ANFÜHRUNGSZEICHEN2^

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frontal

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seitlich

von oben

≙ ANFÜHRUNGSZEICHEN2^
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m Die sind vielen vom Namen her bekannt und auch Worms mit der Nibelungen-Sage, von der ich eben erzählt habe.
r		BEISPIEL1^		ANFÜHRUNGSZEICHEN2^	$LIST1:1of1d		$LIST1:1of1d
l			BEKANNT2^*			RICHTUNG1^*
m		wie	berühmt	name		worms
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Wenn ich mit einem Gehörlosen auf gleichem Niveau gebärde, sehe ich ihn als meinen Freund.
r	$GEST^	ICH1	$GEST^	ANFÜHRUNGSZEICHEN2^	MEIN1*	ANGELN-PERSON1*	FREUND1*
l
m				[MG]	mein		freund
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Sie mussten sich ein Thema überlegen und dieses mailen.
r	ERFINDEN1	WAS1B	THEMA1	ANFÜHRUNGSZEICHEN2^	WAS1B	PRODUZIEREN2^*	E-MAIL1
l
m	[MG]		thema		was		e-mail
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Ich mache ein anderes Thema/
r			ANDERS2	ANFÜHRUNGSZEICHEN2^	ICH1
l
m			anders
München \| dgskorpus_mue_04 \| 18-30m Freizeit heißt für mich nicht, Leichtathletik zu machen, das ist keine Freizeit.
r			FREIZEIT1B	ANFÜHRUNGSZEICHEN2^	$GEST-OFF^	HEISSEN3	$GEST-OFF^*
l
m			freizeit			heißt
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Von einem der vier Mädchen besitzt der Vater ein Restaurant.
r	SEIN-IHR1*	VATER1	RESTAURANT1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2^	BESETZT1A^	$INDEX1	RESTAURANT1*
l
m		vater	restaurant				restaurant
Nürnberg \| dgskorpus_nue_05 \| NULLNULL Und auf einmal steht er neben mir und ich hatte wirklich das Gefühl, als hätte er mir Glück gebracht.
r	GLÜCK1	BRINGEN1B*	AUF-PERSON1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2^	$GEST-OFF^
l
m	glück	bring	auf	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_14 \| 31-45f Da wurde ein Vortrag gehalten über das Thema DGS-Korpus.
r	HIER1	VORTRAG1*	ÜBER1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2^*	DGS1	KORPUS1
l
m		[MG]	über	thema	d-g-s	korpus
Hamburg \| dgskorpus_hh_01 \| 61+m „Freizeit-Kegeln“ gibt es dann, wir unterhalten uns und so.
r			$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	ANFÜHRUNGSZEICHEN2^*	FREI1	ZEIT9*
l							KEGELN1
m			[MG]	[MG]	freizeit		kegeln
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Das kam daher, weil die Insel die Form eines H hat.
r	$ORAL^	GRUND4A*	$ALPHA1:#	ANFÜHRUNGSZEICHEN2^*	INSEL3*	SELBST1A*	FORM1A*
l
m	warum	grund	phi {phi}		insel	selbst
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Dann hieße das: „Hier ist kein Bad.“
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2^*	RUND3A^*	BADEN1A*	UNTER1A^*
l
m						bad
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Die Leute sollen nicht glauben, dass da ein Badezimmer ist.
r	WIE3B*	BADEN1A*	WISSEN2B^	ANFÜHRUNGSZEICHEN2^*	$INDEX-MONITOR1*	RUND3A^*	$GEST-OFF^
l
m	wie	bad		glauben	wie bad		aber
= ANFÜHRUNGSZEICHEN2
Berlin \| dgskorpus_ber_01 \| 18-30m Also beim Unfall hat der Fahrer einen Fehler gemacht. Der Fahrer fuhr in den Tunnel.
r		ANFÜHRUNGSZEICHEN1^*		ANFÜHRUNGSZEICHEN2	STEUERN-LENKRAD1^
l	NAME1A*		$INDEX1			$INDEX1	MANN1
m							mann
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Das ist so, als wäre die Gebärdensprache missbraucht worden.
