Gebärdensprache können sich ein bisschen annähern.
r	SCHWERHÖRIG1	MIT1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1G	KANN1	BISSCHEN3*	INTEGRATION1
l				GEBÄRDEN1G		BISSCHEN3*	INTEGRATION1
m	schwerhörig	mit			kann	bisschen
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Umgekehrt gebärde ich eben und schaue mich um.
r	UMGEKEHRT1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	ICH2	GEBÄRDEN1G	ICH2	SEHEN-AUF3
l	UMGEKEHRT1*			GEBÄRDEN1G
m	um
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Sie konnte auch nicht so super gebärden.
r			DU1*	GEBÄRDEN1G	ICH2	$INDEX1	SUPER1
l				GEBÄRDEN1G			GEBÄRDEN1A*
m			du				[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Sie dachte, dass sie selbst gut gebärden konnte, aber in Wirklichkeit habe ich gesehen, dass das nicht so war.
r	GEFÜHL2A	ICH2	GUT1*	GEBÄRDEN1G	ABER1*	ECHT1*	WAHR2
l	GEFÜHL2A		GUT1*	GEBÄRDEN1G		ECHT1*
m	gefühl		gut		aber	wahr
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Die konnte gebärden.
r			$INDEX1	GEBÄRDEN1G	$INDEX1
l				GEBÄRDEN1G
m				[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich habe nach Gebärdensprache gefragt, aber da kam nichts.
r		ICH1	BESCHEID1A*	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^	WARUM7*
l				GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
m				[MG]		warum
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Und die hörenden Lehrer selber, können die die Gebärdensprache oder nicht?
r	EINSTELLEN-ARBEIT1A*	SELBST1A*	KANN2A	GEBÄRDEN1G	ODER5	KANN2A*
l			KANN2A	GEBÄRDEN1G	ODER5	KANN2A*
m	…			ge{b}ärde	oder	kann nicht
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Dann, nach zwei, drei Jahren konnte er ein bisschen gebärden.
r	JAHR1B*	JAHR1B*	BISSCHEN3	GEBÄRDEN1G	BISSCHEN3
l				GEBÄRDEN1G
m	zwei jahr	drei	bisschen	[MG]	bisschen
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich habe gebärdet und wurde deswegen als frech bezeichnet.
r		WIMMELN1^*	ICH2	GEBÄRDEN1G	$INDEX1*	$GEST^	FRECH2*
l		WIMMELN1^*		GEBÄRDEN1G		$GEST^
m				[MG]		[MG]	frech
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f „Aber ich gebärde, weil ich gehörlos bin, so ist das einfach“, sagte ich ihm.
r	ICH1	$GEST-OFF^	ICH2	GEBÄRDEN1G	TAUB-GEHÖRLOS1A	ICH1	GRUND4B^*
l		$GEST-OFF^		GEBÄRDEN1G			GRUND4B^*
m						kann nicht	dafür
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich fragte dann nach der richtigen Antwort.
r	ANTWORT1*	WAS1A	RICHTIG1B*	GEBÄRDEN1G
l	ANTWORT1*	WAS1A	RICHTIG1B*	GEBÄRDEN1G
m		was	richtig
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Es war genau das, was ich auch gesagt hatte, aber es wurde anders gebärdet.
r	GLEICH4*	ICH1	AUCH1A	GEBÄRDEN1G	ABER1*	ANDERS1	GEBÄRDEN1G
l	GLEICH4*			GEBÄRDEN1G		ANDERS1	GEBÄRDEN1G
m		auch			aber	anders
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Es war genau das, was ich auch gesagt hatte, aber es wurde anders gebärdet.
r	GEBÄRDEN1G	ABER1*	ANDERS1	GEBÄRDEN1G
l	GEBÄRDEN1G		ANDERS1	GEBÄRDEN1G
m		aber	anders
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Er hatte andere Gebärden gelernt.
r		$INDEX1*	ANDERS1	GEBÄRDEN1G	LERNEN1	ANDERS1	GEBÄRDEN1G*
l		$INDEX1*	ANDERS1	GEBÄRDEN1G		ANDERS1	GEBÄRDEN1G*
m			anders		lernen	anders
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Aber in Essen können die Lehrer doch gebärden?
r	ESSEN-STADT1	LEHRER2	KANN2A	GEBÄRDEN1G	$INDEX1
l		LEHRER2	KANN2A	GEBÄRDEN1G
m	essen	lehrer	kann
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Aber das Gebärden hätten sie sofort gesehen.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1
l			$INDEX1*	GEBÄRDEN1G
m		[MG]		[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich weiß noch, als ich im BBW Nürnberg war, konnten die Lehrer nicht gebärden.
r	LEHRER1	$GEST-OFF^*	KANN2A*	GEBÄRDEN1G
l	LEHRER1		KANN2A*	GEBÄRDEN1G
m	lehrer		kann	gebärde
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Nur ein paar Lehrer konnten gebärden.
r	EINIGE1	LEHRER2	KANN2A	GEBÄRDEN1G
l		LEHRER2	KANN2A	GEBÄRDEN1G
m	[MG]	lehrer	kann	gebärden
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Aber wenn neue Lehrer eingestellt wurden, konnten sie selber nicht gebärden. Null.
r	$GEST-OFF^*	SELBST1A*	KEIN7	GEBÄRDEN1G	NULL1A*	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G	NULL1A*	$GEST-OFF^
m	…	selbst	[MG]		null
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich habe einige in meiner Schule gesehen, die ein CI haben, aber trotzdem in der Gehörlosenklasse sind und gebärden.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	KLASSE5	EINTRETEN1A^*	GEBÄRDEN1G
l		KLASSE5	EINTRETEN1A^*	GEBÄRDEN1G
m		klasse
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Darum gebärdet er eben.
r		$INDEX1	TROTZDEM2A	GEBÄRDEN1G
l			TROTZDEM2A	GEBÄRDEN1G
m			tro{tzdem}
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f In der Schule nimmt er das CI immer ab und gebärdet.
r	$INDEX1	$PROD	WERFEN1*	GEBÄRDEN1G
l		$PROD		GEBÄRDEN1G
m	…	ab		[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Früher konnten einige Schwerhörige noch gebärden, aber die sind nach und nach von der Schule gegangen.
r	EINTRETEN1A^*	EINIGE1	SCHWERHÖRIG1*	GEBÄRDEN1G	KANN2B	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*	WEG-ENTFERNEN1C*
l	EINTRETEN1A^*			GEBÄRDEN1G	KANN2B		WEG-ENTFERNEN1C*
m			schwerhörig		kann		weg weg weg
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_05 \| 61+m Dann ziehen die Eltern und ich uns zurück, mit denen unterhalte ich mich dann noch ein wenig.
r	ELTERN1A	BEISEITE1B	BEREICH1A^	GEBÄRDEN1G
l	ELTERN1A	BEISEITE1B		GEBÄRDEN1G
m	eltern	[MG]		unter{halten}
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Und zwar mit den Händen, ich spreche mit den Händen.
r	ICH1	SPRACHE1	HAND1A	GEBÄRDEN1G
l			HAND1A	GEBÄRDEN1G
m	mein	sprache		[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Die müssen sauber gebärden können.
r			PUR1	GEBÄRDEN1G
l			PUR1	GEBÄRDEN1G
m			pur	[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Dann fuhren wir zurück, und im Gehörlosen-Zentrum haben wir uns unterhalten.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	ZENTRUM1A	TREFFEN2A*	GEBÄRDEN1G
l		ZENTRUM1A	TREFFEN2A*	GEBÄRDEN1G
m	gehörlosenzentrum			[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f In Wilhelmsdorf sprachen die Lehrer mit uns, aber unter den Kindern wurde gebärdet.
r	ABER1*	KIND2*	ZUSAMMEN1A*	GEBÄRDEN1G
l			ZUSAMMEN1A*	GEBÄRDEN1G
m	aber	kinder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f In Essen wurde komplett gebärdet und dort habe ich mich sehr wohl gefühlt.
r		ESSEN-STADT1	$INDEX1	GEBÄRDEN1G	SO3	WOHL1
l				GEBÄRDEN1G	SO3
m		essen		[MG]		wohl
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Toll, aber sehr verwirrend, denn die Lehrer beherrschten Gebärdensprache und wendeten sie im Unterricht an.
r	TOLL1A	VERWIRRT-SEIN1*	LEHRER4	GEBÄRDEN1G	UNTERRICHTEN1*	VERWIRRT-SEIN1
l		VERWIRRT-SEIN1*	LEHRER4	GEBÄRDEN1G	UNTERRICHTEN1*	VERWIRRT-SEIN1
m	toll	[MG]	lehrer	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_03 \| 31-45f Wenn ich zum Beispiel die Aufstellung mache und etwas in Gebärdensprache erkläre, stoppt mich ein Schwerhöriger: „Moment, ich muss das hören.“
r	ICH1	MANCHMAL2*	ICH2*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1	MELDEN2*
l		MANCHMAL2*		GEBÄRDEN1G
m		manchmal				schwerhörig	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m In den Pausen haben wir aber gebärdet, wir haben im Kreis gestanden und gebärdet.
r		DANN7*	PAUSE1*	GEBÄRDEN1G	KREIS1A*	GEBÄRDEN1G
l				GEBÄRDEN1G	KREIS1A*	GEBÄRDEN1G
m		dann	pause	[MG]	kreis	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m In den Pausen haben wir aber gebärdet, wir haben im Kreis gestanden und gebärdet.
r	PAUSE1*	GEBÄRDEN1G	KREIS1A*	GEBÄRDEN1G
l		GEBÄRDEN1G	KREIS1A*	GEBÄRDEN1G
m	pause	[MG]	kreis	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m In der 5. Klasse haben wir dann einen neuen Lehrer bekommen, der gebärden konnte.
r	NEU4A	UMZIEHEN1^*	LEHRER1	GEBÄRDEN1G
l			LEHRER1	GEBÄRDEN1G
m	neu		lehrer
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Im Internat gab es dann auch neue Leute, die gebärden konnten.
r	INTERNAT1B	AUCH1A	UMZIEHEN1^*	GEBÄRDEN1G	ICH2
l	INTERNAT1B			GEBÄRDEN1G
m	internat	auch
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Die Erzieherin dort konnte gebärden und war Dolmetscherin, da hab ich mich gleich wohlgefühlt.
r	$GEST-ÜBERLEGEN1^	ERZIEHUNG1A	GUT1	GEBÄRDEN1G	VOLL2A*	SELBST1A*	DOLMETSCHER1
l		ERZIEHUNG1A		GEBÄRDEN1G	VOLL2A*		DOLMETSCHER1
m		erzieher				selbst	dolmetsch{er}
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Die Erzieherin dort konnte gebärden und war Dolmetscherin, da hab ich mich gleich wohlgefühlt.
r	DOLMETSCHER1	ICH1	WOHL1	GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
l	DOLMETSCHER1			GEBÄRDEN1G	$GEST-OFF^
m	dolmetsch{er}		wohl
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Auch die Lehrer der BFS Schule konnten alle gebärden, dort war es auch gut.
r	LEHRER3*	ALLE2A	KANN1	GEBÄRDEN1G	ICH2	$ALPHA1:B-F-S	SCHULE1A
l	LEHRER3*			GEBÄRDEN1G			SCHULE1A
m	lehrer	alle	kann			bfs	schule
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Der Kontakt zu Pädagogen in Gebärdensprache war dann auf den schulischen Bereich beschränkt.
r	ZUSAMMENHANG1A	NOCH4A*	ICH2*	GEBÄRDEN1G	DA1*	$GEST-OFF^	FERTIG1B
l	ZUSAMMENHANG1A			GEBÄRDEN1G		$GEST-OFF^	FERTIG1B
m		noch		[MG]	da		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Die Ausbildung war in Winnenden und die Lehrer dort konnten zum Teil gebärden, zum Teil auch nicht.
r	LEHRER3*	PAAR-ANZAHL1	DA1	GEBÄRDEN1G	HALB1A	BIS1	NICHT3A
l	LEHRER3*			GEBÄRDEN1G	HALB1A
m	lehrer		da		halb	bis	nicht
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Im Internat waren alle gehörlos und die Erzieher konnten gebärden.
r	$INDEX1	ERZIEHUNG1A	AUCH1A	GEBÄRDEN1G	KANN1*	$GEST-OFF^
l		ERZIEHUNG1A		GEBÄRDEN1G	KANN1*	$GEST-OFF^
m		erzieher	auch		kann
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Da war nichts oral, das war also hervorragend, auch in der Schule wurde gebärdet.
