GEBÄRDENSPRACHE1^

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frontal

schräg von vorne

seitlich

von oben

≙ GEBÄRDENSPRACHE1^
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Nein, aber das Gebärdensprachfestival oder anderes.
r	NEIN2A*	JUNG1*	FESTIVAL1	GEBÄRDENSPRACHE1^	$ORAL^	ANDERS2*
l			FESTIVAL1	GEBÄRDENSPRACHE1^	$ORAL^	ANDERS2*	$INDEX1*
m	nein	beispiel	festival		oder	andere
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Ich habe Gehörlose getroffen und eine neue Sprache gelernt und viel gebärdet. Ich habe alles aufgesogen, das war so interessant.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A*	TREFFEN2B	NEU1A	GEBÄRDENSPRACHE1^	LERNEN1	GEFÜHL4A^*	GEBÄRDEN1A*
l		TREFFEN2B	NEU1A	GEBÄRDENSPRACHE1^			GEBÄRDEN1A*
m		[MG]	neu	sprache	lernen	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Durch das Gebärdensprachfestival in Berlin, Proteste oder die Untertiteldemo.
r		$INDEX1*	DURCH2A	GEBÄRDENSPRACHE1^*	BERLIN1A*	$ORAL^	$INDEX1
l				GEBÄRDENSPRACHE1^*		$ORAL^
m		wie	durch	gebärdenfestival	berlin	und	da
= GEBÄRDENSPRACHE1A
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Die haben International Sign oder Amerikanisch gebärdet?
r	ODER4B*	AMERIKA1	SEIN-IHR1	GEBÄRDENSPRACHE1A
l		AMERIKA1		GEBÄRDENSPRACHE1A
m	oder	amerikanisch		gebärdensprache
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Ich bin nicht dafür, dass Gebärdensprache in ganz Europa gleich ist.
r	FÜR1	GLEICH8*	EUROPA1A*	GEBÄRDENSPRACHE1A	NICHT3A	FÜR1	ICH1
l		GLEICH8*		GEBÄRDENSPRACHE1A
m	dafür	[MG]	europa	gebärdensprache	nicht	dafür
Bremen \| dgskorpus_hb_05 \| 46-60m Man kann schon zusätzlich Gebärdensprache nutzen, ja.
r			DOCH2*	GEBÄRDENSPRACHE1A	DAZU1*	JA3B*
l			DOCH2*	GEBÄRDENSPRACHE1A	DAZU1*
m			doch	gebärdensprache	dazu	ja
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m Ich war vor zwei Wochen bei einem Gebärdensprachchor in Aachen.
r	WOCHE4*	GEWESEN2	$INDEX1*	GEBÄRDENSPRACHE1A	MUSIK1A^	IN1*	AACHEN3
l		GEWESEN2		GEBÄRDENSPRACHE1A	MUSIK1A^
m	zwei wochen	gewesen		gebärdensprachchor		in	aachen
Leipzig \| dgskorpus_lei_09 \| 31-45f Sie konnten auch überhaupt keine Gebärdensprache.
r	BEIDE2A	AUCH1B*	KEIN8	GEBÄRDENSPRACHE1A	KEIN4*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF^
l				GEBÄRDENSPRACHE1A	KEIN4*	GEBÄRDEN1A*	$GEST-OFF^
m		auch	[MG]	gebärdensprache
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Man muss ja nicht überall sagen, dass man wegen seines Arbeitsplatzes Gebärdensprache kann.
r	$INDEX1*	$GEST-OFF^*	ICH2*	GEBÄRDENSPRACHE1A	KANN1*	ICH2	KOLLEGE1A*
l		$GEST-OFF^*		GEBÄRDENSPRACHE1A	KANN1*
m			[MG]	gebärdensprache	kann
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Haben sie dich gefragt, wie man dieses und jenes in Gebärdensprache ausdrückt?
r			$GEST-OFF^*	GEBÄRDENSPRACHE1A	WAS-BEDEUTET1
l				GEBÄRDENSPRACHE1A
m			[MG]	gebärdenspr{ache}	was be{deutet}
München \| dgskorpus_mue_09 \| 46-60f Das hängt von der sprachlichen Begabung ab, es gibt auch gefühlvolle Gebärden.
r	SPRACHE1*	BEWUSST1*	GEFÜHL3	GEBÄRDENSPRACHE1A	SCHÖN1A	GEBÄRDEN1A	ICH2*
l			GEFÜHL3	GEBÄRDENSPRACHE1A		GEBÄRDEN1A
m	sprachbewusst			gebärdensprache	schön
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Ach ja, Gebärdensprache und, dass man nicht gegen sie sein kann.
r				GEBÄRDENSPRACHE1A	$GEST-OFF^	GEGEN1^	KANN1*
l				GEBÄRDENSPRACHE1A	$GEST-OFF^		KANN1*
m				gebärdensprache
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Das war eine tolle Person und es war schön, dass sich endlich jemand die Mühe machte zu gebärden.
r	ENDLICH3	$INDEX1*	MIT1A*	GEBÄRDENSPRACHE1A
l	ENDLICH3			GEBÄRDENSPRACHE1A
m	endlich		mit	gebärden{sprache}
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Wir sagen dann, dass es die Geschwister-Gebärdensprache ist.
r	WIR2*	GESCHWISTER1	UNTERHALTUNG3*	GEBÄRDENSPRACHE1A	$GEST^
l		GESCHWISTER1	UNTERHALTUNG3*	GEBÄRDENSPRACHE1A	$GEST^
m		geschwister		gebärdensprache
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Das wäre dann die europäische Gebärdensprache.
r		$INDEX1*	EUROPA1A	GEBÄRDENSPRACHE1A
l				GEBÄRDENSPRACHE1A
m			europa	gebärdensprache
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Vorher muss dann eine Ratifizierung der Europäischen Gebärdensprache erfolgen.
r	FEST1B^	ZEUGE6^*	EUROPA1A	GEBÄRDENSPRACHE1A	$INDEX1
l	FEST1B^	ZEUGE6^*		GEBÄRDENSPRACHE1A
m	[MG]		europa	gebärdensprache
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m So müsste die Euro-Sprache auch langsam wachsen.
r		AUCH3A	EURO1	GEBÄRDENSPRACHE1A	AUCH3A	LANGSAM1	AUSDEHNEN1A^
l				GEBÄRDENSPRACHE1A		LANGSAM1	AUSDEHNEN1A^
m		auch	euro{päische}	{gebärden}sprache	auch	langsam	mehr mehr mehr
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Welche Gebärdensprache ist am leichtesten zu lernen?
r			WELCHE2	GEBÄRDENSPRACHE1A	LEICHT1*	LERNEN1*
l			WELCHE2	GEBÄRDENSPRACHE1A	LEICHT1*	LERNEN1*
m			welche	gebärdensprache	leicht	lernen
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Ich denke, dass die englische Gebärdensprache leicht zu lernen ist.
r	ICH1	DENKEN1A	ENGLAND3	GEBÄRDENSPRACHE1A	LEICHT1	LERNEN2	LEICHT1
l				GEBÄRDENSPRACHE1A	LEICHT1		LEICHT1
m	ich	denke	englisch	gebärdensprache	leicht	lernen	leicht
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Das meine ich aber nicht, ich meine englische Gebärdensprache.
r	ENGLAND3	GEHÖREN1^	$GEST-OFF^	GEBÄRDENSPRACHE1A
l			$GEST-OFF^	GEBÄRDENSPRACHE1A
m	englisch			gebärdensprache
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Und das schaffen die, obwohl man in China ja seine eigene Identität und die chinesische Gebärdensprache hat.
r	IDENTITÄT1A*	ALLEIN4^	CHINA2	GEBÄRDENSPRACHE1A
l				GEBÄRDENSPRACHE1A
m	identität	eigene	china	gebärdensprache
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Das muss man feststellen, festlegen, dass es dann eine Gebärdensprache ohne Mundbild gibt.
r	LEGEN1A*	$INDEX1	$NUM-EINER1A:1d	GEBÄRDENSPRACHE1A	MUNDBILD1*	FERTIG4
l	LEGEN1A*			GEBÄRDENSPRACHE1A		FERTIG4
m	…		ein	gebärdensprache		fertig
Stuttgart \| dgskorpus_stu_09 \| 31-45m Bei mir war das so schlimm. Erstmal weil die Schwestern dort überhaupt keine Gebärdensprache benutzten, sondern nur zu uns gesprochen haben.
