ERZIEHUNG2B^

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≙ ERZIEHUNG2B^
Nürnberg \| dgskorpus_nue_01 \| 61+m Er hat Lepra geheilt.
r			ORGAN1A^*	ERZIEHUNG2B^
l			ORGAN1A^*	ERZIEHUNG2B^
m			lepra	heilen
= ERZIEHUNG2B
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Aber, Frau #Name3 war wirklich eine tolle Erzieherin.
r	$INDEX1*	TOLL1A*	AUF-PERSON1*	ERZIEHUNG2B	WIRKLICH2
l				ERZIEHUNG2B	WIRKLICH2
m		toll		erzieher	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Es änderte sich erst durch einen der Erzieher, der gehörlos war und gebärden konnte, da fühlte ich mich wohl, denn ich konnte mich mit ihm identifizieren.
r		DURCH2A*	BIS1	ERZIEHUNG2B	PERSON1^*	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1*
l				ERZIEHUNG2B
m		du{rch}	b{is} durch	erz{ieher}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Im Internat fühlte ich mich wegen des Erziehers wohl.
r	ICH1		DURCH2B*	ERZIEHUNG2B	WOHL1
l		$INDEX1	DURCH2B*	ERZIEHUNG2B
m			durch	erz{ieher}	wohl
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Wenn ich mir vorstelle, es hätte ihn nicht gegeben oder er wäre hörend gewesen, dann hätte ich viel langsamer Gebärden gelernt, denn er hätte sicher nicht so super gebärdet.
r	ERZIEHUNG2B*	HÖREND1A	$INDEX1*	ERZIEHUNG2B	PERSON1^	ALLEIN4	WAR1
l	ERZIEHUNG2B*			ERZIEHUNG2B
m	er{zieher}	hörend		erz{ieher}		allein	wäre
Köln \| dgskorpus_koe_09 \| 18-30f Plötzlich sagte ein Erzieher, wir sollten alle zum Fernseher schauen, was passiert sei.
r			WIMMELN1	ERZIEHUNG2B	HERANWINKEN1^*	SCHAUEN1*	$INDEX1
l			WIMMELN1	ERZIEHUNG2B	HERANWINKEN1^*
m				erzieh{er}	schau mal
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Dann kam ein Erzieher und hat mich aufgefordert mitzukommen.
r				ERZIEHUNG2B	KOMMEN-AUFFORDERN1*
l				ERZIEHUNG2B	KOMMEN-AUFFORDERN1*
m				erzieh{er}	komm komm
Stuttgart \| dgskorpus_stu_01 \| 46-60f Als ich sie zum ersten Mal gesehen habe, war sie eine schüchterne Kindergärtnerin.
r	SCHÜCHTERN1B*	NEIN3B^*	KIND2*	ERZIEHUNG2B	SEIN-IHR1*
l		NEIN3B^*		ERZIEHUNG2B
m	schüchtern		kindererzieherin
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Ich glaube, die Erziehung war toll, aber die Schule schlecht.
r			WISSEN2B^	ERZIEHUNG2B	SUPER1	SCHULE1E*	UNTERRICHTEN1
l				ERZIEHUNG2B			UNTERRICHTEN1
m			aber	erziehung	aber	schule
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Als ich nach Deutschland kam, hatten meine Eltern Schwierigkeiten, mit den Erziehern zu kommunizieren.
r	MEIN1	ELTERN1A	FRÜHER2	ERZIEHUNG2B	SCHWER1B	KOMMUNIKATION1A
l		ELTERN1A		ERZIEHUNG2B	SCHWER1B	KOMMUNIKATION1A
m	mein	eltern	war	erzieher	schwer	kommunizieren
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Zufällig hat ein Erzieher dann/
r		DU1	ZUFALL1	ERZIEHUNG2B	RUSSLAND4B	KANN2A*
l				ERZIEHUNG2B		KANN2A*
m		du	zufall	erzieher	russisch
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Ein Erzieher hat dann versucht, mit ihnen zu reden.
r				ERZIEHUNG2B	KOMMUNIKATION1A
l				ERZIEHUNG2B	KOMMUNIKATION1A
m				erzieher	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Als ein Erzieher es mir erzählte, war ich erstaunt. Schlimm.
r			ERZIEHUNG2B*	ERZIEHUNG2B	$INDEX1	ERZÄHLEN4*	AUF-PERSON1
l			ERZIEHUNG2B*	ERZIEHUNG2B		ERZÄHLEN4*
m				erzieher
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Ein Erzieher hat es mir erzählt, ich war ganz überrascht.