r		ORAL1*	NICHT3A	GEBÄRDEN1G	KANN1*	PRAKTISCH1^*	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G	KANN1*		$GEST-OFF^
m		oral			kann
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Da war nichts oral, das war also hervorragend, auch in der Schule wurde gebärdet.
r	PERSON1	GEBÄRDEN1G*	VOLL2A	GEBÄRDEN1G
l		GEBÄRDEN1G*	VOLL2A	GEBÄRDEN1G
m	…		voll
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Der Lehrer gebärdete überhaupt nicht, sondern sprach nur, ohne seine Hände zu benutzen.
r		LEHRER3*	PERSON1	GEBÄRDEN1G	NULL6B*	$PROD	ORAL1
l		LEHRER3*		GEBÄRDEN1G	NULL6B*	$PROD
m		lehrer			null		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Erst ab der 5. Klasse hatten wir einen Lehrer, der gebärden konnte.
r	LEHRER1	PERSON1	KANN1*	GEBÄRDEN1G
l	LEHRER1			GEBÄRDEN1G
m	lehrer		kann
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Ab der 5. Klasse war dann der gesamte Austausch innerhalb der Klasse in Gebärdensprache und wir haben uns wohlgefühlt.
r	MANNSCHAFT1^	TAUB-GEHÖRLOS1A*	AUCH1A	GEBÄRDEN1G	TAUSCHEN2	WOHL1	$GEST-OFF^*
l	MANNSCHAFT1^			GEBÄRDEN1G	TAUSCHEN2
m			auch	[MG]	[MG]	wohl
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Bei mir wurde schon ab der 1. Klasse in Gebärdensprache unterrichtet.
r	SCHON1A*	GEBÄRDEN1G*	ALLE2C*	GEBÄRDEN1G	SCHON1A*	ICH2*	$GEST-OFF^*
l	SCHON1A*	GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G	SCHON1A*
m	schon		alle		schon
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Wir drei mit tauben Eltern hatten da quasi ein bisschen die Macht, bei den Lehrern Gebärdensprache einzufordern.
r	LEHRER1*	BESCHEID1A	ICH1	GEBÄRDEN1G	FORDERN1
l				GEBÄRDEN1G	FORDERN1
m				[MG]	fordern
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Ich war sehr jung und erklärte meiner Mutter, dass die Lehrer schlecht sind, weil sie oral kommunizieren, aber ich gebärden möchte.
r	ORAL1*	LÄSTIG1	WOHL1*	GEBÄRDEN1G
l				GEBÄRDEN1G
m	[MG]	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Ab der 5. Klasse gab es auch Lehrer, die gebärden konnten, damit kamen Wohlgefühl und Spaß und natürlich viel Kommunikation.
r	SCHIEF-FALSCH1^	LEHRER1	DA1	GEBÄRDEN1G	WOHL1	GEBÄRDEN1G	DA1*
l		LEHRER1		GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G
m	[MG]	lehrer	da				da
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Ab der 5. Klasse gab es auch Lehrer, die gebärden konnten, damit kamen Wohlgefühl und Spaß und natürlich viel Kommunikation.
r	DA1	GEBÄRDEN1G	WOHL1	GEBÄRDEN1G	DA1*	ICH2	SPASS1
l		GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G
m	da				da		spaß
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Es gab zu viel Ablenkung durch die Aktivitäten in der Gruppe, wo ja auch viel gebärdet wurde.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	DA1*	ICH2*	GEBÄRDEN1G	ICH2*	FORT1	GEBÄRDEN1G
l				GEBÄRDEN1G			GEBÄRDEN1G
m		da
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Es gab zu viel Ablenkung durch die Aktivitäten in der Gruppe, wo ja auch viel gebärdet wurde.
r	GEBÄRDEN1G	ICH2*	FORT1	GEBÄRDEN1G
l	GEBÄRDEN1G			GEBÄRDEN1G
m
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Wir haben sie ja nicht verstanden. Hätten sie mit uns gebärdet, wäre das Erklären kein Problem gewesen.
r	ELTERN1A	WENN1A	$GEST^	GEBÄRDEN1G	ERKLÄREN1*	$INDEX1*
l	ELTERN1A		$GEST^	GEBÄRDEN1G	ERKLÄREN1*
m	el{tern}	wenn			erklären
Berlin \| dgskorpus_ber_02 \| 46-60m Ich konnte schon gebärden, alle anderen dagegen nicht.
r	SCHON1A	WIMMELN1^*	ICH1	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1*	ALLE1A*	KEINE-AHNUNG1
l	SCHON1A	WIMMELN1^*		GEBÄRDEN1G*
m				[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_02 \| 46-60m Ich konnte nicht mit denen gebärden und war frustriert, also suchte ich lieber Kontakt zu den Größeren, z.B. zu denen aus der 3. oder 4. Klasse.
r	$NUM-EINER1A:3d*	EBENE1A^*	ICH2	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1*
l		EBENE1A^*		GEBÄRDEN1G*
m	vierte	klasse
Berlin \| dgskorpus_ber_02 \| 46-60m Einerseits war es gut, dass ich nun Kontakte hatte und mich mit anderen unterhalten konnte.
r			GUT1*	GEBÄRDEN1G*	GUT1*	SEITE-KÖRPER1^	GEBÄRDEN1A*
l				GEBÄRDEN1G*			GEBÄRDEN1A*
m			[MG]				[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Der Kleine ist gesund und kann gebärden.
r	$INDEX1*	KLEIN3	STIMMT1^*	GEBÄRDEN1G*	WIE7A	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GESUND1A*
l			STIMMT1^*	GEBÄRDEN1G*	WIE7A		GESUND1A*
m			[MG]	[MG]	wie		gesund
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Ich fördere meinen Sohn sehr, egal auf den wievielten Platz er kommt oder ob er die Goldene Hand bekommt.
r	$INDEX1	AUSWAHL1C	$INDEX1	GEBÄRDEN1G*	AKTIV3B^	AUFFORDERUNG1^	WIE-FRAGE1*
l				GEBÄRDEN1G*	AKTIV3B^
m					[MG]		wie
Berlin \| dgskorpus_ber_05 \| 61+f Bei der Polizei habe ich geschrieben, dass in Amerika sogar Polizisten gebärden können, hier nicht.
r	IN1*	AMERIKA4*	KANN1*	GEBÄRDEN1G*	POLIZEI1A*	$INDEX1*	KANN1*
l			KANN1*	GEBÄRDEN1G*
m	in	amerika	kann	gebärden	polizei		kann
Berlin \| dgskorpus_ber_05 \| 61+f Ich fing an zu sprechen und man sagte mir gleich kommt ein Polizist der Gebärden kann. Da war ich sehr überrascht.
r	SPRECHEN6	SOFORT6*	KOMMEN1*	GEBÄRDEN1G*	ICH2*	GEBÄRDEN1G*	KANN1*
l			KOMMEN1*	GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*
m			kommt	gebärden	[MG]		kann
Berlin \| dgskorpus_ber_05 \| 61+f Ich fing an zu sprechen und man sagte mir gleich kommt ein Polizist der Gebärden kann. Da war ich sehr überrascht.
r	KOMMEN1*	GEBÄRDEN1G*	ICH2*	GEBÄRDEN1G*	KANN1*	GEBÄRDEN1G*	ICH2
l	KOMMEN1*	GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*
m	kommt	gebärden	[MG]		kann	gebärden	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_05 \| 61+f Ich fing an zu sprechen und man sagte mir gleich kommt ein Polizist der Gebärden kann. Da war ich sehr überrascht.
r	ICH2*	GEBÄRDEN1G*	KANN1*	GEBÄRDEN1G*	ICH2	BEWUNDERN1*	ICH1*
l		GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*
m	[MG]		kann	gebärden	[MG]	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_05 \| 61+f Ich habe gehört, dass es beim Finanzamt und anderen Ämter mindestens ein Person geben muss, die gebärden kann.
r	ALLE2B^*	MUSS1*	$NUM-EINER1A:1*	GEBÄRDEN1G*	KANN1*	GEBÄRDEN1G	$NUM-EINER1A:1*
l				GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G
m		muss	ein		kann	gebärden
Berlin \| dgskorpus_ber_07 \| 31-45m Es ist viel zu anstrengend, eine Stunde durchgehend nur nach vorne zu schauen, da unterhält man sich lieber.
r	ICH2	SEHEN-AUF3*	$GEST-ABWINKEN1^*	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m
Berlin \| dgskorpus_ber_07 \| 31-45m Sie haben sich auch nicht natürlich und locker verhalten, sondern eher steif gebärdet.
r		AUCH1A	$INDEX1	GEBÄRDEN1G*	NICHT3A	VERHALTEN1	KEIN8*
l				GEBÄRDEN1G*		VERHALTEN1
m		auch			nicht	verhalten
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Ich mag es, wenn es alles unkompliziert abläuft und alles verstanden wird.
r	$WORTTEIL-UN5	KOMPLIZIERT1A	$GEST-OFF^*	GEBÄRDEN1G*	BEGREIFEN1*	SEHEN-AUF2^*	ALLES2
l		KOMPLIZIERT1A		GEBÄRDEN1G*
m	unkompliziert			[MG]	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Bei Kommunikationsassistenten muss ich mich anpassen, da kann ich nicht einfach normal gebärden.
r	ICH1	GEBÄRDEN1A*	FÜR1*	GEBÄRDEN1G*	NICHT3A	ICH1	GEBÄRDEN1G
l		GEBÄRDEN1A*		GEBÄRDEN1G*			GEBÄRDEN1G
m			für		nicht	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Ich war in der Berufsschule der einzige Gehörlose im Klassenraum und ich musste durchgängig auf den Dolmetscher schauen.
r	ICH1	$NUM-EINER1A:1d	ICH2	GEBÄRDEN1G*	DURCH1B*	SEHEN-AUF2
l				GEBÄRDEN1G*	DURCH1B*
m		allein			durch
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Ich fühle mich mit Gebärden einfach sehr wohl. So verstehe ich alles.
r			WOHL1	GEBÄRDEN1G*	ICH1*	VERSTEHEN1*	ALLES1B
l				GEBÄRDEN1G*			ALLES1B
m			wohl	[MG]	verstehen		alles
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Dort fühlte ich mich sehr wohl, weil ich mit denen gebärden konnte.
r			WOHL1	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m			wohl
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Es war schön, weil wir viel gefeiert haben. Ja, das war schön.
r	SCHÖN3*	FEIERN1	SCHÖN3*	GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN1D*
l	SCHÖN3*	FEIERN1	SCHÖN3*	GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN1D*
m	schön	[MG]	schön
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Es wurde viel die orale Methode benutzt, weil sie meinten, so hätte man bessere Chancen als mit der Gebärdensprache.
r	ORAL1*	BESSER1*	$GEST^	GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^*
l		BESSER1*	$GEST^	GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^*
m		besser
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Auch die Gebärden sind bei Berliner Gehörlosen sehr scharf.
r			AUCH3A*	GEBÄRDEN1G*	SCHARF1B	AUCH3A*	SCHARF1B
l				GEBÄRDEN1G*	SCHARF1B		SCHARF1B
m			auch		scharf	auch	scharf
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Auch die Gebärden sind bei Berliner Gehörlosen sehr scharf.
r	SCHARF1B	AUCH3A*	SCHARF1B	GEBÄRDEN1G*
l	SCHARF1B		SCHARF1B	GEBÄRDEN1G*
m	scharf	auch	scharf
Berlin \| dgskorpus_ber_13 \| 46-60m Wenn ich merke, dass jemand sprachlich nicht ganz so fit ist, dann passe ich mich an, je nachdem, welche Person vor mir steht.
r	FOLGEN1A*	$INDEX1	ICH1	GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^	$INDEX2*
l	FOLGEN1A*			GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^
m	folgen		[MG]			kann
Berlin \| dgskorpus_ber_13 \| 46-60m Wenn jemand neu im Vorstand wäre, der sich nur für Weiber interessiert und die alten Leute außen vor lässt, dann könnte das zur Folge haben, dass diese aus dem Verein austreten.
r	NUR2B	BRUST4B^*	TREFFEN2A*	GEBÄRDEN1G*		ALT2B*	FÜR-NICHTS-UND-WIEDER-NICHTS1
l			TREFFEN2A*	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1
m	nur	weiber		[MG]	aber	alte	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m In der Gehörlosenschule habe ich mit den anderen gehörlosen Kindern selbstverständlich gebärdet.
