HÖREND1B^

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	1205

≙ HÖREND1B^ (4 Tokens)
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Sie sagte: „Doch!“
R				HÖREND1B^*	DOCH1A
L
M				denk	doch
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Sie hat das Mädchen gefragt und die hat geantwortet: „Wir haben das nicht gemacht, wir sind unschuldig.“
R				HÖREND1B^*	FRAGE1*	$GEST-ÜBERLEGEN1^	JA2
L
M					frag		[MG]
= HÖREND1B (137 Tokens)
Mund: hörende
frontal schräg von vorne seitlich von oben
Übersetzungsäquivalente: hörend; Hör-
nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn
1212416 1212416 | 31-45w    Der Besitzer ist ein Hörender.
R				HÖREND1B	$GEST^	BESETZT1A
L
M				hörende		[MG]
1290754 1290754 | 46-60m    Ich habe bei den Hörenden mitgemacht.
R				HÖREND1B	EINSTEIGEN1*
L
M				hörend
1431896 1431896 | 46-60m    Sie denken, ein gehörloses Baby sei etwas Bemitleidenswertes.
R				HÖREND1B	SO1A*	HÖREND1B*	GEBÄRDEN1D*
L
M				hörend	so	hörend
1180724 1180724 | 31-45w    Aber das sind Leute, die hören können.
R				HÖREND1B	VIELLEICHT1*	HÖREND1B
L							SEIN-IHR1
M				hörende	vielleicht	hörende	da
1209077 1209077 | 18-30w    Ja, weil hörende Eltern nur Informationen über das CI bekommen.
R				HÖREND1B	ELTERN1A	BEKOMMEN1	NUR2A
L
M				hörende	eltern	bekommen	nur
1209077 1209077 | 18-30w    Bei den Hörenden ist man immer außen vor.
R				HÖREND1B	IMMER1A*	BISSCHEN2A	ZURÜCKZIEHEN2
L
M				hörend	immer	bisschen
1209077 1209077 | 18-30w    Dann können auch Hörende dazu kommen, Hörende, die sich für die Gebärdensprache interessieren.
R				HÖREND1B	KOMMEN-AUFFORDERN1	HÖREND1B	INTERESSE1B
L
M				hörend
1209077 1209077 | 18-30w    Hörende sind anders als ich.
R				HÖREND1B	ALLE1A*	ANFÜHRUNGSZEICHEN1	ANDERS2*
L
M				hörend			anders
1433410 1433410 | 18-30m    Mit Hörenden ist das anders.
R				HÖREND1B	MANCHMAL2*	SCHEU1^	ANDERS1
L
M				hören	manchmal		anders
1433410 1433410 | 18-30m    Für Hörende ist das eine ganz ungewohnte Situation.
R				HÖREND1B	SPRECHEN5A*	$GEST-OFF1^*	KOMMUNIKATION1A*
L
M				hören
1249620 1249620 | 18-30m    Die Hörenden lassen die Kinder natürlich nicht gehörlos bleiben, sondern implantieren ein CI.
R				HÖREND1B	KLAR1A*	AUF-PERSON1	KIND2*
L
M				hörend	klar	auf	kinder
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Die Hörenden und Schwerhörigen schauen uns manchmal komisch an.
R				HÖREND1B	SCHWERHÖRIG1*	SCHON1A*	MERKEN1*
L
M				hörend	sch{wer}hör{ig}	schon	bemerkt
1204191 1204191 | 61+m    In einer Schule für Hörende spricht doch jeder. Wie hast du die Sachen verstanden?
R				HÖREND1B	SCHULE2B*	SPRECHEN6	WIE-FRAGE2*
L
M				hörend	schu{le}	[MG]	wie
1204239 1204239 | 61+m    Es sind also die hörenden Kinder gehörloser Eltern.
R				HÖREND1B	KIND2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	KREIS1B^*
L
M				hörend	kinder		eltern
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Schwerhörige und Hörende.
R			SCHWERHÖRIG1	HÖREND1B
L
M			schwerhörig	{hö}rend
1431896 1431896 | 46-60m    Egal ob das Kind hörend oder taub ist, es ist lebenswert.
R			OB4*	HÖREND1B	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$GEST-ABWINKEN1^	LEBEN1A
L
M			ob	hörend	gehörlos	hauptsache	lebenswert»
1431896 1431896 | 46-60m    Auch wenn es hörend aufwächst, würde ich mit ihm gebärden.
R			SPÄTER10*	HÖREND1B	AUFWACHSEN1A*	ICH1*	KANN1^
L
M			später	hörend	[MG]
1431896 1431896 | 46-60m    Dann spricht eine andere hörende Person sie an, und prompt schaute meine Kollegin weg und redet mit ihr.
R			$INDEX1	HÖREND1B	OFT1A	SPRECHEN5A*	OB4
L
M				hörend	oft	[MG]	ob
1431896 1431896 | 46-60m    Das ist so typisch hörend und für die Gehörlosen fühlt es sich an, als hätte man sie im Stich gelassen.
