SCHWERHÖRIG1^

	
	305

= SCHWERHÖRIG1 (198 Tokens)
Mund: schwerhörig
frontal schräg von vorne seitlich von oben
Übersetzungsäquivalente: Schwerhörigkeit; schwerhörig
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1289868 1289868 | 18-30w    Schwerhörige und Hörende lesen gerne, aber Gehörlose lesen nicht gerne.
R				SCHWERHÖRIG1	HÖREND1A*	ETWAS-LIEBEN1*	BUCH1B
L
M				schwerhörig	hörend	[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Schwerhörige und Hörende.
R				SCHWERHÖRIG1	HÖREND1B
L
M				schwerhörig	{hö}rend
1419797 1419797 | 31-45w    Ja, das war schon was mit den Gehörlosen.
R				SCHWERHÖRIG1	$GEST-SKEPTISCH1^
L
M				schwerhörig	[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Schwerhörige, Gehörlose und Schüler mit auditiver Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung.
R				SCHWERHÖRIG1	TAUB-GEHÖRLOS1A	BISSCHEN2A	HÖREND1B
L
M				schwerhörig		bisschen	hören
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Bei den Hörenden und Schwerhörigen, na ja, da empfinde ich es anders.
R				SCHWERHÖRIG1	HÖREND1A*	ICH1	$GEST^
L						$INDEX1
M				schwerhörig			[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Schwerhörige und Gehörlose mit Gebärdensprache können sich ein bisschen annähern.
R				SCHWERHÖRIG1	MIT1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1G
L
M				schwerhörig	mit
1211283 1211283 | 31-45m    Die Schwerhörigen sind so gehemmt, verschlossen.
R				SCHWERHÖRIG1	HEMMUNG1
L
M				schwerhörig	[MG]
1180724 1180724 | 31-45w    Als sie früher schwerhörig waren und ihr Gehör immer schlechter wurde, waren sie trotzdem mit der Gebärdensprache in der Gehörlosengemeinschaft involviert.
R			WAR1	SCHWERHÖRIG1	ERTAUBT1	ABER1	TROTZDEM2B
L
M			war	schwerhörig	[MG]	aber	trotzdem
1178939 1178939 | 31-45w    Das wäre doch schön und ein guter Ausgleich, wenn man da die Schwerhörigen miteinbeziehen könnte.
R			STIMMT1A	SCHWERHÖRIG1	DAZUGEHÖREN1	UNTEREINANDER2*	SCHÖN1A
L
M			stimmt	schwerhörig	dazu		schön
1427810 1427810 | 18-30m    Ich glaube, sie ist schwerhörig und hatte Hörgeräte.
R			GLAUBEN2A*	SCHWERHÖRIG1	HÖRGERÄT1*
L
M			glaube		hörgerät
1289868 1289868 | 18-30w    Ich war ja schwerhörig und konnte über die Ohren wahrnehmen.
R			WAR1	SCHWERHÖRIG1	ICH2	KANN2B*	WAHRNEHMEN-OHR1^
L
M			war	schwerhörig		kann
1419370 1419370 | 31-45m    Aber das in Potsdam war gemischt mit Schwerhörigen und Hörenden.
R			$INDEX1	SCHWERHÖRIG1	HÖREND1A	WIMMELN1*	$INDEX1
L
M			aber	schwerhör{ig}	hörend	[MG]
1419797 1419797 | 31-45w    Da haben sich die Schwerhörigen über mich geärgert.
R			$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1	ÄRGERN-SICH2	AUF-PERSON1*
L
M				schwerhörig	ärger
1245887 1245887 | 61+w    Hauptsächlich die Schwerhörigen haben in Lautsprache kommuniziert.
R			HAUPT1A^	SCHWERHÖRIG1	SPRECHEN5A
L
M				schwerhörigen	sprech
1431277-12422631-12464143 1431277-… | 31-45m    Die Gehörlosen und Schwerhörigen sind zusammen an der Schule, aber der Unterricht ist getrennt.
R			TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHWERHÖRIG1	INTEGRATION1^	$ORAL^	UNTERRICHTEN1*
L
M				schwerhörig	[MG]	aber	unterricht
1582841 1582841 | 46-60m    Egal ob schwerhörig oder gehörlos, in Berlin war die einzige Schule für das Abitur.
R			OB1	SCHWERHÖRIG1	TAUB-GEHÖRLOS1A	EINZEL2A	SCHULE2E*
L
M			ob	schwerhörig	[MG]	einzige	schule
1583950 1583950 | 31-45w    Schwerhörige, das war komisch für mich.
R			$INDEX1	SCHWERHÖRIG1	$GEST^
L
M				schwerhörig
1210825 1210825 | 46-60m    War er schwerhörig, war er selber schwerhörig?
R			SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	SELBST1A*
L
M			selbst	schwerhörig	selbst	schwerhörig	selbst
1211283 1211283 | 31-45m    Aber die Schwerhörigen sehen das anders.
R			$LIST1:3of3d	SCHWERHÖRIG1	MEINUNG1A*	ANDERS6	ICH2*
L
M			aber	schwerhörig	meinung	anders
1211283 1211283 | 31-45m    Ich bin in einer Fußballabteilung, in der gibt es CI-Träger, Gehörlose und Schwerhörige.
R	$LIST1:2of2d	TAUB-GEHÖRLOS1B*	$LIST1:3of3d	SCHWERHÖRIG1	$LIST-ZUSAMMEN3:3-1of3d
L
M			schwerhörig
1178939 1178939 | 31-45w    Es sind höchstwahrscheinlich Schwerhörige oder leicht Schwerhörige, die sich dort durchkämpfen.
R	$INDEX1*	SPRECHEN5A*	WIE-VERGLEICH3B	SCHWERHÖRIG1	LEICHT1	SCHWERHÖRIG1	ODER4B*
L
M	bestimmt		wie	schwerhörig	leicht	schwer{hörig}	oder
1289868 1289868 | 18-30w    Aber so lief es, weil ich eine Hörschädigung geerbt hatte, Gehörlosigkeit, Schwerhörigkeit, wie auch immer.
R	ERBEN1	ICH1	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHWERHÖRIG1	$GEST-OFF1^	ODER1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M	vererbt			schwerhörig
1249620 1249620 | 18-30m    Für die Zukunft wünsche ich mir, dass Gehörlosenschulen oder Förderschulen, wo es Hörende, Schwerhörige und Gehörlose gibt, erhalten bleiben.
R	SEIN-IHR1	HÖREND1B	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHWERHÖRIG1	MISCHEN2	BLEIBEN3*
L
M		hör{end}	[MG]	schwerhörig	mischen	bleiben
1211283 1211283 | 31-45m    Wenn ich zum Beispiel die Aufstellung mache und etwas in Gebärdensprache erkläre, stoppt mich ein Schwerhöriger: „Moment, ich muss das hören.“
R	ICH2*	GEBÄRDEN1G	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1	MOMENT7*	OHR1^
L
M	manchmal			schwerhörig	[MG]
1178939 1178939 | 31-45w    Es sind höchstwahrscheinlich Schwerhörige oder leicht Schwerhörige, die sich dort durchkämpfen.
