A: Es gibt Gehörlose, die mit Gebärdensprache aufwachsen, denen es super geht.
A: TAUB-GEHÖRLOS1A
A: $INDEX1
A: AUFWACHSEN1A
A: GEBÄRDEN1G
A: TOLL1A^*
A: Die haben Arbeit, einen Beruf, können eine Ausbildung machen.
A: ARBEITEN2
A: arbeit
A: BERUF1A
A: beruf
A: BILDUNG1*
A: aus{bildung}
A: Es gibt aber auch Barrieren, zum Beispiel am Arbeitsplatz.
A: $GEST-OFF^
A: $GEST-ABWINKEN1^*
A: auch
A: BARRIERE1*
A: [MG]
A: arbeitsplatz
A: ARBEITEN2*
A: PLATZ9
A: Dann wird gesagt: „Sie sind gehörlos, das geht nicht. Sie hören nicht.“
A: GRUND4B*
A: grund
A: $INDEX1*
A: TAUB-GEHÖRLOS1A*
A: HÖREND1A*
A: hören
A: $GEST-OFF^*
A: Das sind eben Barrieren.
A: $GEST-OFF^
A: [MG]
A: BARRIERE1*
A: [MG]
A: Also, es gibt verschiedene Beispiele und viele wünschen sich eben in dieser modernen Zeit ein CI.
A: LASSEN1^
A: $GEST^
A: VERSCHIEDEN1*
A: verschieden
A: ALLE1A
A: alle
A: WÜNSCHEN1A*
A: wunsch
A: MODERN1B*
A: modern
A: ZEIT7B*
A: zeit
A: CI1
A: Kleine Babys werden schon implantiert und wachsen damit auf.
A: SCHON1B
A: schon
A: BABY1*
A: baby
A: CI1^*
A: AUFWACHSEN1A*
A: Das tut mir weh.
A: ICH1
A: TUT-MIR-LEID3
A: [MG]
B: Aber ob das CI alles hundertprozentig besser macht, das glaube ich nicht.
B: $GEST^
B: CI1*
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
A: $GEST-OFF^
A: und
B: CI1
B: c-i
A: $GEST^
A: auch
B: $NUM-HUNDERTER1:1
B: hundert
B: PROZENT7*
B: prozent
B: BESSER1*
B: besser
B: $GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
A: Je mehr CIs es geben wird, desto mehr geht die Gebärdensprache zurück.
A: CI1*
A: hundert
A: ABLAUF2^*
A: prozent [MG]
B: Das ist auch nicht besser.
B: $GEST-ZUSTIMMUNG1^
B: auch
A: $GEST-OFF^
B: $GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
B: besser
A: PLAUDERN1B*
A: plaudern
A: SCHLECHT2A^*
A: [MG]
A: Das wird immer weniger, weil man mehr spricht.
A: WENIG7B*
A: weniger
B: Aber, zum Beispiel/
B: ABER1*
B: aber
A: SPRECHEN5A*
A: [MG]
B: zum beispiel
B: BEISPIEL5
A: SCHWER1C*
A: schwer
B: ZU9
A: Aber zukünftig, wie lange wird das noch so bleiben?
A: $ORAL^
A: aber
A: ZUKUNFT1A*
A: zukunft
A: WIE-LANGE1A
A: wie lang
A: NOCH5
A: noch
A: Die Gebärdensprache wird weniger genutzt werden.
A: PLAUDERN1B*
A: plaudern
A: WENIGER-WERDEN3A
A: [MG]
A: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
A: Was wolltest du sagen?
A: $INDEX2
A: oder
B: Schau mal, früher, als man klein war, da war man es gewohnt, zu gebärden.
B: ACHTUNG1A^*
B: schau mal
B: FRÜHER1*
B: früher
B: KIND2*
B: kind kind
B: GEWOHNHEIT1
B: gewohnt
B: GEBÄRDEN1E
B: [MG]
B: GEBÄRDEN1G^*
B: gewohnt
B: Die Kinder waren es gewohnt, ihre Eltern gebärden zu sehen.
B: elt{ern}
B: ELTERN9B*
B: GLEICH8*
B: GEBÄRDEN1G*
B: [MG]
B: GEWOHNHEIT2*
B: gewohnt
B: Und auf einmal muss man den Kindern ein CI implantieren lassen.
B: NOCHMAL2A*
B: auf einmal
B: MUSS1
B: muss
B: ICH1
B: SCHICKEN1
B: schicken
B: CI1
B: in
B: $GEST^
B: aber
B: Aber wie entwickelt sich das weiter?
B: ABLAUF2^*
B: Die meisten denken, dass die Gebärdensprache bleibt.
B: AUF-EINMAL1C*
B: auf einmal
B: GEBÄRDEN1A*
B: DENKEN1B
B: [MG]
B: BLEIBEN3
B: bleibt
B: FEST1
B: fest
B: Auch wenn man ein CI hat, dann kommt eben das Sprechen dazu, aber die Gebärdensprache bleibt, die vergisst man trotzdem nicht.
B: $ORAL^
B: aber
B: CI1
B: SPRECHEN5A*
B: [MG]
B: DAZU1*
B: mit dazu
B: PLAUDERN1B*
B: plaudern
B: STEMPEL1^
B: ??
B: VERGESSEN1
B: vergessen
B: BLEIBEN3
B: bleibt
B: FEST1
B: fest
B: Aber dann bekommen die Leute eben ein CI und das macht es eben auch nicht vollkommen besser.
B: $GEST-ABWINKEN1^*
B: CI1
B: DENKEN1B*
B: denken
B: ABLAUF2^*
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: PROZENT1*
B: $NUM-HUNDERTER1:1
B: hundert
B: PROZENT7
B: prozent
B: BESSER1*
B: auch nicht besser
B: Die haben ständig Kopfschmerzen.
B: SPÄTER10*
B: spä{ter}
B: KANN1*
B: kann
B: VERGESSEN1^*
B: kopfschmerzen kopfschmerzen kopfschmerzen
B: Andere haben mir gesagt, dass sie sauer sind, weil ihr Sohn das CI wieder abgelegt hat.
B: ACHTUNG1A^*
B: HÖREND1A^*
B: $INDEX1*
B: eltern
B: ELTERN9B*
B: AUFREGEN1A^*
B: SAUER3
B: sauer
B: SOHN1*
B: sohn
B: SELBST1A*
B: selber
B: $PROD*
B: [MG]
B: Der wollte eben weiter die Gebärdensprache nutzen und benutzt auch seine Stimme.
B: $GEST-OFF^
B: GEBÄRDEN1A*
B: gebärden
B: BLEIBEN3
B: bleiben
B: FEST1
B: fest
B: ABER1*
B: aber
B: STIMME1
B: stimme
B: $GEST-OFF^
B: ES-GEHT1A
B: es geht
B: Aber das CI wollte er nicht mehr.
B: $INDEX1*
B: aber
B: AUFGEBEN1
B: Er hatte immer Kopfschmerzen, immer Kopfschmerzen.
