BEGREIFEN1^

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	173

frontal

schräg von vorne

seitlich

von oben

≙ BEGREIFEN1^
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Seine ehemaligen Praktikanten, die alle hörend waren, begriffen bei Weitem nicht so schnell wie ich.
r	$GEST^	ICH2	SCHNELL3A	BEGREIFEN1^
l	$GEST^
m	[MG]		schnell
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Er hat mir viel zum Thema Steuern erklärt und beigebracht. Ich habe das auch gleich begriffen.
r	ICH2	UNTERRICHTEN1^*	ICH2	BEGREIFEN1^
l		UNTERRICHTEN1^*
m
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Wichtig war ihm, ob ich den Inhalt verstanden hatte, wie es gebärdet war, war unwichtig.
r		HAUPTSACHE2	INHALT3	BEGREIFEN1^	GEBÄRDEN1A*
l			INHALT3		GEBÄRDEN1A*
m		hauptsache	inhalt	verstehen
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Wenn ich etwas nicht mitbekomme, kann ich mich schriftlich verständigen.
r		WENN1A	NICHT6*	BEGREIFEN1^	ICH1	DANN1A	SCHRIFTLICH1B
l							SCHRIFTLICH1B
m		wenn	nicht				schriftlich
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Am letzten Tag der zwei Wochen wurde uns mitgeteilt, ob wir die Tests erfolgreich bestanden hatten, dazu wurden wir in alphabetischer Reihenfolge aufgerufen.
r	NICHT5*	SCHAFFEN1C	AB1A^*	BEGREIFEN1^
l		SCHAFFEN1C
m	nicht	geschafft	[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Jetzt begreife ich es. Du selbst hast keinen anderen Termin, sondern die haben ihn rausgenommen.
r		ACHTUNG1A^	GEHÖREN1^	BEGREIFEN1^	DENKEN1B	SELBST1A*	TERMIN1A*
l							TERMIN1A*
m					denken	selbst	termin
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Die Mutter begriff sofort und er hat sich richtig gefreut, dass sie ihn verstanden hatte.
r			MUTTER2*	BEGREIFEN1^	$INDEX1	FROH1	ICH2
l						FROH1
m			mutter	[MG]	er hat sich	gefreut
Berlin \| dgskorpus_ber_09 \| 18-30f Ich denke, das ist eine englische oder amerikanische Einheit, die kenne ich aber nicht.
r	ENGLAND2*	GEHÖREN1*	AMERIKA1*	BEGREIFEN1^*	ICH2
l			AMERIKA1*
m	england		amerika	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Da sieht man schon, dass ich zum Arzt muss und dass ich das Auto brauche. Man vermutet schon, dass ich irgendwie eine Lösung dafür habe: Ach ja, das Auto der Schwester.
r		SCHON1A	DU1			ARZT1*	$INDEX1*
l		SCHON1A		BEGREIFEN1^*	$INDEX4*	ARZT1*
m		schon		[MG]		arzt
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Das bedeutet, er ist innerhalb seiner Amtszeit gestorben.
r		BEDEUTUNG1		BEGREIFEN1^*	$NUM-EINER1A:4*	TOD2*
l			JAHR1A*		ALLE2A^*
m		bedeutet	vier jahre	bedeutet	irgendwo da oder da	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_06 \| 46-60m Das ist dann zu heiß, verstehst du?
r			HEISS2	BEGREIFEN1^*
l
m			heiß	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_08 \| 61+m Da verstand ich, dass die von der Stasi waren.
r				BEGREIFEN1^*	STASI1D	DA1	$INDEX1*
l
m					stasi	da
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Er war sehr erstaunt über meine schnelle Auffassungsgabe.
r	AUGE-AUF2^*	SEHR6*	SCHNELL1A*	BEGREIFEN1^*	SCHNELL1A	MERKWÜRDIG1	SEHR6
l	AUGE-AUF2^*		SCHNELL1A*			MERKWÜRDIG1
m			schnell		schnell	[MG]	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Er konnte es dann gar nicht glauben, dass ich das auch alles richtig gelöst habe und fand meine Auffassungsgabe unglaublich.
r	RICHTIG1A*	SEHR6	SCHNELL3A	BEGREIFEN1^*	SEHEN1*	SEHR6*
l	RICHTIG1A*
m	richtig	[MG]	schnell			[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Ich war unter ihnen ja allein und verstand ja im Kindergarten nie, worum es ging.
r	ALLEIN1A*	ICH1	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^	BEGREIFEN1^*	HÖREND1A	KIND2	GARTEN3*
l			$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
m	alleine			versteh nicht	hörend	kindergarten
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Klar, der hat dich nicht als Schüler gesehen.
r	DU1*	DENKEN1B	DU1*	BEGREIFEN1^*	SCHULE1B	NICHT4
l					SCHULE1B
m				begreif	schule
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Er verstand das auch und sortierte die Smarties nach Farben.
r	BITTE1B	$INDEX1*	$INDEX1*	BEGREIFEN1^*	$PROD
l					$PROD
m				[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Am Tischrand standen dann verschiedene Trinkbecher, da sollte er die farblich passenden reintun, auch das verstand er.
r	GELB1B*	$INDEX1*	$PROD	BEGREIFEN1^*
l			$PROD
m	gelb		[MG]	[MG]
= BEGREIFEN1
Berlin \| dgskorpus_ber_02 \| 46-60m So leicht sind die zu durchschauen.