R	WIE-VERGLEICH3B	SCHWERHÖRIG1	LEICHT1	SCHWERHÖRIG1	ODER4B*	SPRECHEN5A	$INDEX1*
L
M	wie	schwerhörig	leicht	schwer{hörig}	oder	[MG]
1204891 1204891 | 46-60m    Mal überlegen, 2003 habe ich bei der Mittelmeer-Kreuzfahrt für Gehörlose und Schwerhörige mitgemacht.
R	FÜR1	TAUB-GEHÖRLOS1A	UND2A*	SCHWERHÖRIG1	ALLE1A*	ICH2*	EINTRETEN1*
L
M	für	gehörlos		schwerhörige			[MG]
1289868 1289868 | 18-30w    Es war sehr kompliziert, ehe wir dann eine Schwerhörigenschule gefunden hatten, auf die ich gehen konnte.
R		BASTELN1B^*	ICH2	SCHWERHÖRIG1	SCHULE1A	FINDEN1B	ICH1*
L
M		[MG]		schwerhörigenschule		gefunden
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Bei Schwerhörigen und Hörenden klappt Integration schon.
R		$ORAL^	WENN1A	SCHWERHÖRIG1	MIT1A	HÖREND1B	KLAPPT1
L
M		aber		schwerhör		hörend	klapp
1211283 1211283 | 31-45w    Wenn Gehörlose und Schwerhörige gut miteinander auskommen wollen, gemeinsam leben wollen, dann geht das nur mit Gebärdensprache und fertig.
R		$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1B*	SCHWERHÖRIG1	$GEST-OFF1^*	BEDEUTUNG1*	ICH1
L
M			gehörlos	schwerhörig		bedeutet
1583950 1583950 | 31-45w    Ich hatte absolut keine Lust auf schwerhörige Mitschüler, die immerzu nur sprachen.
R		ICH1	EKEL4^	SCHWERHÖRIG1	$GEST^	SPRECHEN5A*	ICH1
L
M			[MG]	schwerhörig		[MG]
1209077 1209077 | 18-30w    Ich glaube, der Gehörlosenbund, der Schwerhörigenbund und der CI-Verband sollten versuchen, jetzt mehr zusammenzuarbeiten.
R		TAUB-GEHÖRLOS1A	BUND3A	SCHWERHÖRIG1	BUND3A*	$LIST1:3of3d	CI1
L					$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d
M		gehörlosenbund		schwerhörigenbund		und
1250279 1250279 | 46-60w    Mein Mann ist schwerhörig, der kann mir auch nicht immer weiterhelfen.
R		MEIN1	EHEMANN1	SCHWERHÖRIG1	NICHT3B*	ALLES2	HELFEN1
L
M		mein	mann	schwerhörig	auch nicht	alles	helfen
1200691 1200691 | 18-30w    Mein Mann ist auch schwerhörig.
R		MEIN1*	EHEMANN1*	SCHWERHÖRIG1
L
M		mein	mann	auch schwerhörig
1204239 1204239 | 61+m    Sie ist schwerhörig und meine Mutter gehörlos.
R		$LIST1:2of2d	TANTE8*	SCHWERHÖRIG1	$LIST1:2of2d	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M			tante	schwerhörig	mama	[MG]
1181159 1181159 | 18-30m    Es wird mehr Lautsprache benutzt und es sind mehr Schwerhörige da.
R		MEHR1	STIMME1*	SCHWERHÖRIG1	$GEST-NM^
L
M		mehr	stimme	schwerhörig	[MG]
1181602 1181602 | 18-30m    Es gab zwar Schwerhörige, deren Gebärden etwas holperig waren, aber gebärdet wurde dort immer.
R		ES-GIBT3*	PAAR-ANZAHL1*	SCHWERHÖRIG1	GESTIK1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
L
M		gibt		schwerhörig			aber
1583043 1583043 | 61+m    Und er hatte noch einen schwerhörigen Bruder.
R	$LIST1:3of3d	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1	BRUDER1A*
L
M	und	noch ein		schwerhörigen	bruder
1289868 1289868 | 18-30w    Später ging ich auf eine Schwerhörigenschule.
R	ENTWICKELN1B*		ICH2	SCHWERHÖRIG1	SCHULE1A	EINSTEIGEN1
L		AUFWACHSEN1B*
M				schwerhörigenschule
1413703 1413703 | 46-60m    Ich weiß noch, früher haben sich die Gehörlosen und Schwerhörigen in einem Streit getrennt.
R	WISSEN2A	FRÜHER1	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHWERHÖRIG1	ZUSAMMEN7	GEGEN3A	TRENNEN1C
L
M	[MG]		[MG]	schw{erhörig}		[MG]
1178939 1178939 | 18-30w    Aber momentan sind die ja mit den Schwerhörigenschulen zusammengelegt.
R	JETZT1	MOMENT1*	ALLE1A	SCHWERHÖRIG1	ZUSAMMEN1A
L
M	mom{ent}			schwer{hörig}	zusammen
1178939 1178939 | 18-30w    Aber sie sind ja mit den Schwerhörigen zusammengelegt.
R	ABER1*	ZUSAMMEN1A	MIT1A	SCHWERHÖRIG1
L
M	aber	zus{ammen}	mit	schwer{hörig}
1583950 1583950 | 31-45w    Wir waren eine Gruppe aus Gehörlosen. Nur zwei Schwerhörige waren dabei.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	MANNSCHAFT1^*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2	SCHWERHÖRIG1	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2
L
M	stumm		zwei	schwerhörig	zwei
1210825 1210825 | 46-60m    War er schwerhörig, war er selber schwerhörig?
R	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	$INDEX1
L
M	selbst	schwerhörig	selbst	schwerhörig	selbst	schwerhörig
1200691 1200691 | 18-30w    Mein Mann ist schwerhörig.
R	MEIN1	EHEMANN1*	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	$INDEX1*
L
M	m{ein}	mann	selbst	schwerhörig
1200691 1200691 | 18-30w    Wie es sich als Schwerhöriger mit dem Hören anfühlt, wollte man mir nicht glauben.
R	WIE-FRAGE2*	ICH1	ALS4	SCHWERHÖRIG1	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	SO1B*	HÖREN1*
L
M	wie	ich	als	schwerhörige		so	hören
1289868 1289868 | 18-30w    Aber so lief es, weil ich eine Hörschädigung geerbt hatte, Gehörlosigkeit, Schwerhörigkeit, wie auch immer.
R	$GEST-OFF1^	GRUND4A	ICH1	SCHWERHÖRIG1	WIE-FRAGE2	$GEST-OFF1^	ICH2
L
M		grund			wie
1250721 1250721 | 61+m    Ich hatte eine schwerhörige Frau kennengelernt.
R	KENNENLERNEN1	$GEST-OFF1^	FRAU4A*	SCHWERHÖRIG1	$INDEX2
L
M	kennenlernen		frau	schwerhörig
1413703 1413703 | 46-60m    Die meisten Gehörlosen interessieren sich für Kultur und die Schwerhörigen eher für Sport.
R	MEISTENS1B	TAUB-GEHÖRLOS1B*	KULTUR1A*	SCHWERHÖRIG1	SPORT1A*	$GEST^	ABLAUF1B^
L
M	meist{ens}		kult{ur}	schwer{hörige}		[MG]»
1583950 1583950 | 31-45w    Nach einer Weile fing ich an, mich wirklich für die Schwerhörigen zu interessieren. Ich begriff, dass das auch etwas Gutes hatte.
