SCHREIBEN1F^

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frontal

schräg von vorne

seitlich

von oben

≙ SCHREIBEN1F^
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Wenn ich zum Beispiel nach Karlsruhe in die Schule gemusst hätte, das hätte sie nicht gemacht.
r	WENN1A	ICH1	BEISPIEL1*	SCHREIBEN1F^	THERAPIE1A^*	$INDEX1	MELDUNG1*
l			BEISPIEL1*		THERAPIE1A^*
m	wenn		beispiel	karlsruhe			melden
Leipzig \| dgskorpus_lei_04 \| 61+m Mein alter Chef hat damals Büromöbel und Computer verkauft.
r	$INDEX1	DANN1C*	VERKAUFEN1	SCHREIBEN1F^	MÖBEL1*	COMPUTER2*	VERKAUFEN1
l			VERKAUFEN1		MÖBEL1*	COMPUTER2*	VERKAUFEN1
m			verkauf	büromöbel		computer	verkauf
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Damals musste man so ein Formular zum Berufswunsch ausfüllen.
r	DAMALS1	BERUF5	FORMULAR1	SCHREIBEN1F^
l			FORMULAR1
m	damals	beruf	formular	ausfüllen
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Auch die Glasscheiben der Fenster haben wir mit Fingerfarben oder Ähnlichem bemalt.
r			AUCH3A	SCHREIBEN1F^*	FENSTER1*	FENSTER6*	GLAS1A*
l					FENSTER1*	FENSTER6*	GLAS1A*
m			auch	malen	fensterglas
Hamburg \| dgskorpus_hh_01 \| 61+m Wenn die Zahl unter 300 Mitglieder sinkt, wer weiß, vielleicht wird dann das Amt des Geschäftsführers nicht mehr von einem Gehörlosen besetzt, sondern ein Hörender eingesetzt.
r							GESCHÄFT-ORT1*
l	HÖREND1A*	STELLEN-VON-NACH1A^*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHREIBEN1F^*	ARBEITEN1*	BEREICH1A^	GESCHÄFT-ORT1*
m	hörend		[MG]	arbeiten			geschäftsführer
Leipzig \| dgskorpus_lei_06 \| 61+m Heutzutage haben die jungen Menschen schon viel gelernt im Vergleich zu früher bei mir.
r	ALLE2C	JETZT1	JUNG3	SCHREIBEN1F^*	LERNEN1^	ALLE2C	FRÜHER1*
l
m		jetzt	jung		klug		früher
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Wir haben auf die Straße gemalt.
r		WIR1A*	WIMMELN1*	SCHREIBEN1F^*
l			WIMMELN1*
m				malen
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Die Hörenden im Büro antworteten: „Du bist gehörlos, das geht nicht. Geh wieder!“
r				SCHREIBEN1F^*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
l		$INDEX1*	HÖREND1A*		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX2*
m			hörend	büro
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Aber bist du angestellt oder verbeamtet?
r	STELLEN1*	$INDEX1	AUSGANG1^*	SCHREIBEN1F^*	UM2A^*	$INDEX1
l
m	angest{tellt}		oder	beamter
Rostock \| dgskorpus_mvp_07 \| 31-45f Ich unterschrieb und gab das unterschriebene Exemplar wieder zurück.
r			ICH2	SCHREIBEN1F^*	$GEST-OFF^*	ICH2	UNTERSCHREIBEN1A
l					$GEST-OFF^*		UNTERSCHREIBEN1A
m							unterschrift
= SCHREIBEN1F
Köln \| dgskorpus_koe_12 \| 46-60f Es gab gar nichts auf Englisch oder Deutsch, nur die unverständlichen Schriftzeichen.
r	UND2B	BISSCHEN2A	DEUTSCH1	SCHREIBEN1F	NULL2A	NUR2A*	UNVERSTÄNDLICH-GESCHRIEBENES1*
l	UND2B				NULL2A		UNVERSTÄNDLICH-GESCHRIEBENES1*
m	und				null	nur	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_04 \| 61+m Die hatten zuvor das Gernsbacher Papier unterschrieben.
r	$INDEX1	PAPIER1*	UNTEN2^*	SCHREIBEN1F	HABEN1
l
m	gernsbacher	papier	unterschrieben		haben
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Später gab ich dann für die Schule den Posten als Schriftführerin auf.
