KOMMUNIKATION1A^



≙ KOMMUNIKATION1A^
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Sie wurde für die Mitarbeit an einem Projekt der Telekom von Hamburg nach #Name4 geschickt.
r	HIER1*	$NAME	ALS1	KOMMUNIKATION1A^	PROJEKT2A	SCHICKEN1*	ARBEITEN2*
l
m	hier	#name4	als	telekom	projekt	schicken	arbeiten
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Das war dann okay, dann hat man sich gut verstanden.
r		$INDEX1	OKAY1A	KOMMUNIKATION1A^*	GUT1	SICH-VERSTEHEN1*	GUT1*
l
m			okay		[MG]		gut
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Es fand schriftlich und oral statt.
r		ORAL1*	SCHREIBEN1A	KOMMUNIKATION1A^*
l
m		oral		oral
Nürnberg \| dgskorpus_nue_01 \| 61+m Damit er keine Aussage machen kann.
r				KOMMUNIKATION1A^*	KANN1*	NICHT1
l
m				aussagen	kann nicht
= CHAT1A
Köln \| dgskorpus_koe_18 \| 18-30m Ich glaube, im MSN-Chat stand bei einigen Leuten „Trauer“ als Statusmeldung.
r	HABEN-BESITZEN1*	$ALPHA1:M-S-N	$INDEX1	CHAT1A	WORT1	TRAURIG1	WORT1
l
m	m-s-n		chat			traurig	traurig
Köln \| dgskorpus_koe_18 \| 18-30m Ich glaube, ich habe es zuerst durch den Chat erfahren und dann hatte es sich auch schon im Internet verbreitet, mit Artikeln und so weiter.
r		GLAUBEN2A*	$INDEX1	CHAT1A	$INDEX1	ANFANG1A*	ICH1
l
m		glaube		chat		anfang
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Wir können ja zusammen chatten und das lief.
r		$INDEX1*	ZUSAMMEN1A*	CHAT1A	ABLAUF1A	$GEST-OFF^*
l
m				chatten	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Wir haben uns unterhalten und festgestellt, dass wir uns schon aus der Berufsschule, die ich damals zum Schlosser gemacht habe, kannten.
r			$INDEX1	CHAT1A	ICH2*	KENNEN1B*	ICH1
l					$INDEX1
m				[MG]	[MG]	kenn
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Ich chatte immer weniger.
r	ICH1	REDUZIEREN3	ICH1	CHAT1A*
l
m	…			chat
= KOFO3
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Es gibt auch die KoFos.
r				KOFO3	$GEST-OFF^
l
m				kofo
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Die KoFos, da kommen viele hin.
r				KOFO3	$GEST-OFF^	KOMMEN1*	MASSE-PERSON-AKTIV1*
l
m				kofo-forum
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Freitags ist KoFo.
r			FREITAG1A	KOFO3	$INDEX1*
l
m			freitag	kofo
Köln \| dgskorpus_koe_02 \| 46-60m Vom Kofo, aus Gruppen oder von, wie heißt das/
r				KOFO3	GRUPPE1B*	$INDEX2
l							$INDEX2
m				kofo	gruppe
Stuttgart \| dgskorpus_stu_03 \| 31-45f Die jungen Leute geben mehr Infos raus, organisieren Kommunikationsforen und Veranstaltungen.
r	ZUSAMMEN7*	MEHR6*	INFORMATION3	KOFO3	BEKANNT1A^*	ABLAUF2^
l
m	…	mehr	info	kofo	veranstaltung
Stuttgart \| dgskorpus_stu_06 \| 18-30f Wenn ich dort eine neue Idee einbringen möchte, muss ich dann zuerst mit jemandem vom KoFo Kontakt aufnehmen, weißt du das?
r	ICH1	ZUERST1A	KONTAKT2A	KOFO3	WAS1B*
l
m	…		[MG]	kofo	was
Stuttgart \| dgskorpus_stu_06 \| 18-30f Du hast doch gesagt, ich möchte immer unbedingt alles wissen und sollte mich deswegen beim KoFo einbringen.
r	ORGANISIEREN2A^	WARUM1*	NICHT3A	KOFO3	AUCH1A*
l
m		warum		kofo
Stuttgart \| dgskorpus_stu_06 \| 18-30f Kann ich denen vom KoFo selbst Bescheid sagen, was für ein Thema ich will?
r				KOFO3	ICH1	SELBST1A*	BESCHEID2*
l
m				kofo	[MG]	selbst	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_19 \| 31-45m Ich muss dann nicht extra zu den KoFos hinfahren.
r	MUSS1*	ICH1	KOMMEN1*	KOFO3*	KOMMEN1*	$GEST-OFF^
l
m	muss nicht		k{ommen}	kofo	kommen kommen kommen
Stuttgart \| dgskorpus_stu_06 \| 18-30f Du meintest doch, ich solle beim KoFo mitmachen.
r	NICHT3A	ICH1	EINTRETEN1A	KOFO3*
l
m	nicht			kofo
Stuttgart \| dgskorpus_stu_06 \| 18-30f Du meinst beim KoFo in Stuttgart?
r			DU1	KOFO3*	IN3	STUTTGART1	DU1
l
m				kofo		stuttgart
Stuttgart \| dgskorpus_stu_06 \| 18-30f Dann musst du zu der Person, die das KoFo organisiert, Kontakt aufnehmen.
r	PERSON1	WER6	ORGANISIEREN2A	KOFO3*	PERSON1*
l
m		wer	[MG]	kofo
= KOMMUNIKATION1A
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Die schlechte Kommunikationssituation und familiäre Probleme, also mit meinem Freund und Kind.
r		GEFÜHL3*		KOMMUNIKATION1A	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1	UND3
l			$INDEX1*				ICH1*
m				kommunikation	[MG]	und	auch
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Ich habe mich etwas gewundert, denn davor dachte ich eigentlich positiv über Kommunikationsassistenten.
r	BIS-JETZT1	ICH1	DENKEN1B	KOMMUNIKATION1A	ASSISTENZ-$KANDIDAT-BER22^*	ICH1	GUT1*
l
m	…	ich	denk	kommu{nikations}ass{istenz}		[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Wenn ich mich unterhalten wollte, konnte ich ja nicht einfach sprechen, da war keine Kommunikation möglich.
r	ANFANG1A	ICH2	SPRECHEN6*	KOMMUNIKATION1A
l					KEIN1*	ICH2
m	anfangen		unterhalten	kommunikation	kein
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Da klappt die Kommunikation einfach immer.
r				KOMMUNIKATION1A	SCHIEF1	KEIN8
l
m				kommunikation	schief	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Ja, das brauche ich. Das brauche ich, weil Kommunikation wichtig für mich ist.
r	BRAUCHEN1*	$GEST-OFF^*	BRAUCHEN1*	KOMMUNIKATION1A	WICHTIG1	ICH1*	FÜR1*
l
m	brauchen		brauchen	kommunikation	wichtig		für
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Weil die Kommunikation immer gegeben war.
r		INHALT3*	DURCH2B*	KOMMUNIKATION1A	IMMER4A*	DA1*
l
m			durch	kommunikation	immer	da
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Ab wann klappte die Kommunikation?
r				KOMMUNIKATION1A	NUR2A	KLAPPT1	KOMMUNIKATION1A
l
m				nur		klappt	kommunikation
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Ab wann klappte die Kommunikation?
r	KOMMUNIKATION1A	NUR2A	KLAPPT1	KOMMUNIKATION1A	WANN2	GRÖSSE2*
l
m	nur		klappt	kommunikation	wann
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Aber mit ihr klappt es bis jetzt gut.
r	BIS-JETZT1	GUT1*	DISKUSSION1A^	KOMMUNIKATION1A	GUT1*
l
m	bis jetzt		kommunikation
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Kann deine Mutter gebärden?
r	MUTTER4	MIT1A*	GEBÄRDEN1E	KOMMUNIKATION1A
l
m	mutter	mit		kommunikati{on}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Ich war die lebendige Kommunikation unter Gehörlosen gewohnt und nun musste ich mich unter den Hörenden zurechtfinden und das aushalten.
r	$INDEX1*	HÖREND1A	$GEST-OFF^	KOMMUNIKATION1A	$GEST-NM^	AUSHALTEN1A
l
m				kommunikation
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Wir gewöhnten uns aneinander und sie kannten meine Stimme und lernten ein paar Gesten und Gebärden, dann klappte es mit der Kommunikation besser.
r	BISSCHEN2A	DAZU1*	KLAPPT1	KOMMUNIKATION1A	KLAPPT1*
l
m	bis{schen}		klappt	kommun{ikation}	klapp klapp klapp
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Die Kommunikation war schwierig.
r			ABER1*	KOMMUNIKATION1A	$GEST-OFF^
l
m			a{ber}	kommunikation
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Ich musste viel Geduld haben bei der Kommunikation mit der hörenden Welt, denn die Hörenden verständigten sich nur über Zeigen.
r	HÖREND1A	WELT1	ALLE1B	KOMMUNIKATION1A	$INDEX1	BESCHEID1A*	GESTIK1*
l
m	hör{end}	wel{t}		kommunikation
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Da in meinem Beruf viel kommuniziert wird, ist es für mich viel leichter alles in Gebärden zu verfolgen, besser als im Fall der oralen Kommunikation.
r	BERUF1A	$INDEX1	MEHR1*	KOMMUNIKATION1A	SO1A*	ICH2*	MEHR1*
l
m	beruf			ko{mmunikation}	so
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Meine Eltern erzählten mir, als ich klein war, konnte ich mit ihnen gar nicht sprechen und kommunizieren, da ich vollständig gehörlos war.
r	ICH2*	KANN1*	NOCH-NICHT2*	KOMMUNIKATION1A	MEIN1*	ELTERN1B	$GEST-KEINE-AHNUNG1^*
l
m	ich	kann	noch nicht	komm{u}n{ik}a{tion}	mein	eltern
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Ich durfte mit meinen Freunden gebärden, weil meine Eltern wussten, dass dies unsere Kommunikationsform war.
r	$INDEX1*	WISSEN2B	SO1A*	KOMMUNIKATION1A
l
m	[MG]	weiß	so	kommu{ni}ka{tion}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_09 \| 31-45m In Bezug auf Dolmetscher und Kommunikationshelfer fehlt dort etwas im Gesetz, dort sind Gesetzeslücken.
r	FEHLER4*	DOLMETSCHER1	ZUSAMMENHANG1A	KOMMUNIKATION1A	HELFEN1	GESETZ1A	STEHEN1
l
m	fehlt	dolmetscher		kommunikationshilfe		gesetz
Frankfurt \| dgskorpus_fra_09 \| 31-45m Ich mache eine Vereinbarung mit dem Ziel, dass die Kommunikation eindeutig ist.
