DGS1^

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frontal

schräg von vorne

seitlich

von oben

= DGS1
Berlin \| dgskorpus_ber_07 \| 31-45m Das war eine klasse DGS-Darbietung.
r			VOLL1	DGS1	GEBÄRDEN3A
l					GEBÄRDEN3A
m			voll	d-g-s
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Wenn ein Dolmetscher wirklich DGS beherrscht.
r				DGS1	VOLL2A	PUR1
l					VOLL2A	PUR1
m				d-g-s	voll
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Und du wolltest vorher zu diesem Thema etwas über die Zusammenhänge der ASL und DGS erzählen.
r	GEHÖREN1^*	VERKNÜPFEN1B	$INDEX1	DGS1
l	DU1	VERKNÜPFEN1B
m				d-g-s
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m In der DGS ist es aber zusammengefasst.
r				DGS1	ZUSAMMENFASSUNG1	$GEST^
l					ZUSAMMENFASSUNG1	$GEST^
m				d-g-s
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Inzwischen hat sich DGS und Litauisch vermischt.
r	MISCHEN2*	JETZT3	MISCHEN2	DGS1	LITAUEN2	MISCHEN2
l	MISCHEN2*	JETZT3	MISCHEN2			MISCHEN2
m		jetzt	mischung			mischung
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Sie wollte auch meinem Bruder kein Litauisch beibringen, er sollte nur Deutsch und DGS lernen.
r	NUR4	DEUTSCH1	GRUND4B*	DGS1
l			GRUND4B*
m	nur	deutsch	grund	d-g-s
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Deshalb dachten sie, es wäre besser, wenn mein Bruder hier nur eine Sprache, konsequent nur DGS, lernte.
r	BESSER1*	$NUM-EINER1A:1d	DURCH1A	DGS1	SO1A*
l			DURCH1A		SO1A*
m	besser	ein		nur d-g-s	so
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Ich merke schon, dass es für mich nicht genug ist, nur Deutsch und DGS zu verwenden.
r	SCHON1B*	ICH1	DEUTSCH1*	DGS1	GEBÄRDEN1G*	ENDE1^*	ICH1
l	SCHON1B*				GEBÄRDEN1G*	ENDE1^*
m	schon		deutsch	d-g-s		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_14 \| 31-45f Da wurde ein Vortrag gehalten über das Thema DGS-Korpus.
r	VORTRAG1*	ÜBER1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2^*	DGS1	KORPUS1
l			ANFÜHRUNGSZEICHEN2^*		KORPUS1
m	[MG]	über	thema	d-g-s	korpus
Frankfurt \| dgskorpus_fra_14 \| 31-45f Ich habe ihr dann gesagt, dass es eine DGS-Dozenten-Ausbildung gibt.
r	ICH1	BESCHEID1A*	ES-GIBT1*	DGS1	DOZENT1	BILDUNG1
l					DOZENT1	BILDUNG1
m			gibt	d-g-s	dozent	ausbildung
Göttingen \| dgskorpus_goe_01 \| 61+f Ich glaube, vor vier oder fünf Jahren hat der DGS, der Deutsche Gehörlosen-Sportbund, bekannt gegeben, dass auch unter Amateuren kein Doping zulässig ist.
r	JAHR1B*	JAHR1A*	SCHON1A	DGS1	DEUTSCH1	SPORT2	BUND1A*
l			SCHON1A			SPORT2	BUND1A*
m	vier jahre	fünf jahre	schon	d-g-s	deutscher	sportbund
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Da entdeckte ich etwas Interessantes von einer Jugendgruppe, einer DGS-Jugendgruppe.
r	SEHEN-AUF1^*	JUNG1*	GRUPPE1C	DGS1	JUNG1	GRUPPE1C	$INDEX1
l			GRUPPE1C			GRUPPE1C
m	…	jugendgruppe		d-g-s	jugendgruppe
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Den Sinn eines deutschen Wortes gibt es auch in DGS.