r				ERZIEHUNG2B	$INDEX1	ERZÄHLEN4*	AUF-PERSON1*
l				ERZIEHUNG2B		ERZÄHLEN4*
m				erzieher
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Die Erzieher wollten uns trennen, aber mein Bruder hat nicht auf sie gehört.
r	SPÄTER10	NEHMEN1A^	WIE3B*	ERZIEHUNG2B	MUSS1*	TRENNEN1A	KANN1*
l		NEHMEN1A^	WIE3B*	ERZIEHUNG2B	MUSS1*	TRENNEN1A
m			wie	erzieher	muss
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Zum Beispiel hat der eine Erzieher mich mitgenommen und der andere hat meinen Bruder zu etwas anderem mitgenommen.
r			BEISPIEL1	ERZIEHUNG2B	WIE3B*	KOMMEN-AUFFORDERN1	ICH1
l			BEISPIEL1	ERZIEHUNG2B	WIE3B*
m			beispiel	erzieher	wie
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Die haben uns dann anderswo zum Sport mitgenommen oder sonst was.
r		$INDEX1	LERNEN1*	ERZIEHUNG2B	$PROD	ZUSAMMEN-PERSON1	GEHEN2A*
l				ERZIEHUNG2B	$PROD	ZUSAMMEN-PERSON1	GEHEN2A*
m			lernen	erzieher
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Ich war es gewohnt, mit den Erziehern umzugehen.
r		SPRECHEN1A*	ANDERS2*	ERZIEHUNG2B	$PROD	ICH1
l			ANDERS2*	ERZIEHUNG2B	$PROD
m				erzieher		ich
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Wenn die Schule vorbei war, haben die Erzieher sehr auf die Zeit geachtet.
r	ICH2*	SCHULE1A	FERTIG4	ERZIEHUNG2B	WIE3B	ZEIT1*
l		SCHULE1A	FERTIG4	ERZIEHUNG2B	WIE3B	ZEIT1*
m		schu{le}	fertig	erzieher	wie
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Wenn ich auf das Essen verzichtete und blieb, gab es Schelte.
r	EGAL-SEIN2*	ICH1*	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^	ERZIEHUNG2B	SCHIMPFEN2
l			$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^	ERZIEHUNG2B
m	[MG]			erzieher	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Wenn ich mir vorstelle, es hätte ihn nicht gegeben oder er wäre hörend gewesen, dann hätte ich viel langsamer Gebärden gelernt, denn er hätte sicher nicht so super gebärdet.
r	VORSTELLUNG3*	THEMAWECHSEL1*	HÖREND1A*	ERZIEHUNG2B*	HÖREND1A	$INDEX1*	ERZIEHUNG2B
l		THEMAWECHSEL1*		ERZIEHUNG2B*			ERZIEHUNG2B
m	vorst{ellen}		hö{rend}	er{zieher}	hörend		erz{ieher}
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Ich frage mich auch, wenn man unsicher ist, welche Bedeutung hat da die Erziehung oder die eigene Einstellung?
r	WENN1A*	UNSICHER1	DU1^*	ERZIEHUNG2B*	WAS-BEDEUTET1*	DU1^*	WAS-BEDEUTET1*
l		UNSICHER1		ERZIEHUNG2B*
m	wenn	[MG]	bedeut	erziehung		was	bedeut
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Durch Zufall konnte die eine Erzieherin ein wenig gebärden.
r		PLÖTZLICH4*	ZUFALL1*	ERZIEHUNG2B*	PERSON1	$INDEX1*	KANN1*
l		PLÖTZLICH4*		ERZIEHUNG2B*
m		[MG]	zufall	erzieher			kann
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Er hat erzählt, dass er im Osten in der Schule war, gut gelernt hat und besser erzogen wurde.
r	SCHULE7	GUT1*	LERNEN1*	ERZIEHUNG2B*	BESSER1*	$GEST-OFF^
l		GUT1*		ERZIEHUNG2B*	BESSER1*	$GEST-OFF^
m	schule	[MG]	lern	erziehung	besser	[MG]
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Früher, vor der Mauer waren die Lehrer sehr streng und die Schüler lernten fleißig.
r	$GEST^	LEHRER2*	STRENG2*	ERZIEHUNG2B*	SCHULE7	LERNEN1*	FLEISSIG1*
l	$GEST^	LEHRER2*	STRENG2*	ERZIEHUNG2B*			FLEISSIG1*
m		lehrer	streng	erziehen	schule		fleißig
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Durch/ In Ostdeutschland genossen sie eine gute Erziehung und lernten, sich für Gehörlose und Taubblinde einzusetzen. Das ist gut.
