| Mund: brot |
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| Übersetzungsäquivalent: Brot |
| nach Transkript | nach Glossen | nach rechten Nachbarn | nach linken Nachbarn |
| 1249131-10284534-10424015 1249131-… | 46-60w
Es war echt hart. |
| R |
| | ICH1 | BROT5A | LASSEN1^* | HART1A | HART1A |
| L |
| | |
| M |
| brot | | hart | |
| 1249280-16043122-16070610 1249280-… | 46-60w
Abends mache ich mir dann ein leckeres Brot. |
| R |
| | ABEND2* | BROT5A | ICH1 | LECKER1 | |
| L |
| | |
| M |
abendbrot | | [MG] |
| 1249131-10284534-10424015 1249131-… | 61+w
Zum Abendbrot gab es immer feine Wurst, so wie Teewurst und Leberwurst. |
| R |
| | ABEND2* | BROT5A | IMMER5B* | REIF3^ | WURST3 |
| L |
| | |
| M |
abendbrot | immer | teewurst |
| 1249131-10284534-10424015 1249131-… | 46-60w
Es war einfach, nur Brot und/ |
| R |
WIE-VERGLEICH1A* | BEDEUTUNG1* | EINFACH1 | BROT5A | $GEST-ÜBERLEGEN1^ | $ORAL^ | $GEST-ÜBERLEGEN1^ |
| L |
| | | | |
| M |
wie | bedeu{tet} | einfach | brot | | aber | [MG] |
| 1249131-10284534-10424015 1249131-… | 61+w
Oft habe ich Marmeladenbrote zur Schule mitgenommen, statt Wurstbrote, da ich sie nicht mochte. |
| R |
OFT1A | SCHULE2H | MITBRINGEN2* | BROT5A | WURST3 | $GEST-NM^ | $GEST-ABWINKEN1^* |
| L |
| | | | |
| M |
oft | schule | mit | brot | wurst | [MG] |
| 1249131-10284534-10424015 1249131-… | 46-60w
Das Brot war immer so hart. |
| R |
UND5 | $INDEX1 | AUCH3A | BROT5A | HART1A* | | |
| L |
| | | |
| M |
und | | auch | brot | hart |
| 1249131-10284534-10424015 1249131-… | 46-60w
Gehörlose, die Fahrschüler waren, hatten immer tolles Brot dabei und haben es mir gegeben. |
| R |
FAHRSCHÜLER1* | OFT1A | $INDEX1 | BROT5A | TOLL1A | GEBEN1* | |
| L |
| | | | | |
| M |
fahrtschüler | oft | | brot | [MG] | |
| 1249131-10284534-10424015 1249131-… | 61+w
Weißbrot und Graubrot gab es. |
| R |
| | WEISS1D | BROT5A* | UND2A* | GELB33^ | |
| L |
| | | |
| M |
weißbrot | und | graubrot |
| 1249131-10284534-10424015 1249131-… | 61+w
Weißbrot gab es auch. |
| R |
| AUCH3A | WEISS2A | BROT5A* | VIERECK2^* | JA1A | |
| L |
| | | |
| M |
auch | weißbrot | ja |