r	VEREINBARUNG1	MIT1A*	ZIEL2	KOMMUNIKATION1A	KLAR1A
l
m	vereinbarung	mit	ziel	kommunikation	klar
Frankfurt \| dgskorpus_fra_09 \| 31-45m Ich als Dolmetscher unterstütze ihn bei der Kommunikation und der Gehörlose unterstützt mich wiederum, das ist meine Arbeit.
r		ICH1	UNTERSTÜTZEN4	KOMMUNIKATION1A	$INDEX1	UNTERSTÜTZEN4*	TAUB-GEHÖRLOS1A*
l
m			unterstütz	kommunikation			gehörlos
Frankfurt \| dgskorpus_fra_09 \| 31-45m Sich als Dolmetscher nur selbst mit allem zu beschäftigen, kostet Zeit, da warten die Patienten auf einen. Deswegen lieber eine klare Kommunikation.
r	WARTEN1C*	AUF-PERSON1	KLAR1A	KOMMUNIKATION1A
l
m	warten	auf	klar	kommunikation
Frankfurt \| dgskorpus_fra_09 \| 31-45m Das Recht auf Zugang zur Kommunikation ist schon in der UN-Konvention drin, aber das Recht zu klagen fehlt.
r	RECHT1	DANACH1A^	DURCH1^*	KOMMUNIKATION1A	$WORTTEIL-UN5	UNTERSCHREIBEN1B^*	STEHEN1*
l
m	recht	auf	zugang	kommunikation	u-n	konvention
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Da gab es kein Problem mit der Kommunikation. Wir haben viel gebärdet.
r		KEIN1*	PROBLEM2A*	KOMMUNIKATION1A	GEBÄRDEN1B*	MEHR1*	$GEST^
l
m		kein	problem	kommunikation	gebärden	mehr
Frankfurt \| dgskorpus_fra_14 \| 31-45f Neue Wörter, sich an die Kommunikation gewöhnen, dafür braucht man auch das Unterhalten.
r	WORT3	NEU1A*	GEWOHNHEIT1^	KOMMUNIKATION1A	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	$INDEX1	BRAUCHEN1*
l
m	wort wort	neu	richtig	kommunikation	wie wie		braucht
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Die Kommunikation war schwer.
r		$INDEX1	$INDEX1	KOMMUNIKATION1A	$GEST-OFF^	SCHWER1B*	$INDEX1
l
m				kommunikation		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Mit ihnen lief die Verständigung einigermaßen.
r		$GEST^	ICH1	KOMMUNIKATION1A	$GEST^
l
m
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Die Kommunikation dort war sehr mühsam. Das lief drei Jahre so. Das waren schlechte Erfahrungen, aber belassen wir es dabei.
r				KOMMUNIKATION1A	ABLAUF2^	JAHR1B*	JAHR2A*
l
m				[MG]		drei jahr
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Im Ausland klappte die Kommunikation mit Hörenden wunderbar.
r	TOLL1A	MIT3*	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A	TOLL1A
l
m	[MG]	mit	hörende		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Da sie mehr Mimik und Gesten verwenden, ist die Verständigung viel besser als bei den Hörenden in Deutschland.
r	$INDEX1*	MEHR1*	TOLL1A*	KOMMUNIKATION1A	ALS3*	$INDEX1	DEUTSCH1
l
m		mehr	[MG]	[MG]			deutschland
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m So wie ich das erlebt habe, hatten wir kein Problem in der Kommunikation miteinander.
r	MIT1A	ERFAHREN1A*	FUSSBALL2*	KOMMUNIKATION1A	SUPER1	$GEST^
l
m	mit	erfahrung	fußball	kommunikation	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Es klappte gut.
r				KOMMUNIKATION1A	KLAPPT1	$GEST^
l
m				[MG]	klappt
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Trotz der anderen Sprache klappte es gut mit der Verständigung.
r	$GEST^	KLAPPT1	VERSTEHEN1*	KOMMUNIKATION1A	GUT3*
l
m		klappt		kommunikation	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Er konnte gut mit mir kommunizieren.
r			$INDEX1	KOMMUNIKATION1A	$INDEX1*	AUTO1*	VERKAUFEN1
l
m				[MG]	aber	autoverkäufer
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Er konnte gut mit mir kommunizieren.
r	VERKAUFEN1	$INDEX1*	GUT1	KOMMUNIKATION1A	$INDEX1
l
m	…		gut	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Ich zeige dann auf die Dinge, die ich gerne hätte und dann klappt das schon.
r	$INDEX1*	$INDEX1*	AKZEPTIEREN1	KOMMUNIKATION1A	$INDEX1*	KLAPPT1
l
m	[MG]	[MG]	akzeptieren	[MG]	[MG]	klappt
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Am Anfang bemühten sich andere Eltern, mit uns zu kommunizieren.
r	$INDEX1	ANFANG1A	MÜHE1	KOMMUNIKATION1A
l
m		anfang	mühe	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_16 \| 46-60f Alles hat geklappt, denn die Kommunikation verlief zum Glück angenehm.
r	KLAPPT1	$GEST^*	$INDEX1*	KOMMUNIKATION1A	ANGENEHM2
l
m	klapp		[MG]		[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Sie wurde immer von einem Dolmetscher begleitet, der ihr bei der Kommunikation half.
r	DOLMETSCHER1	ZUSAMMEN-PERSON1*	KLAR1A	KOMMUNIKATION1A	$INDEX1*
l
m	do{lmetscher}	zusamme	klar	kommunikation
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Die Kommunikationsform ist anders, ja.
r		KOMMUNIKATION1A*	ANDERS1	KOMMUNIKATION1A	FORM1A	ANDERS1	JA1A
l
m		ko{munnikation}	anders	kommunikationsform		anders	ja
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Die Kommunikation ist ihnen zu mühsam.
r				KOMMUNIKATION1A	AUF-PERSON1	ANSTRENGEND1
l
m				kommunikation	auf	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Nur die Kommunikation war etwas anstrengend, aber ansonsten/
r	NUR2A	BISSCHEN3	ANSTRENGEND1	KOMMUNIKATION1A	ENDE1^*	$GEST-OFF^
l
m	nur	bisschen	[MG]	kommunikation		[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Der einzige Punkt ist eben die Kommunikation, wo es Unsicherheiten gibt.
r	WIE-FRAGE-VERGLEICH1*	$NUM-EINER1A:1d*	PUNKT1C*	KOMMUNIKATION1A	ICH2	IN-BEDRÄNGNIS-SEIN1	ENDE1^*
l
m	wie	ein	punkt	kommunikation		[MG]	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Dann funktioniert über mehrere Tage die Kommunikation nicht.
r		PAAR-ANZAHL1*	TAG1A	KOMMUNIKATION1A	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1	SEHR7
l
m		paar	tage	kommunikation	[MG]	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Gebärdensprache ist von Vorteil, da sie die Kommunikation unterstützt.
r	GEBÄRDENSPRACHE1B*	VORTEIL1	UNTERSTÜTZEN1A	KOMMUNIKATION1A
l
m	gebärdensprache	vorteil	unterstützt	kommunikation
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Aber wie die Kommunikation ist, bleibt ein großes Fragezeichen.
r			ABER1	KOMMUNIKATION1A	FRAGEZEICHEN1
l
m			aber	kommunikation
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Ich kann mit anderen Gehörlosen gebärden und kommunizieren.
r	VORRANG1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1A*	KOMMUNIKATION1A
l
m	vor			kommunikation
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Ich brauche die Kommunikation.
r		ICH2*	BRAUCHEN1*	KOMMUNIKATION1A	ICH1*
l
m			brauch	kommunikation
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Aber für mich ist Kommunikation unter Gehörlosen, auf einer Ebene, schöner, da fühle ich mich wohler.
r	ABER1*	FÜR1*	SCHÖN1A*	KOMMUNIKATION1A	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GLEICH2*	WOHL1*
l
m	aber	für mich	schö{n}	kommunikation		[MG]	wohler
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Es ist eher wegen der Kommunikation.
r			MEHR1*	KOMMUNIKATION1A	GRUND4A*	KOMMUNIKATION1A*	SO1^*
l
m			mehr	kommunikation	grund
Hamburg \| dgskorpus_hh_03 \| 46-60m Wir glaubten, dass das nur zur Kommunikation ist. Wir haben also nur gebärdet, um zu kommunizieren. Durch das Gebärdensprachfestival kam etwas Neues hinzu.
r		GLAUBEN2A		KOMMUNIKATION1A	WIE3A*	GEBÄRDEN1A*	KOMMUNIKATION1A
l			ICH1
m		glau{be}		kommunikation	so wie	gebärden	kommunikation
Hamburg \| dgskorpus_hh_03 \| 46-60m Wir glaubten, dass das nur zur Kommunikation ist. Wir haben also nur gebärdet, um zu kommunizieren. Durch das Gebärdensprachfestival kam etwas Neues hinzu.
r	KOMMUNIKATION1A	WIE3A*	GEBÄRDEN1A*	KOMMUNIKATION1A	$INDEX1*	DAZU1^
l
m	kommunikation	so wie	gebärden	kommunikation		festival
Hamburg \| dgskorpus_hh_04 \| 46-60m Ich wollte gerne einen Raum zusammen haben, dass man immer Augenkontakt hat, kommunizieren/
r	$NUM-EINER1A:1d	RAUM1B	AUGE1	KOMMUNIKATION1A
l
m	ein	raum	auge	kommunikation
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Wenn sie klein sind, spielen sie ganz locker mit Gehörlosen, da wird ja nicht so viel kommuniziert.
r	KLEIN3*	SPIELEN1	ANFÜHRUNGSZEICHEN3*	KOMMUNIKATION1A	WENIG4*	$GEST-OFF^
l
m	klein	spielen		kommu{nikation}	wenig
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Dann erinnert sich der Hörende auch an früher und weiß, was man bei der Kommunikation beachten muss.
r	SCHÖN1A	JETZT3*	$GEST-OFF^	KOMMUNIKATION1A	$INDEX1	FORDERN1
l
m	schön	jetzt		komm{unik}ation		[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Wenn durchgehend ein Dolmetscher vor Ort wäre, gäbe es auch keine direkte Kommunikation.
r	VOLL2A	BEDEUTUNG1*	ICH2*	KOMMUNIKATION1A	AUCH1A*
l
m	voll	bedeutet			auch nicht
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Als CI-Träger benötigt man natürlich Sprechübungen, damit das Sprechen immer weiter verbessert wird.