r		ARBEITEN2*	$WORTTEIL-LOS3*	BEGREIFEN1	$INDEX1*	$INDEX1*	SO1A*
l		ARBEITEN2*	$WORTTEIL-LOS3*
m		arbeitslos
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Er meinte dann, ob ich es nicht begriffen habe und dass er nur innerhalb von drei Monaten 5000 Mark verdient hat.
r			DU1*	BEGREIFEN1	MONAT1*	VERDIENEN2	MONAT1*
l						VERDIENEN2
m					drei monat	verdienen	drei monat
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Davon hatte ich jedoch nur 30% verstanden.
r
l			ICH1	BEGREIFEN1	NUR2A	$NUM-ZEHNER2A:3d*	PROZENT1*
m			ich	begriff	nur	dreißig	prozent
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Also diese restlichen 60% hatte ich nicht begriffen, das war echt doof.
r	$NUM-ZEHNER2A:6d*						MÜHE1^
l	$NUM-ZEHNER2A:6d*	PROZENT1	ICH2	BEGREIFEN1	NICHT3A	$GEST-OFF^*	$GEST-OFF^*
m	sechzig	prozent	ich	begreife	nicht		[L21]
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Den gehörlosen Schülern wurde nichts richtig erklärt und so verstanden sie auch den Inhalt nicht.
r	ERKLÄREN1*	BEGREIFEN1*	ICH2	BEGREIFEN1
l	ERKLÄREN1*		$INDEX1	$INDEX1
m	…	begreifen
Berlin \| dgskorpus_ber_11 \| 46-60f Ich widersprach ganz ruhig, aber dieser Mensch war sehr aufgebracht und wollte es einfach nicht begreifen.
r		$INDEX1	ÄRGERN-SICH4^*	BEGREIFEN1
l	STOPP1^*		ÄRGERN-SICH4^*
m			[MG]	begreifen
Berlin \| dgskorpus_ber_13 \| 46-60m Verstehst du?
r				BEGREIFEN1
l
m				[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_01 \| 18-30m Die Bojen treiben im Wasser und wenn das Wasser die Bojen extrem nach oben drückt, dann wissen sie, dass es ein Beben gab.
r		WASSER8*	$PROD		ERDBEBEN1*
l	BOJE1*	WASSER8*	$PROD	BEGREIFEN1	ERDBEBEN1*	$INDEX1
m		wasser	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Man muss das Wort kennen, wenn man die Gebärden und das Fingeralphabet sieht und dann versteht man es.
r	WORT2*	$INDEX1*	SEHEN-AUF1*	BEGREIFEN1
l
m				[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Ja, verstehe.
r				BEGREIFEN1
l
m
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m Okay, nachdem ich dem Mitschüler dieses gebärdet und er es begriffen hatte, ging der Unterricht weiter.
r	OKAY1A	ICH1	GEBÄRDEN1G*	BEGREIFEN1	$INDEX1	WEITER1A	UNTERRICHTEN1
l			GEBÄRDEN1G*			WEITER1A	UNTERRICHTEN1
m	okay					weiter
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m Er hätte doch begreifen müssen, dass das höhere Niveau an der Gebärdensprache liegt. Trotzdem machte er nichts.
r				SEHEN-AUF3^*	MUSS1	OBEN2A^*	GEBÄRDEN1G*
l				BEGREIFEN1			GEBÄRDEN1G*
m					muss
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Wenn ich Bescheid bekam, dass meine Schwester auch dabei sei, wurden wir Gehörlosen gleich zurückhaltender.
r	SCHWESTER1A*		ICH2	BEGREIFEN1	ICH2	BEIDE2A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*
l	SCHWESTER1A*	KOMMEN1
m	schwester			[MG]			gehörl{os}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Ich habe gesagt, dass es wichtig ist, dass Kinder, wenn sie klein sind, zuerst Gebärden lernen sollten, weil sie das in dem Alter besser verstehen können.
r	KIND2*	ZUERST1A	GEBÄRDEN1B*	BEGREIFEN1
l			GEBÄRDEN1B*
m	kleine kind	zuerst	gebärde	begreifen
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Er sah, dass ich das schnell hinbekam.
r				BEGREIFEN1	$INDEX1*	SCHON1A*	LASSEN1
l						SCHON1A*	LASSEN1
m				[MG]		scho{n}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Ich konnte es trotzdem verstehen.
r			SELBST1A	BEGREIFEN1
l
m			selber	begreif
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Wenn man dagegen die Gebärde PARTNER benutzt, begreift dein Gegenüber gleich, dass man zusammen ist. Diese Frage wird automatisch mit beantwortet.
r	PARTNER2*	PARTNER2*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^*			PARTNER2*
l	PARTNER2*	PARTNER2*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^*	BEGREIFEN1	$INDEX1	PARTNER2*	BEIDE1
m			[LM:ah]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Wenn man dagegen die Gebärde PARTNER benutzt, begreift dein Gegenüber gleich, dass man zusammen ist. Diese Frage wird automatisch mit beantwortet.
r		PARTNER2*		BEGREIFEN1	$GEST-OFF^*
l	$INDEX1	PARTNER2*	BEIDE1
m
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Da begreift man automatisch, dass sie zusammen sind.