r	BEISPIEL1^	$GEST^	ICH1	GEBÄRDEN1G*		$GEST^	GEBÄRDEN1G*
l	BEISPIEL1^	$GEST^		GEBÄRDEN1G*	BEREICH1D^*	$GEST^	GEBÄRDEN1G*
m	[MG]	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m In der Gehörlosenschule habe ich mit den anderen gehörlosen Kindern selbstverständlich gebärdet.
r	GEBÄRDEN1G*		$GEST^	GEBÄRDEN1G*
l	GEBÄRDEN1G*	BEREICH1D^*	$GEST^	GEBÄRDEN1G*
m	…
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m Okay, nachdem ich dem Mitschüler dieses gebärdet und er es begriffen hatte, ging der Unterricht weiter.
r	ICH1	OKAY1A	ICH1	GEBÄRDEN1G*	BEGREIFEN1	$INDEX1	WEITER1A
l				GEBÄRDEN1G*			WEITER1A
m		okay					weiter
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m Jedes Mal, wenn andere etwas nicht verstanden hatten und ich den Inhalt in Gebärden wiederholt hatte, ging der Unterricht zeitverzögert weiter.
r	VERSTEHEN1	BESCHEID1A*	ICH1	GEBÄRDEN1G*	EINTEILEN1A^*	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G*	EINTEILEN1A^*	$GEST-OFF^
m	verstehen
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m Er hätte doch begreifen müssen, dass das höhere Niveau an der Gebärdensprache liegt. Trotzdem machte er nichts.
r	SEHEN-AUF3^*	MUSS1	OBEN2A^*	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	MACHEN2	NICHT3A*
l	BEGREIFEN1			GEBÄRDEN1G*		MACHEN2	NICHT3A*
m		muss				macht	nicht
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m Trotzdem habe ich das Leben im Internat geliebt, weil da viele Gehörlose waren, mit denen ich gebärden konnte.
r	VIEL1A		ICH1	GEBÄRDEN1G*
l		BEREICH1D^*		GEBÄRDEN1G*
m	viele
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Ich habe von ihnen Gebärdensprache gelernt.
r			ICH2	GEBÄRDEN1G*	AUFNEHMEN1*	VERINNERLICHEN1
l				GEBÄRDEN1G*	AUFNEHMEN1*	VERINNERLICHEN1
m				[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Da konnte sie viel mitnehmen und viel Neues lernen.
r	VIEL1A*	NEU1A	ICH2	GEBÄRDEN1G*
l		NEU1A		GEBÄRDEN1G*
m	viel	neu		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Wenn wir uns trafen, kommunizierten wir nicht viel, wir kamen nicht gut mit einander aus.
r		ICH2	TREFFEN2B	GEBÄRDEN1G*	KOMMUNIKATION1A*	BEIDE2A*	NEIN1A
l			TREFFEN2B	GEBÄRDEN1G*	KOMMUNIKATION1A*
m					[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Wenn mich ein Freund besuchte und wir uns unterhielten und meine Eltern dabei waren, fragten mich meine Eltern immer, was gesagt wird.
r		BESUCHEN1B*	ICH1	GEBÄRDEN1G*		DABEI1A
l	ICH2*		$GEST-OFF^*	GEBÄRDEN1G*	ELTERN5	DABEI1A	$INDEX1*
m	…	[MG]			eltern	dabei
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Und wenn mich meine Freunde in meinem Zimmer besuchten und wir uns unterhielten, öffnete mein Vater die Tür und prüfte, was wir sagten.
r	ZIMMER1A		ICH2*	GEBÄRDEN1G*
l	ZIMMER1A	$INDEX1*		GEBÄRDEN1G*	ICH1	VATER7*	TÜR-AUF1
m	zimmer	[MG]			mein	va{ter}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Mit meiner Frau gebärde ich natürlich ganz normal.
r	DA1*	$INDEX1*	ICH1	GEBÄRDEN1G*	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^*		$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G*	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^*	BEIDE1^	$GEST-OFF^
m			[MG]			{na}türlich
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Mit meiner Frau gebärde ich natürlich ganz normal.
r	$GEST-OFF^		$INDEX1*	GEBÄRDEN1G*
l	$GEST-OFF^	$INDEX2	$INDEX1*	GEBÄRDEN1G*
m	…
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Die sind gleich gut im Gebärden untereinander, das ist toll!
r			GLEICH1A*	GEBÄRDEN1G*	UNTEREINANDER3*	SUPER1	$GEST-OFF^
l			GLEICH1A*	GEBÄRDEN1G*	UNTEREINANDER3*		$GEST-OFF^
m			gleich	[MG]		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Die Gehörlosen gebärdeten sowieso.
r		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1G*	LOS-START4^	SCHON1A	$INDEX1
l		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		GEBÄRDEN1G*		SCHON1A
m		aber	[MG]		los
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Wie, als ich zum Beispiel einmal Gehörlose in der Wirtschaft traf.
r	$INDEX1	$GEST-OFF^	$LIST1:3of3d	GEBÄRDEN1G*
l		$GEST-OFF^	$LIST1:3of3d	GEBÄRDEN1G*
m	…
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Die sind wahrscheinlich unbekümmert, weil es dort selbstverständlich ist, Gebärden zu können.
r	HEISSEN2*	GRUND4A	SELBSTVERSTÄNDLICH1A*	GEBÄRDEN1G*	FINGERALPHABET1*	KANN1*	MEHR3
l	HEISSEN2*	GRUND4A		GEBÄRDEN1G*		KANN1*	MEHR3
m		grund	selbs{tverständlich}		alpha{bet}	kann	mehr
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Mit dem Gebärden klappt die Kommunikation und man denkt gar nicht daran, dass es Probleme geben könnte.
r				GEBÄRDEN1G*	KOMMUNIKATION1A*	KLAPPT1
l				GEBÄRDEN1G*	KOMMUNIKATION1A*	KLAPPT1	$GEST-OFF^*
m				[MG]	kommu{nizieren}	klappt	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Dann konnte ich mich mehr unterhalten.
r		KANN2A	MEHR3	GEBÄRDEN1G*
l		KANN2A	MEHR3	GEBÄRDEN1G*
m		kann	mehr
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Aber mit ihr klappt es bis jetzt gut.
r			$INDEX1*	GEBÄRDEN1G*	BIS-JETZT1	GUT1*	DISKUSSION1A^
l				GEBÄRDEN1G*		GUT1*	DISKUSSION1A^
m			aber		bis jetzt		kommunikation
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Gegenüber Hörenden hat er wie selbstverständlich gebärdet.
r	WIMMELN1	DESHALB1*	ICH1*	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	$INDEX1	HÖREND1B
l	WIMMELN1	DESHALB1*		GEBÄRDEN1G*
m							hörend
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Bei unserer Begegnung haben wir uns noch unterhalten.
r		ICH1	TREFFEN2A	GEBÄRDEN1G*
l			TREFFEN2A	GEBÄRDEN1G*
m
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Nun läuft es mit Gebärden und Gesten prima.
r	SEHR-VIEL1^*	LIEBER1	ICH2*	GEBÄRDEN1G*	BISSCHEN2A	GESTIK1*	ICH1
l	SEHR-VIEL1^*			GEBÄRDEN1G*		GESTIK1*
m		lieber				[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Ich bin in Deutschland immer mit derselben Gebärdensprache aufgewachsen.
r	ICH1	DEUTSCH1	AUFWACHSEN1B*	GEBÄRDEN1G*	GLEICH1A
l				GEBÄRDEN1G*	GLEICH1A
m		deu{tsch}	aufwa{chsen}		gleich
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Irgendwie entwickelt sich dann nichts, alles bleibt gleich, und alle würden sich derselben Sprache anpassen, stimmts?
r	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	NICHTS1B	WIE3B*	GEBÄRDEN1G*	DASSELBE2B*	ANPASSEN1*	$GEST-OFF^
l	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	NICHTS1B	WIE3B*	GEBÄRDEN1G*	DASSELBE2B*	ANPASSEN1*	$GEST-OFF^
m	[MG]	nichts			selben	anpass anpass anpass
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Deshalb gebärden die das so.
r			DESHALB1	GEBÄRDEN1G*	$$EXTRA-LING-MAN^
l			DESHALB1	GEBÄRDEN1G*	$$EXTRA-LING-MAN^
m			deshalb
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Das wäre so, wie wenn man seine Gebärden einführen und andere ablehnen würde mit der Begründung, dass die Gebärden gleich sein müssten.
r	GLEICH1A*	ANFÜHRUNGSZEICHEN1	EINFÜHREN1*	GEBÄRDEN1G*	ANDERS1*	NEIN1B	GLEICH8*
l	GLEICH1A*	ANFÜHRUNGSZEICHEN1	EINFÜHREN1*	GEBÄRDEN1G*
m	glei{che}				ander{s}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Bei Veranstaltungen, Festivals oder wenn man irgendwo hinfährt, kann man dann andere interessante Gebärden aufschnappen.
r	$GEST-OFF^	ODER4B	FAHREN3*	GEBÄRDEN1G*	GLEICH8*	MERKWÜRDIG1^*	GEBÄRDEN1A^*
l	$GEST-OFF^	ODER4B	FAHREN3*	GEBÄRDEN1G*		MERKWÜRDIG1^*	GEBÄRDEN1A^*
m	…	oder			nicht selbe	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Zum Beispiel auf internationalen Partys, bei denen man zusammenkommt, lerne ich neue Gehörlose kennen und will mehr über sie und ihre Gebärdensprache wissen.
r	WAS-BEDEUTET1	PERSON1*	ICH2*	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m	was
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Manchmal, wenn ich mich mit meinen Eltern unterhalte, sie benutzen die alten Gebärden von früher, dann probiere ich, einige neue Gebärden mit ihnen zu benutzen.
r	ICH1	NEU4B*	ICH2*	GEBÄRDEN1G*	ICH2*
l		NEU4B*		GEBÄRDEN1G*
m	probieren	neu neu
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Ich erkläre sie ihnen und auch, dass ich und die heutigen Jugendlichen untereinander in moderner Gebärdensprache kommunizieren und es neue Gebärden gibt.
r	MIT1B*	MODERN1A	WIE3B*	GEBÄRDEN1G*	NEU4B*
l	MIT1B*		WIE3B*	GEBÄRDEN1G*	NEU4B*
m	mit	modern	wie		neu neu
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Auch interessiere ich mich für die Bedeutung einiger Gebärden ihrer Gebärdensprache.
r	GEBÄRDEN1G	WAS-BEDEUTET1*	WORT3*	GEBÄRDEN1G*
l	GEBÄRDEN1G		WORT3*	GEBÄRDEN1G*
m		wa{s}	wor{t} wor{t}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Dort bleibt man, um sich der Herausforderung zu stellen, die Spanische Gebärdensprache zu lernen, bis man es verstanden hat.
r	BLEIBEN2*	GEBÄRDEN1A*		GEBÄRDEN1G*
l		GEBÄRDEN1A*	WAS-BEDEUTET1*	GEBÄRDEN1G*	ICH1	WAS-BEDEUTET1*	MERKWÜRDIG1*
m	bleiben	[MG]	was		[MG]	was
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Dort bleibt man, um sich der Herausforderung zu stellen, die Spanische Gebärdensprache zu lernen, bis man es verstanden hat.
r
l	ICH1	WAS-BEDEUTET1*	MERKWÜRDIG1*	GEBÄRDEN1G*
m	[MG]	was
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Früher habe ich gebärdet und dann wurden wir plötzlich rein oral erzogen.
r		DANACH1B^*	ICH1	GEBÄRDEN1G*	WAR1	PLÖTZLICH4	WIR1B
l				GEBÄRDEN1G*		PLÖTZLICH4
m		[MG]		[MG]	war	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Ein Gehörloser aus meiner Klasse wollte sich durchsetzen und gebärdete weiterhin.
r	$GEST-OFF^*	SCHON1A*	EMANZIPATION1	GEBÄRDEN1G*
l		SCHON1A*	EMANZIPATION1	GEBÄRDEN1G*
m	…		[MG]	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Ich durfte gebärden, weil meine Eltern wussten/
r			$INDEX1*	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	$GEST^	MEIN1*
l				GEBÄRDEN1G*		$GEST^
m							meine
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Es wimmelte nur so von bekannten Gesichtern und man begrüßte sich gegenseitig und unterhielt sich.
