KLASSE2^

	

frontal

schräg von vorne

seitlich

von oben

≙ KLASSE2^
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Ich war bis zur 12. Klasse dort, dann habe ich sozusagen „abgebrochen“.
r	BIS-HEUTE1B^	$GEST-ÜBERLEGEN1^	ICH2	KLASSE2^	$NUM-SCHNIPS1:2	KLASSE2*	$NUM-SCHNIPS1:2
l	BIS-HEUTE1B^			KLASSE2^		KLASSE2*
m			auch	bis	zwölf	zwölf
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Als ich mich angemeldet habe, galt noch das alte Gesetz, noch nicht das neue.
r		SCHON1A	$INDEX1*	KLASSE2^
l	BESCHEID2	SCHON1A	ALT4B	KLASSE2^	$GEST-OFF^*	ICH1
m	…	schon	alt	noch nicht
= KLASSE2
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Am Anfang, in der ersten Klasse – ich mochte den Lehrer nicht –, da war schon alles oral.
r		ANFANG1A	$NUM-ORD1:1d*	KLASSE2	TROTZDEM2B	MÖGEN4	AUF-PERSON1^*
l		ANFANG1A		KLASSE2
m		anfang	erste	klasse	trotzdem	mag
Bremen \| dgskorpus_hb_07 \| 18-30m Als ich meinen Führerschein hatte, habe ich erst mal gefeiert und mich entspannt. Ich hatte mich damals für die Führerscheinklassen A und B angemeldet.
r				KLASSE2
l	ABER1*	ICH1	MELDUNG1	KLASSE2	$ALPHA1:A-B	ZUSAMMEN3A
m	aber	ich	anmelden	klasse	a-b	zusammen
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Dann könnte man sich ja auch vorstellen, dass in der Schule die Klassen Gebärdensprache lernen!
r	SCHULE1A*	$INDEX1*	VORSTELLUNG1A*	KLASSE2	KLASSE9	$INDEX1*	KANN1*
l	SCHULE1A*			KLASSE2	KLASSE9
m	schule			klasse			kann
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f Nach der Schulzeit hat man sich noch oft getroffen, aber irgendwann ging dann jeder seinen eigenen Weg, bis eine aus unserer Klasse Silberhochzeit hatte.
r	WEG2A*			KLASSE2	SILBER1A*	HOCHZEIT2A
l	WEG2A*	BIS1*	MEIN1	KLASSE2	SILBER1A*	HOCHZEIT2A	$INDEX1*
m	weg	bis	mein	klasse	silberhochzeit
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Natürlich in der Klasse für Gehörlose.
r		TAUB1B^*	KLAR1A*	KLASSE2	ROLLEN1A^
l				KLASSE2	ROLLEN1A^
m		[MG]	klar	klasse
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Als meine Schwestern und einige andere, die älter waren, weggingen, war ich dann in der zehnten Klasse alleine.
r	AB1C^*	ICH1	ALLEIN1C*	KLASSE2	$NUM-ORD1:10
l				KLASSE2	$NUM-ORD1:10
m			allein	klasse	zehn
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Du zählst ja nun die Klassenfahrten, Klassenausflüge und Besuche bei Freunden mit.
r	FAHREN1*	$LIST1:2of2d	HINEINSTECKEN2^	KLASSE2	FAHREN1*	$LIST1:2of2d*	KLASSE4A*
l		$LIST1:2of2d	HINEINSTECKEN2^	KLASSE2		$LIST1:2of2d*	KLASSE4A*
m	…			klassenfahrt			klasse
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Dann sollten sie zusammen in eine Klasse.
r		ICH1*	GRUPPE1B	KLASSE2	$GEST-OFF^
l			GRUPPE1B	KLASSE2	$GEST-OFF^
m			klasse
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Ich habe mich über den Unterschied zwischen der integrativen Klasse und der Inklusion informiert.
r	WAS1A*	UNTERSCHIED2*	INTEGRATION1	KLASSE2	UND2B*	INKLUSIV1	SCHULE1A*
l	WAS1A*	UNTERSCHIED2*	INTEGRATION1	KLASSE2	UND2B*	INKLUSIV1	SCHULE1A*
m	was	unterschied	integration{s}klasse		u{nd}	inklus{iv}schule
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f In der Integrationsklasse gibt es keine Dolmetscher.
r			INTEGRATION1	KLASSE2	BEDEUTUNG1	$INDEX1	KEIN8
l			INTEGRATION1	KLASSE2
m			integration{s}klasse		bedeut		[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_06 \| 18-30m Ich saß nicht in der zweiten Klasse, wo man so gar keine Beinfreiheit hat, sondern in der Business Class.
