KLEIN3^

	

frontal

schräg von vorne

seitlich

von oben

≙ KLEIN3^
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Als mein Sohn zwei Jahre alt war, sagte er irgendwann einmal aufgebracht zu seiner Oma, ich würde ihm nicht zuhören.
r	DANN7	$INDEX1	$NUM-EINER1A:2d	KLEIN3^	NERVÖS1B*	GEHÖREN1^	BESCHEID3
l					NERVÖS1B*
m	dann	sohn	zwei	jahre alt	[MG]	auf	oma
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Bis mein zweites Kind kam, meine Tochter, die gebärdete ganz toll. Schon mit zwei Jahren.
r	GEBÄRDEN1B	SCHON1A*	$NUM-EINER1A:2d	KLEIN3^
l	GEBÄRDEN1B	SCHON1A*
m	gebärden	schon	auch mit zwei jahre alt
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Ja, als ich klein war.
r	ICH1	FRÜHER2*	JUNG1*	KLEIN3^
l
m	ich	früher	jung
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Er ist offen und gebärdet gerne.
r			ENKELKIND3*	KLEIN3^	SOHN1*	TOLERANT1	GEBÄRDEN1G*
l			ENKELKIND3*				GEBÄRDEN1G*
m			enkelsohn
Köln \| dgskorpus_koe_05 \| 46-60m Da war ich 14 Jahre alt und hatte davon keine Ahnung.
r	SELBST1A	$NUM-TEEN1:4	ALT2C	KLEIN3^	ICH1	KEINE-AHNUNG1	$GEST-OFF^
l							$GEST-OFF^
m	selbst	vierzehn		alt		[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m In Spanien gebärdet man „Stuhl“ so.
r	SPANIEN-$KANDIDAT-KOE22^	$INDEX1	SAGEN1	KLEIN3^
l
m	spanien		sagt	stuhl
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Er ist 5 Jahre jünger als ich.
r			$NUM-EINER1A:5	KLEIN3^	ICH1
l
m			fünf	jahre jünger	ich
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Ah jung.
r
l				KLEIN3^	JUNG2	KLEIN3^
m					jung
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Ah jung.
r
l		KLEIN3^	JUNG2	KLEIN3^
m			jung
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Meine Frau ist 10 Jahre jünger als ich.
r	JAHR1B*	FRAU1A	JUNG1	KLEIN3^
l	JAHR1B*
m	zehn jahre	frau	jung
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Weniger, also 44?
r				KLEIN3^	$NUM-DOPPEL1A:4	$NUM-EINER1A:4	$NUM-ZEHNER1:4*
l
m					vierundvierzig
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Etwas jünger.
r	KLEIN3^*	$GEST^	KLEIN3^*	KLEIN3^
l		$GEST^
m	jünger	[MG]	jünger
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Zum Beispiel, wenn ein kleines Kind ein CI bekommt und gleichzeitig Gebärdensprache lernt, kann es Anschluss zur Gehörlosengemeinschaft bekommen.
r	KANN1*	$INDEX1*	BEISPIEL1*	KLEIN3^	NOCH1A	KANN2A*	VOR1A
l			BEISPIEL1*		NOCH1A	KANN2A*
m	kann		zum bei{spiel}	groß	bis noch	kann	vor
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Ich bin im Oktober geboren und war darum bei der Einschulung der Jüngste in meiner Klasse.
r	KLEIN3	KLASSE5	ICH1	KLEIN3^
l		KLASSE5
m	…	klasse	ich	jüngste
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Das haben wir in Ingolstadt, ja.
r	$INDEX1	$GEST-ÜBERLEGEN1^	IN1	KLEIN3^	JA2
l
m			ingolstadt		ja
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Eines Tages kam meine hörende Schwester, die jüngste, zu Besuch.
r	MEIN1	HÖREND1A*	SCHWESTER1C	KLEIN3^	SCHWESTER1C	HÖREND1A
l			SCHWESTER1C		SCHWESTER1C		$INDEX1
m	mein	hörend	schwester	die jüngste	schwester	hörende
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Wir könnten uns gut unterhalten.
r			ICH2^*	KLEIN3^	UNTERHALTUNG1*	$GEST-OFF^
l					UNTERHALTUNG1*	$GEST-OFF^
m			schön		unterhalten
Rostock \| dgskorpus_mvp_03 \| 18-30f Nein, ich war auch noch jung.
r	DAMALS1*	JUNG1*	ICH1	KLEIN3^	JUNG1
l
m	da{mals}	jung		[MG]	jung
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Mir wurde das alles erklärt und ich hatte diesen Tipp bekommen, aber mein Fernseher, nein, mein Computer ist zu langsam.
r		ICH1*	MEIN1*	KLEIN3^	NEHMEN1A^	ERKLÄREN1	ERKLÄREN1
l					NEHMEN1A^	ERKLÄREN1	ERKLÄREN1
m			mein
Nürnberg \| dgskorpus_nue_01 \| 61+m Zum Thema Albert Schweitzer: Damals, als ich in der Schule war, da war ich sieben Jahre alt und wir haben Geld gesammelt und das zu Albert Schweitzer geschickt.
r	WAR1	SCHULE1D	ICH1*	KLEIN3^	$NUM-EINER1D:7d	ALT3	KIND2*
l					$NUM-EINER1D:7d
m	war	schule		kind klein	sieben	jahre alt
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Die meisten bekommen CIs.
r		JA2	$INDEX1*	KLEIN3^	CI1	CI1*	$GEST-OFF^*
l
m		ja			c-i	c-i c-i c-i
Nürnberg \| dgskorpus_nue_09 \| 18-30m Wenn du keinen Erfolg hättest, dann würde das niemanden interessieren.
r	DU1*	NICHTS1A*	ERFOLG1	KLEIN3^	ABLENKUNG1*
l		NICHTS1A*				UNTEN2^*
m		nichts	erfolg		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Da war das dort auch noch klein und unbedeutend.
r				KLEIN3^	$GEST-OFF^
l					$GEST-OFF^
m				[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_14 \| 31-45m Du bist jünger als ich, bist du 44 Jahre alt?
r				KLEIN3^	$NUM-DOPPEL1A:4*	DU1
l
m					vierundvierzig
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Ein Beispiel ist ein Fall, von dem ich eben erzählt habe, #Name2, der als Kind zwei CIs bekommen hat.
r	ZUSAMMEN3A^	ERZÄHLEN4*	ÜBER1	KLEIN3^	$GEST^*	CI1*
l		ERZÄHLEN4*			$GEST^*	CI1*
m	…	erzähl	über	#name2		c-i
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Die Mutter von/
r		VERWANDT1A^*	$INDEX1	KLEIN3^	$NAME	SEIN-IHR1	MUTTER2*
l		VERWANDT1A^*			$NAME
m		sch{wiegermutter}	von	#name2	#name2	sein	mutter
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Der war Schüler, vielleicht so neun oder zehn.
r				KLEIN3^	SCHULE1C	$INDEX2	ALT2C*
l
m				damals	schüler		wie alt
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Ich denke auch an meine Kinder, die später die Möglichkeit hätten, hier zu studieren.
r	DENKEN1B	ZIEL4	MEIN1	KLEIN3^*	KANN1	$INDEX1
l		ZIEL4
m		ziel	warum	kinder	kann
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Also ich habe damit nichts zu tun, aber in seiner Familie sind die Kinder miteinander verwandt, also blutsverwandt.
r	RICHTIG1B*	VERWANDT1*	ALLE1A	KLEIN3^*	RICHTIG1B	$INDEX2	IM-BLUT-HABEN1A^
l	RICHTIG1B*	VERWANDT1*					IM-BLUT-HABEN1A^
m		verwandt		kinder			blut
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Ich war das jüngste Kind.
r	ICH1	SELBST1A*	JUNG1*	KLEIN3^*	$GEST-OFF^
l				KLEIN3^*	$GEST-OFF^
m		selbst	jüngste
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Mein drittes und jüngstes Kind hatte ja Hemmungen zu gebärden.
r		GEBÄRDEN1B*	$NUM-ORD1:3d	KLEIN3^*	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*
l		GEBÄRDEN1B*			$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*
m		[MG]	dritte	jüngste	hemmung
Frankfurt \| dgskorpus_fra_12 \| 61+m Der Hausmeister war erschüttert und zog die Fahne wieder auf halbmast.
r	$GEST^	KUSCHEN1*	NIEDRIG2^*	KLEIN3^*	ZURÜCK2*	$INDEX1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
l	$GEST^	KUSCHEN1*			ZURÜCK2*		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m	[MG]			[MG]	zurück
Frankfurt \| dgskorpus_fra_16 \| 46-60f Wie heißt der Jüngste noch?
r		SAGEN1^*	DU1	KLEIN3^*	$GEST-OFF^
l					$GEST-OFF^
m		wie heißt		jüngste
Frankfurt \| dgskorpus_fra_16 \| 46-60f Ted ist der Jüngste.
r			$ALPHA1:T	KLEIN3^*
l
m			ted	jung
Bremen \| dgskorpus_hb_02 \| 46-60f Dort darf man Fahrräder, Räder mit Kindersitz und Anhänger, Inlineskates und Skateboards benutzen.
r	MIT1A	KIND2*	ZUSAMMENHANG2^	KLEIN3^*	$INDEX-MONITOR1	SCHLITTSCHUH-LAUFEN1B^	SKATEBOARD1*
l			ZUSAMMENHANG2^			SCHLITTSCHUH-LAUFEN1B^	SKATEBOARD1*
m	mit	kinderwagen				[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Alle halfen immer meinem kleinen Lieblingsbruder und wir beide waren oft zusammen.
r	BRUDER1A*	LIEBLING1*	BRUDER1A	KLEIN3^*	ZUSAMMEN3A*
l	BRUDER1A*		BRUDER1A
m	lieblingsbruder				zusammen
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Aber dann ist meine hörende Tochter/
r	ICH1	TOCHTER1*	HÖREND1A*	KLEIN3^*	TOCHTER1*
l
m	mein toch{ter}		hörend
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Sie ist meine jüngste Tochter. Sie kam zu mir und sagte: „Ja, warum soll ich denn aufräumen, das ist doch gemütlich so und ich fühle mich damit wohl.“
r				KLEIN3^*	TOCHTER1*		$GEST-OFF^
l						KOMMEN-AUFFORDERN1	$GEST-OFF^
m				jüngste	tochter	komm	na und
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Ich war die meiste Zeit im Heim und dadurch, dass meine Schwester auch sechs Jahre jünger ist als ich, hatten wir nicht viel miteinander zu tun.
r	ICH1	SCHWESTER1A*	JAHR1B*		ICH1*	ABSTAND4*
l		SCHWESTER1A*	JAHR1B*	KLEIN3^*		ABSTAND4*
m	…	schwester	sechs jahr	jünger
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Ich solle reingehen, wurde gesagt.
r						$GEST-ABWINKEN1^*
l			REIN-HINEIN2*	KLEIN3^*	SCHEUCHEN2*	$GEST-ABWINKEN1^*
m			[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Etwas jünger.
r				KLEIN3^*	$GEST^	KLEIN3^*	KLEIN3^
l					$GEST^
m				jünger	[MG]	jünger
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Etwas jünger.
r		KLEIN3^*	$GEST^	KLEIN3^*	KLEIN3^
l			$GEST^
m		jünger	[MG]	jünger
Leipzig \| dgskorpus_lei_13 \| 46-60m Als wir in Halle ankamen, waren wir nicht mehr in der Lage, die Kinder in den Kindergarten zu bringen.
r		KIND2	GENAU4*	KLEIN3^*	WERFEN1^	KANN1*
l	$INDEX1*
m	kinder		[MG]	kindergarten	wegschicken
Münster \| dgskorpus_mst_11 \| 61+m Die abgeworfene Bombe war viel schwerer und es gab verschiedene Größen.
r	BOMBE2*	SCHWER1C*	GROSS11^	KLEIN3^*	RUND-LANG4^*	HOCH7*	VERSCHIEDEN1*
l	BOMBE2*	SCHWER1C*	GROSS11^		RUND-LANG4^*		VERSCHIEDEN1*
m	…	schwer	[MG]	[MG]	[MG]	größe	verschieden
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Davor hatte ich Angst, auch wenn ich nichts von Schulen wusste.
r	WISSEN2B	KEINE-AHNUNG1	$GEST^*	KLEIN3^*	$GEST^*
l			$GEST^*		$GEST^*
m	[MG]	ich weiß	nicht	zu klein
Nürnberg \| dgskorpus_nue_01 \| 61+m Dort ist meine Tochter geschwommen.
r			ICH2	KLEIN3^*	TOCHTER1*	SCHWIMMEN1*	$INDEX1
l						SCHWIMMEN1*
m			mein	tochter
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Als meine Schwester und ich klein waren/
r	ICH1*	WAR1*	ICH2	KLEIN3^*
l
m		war
Stuttgart \| dgskorpus_stu_01 \| 46-60f Vielleicht gefällt es jungen Leuten.
r			$GEST^	KLEIN3^*	LEUTE2*	GEFALLEN2	$GEST-OFF^
l			$GEST^				$GEST-OFF^
m			vielleicht	junge	leute	gefällt
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Sie haben mich trotzdem in eine Schule, äh ich meinte einen Kindergarten für Hörende geschickt.
r	TROTZDEM1*	HÖREND1A	SCHULE1A*	KLEIN3^*	SCHICKEN1*
l			SCHULE1A*
m	trotzdem	hörend	sch{ule}	kindergarten	geschickt
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Dann bist du jünger als ich.
r			$ORAL^	KLEIN3^*	DU1^*	KLEIN3^*	ALS3
l			$ORAL^
m			jünger	jünger		jünger	als
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Dann bist du jünger als ich.
r	$ORAL^	KLEIN3^*	DU1^*	KLEIN3^*	ALS3	ICH1
l	$ORAL^
m	jünger	jünger		jünger	als	ich
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Damals waren alle gehörlosen Buben so.
r	ALLE1A*	ALT3^*	JUNG1^*	KLEIN3^*	SO1A*
l					SO1A*
m	…	b{ub}	b{ub}	buben	so
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Wie gebärdest du eigentlich Senioren?
r		RENTE5	GEBÄRDEN1B*	KLEIN3^*	SENIOR3*	RENTE5	WIE-FRAGE-VERGLEICH1*
l		RENTE5	GEBÄRDEN1B*		SENIOR3*	RENTE5
m		r{ente}	gebärd	senior		rente	wie
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Zuerst war ich für zwei Jahre im Kindergarten und dann in der Schule.
r	ZUERST1A	$NUM-EINER1A:1d	JAHR1B*	KLEIN3^*	DANN7*	SCHULE1E
l
m	zuerst	ein	zwei	kindergarten	dann	schul
= KIND2
Berlin \| dgskorpus_ber_01 \| 18-30m Klar, zwei Kinder.
r			$NUM-EINER1A:2	KIND2	KLAR1B*
l		KLAR1B*
m		klar klar	zwei	kinder	klar
Berlin \| dgskorpus_ber_11 \| 46-60f Aber bei dem Kind rührt sich da nichts.
r		$INDEX1	NULL6A*	KIND2
l
m		null		kind
Berlin \| dgskorpus_ber_11 \| 46-60f Ich selbst habe sieben Kinder, aber die haben alle nur je ein, zwei Kinder bekommen.
r	ICH1	$NUM-EINER1A:1	$NUM-EINER1A:7d*	KIND2	$NUM-EINER1A:1	GEBURT1A	$NUM-EINER1A:1
l			$NUM-EINER1A:7d*			GEBURT1A
m	nur	ein	sieben	kinder	ein	kind	eins
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Wenn Kinder nach der Gebärde fragen, warum die so sei, dann gäbe es keine Fotos von Opa oder Vater, auf denen man die Pickelhaube zeigen kann.
r			ENKELKIND3*		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	DEUTSCH1	WAS1B*
l	$INDEX1	WENN1A	ENKELKIND3*	KIND2
m		wenn	enkelkind		[MG]		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Ich war ein „Schlüsselkind“.
r	WIE3A	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*	SCHLÜSSEL-TÜR1	KIND2	ICH1
l	WIE3A	ANFÜHRUNGSZEICHEN2*
m	wie		schlüsselkind
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Ich sah dort oft hörende Kinder, die kleiner waren und mit denen ich zusammen spielen konnte.
r	ICH1	$INDEX1	DORTHIN-GEHEN1*	KIND2	SEHEN1*	$INDEX1*	HÖREND1A*
l
m				kinder			hörende
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Sie hätten mich zum Kindergarten an der Schule in Friedberg schicken können.
r	BERG1A*	FRIEDBERG1	DORT1*	KIND2	KINDERGARTEN1A	ICH1	EINTRETEN1A
l					KINDERGARTEN1A
m	…			kindergarten
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Meine Mutter wollte nicht, denn sie wollte mich als kleines Kind nicht gleich dort absetzen.
r	ICH2	WOLLEN5	SELBST1A	KIND2	KLEIN3	WERFEN3^*	WOLLEN7*
l
m		will	selbst		klein		will
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Doch meine Mutter hielt mich zu Hause fest, gemeinsam feierten wir meinen Geburtstag.
r	MAMA11*	FESTHALTEN1*	ICH2	KIND2	ZUHAUSE2	ICH1*	GEBURTSTAG20C*
l		FESTHALTEN1*			ZUHAUSE2		GEBURTSTAG20C*
m	mama				zu hause		geburtstagsfeier
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Im Kindergarten trug ich die Hörgeräte.
r		BIS1	DURCH2A	KIND2	KINDERGARTEN1B	ICH1*	HÖRGERÄT2*
l					KINDERGARTEN1B
m			durch	kindergarten			hör hör
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Naja, meine drei Kinder gingen also nach wie vor in den Kindergarten und wuchsen heran.
r	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	$INDEX1*	$LIST1:1of1d	KIND2	$INDEX1*	$NUM-ORD1:2d	$LIST1:2of2d
l	WIE-FRAGE-VERGLEICH1		$LIST1:1of1d				$LIST1:2of2d
m			sohn	kindergarten		zweite	tochter
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Wir gingen dann gemeinsam zum Personalbüro des Kindergartens.
r	EMPFINDLICH1B^*	ACHTUNG1A^*	SCHREIBEN1E^*	KIND2	SCHREIBEN1E^*	ÖFFENTLICH1	DIENST1
l	EMPFINDLICH1B^*				SCHREIBEN1E^*	ÖFFENTLICH1	DIENST1
m	büro	für	kindergarten			öffentlicher dienst
Frankfurt \| dgskorpus_fra_12 \| 61+m In Darmstadt konnten wir nicht mehr mit der Straßenbahn weiterfahren, weil der Kinderwagen in die alte und schmale Tram nicht reinpasste.
r	KANN1*	$INDEX1*	DAMALS1*	KIND2	SCHLAFEN2^*	WIR1A*	HEBEN-TORTE1*
l							HEBEN-TORTE1*
m		[MG]	damals	kinderwagen		wir	straßenbahn
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m Wenn Kinder dabei sind, schlage ich immer den Hochseilpark in Haßloch vor.
r	FAMILIE3*	MIT1A*	$ORAL^	KIND2	DA1	GUT1*	ICH2
l			$ORAL^			GUT1*
m	familie	mit	enkelkinder		da	auch
Göttingen \| dgskorpus_goe_02 \| 46-60f Es ist vielleicht zwei oder drei Jahre alt und dann rauchen die Mütter einfach.
r	$NUM-EINER1A:2d	$NUM-EINER1A:3d	ALT2C	KIND2	ICH2*	RAUCHEN1A
l
m	zwei	drei	jahre alt
Göttingen \| dgskorpus_goe_03 \| 46-60f Als der kleine Bube sich von seinem Vater verabschiedet hat und salutierte, ging mir das schon nah.
r	ICH2	$GEST-HAND-AUF-BRUST1^	$GEST-OFF^*	KIND2	$PROD	KIND2	$GEST-OFF^*
l					$PROD
m	aber ich		wenn		bub
Göttingen \| dgskorpus_goe_03 \| 46-60f Als der kleine Bube sich von seinem Vater verabschiedet hat und salutierte, ging mir das schon nah.
r	$GEST-OFF^*	KIND2	$PROD	KIND2	$GEST-OFF^*	ABSCHIED1*	$GEST-OFF^*
l			$PROD			ABSCHIED1*
m	wenn		bub			abschied
Bremen \| dgskorpus_hb_02 \| 46-60f Ich glaube, es geht nicht um den Kindergarten, sondern um Erwachsene, wegen der Tasche.
r				KIND2	KINDERGARTEN1A	$INDEX-MONITOR1	TASCHE1*
l					KINDERGARTEN1A
m				kindergarten			tasche
Bremen \| dgskorpus_hb_02 \| 46-60f Dort darf man Fahrräder, Räder mit Kindersitz und Anhänger, Inlineskates und Skateboards benutzen.
r	$INDEX-MONITOR1	FAHRRAD1*	MIT1A	KIND2	SITZEN1A*	HINTEN5	FAHRRAD1*
l		FAHRRAD1*					FAHRRAD1*
m		fahrrad	mit	kindersitz			fahrrad
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Dadurch, dass die Eltern eines gehörlosen Kindes selbst hörend sind, kann durch das Hören die Kontaktaufnahme erleichtert werden.
r	HÖREND1A*	ELTERN1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2	DA1	ELTERN1A	HÖREND1A*
l		ELTERN1A				ELTERN1A
m	eltern			kind	da	eltern	hörend
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Die beiden Kinder sind zehn Jahre auseinander.
r			$NUM-EINER1A:2	KIND2	JAHR1B*	MASS-HORIZONTAL4B^*
l					JAHR1B*	MASS-HORIZONTAL4B^*
m			zwei	kin{der}	zehn	auseinander
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Das gehörlose Kind, also das Enkelkind ist gehörlos.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND1	ENKELKIND3*	KIND2	TAUB-GEHÖRLOS1A
l			ENKELKIND3*
m	gehörlos	kind	enkel	kind
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Was ist, wenn Kinder mit CI im Laufe der Zeit, also später mit 18 oder 19 Jahren den Wunsch danach haben/
r		WENN1A	CI1	KIND2	WÜNSCHEN1B*	ENTWICKELN1A	SPÄTER3
l						ENTWICKELN1A
m		wenn	c-i	kind	wünschen		später
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Manchmal sprechen die zwei Kinder, die ein CI haben, mit den Eltern, aber wenn die zwei Kinder ihre Oma und ihren Opa besuchen, wollen beide für die Kommunikation gebärden.
r	MANCHMAL1	KIND2*	$NUM-EINER1A:2	KIND2	CI1*	SPRECHEN6*	MIT1A
l
m	manchmal		zwei	kind	c-i		mit
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Manchmal sprechen die zwei Kinder, die ein CI haben, mit den Eltern, aber wenn die zwei Kinder ihre Oma und ihren Opa besuchen, wollen beide für die Kommunikation gebärden.
r	$INDEX1	ABER1	$INDEX1	KIND2	$NUM-EINER1A:2	KIND2	BESUCHEN1B*
l
m		aber		kind	zwei
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Manchmal sprechen die zwei Kinder, die ein CI haben, mit den Eltern, aber wenn die zwei Kinder ihre Oma und ihren Opa besuchen, wollen beide für die Kommunikation gebärden.
r	$INDEX1	KIND2	$NUM-EINER1A:2	KIND2	BESUCHEN1B*	OMA1A	OPA2A
l
m		kind	zwei			oma	opa
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Sein Enkelkind sagt „#Name2“.
r			ENKELKIND3*	KIND2	SAGEN1	$INDEX1*	$NAME
l			ENKELKIND3*				$NAME
m			enkel		sagt	[MG]	#name2
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Früher, als ich noch ein Kind war, haben meine Eltern überlegt, ob ich operiert werden soll und sich dagegen entschieden.
r	FRÜHER1	ICH1	SELBST1A*	KIND2	$INDEX1*	ELTERN1A	ÜBERLEGEN1*
l						ELTERN1A
m	früher	ich	selbst	kind		eltern	überlegen
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Sie ist neidisch auf mich, weil ich glücklich bin, so vieles habe, es mit meinen Kindern schön ist und so weiter.
r	LEBEN1C	VERSCHIEDENES2*	MEIN1*	KIND2	SCHÖN1A	AUFZÄHLEN1A	$GEST-OFF^
l	LEBEN1C	VERSCHIEDENES2*				AUFZÄHLEN1A	$GEST-OFF^
m	leben			kinder	schön
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Klar, ich kenne viele Fälle, da können die hörenden Kinder nicht gebärden, obwohl die Eltern gehörlos sind.
r	OBWOHL2*	ELTERN1B*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	KIND2	SELBST1A*	HÖREND1A*	GEBÄRDEN1D*
l		ELTERN1B*					GEBÄRDEN1D*
m	obwohl	elter{n}		kind	selb{st}	hörend
Hamburg \| dgskorpus_hh_03 \| 46-60m Meine Kinder waren dabei und hatten die letzten drei bis vier Stunden wie gelähmt auf den Fernseher gestarrt, alles andere hatten wir ausgeblendet.
r			ICH2	KIND2	NOCH4B	DABEI1A	ALLES2
l						DABEI1A
m				kind	noch	dabei
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Ich habe gebärdet, Kinder/ Nein, Kinder, Hitlerjugend, ja, „Hitlerjugend“, stimmt, das war mein Thema!
r	KIND2*	KIND2*	HITLER2*	KIND2	HITLER2*	JUNG1	HITLER2
l
m	kinder	kinder			hitlerjugend		hitlerjugend
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f Meine Kinder mögen es gar nicht, also habe ich es aufgegeben.
r			MEIN1	KIND2	MÖGEN-NICHT1*	ICH2*	VERZICHTEN1*
l
m			mein	kinder			verzicht
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Ich war ein Kind und das war meine Natur.
r				KIND2	NATUR6B	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
l					NATUR6B	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m				kinder	natur	ja
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Aber für die Kinder, für die ist es schade.
r	KIND2*	SCHADE1*	$INDEX1	KIND2	$INDEX1	SCHADE1
l		SCHADE1*				SCHADE1
m	kind	schade		kind		schade
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Sie haben gesagt: „Armes Kind, es soll im Elternhaus bleiben und nicht aufs Internat geschickt werden.“
r	$GEST-OFF^*	ARMER1*	KIND2*	KIND2	MUSS1A^	ELTERN9A*	HAUS1A
l							HAUS1A
m		armes kind		kind	gehören	elternhaus
Köln \| dgskorpus_koe_15 \| 31-45f Die Kinder konnten da immer total schön spielen.
r				KIND2	SPIELEN2*	WIMMELN1^*
l					SPIELEN2*	WIMMELN1^*
m				kind	spiel	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Da konnte keiner auf mich aufpassen, deswegen bin ich in den Kindergarten gegangen, wo alle gehörlos waren.
r	$GEST-OFF^	ICH1	SCHICKEN1^*	KIND2	KINDERGARTEN1A*	SCHICKEN1^	TAUB-GEHÖRLOS1A
l	$GEST-OFF^				KINDERGARTEN1A*
m				kind{er}garten
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Im Kindergarten war ich bis ich sechs Jahre alt war.
r			HIER-JETZT1^*	KIND2	KINDERGARTEN1A*	GLAUBEN2B*	BIS1
l					KINDERGARTEN1A*
m				kindergart			bis
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Ich habe dort als Schneiderin gearbeitet bis ich eben schwanger wurde und ein Kind bekommen habe.
r	ICH1*	SCHWANGER1A*	$GEST-OFF^	KIND2	$GEST-OFF^
l		SCHWANGER1A*	$GEST-OFF^		$GEST-OFF^
m		schwanger		kind
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Später, als er größer war/
r		DANN1A	ICH1*		SEHEN1
l				KIND2
m		dann
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Ich habe mit meinen Kindern nicht gebärdet, sondern gesprochen.
r		ICH1*	GEBÄRDEN1A	KIND2	$GEST-OFF^	ICH1*	SPRECHEN5A
l			GEBÄRDEN1A		$GEST-OFF^
m				kinder			[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_19 \| 31-45m Ich war viel mit den Kindern beschäftigt und damit, dass es meinen eigenen Kindern auch gut ging, während ich mich um die anderen kümmerte.
r		ICH1	ERINNERUNG3B	KIND2	ORGANISIEREN2A	MEIN1	KIND2
l					ORGANISIEREN2A		$INDEX1
m				kinder		mein	kind
Köln \| dgskorpus_koe_19 \| 31-45m Ich war viel mit den Kindern beschäftigt und damit, dass es meinen eigenen Kindern auch gut ging, während ich mich um die anderen kümmerte.
r	KIND2	ORGANISIEREN2A	MEIN1	KIND2	$INDEX1	GUT1*
l		ORGANISIEREN2A		$INDEX1		GUT1*	$GEST-ABWINKEN1^*
m	kinder		mein	kind		gut
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Das zweite Kind war ein Jahre alt.
r			$INDEX2	KIND2	BABY1	$NUM-EINER1A:1d	ALT8B
l			$PROD	$PROD	BABY1	BABY1*	BABY1*
m						ein {jahr}	alt
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Ich war ja zu klein und kann mich selbst nicht erinnern.
r			WAR1	KIND2	WISSEN2A^
l
m			w{ar}	kind	merk
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Ich habe gearbeitet und mein Kind in die Krippe gebracht, das war gut.
r	ARBEITEN1*	ABLAUF1^*	GUT1*	KIND2	BABY1^*	MÄDCHEN1^	WERFEN1^*
l	ARBEITEN1*	ABLAUF1^*	GUT1*		BABY1^*
m	arbeiten	[MG]	gut	kind	krippe		[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Müssen alle Schüler verschiedene Projekte machen? Ihr dürft nicht alle dasselbe machen?
r				KIND2	PERSON1*	AUCH1A	MUSS1
l
m				kinder		auch	muss
Leipzig \| dgskorpus_lei_05 \| 61+f Da gibt es noch Kinder, die arbeiten müssen wie Sklaven und Zwangsehen, in Indien usw.
r					DRUCK-AUF-PERSON1^*	$GEST-OFF^*	DARF1
l				KIND2		$GEST-OFF^*
m				kind	sklaven		darf
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Aber sie hat den Kindergarten für Schwerhörige in Karl-Marx-Stadt gefunden.
r					KINDERGARTEN1B		SCHULE1A
l		HAUPT1A^	AUSSEN2^	KIND2	KINDERGARTEN1B	SCHWERHÖRIG1*	SCHULE1A
m		anfang		kindergarten		schwerhörigenschule	schule
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Daraufhin bin ich dann in den Kindergarten nach Leipzig gekommen, weil der besser für mich passte.
