SCHWERHÖRIG1^

	
	305

frontal

schräg von vorne

seitlich

von oben

= SCHWERHÖRIG1 (198 Tokens)
	Mund: schwerhörig
	frontal schräg von vorne seitlich von oben
	Übersetzungsäquivalente: schwerhörig; Schwerhörigkeit
nach Transkript \| nach Glossen \| nach rechten Nachbarn \| nach linken Nachbarn
1246566 fra13 \| 46-60m Als Erstes muss ich dazu sagen, dass ich früher selbst schwerhörig war.
r	$GEST-OFF1^*
l		SELBST1A	FRÜHER1*	SCHWERHÖRIG1	$GEST-OFF1^*
m	mal	selbst	[MG]	schwerhörig
1289868 mst03 \| 18-30f Später ging ich auf eine Schwerhörigenschule.
r	ENTWICKELN1B*		ICH2	SCHWERHÖRIG1	SCHULE1A	EINSTEIGEN1
l	ENTWICKELN1B*	AUFWACHSEN1B*			SCHULE1A
m				schwerhörigenschule
1200691 stu02 \| 18-30f Meine Eltern wollten nicht wahrhaben, dass ich schwerhörig bin.
r	NICHT3A	WAHR2*	ICH1*	SCHWERHÖRIG1
l
m	nicht	wahrhaben	ich	schwerhörig
1431277-… koe20 \| 31-45m Die Gehörlosen und Schwerhörigen sind zusammen an der Schule, aber der Unterricht ist getrennt.
r			TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHWERHÖRIG1	INTEGRATION1^	$ORAL^	UNTERRICHTEN1*
l					INTEGRATION1^	$ORAL^	UNTERRICHTEN1*
m				schwerhörig	[MG]	aber	unterricht
1289868 mst03 \| 18-30f Auf dem Dorf gab es keine Schule für Gehörlose oder Schwerhörige.
r	$GEST-OFF1^	SCHULE1A	ODER4B	SCHWERHÖRIG1	KEIN1
l	$GEST-OFF1^	SCHULE1A	ODER4B
m		schule	oder	schwerhörig	kein
1427810 koe04 \| 18-30m Ich glaube, sie ist schwerhörig und hatte Hörgeräte.
r			GLAUBEN2A*	SCHWERHÖRIG1	HÖRGERÄT1*
l					HÖRGERÄT1*
m			glaube		hörgerät
1418889 ber08 \| 31-45f Dann ging es weiter bis hin zur Einschulung, ich ging ab der 1. Klasse auf eine Schwerhörigenschule in Berlin.
r		$NUM-KLASSE1:1d	EINSCHULEN1*	SCHWERHÖRIG1	SCHULE1A
l	ICH1		EINSCHULEN1*	$INDEX1*	SCHULE1A	BERLIN1B	$INDEX1*
m	…	klasse	einschulen	schwerhörig	schule	berlin
1289868 mst03 \| 18-30f Aber so lief es, weil ich eine Hörschädigung geerbt hatte, Gehörlosigkeit, Schwerhörigkeit, wie auch immer.
r	$GEST-OFF1^	GRUND4A	ICH1	SCHWERHÖRIG1	WIE-FRAGE2	$GEST-OFF1^	ICH2
l	$GEST-OFF1^	GRUND4A			WIE-FRAGE2	$GEST-OFF1^
m		grund			wie
1289868 mst03 \| 18-30f Aber so lief es, weil ich eine Hörschädigung geerbt hatte, Gehörlosigkeit, Schwerhörigkeit, wie auch immer.
r	ERBEN1	ICH1	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHWERHÖRIG1	$GEST-OFF1^	ODER1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
l	ERBEN1				$GEST-OFF1^
m	vererbt			schwerhörig
1209077 mue06 \| 18-30f Ich glaube, der Gehörlosenbund, der Schwerhörigenbund und der CI-Verband sollten versuchen, jetzt mehr zusammenzuarbeiten.
r		TAUB-GEHÖRLOS1A	BUND3A	SCHWERHÖRIG1	BUND3A*	$LIST1:3of3d	CI1
l			BUND3A		$NUM-EINER1A:2d	$LIST1:3of3d
m		gehörlosenbund		schwerhörigenbund		und
1413451-… ber01 \| 18-30m Ich wünschte, ich wäre schwerhörig.
r	WOLLEN1A	SELBST1A	AUCH1A	SCHWERHÖRIG1	ICH2	WOLLEN2	ICH1
l
m	…	selbst	auch	schwerhörig		will
1582841 lei04 \| 46-60m Egal ob schwerhörig oder gehörlos, in Berlin war die einzige Schule für das Abitur.
r			OB1	SCHWERHÖRIG1	TAUB-GEHÖRLOS1A	EINZEL2A	SCHULE2E*
l
m			ob	schwerhörig	[MG]	einzige	schule
1585453 lei15 \| 18-30f Es ging viel um Gehörlosenkultur, Schwerhörigen- und Gehörlosenkultur.
r	KULTUR1A	$GEST-OFF1^*	ALLGEMEIN1B	SCHWERHÖRIG1	TAUB-GEHÖRLOS1A	KULTUR1A	ODER4B*
l	KULTUR1A		ALLGEMEIN1B			KULTUR1A
m	kultur		[MG]	schwerhörig		kultur	oder
1181602 stu10 \| 18-30m Es gab zwar Schwerhörige, deren Gebärden etwas holperig waren, aber gebärdet wurde dort immer.
r		ES-GIBT3*	PAAR-ANZAHL1*	SCHWERHÖRIG1	GESTIK1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l					GESTIK1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
m		gibt		schwerhörig			aber
1204891 mue03 \| 46-60m Mal überlegen, 2003 habe ich bei der Mittelmeer-Kreuzfahrt für Gehörlose und Schwerhörige mitgemacht.
r	FÜR1	TAUB-GEHÖRLOS1A	UND2A*	SCHWERHÖRIG1	ALLE1A*	ICH2*	EINTRETEN1*
l			UND2A*				EINTRETEN1*
m	für	gehörlos		schwerhörige			[MG]
1584198 lei10 \| 31-45m Die waren die einzigen Gehörlosen in der Klasse, die anderen waren schwerhörig.
r	$NUM-EINER1A:1d	TAUB-GEHÖRLOS1A	ALLE1A	SCHWERHÖRIG1
l		$INDEX1
m	eins			schwerhörig
1431277-… koe20 \| 31-45f Die anderen Kinder waren woanders, im Gehörlosen- und Schwerhörigenkindergarten.
r	WER6*	ALLE3^*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHWERHÖRIG1	ALLE3^
l
m	wer			schwerhö{rig}
1583950 lei09 \| 31-45f Bis ich in der sechsten oder siebten Klasse war, denn dann wurde die Schwerhörigenschule in Magdeburg aufgelöst.
r	$NUM-KLASSE1:6d*	$NUM-KLASSE1:7d	AUFSTEIGEN1^	SCHWERHÖRIG1	SCHULE1A	MAGDEBURG1	$INDEX1
l					SCHULE1A	MAGDEBURG1
m	klasse	sieben	[MG]	schwerhörig{en}schule		magdeburg
1289868 mst03 \| 18-30f Es war sehr kompliziert, ehe wir dann eine Schwerhörigenschule gefunden hatten, auf die ich gehen konnte.
r		BASTELN1B^*	ICH2	SCHWERHÖRIG1	SCHULE1A	FINDEN1B	ICH1*
l		BASTELN1B^*			SCHULE1A
m		[MG]		schwerhörigenschule		gefunden
1583043 lei04 \| 61+m Und er hatte noch einen schwerhörigen Bruder.
r	$LIST1:3of3d	$NUM-EINER1A:1d	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1	BRUDER1A*
l	$LIST1:3of3d				BRUDER1A*
m	und	noch ein		schwerhörigen	bruder
1583950 lei09 \| 31-45f Ich hatte absolut keine Lust auf schwerhörige Mitschüler, die immerzu nur sprachen.
r		ICH1	EKEL4^	SCHWERHÖRIG1	$GEST^	SPRECHEN5A*	ICH1
l					$GEST^
m			[MG]	schwerhörig		[MG]
1289868 mst03 \| 18-30f Ich war ja schwerhörig und konnte über die Ohren wahrnehmen.
r			WAR1	SCHWERHÖRIG1	ICH2	KANN2B*	WAHRNEHMEN-OHR1^
l						KANN2B*
m			war	schwerhörig		kann
1583950 lei09 \| 31-45f Schwerhörige, das war komisch für mich.
r			$INDEX1	SCHWERHÖRIG1	$GEST^
l					$GEST^
m				schwerhörig
1200691 stu02 \| 18-30f Mein Mann ist schwerhörig.