r	KENNEN1A	$NUM-ORD1:2	EINFACH1	KLASSE2	$PROD	KENNEN1A	ICH1
l			EINFACH1	KLASSE2	$PROD
m	kenn		einfach	klasse	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_06 \| 18-30m Ich saß nicht in der zweiten Klasse, wo man so gar keine Beinfreiheit hat, sondern in der Business Class.
r	NEIN1A	$ALPHA1:B-S	ICH1	KLASSE2	ICH1
l				KLASSE2
m		businessklasse
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Nach und nach verstand ich etwas mehr, in Klasse eins, Klasse zwei usw.
r	ABLAUF2	KLASSE2*	$NUM-EINER1A:1	KLASSE2	$NUM-EINER1A:2d	OBEN3D^*
l	ABLAUF2	KLASSE2*		KLASSE2		OBEN3D^*
m	[MG]	kla{sse}	eins	kla{sse}	zwei	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Aber bei dem Rest der Klasse war das anders: ihre Eltern kommunizierten mit ihnen lautsprachlich.
r			ABER1^*	KLASSE2	KLASSE9	ELTERN6	$INDEX1*
l				KLASSE2	KLASSE9
m				klasse		el{tern}	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Die anderen wollten nicht weg, sondern in der Klasse bleiben.
r	NICHT3B*	BLEIBEN2	HIER1	KLASSE2	KREIS1A*	KLASSE2*
l		BLEIBEN2		KLASSE2	KREIS1A*	KLASSE2*
m	nicht	bleiben	hier	klasse
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Dann, in der siebten Klasse, wurde die Klasse immer besser.
r		DANN1A*	$NUM-ORD1:7d	KLASSE2	$INDEX1*	KLASSE2	BESSER1*
l			$NUM-ORD1:7d	KLASSE2		KLASSE2
m		[MG]	siebte	klasse	[MG]	klasse	besser besser
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Dann, in der siebten Klasse, wurde die Klasse immer besser.
r	$NUM-ORD1:7d	KLASSE2	$INDEX1*	KLASSE2	BESSER1*	$GEST^*
l	$NUM-ORD1:7d	KLASSE2		KLASSE2		$GEST^*
m	siebte	klasse	[MG]	klasse	besser besser	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Da wurden fünf Klassenkameraden entlassen.
r			$NUM-EINER1A:5	KLASSE2	$INDEX1	$INDEX1	$INDEX1
l				KLASSE2
m			fünf	klasse
Rostock \| dgskorpus_mvp_03 \| 18-30f Sie wissen noch was früher bei einigen aus ihrer alten Klasse passiert war.
r		WAS1A*	SEIN-IHR1	KLASSE2	FRÜHER1*	PASSIERT1
l				KLASSE2		PASSIERT1
m				klasse	früher	passiert
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m In der Schule ginge das, also bei denjenigen, die jetzt in die erste Klasse gehen.
r	$ORAL^	ANFANG1A*		KLASSE2	SCHULE1A	$INDEX1	$GEST-OFF^
l	$ORAL^	ANFANG1A*	$NUM-ORD1:1d	KLASSE2	SCHULE1A		$GEST-OFF^
m	wo	anfang	erste	klasse	schule
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Dann von der 1. bis zur 5. Klasse wurde ich gezwungenermaßen oral unterrichtet.
r	EINTRETEN1A*	$NUM-ORD1:2d*	$NUM-ORD1:1d	KLASSE2	BIS1	$NUM-ORD1:5	KLASSE2
l				KLASSE2			KLASSE2
m			erste	klasse	bis	fünfte	klasse
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Dann von der 1. bis zur 5. Klasse wurde ich gezwungenermaßen oral unterrichtet.
r	KLASSE2	BIS1	$NUM-ORD1:5	KLASSE2	SCHULE1A	$INDEX1	AUCH1A*
l	KLASSE2			KLASSE2	SCHULE1A
m	klasse	bis	fünfte	klasse	schule		auch
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m In der 5. Klasse haben wir dann einen neuen Lehrer bekommen, der gebärden konnte.
r			$NUM-ORD1:5	KLASSE2	DANN1A	NEU4A	UMZIEHEN1^*
l				KLASSE2
m			fünfte	klasse		neu
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Bis zur 9. oder 10. Klasse blieb ich, dann bin ich nach Winnenden gezogen.