r	IHR-PLURAL1A*	AUTOMATISCH2A*	ZUSAMMEN3B	BEGREIFEN1	MEISTENS1A	BESSER2*
l		AUTOMATISCH2A*
m		aut{omatisch}	beide		damit	besser
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Sie gestikulierte meistens extra für mich und sie verstand, dass ich gehörlos war.
r	FLACH1^*	WIE3B*	$INDEX1*	BEGREIFEN1	ICH1	TAUB-GEHÖRLOS1A
l	FLACH1^*	WIE3B*
m		wie				[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m Das ist für mich nicht nachvollziehbar.
r				BEGREIFEN1	$GEST-OFF^
l					$GEST-OFF^
m				begrei{fen}
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Ich habe zwischendurch immer nur einen kleinen Teil erfasst und, ach so/
r			$INDEX1	BEGREIFEN1	HALB1B	$INDEX1*	BISSCHEN1B*
l					HALB1B
m				[MG]	halb		biss{chen}
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Das begreift man.
r		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^*	$INDEX2	BEGREIFEN1
l		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^*
m			[MG]	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Aber die Gebärden kann man schnell begreifen.
r	ICH1	$INDEX1	GEBÄRDEN1C*	BEGREIFEN1
l			GEBÄRDEN1C*
m	aber			[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_06 \| 31-45f Ich konnte es nicht begreifen und musste den Text noch einmal lesen.
r			ICH2	BEGREIFEN1	NICHT3A	ICH1	ZEITUNG1A*
l							ZEITUNG1A*
m				begreifen
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Normalerweise hebt man ja einfach den Ball auf und spielt weiter.
r		MEISTENS1A	$INDEX1	BEGREIFEN1	$PROD	$PROD
l					$PROD	$PROD
m		meist		[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Ich begreife das sofort, denn ich kann nicht immer auf meine Umwelt achten.
r			ICH2*	BEGREIFEN1	ICH1	KANN1*	SEHEN-AUF3
l						KANN1*
m				[MG]		kann	alles
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Meine Mutter wunderte sich nur.
r	EBEN-GRUND1*	ICH1	WUNDERN1*	BEGREIFEN1
l	EBEN-GRUND1*
m	eben
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Sie begriff nicht und glaubte mir nicht.
r				BEGREIFEN1	GLAUBEN2B	AUF-PERSON1
l
m					glauben
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Meine Eltern begriffen langsam, wie ein Puzzle setzte sich alles zusammen.
r	ELTERN1A*	$GEST^	ACH-SO1*	BEGREIFEN1	WIE3A*	PUZZLE1*
l		$GEST^			WIE3A*	PUZZLE1*
m	eltern	[MG]	ach {so}		wie	puzzle
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Dann wurde ich geweckt, ich wurde wach und mein Bewusstsein war wieder da.
r	BEWUSST1*	AUGE-AUF2^*	ICH1	BEGREIFEN1
l	BEWUSST1*	AUGE-AUF2^*
m	bewusstsein	da
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Die einzelnen Gebärden habe ich verstanden.
r	ICH1*	HAUS1B^	WO1B*	BEGREIFEN1
l		HAUS1B^	WO1B*
m				[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Bei gewohnten Gebärden begreife ich schneller.
r		SCHNELL3A	GEBÄRDEN1A*	BEGREIFEN1	$GEST^
l			GEBÄRDEN1A*		$GEST^
m		schnell		begreifen
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Stimmt und in Bremen gibt es nur den einen.
r	BREMEN1*	NEIN2B	ALLEIN1C	BEGREIFEN1
l
m	bremen	nein	allein	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m In Osnabrück weiß man sofort, wenn man die Dekoration sieht, dass jemand 25 Jahre alt geworden ist.
r	HAUS1A*	WEIT1*	$PROD	BEGREIFEN1		WERDEN1*	$NUM-EINER1A:5
l	HAUS1A*		$PROD		$INDEX1*
m	haus	[MG]		[MG]		wird	fünfundzwanzig
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Eine Frau, wenn man Schachteln sieht und ein Mann, wenn man Socken sieht.
r	MERKWÜRDIG1^*	SOCKE1*	AUFHÄNGEN2*	BEGREIFEN1	MANN1	$GEST^	BEGREIFEN1
l		SOCKE1*				$GEST^
m	[MG]	socken	[MG]	[MG]	mann		[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Eine Frau, wenn man Schachteln sieht und ein Mann, wenn man Socken sieht.
r	BEGREIFEN1	MANN1	$GEST^	BEGREIFEN1	$GEST-OFF^
l			$GEST^		$GEST-OFF^
m	[MG]	mann		[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Nein, das gibt es in Bremen nicht.
r	BEDEUTUNG1*	BREMEN1*	NEIN2B	BEGREIFEN1	INTERESSE1A
l
m	bedeut	bremen	[MG]	[MG]	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Wenn ich mitbekomme, dass da auch CI-Träger dabei sind, dann gebe ich auch zusätzliche Informationen.
r				BEGREIFEN1	$INDEX1*	CI1	DA1
l
m				[MG]		c-i	da
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Da stimmt doch etwas nicht und das bringt man dann auch mit einem Geheimbund zusammen, der auch nicht ganz koscher ist.
r		WIESO1	STIMMT1A*	BEGREIFEN1	KLAR1B	ZUSAMMENHANG1A*	$INDEX1
l		WIESO1				ZUSAMMENHANG1A*
m		wieso	stimmt nicht		klar	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_06 \| 46-60m Nein, also es bedeutet, dass man dort friedlich zusammen sitzen soll.