R			TYPISCH1	HÖREND1B	TYPISCH1	ABER1^	$GEST^
L
M			typisch	hörend	typisch	[MG]	[MG]
1431642-17445220-17471818 1431642-… | 61+m    Da war auch ein Hörender dabei, der meinte: „Ach, Mensch!
R			$NUM-EINS-BIS-ZEHN1A:1d	HÖREND1B	DABEI1B*	SAGEN1	$GEST-ABWINKEN1^
L
M			ein	hörend	dabei	sagt	[MG]
1249620 1249620 | 18-30m    Die Kommunikation mit Hörenden geht aber nicht gut, da suchst du nach Worten und so weiter.
R			GLEICH8^*	HÖREND1B	KOMMUNIKATION1B	KANN1*	$PROD
L
M				hören	[MG]	[MG]
1184749 1184749 | 18-30w    Mit Hörenden weniger.
R			ALS4*	HÖREND1B	$GEST^
L
M			als	hörend
1431896 1431896 | 46-60m    Alle gebärden wie am Schnürchen und die Hörenden werden kleingemacht.
R			GEBÄRDEN1A*	HÖREND1B	$PROD	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
L
M				hörend
1204191 1204191 | 61+m    Es sind ja meist viele Hörende in der Klasse. Wie viele waren es bei dir?
R			WIE-VIEL3A*	HÖREND1B	GROSS3B	WIE-VIEL3A*	HÖREND1A
L
M			w{ie viel}	hörende	[MG]	wie viel	hörend
1413251 1413251 | 46-60m    Aber wie sieht das bei den Hörenden aus?
R			ABER1	HÖREND1B	SEIN-IHR1	WIE-SIEHT-AUS1	$GEST-OFF1^*
L
M			aber	hörend		wie sieht aus
1413251 1413251 | 46-60m    Zuerst sollten die Hörenden das auch ändern.
R			ZUERST1A	HÖREND1B	AUCH3A	$INDEX2
L
M			zuerst	hörend	auch
1183426 1183426 | 18-30m    Ich erzählte ihm, dass da ein Hörender gewesen war, der mich angepöbelt und mir dabei den Rauch ins Gesicht geblasen hatte.
R			ANDERS4*	HÖREND1B	TREFFEN2B	PROBLEM2B*	AUF-PERSON1*
L
M			andere	hörend		problem
1183426 1183426 | 18-30m    Damals war ich in Wilhelmsdorf in einem Fußballverein mit Hörenden.
R	ICH2	WAR1	VEREIN2A	HÖREND1B	FUSSBALL1A*	ICH1	$INDEX1
L
M	ich	war	verein	hörend	fußball
1413251 1413251 | 31-45m    Das würde dann aber automatisch bedeuten, dass wir beide, die ja vollkommen gehörlos sind, uns in der Hörendenwelt gar keine Mühe geben.
R	MÜHE1*	GEBEN2*	FÜR1	HÖREND1B	WELT1
L
M	mühe	geb	für	hörende{n}welt
1211283 1211283 | 31-45w    Tut mir leid, aber CI-Träger sind nun mal hörgeschädigt und nicht hörend.
R	SCHLAGEN1^*	FERTIG4*	NICHT3A	HÖREND1B	NEIN1A
L
M		fertig fertig	nicht	hörend	nein
1249620 1249620 | 18-30m    Wenn man die Hörkurven aus den Tests sieht, dann haben die fast so eine Gerade wie die Hörenden.
R	ZICKZACK-VERLAUF1A^*	WENN1A*	FAST4*	HÖREND1B	GLEICH8*
L
M		wenn	fast	hören{d}	wie
1212416 1212416 | 31-45w    Obwohl die Eltern hörend sind?
R		OBWOHL2	ELTERN1A	HÖREND1B	$GEST^
L
M		obwohl	eltern	hörend
1179224 1179224 | 31-45w    Eine hörende Freundin hat mir dann gesagt/
R		MEIN1	FREUND7	HÖREND1B	SELBST1A*	BESCHEID1A*
L
M			freundin	hörend	selbst	[MG]
1184367 1184367 | 61+w    Das ist eben nicht wie bei Hörenden, die alltäglich ins Theater gehen können, wenn sie wollen.
R		KEIN6*	WIE-VERGLEICH1A*	HÖREND1B	ALLTAG1	KANN2B	THEATER3*
L
M		kein	wie	hörend	alltag	kann	theater»
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Aber für Hörende ist die Gebärdensprache schwer und es ist anstrengend zu gebärden.
R		$ORAL^	FÜR1	HÖREND1B	GEBÄRDEN1A	SPRACHE4A	SCHWER3A
L
M		aber	für	hörend	gebärdensprache		schwer
1245390 1245390 | 61+m    Und er meinte aber, dass er hörend sei.
R		NEIN1B	ICH1	HÖREND1B
L
M		nee	ich	hörend
1180724 1180724 | 31-45w    Aber das sind Leute, die hören können.