r	SPRECHEN5A*	ÜBEN1*	BESSER1*	KOMMUNIKATION1A	$GEST-OFF^
l
m	sprech	üb{en}	besser	kommu{nikation}
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Die Unterrichtsqualität und die Kommunikation im Unterricht mit den Lehrern war einfach total schlecht.
r	EIGEN1A^*	QUALITÄT1A	UNTERRICHTEN1	KOMMUNIKATION1A	SCHEISSE1A*	$GEST-OFF^*
l
m		qual{ität}	unterricht	kommu{nikation}	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_02 \| 46-60m Überleg mal, Kommunikation ist so wichtig.
r		AUGE1^	ICH1	KOMMUNIKATION1A	ICH1*	WICHTIG1*
l
m		überleg mal		kommunikation	ist sehr	wichtig
Köln \| dgskorpus_koe_03 \| 18-30f Dabei geht es um Kommunikation.
r				KOMMUNIKATION1A
l
m				kommunikation
Köln \| dgskorpus_koe_08 \| 31-45m Ganz genau, es läuft über die Kommunikation.
r			BEISPIEL1*	KOMMUNIKATION1A	LINIE3*	$GEST-OFF^
l
m				kommunikation	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_08 \| 31-45m Kommunikation, Gefühle, Ernährung, Krankheit, Körperpflege und Finanzierung, das hängt alles zusammen.
r			DU1	KOMMUNIKATION1A	GEFÜHL3	ERNÄHRUNG1	KRANK1
l
m				komm{unik}ation	gefühl	ernährung	krankheit
Köln \| dgskorpus_koe_08 \| 31-45m Aber es hat überhaupt keine Kommunikation zwischen uns stattgefunden.
r			$ORAL^	KOMMUNIKATION1A	AUSSICHTSLOS3A
l
m			aber
Köln \| dgskorpus_koe_11 \| 31-45f Ich hatte sonst keine Kommunikationsmöglichkeiten und habe alles nur beobachtet.
r		$GEST-OFF^	KLAR1A*	KOMMUNIKATION1A	WIMMELN1^	ICH1*	BEOBACHTEN3B*
l
m			klar	kommunikation	[MG]		[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_11 \| 31-45f In dem Hörendenverein war die Kommunikation und der Umgang sehr schwierig.
r		EINTRETEN1B	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A	WIMMELN1	SEHR7
l
m			hörend			[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Beim Spielen kommuniziert man auch.
r			SPIELEN2	KOMMUNIKATION1A
l
m			spiel	kommunikation
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Ich habe meinen Sohn gefragt, wie er mit dem anderen Kind kommuniziert.
r	ICH1	BESCHEID1A*	$INDEX1	KOMMUNIKATION1A	$INDEX1*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1*	$INDEX1*
l
m				[MG]	[MG]	wie
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Es kann mit Hörenden kommunizieren.
r	KANN1*	MIT1A*	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A	$LIST1:1of1*
l
m	kann	mit	hören	kommunika{tion}
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Sie brauchen wenig Kommunikation.
r			BRAUCHEN1*	KOMMUNIKATION1A	$GEST-OFF^
l
m			brauch
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Sie können ja ein bisschen kommunizieren.
r	GLAUBEN2B*	KANN1*	ICH1	KOMMUNIKATION1A	BISSCHEN1A	KOMMUNIKATION1A
l
m		kann			[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Sie können ja ein bisschen kommunizieren.
r	ICH1	KOMMUNIKATION1A	BISSCHEN1A	KOMMUNIKATION1A
l
m			[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Ich bin in einem Team als Bauzeichner. Da herrscht ein hoher Anspruch, untereinander zu kommunizieren. Da bin ich der einzige mit einer Webcam.
r	HOCH4B	ANSPRUCH1	KLAR1A*	KOMMUNIKATION1A	WIMMELN1^	ICH1	WEBCAM1
l
m	hoch	anspruch	klar	[MG]			webcam
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Nur mit einem Gehörlosen chatte ich.
r	$INDEX1	ICH1	KANN2B	KOMMUNIKATION1A
l
m			stamm
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Aber es ist immer dasselbe, was man im Chat sagt.
r		$GEST-OFF^	GLEICH4	KOMMUNIKATION1A
l
m		aber	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Da kann man froh sein, wenn die Assistenz einen unterstützt und auch nicht so teuer ist.
r				KOMMUNIKATION1A	ASSISTENZ1
l						FÜR1*	DA1*
m				komm{unikations}ass{istent}		für für für	da
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Die Frage ist aber, ob der Kommunikationsassistent auch so gut qualifiziert ist oder eher nicht und ob er Erfahrung hat.
r	$INDEX1	$ORAL^	AUCH1A*	KOMMUNIKATION1A		ASSISTENZ1
l					$INDEX1		$INDEX1
m		ob	auch	kommunika{tions}assis{tent}
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Wenn man Kommunikationsassistenten und Dolmetscher gegenüberstellt:
r			$GEST-ÜBERLEGEN1^	KOMMUNIKATION1A	$INDEX1	ASSISTENZ1	UND2A
l
m				kommunikation		assistent
Leipzig \| dgskorpus_lei_08 \| 46-60f Am Arbeitsplatz habe ich auch technische Hilfen.
r	PLATZ9*			KOMMUNIKATION1A	HELFEN1	MITTEL1	GEBEN1A^*
l		$INDEX1	ICH1
m	…			kommunikationshilfsmittel
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Die Verständigung ist für mich kein Problem.
r			$GEST-OFF^	KOMMUNIKATION1A	$GEST^	ICH1	PROBLEM1
l
m			[MG]	kommunikation			kein problem
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Mit Gebärdensprache kann man sich besser verstehen und kommunizieren, da gibt es kein Problem mehr.
r	RETTUNG1	KANN1	VERSTEHEN1*	KOMMUNIKATION1A	PROBLEM1	AUS-VORBEI1
l
m		kann	verstehen	[MG]	problem
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Dann sitze ich da und kann mich nicht unterhalten.
r	ICH2	$NUM-EINER1A:1	$PROD	KOMMUNIKATION1A	$GEST-OFF^
l
m		ein
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Mit den Arbeitskollegen zu kommunizieren war eigentlich nie ein Problem für mich.
r	KOLLEGE2	ARBEITEN2*	KOLLEGE2	KOMMUNIKATION1A	KEIN5B*	PROBLEM1*
l
m	kollege	arbeitskollege			kein	problem
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Ich sagte zu einem Kollegen: „Früher hat das bei uns ganz gut geklappt mit dem Unterhalten, das ist jetzt ganz anders“.
r	ICH2	WIR1A	GUT1	KOMMUNIKATION1A	ANDERS1	$INDEX1
l
m
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Dann klappt die Kommunikation und man kann sich gut unterhalten, es läuft dann sauber.
r				KOMMUNIKATION1A	GENAU1*	UNTERHALTUNG2A	SAUBER1
l
m					genau		sauber
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Ich finde, mit der Kommunikation hat man eine höhere Belastung.
r			ICH1*	KOMMUNIKATION1A	GEFÜHL3	$GEST^
l
m				kommu{nikation}	gef{ühl}
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Mit den Japanern zu kommunizieren war wirklich nicht einfach für mich.
r	JAPAN1	ICH1	GEBÄRDEN1A	KOMMUNIKATION1A	ACHTUNG1A^	NICHT3A	EINFACH1
l
m	japan				oh oh	nicht	einfach
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Aber wie sieht es bei gehörlosen Kindern mit der Kommunikation aus?
r				KOMMUNIKATION1A	WIE-SIEHT-AUS1*	$INDEX1*
l	ABER1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1
m	aber			kommunikation
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Dann würde ich ja auch nicht nur mit Hörenden kommunizieren.
r	$GEST-OFF^	EINSTEIGEN1*	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A	ICH2	AUCH1B*
l
m	[MG]	[MG]	hö{rend}			auch nicht
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Ich kommuniziere immer weniger.
r				KOMMUNIKATION1A	VERRINGERN1B
l
m				kommunikation	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_07 \| 46-60m Wichtig war mir die Kommunikation mit den Gehörlosen.
r	WICHTIG1	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ICH2*	KOMMUNIKATION1A
l
m	wichtig	gehörlos		kommunikation
Münster \| dgskorpus_mst_09 \| 31-45f Ich habe dann gefragt, wie jemand, der gehörlos ist, denn mit dem Weißen Ring kommunizieren kann, wenn derjenige Opfer wird und Unterstützung benötigt.
r	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	$INDEX1*	ICH1*	KOMMUNIKATION1A	$GEST^	ICH1*	$GEST^
l
m	wie			[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Im Kindergarten konnte ich kommunizieren, ich habe auf sämtliches gezeigt und mich so mitgeteilt.
r	KIND2*	ALLE2B	ICH1	KOMMUNIKATION1A	DA1*	$INDEX1*	WIE4A*
l
m	kindergarten	alle		komm{unikation}	da	[MG]	wie
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Klar, die sind alle noch so jung, da ist Kommunikation nicht so im Vordergrund, die spielen noch mehr.
r		NOCH-NICHT2*	STARK2B	KOMMUNIKATION1A	KANN2A*	SPIELEN2*	MISCHEN2^*
l	KLEIN5
m	klein	noch nicht	stark	kommunikation	kann	spielen
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Ja, bei Kindern ist Kommunikation noch nicht so wichtig, die spielen mehr, da sind sie sich darüber noch nicht so bewusst.
r		KIND2*	MEISTENS1A	KOMMUNIKATION1A	WEGLASSEN1*	SPIELEN2	LUFT3A*
l
m		kinder	meist{ens}	kommunikation	[MG]	spiel spiel spiel	[MG]
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Aber wenn sie älter werden, in die Pubertät kommen, da ist Kommunikation wichtig, wie schaut das dann aus?
r	WACHSEN2C*	PUBERTÄT1	WACHSEN2C*	KOMMUNIKATION1A	WIMMELN1
l
m		pubertät		komm{unikation} [MG]
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Wenn es im Elternhaus keine Kommunikation gibt und der Gehörlose dann in die Schule kommt, wird er mit der Gebärdensprache überfordert sein.
r	ELTERN1A	HAUS1A*	KEIN8	KOMMUNIKATION1A	WERFEN1^*	SCHULE4	LEHRER2*
l
m	elternhaus		[MG]	kommunikation		schule
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Würde die Verständigung mit den anderen Kollegen klappen?
r				KOMMUNIKATION1A	KLAPPT1	HANDLUNG3^*	$INDEX1
l
m					klappt mit		[MG]
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Unter uns Gehörlosen ist alles in Ordnung, aber Hörende zu treffen und mit ihnen zu kommunizieren ist schwieriger.