R	ICH1	INTERESSE1A	JA1A*	SCHWERHÖRIG1	AUCH1A	GUT1*
L
M		[MG]	ja	schwerhörig	auch	gut
1413451-11171532-11201836 1413451-… | 18-30m    Ich wünschte, ich wäre schwerhörig.
R	WOLLEN1A	SELBST1A	AUCH1A	SCHWERHÖRIG1	ICH2	WOLLEN2	ICH1
L
M	will	selbst	auch	schwerhörig		will
1431277-12422631-12464143 1431277-… | 31-45w    Die anderen Kinder waren woanders, im Gehörlosen- und Schwerhörigenkindergarten.
R	WER6A*	ALLE3^*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHWERHÖRIG1	ALLE3^
L
M	wer			schwerhö{rig}
1289868 1289868 | 18-30w    Ich habe gemerkt, dass Schwerhörigkeit den Vorteil hat, dass ich etwas über die Ohren wahrnehmen kann.
R	SELBST1A	AUCH3A*	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	SCHWERHÖRIG1	VORTEIL1	ICH2	ZUHÖREN1
L
M	selbst	auch			vorteil
1210825 1210825 | 46-60m    War er schwerhörig, war er selber schwerhörig?
R	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	$INDEX1
L
M	selbst	schwerhörig	selbst	schwerhörig
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Als ich mich beim Test umgesehen habe, habe ich einen Schwerhörigen gesehen, der auch nicht besser war und sich mit einer anderen Person austauschte.
R	ICH2	SEHEN-AUF3	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1	$INDEX1	AUCH1A	NICHT3A
L
M				schwerhör{ig}	auch		nicht
1585453 1585453 | 18-30w    Es ging viel um Gehörlosenkultur, Schwerhörigen- und Gehörlosenkultur.
R	KULTUR1A	$GEST-OFF1^*	ALLGEMEIN1B	SCHWERHÖRIG1	TAUB-GEHÖRLOS1A	KULTUR1A	ODER4B*
L
M	kultur		[MG]	schwerhörig		kultur	oder
1413703 1413703 | 46-60m    Die Russen haben alle Medaillen bekommen, aber in der Mannschaft gab es nur Schwerhörige, die nicht gebärden konnten.
R	RUSSLAND4B*	ERFOLG3	ALLE1A	SCHWERHÖRIG1	GEBÄRDEN1D
L
M	russen			schwerhörig	gebärden
1414312 1414312 | 46-60m    Ein Schwerhöriger hatte einen super Auftritt. Schade, seinen Namen habe ich vergessen.
R	NAME2*	VERDAMMT1	SELBST1A*	SCHWERHÖRIG1	$INDEX1*	$PROD
L
M	name	[MG]	selbst	schwerhörig
1428472 1428472 | 61+m    Vorher waren da ein altes Hallenbad und das Gebäude für die Schwerhörigen.
R	BADEN2*	UND2A	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1	HÖREN2*	$GEST-OFF1^
L
M	halle{n}bad	und		schwerhör{ig}
1583950 1583950 | 31-45w    Bis ich in der sechsten oder siebten Klasse war, denn dann wurde die Schwerhörigenschule in Magdeburg aufgelöst.
R	$NUM-KLASSE1:6d*	$NUM-KLASSE1:7d	AUFSTEIGEN1^	SCHWERHÖRIG1	SCHULE1A	MAGDEBURG1	$INDEX1
L
M	klasse	sieben	[MG]	schwerhörig{en}schule		magdeburg
1584198 1584198 | 31-45m    Die waren die einzigen Gehörlosen in der Klasse, die anderen waren schwerhörig.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	TAUB-GEHÖRLOS1A	ALLE1A	SCHWERHÖRIG1
L		$INDEX1
M	eins			schwerhörig
1209077 1209077 | 18-30w    Der hatte gedacht, dass er etwas weniger hören würde oder schwerhörig sei.
R	NIEDRIG1A^	ODER5	$GEST-OFF1^*	SCHWERHÖRIG1	NICHT3B*
L
M	[MG]	oder		schwerhörig
1200691 1200691 | 18-30w    Meine Eltern wollten nicht wahrhaben, dass ich schwerhörig bin.
R	NICHT3A	WAHR2*	ICH1*	SCHWERHÖRIG1
L
M	nicht	wahrhaben	ich	schwerhörig
1178939 1178939 | 31-45w    Nach einem halben Jahr hatte ich Glück und jemand Schwerhöriges kam an meine Seite.
R	HALB4	SPÄTER10	GLÜCK2*	SCHWERHÖRIG1	ZUSAMMEN-PERSON1^*	DAS-IST-ALLES1A*
L
M	halb	spät	glück	schwerhörig
1289868 1289868 | 18-30w    Ich kann etwas über die Ohren wahrnehmen. Ich kann zuhören und sprechen, das ist wichtig für mich, obwohl ich schwerhörig bin.
R	ICH2	TROTZDEM2B	ICH1	SCHWERHÖRIG1	ICH2	ZUHÖREN1	ICH1
L
M	aber	trotzdem
1583950 1583950 | 31-45w    Ich hatte ja auch diese mühseligen Sprechübungen für Schwerhörige.
R	ES-GIBT2	ICH2	FÜR1*	SCHWERHÖRIG1	ICH2	AUCH1A
L
M	geben		für	schwer{hörig}		auch
1211283 1211283 | 31-45m    Auch unter den Spielern mit CI, den Gehörlosen und den Schwerhörigen klappt die Kommunikation beim Fußball nicht so gut.
R	$LIST1:2of2d	TAUB-GEHÖRLOS1B*	$LIST1:3of3d	SCHWERHÖRIG1	KEIN1*	KOMMUNIKATION1A*	FUSSBALL1B
L
M		[MG]		schwerhörig	kei{ne}	kommunikation	fußball»
1289868 1289868 | 18-30w    Auf dem Dorf gab es keine Schule für Gehörlose oder Schwerhörige.
R	$GEST-OFF1^	SCHULE1A	ODER4B	SCHWERHÖRIG1	KEIN1
L
M		schule	oder	schwerhörig	kein
1209077 1209077 | 18-30w    Sondern daraus, dass diese Gemeinschaft der Hörgeschädigten mehr umfasst, nämlich Spätertaubte, Schwerhörige, CI-Träger, von Geburt an Gehörlose usw.
R		$LIST1:1of1d	$LIST1:2of2d		$LIST1:3of3d		$LIST1:4of4d
L	ERTAUBT1			SCHWERHÖRIG1		CI1
M	ertaubt			schwerhörig		c-i
1182062 1182062 | 46-60w    Mein Mann ist schwerhörig.
R			$ORAL^
L	MEIN1	EHEMANN1		SCHWERHÖRIG1	$INDEX1
M	mein	mann	war	schwerhörig
1246566 1246566 | 46-60m    Als Erstes muss ich dazu sagen, dass ich früher selbst schwerhörig war.
R	$GEST-OFF1^*
L		SELBST1A	FRÜHER1*	SCHWERHÖRIG1	$GEST-OFF1^*
M	mal	selbst	[MG]	schwerhörig
1413703 1413703 | 46-60m    Immer nur Schwerhörige.
R				SCHWERHÖRIG1*	$GEST-OFF1^*
L
M				schwerhörig schwerhörig
1419607 1419607 | 46-60w    An der Schwerhörigenschule wird ausschließlich in Lautsprache unterrichtet.