B: IMMER4A*
B: immer
B: VERGESSEN1^*
B: kopf{schmerzen}
B: IMMER4A*
B: immer
B: VERGESSEN1^*
B: kopfschmerzen
B: Die Eltern, weißt du, die Eltern waren da machtlos.
B: ELTERN9B*
B: el{tern}
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: und
B: eltern
B: ELTERN9B*
B: $INDEX1
B: machtlos
B: ARBEITEN2^*
B: $WORTTEIL-LOS3
B: Die Eltern waren echt machtlos.
B: ELTERN9B*
B: elt{ern}
B: machtlos
B: ARBEITEN2^*
B: $WORTTEIL-LOS3
B: Ganz machtlos.
B: $INDEX2*
B: $GEST-OFF^
B: $ORAL^
B: machtlos
A: Aber wenn ein Kind ertaubt und ein CI bekommt, dann wird es auch, wenn es größer wird, nicht mehr gebärden.
A: ABER1*
A: aber
A: $ORAL^
A: wenn
A: WACHSEN2A^
A: kind
A: HÖREND1A*
A: TAUB-GEHÖRLOS2*
A: [MG]
A: CI1*
A: GEBÄRDEN1A*
A: WACHSEN2C^
A: irgendwann
A: GEBÄRDEN1A*
A: Das wird doch nur noch sprechen.
A: SPRECHEN5A*
A: [MG]
A: $GEST-OFF^
A: Die Gebärdensprache geht dann verloren.
A: WENIG7A*
A: [MG]
A: $GEST^
A: Im Gehörlosenverein werden nicht mehr viele Menschen sein und in den Schulen auch nicht mehr.
A: gehörlosenverein
A: TAUB-GEHÖRLOS1A
A: VEREIN2A
A: nicht mehr viel
A: $GEST-OFF^
A: VIEL1A*
A: WENIG7B
A: SCHULE1C*
A: schule
A: $ORAL^
A: auch
A: nicht mehr viel
A: VIEL1A*
A: $GEST-OFF^*
B: Aber zum Beispiel/
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: aber
A: Jetzt kommen neue/
A: $INDEX1*
A: jetzt
B: beispiel
B: BEISPIEL5
A: KOMMEN-AUFFORDERN1*
A: kommt
B: $ORAL^
A: NEU1A
A: neu
A: Was wolltest du sagen?
A: $INDEX2
A: ENDE1^*
B: Zum Beispiel, wenn ein kleines Kind ein CI bekommt und gleichzeitig Gebärdensprache lernt, kann es Anschluss zur Gehörlosengemeinschaft bekommen.
A: $INDEX2
B: BEISPIEL5
B: beispiel
B: c-i
B: ||$INDEX1
B: CI1
B: KANN1*
B: kann
B: $INDEX1*
B: BEISPIEL1*
B: zum bei{spiel}
B: KLEIN3^
B: groß
B: NOCH1A
B: bis noch
B: KANN2A*
B: kann
B: VOR1A
B: vor
B: KLEIN5
B: klein
B: KANN2A*
B: kann
B: GEBÄRDEN1A*
B: KANN1
B: kann
B: ZUSAMMENHANG1A^*
B: zusammen
B: FÜHREN1^*
B: [MG]
B: HÖREND1A^*
B: hö{rend}
B: KONTAKT2A
B: [MG]
B: ZUSAMMEN6
B: mit
B: Dann ist es mit Gehörlosen oder Schwerhörigen zusammen und kann gebärden.
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: gehörlos
B: UND2A*
B: und
B: SCHWERHÖRIG1*||$INDEX1*
B: schwerhörig
B: EGAL3*
B: egal
B: GEBÄRDEN1A
B: [MG]
B: Dadurch kann es immer besser werden.
B: PERFEKT2^
B: [MG]
B: So kann es auch gehen.
B: KANN2A*
B: kann
B: AUCH1B*
B: auch
B: Gehörlose Eltern können für das Kind auch von Vorteil sein.
B: ELTERN9B*
B: elt{ern}
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: gehörlos
B: KANN2A*
B: kann
B: praktisch
B: PRAKTISCH1
B: $GEST-OFF^
B: Das ist gut fürs Kind.
B: FÜR1*
B: für
B: KIND2
B: kind
B: GUT1
B: gut
B: Aber wenn das Kind hörende Großeltern hat, ich weiß nicht.
B: $GEST-OFF^
B: aber
B: OMA2*
B: oma
B: WENN1A*||$INDEX1*
B: wenn
B: KIND2
B: HÖREND1A*
B: OMA2*
B: oma
B: $INDEX1*
B: opa
B: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*
B: Wenn die Eltern hörend sind, ist das schlecht.
B: ELTERN9B*
B: elt{ern}
B: HÖREND1A*
B: hörend
B: SCHLECHT1*
B: ELTERN6*
B: eltern
B: hörend
B: ELTERN9B*
B: HÖREND1A*
B: Die sprechen nur mit dem Kind und gebärden nicht.
B: SPRECHEN5A*
B: [MG]
B: ohne
B: OHNE3
B: GEBÄRDEN1A*
B: $GEST-OFF^
B: Das passt nicht zusammen.
B: GEGEN5A
B: [MG]
B: $GEST-OFF^
B: Aber vielleicht bleibt das bei dem Kind trotzdem hängen.
B: SPRECHEN5A*
B: sprechen
B: LASSEN2A^*
B: bleibt
B: KOPF1A
B: kopf
B: BLEIBEN3*
B: bleibt
B: $GEST-OFF^*
A: Meistens sagen sich so arrogante Eltern, dass Gebärdensprache peinlich ist.
A: MEISTENS1A
A: meist
A: ARROGANT1^*
A: ELTERN6*
A: eltern
A: GEBÄRDEN1A*
A: [MG]
A: $GEST^*
A: PEINLICH1*
A: [MG]
A: $GEST-ABWINKEN1^*
A: Dann wird dem Kind ein CI implantiert und sie sprechen nur mit ihm.
A: CI1*
A: [MG]
A: $GEST-NM-SPRECHEN1^
A: SPRECHEN5A*
A: Was dann?
A: $GEST^*
B: So ein Blödsinn. Blödsinn.
A: Das Kind selber/
B: SPINNEN-VERRÜCKT-SEIN2
B: blödsinn
A: AUFWACHSEN1B
A: SELBST1A*
A: selbst
B: $GEST-OFF^*
B: QUATSCH2^
B: blödsinn
A: … das ist in der Zukunft dann ganz allein und weiß nicht wohin.
A: ZUKUNFT1A*
A: aber zukunft
A: ALLEIN5
A: allein
A: PARALLEL1A^*
A: [MG]
A: Es hört schlechter.
A: hört
A: HÖREN2*
A: NIEDRIG1A^*
A: schlechter
A: Da gibt es ja zwei verschiedene Arten, wie das laufen kann, das ist nicht gleich.
A: ES-GIBT4*
A: gibt
A: $NUM-EINER1A:2
A: auch zwei
A: VERSCHIEDEN1*
A: verschieden
A: NICHT3A*
A: nicht
A: UNTERSCHIED1B^*
A: gleich
A: Manche hören schlechter und kommen nicht damit zurecht.