r					KINDERGARTEN1B
l	NACH1*	LEIPZIG1B	IN1*	KIND2	KINDERGARTEN1B
m	nach	leipzig	in	kindergarten
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Durch den Kindergarten und die Artikulationsübungen habe ich gelernt, dass es Wörter und so gibt, da hat das angefangen.
r
l			DURCH2A	KIND2	KINDERGARTEN1B*	BEISPIEL1^*	ICH2
m			durch	kindergarten		[LM:ah]
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Ich musste dann später wieder zurück in den Kindergarten und habe nur gebrüllt, getobt und geweint.
r		WENN1A*			KINDERGARTEN1B*	$GEST-ABWINKEN1^*	LAUT2B^*
l	WIEDER1B*		ZURÜCK1A*	KIND2	KINDERGARTEN1B*	$GEST-ABWINKEN1^*	LAUT2B^*
m	wied{er}	wenn	zurück	kindergarten			brüllen
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Mein Berufswunsch war Kindergärtnerin oder noch besser, in der Kinderkrippe zu arbeiten.
r					KINDERGARTEN1B	$GEST-OFF^*
l	BERUF4*	WOLLEN6	VORSTELLUNG1B^	KIND2	KINDERGARTEN1B	$GEST-OFF^*	VORHER1
m	beruf	will		kindergarten			vorher
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Ich war unter ihnen ja allein und verstand ja im Kindergarten nie, worum es ging.
r	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^	BEGREIFEN1^*	HÖREND1A	KIND2	GARTEN3*	ICH2	$GEST-OFF^
l	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^						$GEST-OFF^
m		versteh nicht	hörend	kindergarten
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Beim Sprechen hat sie keinen Fortschritt gemacht.
r		SPRECHEN5A	$INDEX1	KIND2	KEIN6*	FORTSCHRITT1	$GEST-OFF^
l						FORTSCHRITT1	$GEST-OFF^
m				kind	kein	fortschritte
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Dann können die Kinder trotzdem viel aufnehmen, das wäre gut.
r				KIND2	WAHRNEHMUNG3^*	GUT1	$GEST-ABWINKEN1^
l					WAHRNEHMUNG3^*		$GEST-ABWINKEN1^
m				kinder	lernen	gut
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Die Kinder sitzen da und sind völlig hilflos.
r				KIND2	HILFLOS3*	WIE4A*	HELFEN1*
l					HILFLOS3*	WIE4A*	HELFEN1*
m				kinder	[MG]	wie	hilflos
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Die Erzieher wollten den Kindern nur Tipps geben.
r				KIND2	NEIN1B	$INDEX1*	SAGEN4*
l
m				kind	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Die Eltern wollten die Kinder in Schutz nehmen, die Erzieher meinten aber, sie wollten sie nur informieren, was den Kindern schwerfalle.
r				KIND2	$GEST-OFF^*	SCHUTZ1A*	ERZIEHUNG4*
l						SCHUTZ1A*
m				k{i}nd		schutz	erz{ieher}
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Dann bekamen wir ein Kind.
r		KREUZ1A^	NAHE1^*	KIND2	GEBURT2*
l		KREUZ1A^	NAHE1^*		GEBURT2*
m		dann		kind
Leipzig \| dgskorpus_lei_13 \| 46-60m Feste Kleidung, wie zum Beispiel Mützen, haben wir gekauft. Für die Kinder, für meine Frau.
r	$PROD	MÜTZE1	FÜR1*	KIND2	KLEIDUNG5A*	GEHÖREN1^*	$INDEX1*
l	$PROD	MÜTZE1			KLEIDUNG5A*
m			für	kinder		für
Leipzig \| dgskorpus_lei_13 \| 46-60m Meine Frau, meine Kinder und ich saßen im LKW.
r	ICH2	SITZEN1A*	EHEFRAU1	KIND2			FRAU1A*
l		SITZEN1A*			$INDEX1*	$NUM-EINER1A:1d
m		sitzen	frau	kinder			frau
Leipzig \| dgskorpus_lei_13 \| 46-60m Meine Frau, meine Kinder und ich saßen im LKW.
r	ICH1	$NUM-EINER1A:2*	$NUM-EINER1A:2*	KIND2	SITZEN1A*
l	$NUM-EINER1B:2d				SITZEN1A*
m	ich		zwei	kind	sitzen
Leipzig \| dgskorpus_lei_13 \| 46-60m Die Kinder haben wir mit einer kleinen Decke zugedeckt. Sie haben dicht beieinander geschlafen.
r	FÜR1*	$PROD	$PROD	KIND2	SCHLAFEN1A*	$PROD	$PROD
l		$PROD	$PROD			$PROD	$PROD
m	für	decke		kind	schlafen		decke
Leipzig \| dgskorpus_lei_13 \| 46-60m Als wir in Halle ankamen, waren wir nicht mehr in der Lage, die Kinder in den Kindergarten zu bringen.
r	NACH1	HALLE-STADT1		KIND2	GENAU4*	KLEIN3^*	WERFEN1^
l			$INDEX1*
m	nach	halle	kinder		[MG]	kindergarten	wegschicken
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Da finde ich Gehörlosenschulen besser, weil die Kinder dort untereinander gebärden können.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHULE1C*	GRUND4A	KIND2	$INDEX1	ALLE3	WIMMELN1
l			GRUND4A				WIMMELN1
m	gehör{losen}	sch{ule}	grund	kinder
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Auf der inklusiven Schule kann es natürlich sein, dass die Kinder schneller etwas lernen.
r		$INDEX-MONITOR1	INTEGRATION1^	KIND2	SCHNELL3A	KOGNITION2B^	MÖGLICH1
l			INTEGRATION1^
m		inklusiv		kinder	schnell	[MG]	möglich
Münster \| dgskorpus_mst_03 \| 18-30f Früher als Kind dachte ich immer, dass ich später nur reisen würde.
r			FRÜHER1*	KIND2	ICH2*	VORSTELLUNG1B*	JA1A
l
m				früher	ich	vorstellen	ja
Münster \| dgskorpus_mst_04 \| 31-45m Ich war damals sieben Jahre alt.
r		ENDE1^*	ICH2*	KIND2	$NUM-EINER1A:7d*	ICH1*
l		ENDE1^*			$NUM-EINER1A:7d*
m				sieben jahre alt
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Das ist gut fürs Kind.
r			FÜR1*	KIND2	GUT1
l
m			für	kind	gut
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Aber wenn das Kind hörende Großeltern hat, ich weiß nicht.
r	$GEST-OFF^	OMA2*	WENN1A*	KIND2	HÖREND1A*	OMA2*	$INDEX1*
l	$GEST-OFF^		$INDEX1*
m	aber	oma	wenn			oma	opa
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Und jetzt soll es eine neue Schulform für gehörlose Kinder geben: die Beschulung in der Integrationsschule.
r	NEU1A^	$GEST^*	SCHULE1C*	KIND2	INTEGRATION1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1*
l	NEU1A^	$GEST^*			INTEGRATION1*
m	kommt	neu	schule	kind	int{egration}
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Unsere Kinder, also gehörlose Kinder, wo kommen die mal hin?
r					KIND2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2*
l				KIND2
m				kind	kinder	gehörlos	kinder
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Die Kinder können gebärden.
r				KIND2	KANN2A*	GEBÄRDEN1A
l					KANN2A*	GEBÄRDEN1A
m				kind	kann
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Zum Beispiel, wenn Kinder sich zusammentun und Dummheiten machen.
r	BEISPIEL5	$INDEX1	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	KIND2	DUMM1	ICH1	VERBAND2A^
l			$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^				VERBAND2A^
m	zum beispiel			kind	dummheit
Münster \| dgskorpus_mst_08 \| 61+f Ja, sie hatten zwei Kinder und die waren hübsch.
r			$NUM-EINER1A:2	KIND2	HÜBSCH1A
l
m			zwei	kinder	hübsch
Münster \| dgskorpus_mst_08 \| 61+f Wie die Kinder am Sarg salutierten war hübsch.
r			DIENST5^*	KIND2	SCHÖN1B	GRABEN-VERTIEFUNG2B^*
l						GRABEN-VERTIEFUNG2B^*
m					[MG]	gra{ben}
Münster \| dgskorpus_mst_10 \| 46-60f Meine Kinder gehen auf eine Schule mit Hörenden.
r			ICH1	KIND2	SCHULE1D*	HÖREND1B*	$INDEX1
l
m			ich	kinder	schule	hörend
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Hinzu kommt, dass hörende Kinder das Wort und dessen Bedeutungen im Sprachgebrauch erfassen und sich auf vielfältige Art ausdrücken können.
r	HÖREND1A*	KANN2A*	$INDEX1*	KIND2	HÖREND1A	REDEN1	ABER1
l		KANN2A*
m	hören			kind	hörend	[MG]	ab{er}
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Wir wurden gezählt.
r				KIND2	AUFZÄHLEN1B*
l					AUFZÄHLEN1B*
m				[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Ein Kind in der Schule kannte ich. Es hat neben mir gewohnt.
r			$NUM-EINER1A:1d	KIND2	SCHULE1E*	$INDEX1	KENNEN1A*
l
m			ein	kind	schule		kenn
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Also, Kinderleichtathletik/
r				KIND2	LEICHTATHLETIK1
l					LEICHTATHLETIK1
m				kinderleichtathletik
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Wenn zum Beispiel gehörlose Eltern ein gehörloses Kind bekommen, dann bleibt die Gehörlosigkeit innen stark.
r	BEISPIEL1	TAUB-GEHÖRLOS1A	ELTERN1A	KIND2	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2	$INDEX1
l	BEISPIEL1		ELTERN1A
m	beispiel		eltern	kind
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Wenn zum Beispiel gehörlose Eltern ein gehörloses Kind bekommen, dann bleibt die Gehörlosigkeit innen stark.
r	ELTERN1A	KIND2	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2	$INDEX1	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*	TAUB-GEHÖRLOS1A
l	ELTERN1A					$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*
m	eltern	kind				bleiben
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Wenn ich als gehörloses Elternteil ein gehörloses Kind habe, dann soll ich ihm die Möglichkeit eines CIs geben.
r	ICH1*	ELTERN1A	TAUB-GEHÖRLOS1B*	KIND2	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1	SOLL1
l		ELTERN1A
m		eltern		kind			soll
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Bei kleinen Kindern entwickelt sich das Hören von selbst.
r					ENTWICKELN1A		HEISSEN1B*
l			MEISTENS1A	KIND2	ENTWICKELN1A	AUFWACHSEN1B	$INDEX1*
m			meist		entwicklung		heißt
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Im Buch stand, dass sich Liebe nicht auf einen einzelnen Mann beziehen würde, sondern auf ganz viele Menschen oder Dinge, sei es ein Kind, eine Blume oder ein Tier.
r	MANN3B	VERTRAUEN1^	AUFZÄHLEN1B*	KIND2	BLUME3A	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	TIER1A*
l		VERTRAUEN1^	AUFZÄHLEN1B*			$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	TIER1A*
m	mann		[MG]	kind	blume		tier
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Oder ob sie durch negative Erfahrungen mit den Eltern in der Kindheit kommt.
r			DURCH2A*	KIND2	FRÜHER1	ELTERN1A	MÖGLICH1*
l						ELTERN1A
m			durch	kindheit	früher	eltern	unmöglich
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Sie fühlen nichts, ihnen macht es mit Kindern nichts aus.
r	NICHTS1B	EGAL3	MIT1A	KIND2	$GEST^
l	NICHTS1B	EGAL3			$GEST^
m	nichts	egal	mit	kind
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Ich kam in den Kindergarten der Förderschule in Hohenwarth.
r				KIND2	SCHICKEN1	FÖRDERN1B*	SCHULE1C*
l						FÖRDERN1B*
m				kindergarten		förderschule
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Denn damals gab es in Dillingen keinen Kindergarten, nur in Hohenwarth.
r	SCHLEIER1^*	$INDEX1	KEIN3	KIND2	KREIS1A^	KEIN5B*
l	SCHLEIER1^*		KEIN3		KREIS1A^	KEIN5B*	NUR2A
m	dillingen		kein	kindergarten			nur
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Ganz klar, automatisch kamen die schwerhörigen und gehörlosen Kinder auf mich zu.
r	SCHWER6*	HÖREND1A^*	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2	MASSE-PERSON-AKTIV1*	ICH2
l	SCHWER6*				MASSE-PERSON-AKTIV1*		GEBÄRDEN1A*
m	schwerhörig		gehörlose		[MG]
München \| dgskorpus_mue_11 \| 31-45f Das wusste sie nicht, bis ihr es die Tante sagte, dass sie ihre Eltern nicht sehen kann.
r	LUFT3A*		TANTE9*	KIND2	NICHT3B*	DU1	SCHAUEN1*
l		BIS1	TANTE9*
m	[MG]	bis	tant			du	schau
München \| dgskorpus_mue_11 \| 31-45f Das war sehr sozial. Wenn es für Eltern schwierig war, war es kein Problem, die Kinder in eine Kinderfreizeit zu geben.
r		SOZIAL2A				ELTERN1A	GEFÜHL3
l			$INDEX1*	KIND2	$INDEX1	ELTERN1A	GEFÜHL3
m		sozial		kinder		eltern
München \| dgskorpus_mue_11 \| 31-45f Die eine Tante hat vier Kinder und die zweite keine Kinder.
r		$LIST1:1of2		KIND2
l	KIND2*	$LIST1:1of2	KEIN6*
m	kinder		kein	kind
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Vielen gehörlosen Kindern war damals auch nicht bewusst, dass es einen Gehörlosenverein gibt.
r	$INDEX1*	OFT3	KENNEN1B*	KIND2	$INDEX1	DA1	VEREIN2B*
l		OFT3					VEREIN2B*
m		oft	[MG]	kinder		da	verein
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Die Eltern haben kein Interesse daran und schicken ihre Kinder nicht hin, stimmt.
r	ELTERN1B	KEIN7	INTERESSE1A	KIND2	SCHICKEN1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^*	$INDEX1
l	ELTERN1B					$GEST-NM-KOPFNICKEN1^*
m	eltern	[MG]	interesse	kind
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Auch, wenn das Kind das nicht nachvollziehen kann.
r				KIND2	VERSTEHEN1*	CI1*	BESCHEID1A*
l
m				[MG]	[MG]	c-i	[MG]
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Das Kind ist eingeschüchtert und fragt sich, worum es überhaupt geht.
r				KIND2	WIE7B*	KUSCHEN1*	SEHEN-AUF3^*
l					WIE7B*	KUSCHEN1*
m				kind	wie	[MG]	[MG]
Rostock \| dgskorpus_mvp_03 \| 18-30f Aber den Schülern dort war das nicht bewusst.
r			$ORAL^*	KIND2	TAUB-GEHÖRLOS1A	BEREICH1A^	LUFT3B
l			$ORAL^*				LUFT3B
m			aber				[MG]
Rostock \| dgskorpus_mvp_08 \| 46-60m Ja, bei den Kindern/
r	ABER1	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*	NUR2B*	KIND2
l
m	aber			kinder
Rostock \| dgskorpus_mvp_08 \| 46-60m Bei den kleinen Kindern, ja.
r				KIND2
l
m				kinder
Nürnberg \| dgskorpus_nue_01 \| 61+m Da muss ich zwei Wochen auf die Kleinen aufpassen.
r			ICH2	KIND2	AUFPASSEN1B*	KIND2*	WOCHE1A*
l					AUFPASSEN1B*
m					aufpassen		zwei wochen
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Unsere Bücher müssten allesamt weg, weil in Zukunft unsere Kinder nichts damit anfangen könnten, wenn sie kein Deutsch lesen könnten.
r	WEG-ENTFERNEN1A*	ZUKUNFT1A*	$GEST-OFF^	KIND2	GEBEN1	$INDEX1	$GEST-OFF^
l	WEG-ENTFERNEN1A*		$GEST-OFF^				$GEST-OFF^
m		zukunft		kind
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Das ist gut, aber es zählt nicht nur der Moment, sondern auch die Zukunft für unsere Kinder und deren nachfolgende Generationen.
r	MEINUNG1B	ZUKUNFT1A	$GEST-OFF^	KIND2	GEBEN2
l			$GEST-OFF^		GEBEN2
m	meint	zukunft		kind	[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Als Kind gebärdete ich immer SPEZI so.
r				KIND2	GEBÄRDEN1A*	ICH1*	SPEZI1*
l					GEBÄRDEN1A*		SPEZI1*
m							spezi spezi
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich habe gearbeitet, aber jetzt wegen der Kinder bin ich Hausfrau und daheim.
r	WAR1	ARBEITEN1*	JETZT3*	KIND2	DURCH2B	KIND2*	HAUS1A
l		ARBEITEN1*	JETZT3*		DURCH2B		HAUS1A
m	war	arbeit			durch		hausfrau
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Aber das Leben ändert sich trotzdem durch die Kinder.
r	LEBEN1A*	UM1A*	DURCH2A*	KIND2	UM1A*
l	LEBEN1A*	UM1A*			UM1A*
m	leben		durch	kind
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Hörende hören eben, was die Kinder nebenan machen.
r	HÖREND1A*	HÖREN1	SIGNAL1*	KIND2	SPAZIEREN1*	MACHEN2*	$INDEX1
l						MACHEN2*
m	hör	[MG]	[MG]	kind	[MG]	was machen
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich kann die Kinder nicht alleine lassen.
r				KIND2	ALLEIN4*	LASSEN1	KANN1*
l						LASSEN1
m					allein	lass
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Kinder zu haben, ist für Gehörlose schon anstrengender.
r				KIND2	TAUB-GEHÖRLOS1A	MEHR1	AKTIV3B^
l							AKTIV3B^
m				kind		mehr	[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Wenn ich mir überlege, mein Kind dahin zu schicken, das will ich nicht.
r	ICH1	ZUKUNFT2*	MEIN1	KIND2	WERFEN1*	ICH1^	VERGANGENHEIT1^
l
m		zukunft	mein	kind		würde
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Aber seine Eltern wären dann sauer, weil sie ihm das als kleines Kind implantieren lassen haben.
r	BÖSE4	WIE6*	GERN1	KIND2	SCHÖN1A*	CI1*
l		WIE6*		DA1
m	[MG]	wie	gern	kind	schön	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_01 \| 46-60f Vor allem der Jüngste, das fühlt sich nicht gut an.
r			VOR-ALLEM1	KIND2	$GEST^	GEFÜHL3
l					$GEST^	GEFÜHL3
m			vor allem	kind	jüngste
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Denn wenn später der andere mal Kinder hat oder auch ich Kinder haben werde, ist das nicht mehr möglich.
r	DU1*	KIND2*	ICH1*	KIND2	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	$GEST^	$GEST-OFF^*
l					WIE-FRAGE-VERGLEICH1	$GEST^
m	du	kinder	und ich	kinder	wie
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Es sind viele hörende Kinder da.
r	MEHR1	KIND2*	HÖREND1A	KIND2	MEHR1	$INDEX1
l
m	mehr		hörend	kinder	mehr
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Die Familien haben ihre hörenden Kinder dabei.
r	AB2	KIND2*	HÖREND1A	KIND2
l
m	mit	kinder	hörend
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Ich kann mir nicht vorstellen, mich jetzt umzustellen und Englisch zu sprechen mit meinen Kindern.
r	ICH1*	ENGLAND3	REDEN2	KIND2	ENGLAND3*	$GEST-NM-SPRECHEN1^	ICH1^
l						$GEST-NM-SPRECHEN1^
m		englisch	sprechen	kind	englisch	#sawasawa
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Seit der ersten Klasse bist du als Kind mit dem Zug gependelt?
r	DU1*	ERSTENS1A	KLASSE7	KIND2	DU1*	ZUG1B*	HIN-UND-HER1*
l							HIN-UND-HER1*
m		erste	klasse			zug
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Solange ihr zusammen wart, konntet ihr ja miteinander spielen. Aber wenn ihr dann nach Hause seid, was dann?
r		WARUM10A*	ZUSAMMEN1A*	KIND2	SPIELEN2*	HEIM6*	WAS-MACHEN1*
l			ZUSAMMEN1A*		SPIELEN2*		WAS-MACHEN1*
m		warum		kinder	spiel spiel	heim heim	was machen
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Wie das mit dem Hänseln, im Internat und dem Pendeln war. Tja.
r	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	ICH2*	PFUI1	KIND2	INTERNAT1A*	HIN-UND-HER1*	$GEST-OFF^
l	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^		PFUI1		INTERNAT1A*	HIN-UND-HER1*	$GEST-OFF^
m			[MG]		internat		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Klar, als Kind ist man jung und albern.
r	NEUGIERIG1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN1*	JUNG2*	KIND2	$GEST-OFF^	$GEST^*
l		ANFÜHRUNGSZEICHEN1*			$GEST-OFF^	$GEST^*
m			jung			[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Genauso. Als Kind ist man ja noch naiv.
r			DASSELBE2A	KIND2	NAIV1	BEREICH1C*	$GEST-OFF^
l			DASSELBE2A			BEREICH1C*	$GEST-OFF^
m			[MG]		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_12 \| 46-60f Da bekam ich das zweite Kind.
r				KIND2	GEBURT1A*
l		$NUM-ORD1:2d	KIND1		GEBURT1A*
m		zweite	kind	kind
Stuttgart \| dgskorpus_stu_12 \| 46-60f Meine Tochter gab ich bei der Oma ab und ich fuhr schnell ins Krankenhaus.
r				KIND2	TOCHTER1*	ICH2	AUFPASSEN1B
l							AUFPASSEN1B
m				kind	tochter		aufpassen
Stuttgart \| dgskorpus_stu_13 \| 31-45f Sie sind davon begeistert, ihre drei Kinder sind wirklich super.
r		$INDEX1	BEGEISTERT1*	KIND2	$NUM-EINER1A:3d	ALLE2A*	PRAKTISCH1^
l			BEGEISTERT1*
m			begeistert		drei		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_13 \| 31-45f Wenn ich meine Kinder nach den Geschichten von früher frage, wissen sie darüber nichts.
r		UND-DANN1	ICH1	KIND2	FRAGE1	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	GESCHICHTE1B
l							GESCHICHTE1B
m		und dann		kinder	fragen		auch geschichte
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Die Eltern wollten mit Gebärden und Lautsprache kommunizieren, aber das verwunderte mich und ich fragte die Mutter warum.
r	GEBÄRDEN1A	UND2A	$INDEX1	KIND2	SPRECHEN6	$ORAL^	ABER1
l	GEBÄRDEN1A	UND2A				$ORAL^
m	gebärden	und			sprechen	auch	aber
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Also die Oma von #Name2/
r			$GEST-ABWINKEN1^	KIND2	OMA1A	VON4	$NAME
l			$GEST-ABWINKEN1^				$NAME
m			also		oma	von	#name2
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Das Kind/
r			$INDEX1	KIND2	$GEST^*
l					$GEST^*
m				kind	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Das Kind kann ja nichts dafür und die Mutter kann auch nichts dafür.
r	$INDEX1	KEIN1^	$INDEX1	KIND2	STIMMT1^*	$INDEX1	$INDEX1
l
m				kind	kann nichts dafür
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Wenn es dann größer wird und hören will, dann wäre es wohl zu spät.
r			$INDEX1	KIND2	AUFWACHSEN1A	ICH1^	HÖREND1A
l
m				kind		will	hören
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Und wenn der Vater kam waren alle ganz aufgeregt und haben sich im Kreis hingesetzt und gebannt auf seine Gebärden geschaut.
r	VATER1	KOMMEN1*	ALLE1A*	KIND2	ANGESTACHELT1	KREIS1A*	SITZEN-KREIS1
l					ANGESTACHELT1	KREIS1A*	SITZEN-KREIS1
m	vater	kommt	alle	kinder	[MG]	kreis	sitzen
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Am nächsten Morgen habe ich laut geschrien und die Kinder haben sich die Ohren zugehalten, so laut habe ich geschrien.
r	ICH2	KIND2*	MORGEN1B	KIND2	$INDEX1	ICH1	SCHON1A
l							SCHON1A
m	ich	{kinder}garten	morgen	kinder			schon
Berlin \| dgskorpus_ber_01 \| 18-30m Sie hatte ein Herz für Kinder.
r	FÜR1*	HERZ2B*			WIMMELN1*
l		HERZ2B*	FÜR1	KIND2*	WIMMELN1*
m	für	herz	für	kinder	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_01 \| 18-30m Sie hatte ein Herz für Kinder.
r			HERZ2B*	KIND2*
l		FÜR1*	HERZ2B*
m		für	herz
Berlin \| dgskorpus_ber_02 \| 46-60m Die tranken und behandelten ihre Frauen schlecht.
r	ALKOHOL2*	SCHLAGEN4*	$NUM-EINER1A:3d	KIND2*	$GEST-OFF^
l		SCHLAGEN4*			$GEST-OFF^
m	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_03 \| 61+f Meine Kinder und mein Mann waren auch da.
r			ICH1*	KIND2*	DA1*	KIND1*	DA1*
l					DA1*		DA1*
m			[MG]	kinder	da	kinder	da
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Später ging ich dann zum Kindergarten in Neckar/
r	BIS1*	ICH2	BESUCHEN1^*	KIND2*	IN1	STECHEN-SPIESS1B^*
l			BESUCHEN1^*
m	bis	ich	zum	kindergarten	in	neckar
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Ich war schon fünf Jahre alt, als ich in die Kita zu den anderen Kindern kam.
r	ALT5A*	EINTRETEN1A	MIT3	KIND2*	EINSTELLEN-ARBEIT1B*
l					EINSTELLEN-ARBEIT1B*
m	jahre alt		mit	kinder
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Im Kindergarten habe ich dann viele Gebärden gelernt, viele Kinder getroffen und den Umgang untereinander gelernt.
r		BIS1	IN1	KIND2*	ICH2	$INDEX1	SCHLAUER-WERDEN1^*
l				KIND2*
m		bis	in	kindergarten		[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Im Kindergarten habe ich dann viele Gebärden gelernt, viele Kinder getroffen und den Umgang untereinander gelernt.
r	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A	KIND2*	ALLE1A*	VIEL1A*	KENNENLERNEN1
l	GEBÄRDEN1A*	$INDEX1*	GEBÄRDEN1A	KIND2*			KENNENLERNEN1
m		[MG]		kindergarten		viel	kennenlernen
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Ich habe zwei hörende Mädchen.
r			$NUM-EINER1A:2	KIND2*	HÖREND1A	$NUM-EINER1A:2	MÄDCHEN2A*
l
m			zwei	kinder	hörend	zwei	mädchen
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Ich gebärdete mit ihnen und zeigte ihnen dies und das, aber sie sprachen mal, mal gebärdeten sie.
r				KIND2*	ICH2	GEBÄRDEN1A	$INDEX1*
l				KIND2*		GEBÄRDEN1A	$INDEX1*
m				kinder			[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Sie waren auch meistens bei Oma und Opa.
r	$INDEX1	MEISTENS1B	$INDEX1	KIND2*	WERFEN1^*	OMA1C*	WERFEN1^*
l					WERFEN1^*		WERFEN1^*
m		meistens		kinder		oma
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Ich bin viel mit meinen Kindern unterwegs. Wir besuchen unterschiedliche Verwandte. Wir wechseln uns untereinander immer ab.
r				KIND2*	ZUSAMMEN1A*	BESUCHEN1B*	EINMAL1A
l					ZUSAMMEN1A*	BESUCHEN1B*
m				kinder	zusammen		mal
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Aber wie kann ich das mit den Kindern machen?
r		ABER1*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	KIND2*	$GEST-OFF^
l			WIE-FRAGE-VERGLEICH1		$GEST-OFF^
m		aber	wie	kinder
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Manchmal, wenn es zu viel wird, übergebe ich die Kinder an die Oma.
r	GUT1^*	ZUNEHMEN3^*	MEIN1	KIND2*	ABGEBEN2*	OMA2*	LASSEN1^*
l	GUT1^*	ZUNEHMEN3^*			ABGEBEN2*
m	zu viel			kinder	abgeben	oma
Berlin \| dgskorpus_ber_06 \| 18-30f Meine Mama brachte mich zum Kindergarten, in der Nähe der Schule.
r		ICH1	$GEST-OFF^*	KIND2*	GARTEN1	MAMA11*	$PROD
l			$GEST-OFF^*				$PROD
m				kindergarten		mama
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Als ich drei Jahre alt wurde, musste ich in den Kindergarten gehen.
r
l	$NUM-EINER1A:3d	ALT2C	ICH1*	KIND2*	ABSETZEN1*	$INDEX1*
m	drei	alt		kindergarten
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Dort waren schwerhörige Kinder und so ging es da weiter.
r			AUSSEN1A^*	KIND2*		SCHWERHÖRIG1*	BEREICH1A^
l			AUSSEN1A^*		BEREICH1A
m				kindergarten		schwerhörig
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Dort waren schwerhörige Kinder und so ging es da weiter.
r		SCHWERHÖRIG1*	BEREICH1A^	KIND2*	ABLAUF1^
l	BEREICH1A				ABLAUF1^
m	…	schwerhörig		kindergarten
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Ich kann mich nicht an besondere Erlebnisse im Kindergarten erinnern.
r	$GEST-OFF^		ERLEBNIS1A		ICH1	KANN1*	MERKEN1
l	$GEST-OFF^	BESONDERS1A	ERLEBNIS1A	KIND2*
m	[MG]	besonders	erlebnis	kindergarten		kann nicht	mer{ken}
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Wir waren wenige Kinder, in der ersten Klasse waren wir anfangs nur 8 Kinder.
r						ANFANG1A	$NUM-EINER1B:7d
l			WENIG3	KIND2*	ALLE2C^	ANFANG1A	$NUM-EINER1B:7d
m			weniger	kinder	[MG]	anfang	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Wir waren wenige Kinder, in der ersten Klasse waren wir anfangs nur 8 Kinder.
r	ANFANG1A	$NUM-EINER1B:7d	$NUM-EINER1B:8d
l	ANFANG1A	$NUM-EINER1B:7d	$NUM-EINER1B:8d	KIND2*
m	anfang	[MG]	acht	kinder
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Die schlechte Kommunikationssituation und familiäre Probleme, also mit meinem Freund und Kind.
r	FAMILIE4	PROBLEM2A*
l	FAMILIE4	PROBLEM2A*	EHEMANN1	KIND2*	KIND1*
m	familie	problem		kind
Berlin \| dgskorpus_ber_09 \| 18-30f Auch interessant war, dass die Frau dort schwanger wird und ein Kind bekommt und dann geht es immer so weiter, bis sie eine ganze Reihe Kinder haben.
r	ZUSAMMEN3A*	$NUM-ORD1:1d	$NUM-ORD1:2d	KIND2*
l	ZUSAMMEN3A*
m
Berlin \| dgskorpus_ber_09 \| 18-30f Der Mann spricht mit den Kindern.