r	BIS1	$NUM-ORD1:9	$NUM-ORD1:10	KLASSE2	FERTIG1B	ICH2	UMZIEHEN1^*
l		$NUM-ORD1:9	$NUM-ORD1:10	KLASSE2	FERTIG1B
m	bis	neunte	zehnte	klasse	fertig	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Ab der 5. Klasse war dann der gesamte Austausch innerhalb der Klasse in Gebärdensprache und wir haben uns wohlgefühlt.
r			$NUM-ORD1:5	KLASSE2	MANNSCHAFT1^	TAUB-GEHÖRLOS1A*	AUCH1A
l				KLASSE2	MANNSCHAFT1^
m			fünfte	klasse			auch
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m So ging das bis zur 6. Klasse, oder 5. Klasse, dann hat es mir nichts mehr ausgemacht.
r	$NUM-ORD1:6d	KLASSE2*	$NUM-ORD1:5	KLASSE2	BESSER1*	LUFT3A*
l	$NUM-ORD1:6d	KLASSE2*		KLASSE2	BESSER1*
m	sechste	klasse	fünfte	klasse	besser	[MG]
Göttingen \| dgskorpus_goe_03 \| 46-60f Ich sage mal/ In meiner Klasse/ Ungefähr die Hälfte hat meistens gesprochen.
r	SAGEN1	TEIL2A*	MEIN1	KLASSE2*	MANNSCHAFT1^	TEIL1B*	MEHR1*
l		TEIL2A*		KLASSE2*	MANNSCHAFT1^	TEIL1B*
m	sag		mein	klasse
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m In der zweiten, dritten Klasse hat der Lehrer seine Meinung geändert.
r	$GEST-ABWINKEN1^*	$NUM-ORD1:2d	$NUM-ORD1:3d	KLASSE2*	LEHRER2	SEIN-IHR1*	MEINUNG1B
l	$GEST-ABWINKEN1^*			KLASSE2*	LEHRER2
m	[MG]	zweite	dritte	klasse	lehrer		meinung
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Genau im Zahntechnikbereich, wir waren die erste rein-gehörlose Klasse.
r	EINTRETEN1A^*	$NUM-ORD1:1d	TAUB-GEHÖRLOS1A*	KLASSE2*	KLASSE9	$NUM-ORD1:1d	KLASSE9
l	EINTRETEN1A^*			KLASSE2*	KLASSE9		KLASSE9
m		erste	[MG]	klasse		erste
Bremen \| dgskorpus_hb_01 \| 31-45m Deshalb sollte ich in die Schwerhörigenklasse.
r	$INDEX1	MUSS1	SCHWERHÖRIG1*	KLASSE2*	EINTRETEN1A^*
l				KLASSE2*	EINTRETEN1A^*
m	[MG]	muss	schwerhörigenklasse		[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f Du weißt ja, dass Gunter in meiner Klasse war.
r				KLASSE2*	KLASSE8	$GEST-ABWINKEN1^
l	WISSEN2A*	$NAME-GUNTER-PUTTRICH1	MEIN1	KLASSE2*	KLASSE8	$GEST-ABWINKEN1^
m	weiß	gunter puttrich	mein	klasse
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f In der Parallelklasse.
r		AUSSEN1B^*	$ORAL^	KLASSE2*
l		AUSSEN1B^*	$ORAL^	KLASSE2*
m		parallel	aber	klasse
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f Die ganze Klasse wurde eingeladen und Gunter Puttrich natürlich auch.
r				KLASSE2*	KLASSE8	EINLADEN1B*
l				KLASSE2*	KLASSE8	EINLADEN1B*	ALLE1A*
m				klasse		einladen	alle
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f Wir haben es geschafft, wir feierten 25 Jahre Silberhochzeit. Hut ab!
r				KLASSE2*	SCHAFFEN1B*
l			MEIN1	KLASSE2*	SCHAFFEN1B*	$NUM-EINER1B:5	$NUM-EINER1A:2d
m			mein	klasse	schaffen	fünfundzwanzig
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f Er hat sich auch mit jedem aus der Klasse ausgetauscht und nach ihrem Leben gefragt.
r		ALLE1A^	LEBEN1A*	KLASSE2*	AUSTAUSCHEN1*	NEIN3B^*
l	FRAGE1*		LEBEN1A*	KLASSE2*	AUSTAUSCHEN1*	NEIN3B^*
m	frage		leben	meine klasse	[MG]
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f Dann hat mich ein Freund aus meiner Klasse nach Hause gebracht.