r	BEKANNT4	HALLO1*	WIMMELN1*	GEBÄRDEN1G*
l			WIMMELN1*	GEBÄRDEN1G*
m	bekannt	hallo hallo	[MG]	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Und ja, einmal bin ich zusammen mit Leuten aus Italien, Österreich und der Schweiz Essen gegangen, und wir haben uns unterhalten.
r	ZUSAMMEN1A*	DORTHIN-GEHEN2*	ESSEN2	GEBÄRDEN1G*
l	ZUSAMMEN1A*			GEBÄRDEN1G*
m	zusammen		essen	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Auf meine Frage, woher sie kämen, antworteten sie, dass sie zum Beispiel aus Amerika oder aus Afrika und so weiter seien.
r	AMERIKA1*		$ORAL^	GEBÄRDEN1G*
l	AMERIKA1*	AUS1	$ORAL^	GEBÄRDEN1G*
m	amerika	aus	afrika	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Alle unterhielten sich miteinander, es war wirklich interessant.
r				GEBÄRDEN1G*	WIMMELN1*	INTERESSE1A
l				GEBÄRDEN1G*	WIMMELN1*
m				[MG]	[MG]	interessant
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Dolmetscher zu haben war angenehm, aber sechs Stunden am Stück konzentrieren – ich hätte mich zwischendurch auch gerne mal mit den anderen in Gebärdensprache unterhalten.
r	SEHR6	BRAUCHEN1*	ICH1*	GEBÄRDEN1G*	WECHSELN3A*
l				GEBÄRDEN1G*	WECHSELN3A*
m	[MG]	brauch			abwechseln
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Ich merke schon, dass es für mich nicht genug ist, nur Deutsch und DGS zu verwenden.
r	ICH1	DEUTSCH1*	DGS1	GEBÄRDEN1G*	ENDE1^*	ICH1	SO3
l				GEBÄRDEN1G*	ENDE1^*		SO3
m	…	deutsch	d-g-s		[MG]		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Ich möchte gerne eine neue Sprache lernen, zum Beispiel International Sign.
r	BEISPIEL1	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	INTERNATIONAL1	GEBÄRDEN1G*	ICH1*
l	BEISPIEL1		INTERNATIONAL1	GEBÄRDEN1G*
m	beispiel		international
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Ich mag die Abwechslung zwischen den Gebärdensprachen.
r				GEBÄRDEN1G*	ANDERS6*
l				GEBÄRDEN1G*	ANDERS6*
m					anders anders anders
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Mit anderen Gebärdensprachen fühle ich mich wohl.
r		ANDERS6	WOHL1*	GEBÄRDEN1G*
l		ANDERS6		GEBÄRDEN1G*
m		anders	wohl
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Jetzt wird auch öffentlich völlig unbefangen gebärdet.
r	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	$GEST-ABWINKEN1^*	ÖFFENTLICH1	GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^
l	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	$GEST-ABWINKEN1^*	ÖFFENTLICH1	GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^
m			offen	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Und als Litauen noch zu Russland gehörte, musste eine andere Sprache verwendet werden, man durfte nur die Russische Gebärdensprache benutzen.
r	SICH-MIT-ETWAS-ABFINDEN3B*	SEIN-IHR1	RUSSLAND5	GEBÄRDEN1G*	SPRACHE4B
l				GEBÄRDEN1G*	SPRACHE4B
m	[MG]		russ{ische}	gebärdensprache
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Nach der Unabhängigkeit wurde in Litauen auch selbstbewusst agiert und die eigene Sprache und Gebärdensprache gefördert.
r	ANPACKEN1*	EIGEN1A*	SPRACHE1*	GEBÄRDEN1G*
l	ANPACKEN1*			GEBÄRDEN1G*
m	[MG]	eigene	sprache	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Zufällig hat ausgerechnet meine beste Freundin Videos von mir aufgenommen, in denen ich neue litauische Gebärden zeige.
r	KAMERA1*	GEBÄRDEN1G	LITAUEN2	GEBÄRDEN1G*	UM1D	$GEST-OFF^*
l		GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G*	UM1D
m			litauen		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Sie hat auch so Übersetzungen erstellt und für jedes Wort einen Gebärdenfilm aufgenommen.
r	$INDEX1*	WORT1*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1G*	KAMERA1*	AUCH3A*
l	$INDEX1*	WORT1*		GEBÄRDEN1G*
m						auch
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Die Ausrichtung auf die Lautsprache ist dort übermächtig, und die einzige bilinguale Schule befindet sich in Tokio.
r	STARK2B	$GEST^	BILINGUAL1*	GEBÄRDEN1G*	$NUM-EINER1A:1	TOKIO1B*	$NUM-EINER1A:1
l	STARK2B	$GEST^	BILINGUAL1*	GEBÄRDEN1G*		TOKIO1B*
m	stark		bilingual		eins	tokio	eins
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m Teilweise gibt es immer noch Schulen, in denen Gebärden streng verboten sind, es wird rein lautsprachlich unterrichtet.
r	TEILWEISE1*	MANCHMAL2	NOCH1A*	GEBÄRDEN1G*	VERBOTEN1*
l	TEILWEISE1*	MANCHMAL2	NOCH1A*	GEBÄRDEN1G*	VERBOTEN1*	ORAL1
m	teilweise	manchmal	noch	gebärdensprache	verboten	oral
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m Die Hörenden unterhalten sich sehr lange.
r		$INDEX1*	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1G*	LANG-ZEIT4A*
l				GEBÄRDEN1G*	LANG-ZEIT4A*
m			hörende	unterhalten	lang
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m Dabei dauerte die Unterhaltung vorher wirklich lange.
r			VORHER1	GEBÄRDEN1G*	LANG-ZEIT4A
l				GEBÄRDEN1G*	LANG-ZEIT4A
m			vorher	[MG]	lang
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m Der eine Lehrer spricht, der andere überträgt den Inhalt für die gehörlosen Schüler in Gebärdensprache.
r			ZUSAMMENHANG1A^*	GEBÄRDEN1G*			FÜR1*
l			ZUSAMMENHANG1A^*	GEBÄRDEN1G*	SPRECHEN5A	$INDEX1*	FÜR1*
m					[MG]		für
Frankfurt \| dgskorpus_fra_14 \| 31-45f Sie hat sich dann meinen Lebenslauf angeschaut und gedacht, die hat ja schon Gebärdensprachkurse gegeben.
r	$INDEX1*	FALL1A*	ICH2	GEBÄRDEN1G*	UNTERRICHTEN1	ABLAUF1^
l				GEBÄRDEN1G*	UNTERRICHTEN1	ABLAUF1^
m		fall		gebärdenunterricht
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Trotzdem konnte ich mich mit ihnen gut verständigen.
r			$INDEX1	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1
l				GEBÄRDEN1G*
m				[MG]	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Ich muss ehrlich sagen, dass innerhalb der Gemeinde nicht so gebärdet wird wie im Verein.
r	SAGEN4*	CHRIST1	BEREICH1A^	GEBÄRDEN1G*	ANDERS1^	WIE3A	NICHT3A*
l		CHRIST1		GEBÄRDEN1G*	ANDERS1^	WIE3A	NICHT3A*
m	sagen	christen			wie		nicht
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Auf dem Schulhof haben wir mit eigener Sprache untereinander gebärdet.
r	WIR1A*	$GEST^	WIR1A*	GEBÄRDEN1G*	EIGEN1B	SPRACHE1*	$INDEX1
l		$GEST^		GEBÄRDEN1G*
m	wir			[MG]	eigen	sprache
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Auf dem Schulhof haben wir mit eigener Sprache untereinander gebärdet.
r	EIGEN1B	SPRACHE1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1G*	UMGEHEN1	$GEST-OFF^*
l				GEBÄRDEN1G*	UMGEHEN1
m	eigen	sprache		[MG]	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Nur auf dem Schulhof wurde gebärdet.
r		BAHNHOF1^*	$INDEX1	GEBÄRDEN1G*	$GEST^
l				GEBÄRDEN1G*	$GEST^
m		schulhof		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Die Lehrer haben uns nicht verboten zu gebärden.
r	$ORAL^	NICHT3B	VERBOTEN1*	GEBÄRDEN1G*	NICHT3A	NICHT3B	LASSEN1*
l	$ORAL^	NICHT3B		GEBÄRDEN1G*		NICHT3B	LASSEN1*
m	trotzdem	nicht	verbieten	gebärden	nicht	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Sie haben es uns überlassen, aber nur solange nicht im Unterricht gebärdet wurde.
r	IN1	SCHULE1A*	NICHT3A	GEBÄRDEN1G*	FERTIG4
l		SCHULE1A*		GEBÄRDEN1G*	FERTIG4
m	in	schule	nicht		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m ASL haben wir nicht benutzt. Internationale Gebärden hat man hier und da auch mal gesehen.
r	NICHT3A*	INTERNATIONAL1*	$INDEX2	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1*	$INDEX1
l	NICHT3A*	INTERNATIONAL1*		GEBÄRDEN1G*
m	nicht	international			[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m In Ägypten haben wir Gehörlose getroffen und mit ihnen gebärdet.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	TREFFEN1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1G*	$GEST^
l		TREFFEN1*		GEBÄRDEN1G*	$GEST^
m	[MG]	[MG]		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Ich unterhalte mich aber eher nicht mit denen.
r			$GEST^	GEBÄRDEN1G*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
l			$GEST^	GEBÄRDEN1G*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
m				[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Wenn ich die Person kenne, dann unterhalte ich mich auch mit ihr.
r	KENNEN1A	GLEICH9	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	GEBÄRDEN1G*
l		GLEICH9	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	GEBÄRDEN1G*
m	kennen
Frankfurt \| dgskorpus_fra_16 \| 46-60f Als die Besprechung fertig war, unterhielt ich mich noch ein wenig.
r	FERTIG1B	DANN1C*	$GEST-OFF^	GEBÄRDEN1G*	FERTIG1B*
l	FERTIG1B		$GEST-OFF^	GEBÄRDEN1G*	FERTIG1B*
m	fer{tig}	dann		[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_01 \| 61+f Egal, welchen Sport man macht oder ob man sich unterhält oder nicht, kann man einander helfen.
r		SPORT1^	OB1	GEBÄRDEN1G*	NICHT3A*	LAUFEN1^*	HELFEN1*
l		SPORT1^		GEBÄRDEN1G*		LAUFEN1^*	HELFEN1*
m		[MG]	ob	unterhalten	nicht	walken	helfen
Göttingen \| dgskorpus_goe_02 \| 46-60f Aber ich muss sagen/ Wenn sich ein Raucher mit mir als Nichtraucher unterhält und ich den Rauch abbekomme, schädigt das auch meine Lunge.
r	NICHT3A*	RAUCHEN1A	ICH1*	GEBÄRDEN1G*	RAUCHEN1A	GERUCH1^	ICH1*
l				GEBÄRDEN1G*			ICH1*
m	nichtraucher			unterhalten	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Aber in Gebärden, wo gibt es das?
r				GEBÄRDEN1G*	WO1A*
l				GEBÄRDEN1G*	WO1A*
m				aber	wo
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Ich habe mich angepasst und komplett holländisch gebärdet.
r	ANPASSEN1	ICH1	HOLLAND1*	GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN1G*
l	ANPASSEN1		HOLLAND1*	GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN1G*
m	[MG]	holländisch			[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Ich habe mich angepasst und komplett holländisch gebärdet.
r	ICH1	HOLLAND1*	GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN1G*
l		HOLLAND1*	GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN1G*
m	holländisch			[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Sie hat dann vom BSL einfach in das internationale Gebärden gewechselt.
r	UM2A^	NEIN3B^*	INTERNATIONAL1	GEBÄRDEN1G*	VOLL1*
l	UM2A^	NEIN3B^*	INTERNATIONAL1	GEBÄRDEN1G*
m	[MG]		in{terna}tional		voll
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Meine erste Tochter kann gebärden, vollwertige DGS.
r	TOCHTER1	VOLL2A*	DGS1*	GEBÄRDEN1G*	VOLL2A
l		VOLL2A*		GEBÄRDEN1G*	VOLL2A
m	tocht{er}	voll d-g-s			voll
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Die Kommunikation mit Gebärden läuft gut, bei der Arbeit mit den Hörenden ist das nicht so einfach gewesen.
r				GEBÄRDEN1G*	KOMMUNIKATION1A*	VERSTEHEN1*	DA1
l				GEBÄRDEN1G*	KOMMUNIKATION1A*
m					komm{unika}tion	verstehen	da
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Wir haben einen gehörlosen Maler bei der Arbeit besucht und gefilmt, ein Interview gemacht.