r	ICH2	$GEST-NM^	$LIST1:1of1d	GEBÄRDENSPRACHE1A			$GEST-NM-SPRECHEN1^
l		$GEST-NM^	$LIST1:1of1d	GEBÄRDENSPRACHE1A	NULL6A	NUR2B	$GEST-NM-SPRECHEN1^
m	[MG]			gebärdensprache	null	nur	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Ich sollte das dann ganz normal und locker erzählen, egal ob ich Fingeralphabet oder Gebärden benutzt habe, das war mir überlassen.
r	SEIN-IHR1	TAUB-GEHÖRLOS1A	FINGERALPHABET2	GEBÄRDENSPRACHE1A*	BLEIBT-ÜBERLASSEN1A
l				GEBÄRDENSPRACHE1A*	BLEIBT-ÜBERLASSEN1A
m					[MG]
München \| dgskorpus_mue_01 \| 61+f Ja, denn in Deutschland gibt es unterschiedliche Gebärdensprachen, die Dialekte.
r	ACHTUNG1*	BEREICH1A^*	UNTERSCHIED1B*	GEBÄRDENSPRACHE1A*	$ALPHA1:D	$GEST-OFF^
l	ACHTUNG1*		UNTERSCHIED1B*	GEBÄRDENSPRACHE1A*		$GEST-OFF^
m	[MG]	deutschland	unterschieden	gebärdensprache	dialekt
München \| dgskorpus_mue_03 \| 61+m Wir hatten einen guten Kontakt, weil wir an der Uni in Frankfurt zusammen die Gebärdensprachdozenten-Ausbildung gemacht haben.
r	ICH1*	ZUSAMMEN3B	DGS1*	GEBÄRDENSPRACHE1A*	DOZENT1	BILDUNG1*	DABEI1A*
l				GEBÄRDENSPRACHE1A*	DOZENT1	BILDUNG1*	DABEI1A*
m	ich	zusammen		gebärdensprachdozentausbildung			dabei
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f „Bitte lernt noch Gebärdensprache.“
r				GEBÄRDENSPRACHE1A*
l		MUSS1A^	DAZU1*	GEBÄRDENSPRACHE1A*
m		kann	dazu	gebärdensprache
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_04 \| 46-60f Zum Beispiel beim Studium der Gebärdensprache ist die Situation nicht schlecht.
r		BEISPIEL1	$GEST^	GEBÄRDENSPRACHE1A*	$INDEX1*	STUDIEREN1	$INDEX1*
l		BEISPIEL1	$GEST^	GEBÄRDENSPRACHE1A*			$INDEX1*
m		zum beispiel		gebärdenstu{dium}			nicht schlecht
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Momentan ist es doch so, dass in Ostdeutschland eine andere Gebärdensprache verwendet wird, als in Westdeutschland.
r	MOMENT1	OSTEN1A	ANDERS1	GEBÄRDENSPRACHE1A*	GEHÖREN1^	WESTEN1A	ANDERS1
l			ANDERS1	GEBÄRDENSPRACHE1A*			ANDERS1
m		ost	andere	gebärdensprache		west	west
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Momentan ist es doch so, dass in Ostdeutschland eine andere Gebärdensprache verwendet wird, als in Westdeutschland.
r	GEHÖREN1^	WESTEN1A	ANDERS1	GEBÄRDENSPRACHE1A*
l			ANDERS1	GEBÄRDENSPRACHE1A*
m	…	west	west	gebärdensprache
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_08 \| 46-60m Die Deutsche Gebärdensprache.
r		$ALPHA1:D	DEUTSCH1	GEBÄRDENSPRACHE1A*
l				GEBÄRDENSPRACHE1A*
m		d	deutsch gebärdensprache
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Sie beneiden uns dann und wollen auch die Art der geschwisterlichen Gebärdensprache wie eine Geheimsprache.
r	GEHEIM2A	GEBÄRDEN1A*	GESCHWISTER1	GEBÄRDENSPRACHE1A*
l		GEBÄRDEN1A*	GESCHWISTER1	GEBÄRDENSPRACHE1A*
m	geheimgebärden		schwester	gebärdensprache
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Das wäre wohl automatisch, auch in Bezug auf die Gebärdensprache, Englisch.
r	AUTOMATISCH2A*	ENGLAND3	VERKNÜPFEN1B	GEBÄRDENSPRACHE1A*	ENGLAND3	AUCH3A
l	AUTOMATISCH2A*		VERKNÜPFEN1B	GEBÄRDENSPRACHE1A*
m	auto{matisch}	englisch		[MG] gebärdensprache	eng{lisch}	auch
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Zum Beispiel auf Konferenzen, da wäre meine Empfehlung, die ESL Sprache zu nutzen.
r	$INDEX1	EMPFEHLEN1A	$ALPHA1:E-S-L	GEBÄRDENSPRACHE1A*	MUSS1*	BLEIBEN2*
l				GEBÄRDENSPRACHE1A*	MUSS1*	BLEIBEN2*
m		empfehlen	e-s-l	gebärdensprache	muss
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Wir müssen unseren Teil beitragen, wie auch die Hörenden einen Teil zurückgeben müssen und Gebärdensprache lernen können.
r	AUCH1A*	ZURÜCK1A*	GEBEN2*	GEBÄRDENSPRACHE1A*	KANN1*	$INDEX1
l	AUCH1A*	ZURÜCK1A*	GEBEN2*	GEBÄRDENSPRACHE1A*	KANN1*
m	auch	zurück	geben	gebärdensprache	kann
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Dadurch würde das Bewusstsein für die Notwendigkeit von Gebärdensprache wachsen.
r	BEIDE2A*	ENDE1^*	BRAUCHEN5*	GEBÄRDENSPRACHE1A*
l				GEBÄRDENSPRACHE1A*
m			brauche	gebärdensprache
~ GEBÄRDENSPRACHE1B
Berlin \| dgskorpus_ber_07 \| 31-45m Ah ja, das Gebärdensprachfestival.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A
m				gebärdenfest{ival}
Berlin \| dgskorpus_ber_10 \| 18-30m Inklusion geht nicht ohne Gebärdensprache, es sollte gebärdet werden.
r		INKLUSIV2	MUSS1	GEBÄRDENSPRACHE1B	DORT1	GEBÄRDEN1G	$$EXTRA-LING-MAN^
l		INKLUSIV2		GEBÄRDENSPRACHE1B		GEBÄRDEN1G	$$EXTRA-LING-MAN^
m			muss	gebärdensprache		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Genauso ist es in der Gebärdensprache.
r			GLEICH1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	GLEICH1A*
l			GLEICH1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	GLEICH1A*
m			[MG]	[MG] sprache
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Ich glaube, dass die Lautsprache und die Gebärdensprache dort sehr weit auseinander gehen, es wird viel ausdrucksstärker gebärdet.
r	LAUT1B*	SPRACHE4A	UNGEFÄHR1^	GEBÄRDENSPRACHE1B	SATZ2*	TRENNEN1B^*	GEBÄRDEN3A*
l	LAUT1B*	SPRACHE4A		GEBÄRDENSPRACHE1B	SATZ2*	TRENNEN1B^*	GEBÄRDEN3A*
m	lautsprache			gebärdensprache		weit auseinander	[LM:bam bam]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Unter Gebärdensprachdozenten wurde viel darüber diskutiert, welche Länder- und Städtegebärden verwendet werden sollten.
r		$GEST-ÜBERLEGEN1^	WIR1B*	GEBÄRDENSPRACHE1B	DOZENT1	BEREICH1A	MEISTENS1A
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	DOZENT1
m				gebärdensprache	do{zent}		meistens
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Und sie haben keine vollständige Gebärdensprache.
r	NICHT3A	VOLL2A	STEHEN1*	GEBÄRDENSPRACHE1B
l		VOLL2A	STEHEN1*	GEBÄRDENSPRACHE1B
m	nicht	vollständig		gebärdensprache
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Super! Ich habe schon eine Liste aufgestellt, wo die DGS stark durch die orale Lehre beeinflusst wurde.
r	LISTE1A*	WO1B*	WIR1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	DGS1*	$INDEX1*	SEHR6*
l	LISTE1A*			GEBÄRDENSPRACHE1B		$PROD
m		wo		gebärdensprache			[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Das ist so, als wäre die Gebärdensprache missbraucht worden.
r	WIE3A*	ICH1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN2	GEBÄRDENSPRACHE1B	MISSBRAUCH2*	AB1A^*	$GEST-OFF^*
l	WIE3A*		ANFÜHRUNGSZEICHEN2	GEBÄRDENSPRACHE1B		AB1A^*	$GEST-OFF^*
m	[MG]	[MG]	[MG]	gebärdenspr{ache}	missbrauch
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Ich habe mir die audistischen Gebärden abgewöhnt und die Gebärdensprache benutzt, die durch die Gehörlosen entstanden ist.
