GEBÄRDEN1B^

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	145

≙ GEBÄRDEN1B^ (7 Tokens)
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1245887 1245887 | 61+w    #Name4 konnte kaum gebärden.
R			$NAME	GEBÄRDEN1B^	KANN1*
L
M			#name4	oral	[MG]
1291572 1291572 | 46-60w    Aber muslimische Freunde habe ich nicht und ich habe mich auch noch nicht mit denen unterhalten.
R	FREUND3	KEIN7^*	TREFFEN2B*	GEBÄRDEN1B^	KEIN7^	KEIN7^	ICH1*
L
M	moslemfreunde			kontakt
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Sie verständigen sich dann pantomimisch und mit den Händen und das funktioniert dann auch, sich miteinander ein bisschen zu verständigen.
R	BISSCHEN4B	$PROD	ERFOLG1	GEBÄRDEN1B^	$INDEX1	KLAPPT1*	BISSCHEN2A
L
M	bisschen	pantomimisch	[MG]		[MG]	klappt	bis{schen}
1429964 1429964 | 61+w    Zu meinen Pflegeeltern will ich lieber nichts erzählen.
R				GEBÄRDEN1B^*	ICH1*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
L
M				pflegeeltern
1245390 1245390 | 61+m    Alle waren begeistert vom Gebärden.
R		ALLE2A*	BEGEISTERT1*	GEBÄRDEN1B^*
L
M		alle	begeistert	aber
1248505 1248505 | 31-45w    Es war zwecklos, mit #Name2 zu gebärden.
R		$GEST-OFF1^*	ICH2	GEBÄRDEN1B^*	ICH2		ERZÄHLEN3B*
L						ICH1
M
1418858 1418858 | 31-45m    Der englische Sänger stand auf der Bühne und wurde von zwei Dolmetschern erst ins Deutsche und dann in Deutsche Gebärdensprache übersetzt.
R	HIER1	UM2A*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2*	GEBÄRDEN1B^*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2*	UM2A*	NEHMEN1A^*
L
M		um	zwei	dolmetscher		um	nimm
= ERZÄHLEN3B (28 Tokens)
Mund: erzählen
frontal schräg von vorne seitlich von oben
Übersetzungsäquivalent: erzählen
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1209910 1209910 | 18-30m    Habe ich eben erzählt. Einmal in Bremen. Das war’s.
R			VOR-KURZEM1A	ERZÄHLEN3B	EIN1A	MAL3*	$INDEX1
L
M					einmal
1584198 1584198 | 31-45m    Aber als ich das Kind gefragt habe: „Kannst du mir bitte gebärden, was da inhaltlich drinsteht.“, da wurde es ganz unsicher.
R		INHALT1	WAS2*	ERZÄHLEN3B		IN-DER-KLEMME-STECKEN1^
L	$INDEX1*				DU1
M		inhalt		[MG]		[MG]
1250721 1250721 | 61+m    Also, ich habe ja schon erzählt, dass ich #in Name1 geboren wurde.
R	ICH1*	$INDEX1	SCHON1A	ERZÄHLEN3B	ICH1	$NAME	ICH2*
L
M	ich		schon	erzähl	ich bin	#name1
1419265 1419265 | 18-30w    Eine schöne Geschichte.
R			$INDEX1	ERZÄHLEN3B
L	$INDEX1*	SCHÖN1A
M
1250966 1250966 | 31-45w    Ja. Ja, na klar, darüber habe ich doch schon erzählt.
R				ERZÄHLEN3B		SCHON1A*
L	JA2*	ICH2*	GEWESEN2A*		ICH2*		ICH2
M			gewesen	erzählt		schon
1250061-12113327-12180631 1250061-… | 18-30w    Das fand ich schlimm!
R			SCHLIMM3A*	ERZÄHLEN3B*	ICH2	$GEST^
L
M			schlimm
1428905 1428905 | 18-30w    Davor haben mir viele Gehörlose erzählt, dass eine Amerika-Reise total super wäre.
R	VORHER2*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	OFT1B*	ERZÄHLEN3B*	AMERIKA1*	FAHREN3*	SUPER2*
L
M			oft	erzählen	amerika
1582439 1582439 | 61+w    Andere haben Folgendes erzählt:
R	UND2A*	$INDEX1	ANDERS2	ERZÄHLEN3B*
L
M	und		andere	erzählen
1245887 1245887 | 61+w    Sie schaltete daraufhin das Radio ein, und fragte ihn, ob er die Musik höre.
R			$INDEX1*	ERZÄHLEN3B*	UNTERRICHTEN1^	DU1^	SCHAUEN1
L
M			oma	erzählen		schau
1250059 1250059 | 18-30m    Meine Mutter hat mir genau erzählt, wie es damals war, und ich hörte ihr sehr interessiert zu.
R			MUTTER1*	ERZÄHLEN3B*	SCHLAUER-WERDEN1*	INTERESSE1B	WIE-SIEHT-AUS1
L							$GEST-OFF1^*
M			mu{tter}	[MG]		interessant	wie sieht aus
1584617 1584617 | 61+w    Besonders abends baten mich die Mädchen, deren Betten neben meinem standen, ihnen eine schöne Geschichte zu erzählen.
R	ALLE2A*	BESCHEID1A*	BITTE3	ERZÄHLEN3B*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1	SCHÖN5	GESCHICHTE6
L
M	alle		bitte	erzählen	ein	schön	geschichte
1584617 1584617 | 61+w    Aus der Schulzeit meiner Eltern, wie es in alter Zeit war, so etwas erzählte ich.
R	ZEIT2	WIE-FRAGE2	ICH1	ERZÄHLEN3B*
L
M	zeit	wie		erzähl
1250059 1250059 | 18-30m    Meine Eltern haben mir alles sehr ausführlich erzählt.
R		ICH2*	ELTERN3B	ERZÄHLEN3B*	VOLL2A*	ERZÄHLEN3B*
L
M			el{tern}	[MG]	voll
1245820 1245820 | 31-45m    Du wünschst dir dieses Thema, da musst du doch auch etwas darüber erzählen können.
R	WÜNSCHEN1A*	$INDEX1	MUSS1	ERZÄHLEN3B*	$GEST-OFF1^*
L
M	wünsch		muss
1428472 1428472 | 61+m    Ich habe mich mit Gehörlosen darüber unterhalten. Ich kenne mich da nicht so aus.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1	ICH1	ERZÄHLEN3B*	SAGEN1	$GEST-OFF1^
L
M	gehörlos			er{zählen}
1250059 1250059 | 18-30m    Aber meine Eltern haben mir davon erzählt.
R	SCHON1A*	MEIN1	ELTERN3B	ERZÄHLEN3B*
L
M	sch{on}	meine	eltern	erzählen
1250059 1250059 | 18-30m    Da haben meine Eltern mir alles ganz genau erzählt.
R	MEIN1*	ELTERN3B	VOLL2A	ERZÄHLEN3B*
L
M		eltern	voll	[MG]
1250059 1250059 | 18-30m    Meine Eltern haben mir alles sehr ausführlich erzählt.
R	ELTERN3B	ERZÄHLEN3B*	VOLL2A*	ERZÄHLEN3B*
L
M	el{tern}	[MG]	voll
1184367 1184367 | 61+w    Ich habe mich oft mit meiner Mama unterhalten. Ich bin mit ihr zusammen ins Kino gegangen, als ich 20 bis 25 Jahre alt war.
R	OFT3*	ICH1	MAMA1A*	ERZÄHLEN3B*	ERZÄHLEN1*	MAMA7	WAR1
L
M	oft		mama				war
1584617 1584617 | 61+w    Die Mädchen saßen in ihren Betten nebeneinander und ich erzählte alles Mögliche.