r			DEUTSCH1	DGS1	WORT1	STIMMT1^*	VERKNÜPFEN1A^
l							VERKNÜPFEN1A^
m			deutsch	d-g-s	wort		[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Den Sinn eines deutschen Wortes gibt es auch in DGS.
r	VERKNÜPFEN1A^	RICHTIG1A*	GEHÖREN1*	DGS1
l	VERKNÜPFEN1A^	RICHTIG1A*
m	[MG]	richtig		d-g-s
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f So wie man in Deutschland DGS benutzt, verwendet man in England BSL und in Amerika ASL.
r	$GEST^	WIE3A*	DEUTSCH1	DGS1	BSL1		ENGLAND4
l	$GEST^	WIE3A*				GEHÖREN1*
m			deutsch	d-g-s	b-s-l		england
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Zum Beispiel durch eine Aktion wie diese hier bleibt DGS ja für immer.
r	$INDEX1	GRÜNDEN2	ABLAUF1^*	DGS1	BLEIBEN2	FÜR1	IMMER4B*
l		GRÜNDEN2	ABLAUF1^*		BLEIBEN2		IMMER4B*
m	…	gründen		d-g-s	bleibt	für	immer
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Vielleicht benutzt man sie ein bisschen weniger, aber sie bleibt für immer, die DGS.
r	$ORAL^	BLEIBEN3	IMMER4A*	DGS1	BLEIBEN3	FÜR1	IMMER4B*
l	$ORAL^	BLEIBEN3	IMMER4A*		BLEIBEN3		IMMER4B*
m	aber	bleibt	für immer	d-g-s	bleibt	für	immer
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Glaubst du, dass immer mehr Leute CIs bekommen und dass die DGS verschwindet?
r	DU1*	CI1	MEHR3	DGS1	NICHT-MEHR1A
l			MEHR3		NICHT-MEHR1A
m	du	[MG]	mehr mehr mehr	d-g-s	nicht mehr
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Ja, es gibt immer mehr Implantate, aber trotzdem glaube ich nicht, dass die DGS verschwindet.
r	CI1	MEHR3*	JA1A	DGS1	NICHT-MEHR1A	ICH2	GLAUBEN2B*
l		MEHR3*			NICHT-MEHR1A
m	c-i	mehr	ja	d-g-s	nicht mehr		glaub
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Die Gehörlosen da haben aber nicht richtige DGS gebärdet.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	STIMMT1^*	VOLL2A	DGS1	NEIN1A^
l		STIMMT1^*	VOLL2A
m	gehörlos	[MG]	voll	d-g-s	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Ganz normale DGS?
r				DGS1	$GEST-OFF^*	NORMAL1*
l
m				d-g-s	[MG]	normal normal
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Mit meinen Freunden habe ich DGS gebärdet.
r	$GEST-OFF^	ICH2	FREUND2*	DGS1	BEREICH1A^*
l	$GEST-OFF^		FREUND2*
m	klar		freunde	d-g-s	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Nein, sie wird bleiben, weil wir sie brauchen. Deshalb wird sie bleiben.
r		BLEIBEN2*	KÖRPER3^	DGS1	BLEIBEN2
l		BLEIBEN2*			BLEIBEN2
m		bleibt		d-g-s	bleibt
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Am Besten wäre es, wenn es DGS auf der ganzen Welt gäbe.
r				DGS1	WELT1	GEBÄRDEN1A	BESSER1
l					WELT1	GEBÄRDEN1A
m				d-g-s	welt	gebärden	besser
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Ich brauche DGS, die brauche ich zum Unterhalten.
r	ICH2*	BRAUCHEN1	ICH1	DGS1	ICH2^	GEBÄRDEN1A*
l						GEBÄRDEN1A*
m		brauch		d-g-s	plaudern
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Es war für mich irgendwie zu hoch, ich sollte den Text in DGS übersetzen.