r	MEIN1	EHEMANN1*	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	$INDEX1*
l
m	m{ein}	mann	selbst	schwerhörig
1289868 mst03 \| 18-30f Schwerhörige und Hörende lesen gerne, aber Gehörlose lesen nicht gerne.
r				SCHWERHÖRIG1	HÖREND1A*	ETWAS-LIEBEN1*	BUCH1B
l							BUCH1B
m				schwerhörig	hörend	[MG]
1583950 lei09 \| 31-45f Ich hatte ja auch diese mühseligen Sprechübungen für Schwerhörige.
r	ES-GIBT2	ICH2	FÜR1*	SCHWERHÖRIG1	ICH2	AUCH1A
l	ES-GIBT2		FÜR1*
m	geben		für	schwer{hörig}		auch
1583950 lei09 \| 31-45f Nach einer Weile fing ich an, mich wirklich für die Schwerhörigen zu interessieren. Ich begriff, dass das auch etwas Gutes hatte.
r	ICH1	INTERESSE1A	JA1A*	SCHWERHÖRIG1	AUCH1A	GUT1*
l			JA1A*			GUT1*
m		[MG]	ja	schwerhörig	auch	gut
1249620 mvp01 \| 18-30m Für die Zukunft wünsche ich mir, dass Gehörlosenschulen oder Förderschulen, wo es Hörende, Schwerhörige und Gehörlose gibt, erhalten bleiben.
r	SEIN-IHR1	HÖREND1B	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHWERHÖRIG1	MISCHEN2	BLEIBEN3*
l					MISCHEN2	BLEIBEN3*
m		hör{end}	[MG]	schwerhörig	mischen	bleiben
1583950 lei09 \| 31-45f Wir waren eine Gruppe aus Gehörlosen. Nur zwei Schwerhörige waren dabei.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	MANNSCHAFT1^*	$NUM-EINER1A:2	SCHWERHÖRIG1	$NUM-EINER1A:2
l
m	stumm		zwei	schwerhörig	zwei
1200691 stu02 \| 18-30f Wie es sich als Schwerhöriger mit dem Hören anfühlt, wollte man mir nicht glauben.
r	WIE-FRAGE2*	ICH1	ALS4	SCHWERHÖRIG1	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	SO1B*	HÖREN1*
l	WIE-FRAGE2*					SO1B*
m	wie	ich	als	schwerhörige		so	hören
1182062 stu12 \| 46-60f Mein Mann ist schwerhörig.
r			$ORAL^
l	MEIN1	EHEMANN1	$ORAL^	SCHWERHÖRIG1	$INDEX1
m	mein	mann	war	schwerhörig
1289868 mst03 \| 18-30f Ich habe gemerkt, dass Schwerhörigkeit den Vorteil hat, dass ich etwas über die Ohren wahrnehmen kann.
r	SELBST1A	AUCH3A*	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	SCHWERHÖRIG1	VORTEIL1	ICH2	ZUHÖREN1
l
m	selbst	auch			vorteil
1289868 mst03 \| 18-30f Ich kann etwas über die Ohren wahrnehmen. Ich kann zuhören und sprechen, das ist wichtig für mich, obwohl ich schwerhörig bin.
r	ICH2	TROTZDEM2B	ICH1	SCHWERHÖRIG1	ICH2	ZUHÖREN1	ICH1
l
m	aber	trotzdem
1413703 ber02 \| 46-60m Ich weiß noch, früher haben sich die Gehörlosen und Schwerhörigen in einem Streit getrennt.
r	WISSEN2A	FRÜHER1	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHWERHÖRIG1	ZUSAMMEN7	GEGEN3A	TRENNEN1C
l					ZUSAMMEN7	GEGEN3A	TRENNEN1C
m	[MG]		[MG]	schw{erhörig}		[MG]
1250721 mvp06 \| 61+m Ich hatte eine schwerhörige Frau kennengelernt.
r	KENNENLERNEN1	$GEST-OFF1^	FRAU4A*	SCHWERHÖRIG1	$INDEX2
l	KENNENLERNEN1	$GEST-OFF1^
m	kennenlernen		frau	schwerhörig
1211283 stu03 \| 31-45m Ich bin in einer Fußballabteilung, in der gibt es CI-Träger, Gehörlose und Schwerhörige.
r	$LIST1:2of2d	TAUB-GEHÖRLOS1B*	$LIST1:3of3d	SCHWERHÖRIG1	$LIST1:3of3d*
l	$LIST1:2of2d		$LIST1:3of3d		$INDEX1*
m			schwerhörig
1211283 stu03 \| 31-45m Wenn ich zum Beispiel die Aufstellung mache und etwas in Gebärdensprache erkläre, stoppt mich ein Schwerhöriger: „Moment, ich muss das hören.“
r	ICH2*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1	MOMENT7*	OHR1^
l		GEBÄRDEN1G
m	…			schwerhörig	[MG]
1413703 ber02 \| 46-60m Die meisten Gehörlosen interessieren sich für Kultur und die Schwerhörigen eher für Sport.
r	MEISTENS1B	TAUB-GEHÖRLOS1B*	KULTUR1A*	SCHWERHÖRIG1	SPORT1A*	$GEST^	ABLAUF1B^
l			KULTUR1A*		SPORT1A*	$GEST^	ABLAUF1B^
m	meist{ens}		kult{ur}	schwer{hörige}		[MG]
1211283 stu03 \| 31-45m Auch unter den Spielern mit CI, den Gehörlosen und den Schwerhörigen klappt die Kommunikation beim Fußball nicht so gut.
r	$LIST1:2of2d	TAUB-GEHÖRLOS1B*	$LIST1:3of3d	SCHWERHÖRIG1	KEIN1*	KOMMUNIKATION1A*	FUSSBALL1B
l	$LIST1:2of2d		$LIST1:3of3d			KOMMUNIKATION1A*	FUSSBALL1B
m		[MG]		schwerhörig	kei{ne}	kommunikation	fußball
1200691 stu02 \| 18-30f Mein Mann ist auch schwerhörig.
r		MEIN1*	EHEMANN1*	SCHWERHÖRIG1
l
m		mein	mann	auch schwerhörig
1180724 hb03 \| 31-45f Als sie früher schwerhörig waren und ihr Gehör immer schlechter wurde, waren sie trotzdem mit der Gebärdensprache in der Gehörlosengemeinschaft involviert.
r			WAR1	SCHWERHÖRIG1	ERTAUBT1	ABER1	TROTZDEM2B
l
m			war	schwerhörig	[MG]	aber	trotzdem
1178939 hh07 \| 31-45f Nach einem halben Jahr hatte ich Glück und jemand Schwerhöriges kam an meine Seite.
r	HALB4	SPÄTER10	GLÜCK2*	SCHWERHÖRIG1	ZUSAMMEN-PERSON1^*	DAS-IST-ALLES1A*
l	HALB4		GLÜCK2*		ZUSAMMEN-PERSON1^*	DAS-IST-ALLES1A*
m	halb	spät	glück	schwerhörig
1211283 stu03 \| 31-45m Aber die Schwerhörigen sehen das anders.
r			$LIST1:3of3d	SCHWERHÖRIG1	MEINUNG1A*	ANDERS6	ICH2*
l			$LIST1:3of3d		MEINUNG1A*	ANDERS6
m			aber	schwerhörig	meinung	anders
1245887 fra10 \| 61+f Hauptsächlich die Schwerhörigen haben in Lautsprache kommuniziert.
r			HAUPT1A^	SCHWERHÖRIG1	SPRECHEN5A
l
m				schwerhörigen	sprech
1211283 stu03 \| 31-45f Wenn Gehörlose und Schwerhörige gut miteinander auskommen wollen, gemeinsam leben wollen, dann geht das nur mit Gebärdensprache und fertig.
r		$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1B*	SCHWERHÖRIG1	$GEST-OFF1^*	BEDEUTUNG1*	ICH1
l					$GEST-OFF1^*
m			gehörlos	schwerhörig		bedeutet
1428472 koe07 \| 61+m Vorher waren da ein altes Hallenbad und das Gebäude für die Schwerhörigen.
r	BADEN2*	UND2A	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1	HÖREN2*	$GEST-OFF1^
l		UND2A				$GEST-OFF1^
m	…	und		schwerhör{ig}
1413703 ber02 \| 46-60m Die Russen haben alle Medaillen bekommen, aber in der Mannschaft gab es nur Schwerhörige, die nicht gebärden konnten.
r	RUSSLAND4B*	ERFOLG3	ALLE1A	SCHWERHÖRIG1	GEBÄRDEN1D
l		ERFOLG3			GEBÄRDEN1D
m	russen			schwerhörig	gebärden
1209077 mue06 \| 18-30f Sondern daraus, dass diese Gemeinschaft der Hörgeschädigten mehr umfasst, nämlich Spätertaubte, Schwerhörige, CI-Träger, von Geburt an Gehörlose usw.