r	$GEST-OFF^*	UNTERDRÜCKEN1C^	AB1E*	GEBÄRDENSPRACHE1B	DURCH2B	TAUB-GEHÖRLOS1A	FERTIG4
l		UNTERDRÜCKEN1C^	AB1E*	GEBÄRDENSPRACHE1B	DURCH2B		FERTIG4
m		audismus	ab ab ab ab ab ab	gebärdensprache	durch
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Aber 100% Gebärdensprache benutzte ich nicht.
r			WIE-FRAGE-VERGLEICH1	GEBÄRDENSPRACHE1B	$NUM-HUNDERTER1:1*	PROZENT1*	NICHT3A*
l			WIE-FRAGE-VERGLEICH1	GEBÄRDENSPRACHE1B			NICHT3A*
m			wie	ge{bärden}sprache	hundert	prozent	nicht
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Mir war nicht bewusst, wie wichtig die Gebärdensprache ist, sie ist mehr wert als orale Kommunikation.
r	BEWUSST1*	NOCH-NICHT2*	BEWUSST1	GEBÄRDENSPRACHE1B	WIRKLICH2	WICHTIG1	WERTVOLL1B*
l		NOCH-NICHT2*		GEBÄRDENSPRACHE1B	WIRKLICH2	WICHTIG1	WERTVOLL1B*
m		noch nicht	bewusst	gebärdensprache		wichtig	wert
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Ein anderer Schüler sagte ihm ständig, er solle nicht gebärden.
r	NEIN3B^	DARF5	NICHT3A*	GEBÄRDENSPRACHE1B
l				GEBÄRDENSPRACHE1B
m	darf			gebärdensprache
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Es bedeutete also wenig Gebärdensprache.
r			BEDEUTUNG1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	WENIG7A
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	WENIG7A
m			bedeutet	gebärdensprache	wenig
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Mir wurde in dem Zusammenhang bewusst, dass meine Eltern bei mir und auch im Allgemeinen die Gebärdensprache vermieden.
r	MUSS1*	ALLES1C*	BEDEUTUNG1	GEBÄRDENSPRACHE1B	BEISEITE1B*
l		ALLES1C*		GEBÄRDENSPRACHE1B	BEISEITE1B*
m	muss	all	bedeutet	ge{bärden}sprache	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Alle Dozenten gebärdeten und das war letztendlich barrierefrei.
r	PERSON1^*	DOZENT1*	PERSON1^*	GEBÄRDENSPRACHE1B	ICH2*	GEFÜHL3	$GEST-OFF^
l		DOZENT1*		GEBÄRDENSPRACHE1B		GEFÜHL3	$GEST-OFF^
m		dozenten		gebärdensprache		fühle
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Meine Eltern sagten, für sie wäre es selbstverständlich, in der Gebärdensprache zu kommunizieren. Ich bin mir nicht so ganz sicher, was sie dachten.
r	SAGEN1*	$GEST-OFF^*	SOWIESO2*	GEBÄRDENSPRACHE1B	ICH1*	SEHEN-AUF2*	SICHER1
l		$GEST-OFF^*		GEBÄRDENSPRACHE1B			SICHER1
m			sowieso	gebärdensprache			sicher
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Aber ich bin froh, dass meine Mutter mich akzeptiert, dass ich gebärde und spreche.
r	KANN2A	SPRECHEN6*	UND2A	GEBÄRDENSPRACHE1B
l	KANN2A		UND2A	GEBÄRDENSPRACHE1B
m	kann		und	gebärdensprache
Frankfurt \| dgskorpus_fra_09 \| 31-45m Also, erstens können Gehörlose natürlich ihr Recht einfordern, Gebärdensprache zu benutzen.
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	FORDERN1	RECHT1	GEBÄRDENSPRACHE1B	BENUTZEN1
l		FORDERN1	RECHT1	GEBÄRDENSPRACHE1B	BENUTZEN1
m		[MG]	recht	gebärd{en}sprache	benutzen
Frankfurt \| dgskorpus_fra_09 \| 31-45m So geht das nicht. Ich habe dem Integrationsamt dann erklärt, was Gebärdensprache und LBG ist.
r	ICH1	NEIN1A	ERKLÄREN1	GEBÄRDENSPRACHE1B	WAS-BEDEUTET1	LBG1	BEDEUTUNG1*
l			ERKLÄREN1	GEBÄRDENSPRACHE1B		LBG1
m	[MG]		erklären	{ge}bärdensprache	was bedeutet	l-b-g
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f War nur die Gehörlosigkeit oder auch die Gebärdensprache wichtig?
r	TAUB-GEHÖRLOS1A	ODER4B*	AUCH3A*	GEBÄRDENSPRACHE1B	$INDEX1*	MASS-HORIZONTAL1^*
l		ODER4B*		GEBÄRDENSPRACHE1B
m		oder	auch	gebärdensprache
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Das finde ich schön an Gebärdensprache.
r			SCHÖN1A	GEBÄRDENSPRACHE1B
l				GEBÄRDENSPRACHE1B
m			schön	gebärdensprache
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Bis ich älter wurde und ein Bewusstsein dafür entwickelte, was Gebärdensprache ist und was das alles bedeutet.
r	BEWUSST1*	$GEST-OFF^	WAS-BEDEUTET1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	WAS-BEDEUTET1*	PHASE1C^*	$GEST-OFF^*
l		$GEST-OFF^	WAS-BEDEUTET1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	WAS-BEDEUTET1*	PHASE1C^*
m			was bedeutet	ge{bärden}spr{ache}	was bedeutet	[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m Aber es braucht dort höher qualifizierte Lehrer mit Gebärdensprachkompetenz, die auch höhere Bildung gebärdend vermitteln können.
r	$INDEX1*	LEHRER1		GEBÄRDENSPRACHE1B		FÜR1*	HOCH3B
l		LEHRER1	MIT1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	UND2A*	FÜR1*	HOCH3B
m	…	lehrer	mit	gebärdensprache	und	dafür	hoch
Frankfurt \| dgskorpus_fra_14 \| 31-45f Denn ich erinnere mich, 2005 wurde hier ein Vortrag über die staatliche Prüfung für Gebärdensprachdozenten gehalten.
r	STAAT1A	PRÜFEN1	FÜR1	GEBÄRDENSPRACHE1B	DOZENT1
l	STAAT1A	PRÜFEN1		GEBÄRDENSPRACHE1B	DOZENT1
m	staatliche	prüfung	für	gebärdensprachdozenten
Frankfurt \| dgskorpus_fra_14 \| 31-45f Da habe ich erfahren, dass eine Person hier in Hessen eine L-A-G für Gebärdensprachdozenten gründen will.
r	HESSEN1A	$ALPHA1:L-A-G	FÜR1	GEBÄRDENSPRACHE1B	DOZENT1
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	DOZENT1
m	hessen	l-a-g	für	gebärdensprachdozenten
Frankfurt \| dgskorpus_fra_14 \| 31-45f Kennst du in Heidelberg die Gebärdensprachschule mit dem Namen „GebärdenVerstehen“?
r	HEIDELBERG1	ES-GIBT3	$INDEX1	GEBÄRDENSPRACHE1B	SCHULE1A	NAME1B	GEBÄRDEN1A
l	HEIDELBERG1	ES-GIBT3		GEBÄRDENSPRACHE1B	SCHULE1A		GEBÄRDEN1A
m	heidelberg	gibt		gebärdensprachschule		name	gebärden
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Es gibt sprachliche Verknüpfungen zwischen Sätzen in Lautsprache und Sätzen in Gebärdensprache.
r	SPRECHEN6	SATZ2	ZUSAMMENHANG1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	ANDERS1	VERKNÜPFEN1A^*
l		SATZ2	ZUSAMMENHANG1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	ANDERS1	VERKNÜPFEN1A^*
m	[MG]	satz		gebärdensprache	anders
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Man kann neue Wörter für die europäische Gebärdensprache hinzufügen, dann ist das die, sagen wir mal, EUG.
r	NEU1A	WORT1	EUROPA1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	NEU1A	WORT1	$GEST^
l	NEU1A			GEBÄRDENSPRACHE1B	NEU1A		$GEST^
m	neu	wort	europa	gebärdensprache	neu
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Meinst du zum Beispiel das CI ohne Gebärdensprache?
r	BEISPIEL1*	CI1	OHNE1	GEBÄRDENSPRACHE1B	OHNE1
l	BEISPIEL1*		OHNE1	GEBÄRDENSPRACHE1B	OHNE1
m	beispiel	c-i	ohne	gebärdensprache	ohne
Göttingen \| dgskorpus_goe_08 \| 18-30f Sie sollten Gebärdensprachunterricht bekommen.