r			SPÄTER7	SCHREIBEN1F	ENTFERNEN1A*	SCHULE1A	WEG-ENTFERNEN1A
l			SPÄTER7		ENTFERNEN1A*	SCHULE1A
m			später		weg	schule	weg
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Ausgerechnet in dem Teil, in dem man einen schriftlichen Text verfassen musste, bin ich durchgefallen.
r	ICH1	$INDEX1	DEUTSCH1*	SCHREIBEN1F	TEXT1A	ICH1*	DURCHFALLEN3
l							DURCHFALLEN3
m			deutsch				[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_05 \| 61+f Der Mann war verlegen und hat den Antrag genommen, alles schnell erledigt, weil ich es so verlangt habe und wenig Zeit hatte.
r	AUSSEHEN-GESICHT3B^*	$GEST^	GEHORCHEN1B	SCHREIBEN1F*	FERTIG1A	SCHNELL1A	FERTIG1A
l		$GEST^			FERTIG1A		FERTIG1A
m				sch{reiben}		schnell	fertig
Frankfurt \| dgskorpus_fra_12 \| 61+m Wenn sie sich aber umdrehten und an der Tafel schrieben und dabei sprachen, dann konnte ich nichts mehr verstehen.
r	WENN1A	LEHRER1*	UM6*	SCHREIBEN1F*	$GEST-NM-SPRECHEN1^	ICH1*	SCHLECHT2
l		LEHRER1*	UM6*		$GEST-NM-SPRECHEN1^
m	wenn	lehrer	um	tafel [MG]		ich	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_16 \| 46-60f Sowieso hätte ich darauf geschrieben, dass ich taub bin.
r				SCHREIBEN1F*	ICH1	SOWIESO1*	DAZU1*
l						SOWIESO1*	DAZU1*
m				[MG]	[MG]	so{wieso}	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m In der Schule dachten alle Gehörlosen, ein Wort könne nur so in dem Satz benutzt werden, wie der Lehrer es beispielhaft an die Tafel geschrieben hatte.
r	SATZ2*	LEHRER2	WIE4A*	SCHREIBEN1F*	$INDEX1	FOLGEN1B*
l	SATZ2*	LEHRER2	WIE4A*			FOLGEN1B*
m	satz	lehrer	wie	schreib		folgen
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Die Dokumente wurden unterschrieben.
r				SCHREIBEN1F*	UNTERSCHREIBEN1A	FERTIG1A*
l					UNTERSCHREIBEN1A	FERTIG1A*
m
Rostock \| dgskorpus_mvp_08 \| 46-60m Warum haben sie dann auf die Zettel geschrieben und die hochgehalten?
r	WARUM1*	PAPIER1	VIERECK1^*	SCHREIBEN1F*	WARUM10A*	HALTEN-BLATT1A	$GEST-OFF^
l	WARUM1*	PAPIER1	VIERECK1^*	HALTEN-BLATT1A*	WARUM10A*	HALTEN-BLATT1A	$GEST-OFF^
m	warum	papier			wa{rum}		[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich habe irgendetwas hingeschrieben.
r		ICH2	$GEST-OFF^	SCHREIBEN1F*
l			$GEST-OFF^	SCHREIBEN1F*
m		[MG]	[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Es wird nur gesprochen und etwas an die Tafel geschrieben.“
r		ORAL1*	UND2B*	SCHREIBEN1F*	$GEST-OFF^
l			UND2B*		$GEST-OFF^
m		[MG]	und
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Die finde ich schön, diese Schreibweise.
r	ICH1*	SCHÖN1A	$INDEX1	SCHREIBEN1F*	$GEST-OFF^	SCHÖN1A	$GEST-OFF^
l					$GEST-OFF^		$GEST-OFF^
m		schön				schön
= SCHULE1D
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Du warst am Anfang in der Schule für Hörende?
r	HÖREND1A*	DU1*	HÖREND1A	SCHULE1D	ANFANG1A	$INDEX1*
l					ANFANG1A
m	hören		hören	schule	anfang
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Wenn ich das nicht gemacht hätte und sie nur in der Schule etwas mitbekommen hätten, das wäre nicht genug gewesen.
r	NICHT3B*	NUR2A*	ZUSAMMENHANG1A*	SCHULE1D	$GEST-OFF^
l	NICHT3B*		ZUSAMMENHANG1A*		$GEST-OFF^
m	nicht	nur		schule
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Ich hatte auch Glück, dass ich genau in München war, wo es eine Schule gab.