r		WIE3A*	ICH1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	GEBÄRDENSPRACHE1B	MISSBRAUCH2*	AB1A^*
l
m		[MG]	[MG]	[MG]	gebärdenspr{ache}	missbrauch
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m In der ersten Klasse war auch ein anderer Schüler, der wie ich gehörlose Eltern hatte, somit waren wir beide „Coda-Kinder“.
r	ELTERN1B	TAUB-GEHÖRLOS1A	BEIDE2A	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	CODA1*	BEIDE2A*
l
m	eltern				coda
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m Man könnte sagen, dass meine Schulzeit verlorene Zeit war.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2	MEIN1	VOR1B*	SCHULE1A
l
m							schule
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m Ich habe die Lehrer oft geärgert, ab und zu.
r	DAMALS1*	ICH1	OFT1B*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	LEHRER1	MOBBING1B*	AUF-PERSON1
l
m			oft		lehrer	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_07 \| 18-30m Ja, es ist sozusagen wie bei „Schnick Schnack Schnuck“. Wenn man es überträgt/
r	SCHNICK-SCHNACK-SCHNUCK1*	$GEST-ÜBERLEGEN1^	WIE3A*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	FÜHREN1^*
l
m			wie	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Sozusagen.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2
l
m
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m In dem Film sagen sie ja, dass es jetzt modern ist, hörende und gehörlose Schüler integrativ zu unterrichten.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2			HEUTE1*
l			ABER1*		$INDEX1*	SAGEN3*
m			aber	[MG]		sagt	heute
Göttingen \| dgskorpus_goe_01 \| 61+f Aber ich bin dann auch ein Sportmuffel geworden.
r	AUCH3A	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	BISSCHEN2A	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	SPORT2	FAUL1	ICH2*
l
m	auch		bisschen		sportfaul
Göttingen \| dgskorpus_goe_05 \| 46-60m Es gibt zum Beispiel Rudi Sailer oder damals Uli Hase.
r			BEISPIEL1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	$INDEX1*	$ALPHA1:R-U	$NAME-RUDOLF-SAILER1*
l
m			beispiel			rudi sailer
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Mich hat das schon ganz schön mitgenommen.
r		ICH1	SCHON1A	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	AUSWIRKUNG1^*	SEHR6*	GÄNSEHAUT1
l
m			schon	[MG]	[MG]	[MG]	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Das war wie ein Altbau, ein Privatkrankenhaus, in das wir gekommen sind.
r	PRIVAT1A	KRANKENHAUS2A	GEHÖREN1^*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	GEHÖREN1	BESUCHEN1B*	WIMMELN1*
l
m	privat	krankenhaus
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Ich wollte aber gerne mehr die Gehörlosigkeit selbst thematisieren.
r	MEHR1*	THEMA1	TAUB-GEHÖRLOS1A	ANFÜHRUNGSZEICHEN2
l
m	mehr	thema	gehörlos
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Ich bin wie in meinem „Ghetto“ geblieben.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2	$ALPHA1:G-E-TT-O	$GEST^	RUND-KUGEL1^*
l
m					ghetto	oder
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Die Situation verschlechterte sich. Es war wieder wie früher.
r			$PROD	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	ZURÜCK3	ZEIT1	ALT2C
l
m				zurück		zeit	alt
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Es gab immer nur den Sport.
r		NUR2B*	SPORT1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	SCHLUSS1*
l
m			sport
Münster \| dgskorpus_mst_12 \| 31-45m Unten im Wasser waren keine Autos, die schwammen alle oben, quasi wie Schiffe.
r	LEER1^	NUR2A	HOCH1^*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	SCHIFF1
l
m		nur	oben		schiff
Münster \| dgskorpus_mst_12 \| 31-45m Da wollten sie ein bisschen angeberisch zeigen, in Hinblick auf die kommende Wahl, dass man der Politik vertrauen kann.
r	$GEST-OFF^	POLITIK1	$GEST^	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	ICH1
l
m	…	politik		[MG]
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Für mich waren Hörende mein Feindbild.