R				SCHWERHÖRIG1*	HÖREN2*	$INDEX1	SPRECHEN5A*
L
M				schwerhörigen		schule	[MG]
1431277-12422631-12464143 1431277-… | 31-45w    Schwerhörige/
R				SCHWERHÖRIG1*
L
M
1413703 1413703 | 46-60m    Es gab nur wenige Schwerhörige.
R				SCHWERHÖRIG1*	WENIG8*
L
M				schwer{hörige}	[MG]
1419607 1419607 | 61+m    In der Schwerhörigenschule wurden Gebärden verboten.
R				SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1B*	VERBOTEN1
L
M				schwerhörig			verboten»
1249131-10284534-10424015 1249131-… | 61+w    Die Schwerhörigen, die gehörlosen Mädchen und eine gemischte Gruppe, halb hörend, halb schwerhörig, waren in verschiedenen Bereichen unterteilt.
R				SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	SEIN-IHR1	$INDEX1
L
M				schwerhörig
1430396 1430396 | 46-60w    Dann war ich also auf der Schwerhörigenschule.
R				SCHWERHÖRIG1*	EINTRETEN1*	SCHULE1A*	ICH2*
L
M				schw{er}hör [MG]»
1430396 1430396 | 46-60w    An der Schwerhörigenschule haben wir eine Blume am Stängel abgeschnitten und geschaut, wie der Stängel von innen aussieht.
R				SCHWERHÖRIG1*	BEISPIEL1*	RUND-LANG2A^*	SCHNEIDEN-SCHLAGEN1^*
L
M				schw{er}hör	beisp{iel}	pflanze	ab
1430396 1430396 | 46-60w    Die Schwerhörigen hatten also den besseren Unterricht!
R				SCHWERHÖRIG1*	BESSER1	UNTERRICHTEN1*	$GEST-OFF1^
L
M				sch{wer}hör	bess{er}	unter{richt}
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Schwerhörige hören weniger/
R				SCHWERHÖRIG1*	WENIG7A*	$GEST-OFF1^
L
M				schwerhörig	[MG]
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Schwerhörige/
R				SCHWERHÖRIG1*		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
L					$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
M				schwerhörig
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Mit Schwerhörigen und Hörenden kann sie diskutieren, weil sie sprechen können.
R				SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	WIE-SOZUSAGEN1	KANN2A
L
M					hör	wie	kann
1204239 1204239 | 61+m    Sie ist schwerhörig und hat mehr mit Hörenden zu tun.
R				SCHWERHÖRIG1*	MEHR1	HÖREND1B	$INDEX1
L
M				schwerhörig	mehr	hörend
1413703 1413703 | 46-60m    Denn dann kann es sein, dass immer mehr Schwerhörige eintreten, die Gehörlosen vertreiben und letztendlich Comet kaputtmachen.
R			WENN1A*	SCHWERHÖRIG1*	EINSTELLEN-JOB1B	$PROD	BIS1
L
M			wenn	schwerhörig		[MG]	bis
1212611 1212611 | 18-30w    Neben mir saß ein Schwerhöriger.
R			EIN1A	SCHWERHÖRIG1*	SITZEN1B
L
M			ein	schwerhöriger
1247835 1247835 | 46-60w    Du bist schwerhörig.
R			DU1*	SCHWERHÖRIG1*
L
M			du	schwerhö{rig}
1247835 1247835 | 46-60w    Eine andere einen Schwerhörigen.
R			$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	$INDEX1
L			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d
M			andere	schwerhörig
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Weißt du, der Schwerhörige.
R			DU1*	SCHWERHÖRIG1*
L
M			weißt du	schwerhörig
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Heißt das mit Schwerhörigen oder ohne?
R			MIT1A	SCHWERHÖRIG1*	OHNE1B*	$INDEX1	$GEST^
L
M			schwerhörig		ohne
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Wenn andere, zum Beispiel Schwerhörige, mit Hörgeräten etwas verstehen, dann ist es für sie interessant und sie tragen sie.
R				SCHWERHÖRIG1*	HÖRGERÄT1	VERSTEHEN1*	DA1*
L			ANDERS6*
M			andere	schwerhörig		verstehen	da
1249131-10284534-10424015 1249131-… | 61+w    Die Schwerhörigen und Gehörlosen waren nicht zusammen, sondern getrennt.
R			ZUSAMMEN7*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	ZUSAMMEN1B
L
M			nicht zusammen	schwerhörig		[MG]	zusammen»
1178939 1178939 | 18-30w    Auch die Schwerhörigen waren mir egal.
R			SCHWER1A*	SCHWERHÖRIG1*
L					GEH-WEG1
M			schwerhö{rig}
1430396 1430396 | 46-60w    Denn unter den Schwerhörigen dort/
R			GRUND4A	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1	BEDEUTUNG1*
L
M			grund	schwerhörig
1582841 1582841 | 46-60m    Ja, in Leipzig an der Schwerhörigenschule.
R			LEIPZIG1B*	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2H*	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2H*
L
M			leipzig	schwerhörigenschule		schwerhörigenschule
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Gehörlos, schwerhörig oder mit CI, das ist egal.
R			TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHWERHÖRIG1*	CI1	EGAL4
L
M			gehörlos	schwer{hörige}	c-i	egal
1249620 1249620 | 18-30m    Ich bin teils schwerhörig, teils gehörlos.
R			HALB1A	SCHWERHÖRIG1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	UNTERSCHIED2^*
L
M			hal{b}	schwerhörig
1249620 1249620 | 18-30m    Mit CI in schwerhörig und hörend.
R			CI1*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1B
L					$INDEX1
M			c-i	schwerhörig	hören
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Die Hörenden und Schwerhörigen schauen uns manchmal komisch an.
R			HÖREND1B	SCHWERHÖRIG1*	SCHON1A*	MERKEN1*	SEHEN-AUF6
L
M			hörend	sch{wer}hör{ig}	schon	bemerkt
1200689 1200689 | 18-30w    Nebenbei/ Nebenbei ging ich in die Schwerhörigenschule in Nürtingen, wo ich mich einigermaßen wohlfühlte, da dort gebärdet wurde.
R	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	$INDEX1*	SCHULE1A*	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A	$ALPHA1:N	NEIN3B^
L
M				schwerhörigenschule		nürtingen
1419797 1419797 | 31-45w    Was die Schule und Ausbildung angeht, ja, in der Ausbildung habe ich mich etwas geärgert, weil Gehörlose und Schwerhörige gemeinsam ausgebildet wurden.
R	ÄRGERN-SICH2	GRUND4B	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHWERHÖRIG1*	ZUSAMMEN1A*
L
M	[MG]	grund		schwerhörig	zusammen
1183203 1183203 | 61+w    Früher in der Schule in Bönnigheim waren unter den vielen Gehörlosen auch ein paar Schwerhörige.
R	BISSCHEN4A	DA1	HÖREND1A^*	SCHWERHÖRIG1*
L
M	bisschen	da	schwerhörige
1413683 1413683 | 46-60m    Ich sagte meiner Mutter, die auch gehörlos ist, dass ich dorthin gehen wolle.