R		HÖREND1B	VIELLEICHT1*	HÖREND1B
L					SEIN-IHR1
M		hörende	vielleicht	hörende	da
1430328 1430328 | 31-45m    Ich glaube da läuft Musik, das mögen die hörenden Leute.
R		AUCH3A	VIELLEICHT1*	HÖREND1B		MUSIK1*	ETWAS-LIEBEN1
L					GEHÖREN1^
M		auch	viellei{cht}	hörend		musik
1209077 1209077 | 18-30w    Meistens konzentrieren sich die hörenden Eltern nur auf das Sprechen.
R		MEISTENS1B	HÖREND1A*	HÖREND1B	ELTERN1A	KONZENTRIEREN1	ORAL1
L
M		meist		hörend	eltern		[MG]
1209077 1209077 | 18-30w    Dann können auch Hörende dazu kommen, Hörende, die sich für die Gebärdensprache interessieren.
R		HÖREND1B	KOMMEN-AUFFORDERN1	HÖREND1B	INTERESSE1B	GEBÄRDEN1D	$GEST-OFF1^*
L
M		hörend				[MG]
1433410 1433410 | 18-30m    Mit hörenden Eltern ist das anders, man bekommt nicht mit was gesprochen wird.
R		ICH1	WENN1A	HÖREND1B	GEHÖREN1*	ICH2	NICHTS-DAMIT-ZU-TUN-HABEN-WOLLEN3
L						$GEST-OFF1^*
M			wenn	hörende		[MG]	[MG]
1249620 1249620 | 18-30m    Aber strenge, hörende Eltern zwingen ihr Kind zur Implantation.
R		ELTERN1B	$INDEX1*	HÖREND1B	STRENG2	$INDEX1*	MUSS1*
L
M		eltern		hörend	streng		musst
1249620 1249620 | 18-30m    Ein gehörloses Kind, das man in eine Schule für Hörende setzt, wird kommunikativ erhebliche Probleme haben.
R		NUR2A*	PARALLEL1A^*	HÖREND1B	$INDEX1*	$INDEX1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*
L
M		nur	[MG]	hör{end}
1249620 1249620 | 18-30m    Wenn jeder neue Schwung Kinder CIs bekommt, wird die Gruppe der Hörenden immer größer.
R		CI1	ALLE2A^*	HÖREND1B	ALLE2A^*	HÖREN2*	MEHR3*
L
M		[MG]	noch	hör{end}		hö{ren}	m{ehr} m{ehr} m{ehr}
1249620 1249620 | 18-30m    Hörende Eltern verstehen kaum, wie Gehörlose ticken.
R		$INDEX1*	ELTERN7*	HÖREND1B	BEDEUTUNG1*	NICHT3A*	VERSTEHEN1*
L
M			el{tern}	hören{d}	[MG]	nicht	verste{hen}
1200691 1200691 | 18-30w    Die Ausbildung habe ich unter Hörenden gemacht und mein Beruf als Verkäuferin verlangt lautsprachliche Kommunikation.
R		$GEST-ÜBERLEGEN1^	BILDUNG1*	HÖREND1B	$INDEX1*	DURCH2A*	MEIN1
L
M			ausbildung	hörende		durch	mein
1204239 1204239 | 61+m    Sie ist schwerhörig und hat mehr mit Hörenden zu tun.
R		SCHWERHÖRIG1*	MEHR1	HÖREND1B	$INDEX1
L
M		schwerhörig	mehr	hörend
1413251 1413251 | 46-60m    Aber dann wäre die Kommunikation mit Hörenden problematischer.
R		ABER1	AUSSEN2^*	HÖREND1B	PROBLEM1	$INDEX2
L
M		aber	auf	hörend	problem
1246100 1246100 | 18-30w    So, wie sich Hörende fühlen.
R	WIE-VERGLEICH3B	$GEST^	GEFÜHL3	HÖREND1B	$GEST^
L
M	wie			hörend
1431896 1431896 | 46-60m    Wenn ich zum Beispiel gerade mit einem Hörenden im Gespräch bin und noch jemand dazukommt, ist die Kollegin abgelenkt und die beiden fangen an zu sprechen.
R	$GEST-OFF1^*	BRAUCHEN1*	MEISTENS1B	HÖREND1B	SPRECHEN5A*	HÖREND1A	ABLENKUNG1
L
M	aber		meist	hörend	[MG]	hörend
1211283 1211283 | 31-45w    Auch an den hörenden Schulen, oder wo CI-Träger sind, sollten sie in Gebärdensprache gefördert werden.
R	SAGEN2B*	ICH1*	SCHULE2H	HÖREND1B	ODER6A*	WO1A*	CI1
L
M	sag		schule	hörend	oder	wo	c-i
1430328 1430328 | 31-45m    Auf dem Schützenfest besaufen sich meistens die Hörenden.
R	SCHIESSEN1B^	FEST-FEIER1D*	MEISTENS1B	HÖREND1B	BESOFFEN3A	GEHÖREN1^*
L
M	schützenfest		meist	hörend
1209077 1209077 | 18-30w    Ein gehörloses Kind unter lauter Hörenden.