r		GRUPPE1B*	BESPRECHEN1	KIND2*
l	$INDEX1*	GRUPPE1B*	BESPRECHEN1
m				kinder
Berlin \| dgskorpus_ber_09 \| 18-30f Der Mann einigt sich also mit den Kindern.
r	BESPRECHEN1			KIND2*	OKAY1A*	OKAY1A*	FERTIG4
l	BESPRECHEN1	FÜR1*	ALLE1B		OKAY1A*	OKAY1A*	FERTIG4
m				kinder	okay	okay
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Moment, stimmt, als ihr euch habt scheiden lassen, hattest du keine Kinder mit deiner Exfrau.
r	SCHEIDUNG1A	DU1*	KEIN2	KIND2*	$INDEX1	KEIN2
l	SCHEIDUNG1A
m			kein	kinder		kein
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Stimmt, wir hatten keine Kinder.
r			KEIN2	KIND2*	KEIN2	KIND2*
l				KIND2*		KIND2*
m			kein	kinder	kein	kinder
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Stimmt, wir hatten keine Kinder.
r	KEIN2	KIND2*	KEIN2	KIND2*
l		KIND2*		KIND2*
m	kein	kinder	kein	kinder
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Ja, mit meiner zweiten Frau habe ich Kinder bekommen.
r		$NUM-ORD1:2		KIND2*
l	HABEN-BESITZEN1*		HABEN-BESITZEN1
m		zwei		kinder
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Sein Bruder hat zwei Kinder.
r	DEIN1*	BRUDER1A*	$NUM-EINER1B:2	KIND2*
l		BRUDER1A*
m		bruder	zwei	kinder
Berlin \| dgskorpus_ber_11 \| 46-60f Sie küssten sich und dann haben sie geheiratet und vier Kinder bekommen.
r	HEIRATEN3A*	FERTIG1A	$INDEX2*	KIND2*	KLAPPT1^*	$GEST-OFF^
l	HEIRATEN3A*	FERTIG1A			KLAPPT1^*	$GEST-OFF^
m	heiraten	fer{tig}			schafft
Berlin \| dgskorpus_ber_11 \| 46-60f An der Leipziger Schule waren es zum Beispiel damals, vor der Wende, 250 Kinder, jetzt sind es gerade mal 50.
r	ÜBER1	$NUM-HUNDERTER1:2	$NUM-ZEHNER2A:5	KIND2*	HEUTE1	VERRINGERN1B	$NUM-ZEHNER2A:5
l						VERRINGERN1B
m	über	zweihundertfünfzig		kinder	heute		fünfzig
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Zu Zeiten der Berliner Mauer gab es wenige Kinder, mit denen ich tatsächlich gebärden konnte.
r	FRÜHER1*	MAUER3*	WENIG2	KIND2*	WENIG2*	GEBÄRDEN1D*	VIEL1A
l		MAUER3*			WENIG2*	GEBÄRDEN1D*
m	früher	mauer	[MG]	kinder	[MG]		viel
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Die Schule ist sehr interessant, weil ich selbst früher auf diese Schule gegangen bin und jetzt meine Kinder dort sind.
r	$INDEX1	$GEST-OFF^*	DANN1A*	KIND2*	$INDEX2	FERTIG1A*
l			DANN1A*	KIND2*
m	…		dann	kinder
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Jetzt mache ich mir Gedanken, weil meine beiden Kinder auch gehörlos sind.
r	GEDANKEN1	NÄCHSTE1*	MEIN1	KIND2*	$NUM-EINER1A:2*	AUCH3A*	TAUB-GEHÖRLOS1A*
l		NÄCHSTE1*
m				kinder	zwei	auch
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Es tut mir leid, wegen meiner Kinder gehe ich weniger raus.
r	TUT-MIR-LEID2	ICH1	DURCH2B	KIND2*	$GEST^	VERRINGERN1B
l	TUT-MIR-LEID2		DURCH2B		$GEST^	VERRINGERN1B
m	[MG]		durch	kinder		[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Was gibt es denn für Traditionen für Kinder in Berlin?
r				KIND2*	ABLAUF1^	FÜR1	KIND2*
l					ABLAUF1^
m				kinder	tradition	für	kinder
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Was gibt es denn für Traditionen für Kinder in Berlin?
r	KIND2*	ABLAUF1^	FÜR1	KIND2*	BERLIN1A*	WAS1A*
l		ABLAUF1^
m	kinder	tradition	für	kinder	berlin	was
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Meine Kinder mögen es nicht, wenn viele Leute unterwegs sind.
r			ICH1*	KIND2*	ETWAS-LIEBEN1	NICHT3A	MASSE-PERSON-AKTIV2*
l							MASSE-PERSON-AKTIV2*
m				kinder	[MG]	nicht	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Und dass dort alle hörend sind, das mögen meine Kinder nicht.
r			HÖREND1A	KIND2*	MÖGEN-NICHT1*	$INDEX1
l
m			hörend	kinder	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Meine Kinder und mein Mann mögen das nicht, also bleibt mein Mann mit den Kindern zu Hause und passt auf sie auf.
r				KIND2*	EHEMANN1	NEIN1B*	AUFPASSEN1B*
l						NEIN1B*	AUFPASSEN1B*
m				kinder	mann		aufpassen
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Es hängt auch von den Kindern ab. Wenn sie sagen, dass sie irgendwohin wollen, dann gehen wir auch alle zusammen los.
r			ABHÄNGIG3	KIND2*	$INDEX1	WOLLEN2	$GEST-ABWINKEN1^
l			ABHÄNGIG3				$GEST-ABWINKEN1^
m			abhängig	kinder		will
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Wenn die Kinder sagen: „Nein, wir brauchen nicht weggehen, wir hatten genug“, dann bleiben wir zu Hause.
r				KIND2*	$INDEX1	BRAUCHEN1*	$INDEX1
l						BRAUCHEN1*
m				kinder		brauch nicht	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Früher, als die Kinder noch klein waren, habe ich sie immer zu Gehörlosenveranstaltungen für Kinder mitgenommen.
r			FRÜHER1	KIND2*	KLEIN3	VERANSTALTUNG1	TAUB-GEHÖRLOS1A
l						VERANSTALTUNG1
m			früher	kinder	klein	veranstaltung	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Früher, als die Kinder noch klein waren, habe ich sie immer zu Gehörlosenveranstaltungen für Kinder mitgenommen.
r	VERANSTALTUNG1	TAUB-GEHÖRLOS1A	FÜR1	KIND2*	ICH1	IMMER4A*	DABEI1A
l	VERANSTALTUNG1					IMMER4A*	DABEI1A
m	veranstaltung	[MG]	für	kinder		immer	dabei dabei
Berlin \| dgskorpus_ber_13 \| 46-60m Die Partei erwartete, dass die Kinder ihrer Mitglieder gut erzogen waren, das war früher so üblich.
r	MUSS1	GUT1^*	ERZIEHUNG2A	KIND2*	$GEST-OFF^	TYPISCH1	FRÜHER2
l		GUT1^*	ERZIEHUNG2A		$GEST-OFF^	TYPISCH1
m	muss	gut	er{zieh}ung	kinder		typisch	früher
Berlin \| dgskorpus_ber_13 \| 46-60m Manche Kinder hatten eine freie Meinung.
r			ES-GIBT2*		$INDEX1	FREI2A	MEINUNG1A
l		$INDEX1	ES-GIBT2*	KIND2*		FREI2A	$INDEX1
m			gibt	kinder		freie	meinung
Berlin \| dgskorpus_ber_13 \| 46-60m Ich hatte auch noch meine Familie mit den kleinen Kindern, war unerfahren und wollte langsam an die Sache herangeführt werden.
r	AUCH1A*	FAMILIE1*	ICH2	KIND2*	NAIV1^	KLEIN3	ICH1*
l		FAMILIE1*
m	familie				[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_01 \| 18-30m Ein Vater und drei Kinder standen dort und spielten, als sich plötzlich das Wasser zurückzog und ein langer Strandboden zum Vorschein kam.
r					STEHEN1*	$PROD	PLÖTZLICH4*
l		VATER1*	$NUM-EINER1A:3d	KIND2*	STEHEN1*	$PROD	PLÖTZLICH4*
m		vater		kinder			[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Meine Tochter hat zwei Kinder.
r	$INDEX1*	HABEN-BESITZEN1*	$NUM-EINER1A:2*	KIND2*
l
m	hat		zwei	kinder
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m 15 Kinder, von denen fünf gehörlos waren, fünf schwerhörig und fünf mit CI.
r		UND2A*	$NUM-TEEN1:5
l		UND2A*		KIND2*	$NUM-EINER1A:5	TAUB-GEHÖRLOS1A	$NUM-EINER1A:5
m			fünfzehn	kinder	fünf		fünf
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Ich habe gesagt, dass es wichtig ist, dass Kinder, wenn sie klein sind, zuerst Gebärden lernen sollten, weil sie das in dem Alter besser verstehen können.
r	ICH1	SAGEN1*	ZUERST1A	KIND2*	ZUERST1A	GEBÄRDEN1B*	BEGREIFEN1
l						GEBÄRDEN1B*
m	ich habe	gesagt	zuerst	kleine kind	zuerst	gebärde	begreifen
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Ich habe das dann meinem Sohn erklärt, dass er seinen beiden Kindern kein CI implantieren lässt, niemals.
r	ERKLÄREN1	$INDEX1	$NUM-EINER1A:2	KIND2*	NICHT4	CI1*	MACHEN2*
l	ERKLÄREN1						MACHEN2*
m	erklärt		zwei	kinder	soll nicht	c-i	machen
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Ich sah dort oft hörende Kinder, die kleiner waren und mit denen ich zusammen spielen konnte.
r	$INDEX1*	HÖREND1A*	BEREICH1A^*	KIND2*	ICH1	NUR2A*	BEIDE1*
l
m		hörende		kinder
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Meine Kinder haben mir das vor kurzem erzählt.
r			MEIN1	KIND2*	VOR-KURZEM2*	MEIN1*	KIND2*
l				KIND2*			KIND2*
m			kinder		[MG]	kind
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Meine Kinder haben mir das vor kurzem erzählt.
r	KIND2*	VOR-KURZEM2*	MEIN1*	KIND2*	VOR-KURZEM2*
l	KIND2*			KIND2*
m	…	[MG]	kind		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Aber sie waren dort und haben mir Fotos geschickt und als ich nachfragte, sagten sie das sei in Kombadscha, in Angkor Wat.
r				KIND2*	$INDEX1*	REISE3*	SCHICKEN2*
l						REISE3*
m				kind		fahr	foto
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Als ich noch ein Kind war, hatte ich mit Hörenden Kontakt.
r			$ORAL^	KIND2*	HÖREN2*	KONTAKT2A*	$GEST-OFF^
l			$ORAL^			KONTAKT2A*	$GEST-OFF^
m			aber	kind	hören	kontakt
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Aber ich sehe bei meinen Kindern, dass die auch nicht so super in der Schule waren.
r		ABER1*	MEIN1*	KIND2*	AUCH1B	ICH1^*	SEHEN-AUF1^
l
m		aber	meine	kinder	auch
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Da schauen sie ganz begeistert.
r				KIND2*	SEHEN-AUF7^
l				KIND2*	SEHEN-AUF7^
m				kinder	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Nach meiner Geburt wuchs ich auf und ging ins Internat, nein, in den Kindergarten, und zwar bei den Hörenden.
r				KIND2*	GEBURT1A*	AUFWACHSEN1A	$GEST^*
l					GEBURT1A*		$GEST^*
m				kind			dann
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Nach meiner Geburt wuchs ich auf und ging ins Internat, nein, in den Kindergarten, und zwar bei den Hörenden.
r	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	INTERNAT1B	FALSCH1*	KIND2*	KINDERGARTEN1B	HÖREND1A*	EINTRETEN1A
l		INTERNAT1B			KINDERGARTEN1B
m		internat		kindergarten		hören
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Deshalb gab es dann von mir auch nur ein Einzelfoto mit Schultüte, kein Gruppenfoto.
r	ICH1	EINZIG1*	ZUSAMMEN7	KIND2*	KEIN8*	LASSEN1
l			ZUSAMMEN7			LASSEN1
m	einzig			kinder	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Anschließend wollte ich zu den anderen Kindern und meine Mutter wollte sich noch von mir verabschieden.
r	$GEST-ABWINKEN1^	ICH2	AUCH3A*	KIND2*	ICH1	LAUFEN8*	$INDEX1*
l	$GEST-ABWINKEN1^
m		ich		kinder			meine mama
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f „Sollen wir uns nicht richtig verabschieden?“, fragte meine Mutter.
r	MAMA11*	$GEST-NM^	$GEST-OFF^	KIND2*	VERABSCHIEDEN1*
l		$GEST-NM^	$GEST-OFF^		VERABSCHIEDEN1*
m				kind	verabschieden
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Aber ich als Geburtstagskind musste erst mal im Zimmer bleiben, während die anderen Kinder mithalfen, den Tisch zu decken.
r	DRAUSSEN1*	ZIMMER1B*	BLEIBEN2*	KIND2*	VORBEREITUNG2	WIMMELN1*	HELFEN1*
l		ZIMMER1B*			VORBEREITUNG2	WIMMELN1*	HELFEN1*
m	…	zimmer	bleiben	kinder	vorbereit		helfen helfen
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Zu dieser Zeit, am Schluss, haben die anderen Kinder beim Toben viel Lärm gemacht.
r	SCHLUSS2B*	$INDEX1*	LAUT1A*	KIND2*	$PROD	LAUFEN9D*
l	SCHLUSS2B*				$PROD
m	zum schluss			kinder	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Sie war die Drittgeborene, und sie ist an Krebs gestorben.
r	$INDEX1	SELBST1A*	$NUM-ORD1:3d	KIND2*	STERBEN2*	$GEST-OFF^*	AN1*
l
m	[MG]	selbst	drittes		verstorben		an
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Meine Kinder?
r			ICH1^	KIND2*
l
m			meine	kinder
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Das machte im Kindergarten schnell die Runde.
r				KIND2*	AUSBREITEN1A^	$GEST-OFF^
l				KIND2*	AUSBREITEN1A^	$GEST-OFF^
m				kindergar{ten}	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Meine drei Kinder gingen in den selben Kindergarten in unmittelbarer Nähe zu unserem Zuhause.
r			$NUM-EINER1A:3d	KIND2*	DASSELBE2A	$INDEX1	WOHNUNG5
l					DASSELBE2A		WOHNUNG5
m			drei	kinder	selbe	kindergarten	gewohnt
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Seit der Geburt meines zweiten und auch mit dem dritten Kind war ich ja nur noch Hausfrau gewesen.
r		SELBST1A*	$NUM-ORD1:2d	KIND2*	$NUM-ORD1:3d	KIND2*	ICH2
l
m		selbst	zweite	kinder	dritte	kinder
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Seit der Geburt meines zweiten und auch mit dem dritten Kind war ich ja nur noch Hausfrau gewesen.
r	$NUM-ORD1:2d	KIND2*	$NUM-ORD1:3d	KIND2*	ICH2	HAUSFRAU2*
l						HAUSFRAU2*
m	zweite	kinder	dritte	kinder		hausfrau
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Ich erwiderte: „Ich? In der Kindergartenküche?“
r			ICH1	KIND2*	KÜCHE3C
l					KÜCHE3C
m			ich	kindergar{ten}	küch
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Am Kindergarten.
r				KIND2*	$INDEX1
l
m				kindergarten
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Ich sollte in einem Kindergarten für hörende Kinder in der Küche arbeiten? Das schien mir unmöglich.
r	ICH2	KÜCHE3C	$INDEX1	KIND2*	$INDEX1	HÖREND1A*	ICH2
l		KÜCHE3C
m	ich s{oll}	küche		kindergarten		hörend	ich
Frankfurt \| dgskorpus_fra_10 \| 61+f Zuerst haben wir die Kinder, und dann auch die Enkelkinder/
r				KIND2*	AUFWACHSEN1A*	FLÜGEL1^*	MITNEHMEN1*
l				KIND2*	AUFWACHSEN1A*	FLÜGEL1^*	MITNEHMEN1*
m				kinder		en{kel}
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Später ging ich in einen Kindergarten für hörende Kinder.
r	UMZIEHEN1*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	HÖREND1A*	KIND2*	ABSETZEN1*
l		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
m			hörend	kindergarten
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Da erfuhr sie, dass es einen Kindergarten für gehörlose Kinder gäbe.
r	WISSEN2B^	ERFAHREN1B	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2*	KINDERGARTEN1B	ES-GIBT3*	$INDEX1*
l					KINDERGARTEN1B	ES-GIBT3*
m		[MG]		kindergarten		gibt
Frankfurt \| dgskorpus_fra_14 \| 31-45f Überbelastung, die Kinder, mein Mann machte Überstunden, da ist es plötzlich passiert.
r		ÜBER1	BELASTUNG2	KIND2*	EHEMANN1	ARBEITEN2	ÜBER1*
l				KIND2*		ARBEITEN2
m		überbelastung		kinder	mann	arbeit	über
Frankfurt \| dgskorpus_fra_14 \| 31-45f Abwarten, bis meine beiden Kinder groß sind, jetzt sind sie in der Pubertät und es ist schlecht zu organisieren.
r	JETZT3	BLEIBEN2*	$NUM-EINER1A:2	KIND2*	AUFWACHSEN1A*	$INDEX1*	PRODUZIEREN2^*
l	JETZT3	BLEIBEN2*			AUFWACHSEN1A*	$INDEX1*
m	jetzt	bleiben	zwei	kinder			pubertät
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Mit ihnen hatte ich eine positive Entwicklung.
r		ICH1	SCHAUEN1*	KIND2*	HÖREND1A*	GUT1	POSITIV1*
l							POSITIV1*
m			schau	kinder	hörend	[MG]	positiv
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Ich habe zwei Kinder.
r		ICH1	$NUM-EINER1A:2	KIND2*
l
m			zwei	kinder
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Sie sind aufgewachsen und schließlich in die Schule gekommen.
r	ICH2	AUFWACHSEN1A*	ICH1	KIND2*	$INDEX1*	SCHULE1A	$INDEX1
l						SCHULE1A
m		[MG]				schule
Frankfurt \| dgskorpus_fra_15 \| 46-60m Ich habe die Kinder einfach nur noch dorthin gebracht.
r			$GEST^	KIND2*	ICH2	BRINGEN1A^*
l			$GEST^			BRINGEN1A^*
m				kinder		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_16 \| 46-60f Die Familie war sehr stark, es gab viele Kinder – neun Geschwister.
r	STARK1A*	HABEN-BESITZEN1	VIEL1A	KIND2*	BRUDER1A	$NUM-EINER1D:9	KIND2*
l	STARK1A*				BRUDER1A	$NUM-EINER1D:9
m	[MG]	hat	viel	kinder	bruder		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_16 \| 46-60f Die Familie war sehr stark, es gab viele Kinder – neun Geschwister.
r	KIND2*	BRUDER1A	$NUM-EINER1D:9	KIND2*
l		BRUDER1A	$NUM-EINER1D:9
m	kinder	bruder		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_16 \| 46-60f Es war sein Wunsch, seinen sechs Kindern eine gute Schulausbildung zu geben.
r		WÜNSCHEN1B*	$NUM-EINER1A:6d	KIND2*	SOLL1*	GUT1*	SCHULE1C*
l			$NUM-EINER1A:6d		SOLL1*	GUT1*
m		wunsch		kinder	soll	gut	schulausbild
Frankfurt \| dgskorpus_fra_16 \| 46-60f Dieser Sohn, der durch den Flugzeugabsturz ums Leben kam, hatte selbst keine Kinder.
r	SELBST1A*	HABEN-BESITZEN1	KEIN1*	KIND2*	$INDEX1*
l			KEIN1*
m	selbst	hat	kein	kinder
Göttingen \| dgskorpus_goe_02 \| 46-60f Es ist vielleicht zwei oder drei Jahre alt und dann rauchen die Mütter einfach.
r				KIND2*	VIELLEICHT3	$NUM-EINER1A:2d	$NUM-EINER1A:3d
l					VIELLEICHT3
m				kinder	vielleicht	zwei	drei
Göttingen \| dgskorpus_goe_02 \| 46-60f Die Kinder sehen das.
r				KIND2*	SEHEN1
l
m				kinder	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_02 \| 46-60f Ich möchte den Kindern ein Vorbild sein.
r	ICH1	MÖGEN4	$INDEX1	KIND2*	ZEIGEN1A*	VORBILD1	ZEIGEN1A*
l					ZEIGEN1A*	VORBILD1	ZEIGEN1A*
m		möchte		kinder		vorbild
Göttingen \| dgskorpus_goe_03 \| 46-60f Ich hatte mehr Kontakt zu anderen hörenden Kindern aus der Nachbarschaft.
r			ANDERS2*	KIND2*	FREUND7	HÖREND1A	JUNG2*
l			ANDERS2*		FREUND7
m			andere	kinder	freunde	hörend	jung
Göttingen \| dgskorpus_goe_03 \| 46-60f Sein Bruder hatte elf Kinder.
r	DANACH1A^*	HABEN-BESITZEN1*	$NUM-TEEN2B:1d	KIND2*
l				KIND2*
m	…	hat schon	elf	kinder
Göttingen \| dgskorpus_goe_03 \| 46-60f Oh, ich glaube nicht, dass sie klein ist, denn sie haben ja jetzt auch viele Kinder.
r	KLEIN6	ABER1*	JETZT3*	KIND2*	AUSBREITEN3
l	KLEIN6				AUSBREITEN3
m	klein	aber	kinder		[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Zwei Kinder, ja.
r		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	$NUM-EINER1B:2d	KIND2*
l		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m			zwei	kinder
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Ich habe auch zwei Kinder, die sind schon groß.
r			$NUM-EINER1A:2	KIND2*
l					ICH1*	$NUM-EINER1A:2*	KIND2*
m			zwei	kinder	auch	zwei	kinder
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Ich habe auch zwei Kinder, die sind schon groß.
r	KIND2*					$GEST-OFF^*
l		ICH1*	$NUM-EINER1A:2*	KIND2*	GROSS5B*	$GEST-OFF^*
m	kinder	auch	zwei	kinder	groß
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Jetzt kommt mein älteres Kind in die Pubertät.
r		JETZT1*	ALT4A*	KIND2*	KOMMEN1	PUBERTÄT1*
l		$INDEX1
m		jetzt kommt	ältere	kind	komm	pubertät
Göttingen \| dgskorpus_goe_06 \| 31-45f Meine Kinder/
r			MEIN1	KIND2*
l
m			meine	kinder
Göttingen \| dgskorpus_goe_06 \| 31-45f Meine Kinder waren beide in England.
r		DU1*	MEIN1	KIND2*	BEIDE2A*	GEWESEN1*	ENGLAND4
l
m			mein	kinder	beide	gewesen	england
Göttingen \| dgskorpus_goe_06 \| 31-45f Die Kinder mussten dann ins Bett.
r			ICH1	KIND2*	SCHLAFEN1A*	WEG-ENTFERNEN1A*
l
m				kinder	muss	bett
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Wir waren Kinder und waren ahnungslos.
r	ICH1	DENKEN1B	LUFT3A	KIND2*	BEREICH1A^*
l			LUFT3A
m			[MG]	kinder
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Alle Kinder strömten herbei und schauten gebannt auf den Fernseher.
r			SPÄTER4*	KIND2*	ICH1*	MASSE-PERSON-AKTIV2*	FASZINIEREND2
l						MASSE-PERSON-AKTIV2*
m				kinder	[MG]		[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Hinten saßen wir Kinder und waren verrückt, lebhaft, lachten laut.
r			PLÖTZLICH4*	KIND2*	ICH1	SITZEN1A	VERRÜCKT1A
l						SITZEN1A
m			kind		gew{esen}	[MG]	verrückt
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Wenn Kinder ein CI wollen, ist das okay.
r		WENN1A*	BEISPIEL1*	KIND2*	WOLLEN2	CI1*	OKAY1A*
l			BEISPIEL1*
m		wenn	beispiel	kinder	will	c-i	okay
Göttingen \| dgskorpus_goe_10 \| 46-60m Die Frau, die neben mir saß, wurde ursprünglich in Nürnberg geboren und ist bereits als Kind mit ihrer Familie nach Amerika ausgewandert.
r	BERG3*	GEHÖREN1*	SCHON1A	KIND2*	FAMILIE1	WANDERN1	UMZIEHEN1*
l			SCHON1A		FAMILIE1		UMZIEHEN1*
m	…		schon	ki{nd}	familie	auswandern
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Der hat zwei Kinder und der wohnt in #Name1, beim #Name2.
r			$NUM-EINER1A:2	KIND2*	$INDEX1	NAHE1B*	$GEST-OFF^
l						NAHE1B*	$GEST-OFF^
m			zwei	kinder		[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Das wären immer eineinhalb Stunden, die sie jeden Tag pendeln müssten. Daher wollten die Kinder ins Internat.
r	KREUZ1A^*	HIN-UND-HER1^*	KIND1*	KIND2*	WÜNSCHEN1A*	INTERNAT1B*	HIN1^
l	KREUZ1A^*	HIN-UND-HER1^*				INTERNAT1B*
m	halb		kinder		wünsch	internat
Bremen \| dgskorpus_hb_02 \| 46-60f Vorsicht, Kindergarten.
r			VORSICHTIG1*	KIND2*	KINDERGARTEN1A
l					KINDERGARTEN1A
m			vorsicht	kindergarten
Bremen \| dgskorpus_hb_02 \| 46-60f Das Schild besagt, dass Autofahrer aufpassen müssen, weil Kinder über die Straße laufen können.
r	FÜR1*	ÜBER1^	FÜR1	KIND2*	$INDEX1*	GEHEN2A*
l
m	für		für	kinder
Bremen \| dgskorpus_hb_02 \| 46-60f Dort darf man Fahrräder, Räder mit Kindersitz und Anhänger, Inlineskates und Skateboards benutzen.
r	HINTEN5	FAHRRAD1*	MIT1A	KIND2*	ZUSAMMENHANG2^	KLEIN3^*	$INDEX-MONITOR1
l		FAHRRAD1*			ZUSAMMENHANG2^
m		fahrrad	mit	kinderwagen
Bremen \| dgskorpus_hb_02 \| 46-60f Kinder oder Erwachsene?
r				KIND2*	$INDEX-MONITOR1	ERWACHSENE1A*	$GEST-OFF^*
l
m				kinder		erwachsene
Bremen \| dgskorpus_hb_02 \| 46-60f Es könnten auch Schulkinder gemeint sein.
r			SCHULE1C*	KIND2*	MÖGLICH1	$INDEX-MONITOR1
l
m			schulkinder		möglich
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Auffällig ist auch, dass jetzt an den Gehörlosenschulen viele, ähm, viele Kinder von der Integrationsschule wieder zurück auf die Gehörlosenschule geschickt werden.
r	VIEL1A	$GEST-OFF^	VIEL1A	KIND2*	SELBST1A*	GEWESEN1*	INTEGRATION1
l		$GEST-OFF^					INTEGRATION1
m	viele		viele	kinder	selbst	gewesen	integrationsschule
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Die haben dann eine gehörlose Frau, aber hörende Kinder und deshalb trotzdem das Gefühl, das Hören zu brauchen.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	ZUSAMMEN3A^	TROTZDEM2B	KIND2*	HÖREND1A*	TROTZDEM2B	GEFÜHL3*
l
m	…		trotzdem	kinder	hörend	aber trotzdem	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Sie hat selbst zwei Kinder, die beide hörend sind.
r			$NUM-EINER1A:2	KIND2*	HÖREND1A*
l
m			zwei	kinder	hörend
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Stimmt. Dasselbe ist bei mir auch, ich habe auch Kinder/
r	STIMMT1B	DASSELBE2B	ICH1	KIND2*	AUCH1A*
l		DASSELBE2B			$INDEX1
m	stimmt	selbe	ich auch	kinder	auch
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Es gibt auch eine Babysprache für hörende Kinder in Gebärden, die auch für gehörlose Kinder gedacht ist.
r	GEBÄRDEN1A*	AUCH1A	HÖREND1A	KIND2*
l	GEBÄRDEN1A*
m		auch	hörend	kinder
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Ach ja, ein Poesieangebot für Kinder.
r	POESIE1*	ANGEBOT1B	FÜR1	KIND2*	$GEST^
l		ANGEBOT1B			$GEST^
m	poesie	angebot	für	kinder
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Das hatte Jürgen Endress angeboten und mit den Kindern gemeinsam erarbeitet.
r	$INDEX1	ANBIETEN1	UNTERRICHTEN1*	KIND2*	ZUSAMMENHANG1B^*	MISCHEN3*
l		ANBIETEN1	UNTERRICHTEN1*		ZUSAMMENHANG1B^*	MISCHEN3*	$GEST-ABWINKEN1^*
m		anbieten	[MG]	kinder
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Damit die Kinder nicht gelangweilt waren vom normalen Programm, wurde mit ihnen gespielt, es gab Zauberei und so weiter.
r	AUCH1A	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	SOLL1*	KIND2*	MACHEN2*	KIND2*	$PROD
l		WIE-FRAGE-VERGLEICH1			MACHEN2*		$PROD
m	auch	wie	soll	kinder	machen	kinder	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Damit die Kinder nicht gelangweilt waren vom normalen Programm, wurde mit ihnen gespielt, es gab Zauberei und so weiter.
r	SOLL1*	KIND2*	MACHEN2*	KIND2*	$PROD	MACHEN2	ES-GIBT3*
l			MACHEN2*		$PROD	MACHEN2	ES-GIBT3*
m	soll	kinder	machen	kinder	[MG]	was machen	gibt
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Alles speziell für Kinder, damit ihnen nicht langweilig wurde.
r	PROGRAMM1A*	DA1*	FÜR1*	KIND2*	ZUSAMMEN7*		DANN1C
l	PROGRAMM1A*	DA1*			ZUSAMMEN7*	SEIN-IHR1
m	programm	da	für	kinder	[MG]	[MG]	damit
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Auch zwei Kinder aus Jürgen Endress’ Gebärdenpoesiekurs, die besonders gut waren, sind aufgetreten und haben ihren Applaus bekommen.
r	GEBÄRDENSPRACHE1B	POESIE1*	$INDEX1	KIND2*	$NUM-EINER1A:1d	$NUM-EINER1A:2d	TOLL1A*
l	GEBÄRDENSPRACHE1B
m	gebärdensprachpoesie			kinder	ein	zwei	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Es gab auch die Poesieaufführung der Kinder, den Film, Theater und Tanz.