r	IN1^*	MÜNCHEN1A*	DA1*	SCHULE1D
l	IN1^*
m		münchen	da	schule
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Wenn ich zum Beispiel nach Karlsruhe in die Schule gemusst hätte, das hätte sie nicht gemacht.
r	THERAPIE1A^*	$INDEX1	MELDUNG1*	SCHULE1D	ICH1	NICHT3B	ICH2
l	THERAPIE1A^*					NICHT3B
m	…		melden		wär	nicht
Frankfurt \| dgskorpus_fra_12 \| 61+m Ja, da war die alte Schule. Das weiß ich.
r		DER-DIE-DAS1	ALT2C	SCHULE1D	WISSEN2A*
l
m		das	alte	schule	weiß
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Als ich aus der Schule entlassen wurde, waren es schon 60 und es wurde immer schlimmer.
r			ICH1*	SCHULE1D	ENTLASSEN1*	$INDEX1	MEHR3*
l					ENTLASSEN1*		MEHR3*
m					entlass		me{hr} me{hr} mehr
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Er ist in Essen in der Schule.
r		$INDEX1	ESSEN-STADT1*	SCHULE1D	$INDEX1
l
m			essen	schule
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Bist du bald mit der Schule fertig?
r						FERTIG4
l				SCHULE1D	BALD2	FERTIG4	BALD2
m				schule		sch{luss}
Leipzig \| dgskorpus_lei_04 \| 61+m Die Zukunft war dann vier Jahre Berlin, Klasse neun bis zwölf.
r	$NUM-EINER1A:9	BIS1	$NUM-SCHNIPS1:2d	SCHULE1D	PHASE1C^
l	$NUM-EINER1A:9				PHASE1C^
m	neun	bis	zwölf	schule	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_06 \| 61+m Das Thema war Schule.
r				SCHULE1D	SCHULE1A	SCHULE1C*
l					SCHULE1A
m				schule schule	schule
Leipzig \| dgskorpus_lei_06 \| 61+m Es wäre besser, wenn Hörende und Gehörlose gemeinsam in eine Schule gehen würden.
r		$INDEX1	HÖREND1A*	SCHULE1D	GEHÖRLOS1*	ZUSAMMEN7	BESSER2
l						ZUSAMMEN7
m			hörend	schule	gehörlos	zusammen	besser
Leipzig \| dgskorpus_lei_06 \| 61+m Das mit der Schule ging einigermaßen.
r				SCHULE1D	$GEST^
l					$GEST^
m				schule
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Sie meinten, weil ich eine vernünftige Schülerin sei.
r
l	WARUM1*	VERNUNFT1	SCHULE1C*	SCHULE1D
m	warum	vernunft	schülerin
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Die Erzieher sollen die Eltern über das Verhalten des Kindes aufklären, da es sich vielleicht in der Pubertät befindet.
r			$GEST-OFF^	SCHULE1D	$INDEX1	INFORMATION1*	$GEST-OFF^*
l			$GEST-OFF^			INFORMATION1*	$INDEX1
m				schule		info
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Ich kannte es durch die Schulzeit, aber es war bei mir so, dass gehörlos/
r				SCHULE1D	ZEIT7C*	JA1A*	SELBST1A*
l						JA1A*
m				schulzeit		ja aber	selbst
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Es stimmt, ich würde sagen, dass unsere Schulzeit auch streng war.
r	FRÜHER1	WIR2	ZEIT5A*	SCHULE1D	ZEIT5A*	AUCH3A*	STRENG2
l			ZEIT5A*		ZEIT5A*	AUCH3A*	STRENG2
m	früher			schulzeit		auch	streng
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Als ich in der Schule sagte, dass ich Maler werden wolle, sagte mein Lehrer, er lehne das ab.
r		MALEN2	$INDEX1	SCHULE1D	$INDEX1	LEHRER5*	$GEST^
l						LEHRER5*	$GEST^
m		maler		schule		lehrer
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Das lag daran, dass unsere Schulklasse vorher einen UTP hatte.
r	VORHER2	WIR1A	FRÜHER1	SCHULE1D	KLASSE1	RUND13B^	$INDEX1
l	VORHER2				KLASSE1	RUND13B^
m	vorher		früher	schulklasse	klasse
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Vorher, in der Schulzeit, hatte ich Interesse an der Jungen Gemeinde.