r			MIT1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	UNTERRICHTEN1	LERNEN1
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	UNTERRICHTEN1
m			mit	gebärdensprach	unterricht	lernen
Göttingen \| dgskorpus_goe_10 \| 46-60m Sie liebte ASL und verwendete zu 100% Gebärdensprache.
r	ASL1	$NUM-HUNDERTER1:1	PROZENT3*	GEBÄRDENSPRACHE1B
l				GEBÄRDENSPRACHE1B
m	a-s-l	hundert	prozent	gebärdensprache
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Das allgemeine Problem ist, dass die Aufklärung über Gebärdensprache nur als Option bei Ausfall des Gehörs gilt.
r	NUR2A	$INDEX1*	GEHÖREN1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	IN1*	WENN1A*	AUS-ZU1^*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B
m	nur			gebärdensprache	in	wenn	ausfall
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Die machen dann Vereinsarbeit, engagieren sich oder setzen sich für die Gebärdensprache ein.
r	ARBEITEN1	$GEST^	AKTIV1^	GEBÄRDENSPRACHE1B	FÜR1
l	ARBEITEN1	$GEST^	AKTIV1^	GEBÄRDENSPRACHE1B
m	…	oder	[MG]	gebärdensprache	dafür
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Wenn es eben nicht klappt, muss man die Gebärdensprache nutzen und ihm gebärden beibringen.
r	KANN1*	MUSS1	STELLEN1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	STELLEN1*	MUSS1	UNTERRICHTEN1
l	KANN1*			GEBÄRDENSPRACHE1B			UNTERRICHTEN1
m	kann	muss		gebärdensprache		muss	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_04 \| 31-45f Auch zwei Kinder aus Jürgen Endress’ Gebärdenpoesiekurs, die besonders gut waren, sind aufgetreten und haben ihren Applaus bekommen.
r	AUCH1A	WAS1A*	$NAME-JÜRGEN-ENDRESS1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	POESIE1*	$INDEX1	KIND2*
l		WAS1A*		GEBÄRDENSPRACHE1B
m	auch	was	jürgen endress	gebärdensprachpoesie			kinder
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Bei dem Gebärdensprachunterricht durfte ich auch zuschauen und konnte sehen, wie der französische Gebärdensprachunterricht gemacht wurde.
r	ZUSCHAUEN1	$INDEX1	FRANKREICH3A	GEBÄRDENSPRACHE1B	UNTERRICHTEN1*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	UNTERRICHTEN1*
m	…		französische	gebärdensprachunterricht
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Die beiden kamen damals auf mich zu und haben mich sowohl die Kunst und Kultur der Gebärdensprache als auch Gebärdensprachdidaktik, also Unterrichtsgestaltung, gelehrt.
r	MASSE-PERSON-AKTIV1*	KULTUR1A	KUNST4A	GEBÄRDENSPRACHE1B	UND3	GEBÄRDEN1B	SPRACHE1*
l	MASSE-PERSON-AKTIV1*	KULTUR1A		GEBÄRDENSPRACHE1B	UND3	GEBÄRDEN1B
m	[MG]	kultur	kunst	gebärdensprache	und	gebärdensprachdidaktik
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Außerdem gab es in München in Gebärdensprache die sogenannte „Thow & Show“ mit dem Titel „Verkehrte Welt“.
r	KLAR1D^	ICH1	GUT1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	$INDEX1	GUT1	$INDEX1
l	KLAR1D^			GEBÄRDENSPRACHE1B
m	thow show			gebärdensprache	auch	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Ich war auf dem Gebärdensprachfestival.
r			ICH1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A	$INDEX1	ICH1
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A
m				gebärdensprachfestival
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Du weißt doch, durch den Mailänder Kongress war früher Gebärdensprache verboten.
r	VOR1G	$INDEX1	MAILAND1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	VERBOTEN1*
l	VOR1G		MAILAND1*	GEBÄRDENSPRACHE1B
m	vor		mailand	gebärden{sprache}	verb{oten}
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m Früher war ja die Gebärdensprache nicht anerkannt.
r			FRÜHER1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	ANERKENNEN1	NEIN1A
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	ANERKENNEN1
m			früher	gebärdensprache	[MG]	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m Ich kann wechseln. Ich kann abwechselnd Gebärdensprache benutzen oder sprechen.
r	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	$GEST-OFF^	WECHSELN3B	GEBÄRDENSPRACHE1B	UND5*	SPRECHEN1A	ABWECHSLUNG1
l	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	$GEST-OFF^	WECHSELN3B	GEBÄRDENSPRACHE1B			ABWECHSLUNG1
m	ja		[MG]	gebärdensprache	und	sprechen	abwechseln
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Kinder mit Gebärdensprachkompetenz sollten zusammen sein.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B	KOMPETENZ1	PERSON1*	ZUSAMMEN1A*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	KOMPETENZ1		ZUSAMMEN1A*
m				gebärdensprach	komp{etenz}
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Wenn das Kind Gebärdensprache braucht, ist das okay.
r		$INDEX1	BRAUCHEN1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	OKAY1A
l				GEBÄRDENSPRACHE1B
m			brauch	gebärdensprach	okay
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Die katholische Gemeinde wollte zeigen, dass es Gebärdensprache gibt und/
r	BEREICH1A^*	WAS-BEDEUTET1*	ES-GIBT3*	GEBÄRDENSPRACHE1B	$LIST1:2of2d*	$LIST1:2of2
l			ES-GIBT3*	GEBÄRDENSPRACHE1B	$LIST1:2of2d*	$LIST1:2of2
m	…	was	gibt	gebärdensprache	u{nd}
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Er hat die Gebärdensprache durch einen DGS-Kurs gelernt.
r	$GEST-ÜBERLEGEN1^	$INDEX1*	$INDEX1	GEBÄRDENSPRACHE1B	LERNEN1*	DURCH2A	DGS1
l				GEBÄRDENSPRACHE1B
m	[MG]			gebärdensprache	lernen	durch	d-g-s
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Er konnte überhaupt nicht gebärden und hatte auch keine Informationen über Gebärdensprache.
r		ABER1*	TAUB-GEHÖRLOS1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	KEIN8	NULL6B*	INFORMATION1*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B		NULL6B*	INFORMATION1*
m		aber		gebär{den}sprache	[MG]	null	information
Köln \| dgskorpus_koe_22 \| 31-45m Die Deutsche Gebärdensprache zu lernen war ja noch leicht für ihn.
r	DEUTSCH1*	WECHSELN3A	DEUTSCH1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	LEICHT1*	DU1*
l		WECHSELN3A		GEBÄRDENSPRACHE1B	LEICHT1*
m	deu{tsch}		deutsche gebärdensprache		leicht
Leipzig \| dgskorpus_lei_04 \| 61+m Das Stück war über orale Erziehung, aber schön, mit Gebärdensprache und das schon 1989.
r	ORAL1*	FREUNDLICH2	ÜBER1	GEBÄRDENSPRACHE1B	ACHTUNG1A^*	$NUM-EINER1A:9	$NUM-ZEHNER1:8d
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	ACHTUNG1A^*	$NUM-EINER1A:9	$NUM-ZEHNER1:8d
m	oral	aber freundlich	über	gebärdensprache	schon	neunundachtzig
Leipzig \| dgskorpus_lei_04 \| 61+m Und sie waren total baff, dass es in der DDR schon ein Gesetzblatt für Gebärdensprachdolmetscher/
r	REGEL1D^	SIEGEL1^*	FÜR2	GEBÄRDENSPRACHE1B	DOLMETSCHER1*
l	REGEL1D^			GEBÄRDENSPRACHE1B	DOLMETSCHER1*
m	ein gesetzblatt	[MG]	für	gebärdensprach{dolmetscher}
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Und dann später, nach der Wende, begann ich mich für die Gebärdensprache und alles, was damit zusammenhing, zu interessieren.
r	INTERESSE1B	$GEST^	MEHR1	GEBÄRDENSPRACHE1B	ZEICHEN1B*	WIMMELN1^
l		$GEST^		GEBÄRDENSPRACHE1B	ZEICHEN1B*	WIMMELN1^
m			mehr	gebärdensprache
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Mein Bezug zur Gebärdensprache wurde immer stärker.
r			$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	GEBÄRDENSPRACHE1B	MEHR1*	ZUSAMMENHANG1A	MASSE-PERSON-AKTIV1*
l			$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	GEBÄRDENSPRACHE1B	MEHR1*	ZUSAMMENHANG1A	MASSE-PERSON-AKTIV1*
m				gebärdensprache	mehr	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Ich liebe Gebärdensprache.