r		$INDEX-MONITOR1	RUND4A^*	BEGREIFEN1	BEDEUTUNG1*	ACHTUNG1A^*	ZUSAMMEN3A*
l			RUND4A^*
m		nein		[MG]	bedeutet		zusammen
Bremen \| dgskorpus_hb_07 \| 18-30m Der alte Mann ist mit seinem Auto ein Stück nach vorne gefahren, warum auch immer.
r			WISSEN2B^*		WAS1A*	$PROD
l	$INDEX1	ICH1		BEGREIFEN1	WAS1A*	$PROD	$INDEX1*
m			[MG]		was	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Für mich ist es wichtig zu begreifen, dass egal, ob jemand ein CI hat oder nicht, hm/
r	WISSEN2B^*	ICH1	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	BEGREIFEN1	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	CI1	OB1
l			$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
m	sel{bst}		lern	begreifen		c-i	ob
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Man muss begreifen, dass man mit der Gebärdensprache viele Möglichkeiten hat, zum Beispiel auch durch den Einsatz von Gebärdensprachdolmetschern oder anderes.
r			UND1*	BEGREIFEN1	ES-GIBT3*	MÖGLICH1*	GEBÄRDEN1G*
l					ES-GIBT3*	MÖGLICH1*	GEBÄRDEN1G*
m			und	es gibt		möglichkeiten
Hamburg \| dgskorpus_hh_03 \| 46-60m Als dann auch der zweite Turm eingestürzt war, konnte man ein bisschen mehr begreifen.
r			ICH2*	BEGREIFEN1		GEFÜHL3	WIE4A*
l					JETZT3*	GEFÜHL3	WIE4A*
m			[MG]	begriffen			wie
Hamburg \| dgskorpus_hh_03 \| 46-60m Da habe ich dann begriffen, dass es sich um Terror handelt.
r					SCHIESSEN1B^*
l			$INDEX1	BEGREIFEN1	SCHIESSEN1B^*	$INDEX1	$GEST-OFF^*
m			[MG]		terror		[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_03 \| 46-60m Deshalb habe ich beim zweiten schnell begriffen: Das muss Terror sein.
r		$PROD	$GEST-NM^		SCHIESSEN1B^*
l	$NUM-ORD1:2	$PROD	$GEST-NM^	BEGREIFEN1	SCHIESSEN1B^*
m	zweit		[MG]		terror
Hamburg \| dgskorpus_hh_04 \| 46-60m Wenn sie die Stollen sehen, begreifen sie, dass der Schuh gemeint ist.
r	WENN1A		PROFIL-SCHUH1^*	BEGREIFEN1	SCHUH5A
l		$INDEX-MONITOR1	PROFIL-SCHUH1^*		SCHUH5A
m	wenn			[MG]	schuh
Hamburg \| dgskorpus_hh_04 \| 46-60m Durch die Stollen wird es deutlicher und die Leute begreifen, dass Schuhe gemeint sind.
r	AUSDRUCK1A	STARK1A	PROFIL-SCHUH1^*	BEGREIFEN1	SCHUH5A	$INDEX-MONITOR1
l	AUSDRUCK1A		PROFIL-SCHUH1^*		SCHUH5A
m	ausdruck	stark		[MG]	schuh
Hamburg \| dgskorpus_hh_04 \| 46-60m Da begriff ich, dass die Entscheidung gegen die weiße Küche absolut richtig war.
r			ICH1	BEGREIFEN1	$INDEX1*	WEISS1A	FLACH3B^
l							FLACH3B^
m				[MG]		weiß
Hamburg \| dgskorpus_hh_04 \| 46-60m Da begriff ich, dass die Entscheidung gegen die weiße Küche absolut richtig war.
r	$INDEX1*	WEISS1A	FLACH3B^	BEGREIFEN1	ICH1	$GEST-OFF^*	GUT1
l			FLACH3B^
m		weiß		[MG]			gut
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m So entwickelte sich auf einmal meine Faszination und mein Interesse dafür und ich habe es geschafft, endlich zu diesen abstrakten Themen einen Zugang zu finden.
r			INTERESSE1B*	BEGREIFEN1	SCHAFFEN1C*	NICHT4	INTERESSE1B
l					SCHAFFEN1C*
m					schaffen	nicht	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_06 \| 61+m Die Hörenden haben trotzdem begriffen, was er meinte. Er war gut.
r			$INDEX1*	BEGREIFEN1	SCHON3*	ALLE2A^	GUT1^*
l					SCHON3*
m			aber	[MG]	schon		er war gut
Hamburg \| dgskorpus_hh_06 \| 61+m Seine Bewegungen konnten auch Hörende schnell begreifen.
r	HÖREND1A*	WAHRNEHMUNG1^*	SCHNELL3A	BEGREIFEN1	ALLE3^*	DA1	ALLE2A^
l
m	hörend	[MG]	schnell	begreifen		da
Köln \| dgskorpus_koe_03 \| 18-30f War der Stoff etwas dicker, wusste man, was das bedeutete.
r	BEDEUTUNG1*	$PROD	$GEST-OFF^*	BEGREIFEN1	$GEST-OFF^*
l		$PROD	$GEST-OFF^*		$GEST-OFF^*
m		[MG]			[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_03 \| 18-30f Wenn der Stoff etwas dicker war, wusste man, dass man eher ein Bauer war.