R	MÄDCHEN1	STAMM2A	ICH1	ERZÄHLEN3B*	WIE1A*	ICH1	ABLAUF1B^
L
M	mädel	stamm			wie		[MG]
1248505 1248505 | 31-45w    Es war zwecklos, mit #Name2 zu gebärden.
R	GEBÄRDEN1B^*	ICH2		ERZÄHLEN3B*	ZWECKLOS2	$WORTTEIL-LOS1	LASSEN1*
L			ICH1
M					zwecklos		lass
1209077 1209077 | 18-30w    Einige/ Jemand hat mir von einem Typen erzählt, der arbeitet als/ der ist auf Montage zum Kabelverlegen, glaube ich, irgendwas kompliziertes.
R	ICH2	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	PERSON1	ERZÄHLEN3B*	$INDEX1	ARBEITEN1	ALS4
L
M		ein		erzählt		arbeiten	als
1250059 1250059 | 18-30m    Meine Mutter hat mir erzählt, dass sie gesehen hat, wie die Polizei zugehauen und geschlagen hat.
R	ICH1	SEHEN-AUF2^	MUTTER1*	ERZÄHLEN3B*
L
M	ich	[MG]	mu{tter}
1179389 1179389 | 18-30m    Ich habe eine interessante Sache im Fernsehen gesehen, die dort erzählt wurde und der ich zustimme.
R			FERNSEHER1B*	ERZÄHLEN3B*
L	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	$INDEX1			ICH1*	$INDEX1	STIMMT1A
M	ein	da	fern{seher}	erzählt	[LM:ah]		stimmt
1250966 1250966 | 31-45w    Die habe ich dann irgendwann wieder getroffen und sie haben mir davon erzählt.
R	SPÄTER7*			ERZÄHLEN3B*
L		WIEDER2B	SEHEN1
M		wieder	sehen
1250966 1250966 | 31-45w    Ich weiß nicht, ob das stimmt, aber eine Person hat mir etwas erzählt, was mich beeindruckt hat und was ich interessant fand:
R	STIMMT1^*		PERSON1	ERZÄHLEN3B*
L		EIN1A*			SCHLAUER-WERDEN1*	INTERESSE1A
M	[MG]	eine			[MG]
1250966 1250966 | 31-45w    Mein Bruder hat mir ein bisschen was erzählt, aber nicht viel.
R	BRUDER1C			ERZÄHLEN3B*	FERTIG1B	$GEST^
L		BESCHEID1A*	BISSCHEN2A				BANAL1
M	bruder		[MG]	[MG]
1250966 1250966 | 31-45w    Aber bei der anderen gehörlosen Person bin ich mir nicht so ganz sicher, ob das wirklich alles so stimmt.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	MUSS1*	UM1A	ERZÄHLEN3B*
L					GLEICH8*	ICH2*	STIMMT1A*
M			um			ob	stimmt
= GEBÄRDEN1B (172 Tokens)
Mund: [MG]
frontal schräg von vorne seitlich von oben
Übersetzungsäquivalente: Gebärde (Worteinheit einer Gebärdensprache); gebärden; Gebärdensprache
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1178939 1178939 | 31-45w    Also zuerst die Gebärden.
R				GEBÄRDEN1B	$GEST-OFF1^	EINTEILEN1A^*
L
M						[MG]
1419607 1419607 | 61+m    Als er mir das erzählt hat, hat mich das sehr bewegt.
R				GEBÄRDEN1B	ICH1*	HAND-AUF-BRUST1^	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
L
M						[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Sie waren ganz fleißig am Gebärden und ich schaute ihnen zu.
R				GEBÄRDEN1B	ARBEITEN4^*	BEOBACHTEN3B*
L
M				[MG]		[MG]
1178939 1178939 | 31-45w    Das war doch kein Gebärdenunterricht! Eher eine Austauschrunde.
R			ABER1*	GEBÄRDEN1B	UNTERRICHTEN1	NICHT4	ICH1
L
M			aber	gebärdenunterricht		[MG]»
1584617 1584617 | 61+w    Die meisten gebärden ein wenig seltsam.
R			KOMISCH-MERKWÜRDIG3*	GEBÄRDEN1B	$GEST-OFF1^
L
M			[MG]	gebärden	gut
1583950 1583950 | 31-45w    Aber ich erklärte die Gebärden ein wenig.
R			ERKLÄREN1	GEBÄRDEN1B
L
M			erklär
1204691 1204691 | 61+w    Die Gebärdensprachen sind unterschiedlich, aber ich kann alles gleich gut verstehen.
R			$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1B	SPRACHE4A	VERSCHIEDEN3	ICH1
L
M			auch		sprache	verschi{eden} verschi{eden}	[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Das war schön, so gebärden zu können.
R			SCHÖN1A	GEBÄRDEN1B
L
M			schön
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Aber konnte er wenig oder etwas mehr mit dir gebärden?
R			$INDEX1	GEBÄRDEN1B	WENIG9	MEHR1*	GEBÄRDEN1B
L
M			aber	[MG]	wenig	mehr
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Er kann schon ein bisschen gebärden, das ist heute noch so.
R			SCHON3*	GEBÄRDEN1B	ICH1	NOCH1A*	ICH1
L
M			schon	ein biss{chen}		noch»
1584617 1584617 | 61+w    Das stimmt, ich würde sagen, es gibt inzwischen schon viele verschiedene Pfarrer, die Gebärdensprache verwenden.
R	VERSCHIEDEN1	PFARRER1A	MIT1A	GEBÄRDEN1B
L
M	verschieden	pfarrer	mit	gebärden
1205503 1205503 | 46-60w    Ist man aber nicht sofort warm miteinander, müssen sich beide ein bisschen darum bemühen, um sich gut miteinander austauschen zu können.
R	GEBÄRDEN1E	GUT1*	FLÜSSIG2	GEBÄRDEN1B	SCHÖN1A*	BERATUNG1*
L
M			flüssig		schön
1183203 1183203 | 61+w    Aber ich denke dann an uns als Kinder im Internat, wo wir alle miteinander gebärdeten und uns wohl gefühlt haben.
R	WIR2	KIND2*	TREFFEN2A	GEBÄRDEN1B	WOHL1*
L
M	wir	als kinder			[MG]
1183203 1183203 | 61+w    Ich bin dafür, dass sie zweisprachig, mit Lautsprache und Gebärden aufwachsen.
R	SPRECHEN6*	UND2A	$INDEX1*	GEBÄRDEN1B	BEIDE2A
L
M	[MG]	und			beides
1584617 1584617 | 61+w    Ich sagte: „Sie müssen das nicht. Sie wissen ja selbst, ob Sie den Wunsch haben, gebärden zu können.
R	SIE-IHNEN-ANREDE1*	EIGEN1D*	WÜNSCHEN4*	GEBÄRDEN1B	$GEST-OFF1^
L
M		eigene	wunsch	gebärden
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Ich war mir aber über das Gebärden nicht bewusst, ich habe einfach alles nachgemacht, was mir vorgebärdet wurde.
R	SEHEN-AUF1*	SO1A*	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1B
L
M		so	[MG]	[MG]
1245390 1245390 | 61+m    In der Gallaudet-Universität waren auch Hörende, die, wenn sie auf mich zukamen, sofort gebärdeten.
R	HÖREND1A	KOMMEN2	SELBST1A*	GEBÄRDEN1B
L
M	hörend		[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Bei der Stadt #Name3 fragte sie bei der Beratung, wie ihr Sohn gebärden lernen könnte.
R	MEIN1	SOHN1*	WIE-FRAGE2	GEBÄRDEN1B
L
M	mein	sohn	wie	[MG]
1245390 1245390 | 61+m    Ich meinte, dass ich das machen könnte und gebärdete und erklärte es ihnen.