r	BESUCHEN1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	FILM3	GEBÄRDEN1G*	INTERVIEW3	KAMERA1^	FERTIG2*
l	BESUCHEN1A*			GEBÄRDEN1G*	INTERVIEW3		FERTIG2*
m	besuch	[MG]	film	[MG]	interview	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Beim Gebärden bekomme ich alles mit.
r				GEBÄRDEN1G*	KANN2B	ALLES1B	WAHRNEHMEN-AUGE1A^
l				GEBÄRDEN1G*	KANN2B	ALLES1B	WAHRNEHMEN-AUGE1A^
m					kann	all	mitbekommen
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Wenn ich in anderen Ländern Menschen treffe, ist es interessant, Gebärden und Meinungen auszutauschen.
r	AUTOMATISCH2A*	MEHR1	INTERESSE1A	GEBÄRDEN1G*	ANDERS2	GEBÄRDEN1A	AUSTAUSCHEN1
l				GEBÄRDEN1G*	ANDERS2	GEBÄRDEN1A	AUSTAUSCHEN1
m	auto{matisch}	mehr	interesse		anders		austausch
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Für so eine simple Arbeit, einfach gebärden, bekommen sie viel Geld und jemand, der richtig hart arbeitet, der bekommt weniger.
r	HARMLOS1	DU1*	SITZEN1A^	GEBÄRDEN1G*	HARMLOS1	ICH2	MEHR1
l			SITZEN1A^	GEBÄRDEN1G*
m	harmlos	du	sitzt		harmlos		mehr
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Es war anstrengend, das Gebärdete anzusehen, so war es eben.
r	LÄSTIG1*	AUF-PERSON1	AUSHALTEN1A	GEBÄRDEN1G*	HANDLUNG2^*	FERTIG1A	FERTIG4*
l				GEBÄRDEN1G*	HANDLUNG2^*	FERTIG1A	FERTIG4*
m	[MG]		aushalten			fertig
Göttingen \| dgskorpus_goe_09 \| 46-60f Am nächsten Morgen haben wir aus Neugier gefragt, woher sie wusste, dass wir dort saßen und uns unterhalten haben.
r	WOHER1	WISSEN2A	UNTEN1	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m	woher	weiß		[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Ihr habt normal gebärdet?
r			NORMAL1*	GEBÄRDEN1G*
l
m			normal	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Aber ich wollte gerne rein gebärdensprachlich kommunizieren.
r		WÜNSCHEN1B*	VOLL2A	GEBÄRDEN1G*
l			VOLL2A	GEBÄRDEN1G*
m		wünschen	voll
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Er soll das mal eben vor der Kamera erzählen.
r		KAMERA1*	KANN2B*	GEBÄRDEN1G*	KANN1
l			KANN2B*	GEBÄRDEN1G*
m			kann	unterhalten	kann
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Er ist offen und gebärdet gerne.
r	KLEIN3^	SOHN1*	TOLERANT1	GEBÄRDEN1G*	GERN1
l				GEBÄRDEN1G*
m	…				gerne
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Ich gebärde bis heute mit ihm.
r		ICH1	BIS-HEUTE2	GEBÄRDEN1G*	PHASE1C^*	GEBÄRDEN1G*	UND7
l				GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*	UND7
m			bis				und
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Ich gebärde bis heute mit ihm.
r	BIS-HEUTE2	GEBÄRDEN1G*	PHASE1C^*	GEBÄRDEN1G*	UND7
l		GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*	UND7
m	bis				und
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Zu Hause sitzen sie allein, langweilen sich, wissen nicht, was sie machen sollen und können sich nicht unterhalten.
r	WAS1A*	MACHEN2	LANGEWEILE1*	GEBÄRDEN1G*	NICHTS1B	MEHR2	$GEST-KEINE-AHNUNG1^*
l		MACHEN2		GEBÄRDEN1G*	NICHTS1B		$GEST-KEINE-AHNUNG1^*
m	was	machen	langweilig	[MG]	nichts		[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Auf den Treffen hier fühlen sich die Gehörlosen wohl, weil sie miteinander gebärden können.
r	TREFFEN2A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	WOHL1*	GEBÄRDEN1G*
l	TREFFEN2A*		WOHL1*	GEBÄRDEN1G*
m	treffen		wohl
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Manchmal sprechen die zwei Kinder, die ein CI haben, mit den Eltern, aber wenn die zwei Kinder ihre Oma und ihren Opa besuchen, wollen beide für die Kommunikation gebärden.
r	OMA1A	OPA2A	WOLLEN7	GEBÄRDEN1G*	BEIDE2A*	KOMMUNIKATION1A*
l				GEBÄRDEN1G*		KOMMUNIKATION1A*
m	oma	opa	will		beide	kommunikation
Bremen \| dgskorpus_hb_08 \| 61+m Da saßen sieben oder acht gehörlose Personen, die sich unterhielten.
r	$NUM-EINER1A:8d		SITZEN1A*	GEBÄRDEN1G*	BEREICH1A
l	$NUM-EINER1A:8d	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SITZEN1A*	GEBÄRDEN1G*
m		[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_08 \| 61+m #Name1 sagte, ich solle mich nicht mit denen unterhalten.
r			$NAME	GEBÄRDEN1G*		SCHUTZ2A^*
l			$NAME	GEBÄRDEN1G*	NEIN1A*
m			#name1
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Aber man kann ja auch einem hörenden Kind Gebärdensprache beibringen.
r	AUCH1A	KIND1*	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1G*	UNTERRICHTEN1*	DU1*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
l				GEBÄRDEN1G*	UNTERRICHTEN1*	DU1*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m	auch	kind	hör{end}			kann
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Aber man kann ja auch einem hörenden Kind Gebärdensprache beibringen.
r	DU1*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	KANN1*	GEBÄRDEN1G*
l	DU1*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^		GEBÄRDEN1G*
m	kann
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Dazu gehören Gebärden.
r				GEBÄRDEN1G*	DA1*	$INDEX1*
l				GEBÄRDEN1G*
m					da
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Man muss begreifen, dass man mit der Gebärdensprache viele Möglichkeiten hat, zum Beispiel auch durch den Einsatz von Gebärdensprachdolmetschern oder anderes.
r	BEGREIFEN1	ES-GIBT3*	MÖGLICH1*	GEBÄRDEN1G*	DOLMETSCHER1*	EINSETZEN1A*	ODER1*
l		ES-GIBT3*	MÖGLICH1*	GEBÄRDEN1G*	DOLMETSCHER1*
m	es gibt		möglichkeiten		dolmetscher		oder
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Es wurde gebärdet und ich habe mich unter den Leuten wohl gefühlt.
r				GEBÄRDEN1G*	ICH2*	GEFÜHL3	WIE4A*
l				GEBÄRDEN1G*		GEFÜHL3	WIE4A*
m						fühlen	wie
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Das viele Gebärden war ich nicht gewohnt. Klar/
r				GEBÄRDEN1G*	NICHT3A*	GEWOHNHEIT1	KLAR1B*
l				GEBÄRDEN1G*		GEWOHNHEIT1
m					nicht	gewohnt	klar
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Wenn zwar alle in der Schule gebärden und Gebärdensprache lernen, ist ihnen die Kultur trotzdem nicht bekannt.
r	GEBÄRDEN1G	ALLE1A*	LERNEN1*	GEBÄRDEN1G*	ABER1*	KULTUR1A	KENNEN1A*
l	GEBÄRDEN1G			GEBÄRDEN1G*		KULTUR1A
m		alle	lernen		aber	kultur
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Wir kommunizieren in Deutscher Gebärdensprache.
r			$GEST-OFF^*	GEBÄRDEN1G*	DGS1	GEBÄRDEN1G*	ZUSAMMEN1A*
l				GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*	ZUSAMMEN1A*
m			aber	[MG]	d-g-s
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Wir kommunizieren in Deutscher Gebärdensprache.
r	$GEST-OFF^*	GEBÄRDEN1G*	DGS1	GEBÄRDEN1G*	ZUSAMMEN1A*
l		GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*	ZUSAMMEN1A*
m	aber	[MG]	d-g-s
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Es gab Spiele und viel Unterhaltung und es hat großen Spaß gemacht.
r		UNTERHALTUNG2A	SPIELEN2	GEBÄRDEN1G*	MEHR1*
l		UNTERHALTUNG2A	SPIELEN2	GEBÄRDEN1G*	MEHR1*	VIEL1A	SPASS1
m			und spielt		mehr	viel	spaß
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Über den Computer kann man sich mit verschiedenen Leuten über den Chat unterhalten und über die Webcam gebärden.
r	WEIT1*		CHAT1B*	GEBÄRDEN1G*			GEBÄRDEN1G
l		$INDEX-MONITOR1	CHAT1B*	GEBÄRDEN1G*	WEBCAM1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1G
m			chatten		webcam		[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Oft gab es bei den Kämpfen auch spezielle, interessante Unterhaltungen.
r	UNTERHALTUNG2A			GEBÄRDEN1G*	UND7
l	UNTERHALTUNG2A	VIEL1A	INTERESSE1B	GEBÄRDEN1G*	UND7
m	unterhaltung	viel	interessant [MG]		und
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Hast du früher in der Schule Türkische Gebärdensprache gelernt, also auf Türkischer Gebärdensprache kommuniziert?
r	FRÜHER1*	SCHULE1A*	TÜRKEI1*	GEBÄRDEN1G*	TÜRKEI1	GEBÄRDEN1G*	NEIN3B^*
l		SCHULE1A*		GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*
m	früh	schule	türkisch		türkisch
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Ja, wir haben gebärdet.
r			$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	GEBÄRDEN1G*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
l			$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	GEBÄRDEN1G*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m			zusamm
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Hast du früher in der Schule Türkische Gebärdensprache gelernt, also auf Türkischer Gebärdensprache kommuniziert?
r	TÜRKEI1*	GEBÄRDEN1G*	TÜRKEI1	GEBÄRDEN1G*	NEIN3B^*
l		GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*
m	türkisch		türkisch
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Dann bist du hierher nach Deutschland gekommen. Wie hast du hier kommuniziert?
r	DORTHIN-GEHEN1*	DEUTSCH1*	WIE-FRAGE1*	GEBÄRDEN1G*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1
l			WIE-FRAGE1*	GEBÄRDEN1G*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1
m	[MG]	deut{sch}	wie		wie
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Deutsche Gebärdensprache ist glaube ich nicht so schwer, aber die Deutsche Sprache ist schwer.
r				GEBÄRDEN1G*	GLAUBEN2B*	ICH1*	IST1^
l				GEBÄRDEN1G*
m				[MG]	glaub		nicht
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m In der Schule in der Türkei, fand der Unterricht da in Gebärdensprache statt?
r	IN-ENTHALTEN2*	UNTERRICHTEN1	MIT1A*	GEBÄRDEN1G*
l	IN-ENTHALTEN2*	UNTERRICHTEN1		GEBÄRDEN1G*
m		unter{icht}	mit
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Deswegen habe ich viel Quatsch gemacht: Ich habe mich unterhalten, gestört, andere geärgert.
r	DUMM1	MACHEN1*	$GEST-OFF^*	GEBÄRDEN1G*	STÖRUNG1A*	UNTERDRÜCKEN1B^*
l		MACHEN1*	$GEST-OFF^*	GEBÄRDEN1G*	STÖRUNG1A*	UNTERDRÜCKEN1B^*
m	dummheit mach			[MG]	stör	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Auch in der Pause habe ich nicht mit meinen schwerhörigen Klassenkameraden gebärden können. Da bin ich dann halt zu den Gehörlosen gegangen.
r	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	ICH1	GEBÄRDEN1G*	ICH1	DORTHIN-GEHEN1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
l				GEBÄRDEN1G*
m	…	schw{er}hör		[MG]			[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Ich konnte mich dort so lange unterhalten bis meine Mama mich abends abgeholt hat.
r		ICH1	OFT1A*	GEBÄRDEN1G*	BIS1	ABEND2	MAMA3*
l				GEBÄRDEN1G*		ABEND2
m		[MG]	oft	#lalalalala	bis	ab{end}	mama
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Der Grund war, dass ich mich einfach mit meinen Händen unterhalten konnte, ich habe alles verstanden.
r			GRUND4A	GEBÄRDEN1G*	KANN1*	ERFOLG1*	KANN2B*
l			GRUND4A	GEBÄRDEN1G*			KANN2B*
m			grund				kann
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Der Grund war, dass ich mich einfach mit meinen Händen unterhalten konnte, ich habe alles verstanden.