r			$PROD	BEGREIFEN1	BAUER2*	$GEST-ABWINKEN1^
l			$PROD			$GEST-ABWINKEN1^
m			[MG]		bauer
Köln \| dgskorpus_koe_04 \| 18-30m Aber das ist nicht wichtig, das habe ich in dem Zusammenhang schon begriffen.
r	WICHTIG1*	ICH1	SCHON1A	BEGREIFEN1	ZUSAMMENHANG1A^
l	WICHTIG1*		SCHON1A		ZUSAMMENHANG1A^
m	wichtig		schon	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_08 \| 31-45m Da habe ich begriffen, dass die Achillessehne gerissen ist.
r				BEGREIFEN1	$PROD	$PROD	$PROD
l					$PROD	$PROD	$PROD
m				[MG]			achillessehne
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Das begreift man dann sofort, weil man das noch so kennt und es einfach kürzer ist.
r				BEGREIFEN1	$ALPHA1:W-O	FREMD2^
l							OSTEN1A*
m				[MG]	wo	kenn nicht	ost
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Da hab ich es erst richtig begriffen.
r		ICH1*	SCHAUEN2*	BEGREIFEN1
l			SCHAUEN2*
m			[MG]	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Hast du die Gebärde begriffen?
r			GEBÄRDEN1B*	BEGREIFEN1
l			GEBÄRDEN1B*
m				[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Ach doch, na klar, Sächsische Schweiz!
r			$GEST^*	BEGREIFEN1	SACHSEN1B*	$ALPHA1:SCH	SCHWEIZ1A
l			$GEST^*
m			ach so		sächs{ische}	schweiz
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Man kann Dinge schnell begreifen.
r			PROTEST1^	BEGREIFEN1	$GEST-OFF^
l			PROTEST1^		$GEST-OFF^
m			schnell	begr{iffen}
Leipzig \| dgskorpus_lei_14 \| 31-45m Da hatte ich es verstanden.
r			ICH1*	BEGREIFEN1
l
m
Münster \| dgskorpus_mst_12 \| 31-45m Die Experten, die Bauzeichner dieses Atomkraftwerkes mit den vier Reaktoren, hätten doch nach der Explosion des ersten Reaktors sehen müssen, wo der Fehler in der Technik lag.
r	$NUM-EINER1A:1d	PLATZEN2*	$INDEX1	BEGREIFEN1	TECHNIK1*	FEHLER4*
l		PLATZEN2*			TECHNIK1*	FEHLER4*
m	ein	[MG]		[MG]		fehler
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Ich begreife es dann nicht.
r			ICH1	BEGREIFEN1	NICHT5*	ICH1
l
m				begreife	nichts
München \| dgskorpus_mue_02 \| 18-30m Ich habe dort realisiert, dass Gehörlose genauso gut Theater spielen können.
r				BEGREIFEN1	TAUB-GEHÖRLOS1A	KANN1	AUCH1A
l
m						kann	auch
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Das kann ich gar nicht begreifen.
r		ICH1	NICHT1*	BEGREIFEN1
l			NICHT1*
m			nicht	begreifen
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Wenn dann die Antwort kam, dass es sich um Rückenprobleme handelt, dann wusste ich auch mit dem Wort etwas anzufangen.
r		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	RÜCKEN-OBEN1B*	BEGREIFEN1	UM1A	VERSCHIEBEN1^	BEGREIFEN1
l		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^			UM1A	VERSCHIEBEN1^
m		[MG]	mit rückenschmerz
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Wenn dann die Antwort kam, dass es sich um Rückenprobleme handelt, dann wusste ich auch mit dem Wort etwas anzufangen.
r	BEGREIFEN1	UM1A	VERSCHIEBEN1^	BEGREIFEN1	ICH2*	$GEST-OFF^*
l		UM1A	VERSCHIEBEN1^
m
Nürnberg \| dgskorpus_nue_02 \| 61+f Die Leute haben dadurch begriffen, dass es eine eigene Kultur ist.
r		WAS1A*	$GEST^	BEGREIFEN1	$GEST^	KULTUR1B*	EIGEN1A
l		WAS1A*	$GEST^		$GEST^
m		was		begriff	[LM:ah]		eigene
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Ich habe es dann zufrieden getrunken, dann habe ich das begriffen.
r	ERLEICHTERT1	BECHER1A	TRINKEN1	BEGREIFEN1	ICH1
l		BECHER1A			$GEST-OFF^*
m	[MG]			[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Ich hab das dann begriffen, das war neu für mich, ein neues Erlebnis.
r				BEGREIFEN1	ES-LÄUFT1*	WIE3B	NEU1B*
l					ES-LÄUFT1*	WIE3B	NEU1B*
m				[MG]		wie	neu
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Die Lehrer haben das nicht begriffen.
r		LEHRER5*	DENKEN1A	BEGREIFEN1	NICHT5*	$GEST-OFF^*
l
m		lehrer		begreifen	nicht
Nürnberg \| dgskorpus_nue_09 \| 18-30m Als ich die Bilder von dem Tsunami sah, habe ich das nicht begriffen, weil das nur auf Englisch zu lesen war.
r	$INDEX1*	$PROD	ICH1	BEGREIFEN1	ENGLAND3	UND-SO-WEITER5
l		$PROD			$INDEX1	UND-SO-WEITER5
m		[MG]		[MG]	englisch
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_01 \| 18-30m Das begreife ich nicht.