r	BILD1*	FEIND1A*	BILD2B	ANFÜHRUNGSZEICHEN2
l
m	b{ild}	feindbild		[MG]
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Das war eher sporadisch, wenn sie ein Stück interessiert hat oder wenn genug Geld da war, um solche Ausflüge zu machen.
r	WIE4A*	SAGEN1	TITEL-ÜBERSCHRIFT1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	ELTERN1A	INTERESSE1A*	$ORAL^
l
m	wie		titel		eltern		o{der}
München \| dgskorpus_mue_08 \| 18-30f Manche Spieler sind motiviert und haben Lust, aber nehmen das Spiel nicht ernst genug und deswegen ist das Ergebnis schlecht.
r	JETZT3*	SCHLECHT2	SPIELEN2*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	$GEST-OFF^*	$GEST-OFF^
l
m	jetzt	schlecht	spielen
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Ich hatte also Glück gehabt, weil ich Beziehungen hatte.
r	GESUND1A^*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	BEZIEHUNG1	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	$GEST-OFF^
l
m	glück gehabt		beziehung
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Es sieht ein bisschen so aus.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2	WIE-SIEHT-AUS1*	$GEST-OFF^
l
m				[MG]	sieht so aus
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Ich denke, dass dabei ein Kollegenseminar hilfreich wäre, wo man Missverständnisse aufdecken könnte.
r	WIR1A	MUSS1	WIE3A	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	$GEST-OFF^	DENKEN1B*	$GEST-OFF^
l
m		muss	wie
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Wenn ich, so wie du es gesagt hast, für einen Arbeitsplatz z.B. nach Frankreich gehe und dort wohne, dann „muss“ ich das lernen.
r	ICH1*	HEIM7	$GEST-OFF^	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	ICH1	MUSS1	$GEST-OFF^
l
m		heim				muss
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Das ist sozusagen das gleiche.
r			GLEICH1A	ANFÜHRUNGSZEICHEN2
l
m
Nürnberg \| dgskorpus_nue_05 \| NULLNULL Kurz gesagt, es ist so, als ob man Seminare besuchen würde.
r	WIE3B*	THEMA1*	WIE3B*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	SEMINAR1*	$GEST-OFF^
l
m			wie		seminar
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_04 \| 46-60f Die seien schon ein bisschen teuer, in Anführungszeichen.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2
l	BISSCHEN4*	TEUER1	AUF-PERSON1^*
m	bisschen	teuer
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_05 \| 61+m Jetzt ist er immer da. Da scheucht sie ihn quasi weg.
r	JETZT1	KOMMEN2	WIE-FRAGE-VERGLEICH1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	SCHEUCHEN2*
l
m	jetzt	mann	wie
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Ohne Abitur, ohne staatlichen Abschluss, das wäre sozusagen die Kommunikationsassistenz, stimmt’s?
r			WIE4A	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	OHNE1	$PROD	ODER1*
l
m			wie		ohne	abitur	oder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Ich lass es einfach.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2	LASSEN1
l
m					selber
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Das könnte der Grund dafür sein, dass es so viele Vokabeln gibt, damit es „keine Missverständnisse“ mehr gibt.
r	$WORTTEIL-MISS1*	VERSTEHEN1*	ES-GIBT3*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*
l
m	missverstanden		gibt nicht
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Wenn der Lehrer dann feststellte, dass die Kinder nicht gebärden können, hatte er die Zügel in der Hand und konnte Gebärden wie WENN einführen.
r		GUT1^*	LEHRER2	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	UNTERRICHTEN1*	GEBÄRDEN1A	$INDEX2*
l	$INDEX1
m			lehrer		unterricht	gebärden
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m Man könnte sagen, dass meine Schulzeit verlorene Zeit war.
r	$INDEX1	WIE6*	LEBEN4*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	WERFEN1^	$GEST^
l
m	wie		leben		wegschmeißen
Frankfurt \| dgskorpus_fra_03 \| 31-45m Einige schöne Zeiten hat es natürlich gegeben.
