Definition:
Dieser Begriff wurde von RESTORFF eingeführt und ist die Bezeichnung für einen Behaltensvorteil strukturell (s. Struktur) ausgezeichneter Glieder eines Lernstoffs (s. Lernen). Unterscheiden sich die Elemente einer Lernreihe in ihrer Materialart voneinander, so werden diejenigen Glieder, welche sich ihrer Art nach von der Mehrzahl der anderen abheben, besser behalten als diejenigen Glieder, welche ihrer Art nach der Mehrzahl der anderen gleichen.Beispiel: In einem Versuch werden einer Person hauptsächlich paarweise sinnlose Silben dargeboten. Zwischendurch zeigt man ihr verschiedenfarbige geometrische Figuren. Im Vergleich zu den Silbenpaaren sind die Figuren in der Minderzahl und werden von der Versuchsperson besser behalten.