r		$LIST1:1of1d	$LIST1:2of2d		$LIST1:3of3d		$LIST1:4of4d
l	ERTAUBT1	$LIST1:1of1d	$LIST1:2of2d	SCHWERHÖRIG1	$LIST1:3of3d	CI1	$LIST1:4of4d
m	ertaubt			schwerhörig		c-i
1209495-… nue08 \| 18-30f Schwerhörige, Gehörlose und Schüler mit auditiver Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung.
r				SCHWERHÖRIG1	TAUB-GEHÖRLOS1A	BISSCHEN2A	HÖREND1B
l
m				schwerhörig		bisschen	hören
1419797 ber12 \| 31-45f Da haben sich die Schwerhörigen über mich geärgert.
r			$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1	ÄRGERN-SICH2	AUF-PERSON1*
l
m				schwerhörig	ärger
1419797 ber12 \| 31-45f Ja, das war schon was mit den Gehörlosen.
r				SCHWERHÖRIG1	$GEST-SKEPTISCH1^
l					$GEST-SKEPTISCH1^
m				schwerhörig	[MG]
1250279 mvp04 \| 46-60f Mein Mann ist schwerhörig, der kann mir auch nicht immer weiterhelfen.
r		MEIN1	EHEMANN1	SCHWERHÖRIG1	NICHT3B*	ALLES2	HELFEN1
l					NICHT3B*		HELFEN1
m		mein	mann	schwerhörig	auch nicht	alles	helfen
1211283 stu03 \| 31-45m Die Schwerhörigen sind so gehemmt, verschlossen.
r				SCHWERHÖRIG1	HEMMUNG1
l					HEMMUNG1
m				schwerhörig	[MG]
1181159 stu09 \| 18-30m Es wird mehr Lautsprache benutzt und es sind mehr Schwerhörige da.
r		MEHR1	STIMME1*	SCHWERHÖRIG1	$GEST-NM^
l					$GEST-NM^
m		mehr	stimme	schwerhörig	[MG]
1209077 mue06 \| 18-30f Der hatte gedacht, dass er etwas weniger hören würde oder schwerhörig sei.
r	NIEDRIG1A^	ODER5	$GEST-OFF1^*	SCHWERHÖRIG1	NICHT3B*
l		ODER5
m	[MG]	oder		schwerhörig
1209495-… nue08 \| 18-30f Bei den Hörenden und Schwerhörigen, na ja, da empfinde ich es anders.
r				SCHWERHÖRIG1	HÖREND1A*	ICH1	$GEST^
l						$INDEX1	$GEST^
m				schwerhörig			[MG]
1414312 ber04 \| 46-60m Ein Schwerhöriger hatte einen super Auftritt. Schade, seinen Namen habe ich vergessen.
r	NAME2*	VERDAMMT1	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	$INDEX1*	$PROD
l	NAME2*	VERDAMMT1
m	name	[MG]	selbst	schwerhörig
1209495-… nue08 \| 18-30f Bei Schwerhörigen und Hörenden klappt Integration schon.
r		$ORAL^	WENN1A	SCHWERHÖRIG1	MIT1A	HÖREND1B	KLAPPT1
l		$ORAL^					KLAPPT1
m		aber		schwerhör		hörend	klapp
1209495-… nue08 \| 18-30f Schwerhörige und Gehörlose mit Gebärdensprache können sich ein bisschen annähern.
r				SCHWERHÖRIG1	MIT1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1G
l							GEBÄRDEN1G
m				schwerhörig	mit
1209495-… nue08 \| 18-30f Schwerhörige und Hörende.
r				SCHWERHÖRIG1	HÖREND1B
l
m				schwerhörig	{hö}rend
1178939 hh07 \| 18-30f Aber momentan sind die ja mit den Schwerhörigenschulen zusammengelegt.
r	JETZT1	MOMENT1*	ALLE1A	SCHWERHÖRIG1	ZUSAMMEN1A
l					ZUSAMMEN1A
m	mom{ent}			schwer{hörig}	zusammen
1178939 hh07 \| 18-30f Aber sie sind ja mit den Schwerhörigen zusammengelegt.
r	ABER1*	ZUSAMMEN1A	MIT1A	SCHWERHÖRIG1
l		ZUSAMMEN1A
m	aber	zus{ammen}	mit	schwer{hörig}
1178939 hh07 \| 31-45f Es sind höchstwahrscheinlich Schwerhörige oder leicht Schwerhörige, die sich dort durchkämpfen.
r	$INDEX1*	SPRECHEN5A*	WIE-VERGLEICH3B	SCHWERHÖRIG1	LEICHT1	SCHWERHÖRIG1	ODER4B*
l	$INDEX1*		WIE-VERGLEICH3B		LEICHT1
m	…		wie	schwerhörig	leicht	schwer{hörig}	oder
1178939 hh07 \| 31-45f Es sind höchstwahrscheinlich Schwerhörige oder leicht Schwerhörige, die sich dort durchkämpfen.
r	WIE-VERGLEICH3B	SCHWERHÖRIG1	LEICHT1	SCHWERHÖRIG1	ODER4B*	SPRECHEN5A	$INDEX1*
l	WIE-VERGLEICH3B		LEICHT1
m	wie	schwerhörig	leicht	schwer{hörig}	oder	[MG]
1178939 hh07 \| 31-45f Ich überlege gerade, dass die schwerhörigen Schüler dann ja auch an diese Integrationsschule gehen würden.
r	ICH1*	VORSTELLUNG1A*	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1	AUCH1A*	INTEGRATION1
l			DU1	$INDEX1	$INDEX1	INTEGRATION1
m				schwerhö{rig}	auch
1178939 hh07 \| 31-45f Das wäre doch schön und ein guter Ausgleich, wenn man da die Schwerhörigen miteinbeziehen könnte.
r			STIMMT1A	SCHWERHÖRIG1	DAZUGEHÖREN1	UNTEREINANDER2*	SCHÖN1A
l					DAZUGEHÖREN1	UNTEREINANDER2*
m			stimmt	schwerhörig	dazu		schön
1204239 stu05 \| 61+m Sie ist schwerhörig und meine Mutter gehörlos.
r		$LIST1:2of2d	TANTE8*	SCHWERHÖRIG1	$LIST1:2of2d	TAUB-GEHÖRLOS1A
l		$LIST1:2of2d	TANTE8*		$LIST1:2of2d
m			tante	schwerhörig	mama	[MG]
1419370 ber10 \| 31-45m Aber das in Potsdam war gemischt mit Schwerhörigen und Hörenden.
r			$INDEX1	SCHWERHÖRIG1	HÖREND1A	WIMMELN1*	$INDEX1
l						WIMMELN1*
m			aber	schwerhör{ig}	hörend	[MG]
1209495-… nue08 \| 18-30f Als ich mich beim Test umgesehen habe, habe ich einen Schwerhörigen gesehen, der auch nicht besser war und sich mit einer anderen Person austauschte.
r	ICH2	SEHEN-AUF3	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1	$INDEX1	AUCH1A	NICHT3A
l
m				schwerhör{ig}	auch		nicht
1210825 mue13 \| 46-60m War er schwerhörig, war er selber schwerhörig?
r			SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	SELBST1A*
l
m			selbst	schwerhörig	selbst	schwerhörig	selbst
1210825 mue13 \| 46-60m War er schwerhörig, war er selber schwerhörig?
r	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	$INDEX1
l
m	selbst	schwerhörig	selbst	schwerhörig	selbst	schwerhörig
1210825 mue13 \| 46-60m War er schwerhörig, war er selber schwerhörig?
r	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	$INDEX1
l
m	selbst	schwerhörig	selbst	schwerhörig
1431277-… koe20 \| 31-45m Früher war die Gehörlosenschule an einem separaten Ort und jetzt ist sie dort, wo sich die Schwerhörigenschule befindet.
r	$PROD	NICHT-MEHR1B*	$PROD	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2G*	$INDEX1
l		NICHT-MEHR1B*
m	…	nicht mehr		schwerhörigenschule
1582841 lei04 \| 46-60m Ich bin umgezogen, dahin, wo es eine Schwerhörigenschule für Taube und Schwerhörige gab.
r	ICH2	UMZIEHEN2*	WO1A	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2G	TAUB-GEHÖRLOS2	SCHWERHÖRIG1*
l			WO1A
m			wo	schwerhörigenschule			schwerhörigenschule
1582841 lei04 \| 46-60m Ich bin umgezogen, dahin, wo es eine Schwerhörigenschule für Taube und Schwerhörige gab.
r	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2G	TAUB-GEHÖRLOS2	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2H	DORTHIN-GEHEN1
l
m	schwerhörigenschule			schwerhörigenschule
1418889 ber08 \| 31-45f Dort waren schwerhörige Kinder und so ging es da weiter.