r	$INDEX1*	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*	NOCH-NICHT2*	BEGREIFEN1	$GEST^
l					$GEST^
m			noch	begreifen	aber
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Es gab Leute, die warteten erst noch auf die Vermissten, bis sie dann begriffen, dass die für immer tot sind.
r			$INDEX1*	BEGREIFEN1	LEUTE2	$INDEX1*	AUFLÖSUNG1A^
l							AUFLÖSUNG1A^
m					leute		verpassen
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Es gab Leute, die warteten erst noch auf die Vermissten, bis sie dann begriffen, dass die für immer tot sind.
r	LEIDER2*	SPÄTER10	HALBES-JAHR1	BEGREIFEN1	TOD2*	SCHON1A*	STIMMT1A*
l			HALBES-JAHR1			SCHON1A*
m					tod		stimmt
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Es gab Leute, die warteten erst noch auf die Vermissten, bis sie dann begriffen, dass die für immer tot sind.
r	TOD2*	SCHON1A*	STIMMT1A*	BEGREIFEN1
l		SCHON1A*
m	tod		stimmt
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Als dann das zweite Flugzeug in den anderen Turm krachte, habe ich sofort begriffen, dass es ein Terroranschlag und kein normaler Unfall war.
r	$INDEX1	AUS-VORBEI1	SCHON1A	BEGREIFEN1	$INDEX1	$PROD	$INDEX1
l		AUS-VORBEI1	SCHON1A			$PROD
m		aus	schon			anschlag
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Dann begreifen die Firmen, dass sie vorher einen Antrag beim Integrationsamt stellen müssen und dass die dann bezahlen.
r			FIRMA1A	BEGREIFEN1	VORHER4*	ICH1	ANTRAG1B
l							ANTRAG1B
m			firma	[MG]			antrag
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Mittels Gebärden habe ich jedoch sehr schell begriffen.
r	$GEST-OFF^*	GEBÄRDEN1A	SCHON1A*	BEGREIFEN1	ICH1	$GEST-OFF^
l	$GEST-OFF^*	GEBÄRDEN1A	SCHON1A*			$GEST-OFF^
m			schon	begriffen
Stuttgart \| dgskorpus_stu_06 \| 18-30f Dann habe ich begriffen, wie es abläuft.
r
l			ACHTUNG1A^	BEGREIFEN1
m			[MG]	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Aber wenn die Eltern von CI-Kindern ihnen etwas erklären, verstehen sie das dann oder eher nicht?
r	OB1*	KIND2*	ALLES1A*	BEGREIFEN1	ODER5	NICHT3A
l			ALLES1A*		ODER5
m	ob	kinder	all		oder	nicht
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Wenn zum Beispiel der Lehrer gebärden würde und daneben alles aufschreiben würde, können die Kinder das parallel erfassen und würden das sehr schnell begreifen.
r	SO4*	$PROD	KIND2*	BEGREIFEN1	SCHNELL3A
l		$PROD
m	so so		kinder	[MG]	schnell
Berlin \| dgskorpus_ber_05 \| 61+f Warum haben sie trotz des vielen Klingelns nicht die Tür geöffnet?
r			$INDEX1*	BEGREIFEN1*	HÖREN2*	LAUT1B*	KLINGELN-TÜR1
l
m				[MG]		laut
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Ich verstehe.
r				BEGREIFEN1*
l
m
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Den gehörlosen Schülern wurde nichts richtig erklärt und so verstanden sie auch den Inhalt nicht.
r	NICHT2	RICHTIG1A*	ERKLÄREN1*	BEGREIFEN1*	ICH2	BEGREIFEN1
l	$INDEX1	RICHTIG1A*	ERKLÄREN1*		$INDEX1	$INDEX1
m	nicht	richtig		begreifen
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Nee, ich wurde angeleitet und ich lernte dabei schnell.
r		LEHRE1*	ICH1*	BEGREIFEN1*
l	ICH1*	LEHRE1*
m	[MG]			begriff begriff begriff
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Okay.
r				BEGREIFEN1*
l
m				[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Ich mag es, wenn es alles unkompliziert abläuft und alles verstanden wird.
r	KOMPLIZIERT1A	$GEST-OFF^*	GEBÄRDEN1G*	BEGREIFEN1*	SEHEN-AUF2^*	ALLES2	FERTIG1A
l	KOMPLIZIERT1A		GEBÄRDEN1G*				FERTIG1A
m	…		[MG]	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_11 \| 46-60f Ja, aber offensichtlich haben sie es noch nicht begriffen.
r		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	NOCH-NICHT2*	BEGREIFEN1*	$INDEX2
l		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
m		aber	noch nicht	begriffen
Berlin \| dgskorpus_ber_13 \| 46-60m Weißt du, was ich meine?
r				BEGREIFEN1*
l
m
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Nein, da muss man warten was davor und danach gebärdet wird, erst dann begreift man, was die Gebärde bedeutet.
r	NACH3D*	GEBÄRDEN1A*		BEGREIFEN1*	WAS-BEDEUTET1*	$INDEX1*
l		GEBÄRDEN1A*	$INDEX1
m	nach				was bedeutet
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Ja, es ist ähnlich wie bei einem Wort, wo die Buchstaben vertauscht sind und man es trotzdem versteht.