R	$PROD			HÖREND1B	ES-FEHLT-ETWAS1^*
L		TAUB-GEHÖRLOS1A	ALLE1A
M			alle	hörend
1249620 1249620 | 18-30m    Und immer gut hören, dann sind die Leute ganz überrascht, weil man wie ein Hörender spricht.
R	ICH2	HÖREN1*	DU1*	HÖREND1B	NEIN1B*	CI1*	CI1*
L
M		hö{ren} hö{ren}	du	hör{end}	[MG]	[MG]	c-i
1249620 1249620 | 18-30m    Meine Familie wurde Richtung Hören gezwungen.
R	MEIN1*	$GEST^	FAMILIE4*	HÖREND1B	STRENG2	$GEST-OFF1^
L
M			hörend		streng
1249620 1249620 | 18-30m    Hörende fragen nach den Hörgeräten, was das ist.
R	$GEST^	$INDEX1*	ES-GIBT3*	HÖREND1B	HEY1*	$INDEX1*	HÖRGERÄT1*
L
M			gibt	hören{d}	[MG]	[MG]	[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Schwerhörige, Gehörlose und Schüler mit auditiver Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung.
R	SCHWERHÖRIG1	TAUB-GEHÖRLOS1A	BISSCHEN2A	HÖREND1B	WAHRNEHMUNG1*	PROBLEM2A	$GEST-OFF1^
L
M	schwerhörig		bisschen	hören		problem
1204239 1204239 | 61+m    In Freiburg gibt es mehr von den hörenden Kindern im Ortsbund?
R	FREIBURG1	$INDEX1*	MEHR1	HÖREND1B	IN1	BUND1A*
L
M	freiburg		mehr	hörend	im	ortsbund
1429964 1429964 | 61+w    Wenn eine gehörlose Frau einen hörenden Mann hat, kann sie ihn fragen, ob er ihr helfen kann, obwohl er kein Dolmetscher ist.
R	KANN1*	$INDEX1	EHEMANN1	HÖREND1B	FRAU1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1
L
M	kann	warum	mann	hörend	frau	[MG]	[MG]
1429964 1429964 | 61+w    Sechs gehörlose Kinder und sechs hörende Kinder.
R	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1B:6d	TAUB-GEHÖRLOS1A	$NUM-EINS-BIS-ZEHN1B:6d	HÖREND1B
L
M	sechs		sechs	hörend
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Bei Schwerhörigen und Hörenden klappt Integration schon.
R	WENN1A	SCHWERHÖRIG1	MIT1A	HÖREND1B	KLAPPT1	INTEGRATION1	JA2^
L
M		schwerhör		hörend	klapp	inte{gration}
1413251 1413251 | 31-45m    Ich denke, es wäre besser, es so zu machen wie in einer Schule für Hörende.
R	MUSS1A^	BESSER2*	WIE-VERGLEICH3A	HÖREND1B	SCHULE1A*
L						SO1A*
M	normal	besser	wie	hörend	schule	so
1245356 1245356 | 61+m    Eins ist gehörlos, das andere ist schwerhörig.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A*	$LIST1:1of2	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1B
L
M	[MG]		schwerhörig
1413251 1413251 | 31-45m    Wir müssen unseren Teil beitragen, wie auch die Hörenden einen Teil zurückgeben müssen und Gebärdensprache lernen können.
R	TEIL1B	GEBEN2	$INDEX1	HÖREND1B		AUCH1A*	ZURÜCK1A*
L					SELBST1A*
M	teil	geben	hören		selber	auch	zurück
1209077 1209077 | 18-30w    Wenn beides gut läuft, dann ist der Gehörlose auf dem gleichen Niveau wie ein Hörender.
R	SUPER2*	$INDEX1	AUSGLEICH2*	HÖREND1B
L
M			[MG]	hörende
1209077 1209077 | 18-30w    Es gibt Gehörlose, die schlauer sind als Hörende.
R	SCHLAU4	$ALPHA1:R	ALS4*	HÖREND1B
L
M	schlauer		als	hörend
1249620 1249620 | 18-30m    Hier in Deutschland sollen alle scharf hören können.
R	BEREICH1F*	WÜNSCHEN1B	ALLE1A*	HÖREND1B	HÖREN1	SCHARF1A	$GEST-OFF1^
L
M	deutschland	wünsch	alle	hör{end}	hören	scharf
1212416 1212416 | 31-45w    Die Bar war sehr klein, mit schönen Farben, die vor allem von Hörenden besucht wurde.
R	SCHÖN1A	FARBE1A*	NUR2A	HÖREND1B	MASSE-PERSON-AKTIV1^*
L
M	schön	farbe	nur	hörend
1212416 1212416 | 31-45w    Gegenüber Hörenden hat er wie selbstverständlich gebärdet.