r	ORIENTIERUNG-WECHSEL1*	KIND2*		SCHWERHÖRIG1*	BEREICH1A^	KIND2*	ABLAUF1A^
l	ORIENTIERUNG-WECHSEL1*		BEREICH1A				ABLAUF1A^
m		kindergarten		schwerhörig		kindergarten
1178939 hh07 \| 18-30f Auch die Schwerhörigen waren mir egal.
r			SCHWER1A*	SCHWERHÖRIG1*
l			SCHWER1A*		GEH-WEG1
m			schwerhö{rig}
1582841 lei04 \| 46-60m Ja, in Leipzig an der Schwerhörigenschule.
r			LEIPZIG1B*	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2H*	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2H*
l
m			leipzig	schwerhörigenschule		schwerhörigenschule
1582841 lei04 \| 46-60m Ja, in Leipzig an der Schwerhörigenschule.
r	LEIPZIG1B*	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2H*	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2H*	JA2
l
m	leipzig	schwerhörigenschule		schwerhörigenschule		ja
1246566 fra13 \| 46-60m Auch die Schwerhörigenschule sollte es weiterhin geben, die beiden sollten auch zusammenbleiben können.
r						BLEIBEN2	ZUSAMMEN1A*
l				SCHWERHÖRIG1*	SOLL1*	BLEIBEN2	ZUSAMMEN1A*
m				schwerhörig	soll soll	bleiben	zusammen
1413683 ber02 \| 46-60m Er meinte, ich solle es mal mit der Schwerhörigenschule versuchen.
r							SCHWER1A
l				SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A*	$INDEX1*	SCHWER1A
m				schwer{hörigen}schule			schwer
1413451-… ber01 \| 18-30m Es gibt einige Schwerhörige, die das gut hinbekommen.
r		ES-GIBT1	IRGENDWER1	SCHWERHÖRIG1*	GUT3*	WECHSELN3A
l					GUT3*	WECHSELN3A
m		gibt		schwerhörig
1200689 stu02 \| 18-30f Nebenbei/ Nebenbei ging ich in die Schwerhörigenschule in Nürtingen, wo ich mich einigermaßen wohlfühlte, da dort gebärdet wurde.
r	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	$INDEX1*	SCHULE1A*	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A	$ALPHA1:N	NEIN3B^
l			SCHULE1A*		SCHULE1A
m				schwerhörigenschule		nürtingen
1413683 ber02 \| 46-60m Ich sagte meiner Mutter, die auch gehörlos ist, dass ich dorthin gehen wolle.
r	BESCHEID1A*	ICH1	WOLLEN2*	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1*
l			WOLLEN2*
m			will	schwer{hörig}
1290359-… mst05 \| 61+f Dann ist es mit Gehörlosen oder Schwerhörigen zusammen und kann gebärden.
r		TAUB-GEHÖRLOS1A	UND2A*	SCHWERHÖRIG1*	EGAL3*	GEBÄRDEN1A
l				$INDEX1*	EGAL3*	GEBÄRDEN1A
m		gehörlos	und	schwerhörig	egal	[MG]
1413683 ber02 \| 46-60m Denn sie meinte, die Schwerhörigen seien mit sich nicht ganz im Reinen, und dass es dadurch oft Probleme, z.B. mit Mobbing, gäbe.
r	$INDEX1	MUTTER1*	KENNEN1A*	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1*	UNSICHER2*	$PROD
l
m		mutter	kennt	schwer{hörige}		[MG]
1582841 lei04 \| 46-60m Ich habe dann Abitur gemacht und dann war es so/ ich war ja fast taub, die anderen waren leicht schwerhörig und haben angefangen zu studieren.
r	$GEST-OFF1^	ANDERS2*	LEICHT1*	SCHWERHÖRIG1*	DANN1C	EINTRETEN1^*	STUDIEREN1*
l	$GEST-OFF1^	ANDERS2*	LEICHT1*
m	…	andere	leicht	schwerhörig		[MG]	studium studium studium
1687803-… lei07 \| 46-60f Am Anfang kam ich in den Kindergarten der Schwerhörigenschule in Karl-Marx-Stadt [heute Chemnitz].
r			KINDERGARTEN1B		SCHULE1A
l	AUSSEN2^	KIND2	KINDERGARTEN1B	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A	CHEMNITZ3	ACHTUNG1A^*
m		kindergarten		schwerhörigenschule	schule	karl-marx-stadt
1247835 goe03 \| 46-60f Dort saß eine, die auch schwerhörig war.
r			$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	$INDEX1*
l			$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	$INDEX1*
m				schwerhörig
1212611 fra08 \| 18-30f Es war eine Schule, die sich auf Schwerhörige fokussierte.
r		MEHR1	KONZENTRIEREN1	SCHWERHÖRIG1*
l	$INDEX1		KONZENTRIEREN1
m	da	mehr		schwerhörige
1176340 sh02 \| 18-30f Weil sie schwerhörig ist und ich gehörlos bin, waren wir selbstverständlich immer zusammen, das war für uns klar.
r	ICH2*	AUTOMATISCH-$KANDIDAT-SH27^	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	ICH1	TAUB-GEHÖRLOS1A	AUTOMATISCH-$KANDIDAT-SH27^
l		AUTOMATISCH-$KANDIDAT-SH27^					AUTOMATISCH-$KANDIDAT-SH27^
m		automatisch		schwerhörig			automatisch
1247835 goe03 \| 46-60f Du bist schwerhörig.
r			DU1*	SCHWERHÖRIG1*
l
m			du	schwerhö{rig}
1212611 fra08 \| 18-30f Auf der Schwerhörigenschule war ich die Einzige.
r	BEDEUTUNG1*	ICH1	WAR1	SCHWERHÖRIG1*	BEDEUTUNG1*	ICH1	NUR2B
l
m	bedeutet		war	schwerhörig	bedeutet		nur
1212611 fra08 \| 18-30f Ich musste so viel machen, und die Schwerhörigen hatten irgendwie mehr Macht als ich.
r	MACHEN1	BEDEUTUNG1*	TITEL-ÜBERSCHRIFT1^*	SCHWERHÖRIG1*	WIE-VERGLEICH3B*	MEHR3*	MACHT3*
l	MACHEN1		TITEL-ÜBERSCHRIFT1^*	SCHWERHÖRIG1*	WIE-VERGLEICH3B*	MEHR3*	MACHT3*
m	machen	bed{eutet}		schwer{hörige}	wie	mehr	macht
1250721 mvp06 \| 61+m Aber viele meinten, ich sei ja auch schwerhörig.
r	VIEL1A*	SAGEN1	ICH1	SCHWERHÖRIG1*
l
m	viele	sag	ich	schwerhörig
1212611 fra08 \| 18-30f Dann bin ich in die Schwerhörigenklasse gekommen.
r	EINTRETEN1*	EINTRETEN1*	KLASSE9	SCHWERHÖRIG1*	KLASSE9
l	EINTRETEN1*	EINTRETEN1*	KLASSE9		KLASSE9
m				schwerhörig
1290359-… mst05 \| 61+f Hörende, Gehörlose und Schwerhörige können sich doch nicht gut untereinander verständigen.
r	HÖREND1A*	$GEST^	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHWERHÖRIG1*	BEIDE1*	GUT1*	VERSTEHEN1*
l		$GEST^			BEIDE1*
m	hörend		gehörlos	schwer{hörige}	bei{de}	gut	verstehen
1290359-… mst05 \| 61+f Aber wenn man festlegt, dass die Kinder vorher Gebärdensprache lernen, auch die schwerhörigen, dann würde das gehen.
r	KANN2A*	GEBÄRDEN1A*	MIT1A*	SCHWERHÖRIG1*	MIT1A*	GEBÄRDEN1A*	KANN2A*
l	KANN2A*	GEBÄRDEN1A*				GEBÄRDEN1A*	KANN2A*
m	kann		mit	schwerhörig	mit		kann
1583950 lei09 \| 31-45f Wir waren fünf Gehörlose und zwei Schwerhörige, ja, ich glaube zwei und fünf insgesamt.
r		TAUB-GEHÖRLOS1A*	$NUM-EINER1A:2*	SCHWERHÖRIG1*	GLAUBEN2B*	ICH1*	$NUM-EINER1A:2*
l	$NUM-EINER1A:5	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$NUM-EINER1A:2*	SCHWERHÖRIG1*	GLAUBEN2B*	ICH1*	$NUM-EINER1A:2*
m	fünf	stumm	zwei	schwer{hörig}	glaube		zwei
1290359-… mst05 \| 61+f Aber wenn jetzt die Gehörlosen und Schwerhörigen zusammenkommen sollen, kann das gar nicht funktionieren.