A: HÖREN2*
A: NIEDRIG1A^*
A: schlechter
A: ODER4B*
A: oder
A: IN-BEDRÄNGNIS-SEIN2*
A: [MG]
A: Die sitzen zu Hause, weil sie sich schämen und all sowas.
A: ZURÜCK1A^*
A: zu hause
A: WIE7A
A: wie
A: SCHAM5
A: schämen
A: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*
A: oder
B: Du hast Recht.
B: $ORAL^
B: habe
B: RECHT1
B: recht
B: Die meisten Eltern, die Geld haben, die meisten hochnäsigen Eltern, schämen sich.
B: ELTERN9B*
B: eltern
B: MEISTENS1A*
B: meist
A: $ORAL^
A: aber
B: TEUER1^*
B: MEISTENS1A*
B: meist
B: ARROGANT1^*
B: [MG]
A: HÄNDE-WEG1^
B: SCHAM2
B: schämen
B: MEISTENS1A*
B: meist
B: $INDEX1
B: als
B: So ein Quatsch. Das ist Quatsch.
B: $GEST-ABWINKEN1^*
B: quatsch
B: $GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
B: quatsch
B: Hauptsache das Kind ist gesund.
B: HAUPTSACHE1B*
B: hauptsache
B: GESUND1B*
B: gesund
B: LASSEN1
B: Es kann gebärden oder auch ein CI bekommen.
B: KANN2B*
B: kann
B: GEBÄRDEN1G*
B: DA1
B: da
B: CI1
B: $GEST-OFF^
B: Aber diese Arroganz braucht doch keiner.
B: $ORAL^
B: aber
B: ARROGANT1^*
B: BRAUCHEN1
B: brauch
B: NICHT1*
B: nicht
B: LASSEN1*
B: lass
B: Man sollte die Kinder ganz natürlich lassen, so wie sie geboren wurden.
B: NATUR6B
B: natur
B: $INDEX1*
B: GEBURT1A
B: [MG]
B: Selbst wenn es gehörlos geboren wird, kann das Kind doch nichts dafür.
B: SELBST1A*
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: $GEST-OFF^
B: SELBST1A*
B: selbst
B: $INDEX1
B: wenn
B: KIND1
B: kind
B: EIGEN1A^*
B: kann
B: $GEST-OFF^*
B: nicht dafür
B: $GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
B: [MG]
B: Und/ also, mein dritter Sohn sollte auch nach Hannover und ein CI bekommen.
B: und
B: UND2B*
B: $GEST-ABWINKEN1^*
B: $INDEX1
B: ICH1*
B: $LIST1:3of3d
B: dritte
B: SOHN1*
B: sohn
B: ICH2
B: mein
B: SOLL1
B: soll
B: hannover
B: HANNOVER1
B: DORTHIN-GEHEN1
B: CI1
B: Der Arzt hat gesagt, dass er es bräuchte und hat es deshalb empfohlen.
B: ARZT1*
B: arzt
B: PATZIG-ERWIDERN1^*
B: BRAUCHEN1
B: brauch
B: EMPFEHLEN1A
B: empfohlen
B: Aber ich und mein Mann haben das abgelehnt. Wir haben das knallhart abgelehnt.
B: ICH1
B: LEBENSPARTNER1^
B: mein
B: BEIDE2A*
B: mann
B: lehnt ab
B: ABLEHNEN2
B: ICH2^
B: lehnt ab
B: ABLEHNEN2
B: HART1C
B: Auch als er gesagt hat, das wäre gut, habe ich ihm erklärt, dass wir das bis heute noch ablehnen.
B: PATZIG-ERWIDERN1*
B: GUT1
B: gut
B: ICH1
B: BESCHEID1A*
B: BIS-JETZT1
B: bis
B: ICH1
B: lehn ab
B: ABLEHNEN2
B: ICH2
B: Wir haben auch später viel darüber gesprochen.
B: SPÄTER10
B: später
B: ERZÄHLEN4*
B: erzählen
B: Mein Sohn war uns unheimlich dankbar.
B: MEIN1*
B: mein
B: SOHN1*
B: sohn
B: NEIN1B^*
B: DANKE2*
B: danke
B: Er benutzt heute Hörgeräte, was für ihn sehr angenehm ist.
B: ER-SIE-ES2*
B: er
B: BIS1*
B: bis
B: JETZT1*
B: jetzt
B: HÖRGERÄT1
B: hörgerät
B: ANGENEHM2*
B: angenehm
B: Die Hörgeräte sind praktischer als ein CI.
B: HÖRGERÄT1
B: hörgerät
B: praktisch
B: PRAKTISCH1
B: $GEST-OFF^*
B: ALS1
B: als
B: CI1
B: c-i
B: Er hätte doch sonst später nur gelitten.
B: $GEST-OFF^*
B: aber
B: ZUKUNFT1A*
B: zukunft
B: hätte leiden
B: LEIDEN1A*
B: $GEST^*
B: Wenn man das vorher macht, wenn das Kind noch ein Baby ist, dann gewöhnt es sich daran.
B: VORHER1*
B: vorher
B: KLEIN3
B: [MG]
B: BABY1*
B: KANN2A*
B: kann
B: SPÄTER10
B: später
B: GEWOHNHEIT1
B: gewohnt
B: Aber ab einem gewissen Alter lohnt sich das nicht mehr.
B: $ORAL^
B: aber
B: AB2
B: ab
B: ALT5A*
B: alter
B: $GEST-OFF^*
B: LOHNEN2*
B: lohnt
B: nicht
B: NICHT3B*
B: $GEST-OFF^*
B: Das Leid und die häufigen Kopfschmerzen.
B: $GEST^*
B: SCHMERZ3*
B: schme{rzen}
B: IN-BEDRÄNGNIS-SEIN2*
B: [MG]
B: VERGESSEN1^*
B: kopfschmerzen kopfschmerzen
A: Und jetzt soll es eine neue Schulform für gehörlose Kinder geben: die Beschulung in der Integrationsschule.
A: JETZT1
A: je{tzt}
B: $GEST-OFF^
A: $ORAL^
A: und
A: JETZT1
A: jetzt
A: NEU1A^
A: kommt
A: $GEST^*
A: neu
A: SCHULE1C*
A: schule
A: KIND2
A: kind
A: INTEGRATION1*
A: int{egration}
A: TAUB-GEHÖRLOS1A
A: $INDEX1*
A: $GEST-OFF^*
A: KOMMEN2*
A: kommt
A: neu
A: NEU1A*
A: SCHULE1C*
A: integrationsschule
A: INTEGRATION1
A: SCHULE1A*
A: INTEGRATION1
A: Aber ich finde das nicht gut.
A: meine
A: ICH1
A: MEINUNG1B
B: Hörende, Gehörlose und Schwerhörige können sich doch nicht gut untereinander verständigen.