R	BESCHEID1A*	ICH1	WOLLEN2*	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1*
L
M			will	schwer{hörig}
1413703 1413703 | 46-60m    Das gleiche passierte auch bei der Volleyball-Mannschaft hier in Berlin, damals waren alle Spieler noch gehörlos und jetzt sind da nur noch Schwerhörige.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A*		NICHT3B*	SCHWERHÖRIG1*	MANNSCHAFT1*
L		MANNSCHAFT1*
M				schwerhörig
1419797 1419797 | 31-45w    Der Lehrer war auch hin- und hergerissen, weil er nicht wusste, ob er für die Gehörlosen extra langsam oder für die Schwerhörigen normal schnell sprechen sollte.
R	LANGSAM1*	SPRECHEN1A*	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	SPRECHEN6*
L
M	langsam	sprechen		schwerhörig	[MG]
1212611 1212611 | 18-30w    Wir unterhielten uns und man stellte mir die typische Frage, ob ich gehörlos oder schwerhörig sei.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	$GEST-OFF1^*	ODER1*	SCHWERHÖRIG1*	ODER4A
L
M	[MG]		oder	schwerhörig	oder
1413451-11171532-11201836 1413451-… | 18-30m    Es gibt einige Schwerhörige, die das gut hinbekommen.
R		ES-GIBT1	IRGENDWER1	SCHWERHÖRIG1*	GUT3*	WECHSELN3A
L
M		gibt		schwerhörig
1247835 1247835 | 46-60w    Ja, alle waren schwerhörig.
R		JA2*	ALLE1A*	SCHWERHÖRIG1*
L
M			alle	schwerhörig
1180254 1180254 | 31-45m    Deshalb sollte ich in die Schwerhörigenklasse.
R		$INDEX1	MUSS1	SCHWERHÖRIG1*	KLASSE2*	EINTRETEN1^*
L
M		[MG]	muss	schwerhörigenklasse		[MG]
1289462 1289462 | 46-60w    Eigentlich müsste ich die Schwerhörigen fragen, wie das ist, aber da geht mir viel zu viel Zeit für verloren.
R		MUSS1*	ICH1	SCHWERHÖRIG1*	FRAGE1*	ICH2	$GEST-ABWINKEN1^*
L
M		muss		schwerhö{rige}	fra{gen}
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Der Boden ist auch speziell, eben für Schwerhörige.
R		FUSSBODEN1*	$GEST^*	SCHWERHÖRIG1*
L
M		auf boden	auch auch	schwerhörig
1413703 1413703 | 46-60m    Ja, es sind immer mehr Schwerhörige dabei, auch des Geldes wegen, und verdrängen die Gehörlosen.
R		SAGEN1*	MEHR3	SCHWERHÖRIG1*	ABLAUF1B^*	AUSNUTZEN1*	GELD1C
L
M			mehr mehr	schwerhörig			[MG]»
1429964 1429964 | 61+w    Es gab insgesamt drei Etagen und sie wohnten dort mit Schwerhörigen zusammen.
R		ETAGE1*	MIT1A*	SCHWERHÖRIG1*
L
M		erste zweite dritte	mit	schwerhörig
1210825 1210825 | 46-60m    In A waren die Schwerhörigen, von denen, die noch gut hören konnten, bis zu denen, die fast taub waren.
R		$ALPHA1:A*	WERFEN1^*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREN2*	GUT1	UND2A*
L
M		a			gut		und
1204239 1204239 | 61+m    Der neue Vorstand ist schwerhörig.
R		NEU1A	VORSTAND5A	SCHWERHÖRIG1*
L
M		neu	vorstand	schwerhörig
1418889 1418889 | 31-45w    Dort waren schwerhörige Kinder und so ging es da weiter.
R	ORIENTIERUNG-WECHSEL1*	KIND2*		SCHWERHÖRIG1*	BEREICH1A^	KIND2*	ABLAUF1A^
L			BEREICH1A
M		kindergarten		schwerhörig		kindergarten
1212611 1212611 | 18-30w    Es war eine Schule, die sich auf Schwerhörige fokussierte.
R		MEHR1	KONZENTRIEREN1	SCHWERHÖRIG1*
L	$INDEX1
M	da	mehr		schwerhörige
1212611 1212611 | 18-30w    Auf der Schwerhörigenschule war ich die Einzige.
R	BEDEUTUNG1*	ICH1	WAR1	SCHWERHÖRIG1*	BEDEUTUNG1*	ICH1	NUR2B
L
M	bedeutet		war	schwerhörig	bedeutet		nur
1413703 1413703 | 46-60m    Die Schwerhörigen haben die Gehörlosen verdrängt.
R	HÖREND1A*		HÖREND1A*	SCHWERHÖRIG1*	SELBST1A*	TAUB-GEHÖRLOS1B	$INDEX1
L		$INDEX1
M			[MG]			[MG]
1245356 1245356 | 61+m    Eins ist gehörlos, das andere ist schwerhörig.
R	$LIST1:2of2	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$LIST1:1of2	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1B
L
M		[MG]		schwerhörig
1249131-10284534-10424015 1249131-… | 61+w    Die schwerhörigen Jungen hatten einen kleinen Raum oben und die gehörlosen Jungen unten einen großen Raum.
R	$INDEX1*	JUNGE1*	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	HÖREN2	RAUM1A*	SEIN-IHR1
L
M		jungen		schwerhörig		raum
1430396 1430396 | 46-60w    Nein, er ist mit mir in die Schwerhörigenschule gegangen.
R	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		BEGLEITEN1D	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A*	EINTRETEN1*	$GEST-OFF1^*
L		NEIN1A*
M		[MG]	[MG]	schw{er}hörschule
1430396 1430396 | 46-60w    Wer mittelgradig oder leicht schwerhörig war, ist in die Schwerhörigenschule gegangen. Dort haben alle ausschließlich gesprochen.
R	WER2	MITTEL2B*	LEICHT1*	SCHWERHÖRIG1*	EINTRETEN1*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1B*
L
M	wer	mittel	leicht	schw{er}hör		schw{er}hör»
1582841 1582841 | 46-60m    Ich bin umgezogen, dahin, wo es eine Schwerhörigenschule für Taube und Schwerhörige gab.
R	ICH2	UMZIEHEN2*	WO1A	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2G	TAUB-GEHÖRLOS2	SCHWERHÖRIG1*
L
M			wo	schwerhörigenschule			schwerhörigenschule»
1582841 1582841 | 46-60m    Ja, in Leipzig an der Schwerhörigenschule.
R	LEIPZIG1B*	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2H*	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2H*	JA2
L
M	leipzig	schwerhörigenschule		schwerhörigenschule		ja
1583950 1583950 | 31-45w    Aber eher halb schwerhörig und halb gehörlos.
R	ABER1*	HALB5*	$GEST-OFF1^	SCHWERHÖRIG1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	UNGEFÄHR2^
L
M	aber	halb		schwerhörig
1289462 1289462 | 46-60m    Ich würde sagen, er ist schwerhörig, stark schwerhörig.
R	$INDEX1*	WIRKLICH1	BISSCHEN2A	SCHWERHÖRIG1*	GLAUBEN2B	STARK2B	SCHWERHÖRIG1*
L
M		wirklich	biss{chen}	schwer{hörig}	glaube	stark	schwerhörig»
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Aber wenn jetzt die Gehörlosen und Schwerhörigen zusammenkommen sollen, kann das gar nicht funktionieren.
R		TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	$GEST^*	GEGEN5A	$GEST-OFF1^
L	$INDEX1*
M	aber			schwerhörig		[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Bei den Schwerhörigen merkt man, dass es kleine Grüppchen gibt.