r	ICH2	MÖGEN2	GEHÖREN1^	GEBÄRDENSPRACHE1B	VOR-WICHTIG1^*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	VOR-WICHTIG1^*
m				gebärdensprache
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Sie fand die Verwendung von Gebärden nicht richtig.
r			GESPRÄCH1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	STIMMT1A*	$GEST-OFF^	LASSEN1
l			GESPRÄCH1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	STIMMT1A*	$GEST-OFF^	LASSEN1
m				gebärdensprache	stimmt nicht	[MG]	[MG]
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Mein Sohn engagierte sich enorm, was das Erlernen der Gebärdensprache anging.
r	SOHN1*	SELBST2*	ENGAGIEREN-SICH1	GEBÄRDENSPRACHE1B
l	SOHN1*		ENGAGIEREN-SICH1	GEBÄRDENSPRACHE1B
m	sohn	selbst	[MG]	gebärdensprache
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Langsam wurde seine Gebärdensprache immer besser.
r		LANGSAM1	BESSER1*	GEBÄRDENSPRACHE1B
l		LANGSAM1	BESSER1*	GEBÄRDENSPRACHE1B
m		langsam	besser	gebärdensprache
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Klar, dadurch, dass ich mich so vom Oralen zur Gebärdensprache verändert habe, kann ich jetzt allen nur das Leben mit Gebärdensprache empfehlen.
r	$INDEX1	DURCH2A*	WECHSELN1B	GEBÄRDENSPRACHE1B	KANN1	ICH1	NUR2A
l			WECHSELN1B	GEBÄRDENSPRACHE1B
m	dadurch			gebärdensprache	kann		nur
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Klar, dadurch, dass ich mich so vom Oralen zur Gebärdensprache verändert habe, kann ich jetzt allen nur das Leben mit Gebärdensprache empfehlen.
r	ALLE1B	NUR2A	MIT1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	EMPFEHLEN1A*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B
m	alle	nur	mit	{ge}bärdensprache	empfehlen
Leipzig \| dgskorpus_lei_12 \| 61+f Mit Gebärdensprache kann man sich besser verstehen und kommunizieren, da gibt es kein Problem mehr.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B	MEHR1	RETTUNG1	KANN1
l				GEBÄRDENSPRACHE1B		RETTUNG1
m				ge{bärden}spra{che}	mehr		kann
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Bei der Türkisparade ging es darum, Gebärdensprache zu zeigen.
r	WÜNSCHEN1B*	AUCH1A	MÖGEN4	GEBÄRDENSPRACHE1B
l				GEBÄRDENSPRACHE1B
m	wünschen	auch	[MG]	gebärdensprache
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Und auf einmal haben alle angefangen zu gebärden, dass Gebärdensprache schön ist.
r		MERKWÜRDIG1*	GEBÄRDEN1C	GEBÄRDENSPRACHE1B	SCHÖN1A	$GEST-OFF^
l		MERKWÜRDIG1*	GEBÄRDEN1C	GEBÄRDENSPRACHE1B		$GEST-OFF^
m		[LM:paf]		gebärdensprache	schön
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f „Gebärdensprache ist schön.“ und „Taub = Gehörlos“, „Gebärdensprache ist schön“ und so.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B	SCHÖN1A	TAUB-GEHÖRLOS1A	TREFFEN2A*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B			TREFFEN2A*
m				gebärdensprache
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f „Gebärdensprache ist schön.“ und „Taub = Gehörlos“, „Gebärdensprache ist schön“ und so.
r	$GEST-OFF^	$GEST-ÜBERLEGEN1^	$INDEX1	GEBÄRDENSPRACHE1B	SCHÖN1A*	$GEST-OFF^	UND-SO-WEITER3*
l	$GEST-OFF^			GEBÄRDENSPRACHE1B		$GEST-OFF^	UND-SO-WEITER3*
m				gebärdensprache	schön
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Erst durch Wilhelmsdorf habe ich das erste Mal von den Kulturtagen und vom Gebärdensprachfestival erfahren.
r	KULTUR1A	TAG1A	$INDEX1	GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A
l	KULTUR1A	TAG1A		GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A
m	kultur	tag		gebärdensprachfestival
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Gebärdensprach/ Nein, ich meine das Gebärdensprachfestival.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B	NEIN2B*	GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A
l				GEBÄRDENSPRACHE1B		GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A
m				gebärdensprache	nein	gebärdensprachfestival
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Gebärdensprach/ Nein, ich meine das Gebärdensprachfestival.
r		GEBÄRDENSPRACHE1B	NEIN2B*	GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A	$INDEX1
l		GEBÄRDENSPRACHE1B		GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A
m		gebärdensprache	nein	gebärdensprachfestival
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Ach, das Gebärdensprachfestival.
r			$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A	JA1A
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A
m				gebärdensprachfestival
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Das Beste war/ Das beste beim Gebärdensprach/
r		$INDEX1	TOLL1A^*	GEBÄRDENSPRACHE1B	TOLL1A^*	PERSON1	$INDEX1
l				GEBÄRDENSPRACHE1B
m			das beste war	gebärdensprach	beste war
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Und nachmittags wurde dann das Gebärdensprachfestival eröffnet.
r			DANN1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A	ANFANG1A	PHASE1A^*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A	ANFANG1A	PHASE1A^*
m			dann	gebärdensprachfestival		anfangen
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Und nachmittags wurde dann das Gebärdensprachfestival eröffnet.
r	NACH3B	FRÜH1A^*	$INDEX1	GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A	AUF-OFFEN1
l	NACH3B			GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A	AUF-OFFEN1
m	nachmittag			gebärdensprachfestival		auf
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Ach nee, das war das Jugend/ Gebärdensprach/
r	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	JUNG1	$INDEX1	GEBÄRDENSPRACHE1B	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	GEBÄRDENSPRACHE1B*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B		GEBÄRDENSPRACHE1B*
m	ach	jugend		gebärdensprache		geb{ärdensprache}
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Das war das Gebärdensprachfestival für die Jugendlichen.
r			NEIN1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A	JUNG1	$INDEX1
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A
m				gebärdensprachfestival		jung
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Da hat das Gebärdensprachfestival schon angefangen?
r				GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A	ANFANG1A	$INDEX1
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A	ANFANG1A
m				gebärdensprachfestival		anfangen
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Nachmittags oder abends war dann der Gebärdensprach- oder Poesiewettbewerb.
r	ODER4A*	ABEND2	WAR1	GEBÄRDENSPRACHE1B	POESIE1*	WETTBEWERB1*	$INDEX1
l	ODER4A*	ABEND2		GEBÄRDENSPRACHE1B		WETTBEWERB1*
m	oder	abend	war	gebärdensprachpoesie		wettbewerb
Münster \| dgskorpus_mst_03 \| 18-30f Ich kann ja schon lange gebärden, hab Interesse daran und mag Gebärdensprache und das Gebärden in der Gruppe sehr.
r	DA1	ICH1*	ETWAS-LIEBEN1	GEBÄRDENSPRACHE1B	ICH2	GRUPPE1C	ETWAS-LIEBEN1
l				GEBÄRDENSPRACHE1B		GRUPPE1C
m	da		[MG]	gebärdensprache			[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Aber was das Wort bedeutete, blieb unklar, denn der Lehrer konnte ja keine Gebärdensprache.
r	WAS-BEDEUTET1	LEHRER2*	KANN1*	GEBÄRDENSPRACHE1B
l		LEHRER2*		GEBÄRDENSPRACHE1B
m	was bedeutet	leh{rer}	kann n{icht}	gebärdensp{rache}
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Darum konnte ich die Gebärdensprache und habe mich immer viel gemeldet.
r			DARUM1	GEBÄRDENSPRACHE1B	ICH1	VIEL1A	MELDEN1*
l			DARUM1	GEBÄRDENSPRACHE1B
m			darum	gebärdensprache		v{iel}	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Was zum Beispiel daran liegt, dass Gottesdienste nicht in Gebärdensprache angeboten werden.
r	BEISPIEL1	BETEN1B^	AUSSEN2^	GEBÄRDENSPRACHE1B	ANGEBOT1B*	KEIN8*	DABEI1A
l	BEISPIEL1	BETEN1B^		GEBÄRDENSPRACHE1B	ANGEBOT1B*		DABEI1A
m	beispiel	gottesdienst		gebärdensprache	[MG]	[MG]	dabei
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Dann wurde mir gesagt, dass die Kinder gerne ein Lied auf Gebärdensprache lernen würden.