r	UM12*	$INDEX1	SEHEN-AUF1^*	BEGREIFEN1*
l	UM12*		$INDEX1	$INDEX1
m	um um			[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Da versteht man das Wort, das ist ungefähr ähnlich, aber sie lassen einige Buchstaben weg.
r		EIN1A*	WORT1*	BEGREIFEN1*	GLEICH1A	UNGEFÄHR1*	$INDEX1
l		$INDEX1			GLEICH1A	UNGEFÄHR1*
m		ein	wort		[MG]	ungefähr
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Und hier musst du halt die Kombinationen von Gebärden abwarten, um zu verstehen, genauso wie bei denen auch.
r	DU1*	SELBST1A*	SCHAUEN3*		$GEST-ABWINKEN1^	MEINUNG1A*	ZUSAMMENHANG1A
l				BEGREIFEN1*	$GEST-ABWINKEN1^		ZUSAMMENHANG1A
m		selbst				was meint
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Es hat nichts damit zu tun, dass die Gehörlosen es nicht begreifen würden. Die können nichts dafür.
r		TAUB-GEHÖRLOS1A*	WIR1A*	BEGREIFEN1*	ICH1	ALLE2C^	ZU-TUN-HABEN-MIT1
l							ZU-TUN-HABEN-MIT1
m			[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Vor allem durch Lesen habe ich mehr über ihn erfahren, über seinen Tod, seine Beerdigung mit der Urne.
r	SEHEN-AUF3^*	ICH1	LESEN-BUCH2A*	BEGREIFEN1*	LESEN-BUCH1E	ICH1	AUCH3A*
l			LESEN-BUCH2A*		LESEN-BUCH1E
m		ich			lesen		auch
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Wir gewöhnten uns aneinander und sie kannten meine Stimme und lernten ein paar Gesten und Gebärden, dann klappte es mit der Kommunikation besser.
r	KENNEN1A	MEIN1*	STIMME1*	BEGREIFEN1*	BISSCHEN2A*	GEBÄRDEN1A*	ZEICHEN1A*
l						GEBÄRDEN1A*
m	kennen		stimme		bis{schen}		zeich{nen}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Ich konnte es begreifen und mit der gleichen einfachen Gebärde antworten, dass es mir gut gehe.
r			ICH1	BEGREIFEN1*	ICH1	GUT3*
l						GUT3*
m						[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Ich gebärdete „Mama“ und „Papa“ so.
r	$INDEX1*	ICH2*	GEBÄRDEN1A*	BEGREIFEN1*	WIE3B*	BEGREIFEN1*	$GEST-OFF^*
l			GEBÄRDEN1A*	BEGREIFEN1*	WIE3B*	BEGREIFEN1*
m	…			[MG]	wie	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Ich gebärdete „Mama“ und „Papa“ so.
r	GEBÄRDEN1A*	BEGREIFEN1*	WIE3B*	BEGREIFEN1*	$GEST-OFF^*
l	GEBÄRDEN1A*	BEGREIFEN1*	WIE3B*	BEGREIFEN1*
m		[MG]	wie	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Ich verstehe, die Gehörlosen sollten ihre Freude und ihren Stolz zeigen.
r			JA2*	BEGREIFEN1*	WIE3B*	TAUB-GEHÖRLOS1B*	FROH1*
l					WIE3B*		FROH1*
m			ja	[MG]	wie		froh
Frankfurt \| dgskorpus_fra_12 \| 61+m Da begriff ich, dass er tot ist.
r			ICH1*
l				BEGREIFEN1*	TOD1
m					tot
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Er konnte meine Fragen gut verstehen, indem ich auf bestimmte Stellen vom Auto zeigte.
r	$INDEX1	SAGEN4*	$INDEX1*	BEGREIFEN1*	$INDEX1*
l
m		sag		[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Ich habe zwischendurch immer nur einen kleinen Teil erfasst und, ach so/
r	HALB1B	$INDEX1*	BISSCHEN1B*	BEGREIFEN1*	PLÖTZLICH4^*	$GEST-OFF^*	$INDEX1
l	HALB1B				PLÖTZLICH4^*	$GEST-OFF^*
m	halb		biss{chen}	[MG]	[MG]	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Sie begreifen es. Das gibt es.
r			$INDEX1	BEGREIFEN1*	DA1*	$GEST-OFF^*
l						$GEST-OFF^*
m				[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Das habe ich verstanden.
r				BEGREIFEN1*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	$INDEX2*	$INDEX1*
l					$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m				[MG]			[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Bei den internationalen Gebärden kann ich ein bisschen was verstehen, aber leider nicht genug.
r	$INDEX1	INTERNATIONAL1*	BISSCHEN1B*	BEGREIFEN1*	ABER1*	GENUG1*	NICHT3A
l		INTERNATIONAL1*		$INDEX1
m	[MG]	in{terna}tional	biss{chen}	biss{chen} biss{chen}	aber	nicht genug
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Man muss einfach versuchen, leichte Worte langsam zu gebärden, dann kann man sich auch verstehen.
r	WORT3*	AUFFORDERUNG1^*	GEBÄRDEN1A	BEGREIFEN1*	GEBÄRDEN1A*	KANN2A*	AUCH1A*
l			GEBÄRDEN1A		GEBÄRDEN1A*	KANN2A*
m	wort wort			[MG]		kann	auch
Bremen \| dgskorpus_hb_02 \| 46-60f Die Autofahrer sollen begreifen, dass sie auf Fußgänger achten müssen.