r	ZEIT1	PHASE1A^*	$GEST^	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	FINDEN1C^*
l
m	zeit		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Ich war ein „Schlüsselkind“.
r			WIE3A	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	SCHLÜSSEL-TÜR1	KIND2	ICH1
l
m			wie		schlüsselkind
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Sie muss dich sehr vermisst haben.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	VERMISSEN1	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*
l
m					vermissen
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Sie muss dich sehr vermisst haben.
r		ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	VERMISSEN1	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*
l
m			vermissen
Göttingen \| dgskorpus_goe_01 \| 61+f Aber ich bin dann auch ein Sportmuffel geworden.
r	$ORAL^	ICH1	AUCH3A	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	BISSCHEN2A	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	SPORT2
l
m	aber	ich	auch		bisschen		sportfaul
Göttingen \| dgskorpus_goe_05 \| 46-60m Die sind dauernd, aber es sind sozusagen Gaddafi-Wahlen.
r	DAUERN1	BLEIBEN2*	ABER1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*		BRILLE1B^*	WAHL1A
l					$INDEX1
m	dauernd		aber	[MG]		gaddafi	wahl
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Das war damals das Motto des Festivals.
r			PLAKAT1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	$INDEX1	KONTEXT1
l
m				motto
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Dabei bin ich irgendwie „monoton“ immer denselben Weg gegangen.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	MONO1	$NUM-EINER1A:1d	RICHTUNG3^*
l
m					mono	ein	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Ob die gehörlos sind, weiß ich nicht, auf jeden Fall hörgeschädigt. Die meisten sind eher hörgeschädigt, denke ich.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	$GEST-OFF^	WAS1B^	TAUB-GEHÖRLOS1A
l
m					[MG]	[MG]	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Dann gilt diese Schule als Integrationsschule.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	TITEL-ÜBERSCHRIFT1^	ETIKETT2^*	INTEGRATION1*
l
m							integration
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Zu der Zeit hatte ich mein Fachabitur, die Abiturprüfung habe ich nicht mehr gemacht.
r		OHNE1	PRÜFEN1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	EINSTECKEN4^	HALTEN-BLATT1A
l
m		ohne	prüfung		fachabitur	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Ich nehme die Geschichte des Fahrrades.
r			ICH1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	$ALPHA1:D-#-S	GESCHICHTE2*	$ALPHA1:D-#-S
l
m				thema	die	geschichte	des
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Eigentlich wollte ich ein anderes Thema nehmen.
r	WOLLEN2^*	ANDERS6*	WOLLEN1B	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*
l
m	eigentlich	anders	will	thema
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Ich wollte als Thema Nintendo nehmen.
r			ICH1	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	$ALPHA1:N-I-N-T-#-D-O	NINTENDO1
l
m				thema	nintendo
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Wir machen alle zusammen ein Projekt, aber jeder zu einem anderen Thema.
r	PROJEKT2B	$ORAL^	ANDERS2	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	ANDERS2	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	ANDERS2
l
m	projekt	aber	anders	thema	anders	thema	anders
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Wir machen alle zusammen ein Projekt, aber jeder zu einem anderen Thema.
r	ANDERS2	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	ANDERS2	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	ANDERS2	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	ANDERS2*
l
m	anders	thema	anders	thema	anders	thema
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Wir machen alle zusammen ein Projekt, aber jeder zu einem anderen Thema.
r	ANDERS2	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	ANDERS2	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	ANDERS2*
l
m	anders	thema	anders	thema
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Es war auch so, dass ich das Thema Fußball machen wollte.
r	BEISPIEL1	ICH1	WOLLEN1B*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	FUSSBALL1A*
l
m	bei{spiel}		will	thema	fußball
Münster \| dgskorpus_mst_03 \| 18-30f Es geht uns mehr darum, sieben Tage lang abzuschalten. Zum Beispiel in die Sauna gehen oder faulenzen.
