951
| Form |
951.1 ️ 951.2 ️ | ||
|---|---|---|---|
| Kommentar | Die Bewegung kann in unterschiedlich ausgeführt werden, zum Beispiel mit einer größeren oder kleineren oder nur angedeuteten Bewegung oder mehr oder weniger Wiederholungen in 951.1. Die Gebärde kann auch einhändig ausgeführt werden. | ||
| Beleglage | ■■■ | ||
| (Frage) was | |||
| (Frage) was | |||
| Mundbild | ️ was | ||
| Erklärung | wird verwendet, um bei einer anderen Person nach dem Inhalt, der Art, der Bezeichnung, der Einordnung einer Sache, dem Ablauf oder nach mehr Informationen oder Details zu fragen | ||
| Deutsch | was • Was ist das? • Was ist los? • Welche Sache? | ||
| Anmerkung | als direkte Frage oder als Frage einer Person in einer Rollenübernahme oder wenn die Äußerung einer anderen Person wiedergegeben wird | ||
| Beispiele | ➊ ️ | [Die Erzählerin weiß nicht was ein Dampfbad ist.] Was ist das? | |
| ➋ ️ | [Der Gesprächspartner muss für seinen Realschulabschluss ein Projekt machen.] Was machst du inhaltlich im Projekt? | ||
| Sachgruppen | Fragegebärde | ||
| (Frage) wo | |||
| (Frage) wo | |||
| Mundbild | ️ wo | ||
| Erklärung | wird verwendet, um bei einer anderen Person nach dem Ort oder Bereich zu fragen, an dem sich etwas befindet oder stattfindet | ||
| Deutsch | wo | ||
| Anmerkung | als direkte Frage oder als Frage einer Person in einer Rollenübernahme | ||
| Beispiele | ➊ ️ | [Frage an den Gesprächspartner:] Wo warst du früher in der Schule? | |
| ➋ ️ | [Erzählerin erklärt, wie sie zur Gehörlosenschule nach Hildesheim kam.] Der Professor aus Hamburg meinte zu meinen Eltern: „Es gibt auch eine Gehörlosenschule.“ Meine Eltern fragten sofort: „Wo?“ | ||
| Sachgruppen | Fragegebärde • Raum, räumliche Bezüge | ||
| (aufzählend, alles trifft zu) oder | |||
| (aufzählend, alles trifft zu) oder | |||
| Mundbild | ️ oder | ||
| Erklärung | verbindet in einer Aufzählung zwei oder mehrere Alternativen oder Möglichkeiten, die alle zutreffen, entweder, weil alles Beispiele für die genannte Aussage sind, oder weil jede der Alternativen zu verschiedenen Zeitpunkten oder bei verschiedenen Einzelfällen zutrifft oder zutreffen kann | ||
| Deutsch | oder • sowohl… als auch… • und | ||
| Beispiele | ➊ ️ | [Thema: Städtereisen mit einer Gehörlosengruppe] Egal, ob Leipzig oder Magdeburg oder Hannover, ganz egal, wir sind zusammen hingefahren. | |
| ➋ ️ | [Thema: Kostenübernahme von Dolmetschleistungen] Das Integrationsamt zahlt Dolmetscher, zum Beispiel bei Elternversammlungen oder bei Teambesprechungen. | ||
| Bedeutungsgleich | |||
| Regional |  | ||
| Sachgruppen | Grammatische Funktion: Verbindung von Sätzen und Satzteilen | ||
| (genau eine von mehreren Alternativen) oder | |||
| (genau eine von mehreren Alternativen) oder | |||
| Mundbild | ️ oder | ||
| Erklärung | verbindet zwei oder mehrere genannte Alternativen oder Möglichkeiten, aber nur eine der aufgezählten Alternativen oder Möglichkeiten trifft zu, kann oder soll gewählt werden; wenn eine Sache zutrifft, treffen die anderen Alternativen nicht zu | ||
| Deutsch | oder • entweder… oder… | ||
| Beispiele | ➊ ️ | [Thema: Operation wegen einer vergrößerten Schilddrüse] Die Schilddrüse wurde ins Labor geschickt und ich musste warten, bis herausgefunden wurde, ob es gut- oder bösartig war. Sie war gutartig. | |
| ➋ ️ | [Thema: DDR und BRD] Ich frage mich, ob du noch die Bezeichnungen Osten und Westen benutzt, oder nicht mehr? | ||
| Bedeutungsgleich | |||
| Regional | | ||
| Sachgruppen | Grammatische Funktion: Verbindung von Sätzen und Satzteilen | ||
| Einleitung einer Begründung oder Erklärung | |||
| Einleitung einer Begründung oder Erklärung | |||
| Mundbild | ️ warum | ||
| Erklärung | leitet eine Begründung oder eine Erklärung zu etwas vorher Genanntem ein | ||
| Deutsch | weil • denn • da • der Grund dafür ist • die Ursache ist | ||
| Beispiele | ➊ ️ | [Thema: Gebärdensprachunterricht] Gehörlose müssen ihre Sprache selbst weitergeben, denn sie haben auch den kulturellen und geschichtlichen Hintergrund und können gebärden. | |
| ➋ ️ | [Die Mutter der Erzählerin war schockiert als John F. Kennedy erschossen wurde.] Sie sagte, dass sie ihn sehr gemocht hatte, denn er war in Berlin gewesen und hatte versucht, West- und Ostdeutschland wieder zu vereinigen. | ||
| Bedeutungsgleich | |||
| Regional |  | ||
| Sachgruppen | Zusammenhänge, Ursache und Wirkung • Grammatische Funktion: Verbindung von Sätzen und Satzteilen | ||
| (Fragegebärde) warum | |||
| (Fragegebärde) warum | |||
| Mundbild | ️ warum | ||
| Erklärung | wird verwendet, um bei einer anderen Person nach dem Grund oder der Ursache oder dem Zweck einer Sache oder Handlung zu fragen | ||
| Deutsch | warum • wieso • weshalb | ||
| Anmerkung | als direkte Frage oder als Frage einer Person in einer Rollenübernahme oder wenn die Äußerung einer anderen Person wiedergegeben wird | ||
| Beispiele | ➊ ️ | Ich habe eine Frage an dich: Fandest du den Mauerfall gut oder nicht? Und warum? | |
| ➋ ️ | TEXT MISSING | ||
| Bedeutungsgleich | |||
| Regional | | ||
| Sachgruppen | Fragegebärde • Zusammenhänge, Ursache und Wirkung | ||
| Formgleich | zu 951.2 | ||