r	WIMMELN1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	SCHWIERIG1	KOMMUNIKATION1A
l
m	…	[MG]	schwierig
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Sie verständigen sich dann pantomimisch und mit den Händen und das funktioniert dann auch, sich miteinander ein bisschen zu verständigen.
r	$INDEX1	KLAPPT1*	BISSCHEN2A	KOMMUNIKATION1A
l
m	[MG]	klappt	bis{schen}	[MG]
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Mit allen gibt es das Verständigungsproblem.
r		ALLE2A	GEBÄRDEN1E*	KOMMUNIKATION1A	PROBLEM2A*	$GEST-OFF^
l
m		[MG]		komm{unikations}problem
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Ich habe dann gesagt, dass es nicht klappt und ich nichts verstehen kann, wenn von allen Seiten gesprochen wird. Ich verstehe dann sowieso nichts.
r	KANN2A*	NICHT3B	KREUZ1A^	KOMMUNIKATION1A	VERSTEHEN1	PERSON1	UND2A*
l
m	klappt	nicht	wegen	kommunikation	verstehen		und
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Ich wusste gleich, dass er die Kommunikationsfähigkeit meinte.
r		SCHAFFEN1C*	WISSEN2B	KOMMUNIKATION1A	ICH2
l
m		schaffen			[LM:ah]
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Er konnte mit Hörenden über Lautsprache kommunizieren.
r		$INDEX1	KANN2B	KOMMUNIKATION1A	HÖREND1A*	SPRECHEN6*	KANN2B
l
m			kann	kommuni{kation}	hörend	[MG]	kann
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Die Kommunikation ist für mich überhaupt kein Problem.
r	MASSAGE2A*	$GEST^	MASSAGE2A*	KOMMUNIKATION1A	NICHT1^*
l
m				kommunikation kommunikation	kein problem
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Wenn sie nicht wussten, dass ich gehörlos bin, dann sind sie erstmal erstaunt. Aber dann freuen sie sich, dass die Kommunikation gut läuft.
r	$INDEX1	SCHOCK5*	UND2B*	KOMMUNIKATION1A
l
m		schock	und	kommunikation
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Meinst du, ein kleines Kind versteht, was der Arzt sagt? Nein.
r	DA1	FÜR1	ARZT1*	KOMMUNIKATION1A	$GEST-OFF^
l
m	da	für	ar{zt}	kommuni{kation}	[MG]
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Den bräuchte es, um die Kommunikation gut zu verstehen.
r				KOMMUNIKATION1A
l	BRAUCHEN1*	GUT1*	VERSTEHEN1
m	brauch	gut	versteh	kommuni{kation}
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Mit der Kommunikation ist es oft schwierig, das ist klar.
r			DASSELBE2A*	KOMMUNIKATION1A		$GEST-OFF^	SCHWER1B*
l	FÜR1	MIT1A			KANN1
m	für	mit	selbe	kommu{nikation}	kann	[MG]	schwer
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Die Kommunikation würde nicht klappen.
r			BESCHEID1A*	KOMMUNIKATION1A	FEHLEN1A*	KOMMUNIKATION1A	FEHLEN1A*
l			$INDEX1				$GEST-OFF^*
m				kommuni{kation}	fehlt	kommuni{kation}	fehlt
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Die Kommunikation würde nicht klappen.
r	BESCHEID1A*	KOMMUNIKATION1A	FEHLEN1A*	KOMMUNIKATION1A	FEHLEN1A*	$GEST-OFF^
l	$INDEX1				$GEST-OFF^*
m		kommuni{kation}	fehlt	kommuni{kation}	fehlt
Rostock \| dgskorpus_mvp_07 \| 31-45f Dort konnte man ein Studium in Bautechnik machen und dann später auf Baustellen Messungen machen und im Außenbau arbeiten.
r	TECHNIK1	ODER1*	MESSEN1A^*	KOMMUNIKATION1A	DRAUSSEN1	BAU1*	ICH2*
l
m	…	[MG]	messungen		drauß{e}n	bau
Rostock \| dgskorpus_mvp_07 \| 31-45f Schnell merkte ich aber, dass es sehr schwer war, insbesondere die Kommunikation.
r	HANDLUNG3^	$INDEX1*	SCHWIERIG1	KOMMUNIKATION1A	$PROD
l
m		da	schwer	kommuni{kation}
Rostock \| dgskorpus_mvp_08 \| 46-60m Die Zettel mit der Schrift konnte man besser verstehen als andere Kommunikationsformen.
r	BESSER1*	ALS3	$INDEX1	KOMMUNIKATION1A	$GEST-OFF^	$$EXTRA-LING-MAN^	$GEST-OFF^
l
m	besser	als		kommunikation
Nürnberg \| dgskorpus_nue_02 \| 61+f Ich habe gerade gesagt, dass Gehörlose einen Vorteil haben, obwohl sie auf der Arbeit wenig kommunizieren und zu Hause mit Hörenden auch wenig kommunizieren.
r	OBWOHL2*	ARBEITEN2	DA1^*	KOMMUNIKATION1A	WENIG4*	$GEST^	LASSEN1^*
l
m	obwohl	arbeitspla{tz}		kommunizieren	wenig		[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_02 \| 61+f Ich habe gerade gesagt, dass Gehörlose einen Vorteil haben, obwohl sie auf der Arbeit wenig kommunizieren und zu Hause mit Hörenden auch wenig kommunizieren.
r	AUCH3A	HÖREND1A	WENIG4*	KOMMUNIKATION1A	ENDE1^
l
m	auch	hörend	wenig	kommunikation
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Oder, zum Beispiel, mit einem Hörenden klappt die Kommunikation nicht und ich sage ihm, dass ich ihn nicht verstehe.
r	ICH2	$GEST-OFF^*	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1	ICH2*	BESCHEID1A
l
m	ich		hörend			ich
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Eine sachliche Konversation ist nicht möglich.
r				KOMMUNIKATION1A	KRITISIEREN1B	ANPASSEN1^	$GEST-OFF^
l
m				kommun{ikation}	[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m … Kommunikationsassistenz.
r				KOMMUNIKATION1A
l
m				kommunikation
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Ob die Kommunikationsassistentinnen das auch so können, ist eben die Frage.
r				KOMMUNIKATION1A	$INDEX1	FRAGEZEICHEN1	$GEST-OFF^*
l
m				kommunikation		[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Gehörlose brauchen mehr Kommunikation.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	BRAUCHEN1*	MEHR1*	KOMMUNIKATION1A
l
m	gehörlos	brauch	mehr	kommunikation
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Das, was vorher besprochen wurde auf Versammlungen oder sonst wo, konnte ich dann gut verstehen. Mit dem Kollegen hat die Kommunikation gut geklappt.
r	ICH1	BEIDE2A*	VERSTEHEN1	KOMMUNIKATION1A	VERSTEHEN1*
l
m	…			[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Also, wenn die Dolmetscherin nicht kann, notfalls eine Kommunikationsassistenz als Ersatz zu bestellen, falls es nicht anders geht.
r	$INDEX1*	KANN1*	$INDEX1	KOMMUNIKATION1A	$INDEX1*	ERSATZ1A*	$INDEX1
l
m		[MG]		kommunikationsassistenz
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Ich spürte, dass die Verständigung mit der Ärztin sehr mühsam sein kann.
r	GEFÜHL3	LEBEN1C*	SEHR6*	KOMMUNIKATION1A	ARZT1	SEHR6*	ICH1
l
m	gefühl		[MG]	kommunikation	arzt	[MG]	ich
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Wenn du sie nicht verstehst, die Kommunikation klappt nicht, man versteht sich nicht, dann gibst du Bescheid, dass es mit dieser Dolmetscherin nicht klappt.
r		WENN1A*	VERSTEHEN-NICHT1	KOMMUNIKATION1A	VERSTEHEN-NICHT1	DU1*	SCHICKEN2
l
m		wenn	verstehen	[MG]	verstehen		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_16 \| 31-45m Das ist für Gehörlose zum Beispiel gut, weil die Kommunikation mit anderen wichtig ist und sie sonst Zuhause anfangen würden zu spinnen.
r	FÜR1	TAUB-GEHÖRLOS1A	GRUND4B	KOMMUNIKATION1A	SITZEN1A^	FÜR-NICHTS-UND-WIEDER-NICHTS1
l
m	für		grund			[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Als ich nach Deutschland kam, hatten meine Eltern Schwierigkeiten, mit den Erziehern zu kommunizieren.
r	FRÜHER2	ERZIEHUNG2B	SCHWER1B	KOMMUNIKATION1A
l
m	war	erzieher	schwer	kommunizieren
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Sie waren russisch und konnten nicht richtig deutsch, haben aber versucht, irgendwie zu kommunizieren.
r	VOLL2A	DEUTSCH1	BISSCHEN2A	KOMMUNIKATION1A	$GEST^
l
m	voll	deutsch	[MG]	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Ein Erzieher hat dann versucht, mit ihnen zu reden.
r			ERZIEHUNG2B	KOMMUNIKATION1A
l
m			erzieher	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Wie war das mit der Kommunikation, konntest du alles gut verstehen?
r	JA1A^	KLAPPT1	VERSTEHEN1*	KOMMUNIKATION1A	KANN1	VERSTEHEN1*	$INDEX1
l
m		klappt					[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_01 \| 18-30m Ich kann die Welt nicht so erleben wie ein Hörender und mit anderen Hörenden kommunizieren. Da stoße ich immer auf Barrieren.
r	LEUTE2*	HÖREND1A*	ICH1	KOMMUNIKATION1A*	KANN1*	BARRIERE1*	$GEST-OFF^
l
m	leute	hörend				[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_01 \| 18-30m Ich bedauere, dass ich sie mir nicht angeln kann, weil die Kommunikation ein Problem ist.
r	ICH1	ANGELN-PERSON1*	$INDEX1	KOMMUNIKATION1A*	PROBLEM1	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1
l
m		[MG]			problem
Berlin \| dgskorpus_ber_01 \| 18-30m In der Schule in Essen war das auch ein Problem, wir konnten schlecht mit den Lehrern kommunizieren.
r	$INDEX1*	LEHRER2*	SCHLECHT2	KOMMUNIKATION1A*	PROBLEM1
l
m	…	lehrer	[MG]		problem
Berlin \| dgskorpus_ber_01 \| 18-30m Es gab Kommunikationsprobleme und Mobbing und ich habe mich geärgert, dass ich schlechte Noten bekommen habe, das war schwierig.
r			$INDEX1*	KOMMUNIKATION1A*	PROBLEM2A*	$INDEX1*	MOBBING1B*
l
m							[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Ich habe mich dem lautsprachlichen Unterricht angepasst. Ich schrieb und sprach.