R		$GEST^		GEBÄRDEN1B	ERKLÄREN1*
L			ICH1
M					erklären
1178939 1178939 | 31-45w    Angenommen, alle können gebärden lernen.
R		KANN1*	LERNEN1*	GEBÄRDEN1B
L
M		kann
1289827-15544446-15594938 1289827-… | 18-30w    Gebärdest du „Partner“ so oder so?
R			PARTNER2*	GEBÄRDEN1B			GEBÄRDEN1B
L		LEBENSPARTNER1			FRÜHER1*	WAS-BEDEUTET1*
M					was	was
1250279 1250279 | 46-60w    Der Dolmetscher macht dann diese Gebärde KLINGELN-TELEFON und sagt, wenn jemand drangeht.
R		$INDEX1	JETZT1*	GEBÄRDEN1B	KLINGELN-TELEFON1*	DA1	DANN1B*
L
M			je{tzt}	plaud{ern}	[MG]	da
1250721 1250721 | 61+m    Und sie waren wiederum sehr neugierig, wie das mit meinen Gebärden ginge.
R		UMGEKEHRT1	WIE-FRAGE2*	GEBÄRDEN1B	DU1	$PROD
L
M		um	wie	plauderst	du	[MG]
1250721 1250721 | 61+m    Ich unterstützte sie dabei, indem ich ihnen Gebärden zeigte, dadurch wurden sie besser.
R		ICH1	HELFEN1	GEBÄRDEN1B	PERFEKT-IN-ETWAS-SEIN1
L
M			hel{fen}	[MG]	[MG]
1244796 1244796 | 31-45m    Bei B-S sieht man, dass der Buchstabe U verschwommen dazwischen zu sehen ist.
R		$ALPHA1:B-S*	BISSCHEN1A*	GEBÄRDEN1B	$ALPHA1:U	HABEN-EXISTIEREN1	$ALPHA1:B*
L
M		bus	bisschen	[MG]	u	[MG]	b
1245887 1245887 | 61+w    Mein erster Sohn hat sehr viel gebärdet.
R		MEHR5	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	GEBÄRDEN1B	MEHR3*
L
M		mehr	sohn	[MG]	mehr
1245887 1245887 | 61+w    Das war egal, solange er mit deutlichem Mundbild sprach und ein wenig dazu gebärdete.
R		EGAL3*	MUNDBILD1	GEBÄRDEN1B	$GEST-OFF1^	KLAR1D^	SITZEN1A^
L
M		egal	[MG]	[MG]			alles
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Es war schön, sich Gebärden herauszupicken und Gebärdensprache zu lernen.
R		TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHÖN1A*	GEBÄRDEN1B	AUSWAHL1H*	AKTIV2^
L
M			schön
1204239 1204239 | 61+m    Wir werden um eins ankommen, uns unterhalten und um sechs wieder heimfahren.
R		$NUM-UHR1A:1d*	ANKOMMEN1*	GEBÄRDEN1B	ABEND1	$NUM-UHR1A:6d*	LOSGEHEN1^
L
M		ein uhr	an		abend	sechs uhr	heim
1248862 1248862 | 18-30w    Aber nicht für Gebärdensprache, sondern nur für Deutsch.
R	ABER1*	DOLMETSCHER1*	NICHT3A	GEBÄRDEN1B	SONDERN2*	WIE-VERGLEICH3A*	DEUTSCH1*
L
M	aber	dolmetscher	nicht		sondern	wie	deutsch
1584617 1584617 | 61+w    Er macht es sehr gut, sogar mit Gebärdenchor.
R	SEHR1	SCHÖN5	MIT4	GEBÄRDEN1B	MUSIK1A^
L
M	sehr gut		mit	gebärdenchor
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Die haben selber überhaupt keine Gebärdensprache gelernt und sind Lehrer dort?
R	SELBST1A*	KEIN7A	LERNEN1	GEBÄRDEN1B	UND2A*	LEHRER1	EINTRETEN1*
L
M	selbst	[MG]	gelernt	gebärden	und	lehrer
1177436 1177436 | 46-60w    Dahinter setze ich große Fragezeichen.
R				GEBÄRDEN1B		FRAGEZEICHEN2*
L	$INDEX1	$INDEX1	$INDEX1		VOLL2A*
M	[MG]		[MG]		voll	[MG]
1245887 1245887 | 61+w    Mit meiner gehörlosen Schwester fing es an, sie haben mit ihr ausschließlich gebärdet und dann eben auch mit mir.
R	SCHWESTER1A*	HÖREND1A^*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1B	ANFANG2*	$INDEX1*	ICH1
L
M	schwester	gehör{los}		nur gebärden	anfangen		zweite»
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Unter den Gehörlosen, die gebärdeten, kam ich mir hilflos vor.
R	$INDEX1	ALLE1A*	HÖREND1A^*	GEBÄRDEN1B	ALLE1A*
L
M		[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Er gebärdet ein bisschen und spricht extra für mich überdeutlich.
R	$INDEX1	GEBÄRDEN1B*	BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1B	$INDEX1	ICH1*	EXTRA1
L
M		[MG]	biss{chen}		aber	für	extra
1245390 1245390 | 61+m    Auch die CI-Träger wollten gebärden.
R	CI1	$INDEX1	WOLLEN5*	GEBÄRDEN1B
L
M			will
1289827-15544446-15594938 1289827-… | 18-30w    Ja, meine Oma gebärdet das so.
R				GEBÄRDEN1B
L	ICH2	OMA1A	SO1A*
M		oma	so
1414563 1414563 | 31-45m    Ich war erstaunt und gratulierte ihm dazu, dass er das Fingeralphabet gebärden konnte.
R	APPLAUS1	DU1	GUT3	GEBÄRDEN1B	FINGERALPHABET1*	KANN2B*
L
M	[MG]				fingeralpha{bet}	kann
1244796 1244796 | 31-45m    Der WFD hat allen mitgeteilt, dass die eigene Ländergebärde eines Landes von allen anderen übernommen werden soll.
R	JEDER1A	LAND3A*	SEIN-IHR1*	GEBÄRDEN1B	WAS-BEDEUTET1*	LAND3A*	SOLL1
L
M	jeder	land			was		soll»
1245887 1245887 | 61+w    Bis mein zweites Kind kam, meine Tochter, die gebärdete ganz toll. Schon mit zwei Jahren.
R	$NUM-ORD1:2d	TOCHTER1*	TOLL1A*	GEBÄRDEN1B	SCHON1A*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d	KLEIN3^
L
M	zweit	tochter		gebärden	schon	auch mit zwei jahre alt
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Aber konnte er wenig oder etwas mehr mit dir gebärden?
R	GEBÄRDEN1B	WENIG9	MEHR1*	GEBÄRDEN1B
L
M	[MG]	wenig	mehr
1418858 1418858 | 31-45m    Ich kann mir vorstellen, dass es, wenn einer da steht und gebärdet, im Publikum ganz still ist.
R	ICH1	KANN1*	VORSTELLUNG1B	GEBÄRDEN1B	STILL3*	BEREICH1D^*
L
M	ich	kann	vorst{ellen}	gebärden gebärden	still
1178939 1178939 | 31-45w    Es war auch einer unter ihnen, der an Gebärden sehr interessiert war.
R	PERSON1*	$INDEX1*	INTERESSE1A*	GEBÄRDEN1B
L
M	ein		[MG]
1289827-15544446-15594938 1289827-… | 18-30w    Gebärdest du „Partner“ so oder so?
R	GEBÄRDEN1B			GEBÄRDEN1B
L		FRÜHER1*	WAS-BEDEUTET1*
M		was	was
1413925 1413925 | 46-60w    Am nächsten Morgen wurde ich von Kollegen gar nicht mal darauf angesprochen.