B: $ORAL^
B: aber
A: NICHT3A*
A: nicht
A: GUT1
A: gut
B: ABER1*||$NUM-EINER1A:1d
B: aber
B: HÖREND1A*
B: hörend
A: DA1
B: $GEST^
B: TAUB-GEHÖRLOS1A*
B: gehörlos
B: SCHWERHÖRIG1*
B: schwer{hörige}
B: BEIDE1*
B: bei{de}
B: GUT1*
B: gut
B: VERSTEHEN1*
B: verstehen
B: Das klappt nicht.
B: GEGEN3A*
B: Die einen sprechen, die Gehörlosen gebärden und können mit dem Gesprochenen nichts anfangen.
B: SPRECHEN5A
B: [MG]
B: gehörlos
B: TAUB-GEHÖRLOS1A*
B: GEBÄRDEN1A*
B: SEHEN-AUF1*
B: SPRECHEN5A*
B: [MG]
B: $GEST^*
B: Das passt doch nicht zusammen.
B: GEGEN5A
B: [MG]
B: Aber wenn man festlegt, dass die Kinder vorher Gebärdensprache lernen, auch die schwerhörigen, dann würde das gehen.
B: VORHER1
B: vor
B: WENN1B
B: wenn
B: KANN2A*
B: VORHER1
B: vor
B: kann
B: KANN2A*
B: GEBÄRDEN1A*
B: MIT1A*
B: mit
B: SCHWERHÖRIG1*
B: schwerhörig
B: MIT1A*
B: mit
B: GEBÄRDEN1A*
B: kann
B: KANN2A*
B: $INDEX1
B: Da gäbe es keine Probleme.
B: INEINANDERGREIFEN2A
B: PROBLEM2A*
B: kein
B: $GEST-OFF^
B: problem
B: Aber wenn jetzt die Gehörlosen und Schwerhörigen zusammen kommen sollen, kann das gar nicht funktionieren.
B: ||$INDEX1*
B: aber
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: $INDEX1*
B: schwerhörig
B: SCHWERHÖRIG1*
B: $GEST^*
B: GEGEN5A
B: [MG]
B: $GEST-OFF^
B: Dann können die einen eben nicht gebärden, das ist anstrengend.
B: KANN1*
B: kann
B: NICHT3B*
B: ni{cht}
B: GEBÄRDEN1A*
B: SO1A
B: ANSTRENGEND1
B: [MG]
B: $GEST-OFF^
B: Schwer.
B: SCHWER1B*
B: schwer
A: Also eine Bekannte von mir, die hat ein CI schon seit sie klein ist.
A: $NUM-EINER1A:1*
A: ein
A: ICH1^
A: von mir
A: BEKANNT2*
A: bekannte
A: DA1*
A: da
A: $NUM-EINER1A:1
A: SCHWERHÖRIG1*
A: CI1
A: AUFWACHSEN1A
A: aufwachsen
A: Die ist in eine Integrationsschule gegangen und kommt jetzt auf eine Hauptschule.
A: integrationsschule
A: INTEGRATION1
A: SCHULE1A*
A: $INDEX1*
A: ABER1*
A: aber
A: KOMMEN2*
A: kommen
A: hauptschule
A: $WORTTEIL-HAUPT4*
A: SCHULE1C*
A: Dort hat sie einen Spezialraum mit bestimmten Akustik-Ausstattungen.
A: DORT1
A: FINDEN1A^
A: kommt
A: $GEST^
A: bekomm
A: KOMMEN2*
A: kommt
A: SPEZIAL1*
A: speziell
A: RAUM1B
A: raum
A: BESTIMMT2*
A: bestimmt
A: geräuschlos
A: GERÄUSCH1*
A: $WORTTEIL-LOS3
A: Der Boden ist auch speziell, eben für Schwerhörige.
A: FUSSBODEN1*
A: auf boden
A: $GEST^*
A: auch auch
A: SCHWERHÖRIG1*
A: schwerhörig
A: Aber sie hängt den anderen hinterher.
A: $GEST-OFF^
A: aber
A: RÜCKSTAND1*
A: [MG]
A: Ob das was ist.
A: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
B: Da wird es Schwierigkeiten geben.
B: SCHWER1A*
B: gibt schwierigkeiten
B: SCHWIERIG1
B: gibt schwierigkeiten
A: OB2*
A: ob
A: Bald, im September, fängt sie an der Schule an.
A: BALD2
A: [MG]
A: KOMMEN1*
A: SEPTEMBER2A
A: september
A: ANFANG1A*
A: anfang
A: schule
A: SCHULE1C*
A: KOMMEN1*
A: Ob das alles gut läuft, weiß ich noch nicht.
A: $INDEX1*
A: ob
A: GUT1*
A: gut
A: LAUFEN-MASCHINE1*
A: läuft
A: ICH1
A: WISSEN2A*
A: weiß
A: NICHT3B*
A: noch nicht
B: Es wird Schwierigkeiten geben.
B: SCHWIERIG1
B: schwierigkeit
B: $ORAL^
B: schwierigkeiten
C: Fragt, ob durch die CIs die Gebärdensprache verschwindet.
B: Ich weiß nicht.
B: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
B: Ich glaube schon.
B: ICH1
B: ich
B: GLAUBEN2A
B: glaube
B: $GEST-NM-KOPFNICKEN1^
B: Ich glaube ja, aber ich weiß es nicht.
B: GLAUBEN2A
B: glaube
B: weiß ich nicht
B: ICH1
B: $GEST-OFF^*
A: Ja. Selbstverständlich.
B: $GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
A: ||JA1A*
A: ja
B: Aber früher, als man klein war, wusste man, dass die Gebärdensprache ein wichtiger Bestandteil bleibt.
A: ||SELBSTVERSTÄNDLICH1A
A: selbstverständlich
B: $INDEX1
B: aber
B: FRÜHER1
B: früher
B: KLEIN3
B: klein
B: gewohnt
B: GEWOHNHEIT1*
B: GEBÄRDEN1A*
B: LASSEN2A^*
B: bleiben
B: WISSEN2B^
B: BLEIBEN3
B: bleibt
B: FEST1
B: fest
B: Gehörlose Eltern wussten das.
A: Ja, aber/
A: aber
A: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: TAUB-GEHÖRLOS1A*
B: gehörlos
B: WISSEN-BESCHEID1^
B: weiß bescheid
A: DU1^*
A: Aber das CI/
A: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*
B: Aber wie es in Zukunft aussieht, weiß ich nicht.
B: $GEST-OFF^
B: aber
B: ZUKUNFT1A*
B: aber
B: WISSEN2A
B: weiß
A: CI1
B: ZUKUNFT1A*
B: zukunft
B: WISSEN2B*
B: $GEST-OFF^
B: Die meisten werden sprechen.
B: MEISTENS1A*
B: meist
B: SPRECHEN5A
B: [MG]
B: MEISTENS1A*
B: meist
B: Im Freundeskreis sprechen immer mehr, die grenzen sich ab und werden immer schlechter im Gebärden.
B: FREUND7*
B: MEHR3*
B: mehr mehr
B: SPRECHEN5A*
B: [MG]
B: $INDEX1*
B: TAUB-GEHÖRLOS1A*
B: ZUR-SEITE-SCHIEBEN1
B: HÖREND1A^*
B: SCHLECHT2
B: [MG]
B: Mehr Leute sprechen.