R	GEBÄRDEN1G*	$INDEX1	$INDEX1	HÖREND1B	$PROD
L
M				hörend
1184749 1184749 | 31-45m    Wir haben uns angeschaut und ich dachte, dass sie hörend ist.
R	ICH1	$INDEX1	DENKEN1A	HÖREND1B	LASSEN1^*
L
M			dachte	hörend
1431896 1431896 | 46-60m    Ich finde, dass man ein Kind lieber durch einen natürlichen Prozess zur Welt bringen sollte, egal ob es dann hörend oder gehörlos ist.
R	GEHÖREN1^	NATUR6B	OB4*	HÖREND1B	TAUB-GEHÖRLOS1A	GLEICH2*	EGAL3*
L
M		natur	ob	hörend
1249620 1249620 | 18-30m    Wenn ich ein hörendes Kind bekommen würde, hätte ich Glück gehabt.
R	$GEST^	WENN1A*	GEBURT1B	HÖREND1B	$GEST^	ICH2*	GLÜCK2
L
M		[MG]	[MG]	hören	[MG]	[MG]	glück
1249620 1249620 | 18-30m    Als ich im dritten Lehrjahr war, kamen immer mehr Hörende mit Sprachstörungen dazu.
R	KLASSE6	$GEST^	$INDEX1*	HÖREND1B	SPRACHE1*	STÖRUNG1A*	KOMMEN2*
L
M	klasse	[MG]		hören	sprachstörung		[MG]
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Weiter an eine andere Schule für Hörende gehen? Nein danke!
R	WEITER1A	ANDERS1	SCHULE1A	HÖREND1B	ENTSCHULDIGUNG1*	NEIN2A	DANKE1*
L
M	weiter	anders	schule	hör		nein	danke
1212402 1212402 | 31-45w    Dann begann die Ausbildung, es war für mich eine neue Erfahrung, mit Hörenden umzugehen.
R	ANFANG1A	ICH1	$GEST-NM^	HÖREND1B	EINGANG2A*
L
M	anfang			hörend
1209077 1209077 | 18-30w    Wenn drei gehörlose Kinder zusammen in eine Klasse kommen, dann finde ich das besser, als wenn nur eines allein dazu kommt.
R		ZUSAMMEN3A*	DABEI1A*	HÖREND1B	KLASSE9	FÜR1*	BESSER1
L	KIND2*
M	kinder	zusamm	dab{ei}	hörend	klasse	für	be{sser} besser
1249620 1249620 | 18-30m    Jemand mit CI könnte richtig gut gebärden lernen und mit den Hörenden kommunizieren.
R	GEBÄRDEN1D*	MÖGLICH2*	$INDEX1	HÖREND1B	KOMMUNIKATION1A*	KANN1*	KOMMUNIKATION1A*
L
M	[MG]	kann	dann	hörend	[MG]	kann
1249620 1249620 | 18-30m    Mir kommen CI-Träger fast wie Hörende vor.
R	GEFÜHL2A*	FAST4*	WIE-VERGLEICH1A*	HÖREND1B	BEREICH1A	SEHEN1	$GEST-OFF1^
L
M	fühl	fast	wie	hören{d}		sehen
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Aber es ist auch gut, dass er gut sprechen kann und durch das Hören besser verstehen kann, das ist gut.
R	$INDEX1	SPRECHEN6*	GUT1*	HÖREND1B	GUT1	VERSTEHEN1*	AUCH1A
L
M			gut	hör		ver{stehen}	auch
1204239 1204239 | 61+m    Davon sind vielleicht 60 gehörlos und 30 oder 40 hörende Kinder.
R	$NUM-ZEHNER2A:4	KIND2*	$GEST-OFF1^	HÖREND1B	$GEST-OFF1^
L
M	vierzig	kinder		hörend
1209077 1209077 | 18-30w    Und es ist ja auch so, dass viele Gehörlose in der hörenden Welt aufwachsen.
R	PERSON1*	$INDEX1	AUFWACHSEN1A	HÖREND1B	WELT1
L
M			aufwachsen	hörend	welt
1249620 1249620 | 18-30m    Für die Zukunft wünsche ich mir, dass Gehörlosenschulen oder Förderschulen, wo es Hörende, Schwerhörige und Gehörlose gibt, erhalten bleiben.
R	FÖRDERN1A*	SCHULE1A*	SEIN-IHR1	HÖREND1B	TAUB-GEHÖRLOS1A	SCHWERHÖRIG1	MISCHEN2
L
M	förderschule			hör{end}	[MG]	schwerhörig	mischen
1177436 1177436 | 46-60w    Aber die Welt ist eben hörend.
R		$GEST^	WELT1		$GEST-OFF1^*
L				HÖREND1B
M		aber	welt	hörend
1209077 1209077 | 18-30w    Auf der anderen Seite sehen dann die Hörenden, dass Gehörlose ganz normal sind.
R		ANDERS2*	$INDEX1				NORMAL1
L			SEHEN-AUF1^	HÖREND1B	SEHEN1	TAUB-GEHÖRLOS1A
M		anderersei{ts}		hörend			normal»
1290754 1290754 | 46-60m    Da bin ich im Fußballverein meines hörenden Bruders gewesen.