R	MORGEN1A	FRÜH2A*	KOLLEGE2*	GEBÄRDEN1B	NULL5C	$GEST-OFF1^
L
M	morgen	früh	kollege		null
1245887 1245887 | 61+w    Und zu meiner Jugendzeit waren meine Eltern super in Gebärdensprache, meine Schwester war ja auch gehörlos.
R	MEIN3	ELTERN7*	TOLL1A^*	GEBÄRDEN1B	ICH1	SCHWESTER1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M	meine	eltern	war super	gebärden	schwester		[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Es war eine Herausforderung, die neuen Gebärden zu beobachten, mehr zu lernen und sie zu gebärden.
R	ICH1	MEHR1*	LERNEN1	GEBÄRDEN1B	KOMISCH-MERKWÜRDIG1*	ICH1	BEOBACHTEN3B*
L
M		mehr	lernen	geb{ärden}	[MG]	[MG]
1183203 1183203 | 61+w    Und der zweite Punkt dabei war, dass er durch das Gebärden seinen Wortschatz erweitert hat.
R	AUCH1A*	$NUM-ORD1:2	NUR2B	GEBÄRDEN1B	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	LERNEN1*	MEHR1
L
M	auch	zweites	nur	gebärden		lernen	mehr
1183846 1183846 | 31-45m    Die beiden kamen damals auf mich zu und haben mich sowohl die Kunst und Kultur der Gebärdensprache als auch Gebärdensprachdidaktik, also Unterrichtsgestaltung, gelehrt.
R	KUNST4A	GEBÄRDENSPRACHE1B	UND3	GEBÄRDEN1B	SPRACHE1*	DIDAKTIK1A*	UNTERRICHTEN1*
L
M	kunst	gebärdensprache	und	gebärdensprachdidaktik
1178939 1178939 | 31-45w    Durch Zufall konnte die eine Erzieherin ein wenig gebärden.
R	PERSON1	$INDEX1*	KANN1*	GEBÄRDEN1B
L
M	erzieher		kann
1431277-12422631-12464143 1431277-… | 31-45w    In dieser Gruppe sind Kinder mit unterschiedlichem Hörstatus, aber ihre Muttersprache ist die DGS.
R	WAHRNEHMEN-OHR1^*	ABER1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1B	MUTTER1*	SPRACHE4B	DGS1
L
M	[MG]	aber			muttersprache		d-g-s
1583882 1583882 | 46-60w    Wenn man eine Webcam hat, kann man sich unterhalten.
R	DA1	$PROD	ICH1	GEBÄRDEN1B	NEIN3B^*	AUS-ZU2*
L
M		an				aus
1584617 1584617 | 61+w    Der schrak zusammen, sie gaben sich die Hand, und der Gehörlose fing an, auf ihn einzugebärden.
R	$GEST^	LANG-ZEITLICH3*	SEHEN1	GEBÄRDEN1B	$PROD
L
M		lang	gesehen
1292086 1292086 | 46-60w    Die Bedeutung eines Wortes muss doch auch gebärdensprachlich erklärt werden.
R	$PROD	$INDEX1	BEDEUTUNG1	GEBÄRDEN1B
L
M		[MG]	bedeutung	[MG]
1292545 1292545 | 31-45w    Die Kinder haben ganz stolz das Lied performt und ich stand unten und habe ganz klein mitgebärdet.
R	ICH1*	GEBÄRDEN1A*	$PROD	GEBÄRDEN1B	$PROD	$INDEX1*	GEBÄRDEN1G*
L
M	[MG]	[MG]		[MG]	[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Jetzt sollte ich bald in den Kindergarten und dann in die Schule, wie sollte das klappen wenn ich nicht gebärden könnte?
R	SCHULE1A*	WISSEN2B	WIE-FRAGE2	GEBÄRDEN1B	$GEST-OFF1^
L
M	schule	weiß	wie	[MG]	[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Er kann schon ein bisschen gebärden, das ist heute noch so.
R	NOCH1A*	ICH1	ANTWORT1	GEBÄRDEN1B	NOCH1A*	$GEST-OFF1^
L
M	noch				noch	[MG]
1245390 1245390 | 61+m    Die CI-Träger waren ganz aufgebracht und wollten plötzlich auch gebärden.
R	BESCHEID1A*	$GEST-NM-SPRECHEN1^	WOLLEN7*	GEBÄRDEN1B
L
M	[MG]		will	gebärden
1431277-12422631-12464143 1431277-… | 31-45w    Es gibt in der Klasse auch ein Kind, das sehr gut sprechen kann und wenig gebärdet.
R	STARK1B	SPRECHEN6*	WENIG9	GEBÄRDEN1B
L
M	[MG]		wenig
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Es war eine Herausforderung, die neuen Gebärden zu beobachten, mehr zu lernen und sie zu gebärden.
R	KOMISCH-MERKWÜRDIG1*	ICH1	BEOBACHTEN3B*	GEBÄRDEN1B
L
M	[MG]	[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Ich sage mal, wenn ich gebärdete, zeigten sie Interesse und fragten mich nach Gebärden.
R	INTERESSE1A	FRAGE1*	ICH1*	GEBÄRDEN1B	$GEST-OFF1^*
L
M	[MG]	fragen	[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Ich fragte, ob die Hörenden offen gegenüber dem Gebärden sind oder eher abweisend.
R	BEREICH1A	HÖREND1A*	ÖFFENTLICH1A	GEBÄRDEN1B	ODER5	$PROD	$GEST^
L
M		hörend	offen	[MG]	oder	[MG]	[MG]
1418858 1418858 | 31-45m    Das wird so gebärdet: Goldene Hand.
R				GEBÄRDEN1B*	GOLD1*	HAND1A*
L
M					gold	hand
1419370 1419370 | 18-30m    Er gebärdete, als käme er woanders her, vielleicht aus dem Süden, ich weiß es nicht.
R				GEBÄRDEN1B*	ANDERS2	SEIN-IHR1*	VIELLEICHT1*
L
M					anders		[MG]»
1419370 1419370 | 18-30m    Ich konnte nur grob verstehen, was er gebärdete, na ja.
R				GEBÄRDEN1B*	BISSCHEN2A*	VERSTEHEN1*	MITTELMÄSSIG1*
L
M				[MG]	biss{chen}	verstehen
1245390 1245390 | 61+m    WAY wird so gebärdet, nein, so: WAY heißt Weg.
R				GEBÄRDEN1B*	$NUM-STRICH1:2	NEIN1A*	WEG2A*
L
M				heißt			w{ay}
1584545 1584545 | 18-30w    Hast du die Gebärde begriffen?
R				GEBÄRDEN1B*	BEGREIFEN1
L
M					[MG]
1584617 1584617 | 61+w    Gebärden ist ein bisschen lockerer.
R				GEBÄRDEN1B*	GEFÜHL3^	LOCKER1
L
M					biss{chen}	locker
1584617 1584617 | 61+w    In Gebärdensprache ist alles kürzer.
R				GEBÄRDEN1B*	KURZ2*
L
M					kurz kurz
1289827-15544446-15594938 1289827-… | 18-30w    Das gebärden wir gleich.
R				GEBÄRDEN1B*	GLEICH8*
L
M					[MG]
1250721 1250721 | 61+m    Sie haben mir zum Beispiel gesagt, dass es gerade eher langweilig sei, weil da einer nur über Politik reden würde.
R				GEBÄRDEN1B*	$INDEX1	GÄHNEN1	$INDEX1
L
M				[MG]		[MG]	[MG]»
1211752 1211752 | 18-30w    Aber um die Gebärden[-videos] zu öffnen, brauche ich erst einen Kurs, in dem ich lerne, wie das alles funktioniert.