r		VORHER2	GRUND4A	SCHULE1D	ZEIT7C*	INTERESSE1B	$INDEX1
l		VORHER2	GRUND4A
m		vorher	schulzeit			interessant
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Die Schule hat das unterbunden, das war das Problem.
r			SPERREN2A	SCHULE1D	$INDEX1	PROBLEM1
l			SPERREN2A
m				schule		problem
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Daran merkt man, dass es vor der Schulzeit nicht aufgefallen ist.
r	SCHON1A	WIR1A	VOR1A	SCHULE1D	ZEIT7C*	NICHT6*	AUFFALLEN1A*
l	SCHON1A
m	schon		vor	schulzeit		nicht	aufgefallen
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Als ich mir das alles so ansah, wurde mir klar, dass mir so etwas während meiner Schulzeit vor zehn Jahren, noch nicht aufgefallen war.
r	WISSEN2A	SCHON4	VORHER2	SCHULE1D	JAHR1B*	SCHULE1D	AUFFALLEN1A*
l			VORHER2		JAHR1B*
m	weiß	schon	vorher	schule	zehn jahre	schule	auffällig
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Als ich mir das alles so ansah, wurde mir klar, dass mir so etwas während meiner Schulzeit vor zehn Jahren, noch nicht aufgefallen war.
r	VORHER2	SCHULE1D	JAHR1B*	SCHULE1D	AUFFALLEN1A*	KEIN8
l	VORHER2		JAHR1B*			$GEST-OFF^*
m	vorher	schule	zehn jahre	schule	auffällig
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f In der Schulklasse meiner Enkelin gibt es drei hörende Kinder.
r	IN1^	$INDEX1	SELBST1A*	SCHULE1D	KLASSE1	$INDEX1	SCHULE1D
l					KLASSE1
m	…		selbst	schulklasse			schulklasse
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f In der Schulklasse meiner Enkelin gibt es drei hörende Kinder.
r	SCHULE1D	KLASSE1	$INDEX1	SCHULE1D	KLASSE1	RUND13B^	$NUM-EINER1A:3d
l		KLASSE1			KLASSE1	RUND13B^
m	schulklasse			schulklasse			drei
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f In den Pausen können sie immer miteinander gebärden.
r		ALLE2C*	MAL2*	SCHULE1D	PAUSE1	ALLE2C*	KANN1*
l		ALLE2C*	MAL2*			ALLE2C*
m				schulpause			kann
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Manchmal denke ich, dass es besser wäre, wenn es in ganz Deutschland nur vier Gehörlosenschulen gäbe.
r	NUR2A	$NUM-EINER1B:4	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHULE1D
l
m	nur	vier		schule
Nürnberg \| dgskorpus_nue_01 \| 61+m Zum Thema Albert Schweitzer: Damals, als ich in der Schule war, da war ich sieben Jahre alt und wir haben Geld gesammelt und das zu Albert Schweitzer geschickt.
r	$INDEX1	ICH1	WAR1	SCHULE1D	ICH1*	KLEIN3^	$NUM-EINER1D:7d
l							$NUM-EINER1D:7d
m	schweitzer		war	schule		kind klein	sieben
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Der Grund dafür ist, dass, im Rückblick auf meine Schulzeit früher, die Unterrichtsform damals eine ganz andere war als heute.
r	ZURÜCK1A^*	VERGANGENHEIT3	VERGANGENHEIT1*	SCHULE1D	ANDERS1	DIDAKTIK1A	SCHULE1D*
l		VERGANGENHEIT3			ANDERS1	DIDAKTIK1A
m	…			schule	anders	di{da}ktisch	schule
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Da gab es auch einige Schüler, die ein CI trugen und gehörlose Eltern hatten.
r		RENDSBURG1A*	EINIGE1	SCHULE1D*	PERSON1*	AUCH1A	CI1
l
m			einige	schüler		auch	c-i
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Die Schüler haben sich zu Beginn der Schulzeit bei mir entschuldigt, dass sie ein CI haben.
r		$INDEX1*	ANFANG1A	SCHULE1D*	SELBST1A*	AUF-PERSON1*	ENTSCHULDIGUNG1*
l			ANFANG1A				ENTSCHULDIGUNG1*
m			anfang	schüler	selbst	auf	entschuldigung
Köln \| dgskorpus_koe_02 \| 46-60m Da gibt es Dozenten an der Schule.