r	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	REST1B*	POESIE1*	KIND2*	ZEIGEN1A*	FILM3*	THEATER1
l		REST1B*			ZEIGEN1A*		THEATER1
m	aber sonst	rest	poesie	kinder	[MG]	film	theater
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Bei den Tanzgruppen gab es einmal die jüngeren und dann die älteren Jugendlichen.
r	TANZEN5	JUNG1*	KLEIN3	KIND2*	UND2A
l	TANZEN5				UND2A	JUNG1	GROSS2B*
m	tanz	jung	kleine	kinder	und	jugend
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Wenn die Kinder mit CI erwachsen werden, wird das CI vielleicht später, in 20 oder 30 Jahren, auch nachlassen.
r		WENN1A	CI1	KIND2*	SPÄTER3*	WACHSEN2A^	SPÄTER3*
l
m		wenn	c-i	kinder	später	mehr mehr	später
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Die Eltern haben keine Lust, für ihre Kinder gebärden zu lernen.
r	KEINE-LUST1	GEBÄRDEN1A	LERNEN1*	KIND2*	$GEST^
l	KEINE-LUST1	GEBÄRDEN1A			$GEST^
m	[MG]		lern	kinder
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Die Großeltern haben zwei Enkelkinder, die ein CI implantiert haben, und die anderen haben auch ein Enkelkind mit CI.
r	HABEN-BESITZEN1*	$NUM-EINER1A:2	ENKELKIND3*	KIND2*	CI1	$INDEX1*	AUCH1B
l			ENKELKIND3*
m	hat	zwei	enkelkinder		c-i	andere	auch
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Es gibt aber zum Beispiel auch so etwas wie meine Kinder, die hörend sind und sagen, dass sie das CI nicht wollen.
r	$GEST^	BEISPIEL1	MEIN1	KIND2*	ICH1	HÖREND1A	$INDEX1
l	$GEST^	BEISPIEL1
m		beispiel	meine	kinder		hören
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Wie sich Kinder mit CI entwickeln, ist unklar.
r	$GEST^	AUCH1A	CI1	KIND2*	ENTWICKELN1B	$GEST^
l	$GEST^				ENTWICKELN1B	$GEST^
m		auch	c-i	kinder	entwickeln
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Es ist nicht einfach für CI-Kinder.
r	EINFACH1	FÜR1*	CI1*	KIND2*
l	EINFACH1
m	einfach	für	c-i	kinder
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Die zwei Enkelkinder von denen aus meiner Seniorengruppe/
r	$INDEX1*	$NUM-EINER1A:2	ENKELKIND3	KIND2*	VON2*	$INDEX1*	ICH1*
l			ENKELKIND3
m		zwei	enkel	kinder	von
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Ihre zwei Enkelkinder haben ein CI und die Großeltern bedauern das.
r	SEIN-IHR1	$NUM-EINER1A:2	ENKELKIND3*	KIND2*	CI1	ACHTUNG1A^*	SELBST1A*
l			ENKELKIND3*
m		zwei	enkel	kinder	c-i		selber
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Manchmal sprechen die zwei Kinder, die ein CI haben, mit den Eltern, aber wenn die zwei Kinder ihre Oma und ihren Opa besuchen, wollen beide für die Kommunikation gebärden.
r			MANCHMAL1	KIND2*	$NUM-EINER1A:2	KIND2	CI1*
l
m			manchmal		zwei	kind	c-i
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Viele Menschen mit einem CI haben Probleme.
r		VIEL1A*	CI1	KIND2*	PROBLEM1	MENSCH1*
l
m		viel	c-i		problem	menschen
Bremen \| dgskorpus_hb_06 \| 46-60m Sie hatten ja keine Ahnung, dass ausgerechnet dann im Meer ein Erdbeben entsteht und sich eine Welle bildet, während die Kinder an Land nichtsahnend herumliefen.
r	UNTERSCHIED1A^	WELLENLINIE1^*	$INDEX1	KIND2*	DORTHIN-GEHEN1	$PROD	$GEST^
l	UNTERSCHIED1A^					$PROD	$GEST^
m		wasser		kinder
Bremen \| dgskorpus_hb_06 \| 46-60m Darin siehst du dann glückliche Bilder von dir, mit deinem Mann, mit deinen zwei Kindern.
r	DU1*	$PROD	$NUM-EINER1A:2	KIND2*	$INDEX1	SCHMAL1A^	$INDEX1
l		$PROD				SCHMAL1A^
m			zwei	kinder
Bremen \| dgskorpus_hb_07 \| 18-30m Als sie gerade zu ihnen hingehen wollen, tauchen plötzlich viele Froschkinder auf.
r	PLÖTZLICH4*	KOMMEN2	VIEL1A	KIND2*	FROSCH1B
l	PLÖTZLICH4*				FROSCH1B
m	[MG]	kommen	viele	kinder	frosch
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Die Großeltern sind gehörlos und die Enkelkinder hörend.
r	BEDEUTUNG1*	$INDEX1	$NUM-EINER1A:2	KIND2*	ENKELKIND3*	KIND2*	$INDEX1
l					ENKELKIND3*
m				enkelkind
Hamburg \| dgskorpus_hh_02 \| 31-45f Die Großeltern sind gehörlos und die Enkelkinder hörend.
r	$NUM-EINER1A:2	KIND2*	ENKELKIND3*	KIND2*	$INDEX1	HÖREND1A*	$INDEX1
l			ENKELKIND3*
m		enkelkind				auch hörend
Hamburg \| dgskorpus_hh_03 \| 46-60m Daneben gab es auch ein Kinder-Gebärdenfestival.
r		ES-GIBT3*			GEBÄRDEN1A	FEST1B^
l	AUSSEN1A^*	ES-GIBT3*	AUCH1B*	KIND2*	GEBÄRDEN1A	FEST1B^
m	und	gibt	auch	kindergebärdenfestival
Hamburg \| dgskorpus_hh_03 \| 46-60m Dort konnten die Kinder wie wild in ihrer Sprache gebärden.
r			$PROD	KIND2*
l			$PROD	KIND2*	SPRACHE1*	GEHÖREN1^*
m			[MG]	kindersprache
Hamburg \| dgskorpus_hh_03 \| 46-60m Auch die Kinder bekamen einen Pokal in der Form einer Hand.
r			LASSEN1^*	KIND2*	$PROD	$PROD	$PROD
l			LASSEN1^*		$PROD	$PROD	$PROD
m			auch	kinder	[MG]	hand
Hamburg \| dgskorpus_hh_03 \| 46-60m Es gab eine Frauengruppe, eine für Herren und eine für Kinder.
r	DANN1A	HERR1	DANN1A*	KIND2*	$GEST-OFF^
l					$GEST-OFF^
m		herren		kinder
Hamburg \| dgskorpus_hh_04 \| 46-60m Eine Wohnung ist mit Kindern nicht so passend.
r	WOLLEN7*	WOHNUNG6A	NUR2B*	KIND2*	PASSEN2	NICHT3A
l		WOHNUNG6A			PASSEN2
m	will	wohnung	nur	kinder	passen	nicht
Hamburg \| dgskorpus_hh_04 \| 46-60m Ich kann sagen, dass ich bisher das Gefühl habe, dass der Keller auch für die Kinder wirklich eine schöne Sache ist.
r		BIS-HEUTE2*	SAGEN1	KIND2*	SAGEN1	SCHÖN1A	WAS1A*
l		BIS-HEUTE2*
m		bis heute	sagen	kinder	sagen	schön	was
Hamburg \| dgskorpus_hh_04 \| 46-60m Meine Kinder nutzen auch so viel Strom und drehen zum Beispiel die Heizung immer so stark auf.
r				KIND2*	STROM1*	DREHEN2B^	WARM1C^
l					STROM1*
m				kinder	strom	[MG]	heizung
Hamburg \| dgskorpus_hh_04 \| 46-60m Weil das so verschwenderisch ist, muss man ihnen immer und immer wieder sagen, dass man sparen muss.
r				KIND2*	BESCHEID1A*	WASSER1*	VERSCHWENDEN1*
l							VERSCHWENDEN1*
m					[MG]	wass{er}	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Ich habe gebärdet, Kinder/ Nein, Kinder, Hitlerjugend, ja, „Hitlerjugend“, stimmt, das war mein Thema!
r		GEBÄRDEN1A*	ICH1	KIND2*	KIND2*	HITLER2*	KIND2
l		GEBÄRDEN1A*
m		gebärden		kinder	kinder
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Ich habe gebärdet, Kinder/ Nein, Kinder, Hitlerjugend, ja, „Hitlerjugend“, stimmt, das war mein Thema!
r	GEBÄRDEN1A*	ICH1	KIND2*	KIND2*	HITLER2*	KIND2	HITLER2*
l	GEBÄRDEN1A*
m	gebärden		kinder	kinder			hitlerjugend
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Es ist doch so, wer mit gehörlosen Freunden aufgewachsen ist, hat keine Berührungsängste.
r	GEWESEN1	KONTAKT2A	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2*	AUFWACHSEN1A*	$GEST^	BERÜHREN2*
l		KONTAKT2A				$GEST^	BERÜHREN2*
m	gew{esen}	kont{akt}					berührungsangst
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Als es noch klein war, wurde es schon im jüngsten Alter in einen Kindergarten mit hörenden Kindern gesteckt.
r	WERFEN1^*	JA2*	$GEST-ÜBERLEGEN1^	KIND2*	KINDERGARTEN1A*	HÖREND1A*	MISCHEN3^
l					KINDERGARTEN1A*	$INDEX1	MISCHEN3^
m		ja		kindergarten		hö{rend}	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Die Kinder waren total froh und haben auch Zuhause gebärdet.
r				KIND2*	FROH1	NACH-HAUSE1*	GEBÄRDEN1A*
l					FROH1		GEBÄRDEN1A*
m				kinder	froh	nach hause
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Das geht eben, weil die Kinder viel Interesse daran zeigen.
r		$INDEX1	KANN2B	KIND2*	ALLE1A	INTERESSE1A	GEBÄRDEN1A*
l			KANN2B				GEBÄRDEN1A*
m			kann	kinder		interesse
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Das muss man auch Kindern schon früh vermitteln, das ist auch für ihre Entwicklung wichtig.
r		MACHEN2*	AUSBREITEN2^*	KIND2*	SCHON1B	ENTWICKELN1B	WICHTIG1
l		MACHEN2*	AUSBREITEN2^*		SCHON1B	ENTWICKELN1B	WICHTIG1
m		mach		kinder	schon	entwickeln	wichtig
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f Aber die Kinderzahlen gehen überall zurück.
r				KIND2*	ZAHL2A	VERRINGERN1B*
l					ZAHL2A	VERRINGERN1B*
m				kinderzahl		[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f In Hamburg gibt es nicht so enorm viele Kinder.
r	UMGEBUNG1A*	TOLL1B^	VIEL1A*	KIND2*	$GEST-HÄNDE-FALTEN1^
l	UMGEBUNG1A*				$GEST-HÄNDE-FALTEN1^
m	…	[MG]	viel	kinder	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f Es ist demokratisch und auch kinderfreundlicher.
r			ÖFFNEN3^	KIND2*	MEHR1*
l		VERSTEHEN1^	ÖFFNEN3^		MEHR1*	FREUNDLICH2*
m		demokratie		kinder	mehr	freundlich
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f Die Kinder können dort untereinander Kontakte knüpfen.
r				KIND2*	KONTAKT2A*
l					KONTAKT2A*
m				kinder	kon{takt} kon{takt} kon{takt} kontakt
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f Aber von Kindern fehlt jede Spur.
r				KIND2*	WO2
l
m				kinder	wo
Köln \| dgskorpus_koe_02 \| 46-60m Sag mal, hast du Kinder?
r	ICH1*	FRAGE1	DU1	KIND2*	DA2	DU1*	KIND2*
l
m	ich	frage		kinder	da		kinder
Köln \| dgskorpus_koe_02 \| 46-60m Sag mal, hast du Kinder?
r	KIND2*	DA2	DU1*	KIND2*	DU1*
l
m	kinder	da		kinder
Köln \| dgskorpus_koe_02 \| 46-60m Aber klar, wenn ich den Traum hätte, ein Kind zu bekommen, würde ich das vielleicht auch akzeptieren.
r	ICH1*	TRAUM1*	WÜNSCHEN2A*	KIND2*	WÜNSCHEN2A*	$GEST^	$INDEX1
l						$GEST^
m	ich	traum	wünsch	kind	wünschen	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_02 \| 46-60m Wenn jetzt zum Beispiel eine ältere Frau, die schon 42 oder 45 ist, ein Kind haben möchte.
r	$INDEX1	WÜNSCHEN1A	HABEN-BESITZEN1	KIND2*	HABEN-BESITZEN1	WOLLEN6	$GEST^
l							$GEST^
m	…	wünschen	kinder		haben	wollen
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m Irgendwann bin ich in die Schule, nein, erst in den Kindergarten gekommen.
r		SCHULE1A*	EINTRETEN1A*	KIND2*	KINDERGARTEN1A*	ERSTENS1A	ICH1*
l		SCHULE1A*	EINTRETEN1A*		KINDERGARTEN1A*
m		schule		kindergarten		erste
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m In den Kindergarten wollte ich nicht.
r				KIND2*	KINDERGARTEN1A*	ICH1	WOLLEN-NICHT1*
l
m				kindergarten			will
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m Kinder gab es dort nicht.
r				KIND2*	GRUPPE1A*	$GEST-OFF^
l					GRUPPE1A*	$GEST-OFF^
m				kinder		[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m Mit meinen Kindern und den zwei Kleinen gebärden wir auch.
r			MEIN1	KIND2*	$NUM-EINER1A:2d	KLEIN3*	ICH1*
l					$INDEX1*
m				kinder	zwei	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m Aber meine Kinder muss es sicher auch freuen, wenn sie im Haus die Musik voll aufdrehen können.
r		ABER1*	MEIN1	KIND2*	MUSS1*	AUCH1A*	FROH1
l						AUCH1A*	FROH1
m		aber		kinder	muss	auch	froh
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m Manchmal bekomme ich von meinen Kindern oben aus ihrem Zimmer unterm Dach das Vibrieren vom Bass mit.
r		MANCHMAL2*	ICH1	KIND2*	ICH1	OBEN1	DACH1B
l		MANCHMAL2*					DACH1B
m		manchmal		kinder		oben	dach
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Aber die Kinder haben schon Haarausfall.
r		ABER1*	SCHON1A*	KIND2*	$PROD	HAAR2
l			$INDEX1		$PROD		$INDEX1
m		aber	schon	kinder		haaraus{fall}	schon
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Die Mutter schämt sich für ihre taubstummen Kinder, wollte es nicht taub lassen und lässt ihnen ein CI implantieren.
r				KIND2*	MUTTER5	SCHAM1	TAUB-GEHÖRLOS1A
l
m				kind	mutter	schämen	taub
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Das Kind will das CI nicht.
r				KIND2*	WOLLEN7*	NICHT3B*	CI1
l
m				kinder	will	nicht	c-i
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Bei einem Kind wächst der Schädel ja noch, sollte man dann dort operieren?
r				KIND2*	$PROD	MUSS1A^	$GEST-OFF^
l					$PROD		$GEST-OFF^
m				kind	immer wachsen wachsen wachsen	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Kinder gebärden dann auch nicht mehr.
r				KIND2*		GEBÄRDEN1A	NICHT1
l					$INDEX1	GEBÄRDEN1A	NICHT1
m				kinder			nicht mehr
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Aber für die Kinder, für die ist es schade.
r			$INDEX1	KIND2*	SCHADE1*	$INDEX1	KIND2
l					SCHADE1*
m			aber	kind	schade		kind
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Das mit den Kindern macht mich traurig.
r				KIND2*	ICH1*	SELBST1A	TRAURIG7
l
m				kinder	ich	selbst	traurig
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Seine Kinder sind ja nicht passiv.
r			$INDEX1	KIND2*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	NICHT6*	$PROD
l					$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		$PROD
m				kinder		nicht	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Wenn Mutter und Vater Gebärdensprache und Gehörlosigkeit hassen, dann ist das doch Quatsch.
r	SCHNURRBART3B^*	MUTTER1*	SCHNURRBART3B^	KIND2*	$GEST^	GEBÄRDEN1A	UND5
l					$GEST^	GEBÄRDEN1A	UND5
m		mut{ter}	vater	kind		gebärden	und
Köln \| dgskorpus_koe_09 \| 18-30f Dann kam die Scheidung, die Krise und sie musste sich um die Kinder kümmern, ach Quatsch, ich meinte, sie hat viel Geld für Kinder gespendet.
r	ERFAHREN1A*	TRENNEN4A^	KRISE1	KIND2*	PFLEGE1^*	ENDE1^*	KENNEN1A
l		TRENNEN4A^	KRISE1		PFLEGE1^*	ENDE1^*
m		[MG]		kinder	kümmern
Köln \| dgskorpus_koe_09 \| 18-30f Dann kam die Scheidung, die Krise und sie musste sich um die Kinder kümmern, ach Quatsch, ich meinte, sie hat viel Geld für Kinder gespendet.
r	PFLEGE1^*	ENDE1^*	KENNEN1A	KIND2*	SPENDEN2A*	ALLES2*	SEHEN1*
l	PFLEGE1^*	ENDE1^*
m	kümmern			kinder	spenden
Köln \| dgskorpus_koe_09 \| 18-30f Die Kinder waren so süß, als sie heranwuchsen.
r				KIND2*	SÜSS1	WACHSEN2C*	$GEST^
l					$INDEX1	WACHSEN2C*	$GEST^
m				kinder	süß
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Mein Vater hat gekämpft und hat alles übernommen für meinen Bruder und mich.
r	ÜBERNEHMEN1	BEIDE2B*	$NUM-EINER1A:2d	KIND2*	BEIDE2B*
l	ÜBERNEHMEN1
m	nimm	für uns	zwei	kinder
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Die 4 Kinder bekommen es, nein wir zwei bekommen es später.
r			$NUM-EINER1A:4	KIND2*	BEKOMMEN3*	$NUM-EINER1A:2d	ICH1
l
m			vier	kinder	{be}kommen	zwei
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Die 4 Kinder bekommen es, nein wir zwei bekommen es später.
r	BEKOMMEN3*	$NUM-EINER1A:2d	ICH1	KIND2*	BEKOMMEN3
l
m	{be}kommen	zwei			bekommen
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Es wäre ja sonst zu belastend für das hörende Kind.
r			$INDEX1*	KIND2*	LAST1	$INDEX1*	DURCH2A
l
m			für	kind	belastend		dadurch
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Deshalb bin ich auch streng zu meinen Kindern.
r		MUSS1A^*	ICH1	KIND2*	STRENG2*
l				KIND2*	STRENG2*
m		darum		kinder	streng
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Die Kinder sind arm dran.
r				KIND2*	ARMER1*
l
m				kinder	arm
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Ich bin in ihr Zimmer gegangen um nachzusehen ob sie schon in ihrem Bett liegt, aber sie war noch nicht da.
r		AUFSTEHEN1*	TÜR-AUF1			$GEST^	BETT2A*
l				KIND2*	ZIMMER1A*	$GEST^
m		auf		kinderzimmer		oh	bett
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Sie waren zwölf Kinder, zwölf Stück.
r		$NUM-EINER1B:10*	$NUM-TEEN1:7d*	KIND2*
l		$NUM-EINER1B:10*	$NUM-TEEN1:7d*		ACHTUNG1A^*
m			zwölf	kinder	zwölf
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Die Mutter wollte ihre Kinder nicht im Stich lassen, als sie starke Schmerzen im rechten Bauchbereich hatte.
r	MUTTER5	ICH1*	NICHT3A	KIND2*	FORT2*	$GEST^	DENKEN1B
l				KIND2*		$GEST^
m	mutter	will	nicht	kinder	gehen	warum	dachte
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Sie dachte nur an ihre Kinder.
r			DENKEN1B*	KIND2*
l				KIND2*
m			denke	nur kinder
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Sie haben gesagt: „Armes Kind, es soll im Elternhaus bleiben und nicht aufs Internat geschickt werden.“
r		$GEST-OFF^*	ARMER1*	KIND2*	KIND2	MUSS1A^	ELTERN9A*
l
m			armes kind		kind	gehören	elternhaus
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Ich habe damit selbst auch Erfahrungen gemacht und weiß, dass sie einen Schritt weiter gehen sollte, um nicht für immer im Dorf zu bleiben.
r	RIECHEN2^	ICH2	MUSS1*	KIND2*	AUCH1A*	$GEST-OFF^	NICHT3A*
l			MUSS1*	KIND2*	AUCH1A*	$GEST-OFF^
m	erfahren		muss	kind	auch	mal	nicht
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Und für das zweite Kind hatte ich keine Zeit.
r	NEIN1A*	ICH1	$INDEX1	KIND2*	VORRANG1*
l
m	keine zeit		für	kind	vor
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Dann dachten wir uns, dass es besser sei wenn sie im Internat ist, zusammen mit anderen Gehörlosen.
r	$GEST-ABWINKEN1^*	MIT1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2*	$INDEX1	$GEST-OFF^
l		MIT1A*				$GEST-OFF^
m	internat	mit	gehörlosen	kindern
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Sie konnten danach nicht mehr spielen, da ja am nächsten Tag wieder Schule war.
r			UND-DANN2*	KIND2*	SPIELEN2	NICHT1	MORGEN1A
l					SPIELEN2	NICHT1
m			und dann	kinder	spielen	nicht	morgen
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Ich wundere mich, dass Schüler mit 13 Jahren nicht selbstständig den Fahrplan benutzen können.
r	$INDEX1*	$INDEX1*	KANN2A*	KIND2*	KANN2A*	ZUG2A^*	PLAN5*
l	$INDEX1*	$INDEX1*	KANN2A*		KANN2A*	ZUG2A^*	PLAN5*
m			kann	kinder	nicht	fahrplan
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Ich war auf der Realschule und meine Tochter war dort auch auf der Realschule.
r							$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
l	ICH2*	$INDEX1*	ICH1	KIND2*	TOCHTER1*	$INDEX1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m		realschule			tochter war		realschule realschule
Köln \| dgskorpus_koe_15 \| 31-45f Da war eine Veranstaltung, wo überall Zelte aufgebaut wurden, und es ein Kinderprogramm gab.
r		ZELT1	$PROD	KIND2*	SPIELEN1*	PROGRAMM1B	ALLE1A^
l		ZELT1	$PROD		SPIELEN1*	PROGRAMM1B
m		zelt		kinderspielprogramm
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Aber im Kindergarten war eine Frau die Chefin.
r	ABER1*	KINDERGARTEN1A*	ABER1*	KIND2*	KINDERGARTEN1A*	HAUPT3^	FRAU3A
l		KINDERGARTEN1A*			KINDERGARTEN1A*	HAUPT3^
m			aber	kind{er}gart			frau
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Aber insgesamt war es schon schön im Kindergarten.
r		WIMMELN1*	SCHÖN1A	KIND2*	WIMMELN1*	$GEST-OFF^*
l		WIMMELN1*			WIMMELN1*	$GEST-OFF^*
m		[MG]	schön	kinder
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Ich war also sechs Jahre alt, als alle Kinder zusammen in dieselbe Schule gegangen sind.
r	ICH1	WIR1A*	SOLIDARISCH1A^*	KIND2*	DENKEN1B	DASSELBE2A	SCHULE1A*
l			SOLIDARISCH1A^*			DASSELBE2A	SCHULE1A*
m	…	[MG]	[MG]	kind	[MG]	selb	schule [MG]
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Die Kinder in der zweiten Klasse waren älter als ich.
r	$NUM-ORD1:2*	KLASSE8*	$INDEX1	KIND2*	BEREICH1A*	KIND2*	ALT8B
l		KLASSE8*
m	zweite	klasse		kinder			alt
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Die Kinder in der zweiten Klasse waren älter als ich.
r	$INDEX1	KIND2*	BEREICH1A*	KIND2*	ALT8B	ALS3	ICH1
l
m	…	kinder			alt	als
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Ob das jetzt gut war oder nicht gut, keine Ahnung, das war abhängig von den Kindern.
r	GUT3	GUT-ODER-SCHLECHT1	ABHÄNGIG3*	KIND2*	$GEST-OFF^*
l			ABHÄNGIG3*		$GEST-OFF^*
m	gut [MG]			kinder
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Einen Kindergarten gab es nicht.
r				KIND2*	KINDERGARTEN1A	GEBEN2	NICHT1
l					KINDERGARTEN1A	GEBEN2	NICHT1
m				kindergarten		gibt	nicht
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Viele Kinder sind da herumgelaufen.
r			$INDEX1	KIND2*	GEHEN2A*
l
m				kinder
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Hast du Kinder?
r				KIND2*	DA1	KIND2*
l
m				kinder	da	kinder
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Hast du Kinder?
r		KIND2*	DA1	KIND2*
l
m		kinder	da	kinder
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Also habe ich dann gekündigt und war zu Hause und habe mich um die Kinder gekümmert.
r	ICH1*		ZUHAUSE2	KIND2*		ICH1
l		$INDEX1	ZUHAUSE2	KIND2*	DA1
m			zu hause	kind	da
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Ich hatte zwei Kinder, mein Mann hat gearbeitet und ich musste nähen und mich nebenbei um die Kinder kümmern, wenn sie geschrien haben.
r			ICH1		$NUM-EINER1A:2d	KIND2*	ICH1
l				KIND2*		KIND2*
m				kinder	zwei	kinder
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Ich hatte zwei Kinder, mein Mann hat gearbeitet und ich musste nähen und mich nebenbei um die Kinder kümmern, wenn sie geschrien haben.
r	ICH1		$NUM-EINER1A:2d	KIND2*	ICH1	MANN11*	ARBEITEN2
l		KIND2*		KIND2*			ARBEITEN2
m		kinder	zwei	kinder		mann	arbeit
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Kinder/
r		$GEST-OFF^	UND5	KIND2*
l		$GEST-OFF^
m		[MG]		ki{nder}
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Als mein Sohn in den Kindergarten gegangen ist war meine Tochter noch ein Baby.
r		ICH1^*	SOHN1*	KIND2*	$INDEX1	ICH1*	FRÜH2^*
l
m			sohn	kindergarten
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Er hat geübt Englisch zu sprechen und für die Kinder war das gut, weil ich ihnen als Mama nicht helfen konnte, mussten sie sich selber durchbeißen und damit fertig werden.
r	UND2A	$GEST-OFF^	$ORAL^	KIND2*	GUT1*	WEIL1	$INDEX1
l	UND2A	$GEST-OFF^	$ORAL^		GUT1*
m	und		für		gut	weil
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Mein Mann hat mit ihnen auch mit seiner Stimme gesprochen, aber wir Eltern haben untereinander nur gebärdet.
r	$INDEX1	AUCH1A*	ICH1^	KIND2*	STIMME1	ABLAUF2^	ABER1*
l						ABLAUF2^
m		auch		kinder	stimme		aber
Köln \| dgskorpus_koe_17 \| 61+f Aber die Kinder, die gehörlos waren hatten Glück dort aufzuwachsen, wo ich war.
r			ABER1*	KIND2*	GLÜCK1	TAUB-GEHÖRLOS1A	AUFWACHSEN1A*
l					GLÜCK1		AUFWACHSEN1A*
m			aber	kinder	glück	gehörlos	aufgewachsen
Köln \| dgskorpus_koe_19 \| 31-45m Ich war bei den Kindern.
r			ICH1*	KIND2*	ZUSAMMEN3A^*
l
m			ich	kinder
Köln \| dgskorpus_koe_19 \| 31-45m Es gab auch einem Vortrag über CODAs.
r	$INDEX1	CODA1	WIE-SIEHT-AUS1	KIND2*
l
m		c-o-d-a	wie sieht aus	kinder
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Kinder sind ja unterschiedlich.
r				KIND2*	UNTERSCHIED1B	$GEST-OFF^	$$EXTRA-LING-MAN^
l					UNTERSCHIED1B	$GEST-OFF^	$$EXTRA-LING-MAN^
m				kinder	unterschied{lich}
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Sie sagten, dass es egal sei. Meine zwei Kinder waren noch klein.
r		LASSEN1^*	ICH2	KIND2*	$GEST-OFF^
l					$GEST-OFF^
m		[MG]		kinder
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Vielleicht können die Kinder gebärden, aber die hörenden Eltern wünschen sich vielleicht eine Klasse nach den Hörtest-Ergebnissen.
r				KIND2*	GEBÄRDEN1A^	ABER1*	ES-GIBT3*
l					GEBÄRDEN1A^		ES-GIBT3*
m				kinder	aber		gibt
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Sie haben doch bei den Kulturtagen in Köln einen Vortrag gehalten über die Inklusion ihrer Kinder.
r	$INDEX1	VORTRAG1	MEIN1	KIND2*	INKLUSIV1
l					INKLUSIV1
m				kinder	inklusiv
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Wenn ja, dann würde ich mit meinen Kindern hinfahren. Das ist klar.
r	KOMMEN1	MIT1A	MEIN1	KIND2*	KLAR1A*	MEIN1*	MITNEHMEN1*
l							MITNEHMEN1*
m	komme	mit		kinder	klar
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Die Eltern machen vielleicht Druck, aber sie können ihren gehörlosen Kindern nur wenig erklären.
r	DRUCK-AUF-PERSON1*	MACHEN2*	ELTERN1B	KIND2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1	ERKLÄREN1*
l	DRUCK-AUF-PERSON1*	MACHEN2*	ELTERN1B				ERKLÄREN1*
m	[MG]		el{tern}	kinder	[MG]		erklären
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Wir waren drei gehörlose Kinder.
r			$NUM-EINER1A:3d	KIND2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	DA1	$GEST-OFF^
l							$GEST-OFF^
m			drei	kinder	gehörlos	da
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Einen kurzen Ausschnitt mit Kindern.
r		KURZ3A*	SCHNEIDEN-SCHERE1^*	KIND2*
l		KURZ3A*
m		kurz	ausschnitt	kinder
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Ich dachte: „Fein, sie gebärdet mit den Kindern.“
r	KANN1*	$INDEX1	GEBÄRDEN1A*	KIND2*	ABER1
l			GEBÄRDEN1A*
m	kann		gebärden	kinder
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Sie hat mit den Kindern ein wenig gebärdet.
r		KLEIN1B	ZURÜCK1A*	KIND2*
l		KLEIN1B	ZURÜCK1A*
m		klein	zurück	kinder
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Die Königin hat die Kinder auch besucht.
r	$INDEX1*	AUCH3A*	BESUCHEN1A*	KIND2*
l	$NUM-EINER1A:2d		BESUCHEN1A*
m		auch	besuchen	kinder
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Meine Mutter war hörend und hat trotz der Flucht ihre drei Kinder nicht verlassen.