B: MEHR1
B: mehr
B: SPRECHEN5A
B: [MG]
B: $GEST-OFF^
B: Wenn die Gebärdensprache verloren geht, wäre das schade.
B: $GEST-OFF^
B: GEBÄRDEN1A
B: verlust
B: AUFLÖSUNG1D^
B: $GEST-OFF^*
B: schade
B: SCHADE1*
B: $GEST-OFF^
C: Fragt, ob sie sich vorstellen können, dass Gebärdensprache verschwindet.
B: $ORAL^
B: verlust oder [MG]
B: Ich glaube nicht.
B: ICH2
B: glaube [MG]
B: GLAUBEN2A*
B: ICH1
B: Ich glaube, die bleibt schon bestehen.
B: $INDEX1
B: glaube
B: BLEIBEN3
B: bleibt
B: $INDEX1
A: Auch mit CI orientieren sie sich manchmal mehr an den Hörenden und entfernen sich.
B: GLAUBEN2A*
B: glaub
B: BLEIBEN3
B: bleibt
A: LASSEN1^
A: auch
B: FEST1
B: fest
B: Das ist mein Gefühl.
B: GEFÜHL6*
B: gefühl
A: CI1*
B: $GEST-OFF^
B: so
A: $ORAL^
A: manchmal
A: HÖREND1A*
A: hörend
A: $GEST^*
A: BEWEGUNG1A*
A: bewegung
A: ZUR-SEITE-SCHIEBEN2^*
A: [MG]
A: Das glaube ich. Oder?
A: GLAUBEN2B*
A: $GEST-OFF^
A: glaube
C: Fragt noch mal nach.
A: ODER1*
A: oder
A: Verschwinden? Nein.
A: VERSCHWUNDEN1A
A: [MG]
A: Wenn es Menschen gibt, die Gebärdensprache benutzen wollen und die Interesse daran haben, bleibt sie auch.
B: Ich glaube nicht.
B: ICH1
B: ich
B: GLAUBEN2B*
B: glaube
A: $GEST^*
A: wenn will
B: NEIN1B
B: [MG]
A: ICH1
A: ich
A: will will
A: FEST1B^*
A: ICH1
A: GEBÄRDEN1E*
A: FEST1A^*
A: will
A: INTERESSE1B
A: interesse
A: $GEST-BITTE1^*
A: ja
B: Ich glaube nicht.
B: ICH1
B: GLAUBEN2B*
B: glaube
A: Aber es gibt auch andere, die sich zu gut sind und sich in die andere Richtung bewegen.
B: NICHT3A
B: nicht
A: $ORAL^
A: aber
B: ICH2
A: ANDERS1*
A: andere
B: Nee, ich glaube nicht.
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: NEIN1B
A: [MG]
A: $GEST-NM^
B: glaube nicht
B: GLAUBEN2A*
B: $GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
A: ARROGANT1^*
A: VERSCHIEBEN3^*
A: $GEST^*
B: Ich glaube nicht, dass sich das auflöst.
B: GLAUBEN2A*
B: glaube
B: ICH1*
B: nicht
B: EINFACH1
B: einfach gelöst
B: Das Gefühl habe ich nicht.
B: sagt
B: SAGEN1
B: ICH1
B: GEFÜHL2A
B: gefühl
B: ICH1*
B: ich
B: glaube nicht
B: GEFÜHL3^
B: NICHT3B*
B: Ich glaube das nicht, nein, das glaube ich nicht.
B: ICH1
B: glaube
B: $GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
B: ich nicht
B: $GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
B: glaube nicht
B: Ich weiß doch, dass ich gehörlos bin und mich mit anderen gut verstehe.
B: WISSEN2B
B: weiß
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: ICH1
B: ich
B: SO1A
B: so
B: ICH2^
B: mit
B: INEINANDERGREIFEN1A^*
B: GUT1*
B: gut
B: Zum Beispiel, wenn man jemanden neu kennen lernt und sich sehr gut versteht, das ist so eine warme Atmosphäre.
B: WENN1A
B: wenn
B: BEISPIEL1*
B: beispiel
B: GUT1
B: gut
B: VERSTEHEN1*
B: verstehen
B: WARM1C
B: warm
B: ver{stehen}
B: VERSTEHEN1*
B: $INDEX1*
B: $GEST-OFF^
B: Wenn man sich so gut versteht dadurch, dann bleibt auch die Sprache bestehen.
B: KANN1
B: kann
B: BLEIBEN3*
B: bleiben
B: $GEST-OFF^
B: Logisch.
B: logisch
B: KLAR1A^*
B: $GEST-OFF^
B: Könnte vielleicht sein.
B: könnte
B: KANN1^*
B: $GEST-OFF^
B: $ORAL^
B: vielleicht
B: $GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^*
B: könnte
C: Fragt, wie sie sich die Zeit in 30 Jahren vorstellen.
B: Was/ Ja, wie die Zukunft der Gehörlosen aussieht, weiß man nicht.
B: $ORAL^
B: was
B: $GEST^*
B: JA1A
B: ja
B: WISSEN2B
B: ZUKUNFT1A*
B: zukunft
B: AUGE1^*
B: WISSEN2B
B: weiß
B: $GEST-OFF^*
B: nicht oder [MG]
B: $GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^*
B: Was wir da empfinden?
B: WIR2
A: Überleg mal.
A: ||WISSEN2A^
A: überleg
B: GEFÜHL3
B: WIR2*
A: ||$INDEX2
A: mal
A: Unsere Kinder, also gehörlose Kinder, wo kommen die mal hin?
A: ||KIND2
A: kind
B: Ich weiß nicht, was ich da empfinden soll.
A: KIND2*
A: kinder
B: ICH2
B: ich
B: GEFÜHL3
B: gefühl
B: [MG]
B: ICH2^
B: $GEST-OFF^
A: TAUB-GEHÖRLOS1A
A: gehörlos
A: KIND2*
A: kinder
A: $INDEX1
A: ZUKUNFT2^*
A: Für uns ist es eben so, aber wie sieht deren Zukunft aus?
A: $INDEX1
A: VOR1B^
A: ZUKUNFT2^*
A: $INDEX1*
A: WISSEN2B
A: weiß
A: ZUKUNFT1A*
A: zukunft
A: $GEST-OFF^*
A: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
A: [MG]
B: Die machen sich keine Gedanken.
B: $GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
A: Oder die Enkel.
A: enkel
A: ENKELKIND3*
B: LUFT3A
B: ICH2^*
A: $INDEX2
A: $GEST^*
B: Die sind beide hörend und können gebärden.
A: Ich weiß es nicht.
B: BEIDE2A*
A: WISSEN2B
A: weiß
B: HÖREND1A
B: hörend
A: $GEST-OFF^*
B: BEIDE2A*
B: beide
B: HÖREND1A*
B: hö{rend}
B: $INDEX1*
B: GEBÄRDEN1A*
B: KANN2A*
B: kann
B: Die Kinder können gebärden.
B: KIND2
B: kind
B: KANN2A*
B: kann
B: GEBÄRDEN1A
B: Sie können sprechen und gebärden.