R				GEBÄRDEN1B*	ÖFFNEN4*	ICH1*	$INDEX1
L
M				[MG]
1419607 1419607 | 61+m    Sie gebärden aber weiterhin nicht, sie lehnen das strikt ab.
R				GEBÄRDEN1B*		ABLEHNEN2
L					$INDEX2
M						ab
1419931 1419931 | 31-45w    Wie gebärdet man das? Ich kenne dafür keine Gebärde.
R				GEBÄRDEN1B*	ICH1	KENNEN1B*
L
M				[MG]
1245887 1245887 | 61+w    Nein, gebärdet/
R				GEBÄRDEN1B*
L
M
1245887 1245887 | 61+w    Gebärdet wurde gar nicht, alles war lautsprachlich orientiert.
R				GEBÄRDEN1B*	WIE-FRAGE2	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	ORAL1*
L
M						nein	oral»
1245887 1245887 | 61+w    Dort gab es keine Gebärdensprache, nur Lautsprache.
R				GEBÄRDEN1B*	NUR1*	ORAL2	$GEST-OFF1^*
L
M				gebärden	nur	oral
1245887 1245887 | 61+w    Mein drittes und jüngstes Kind hatte ja Hemmungen zu gebärden.
R				GEBÄRDEN1B*	$NUM-ORD1:3d	KLEIN3^*	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*
L
M				[MG]	dritte	jüngste	hemmung
1248941-12280641-12344740 1248941-… | 18-30w    Gebärden ist doch einfach.
R				GEBÄRDEN1B*	HARMLOS1	$GEST^
L
M				[MG]	harmlos
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Aber zuhause mit meiner Mama konnte ich nicht gebärden, denn sie war nicht ehrgeizig genug, Gebärdensprache zu lernen.
R				GEBÄRDEN1B*		GEBÄRDEN1B*	$INDEX1*
L					$INDEX1
M						geb{ärden}
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Das Interesse am Gebärden verschwand.
R				GEBÄRDEN1B*	INTERESSE1A*	$GEST-ABWINKEN1^	$INDEX1
L
M				[MG]	[MG]		[MG]»
1418858 1418858 | 31-45m    Stimmt, beim Gebärdenfest war ich/
R			STIMMT1A*	GEBÄRDEN1B*	FEST-FEIER4*	ICH1
L
M			stimmt	gebärdenfest
1244796 1244796 | 31-45m    Das kennst du, so wird das gebärdet.
R			SO1A*	GEBÄRDEN1B*	ICH1*	KENNEN1A	GEBÄRDEN1B*
L						DU1*
M			so			[MG]
1178939 1178939 | 31-45w    Nachdem übersetzt wurde, habe ich mich gemeldet.
R			PLÖTZLICH4^*	GEBÄRDEN1B*	FERTIG1A	ICH2*	MELDEN1
L
M			[MG]		fertig
1430592 1430592 | 61+w    Das waren eben andere Gebärden.
R			ANDERS2	GEBÄRDEN1B*	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
L
M			anders	gebärden		ja
1289827-15544446-15594938 1289827-… | 18-30w    Ich gebärde anders als sie.
R				GEBÄRDEN1B*	ANDERS1
L			MEIN1			MEIN1*
M					anders
1250966 1250966 | 31-45w    So konnte ich dem Film und den Erzählungen gut folgen.
R				GEBÄRDEN1B*
L			ICH2*		INTERESSE1A	$PROD
M					[MG]
1177918 1177918 | 61+m    So als würde ein Adler neben mir sitzen und zu mir sagen: „Siehst du, da unten wird Fußball gespielt“.
R			ADLER1*	GEBÄRDEN1B*	BESCHEID1A*	SEHEN1	FUSSBALL2
L
M			adler				fußball
1182517 1182517 | 31-45m    Das war gut von ihm. Ich aß weiter und konnte mit ihm gebärden.
R				GEBÄRDEN1B*	ICH1	ESSEN2*
L			OKAY1A*
M			okay	[MG]		[MG]
1292086 1292086 | 46-60w    Es ging um die Gebärden.
R			WICHTIG1	GEBÄRDEN1B*
L
M			wich{tig}
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Er gebärdet ein bisschen und spricht extra für mich überdeutlich.
R			$INDEX1	GEBÄRDEN1B*	BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1B	$INDEX1
L
M				[MG]	biss{chen}		aber
1184367 1184367 | 61+w    Früher war es peinlich, wenn man deswegen angeschaut wurde.
R			FRÜHER1*	GEBÄRDEN1B*	SEHEN-AUF6	PEINLICH1
L
M			früher			[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Ich habe mich mit einer Gehörlosen unterhalten, als sie dazu kam.
R			ICH1	GEBÄRDEN1B*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$INDEX2*	$INDEX1
L
M					[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Ich habe nur SELBST gebärdet.“
R			ICH2	GEBÄRDEN1B*	ICH2	SELBST1A*
L
M			ich	gebärdet		selbst
1204239 1204239 | 61+m    Wie gebärdest du eigentlich Senioren?
R			RENTE5	GEBÄRDEN1B*	KLEIN3^*	SENIOR3*	RENTE5
L
M			r{ente}	gebärd	senior		rente
1244978 1244978 | 46-60m    Am nächsten Morgen habe ich in der Schule den gehörlosen Freunden oft erzählt, was ich in Filmen gesehen hatte, wie z.B. Horrorfilme mit Wölfen.
R		FREUND3		GEBÄRDEN1B*	FILM1*	ÜBER1*	HORROR1
L	ICH1		ICH1
M		freund		[MG]	film	über	horror
1184536 1184536 | 31-45m    Ich frage mich, warum die Gebärden der Gehörlosen aus Nord- und Süddeutschland sich nicht gleich entwickelt haben.
R	SÜDEN1A	NICHT3A*	GLEICH1A	GEBÄRDEN1B*
L
M	süd		gleich
1418858 1418858 | 31-45m    Der englische Sänger stand auf der Bühne und wurde von zwei Dolmetschern erst ins Deutsche und dann in Deutsche Gebärdensprache übersetzt.
R	NEHMEN1A^*	DEUTSCH1	WECHSELN3A*	GEBÄRDEN1B*	SPRACHE1*	$GEST-OFF1^
L		$INDEX1
M	nimm	deutsch	um	gebärdensprache
1433655 1433655 | 46-60m    Ich finde es schade, dass die Lehrer damals nicht gebärden konnten.
R	$GEST^	KANN1*	SELBST1A*	GEBÄRDEN1B*
L
M		kann nicht	selbst	[MG]
1205503 1205503 | 46-60w    Es gibt Menschen, die ihre Gefühle wunderbar niederschreiben können.
R	ICH2*	GEFÜHL3	$GEST^	GEBÄRDEN1B*	SCHREIBEN1A	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
L
M		gefühl
1184536 1184536 | 31-45m    Aber wenn das Wort von Hörenden verwendet wird, gebärden das Gehörlose automatisch auch.
R	$INDEX1	ROLLEN1A^*	AUCH3A	GEBÄRDEN1B*			$GEST-OFF1^
L					TAUB-GEHÖRLOS1A	AUCH3A
M		automatisch	auch		gehörlos	auch
1245462 1245462 | 18-30m    Wenn ich in ein anderes Land gehe, interessiert mich dort die Geschichte über den Ursprung der Gebärdensprache, was die Gebärden bedeuten und warum man das so gebärdet.
R	DAMALS1*	WAS-BEDEUTET1	WARUM1	GEBÄRDEN1B*
L
M		was	warum
1250059 1250059 | 18-30w    Ich habe gehört, dass ein Pfarrer in Leipzig ein bisschen gebärden konnte.