r	KANN1*	ERFOLG1*	KANN2B*	GEBÄRDEN1G*	UM6^	HAND2*	VERSTEHEN1
l			KANN2B*	GEBÄRDEN1G*	UM6^
m			kann				verst{ehen}
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Die konnten zwar nicht gebärden, aber ich konnte einigermaßen von den Lippen ablesen.
r				GEBÄRDEN1G*	VERSTEHEN1*	ABER1	SPRECHEN1A*
l				GEBÄRDEN1G*
m				[MG]	verst{ehen}	aber	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Alle wollten lieber dort schauen, weil man sich gemeinsam freuen und unterhalten konnte.
r	$GEST^	ALLE1A*	HURRA1*	GEBÄRDEN1G*	BEREICH1A*
l	$GEST^		HURRA1*	GEBÄRDEN1G*	BEREICH1A*
m	weil	alle	[MG]	unterhalten
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Aber in der Pause haben wir wild gebärdet.
r	ABER1*	PAUSE1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^
l		PAUSE1*		GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^
m	aber	pause		[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Wir gebärden miteinander.
r				GEBÄRDEN1G*	ICH2	BESCHEID1A	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*			GEBÄRDEN1G*
m
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Wir gebärden miteinander.
r	GEBÄRDEN1G*	ICH2	BESCHEID1A	GEBÄRDEN1G*
l	GEBÄRDEN1G*			GEBÄRDEN1G*
m
Köln \| dgskorpus_koe_19 \| 31-45m Da waren zu viele Poesieaufführungen.
r		VIEL1A	PROFIL1^*	GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^
m		zu viele	poesie poesie
Köln \| dgskorpus_koe_19 \| 31-45m Die haben so flink und in kleinen Gebärden kommuniziert, dass ich gar nicht mitgekommen bin.
r				GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN3A*	$GEST-OFF^*	SEHR6*
l				GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN3A*
m					[MG]		[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Wenn ich meine Kinder mitgenommen hätte, wäre ich denen nur immer hinterhergelaufen.
r			KIND1*	GEBÄRDEN1G*	IN-BEDRÄNGNIS-SEIN2*	$GEST-ABWINKEN1^
l				GEBÄRDEN1G*	IN-BEDRÄNGNIS-SEIN2*	$GEST-ABWINKEN1^
m			kinder	[MG]	[MG]	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Es wurde gesehen, dass diese Kinder Gebärdensprache brauchen.
r	WIRKLICH2*	BRAUCHEN1*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1G*
l	WIRKLICH2*			GEBÄRDEN1G*
m		brauch
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Wir haben uns damals im Zug über das Hochwasser unterhalten.
r				GEBÄRDEN1G*	$INDEX1*	$GEST^
l		ICH2	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1G*		$GEST^
m
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Der Assistent ist immer dabei und kann besser verstehen, worum es geht und versteht schneller, wenn man ihm etwas kurz erklärt.
r	VERINNERLICHEN1*	DA1^*	KENNEN1A*	GEBÄRDEN1G*		ERKLÄREN1*	VERSTEHEN1*
l	VERINNERLICHEN1*			GEBÄRDEN1G*	DURCH2A*	ERKLÄREN1*
m	[MG]		kenn		durch	erklären
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Es gibt aber auch Dolmetscher, die gut qualifiziert sind, die man aber nicht mag und deswegen nicht nimmt, sondern lieber andere sucht.
r	AUCH1A	DOLMETSCHER1*	MATERIAL1A^*	GEBÄRDEN1G*	ES-GIBT3*	$INDEX1	MÖGEN4
l		DOLMETSCHER1*	MATERIAL1A^*	GEBÄRDEN1G*
m		dolmetscher	qualifiziert		gibt		mag
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Es gibt auch hörende Personen, die super gebärden.
r	HÖREND1A*	KENNEN1A*	SCHNELL3A	GEBÄRDEN1G*	GEDANKENLESEN1^*	ES-GIBT3*	WIE6
l				GEBÄRDEN1G*			WIE6
m	hörend	[MG]	schnell			gibt	wie
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Es hat gut geklappt, mit Frau #Name1 zu plaudern?
r		$NAME	$ORAL^	GEBÄRDEN1G*
l	FRAGE1	$NAME	$ORAL^	GEBÄRDEN1G*	HARMLOS1^
m	frage	frau	kann
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Ja, unterhalten hat geklappt, durch früher.
r				GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	FRÜHER1
l			$INDEX1	GEBÄRDEN1G*
m				[MG]	durch	früher
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Manchmal haben wir uns auch zu dritt festgehalten, damit wir uns unterhalten können.
r				GEBÄRDEN1G*
l	GREIFEN1A^*	WARUM1	GREIFEN1A^*	GEBÄRDEN1G*	NEIN3A^*
m		warum
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Da konnten wir uns endlich miteinander unterhalten, bis die Pause zu Ende war und wir wieder zurück ins Gebäude sind.
r		GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN1G*
l	BIS1^	GEBÄRDEN1G	GEHEN1A^*	GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	KLINGELN-GLOCKE1
m			[MG]	[MG]	[MG]		[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Da konnten wir uns endlich miteinander unterhalten, bis die Pause zu Ende war und wir wieder zurück ins Gebäude sind.
r	GEBÄRDEN1G		GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN1G*			MASSE-PERSON-AKTIV1^*
l	GEBÄRDEN1G	GEHEN1A^*	GEBÄRDEN1G*	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	KLINGELN-GLOCKE1	MASSE-PERSON-AKTIV1^*
m		[MG]	[MG]	[MG]		[MG]	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Der Lehrmeister war hörend und konnte überhaupt keine Gebärden.
r				GEBÄRDEN1G*		$GEST-ABWINKEN1^*
l	SPRECHEN1A^*	HÖREND1A	$INDEX1	GEBÄRDEN1G*	KEINE-AHNUNG1	$GEST-ABWINKEN1^*
m	[MG]	hörend			[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_08 \| 46-60f Ich kann über den Dienst mit Hörenden telefonieren und die können mich anrufen.
r			ANRUFEN1	GEBÄRDEN1G*	OBEN1^	KOLLEGE1A*	KOLLEGE2*
l				GEBÄRDEN1G*
m			anrufen	[MG]		kollege
Leipzig \| dgskorpus_lei_08 \| 46-60f Mein Mann muss zu Hause auch nur noch ganz selten für mich anrufen, da ich über TeSS selbst anrufen kann.
r	SELBST1A	TESS1*		GEBÄRDEN1G*		$GEST-OFF^
l		TESS1*	SELBST1A	GEBÄRDEN1G*	SELBST1A	$GEST-OFF^
m	selbst	tess tess tess	selbst		selbst
Leipzig \| dgskorpus_lei_08 \| 46-60f Wenn man eine Webcam hat, kann man sich unterhalten.
r	DA1	$PROD	ICH1	GEBÄRDEN1G*	NEIN3B^*	AUS-ZU2*
l		$PROD		GEBÄRDEN1G*	NEIN3B^*	AUS-ZU2*
m		an				aus
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Alle in meiner Klasse gebärdeten miteinander.
r	MEIN1	KLASSE1	WIR1A*	GEBÄRDEN1G*	WIMMELN1^
l		KLASSE1		GEBÄRDEN1G*	WIMMELN1^
m	mein	klasse		[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Es war bequem, sich einfach locker zu unterhalten.
r			BEQUEM1*	GEBÄRDEN1G*
l			BEQUEM1*	GEBÄRDEN1G*
m			bequem	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Wir konnten gebärden und besuchten uns von einem Stockwerk ins andere.
r			VOR5	GEBÄRDEN1G*	ICH1	$PROD	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*		$PROD	GEBÄRDEN1G*
m			vor	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Wir konnten gebärden und besuchten uns von einem Stockwerk ins andere.
r	GEBÄRDEN1G*	ICH1	$PROD	GEBÄRDEN1G*
l	GEBÄRDEN1G*		$PROD	GEBÄRDEN1G*
m	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Wir fanden das alles sehr interessant. Die gebärdeten ganz anders und überhaupt war das alles komisch.
r	INTERESSE1A	ANDERS2	$INDEX1	GEBÄRDEN1G*	ANDERS2	VERSCHWOMMEN1A^*
l		ANDERS2		GEBÄRDEN1G*	ANDERS2	VERSCHWOMMEN1A^*
m	[MG]	anders			[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f So ging es weiter und ich war zufrieden, weil ich mit meinem Kind gebärden konnte.
r	ICH1*	ZUFRIEDEN4	ICH1*	GEBÄRDEN1G*	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
l				GEBÄRDEN1G*	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
m	ich	zufrieden		warum[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Im Kindergarten habe ich mich sehr wohl gefühlt, weil dort andere Kinder waren, mit denen ich gebärden konnte.
r	KIND2*	GARTEN3	WOHL1	GEBÄRDEN1G*	DA1	$INDEX1*
l				GEBÄRDEN1G*
m	kindergarten		wohl		da
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Bei der Türkisparade waren doch auch viele Kinder und haben gebärdet.
r	WAR1	KIND2*	$INDEX1	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m	war	kinder
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Da muss man hoffen, dass der Lehrer Gebärdensprache kann.
r	DA1	LEHRER2*	KANN1*	GEBÄRDEN1G*	SCHÖN1A
l				GEBÄRDEN1G*
m	da	lehrer	kann		schön
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Es wurden Pantomime und andere verschiedene Stücke gespielt.
r	GEBÄRDEN1G	PANTOMIME1	SPIELEN1	GEBÄRDEN1G*
l	GEBÄRDEN1G	PANTOMIME1	SPIELEN1	GEBÄRDEN1G*
m		pantomime	spiel
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Dann können die gehörlosen Kinder innerhalb der Klasse miteinander gebärden, so könnte das gehen.
r	VERSTEHEN1^*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GRUPPE1A*	GEBÄRDEN1G*	GRUPPE1A*	BEGLEITEN1C*	THEMAWECHSEL1
l			GRUPPE1A*	GEBÄRDEN1G*	GRUPPE1A*	BEGLEITEN1C*	THEMAWECHSEL1
m	sowieso			[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Ich würde weiterhin Gebärdensprache nutzen.
r		GEWOHNHEIT1	ICH1*	GEBÄRDEN1G*	BLEIBEN2*	ICH1	$GEST-OFF^*
l		GEWOHNHEIT1		GEBÄRDEN1G*	BLEIBEN2*		$GEST-OFF^*
m		gewöhnen			bleibe
Münster \| dgskorpus_mst_04 \| 31-45m Aber es ist interessant, dass beide Seiten sich in Deutscher Gebärdensprache miteinander austauschen können.
r				GEBÄRDEN1G*			$GEST-OFF^
l	DEUTSCH1	SPRACHE1*	ICH1	GEBÄRDEN1G*	KANN1	ICH1	$GEST-OFF^
m	deutsch	sprache		[MG]	kann		[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Die Kinder waren es gewohnt, ihre Eltern gebärden zu sehen.
r		ELTERN9B*	GLEICH8*	GEBÄRDEN1G*	GEWOHNHEIT2*
l			GLEICH8*	GEBÄRDEN1G*	GEWOHNHEIT2*
m		elt{ern}		[MG]	gewohnt
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Es kann gebärden oder auch ein CI bekommen.
r			KANN2B*	GEBÄRDEN1G*	DA1	CI1	$GEST-OFF^
l			KANN2B*	GEBÄRDEN1G*			$GEST-OFF^
m			kann		da
Münster \| dgskorpus_mst_10 \| 46-60f Bei allen Religionen konnte man sich nur auf der Straße informieren und sich mitteilen.
r	RELIGION1*	NUR2A*	STRASSE1	GEBÄRDEN1G*	PRODUZIEREN2^*
l	RELIGION1*		STRASSE1	GEBÄRDEN1G*	PRODUZIEREN2^*
m	religion	nur	straße	informieren	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_11 \| 61+m In Gebärdensprache.
r				GEBÄRDEN1G*	BEIDE1*	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G*		$GEST-OFF^
m
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Meine Familie gebärdete ja.
r			FAMILIE3	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m			familie	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Schon mit vier Jahren bekam ich also Sprachförderung im Gebärden und Sprechen.