r	HÖREND1A	$INDEX1	$NUM-EINER1A:3d	KIND2*	FLUCHT1A	UNSER2*	VERLASSEN1B
l					FLUCHT1A		VERLASSEN1B
m	hörend		drei	kinder	flucht	uns	verlassen
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Die Schwiegermutter sei dagegen gewesen, dass Diana ihre Kinder mit Liebe und eher locker erzog, sie spielen ließ und sich mit ihnen unterhalten hat.
r	MUTTER3*	$INDEX1	LIEBE1A*	KIND2*	ERZIEHUNG2A*	BISSCHEN4*	KIND2*
l					ERZIEHUNG2A*	BISSCHEN4*
m	schwiegermutter	diana	liebe	kinder	erziehung	bisschen	kinder
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Die Schwiegermutter sei dagegen gewesen, dass Diana ihre Kinder mit Liebe und eher locker erzog, sie spielen ließ und sich mit ihnen unterhalten hat.
r	KIND2*	ERZIEHUNG2A*	BISSCHEN4*	KIND2*	LASSEN1^	VIEL5*	SPIELEN1
l		ERZIEHUNG2A*	BISSCHEN4*		LASSEN1^		SPIELEN1
m	kinder	erziehung	bisschen	kinder	zu klein	viel	spielen
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Sie hat aber auch Pech gehabt mit ihrer Familie.
r		SEIN-IHR1*	FAMILIE4*	KIND2*	AUCH3A*	PECH4*	$GEST-ABWINKEN1^*
l			FAMILIE4*			PECH4*	$GEST-ABWINKEN1^*
m		dein	familie	kinder	auch	pech
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Meine Mutter war Hausfrau, sie blieb wegen uns drei Kindern zu Hause.
r	BLEIBEN2*	ZUHAUSE1A		KIND2*
l		ZUHAUSE1A	$NUM-EINER1A:3d
m	bleibt	zu hause	weil drei	kinder
Leipzig \| dgskorpus_lei_05 \| 61+f Aber für Kinder ist das nicht gut.
r				KIND2*	KIND2*	NICHT3A*	GUT1
l
m				aber für kinder	für kinder	nicht	gut
Leipzig \| dgskorpus_lei_05 \| 61+f Aber für Kinder ist das nicht gut.
r			KIND2*	KIND2*	NICHT3A*	GUT1
l
m			aber für kinder	für kinder	nicht	gut
Leipzig \| dgskorpus_lei_05 \| 61+f Früher wollten meine beiden Kinder gerne einen Vogel haben, einen Wellensittich.
r	FRÜHER1*	ICH2*	$NUM-EINER1A:2d	KIND2*	WÜNSCHEN1A*	GERN1	VOGEL1*
l
m	früher		zwei	kinder	wünschen	gern	vogel
Leipzig \| dgskorpus_lei_06 \| 61+m Das ginge. Viele Gehörlose haben hörende Kinder, die Gebärdensprache können.
r	ELTERN4*	GEHÖRLOS1	VIEL7*	KIND2*	HÖREND1A	WISSEN2A^*	UNTERHALTUNG2A
l	ELTERN4*		VIEL7*				UNTERHALTUNG2A
m	eltern	gehörlos	viel	kinder	hörend	kann	plaudern
Leipzig \| dgskorpus_lei_06 \| 61+m Wenn ein gehörloses Kind zu hörenden Kindern kommt, dann kann es auch sein, dass es Kinder gibt die durch Verwandte schon gebärden können, die können dann vieles erklären.
r	$ORAL^	ES-GIBT3*	HÖREND1A	KIND2*	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A*	EINSTELLEN-ARBEIT1A
l	$ORAL^
m	es	gibt	hörend	kinder
Leipzig \| dgskorpus_lei_06 \| 61+m Früher im Heim, da hatten die Kinder noch große Angst, waren eingeschüchtert und still.
r	HEIM3*	ALLE1A	HABEN-BESITZEN1*	KIND2*	ALLE1A*	ANGST2*	STILL2
l	HEIM3*				ALLE1A*	ANGST2*
m	he{im}	alle	ha{tten}	kinder	a{lle}	angst
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Ich hatte schon gesehen, dass die Erzieher auf den Hintern schlagen.
r	ERZIEHUNG4*	ERZIEHUNG4*				$GEST-OFF^*
l	ERZIEHUNG4*	ERZIEHUNG4*	KANN1*	KIND2*	SCHLAGEN4*	$GEST-OFF^*
m	er{zieher}	erzieher	kann	kinder	schlagen
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f In der Hofpause mussten wir uns immer zu zweit an den Händen halten.
r	$GEST-OFF^*	ZUSAMMEN3A^*
l	$GEST-OFF^*	ZUSAMMEN3A^*	$GEST-ABWINKEN1^*	KIND2*	ICH2	ACHTUNG1A^*	HOF1*
m	[MG]	[MG]	und dann	kinder		hof
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Mein Berufswunsch war Kindergärtnerin oder noch besser, in der Kinderkrippe zu arbeiten.
r	KINDERGARTEN1B	$GEST-OFF^*				KINDERGARTEN1^*	KRIPPE1B
l	KINDERGARTEN1B	$GEST-OFF^*	VORHER1	KIND2*	KIND2*	KINDERGARTEN1^*	KRIPPE1B
m	…		vorher	kin{der}	kinderkrippe		krippe
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Mein Berufswunsch war Kindergärtnerin oder noch besser, in der Kinderkrippe zu arbeiten.
r	$GEST-OFF^*				KINDERGARTEN1^*	KRIPPE1B
l	$GEST-OFF^*	VORHER1	KIND2*	KIND2*	KINDERGARTEN1^*	KRIPPE1B
m		vorher	kin{der}	kinderkrippe		krippe
Leipzig \| dgskorpus_lei_08 \| 46-60f Aber das lag auch daran, dass ich drei Kinder hatte und eine gute Unterstützung vom Staat bekommen habe.
r	WARUM6A	ICH2	$NUM-EINER1A:3d	KIND2*	ICH1	GUT1*	UNTERSTÜTZEN2*
l	WARUM6A					GUT1*	UNTERSTÜTZEN2*
m	…	ich	drei	kinder		gut	unterstützt
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Dann kam ich in einen Kindergarten für hörende Kinder.
r				KIND2*	GARTEN3	HÖREND1A
l
m				kindergarten		hörend
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Dort in der Nähe war ein Kindergarten, den ich zusammen mit vielen Hörenden besuchte.
r			NAHE1B	KIND2*	GARTEN3*	HÖREND1A	WIMMELN1
l			NAHE1B				WIMMELN1
m			[MG]	kindergarten		hörend
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Dort gab es einen Kindergarten für Gehörlose.
r			HABEN-EXISTIEREN1*	KIND2*	GARTEN3	TAUB-GEHÖRLOS1B	HABEN-EXISTIEREN1*
l
m			[MG]	kindergarten		t{a}ub	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Sie stimmte zu, dass es wirklich gut sei, dass es dort einen Kindergarten für Gehörlose gab. Es gefiel ihr dort.
r			STIMMT1A	KIND2*	GARTEN3*	DA1	TAUB-GEHÖRLOS1A
l
m			stimmt	kindergarten		da	t{a}ub
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f So konnte ich täglich zum Kindergarten gehen, quasi als Tagesschülerin.
r	ICH1	SELBST1A*	HIN-UND-HER1^*	KIND2*	GARTEN3*	HIN-UND-HER1^*
l			HIN-UND-HER1^*			HIN-UND-HER1^*
m	selbst		tagesschüler	kindergarten
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Ich bekam einen Gips. Naja, sowas passiert halt. Die Lehrer und Kinder kamen, klopften auf meinen Gips und malten ihn an.
r	$GEST-ABWINKEN1^	LEHRER2	UND2A*	KIND2*			KLOPFEN2*
l	$GEST-ABWINKEN1^	LEHRER2	UND2A*		$INDEX1	SEHR7*
m		lehrer		kinder	[MG]		klopfen
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Mein Mann und unsere zwei Kinder trinken alle Milch.
r		EHEMANN1	$NUM-EINER1A:2d	KIND2*	MILCH2B	JA1A	ALLE2C*
l					MILCH2B
m		mann	zwei	kinder	milch	ja	alle
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Die anderen Mitfahrer, Frau und Kind, müssen mit ihren Sachen auf der anderen Seite aussteigen.
r	AUTO3	AUFZÄHLEN1C*	AUF-PERSON1	KIND2*	SOLL1*	DORTHIN-GEHEN1*	KOMMEN-AUFFORDERN1*
l	AUTO3		FRAU1A
m	auto	[MG]	frau	kind	soll	draußen
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Meine beiden Kinder habe ich auch bei den Hausaufgaben gefördert.
r		MEIN1	$NUM-EINER1A:2	KIND2*	AUCH3A	ICH1	HAUSAUFGABE1
l							HAUSAUFGABE1
m		mein	zwei	kinder	auch		hausaufgabe
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Das jüngere Kind hat das manchmal nicht so ernstgenommen, der Unterschied zwischen den beiden war schon zu sehen.
r	LUFT3A	GEHÖREN1^	$NUM-EINER1A:2d	KIND2*	BEDEUTUNG1	UNTERSCHIED1B	ICH1
l	LUFT3A			KIND2*		UNTERSCHIED1B
m		aber	zwei	kinder		unterschiedlich
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Aber meine kleine Tochter hat Lernschwierigkeiten, weil meine Kinder Klassen übersprungen haben.
r	$INDEX1	MEIN1*	$NUM-EINER1A:2	KIND2*	KLASSE1	SPRINGEN1*	$GEST-OFF^
l					KLASSE1		$GEST-OFF^
m	warum	mein	zwei	kinder	klasse	springen
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Die waren die einzigen Gehörlosen in der Klasse, die Anderen waren schwerhörig.
r			$INDEX1	KIND2*	ALLE1B	$NUM-EINER1A:1d	TAUB-GEHÖRLOS1A
l							$INDEX1
m				kinder	alle	eins
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Ich arbeite mit einem Kind, das ist jetzt in der vierten Klasse.
r	ICH1	$INDEX1	ARBEITEN2*	KIND2*	$INDEX1	KLASSE1*	$NUM-EINER1A:4
l			ARBEITEN2*			KLASSE1*
m	ich		arbeit	kinder		klasse	vier
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Für die Kinder ist es dasselbe, sie müssen ja auch darüber nachdenken, was sie da sehen.
r			BEISPIEL1	KIND2*	DASSELBE3*	KOPF1A*	DASSELBE3*
l			BEISPIEL1		DASSELBE3*	$INDEX1	DASSELBE3*
m			beispiel	kinder	selber		selber
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Bei meiner letzen Aufgabe stellte mir der Moderator Fragen über Lehrer und Kinder.
r	FRAGE1*	ÜBER1*	LEHRER2*	KIND2*	$INDEX1
l			LEHRER2*
m	frage	über	lehrer	kinder
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Du schreibst was über ein Kind, und dann lesen das die Eltern und denken, der Erzieher ist dumm und kann keine richtigen Sätze schreiben.
r		MEIN1*	$INDEX1	KIND2*	$INDEX1	SCHREIBEN1A	$PROD
l						SCHREIBEN1A	$PROD
m		mein		kind
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Im Kindergarten habe ich mich sehr wohl gefühlt, weil dort andere Kinder waren, mit denen ich gebärden konnte.
r			$INDEX1	KIND2*	GARTEN3	WOHL1	GEBÄRDEN1G*
l							GEBÄRDEN1G*
m				kindergarten		wohl
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Hier in Leipzig dann beim Kieferorthopäden, der Zahnspangen für Kinder macht.
r	$ALPHA1:O_2	FÜR1	$GEST^	KIND2*	ZAHNSPANGE1*	KIND2*	$INDEX1
l			$GEST^
m	…	für	[MG]	kinder	spange	kinder
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Hier in Leipzig dann beim Kieferorthopäden, der Zahnspangen für Kinder macht.
r	$GEST^	KIND2*	ZAHNSPANGE1*	KIND2*	$INDEX1
l	$GEST^
m	[MG]	kinder	spange	kinder
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Für meinen Sohn war es auch nicht besonders gemütlich, da er die ganze Zeit über in seinem kleinen Kinderwagen ausharren musste.
r	SITZEN1A	KEIN3	GEMÜTLICH3*	KIND2*	WAGEN2*	$GEST-ABWINKEN1^*	$PROD
l	SITZEN1A	KEIN3			WAGEN2*	$GEST-ABWINKEN1^*	$PROD
m	sitzen	kein	gemütlich	kinderwagen		[MG]	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Uns wurde gesagt, dass ein zweites Kind, oder egal wie viele Kinder wir bekommen würden, alle gehörlos sein würden.
r	$NUM-ORD1:2d	EGAL3*	WIE-VIEL5*	KIND2*	ALLE2A	TAUB-GEHÖRLOS1A
l
m	zweite	egal	wie viel	kinder	alle	gehörlos
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Und Kinderpunsch?
r			DU1*	KIND2*	$ALPHA1:P*	KIND2*	$ALPHA1:P
l
m				kinderpunsch		kinderpunsch
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Und Kinderpunsch?
r	DU1*	KIND2*	$ALPHA1:P*	KIND2*	$ALPHA1:P	DU1
l
m		kinderpunsch		kinderpunsch
Leipzig \| dgskorpus_lei_11 \| 18-30f Ja, ich nehme Kinderpunsch wie ein Kleinkind.
r	NEHMEN1A	ICH2	ICH2	KIND2*	ICH2	NAIV1^	ICH2
l	NEHMEN1A
m	nehm			kinderpunsch		[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Alle Mädchen saßen gespannt da.
r		ALLE1A	SCHAUEN2	KIND2*	MÄDCHEN1
l
m		alle		kinder	mä{dchen}
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Und es hat den Teilnehmenden auch Freude bereitet, dabei zu sein.
r	TEIL1A	NEHMEN1A	MACHEN2*	KIND2*	FROH1	$GEST-OFF^
l	TEIL1A	NEHMEN1A	MACHEN2*		FROH1	$GEST-OFF^
m	teilnehmen		macht		freude
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Dann wurden die Kinder immer gruppenweise abgeholt und dorthin gebracht.
r		DANN7*	IMMER3	KIND2*	ZUSAMMEN1A*	AUFZÄHLEN1C*	ABHOLEN1*
l					ZUSAMMEN1A*	AUFZÄHLEN1C*
m		dann	immer	kinder		[MG]	abholen
Leipzig \| dgskorpus_lei_13 \| 46-60m Unsere beiden Kinder waren auch dabei.
r			$NUM-EINER1A:2	KIND2*	DABEI1A*
l					DABEI1A*
m			zwei	kind	dabei
Leipzig \| dgskorpus_lei_13 \| 46-60m Sie saßen hinten. Ich weiß gar nicht mehr, wie alt sie waren. Na ja, noch klein eben.
r		HINTEN5	$NUM-EINER1A:2	KIND2*	KLEIN3	$ORAL^	ALT5A
l						$ORAL^
m		hinten	zwei	kinder	klein	wie	alt
Leipzig \| dgskorpus_lei_13 \| 46-60m Denn es ging um die Kinder. Sie hatten Vorrang.
r			BEIDE2A*	KIND2*	WICHTIG1*	VORRANG1	ER-SIE-ES1
l						VORRANG1
m			beide		wichtig	vor
Leipzig \| dgskorpus_lei_13 \| 46-60m Was sollten wir machen, wir hatten ja die Kinder im Auto.
r	MACHEN2	ICH2*	$NUM-EINER1A:2*	KIND2*	$INDEX2*
l	MACHEN2
m	machen			kinder
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f In der Zeit konnten die Kinder nicht zur Schulen gehen.
r			PERSON1^	KIND2*	DORTHIN-GEHEN1*	SCHULE1A*	KANN1*
l						SCHULE1A*	KANN1*
m				kinder		schule	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Für Kinder und Jugendliche, oder?
r			FÜR1*	KIND2*	JUNG1
l
m				kinder
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Bei der Türkisparade waren doch auch viele Kinder und haben gebärdet.
r	PARADE1*	$INDEX1	WAR1	KIND2*	$INDEX1	GEBÄRDEN1G*
l	PARADE1*					GEBÄRDEN1G*
m	türkisparade		war	kinder
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Einmal angenommen, ich als Gehörloser würde meine gehörlosen Kinder inklusiv beschulen lassen.
r	SELBST1A*	TAUB-GEHÖRLOS1A	ICH2	KIND2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	ICH1	INTEGRATION1
l							INTEGRATION1
m	selbst			kinder			integration
Münster \| dgskorpus_mst_02 \| 18-30f Für Kinder?
r
l			FÜR1	KIND2*
m			für	kinder
Münster \| dgskorpus_mst_02 \| 18-30f Im Museum gibt es auch was für Kinder, hab ich gesehen.
r	JA2*	SEHEN1*	ES-GIBT1	KIND2*
l
m	[MG]	[MG]	es gibt	kinder
Münster \| dgskorpus_mst_03 \| 18-30f Dann bin ich raus zum Spielen, habe mit den Nachbarskindern gespielt.
r	ICH1	DORT1	SPIELEN1	KIND2*	SPIELEN1	NACHBAR2B	SPIELEN1
l			SPIELEN1		SPIELEN1	NACHBAR2B	SPIELEN1
m		dort	spielen		spielen	nachbar	spiel
Münster \| dgskorpus_mst_03 \| 18-30f Ich habe selber Kinderbücher gelesen und analysiert, mir Sätze und Texte angeeignet und sehr, sehr viel geübt.
r		ICH1	SELBST1A	KIND2*	BUCH1B	ICH2	FORSCHUNG2B^*
l				KIND2*	BUCH1B		FORSCHUNG2B^*
m		ich	selbst	kinderbuch			[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_03 \| 18-30f So sind Kinder nun mal.
r				KIND2*	$GEST-OFF^	ABLAUF2^	$GEST-OFF^
l					$GEST-OFF^	ABLAUF2^	$GEST-OFF^
m				kinder
Münster \| dgskorpus_mst_03 \| 18-30f Man möchte gerne, hat aber zuerst keine Zeit, erzieht die Kinder usw. und möchte das dann im Rentenalter nachholen.
r	ICH1	KEIN6*	ZEIT6	KIND2*	ERZIEHUNG1A	UND-SO-WEITER5*	BIS1*
l		KEIN6*	ZEIT6		ERZIEHUNG1A	UND-SO-WEITER5*
m		keine	zeit	kinder	erziehen	[MG]	bis
Münster \| dgskorpus_mst_04 \| 31-45m Ich weiß nicht, ich habe als Kind nicht immer zu meinem Vater herübergeschaut, ob er geweint hat.
r			ICH2*	KIND2*	ICH2*	SEHEN-AUF1*	ICH1
l
m
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Schau mal, früher, als man klein war, da war man es gewohnt, zu gebärden.
r		ACHTUNG1A^*	FRÜHER1*	KIND2*	GEWOHNHEIT1	GEBÄRDEN1E	GEBÄRDEN1G^*
l					GEWOHNHEIT1	GEBÄRDEN1E	GEBÄRDEN1G^*
m		schau mal	früher	kind kind	gewohnt	[MG]	gewohnt
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Unsere Kinder, also gehörlose Kinder, wo kommen die mal hin?
r				KIND2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2*	$INDEX1
l			KIND2
m			kind	kinder	gehörlos	kinder
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Unsere Kinder, also gehörlose Kinder, wo kommen die mal hin?
r		KIND2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2*	$INDEX1	ZUKUNFT2^*
l	KIND2
m	kind	kinder	gehörlos	kinder
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Aber gehörlose Kinder/
r		$ORAL^	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2*	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
l		$ORAL^
m		aber		kinder
Münster \| dgskorpus_mst_07 \| 46-60m Das war kein Kinderkram, da musste man schon Mut haben.
r			WIE7A*	KIND2*		MUSS1	MUT4
l					NEIN1A*
m			wie	kinder	[MG]	muss	mut
Münster \| dgskorpus_mst_07 \| 46-60m Ich sage den Gehörlosen dann, dass ich selber zwei Kinder habe, die hörend sind.
r	ICH1	SELBST1A*	ICH1	KIND2*	$NUM-EINER1A:2d	KIND2*	HÖREND1A
l
m	ich	selbst			zwei		hörend
Münster \| dgskorpus_mst_07 \| 46-60m Ich sage den Gehörlosen dann, dass ich selber zwei Kinder habe, die hörend sind.
r	ICH1	KIND2*	$NUM-EINER1A:2d	KIND2*	HÖREND1A
l
m			zwei		hörend
Münster \| dgskorpus_mst_07 \| 46-60m Meine zwei Kinder haben mir gesagt, dass es bei den Hörenden genauso ist.
r	DURCH2A	MEIN2*	$NUM-EINER1A:2d*	KIND2*	BESCHEID1A*	HÖREND1A*
l							AUCH3A*
m	durch	[MG]	zwei	kinder		hörend	auch
Münster \| dgskorpus_mst_08 \| 61+f Das war eine schöne Familie, mit zwei hübschen Kindern.
r	SCHÖN1B	FAMILIE3*	$NUM-EINER1A:2d	KIND2*	HÜBSCH1B	KIND2*	$GEST-OFF^
l							$GEST-OFF^
m	schön	familie	zwei		hübsche	kinder
Münster \| dgskorpus_mst_08 \| 61+f Das war eine schöne Familie, mit zwei hübschen Kindern.
r	$NUM-EINER1A:2d	KIND2*	HÜBSCH1B	KIND2*	$GEST-OFF^
l					$GEST-OFF^
m	zwei		hübsche	kinder
Münster \| dgskorpus_mst_08 \| 61+f Sie hatten zwei kleine Kinder, oh je.
r			$NUM-EINER1A:2d	KIND2*	$GEST-NM^
l					$GEST-NM^
m			zwei	kinder	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_08 \| 61+f Weiß ich nicht, nur dass er Kinder hat.
r	NICHT1*	$INDEX1	ERZÄHLEN4*	KIND2*
l	NICHT1*
m				kinder
Münster \| dgskorpus_mst_10 \| 46-60f Einige Kinder waren draußen und spazierten da herum.
r			EINIGE1*	KIND2*	$NUM-EINER1A:3d	DRAUSSEN1	SPAZIEREN1*
l
m			einige	kinder		draußen	spielen
Münster \| dgskorpus_mst_10 \| 46-60f Damals haben die Erzieher meiner Kinder gesagt/
r	DAMALS1*	MEIN1	ERZIEHUNG1B*	KIND2*	WERFEN1*	SAGEN1
l			ERZIEHUNG1B*	KIND2*
m	damals	mein	erzieher	kinder	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_11 \| 61+m Die waren oben und wir Jüngeren wurden unten unterrichtet.
r	EINSTELLEN-ARBEIT1A*	JUNG2*	ICH1*	KIND2*	EINSTELLEN-ARBEIT1A*
l
m	…	jungs
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Hinzu kommt, dass hörende Kinder das Wort und dessen Bedeutungen im Sprachgebrauch erfassen und sich auf vielfältige Art ausdrücken können.
r	REDEN1	ABER1	BEDEUTUNG1	KIND2*	REDEN1*	AUFLISTUNG1
l						AUFLISTUNG1
m	[MG]	ab{er}	bedeutet bedeutet	kinder	[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Also, eben habe ich gesehen, dass du sagtest, du seist nicht im Kindergarten gewesen.
r	ICH1	DU1	KEIN8*	KIND2*	KEIN8^	DU1
l					$INDEX1*
m	[MG]		[MG]	kindergarten
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Ich muss dir antworten, dass ich es schade finde, denn im Kindergarten geht es ja auch mehr um Soziales.
r	$GEST-OFF^	GRUND4A	DU1	KIND2*	$INDEX1	MEHR3*	SOZIAL1C
l	$GEST-OFF^	GRUND4A		KIND2*		MEHR3*
m		grund		kinder		mehr	sozial
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Es gibt auch viele andere, die nicht im Kindergarten waren und teilweise sehr egoistisch sind.
r	DASSELBE2A*	$GEST-OFF^*	KEIN8*	KIND2*	$INDEX1*	GEWESEN1	MASSE-PERSON-AKTIV1^*
l	DASSELBE2A*	$GEST-OFF^*		KIND2*			MASSE-PERSON-AKTIV1^*
m	selbe		[MG]	kindergarten		gewesen
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Ich kenne Kinder, die sich nicht in den Vordergrund spielen, sondern sich auch zurücknehmen können.
r		ICH1	KENNEN1A	KIND2*	ICH1	ABER1*	ICH1
l				KIND2*
m		ich	kennen	kinder	ich	a{ber}	ich
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Ich habe meine Kinder in den Kindergarten geschickt, damit sie nicht nur ein Ich-, sondern ein Wir-Gefühl bekommen.
r		ICH1	MEIN1*	KIND2*	ICH1	SCHICKEN1	KIND2*
l				KIND2*			KIND2*
m		für mich	meine	kinder		schicken	kindergarten
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Ich habe meine Kinder in den Kindergarten geschickt, damit sie nicht nur ein Ich-, sondern ein Wir-Gefühl bekommen.
r	KIND2*	ICH1	SCHICKEN1	KIND2*	KINDERGARTEN1A	GRUND4A*	NICHT3A
l	KIND2*			KIND2*	KINDERGARTEN1A	GRUND4A*
m	kinder		schicken	kindergarten		grund	nicht
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Ich ging zwar auf eine Schule für Gehörlose, aber in einen Kindergarten mit hörenden Kindern.
r	BESUCHEN1B*	JA3A*	ABER1	KIND2*	HÖREND1A	EINTRETEN1A*	ICH1*
l
m	…	ja	aber	kindergarten	hörend		ich
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Im Kindergarten konnte ich kommunizieren, ich habe auf sämtliches gezeigt und mich so mitgeteilt.
r		SEHEN-AUF1^*	$ORAL^	KIND2*	ICH2	GEBÄRDEN1A*	KIND2*
l			$ORAL^	KIND2*		GEBÄRDEN1A*
m			aber	kinder			kindergarten
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Im Kindergarten konnte ich kommunizieren, ich habe auf sämtliches gezeigt und mich so mitgeteilt.
r	KIND2*	ICH2	GEBÄRDEN1A*	KIND2*	ALLE2B	ICH1	KOMMUNIKATION1A
l	KIND2*		GEBÄRDEN1A*				KOMMUNIKATION1A
m	kinder			kindergarten	alle		komm{unikation}
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Dort waren bestimmt 30 Kinder vor mir versammelt.
r				KIND2*	$PROD	ICH1	UNGEFÄHR3
l					$PROD
m				kind	[MG]	[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Dort waren bestimmt 30 Kinder vor mir versammelt.
r	ICH1	UNGEFÄHR3	$NUM-ZEHNER2A:3d	KIND2*	MASSE-PERSON-PASSIV1^*
l					MASSE-PERSON-PASSIV1^*
m	[MG]	[MG]	dreißig	kind	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Die Kinder sollten sich dann auch drei verschiedene Lieder überlegen.
r		DANN6	AUCH3A*	KIND2*	ÜBERLEGEN1*	$LIST1:1of1d	$LIST1:2of2d
l						$LIST1:1of1d	$LIST1:2of2d
m		dann	auch	kind	überlegen	[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Beim nächsten Treffen habe ich den Kindern das Lied vorgebärdet, die waren davon total in den Bann gezogen.
r	DORTHIN-GEHEN1*	ICH1	GEBÄRDEN1G	KIND2*	FASZINIEREND3*
l			GEBÄRDEN1G		FASZINIEREND3*
m	[MG]	[MG]	[MG]	kind	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Die Kinder haben ganz stolz das Lied performt und ich stand unten und habe ganz klein mitgebärdet.
r			$INDEX1*	KIND2*	GEBÄRDEN1G*	ICH1*	GEBÄRDEN1G*
l					GEBÄRDEN1G*		GEBÄRDEN1G*
m				kin{der}		[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Auch die Kinder waren ganz aufgeregt und total stolz.
r			ABER1	KIND2*	AUCH3A	KIND2*	GEFÜHL4A
l							GEFÜHL4A
m			aber	kind	auch	kind	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Auch die Kinder waren ganz aufgeregt und total stolz.
r	ABER1	KIND2*	AUCH3A	KIND2*	GEFÜHL4A	SCHWEIGEN3^	FROH1*
l					GEFÜHL4A
m	aber	kind	auch	kind	[MG]	[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Das mit den Kindern vorzubereiten, war gut möglich.
r			ICH1	KIND2*	ALLE1B	VORBEREITUNG2*	MÖGLICH1*
l						VORBEREITUNG2*	MÖGLICH1*
m			[MG]	kinder		vorbereitung	möglich
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Wie war das denn mit den Kindern, haben die dich dann ausgefragt?
r			STIMMT1A	KIND2*	SELBST1A*	WAR2	REDEN2
l
m				kinder	selbst	war
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Oder wie war ihre Reaktion, als du dorthin gekommen bist?
r			ODER1*	KIND2*	WAS1B*	BESITZEN1	$GEST-OFF^*
l			ODER1*
m			oder	kind	was	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Waren sie eher zurückhaltend und haben nur die Lieder gesungen, oder wie sah das aus?
r	NUR2A*	MUSIK1A^*	WIE4A*	KIND2*	$INDEX1	WIE-SIEHT-AUS1	$INDEX2
l		MUSIK1A^*	WIE4A*
m	nur	#lalala	w{ie}	kinder		wie sieht aus
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Kinder haben immer eine hohe Bereitschaft Neues zu erlernen und sind dabei auch noch superschnell.
r			BEDEUTUNG1*	KIND2*	$INDEX1	MUSS1A^*	BEREIT2A*
l							BEREIT2A*
m			bedeutet	kind		so	bereitschaft
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Dann bin ich in den Kindergarten gekommen und ich habe alle sprechen sehen.
r			DANN1A	KIND2*	DORTHIN-GEHEN1	ICH1	SEHEN1
l
m			dann	kindergarten
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m In der Schule fühlte ich mich wegen der vielen Kinder orientierungslos.
r	DORT1*	SCHULE1C*	$GEST^*	KIND2*
l	DORT1*		$GEST^*
m		schule	[MG]	kinder
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Ach so, Kinderleichtathletik/
r				KIND2*	KIND2*	LEICHTATHLETIK1
l				KIND2*	KIND2*	LEICHTATHLETIK1
m					kinderleichtathletik
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Ach so, Kinderleichtathletik/
r			KIND2*	KIND2*	LEICHTATHLETIK1
l			KIND2*	KIND2*	LEICHTATHLETIK1
m				kinderleichtathletik
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Die Kinder gehen auf Abstand und meinen: „Wofür soll ich Geburtstag feiern, wofür?“
r					$PROD	$INDEX1	$GEST-ABWINKEN1^*
l				KIND2*	$PROD
m				kind	abstand		für
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Wir haben Familie und Kinder.