R	PFARRER1A	KANN2A	BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1B*
L
M	pfarrer	kann	bisschen
1245390 1245390 | 61+m    Sie wollen das jetzt auch ins Programm aufnehmen, sodass Hörende eine Stunde pro Woche Gebärden lernen.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1	STUNDE2B*	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1B*	DAZU1*	MEHR8A	$INDEX1
L
M	ein	stunde
1419370 1419370 | 18-30m    Ich versuchte ihm zu erklären, dass ich nur seine Gebärde nicht verstanden hätte.
R		NEIN1B*	$INDEX1	GEBÄRDEN1B*	ICH1	VERSTEHEN1*	NICHT3A
L
M		nein				versteh n{icht}
1245356 1245356 | 61+m    Wenn sie gebärdet, ist das mit Mühe verbunden.
R		$INDEX1*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1B*	MÜHE1	SICH-MIT-ETWAS-ABFINDEN3B*
L
M				[MG]	mühe
1245390 1245390 | 61+m    Zwei von ihnen konnten nicht gebärden. Sie haben lautsprachlich kommuniziert.
R		$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d*	KANN2A	GEBÄRDEN1B*		$LIST1:1of1d	ORAL2*
L					KANN1*
M		zwei	könn nicht	gebärden	kann nicht		oral
1178939 1178939 | 31-45w    Ein Gebärdenkurs, stimmt.
R		$INDEX1	STIMMT1^*	GEBÄRDEN1B*	KURS2*
L
M				[MG]
1178939 1178939 | 31-45w    Die Hörenden wären eher bereit, Gebärdensprache zu lernen.
R		BEREIT2A*	LERNEN1*	GEBÄRDEN1B*	$GEST-NM^
L
M		bereit	lern		[MG]
1431277-12422631-12464143 1431277-… | 31-45w    Also, die erste Gruppe ist mit Gebärdensprache.
R		BEDEUTUNG1*	$LIST1:1of3d	GEBÄRDEN1B*	KOMPETENZ1*	$LIST1:1of3d*
L
M		bedeu{tet}		gebärdensprach
1184536 1184536 | 46-60m    Sie waren erstaunt und kannten die Gebärde dafür nicht, jetzt haben sie sie übernommen und kennen sie.
R		$GEST^	$GEST-OFF1^	GEBÄRDEN1B*	NEHMEN1A^*	ES-LÄUFT1*	KENNEN1A
L							$GEST-OFF1^*
M		[LM:ah]					[MG]
1414123 1414123 | 46-60m    Vorher konnte ich gar nicht gebärden.
R		ICH2	VORHER4	GEBÄRDEN1B*	NICHT3B*	HILFLOS1B*	KEINE-AHNUNG1^
L
M				[MG]
1419607 1419607 | 61+m    In der Schwerhörigenschule wurden Gebärden verboten.
R		SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1B*	VERBOTEN1	$INDEX1
L
M		schwerhörig			verboten
1245887 1245887 | 61+w    Er hat mir verboten, Gebärdensprache zu benutzen.
R		VERBOTEN1	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1B*	SPRACHE4A*
L
M		verbietet	hörend	gebärdensprache
1289827-15544446-15594938 1289827-… | 18-30w    Andere gebärden GRÜN mittlerweile so, aber ich benutze noch diese Form für GRÜN.
R		ICH2*	$INDEX1	GEBÄRDEN1B*	GRÜN2*	ICH2*	GRÜN49A*
L
M					grün		grün
1291164 1291164 | 61+w    Ich habe auch viel gelacht, aber die anderen haben sich leider die ganze Zeit nur unterhalten.
R		LACHEN2*	$INDEX2	GEBÄRDEN1B*	$GEST^
L
M		lachen	aber	[MG]	[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Aber zuhause mit meiner Mama konnte ich nicht gebärden, denn sie war nicht ehrgeizig genug, Gebärdensprache zu lernen.
R		GEBÄRDEN1B*		GEBÄRDEN1B*	$INDEX1*	$GEST-OFF1^	WIE-VERGLEICH3A*
L			$INDEX1
M				geb{ärden}
1210825 1210825 | 46-60m    Ich wollte es zuerst nicht glauben, aber wir konnten uns wirklich in Gebärdensprache unterhalten.
R		$GEST^	KANN1*	GEBÄRDEN1B*	KANN1*	GEBEN1A^*	ICH2*
L
M			kann	gebärden	kann
1433655 1433655 | 46-60m    Heute gibt es einige Lehrer, die gebärden können.
R	HEUTE3	$INDEX1*	KANN1*	GEBÄRDEN1B*	$GEST-OFF1^
L
M	heute		kann
1248400 1248400 | 46-60m    Und oben in Island, die Gebärde weiß ich nicht, dort in Island gibt es auch eine Frau.
R	$ORAL^		$ALPHA1:I-S-L-A-N	GEBÄRDEN1B*	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^		$ALPHA1:I-S-L
L		$INDEX1*				$INDEX1*
M	und		islan{d}	[MG]		island
1584617 1584617 | 61+w    Es blieb dann tatsächlich so, dass keiner der Kollegen gebärdete.
R	DOCH3	ALLE1A	KOLLEGE2	GEBÄRDEN1B*	NICHT3B
L
M	doch	alle	kollege	[MG]
1584617 1584617 | 61+w    Meine hörenden Kollegen hatten keine richtige Lust, selbst zu gebärden.
R	UND1	$GEST-OFF1^	$INDEX1	GEBÄRDEN1B*	SELBST1A*	HÖREND1A	KOLLEGE2
L
M	und				selbst	hörend	kollege
1250721 1250721 | 61+m    Ich war etwas verdutzt, aber die haben quasi schon gebärdet, so haben sie gemacht, das habe ich sofort begriffen.
R	SEHR7*	ICH1	ERKENNEN1*	GEBÄRDEN1B*	PINKELN2*
L
M	[MG]		[MG]	gebärden	pipi
1178347 1178347 | 46-60w    Es gab ja auch extrem viel Klatsch und Tratsch über Dianas Tod.
R	ALLE2A	SUCHEN-TASTEND1^	KLATSCH2*	GEBÄRDEN1B*	$INDEX1*	TOD2*	KLATSCH2
L
M			[MG]	[MG]	diana	tod	[MG]
1419607 1419607 | 61+m    Es machte einen wirklich fassungslos, während die anderen Kinder aufgeweckt waren, gebärdeten und das Fingeralphabet nutzten, waren diese Kinder völlig leblos.
R	$GEST-NM^	$INDEX1	SCHLAU2	GEBÄRDEN1B*	FINGERALPHABET2	VERSCHIEDENES2^*	$INDEX1
L
M				[MG]	[MG]
1245887 1245887 | 61+w    Da gab es kein Problem mit der Kommunikation. Wir haben viel gebärdet.
R	KEIN1*	PROBLEM2A*	KOMMUNIKATION1A	GEBÄRDEN1B*	MEHR1*	$GEST^
L
M	kein	problem	kommunikation	gebärden	mehr
1431277-12422631-12464143 1431277-… | 31-45m    Sie sind trotz des CI’s auch in der Gruppe und gebärden.
R	DA1	TROTZDEM4*	EINTRETEN1	GEBÄRDEN1B*	EINTRETEN1*
L
M	da	trotzdem			trotzdem
1582439 1582439 | 61+w    Die haben auch zusammen gespielt, du erzählst das genauso wie ich.
R	JA1A	$INDEX1*	STIMMT2*	GEBÄRDEN1B*	DU1*	GLEICH8*	STIMMT2*
L
M			stimmt	genau		[MG]	stimmt
1292545 1292545 | 31-45w    Oder sollte ich mich doch nach vorne setzen und sie durch Gebärden unterstützen?