r		MUSS1	$GEST-NM-SPRECHEN1^	KOMMUNIKATION1A*	ICH2	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	SCHREIBEN1A
l
m		muss	[MG]	[MG]			schreiben
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Es wurde mehr kommuniziert/
r			MEHR1	KOMMUNIKATION1A*	TRAINER1*
l
m			mehr	kommunikation	trainer
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Ja, nochmal zum Thema „Kommunikationsassistenz“.
r	DU1	UND1^	DU1	KOMMUNIKATION1A*	ASSISTENZ-$KANDIDAT-BER22^
l
m				kommunikationsassistent
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Was hast du denn für ein Gefühl dazu, wie siehst du das? Bist du für Kommunikationsassistenten?
r	WISSEN1^*	GEFÜHL3*	SEHEN1*	KOMMUNIKATION1A*	ASSISTENZ-$KANDIDAT-BER22^	FÜR1*	$GEST-OFF^*
l							$$EXTRA-LING-MAN^
m				kommunikationsassistent
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Sie meinte, das mit der Kommunikationsassistenz wäre Mist, sie würde die am liebsten abschaffen.
r	$INDEX1	SAGEN1	SCHLECHT1*	KOMMUNIKATION1A*	ASSISTENZ-$KANDIDAT-BER22^	SCHLECHT2*	WOLLEN8
l
m	[MG]	sagt	[MG]	kommunik{ations}assistenz		[MG]	will
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Kommunikationsassistenten passen eher zu einfachen, kurzen Gesprächen.
r				KOMMUNIKATION1A*	ASSISTENZ-$KANDIDAT-BER22^*	$INDEX2	PASSEN3
l
m				komm{unikations}ass{istent}			passt
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Da werde ich auf jeden Fall Kommunikationsassistenten buchen und werde sehen, wie es laufen wird.
r	SOWIESO1*	HOLEN2*		KOMMUNIKATION1A*	ASSISTENZ-$KANDIDAT-BER22^	ENTWICKELN2	$GEST-OFF^
l			HOLEN1A
m	sowieso			kommun{ikations}assistent
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Ich schrieb auf, dass ich abbrechen wolle, weil die Kommunikation mit dem Dolmetscher nicht funktioniere.
r	AB8	$INDEX1	ICH1	KOMMUNIKATION1A*	KLAPPT1	NICHT3A
l
m	ab				klappt	nicht
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Ich habe mit Dolmetsch-Assistenz kaum zu tun.
r		$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^	ICH1*	KOMMUNIKATION1A*	DOLMETSCHER1	ASSISTENZ1	ICH1
l
m		[MG]			dolmetschassistenz
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Zu Kommunikationsassistenten passen eher kleinere, leichtere Aufgaben.
r		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	$INDEX1	KOMMUNIKATION1A*	DOLMETSCHER1	ASSISTENZ1	PASSEN1
l
m			[MG]		dolmetschassistenz		passt
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Bei Kommunikationsassistenten muss ich mich anpassen, da kann ich nicht einfach normal gebärden.
r				KOMMUNIKATION1A*	ASSISTENZ-$KANDIDAT-BER22^	BEDEUTUNG1*	ICH1*
l
m				komm{unikations}assis{tent}		bedeut	muss
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Weil ich wusste, wenn ich mal bei denen zu Besuch bin, dann muss ich auch mit denen kommunizieren, darauf habe ich keine Lust.
r	WISSEN2B	GRUND4B*	BESUCHEN1B*	KOMMUNIKATION1A*	KEINE-LUST1	ICH1*
l
m	weiß	grund			[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Mit den Hörenden konnte ich nicht gut kommunizieren.
r			HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A*	ICH2	NICHT4
l
m			hörend	kommuni{zieren}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Wenn wir uns trafen, kommunizierten wir nicht viel, wir kamen nicht gut mit einander aus.
r	ICH2	TREFFEN2B	GEBÄRDEN1G*	KOMMUNIKATION1A*	BEIDE2A*	NEIN1A	SICH-VERSTEHEN1
l
m				[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Sie ist hochgradig schwerhörig und kann gut kommunizieren.
r	SCHWER1A*	HÖREN1	$INDEX1*	KOMMUNIKATION1A*	GUT1*	GUT1*
l
m	schwerhörig			kommuniziert	gut
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Die Kommunikation klappte nicht?
r				KOMMUNIKATION1A*	KLAPPT1*	NICHT5
l
m				kommunikation		klappt nicht
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Und dann klappte es auch besser in der Familienkommunikation?
r	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	FAMILIE1*	FAMILIE1	KOMMUNIKATION1A*
l
m	…			kommunikation
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Ja, weil sie Angst davor haben, dass sie in einer Alarmsituation nicht wissen, wie man miteinander kommunizieren soll.
r	ABSTÜRZEN4	ALARM2*	ANGST1	KOMMUNIKATION1A*	$GEST^*	$GEST-OFF^
l
m	ab{stürzen}	alarm	angst
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Mit dem Gebärden klappt die Kommunikation und man denkt gar nicht daran, dass es Probleme geben könnte.
r			GEBÄRDEN1G*	KOMMUNIKATION1A*	KLAPPT1		DENKEN1B*
l						$GEST-OFF^*
m			[MG]	kommu{nizieren}	klappt	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Die Kommunikation war einfach für mich, ganz leicht, durch einfache Bewegungen.
r				KOMMUNIKATION1A*	LEICHT1*	EINFACH1*	BEWEGUNG1B
l
m				komm{uni}ka{tion}	leicht	ein{fach}	bewe{gung}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Wenn Hörende ein Wort nicht kennen und auch kein Englisch sprechen, wie kommunizieren die denn dann?
r	STIMMT1A	ENGLAND4	KANN1*	KOMMUNIKATION1A*	WIE-FRAGE1*	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1
l							$INDEX1*
m	stimm	engl{isch}	[MG]	kom{munikation}	wie
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Ich liebe es, wenn die Kommunikation erschwert ist.
r				KOMMUNIKATION1A*	ETWAS-LIEBEN1*	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1	ICH1*
l
m						[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Wenn die Kommunikation schnell geht, mag ich das nicht so.
r				KOMMUNIKATION1A*	SCHNELL3A*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
l
m					schnell
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Sie muss verstehen und auch akzeptieren, dass ich in meiner Familie rede und ich mit meinen Freunden gebärde, weil das unsere Form der Kommunikation ist.
r	ICH2*	UNTERHALTUNG2B*	UNTEREINANDER3	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF^	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF^
l
m	ich	unterhalten		wie		kommunikation
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Sie muss verstehen und auch akzeptieren, dass ich in meiner Familie rede und ich mit meinen Freunden gebärde, weil das unsere Form der Kommunikation ist.
r	UNTEREINANDER3	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF^	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF^	DARUM1*	$GEST-OFF^
l
m	…	wie		kommunikation		darum
Frankfurt \| dgskorpus_fra_09 \| 31-45m Wie läuft das dann dort zum Beispiel mit der Kommunikation?
r				KOMMUNIKATION1A*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	BEISPIEL1	$GEST-OFF^
l
m					wie	beispiel
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Meine Cousine kann hören und wir kommunizierten wenig miteinander, weil sie hörend war und ich gebärdete.
r	COUSINE1*	HÖREND1A*	BEIDE2B*	KOMMUNIKATION1A*	WENIG2*	GRUND4B*	HÖREND1A*
l							$INDEX1*
m	cousine	hörend		komm{unikation}	[MG]	grund	hörend
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Ich konnte mit keinem kommunizieren und verstand nichts, weil alle sprachen.
r		WIMMELN1^	ICH1*	KOMMUNIKATION1A*	KANN1*	UND2A*	VERSTEHEN1*
l
m				komm{unikation}	kann nicht	und	verstehe
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Dann, als ich mit der Ausbildung anfing, hatte ich aufgrund der Kommunikationssituation ein wenig das Gefühl, einen Schritt zurück zu machen.
r	SCHRITT1*	ZURÜCK1A*	GRUND4B*	KOMMUNIKATION1A*	$INDEX1*
l
m	schritt	zu{rück}	grund	kommun{ikation}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Die Kommunikation mit den anderen gestaltete sich sehr schwierig, weil ich mich immer auf die Dolmetscher konzentrieren musste.
r			ICH1*	KOMMUNIKATION1A*	SCHWER1B	GRUND4B*	ICH1*
l
m				kommu{nikation}	schwer	grund	muss
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Die Kommunikation mit den anderen gestaltete sich sehr schwierig, weil ich mich immer auf die Dolmetscher konzentrieren musste.
r	ICH1*	MUSS1*	KONZENTRIEREN1*	KOMMUNIKATION1A*	KANN1*	$GEST-OFF^*
l
m	muss		kon{zentrieren}		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Die Kommunikation klappte prima.
r				KOMMUNIKATION1A*	KLAPPT1*	$GEST-OFF^
l
m					klappt klappt klappt
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m Kann ein gehörloser Schüler sich da gut verständigen, oder kommt es nicht eher immer wieder zu Kommunikationsproblemen?
r			$INDEX1	KOMMUNIKATION1A*	WIE7A	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1*	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1
l		TAUB-GEHÖRLOS1A
m		gehörlos			wie
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m Vor allem, und das ist wesentlich, in der Kommunikation.
r			WICHTIG1	KOMMUNIKATION1A*	ACHTUNG1*
l		VOR-ALLEM1
m		vor allem	wichtig	kommunikation
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m Als erstes die Kommunikation, die darf nicht leiden und dafür muss sie angepasst sein.
r			$LIST1:1of1d	KOMMUNIKATION1A*		KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1
l					DARF-NICHT2		MUSS1*
m			erstens	kommunikation	darf nicht	[MG]	muss
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Die Kommunikation mit ihnen hat wunderbar geklappt.
r			$INDEX1	KOMMUNIKATION1A*	SUPER1*	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-NM^
l
m				kommunikation	[MG]	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Die Kommunikation mit ihnen hat wunderbar geklappt.
r	$INDEX1	KOMMUNIKATION1A*	SUPER1*	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-NM^
l
m		kommunikation	[MG]	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Hier verläuft die Kommunikation meist rein lautsprachlich, und die Hörenden wissen oft nicht, wie sie mit uns kommunizieren sollen.
r	ORAL1*	$GEST^	PROBLEM2A	KOMMUNIKATION1A*	IN-BEDRÄNGNIS-SEIN2*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1*	SAGEN4*
l
m	oral		problem	kommunikation	[MG]	wie wie
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Dort waren die Lehrer die ganze Zeit lautsprachlich orientiert.