r			FAMILIE1*	KIND2*	$ORAL^
l			FAMILIE1*		$ORAL^
m			f{amilie}	kinder	familie
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Ich habe nicht viele Kinder in meiner Familie.
r			VIEL1A*	KIND2*	$INDEX1	ALLE2A^	MEIN1*
l							MEIN1*
m			zu viel	kinder		familie
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Mein Bruder hat drei Kinder.
r	ICH2	BRUDER1A*	$NUM-EINER1A:3d	KIND2*
l		BRUDER1A*
m	mein	bruder	drei	kinder
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Der Pfarrer ist jung, 40 Jahre alt und hat drei Kinder.
r	JUNGE6*	$NUM-ZEHNER1:4*	$NUM-EINER1A:3d	KIND2*
l
m	jung	vierzig jahre alt	drei	kinder
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Nein, die jungen Kinder haben keine Ahnung, was früher in Deutschland mit Ost und West vor sich ging.
r		NEIN1A*	JUNG2*	KIND2*	JUNG2*	KIND2*	$INDEX1
l		NEIN1A*		KIND2*		KIND2*
m		nein	jung	kind	jung	kind	[MG]
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Nein, die jungen Kinder haben keine Ahnung, was früher in Deutschland mit Ost und West vor sich ging.
r	JUNG2*	KIND2*	JUNG2*	KIND2*	$INDEX1	$GEST-OFF^	WAS1A*
l		KIND2*		KIND2*		$GEST-OFF^	WAS1A*
m	jung	kind	jung	kind	[MG]	keine ah{nung}	was
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Ich erlernte einen Beruf, heiratete und bekam ein Kind.
r	DANN2B	ICH1	HEIRATEN4	KIND2*
l			HEIRATEN4
m	dann	ich doch	[MG]	kind
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Jetzt könnte man das Kind nach Amerika mitnehmen.
r			KANN1	KIND2*	MITNEHMEN1*	LASSEN1*
l					MITNEHMEN1*	LASSEN1*
m			kann	kind	mitnehmen	amerika
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Jetzt ist das besser, man könnte das Kind mitnehmen.
r		JETZT2*	BESSER1*	KIND2*	MITNEHMEN1*
l		JETZT2*	BESSER1*		MITNEHMEN1*
m		jetzt	besser	kind
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Viele Frauen haben Kinder ohne Mann.
r	ALLE3^	FRAU2C	$INDEX1	KIND2*	OHNE1	MANN1
l				KIND2*	OHNE1
m	…	frau	haben	kind	ohne	mann
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Ich bin in Rente, habe drei Kinder.
r	ICH1		$NUM-EINER1A:3d	KIND2*	DA1*
l		$INDEX1			DA1*
m			drei	kinder	da
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Wir sind kinderlos.
r			OHNE1	KIND2*	$GEST-OFF^*
l			OHNE1		$GEST-OFF^*
m			ohne	kinder
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Zu den anderen Kindern hatte ich aber einen guten Kontakt, das war gut.
r			$ORAL^	KIND2*	$INDEX1	ALLE2A*	GUT1*
l			$ORAL^				GUT1*
m			aber	kinder			gut
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Ich habe mit Kindern gespielt.
r		ICH2	SPIELEN2*	KIND2*	ICH1
l			SPIELEN2*
m			spielen	kinder
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Ich habe mit anderen hörenden Kindern gespielt.
r	FRÜHER1	HÖREND1A*	$INDEX1	KIND2*		KIND2*
l					SPIELEN2*
m	früher	hörend		kinder		kinder
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Ich habe mit anderen hörenden Kindern gespielt.
r	$INDEX1	KIND2*		KIND2*
l			SPIELEN2*
m		kinder		kinder
München \| dgskorpus_mue_05 \| 46-60m Kennedy machte das auch gerne und sie hatten drei süße Kinder.
r	UND2A*	$NUM-EINER1A:3d	SÜSS1	KIND2*	DANN8
l	UND2A*				DANN8
m	und	drei	süße	kinder	dann
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Und sag ich immer im Spaß, wer als Gehörloser einen gehörlosen Partner hat, soll gefälligst 5 Kinder bekommen.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	ELTERN1A*	$NUM-EINER1A:5	KIND2*	SCHNELL3A*
l		ELTERN1A*
m		el{tern}	fünf		kinder
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Der Staat freut sich und der gehörlose Nachwuchs wird gefördert.
r	UND2A	FÖRDERN1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	KIND2*	FÖRDERN2A
l	UND2A	FÖRDERN1A			FÖRDERN2A
m	und			kinder
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Aber Integrationskindergärten sind auch gut für die ganz Kleinen, damit sie nah bei den Eltern bleiben.
r			INTEGRATION1
l			INTEGRATION1	KIND2*	GARTEN2*	$INDEX1	AUCH1A
m			integrationskindergarten				auch
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Wenn drei gehörlose Kinder zusammen in eine Klasse kommen, dann finde ich das besser, als wenn nur eines allein dazu kommt.
r	$GEST-ÜBERLEGEN1^	$NUM-EINER1A:3d			ZUSAMMEN3A*	DABEI1A*	HÖREND1B
l			TAUB-GEHÖRLOS1A*	KIND2*		DABEI1A*
m		drei		kinder	zusamm	dab{ei}	hörend
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Ja, bei Kindern ist Kommunikation noch nicht so wichtig, die spielen mehr, da sind sie sich darüber noch nicht so bewusst.
r				KIND2*	MEISTENS1A	KOMMUNIKATION1A	WEGLASSEN1*
l						KOMMUNIKATION1A
m				kinder	meist{ens}	kommunikation	[MG]
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Wenn die drei aktiv den Kontakt zu hörenden Kindern suchen, dann fallen sie auf.
r		LEUTE2*	HÖREND1A*		TREFFEN2B	$NUM-PERSONENZAHL1:3d
l	MIT1A*			KIND2*	TREFFEN2B	$NUM-EINER1A:3d	AUFFALLEN1A*
m	mit	leute	hörende	kinder		dann drei	auffällig
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Es gibt Karussells, Achterbahnen, Geisterbahnen, Kinderkarussells und vieles mehr.
r	GEIST1*	ZUG2B^*	$GEST^	KIND2*	KARUSSELL1	$GEST^	VIEL1A*
l	GEIST1*	ZUG2B^*	$GEST^		KARUSSELL1	$GEST^
m	geisterbahn			kinderkarussell			viel
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Für Kinder ist es typisch, dass sie Fragen stellen, über die sie sich vorher keine Gedanken gemacht haben.
r	TYPISCH1*	UNBEWUSST2*	FRAGE1*	KIND2*	TYPISCH1*	$GEST-OFF^
l					TYPISCH1*	$GEST-OFF^
m	typisch	u{nbewusst}	frage		typisch
München \| dgskorpus_mue_08 \| 18-30f Mit den Kindern kommt man ja nicht raus.
r				KIND2*	AUSSICHTSLOS3A	FORT1*	ICH2
l
m				kinder	[MG]	fort
München \| dgskorpus_mue_08 \| 18-30f Haben die Kinder auch beim Fußball zugesehen?
r			DU1*	KIND2*	AUCH1A	ZUSCHAUEN1*	FUSSBALL2
l						ZUSCHAUEN1*
m			deine	kinder	auch	schau	fußball
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Der hat untersucht, wie die Entwicklung von Babys mit der Liebe, die ihnen gegeben wird, zusammenhängt.
r	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	FORSCHUNG1A	ÜBER1	KIND2*	$GEST^	GEBURT1B	BABY1
l	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	FORSCHUNG1A			$GEST^	GEBURT1B	BABY1
m	[MG]	[MG]	über	kinder		[MG]	baby
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Die Babys wurden auch nicht gestillt, sondern gleich von Kindermädchen aufgezogen.
r	KEIN5B*	GLEICH1A*	GEBEN1A^*	KIND2*	MÄDCHEN6	$INDEX1	ERZIEHUNG1A
l		GLEICH1A*	GEBEN1A^*				ERZIEHUNG1A
m	kein	gleich		kindermädchen			aufziehen
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Die Kindermädchen sollten die Kinder nur wickeln und füttern, ihnen aber kein einziges Mal körperliche Nähe geben.
r			$INDEX1	KIND2*	MÄDCHEN2A*	ERZIEHUNG1A	WINDEL1*
l						ERZIEHUNG1A
m				kindermädchen		erziehen	windel
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Sie stehen auf junge Kinder.
r	NAIV1*	PERSON2A	JUNG1	KIND2*	$GEST^
l		PERSON2A			$GEST^
m	naiv		jung	kinder
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Sie hassen Erwachsene und vergreifen sich an Kindern, weil es mit denen keine Probleme gibt.
r	HASSEN1	ERWACHSENE1A*	LIEBER1	KIND2*	$INDEX1	GUT1^*	KEIN6
l	HASSEN1					GUT1^*	KEIN6
m		erwachsene	lieber	kinder		prima	kein
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Bei den Kindern haben sie das Gefühl, dass sie sich die einfach schnell nehmen können.
r				KIND2*	$INDEX1	GEFÜHL2A	UND2A
l						GEFÜHL2A	UND2A
m				kinder		[MG]	und
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Und die Kinder wehren sich nicht, weil sie denken, dass der Triebtäter freundlich und nett ist und sie deswegen streichelt.
r				KIND2*	ABWEHR3D	WIE3A	DENKEN1B*
l					ABWEHR3D	WIE3A
m				kinder	abwehr	wie	denken
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Und ich war dann unter Kindern.
r				KIND2*	ICH2*	WIMMELN1
l				KIND2*		WIMMELN1
m				kinder
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Leider gab es keinen Kindergarten.
r	LEIDER1*	KINDERGARTEN2*	$GEST-ÜBERLEGEN1^*	KIND2*	KINDERGARTEN2*	KEIN8
l	LEIDER1*	KINDERGARTEN2*	$GEST-ÜBERLEGEN1^*		KINDERGARTEN2*
m	leider			kindergarten		[MG]
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Sie fragten: „Warum laufen denn immer alle Kinder zu Herrn #Name2?“
r	ALLE1A	LAUFEN1	ALLE1A	KIND2*		HERR2	$NAME
l		LAUFEN1			ZU9*	HERR2	$NAME
m	alle	l{aufen} rennen	alle	kinder	zu	herr	#name2
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Mit mir waren wir insgesamt neun Kinder.
r		GESAMT1C	$NUM-EINER1D:9d
l	ICH1*	GESAMT1C	$NUM-EINER1D:9d	KIND2*	GEHÖREN1^	ICH2*	ICH1
m	ich	zusammen	neun	kinder
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Für die Kriegszeit war es typisch, viele Kinder auf die Welt zu bringen.
r	TASTE1^*	VIEL1A	DICK2^*	KIND2*
l
m	typisch	viele	kinder
München \| dgskorpus_mue_11 \| 31-45f Was in der DDR aber sehr gut war, war die Förderung von Kindern.
r		SUPER2*	WAS1A*	KIND2*	FÖRDERN3	PROGRAMM1B	SUPER1
l	DDR4	SUPER2*			FÖRDERN3	PROGRAMM1B
m	d-d-r	sehr gut		kinderförderprogramm			[MG]
München \| dgskorpus_mue_11 \| 31-45f Das war sehr sozial. Wenn es für Eltern schwierig war, war es kein Problem, die Kinder in eine Kinderfreizeit zu geben.
r	GEFÜHL3		FERN1^*	KIND2*	FREIZEIT1B*
l	GEFÜHL3	$GEST-ABWINKEN1^*	FERN1^*	KIND2*	FREIZEIT1B*
m				kinderfreizeit
München \| dgskorpus_mue_11 \| 31-45f Die eine Tante hat vier Kinder und die zweite keine Kinder.
r	$LIST1:2of2				$LIST1:1of2		KIND2
l	$LIST1:2of2	DA1*	$NUM-EINER1A:4*	KIND2*	$LIST1:1of2	KEIN6*
m		da	vier	kinder		kein	kind
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Da gab es dann Angebote für deren gehörlose Kinder.
r	ANGEBOT1A	FÜR1	GEHÖREN1^	KIND2*	$GEST-OFF^
l	ANGEBOT1A				$GEST-OFF^
m	angebot	für	ihr	kinder
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Meine Mutter hat gesehen, dass ich immer sehr einsam war und hat beschlossen, mich in einen Kindergarten für hörende Kinder zu schicken.
r	EINSAM1A*	LIEBER1*	WERFEN1^*	KIND2*	ABSETZEN1*	HÖREND1A*	WERFEN1^*
l
m		lieber		kinderga{rten}		hörend	kindergarten
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Meine Mutter wollte mich dann gleich dorthin mitnehmen und hat mir gesagt, dass es dort noch andere gehörlose Kinder gibt.
r	$INDEX1*	SCHULE1E*	LESEN1B*	KIND2*	$INDEX1	MAL-SEHEN1*
l			LESEN1B*				KOMMEN-AUFFORDERN1*
m		schu{le}		kinder
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Aber der Vorteil für die Kinder des gehörlosen Kindergartens an der Fürstenrieder Straße war, dass Kindergarten und Schule direkt nebeneinander auf einem Gelände waren.
r		ABER1*	ICH1	KIND2*	ICH2*	KINDERGARTEN1A*	WISSEN2B^
l				KIND2*		KINDERGARTEN1A*
m		aber		kindergarten			fürstenrieder straße
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Die Hörenden lassen die Kinder natürlich nicht gehörlos bleiben, sondern implantieren ein CI.
r	HÖREND1B	KLAR1A*	AUF-PERSON1	KIND2*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	NEIN1A*	CI1
l
m	hörend	klar	auf	kinder		[MG]	c-i
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Gehörlose müssen dann auf die Gehörlosenschule in Güstrow, wo es noch kleine Kinder gibt.
r	SCHULE1A*	GÜSTROW1	DA1	KIND2*
l	SCHULE1A*
m	…	güstrow	da	[MG]
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Denn in der Nähe ist eine Schule und die Kinder können dann schnell dort sein.
r	ANDERS1				ODER4B
l	ANDERS1	$INDEX1	BRAUCHEN1	KIND2*	ODER4B	BRAUCHEN1*	$INDEX1
m	andere		braucht	kinder	oder
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Meine Kinder sind ja auch gehörlos, die können mir nicht helfen.
r	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	GRUND4B*	MEIN1	KIND2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	AUCH1A*	HELFEN1
l	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^	GRUND4B*					HELFEN1
m		grund	meine		[MG]	auch	nicht helfen
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Für Kinder ist das Dolmetschen ja auch Stress. Die sollen unbeschwert bleiben.
r			FÜR1*	KIND2*	STRESS1B*	SCHLIMM3A*	FREI1
l							FREI1
m			für	kinder	stress	auch schlimm	frei
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Nein! Meine Kinder/
r	NEIN2B	ICH1	MEIN1*	KIND2*
l
m		ich	meine	kinder
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Ich brauche die Kinder.
r		ICH1	BRAUCHEN1*	KIND2*
l
m			brauche	kinder
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Aber meine Kinder sind auch gehörlos, die können mir nicht helfen.
r		$GEST-OFF^	MEIN1*	KIND2*	AUCH1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	$GEST-OFF^
l		$GEST-OFF^					$GEST-OFF^
m		aber	meine	kinder	auch	gehörlos
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Meine Kinder sind weit weg und haben auch keine Zeit.
r			MEIN1*	KIND2*	WEG-FORT1^	WEG-VERSCHWINDEN3	$GEST-OFF^
l						WEG-VERSCHWINDEN3	$GEST-OFF^
m			meine	kinder	weit	weg
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Ich musste wegen der Kinder zum Jugendamt und brauchte Dolmetscher.
r			ICH1	KIND2*	JUNG1	AMT1B
l						AMT1B	DORTHIN-GEHEN1
m			warum	kinder	jugendamt
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Jetzt sind meine Kinder ja schon erwachsen und wohnen woanders.
r		JETZT1	MEIN1	KIND2*	GROSS5B*	WEG-FORT1*
l
m		[MG]	meine	kinder	groß	weg
Rostock \| dgskorpus_mvp_04 \| 46-60f Die Kinder sind ausgezogen.
r				KIND2*	WEG-VERSCHWINDEN2
l					WEG-VERSCHWINDEN2
m				kinder	alle sind weg
Rostock \| dgskorpus_mvp_06 \| 61+m Obwohl meine Mutter allein mit drei Kindern war.
r	MUTTER1*	ALLEIN1A	$NUM-EINER1A:3d	KIND2*
l
m	mutter	allein	drei	kinder
Rostock \| dgskorpus_mvp_06 \| 61+m Die Kommunikation mit den hörenden Kindern war überhaupt kein Problem.
r	KOMMUNIKATION1C	MIT1A	HÖREND1A*	KIND2*	KEIN4	PROBLEM1*
l	KOMMUNIKATION1C			KIND2*	KEIN4
m	kommunikat{ion}	mit	hörend	kindern	kein	problem
Rostock \| dgskorpus_mvp_06 \| 61+m Das Absehen ist bei Kindern nicht so einfach.
r				KIND2*	PERFEKT1*	ORAL1*	ORAL2*
l							ORAL2*
m				kinder	perfekt
Rostock \| dgskorpus_mvp_07 \| 31-45f Sogar 16-jährige sind heimlich in den Westen geflüchtet.
r							$NUM-TEEN1:6d
l			GEHEIM1A*	KIND2*	AUCH1A*	KIND2*	$NUM-TEEN1:6d
m			geheim	kinder	auch	kinder	sechzehn
Rostock \| dgskorpus_mvp_07 \| 31-45f Sogar 16-jährige sind heimlich in den Westen geflüchtet.
r					$NUM-TEEN1:6d		FLUCHT1A
l	GEHEIM1A*	KIND2*	AUCH1A*	KIND2*	$NUM-TEEN1:6d	ALT1*	FLUCHT1A
m	geheim	kinder	auch	kinder	sechzehn	jahre alt
Rostock \| dgskorpus_mvp_08 \| 46-60m Den Kindern/
r			$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	KIND2*
l
m			[MG]	k{inder}
Rostock \| dgskorpus_mvp_08 \| 46-60m Bei den kleinen Kindern.
r				KIND2*	KLEIN3
l
m				kinder	klein
Rostock \| dgskorpus_mvp_08 \| 46-60m Er ja, ich habe keine Kinder.
r	DU1*	ICH1	KEIN4*	KIND2*	$GEST-OFF^
l			KEIN4*	KIND2*	$GEST-OFF^
m		[MG]	kein	kinder
Nürnberg \| dgskorpus_nue_01 \| 61+m Zum Thema Albert Schweitzer: Damals, als ich in der Schule war, da war ich sieben Jahre alt und wir haben Geld gesammelt und das zu Albert Schweitzer geschickt.
r	KLEIN3^	$NUM-EINER1D:7d	ALT3	KIND2*	ICH1*	GELD1A	SAMMELN1^*
l		$NUM-EINER1D:7d					SAMMELN1^*
m	kind klein	sieben	jahre alt			geld	gesammelt
Nürnberg \| dgskorpus_nue_01 \| 61+m Da muss ich zwei Wochen auf die Kleinen aufpassen.
r	ICH2	KIND2	AUFPASSEN1B*	KIND2*	WOCHE1A*
l			AUFPASSEN1B*
m			aufpassen		zwei wochen
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Als die fertig war, bin ich schnell heim gegangen, um mit anderen Kindern auf der Straße Fußball oder so zu spielen und konzentrierte mich so auf die hörende Welt.
r	WELT1*	$INDEX1	STRASSE2	KIND2*	ODER5	$GEST^	WELT1*
l	WELT1*		STRASSE2		ODER5	$GEST^	WELT1*
m	welt		straße	kinder	oder		welt
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Jetzt besteht mein Alltag nur daraus, mich um meine zwei Kinder zu kümmern.
r	ICH1	NUR2B	$NUM-EINER1A:2d	KIND2*	ICH2	PFLEGE1
l						PFLEGE1
m		nur	zwei	kinder		kümmern
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Die Kinder sind ganz interessiert an Gebärden und gebärden wirklich süß.
r		INTERESSE1A	$INDEX1	KIND2*	GEBÄRDEN1A	SÜSS1	$GEST-OFF^*
l					GEBÄRDEN1A
m		[MG]		kinder		süß
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Und meine Kinder können gebärden.
r			MEIN1	KIND2*	KANN2A	GEBÄRDEN1A
l					KANN2A	GEBÄRDEN1A
m			mein	kind	kann
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Stimmt, du hast Kinder.
r			STIMMT1A	KIND2*	STIMMT1A
l
m				kind
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich habe gearbeitet, aber jetzt wegen der Kinder bin ich Hausfrau und daheim.
r	JETZT3*	KIND2	DURCH2B	KIND2*	HAUS1A	FRAU1A	ZUHAUSE2
l	JETZT3*		DURCH2B		HAUS1A		ZUHAUSE2
m			durch		hausfrau
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich muss mich um die Kinder kümmern, sie zum Kindergarten bringen.
r		$LIST1:2of2d	$INDEX1	KIND2*	FÜR1*	KUMMER1	BESUCHEN1A
l		$LIST1:2of2d					BESUCHEN1A
m				kinder	für	kümmern
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Jetzt hat sich das wegen der Kinder ein bisschen verändert.
r	BISSCHEN3*	UM1A*	WEGEN2B	KIND2*	$GEST-OFF^
l		UM1A*	WEGEN2B		$GEST-OFF^
m	bisschen	um	wegen	kinder
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Das ist nicht so einfach, alleine mit zwei kleinen Kindern fortgehen ist nicht so einfach.
r	MIT1A	$NUM-EINER1A:2d	KLEIN5*	KIND2*	FORT1	EINFACH1	$GEST-OFF^
l						EINFACH1	$GEST-OFF^
m	mit	zwei	klein	kind	fort	einfach
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Die Schule, Arbeit, Kinder, sich mit Leuten treffen, fortgehen.
r		SCHULE1A	ARBEITEN1	KIND2*	TREFFEN1	FORT1*	$GEST-OFF^
l		SCHULE1A	ARBEITEN1		TREFFEN1		$GEST-OFF^
m		schule	arbeiten	kinder	treff	fort
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Auch bei Kindern muss man schauen, ob alles gut ist.
r			AUCH1A	KIND2*	SCHAUEN1	OB1	GUT1^*
l					$INDEX1*		GUT1^*
m			auch	kind		ob	gut
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Ich muss, wenn sie spielen, mit dabei sein, wenn zum Beispiel der Herd an ist.
r	MUSS1	WIE4B*	AUCH1A*	KIND2*	SPIELEN1	ICH2	DABEI1A
l		WIE4B*		KIND2*	SPIELEN1		DABEI1A
m	muss				spielen		dabei
Nürnberg \| dgskorpus_nue_09 \| 18-30m Das Wasser stieg bis zur Decke und alle 200 Menschen, darunter auch Kinder und Babys, sind gestorben.
r	VOLL2A^	ALLE1A*	$NUM-HUNDERTER1:2d	KIND2*	BABY1*	TOD2*
l	VOLL2A^				BABY1*
m		alle	zweihundert	kind	baby
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_01 \| 18-30m Man bekommt diesen Grundfreibetrag, aber dazu kann man noch, wenn man zum Amt geht, einen Kindergeldzuschlag beantragen.
r	DORTHIN-GEHEN1*	$GEST-OFF^*	$GEST^	KIND2*	GELD1A	ZUSCHLAG1*	DENKEN1B
l			$GEST^
m				kindergeldzuschlag
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Dazu kam noch die Sache, dass die anderen Kinder Negatives über mich erzählt hatten.
r	MANNSCHAFT1^*	ERZÄHLEN4	AUF-PERSON1*	KIND2*	AUF-PERSON1*	NEGATIV1*
l						NEGATIV1*
m		erzählen	auf		auf	negativ
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_03 \| 61+f Alleine ohne Kinder, das war schön.
r		NEIN3B^*	OHNE1	KIND2*	SCHÖN1A
l		NEIN3B^*	OHNE1
m		allein	ohne	kinder	schön
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_04 \| 46-60f Und andere Eltern, die sich künstlich befruchten lassen um hörende Kinder zu bekommen.
r	WÜNSCHEN1A*	BEFRUCHTUNG2*	HÖREND1A*	KIND2*
l
m	wünsch	befrucht	hör{ende}	kinder
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_05 \| 61+m Aber Kinder und Erwachsene durften von dort nicht weg, um andere oder die Familie zu besuchen.
r		ABER1	AUF-PERSON1	KIND2*	ERWACHSENE1B*	DARF-NICHT2	ANDERS2*
l							ANDERS2*
m		aber		kinder	erwachsene	dürfen nicht	anders
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_05 \| 61+m Kinder und Erwachsene starben.
r				KIND2*	ERWACHSENE2B	ALLE1A	TOD4*
l
m				kinder	erwachsene		tod
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_05 \| 61+m Die armen Kinder.
r		$PMS*	ARMUT5*	KIND2*
l			$INDEX1
m			arme	kinder
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_05 \| 61+m Aber die Kinder/
r				KIND2*	$GEST-OFF^*
l					$GEST-OFF^*
m				arme kinder
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Ihre zwei armen Kinder!
r	$NUM-EINER1A:2*	ARMER1	$NUM-EINER1A:2	KIND2*	$GEST-OFF^*
l
m		arm	zwei	kinder
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Und sie war sehr kinderlieb.
r	ACHTUNG1*	$INDEX1*	LIEBE1A	KIND2*	STREICHELN3^*
l			$INDEX1*
m			[MG]	kinderlieb
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Sie war ja früher Erzieherin im Kindergarten.
r		SELBST1A*	FRÜHER1*	KIND2*	ERZIEHUNG1A		KIND2*
l					ERZIEHUNG1A	$INDEX1*
m		selbst	früher	kindererzieher			kindergarten
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Sie war ja früher Erzieherin im Kindergarten.
r	KIND2*	ERZIEHUNG1A		KIND2*	KINDERGARTEN1A*
l		ERZIEHUNG1A	$INDEX1*
m	kindererzieher			kindergarten
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Daher war sie auch sehr lieb zu Kindern, sie konnte gut mit ihnen umgehen und sie trösten.
r	$INDEX1*	ZUSAMMENHANG1A*	LIEB1A	KIND2*	$PROD	STREICHELN1B^*	GUT1*
l	$INDEX1*	ZUSAMMENHANG1A*			$PROD	STREICHELN1B^*	GUT1*
m	[MG]		lieb	kinder		trost	gut
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Diana war sehr empört und meinte, dass es ihre Kinder seien und es überhaupt nicht in Frage käme, sie einfach zu einer Babysitterin zu schicken und arbeiten zu gehen.
r	$INDEX1*	$GEST-NM^	ICH1*	KIND2*	$GEST-OFF^*	ICH2	WERFEN1^*
l		$GEST-NM^
m	[MG]		nein meine	kinder		[MG]
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Ja, ich war schon gelegentlich dabei, aber meines Kindes wegen abends nicht.
r	NUR2A	ABEND1	NICHT3B*	KIND2*	$GEST^
l		ABEND1	NICHT3B*		$GEST^
m	nur	abends	nicht
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Ich war regelmäßig mit meinem Kind beim Sommerfest.
r				KIND2*	MEIN1	FEST-FEIER3A*	DABEI1A
l						FEST-FEIER3A*	DABEI1A
m						sommerfest	dabei
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Da gibt es ganz viele Kinderspiele.
r			INKLUSIV3*	KIND2*	SPIELEN1*	WIMMELN1
l			INKLUSIV3*		SPIELEN1*	WIMMELN1
m			gibt	kinderspiele
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Zum Vergleich, ich war einige Zeit später, so um 1995, als Aktion mit meiner Familie und den Kindern im Urlaub.
r	$NUM-EINER1A:5	$NUM-ZEHNER2A:9*	FAMILIE1	KIND2*	ALLE3*	AKTION1	FAHREN1^*
l		$NUM-ZEHNER2A:9*	FAMILIE1			AKTION1	FAHREN1^*
m	…		familie	kinder		aktion	urlaub
Stuttgart \| dgskorpus_stu_01 \| 46-60f Wenn ich so daran denke, ihre armen Kinder. Sie waren noch so klein.
r	ICH1	DENKEN1B	SCHON1A	KIND2*	ARMER1	AUF-PERSON1	$GEST^
l			SCHON1A				$GEST^
m				kinder klein	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_01 \| 46-60f Als ich sie zum ersten Mal gesehen habe, war sie eine schüchterne Kindergärtnerin.
r	ER-SIE-ES2	SCHÜCHTERN1B*	NEIN3B^*	KIND2*	ERZIEHUNG2B	SEIN-IHR1*
l			NEIN3B^*		ERZIEHUNG2B
m	sie	schüchtern		kindererzieherin
Stuttgart \| dgskorpus_stu_01 \| 46-60f Für die königlichen Kinder war immer sie verantwortlich.
r			KÖNIG1B*	KIND2*	IMMER4A*	IMMER5*
l					IMMER4A*	IMMER5*
m			königspaar		immer
Stuttgart \| dgskorpus_stu_01 \| 46-60f Sie zeigte sich auch beim Kabbeln und Spielen mit den Kindern, das hat mir gut gefallen.
r		$INDEX1	ZEIGEN1B*	KIND2*	SPIELEN2	$PROD	ICH1*
l			ZEIGEN1B*		SPIELEN2	$PROD
m			zeigen	kindern	spielen	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Ich hatte es als Kind nicht so einfach.
r			ICH1	KIND2*	EINFACH1
l					EINFACH1
m			ich	als kind	nicht so einfach
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Dort habe ich gesehen, dass es andere Kinder wie mich gab, die gebärdeten.
r	ICH2*	ZUSCHAUEN2*	FASZINIEREND2*	KIND2*	GLEICH8*	GEBÄRDEN1A*
l						GEBÄRDEN1A*
m			[MG]		gl{eich}	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Es war ja noch keine richtige Gebärdensprache, eher Gebärden, die wir uns ausdachten, so Phantasiegebärden.
r	GUT1*	GEBÄRDEN1A*	WIE3A*	KIND2*	FANTASIE1*	GEBÄRDEN1A*
l	GUT1*	GEBÄRDEN1A*	WIE3A*	KIND2*		GEBÄRDEN1A*
m	[MG]		wie	kinderphantasiegebärden
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f In Wilhelmsdorf sprachen die Lehrer mit uns, aber unter den Kindern wurde gebärdet.
r	ERZIEHUNG1A	LEHRER4	ABER1*	KIND2*	ZUSAMMEN1A*	GEBÄRDEN1G
l	ERZIEHUNG1A	LEHRER4			ZUSAMMEN1A*	GEBÄRDEN1G
m	erzieh	lehrer	aber	kinder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Gesprochenes vom Mund abzusehen ist wirklich sehr anstrengend, dagegen tat das Gebärden in der Pause sehr gut und ich fühlte mich wohl.