r				KLASSE2*		BRINGEN1A*
l	BEDEUTUNG1^*	ICH2^	MEIN1	KLASSE2*	ICH1	BRINGEN1A*
m			mein	klasse		nach hause bringen
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f Ich bin nach Hause gefahren und habe mich mit meinen Klassenkameraden ausgetauscht: „Könnt ihr euch das vorstellen? Das ist doch Quatsch!“
r				KLASSE2*	HANDLUNG2^*
l	ICH1	NACH-HAUSE1*	MEIN1	KLASSE2*	HANDLUNG2^*	KANN1*	VORSTELLUNG1A*
m		nach hause		mein klasse		kann	vorstellen
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f Also haben wir als Klasse nachgefragt.
r				KLASSE2*	MANNSCHAFT1^*	SCHICKEN4A^*
l				KLASSE2*
m				mein klasse
Hamburg \| dgskorpus_hh_08 \| 31-45f In der Öffentlichkeit war es nicht bekannt, dass Gunter oft bei unseren Klassentreffen dabei war.
r		WIR1A*	AUSWEICHEN1^*	KLASSE2*	TREFFEN1*	GESELLSCHAFT1	MASSE-PERSON-PASSIV2^
l				KLASSE2*	TREFFEN1*	GESELLSCHAFT1	MASSE-PERSON-PASSIV2^
m		wir		klasse	treff treff treff	gesellschaft
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Ich war bis zur 12. Klasse dort, dann habe ich sozusagen „abgebrochen“.
r	ICH2	KLASSE2^	$NUM-SCHNIPS1:2	KLASSE2*	$NUM-SCHNIPS1:2	ABBRUCH1	ANFÜHRUNGSZEICHEN1^*
l		KLASSE2^		KLASSE2*		ABBRUCH1	ANFÜHRUNGSZEICHEN1^*
m	auch	bis	zwölf	zwölf		abgebrochen
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Du zählst ja nun die Klassenfahrten, Klassenausflüge und Besuche bei Freunden mit.
r				KLASSE2*	FAHREN1*	$LIST1:2of2d	HINEINSTECKEN2^
l				KLASSE2*		$LIST1:2of2d	HINEINSTECKEN2^
m				klassenfahrt
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Doch, doch, wir haben mal eine Klassenfahrt auf eine Insel gemacht.
r		DU1^*	JA1A	KLASSE2*	FAHREN1*
l				KLASSE2*
m		doch	ja	klassenfahrt
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Auf einer der kleinen Inseln waren wir auf Klassenfahrt.
r		ENDE1^*	SCHMAL-DÜNN1^*	KLASSE2*	FAHREN1*
l		ENDE1^*	SCHMAL-DÜNN1^*	KLASSE2*	FAHREN1*
m			[MG]	klassenfahrt
Köln \| dgskorpus_koe_01 \| 18-30m Die Insel, auf der wir mit der Klasse waren, ist auch sehr schön.
r	$INDEX1*	NORD1B*	GLEICH1A^	KLASSE2*	GRUPPE1A*	JUNG1*	ALLE1A^
l			GLEICH1A^	KLASSE2*	GRUPPE1A*
m		nord		klassenfahrt		jung
Köln \| dgskorpus_koe_06 \| 46-60m In meiner Klasse war ich schüchtern und hatte Hemmungen.
r				KLASSE2*	KLASSE9	ICH1	$PROD
l				KLASSE2*	KLASSE9		$PROD
m				klasse			[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_16 \| 46-60m Dann war ich bis zur sechsten Klasse in der Schule und bin dann abgegangen.
r	PHASE1C^	BIS1	$NUM-EINER1D:6d*	KLASSE2*	$NUM-EINER1D:6d	ENTLASSEN1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
l	PHASE1C^		$NUM-EINER1D:6d*	KLASSE2*	$NUM-EINER1D:6d	ENTLASSEN1	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
m	[MG]	bis	s{echs}	klass	sechs	ent{lassen}	[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Aber unabhängig von mir, denn ich war mit der Klasse dort.
r		ICH1	MIT1A*	KLASSE2*	MANNSCHAFT1*	ICH1	GRUPPE1A*
l	$INDEX1		MIT1A*	KLASSE2*	MANNSCHAFT1*	$INDEX1	GRUPPE1A*
m			mit	klasse
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Es war wie eine kleine Klassenfahrt nach Berlin.