r	AUCH3A	ÜBERSETZEN2	SCHAFFEN1A	DGS1	ÜBERSETZEN2*	GEBÄRDEN1A^*	ICH2
l		ÜBERSETZEN2	SCHAFFEN1A		ÜBERSETZEN2*	GEBÄRDEN1A^*
m	auch	übersetzen	schaffen	d-g-s	übersetzen
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Und dann gäbe es da noch jemanden, der DGS gebärdet.
r	EINTEILEN1A^	$NUM-ORD1:2	PERSON1*	DGS1	GEBÄRDEN1C
l	EINTEILEN1A^				GEBÄRDEN1C
m				d-g-s	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Da kommt ein DGS-Dozent und unterrichtet und alle Schüler lernen Gebärdensprache!
r	ANGEBOT1B	$INDEX1	DOZENT1*	DGS1	UNTERRICHTEN1	ALLE1A	SCHULE1A*
l	ANGEBOT1B		DOZENT1*		UNTERRICHTEN1		SCHULE1A*
m	angeb{ot}		doz{ent}	d-g-s	[MG]		schu{le}
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Dann kam stattdessen DGS, das sollte besser sein als bilingual/
r		DANN1A	ÄNDERN1	DGS1	BESSER2*	ALS1*	BILINGUAL1
l			ÄNDERN1				BILINGUAL1
m		dann		d-g-s	besser		biling{ual}
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Wir kommunizieren in Deutscher Gebärdensprache.
r		$GEST-OFF^*	GEBÄRDEN1G*	DGS1	GEBÄRDEN1G*	ZUSAMMEN1A*
l			GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*	ZUSAMMEN1A*
m		aber	[MG]	d-g-s
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f In dieser Gruppe sind Kinder mit unterschiedlichem Hörstatus, aber ihre Muttersprache ist die DGS.
r	GEBÄRDEN1B	MUTTER1*	SPRACHE4B	DGS1	SEIN-IHR1
l	GEBÄRDEN1B		SPRACHE4B
m		muttersprache		d-g-s
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Er hat die Gebärdensprache durch einen DGS-Kurs gelernt.
r	GEBÄRDENSPRACHE1B	LERNEN1*	DURCH2A	DGS1	KURS2
l	GEBÄRDENSPRACHE1B				KURS2
m	gebärdensprache	lernen	durch	d-g-s	kurs
Leipzig \| dgskorpus_lei_04 \| 61+m Ja ja, LBG. Mit DGS, das war damals noch nicht klar.
r		DER-DIE-DAS1	$GEST-ABWINKEN1^*	DGS1		GLAUBEN2A*	DER-DIE-DAS1
l	$INDEX1*				$INDEX1*
m		der	war	d-g-s		glaube	war
Leipzig \| dgskorpus_lei_04 \| 61+m Stimmt, später ging dann die heiße Diskussion los, was DGS ist, die Deutsche Gebärdensprache.
r	UND-DANN2	WAS1A	IST1	DGS1	DEUTSCH1*	$GEST^
l		WAS1A				$GEST^
m	dann	was	ist	d-g-s	deutsche gebärdensprache
Leipzig \| dgskorpus_lei_04 \| 61+m Da gabs ja lange Diskussionen was DGS oder LBG ist.
r	DISKUSSION1A*	WAS1A	IST1	DGS1
l	DISKUSSION1A*	WAS1A			$GEST-OFF^*
m	[MG]	was	ist	d-g-s
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Die Formulierungen waren halt so, wie sie typisch gesungen werden, aber das 1:1 in DGS zu übersetzen, hätte überhaupt nicht gepasst, das wäre total schiefgelaufen.
r	$PROD	SATZ2	MUSIK1A^	DGS1	PASSEN1*	SCHIEF1*
l	$PROD	SATZ2	MUSIK1A^		PASSEN1*	SCHIEF1*
m	[MG]	[MG]	[MG]	d-g-s	[MG]	schief
München \| dgskorpus_mue_02 \| 18-30m Das DeGeTh-Festival 2003.
r				DGS1	THEATER5*	FESTIVAL4A	$NUM-TAUSENDER1:2d
l					THEATER5*	FESTIVAL4A
m				d-g-s	theaterfestival		zweitausenddrei
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Ich meine, der Wortschatz schon, die DGS, nein, die Grammatik, die Formulierung, der Aufbau, eher nicht.