R	ICH1	SCHON1A	MERKEN1*	SCHWERHÖRIG1*	GRUPPE1A^*
L
M		schon	bemerkt	schwe{hörig}	[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Früher konnten einige Schwerhörige noch gebärden, aber die sind nach und nach von der Schule gegangen.
R	FRÜHER1	EINTRETEN1^*	EINIGE1	SCHWERHÖRIG1*	GEBÄRDEN1G	KANN2B	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*
L
M	früher			schwerhörig		kann
1200691 1200691 | 18-30w    Mein Sohn ist schwerhörig.
R	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	MEIN1	SOHN1	SCHWERHÖRIG1*	SO1A*
L
M		mein	sohn	schwerhörig
1413703 1413703 | 46-60m    Heute oder in Zukunft wird es Gruppen mit Schwerhörigen geben.
R	IN1*	ZUKUNFT2	MIT1A*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREN2	MANNSCHAFT1^*	ZUSAMMEN7
L
M	im	zukunft	mit	schwerhörig
1419607 1419607 | 46-60w    Man müsste was machen, denn die Schwerhörigenschule hat Platz und könnte mit der Gehörlosenschule zusammengelegt werden und gebärdensprachkompetente Lehrer einstellen.
R	MUSS1	FINDEN1D^*	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	HÖREN2*	$INDEX1	$INIT-GERADE1^*
L
M	muss		wie	schwerhörig{en}schule			platz»
1212611 1212611 | 18-30w    Dann bin ich in die Schwerhörigenklasse gekommen.
R	EINTRETEN1*	EINTRETEN1*	KLASSE9	SCHWERHÖRIG1*	KLASSE9
L
M				schwerhörig
1583043 1583043 | 61+m    Ich selbst war schwerhörig und hatte Stufe eins.
R	SELBST1A*	WAR1	ICH1	SCHWERHÖRIG1*	HÖRGERÄT2^	ICH1*	$INDEX1
L
M	selbst	war		schwerhörig		und ich habe	stufe
1250721 1250721 | 61+m    Aber viele meinten, ich sei ja auch schwerhörig.
R	VIEL1A*	SAGEN1	ICH1	SCHWERHÖRIG1*
L
M	viele	sag	ich	schwerhörig
1200691 1200691 | 18-30w    Der Lehrer fragte mich: „Du bist schwerhörig und mit zwei Gehörlosen zusammen. Stimmt es, dass du die Gebärden verstehen kannst?“
R	$INDEX1	AUF-PERSON1*	IHR-SIE1A*	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1	$INDEX1	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2*
L
M				schwerhörig			zwei
1430396 1430396 | 46-60w    Diejenigen, die gehörlos oder hochgradig schwerhörig waren, sind in die Gehörlosenschule gegangen.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	HOCH4A*	GRAD3*	SCHWERHÖRIG1*	EINTRETEN1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M		hoch einst{uf}		schw{er}hör	[MG]
1430396 1430396 | 46-60w    Auf dem Hof waren Schwerhörige und Gehörlose zusammen, aber es gab getrennte Gebäude.
R	HOF2*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHWERHÖRIG1*	MASSE-PERSON-AKTIV1^*	ABER1*	HAUS1A*
L
M	hof	[MG]		sch{werhörig}	[MG] {zu}samm	aber	haus
1583043 1583043 | 46-60m    Nein, falsch. Ich denke, dass damals der Gehörlosen- und Schwerhörigenverband der DDR vom Staat viel Geld bekommen hat.
R	RICHTIG1B	TAUB-GEHÖRLOS1A	UND2A	SCHWERHÖRIG1*	VERBAND-ORGANISATION2A	DDR2*	$INIT-GERADE1^*
L
M		gehörlosen- und schwerhörigenverband					d-d-r
1583950 1583950 | 31-45w    In meiner Verwandtschaft gibt es zwei stark Schwerhörige.
R	FAMILIE4^*	HABEN-EXISTIEREN1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2	SCHWERHÖRIG1*	STARK2A
L
M	verwandtschaft	[MG]	zwei	schwerhörig	stark
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Da gab es die taube Gruppe, getrennt von den Schwerhörigen.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GRUPPE1A*	HÖREND1B*	SCHWERHÖRIG1*	TRENNEN1A
L
M	mehr			schwerhör{ig}	trenn
1176340 1176340 | 18-30w    Weil sie schwerhörig ist und ich gehörlos bin, waren wir selbstverständlich immer zusammen, das war für uns klar.
R	ICH2*	AUTOMATISCH-$KANDIDAT-SH27^	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	ICH1	TAUB-GEHÖRLOS1A	AUTOMATISCH-$KANDIDAT-SH27^
L
M		automatisch		schwerhörig			automatisch
1248090 1248090 | 31-45m    Meine Frau ist schwerhörig und durch das Sprechen hat sie den Kindern die DGS „geklaut“.
R	$INDEX1*	MEIN1*	FRAU1A*	SCHWERHÖRIG1*	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	WIE-VERGLEICH1A*	ANFÜHRUNGSZEICHEN1*
L
M		mein	frau	schwerhörig
1248090 1248090 | 31-45m    Die Lehrer waren irritiert, da ihre Eltern ja schwerhörig und gehörlos sind.
R	OBWOHL1	ELTERN7	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M	obwohl	elt{ern}		schwerhör{ig}
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Also eine Bekannte von mir, die hat ein CI schon seit sie klein ist.
R	BEKANNT2*	DA1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1	SCHWERHÖRIG1*	CI1	AUFWACHSEN1A
L
M	bekannte	da				aufwachsen
1413683 1413683 | 46-60m    Denn sie meinte, die Schwerhörigen seien mit sich nicht ganz im Reinen, und dass es dadurch oft Probleme, z.B. mit Mobbing, gäbe.
R	$INDEX1	MUTTER1*	KENNEN1A*	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1*	UNSICHER2*	$PROD
L
M		mutter	kennt	schwer{hörige}		[MG]
1413703 1413703 | 46-60m    Er gratulierte den Russen und wollte was gebärden, aber er erkannte, dass der andere es nicht konnte und schwerhörig war.
R	GRATULIEREN1A	GEBÄRDEN1A	DU1*	SCHWERHÖRIG1*	$GEST-OFF1^
L
M		[MG]
1430396 1430396 | 46-60w    Wer mittelgradig oder leicht schwerhörig war, ist in die Schwerhörigenschule gegangen. Dort haben alle ausschließlich gesprochen.
R	LEICHT1*	SCHWERHÖRIG1*	EINTRETEN1*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1B*	$INDEX1	SPRECHEN6*
L
M	leicht	schw{er}hör		schw{er}hör
1430396 1430396 | 46-60w    Auch in der Pause habe ich nicht mit meinen schwerhörigen Klassenkameraden gebärden können. Da bin ich dann halt zu den Gehörlosen gegangen.
R	ICH1	KLASSE8	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	ICH1	GEBÄRDEN1G*	ICH1
L
M	pause	klass{e}		schw{er}hör		[MG]»
1430396 1430396 | 46-60w    Aber dafür war der Unterricht bei den Schwerhörigen besser als der bei den Gehörlosen.
R	ABER1^*	FÜR1*	UNTERRICHTEN1*	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1	BESSER1*	ALS3*
L
M	unt{erricht}	dafür	unter{richt}	schw{er}hör		besser	als»
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Hörende, Gehörlose und Schwerhörige können sich doch nicht gut untereinander verständigen.