r	FÖRDERN1B	SPRACHE1*	$GEST-OFF^	GEBÄRDEN1G*	SPRACHE1
l	FÖRDERN1B		$GEST-OFF^	GEBÄRDEN1G*
m	fördersprache		[MG]	gebärden	sprach
Münster \| dgskorpus_mst_14 \| 18-30m Wie ich schon erzählte, fällt der Unterschied zwischen Stadt und Land auf Fotos auf.
r	ABER1	ICH2	SCHON1A	GEBÄRDEN1G*	ICH2	AUFFALLEN1A	$INDEX1
l			SCHON1A	GEBÄRDEN1G*
m		ich	schon			aufgefall
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Alle haben mich angeschaut und mitgemacht, alle haben mitgebärdet.
r	MASSE-PERSON-PASSIV1^*	MIT3*	MACHEN1	GEBÄRDEN1G*
l	MASSE-PERSON-PASSIV1^*		MACHEN1	GEBÄRDEN1G*
m	[MG]	mitmachen
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Die Kinder haben ganz stolz das Lied performt und ich stand unten und habe ganz klein mitgebärdet.
r		$INDEX1*	KIND2*	GEBÄRDEN1G*	ICH1*	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1*
l				GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*
m			kin{der}		[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Die Kinder haben ganz stolz das Lied performt und ich stand unten und habe ganz klein mitgebärdet.
r	KIND2*	GEBÄRDEN1G*	ICH1*	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1G*	FERTIG1B
l		GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*	FERTIG1B
m	kin{der}		[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Die Kinder haben ganz stolz das Lied performt und ich stand unten und habe ganz klein mitgebärdet.
r	ICH1*	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1G*	FERTIG1B
l		GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*	FERTIG1B
m	[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Bis heute habe ich mich immer weiter verbessert.
r			JETZT1*	GEBÄRDEN1G*	BESSER1*	$GEST-OFF^
l			JETZT1*	GEBÄRDEN1G*	BESSER1*	$GEST-OFF^
m			jetzt		noch besser
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Von der Gebärdensprache war ich geschockt.
r				GEBÄRDEN1G*	ICH2	LÄHMUNG2^
l				GEBÄRDEN1G*		LÄHMUNG2^
m						[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Wir haben gesoffen und uns unterhalten.
r		TRINKEN1*	SAUFEN3*	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m		trinken	saufen	[MG]
München \| dgskorpus_mue_04 \| 18-30m Ich kam dort ganz schnell in Kontakt.
r			$GEST-OFF^*	GEBÄRDEN1G*	SCHNELL3A	VERKNÜPFEN1B*	$GEST-OFF^*
l				GEBÄRDEN1G*		VERKNÜPFEN1B*
m				[MG]	schnell	[MG]
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Mehr Gebärdenfilme wären gut.
r			MEHR1	GEBÄRDEN1G*	FILM1	$PROD	GUT1*
l				GEBÄRDEN1G*		$PROD
m			mehr	gebärdenfilm			gut
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Ich bin in eine Familie mit gehörlosen Eltern hinein geboren worden und deshalb ist ganz klar, dass ich gebärdensprachlich aufgewachsen bin.
r	GEBÄRDEN1D	ICH2	ERFAHRUNG6C*	GEBÄRDEN1G*
l	GEBÄRDEN1D		ERFAHRUNG6C*	GEBÄRDEN1G*
m
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Menschen die hören und sprechen können sind anders, ich gehöre nicht zu denen, ich bin taub und gebärde.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	KONZENTRIEREN1A^	$GEST-OFF^	GEBÄRDEN1G*
l		KONZENTRIEREN1A^	$GEST-OFF^	GEBÄRDEN1G*
m	…
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Aber ich habe mich dadurch nur noch mehr auf meine gehörlosen Klassenkameraden konzentriert und mich nur mit ihnen unterhalten.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ZUSAMMEN1B*	ICH2	GEBÄRDEN1G*
l		ZUSAMMEN1B*		GEBÄRDEN1G*
m	gehörlos			[MG]
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Ich kannte mich damit aus, wie sich Gehörlose unterhalten.
r			TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1G*	TYPISCH1*	ICH2	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*			GEBÄRDEN1G*
m			[MG]		typisch
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Ich kannte mich damit aus, wie sich Gehörlose unterhalten.
r	GEBÄRDEN1G*	TYPISCH1*	ICH2	GEBÄRDEN1G*
l	GEBÄRDEN1G*			GEBÄRDEN1G*
m		typisch
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Meine Eltern haben immer mitbekommen was ich gemacht habe, ich stand immer unter Beobachtung.
r	MACHEN3*	ICH1*	$GEST-OFF^	GEBÄRDEN1G*	KANN2A*	SEHEN-AUF1*	AUF-OFFEN1
l	MACHEN3*		$GEST-OFF^	GEBÄRDEN1G*	KANN2A*	SEHEN-AUF1*	AUF-OFFEN1
m	machen				kann		offen
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Ich hatte nie das Bedürfnis irgendetwas aufholen zu müssen, weil die Kommunikation mit meinen Eltern in Gebärdensprache auch zu Hause stattgefunden hat.
r	ICH1	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	ICH1	GEBÄRDEN1G*	TÄGLICH2A*	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1
l		ANFÜHRUNGSZEICHEN2*		GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*
m	ich			[MG]			[MG]
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Ich hatte nie das Bedürfnis irgendetwas aufholen zu müssen, weil die Kommunikation mit meinen Eltern in Gebärdensprache auch zu Hause stattgefunden hat.
r	ICH1	GEBÄRDEN1G*	TÄGLICH2A*	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	PARTY1A*	NORMAL1*
l		GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*		PARTY1A*
m		[MG]			[MG]		normal
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Ich hatte nie das Bedürfnis irgendetwas aufholen zu müssen, weil die Kommunikation mit meinen Eltern in Gebärdensprache auch zu Hause stattgefunden hat.
r	$INDEX1	PARTY1A*	NORMAL1*	GEBÄRDEN1G*	LUFT3A^*	GEBÄRDEN4	GLEICH1A
l		PARTY1A*		GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN4	GLEICH1A
m	[MG]		normal		[MG]
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Wenn jemand in seinen Äußerungen sehr kalt rüberkommt, erkennt man das doch sofort.
r				GEBÄRDEN1G*	KANN1*	ENDE1^*	FINDEN1D
l				GEBÄRDEN1G*	KANN1*	ENDE1^*
m				[MG]	kann		gefunden
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Meinst du, jemand kann so tun, als ob er eine ganz weiche Stimme hat oder ganz weich und schön gebärdet?
r	$GEST^	WEG-VERSCHWINDEN1	$GEST^	GEBÄRDEN1G*	GEFÜHL3
l	$GEST^	WEG-VERSCHWINDEN1	$GEST^	GEBÄRDEN1G*	GEFÜHL3
m	[MG]	weg
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Wenn die anderen sangen oder etwas vortrugen, unterhielten wir uns weiter, da wir es eh nicht hörten.
r	$GEST-ABWINKEN1^*	ICH1	$GEST-ABWINKEN1^	GEBÄRDEN1G*
l	$GEST-ABWINKEN1^*		$GEST-ABWINKEN1^	GEBÄRDEN1G*
m	nicht zu	[MG]
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Eines der Kinder kam auf mich zu und gebärdete mich an, was mich sehr irritierte.
r			$PROD	GEBÄRDEN1G*
l			$PROD	GEBÄRDEN1G*
m
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Die Schule war direkt nebenan und dadurch konnten wir uns das Gebärden schon ein bisschen abgucken.
r	SCHULE1D*	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1G*	ICH1	KANN2B*	BISSCHEN4*
l				GEBÄRDEN1G*		KANN2B*
m	schule					kann	bisschen bisschen
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Die Schule war direkt nebenan und dadurch konnten wir uns das Gebärden schon ein bisschen abgucken.
r	ICH1	KANN2B*	BISSCHEN4*	GEBÄRDEN1G*	KANN1
l		KANN2B*		GEBÄRDEN1G*
m		kann	bisschen bisschen		kann
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Gebärden konnte ich schon gut, aber meine Lautsprache musste noch geübt werden.
r			ICH1*	GEBÄRDEN1G*	KANN1*	ORAL1
l				GEBÄRDEN1G*
m					kann aber	[MG]
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Die gebärden dann.
r				GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m				[MG]
Rostock \| dgskorpus_mvp_07 \| 31-45f Mehr hat er mir nicht erzählt.
r		KEIN1*	MEHR1*	GEBÄRDEN1G*
l		KEIN1*		GEBÄRDEN1G*
m		kein	mehr
Rostock \| dgskorpus_mvp_08 \| 46-60m Warum haben sie nicht gebärdet?
r				GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^
m					[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_02 \| 61+f Jetzt ist die Gebärdensprache anerkannt und es interessiert niemanden, ob er angeschaut wird, wenn er gebärdet.
r	NATÜRLICH1A^*	SEHEN-AUF1*	ICH1*	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m		[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m In Spanien gebärden sie etwas so und in Italien so und so weiter.
r			SPANIEN1A*	GEBÄRDEN1G*	$GEST-SPITZHAND1^*	ITALIEN1	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
l				GEBÄRDEN1G*	$GEST-SPITZHAND1^*		$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
m			spanien
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Ich kann mir vorstellen, dass es mit einer einheitlichen Gebärdensprache nur unter Gehörlosen geht.
r	NUR2A	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ÜBERALL1*	GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^
l			ÜBERALL1*	GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^
m	nur
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Also wenn man beim Gebärden das Fingeralphabet benutzt, gebärdet man zum Beispiel JA, weil sich das vom J ableitet.
r			WENN1A*	GEBÄRDEN1G*	ALPHABET1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	HIER1
l				GEBÄRDEN1G*
m			wenn
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Im Englischunterricht wird in deutscher Gebärdensprache Englisch unterrichtet.
r	UND5	$GEST-OFF^*	ORAL1*	GEBÄRDEN1G*	DEUTSCH1	GEBÄRDEN1G*	UND5
l				GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	GEBÄRDEN1G*
m	und		[MG]	[MG]	deutsch
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Im Englischunterricht wird in deutscher Gebärdensprache Englisch unterrichtet.
r	ORAL1*	GEBÄRDEN1G*	DEUTSCH1	GEBÄRDEN1G*	UND5	UM2B*	ENGLAND3
l		GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	GEBÄRDEN1G*
m	[MG]	[MG]	deutsch			um
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Im Englischunterricht wird in deutscher Gebärdensprache Englisch unterrichtet.
r	UND5	UM2B*	ENGLAND3	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m		um
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Jetzt sollte man im Deutschunterricht deutsch gebärden und im Englischunterricht dann BSL gebärden.
r	MUSS1	DU1*	DEUTSCH1	GEBÄRDEN1G*	ENGLAND2*	BSL1	$GEST-OFF^*
l	$INDEX1			GEBÄRDEN1G*
m	muss	du	deutsch gebärdenspr{ache}		englisch	b-s-l
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Wenn man ins Englische wechselt, dann sollte man auch gleichzeitig in BSL wechseln und britische Gebärden verwenden.
r	$GEST-OFF^	$INDEX1	UM2A^*	GEBÄRDEN1G*
l	$GEST-OFF^		UM2A^*	GEBÄRDEN1G*
m
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Sie gebärden in DGS und Englisch, entweder in BSL oder ASL.
r		$INDEX1	$ALPHA1:D-S	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	ENGLAND2*	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*			GEBÄRDEN1G*
m			d-g-s			englisch
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Sie gebärden in DGS und Englisch, entweder in BSL oder ASL.
r	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	ENGLAND2*	GEBÄRDEN1G*	BSL1	ODER1*	ASL1
l	GEBÄRDEN1G*			GEBÄRDEN1G*
m			englisch		b-s-l	oder	a-s-l
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Dort nutzt man das einhändige Fingeralphabet wie im Deutschen, auch wenn man anders gebärdet.
r	ICH1	DEUTSCH1	NUR2A	GEBÄRDEN1G*	ANDERS1
l				GEBÄRDEN1G*	ANDERS1
m		deutsch	nur		anders
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Hätte ich damals BSL gelernt, wäre es leichter für mich gewesen.
r	WENN1A*	$INDEX1	BSL1	GEBÄRDEN1G*	WÄRE1	LEICHT1	ICH1
l				GEBÄRDEN1G*		LEICHT1
m	wenn		b-s-l		wäre	leicht
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Ich habe mehr gebärdet, das war reine DGS.
r			MEHR1*	GEBÄRDEN1G*	DGS1*	VOLL2A
l				GEBÄRDEN1G*		VOLL2A
m			mehr	[MG]	d-g-s	voll
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Der Vorteil ist, dass Gehörlose gebärden können ohne zu reden.