r	AUFWACHSEN1A	$INDEX1*	LEHRER1*	KOMMUNIKATION1A*	$INDEX1	ORAL1*	DASSELBE5
l
m			lehrer			[MG]	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Trotz der anderen Sprache klappte es gut mit der Verständigung.
r				KOMMUNIKATION1A*	TOLL1A*	$ORAL^	ANDERS1
l
m				kommunikation	[MG]	aber	andere
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Und einmal gab es Kommunikationsschwierigkeiten mit einem Bekleidungsverkäufer.
r	BEISPIEL1*	STOFF1A^*	KLEIDUNG3^	KOMMUNIKATION1A*	$GEST^
l
m	beispiel	klamotten		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Die Kommunikation untereinander war nicht gut.
r				KOMMUNIKATION1A*	$INDEX1	$GEST-ABWINKEN1^	UMGEHEN1
l
m				[MG]			[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Sie sprachen langsam und deutlich oder schrieben Dinge auf.
r	SPRECHEN1A	UND2A*	SCHREIBEN1A^	KOMMUNIKATION1A*	$INDEX1*	$GEST^
l
m	sprechen	und	[MG]	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Die Kommunikation mit Gebärden läuft gut, bei der Arbeit mit den Hörenden ist das nicht so einfach gewesen.
r			GEBÄRDEN1G*	KOMMUNIKATION1A*	VERSTEHEN1*	DA1	ACHTUNG1A^*
l
m				komm{unika}tion	verstehen	da
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Die Kommunikationsform ist anders, ja.
r				KOMMUNIKATION1A*	ANDERS1	KOMMUNIKATION1A	FORM1A
l
m				ko{munnikation}	anders	kommunikationsform
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Die Kommunikation früher war sehr schlecht.
r				KOMMUNIKATION1A*	FRÜHER1*	SCHLECHT2*
l
m				komm{unikation}	früher	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Ich rüttelte an meinen Eltern: „Was sagt er?“
r	MUTTER1*	$PROD	WAS-BEDEUTET1*	KOMMUNIKATION1A*
l
m	mu{tter}	[MG]	was	kom{munikation}
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Auf der Homepage standen ganz unten so etwas wie Kontaktdaten, mit denen man sich in Verbindung setzen konnte.
r	KONTAKT2B*	$GEST^	DIREKT3	KOMMUNIKATION1A*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1
l
m			direkt	kommunikation	wie
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Ich fragte, wie ich mit meiner Mama kommunizieren solle.
r	ICH1	SAGEN4	WIE-SIEHT-AUS1	KOMMUNIKATION1A*	MAMA11	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	ICH2
l							$GEST-OFF^*
m		aber	wie sieht aus	komm{unikation}	mama	wie
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Ich habe mit den Hörenden aber nicht richtig kommuniziert.
r			HÖREND1A	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF^	BEDEUTUNG1	ICH1
l
m			hörend	kommunikation [MG]		bedeutet
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Ich habe mit den Hörenden aber nicht richtig kommuniziert.
r	$GEST-OFF^	BEDEUTUNG1	ICH1	KOMMUNIKATION1A*	NICHTS1B	$GEST-ABWINKEN1^*
l
m	…	bedeutet		[MG]	nichts
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Am Anfang geht es ja nicht um die Kommunikation.
r			ANFANG1A*	KOMMUNIKATION1A*
l
m			anfang	kommunikation
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Da fehlt dann einfach das Verstehen, die Kommunikation.
r	MEHR1	VERSTEHEN1	MEHR1	KOMMUNIKATION1A*	$INDEX1	WERT1B*	$GEST-OFF^
l
m	mehr	verständlich	mehr	kommunikation	[MG]	wert
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Es klappte einfach nicht mit der Kommunikation.
r		$INDEX1*	VERSTEHEN1*	KOMMUNIKATION1A*	AUTOMATISCH2B*	ICH1*	$GEST^
l
m			verstehen		automatisch
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Wir konnten uns gut unterhalten.
r			BEIDE2A*	KOMMUNIKATION1A*	GUT1*
l
m			[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Die Kommunikation, tja.
r				KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF^
l
m				kommunikation	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Aber sie/
r		ABER1*	$INDEX1*	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF^
l
m		aber
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Mit meiner Mutter konnte ich gut kommunizieren.
r	BEIDE1*	MUTTER1*	GUT1*	KOMMUNIKATION1A*	BEIDE2A*
l
m	beide	mutter	gut	kommunikation
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Manchmal sprechen die zwei Kinder, die ein CI haben, mit den Eltern, aber wenn die zwei Kinder ihre Oma und ihren Opa besuchen, wollen beide für die Kommunikation gebärden.
r	WOLLEN7	GEBÄRDEN1G*	BEIDE2A*	KOMMUNIKATION1A*
l
m	will		beide	kommunikation
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Wenn sie ein CI hat, dann wird sie ein Kommunikationsproblem bekommen.
r			$INDEX1*	KOMMUNIKATION1A*	PROBLEM1	$INDEX1*	CI1
l
m				kommunikationsproblem
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Warum haben diejenigen, die nicht richtig kommunizieren können, die Vorstellung im Kopf, dass sie die Situation aushalten müssen?
r		$INDEX1*	KANN1*	KOMMUNIKATION1A*	$ORAL^	$INDEX1*	SICH-MIT-ETWAS-ABFINDEN3A*
l
m			[MG]	kommunikation	warum	in wie	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Wie soll da die Kommunikation funktionieren?
r			$INDEX1	KOMMUNIKATION1A*	WIE7A
l
m				kommunikation	wie
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Soll ich mit jemandem kommunizieren, der mit mir nur in Lautsprache spricht und ich erahnen muss, was er meint?
r		$GEST-OFF^	ICH2	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF^	$GEST^
l
m				kommunikation
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Es ist eher wegen der Kommunikation.
r	MEHR1*	KOMMUNIKATION1A	GRUND4A*	KOMMUNIKATION1A*	SO1^*
l
m	mehr	kommunikation	grund
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Ich wünsche mir Kommunikation mit dem Kind, ich wünsche mir, dass es gebärdet, aber/
r		WÜNSCHEN1A*	KIND1	KOMMUNIKATION1A*	UND1	WÜNSCHEN1A*	GEBÄRDEN1D*
l
m		wunsch	kind		und	wunsch
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Da ist die Kommunikation auch schwierig.
r		AUCH1A	$INDEX1*	KOMMUNIKATION1A*	MITTELMÄSSIG1*
l
m		auch		kommunikatio{n}
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Obwohl sie oft zu Besuch kommen, weil sie in der Nähe wohnen, klappt es mit der Kommunikation nicht so richtig.
r	KOMMEN1	BESUCHEN1B*	$GEST-OFF^	KOMMUNIKATION1A*	MITTELMÄSSIG1*	$GEST-OFF^*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
l
m	ko{mmen}	[MG]	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Für mich ist das einfach eine schöne Kommunikationsform unter Gleichgesinnten.
r	$INDEX1*	GLEICH2*	SCHÖN1A	KOMMUNIKATION1A*	GLEICH2*
l
m	…	[MG]	schön	kommu{nika}tion	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_04 \| 46-60m Also so, dass man immer alles im Blick hat und kommunizieren kann.
r	AUGE1*	SEHEN-AUF-GEGENSEITIG1^	UND2A	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF^
l
m	auge		und	kommunikation
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Er muss schauen, wie die Kommunikation gemeistert werden kann.
r				KOMMUNIKATION1A*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1*	NACHDENKEN2
l
m					wie	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Aber wie sollen die denn dann mit den anderen Lehrern kommunizieren?
r		ABER1*	$INDEX1*	KOMMUNIKATION1A*	AUCH3A*	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1	$INDEX1
l
m		aber		komm{unikation}	auch	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Und schon wäre die Kommunikation ganz barrierefrei.
r			BEDEUTUNG1*	KOMMUNIKATION1A*	SCHON1B*	$GEST-OFF^	BARRIERE1
l
m			bed{eutet}		schon		barrierefrei
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m Das war ein Vorteil, dass bei uns die Kommunikation möglich war.
r		ICH1	VORTEIL2	KOMMUNIKATION1A*	DA1*
l
m			vorteil		da
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Und die Kommunikation lief auch schlecht.
r			UND5*	KOMMUNIKATION1A*	AUCH1A*	SCHLECHT2*	GEWESEN2
l
m			und	komm{unikation}	auch	schlecht	gewesen
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Früher hat die Kommunikation mit meinen Pflegeeltern nicht richtig funktioniert.
r	$INDEX1	ELTERN6	$INDEX1	KOMMUNIKATION1A*	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1*	$GEST-ABWINKEN1^
l
m	…	pflegeeltern		kommunikation	[MG]	pflegeeltern
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Ja so war das, mehr Kommunikation gab es nicht.
r	$GEST-OFF^	$GEST-OFF^	MEHR1*	KOMMUNIKATION1A*
l
m	so	so	mehr	kommunikation
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Aber die Kommunikation mit meinen Pflegeeltern hat schlecht funktioniert.
r			$GEST^	KOMMUNIKATION1A*	ELTERN6*	ALLE2B*	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1*
l
m			aber	kommuni{kation}	pflege{eltern}	pflegeeltern	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Aber da konnte ich nicht hin, wie sollte das mit der Kommunikation funktionieren?
r	$GEST-OFF^	ICH1	$GEST-OFF^	KOMMUNIKATION1A*	WIE-FRAGE1*	$GEST-OFF^
l
m	[MG]			kommunikativ	wie
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Mit der Kommunikation, dem Schwäbischen bin ich nicht klargekommen.
r				KOMMUNIKATION1A*	$INDEX1	$INDEX-ORAL1	ICH1
l
m						schwäbisch
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Ich konnte ja mit niemanden kommunizieren.
r			$INDEX1	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF^
l
m
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Aber beim Malen hat man auch Fragen und möchte kommunizieren.
r	ABER1	MALEN4B*	FRAGE1*	KOMMUNIKATION1A*
l
m	aber	mal	frag frag	kommunikat{ion}
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Und durch die mangelnde Kommunikation sehe ich, dass es schwierig ist.
r	GRUND4B*	ICH1*	SEHEN1	KOMMUNIKATION1A*			KOMMUNIKATION1A*
l					$INDEX2*	SEHEN1*
m	grund		sehe	kommunikation [MG]			kommunikation
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Und durch die mangelnde Kommunikation sehe ich, dass es schwierig ist.
r	KOMMUNIKATION1A*			KOMMUNIKATION1A*	NICHT3B
l		$INDEX2*	SEHEN1*
m	kommunikation [MG]			kommunikation
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Im Bereich der Kommunikation wollen wir Brücken bauen.
r			$INDEX1	KOMMUNIKATION1A*	WO1A*	ICH1	BRÜCKE1B
l
m			auch	kommunikation	wo	brücke
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Wie kommuniziert ihr da als Gehörlose?