r	ANFÜHRUNGSZEICHEN3*	THEMA1*	LIED1	GEBÄRDENSPRACHE1B
l	ANFÜHRUNGSZEICHEN3*		LIED1	GEBÄRDENSPRACHE1B
m	[MG]	thema	lied	gebärdensprache
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Das war bei der Vorbereitung der Gebärdenlieder.
r	VORBEREITUNG2	$INDEX1*	WIMMELN1^	GEBÄRDENSPRACHE1B
l	VORBEREITUNG2		WIMMELN1^	GEBÄRDENSPRACHE1B
m	vorbereitung			gebärdensprache
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Der Vater kam auf mich zu und konnte Gebärdensprache!
r	KOMMEN3	$INDEX1*	SELBST1A*	GEBÄRDENSPRACHE1B	KANN1	$INDEX1*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B
m	…			gebärdensprache	kann
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Das hat mich gewundert und ich habe ihn gefragt, woher er denn Gebärdensprache kann.
r	ICH1*	SEHEN-AUF1*	$INDEX1	GEBÄRDENSPRACHE1B	WOHER2	$INDEX1*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B
m		[MG]		gebärdensprache	woher	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Hätte ich das mit der Gebärdensprachgruppe für die Kinder damals nicht gemacht, hätte ich das nie mitbekommen.
r	WENN1A*	VORSTELLUNG1A*	$INDEX1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	ICH1*	EINTRETEN1A*	NEIN1B*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B		EINTRETEN1A*	NEIN1B*
m	wenn	vor{stellen}	da	gebärdensprache		[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Die fanden die Gebärdensprache interessant und waren aktiv dabei.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B	SELBST1A	ICH2*	AKTIV2^*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B			AKTIV2^*
m				gebärdensprache	sel{bst}	[MG]	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Dafür brauche ich dann schon noch einen Gebärdensprachdolmetscher, glaube ich.
r		GLAUBEN2B*	BEDEUTUNG1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	BRAUCHEN1	STELLEN-VON-NACH1A^*	GLAUBEN2B
l				GEBÄRDENSPRACHE1B
m			bedeutet	gebärdensprache		brau{che}	glaube
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Sie hat nicht nur politische Arbeit geleistet, sondern auch Gebärdensprache vermittelt.
r	ARBEITEN2	FACH2A*	AUCH1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	UNTERRICHTEN1*
l	ARBEITEN2	FACH2A*		GEBÄRDENSPRACHE1B	UNTERRICHTEN1*
m	arbeit		auch	gebärdensprache
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Die können doch auch Gebärdensprache?
r				GEBÄRDENSPRACHE1B
l		KANN1	AUCH1A*	GEBÄRDENSPRACHE1B	KANN1*	AUCH1A*
m		kann	auch	gebärdensprache	kann	auch
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Und falls er Gebärdensprache lernen will, kann man das anbieten.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B	KANN1*	NEHMEN1A^	MACHEN2
l	WÜNSCHEN1B	KANN1	LERNEN3*	GEBÄRDENSPRACHE1B	KANN1*	NEHMEN1A^	MACHEN2
m	wünsch	ka{nn}	lernen	gebärdensprache	kann		machen
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Er fand es interessant, dass ich Gebärdensprache kann.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B
l	$INDEX1	FRAGE1*	KANN1	GEBÄRDENSPRACHE1B
m	[MG]	fragt	kann	gebärdensprache
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Wer mehr über Gebärdensprache wissen möchte, sollte sie am besten ausprobieren.
r		MACHEN2	WIE8	GEBÄRDENSPRACHE1B
l	PROBE1	MACHEN2	WIE8	GEBÄRDENSPRACHE1B
m	probe	machen	wie	gebärdensprache
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Dann erst mit den Wörtern.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B
l			DANN1A*	GEBÄRDENSPRACHE1B	WORT1*
m			dann	gebärdensprache	wort
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Aber CI und Gebärdensprache widersprechen sich nicht.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B
l	MIT1A	KANN1	AUCH1A*	GEBÄRDENSPRACHE1B
m	mit	kann	au{ch}	gebärdensprache
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Wir haben ganz normal gezeigt, wie Gebärdensprache ist und uns in Gebärdensprache unterhalten.
r	NORMAL1	GEBÄRDEN1D*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	GEBÄRDENSPRACHE1B	GEBÄRDEN1D*	$GEST-OFF^
l	NORMAL1	GEBÄRDEN1D*	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	GEBÄRDENSPRACHE1B	GEBÄRDEN1D*	$GEST-OFF^
m	normal		wie	gebärdensprache	unterhalt
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Der war so etwas wie ein Dolmetscher, einfache Gebärdensprache konnte er.
r	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	DASSELBE2A	EINFACH1	GEBÄRDENSPRACHE1B	KANN1*		$GEST-OFF^
l	WIE-FRAGE-VERGLEICH1	DASSELBE2A	EINFACH1	GEBÄRDENSPRACHE1B	KANN1*	$INDEX1	$GEST-OFF^
m	wie		einfach	gebärdensprache	kann
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Mit Gebärdensprache ist das kein Problem.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B	$GEST-OFF^
l			KANN1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	$GEST-OFF^	KEIN1*	PROBLEM1
m			kann	gebärdensprache			problem
Nürnberg \| dgskorpus_nue_02 \| 61+f Jetzt ist die Gebärdensprache anerkannt und es interessiert niemanden, ob er angeschaut wird, wenn er gebärdet.
r		JETZT2*	$INDEX1	GEBÄRDENSPRACHE1B	ANERKENNEN1*	NATÜRLICH1A^*	SEHEN-AUF1*
l		JETZT2*		GEBÄRDENSPRACHE1B	ANERKENNEN1*
m		jetzt		gebärdensprache	anerkannt		[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_02 \| 61+f Durch die Gebärdensprache kann man auch Theater machen.
r			DURCH2B	GEBÄRDENSPRACHE1B	KANN1	THEATER6
l			DURCH2B	GEBÄRDENSPRACHE1B		THEATER6
m			durch	gebärdensprache	kann	theater
Nürnberg \| dgskorpus_nue_02 \| 61+f Bei gebärdeten Stücken kommen viele und haben Interesse daran.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B	IHR-PLURAL1A*	SEHEN-AUF2^*	INTERESSE1B
l				GEBÄRDENSPRACHE1B		SEHEN-AUF2^*	SEHEN-AUF1
m				gebärdensprache		[MG]	[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Die Internationale, weil man dadurch verschiedene Gebärdensprachen lernt.
r	INTERNATIONAL1*	WARUM7	VERSCHIEDEN3	GEBÄRDENSPRACHE1B	VIEL4*	ICH2*	ERFAHRUNG6C*
l	INTERNATIONAL1*		VERSCHIEDEN3	GEBÄRDENSPRACHE1B	VIEL4*		ERFAHRUNG6C*
m	international	warum	verschieden	{gebärden}sprache	[MG]		[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Mir ist gerade eingefallen, dass ja bald das Oktoberfest und in Berlin das Gebärdensprachfestival ist, das sich zeitlich überschneidet.
r	OKTOBERFEST1*	BALD2	BERLIN1A*	GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A	ZUSAMMENSTOSS1^
l	OKTOBERFEST1*			GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A	ZUSAMMENSTOSS1^
m	oktoberfest		berlin	gebärdensprachfestival		[MG]
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m Dass sich das mit dem Gebärdensprachfestival überschneidet ist doch Schmarrn!
r			BERLIN1B*	GEBÄRDENSPRACHE1B	ZUSAMMENSTOSS1A	SCHMARRN1
l			$GEST-OFF^*	GEBÄRDENSPRACHE1B	ZUSAMMENSTOSS1A
m			berlin	gebärdensprach{festival}		schmarrn
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m In Berlin beim Gebärdensprachenfestival?
r		BERLIN1B*	$INDEX1	GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A	$INDEX1
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	FESTIVAL2A
m		berlin		gebärdensprachfestival
Nürnberg \| dgskorpus_nue_06 \| 31-45f Das Theater ist mir sehr viel wert, da geht es um Gebärdensprache.
r	WERTVOLL1B		ÜBER1	GEBÄRDENSPRACHE1B
l	WERTVOLL1B	$INDEX1		GEBÄRDENSPRACHE1B	$INDEX1*
m	wertvoll		über	gebärdensprache
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Ich meinte daraufhin: „Du möchtest?“ und habe ihn in Gebärdensprache eine Weile unterrichtet.
