Nach GAGNE wird prozedurales Wissen (das Know-how (übersetzt: gewußt wie)) und deklaratives Wissen (einzelne Sachverhalte kennen) unterschieden. Die Strategien des Lehrenden und die des Lernenden beeinflussen den W. bei der Auswahl des Wissensangebots, der Stärke der Zielerreichung und der Integration in bestehende Wissensstrukturen. Mit didaktischen Konzepten wird dabei versucht, die Sachstrukturen auf die psychischen Strukturen auszurichten.