r	ZUSAMMEN2C^	JA1A	ABER1	DGS1	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	GRAMMATIK2	$GEST-ÜBERLEGEN1^
l	ZUSAMMEN2C^				$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	GRAMMATIK2
m	…		aber	d-g-s		grammatik
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Aber leider können meine Eltern keinerlei DGS.
r		LEIDER1*	NICHT3B*	DGS1	GEBÄRDEN1E	NULL6A*	$GEST-OFF^
l	NICHT4*	LEIDER1*	NICHT3B*		GEBÄRDEN1E	NULL6A*	$GEST-OFF^
m	leider			d-g-s		null	[MG]
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Wenn es „nur“ um die DGS geht, kann man in den Gehörlosensportverband, in den Gehörlosenverein und das dann ausnutzen.
r	NUR2B*	ANFÜHRUNGSZEICHEN1	FÜR1	DGS1	TAUB-GEHÖRLOS1A	SPORT1*	VEREIN1A
l		ANFÜHRUNGSZEICHEN1				SPORT1*	VEREIN1A
m	nur		für	d-g-s	gehörlosensportverband
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f DGS?
r				DGS1
l
m				d-g-s
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Wenn DGS für ganz Europa gelten solle, dann wäre ich ganz klar dafür. Ganz klar.
r			WENN1A	DGS1	GEBÄRDEN1A	NUR2A	FÜR2*
l					GEBÄRDEN1A		FÜR2*
m			wenn	d-g-s		nur	für
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Später hat unsere Klasse dagegen protestiert und irgendwann kam DGS.
r	UMFELD1A	PROTEST1*	ABLAUF2*	DGS1
l		PROTEST1*	ABLAUF2*
m				d-g-s
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Also, dass es ein bisschen DGS und leichte Gebärdensprache ist. Das war ich so gewohnt.“
r			BISSCHEN2A	DGS1	BISSCHEN2A	LEICHT1*	ICH2
l						LEICHT1*
m			bisschen			leicht
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m DGS.
r				DGS1
l
m				d-g-s
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Unsere Kommunikationsform zu Hause ist die DGS, die Gebärdensprache.
r	ZUHAUSE2	FAMILIE4	KOMMUNIKATION1A*	DGS1	GEBÄRDEN4*	$GEST^
l	ZUHAUSE2	FAMILIE4	KOMMUNIKATION1A*		GEBÄRDEN4*	$GEST^
m		familie	kommunikation	d-g-s	gebärdensprache
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Hier in Deutschland würde man weiterhin in DGS kommunizieren.
r	DEUTSCH1	ICH1	DORT1	DGS1	GEBÄRDEN1D
l					GEBÄRDEN1D
m	…		dort	d-g-s	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Zum Einen in der internationalen, in der europäischen, die dann neu wäre, schauen wir mal, und mit DGS bin ich ja sowieso aufgewachsen.
r	NEU1B*	ICH1	MAL-SEHEN1	DGS1	GEWOHNHEIT1	GEBURT1B	$GEST-OFF^
l	NEU1B*				GEWOHNHEIT1	GEBURT1B	$GEST-OFF^
m	neu		[MG]	d-g-s	[MG]	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Die Worte sind ja auch Bestandteil der DGS, das stimmt doch, oder?
r		$INDEX1	SOWIESO1	DGS1	GEBÄRDEN1D	BRAUCHEN1*	WORT2*
l			SOWIESO1		GEBÄRDEN1D	BRAUCHEN1*
m			sowieso	d-g-s	[MG]	brauch	wort wort
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Das Problem ist, dass die DGS in Deutschland noch nicht offiziell in einem Wörterbuch aufgeführt wird.