r		ANFÜHRUNGSZEICHEN1*	KLEIN11*	KLASSE2*	FAHREN3*	DORTHIN-GEHEN1	BERLIN1C*
l		ANFÜHRUNGSZEICHEN1*	KLEIN11*	KLASSE2*	FAHREN3*
m			wie klein	klassenfahrt			berlin
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Es gibt in der Klasse auch ein Kind, das sehr gut sprechen kann und wenig gebärdet.
r		ABER1	HABEN-EXISTIEREN1	KLASSE2*	KAMERAD1*	$INDEX1*	SPRECHEN6*
l				KLASSE2*	KAMERAD1*
m			[MG]	klassenkamerad			[MG]
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Oder eine Klassenfahrt.
r		ODER1*	MEIN1*	KLASSE2*	FAHREN1*
l				KLASSE2*	FAHREN1*
m		oder	klass{enfahrt}
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Mit den Kindern zusammen oder als Klassenfahrt.
r	MITNEHMEN1*	ODER1*	MEIN1*	KLASSE2*	FAHREN3*	$INDEX1	NOCHMAL2B
l	MITNEHMEN1*	$INDEX1		KLASSE2*	FAHREN3*
m	mitnehmen	oder		klassenfahrt			noch mal
Köln \| dgskorpus_koe_20 \| 31-45f Warum machst Du nicht eine Klassenfahrt zu den Kulturtagen?
r	TAG1A	WARUM1	NICHT3A*	KLASSE2*	FAHREN3*
l	TAG1A			KLASSE2*	FAHREN3*
m	…	warum	nicht	klassenfahrt
Münster \| dgskorpus_mst_03 \| 18-30f Früher gab es keinen Kindergarten, ich kam direkt in die erste Klasse.
r	NICHT6	SOFORT6	$NUM-ORD1:1d	KLASSE2*	EINSTEIGEN1*	SCHON1A*	$GEST-OFF^*
l	NICHT6			KLASSE2*		SCHON1A*	$GEST-OFF^*
m	gibt es nicht	gleich		klasse		schon
Münster \| dgskorpus_mst_03 \| 18-30f In meiner Schulklasse hänselten mich auch alle, weil ich kein Deutsch konnte und ich früher auch dick war.
r				KLASSE2*	KLASSE9	AUCH3A	KRITISIEREN1A*
l				KLASSE2*	KLASSE9		KRITISIEREN1A*
m				klasse		auch	[MG]
Münster \| dgskorpus_mst_05 \| 61+f In der ersten Klasse ging es sofort mit Sprachtraining los.
r				KLASSE2*	$NUM-EINER1A:1d	SOFORT5	ARTIKULATION1^*
l				KLASSE2*
m				klasse	eins	sofort	a o
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Nach und nach verstand ich etwas mehr, in Klasse eins, Klasse zwei usw.
r		VERSTEHEN1	ABLAUF2	KLASSE2*	$NUM-EINER1A:1	KLASSE2	$NUM-EINER1A:2d
l			ABLAUF2	KLASSE2*		KLASSE2
m		verstehen verstehen verstehen	[MG]	kla{sse}	eins	kla{sse}	zwei
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Leider stritten wir zehn Jahre so miteinander und der Lehrer hasste mich und sagte, ich sei ein schlechtes Mädchen.
r		$UNKLAR^	LEIDER1	KLASSE2*	JAHR1B*	LEHRER2	BEIDE1*
l		$UNKLAR^	LEIDER1	KLASSE2*	JAHR1B*	LEHRER2
m			leider		zehn jahre	leh{rer}
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Aber mein Klassenlehrer gab mir Zusatzförderung nach dem Unterricht.
r		ABER1	MEIN1	KLASSE2*	LEHRER2	AUF-PERSON1*	EXTRA1*
l				KLASSE2*	LEHRER2		EXTRA1*
m		aber	mein	klassenlehrer		auf	extra
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Die anderen aus der Klasse bekamen Bonbons als Lob, ich bekam Bücher.
r		ACHTUNG1A^*	JEDE1B*	KLASSE2*	KAMERAD1*	ALLE2B*	BEKOMMEN1*
l				KLASSE2*	KAMERAD1*
m			jede	klassenkamerad		alle	bekommen
Münster \| dgskorpus_mst_13 \| 46-60m Trotzdem war ich der Klassenbeste unter all den Hörenden.
r		DANN1A	ICH1	KLASSE2*	BESSER1*	$INDEX1*	HÖREND1A
l				KLASSE2*
m		und dann		klasse	besser		hörend
Münster \| dgskorpus_mst_16 \| 61+m Die anderen wollten nicht weg, sondern in der Klasse bleiben.