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$GEST-ÜBERLEGEN1^	SEHEN-AUF-GEGENSEITIG1*	KOMMUNIKATION1A*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1
l
m				kommunikation	wie
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Glaubst du, man braucht Dolmetscher oder sind Kommunikationsassistenten genug?
r	DU1	DOLMETSCHER1*		KOMMUNIKATION1A*	ASSISTENZ1	AUFZÄHLEN1C^	GENUG1
l			$INDEX1*
m		dolmetscher		kommunikationsassistent			genug
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Wenn sie den Klienten gut kennt, weiß sie, wie man mit ihm richtig kommuniziert.
r			KENNEN1A*	KOMMUNIKATION1A*	TYPISCH1*	HALTUNG-KÖRPER1^
l							GEHÖREN1^
m			kenn		typisch
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Der ist dann immer fremd in der Kommunikation.
r				KOMMUNIKATION1A*	GEFÜHL3^	FREMD2	PERSON1
l
m						fremd
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Wenn ich immer denselben Kommunikationsassistenten habe, dann ist man auf derselben Wellenlänge und er versteht schneller was ich genau meine.
r			$INDEX1	KOMMUNIKATION1A*	ASSISTENZ1	KENNEN1A	VERHALTEN2*
l
m				kommunikationsassistenz		kennen
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Der Arbeitsassistent kann mir helfen, mich erinnern, wenn ich was vergessen habe zu gebärden oder so.
r	$INDEX1	KANN1	$INDEX1	KOMMUNIKATION1A*	ASSISTENZ1*	BESCHEID1A*	PUNKT2^*
l
m		kann		kom{munikations}as{sistent}
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Der Assistent weiß auch gleich, worum es geht und kann mit dem Thema weitermachen. Das hat beides seine Vorteile.
r				KOMMUNIKATION1A*	DOLMETSCHER1*	$INDEX4	WENN1A
l
m				kommu{nikations}assis{tent}			wenn
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Ein Kommunikationsassistent wird gewissermaßen als eine Art Dolmetscher eingestellt.
r			$GEST-ÜBERLEGEN1^*	KOMMUNIKATION1A*	ASSISTENZ1*	DOLMETSCHER1*
l							EINSTELLEN-ARBEIT1A*
m				kommuni{kations}assistent		dolmetscher	einstellen
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Aber sie sind Kommunikationsassistenten, die Geld bekommen, um mich bei der Arbeit zu unterstützen.
r	NUR2A*	$NUM-EINER1A:1d*	WIE4A*	KOMMUNIKATION1A*	ASSISTENZ1	$INDEX1	WENN1A
l
m	…		wie	kommu{nikations}assis{tent}			wenn
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Beim Kommunikationsassistenten ist das anders, da bleibt es immer gleich.
r				KOMMUNIKATION1A*	ANDERS1*	GLEICH4*	FLACH3A^
l			$INDEX1
m				kom{munikations}a{ssistent}	and{ers}	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_04 \| 61+m Manchmal konnte ich zum Glück ablesen, sonst wäre das schiefgegangen.
r	$INDEX1	KANN1*	ICH1*	KOMMUNIKATION1A*	MUND1A^	BEIDE1^*	LEHRER2*
l
m	…	kann			ablesen		lehrer
Leipzig \| dgskorpus_lei_04 \| 61+m Ich erwiderte: „Aber die arbeiten doch mit Gehörlosen, und Kommunikation ist für die Arbeit wichtig.“
r	$INDEX1	HAUPTSACHE1B	WICHTIG1*	KOMMUNIKATION1A*
l
m	…	hauptsache	wichtig	kommunikation
Leipzig \| dgskorpus_lei_08 \| 46-60f Wie hast du früher kommuniziert?
r		$ORAL^	DU1*	KOMMUNIKATION1A*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1*	FRÜHER1*	SELBST1A*
l
m		aber		kommunikation	wie	früher	selbst
Leipzig \| dgskorpus_lei_08 \| 46-60f Nicht zu vergessen, die Sache mit der Kommunikation.
r	ICH1	$INDEX1	VERGESSEN1	KOMMUNIKATION1A*
l					$INDEX1*
m	ich		vergessen	kommunikation
Leipzig \| dgskorpus_lei_08 \| 46-60f Nach dem Mauerfall wurde es mit der Kommunikation besser.
r	MAUERFALL1*	$GEST^	BESSER1*	KOMMUNIKATION1A*	BESSER1*	KOMMUNIKATION1A*
l
m	mauerfall		besser besser besser	ko{mmunikation}	besser besser	kommunikation
Leipzig \| dgskorpus_lei_08 \| 46-60f Nach dem Mauerfall wurde es mit der Kommunikation besser.
r	BESSER1*	KOMMUNIKATION1A*	BESSER1*	KOMMUNIKATION1A*
l
m	besser besser besser	ko{mmunikation}	besser besser	kommunikation
Leipzig \| dgskorpus_lei_08 \| 46-60f Damit läuft die Kommunikation am Arbeitsplatz gut.
r			ICH2	KOMMUNIKATION1A*	DA1*	ARBEITEN1	PLATZ9
l
m			kommunikation		da	arbeitsplatz
Leipzig \| dgskorpus_lei_08 \| 46-60f In meinem Haus hing ein Zettel von dieser Firma für Telekommunikation, Telecolumbus.
r	POSTER1^		TELEFON1	KOMMUNIKATION1A*	$GEST^*	STIMMT1^*	ICH1
l		PRIMA1
m		prima	telefonkommunikation		[MG]	??
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Sie sagten: „Wie soll das mit der Kommunikation gehen, wenn Sie nicht hören?“
r	$GEST^*	HÖREND1A*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1*	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF^*
l
m		hör{end}	wie	kommuni{kation}
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Wenn jemand in der Situation auf mich zukommt, schalte ich die Hörgeräte an und danach wieder aus.
r		PLÖTZLICH4*	$INDEX1*	KOMMUNIKATION1A*	ICH2	ANSCHALTEN2*	UNTERHALTUNG1*
l
m		[MG]			ich	an
Münster \| dgskorpus_mst_07 \| 46-60m Die Kommunikation hätte nicht geklappt.
r			ICH2*	KOMMUNIKATION1A*	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1*
l						$INDEX1*
m				kommunika{tion}	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_09 \| 31-45f Sie gehen aber nicht zur Polizei, weil die Kommunikation schwierig ist.
r	$GEST^	GRUND4A*	$INDEX1*	KOMMUNIKATION1A*	SCHWER2A*
l
m		grund		kommunikation	schwierig
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Sie wurden Dolmetscher, Kommunikationsassistenten oder Lormdolmetscher.
r		KETTE1^	ODER4A*	KOMMUNIKATION1A*	ASSISTENZ1	ODER4A	LORMEN1*
l
m		dolm{etscher}	oder	komm{unikations}assis{tent}		oder	lormdolmetsch
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Die Kommunikation war auch kein Problem.
r			UND2A*	KOMMUNIKATION1A*	SUPER1
l
m			und	kommunikation	super
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Viel Kommunikation fand mit ihm nicht statt.
r			VIEL1A*	KOMMUNIKATION1A*	KEIN2*	$GEST^
l
m			viel	kommunikation	[MG]
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Die Kommunikation mit den Gehörlosen klappte gut.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	ALLE2C^*	GUT1*	KOMMUNIKATION1A*	KLAPPT1	KOMMUNIKATION1A*	ALLE2B*
l
m	gehörlos		gut		klappen	kommunikation
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Die Kommunikation mit den Gehörlosen klappte gut.
r	GUT1*	KOMMUNIKATION1A*	KLAPPT1	KOMMUNIKATION1A*	ALLE2B*
l
m	gut		klappen	kommunikation
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Allerdings ist die Kommunikation mit ihnen lautsprachlich und wir gebärden nur sehr wenig miteinander.
r			ABER1*	KOMMUNIKATION1A*	ICH1	MEHR1*	SPRECHEN3*
l
m			aber	kommunikation		mehr
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Hm, wir haben ja überwiegend gespielt, da brauchten wir nicht viel zu kommunizieren.
r	SPIELEN2	NICHTS-DAMIT-ZU-TUN-HABEN-WOLLEN2^*	VIEL1A	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF^
l
m	spielen	braucht nicht	viel	kommunikation
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Das war für mich kein großes Problem und beim Spielen haben wir nicht viel miteinader geredet.
r	UND2B*	SPIELEN2	VIEL1A	KOMMUNIKATION1A*	AUCH1A	WAR1	NICHT3A*
l							$GEST-OFF^*
m	und	spielen	viel	komm{unikation}	auch	war	nicht
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Da gab es überhaupt keine Kommunikation mit meiner Mutter.
r	NICHTS1A	MAMA3	ICH1	KOMMUNIKATION1A*	NICHTS1A	WARUM10B	WAS1A
l
m		mama		kommunikation	niemals	warum	was
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Mit ihr klappt die Kommunikation super.
r				KOMMUNIKATION1A*	SUPER2
l
m				kommunikation	super
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Wenn ich diese Freunde besucht habe, ist mir aufgefallen wie komisch ihre Kommunikation mit den Eltern ist, irgendwie distanzierter.
r	$GEST-OFF^	SEHEN1	$GEST-OFF^	KOMMUNIKATION1A*	ELTERN1A	BEIDE1*	MERKWÜRDIG3*
l
m				kommunikation eltern			[MG]
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Das erlebe ich immer in meinem Alltag mit Hörenden in Deutschland und im Urlaub ist das genau dasselbe.
r	IMMER1A	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1*	DA1*	KOMMUNIKATION1A*	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A*
l							$INDEX1*
m	immer	[MG]	da		hörende
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Das erlebe ich immer in meinem Alltag mit Hörenden in Deutschland und im Urlaub ist das genau dasselbe.
r	DA1*	KOMMUNIKATION1A*	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A*		DASSELBE2A	ÜBERTRAGEN1A^*
l					$INDEX1*
m	da		hörende			selbe	um
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Für Hörende ist das eine ganz ungewohnte Situation.
r	HÖREND1B	SPRECHEN5A*	$GEST-OFF^*	KOMMUNIKATION1A*
l
m	hören
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Ich glaube, ich habe einfach schon gelernt wie man damit umgeht und andere Formen der Kommunikation verinnerlicht.
r	VERSUCHEN1*	ANDERS1	FORM1A*	KOMMUNIKATION1A*	FORM1A*	UMGEHEN2	ICH1
l
m	v{ersuchen}	anders	form	kommunikation	form	umgang
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Es gibt einfach technische Unterstützungen für die Kommunikation. Aber die Fragen sind typisch.