r	VORTEIL1	$GEST-OFF^	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1G*	ABSCHALTEN-STIMME1
l		$GEST-OFF^		GEBÄRDEN1G*
m	vorteil
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m „Ich kann laufen, ich kann gebärden, ich kann Fußball spielen. Ich kann Theater spielen, ich kann so vieles.“
r	GEHEN2A*	KANN1*	ICH2*	GEBÄRDEN1G*	KANN1	ICH1	FUSSBALL1B
l				GEBÄRDEN1G*			FUSSBALL1B
m		kann	ich		kann		fußball
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Ein paar andere, zwei, drei, vier aus unserer Klasse konnten auch ein bisschen ASL und wir haben uns ausgetauscht und uns unterhalten.
r	PERSON1*	KANN1	ASL1	GEBÄRDEN1G*	TAUSCHEN2	UNTERHALTUNG2B*
l				GEBÄRDEN1G*	TAUSCHEN2	UNTERHALTUNG2B*
m		kann	a-s-l	[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Am nächsten Tag habe ich mich von meinen Freunden verabschiedet.
r	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	ICH2	$INDEX1	GEBÄRDEN1G*	ICH2	$INDEX1	ICH2
l	$GEST-ÜBERLEGEN1^*			GEBÄRDEN1G*
m
Nürnberg \| dgskorpus_nue_05 \| NULLNULL Da waren so unglaublich viele Gehörlose aus den unterschiedlichsten Gruppen, und alle haben sich unterhalten.
r	ORT1A^*	BEREICH1D	TAUB-GEHÖRLOS1B	GEBÄRDEN1G*	ICH2*	SEHEN-AUF7*
l	ORT1A^*	BEREICH1D		GEBÄRDEN1G*		SEHEN-AUF7*
m	stand stand stand	[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich schaue sie nur an und unterhalte mich mit meinem Nachbarn.
r	SEHEN-AUF2^*	ICH2	GEBÄRDEN1D*	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ohne Gebärdensprache geht es nicht.
r		ALLTAG1	OHNE1	GEBÄRDEN1G*	KANN2A*
l			OHNE1	GEBÄRDEN1G*	KANN2A*
m			ohne	[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Trotzdem ist die Gebärdensprache angenehmer.
r			TROTZDEM2A	GEBÄRDEN1G*	MEHR1	ANGENEHM2	ACHTUNG1A^*
l			TROTZDEM2A	GEBÄRDEN1G*
m			trotzdem		mehr	angenehm
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich konnte gebärden.
r				GEBÄRDEN1G*	KANN2A	$GEST^
l				GEBÄRDEN1G*	KANN2A	$GEST^
m					kann
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Wir haben uns unterhalten und sie sich auch mit uns.
r			ICH1	GEBÄRDEN1G*	ICH2	GEBÄRDEN1B*	SELBST1A*
l				GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1B*
m				[MG]			selbst
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Mit Schwerhörigen und Hörenden kann sie diskutieren, weil sie sprechen können.
r	WIE6	KANN2A	DISKUSSION1A*	GEBÄRDEN1G*	SPRECHEN5A	KANN2A
l	WIE6	KANN2A	DISKUSSION1A*	GEBÄRDEN1G*		KANN2A
m	wie	kann	[MG]		[MG]	kann
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Er hatte andere Gebärden gelernt.
r	GEBÄRDEN1G	LERNEN1	ANDERS1	GEBÄRDEN1G*	$GEST-OFF^*
l	GEBÄRDEN1G		ANDERS1	GEBÄRDEN1G*
m		lernen	anders
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Jetzt gibt es mehr Hörende, die nicht gebärden können.
r	MEHR3	HÖREND1A	WENIG7A	GEBÄRDEN1G*
l	MEHR3		WENIG7A	GEBÄRDEN1G*
m	mehr	hör{end}		[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Insbesondere, wenn ich mit meiner Schwester viel gebärde, beobachtet er uns interessiert.
r	SCHWESTER1A	$INDEX1*	ICH1	GEBÄRDEN1G*	$LIST1:3of3d	OFT-$KANDIDAT-SH06^	SEHEN-AUF1*
l	SCHWESTER1A			GEBÄRDEN1G*	$LIST1:3of3d
m	schwester				oft
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_05 \| 61+m Dann werde ich mich dort noch ein wenig unterhalten.
r			ICH2	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m				[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Inhaltlich war es okay, aber es ging ihnen eigentlich nur darum, sich mit den Besuchern zu unterhalten.
r	ENDE1^*	$GEST-VERSCHRÄNKTE-ARME1^	HAUPTSACHE1B	GEBÄRDEN1G*
l	ENDE1^*	$GEST-VERSCHRÄNKTE-ARME1^		GEBÄRDEN1G*
m			hauptsache	[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Zudem wurde man dann vertröstet und der Berater hat sich einfach weiter unterhalten. Das ist typisch gehörlos.
r				GEBÄRDEN1G*	TYPISCH1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
l			MOMENT2*	GEBÄRDEN1G*	TYPISCH1*
m			moment		typisch	gehörlos
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Diese Unterhaltungen fehlten wirklich.
r				GEBÄRDEN1G*	FEHLEN1A	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G*		$GEST-OFF^
m					fehlt
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Man hatte sich lange nicht gesehen, musste aber immer zum nächsten Programmpunkt.
r		LANG-ZEIT1C	SEHEN1*	GEBÄRDEN1G*	TREFFEN1*	DORTHIN-GEHEN1*	PROGRAMM1A*
l		$INDEX1		GEBÄRDEN1G*	TREFFEN1*		PROGRAMM1A*
m		lange	nicht gesehen				programm
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Ich war bei der Ausstellung, habe ein bisschen mit anderen geplaudert, habe mir ein bisschen angesehen, mehr nicht.
r	AUSSTELLUNG1	BISSCHEN2A*	TREFFEN1*	GEBÄRDEN1G*	IRGENDWO1*	ENDE1B	$GEST^
l			TREFFEN1*	GEBÄRDEN1G*		ENDE1B	$GEST^
m	ausstellung	bisschen		[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Diana konnte ja sogar gebärden.
r	$ALPHA1:D	KRONE1A^*	KANN1	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m	diana		kann
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Sie besuchte Gehörlose und konnte mit ihnen gebärden.
r		TAUB-GEHÖRLOS1A	BESUCHEN2*	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	KANN1	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*			GEBÄRDEN1G*
m			besuch			kann
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Sie besuchte Gehörlose und konnte mit ihnen gebärden.
r	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	KANN1	GEBÄRDEN1G*
l	GEBÄRDEN1G*			GEBÄRDEN1G*
m			kann
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Ja, ich war schon gelegentlich dabei, aber meines Kindes wegen abends nicht.
r				GEBÄRDEN1G*	ALLE2C	NUR2A	ABEND1
l				GEBÄRDEN1G*			ABEND1
m				[MG]		nur	abends
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Es ist schön, Gehörlose zu treffen und sich zu unterhalten.
r				GEBÄRDEN1G*	SCHÖN1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	TREFFEN2B*
l				GEBÄRDEN1G*			TREFFEN2B*
m				[MG]	schön	gehörlos	[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Es ist schön, Gehörlose zu treffen und sich zu unterhalten.
r	SCHÖN1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	TREFFEN2B*	GEBÄRDEN1G*
l			TREFFEN2B*	GEBÄRDEN1G*
m	schön	gehörlos	[MG]	unterhalten
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f In der Pause war es umso entspannter, weil gebärdet wurde.
r			PAUSE1*	GEBÄRDEN1G*	WOHL1
l				GEBÄRDEN1G*
m			pause		wohl
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Mit Gebärdensprache fühle ich mich bis jetzt wohl.
r				GEBÄRDEN1G*	BIS1*
l				GEBÄRDEN1G*
m					bis
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Allerdings bin ich in der Freizeit nur unter Gehörlosen und da wird hauptsächlich gebärdet.
r	UNTER1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	HAUPTSÄCHLICH1*	GEBÄRDEN1G*
l	UNTER1A*		HAUPTSÄCHLICH1*	GEBÄRDEN1G*
m	unter	gehörlos	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Durch die Gebärden habe ich mehr Bildung erhalten und habe alles schnell verstanden.
r			WIE4B*	GEBÄRDEN1G*	ABER1*	WAHRNEHMUNG1^*	BILDUNG1
l				GEBÄRDEN1G*			BILDUNG1
m			wie		aber	bildung	bildung
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Wenn mein Mann allerdings hinzu kommt, gebärde ich mit ihm.
r	EHEMANN1*	DABEI1A*	ICH1*	GEBÄRDEN1G*
l		DABEI1A*		GEBÄRDEN1G*
m	mann	dabei
Stuttgart \| dgskorpus_stu_03 \| 31-45f Es ist interessant, sich dort mit den Leuten zu unterhalten.
r			INTERESSE1B	GEBÄRDEN1G*	BEREICH1A^	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDEN1G*		$GEST-OFF^
m			in{teressant}
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Da war nichts oral, das war also hervorragend, auch in der Schule wurde gebärdet.
r	KANN1*	PRAKTISCH1^*	$GEST-OFF^	GEBÄRDEN1G*	ICH2*	SCHULE1A*	PERSON1
l	KANN1*		$GEST-OFF^	GEBÄRDEN1G*		SCHULE1A*
m	kann					schüler
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Da war nichts oral, das war also hervorragend, auch in der Schule wurde gebärdet.
r	ICH2*	SCHULE1A*	PERSON1	GEBÄRDEN1G*	VOLL2A	GEBÄRDEN1G
l		SCHULE1A*		GEBÄRDEN1G*	VOLL2A	GEBÄRDEN1G
m		schüler			voll
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Zu denen bin ich nicht gegangen, ich ging bevorzugt zu den gebärdenkompetenten Erziehern und kommunizierte lieber mit denen.
r	$INDEX1	GUT1	ICH1	GEBÄRDEN1G*
l				GEBÄRDEN1G*
m		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Wichtig war, dass die für mich Verantwortlichen gebärden konnten.
r	$INDEX1	WICHTIG1*	$GEST-ABWINKEN1^*	GEBÄRDEN1G*	KANN1*	$GEST-OFF^*
l		WICHTIG1*		GEBÄRDEN1G*	KANN1*
m		wichtig			kann
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m In der Schule war es dasselbe, alle konnten gebärden.
r		SCHULE1A	DASSELBE2A*	GEBÄRDEN1G*	KANN1*	$GEST-OFF^*
l		SCHULE1A	DASSELBE2A*	GEBÄRDEN1G*
m		schule	selbe		kann
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Meine komplette Klasse gebärdete, was natürlich sehr angenehm war.
r			KLASSE9	GEBÄRDEN1G*	VOLL2A*	WIR1B	$GEST-OFF^*
l			KLASSE9	GEBÄRDEN1G*	VOLL2A*
m			klasse		voll
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Bei mir wurde schon ab der 1. Klasse in Gebärdensprache unterrichtet.
r	$NUM-ORD1:1d	$NUM-VON-BIS1*	SCHON1A*	GEBÄRDEN1G*	ALLE2C*	GEBÄRDEN1G	SCHON1A*
l			SCHON1A*	GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G	SCHON1A*
m	erste	zwei	schon		alle		schon
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Wir zogen das durch und schließlich wurde dann die Gebärdensprache eingesetzt, zum Glück.
r	ICH2*	DURCH1A*	SCHAFFEN1B*	GEBÄRDEN1G*	DA1*	GUT1	KÖRPER1^*
l		DURCH1A*		GEBÄRDEN1G*
m		durch	schaff		da	gut	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Das ist ja was anderes, wenn ein paar Bekannte aus der alten Schule mitkommen und man dann zusammen neue Mitschüler kennenlernen kann.
r	GLEICH2^*	VERBAND2A^	$PROD	GEBÄRDEN1G*	KENNENLERNEN1
l		VERBAND2A^	$PROD	GEBÄRDEN1G*	KENNENLERNEN1
m		[MG]			kennenler{nen}
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Zum Beispiel, wenn der Lehrer sich weggedreht hat, hast du dann fix mit deinem Nachbar gebärdet und so getan, als ob nichts gewesen wäre, wenn er wieder geschaut hat?
r	LEHRER1	SEHEN-WEG-HIN1*	DU1*	GEBÄRDEN1G*	SEHEN-WEG-HIN1*	AB1C^	$PROD
l	LEHRER1			GEBÄRDEN1G*			$PROD
m	lehrer	um

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