r	$ALPHA2:D	HAUPT1C^*	UNTERRICHTEN1	SCHULE1D*	$INDEX1
l	$ALPHA2:D	HAUPT1C^*	UNTERRICHTEN1
m	dozent	dozent		schule
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Das lief gut, er half mir zum Beispiel mit der Bewerbung für die Berufsschule Essen. Das hat dann auch alles geklappt.
r	HELFEN1*	$INDEX1	HANDLUNG1^*	SCHULE1D*	$INDEX1	SCHICKEN1	HANDLUNG1^*
l	HELFEN1*		HANDLUNG1^*				HANDLUNG1^*
m	helf		beruf{s}sch{ule}				beruf{s}schu{le}
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Das lief gut, er half mir zum Beispiel mit der Bewerbung für die Berufsschule Essen. Das hat dann auch alles geklappt.
r	$INDEX1	SCHICKEN1	HANDLUNG1^*	SCHULE1D*	ESSEN1*	$INDEX1	EMPFEHLEN1C*
l			HANDLUNG1^*				EMPFEHLEN1C*
m			beruf{s}schu{le}		ess		empfeh{len}
Leipzig \| dgskorpus_lei_04 \| 61+m Egal ob schwerhörig oder gehörlos, in Berlin war die einzige Schule für das Abitur.
r	SCHWERHÖRIG1	TAUB-GEHÖRLOS1A	EINZEL2A	SCHULE1D*	$INDEX1	BERLIN1B*	ABITUR1
l							ABITUR1
m	schwerhörig	[MG]	einzige	schule		berlin
Leipzig \| dgskorpus_lei_04 \| 61+m Und dann habe ich an der Technischen-Hochschule gearbeitet.
r	ARBEITEN2*	TECHNIK1*	HAUPT1C^	SCHULE1D*	HAUPT1C^*	TECHNIK1*	HAUPT1C^
l	ARBEITEN2*	TECHNIK1*				TECHNIK1*
m	arbeiten	technische	schule				hochschule
Leipzig \| dgskorpus_lei_06 \| 61+m Wenn die Schüler vollkommen taub sind, dann ist es unmöglich, dass sie auf eine Schule für hörende Kinder gehen.
r	TAUB-GEHÖRLOS3*	ÜBERTRAGEN1B*	HÖREN2	SCHULE1D*	KANN1*
l		ÜBERTRAGEN1B*			KANN1*
m	taub		hörend	schu{le}	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_06 \| 61+m Das ist besser als die Gehörlosenschule.
r	BESSER1	ALS3	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHULE1D*
l
m	be{sser}	als	gehörlosenschule
Leipzig \| dgskorpus_lei_06 \| 61+m Im Vergleich dazu lernen die heute in der Schule, wie man miteinander umgeht.
r	$INDEX1	JETZT1	ALLE2C	SCHULE1D*	LERNEN3	HANDLUNG3^	ZUSAMMEN7
l						HANDLUNG3^	ZUSAMMEN7
m		jetzt		schule	lernen		zusammen
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Aber das darf nicht in der Schule aufhören. Die Eltern dürfen sich nicht aus der Verantwortung ziehen.
r			MUSS1	SCHULE1D*	FERTIG1A*	ELTERN3A*	NICHTS-DAMIT-ZU-TUN-HABEN-WOLLEN2
l					FERTIG1A*		NICHTS-DAMIT-ZU-TUN-HABEN-WOLLEN2
m			muss	schule		eltern	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Danach ist es mir dann mehr aufgefallen. Klar, die Schule hat das blockiert.
r	$GEST-OFF^	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	KLAR1A	SCHULE1D*	SPERREN2A	$GEST-OFF^
l	$GEST-OFF^	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	KLAR1A		SPERREN2A	$GEST-OFF^
m			klar	schule		[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_07 \| 46-60m Ich war in der Schule in Münster.
r				SCHULE1D*	$INDEX1*	MÜNSTER1*	HIER1*
l					$INDEX1*
m				schule		münster
Münster \| dgskorpus_mst_10 \| 46-60f Meine Kinder gehen auf eine Schule mit Hörenden.
r		ICH1	KIND2	SCHULE1D*	HÖREND1B*	$INDEX1
l
m		ich	kinder	schule	hörend
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m In der Schule war das natürlich etwas ganz anderes.