r	TECHNIK1	DAZU1^*	COMPUTER2	KOMMUNIKATION1A*	DA1*	TYPISCH1*	$INDEX2
l
m	technik			komm{unikation}		typisch
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Da hat mich dann auch eine deutsche Frau gefragt, warum ich denn von so weit kommen würde, ich könne ja die Schrift nicht lesen und nicht kommunizieren.
r	THAILAND1	UNVERSTÄNDLICH-GESCHRIEBENES1	$GEST-OFF^*	KOMMUNIKATION1A*	WIE-FRAGE1*	$GEST-OFF^
l
m	thailand				wie
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Dann noch die Frage nach der Kommunikation über das Telefon.
r	WO1A*	TELEFONIEREN1*	ANRUFEN1*	KOMMUNIKATION1A*	ANRUFEN1	$LIST1:4of4d	$GEST-OFF^*
l
m	…		wie	kommunikation	anrufen
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Während ich aufwuchs, kommunizierte ich zwar mit meinen Eltern, aber dessen war ich mir nicht bewusst.
r	ICH1	SELBST1A*	ABER1*	KOMMUNIKATION1A*	ELTERN1B	ICH1*	MERKEN-NICHT1*
l
m	aber ich	selber			el{tern}	[MG]
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Bei Kommunikationsproblemen wurde mehr auf Dinge gezeigt.
r				KOMMUNIKATION1A*	PROBLEM2A	KOMMUNIKATION1A*	EINFACH1
l
m				[MG]	problem		einfach
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Bei Kommunikationsproblemen wurde mehr auf Dinge gezeigt.
r		KOMMUNIKATION1A*	PROBLEM2A	KOMMUNIKATION1A*	EINFACH1	$INDEX1	ZEIGEN-AUF1*
l
m		[MG]	problem		einfach		da so so
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Mit meiner Mutter gab es Probleme in der Verständigung.
r	MUTTER2*	DASSELBE2B*	PROBLEM2B	KOMMUNIKATION1A*
l
m	ma{ma}	sel{be}	problem
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Aber mit den restlichen Arbeitskollegen gibt es natürlich ein Kommunikationsproblem.
r	$GEST-OFF^	BASTELN1A^*	PROBLEM2A*	KOMMUNIKATION1A*	JA1A*	$GEST-OFF^
l
m	[MG]	da	problem	komm{unikation}	ja
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Wenn die Verständigung klappt und ich ihnen den Weg zeigen konnte, ist mir das angenehm.
r				KOMMUNIKATION1A*	ZEIGEN-AUF1	KLAPPT1	ZEIGEN-AUF1
l
m						klappt
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Es war schön, dass es dadurch gebärdensprachliche Verständigung gab!
r		DA1*	GEBÄRDEN1A	KOMMUNIKATION1A*	$GEST-OFF^
l
m		da
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Mir kommt es vor, als ob sie denken: „Ach Gehörlose können sich nicht verständigen, lassen wir ihn.“
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	WIE3B*	KANN2A	KOMMUNIKATION1A*	LASSEN1	$GEST-OFF^
l
m	…		kann nicht		lass
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Sie versuchte, mich umzustimmen, indem sie wieder die Kommunikationsprobleme als Schwierigkeit vorbrachte.
r	NEIN1B*	DU1	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A*
l
m	…	du	hörend	komm{unikation}
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Ich antwortete, dass ich noch ein bisschen Restgehör hätte und die Kommunikation funktioniere, sobald man mich direkt persönlich anspreche.
r	$INIT-GERADE1^*	HÖREND1A*	ICH1	KOMMUNIKATION1A*	KANN1	MUSS1*	PERSON1
l
m	rest	hören		kommunikation	kann	muss	persönlich
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Das lag an den Kommunikationsproblemen.
r				KOMMUNIKATION1A*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	PROBLEM2A*	$GEST-OFF^
l
m				kommunikation	wie	problem
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Ich habe in der Kundenbeziehung kein Kommunikationsproblem.
r		ICH1	PROBLEM2B*	KOMMUNIKATION1A*	ICH2*	$GEST^
l
m			beziehung
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Jemand mit CI könnte richtig gut gebärden lernen und mit den Hörenden kommunizieren.
r	MÖGLICH2*	$INDEX1	HÖREND1B	KOMMUNIKATION1A*	KANN1*	KOMMUNIKATION1A*
l
m	kann	dann	hörend	[MG]	kann
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Jemand mit CI könnte richtig gut gebärden lernen und mit den Hörenden kommunizieren.
r	HÖREND1B	KOMMUNIKATION1A*	KANN1*	KOMMUNIKATION1A*
l
m	hörend	[MG]	kann
Rostock \| dgskorpus_mvp_07 \| 31-45f Die Kommunikation ist nicht einfach.
r			$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	KOMMUNIKATION1A*	HÖREND1A*	EINFACH1
l
m			wie		hören	nicht einfach
Rostock \| dgskorpus_mvp_07 \| 31-45f Schon allein wegen der Kommunikation.
r				KOMMUNIKATION1A*	SCHIEF1	$GEST-ABWINKEN1^*
l
m
Nürnberg \| dgskorpus_nue_01 \| 61+m Dann war es mir klar, weil ich Probleme bei der Kommunikation mit Hörenden hatte.
r	KLAR1A	$INDEX1	HÖREND1A*	KOMMUNIKATION1A*	PROBLEM2A
l
m	klar	warum	hörend	kommunikation	problem
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Für mich ist es wichtig, dass ein Gehörloser da ist, weil ich jemanden zum Kommunizieren brauche.
r	WICHTIG1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	GRUND4B	KOMMUNIKATION1A*	BRAUCHEN1	ICH1
l
m	wichtig		grund	kommuni{kation}	brauche
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Ich war hin- und hergerissen. Ich habe den Vorteil mit der Kommunikation gesehen, die ich brauche und die bequem ist.
r	ICH2	VORTEIL1	BRAUCHEN1*	KOMMUNIKATION1A*	BRAUCHEN1	ICH2	BEQUEM1*
l
m		vor{teil}	brauch	kommunikation	brauche		bequem
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Mit den Hörenden dort hatte ich nichts zu tun, die haben sich stur auf die Arbeit konzentriert und es gab keine Kommunikation.
r	KONZENTRIEREN1A^	ARBEITEN1	NICHTS1B*	KOMMUNIKATION1A*
l
m	[MG]	arbeiten	nichts	kommu{nizieren}
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Wir haben richtig miteinander kommuniziert und ich konnte mich mit einigen jungen Kollegen unterhalten.
r		WIE4A^*	RICHTIG1A*	KOMMUNIKATION1A*	$GEST^	ABLAUF2^*	GEFÜHL3*
l
m			richtig	kommunizieren		[MG]	gefühl
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_04 \| 46-60f Na ja, wenn die Kommunikation nicht klappt, was dann?
r	ACHTUNG1A^*	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	WENN1A	KOMMUNIKATION1A*	KLAPPT1*	WAS3	$GEST-OFF^*
l
m	[MG]		wenn	komm{unizieren}	klappt nicht	was	dann
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Nein, Kommunikation, Kommunikation.
r			NEIN1B	KOMMUNIKATION1A*
l
m				kommunikation
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Ohne Abitur, ohne staatlichen Abschluss, das wäre sozusagen die Kommunikationsassistenz, stimmt’s?
r	ODER1*	STAAT1A*	OHNE1	KOMMUNIKATION1A*	WIE4A	STIMMT1A*
l
m	oder	staat	ohne	kommunikation	wie	stimmt
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Man braucht Kommunikation, sonst bekommt man nichts mit.
r			BRAUCHEN1*	KOMMUNIKATION1A*	OHNE1*	ICH1*	ETWAS-NICHT-MITBEKOMMEN1
l
m			brauch		ohne	[MG]	[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Bei dir klappt die Kommunikation mit der Kollegin gut, aber es kann eben auch anders sein.
r		DU1*	KOLLEGE1A*	KOMMUNIKATION1A*	SICH-VERSTEHEN1*	ABER1	ANDERS1*
l
m		kollegin		für	aber		anders
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Im beruflichen Alltag klappt es gut mit der Verständigung zwischen uns.
r	$INDEX1	ABER1	BEREICH1A*	KOMMUNIKATION1A*
l
m		aber	[MG]	[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Also beim Vergleich zwischen einer Dolmetscherin und einer Kommunikationsassistenz, stellt sich die Frage, was besser ist.
r				KOMMUNIKATION1A*	ASSISTENZ1	BESSER1*	$PROD
l
m				kommunikationsassistenz		besser
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Unsere Kommunikationsform zu Hause ist die DGS, die Gebärdensprache.
r	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	ZUHAUSE2	FAMILIE4	KOMMUNIKATION1A*	DGS1	GEBÄRDEN4*	$GEST^
l
m			familie	kommunikation	d-g-s	gebärdensprache
Stuttgart \| dgskorpus_stu_03 \| 31-45f Auch unter den Spielern mit CI, den Gehörlosen und den Schwerhörigen klappt die Kommunikation beim Fußball nicht so gut.
r	$LIST1:3of3d	SCHWERHÖRIG1	KEIN1*	KOMMUNIKATION1A*	FUSSBALL1B	$LIST1:3of3d*	UNGEFÄHR2^*
l						$INDEX1*
m		schwerhörig	kei{ne}	kommunikation	fußball		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_03 \| 31-45f Die Kommunikation ist durcheinander.
r				KOMMUNIKATION1A*	UM2A^*	$GEST-OFF^
l
m				kommunikation	durcheinander
Stuttgart \| dgskorpus_stu_06 \| 18-30f Demjenigen kannst du sagen, was deine Vorstellungen sind und welche Kommunikationsform du brauchst.
r	BESCHEID1A*	VORSTELLUNG1A	WELCHE1*	KOMMUNIKATION1A*	BRAUCHEN1*
l
m		vorstellung	welche	komm{unikation}	brauchen
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Ich wollte klarstellen, dass ich etwas nicht verstanden hatte.
r	ICH1	MOMENT2*	ICH2	KOMMUNIKATION1A*	VERSTEHEN-NICHT1	$GEST-OFF^*
l
m				kommuni{kation}	verstehen nicht
Stuttgart \| dgskorpus_stu_12 \| 46-60f Man braucht sie wegen der Kommunikation.
r			WEGEN1	KOMMUNIKATION1A*	$GEST^
l
m			wegen	kommunikation
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Warum haben unsere Eltern mit uns gesprochen?
r	WARUM1	$INDEX1	NUR2B	KOMMUNIKATION1A*	SPRECHEN6*	$INDEX1
l
m	warum		nur	[MG]

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