B: sprechen
B: SPRECHEN4*
B: SPRECHEN5A*
B: GEBÄRDEN1A
B: KANN1
B: kann
B: $INDEX1*
B: $GEST-OFF^
B: Die Eltern bringen denen das bei, also können die gebärden.
B: $INDEX1*
B: mama
B: UNTERRICHTEN1*
B: unterricht
B: GEBÄRDEN1A*
B: KANN2A*
B: kann
B: $INDEX1*
B: $GEST-OFF^*
B: Das ist schwer zu sagen.
B: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
B: SCHWER1B*
B: schwer
B: SAGEN1
B: sagen
B: $GEST-OFF^
B: Wie die Zukunft aussieht, wissen wir beide nicht.
B: ZUKUNFT1A
B: zukunft zukunft
B: WISSEN2A
B: weiß
B: ICH1
B: WIR2
B: WISSEN2B*
B: weiß
B: ICH2*
B: nicht mehr
B: NICHT1
B: $GEST-OFF^*
C: Fragt, ob sie ihren Enkeln, wenn die ertauben, ein CI empfehlen würden.
A: Die Enkel? Die sind alle hörend.
A: ENKELKIND3*
A: enkel
A: $INDEX1
A: ENKELKIND3*
A: enkel
A: HÖREND1A*
A: hörend
A: JA1A
A: Nein, das will ich nicht.
A: ERZÄHLEN4*
A: erzähl
A: $GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
A: will nicht
A: Das will ich nicht.
A: $GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
A: will nicht
A: Mein Neffe hat auch einen gehörlosen Sohn.
A: MEIN1
A: mein
A: NEFFE1
A: neffe
A: HABEN-BESITZEN1*
A: hat
A: TAUB-GEHÖRLOS1A
A: gehörlos
A: SOHN1*
A: s{ohn}
A: sohn
A: SOHN1
A: KLEIN3
A: Da gehts auch um ein CI.
A: $INDEX1
A: da
A: AUCH1A
A: auch
A: CI1*
A: Die wohnen in der Region Freiburg.
A: $INDEX1
A: wohnen
A: freiburg
A: BEREICH1A^
A: BEREICH1A^*
A: Dort wurde ihnen auch dazu geraten.
A: HABEN1*
A: hat
A: empfiehlt
A: EMPFEHLEN1A*
A: $INDEX1
A: Die haben es abgelehnt.
A: ABLEHNEN2*
A: ablehnen
A: Das ist eine gehörlose Familie und sie brauchen das nicht.
A: SELBST1A*
A: selbst
A: TAUB-GEHÖRLOS1A
A: familie
A: FAMILIE3
A: $INDEX1
B: Ja so ist das.
B: $GEST-ZUSTIMMUNG1^*
A: NEIN2B
B: $GEST-ZUSTIMMUNG1^*
B: $GEST-NM-KOPFNICKEN1^
B: stimmt
B: Hochnäsige Eltern, die feststellen, „unser Sohn ist gehörlos“, schämen sich.
B: STIMMT1A*
B: ELTERN8
B: eltern
B: ARROGANT1^*
B: [MG]
B: MEIN1
B: SOHN1*
B: sohn
B: ACHTUNG1A^*
B: $INDEX1
B: TAUB-GEHÖRLOS1A*
B: $INDEX1*
B: SCHAM4*
B: schämen
B: Da ist es klar, dass sie sich für ein CI entscheiden.
B: CI1
B: c-i
B: KLAR1A*
B: klar
B: Aber wir sind eine gehörlose Familie, wir sind alle gehörlos und haben die Gebärdensprache als Ausgleich.
B: ICH1
B: aber
B: gehörlos
B: TAUB-GEHÖRLOS1A*
B: ICH1
B: FAMILIE4
B: familie
B: TAUB-GEHÖRLOS1A*
B: gehö{rlos}
B: BEREICH1A^
B: ICH2^
B: ausgleich
B: AUSGLEICH2*
B: GEBÄRDEN1E
B: Das bleibt so.
B: HAUEN1^*
B: fest
B: Ein CI muss da nicht sein.
B: MUSS1
B: muss
B: CI1
B: c-i
B: MUSS1*
B: muss nicht
B: Das muss nicht sein.
B: $GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
B: muss nicht
B: Dazu kann man niemanden zwingen.
B: ZWANG1
B: zwang
B: NICHT3B
B: nicht
C: Fragt, wie man es verhindern kann, dass die Gebärdensprache verschwindet.
B: Wenn es viele Gehörlose gibt, die erfolgreich sind, dann folgen denen auch andere und lernen die Gebärdensprache.
B: $ORAL^
B: wenn
B: BEISPIEL5
B: zum beispiel
B: HAUPTSÄCHLICH1
B: [MG]
B: gehörlos
B: TAUB-GEHÖRLOS1A*
B: ALLE1A*
B: SEHR6*
B: [MG]
B: ICH2*
B: SEHEN1*
B: AUCH1A*
B: auch
B: folgen
B: FOLGEN1B
B: GEBÄRDEN1A*
B: $GEST-OFF^
B: Jemand, der ein CI hat, kann in einem Beruf arbeiten, in dem man telefonieren muss, im Büro zum Beispiel.
B: BEISPIEL5
B: zum bei{spiel}
B: CI1
B: in
B: $INDEX1*
B: PASSEN1
B: passt
B: WO1A*
B: wo
B: beruf
B: BERUF1A
B: $INDEX1
B: PASSEN1
B: passt
B: TELEFON1
B: BÜRO2*
B: büro
B: Wenn man telefonieren kann, dann passt das.
B: KANN1
B: kann
B: telefon
B: TELEFON1
B: $INDEX1*
B: PASSEN1*
B: passt passt
B: Gehörlose können das nicht, die müssen einen anderen Beruf machen.
B: TAUB-GEHÖRLOS1A*||$INDEX1*
B: ANDERS2
B: anderer
B: GEHÖREN1^
B: beruf
B: Für Menschen mit CI ist das das Richtige, im Büro, am Telefon.
B: $INDEX1
B: TELEFONIEREN1*
B: implant{at}
B: CI1
B: PASSEN1
B: beruf
B: BERUF1A*
B: SCHREIBEN1A^*
B: büro
B: BÜRO2*
B: $GEST-OFF^
B: TELEFON1
B: telefon
B: Die können das.
B: kann
B: KANN1
B: $INDEX1*
B: $GEST-OFF^
B: Stimmt schon, das ist sehr gegensätzlich.
B: STIMMT1A*
B: stimmt
B: GEGEN5A
B: KANN2A*
B: kann kann
B: Aber wie soll man das machen? Es ist so schwer.
B: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
B: aber
B: SEHEN1*
B: WIE4A*
B: wie wie
B: SCHWER1A
B: schwer
B: $GEST^
B: wie
B: SCHWER1A
B: schwer
B: Telefonieren ist für mich verwirrend, das stört.
B: TELEFONIEREN1*
B: VERWIRRT-SEIN1
B: [MG]
B: TELEFONIEREN1*
B: telefon
B: mich stört
B: STÖRUNG1A
B: $GEST-OFF^
B: Also das glaube ich. Oder?