r		ICH2	$GEST^	GEBÄRDENSPRACHE1B	UNTERRICHTEN1*	ABLAUF1^*
l	$GEST-ABWINKEN1^*		$GEST^	GEBÄRDENSPRACHE1B	UNTERRICHTEN1*	ABLAUF1^*
m				gebärdensp{rache}	[MG]	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Ich bin also so aufgewachsen, habe Gebärdensprache in Wilhelmsdorf gelernt und diese nutze ich bisher.
r	DURCH2A*	SCHREIBEN1A^*	AUCH1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	LERNEN1	$PROD	BIS-JETZT1
l		SCHREIBEN1A^*		GEBÄRDENSPRACHE1B		$PROD
m	durch	wilhelmsdorf	auch	gebärdensprache	lernen		bis
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Ja, wir verwenden Gebärdensprache.
r		ICH1*	VERWENDEN1	GEBÄRDENSPRACHE1B
l			VERWENDEN1	GEBÄRDENSPRACHE1B
m			verwenden	gebärdensprache
Stuttgart \| dgskorpus_stu_02 \| 18-30f Allerdings gebärden meine Eltern nicht selber.
r	SELBST1A*	MEIN1*	ELTERN1B	GEBÄRDENSPRACHE1B	NEIN2A*
l			ELTERN1B	GEBÄRDENSPRACHE1B	NEIN2A*
m	selber	mein	eltern	gebärden{sprache}
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Wenn in Europa die englische Gebärdensprache Hauptsprache ist, wird die Internationale Gebärdensprache dann automatisch lockerer.
r	MEIN1*	BEREICH1D^*	ENGLAND3	GEBÄRDENSPRACHE1B	AUTOMATISCH2A*	INTERNATIONAL1*	ICH1
l				GEBÄRDENSPRACHE1B	AUTOMATISCH2A*	INTERNATIONAL1*
m		europa	englisch	{gebärden}sprache	automa{tisch}	international
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Die europäische Gebärdensprache wird wachsen und von Anfang an gepflegt werden, während sie weiter wächst.
r		$INDEX1*	EUROPA1A	GEBÄRDENSPRACHE1B	$INDEX1*	WACHSEN1A	FERTIG1A
l				GEBÄRDENSPRACHE1B		WACHSEN1A	FERTIG1A
m			europa	gebärdensprache	[MG]		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Welche Gebärdensprache ist die Schönste?
r			WELCHE2	GEBÄRDENSPRACHE1B	SCHÖN1A	$GEST-OFF^
l			WELCHE2	GEBÄRDENSPRACHE1B		$GEST-OFF^
m			welche	gebärdensprache	schönste
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Daher bleibt meine Gebärdensprache automatisch die DGS.
r		AUTOMATISCH2A*	ICH1	GEBÄRDENSPRACHE1B	BLEIBEN3*	DGS1	BLEIBEN3
l		AUTOMATISCH2A*		GEBÄRDENSPRACHE1B	BLEIBEN3*		BLEIBEN3
m		automatisch		gebärdensprache	bleib	d-g-s	bleib
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Wenn man etwas Bestimmtes durch eine Gebärde in Gebärdensprache nicht ausdrücken kann, hilft da das Mundbild.
r	$LIST1:1of1	$NUM-EINER1A:1d	BESTIMMT1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	KANN1*	GEBÄRDEN2A*	SPRACHE1
l	$LIST1:1of1		BESTIMMT1*	GEBÄRDENSPRACHE1B	KANN1*	GEBÄRDEN2A*
m	ein		bestimmt	gebärdensprache	kann nicht		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_15 \| 61+f Wenn Kindern ein CI implantiert wird, werden diese Kinder dann später auf eine Regelschule geschickt und es werden nur Gebärdensprachdolmetscher eingesetzt.
r	SCHULE1C	DORTHIN-GEHEN1*	MIT2*	GEBÄRDENSPRACHE1B	DOLMETSCHER1	EINSTELLEN-ARBEIT1A*
l	$INDEX1		MIT2*	GEBÄRDENSPRACHE1B	DOLMETSCHER1
m	schule		mit	gebärdensprachdolmetscher
Berlin \| dgskorpus_ber_08 \| 31-45f Wir waren beide in der Ausbildung zum Gebärdensprachdozenten, wo zwischen uns auch ein reger Austausch über verschiedene Themen stattfand.
r		BILDUNG1*	$INDEX1	GEBÄRDENSPRACHE1B*	DOZENT1	BILDUNG1*	TREFFEN2B
l		BILDUNG1*		GEBÄRDENSPRACHE1B*	DOZENT1	BILDUNG1*	TREFFEN2B
m		ausbildung		gebärd{ensprach}dozent		ausbildung
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Bezüglich der eher visuellen Gebärdensprache DGS und die eher linguistische Gebärdensprache ASL?
r				GEBÄRDENSPRACHE1B*	VISUELL1		LINGUISTIK1*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B*	VISUELL1	$INDEX1	LINGUISTIK1*
m					visuell		linguistik
Frankfurt \| dgskorpus_fra_02 \| 31-45m Ich habe in der Schule Deutsch benutzt und außerhalb der Schule die Gebärdensprache.
r			ICH1*	GEBÄRDENSPRACHE1B*	MEIN1	FACH2C^*	SCHULE1A
l				GEBÄRDENSPRACHE1B*		FACH2C^*	SCHULE1A
m			ich	gebärdensprache			schule
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Genauso ist es mit der Gebärdensprache, die abgelehnt wird, weil sich die Leute dafür nicht interessieren.
r			GLEICH4	GEBÄRDENSPRACHE1B*		GEFÜHL2^*
l		$INDEX1	GLEICH4	GEBÄRDENSPRACHE1B*	$INDEX1	GEFÜHL2^*	ICH1*
m			genauso	gebärdensprache		[MG]
Frankfurt \| dgskorpus_fra_04 \| 61+m Es war mehr ASL und ein bisschen International Sign. (())
r		ABER1*	$INDEX1	GEBÄRDENSPRACHE1B*	$ALPHA1:A-S	UND2B	INTERNATIONAL1*
l						UND2B	INTERNATIONAL1*
m		aber ja		gebärdensprache	a-s-l	und	international
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Könnten sie sich vorstellen, mit mir in der Gebärdensprache zu kommunizieren, oder würden sie trotzdem den oralen Weg einschlagen?
r	VORSTELLUNG1B*	MIT1B*	ICH1	GEBÄRDENSPRACHE1B*	ODER4B*	TROTZDEM4*	PFLICHT5
l				GEBÄRDENSPRACHE1B*	ODER4B*	TROTZDEM4*	PFLICHT5
m	vor{stellen}	mit	mir	gebärdensprache	oder	trotzdem
Frankfurt \| dgskorpus_fra_11 \| 18-30f Das war beim Gebärdensprachfestival.
r			THEMA1	GEBÄRDENSPRACHE1B*	FESTIVAL2A	DORT1	$GEST^
l			THEMA1	GEBÄRDENSPRACHE1B*	FESTIVAL2A		$GEST^
m			thema	gebärdensprachfestival
Frankfurt \| dgskorpus_fra_13 \| 46-60m Die zusätzliche Lehrkraft ist meistens gehörlos und kann sowieso Gebärdensprache.
r		$LIST1:1of1	KANN2B	GEBÄRDENSPRACHE1B*	SOWIESO1*	$GEST-OFF^
l	LEHRER1*	$LIST1:1of1	KANN2B	GEBÄRDENSPRACHE1B*	SOWIESO1*	$GEST-OFF^
m	…		kann	gebärdensprache	sowieso
Frankfurt \| dgskorpus_fra_14 \| 31-45f Die Gebärdensprachkursleiter wollen das gründen.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B*	UNTERRICHTEN1*	LEITEN1B*	WÜNSCHEN1B
l				GEBÄRDENSPRACHE1B*	UNTERRICHTEN1*	LEITEN1B*
m				gebärdensprachkursleiter			wünschen
Frankfurt \| dgskorpus_fra_14 \| 31-45f Für Gebärdensprachdozenten.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B*	DOZENT1
l				GEBÄRDENSPRACHE1B*	DOZENT1
m				gebärdensprachdozent
Göttingen \| dgskorpus_goe_04 \| 31-45m Sie haben holländisch gebärdet und ich war völlig verloren.
r		$INDEX1	HOLLAND1*	GEBÄRDENSPRACHE1B*	ICH1	GEBÄRDEN1C*	ICH1*
l			HOLLAND1*	GEBÄRDENSPRACHE1B*		GEBÄRDEN1C*
m			holland			[MG]	ich
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Stell dir mal vor, in Zukunft würde die Gebärdensprache völlig verschwinden.