r	$INDEX1	PAUSE1*	TAUB-GEHÖRLOS1A*	KIND2*	ICH2*	GEBÄRDEN1A*	WOHL1
l						GEBÄRDEN1A*
m		pause					wohl
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Denn wenn später der andere mal Kinder hat oder auch ich Kinder haben werde, ist das nicht mehr möglich.
r			DU1*	KIND2*	ICH1*	KIND2	WIE-FRAGE-VERGLEICH1
l							WIE-FRAGE-VERGLEICH1
m			du	kinder	und ich	kinder	wie
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Da waren die Kinder natürlich immer froh, wenn es geregnet hat.
r		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	ALLE2A*	KIND2*	KIND2*	FROH1	REGEN1C
l						FROH1	REGEN1C
m					kinder	froh	regen
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Da waren die Kinder natürlich immer froh, wenn es geregnet hat.
r	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	ALLE2A*	KIND2*	KIND2*	FROH1	REGEN1C
l					FROH1	REGEN1C
m				kinder	froh	regen
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Hey! Noch mal zu der Kirche. Zur Kirche für die evangelischen Kinder musste man drei Kilometer laufen.
r	EVANGELISCH2	$INDEX1*	BEREICH1A	KIND2*		$NUM-EINER1A:3d	KILOMETER1*
l	EVANGELISCH2				DORTHIN-GEHEN1^*		KILOMETER1*
m	evangelisch			kinder	muss	drei	kilometer
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Hast du nicht Fußball gespielt, mit Kindern gespielt oder warst schwimmen?
r		FUSSBALL2	$LIST1:2of2d	KIND2*	$GEST-OFF^	PLANSCHEN1*	SCHWIMMEN1*
l			$LIST1:2of2d		$GEST-OFF^	PLANSCHEN1*	SCHWIMMEN1*
m		fußball		kinder		planschen	schwimmen
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Und als ich älter wurde, musste ich auf die vielen jüngeren Kinder meiner Verwandten aufpassen.
r	ALLE2B	GEBURT1A	JUNG-$KANDIDAT-STU64^	KIND2*	ICH1	AUFPASSEN1B*	ICH2
l		GEBURT1A				AUFPASSEN1B*
m	…	[MG]	jung	mädel bub	ich muss	aufpassen
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Es sind viele hörende Kinder da.
r		$GEST-ABWINKEN1^*	MEHR1	KIND2*	HÖREND1A	KIND2	MEHR1
l
m		meistens	mehr		hörend	kinder	mehr
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Es gibt jedenfalls mehr Hörende als Gehörlose.
r		TAUB-GEHÖRLOS1A	MEHR1	KIND2*	HÖREND1A	$INDEX1	ALLE1B
l
m		gehörlos	mehr	hörende kinder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Ja, es sind hörende Kinder, welche als Mitglied der Familie gelten.
r			HÖREND1A	KIND2*	$INDEX1	MITGLIED2*	ZUSAMMEN2C^
l						MITGLIED2*	ZUSAMMEN2C^
m			hörend	kinder		mitglied	familie
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Die Familien haben ihre hörenden Kinder dabei.
r	RUND11	AUCH1A*	AB2	KIND2*	HÖREND1A	KIND2
l	RUND11
m	familie	auch	mit	kinder	hörend
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Es gibt aber auch viele gehörlose Kinder.
r		$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A*	KIND2*	VIEL1A	$GEST-OFF^
l						$GEST-OFF^
m			gehörlos	kinder	viel
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Es sind also die hörenden Kinder gehörloser Eltern.
r			HÖREND1B	KIND2*	TAUB-GEHÖRLOS1A	KREIS1B^*
l						KREIS1B^*
m			hörend	kinder		eltern
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Davon sind vielleicht 60 gehörlos und 30 oder 40 hörende Kinder.
r		$NUM-ZEHNER2A:3d	$NUM-ZEHNER2A:4	KIND2*	$GEST-OFF^	HÖREND1B	$GEST-OFF^
l	TAUB-GEHÖRLOS1A				$GEST-OFF^		$GEST-OFF^
m	[MG]	dreißig	vierzig	kinder		hörend
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Warst du vom Kindergarten bis zur Schulentlassung in Heiligenbronn?
r	DU1*	LEBEN1E^*	$INDEX1	KIND2*	BIS1	$INDEX1	SCHULE1E*
l		LEBEN1E^*
m	du	heilig{en}bronn		kinderga{rten}	bis		schule
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Warst du vom Kindergarten bis zur Schulentlassung in Heiligenbronn?
r	$INDEX1	SCHULE1E*	AB1A	KIND2*
l
m	…	schule	entlassen	kindergart
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Ich war in einem Kindergarten für Hörende.
r		HÖREND1A*	SEIN-IHR1	KIND2*	ICH1
l
m		hörend		kindergarten
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Ja, ich war in einem Kindergarten für Hörende.
r	$INDEX1	HÖREND1A*	SEIN-IHR1	KIND2*	SEIN-IHR1
l
m		hörende		kindergarten
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Die Kinder haben eine Chance in der EU zu kommunizieren.
r			CHANCE1	KIND2*	EURO1^	BEREICH1A*	GEBÄRDEN1D*
l							GEBÄRDEN1D*
m			chance	kinder	e-u		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Meine Eltern haben mir die deutsche Sprache beigebracht, dann gebe ich automatisch die deutsche Sprache an meine Kinder weiter.
r	SPRACHE1*	ICH1	UNTERRICHTEN1^	KIND2*	AUTOMATISCH2A*	WEITER1B*	UNTERRICHTEN1^*
l			UNTERRICHTEN1^	KIND2*	AUTOMATISCH2A*	WEITER1B*	UNTERRICHTEN1^*
m	sprache			kinder	automatisch	weiter
Stuttgart \| dgskorpus_stu_08 \| 61+f Er unterrichtete die großen Kinder.
r			UNTERRICHTEN1*	KIND2*	WACHSEN2C^*	$GEST^
l			UNTERRICHTEN1*			$GEST^
m			unterricht	kinder	groß
Stuttgart \| dgskorpus_stu_08 \| 61+f Seine Frau, also meine Cousine, unterrichtete kleine Kinder.
r	COUSINE3*	$INDEX1	KLEIN3*	KIND2*
l	COUSINE3*
m	cousine		klein	kinder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Ich habe genau berechnet, dass ich durchschnittlich eine Stunde für drei Kinder brauche.
r	ICH1	RECHNEN1	$NUM-EINER1A:3d	KIND2*	$INDEX1*	DURCHSCHNITT1A	STUNDE2B*
l		RECHNEN1				DURCHSCHNITT1A
m	[MG]	[MG]	drei	kind	[MG]	[MG]	eine stunde
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Bei mir selbst war das auch so. Ich bin mit 2,5 Jahren in den Kindergarten gekommen.
r	$NUM-EINER1A:2d	KREUZ1A^	ALT5A*	KIND2*	ICH1	ABSETZEN1*
l		KREUZ1A^
m	zwei{ein}halb		jahr alt	kindergarten
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Die Kinder packen die Sachen dann selbst in ihre Ranzen.
r	SELBST2	PACKEN2*	SELBST2	KIND2*	PACKEN2
l		PACKEN2*			PACKEN2
m	selbst		selbst	kinder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Klar, als Kind ist man jung und albern.
r		WARUM1*	ICH2	KIND2*	NEUGIERIG1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN1*	JUNG2*
l						ANFÜHRUNGSZEICHEN1*
m		warum		kinder			jung
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Das kann man nicht vergleichen. Ob man erwachsen ist oder ein Kind, das ist einfach ein großer Unterschied.
r	UNTERSCHIED1A^*	WARUM1*	ERWACHSENE1B		UNTERSCHIED2*
l	UNTERSCHIED1A^*			KIND2*	UNTERSCHIED2*
m	…	warum	erwachsen	kind
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Ich habe in Steegen den Kindergarten besucht, dann, als ich größer war, die Schule dort.
r			ICH1	KIND2*	GARTEN7	STEGEN1	SCHULE1A
l					GARTEN7		SCHULE1A
m				kindergarten		stegen	schule
Stuttgart \| dgskorpus_stu_12 \| 46-60f Ah, ich weiß, ich kann über die Kinder erzählen.
r	$INDEX1	ÜBER1	$INDEX1	KIND2*	MOMENT3
l
m		über		kinder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_12 \| 46-60f Meistens geht nach der Geburt des ersten Kindes alles gut.
r					GEBURT1A	ENDE1B
l	MEISTENS1B	$INDEX1	ERSTENS1B	KIND2*	GEBURT1A	ENDE1B
m	meistens		erste	kind
Stuttgart \| dgskorpus_stu_12 \| 46-60f Unterwegs mit meinem Mann und den Kindern wird unentwegt gequatscht, die Meinungen gehen hin und her.
r	EHEMANN1	MIT1A*	EHEMANN1	KIND2*	STREITEN3*	SPRECHEN1A^*
l					STREITEN3*	SPRECHEN1A^*	MEINUNG1A
m		mit		kinder	[MG]	[MG]	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_13 \| 31-45f Am Anfang klang das nach einer guten Idee, weil die Kinder im Unterricht sich nur auf eine Sache fokussieren.
r	WARUM1	OFT1B	UNTERRICHTEN1	KIND2*	KONZENTRIEREN1
l			UNTERRICHTEN1		KONZENTRIEREN1
m	warum	oft	unterricht	kinder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_13 \| 31-45f Das würdest du mit deinen Kindern schaffen? Das wird schwer.
r		SCHAFFEN1A*	DU1*	KIND2*	$GEST-NM^
l					$GEST-NM^
m		schaffst		kind
Stuttgart \| dgskorpus_stu_13 \| 31-45f Ich habe die Kinder gefragt, was sie besser finden, wenn sie den Unterricht zu Hause mit dem in der Schule vergleichen.
r			ICH1	KIND2*	FRAGE1	ALLE2A	VERGLEICH1C
l							VERGLEICH1C
m				kinder	fragen		vergleich
Stuttgart \| dgskorpus_stu_13 \| 31-45f Deshalb ist das auch klar, dass sie genervt sind, denn für Kinder ist das Reden über Gefühle langweilig.
r	ÜBER1	GEFÜHL3*	FÜR1	KIND2*	$GEST-NM^
l					$GEST-NM^
m	über	gefühl	für	kinder	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Allen Kindern wird ein CI eingesetzt, ich sehe, dass es jetzt schon immer mehr werden.
r				KIND2*	ZUSAMMEN2C^*	CI1*	ICH1*
l				KIND2*	ZUSAMMEN2C^*
m				kinder	alle	[MG]	ich
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Viele Eltern wünschen sich auch, dass den Kindern ein CI eingesetzt wird.
r	VIEL1A	ELTERN1A	WÜNSCHEN1B	KIND2*	CI1*
l		ELTERN1A		KIND2*
m	viele	el{tern}	wünsche	kinder	c-i c-i c{-i}
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Es sind meistens hörende Eltern, die wollen, dass Kinder ein CI tragen.
r	$INDEX1	WÜNSCHEN1B	$INDEX1	KIND2*	CI1*	CI1	CI1*
l
m	…	wünschen		kind	c-i	c-i	c-i
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Wenn Kindern ein CI implantiert wird, werden diese Kinder dann später auf eine Regelschule geschickt und es werden nur Gebärdensprachdolmetscher eingesetzt.
r			WENN1A	KIND2*	CI1	DRUCK-AUF-PERSON1*	$INDEX1*
l
m			wenn	kinder	c-i
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Aber ich denke dann an uns als Kinder im Internat, wo wir alle miteinander gebärdeten und uns wohl gefühlt haben.
r	FRÜHER2	GRÜN8^	WIR2	KIND2*	TREFFEN2A	GEBÄRDEN1B	WOHL1*
l					TREFFEN2A	GEBÄRDEN1B	WOHL1*
m	früher		wir	als kinder			[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Ob die Kinder mit CI alles genau verstehen können, was der Lehrer sagt, bezweifle ich sehr.
r		OB1	CI1	KIND2*	ALLES1A	VERSTEHEN1	$GEST^
l					ALLES1A		$GEST^
m		ob	c-i	kind	alles	verstehen	was
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Ja, und das ist ja auch sehr schwierig, wenn die Kinder an den Tischreihen hintereinander sitzen und durcheinander reden.
r	UND5	SCHWIERIG1	WENN1A	KIND2*	SITZEN1B*	SITZEN1B*	SPRECHEN3*
l		SCHWIERIG1			SITZEN1B*	SITZEN1B*	SPRECHEN3*
m	und auch	schwierig	wenn	kinder	schule		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Aber wenn die Eltern von CI-Kindern ihnen etwas erklären, verstehen sie das dann oder eher nicht?
r	WENN1A	CI1	ELTERN1A	KIND2*	ERKLÄREN1*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1*	OB1*
l			ELTERN1A		ERKLÄREN1*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1*
m	wenn	c-i	eltern	kind	erklär	wie	ob
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Aber wenn die Eltern von CI-Kindern ihnen etwas erklären, verstehen sie das dann oder eher nicht?
r	ERKLÄREN1*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1*	OB1*	KIND2*	ALLES1A*	BEGREIFEN1	ODER5
l	ERKLÄREN1*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1*			ALLES1A*		ODER5
m	erklär	wie	ob	kinder	all		oder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Dann kam er mit den Eltern ins Krankenhaus und fragte seine Mutter, warum er hier ist.
r			$INDEX1	KIND2*	GREIFEN4^*	DORTHIN-GEHEN1^*	KRANK1
l
m				kinder	mitnehmen		krankenhaus
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Da kann man sich nicht richtig gegen wehren, da gibt’s noch Druck.
r				KIND2*	SCHUTZ1A^*	KANN1*	DRUCK-AUF-PERSON1*
l					SCHUTZ1A^*
m				kinder		[MG] kann nicht
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Das ist ja für die anderen Kinder auch interessant und die würden dann auch gebärden lernen wollen.
r			$ORAL^	KIND2*	SEHEN1	$PROD	KIND2*
l			$ORAL^			$PROD
m			und	kind	[MG]	[MG]	kind
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Das ist ja für die anderen Kinder auch interessant und die würden dann auch gebärden lernen wollen.
r	KIND2*	SEHEN1	$PROD	KIND2*	$GEST-ABWINKEN1^*	LERNEN1*	GEBÄRDEN1A
l			$PROD				GEBÄRDEN1A
m	kind	[MG]	[MG]	kind	auch	lernen	gebärden
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Aber ich frage mich wieso Eltern wollen, dass ihre Kinder ein CI eingesetzt bekommen.
r	ELTERN1A	WÜNSCHEN1B	$INDEX1	KIND2*	CI1*	$INDEX1*
l	ELTERN1A
m	eltern	wünschen		kind
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Später kann man sich dann Zeit nehmen, um mit dem Kind Bücher anzuschauen und alles zu erklären.
r	ZEIT5A	NEHMEN1A	FÜR1*	KIND2*	$INDEX1	BUCH1A	$INDEX1
l	ZEIT5A	NEHMEN1A				BUCH1A
m	zeit	nehmen	für	kind		buch
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Und dann musste sie da die Deutsche Grammatik lernen.
r	OFT1A	DORT1	MUSS1	KIND2*	LERNEN1	DEUTSCH1	SPRACHE1
l
m	oft	da	muss	kinder	lernen	deutsch	sprache
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Wenn zum Beispiel der Lehrer gebärden würde und daneben alles aufschreiben würde, können die Kinder das parallel erfassen und würden das sehr schnell begreifen.
r	SCHMAL-DÜNN1^*	SO4*	$PROD	KIND2*	BEGREIFEN1	SCHNELL3A
l	SCHMAL-DÜNN1^*		$PROD
m		so so		kinder	[MG]	schnell
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f So sind Kinder halt.
r			$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	KIND2*	SO1A
l					SO1A
m				kinder	so
Stuttgart \| dgskorpus_stu_16 \| 31-45m Oder ich hebe das Geld auf und wenn ich es nicht brauche, dann kann ich es meinen Kindern geben.
r	ICH2	AB1A^*	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	KIND2*	GEBEN-STAPEL2^*
l			$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		GEBEN-STAPEL2^*
m		aufheben		kinder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_16 \| 31-45m Früher waren die Kinder, zum Beispiel sechs Kinder, die Altersversorgung der Eltern.
r					$NUM-EINER1A:6d
l			FRÜHER1	KIND2*	$NUM-EINER1A:6d	KIND2*	ALT5A
m			früher	kinder	sechs	kinder	altersversorgung
Stuttgart \| dgskorpus_stu_16 \| 31-45m Früher waren die Kinder, zum Beispiel sechs Kinder, die Altersversorgung der Eltern.
r			$NUM-EINER1A:6d			BEZAHLEN2*
l	FRÜHER1	KIND2*	$NUM-EINER1A:6d	KIND2*	ALT5A	BEZAHLEN2*	FÜR1
m	früher	kinder	sechs	kinder	altersversorgung		für
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Als ich nach Deutschland kam, hatten meine Eltern Schwierigkeiten, mit den Erziehern zu kommunizieren.
r		ICH1	FRÜHER2	KIND2*	EINTRETEN1A^	MEIN1	ELTERN1A
l	FRÜHER2			KIND2*			ELTERN1A
m	war	ich		kindergarten		mein	eltern
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Am nächsten Morgen habe ich laut geschrien und die Kinder haben sich die Ohren zugehalten, so laut habe ich geschrien.
r			ICH2	KIND2*	MORGEN1B	KIND2	$INDEX1
l
m			ich	{kinder}garten	morgen	kinder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Ja, wir waren als Kinder zusammen.
r	BEIDE2A*	ZUSAMMEN3A*	ZUSAMMEN-PERSON1	KIND2*	ZUSAMMEN3A*	JA2*
l			ZUSAMMEN-PERSON1
m		zusammen			zusammen	ja
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Warst du in Russland in einem Kindergarten?
r	$INDEX1	RUSSLAND4A	ES-GIBT3*	KIND2*
l
m		russland	gibt	kinder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Er hat ihr von Wilhelmsdorf erzählt, da seien eine Gehörlosenschule und ein Kindergarten. Alles an einem Ort.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	SCHULE1A	$GEST-OFF^	KIND2*	ALLES1A*	IN3
l		SCHULE1A	$GEST-OFF^	KIND2*	ALLES1A*	IN3
m	[MG]	schule		kinder	alles
= KLEIN3
Berlin \| dgskorpus_ber_01 \| 18-30m Damals war ich noch zu klein, um sie zu kennen.
r	KLEIN3*	JUNG1	ICH2	KLEIN3	ICH2	ERFAHREN1A*	VORHER4*
l
m	[MG]	jung				[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Als ich klein war, bin ich ertaubt. Ich bin hörend geboren.
r	MEIN1*	$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*	FRÜHER1*	KLEIN3	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBURT1A	HÖREND1A
l		$GEST-RUHIG-BLEIBEN1^*				GEBURT1A
m			früher	[MG]			hörend
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Der Kleine ist gesund und kann gebärden.
r			$INDEX1*	KLEIN3	STIMMT1^*	GEBÄRDEN1G*	WIE7A
l					STIMMT1^*	GEBÄRDEN1G*	WIE7A
m					[MG]	[MG]	wie
Berlin \| dgskorpus_ber_11 \| 46-60f Also wenn ich daran denke, wie ich und meine Geschwister aufgewachsen sind.
r			ICH1*	KLEIN3	ICH1	KLEIN3*	VERWANDT4^
l							VERWANDT4^
m			ich	klein			??
Berlin \| dgskorpus_ber_11 \| 46-60f Ich war früher, also als ich noch klein war, in einer Schule mit hörenden Kindern.
r	WAR1	ZEIT7C*	ICH1	KLEIN3	SCHULE3	ICH2	DABEI1B^*
l							DABEI1B^*
m	war	zeit	ich	klein	schule		mit
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Da war ich sehr beeindruckt und erstaunt, dass er alles wusste.
r		SEHR7^	ICH2	KLEIN3	SEHR7^*	WISSEN2A	ALLES1B*
l					SEHR7^*		ALLES1B*
m		[MG]		klein	[MG]	weiß	alles
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Früher, als die Kinder noch klein waren, habe ich sie immer zu Gehörlosenveranstaltungen für Kinder mitgenommen.
r		FRÜHER1	KIND2*	KLEIN3	VERANSTALTUNG1	TAUB-GEHÖRLOS1A	FÜR1
l					VERANSTALTUNG1
m		früher	kinder	klein	veranstaltung	[MG]	für
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Aber so viel wie früher, als ich klein war, nicht.
r	WIE4A	FRÜHER1	ICH1	KLEIN3	NEIN1A
l	WIE4A
m	wie	früher		[MG]	[MG]
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Als ich klein war, gab es immer viel Schnee, das weiß ich noch.
r			FRÜHER1	KLEIN3	IMMER4A*	WISSEN2B	SCHNEE3A
l					IMMER4A*		SCHNEE3A
m			früher	klein	immer	weiß	schnee
Berlin \| dgskorpus_ber_13 \| 46-60m Ich hatte auch noch meine Familie mit den kleinen Kindern, war unerfahren und wollte langsam an die Sache herangeführt werden.
r	ICH2	KIND2*	NAIV1^	KLEIN3	ICH1*	LANGSAM1*	$PROD
l						LANGSAM1*	$PROD
m	…		[MG]			lang{sam}
Berlin \| dgskorpus_ber_14 \| 18-30m Das war bei mir auch so, ich war ein Jahr alt, da war ich zu klein dafür.
r
l	$NUM-EINER1A:1d	RASIEREN2^	ICH1	KLEIN3	$GEST-OFF^*
m		jahr		zu klein
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Ich war noch klein.
r			ICH1*	KLEIN3
l
m
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Meine Mutter wollte nicht, denn sie wollte mich als kleines Kind nicht gleich dort absetzen.
r	WOLLEN5	SELBST1A	KIND2	KLEIN3	WERFEN3^*	WOLLEN7*	NICHT3B*
l
m	will	selbst		klein		will	nicht
Frankfurt \| dgskorpus_fra_06 \| 31-45f Erst als ich fünf Jahre alt war, war meine Mutter bereit, mich in Friedberg anzumelden.
r	$NUM-EINER1A:5*	ALT8B	ICH1	KLEIN3	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	MAMA11*	STIMMT1A*
l					$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m	fünf	jahre alt		klein		mama	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_16 \| 46-60f Ich war auch noch klein.
r		ICH1	WAR1*	KLEIN3	$GEST-OFF^*
l
m		ich auch	war	klein
Göttingen \| dgskorpus_goe_03 \| 46-60f Ich war zu der Zeit noch sehr klein.
r	$INDEX1	$PROD	ICH2	KLEIN3	$GEST-OFF^*
l		$INDEX1*		$INDEX1
m		zeit		[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_03 \| 46-60f '68/ Meine Mutter hat es mir erst später erzählt, weil ich damals noch zu klein war.
r	$NUM-EINER1B:8d*	$NUM-ZEHNER1:6d*	ICH2	KLEIN3	MAMA6	ERZÄHLEN3A*	WARUM8*
l	$NUM-EINER1B:8d*	$NUM-ZEHNER1:6d*				ERZÄHLEN3A*
m	achtundsechz{ig}		[MG]		mama	erzählen	warum
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Aber ich weiß, dass man besser hören kann, wenn man das CI schon früh bekommt.
r	STIMMT1A	VOR1B	ANFANG1A*	KLEIN3	KANN2A*	WAHRNEHMUNG1^*
l			ANFANG1A*		KANN2A*
m	stimmt	vor	anfang	klein	kann
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Wenn ein kleines Kind schlecht hört, ist es noch frisch im Kopf, sodass es Dinge schnell aufnimmt und gut lernt.
r	AUCH1A	HÖREND1A*	SCHLECHT2	KLEIN3	ÜBEN1*	FRISCH1	KOPF1A
l					ÜBEN1*	FRISCH1
m	auch	hörend	[MG]	klein	übe	frisch	kopf
Göttingen \| dgskorpus_goe_09 \| 46-60f Die Kleineren mussten um sieben Uhr ins Bett.
r			WENN1A*	KLEIN3	MUSS1	$NUM-UHR1A:7d*	BETT2A
l						$NUM-UHR1A:7d*
m			wenn	klein	muss	sieben uhr	bett
Göttingen \| dgskorpus_goe_10 \| 46-60m Da war ich noch klein.
r		$GEST-ABWINKEN1^*	ICH1	KLEIN3
l		$GEST-ABWINKEN1^*
m			war	klein
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Meinst du, wenn man als kleines Kind schon ein CI bekommt?
r				KLEIN3	ALS3	CI1
l		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	MEINUNG1B
m			meint	klein	als	c-i
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Also du meinst, wenn ein kleines Kind auch schon gebärdet?
r				KLEIN3	GEBÄRDEN1A*
l					GEBÄRDEN1A*
m				klein klein
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Bei den Tanzgruppen gab es einmal die jüngeren und dann die älteren Jugendlichen.
r	$INDEX1	TANZEN5	JUNG1*	KLEIN3	KIND2*	UND2A
l		TANZEN5				UND2A	JUNG1
m	und	tanz	jung	kleine	kinder	und	jugend
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Aber mein Sohn ist herangewachsen und ist jetzt schon groß, 22 Jahre alt.
r	ABER1*	MEIN1*	SOHN1*	KLEIN3	SCHON1A	WACHSEN2C*	JETZT1*
l			SOHN1*		SCHON1A
m	aber	mein	sohn		schon	[MG]	jetzt
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Aber ich war auch klein und weiß es nicht mehr.
r			ICH1	KLEIN3	WISSEN2B*
l
m			aber	klein	weiß nicht mehr
Hamburg \| dgskorpus_hh_01 \| 61+m Als ich klein war, hat meine Mutter immer gekocht, jetzt macht meine Ehefrau das.
r			ICH2	KLEIN3	ICH2	FRÜHER1*	KLEIN3
l
m				klein		früher	klein
Hamburg \| dgskorpus_hh_01 \| 61+m Als ich klein war, hat meine Mutter immer gekocht, jetzt macht meine Ehefrau das.
r	KLEIN3	ICH2	FRÜHER1*	KLEIN3	AUFWACHSEN1A	ICH2	MUTTER1*
l
m	klein		früher	klein			mutter
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Dass ich mich das erste Mal intensiv mit Gebärden beschäftigt habe, war schon in meiner Kindheit.
r	WAS1B*	SCHON1A	FRÜHER1	KLEIN3
l	WAS1B*	SCHON1A
m	was	schon	früher	klein
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Einem kleinen Kind kann das schaden.
r			$GEST-OFF^	KLEIN3	SCHADE1	KLEIN3
l			$GEST-OFF^		SCHADE1
m			[MG]	klein	schad	klei{n}
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Einem kleinen Kind kann das schaden.
r	$GEST-OFF^	KLEIN3	SCHADE1	KLEIN3
l	$GEST-OFF^		SCHADE1
m	[MG]	klein	schad	klei{n}
Köln \| dgskorpus_koe_07 \| 61+m Er hat mit den Kindern schon früh angefangen und es wurde immer besser.
r		$INDEX1	FRÜH2	KLEIN3	GUT1*	QUELLE1A^	BESSER1
l
m			früh	klein		wachsen	besser besser
Köln \| dgskorpus_koe_08 \| 31-45m Ich war noch klein, ich erinnere mich nicht mehr.
r				KLEIN3	ICH2	WISSEN2A	$GEST-OFF^*
l							$GEST-OFF^*
m				klein		[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_08 \| 31-45m Ich hatte einen Leistenbruch, früher als ich klein war.
r	$INDEX2	LEISTE1B*	FRÜHER1	KLEIN3
l
m		leistenbruch	früher	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_08 \| 31-45m Ich war noch klein.
r			ICH2	KLEIN3
l
m				[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_08 \| 31-45m Ich war noch so klein, ich weiß nicht, ob ich damals eine Narkose bekommen habe.
r				KLEIN3	ICH2*	NARKOSE1	ICH2
l
m				[MG]		narkose	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_13 \| 61+f Ich war noch klein.
r				KLEIN3	ICH1
l
m				klein
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Sie dachte bestimmt, dass ich mich nicht an meine Mutter erinnern könne, weil ich klein war und dazu noch gehörlos.
r		ER-SIE-ES2	DENKEN1B	KLEIN3	$INDEX1	TAUB-GEHÖRLOS1A	$INDEX1
l
m		sie	dachte	[MG]	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Das war in der Schule in Essen auch so, da wurde meine Kleine mit dem Taxi gefahren.
r			MEIN1*	KLEIN3		HIN-UND-HER1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
l					ESSEN-STADT1*	HIN-UND-HER1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m				klein auch	essen	auch mit dem taxi gefahren
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Neben mir saß ein Schüler, der noch etwas naiv war.
r	$NUM-EINER1A:1d	SCHULE1A	PERSON1	KLEIN3	NAIV2	KOMMEN2	SITZEN1A*
l		SCHULE1A
m	ein	schüler		[MG]	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Die ganz Kleinen haben doch nur vier Stunden, drei bis vier Stunden.
r			$INDEX1	KLEIN3	STUNDE2B*	STUNDE2B*	STUNDE2B*
l
m				[MG]	vier stund	drei	vier stund
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Bei den Kleinen nicht.
r			$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	KLEIN3	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	NEIN1A
l			$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
m			[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Ich hatte früher als ich klein war sechs Stunden Unterricht, sechs Stunden.
r	ICH1	SELBST1A	FRÜHER1	KLEIN3	STUNDE2B*	UNTERRICHTEN1*	ICH2
l					STUNDE2B*	UNTERRICHTEN1*
m	ich	selbst	früher	[MG]	sechs stunden	unterrricht
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Als ich klein war habe ich gebastelt.
r				KLEIN3	SCHON1B	SCHNEIDEN5B^*	$GEST-OFF^
l					SCHON1B	SCHNEIDEN5B^*	$GEST-OFF^
m				[MG]	schon	basteln
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Der in Berlin ist viel kleiner.
r				KLEIN3
l			BERLIN1B*
m			berlin	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Die anderen waren alle größer als ich, ich war einfach zu klein.
r		GROSS2A*	ICH2
l		GROSS2A*		KLEIN3	$GEST-OFF^*
m		[MG]		[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Als ich klein war, hat meine Mutti etwas gerufen und ich hab nichts mitbekommen.
r						$GEST-OFF^*
l		GEWESEN1	ICH2	KLEIN3	ICH2	$GEST-OFF^*	TAUB-GEHÖRLOS1A
m		gewesen		klein
Leipzig \| dgskorpus_lei_13 \| 46-60m Sie saßen hinten. Ich weiß gar nicht mehr, wie alt sie waren. Na ja, noch klein eben.