r		TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	$GEST^*	GEGEN5A	$GEST-OFF1^
l	$INDEX1*					GEGEN5A	$GEST-OFF1^
m	aber			schwerhörig		[MG]
1247835 goe03 \| 46-60f Ja, alle waren schwerhörig.
r		JA2*	ALLE1A*	SCHWERHÖRIG1*
l
m			alle	schwerhörig
1290359-… mst05 \| 61+f Also eine Bekannte von mir, die hat ein CI schon seit sie klein ist.
r	BEKANNT2*	DA1*	$NUM-EINER1A:1	SCHWERHÖRIG1*	CI1	AUFWACHSEN1A
l		DA1*
m	bekannte	da				aufwachsen
1212611 fra08 \| 18-30f Wir unterhielten uns und man stellte mir die typische Frage, ob ich gehörlos oder schwerhörig sei.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	$GEST-OFF1^*	ODER1*	SCHWERHÖRIG1*	ODER4A
l		$GEST-OFF1^*			ODER4A
m	[MG]		oder	schwerhörig	oder
1247835 goe03 \| 46-60f Eine andere einen Schwerhörigen.
r			$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	$INDEX1
l			$NUM-EINER1A:2d		HÖREND1A*	$NUM-EINER1A:3d
m			andere	schwerhörig
1290359-… mst05 \| 61+f Der Boden ist auch speziell, eben für Schwerhörige.
r		FUSSBODEN1*	$GEST^*	SCHWERHÖRIG1*
l		FUSSBODEN1*
m		auf boden	auch auch	schwerhörig
1212611 fra08 \| 18-30f Sie meinten, wenn ich ein CI habe, dann bedeutet das, dass ich schwerhörig sei.
r	BEDEUTUNG1*	$INDEX1	WIE-SOZUSAGEN1	SCHWERHÖRIG1*	$GEST-OFF1^
l			WIE-SOZUSAGEN1		$GEST-OFF1^
m	bedeutet		wie	schwerhörig
1431277-… koe20 \| 31-45f Schwerhörige/
r				SCHWERHÖRIG1*
l
m
1583043 lei04 \| 46-60m Nein, falsch. Ich denke, dass damals der Gehörlosen- und Schwerhörigenverband der DDR vom Staat viel Geld bekommen hat.
r	RICHTIG1B	TAUB-GEHÖRLOS1A	UND2A	SCHWERHÖRIG1*	VERBAND2A	DDR2*	$INIT-GERADE1^*
l			UND2A		VERBAND2A
m		gehörlosen- und schwerhörigenverband					d-d-r
1200691 stu02 \| 18-30f Der Lehrer fragte mich: „Du bist schwerhörig und mit zwei Gehörlosen zusammen. Stimmt es, dass du die Gebärden verstehen kannst?“
r	$INDEX1	AUF-PERSON1*	IHR-SIE1A*	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1	$INDEX1	$NUM-EINER1A:2*
l
m				schwerhörig			zwei
1212611 fra08 \| 18-30f Meine Eltern sagten mir, es wäre besser, wenn ich in der Schwerhörigenklasse bliebe, wegen der Noten und dem oralen Sprechen.
r	SAGEN1*	BESCHEID1A*	BESSER2*	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A*	KLASSE9	BLEIBEN3
l			BESSER2*		SCHULE1A*	KLASSE9	BLEIBEN3
m			besser	schwerhörig	sch{ule}	klasse	bleib
1210825 mue13 \| 46-60m In A waren die Schwerhörigen, von denen, die noch gut hören konnten, bis zu denen, die fast taub waren.
r		$ALPHA1:A*	WERFEN1^*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREN2*	GUT1	UND2A*
l		$ALPHA1:A*	WERFEN1^*				UND2A*
m		a			gut		und
1249131-… goe09 \| 61+f Die Schwerhörigen, die gehörlosen Mädchen und eine gemischte Gruppe, halb hörend, halb schwerhörig, waren in verschiedenen Bereichen unterteilt.
r				SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	SEIN-IHR1	$INDEX1
l
m				schwerhörig
1249131-… goe09 \| 61+f Die Schwerhörigen, die gehörlosen Mädchen und eine gemischte Gruppe, halb hörend, halb schwerhörig, waren in verschiedenen Bereichen unterteilt.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	UND2A*	HALB1B	SCHWERHÖRIG1*	HÖREN2	STELLEN-VON-NACH1A^*
l			HALB1B	$INDEX1	$INDEX1	STELLEN-VON-NACH1A^*
m	[MG]	und	hälfte	schwerhörig
1249131-… goe09 \| 61+f Die Schwerhörigen und Gehörlosen waren nicht zusammen, sondern getrennt.
r			ZUSAMMEN7*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	ZUSAMMEN1B
l			ZUSAMMEN7*				ZUSAMMEN1B
m			nicht zusammen	schwerhörig		[MG]	zusammen
1209077 mue06 \| 18-30f Zu dem, was du eben gesagt hast, fällt mir was aus der Schwerhörigenschule ein.
r	BEISPIEL1	ICH2			SCHULE1A
l	BEISPIEL1		FRÜHER1*	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A
m	wie		früher	schwerhörigenschule
1413703 ber02 \| 46-60m Heute oder in Zukunft wird es Gruppen mit Schwerhörigen geben.
r	IN1*	ZUKUNFT2	MIT1A*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREN2	MANNSCHAFT1^*	ZUSAMMEN7
l							ZUSAMMEN7
m	im	zukunft	mit	schwerhörig
1249131-… goe09 \| 61+f Die schwerhörigen Jungen hatten einen kleinen Raum oben und die gehörlosen Jungen unten einen großen Raum.
r	$INDEX1*	JUNGE1*	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	HÖREN2	RAUM1A*	SEIN-IHR1
l	$INDEX1*					RAUM1A*
m		jungen		schwerhörig		raum
1204239 stu05 \| 61+m Sie ist schwerhörig und hat mehr mit Hörenden zu tun.
r				SCHWERHÖRIG1*	MEHR1	HÖREND1B	$INDEX1
l
m				schwerhörig	mehr	hörend
1413703 ber02 \| 46-60m Denn dann kann es sein, dass immer mehr Schwerhörige eintreten, die Gehörlosen vertreiben und letztendlich Comet kaputtmachen.
r			WENN1A*	SCHWERHÖRIG1*	EINSTELLEN-JOB1B	$PROD	BIS1
l
m			wenn	schwerhörig		[MG]	bis
1200689 stu02 \| 18-30f Ich bin stolz, schwerhörig zu sein und nicht hörend.
r	ICH2*	STOLZ1*	ICH1*	SCHWERHÖRIG1*	ICH1*	NICHT3B*	$GEST-OFF1^*
l						NICHT3B*
m		stolz		schwerhörig
1413703 ber02 \| 46-60m Das gleiche passierte auch bei der Volleyball-Mannschaft hier in Berlin, damals waren alle Spieler noch gehörlos und jetzt sind da nur noch Schwerhörige.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*		NICHT3B*	SCHWERHÖRIG1*	MANNSCHAFT1*
l		MANNSCHAFT1*	NICHT3B*		MANNSCHAFT1*
m				schwerhörig
1413703 ber02 \| 46-60m Nun haben die Schwerhörigen das an sich gerissen.
r	UNTERDRÜCKEN1A	DAS-IST-ALLES1A*	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	MANNSCHAFT1*	$GEST-OFF1^
l	UNTERDRÜCKEN1A	DAS-IST-ALLES1A*		SCHWERHÖRIG1*	MANNSCHAFT1*	$GEST-OFF1^
m	[MG]			schwer{hörig}	[MG]
1212611 fra08 \| 18-30f Neben mir saß ein Schwerhöriger.
r			EIN1A	SCHWERHÖRIG1*	SITZEN1B
l					SITZEN1B
m			ein	schwerhöriger
1212611 fra08 \| 18-30f Ich hatte das Gefühl, dass er sich schämte.
r	GEFÜHL3	WIE-VERGLEICH3B	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	AUF-PERSON1*	WIE-VERGLEICH3B*	SCHAM4*
l	GEFÜHL3	WIE-VERGLEICH3B				WIE-VERGLEICH3B*
m	fühl	wie		schwerhörig		wie	[MG]
1431277-… koe20 \| 31-45m Und dann waren da Schwerhörige, Gehörlose und Resthörige, alle kamen zusammen.
r			$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*		$INDEX1*	TAUB-GEHÖRLOS1B*
l				SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1	$INDEX1*	TAUB-GEHÖRLOS1B*
m				schwerhörig
1180254 hb01 \| 31-45m Deshalb sollte ich in die Schwerhörigenklasse.