R				HÖREND1B*	MEIN3	BRUDER1B*	ICH1
L
M				hör	mein	bruder
1431896 1431896 | 46-60m    Mit Hörenden zu kommunizieren, ist sehr anstrengend.
R				HÖREND1B*	ANSTRENGEND5*
L
M				hörend	[MG]
1413251 1413251 | 31-45m    Die Hörenden würden sich wundern, dass wir Gehörlose das schaffen.
R				HÖREND1B*	TAUB-GEHÖRLOS1B	SCHAFFEN1A
L
M				höre{nd}	[MG]	schaff
1179868 1179868 | 31-45w    Hörende wären längst ganz weit vorne. Hörende hätten da sofort einen Plan.
R				HÖREND1B*	SCHON1A*	VORAUS1B^	PLAN2
L
M				hören	schon	vor
1427158-11470746-12015917 1427158-… | 18-30w    In einer Firma, in der nur Hörende arbeiten.
R				HÖREND1B*	FIRMA1B*
L
M				hörende	firma
1249620 1249620 | 18-30m    Die hörenden Kinder verstehen alles und das gehörlose Kind sitzt da nur und versteht nicht, was los ist.
R				HÖREND1B*	HÖREN1	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHREIBEN1D*
L
M				hören{d}	[MG]		[MG]
1211283 1211283 | 31-45w    Das sind zu viele Hörende.
R			VIEL1C	HÖREND1B*
L
M			zu {viel}	hör{end}
1248941-12070517-12233223 1248941-… | 18-30w    Ja, sie hat es noch im Kopf.
R			$INDEX1	HÖREND1B*	BLEIBEN2*
L
M				hörend	bleibt
1427158-11470746-12015917 1427158-… | 18-30w    In der Firma läuft es gut. Ich bin zufrieden.
R			FIRMA1B*	HÖREND1B*	LAUFEN3^	ZUFRIEDEN1A	$GEST^
L
M			firma			zufrieden
1430328 1430328 | 31-45m    Früher haben wir da mit Hörenden Fußball gespielt.
R			FRÜHER1*	HÖREND1B*	FUSSBALL2	BEREICH1A^*
L
M			früher	hörend	fußball
1209077 1209077 | 18-30w    Er hat es noch einmal wiederholt, dass er gehörlos sei.
R			MÜHE1	HÖREND1B*	BESCHEID1A	ICH2	TAUB-GEHÖRLOS1A
L
M			[MG]			ich	gehörlos
1249620 1249620 | 18-30m    Hörende Eltern üben Druck in Richtung CI aus.
R			ELTERN1A	HÖREND1B*	DRUCK-AUF-PERSON1	$INDEX1	CI1
L
M			eltern	hören{d}	druck
1251334 1251334 | 46-60m    Aber ich bin damals auch mit Hörenden angetreten beim Diskuswerfen.
R			ABER1	HÖREND1B*	AUCH1A*	ICH1	AUCH1A*
L
M			aber	hörend
1244978 1244978 | 31-45m    Während ich damals bei Schulantritt mit anderen einfach gebärdet habe, waren diejenigen, deren Eltern nicht gebärdeten und mit ihnen nur sprachen, schockiert.
R	$INDEX1*	SCHOCK2B*	ELTERN1A	HÖREND1B*	$GEST^*
L
M		schock	eltern	hörend	#sososa
1246102 1246102 | 18-30w    Ohne sich in die Welt der Hörenden zu wagen, geht es nicht, man braucht diese Verbindung, sie ist wichtig für die Zukunft.
R		OHNE1B	$INDEX1*	HÖREND1B*	WELT1	EINTRETEN1*	KANN1*
L
M		ohne		hörend	welt		[MG]
1431896 1431896 | 46-60m    Sie denken, ein gehörloses Baby sei etwas Bemitleidenswertes.
R		HÖREND1B	SO1A*	HÖREND1B*	GEBÄRDEN1D*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHLECHT-GEFÜHL1
L
M		hörend	so	hörend
1183035 1183035 | 31-45w    Aber die Hörenden waren in der Überzahl und so mussten sich die Gehörlosen ihnen unterordnen.
R		ABER1	MEHR1*	HÖREND1B*	ÜBERTRUMPFEN1^	TAUB-GEHÖRLOS1A	UNTER1B^*
L
M		aber	mehr	hörend	[MG]	gehörl{os}
1427158-11470746-12015917 1427158-… | 18-30w    Mit den Hörenden kommuniziere ich lautsprachlich und deswegen fehlt mir der Austausch.
R		WIE-VERGLEICH3A*	SPRECHEN5A	HÖREND1B*	HANDLUNG2^*	FEHLEN1A*
L
M		wie	[MG]	hörende	austausch	fehlt fehlt
1427158-11470746-12015917 1427158-… | 18-30w    Bei den Hörenden würde so etwas nicht gehen. Sie mussten das so hinnehmen.