R	HÖREND1A*	$GEST^	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHWERHÖRIG1*	BEIDE1*	GUT1*	VERSTEHEN1*
L
M	hörend		gehörlos	schwer{hörige}	bei{de}	gut	verstehen
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Aber der Rest, das sind viele Schwerhörige, die nicht gebärden können.
R	MASSE-PERSON3^*	VIEL1C*	MASSE-PERSON3^	SCHWERHÖRIG1*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF1^
L
M	[MG]	viel		sch{wer}hö{rig}		[MG]
1413703 1413703 | 46-60m    Es sollte eigentlich ganz locker und offen gebärdet und nicht einfach so drauf los gesprochen werden.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	GLEICH2*	GEBÄRDEN1D*	SCHWERHÖRIG1*	SPRECHEN6*
L
M	[MG]				[MG]
2025500 2025500 | 46-60m    Vielleicht kommt nach mir eine schwerhörige Person in den Vorstand, und dann fragen sich alle, ob sie ihre Arbeit gut machen wird.
R	VORSTAND2*	SEHEN-AUF7*	VIELLEICHT1*	SCHWERHÖRIG1*	NUR2B	SCHWERHÖRIG1*	VORSTAND2*
L
M			vielleicht	schwer{hörig}	nur	schwerhör{ig}	vorstand
1212611 1212611 | 18-30w    Ich hatte das Gefühl, dass er sich schämte.
R	GEFÜHL3	WIE-VERGLEICH3B	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	AUF-PERSON1*	WIE-VERGLEICH3B*	SCHAM4*
L
M	fühl	wie		schwerhörig		wie	[MG]
1200689 1200689 | 18-30w    Ich bin stolz, schwerhörig zu sein und nicht hörend.
R	ICH2*	STOLZ1*	ICH1*	SCHWERHÖRIG1*	ICH1*	NICHT3B*	$GEST-OFF1^*
L
M		stolz		schwerhörig
1431277-12422631-12464143 1431277-… | 31-45m    Früher war die Gehörlosenschule an einem separaten Ort und jetzt ist sie dort, wo sich die Schwerhörigenschule befindet.
R	$PROD	NICHT-MEHR1B*	$PROD	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2G*	$INDEX1
L
M	gehörlos{en}schule	nicht mehr		schwerhörigenschule
1582841 1582841 | 46-60m    Ich bin umgezogen, dahin, wo es eine Schwerhörigenschule für Taube und Schwerhörige gab.
R	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2G	TAUB-GEHÖRLOS2	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2H	DORTHIN-GEHEN1
L
M	schwerhörigenschule			schwerhörigenschule
1289462 1289462 | 46-60m    Ich würde sagen, er ist schwerhörig, stark schwerhörig.
R	SCHWERHÖRIG1*	GLAUBEN2B	STARK2B	SCHWERHÖRIG1*	ACHTUNG1A^	UNGEFÄHR1
L
M	schwer{hörig}	glaube	stark	schwerhörig
1249620 1249620 | 18-30m    Du weißt doch selbst, wie es war, als wir in Ludwigslust an der Schwerhörigenschule waren.
R	SELBST1A*	SCHULE1A*	LUDWIGSLUST1B	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A
L
M		schule	ludwigslust	sch{werhörigensch}ule
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Einige Lehrer, die dazu gekommen sind, zum Beispiel die für Physik und Chemie, sind Schwerhörige und hörende Lehrer, die sprechen.
R	PHYSIK4*	UND2A	SCHÜTTEN2B^*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1B*	LEHRER5*	EINTRETEN1*
L
M	physik	und	chemie	schwerhörig	hörend	lehrer
1212611 1212611 | 18-30w    Sie meinten, wenn ich ein CI habe, dann bedeutet das, dass ich schwerhörig sei.
R	BEDEUTUNG1*	$INDEX1	WIE-SOZUSAGEN1	SCHWERHÖRIG1*	$GEST-OFF1^
L
M	bedeutet		wie	schwerhörig
1212611 1212611 | 18-30w    Meine Eltern sagten mir, es wäre besser, wenn ich in der Schwerhörigenklasse bliebe, wegen der Noten und dem oralen Sprechen.
R	SAGEN1*	BESCHEID1A*	BESSER2*	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A*	KLASSE9	BLEIBEN3
L
M			besser	schwerhörig	sch{ule}	klasse	bleib
1419797 1419797 | 31-45w    Das war so, weil es zu wenige Gehörlose gab, deshalb waren wir alle zusammen.
R	$GEST-OFF1^	MUSS1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHWERHÖRIG1*	ZUSAMMEN1A*
L
M		muss		schwerhörig	zusammen
1290359-12323508-12444739 1290359-… | 61+w    Aber wenn man festlegt, dass die Kinder vorher Gebärdensprache lernen, auch die schwerhörigen, dann würde das gehen.
R	KANN2A*	GEBÄRDEN1A*	MIT1A*	SCHWERHÖRIG1*	MIT1A*	GEBÄRDEN1A*	KANN2A*
L
M	kann		mit	schwerhörig	mit		kann»
1204694 1204694 | 61+w    Ein Schwerhöriger mit leichtem Usher erzählt die Geschichte des Klosters.
R	ZUSCHAUEN1*	BISSCHEN4A*	HÖREN2*	SCHWERHÖRIG1*	ERZÄHLEN4*	GESCHICHTE8	WIE-FRAGE2
L
M		biss{chen}	[MG]	schwerhörig	[MG]	geschichte	wie
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Einige von den Gehörlosen haben Kontakt zu Schwerhörigen, die gebärden können.
R	$GEST-ÜBERLEGEN1^	KONTAKT2B	MIT1A	SCHWERHÖRIG1*	GEBÄRDEN1A*	KANN1	$INDEX1*
L
M		kontakt	mit	sch{wer}hör{ig}	[MG]	kann
2025500 2025500 | 46-60m    Vielleicht kommt nach mir eine schwerhörige Person in den Vorstand, und dann fragen sich alle, ob sie ihre Arbeit gut machen wird.
R	VIELLEICHT1*	SCHWERHÖRIG1*	NUR2B	SCHWERHÖRIG1*	VORSTAND2*	SEHEN-AUF7*	OB1
L
M	vielleicht	schwer{hörig}	nur	schwerhör{ig}	vorstand		ob»
1183203 1183203 | 61+w    Früher, als mein Mann klein war, hat der die Schwerhörigenschule in Nürtingen besucht obwohl er taub ist.
R	$INDEX1	MUSS1A^	HÖREND1A^	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE2G	$INDEX1	$PROD
L
M			schwerhörigenschule			in	nürtingen»
1419797 1419797 | 31-45w    Mit den Schwerhörigen zusammen war es okay, wir sind einigermaßen miteinander ausgekommen. Aber die Schwerhörigen konnten einfach nicht gut genug gebärden.
R	INTEGRATION1	$INDEX1*	GRUND4B*	SCHWERHÖRIG1*	ALLE2A	VIEL1A	GEBÄRDEN1E
L
M			grund	schwerhörig		viel
1289462 1289462 | 46-60m    Ich habe einen Freund, da kann ich nicht sagen, ob der schwerhörig oder gehörlos ist.