r	PROBLEM2B	$INDEX1	DEUTSCH1	DGS1	BEKANNT1A^	WORT1*	BUCH1B
l	PROBLEM2B				BEKANNT1A^		BUCH1B
m	problem		deutschland	d-g-s	offiziell	wörterbuch
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Lieber zuerst die DGS offiziell, fest und sauber dokumentieren und festlegen, ohne, dass später noch was dazukommt und das nie fertig wird.
r	LIEBER1	ZUERST1A	$INDEX1	DGS1	GEBÄRDEN1A*	ANERKENNEN1*	ZEUGE6^*
l					GEBÄRDEN1A*	ANERKENNEN1*	ZEUGE6^*
m	lieber	zuerst		d-g-s		offi{ziell}	offiziell
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m In der ASL gibt es einen großen Wortschatz und in der DGS auch.
r	WERT1B	WIE3A*	$INDEX1	DGS1	MEHR8A	WORT2	WERT1B
l	WERT1B	WIE3A*			MEHR8A		WERT1B
m	…			d-g-s		wortschätze
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Aber hier, wo wir wohnen, sollte weiterhin die deutsche DGS genutzt werden.
r	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^	IDENTITÄT1A*	DEUTSCH1	DGS1	GEBÄRDEN1E*	BLEIBEN3*	BLEIBEN2
l	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^				GEBÄRDEN1E*	BLEIBEN3*	BLEIBEN2
m	…	iden{tität}	deutsch	d-g-s	[MG]	bleiben	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Dass DGS und die ESL parallel genutzt werden, könnte ich mir gut vorstellen.
r				DGS1	UND2B	$ALPHA1:E-S-L	KANN1*
l					UND2B
m				d-g-s	und	e-s-l	kann
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m DGS wird natürlich gebärdet, aber man braucht ein Mundbild dazu.
r			KLAR1B	DGS1	GEBÄRDEN1D	BRAUCHEN1	AUCH1A
l					GEBÄRDEN1D
m			klar	d-g-s	[MG]	brauch	auch
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Beim Vorschlag, die DGS abzuschaffen, bin ich ganz deiner Meinung.
r	$INDEX1	VORSCHLAG1A	ZIEL4	DGS1	AB1A	$GEST-OFF^	BEDEUTUNG1
l		VORSCHLAG1A	ZIEL4			$GEST-OFF^
m		vorschlag	ziel	d-g-s	ab		bedeutet
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Ich selbst benutze die DGS.
r		ICH1	SELBST1A	DGS1	GEBÄRDEN1D
l					GEBÄRDEN1D
m			selber	d-g-s
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Daher bleibt meine Gebärdensprache automatisch die DGS.
r	ICH1	GEBÄRDENSPRACHE1B	BLEIBEN3*	DGS1	BLEIBEN3
l		GEBÄRDENSPRACHE1B	BLEIBEN3*		BLEIBEN3
m		gebärdensprache	bleib	d-g-s	bleib
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Das wäre, in Bezug auf die DGS, als würde man mit einem „Lebewohl“ den Strom abstellen.
r			WAS1B^*	DGS1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	$INDEX1	ALLE1A^
l					$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m				d-g-s
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Ich würde mir wünschen, dass #Name2 DGS als Sprache beherrscht und auch die Lautsprache spricht, also beides als eigenständige Sprachen getrennt nutzen kann.
r	$NAME	$INDEX1*	WÜNSCHEN1B*	DGS1	ACHTUNG1A^*	GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B
l	$NAME					GEBÄRDEN1A*	SPRACHE4B
m	#name2		wünsche	d-g-s	also	[MG] gebärdensprache
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Mit der DGS kann man ein Leben lang unabhängig von technischen Hilfsmitteln kommunizieren.
r	WARUM1		ICH1*	DGS1	FÜR1^	KANN2A	LEBEN1A*
l		$INDEX1*				KANN2A	LEBEN1A*
m	auch warum		ich	d-g-s	mit	kann	leben
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Super! Ich habe schon eine Liste aufgestellt, wo die DGS stark durch die orale Lehre beeinflusst wurde.