r		$INDEX1	MUSS1	SCHWERHÖRIG1*	KLASSE2*	EINTRETEN1^*
l					KLASSE2*	EINTRETEN1^*
m		[MG]	muss	schwerhörigenklasse		[MG]
1200691 stu02 \| 18-30f Mein Sohn ist schwerhörig.
r	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	MEIN1	SOHN1	SCHWERHÖRIG1*	SO1A*
l
m		mein	sohn	schwerhörig
1289462 mst01 \| 46-60f Eigentlich müsste ich die Schwerhörigen fragen, wie das ist, aber da geht mir viel zu viel Zeit für verloren.
r		MUSS1*	ICH1	SCHWERHÖRIG1*	FRAGE1*	ICH2	$GEST-ABWINKEN1^*
l
m		muss		schwerhö{rige}	fra{gen}
1413703 ber02 \| 46-60m Es gab nur wenige Schwerhörige.
r				SCHWERHÖRIG1*	WENIG8*
l
m				schwer{hörige}	[MG]
1249620 mvp01 \| 18-30m Du weißt doch selbst, wie es war, als wir in Ludwigslust an der Schwerhörigenschule waren.
r	SELBST1A*	SCHULE1A*	LUDWIGSLUST1B	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A
l		SCHULE1A*			SCHULE1A
m		schule	ludwigslust	sch{werhörigensch}ule
1183203 stu15 \| 61+f Früher, als mein Mann klein war, hat der die Schwerhörigenschule in Nürtingen besucht obwohl er taub ist.
r	$INDEX1	MUSS1A^	HÖREND1A^	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2G	$INDEX1	$PROD
l
m			schwerhörigenschule			in	nürtingen
1583950 lei09 \| 31-45f In meiner Verwandtschaft gibt es zwei stark Schwerhörige.
r	FAMILIE4^*	HABEN-EXISTIEREN1*	$NUM-EINER1A:2	SCHWERHÖRIG1*	STARK2A
l	FAMILIE4^*	HABEN-EXISTIEREN1*			STARK2A
m	verwandtschaft	[MG]	zwei	schwerhörig	stark
1413703 ber02 \| 46-60m Da meldeten sich die Schwerhörigen, nahmen zahlreich teil und verdrängten so die Gehörlosen.
r			AB1B*		EINTRETEN1*	$INDEX1*	DAS-IST-ALLES1A
l	DORT1	TAUB-GEHÖRLOS1A	AB1B*	SCHWERHÖRIG1*	EINTRETEN1*	$INDEX1*	DAS-IST-ALLES1A
m				schwerhörig	[MG]
1583043 lei04 \| 61+m Ich selbst war schwerhörig und hatte Stufe eins.
r	SELBST1A*	WAR1	ICH1	SCHWERHÖRIG1*	HÖRGERÄT2^	ICH1*	$INDEX1
l
m	selbst	war		schwerhörig		und ich habe	stufe
1289462 mst01 \| 46-60m Ich habe einen Freund, da kann ich nicht sagen, ob der schwerhörig oder gehörlos ist.
r	SELBST1A*	AUF-PERSON1	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ICH2
l
m	selbst		[MG]	schwer{hörig}	gehör{los}	ich
1289462 mst01 \| 46-60m Ich würde sagen, er ist schwerhörig, stark schwerhörig.
r	$INDEX1*	WIRKLICH1	BISSCHEN2A	SCHWERHÖRIG1*	GLAUBEN2B	STARK2B	SCHWERHÖRIG1*
l						STARK2B
m		wirklich	biss{chen}	schwer{hörig}	glaube	stark	schwerhörig
1289462 mst01 \| 46-60m Ich würde sagen, er ist schwerhörig, stark schwerhörig.
r	SCHWERHÖRIG1*	GLAUBEN2B	STARK2B	SCHWERHÖRIG1*	ACHTUNG1A^	UNGEFÄHR1
l			STARK2B
m	schwer{hörig}	glaube	stark	schwerhörig
1413703 ber02 \| 46-60m Er gratulierte den Russen und wollte was gebärden, aber er erkannte, dass der andere es nicht konnte und schwerhörig war.
r	GRATULIEREN1A	GEBÄRDEN1A	DU1*	SCHWERHÖRIG1*	$GEST-OFF1^
l		GEBÄRDEN1A			$GEST-OFF1^
m		[MG]
1413703 ber02 \| 46-60m Ja, es sind immer mehr Schwerhörige dabei, auch des Geldes wegen, und verdrängen die Gehörlosen.
r		SAGEN1*	MEHR3	SCHWERHÖRIG1*	ABLAUF1B^*	AUSNUTZEN1*	GELD1C
l			MEHR3		ABLAUF1B^*	AUSNUTZEN1*
m			mehr mehr	schwerhörig			[MG]
1413703 ber02 \| 46-60m Immer nur Schwerhörige.
r				SCHWERHÖRIG1*	$GEST-OFF1^*
l
m				schwerhörig schwerhörig
1583950 lei09 \| 31-45f Aber eher halb schwerhörig und halb gehörlos.
r	ABER1*	HALB5*	$GEST-OFF1^	SCHWERHÖRIG1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	UNGEFÄHR2^
l		HALB5*	$GEST-OFF1^			UNGEFÄHR2^
m	aber	halb		schwerhörig
1419797 ber12 \| 31-45f Was die Schule und Ausbildung angeht, ja, in der Ausbildung habe ich mich etwas geärgert, weil Gehörlose und Schwerhörige gemeinsam ausgebildet wurden.
r	ÄRGERN-SICH2	GRUND4B	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHWERHÖRIG1*	ZUSAMMEN1A*
l		GRUND4B			ZUSAMMEN1A*
m	[MG]	grund		schwerhörig	zusammen
1246566 fra13 \| 46-60m Oder für die Schwerhörigen, da braucht man Kopfhörer damit sie hören können, was gesprochen wird und extra Audioverstärkung für Videos.
r	ODER6B			SCHWERHÖRIG1*		KOPFHÖRER1	SPRECHEN1A^*
l	ODER6B	$INDEX1*	FÜR1*		MIT1A	KOPFHÖRER1
m	oder		für	schwerhörig	mit	[MG]
1419797 ber12 \| 31-45f Das war so, weil es zu wenige Gehörlose gab, deshalb waren wir alle zusammen.
r	$GEST-OFF1^	MUSS1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHWERHÖRIG1*	ZUSAMMEN1A*
l	$GEST-OFF1^	MUSS1*			ZUSAMMEN1A*
m		muss		schwerhörig	zusammen
1290359-… mst05 \| 61+f Gehörlos, schwerhörig oder mit CI, das ist egal.
r			TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHWERHÖRIG1*	CI1	EGAL4
l						EGAL4
m			gehörlos	schwer{hörige}	c-i	egal
1419797 ber12 \| 31-45f Mit den Schwerhörigen zusammen war es okay, wir sind einigermaßen miteinander ausgekommen. Aber die Schwerhörigen konnten einfach nicht gut genug gebärden.
r	INTEGRATION1	$INDEX1*	GRUND4B*	SCHWERHÖRIG1*	ALLE2A	VIEL1A	GEBÄRDEN1E
l	INTEGRATION1		GRUND4B*				GEBÄRDEN1E
m			grund	schwerhörig		viel
1209495-… nue08 \| 18-30f Heißt das mit Schwerhörigen oder ohne?
r			MIT1A	SCHWERHÖRIG1*	OHNE1B*	$INDEX1	$GEST^
l					OHNE1B*		$GEST^
m			schwerhörig		ohne
1250059 mvp03 \| 18-30m Die beiden anderen hätten auf die Schwerhörigenschule nach Ludwigslust gehen können, aber sie wurden auch einfach nach Güstrow geschickt.
r	$LIST1:3of3d	KANN1	LUDWIGSLUST1B	SCHWERHÖRIG1*	ZIEL2^	PASSEN1^	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
l	$LIST1:3of3d			$INDEX1	ZIEL2^	PASSEN1^	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m		kann	ludwigslust	schw{erhörig}
1430396 koe16 \| 46-60f Nein, er ist mit mir in die Schwerhörigenschule gegangen.
r	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		BEGLEITEN1D	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A*	EINTRETEN1*	$GEST-OFF1^*
l	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	NEIN1A*	BEGLEITEN1D		SCHULE1A*		$GEST-OFF1^*
m		[MG]	[MG]	schw{er}hörschule
2025500 ber13 \| 46-60m Vielleicht kommt nach mir eine schwerhörige Person in den Vorstand, und dann fragen sich alle, ob sie ihre Arbeit gut machen wird.
r	VORSTAND2*	SEHEN-AUF7*	VIELLEICHT1*	SCHWERHÖRIG1*	NUR2B	SCHWERHÖRIG1*	VORSTAND2*
l	VORSTAND2*	SEHEN-AUF7*					VORSTAND2*
m			vielleicht	schwer{hörig}	nur	schwerhör{ig}	vorstand
1430396 koe16 \| 46-60f Dann war ich also auf der Schwerhörigenschule.