R	ODER1*	ICH1	SITZEN1A*	GEBÄRDEN1B*	UNTERSTÜTZEN1A*	AUF-PERSON1	$GEST-ÜBERLEGEN2^
L
M	oder	ich	[MG]		unterstützen	auf	[MG]
1204691 1204691 | 61+w    Mir wurde etwas Extremes erzählt.
R	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	SEHR7*	BESCHEID1A^*	GEBÄRDEN1B*
L
M		[MG]
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Das ist bis heute so und es ist schön mit ihnen zu gebärden.
R	DA1^*	HEUTE2*	SCHÖN1A	GEBÄRDEN1B*	$GEST-OFF1^	$ORAL^
L
M	bis	heute	schön		[MG]	joa
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Wir haben uns unterhalten und ich habe dabei SELBST gebärdet.
R	ICH1	GEBÄRDEN1G*	ICH2	GEBÄRDEN1B*	SELBST1A*	GEBÄRDEN1A
L
M		[MG]			selbst
1177436 1177436 | 46-60w    Da muss man sensibel die Gebärden anpassen, damit es genau wird.
R	MUSS1*	SENSIBILITÄT1	UM1A*	GEBÄRDEN1B*	GENAU1*	$GEST-OFF1^
L
M	muss [MG]				genau
1244796 1244796 | 31-45m    Das kennst du, so wird das gebärdet.
R	GEBÄRDEN1B*	ICH1*	KENNEN1A	GEBÄRDEN1B*	GLEICH8*	STIMMT1^
L			DU1*
M	so		[MG]		[MG]
1205821 1205821 | 31-45w    Es geht um den Ursprung der Gebärden und die Frage, warum sie so ausgeführt werden.
R	WARUM7	SO1C	URSPRUNG1	GEBÄRDEN1B*		URSPRUNG1
L					WARUM1
M	warum	so			warum
1419931 1419931 | 31-45w    Das habe ich schon gesagt.
R	SCHON1B*	ICH2	SCHON1B*	GEBÄRDEN1B*	SCHON1B*
L
M	schon	schon			schon
1244796 1244796 | 31-45m    Nämlich durch vom Oralismus beeinflusste Gebärden.
R	ORAL1*	$INDEX1*	UM1A	GEBÄRDEN1B*	$GEST-OFF1^
L
M	oral		[MG]
1245887 1245887 | 61+w    Er hat nur sehr wenig gebärdet und mehr gesprochen. Er hat nicht viel gebärdet.
R	HAUPT1A^*	SPRECHEN5A*	$INDEX1	GEBÄRDEN1B*	VIEL11*	$GEST-OFF1^*
L
M	mehr	[MG]	#name4	[MG]	nicht viel
1291164 1291164 | 61+w    Es war wirklich eine schöne Feier, es gab ein Buffet und eine schöne Rede.
R	FEIERN1*	REIHE2*	$ORAL^	GEBÄRDEN1B*
L
M	feier	büfett	schöne	rede
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Ich sage mal, wenn ich gebärdete, zeigten sie Interesse und fragten mich nach Gebärden.
R	BESCHEID1A*	$GEST-OFF1^*	ICH1*	GEBÄRDEN1B*	KOMMEN3	INTERESSE1A	FRAGE1*
L
M	sage	aber	ich	[MG]	[MG]		fragen
1184367 1184367 | 61+w    Es gibt zum Beispiel Videos oder auch das Gebärdenfestival.
R	VIDEO1*	ODER1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1B*	FESTIVAL2C*	KOMISCH-MERKWÜRDIG1
L
M	video	oder		gebärdenfestival		[MG]
1204191 1204191 | 61+m    Du bist in Heiligenbronn gewesen/ Wie gebärdet man Heiligenbronn?
R	FRÜHER1*	DU1*	HEILIGENBRONN-$KANDIDAT-STU46^	GEBÄRDEN1B*	BEISPIEL1^*	ES-GIBT3*	OBEN1^
L							$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d
M	früher		heilig{enbronn}	gebärden	auch	gibt	heilig{en}bronn
1182517 1182517 | 46-60m    Als die Schule wieder begann und alle aus den Ferien zurückkamen, erzählten sie immer vom Skifahren, von Hütten, und ich war nur in der Kirche.
R	SCHULE2H*	ZURÜCK1A*	WAS1B*	GEBÄRDEN1B*	IMMER4A*	ERZÄHLEN4*	SKI1
L
M	schule	zurück zurück zurück zurück	was		immer	erzählen	ski
1245390 1245390 | 61+m    Ich habe gesagt, dass es wichtig ist, dass Kinder, wenn sie klein sind, zuerst Gebärden lernen sollten, weil sie das in dem Alter besser verstehen können.
R	ZUERST1A	KIND2*	ZUERST1A	GEBÄRDEN1B*	BEGREIFEN1
L
M	zuerst	kleine kind	zuerst	gebärde	begreifen
1248400 1248400 | 46-60m    Muss/ Mach du zuerst.
R	AUCH3A*	DU1	$GEST^*	GEBÄRDEN1B*	$GEST^*
L
M	au{ch}
1178939 1178939 | 31-45w    Die Gebärden hat sie dann immer dazu benutzt.
R	UNTEREINANDER3*	MIT1A*	DABEI1A	GEBÄRDEN1B*
L
M		mit	dabei
1414312 1414312 | 46-60m    Das Gebärdensprachfestival in Berlin war sehr schön.
R	IN1*	FESTIVAL2A*	VOR-KURZEM1A	GEBÄRDEN1B*	FESTIVAL2A*	WAR1	SCHÖN3
L
M	berlin	festival	[MG]	gebärdenfestival		war	schön»
1291164 1291164 | 61+w    Alle haben sich miteinander unterhalten, deshalb hat niemand auf die Bühne geschaut.
R	ZUSCHAUEN3*	SCHAUEN2	NICHT1*	GEBÄRDEN1B*	ZUSCHAUEN2*	NICHT1
L
M			nicht	[MG]	schauen	nicht
1204877 1204877 | 46-60m    Allerdings ist die Kommunikation mit ihnen lautsprachlich und wir gebärden nur sehr wenig miteinander.
R	ICH1	MEHR1*	SPRECHEN3*	GEBÄRDEN1B*	WENIG9*	$GEST-OFF1^
L
M		mehr		[MG]	wenig
1184536 1184536 | 31-45m    Es sind ja nicht nur die Wörter, sondern auch die Gebärden, die dazu kommen.
R		WORT1*	PLUS1	GEBÄRDEN1B*
L	$INDEX1
M		wort	plus
1184536 1184536 | 31-45m    Manchmal treffe ich zum Beispiel eine gehörlose Person, die nicht meine Sprache spricht.
R	FEIERN1*		TREFFEN2A	GEBÄRDEN1B*
L		$INDEX1
M			[MG]	[MG]
1200691 1200691 | 18-30w    Meine Mutter kann ein wenig die Gebärden verstehen.
R	JA1A*	KANN2B	BISSCHEN2A*	GEBÄRDEN1B*	VERSTEHEN1*	$INDEX1
L
M	ja	kann	bisschen	gebärden	verstehen
1419370 1419370 | 18-30m    Er gebärdete, als käme er woanders her, vielleicht aus dem Süden, ich weiß es nicht.
R	VIELLEICHT1*	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*	SÜDEN1A	GEBÄRDEN1B*	ICH1	WISSEN2B*	NICHT3A*
L
M	[MG]		süd	[MG]		weiß	nicht
1248400 1248400 | 46-60m    Oder Frau Merkel. Das kann man ja auch so gebärden. Das sind ja beides Gebärden für Frau Merkel.