r	WO1B*	WIR1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	DGS1*	$INDEX1*	SEHR6*	DURCH2A*
l			GEBÄRDENSPRACHE1B		$PROD
m	wo		gebärdensprache			[MG]	durch
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Ja und in der DGS gibt es ja auch nicht nur Gebärden, sondern auch Mimik.
r	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	$LIST1:1of1d	$LIST1:2of2d	DGS1*	GEBÄRDEN1A*	AUCH1A	MIMIK1
l		$LIST1:1of1d	$LIST1:2of2d		GEBÄRDEN1A*		MIMIK1
m		und		d-g-s		auch	mimik
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Aber früher, als er klein war, sollte er zunächst DGS lernen, damit er nicht mit den Sprachen durcheinander kam.
r	FRÜHER1*	AUFWACHSEN1B	$INDEX1	DGS1*	MUSS1*	DGS1*	UNTERRICHTEN1*
l							UNTERRICHTEN1*
m	früher				muss		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Aber früher, als er klein war, sollte er zunächst DGS lernen, damit er nicht mit den Sprachen durcheinander kam.
r	$INDEX1	DGS1*	MUSS1*	DGS1*	UNTERRICHTEN1*		$ORAL^
l					UNTERRICHTEN1*	AUFWACHSEN1A*	$ORAL^
m			muss		[MG]		warum
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Meine erste Tochter kann gebärden, vollwertige DGS.
r	ERSTENS1A*	TOCHTER1	VOLL2A*	DGS1*	GEBÄRDEN1G*	VOLL2A
l			VOLL2A*		GEBÄRDEN1G*	VOLL2A
m	erst	tocht{er}	voll d-g-s			voll
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Wenn ich zum Beispiel ein CI hätte, würde ich DGS weiterverwenden.
r	ICH1	CI1	DANN7	DGS1*	ICH1	GEBÄRDEN1D
l						GEBÄRDEN1D
m	ich	c-i	dann	d-g-s		[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Bei „Verkehrte Welt“ wurde ebenfalls erstmals DGS auf einer Bühne benutzt.
r	$INDEX1	GEBÄRDEN1G	ZUERST1A	DGS1*	BENUTZEN1	BÜHNE1	$INDEX1
l		GEBÄRDEN1G			BENUTZEN1	BÜHNE1
m		[MG]	zuerst	d-g-s	benutzen	bühne	da
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Wir hatten einen guten Kontakt, weil wir an der Uni in Frankfurt zusammen die Gebärdensprachdozenten-Ausbildung gemacht haben.
r	UNIVERSITÄT3*	ICH1*	ZUSAMMEN3B	DGS1*	GEBÄRDENSPRACHE1A*	DOZENT1	BILDUNG1*
l					GEBÄRDENSPRACHE1A*	DOZENT1	BILDUNG1*
m	universität	ich	zusammen		gebärdensprachdozentausbildung
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Mit CI kann man sprechen, aber gebärden zu können, sollte erhalten bleiben.
r	SPRECHEN5A*	KANN1	ABER1*	DGS1*	BLEIBEN3	$GEST^
l					BLEIBEN3	$GEST^
m	[MG]	kann		d-g-s	bleib	[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Ich habe mehr gebärdet, das war reine DGS.
r		MEHR1*	GEBÄRDEN1G*	DGS1*	VOLL2A
l			GEBÄRDEN1G*		VOLL2A
m		mehr	[MG]	d-g-s	voll
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Mit meinem Bruder unterhalte ich mich in DGS.
r	MEIN1*	BRUDER2*	MEIN1*	DGS1*	GEBÄRDEN1A*
l		BRUDER2*			GEBÄRDEN1A*
m	mein	bruder	mein	d-g-s
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Sind die Wurzeln wirklich riesig oder einfach nur so verankert? Man ist unglaublich tief verwurzelt. Seit Generationen wird DGS gebärdet. Das kann man nicht einfach so beenden.
r	ALT5A	FRÜHER1*	DEUTSCH1*	DGS1*	ABSCHNEIDEN1*		ICH1
l	$INDEX1				$INDEX1	VORSTELLUNG1A
m	alt		deutsch

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