B: ICH1
B: GLAUBEN2B
B: $GEST-OFF^
B: ICH1*
B: glaube
B: GLAUBEN2B
B: ICH1
B: $GEST-OFF^
A: Ich würde empfehlen, dass es Gebärdensprachunterricht geben muss.
A: EMPFEHLEN1A*
A: empfehlen
A: WAS1A^
A: wer
A: gebärdenkurs
A: GEBÄRDEN1A*
A: KURS1*
A: MUSS1*
A: muss
A: DABEI1A
A: dabei
A: Ohne geht es nicht.
A: AB1C^*
A: ohne
A: GEHEN1A*
A: geht nicht
A: In der Stadt, egal wo, sollte es Gebärdensprachunterricht geben.
A: STADT2*
A: stadt
A: $INDEX1
A: BEREICH1A
A: GEBÄRDEN1C*
A: gebärden
A: DAZU1^*
A: kurs
A: DABEI1A*
A: muss dabei
A: Auch wegen der Integration braucht man das.
A: $ORAL^
A: warum
A: INTEGRATION1*
A: inte{gration}
A: MUSS1*
A: muss
A: DABEI1A*
A: dabei dabei
A: Und wer Interesse hat, kann natürlich auch Gebärdensprache lernen.
A: $ORAL^
A: wer
A: INTERESSE1A
A: interesse
A: GEBÄRDEN1A*
A: gebärden
A: KLAR1A*
A: kurs klar
A: $GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
A: muss
B: Ohne geht es nicht.
B: OHNE2*
B: ohne
B: GEHEN4*
B: geht
B: NICHT1
B: nicht
B: $GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
B: oder
B: Das muss für alle gleichermaßen gelten.
B: MUSS1*
B: muss
B: GLEICH8
B: ausgleich
B: Ausgleich, fertig.
B: AUSGLEICH2
B: ausgleich
B: fertig
B: FERTIG2*
B: ENDE8
C: Fragt, wie es sich weiter entwickelt, wenn die zweite Generation schon zur Hälfte CIs trägt.
B: Sie sollten herzlich sein.
B: $GEST^*
B: MUSS1
B: muss
B: ABER1*
B: aber
B: LIEBE1B^
B: [MG]
B: Da gibt es ein gegenseitiges Verständnis und das ist wichtig.
B: GUT1*
B: gut
B: VERSTEHEN1*
B: verstehen
B: DA1*
B: da
B: gut verstehen
B: VERSTEHEN1*
B: BEIDE2A*
B: WICHTIG1*
B: wichtig
B: Das ist wichtiger als sowas.
B: $GEST-OFF^
B: WICHTIG1*
B: wichtiger
C: Wenn Eltern ihrem Kind ein CI implantieren lassen und nicht wollen, dass es gebärdet, es aber trotzdem gebärdet, was dann?
B: ALS3*
B: als
A: Gut, gut, wirklich gut.
B: Vielleicht, vielleicht/
A: GUT1*
A: gut war auch gut
B: vielleicht
B: VIELLEICHT4*
B: DENKEN1B
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: vie{lleicht}
B: $GEST^
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
A: GEHÖREN1^
A: gut
B: Vielleicht ignorieren sie das einfach.
B: WIEDER1B^
B: $ORAL^
B: vielleicht
A: GUT1
A: gut
B: IGNORIEREN6*
B: [MG]
B: Die anderen haben doch nichts zu sagen.
B: $ORAL^
B: andere
B: nichts zu sagen
B: SAGEN1
B: $INDEX1*
B: Das ist der eigene Wille.
B: ICH1
B: MEIN1*
B: mein
B: FEST1A^
B: wille
B: Der eigene Wille.
B: SELBST1A*
B: selber
B: FEST1A^
B: will
B: Die anderen können einen nicht zwingen.
B: ANDERS1*
B: andere
B: ZWANG1*
B: zwang
B: Wenn man das selber will, dann kann man die anderen ignorieren.
B: SELBST1A*
B: selber
B: FEST1A^
B: will
B: IGNORIEREN1*
B: [MG]
B: Das ist der eigene Wille, fertig.
B: will
B: FEST1A^
B: ICH1
B: FERTIG1A
B: fertig
B: Wenn das Kind sich das so wünscht, soll man es doch lassen.
B: WÜNSCHEN1A*
B: wunsch
B: LASSEN1*
B: lass
B: $INDEX1
B: Man kann sich das nicht verbieten lassen.
B: VERBOTEN1*
B: $GEST^*
B: Es ist ja sein Wunsch und fertig.
B: SEIN-IHR1*
B: sein
B: WÜNSCHEN1A*
B: wunsch
B: FERTIG1B
B: fertig
A: Man muss das wollen.
B: Immer dieser Zwang.
B: ZWANG1*
B: zwang zw{ang}
A: würde würde
A: KÖRPER1^*
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
A: $GEST-OFF^
B: Wenn/
A: Und wenn man andere Leute trifft, die das genauso machen, dann kommt man in Kontakt.
A: $ORAL^
A: aber
B: WENN1A
B: we{nn}
A: auch auch
A: $INDEX1*
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
A: ICH1*
A: VERBAND2A^
A: [MG]
B: Wie/ Wie der Zwang/ Stimmt, stimmt.
B: WIE4A*
B: wie wie
A: WIMMELN1*
A: Da kann man sich freuen.
B: ZWANG1*
A: man freude
A: FROH1
B: WIE4A*
B: wie
A: $GEST-OFF^*
B: ZWANG1*
B: zwa{ng}
B: STIMMT1B
B: stimmt
A: So ist das jetzt.
A: JETZT3
B: WIE4A*
B: wie
B: Wenn man gezwungen wird, dann sollte man nicht denken, man sei nichts wert, sondern muss dazu stehen.
B: ZWANG1*
B: zwingen auf
B: ICH2
B: $GEST-OFF^
B: SCHLECHT2
B: [MG]
B: NEIN1A
B: BLEIBEN3
B: bleiben
B: Wenn man angegriffen wird, muss man das ignorieren.
B: PATZIG-ERWIDERN1*
B: [MG]
B: IGNORIEREN2*
B: [MG]
B: Das geht in das eine Ohr rein und aus dem anderen raus, fertig.
B: besser
B: BESSER2*
B: ICH2
B: DA-REIN-DA-RAUS1
B: hö{ren} [MG]
B: FERTIG1B
B: fer{tig}
A: Stimmt.
B: Das ist besser.
B: BESSER1
B: besser
A: STIMMT1A
A: stimmt
A: Zum Beispiel, wenn Kinder sich zusammentun und Dummheiten machen.
A: BEISPIEL5
A: zum beispiel
A: $INDEX1
A: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
A: KIND2
A: kind
A: DUMM1
A: dummheit
A: ICH1
A: VERBAND2A^
A: BEIDE1*
A: VERBAND2A^
A: [MG]
A: Dann sagen die doch auch nicht: „Wenn du mit mir befreundet bist, bist du was Besseres.“
A: ACHTUNG1A^*
A: ICH1^*
A: KONTAKT2A
A: [MG]
A: ARROGANT1^
A: Das ist der falsche Weg.