r	MÖGEN-NICHT1^	WAS1B	SPÄTER10	GEBÄRDENSPRACHE1B*	NICHT-MEHR1A	ABSCHAFFEN1*	WAS1B^
l		WAS1B		GEBÄRDENSPRACHE1B*	NICHT-MEHR1A		WAS1B^
m		was		gebärdensprache
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Aber allgemein wird Gebärdensprache einfach ignoriert.
r	MEINUNG1B*	KLEIN9*	SCHIEBEN2^*	GEBÄRDENSPRACHE1B*	SCHIEBEN2^*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B*
m	meinen	[MG]		gebärdensprache	[MG]
Bremen \| dgskorpus_hb_03 \| 31-45f Gebärdensprache ist von Vorteil, da sie die Kommunikation unterstützt.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B*	VORTEIL1	UNTERSTÜTZEN1A	KOMMUNIKATION1A
l				GEBÄRDENSPRACHE1B*		UNTERSTÜTZEN1A	KOMMUNIKATION1A
m				gebärdensprache	vorteil	unterstützt	kommunikation
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Die Hörenden saßen sehr brav im Unterricht und lernten geduldig die Gebärdensprache.
r	$PROD	GEHORCHEN1B	LERNEN1*	GEBÄRDENSPRACHE1B*
l	$PROD			GEBÄRDENSPRACHE1B*
m			lernen	gebärdensprache
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Wir haben es geschafft, viel zum Thema Gebärdensprache und „Was ist Gehörlosenidentität“, sowie zu Konflikten mit der hörenden Welt und vieles mehr zu zeigen.
r	VIEL1A	SCHAFFEN1A	THEMA1	GEBÄRDENSPRACHE1B*	TAUB-GEHÖRLOS1A	IDENTITÄT1A	BEDEUTUNG1*
l		SCHAFFEN1A	THEMA1	GEBÄRDENSPRACHE1B*
m	viel	schaffen	thema	geb{ärden}sprache	gehörlos	identität	bedeutet
Hamburg \| dgskorpus_hh_05 \| 31-45m Das ist so, als ob man jemandem lediglich erklärt, dass es die Deutsche Gebärdensprache gibt und diese unterrichtet wird.
r	UNTERRICHTEN1	$INDEX1	WISSEN2A*	GEBÄRDENSPRACHE1B*	ES-GIBT3	BESCHEID1A*	JA1A
l	UNTERRICHTEN1	$NUM-EINER1A:1d		GEBÄRDENSPRACHE1B*	ES-GIBT3
m			weiß		gibt	bescheid
Köln \| dgskorpus_koe_19 \| 31-45m Alles war neu, überall war die Gebärdensprache präsent und es waren Gebärdensprachdolmetscher vor Ort.
r			NEU1A	GEBÄRDENSPRACHE1B*	DOLMETSCHER1	ORT3^*	HABEN-EXISTIEREN1*
l			NEU1A	GEBÄRDENSPRACHE1B*	DOLMETSCHER1
m			neu	gebärdensprache	dolmetschen		[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_19 \| 31-45m Sie wollten die Gebärdensprache stärken.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B*	STARK2A
l				GEBÄRDENSPRACHE1B*	STARK2A
m				gebärdensprache
Köln \| dgskorpus_koe_19 \| 31-45m Sie trugen weiße Handschuhe und demonstrierten für die Anerkennung der Gebärdensprache.
r	WEISS2A	HAND2*	ANERKENNEN1	GEBÄRDENSPRACHE1B*	ANERKENNEN1	MASSE-PERSON-AKTIV8*
l		HAND2*	ANERKENNEN1	GEBÄRDENSPRACHE1B*	ANERKENNEN1	MASSE-PERSON-AKTIV8*
m	weiß		anerkennung	gebärdensprache	anerkennung	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Die erste Gruppe war für Kinder mit Gebärdensprachkompetenz gedacht, der Hörstatus war dabei egal.
r		$LIST1:1of3d	$GEST-OFF^	GEBÄRDENSPRACHE1B*	KOMPETENZ1*	HÖREN2*	EGAL3*
l		$LIST1:1of3d	$GEST-OFF^	GEBÄRDENSPRACHE1B*	KOMPETENZ1*		EGAL3*
m				gebärdensprach	kompetenz		egal
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Das Gebärdensprachfestival in Berlin.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B*	FEST-FEIER1A	$INDEX1	BERLIN1C*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B*	FEST-FEIER1A
m				gebärdensprachfestival			berlin
Leipzig \| dgskorpus_lei_15 \| 18-30f Ach nee, das war das Jugend/ Gebärdensprach/
r	$INDEX1	GEBÄRDENSPRACHE1B	$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	GEBÄRDENSPRACHE1B*
l		GEBÄRDENSPRACHE1B		GEBÄRDENSPRACHE1B*
m		gebärdensprache		geb{ärdensprache}
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Du meinst das Gebärdensprachfestival, oder?
r	ZUSAMMEN3A		ICH1*	GEBÄRDENSPRACHE1B*	FESTIVAL2A
l		$INDEX1		GEBÄRDENSPRACHE1B*	FESTIVAL2A
m	zusammen		soll ich	gebärdensprachfestival
Münster \| dgskorpus_mst_01 \| 46-60f Doch, doch, doch, es gab in München das Gebärdentheaterfestival, richtig?
r				GEBÄRDENSPRACHE1B*	STIMMT1A*	$INDEX1	IN1*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B*
m				gebärden	stimmt		in
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Dort trafen für mich zwei Welten aufeinander, denn in der Klasse konnte niemand Gebärdensprache.
r	WIE3A	KLASSE9	KANN2A*	GEBÄRDENSPRACHE1B*	KANN2A*
l	WIE3A	KLASSE9	KANN2A*	GEBÄRDENSPRACHE1B*	KANN2A*
m	wie	klasse	kann nicht	gebärdensprache	kann nicht
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Es sind nicht die Eltern Schuld, sondern die Lehrer müssten auch die Gebärdensprache nutzen und bilingual unterrichten.
r	$GEST-OFF^	LEHRER2	SELBST1A*	GEBÄRDENSPRACHE1B*	ZUSAMMEN4	BILINGUAL1*	ZUSAMMEN6
l	$GEST-OFF^	LEHRER2		GEBÄRDENSPRACHE1B*	ZUSAMMEN4	BILINGUAL1*	ZUSAMMEN6
m	…	lehrer		gebärdensprache	zusammen	lautsprache	zusammen
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Dort hat sie die Eltern der Kommunionskinder darauf angesprochen, was sie davon halten würden, wenn das Thema des Kommunionsunterrichts Gebärdensprache wäre.
r	THEMA1*	ANFÜHRUNGSZEICHEN3*	WAS1B	GEBÄRDENSPRACHE1B*	$GEST-NM^
l		ANFÜHRUNGSZEICHEN3*	WAS1B	GEBÄRDENSPRACHE1B*	$GEST-NM^
m		[MG]		gebärdensprache	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_15 \| 31-45f Er hat sich dafür stark gemacht, dass es auch Gebärdensprachangebote in der Kirche gibt.
r	DURCH1^*	KAMPF2	KANN1*	GEBÄRDENSPRACHE1B*	FÜR1	TAUB-GEHÖRLOS1A	FÜR1
l	DURCH1^*	KAMPF2		GEBÄRDENSPRACHE1B*
m		[MG]	kann	gebärdensprache	für	[MG]
München \| dgskorpus_mue_06 \| 18-30f Gebärdensprachgemeinschaft ist da nicht schlecht.
r				GEBÄRDENSPRACHE1B*	GEMEINSCHAFT3*
l				GEBÄRDENSPRACHE1B*	GEMEINSCHAFT3*	NICHT3A	SCHLECHT1
m				gebärdensprachgemeinschaft		nicht	schlecht
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Wir haben aber noch unsere Kultur, also die Gebärdensprache und die eigene Kultur.
r	AUCH1A	DAZU1	KULTUR1A*	GEBÄRDENSPRACHE1B*	$INDEX1*	$GEST-OFF^	SELBST1A
l			KULTUR1A*	GEBÄRDENSPRACHE1B*		$GEST-OFF^
m	auch	dazu		gebärdensprache			eigene
Nürnberg \| dgskorpus_nue_02 \| 61+f Wollen/ Durch das Gebärdensprachverbot waren alle Gehörlosen eingeschüchtert.
r	VOR1G*	$INDEX1	DURCH2B	GEBÄRDENSPRACHE1B*	VERBOTEN1*	ZUSAMMENHANG1A^	$INDEX1*
l			DURCH2B	GEBÄRDENSPRACHE1B*		ZUSAMMENHANG1A^
m	vor		durch	gebärdensprache	verbot

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