r				SCHWERHÖRIG1*	EINTRETEN1*	SCHULE1A*	ICH2*
l
m				schw{er}hör [MG]
2025500 ber13 \| 46-60m Vielleicht kommt nach mir eine schwerhörige Person in den Vorstand, und dann fragen sich alle, ob sie ihre Arbeit gut machen wird.
r	VIELLEICHT1*	SCHWERHÖRIG1*	NUR2B	SCHWERHÖRIG1*	VORSTAND2*	SEHEN-AUF7*	OB1
l					VORSTAND2*	SEHEN-AUF7*
m	vielleicht	schwer{hörig}	nur	schwerhör{ig}	vorstand		ob
1419797 ber12 \| 31-45f Der Lehrer war auch hin- und hergerissen, weil er nicht wusste, ob er für die Gehörlosen extra langsam oder für die Schwerhörigen normal schnell sprechen sollte.
r	LANGSAM1*	SPRECHEN1A*	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	SPRECHEN6*
l	LANGSAM1*
m	langsam	sprechen		schwerhörig	[MG]
1209495-… nue08 \| 18-30f Da gab es die taube Gruppe, getrennt von den Schwerhörigen.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GRUPPE1A*	HÖREND1B*	SCHWERHÖRIG1*	TRENNEN1A
l		GRUPPE1A*			TRENNEN1A
m	…			schwerhör{ig}	trenn
1430396 koe16 \| 46-60f Denn unter den Schwerhörigen dort/
r			GRUND4A	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1	BEDEUTUNG1*
l			GRUND4A
m			grund	schwerhörig
1245356 fra04 \| 61+m Eins ist gehörlos, das andere ist schwerhörig.
r	$LIST1:2of2	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$LIST1:1of2	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1B
l	$LIST1:2of2	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$LIST1:1of2
m		[MG]		schwerhörig
1209495-… nue08 \| 18-30f Einige von den Gehörlosen haben Kontakt zu Schwerhörigen, die gebärden können.
r	$GEST-ÜBERLEGEN1^	KONTAKT2B	MIT1A	SCHWERHÖRIG1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1	$INDEX1*
l		KONTAKT2B			GEBÄRDEN1A*		$INDEX1*
m		kontakt	mit	sch{wer}hör{ig}	[MG]	kann
1430396 koe16 \| 46-60f Diejenigen, die gehörlos oder hochgradig schwerhörig waren, sind in die Gehörlosenschule gegangen.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	HOCH4A*	GRAD3*	SCHWERHÖRIG1*	EINTRETEN1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
l		HOCH4A*	GRAD3*		EINTRETEN1*
m		hoch einst{uf}		schw{er}hör	[MG]
1209495-… nue08 \| 18-30f Aber der Rest, das sind viele Schwerhörige, die nicht gebärden können.
r	MASSE-PERSON3^*	VIEL1C*	MASSE-PERSON3^	SCHWERHÖRIG1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
l					GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
m	[MG]	viel		sch{wer}hö{rig}		[MG]
1419797 ber12 \| 31-45f Wir waren drei Gehörlose und fünf Schwerhörige in der Klasse.
r		TAUB-GEHÖRLOS1A*		SCHWERHÖRIG1*	$NUM-EINER1A:5*	$PROD
l			$NUM-EINER1A:3d	SCHWERHÖRIG1*	$NUM-EINER1A:5*	$PROD
m			drei	schwerhörig	fünf
1430396 koe16 \| 46-60f Wer mittelgradig oder leicht schwerhörig war, ist in die Schwerhörigenschule gegangen. Dort haben alle ausschließlich gesprochen.
r	WER2	MITTEL2B*	LEICHT1*	SCHWERHÖRIG1*	EINTRETEN1*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1B*
l		MITTEL2B*	LEICHT1*
m	wer	mittel	leicht	schw{er}hör		schw{er}hör
1430396 koe16 \| 46-60f Wer mittelgradig oder leicht schwerhörig war, ist in die Schwerhörigenschule gegangen. Dort haben alle ausschließlich gesprochen.
r	LEICHT1*	SCHWERHÖRIG1*	EINTRETEN1*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1B*	$INDEX1	SPRECHEN6*
l	LEICHT1*
m	leicht	schw{er}hör		schw{er}hör
1209495-… nue08 \| 18-30f Bei den Schwerhörigen merkt man, dass es kleine Grüppchen gibt.
r	ICH1	SCHON1A	MERKEN1*	SCHWERHÖRIG1*	GRUPPE1A^*
l		SCHON1A			GRUPPE1A^*
m		schon	bemerkt	schwe{hörig}	[MG]
1413703 ber02 \| 46-60m Es sollte eigentlich ganz locker und offen gebärdet und nicht einfach so drauf los gesprochen werden.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	GLEICH2*	GEBÄRDEN1D*	SCHWERHÖRIG1*	SPRECHEN6*
l			GEBÄRDEN1D*
m	[MG]				[MG]
1413703 ber02 \| 46-60m Die Schwerhörigen haben die Gehörlosen verdrängt.
r	HÖREND1A*		HÖREND1A*	SCHWERHÖRIG1*	SELBST2*	TAUB-GEHÖRLOS1B	$INDEX1
l		$INDEX1			SELBST2*
m			[MG]			[MG]
1245356 fra04 \| 61+m Meine hochgradig schwerhörige Tochter ist eher mit ihrer zweiten Tochter, die schwerhörig ist, zusammen, denn sie können miteinander sprechen.
r	HOCH4A*	HÖREND1A*	$NUM-ORD1:2	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1*	SPRECHEN3*	KONTAKT3
l	HOCH4A*	HÖREND1A*	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1*	SPRECHEN3*	KONTAKT3
m	schwerhörig		zweite	schwerhörig		[MG]
1209495-… nue08 \| 18-30f Die Hörenden und Schwerhörigen schauen uns manchmal komisch an.
r			HÖREND1B	SCHWERHÖRIG1*	SCHON1A*	MERKEN1*	SEHEN-AUF6
l							SEHEN-AUF6
m			hörend	sch{wer}hör{ig}	schon	bemerkt
1430396 koe16 \| 46-60f Auch in der Pause habe ich nicht mit meinen schwerhörigen Klassenkameraden gebärden können. Da bin ich dann halt zu den Gehörlosen gegangen.
r	ICH1	KLASSE8	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	ICH1	GEBÄRDEN1G*	ICH1
l		KLASSE8	$INDEX1*			GEBÄRDEN1G*
m	…	klass{e}		schw{er}hör		[MG]
1430396 koe16 \| 46-60f Auf dem Hof waren Schwerhörige und Gehörlose zusammen, aber es gab getrennte Gebäude.
r	HOF2*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHWERHÖRIG1*	MASSE-PERSON-AKTIV1^*	ABER1*	HAUS1A*
l		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^			MASSE-PERSON-AKTIV1^*		HAUS1A*
m	hof	[MG]		sch{werhörig}	[MG] {zu}samm	aber	haus
1430396 koe16 \| 46-60f Auf der einen Seite die Gehörlosenschule, auf der anderen die Schwerhörigenschule.
r		TAUB-GEHÖRLOS1A*		SCHWERHÖRIG1*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^*	BEREICH1A*
l	GEHÖREN1^*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GEHÖREN1^*	SCHWERHÖRIG1*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^*	BEREICH1A*
m				schw{er}hör [MG]
1430396 koe16 \| 46-60f Aber dafür war der Unterricht bei den Schwerhörigen besser als der bei den Gehörlosen.
r	ABER1^*	FÜR1*	UNTERRICHTEN1*	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1	BESSER1*	ALS3*
l			UNTERRICHTEN1*
m	…	dafür	unter{richt}	schw{er}hör		besser	als
1430396 koe16 \| 46-60f An der Schwerhörigenschule haben wir eine Blume am Stängel abgeschnitten und geschaut, wie der Stängel von innen aussieht.
r				SCHWERHÖRIG1*	BEISPIEL1*	RUND-LANG2A^*	SCHNEIDEN-SCHLAGEN1^*
l					BEISPIEL1*	RUND-LANG2A^*	SCHNEIDEN-SCHLAGEN1^*
m				schw{er}hör	beisp{iel}	pflanze	ab
1204694 mue01 \| 61+f Ein Schwerhöriger mit leichtem Usher erzählt die Geschichte des Klosters.