R	HAARSCHNITT-PAGENKOPF1^*	$ORAL^	$NAME-ANGELA-MERKEL1	GEBÄRDEN1B*	UM2B^*	$NAME-ANGELA-MERKEL2	$NAME-ANGELA-MERKEL1
L
M	merkel	oder	frau merkel		zwei	frau merkel	frau merkel»
1178939 1178939 | 31-45w    Es wäre am besten, wenn alle das Fingeralphabet beherrschen würden oder alle die Grundlagen der Gebärdensprache.
R	KANN1*	FINGERALPHABET1	ODER1*	GEBÄRDEN1B*	KANN1*	GRUND-BODEN3	$GEST-OFF1^*
L
M	kann	alphabet	oder		kann	grund
1210825 1210825 | 46-60m    Aber das eigentlich Interessante ist, dass diese Frau in Hohenwart einen Gebärdensprachkurs gemacht hatte.
R	WAR1*	IN3	HOHENWART1	GEBÄRDEN1B*	KURS1	$INDEX1	ICH1*
L
M	war	in	hohenwart	gebärden{sprach}kurs
1211515 1211515 | 61+w    Dann musste ich auch auf den aufpassen, ihn spazieren fahren, mit ihm reden, spielen, und so weiter.
R	SCHIEBEN1^	RUND3A^	ICH1	GEBÄRDEN1B*	SPIELEN2	SO1A*
L
M	spazieren	spazieren		bisschen und	spielen	so so so
1204239 1204239 | 61+m    Wie gebärdest du eigentlich Senioren?
R	SENIOR3*	RENTE5	WIE-FRAGE2*	GEBÄRDEN1B*	$INDEX1
L
M	senior	rente	wie
1212176 1212176 | 46-60w    Haben sie dir gar nicht gesagt: „Schau mal, wir ziehen um“, haben sie dir nichts erzählt?
R	SCHAUEN1*	DU1	UMZIEHEN1*	GEBÄRDEN1B*
L
M	schauen
2935384-11295937-11502021 2935384-… | 31-45m    Eine Person kam extra ein- oder zweimal die Woche zu mir und brachte mir ein paar Gebärden bei.
R	MULTIPLIZIEREN2*		BISSCHEN2A	GEBÄRDEN1B*	UNTERRICHTEN1*
L		BESUCHEN1B*
M	zweimal		biss{chen}
1584617 1584617 | 61+w    Meine hörenden Kollegen hatten keine richtige Lust, selbst zu gebärden.
R	HÖREND1A	KOLLEGE2	LUST-$KANDIDAT-LEI50^	GEBÄRDEN1B*	NICHT1	ALLE1A	KEINE-LUST2
L
M	hörend	kollege	lust		nichts	alle
1245887 1245887 | 61+w    Mit meiner gehörlosen Schwester fing es an, sie haben mit ihr ausschließlich gebärdet und dann eben auch mit mir.
R	$INDEX1*	ICH1	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d*	GEBÄRDEN1B*
L
M		zweite
1248941-12280641-12344740 1248941-… | 18-30w    Drei Jahre habe ich Erfahrung mit seiner Haltung, seiner Rolle, seinem Gebärden und bin es gewohnt.
R	ICH2	VERHALTEN2	IMMER4A*	GEBÄRDEN1B*	KENNEN1A	GEWOHNHEIT1
L
M			für immer		kennen	gewohnt
1245356 1245356 | 61+m    Mit der Schwester meiner Frau sind wir jetzt auch mehr in Verbindung, weil sie jetzt Interesse am Gebärden hat.
R		MEHR1*	VERBINDUNG2	GEBÄRDEN1B*	INTERESSE1A
L	JETZT1*
M	jetzt	mehr	verbin{dung}		interesse
1178939 1178939 | 31-45w    Dann könnte man sich ja auch vorstellen, dass in der Schule die Klassen Gebärdensprache lernen!
R	KLASSE9	$INDEX1*	KANN1*	GEBÄRDEN1B*	LERNEN1*	$GEST-OFF1^
L
M	klasse		kann		lern
1414123 1414123 | 46-60m    Zwischen fünf und sieben Jahren habe ich langsam die Gebärdensprache erlernt.
R	BIS1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1B:7d	FRÜHER1*	GEBÄRDEN1B*	LANGSAM1*	GEBÄRDEN1A*
L
M	bis	sieben			langsam	[MG]
1204891 1204891 | 46-60m    Ein Teil unseres Gebärdenchors „Singende Hände“ machte aus, dass wir auch einmal nach Rom fahren wollten.
R	ICH1	WOLLEN5	$ORAL^	GEBÄRDEN1B*	GRUPPE3B^*	SINGEN3A*	HAND1^*
L
M	ich	will	auch	gebärdenchor		singende hände
1245390 1245390 | 61+m    Aber die gebärdeten „Deutschland“ nicht so, sondern so: GERMANY-ASL.
R				GEBÄRDEN1B*			NICHT4*
L			ABER1*		$INDEX1	DEUTSCH1
M			aber			deutsch{land}	nicht
1177436 1177436 | 46-60w    Und wenn der eine also gebärdet, dann verstehe ich ihn nicht zu hundert Prozent.
R		TROTZDEM5*		GEBÄRDEN1B*	VOLL2A*	WAHRNEHMEN-AUGE1A^
L			$INDEX1				ABER1*
M		trotzdem	[MG]		voll		aber
1289827-15544446-15594938 1289827-… | 18-30w    Warum AUGUST? Meine Oma gebärdet das einfach so.
R				GEBÄRDEN1B*
L	AUGUST4A*	$INDEX1	OMA1C		AUGUST4A*
M	august		oma		august
1245390 1245390 | 61+m    Ich gebärdete und setzte die eine, die ein bisschen gebärden konnte, vorn hin als Dolmetscherin für die anderen.
R		KANN2B		GEBÄRDEN1B*			ÜBERSETZEN3*
L	$INDEX1		BISSCHEN3		$INDEX1	$PROD
M		kann	bisschen				übersetz
= UNTERHALTUNG2E (5 Tokens)
Mund: ∅
frontal schräg von vorne seitlich von oben
Übersetzungsäquivalente: Unterhaltung (Gespräch); unterhalten, sich (Gespräch)
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1428038 1428038 | 46-60w    Wir haben das in der Zeitung gelesen und uns darüber unterhalten.
R			ZEITUNG1A	UNTERHALTUNG2E
L
M			zeitung	unterhalten
1182062 1182062 | 46-60w    Sie könnten helfen und man könnte sich unterhalten.
R		HELFEN1*	$GEST-OFF1^	UNTERHALTUNG2E	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
L
M		helfen		unterhalten
1211515 1211515 | 61+w    Aber sechs Wochen konnten auch unglaublich langweilig werden. Mit wem sollte ich mich unterhalten?
R	ICH2	LANGEWEILE1	NIEMAND1	UNTERHALTUNG2E	$PROD
L
M		langweilig	niemand	unterhalten
1211515 1211515 | 61+w    Mich unterhalten und so weiter.
R				UNTERHALTUNG2E*	$GEST^
L
M				unterhalten	[MG]
1182135 1182135 | 46-60w    Man unterhält sich, besucht sich abends zum Unterhalten, aber mehr auch nicht.
R				UNTERHALTUNG2E*	ABEND2	BESUCHEN1A*	UNTERHALTUNG2C*
L
M				unterhaltung	abend	besuchen besuch	unterhalten

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Types-ID	Glosse	HamNoSys	Mund	iLex	ELAN	SRT	Video frontal	Video schräg von vorne	Video seitlich	Video von oben	Pose
18752	GEBÄRDEN1B^		∅
77807	ERZÄHLEN3B		erzählen
10452	GEBÄRDEN1B		[MG]
99943	UNTERHALTUNG2E		∅