KOGNITION2A^

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≙ KOGNITION2A^
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m Sie bauen ja nur mit den durchschnittlich 20 Prozent Wissen auf.
r					DURCHSCHNITT1C
l		DORT1	WISSEN2A*	KOGNITION2A^	DURCHSCHNITT1C	$NUM-ZEHNER1:2d*	PROZENT6
m			wissen	aufbauen	durchschnitt	zwanzig	prozent
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_06 \| 46-60f Ich nahm das so zur Kenntnis, wunderte mich allerdings auch.
r	SEHEN-AUF3^*	ABER1*	ICH1*	KOGNITION2A^	ICH1	ABER1*
l
m		aber		wundert	mich	aber
Stuttgart \| dgskorpus_stu_12 \| 46-60f Wenn man Informationen bekommt, kann man auch Bildung betreiben.
r		UNTERRICHTEN1^*	MACHEN2*		MACHEN1	$GEST-OFF^
l		UNTERRICHTEN1^*	MACHEN2*	KOGNITION2A^	MACHEN1	$GEST-OFF^
m		info info	machen	bildung	machen
= INTELLIGENT2A
Berlin \| dgskorpus_ber_11 \| 46-60f Wenn ein deutscher Schüler, der schon intelligent ist, da ist, dann wäre er unterfordert.
r	DAZU1	SCHON1B*	PERSON1^	INTELLIGENT2A	DA1	$GEST-OFF^	UNTER1B
l		SCHON1B*				$GEST-OFF^
m	dazu	schon		[MG]	da	[MG]	unterfordert
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Es gibt Hörende, die wollen, dass ihr Kind ein Junge oder ein Mädchen oder besonders schlau wird.
r	$INDEX1	SOLL1*	ZUKUNFT1A*	INTELLIGENT2A	$INDEX1
l
m		soll	zukunft	[MG]
= SCHLAU2
Berlin \| dgskorpus_ber_11 \| 46-60f Es machte einen wirklich fassungslos, während die anderen Kinder aufgeweckt waren, gebärdeten und das Fingeralphabet nutzten, waren diese Kinder völlig leblos.
r		$GEST-NM^	$INDEX1	SCHLAU2	GEBÄRDEN1B*	FINGERALPHABET2	VERSCHIEDENES2^*
l		$GEST-NM^			GEBÄRDEN1B*		VERSCHIEDENES2^*
m					[MG]	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Da kann ich mir Dinge leichter merken und mein Wissen erweitern.
r	LEICHT1*	MERKEN1	MEHR1*	SCHLAU2	$INDEX1	KANN2B	$GEST^
l	LEICHT1*					KANN2B	$GEST^
m	leicht			[MG]		kann
Köln \| dgskorpus_koe_03 \| 18-30f Wenn man durch sein Wissen den ersten Platz erreicht, ist schon alles entschieden.
r				SCHLAU2	ERSTENS1B	GEWESEN1	$INDEX1
l
m				[MG]	erste	platz
Köln \| dgskorpus_koe_03 \| 18-30f Wenn man durch sein Wissen den ersten Platz erreicht, ist schon alles entschieden.
r	ERSTENS1B	GEWESEN1	$INDEX1	SCHLAU2	SCHLUSS1
l					SCHLUSS1
m	erste	platz		[MG]	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_04 \| 61+m Nach zwei Jahren hat ein Lehrer gesagt, ich sei doch schlau, ich solle Abitur machen.
r	LEHRER2	ICH1	DU1	SCHLAU2	SOLL1	ABITUR1
l	LEHRER2					ABITUR1
m	lehrer					abitur
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Ein simplerer Beruf passte nicht zu mir, ich war echt gut in der Schule.
r	ICH1	PASSEN1	ICH1	SCHLAU2	SCHULE1A	$GEST-OFF^*
l		PASSEN1			SCHULE1A
m		passen		[MG]	schule
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Ich fühlte mich überlegen und schlau, weil ich gut sprechen konnte.
r	ICH2	$GEST-NM-SPRECHEN1^	ICH2	SCHLAU2	ICH2	$GEST^	GLEICH1A^
l		$GEST-NM-SPRECHEN1^				$GEST^	GLEICH1A^
m	[MG]	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_03 \| 18-30f Innere Werte, Intelligenz oder Wissen sind dabei egal.
r		INNEN1C*	KLUG1*	SCHLAU2*	EGAL3*
l					EGAL3*
m		innen	[MG]	[MG]	egal
Köln \| dgskorpus_koe_03 \| 18-30f Bei der vierten, der Universal-Wahl, muss man extrem intelligent und gut aussehend sein.
r	UNIVERSAL-$KANDIDAT-KOE15^	AUFSTEIGEN2^	BEDEUTUNG1	SCHLAU2*	UND2A	GUT1	WIE-SIEHT-AUS1*
l					UND2A
m	universal		bedeutet	[MG]	und	gut	aus
Münster \| dgskorpus_mst_07 \| 46-60m Na ja, da gibt es Menschen, die sind besser und schlauer als ich.
r	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	$INDEX1	BESSER1*	SCHLAU2*	ALS1*	ICH2*	$GEST-OFF^
l	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^					ICH2*	$GEST-OFF^
m			besser	[MG]	als	ich

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