r			$INDEX1	SCHULE1D*	$INDEX1	$GEST-OFF^	KLAR1B
l						$GEST-OFF^
m				schule		[MG]	klar
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Es gibt einige, die mit mir an der Schule waren, die jetzt in der Welt der Gehörlosen dabei sind.
r
l	ICH1	VERSTEHEN1*	FRÜHER1	SCHULE1D*	ICH1	$INDEX1*	JETZT3*
m			früh	schule			jetzt
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Wenn sich das weiterhin so entwickelt, dann ist die Regelschule besser.
r			EBENE1A^*		BESSER1
l	WOLLEN5	$INDEX1	EBENE1A^*	SCHULE1D*
m	will		regelschule		besser
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Das zeigte sich in der Schule.
r	DIESE1B*	SELBST1A	ICH1	SCHULE1D*	ICH1
l	DIESE1B*
m	[MG]			schu{le}
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Die Schule war direkt nebenan und dadurch konnten wir uns das Gebärden schon ein bisschen abgucken.
r	$INDEX1*	ICH1*	ERBLICKEN2	SCHULE1D*	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDEN1G*
l							GEBÄRDEN1G*
m				schule
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Bei der Einschulung bin ich mit meinem Schulranzen ganz stolz neben meiner Mama gelaufen.
r	JA1A*	$NUM-ORD1:1d*	KLASSE2*	SCHULE1D*	RUCKSACK1	$PROD	MAMA1A*
l	JA1A*	$NUM-ORD1:1d*	KLASSE2*		RUCKSACK1	$PROD
m		erste	klasse	schule	rucksack	[MG]	mama
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Viele in der Schule wussten das schon und haben gelacht, weil bei mir schon zwei Mal ein Stock kaputt gegangen ist, weil ich Lederhosen getragen habe.
r		TAUB-GEHÖRLOS1A	KÖRPER1^	SCHULE1D*	VIEL1A*	LACHEN2*	WAS1A
l			KÖRPER1^			LACHEN2*	WAS1A
m		viele		schule	vie{le}	la{chen}	was
Rostock \| dgskorpus_mvp_05 \| 61+f Ja, Kollegen aus meinem Betrieb haben sich für die Meisterschule beworben.
r	EINIGE1	WERBUNG1*	MEISTER3	SCHULE1D*
l		WERBUNG1*	MEISTER3
m	…	werben	meisterschule
Rostock \| dgskorpus_mvp_05 \| 61+f Meine Kollegen haben dann abends die Meisterschule besucht.
r	SCHULE1A	DORTHIN-GEHEN1	MEISTER3	SCHULE1D*	MACHEN1
l	SCHULE1A		MEISTER3		MACHEN1
m	…		meisterschule		machen
Rostock \| dgskorpus_mvp_06 \| 61+m Ein Jahr habe ich dort gearbeitet, direkt da drüben, in der Burgwegschule.
r		GERUCH-MUND1A^	$INDEX1	SCHULE1D*
l	$INDEX1*
m	drüben	burgwegschule
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Sie hat mich gezwungen, also musste ich wohl oder übel in die Realschule nach München gehen.
r	SICH-MIT-ETWAS-ABFINDEN3B	ICH2*	MOVE-ASL1^	SCHULE1D*	MÜNCHEN1A*
l			MOVE-ASL1^
m	[MG]	[MG]		realschule	münchen
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Ein paar andere, zwei, drei, vier aus unserer Klasse konnten auch ein bisschen ASL und wir haben uns ausgetauscht und uns unterhalten.
r	AUCH3A	AUFZÄHLEN1C	ICH2*	SCHULE1D*	KLASSE9	PERSON1*	KANN1
l					KLASSE9
m	auch	[MG]		schule	klasse		kann
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f In der Hauptschule war es viel besser als in der Grundschule.
r	ALS4	$INDEX1	$INIT-GERADE1^*	SCHULE1D*	$INDEX1*
l
m	als		nürtingen	schule
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Der Grund dafür ist, dass, im Rückblick auf meine Schulzeit früher, die Unterrichtsform damals eine ganz andere war als heute.
r	SCHULE1D	ANDERS1	DIDAKTIK1A	SCHULE1D*	UNTERRICHTEN1	ANDERS1	FORM1A
l		ANDERS1	DIDAKTIK1A		UNTERRICHTEN1	ANDERS1	FORM1A
m	schule	anders	di{da}ktisch	schule	unterricht	anders	form

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