R		ICH1	PRIMA3*	HÖREND1B*	$INDEX1*	LASSEN2A^*	SICH-MIT-ETWAS-ABFINDEN3A*
L
M			prima	hörend			[MG]
1427158-11470746-12015917 1427158-… | 18-30w    Die hörenden Auszubildenden haben ja regelmäßig Unterricht, deshalb können sie nicht einfach frei machen.
R		$GEST^	BILDUNG1	HÖREND1B*	PERSON1*	SICH-MIT-ETWAS-ABFINDEN3A*	$GEST^
L
M			ausbildung			[MG]
1250279 1250279 | 46-60w    Hörende schaffen es nicht, das so schnell zu verstehen.
R		ABER1		HÖREND1B*		HÖREND1B*	SAGEN1
L			$INDEX1		$INDEX1
M		aber		hör{ende}		hören{de}	sag
1251334 1251334 | 46-60m    Ich war in einer Gruppe mit Hörenden.
R		ICH1	GEWESEN1	HÖREND1B*	GRUPPE1A*
L
M				hörend
1244978 1244978 | 31-45m    Der Rest der Schüler hatte hörende Eltern.
R	REST1B		ELTERN1B*	HÖREND1B*	VON-BIS1	$GEST-ABWINKEN1^
L		ALLE2A^
M	rest		eltern	hörend		[MG]
1244978 1244978 | 31-45m    Das sei doch wichtig für den Einstieg in das Berufsleben in der hörenden Welt.
R	WICHTIG1	ARBEITEN2*	EINSTEIGEN1*	HÖREND1B*	BEREICH1E^*	$GEST^
L
M	wichtig	arbeit		hörende
1291572 1291572 | 46-60w    Meine Kinder gehen auf eine Schule mit Hörenden.
R	ICH1	KIND2	SCHULE2E*	HÖREND1B*	$INDEX1
L
M	ich	kinder	schule	hörend
1433410 1433410 | 18-30m    Wenn ich diese Freunde besucht habe, ist mir aufgefallen wie komisch ihre Kommunikation mit den Eltern ist, irgendwie distanzierter.
R	ICH1*	FREUND7	BESUCHEN1B*	HÖREND1B*	ELTERN1A*	ICH1	$GEST-OFF1^
L
M		freund		hörende	eltern	für mich
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Da gab es die taube Gruppe, getrennt von den Schwerhörigen.
R	MEHR1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	GRUPPE1A*	HÖREND1B*	SCHWERHÖRIG1*	TRENNEN1A
L
M	mehr				schwerhör{ig}	trenn
1290754 1290754 | 46-60m    Irgendwann gab es auch Gehörlose, die das machten, also habe ich bei den Hörenden aufgehört.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A	DA1	ICH2	HÖREND1B*	AUFGEBEN1*	ICH2	TAUB-GEHÖRLOS1A*
L
M		da	[MG]	hör{end}	[MG]		[MG]
1251308-15333326-15350303 1251308-… | 46-60m    Hörende hätten doch gerufen, damit der andere rüberguckt.
R	ABER1	AUCH3A	FLÜSTERN1^	HÖREND1B*	$GEST-NM^	$GEST-OFF1^
L
M	[MG]		[MG]	hörend
1431676 1431676 | 46-60m    Hier in Deutschland gibt es viele hörende Muslime.
R	LAND1A*	SITZEN1A^	VIEL1B	HÖREND1B*	TÜRKEI1*	MUSLIM1
L							BEREICH1A*
M	deu{tschland} deutschland		viel	hörend		moslem
1250279 1250279 | 46-60w    Hörende schaffen es nicht, das so schnell zu verstehen.
R		HÖREND1B*		HÖREND1B*	SAGEN1	SCHAFFEN-NICHT1*	SCHNELL3A
L	$INDEX1		$INDEX1
M		hör{ende}		hören{de}	sag	schafft nicht	schnell
1419370 1419370 | 18-30m    Bei der Gallaudet empfahl man mir zu einer Universität für Hörende zu gehen, zum Beispiel zur NYU in New York.
R	EMPFEHLEN1A*	SCHICKEN1	WEG-VERSCHWUNDEN3*	HÖREND1B*	UNIVERSITÄT1*	BEISPIEL1*	$ALPHA1:N-Y-U
L
M	empfohlen			hörend	universität	beispiel	n-y-u»
1246100 1246100 | 18-30w    Da gibt es auch in einem Bereich dicht beieinander viele Schulen, und so ist es auch für die Gehörlosen dort.
R	VIEL1B*	ORT1A^*	SCHULE1A*	HÖREND1B*	UM2A^
L
M	viel		schul	hörend
1433655 1433655 | 46-60m    Hier habe ich mit Hörenden schlechte Erfahrungen gemacht.
R	SCHLECHT1	ERFAHRUNG6B*	$INDEX1	HÖREND1B*	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
L
M	schlechte	erfahr	mit	hörend
1248941-12070517-12233223 1248941-… | 18-30w    Und wenn man nicht sprechen kann, wofür ist dann das CI, wofür?