r	ZUSCHAUEN1*	BISSCHEN4A*	HÖREN2*	SCHWERHÖRIG1*	ERZÄHLEN4*	GESCHICHTE8	WIE-FRAGE2
l	ZUSCHAUEN1*	BISSCHEN4A*			ERZÄHLEN4*	GESCHICHTE8	WIE-FRAGE2
m		biss{chen}	[MG]	schwerhörig	[MG]	geschichte	wie
1290359-… mst05 \| 61+f Schwerhörige hören weniger/
r				SCHWERHÖRIG1*	WENIG7A*	$GEST-OFF1^
l					WENIG7A*	$GEST-OFF1^
m				schwerhörig	[MG]
1290359-… mst05 \| 61+f Schwerhörige/
r				SCHWERHÖRIG1*		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
l					$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
m				schwerhörig
1430396 koe16 \| 46-60f Die Schwerhörigen hatten also den besseren Unterricht!
r				SCHWERHÖRIG1*	BESSER1	UNTERRICHTEN1*	$GEST-OFF1^
l						UNTERRICHTEN1*	$GEST-OFF1^
m				sch{wer}hör	bess{er}	unter{richt}
1204239 stu05 \| 61+m Der neue Vorstand ist schwerhörig.
r		NEU1A	VORSTAND5A	SCHWERHÖRIG1*
l		NEU1A
m		neu	vorstand	schwerhörig
1290359-… mst05 \| 61+f Schwerhörige und CI-Träger gehören für mich zusammen. Fertig. Aber ich halte mich da raus.
r				SCHWERHÖRIG1*	UND2A*	CI1	ZUSAMMEN6
l				$INDEX1		$INDEX1	ZUSAMMEN6
m				schwer{hörig}	und	in	zusammen
1290359-… mst05 \| 61+f Es kann auch sein, dass es weniger Schwerhörige mit Hörgeräten im Alter geben wird.
r			$GEST-OFF1^	SCHWERHÖRIG1*	HÖRGERÄT1*	ZUKUNFT1A^*	ALT4B*
l			$GEST-OFF1^	$INDEX1
m			ob	schwerhörig			alt
1429964 koe14 \| 61+f Es gab insgesamt drei Etagen und sie wohnten dort mit Schwerhörigen zusammen.
r		ETAGE1*	MIT1A*	SCHWERHÖRIG1*
l		ETAGE1*	MIT1A*
m		erste zweite dritte	mit	schwerhörig
1249620 mvp01 \| 18-30m Ich bin teils schwerhörig, teils gehörlos.
r			HALB1A	SCHWERHÖRIG1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	UNTERSCHIED2^*
l			HALB1A			UNTERSCHIED2^*
m			hal{b}	schwerhörig
1249620 mvp01 \| 18-30m Mit den Hörgeräten trennt sich das in schwerhörig und gehörlos.
r	MÖGLICH2*	$NUM-EINER1A:2d	VERSCHIEDENES2^	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
l	MÖGLICH2*		VERSCHIEDENES2^	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1*
m	kann	zwei		schwerhörig
1249620 mvp01 \| 18-30m Mit CI in schwerhörig und hörend.
r			CI1*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1B
l					$INDEX1
m			c-i	schwerhörig	hören
1290359-… mst05 \| 61+f Weißt du, der Schwerhörige.
r			DU1*	SCHWERHÖRIG1*
l
m			weißt du	schwerhörig
1178939 hh07 \| 31-45f Also in Hamburg gibt es ja die Gehörlosenschule und die Schwerhörigenschule, die beide recht klein sind.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHULE1A*	UND2A	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A*	$INDEX1*	KLEIN12*
l		SCHULE1A*	UND2A	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A*		KLEIN12*
m	gehör{losen}schule		und	schwerhö{rigen}sch{ule}			[MG]
1209495-… nue08 \| 18-30f Mit Schwerhörigen und Hörenden kann sie diskutieren, weil sie sprechen können.
r				SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	WIE-SOZUSAGEN1	KANN2A
l						WIE-SOZUSAGEN1	KANN2A
m					hör	wie	kann
1248090 goe04 \| 31-45m Meine Frau ist schwerhörig und durch das Sprechen hat sie den Kindern die DGS „geklaut“.
r	$INDEX1*	MEIN1*	FRAU1A*	SCHWERHÖRIG1*	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	WIE-VERGLEICH1A*	ANFÜHRUNGSZEICHEN1*
l	$INDEX1*					WIE-VERGLEICH1A*	ANFÜHRUNGSZEICHEN1*
m		mein	frau	schwerhörig
1419607 ber11 \| 46-60f Man müsste was machen, denn die Schwerhörigenschule hat Platz und könnte mit der Gehörlosenschule zusammengelegt werden und gebärdensprachkompetente Lehrer einstellen.
r	MUSS1	FINDEN1D^*	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	HÖREN2*	$INDEX1	$INIT-GERADE1^*
l
m	muss		wie	schwerhörig{en}schule			platz
1419607 ber11 \| 46-60f An der Schwerhörigenschule wird ausschließlich in Lautsprache unterrichtet.
r				SCHWERHÖRIG1*	HÖREN2*	$INDEX1	SPRECHEN5A*
l
m				schwerhörigen		schule	[MG]
1419607 ber11 \| 61+m In der Schwerhörigenschule wurden Gebärden verboten.
r				SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1B*	VERBOTEN1
l						GEBÄRDEN1B*
m				schwerhörig			verboten
1430592 koe17 \| 61+f Wenn es das nicht gegeben hätte, wäre es schlimmer gewesen und ich wäre vielleicht zu den Schwerhörigen gekommen.
r	VIELLEICHT2*	ICH1*	PARALLEL1A^*	SCHWERHÖRIG1*	FACH2A^*
l	VIELLEICHT2*		PARALLEL1A^*		FACH2A^*
m	vielleicht			schwerhörig
1209495-… nue08 \| 18-30f Einige Lehrer, die dazu gekommen sind, zum Beispiel die für Physik und Chemie, sind Schwerhörige und hörende Lehrer, die sprechen.
r	PHYSIK4*	UND2A	GIESSEN4^*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1B*	LEHRER5*	EINTRETEN1*
l	PHYSIK4*	UND2A	GIESSEN4^*			LEHRER5*
m	physik	und	chemie	schwerhörig	hörend	lehrer
1248090 goe04 \| 31-45m Die Lehrer waren irritiert, da ihre Eltern ja schwerhörig und gehörlos sind.
r	OBWOHL1	ELTERN7	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
l		ELTERN7
m	obwohl	elt{ern}		schwerhör{ig}
1209495-… nue08 \| 18-30f Das stimmt schon, aber trotzdem halten die Gehörlosen mehr zusammen. Schwerhörige sind eher etwas abgegrenzt.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	MEHR1*	INEINANDERGREIFEN2B	SCHWERHÖRIG1*	LEIDER1C*	$GEST-OFF1^	TRENNEN1A*
l		MEHR1*	INEINANDERGREIFEN2B		LEIDER1C*	$GEST-OFF1^	TRENNEN1A*
m	[MG]	mehr			leider	[MG]
1209495-… nue08 \| 18-30f Früher konnten einige Schwerhörige noch gebärden, aber die sind nach und nach von der Schule gegangen.
r	FRÜHER1	EINTRETEN1^*	EINIGE1	SCHWERHÖRIG1*	GEBÄRDEN1G	KANN2B	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*
l		EINTRETEN1^*			GEBÄRDEN1G	KANN2B
m	früher			schwerhörig		kann
1183203 stu15 \| 61+f Früher in der Schule in Bönningheim waren unter den vielen Gehörlosen auch ein paar Schwerhörige.
r	BISSCHEN4A	DA1	HÖREND1A^*	SCHWERHÖRIG1*
l
m	bisschen	da	schwerhörige
1209495-… nue08 \| 18-30f Wenn andere, zum Beispiel Schwerhörige, mit Hörgeräten etwas verstehen, dann ist es für sie interessant und sie tragen sie.
r				SCHWERHÖRIG1*	HÖRGERÄT1	VERSTEHEN1*	DA1*
l			ANDERS6*			VERSTEHEN1*	DA1*
m			andere	schwerhörig		verstehen	da
1210825 mue13 \| 46-60m Er war lautsprachlich stark, das heißt, wenn der Lehrer gesprochen hat, konnte er es als Schwerhöriger durch Ablesen gut verstehen.
r	ORAL1*	$INDEX1*	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	KANN2B*	VERSTEHEN1*	ORAL2*
l	ORAL1*	$INDEX1*	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	KANN2B*	VERSTEHEN1*	ORAL2*
m	oral			schwerhörig	kann	verstehen	ablesen

Fehler melden

Types-ID	Glosse	HamNoSys	Mund	iLex	ELAN	SRT	Video frontal	Video schräg von vorne	Video seitlich	Video von oben	Pose
16931	SCHWERHÖRIG1^		∅
11034	SCHWERHÖRIG1		schwerhörig

SCHWERHÖRIG1^

Diesen Type anzeigen in

Download-Optionen