r	HINTEN5	$NUM-EINER1A:2	KIND2*	KLEIN3	$ORAL^	ALT5A	KLEIN3
l					$ORAL^
m	hinten	zwei	kinder	klein	wie	alt	klein
Leipzig \| dgskorpus_lei_13 \| 46-60m Sie saßen hinten. Ich weiß gar nicht mehr, wie alt sie waren. Na ja, noch klein eben.
r	KLEIN3	$ORAL^	ALT5A	KLEIN3	ICH2
l		$ORAL^
m	klein	wie	alt	klein
Münster \| dgskorpus_mst_02 \| 18-30f Das kleine Feld.
r				KLEIN3	KLEIN11	FELD3
l					KLEIN11	FELD3
m				klein	felde
Münster \| dgskorpus_mst_03 \| 18-30f Früher glaubte man, dass man weit reisen müsse.
r		JA1A*	FRÜHER1	KLEIN3	GLAUBEN2A	MUSS1	WEIT1*
l
m		ja	früher		glaub	muss	weit
Münster \| dgskorpus_mst_04 \| 31-45m Ich war noch ein kleiner Junge und habe alles noch in schwarz-weiß geschaut.
r			ICH1*	KLEIN3	ICH2*	ZUSCHAUEN1	SCHWARZ3*
l
m				klein			schwarz
Münster \| dgskorpus_mst_04 \| 31-45m Ich habe ganz früher noch gar kein Fußball geguckt, also, als ich noch ganz klein war.
r		$GEST^				$GEST^
l	ICH1*	$GEST^	ICH1	KLEIN3	SEHEN1	$GEST^
m		nein		klein
Münster \| dgskorpus_mst_04 \| 31-45m Ich war noch klein und mit der Kommunikation war das ein bisschen schwierig.
r		$$EXTRA-LING-MAN^	ICH1	KLEIN3	ICH1	KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1	$GEST-OFF^
l		$$EXTRA-LING-MAN^				KOMMUNIKATIONSDEFIZIT1	$GEST-OFF^
m			[MG]			[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Wenn man das vorher macht, wenn das Kind noch ein Baby ist, dann gewöhnt es sich daran.
r			VORHER1*	KLEIN3	BABY1*	KANN2A*	SPÄTER10
l					BABY1*	KANN2A*
m			vorher	[MG]		kann	später
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Aber früher, als man klein war, wusste man, dass die Gebärdensprache ein wichtiger Bestandteil bleibt.
r		$INDEX1	FRÜHER1	KLEIN3	GEWOHNHEIT1*	GEBÄRDEN1A*	LASSEN2A^*
l					GEWOHNHEIT1*	GEBÄRDEN1A*	LASSEN2A^*
m		aber	früher	klein	gewohnt		bleiben
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f Mein Neffe hat auch einen gehörlosen Sohn.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	SOHN1*	SOHN1	KLEIN3
l
m	gehörlos	s{ohn}	sohn
Münster \| dgskorpus_mst_11 \| 61+m Als ich klein war, spielte ich immer draußen.
r							SPIELEN1*
l	ICH1	$INDEX1	FRÜHER1*	KLEIN3	ICH1	DRAUSSEN1	SPIELEN1*
m			früher	klein		drauß	spielen
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Ich bin im Oktober geboren und war darum bei der Einschulung der Jüngste in meiner Klasse.
r	EINTRETEN1A*	ICH1	JUNG1	KLEIN3	KLASSE5	ICH1	KLEIN3^
l					KLASSE5
m		ich	jüngste		klasse	ich	jüngste
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Mir war damals, als ich klein war, nicht bewusst, dass ich gehörlos bin.
r		ICH1*	FRÜHER1	KLEIN3	ICH1*	MERKEN1	NICHT3A*
l							NICHT3A*
m		ich			ich	merken	nicht
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Meine Mama hat gesagt: „Als du ein kleines Baby warst, bist du durch einen Knall ertaubt.“
r	$INDEX1	SAGEN1	DU1	KLEIN3	BABY1	OHR1^*	$GEST^*
l					BABY1	OHR1^*	$GEST^*
m	mama	sagen	du	klein	baby		[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Aber ich war noch zu klein, mit sechs Jahren.
r	$INDEX1	$PROD	NEIN1B^	KLEIN3	$NUM-EINER1D:6d*	ALT2C
l		$PROD			$NUM-EINER1D:6d*
m			noch zu	klein	sechs	jahre alt
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Im Osten wurde ein sieben-, achtjähriger Bub zum Sporttraining geschickt und gezwungen.
r	OSTEN1A	$ORAL^	BUB3*	KLEIN3	$NUM-EINER1B:7	$NUM-EINER1B:8d	$ORAL^
l		$ORAL^			$NUM-EINER1B:7	$NUM-EINER1B:8d	$ORAL^
m	ost	was	bub		sieben	acht	jahr
München \| dgskorpus_mue_02 \| 18-30m Das ist schon so lange her, da war ich auch noch ziemlich klein.
r		JA1A	FRÜHER1	KLEIN3	$GEST-OFF^	KLEIN3*	$GEST-OFF^
l					$GEST-OFF^		$GEST-OFF^
m		ja		[MG]		[MG]
München \| dgskorpus_mue_02 \| 18-30m Das ist auch schon lange her. Ich glaube ich war so fünf, sechs oder sieben Jahre alt.
r		$ORAL^	LANG-ZEIT5	KLEIN3	ALT3	ICH2	UNGEFÄHR2
l		$ORAL^					UNGEFÄHR2
m		schon	lang		alt
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Aber wenn man sich die ganz kleinen Kinder vorstellt, wenn die so weit fahren müssen.
r						HIN2^*	$GEST-OFF^
l				KLEIN3	JUNG1*	HIN2^*	$GEST-OFF^
m				klein [MG]	jung	[MG]
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Aber Integrationskindergärten sind auch gut für die ganz Kleinen, damit sie nah bei den Eltern bleiben.
r			FAST2^			ELTERN1A	NAHE1B*
l	FÜR1	WENN1A*		KLEIN3	DANACH1A^*	ELTERN1A	NAHE1B*
m	für	wenn	[MG]	[MG]	damit	eltern	nähe
München \| dgskorpus_mue_07 \| 31-45m Das waren ja Kinder.
r			$INDEX1	KLEIN3	$GEST-OFF^*
l
m				klein
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Da war ich noch ein kleines Kind.
r					$GEST-OFF^
l				KLEIN3	$GEST-OFF^
m				klein	kind
München \| dgskorpus_mue_11 \| 31-45f Als meine Mutter klein war, hat sie nichts davon gemerkt, dass es auf einmal verboten war.
r							NEIN3B^*
l			MUTTER2	KLEIN3	$INDEX1	MERKEN-NICHT1	NEIN3B^*
m			mutter	klein		merkt nicht	verboten
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Ich war ein sehr lebhaftes Kind, klein, kräftig und sehr aktiv.
r	ICH1	$PROD	BEWEGUNG1B	KLEIN3	STARK2B*	BEWEGUNG1A^	STARK2B
l		$PROD	BEWEGUNG1B		STARK2B*	BEWEGUNG1A^	STARK2B
m		[MG]	[MG]	klein	stark	leb{haft}	[MG]
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Ich war ein sehr lebhaftes Kind, klein, kräftig und sehr aktiv.
r	BEWEGUNG1A^	STARK2B	ICH1	KLEIN3	BEWEGUNG1A^*	$GEST^	LAUFEN-HERUM1
l	BEWEGUNG1A^	STARK2B			BEWEGUNG1A^*	$GEST^
m	leb{haft}	[MG]	ich	klein	[MG]		[MG]
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Aber so ein kleines Kind, das glaubt alles und gehorcht blindlings.
r				KLEIN3	$GEST^	GLAUBEN2B*	AKZEPTIEREN1*
l					$GEST^		AKZEPTIEREN1*
m				klein	[MG]	[MG]	[MG]
Rostock \| dgskorpus_mvp_03 \| 18-30f Ich weiß es nicht mehr, da ich noch klein war.
r	ICH1	DURCH2A	ICH1	KLEIN3	ICH1	WISSEN2A*
l
m	ich	durch	ich	[MG]		weiß nicht
Rostock \| dgskorpus_mvp_03 \| 18-30f Aber wie alt warst du? Haben sie dir das erzählt als du noch klein warst oder erst als die Mauer schon gefallen war?
r		SCHON1A*	DU1*	KLEIN3	DU1*	DDR4	ZEIT5A*
l							ZEIT5A*
m		schon		klein			zeit
Rostock \| dgskorpus_mvp_03 \| 18-30f Ich war noch klein.
r			ICH1	KLEIN3
l
m				klein
Rostock \| dgskorpus_mvp_08 \| 46-60m Bei den kleinen Kindern.
r			KIND2*	KLEIN3
l
m			kinder	klein
Nürnberg \| dgskorpus_nue_08 \| 18-30f Aber wenn die Kinder klein sind, vielleicht ein Jahr alt, dann kann ein CI auch gut sein.
r		ABER1*	WENN1A*	KLEIN3
l					$NUM-EINER1A:1d	ALT8A*	CI1
m		aber	wenn	klein	ein	jahre alt	c-i
Stuttgart \| dgskorpus_stu_03 \| 31-45f Nachdem wir umgezogen waren, ich war damals noch klein, haben meine Eltern mich am Anfang gefragt, was ich machen wollte.
r		UMZIEHEN1*	WAR1*	KLEIN3	ICH2	ANFANG1A*	$NUM-EINER1A:2d
l		UMZIEHEN1*
m		[MG]	war	klein		anfang
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Und ich war klein damals, vielleicht 3 oder 4 Jahre alt, da war ich schon manchmal wütend darüber.
r	$NUM-EINER1A:3d	$NUM-EINER1A:4	ICH1	KLEIN3	HIRN1A^	PASSIERT3^
l						PASSIERT3^
m	drei	vier		klein	manchmal	wut
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Früher als ich klein war/ Moment.
r			FRÜHER1*	KLEIN3	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
l
m			früher	klein
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Früher als ich klein war, war es schon mein Traum, Schneiderin zu werden.
r			FRÜHER1*	KLEIN3	ICH1*	TRAUM2	ICH2
l
m			früher	klein		traum
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Schon als ich klein war, mit fünf, sechs Jahren, habe ich für meine kleine Puppe etwas mit einer Nadel genäht.
r		AUCH1A	FRÜHER1*	KLEIN3	ICH2	$NUM-EINER1B:5	$NUM-EINER1B:6d
l							$NUM-EINER1B:6d
m		auch	früher	klein		schon fünf	sechs
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Sie sagten, wie viel ich in den letzten drei Monaten im Heim gewachsen sei und dass ich beschwingt wirke.
r				KLEIN3	HEIM6*	ZURÜCK1A*	MONAT1*
l
m				war klein	heim		drei monat
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Ich war damals mit 13 Jahren ziemlich klein.
r			ICH1*	KLEIN3	NICHT3A*	GROSS5A	KLEIN3*
l
m			früher	klein	ni{cht}	groß	klein
Stuttgart \| dgskorpus_stu_08 \| 61+f Ich war ja noch klein.
r
l	$GEST-OFF^*	ICH1	SELBST1A	KLEIN3
m	warum		selbst	klein
Stuttgart \| dgskorpus_stu_08 \| 61+f Mein Vater liebte die Nichte.
r		LIEBE1C*	NICHTE2*	KLEIN3
l	VATER1*	LIEBE1C*	NICHTE2*
m	vater	lieben	nichte
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Ich wecke zuerst die Jüngste, die am meisten Zeit braucht.
r						$LIST1:3of3d	AUFWECKEN1
l			ICH1	KLEIN3	$NUM-ORD1:3d	$LIST1:3of3d	AUFWECKEN1
m				klein		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Da war ich natürlich noch klein und etwas hilflos.
r			KLAR1B	KLEIN3	$GEST-OFF^	$PROD	$GEST-OFF^
l					$GEST-OFF^	$PROD	$GEST-OFF^
m			klar
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Als ich noch klein war, musste ich auch von Montag bis Freitag ins Internat.
r		ICH1*	FRÜHER1*	KLEIN3	AUCH1A	ICH1	$GEST-ÜBERLEGEN1^
l
m				klein	auch
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Früher, als mein Mann klein war, hat der die Schwerhörigenschule in Nürtingen besucht obwohl er taub ist.
r	FRÜHER1*	ICH1	EHEMANN1	KLEIN3	$INDEX1*	$INDEX1	MUSS1A^
l
m	früher	mein	mann	als klein war
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Es gibt da einen Fall in Frankfurt, wo die Familie taub ist und das kleine Mädel auch.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	KLEIN5^*	MÄDCHEN1	KLEIN3	AUCH1A	TAUB-GEHÖRLOS1A
l
m			mädel		auch
Stuttgart \| dgskorpus_stu_18 \| 18-30m Ja. Ihr wart noch klein, das ist verständlich.
r	JA1A	KLAR1A*	JUNG1		VERSTEHEN1*
l				KLEIN3
m	ja	klar	jung	klein
Berlin \| dgskorpus_ber_01 \| 18-30m Damals war ich noch zu klein, um sie zu kennen.
r		GRUND4B	ICH1	KLEIN3*	JUNG1	ICH2	KLEIN3
l		GRUND4B
m		grund		[MG]	jung
Berlin \| dgskorpus_ber_04 \| 31-45m Als sie klein waren, machten wir viele Ausflüge.
r			FRÜHER1*	KLEIN3*	ICH1	LASSEN1^	ALLE1B
l				KLEIN3*		LASSEN1^
m			früher	klein		oft
Berlin \| dgskorpus_ber_11 \| 46-60f Noch bevor die Schule überhaupt angefangen hatte, im Kindergarten, soll das vorgefallen sein.
r	SCHON1B*	KIND1	GARTEN1	KLEIN3*	NOCH-NICHT1	SCHULE3	ANFANG1A
l	SCHON1B*						ANFANG1A
m		kindergarten		klein	noch nicht	schule	anfangen
Berlin \| dgskorpus_ber_11 \| 46-60f Also wenn ich daran denke, wie ich und meine Geschwister aufgewachsen sind.
r	ICH1*	KLEIN3	ICH1	KLEIN3*	VERWANDT4^	AUFWACHSEN1A*
l					VERWANDT4^	AUFWACHSEN1A*
m	ich	klein			??
Berlin \| dgskorpus_ber_12 \| 31-45f Wenn sie noch klein sind, merken sie es nicht.
r				KLEIN3*	INTEGRATION1	LUFT3B^*
l				KLEIN3*	INTEGRATION1
m				klein		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Früher, als ich jung war, war ich viel in der hörenden Welt.
r		FRÜHER1	JUNG1*	KLEIN3*	HÖREND1A*	WELT1
l				KLEIN3*		WELT1
m		früher	jung		hörende	welt
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Ich war in Heidelberg, da war mein Halbbruder schon geboren, er war vier Jahre alt.
r	$INDEX1	GEBURT1A*	ALT8B*	KLEIN3*
l		GEBURT1A*
m	schon		vier alt	klein
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Denn sie hatte gesehen, dass es für mich sehr schwer war mit zwei Gebärdensprachen zurechtzukommen, weil ich so klein war.
r	$NUM-EINER1A:2*	VERTRAUEN1^*	SCHON1A*	KLEIN3*	ICH1*	$GEST-OFF^*
l		VERTRAUEN1^*	SCHON1A*
m	zwei	[MG]	schon	klein
Göttingen \| dgskorpus_goe_03 \| 46-60f Er war noch klein und dann hat er leider schon seine Eltern/ seinen Vater verloren.
r			FÜR1	KLEIN3*	$PROD	VATER1*	WEG-VERLIEREN1^
l				KLEIN3*	$PROD		WEG-VERLIEREN1^
m			für	klein	lei{der}	va{ter}	tot
Göttingen \| dgskorpus_goe_03 \| 46-60f Beim ersten Bruder war ich noch zu klein, um etwas zu verstehen, deshalb hat sie bestimmt von dem zweiten Bruder erzählt.
r	$LIST1:1of2d*	ERSTENS1A*	ICH2*	KLEIN3*	GEBÄRDEN1A*	KANN1*	KLEIN3*
l	$LIST1:1of2d*				GEBÄRDEN1A*
m	[MG]	ein	[MG]	klein	warum	[MG]	klein
Göttingen \| dgskorpus_goe_03 \| 46-60f Beim ersten Bruder war ich noch zu klein, um etwas zu verstehen, deshalb hat sie bestimmt von dem zweiten Bruder erzählt.
r	KLEIN3*	GEBÄRDEN1A*	KANN1*	KLEIN3*	GEBÄRDEN1A*	ERZÄHLEN4*	BALD4*
l		GEBÄRDEN1A*					BALD4*
m	klein	warum	[MG]	klein	erzählen		bald
Göttingen \| dgskorpus_goe_03 \| 46-60f Inhaltlich kann ich dazu nicht so viel sagen, weil ich zu der Zeit noch sehr klein war.
r	$GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*	INHALT3*	ICH2	KLEIN3*	$GEST-OFF^*	VIEL1A*	BEURTEILUNG2*
l		INHALT3*
m	[MG]			[MG]		viel	beurteilen
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Der war klein, aber wir sind da mitgefahren.
r			KLEIN11	KLEIN3*	ICH1	EINSTEIGEN1*	DORTHIN-GEHEN1^
l			KLEIN11
m							holland
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Also, die Kleine ist #199X geboren, danach kam das zweite.
r		$INDEX1*	ZEIT7C*		$NAME	GEBURT1A*	JETZT3*
l				KLEIN3*	$NAME	GEBURT1A*
m			zur zeit	noch klein	#x-undneunzig	geboren	jetzt
Bremen \| dgskorpus_hb_07 \| 18-30m Es geht um einen kleinen Buben und einen Hund.
r	$NUM-EINER1A:2	$LIST1:1of1	BUB6	KLEIN3*	$LIST1:2of2	HUND3*
l		$LIST1:1of1			$LIST1:2of2	HUND3*
m	zwei		bub	klein		hund
Hamburg \| dgskorpus_hh_04 \| 46-60m Das ist ein riesiges Fahrrad, nicht so ein kleines, und ein kleiner Junge fährt auf diesem großen Fahrrad.
r	KLEIN11*	GROSS3C*	JUNGE1*	KLEIN3*	GROSS3C*
l	KLEIN11*	GROSS3C*			GROSS3C*
m	[MG]	[MG]	jung	[MG]	groß
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Wenn sie klein sind, spielen sie ganz locker mit Gehörlosen, da wird ja nicht so viel kommuniziert.
r			LIEBER1	KLEIN3*	SPIELEN1	ANFÜHRUNGSZEICHEN3*	KOMMUNIKATION1A
l					SPIELEN1	ANFÜHRUNGSZEICHEN3*	KOMMUNIKATION1A
m			lieber	klein	spielen		kommu{nikation}
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m Mit meinen Kindern und den zwei Kleinen gebärden wir auch.
r	MEIN1	KIND2*	$NUM-EINER1A:2d	KLEIN3*	ICH1*	ZUSAMMEN1A*	GEBÄRDEN1G
l			$INDEX1*			ZUSAMMEN1A*	GEBÄRDEN1G
m		kinder	zwei	[MG]		[MG]	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_14 \| 61+f Die drei Kinder saßen vor dem Fernseher, aber früher gab es natürlich noch keine Untertitel.
r			SITZEN1A	KLEIN3*	VIERECK1^*	FRÜHER1*	KEIN6*
l			SITZEN1A	$NUM-EINER1A:3d	VIERECK1^*
m				war so klein	vor dem	früher	kein
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Das zweite Kind war ein Jahre alt.
r	$NUM-EINER1A:1d	ALT8B	$INDEX2	KLEIN3*	$GEST^
l	BABY1*	BABY1*	BABY1*		$GEST^
m	ein {jahr}	alt			[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_21 \| NULLNULL Ein Mann spielt auf einer Drehorgel und der Affe steht daneben und erbettelt Geld.
r	$PROD	$PROD	AFFE1	KLEIN3*	GELD1A*	BETTELN1*
l	$PROD	$PROD	AFFE1
m	[MG]		affe
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Ich als kleiner Junge war natürlich ganz neugierig und habe mir alles angeguckt.
r			ICH2*	KLEIN3*	NEUGIERIG1*	ICH1*	SEHEN-AUF1*
l
m				klein	neugierig
Leipzig \| dgskorpus_lei_01 \| 18-30m Vorher war mir das gar nicht bewusst, da ich noch so klein war zu der Zeit.
r	LUFT3A*	GEFÜHL3*	ICH2*	KLEIN3*	ZEIT1*	KURZ3A*	ZEIT1*
l	LUFT3A*	GEFÜHL3*			ZEIT1*	KURZ3A*	ZEIT1*
m		fühlen		klein		kurz	zeit
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Nein, der Erste ist der Älteste, ich bin Nummer zwei und dann kommt noch ein jüngerer.
r	$NUM-ORD1:2d	ICH1	$NUM-ORD1:3d	KLEIN3*
l
m	zweite	ich	dritte
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Wir waren ja drei kleine Kinder.
r			$ORAL^	KLEIN3*
l			$ORAL^
m			warum	klein klein
Leipzig \| dgskorpus_lei_02 \| 61+f Er hat auch viel für mich gemacht.
r			BEGREIFEN1*	KLEIN3*	AUFWACHSEN1A*	FÜR1*
l				KLEIN3*	AUFWACHSEN1A*	FÜR1*
m			begreifen	klein	auf{gewachsen}	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_05 \| 61+f Er war damals noch klein und ist mit seinem besten Freund rumgelaufen.
r		BESTE1*	FRÜHER1*	KLEIN3*	$INDEX1*	FREUND3*	BESTE1
l						FREUND3*
m			früher	klein			bester
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Gut, als ich klein war, war ich eben dort.
r
l		GUT1^	ICH1*	KLEIN3*	DORT1*	ICH1	WAR1
m					[MG]		war
Leipzig \| dgskorpus_lei_07 \| 46-60f Ich fand das mit den ganz Kleinen so toll.
r
l		ICH2	FASZINIEREND1	KLEIN3*	KÖRPER1^*
m			[MG]	klein
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Die Kleine hat große Probleme, beim Großen läuft es von allein.
r				KLEIN3*	$GEST^*	PROBLEM1*
l					$GEST^*		GROSS5B*
m				klein			groß
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Aber meine kleine Tochter hat Lernschwierigkeiten, weil meine Kinder Klassen übersprungen haben.
r	MEIN1	$NUM-ORD1:2d	TOCHTER1*	KLEIN3*			SCHWIERIG1
l		$INDEX1			BESSER1	LERNEN3	SCHWIERIG1
m	mein	zweite	tochter	klein	besser	lernschwierigkeiten
Leipzig \| dgskorpus_lei_14 \| 31-45m Es war ein kleiner Junge dabei, der auch gejubelt hat.
r		MIT2	JUNGE8		$PROD
l		MIT2		KLEIN3*	$PROD	$INDEX1*
m		mit	junge
Münster \| dgskorpus_mst_03 \| 18-30f Für ein kleines Kind war das schon brutal.
r		ICH2*	FÜR1	KLEIN3*	KIND1	SCHON1A*	ANSTRENGEND5
l						SCHON1A*
m			für	klein	kind	schon	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_04 \| 31-45m Da konnte ich meine Erinnerungen mit dem, was ich gelesen hatte, verknüpfen.
r	LESEN-BUCH2A*	ERINNERUNG2*	VERGANGENHEIT1^*	KLEIN3*	STIMMT1A	ERINNERUNG3B	VERKNÜPFEN1A*
l	LESEN-BUCH2A*						VERKNÜPFEN1A*
m				klein	stimmt
Münster \| dgskorpus_mst_11 \| 61+m Ich war früher der Kleinste.
r	FRÜHER1	ICH1	FRÜHER1	KLEIN3*
l
m	früher		früher	kleinste
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Schon mit vier Jahren bekam ich also Sprachförderung im Gebärden und Sprechen.
r				KLEIN3*	ICH2	SCHON3*	ALT8B*
l						SCHON3*
m				klein	[MG]	schon	vier jahre alt
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Aber den Bub hier zu lassen und vier, fünf Jahre nach Amerika zu fahren brach mir das Herz.
r			$GEST^	KLEIN3*	LASSEN1*
l			$GEST^			ICH2	FAHREN3*
m			aber	bub
München \| dgskorpus_mue_02 \| 18-30m Das ist schon so lange her, da war ich auch noch ziemlich klein.
r	FRÜHER1	KLEIN3	$GEST-OFF^	KLEIN3*	$GEST-OFF^
l			$GEST-OFF^		$GEST-OFF^
m		[MG]		[MG]
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Ganz egal ob nun ältester oder jüngster Geschwister, keiner wusste was über andere Verwandte und Nachbarn berichtet wurde und was es Neues gab.
r	ODER5*	BIS1	JUNG2*		$INDEX1*	WISSEN2A	INHALT3
l	ODER5*			KLEIN3*			INHALT3
m	oder	bis zum jüngsten				weiß	inhalt
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f So ein kleines Kind versteht das nicht.
r				KLEIN3*	VERSTEHEN1	NICHT3A
l
m				[MG]	verstehen	nicht
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Meinst du, ein kleines Kind versteht, was der Arzt sagt? Nein.
r			MEINUNG1B	KLEIN3*	KANN1*	VERSTEHEN1	DA1
l
m			mein	[MG]	kann	verstehen	da
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Manche haben das CI schon bekommen, als sie klein waren.
r	$INDEX1*	CI1	$GEST^	KLEIN3*	SCHON1A
l			$GEST^		SCHON1A
m		c-i		klein	schon
Rostock \| dgskorpus_mvp_02 \| 31-45f Aber meine Tochter hat sich über den schönen Schnee gefreut.
r				KLEIN3*	MEIN1*	TOCHTER1*	FROH1
l							FROH1
m				meine		tochter	freut sich sehr
Rostock \| dgskorpus_mvp_03 \| 18-30f Ich war klein, ich war neun oder zehn Jahre alt.
r			SELBST1A*	KLEIN3*	ICH1	$NUM-EINER1A:9	$NUM-EINER1A:10
l						$NUM-EINER1A:9	$NUM-EINER1A:10
m			selbst	klein
Rostock \| dgskorpus_mvp_03 \| 18-30f Aber ich war klein und für mich war es schön.
r	$ORAL^	SELBST1A*	ICH1	KLEIN3*	SCHÖN1A
l	$ORAL^
m	aber	selbst		klein	schön
Rostock \| dgskorpus_mvp_05 \| 61+f Früher, als ich klein war, war ich bei den Pionieren und hatte die entsprechende Uniform.
r						$PROD	ZUBINDEN1B^*
l	FRÜHER1*	$INDEX1	ICH1	KLEIN3*	DDR1B*	$PROD	ZUBINDEN1B^*
m	früher		auch	klein	d-d-r		pioniere
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Wären wir beide noch kleiner, wüssten wir noch nicht so viel und könnten das natürlich lernen.
r	BEIDE1*	DENKEN1A*	GEBURT1A*	KLEIN3*		HIRN1A	LEER1
l			GEBURT1A*		$INDEX1		LEER1
m				[MG]			leer
Nürnberg \| dgskorpus_nue_09 \| 18-30m Früher, als ich jünger war, bin ich von einem zum anderen gegangen, um mich zu unterhalten, einen auszugeben und habe mich gefreut, Freunde wiederzusehen.
r			FRÜHER1*	KLEIN3*	$PROD	UNTERHALTUNG1	$PROD
l					$PROD	UNTERHALTUNG1	$PROD
m						[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_09 \| 18-30m Und zu den Deaflympics in Rom konnte ich nicht, weil das noch zu knapp war. Ich war noch zu jung.
r	JUNG1*	KNAPP1	JUNG1	KLEIN3*	$GEST-OFF^
l		KNAPP1			$GEST-OFF^
m	[MG]	zu knapp	jung
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Die Jüngeren, die da waren, mussten immer widerwillig früher in ihre Zimmer und die Älteren durften später ins Bett gehen.
r	PLÖTZLICH4^*	BESITZEN1*	JUNG2	KLEIN3*	HAUPT1A^*	$PROD	ZIMMER1D
l	PLÖTZLICH4^*					$PROD	ZIMMER1D
m	[MG]	[MG]	jung		[MG]		zimmer
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_05 \| 61+m Im Vergleich zu den anderen Euroländern bekommen wir einfach zu viel Lohn.
r	$INDEX1	ANDERS4*	EURO1*		ICH1^*	BEREICH1A^*	ICH2^*
l		ANDERS4*		KLEIN3*
m		andere	euro	klein		euro
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_07 \| 46-60f Die Kinder waren schließlich noch so jung, als sie ihre Mutter verloren haben, das muss wirklich sehr hart für sie gewesen sein.
r		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	JUNG1	KLEIN3*	VERLIEREN3	KÖRPER1^*	SEHR6*
l		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^			VERLIEREN3		SEHR6*
m		warum	jung		verlieren	[MG]	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_04 \| 61+m Später, als ich 12 Jahre alt war, bekam ich noch einen kleinen Bruder.
r	BEKOMMEN3*	$NUM-EINER1A:1d*	BRUDER1A*	KLEIN3*
l			BRUDER1A*
m	…	ein	bruder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Ich war damals mit 13 Jahren ziemlich klein.
r	KLEIN3	NICHT3A*	GROSS5A	KLEIN3*	ICH1	$NUM-EINER1B:5*	$NUM-EINER1B:1d
l
m	klein	ni{cht}	groß	klein
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Ich war damals mit 13 Jahren ziemlich klein.
r	$NUM-EINER1B:3d	$NUM-TEEN5:3d	ALT7	KLEIN3*	ACHTUNG1A^*	LASSEN1^*	GROSS5A
l
m		dreizehn	jahre alt	klein			groß
Stuttgart \| dgskorpus_stu_08 \| 61+f Seine Frau, also meine Cousine, unterrichtete kleine Kinder.
r		COUSINE3*	$INDEX1	KLEIN3*	KIND2*
l	ICH1	COUSINE3*
m		cousine		klein	kinder
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Wenn die beiden größeren Kinder angezogen sind, kommen sie runter, wo die Kleine schon am Tisch sitzt.
r	FERTIG1A*	$PROD	$INDEX1*	KLEIN3*	$PROD
l	FERTIG1A*	$PROD			$PROD
m				klein	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Aber meine jüngere Schwägerin gebärdet, die ist dafür.
r			ABER1*	KLEIN3*	GLEICH1C^*	FÜR1*	GEBÄRDEN1A
l					GLEICH1C^*		GEBÄRDEN1A
m			aber	kleine	schwägerin	für	gebärden

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