R	KANN1*	CI2*	WOFÜR3	HÖREND1B*	WOFÜR3*	ICH1	MERKEN2
L
M	kann nicht		wofür	hören	wofür		merk
1249741 1249741 | 18-30m    Es gibt auch einen Fußballverein für Hörende, den SVB.
R	$INDEX1	DA1	$INDEX1	HÖREND1B*	FUSSBALL2*	$INDEX1	VEREIN1A
L
M		da		hörend	fußballverein
1244978 1244978 | 31-45m    Sie hatten schon vorher den Kindergarten für hörende Kinder besucht.
R	KINDERGARTEN1A	BEREICH1D^*	KINDERGARTEN1A	HÖREND1B*	EINSTEIGEN1*
L
M			kindergarten	hörend
1430396 1430396 | 46-60w    Wer mittelgradig oder leicht schwerhörig war, ist in die Schwerhörigenschule gegangen. Dort haben alle ausschließlich gesprochen.
R	SCHWERHÖRIG1*	EINTRETEN1*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1B*	$INDEX1	SPRECHEN6*	NUR-DAS1*
L
M	schw{er}hör		schw{er}hör
1249620 1249620 | 18-30m    Wenn die CI-Träger die Gehörlosen im Stich lassen und zu den Hörenden gehen, da wären wir Tauben verloren.
R	TAUB-GEHÖRLOS1A*	HASSEN1*	ABWEICHUNG3^*	HÖREND1B*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	PLEITE2^	$INDEX1*
L
M		[MG]	vor	hörend hörend		verloren
1251334 1251334 | 46-60m    Aber ich war erst nachdem die Ferien zu Ende waren bei den Hörenden.
R	ENDE1A	DANN1A*	ICH1	HÖREND1B*	ICH2	GEWESEN1	ICH1
L
M		dann		hörend		gewesen
1245356 1245356 | 61+m    Wenn du und deine Frau mit Hörenden zusammen seid, was machst du dann?
R	FRAU1A*	DU1*	EINS-VON-BEIDEM1A	HÖREND1B*	WAS-MACHEN1*	DU1
L
M	frau			hör{end}	was	mach
1209495-10594836-11212321 1209495-… | 18-30w    Einige Lehrer, die dazu gekommen sind, zum Beispiel die für Physik und Chemie, sind Schwerhörige und hörende Lehrer, die sprechen.
R	UND2A	SCHÜTTEN2B^*	SCHWERHÖRIG1*	HÖREND1B*	LEHRER5*	EINTRETEN1*	ICH2
L
M	und	chemie	schwerhörig	hörend	lehrer
1211283 1211283 | 31-45w    Aber sie gehören auch zu den Hörgeschädigten, sie sind Teil des Vereins, das muss man auch akzeptieren.
R	AKZEPTIEREN1	CI1	AUCH3A*	HÖREND1B*	SCHADEN1*
L
M	akz{eptieren}	c-i	auch	hörgeschädigt
1204891 1204891 | 46-60m    … oder einen Trauergruß bei „Sehen statt Hören“ [TV-Sendung in DGS].
R	VERLAUF1*	SEHEN1	ALLE1A^*	HÖREND1B*	TAUB-GEHÖRLOS1A*
L
M	wie	sehen statt hören			gehörlos
1433410 1433410 | 18-30m    Ich hatte erst eine Freundin deren Eltern hörend waren.
R	ERSTENS1A*	FREUND-FEST1	$LIST1:1of1d*	HÖREND1B*	ELTERN7	$INDEX1	INTERESSE1A*
L
M	erst			hörende	eltern		[MG]
1212416 1212416 | 31-45w    Ich habe dann etwas über ihn gelesen und auch in „Sehen statt Hören“ [TV-Sendung in DGS] sah ich ihn.
R	$INDEX1	STATT1	SEHEN1	HÖREND1B*	ICH1	SCHAUEN2*	$INDEX1
L
M		sehen statt hören
1290754 1290754 | 46-60m    Da war ich bei den Hörenden.
R			$INDEX1*	HÖREND1B*	SEHEN-AUF1*	ICH1*	$INDEX1*
L
M				hören
1244978 1244978 | 31-45m    In der Schule hat der Lehrer ausschließlich oral zu uns gesprochen, was mich daran erinnert, dass meine Oma auch hörend war, und bei ihr habe ich auch von den Lippen abgelesen.
R	ÜBERTRAGEN1A*		OMA2*	HÖREND1B*	ORAL1*	WAS1A^*	ICH2*
L		$INDEX1*
M	oma	oma		hörend			#lasas»
1290754 1290754 | 46-60m    Das wussten die Hörenden und da habe ich gewechselt.
R	WISSEN2B*	$INDEX1*	ICH1*	HÖREND1B*	ICH1*	UMZIEHEN1*
L
M	weiß			hörend

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26783	HÖREND1B^		∅
26784	HÖREND1B		hörende