r		AUTO1*	$PROD	BEGREIFEN1*	GEHEN2^*	$PROD	GLAUBEN2A*
l		AUTO1*	$PROD	$PROD		$PROD	$PROD
m		auto		[MG]			glaube
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Dann haben die Hörenden immer mehr verstanden und auf diese Weise war es so, dass sich nicht die Gehörlosen an die Hörenden angepasst haben, sondern umgekehrt.
r			HÖREND1A*	BEGREIFEN1*	BEDEUTUNG1	$GEST-OFF^*	HÖREND1A*
l					$INDEX1	$GEST-OFF^*
m			hörende	[MG]	bedeutet
Köln \| dgskorpus_koe_02 \| 46-60m Sie hat alles wahrgenommen, aber für mich dann immer nur ein Wort übersetzt.
r				BEGREIFEN1*	$INDEX4	FÜR1*	DOLMETSCHER1
l							DOLMETSCHER1
m				[MG]	alles		dolmetschen
Köln \| dgskorpus_koe_08 \| 31-45m Wenn es andersherum wäre und ein Hörender würde wegen Schwindel zum Arzt gehen, dann würde er trotzdem noch hören und verstehen können, was der Arzt sagt.
r	$PROD	$INDEX1	VERSTEHEN1*	BEGREIFEN1*	DREHEN8^
l	$PROD		VERSTEHEN1*		DREHEN8^
m	…
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Er hat auch viel für mich gemacht.
r				BEGREIFEN1*	KLEIN3*	AUFWACHSEN1A*	FÜR1*
l					KLEIN3*	AUFWACHSEN1A*	FÜR1*
m				begreifen	klein	auf{gewachsen}	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Meinem Vater fiel ein: „Du meinst bestimmt meinen Bruder #Name1!“
r	MEIN1	VATER4A	HIRN1A^	BEGREIFEN1*	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	ICH1*	$ORAL^
l							$ORAL^
m	mein	vater	[MG]			mein bruder	#name1
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Bei den anderen Leuten war es ein bisschen leichter, sie zu verstehen, aber bei den Japanern war es ein bisschen schwieriger. Das war interessant.
r	ANDERS2	LEUTE2*	$INDEX1*	BEGREIFEN1*	GUT1*	ICH1*	GEBÄRDEN1A*
l	ANDERS2						GEBÄRDEN1A*
m	andere	leute		[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Ich habe zuerst nicht begriffen, dass es auf dem Mond Wind gibt.
r		ICH2	ERSTES-MAL3A	BEGREIFEN1*	$INDEX1	RUND6A^	DA1
l
m		ich		begriffen		mond	da
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Verstehst du/
r				BEGREIFEN1*
l
m
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Das kann ich wirklich bis heute nicht begreifen.
r		ICH1	BIS-JETZT1*	BEGREIFEN1*
l
m			bis jetzt	begreife
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Nur wenn man ganz genau hinschaut, erkennt man das.
r	GUT1*	SCHARF1B	SCHAUEN2	BEGREIFEN1*	$INDEX1
l	GUT1*	SCHARF1B
m		scharf
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Ich kann dann auch nicht so tun, als könnte ich bei einem Thema mitreden, alles verstehen und dabei nett lächeln.
r	WAS-BEDEUTET1*	THEMA1*	$GEST-NM^	BEGREIFEN1*	ICH1	MIT1A	LÄCHELN2
l			$GEST-NM^
m	was	thema	[LM:ah]			mit	[MG]
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Wenn es umformuliert wird, dann versteht man es auf einmal.
r	$INDEX1	UM1A*	ICH1	BEGREIFEN1*	WORT1^*
l		UM1A*
m	[MG]		[MG]
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Wenn die Patienten mich das erste Mal treffen, dann schlucken sie erst einmal, man sieht es ihnen auch an der Mimik an.
r	ICH1*	MIMIK1	ICH1	BEGREIFEN1*
l		MIMIK1
m	ich	mimik
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Ich sehe das immer gleich, aber ich frage dann direkt nach den Beschwerden und den Problemen und bitte sie, mir zu zeigen, wo sie Schmerzen haben.
r	ICH1*	IMMER4B*	MIMIK1*	BEGREIFEN1*	$GEST-ABWINKEN1^*	ICH1*	KANN1^*
l			MIMIK1*
m		immer	mimik	begreif		ich
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Durch die Verknüpfung von Gebärden und Schauspiel konnte ich das verstehen.
r			HIER-JETZT1^	BEGREIFEN1*	VERGLEICH2*	MIT1A	GEBÄRDEN1A
l			$INDEX1		VERGLEICH2*		GEBÄRDEN1A
m			[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_11 \| 31-45f Das war unbegreiflich für sie.
r		FÜR1*	$INDEX1*	BEGREIFEN1*	NICHT3A*	$GEST-OFF^
l	$INDEX1			BEGREIFEN1*	NICHT3A*	$GEST-OFF^
m	[MG]	für		begreif	nicht
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f So begreift es das sehr schnell.
r			DANN1C	BEGREIFEN1*	SCHNELL3A
l			DANN1C
m			dann	[MG]	schneller
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Sie hat das so schnell begriffen.
r			$INDEX1	BEGREIFEN1*	SCHNELL3A
l
m				[MG]	schnell

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