r	DEUTSCH1	$INDEX1	FEST1B^	ERZIEHUNG2B*	LERNEN1*	WACHSEN2C^	FÜR1*
l			FEST1B^	ERZIEHUNG2B*			FÜR1*
m	…		muss	erziehung	lernen		für
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Auch im Internat habe ich meine Freundin nachts besucht und wir haben uns unterhalten bis die Tür aufging und wir ertappt wurden.
r	ICH2*	BESUCHEN1A*	GEBÄRDEN1A*	ERZIEHUNG2B*	$PROD	AUS-VORBEI1
l		BESUCHEN1A*	GEBÄRDEN1A*		$PROD	AUS-VORBEI1
m		besuchen		erzieher		aus
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Wir wurden gehört.
r			$INDEX1	ERZIEHUNG2B*	HÖREN1	SCHON1A
l				ERZIEHUNG2B*		SCHON1A
m				erzieher		schon
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Ich erinnere mich an die Strenge, die Erziehung, die Streiche, an das Lausbubensein und vieles mehr.
r		STRENG2*	$LIST1:2of2d	ERZIEHUNG2B*	$LIST1:1of1d	ETWAS-ANSTELLEN1B*	$LIST1:4of4d
l			$LIST1:2of2d		$LIST1:1of1d	$NUM-EINER1A:3d	$LIST1:4of4d
m		streng		erziehung		[MG]	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Der Erzieher roch das und sagte: „Ihr habt geraucht!“
r				ERZIEHUNG2B*	$INDEX1	STINKEN2	IHR-PLURAL1A
l				ERZIEHUNG2B*
m				erzieher		[MG]	ihr
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Der Erzieher hat mir die Geschichte mit dem Hörenden, der mich angepustet haben soll, nicht abgenommen, er wusste Bescheid.
r	GESTANK1	$GEST-OFF^	ICH2*	ERZIEHUNG2B*	VERSTEHEN1	AUF-PERSON1*
l		$GEST-OFF^		ERZIEHUNG2B*
m				erzieher
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Dann kam ein anderer Erzieher, der dolmetschen konnte, der konnte Russisch.
r				ERZIEHUNG2B*	KOMMEN3	DANN6*	KANN2B
l				ERZIEHUNG2B*			KANN2B
m				erzieher		dann	kann
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Als ein Erzieher es mir erzählte, war ich erstaunt. Schlimm.
r				ERZIEHUNG2B*	ERZIEHUNG2B	$INDEX1	ERZÄHLEN4*
l				ERZIEHUNG2B*	ERZIEHUNG2B		ERZÄHLEN4*
m					erzieher
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Zum Beispiel hat der eine Erzieher mich mitgenommen und der andere hat meinen Bruder zu etwas anderem mitgenommen.
r	KOMMEN-AUFFORDERN1	ICH1	BEGLEITEN1C	ERZIEHUNG2B*	ABHOLEN1*	BEGLEITEN1D
l			BEGLEITEN1C	ERZIEHUNG2B*		BEGLEITEN1D
m				erzieher	auch
= RETTUNG2
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Einen wollten sie noch retten, weil unten radioaktive Strahlungen waren.
r	SCHMAL1A^*	WIE3A*	NOCH5*	RETTUNG2	GRUND4B*	UNTEN1*	$ALPHA1:R-#*
l		WIE3A*	NOCH5*	RETTUNG2	GRUND4B*	UNTEN1*
m	…	wie	noch	retten	grund	unten	ra{dioaktiv}
Münster \| dgskorpus_mst_06 \| 18-30m Das Babypuder hat mich aber gerettet, sodass es auszuhalten war und nicht ganz so lange gedauert hat.
r		RETTUNG2*		RETTUNG2	KURZ3A		KURZ3A
l	SCHULTER1B*	RETTUNG2*	VIEL1A	RETTUNG2	KURZ3A	JA2	KURZ3A
m			viel	retten	kurz	ja	kurz
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Durch die Checkliste war gewährleistet, dass jeder eigenständig arbeiten konnte.
r	BEREICH1A^*	ANFÜHRUNGSZEICHEN1*	LISTE1B*	RETTUNG2	$INDEX1*	NEIN3B^*	ENDE1^*
l		ANFÜHRUNGSZEICHEN1*	LISTE1B*	RETTUNG2		NEIN3B^*	ENDE1^*
m		checkliste		gerettet
Münster \| dgskorpus_mst_06 \| 18-30m Das Babypuder hat mich aber gerettet, sodass es auszuhalten war und nicht ganz so lange gedauert hat.
r				RETTUNG2*		RETTUNG2	KURZ3A
l		SCHÜTTEN1A^	SCHULTER1B*	RETTUNG2*	VIEL1A	RETTUNG2	KURZ3A
m		pu{l}ver			viel	retten	kurz

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