r	HIER1	KLASSE2	KREIS1A*	KLASSE2*
l		KLASSE2	KREIS1A*	KLASSE2*
m	hier	klasse
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Dann bin ich in die erste Klasse gekommen.
r	ICH1*	DANN2B	$NUM-ORD1:1d	KLASSE2*	EINTRETEN1A
l				KLASSE2*
m			erste	klasse
München \| dgskorpus_mue_13 \| 46-60m Bei der Einschulung bin ich mit meinem Schulranzen ganz stolz neben meiner Mama gelaufen.
r	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	JA1A*	$NUM-ORD1:1d*	KLASSE2*	SCHULE1D*	RUCKSACK1	$PROD
l	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	JA1A*	$NUM-ORD1:1d*	KLASSE2*		RUCKSACK1	$PROD
m	ja		erste	klasse	schule	rucksack	[MG]
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Für Klasse eins und zwei gibt es nun keine Kinder mehr.
r				KLASSE2*	$NUM-EINER1A:1	KLASSE2*	$NUM-EINER1A:2
l				KLASSE2*		KLASSE2*
m				klasse	eins	kla{sse}	zwei
Rostock \| dgskorpus_mvp_01 \| 18-30f Für Klasse eins und zwei gibt es nun keine Kinder mehr.
r		KLASSE2*	$NUM-EINER1A:1	KLASSE2*	$NUM-EINER1A:2	KOMMEN2	KEIN2*
l		KLASSE2*		KLASSE2*			KEIN2*
m		klasse	eins	kla{sse}	zwei	komm	kein
Nürnberg \| dgskorpus_nue_03 \| 46-60m Die wären in 20 bis 30 Jahren die Ersten, wenn sie so unterrichtet werden würden und damit aufwachsen – im Gegensatz zu uns, die verloren sind.
r			$INDEX1*			SCHON1A*	UNTERRICHTEN1*
l	$NUM-ZEHNER2A:3d*	WANDERN1^*	ERSTENS1B	KLASSE2*	$INDEX1	SCHON1A*	UNTERRICHTEN1*
m		jahr	erste	klasse		schon
Nürnberg \| dgskorpus_nue_04 \| 31-45m So war das, bis ich in der siebten Klasse war.
r	ICH1	BIS1*	$NUM-EINER1D:7d	KLASSE2*
l			$NUM-EINER1D:7d	KLASSE2*
m	ich	bis	siebte	klasse
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_02 \| 18-30f Zuerst waren wir zusammen in Schleswig, bis sie in der fünften Klasse von der Schule musste.
r	BIS1	SELBST1A*	$NUM-ORD1:5	KLASSE2*	VORBEI2B^
l				KLASSE2*	VORBEI2B^
m	bis		fünfte	klasse	raus
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Dort wird von klein auf die deutsche Sprache gelehrt und dann kommt in der dritten Klasse Englisch dazu.
r	SPRACHE1*	$INDEX1	$NUM-ORD1:3d*	KLASSE2*	KOMMEN1*	ENGLAND3	DAZU1
l	SPRACHE1*			KLASSE2*
m	sprache		vierte	klasse	komm	englisch
Stuttgart \| dgskorpus_stu_07 \| 31-45m Danach kann man als andere Sprache die ESL dazu nehmen, um den Horizont zu erweitern.
r			$NUM-ORD1:3d*	KLASSE2*	$ALPHA1:E-S-L	DAZU1	UNTERRICHTEN1
l				KLASSE2*			UNTERRICHTEN1
m			dritte	klasse	e-s-l		[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m So ging das bis zur 6. Klasse, oder 5. Klasse, dann hat es mir nichts mehr ausgemacht.
r	SPÄTER7*	BIS1	$NUM-ORD1:6d	KLASSE2*	$NUM-ORD1:5	KLASSE2	BESSER1*
l	SPÄTER7*		$NUM-ORD1:6d	KLASSE2*		KLASSE2	BESSER1*
m	[MG]	bis	sechste	klasse	fünfte	klasse	besser
Stuttgart \| dgskorpus_stu_10 \| 18-30m Ab der 5. Klasse gab es auch Lehrer, die gebärden konnten, damit kamen Wohlgefühl und Spaß und natürlich viel Kommunikation.
r		AB2	$NUM-ORD1:5	KLASSE2*	SCHIEF-FALSCH1^	LEHRER1	DA1
l				KLASSE2*		LEHRER1
m		ab	fünfte	klasse	[MG]	lehrer	da

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