R	SELBST1A*	PERSON1	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ICH2
L
M	selbst		[MG]	schwer{hörig}	gehör{los}	ich
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Das stimmt schon, aber trotzdem halten die Gehörlosen mehr zusammen. Schwerhörige sind eher etwas abgegrenzt.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A*	MEHR1*	INEINANDERGREIFEN2B	SCHWERHÖRIG1*	LEIDER1C*	$GEST-OFF1^	TRENNEN1A*
L
M	[MG]	mehr			leider	[MG]
1430592 1430592 | 61+w    Wenn es das nicht gegeben hätte, wäre es schlimmer gewesen und ich wäre vielleicht zu den Schwerhörigen gekommen.
R	VIELLEICHT2*	ICH1*	PARALLEL1A^*	SCHWERHÖRIG1*	FACH2A^*
L
M	vielleicht			schwerhörig
1582841 1582841 | 46-60m    Ich habe dann Abitur gemacht und dann war es so/ ich war ja fast taub, die anderen waren leicht schwerhörig und haben angefangen zu studieren.
R	$GEST-OFF1^	ANDERS2*	LEICHT1*	SCHWERHÖRIG1*	DANN1C	EINTRETEN1^*	STUDIEREN1*
L
M	taub	andere	leicht	schwerhörig		[MG]	studium studium studium
1246566 1246566 | 46-60m    Auch die Schwerhörigenschule sollte es weiterhin geben, die beiden sollten auch zusammenbleiben können.
R						BLEIBEN2	ZUSAMMEN1A*
L				SCHWERHÖRIG1*	SOLL1*
M				schwerhörig	soll soll	bleiben	zusammen»
1413683 1413683 | 46-60m    Er meinte, ich solle es mal mit der Schwerhörigenschule versuchen.
R							SCHWER1A
L				SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A*	$INDEX1*
M				schwer{hörigen}schule			schwer
1246566 1246566 | 46-60m    Oder für die Schwerhörigen, da braucht man Kopfhörer damit sie hören können, was gesprochen wird und extra Audioverstärkung für Videos.
R	ODER6B					KOPFHÖRER1	SPRECHEN1A^*
L		$INDEX1*	FÜR1*	SCHWERHÖRIG1*	MIT1A
M	oder		für	schwerhörig	mit	[MG]
1687803-10331315-10464419 1687803-… | 46-60w    Am Anfang kam ich in den Kindergarten der Schwerhörigenschule in Karl-Marx-Stadt [heute Chemnitz].
R			KINDERGARTEN1B		SCHULE1A
L	AUSSEN2^	KIND2		SCHWERHÖRIG1*		CHEMNITZ3	ACHTUNG1A^*
M		kindergarten		schwerhörigenschule	schule	karl-marx-stadt
1413703 1413703 | 46-60m    Da meldeten sich die Schwerhörigen, nahmen zahlreich teil und verdrängten so die Gehörlosen.
R			AB1B*		EINTRETEN1*	$INDEX1*	DAS-IST-ALLES1A
L	DORT1	TAUB-GEHÖRLOS1A		SCHWERHÖRIG1*
M				schwerhörig	[MG]
1209077 1209077 | 18-30w    Zu dem, was du eben gesagt hast, fällt mir was aus der Schwerhörigenschule ein.
R	BEISPIEL1				SCHULE1A
L		ICH2	FRÜHER1*	SCHWERHÖRIG1*
M	wie		früher	schwerhörigenschule
1247835 1247835 | 46-60w    Dort saß eine, die auch schwerhörig war.
R			$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1A*	$INDEX1*
L
M				schwerhörig
1431277-12504848-12590316 1431277-… | 31-45m    Und dann waren da Schwerhörige, Gehörlose und Resthörige, alle kamen zusammen.
R			$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*		$INDEX1*	TAUB-GEHÖRLOS1B*
L					$INDEX1
M				schwerhörig
1210825 1210825 | 46-60m    Er war lautsprachlich stark, das heißt, wenn der Lehrer gesprochen hat, konnte er es als Schwerhöriger durch Ablesen gut verstehen.
R	ORAL1*	$INDEX1*	$INDEX1*	SCHWERHÖRIG1*	KANN2B*	VERSTEHEN1*	ORAL2*
L
M	oral			schwerhörig	kann	verstehen	ablesen»
1419797 1419797 | 31-45w    Wir waren drei Gehörlose und fünf Schwerhörige in der Klasse.
R		TAUB-GEHÖRLOS1A*		SCHWERHÖRIG1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:5*	$PROD
L			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:3d
M			drei	schwerhörig	fünf
1430396 1430396 | 46-60w    Auf der einen Seite die Gehörlosenschule, auf der anderen die Schwerhörigenschule.
R		TAUB-GEHÖRLOS1A*		SCHWERHÖRIG1*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^*	BEREICH1A*
L	GEHÖREN1^*		GEHÖREN1^*
M				schw{er}hör [MG]
1413703 1413703 | 46-60m    Nun haben die Schwerhörigen das an sich gerissen.
R	UNTERDRÜCKEN1A	DAS-IST-ALLES1A*	$INDEX1	SCHWERHÖRIG1*	MANNSCHAFT1*	$GEST-OFF1^
L
M	[MG]			schwer{hörig}	[MG]
1583950 1583950 | 31-45w    Wir waren fünf Gehörlose und zwei Schwerhörige, ja, ich glaube zwei und fünf insgesamt.
R		TAUB-GEHÖRLOS1A*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2*	SCHWERHÖRIG1*	GLAUBEN2B*	ICH1*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2*
L	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:5
M	fünf	stumm	zwei	schwer{hörig}	glaube		zwei
1249620 1249620 | 18-30m    Mit den Hörgeräten trennt sich das in schwerhörig und gehörlos.
R	MÖGLICH2*	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:2d	VERSCHIEDENES2^	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1*	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M	kann	zwei		schwerhörig
1178939 1178939 | 31-45w    Also in Hamburg gibt es ja die Gehörlosenschule und die Schwerhörigenschule, die beide recht klein sind.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHULE1A*	UND2A	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A*	$INDEX1*	KLEIN12*
L
M	gehör{losen}schule		und	schwerhö{rigen}sch{ule}			[MG]
1212611 1212611 | 18-30w    Ich musste so viel machen, und die Schwerhörigen hatten irgendwie mehr Macht als ich.
R	MACHEN1	BEDEUTUNG1*	TITEL-ÜBERSCHRIFT1^*	SCHWERHÖRIG1*	WIE-VERGLEICH3B*	MEHR3*	MACHT3*
L
M	machen	bed{eutet}		schwer{hörige}	wie	mehr	macht
1245356 1245356 | 61+m    Meine hochgradig schwerhörige Tochter ist eher mit ihrer zweiten Tochter, die schwerhörig ist, zusammen, denn sie können miteinander sprechen.
R	HOCH4A*	HÖREND1A*	$NUM-ORD1:2	SCHWERHÖRIG1*	$INDEX1*	SPRECHEN3*	KONTAKT3
L			$INDEX1*
M	schwerhörig		zweite	schwerhörig		[MG]

Diesen Type anzeigen in

MEINE DGS – ANNIS

MEINE DGS – iLex

Download-Optionen

Types-ID	Glosse	HamNoSys	Mund	iLex	ELAN	SRT	Video frontal	Video schräg von vorne	Video seitlich	Video von oben	Pose
16931	SCHWERHÖRIG1^		∅
11034	SCHWERHÖRIG1		schwerhörig