r			MEHR1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	ABSCHALTEN-KOPF1*	SAUNA2*	SAUNA2
l
m			mehr		abschalten		sauna
Münster \| dgskorpus_mst_03 \| 18-30f Du brauchst auch mal Zeit für dich.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	BRAUCHEN1*	ZEIT7A*	FÜR1*
l
m				[MG]		zeit	für
München \| dgskorpus_mue_04 \| 18-30m Mexiko ist ein sehr armes Land, wo es keine strengen Gesetze gibt, und es deshalb so gefährlich ist.
r	GESETZ1D*	KEIN3	$GEST-OFF^	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	GEFÄHRLICH1A^	MASSE-PERSON3^*	$GEST-OFF^*
l
m					[MG]
München \| dgskorpus_mue_04 \| 18-30m Das ist ja Training.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	TRAINING1	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	SPORT1*
l
m				[MG]	training
München \| dgskorpus_mue_04 \| 18-30m Das ist ja Training.
r		ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	TRAINING1	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	SPORT1*	SPORT1*	$GEST-OFF^*
l
m		[MG]	training			sport
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Ja, also zum Thema Integration.
r	$INDEX1	$GEST-ÜBERLEGEN1^	INTEGRATION1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	INTEGRATION1
l
m					integration
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Ich hatte wirklich ein falsches und kaputtes Bild von hörenden Menschen.
r	SCHON1A	BILD-SCHIEF1	STRAFE1A^	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	$GEST-OFF^
l
m	schon		kaputt	[MG]	[MG]
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Ich hatte nie das Bedürfnis irgendetwas aufholen zu müssen, weil die Kommunikation mit meinen Eltern in Gebärdensprache auch zu Hause stattgefunden hat.
r			ICH1	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	ICH1	GEBÄRDEN1G*	TÄGLICH2A*
l
m			ich			[MG]
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Die Leute haben immer diese übertriebene Vorstellung, dass man ohne das Gehör völlig aufgeschmissen ist und nichts mehr machen kann.
r	TAUB-GEHÖRLOS2*	NAME2^*	AUS-VORBEI1	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*
l
m			aus
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Ich war dort zu QA, also Frage- und Antwortstunde eingeladen.
r	FRAGE1	ANTWORT1*	STUNDE1B*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	FERTIG1B
l
m	frage	antwort stunde
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Im Lehrplan gibt es so ein soziales Fach nicht.
r	KEIN7^	SOZIAL2B	FACH3	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*
l
m	[MG]	sozialfach
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Ich hatte also Glück gehabt, weil ich Beziehungen hatte.
r		ICH1	GESUND1A^*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	BEZIEHUNG1	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	$GEST-OFF^
l
m			glück gehabt		beziehung
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Dann sind sie irgendwann mit dem Abitur fertig, also was in Deutschland Abitur heißt, und haben bestanden.
r	FERTIG2*	BESTEHEN1	DANN1A*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	BESTEHEN1	FERTIG1A
l
m	fertig	bestanden			bestanden
Nürnberg \| dgskorpus_nue_09 \| 18-30m Das war das erste Mal, oder?
r			$$EXTRA-LING-MAN^	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	ERSTES-MAL3A	$GEST-OFF^	$$EXTRA-LING-MAN^
l
m					erste mal
Nürnberg \| dgskorpus_nue_09 \| 18-30m Dort sind viele Menschen zusammen gekommen und extra aus verschiedenen Gegenden angereist.
r	EXTRA1	KOMMEN1		ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	MASSE-PERSON-AKTIV1*	$GEST-OFF^*
l			KOMMEN1
m	ex{tra}			wie
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_04 \| 46-60f Dann gibt es andererseits diejenigen, in Anführungszeichen, die Codas sind oder die viel Erfahrung mit Gehörlosen haben.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	CODA1*	ODER4B*	ERFAHRUNG2A*
l		ABER1*	$INDEX1*
m		aber			coda	oder	erfahrung
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Sogar der Vater, ich meine der Schwiegervater von Diana war dabei.
r				ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	SCHWAGER2	SCHWAGER1*	VATER1*
l	OBWOHL2	VATER1*	$INDEX1*
m	obwohl	vater			schwiegervater

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