A: ANDERS1^
A: wie andere
A: WEG2A
A: weg
A: Die freunden sich mit anderen an, die ähnlich sind.
A: KONTAKT2A
A: [MG]
A: ALLE2A^*
A: auch
A: WOHL1*
A: wohl
A: Dann fühlen sie sich wohl.
A: SOFORT6
A: [MG]
A: KÖRPER1^
A: fühlt sich
B: Ein Ausgleich für/
B: $ORAL^
B: aber
A: $GEST-OFF^
A: wohl
B: AUSGLEICH2*
B: aus{gleich}
A: Die Schüler fühlen sich unter ihresgleichen wohl.
A: SCHULE1A*
A: schule
B: FÜR1*
B: f{ür}
A: GLEICH8
A: [MG]
A: KÖRPER1^
A: fühlt sich
A: $GEST-OFF^
A: wohl
B: Schon in der frühen Entwicklungsphase beginnen sie, sich gut zu verstehen und miteinander herzlich zu sein.
B: WACHSEN4*
B: wachsen
B: VERSTEHEN1*
B: SCHON1B
B: schon
B: WAR1
B: war
B: GUT1
B: gut
B: VERSTEHEN1*
B: verstehen
B: warm
B: WARM1A*
B: ZUSAMMEN1A
B: Das ist wichtig.
B: $INDEX1
B: WICHTIG1
B: wichtiger
B: $GEST-OFF^
B: als
B: Besser als jemanden abzulehnen.
B: BESSER2*
B: besser
B: ALS3
B: als
B: ABLEHNEN2
B: NICHT3B
B: Man muss sich herzlich begegnen.
B: warm
B: WARM1A*
B: ZUSAMMEN1A
B: Das ist wichtig.
B: WICHTIG1*
B: wichtig
B: $GEST-OFF^
B: Gehörlos, schwerhörig oder mit CI, das ist egal.
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: gehörlos
B: SCHWERHÖRIG1*
B: schwer{hörige}
B: CI1
B: c-i
B: EGAL4
B: egal
B: Es sind alle gleich.
B: GLEICH8*
B: behandeln
B: Alle sind gleich, fertig.
B: GLEICH8*
B: gleich
B: FERTIG1A
B: fertig
C: Fragt, ob diejenigen mit CI oder ohne besser dran sind.
B: Ich würde einfach sagen, dass sich das ausgleicht.
B: ICH1*
B: SAGEN1
B: sagen
B: EINFACH1
B: einfach
B: AUSGLEICH2
B: ausgleich
C: Erläutert die Frage anhand von Sprachtraining.
B: Diejenigen, die ein CI haben, werden mehr gezwungen, die haben mehr Druck.
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: aber
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: $INDEX1
B: anstrengend
B: DRUCK-AUF-PERSON1^
B: CI1
B: MUSS1*
B: muss
B: MEHR1*
B: mehr
B: DRUCK-AUF-PERSON1*
B: anstreng anst{rengen}
B: Gehörlose sind da eher unbedarft.
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: gehörlos
B: LUFT3A*
B: Gehörlose haben es entspannter.
B: TAUB-GEHÖRLOS1A*
B: gehörlos
B: $GEST-KEINE-AHNUNG1^
B: wie
B: LOCKER1*
B: locker
B: Die anderen müssen immer üben gehen, haben viele Verpflichtungen, wie das Sprachtraining oder das Hören.
B: $INDEX1
B: MUSS1*
B: muss
B: anstrengen
B: DRUCK-AUF-PERSON1
B: SCHICKEN1^
B: ÜBEN1*
B: üben
B: AUFZÄHLEN1A*
B: [MG]
B: SPRECHEN5A*
B: [MG]
B: KOPFHÖRER1
B: $GEST^
B: Die haben enorme Anstrengungen.
B: wie
B: WIE4A*
B: RICHTIG1B*
B: anstrengung
B: DRUCK-AUF-PERSON1^*
B: $INDEX1
B: Anstrengend.
B: $ORAL^
B: anstrengung aber
A: Aber gehörlose Kinder/
A: $ORAL^
A: aber
A: TAUB-GEHÖRLOS1A
A: KIND2*
A: kinder
B: Gehörlose sind da unbedarft.
B: TAUB-GEHÖRLOS1A*
B: gehörlos
A: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: LUFT3A*
B: [MG]
B: Gehörlose kümmert das nicht, sie sind eben gehörlos.
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: [MG]
B: LUFT3A*
A: Sprichst du Lautsprache?
A: SPRACHE1*
A: sp{rache}
B: SELBST1A*
B: selbst
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
A: DU1*
B: ICH1
B: $GEST^*
B: Das ist ganz normal.
B: normal
B: NORMAL1*
B: $GEST-OFF^
A: Sie erlernen Lautsprache durch Logopädie und können dann mit CI sprechen.
A: SPRACHE1*
A: sprache
A: LAUT1A*
A: laut
A: SPRACHE1*
A: ARTIKULATION1^*
A: LEICHT1*
A: leicht
A: UND-DANN2
A: dann
A: CI1
A: SCHON3*
A: schon
A: SPRECHEN4*
A: sprechen
A: Später/
A: PHASE1C^*
A: … nehmen die vieles auf.
A: NEU1A*
A: neu
B: Das ist leichter.
B: LEICHT1*
A: HÖREN2*
A: WAHRNEHMUNG1^*
A: Am Anfang ist das vielleicht noch sehr laut.
A: $INDEX1*
A: laut
A: LAUT1C*
A: ||$INDEX1*
A: ABER1*
A: aber
A: Aber man kann das verbessern.
A: WERDEN1*
A: werden
A: GUT5B^
A: ausbe{ssern}
A: AUSBESSERN1*
A: ausbessern
A: SELBST1A*
A: selbst
A: Wenn man selber dann hört, kann man die Sprache auch ausbessern.
A: HÖREND1A*
A: hörend
A: $INDEX1*
A: AUSBESSERN1*
A: ausbessern
A: SPRECHEN4*
A: sprechen
A: KANN1*
A: kann
A: $GEST-OFF^
A: Bei Gehörlosen geht das nicht, denn die müssen immer das Sprechen üben.
A: TAUB-GEHÖRLOS1A
A: ARTIKULATION1^*
A: [MG]
A: $ORAL^
A: okay
A: ÜBEN1*
A: [MG]
A: $GEST-OFF^
A: Heutzutage gibt es in der Vorschule ja Gebärdenunterricht und Sprachtraining.
A: JETZT1
A: jetzt
A: ZEIT7B*
A: zeit
A: vorschule
A: VOR2
A: SCHULE1A*
A: GEBÄRDEN1A*
A: gebärden
A: UND3*
A: und
A: ARTIKULATION1*
A: [MG]
A: ÜBEN1*
A: üben
A: AB1C^*
A: Früher gab es das nicht.
A: früher
A: FRÜHER1*
A: $GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
A: In der ersten Klasse ging es sofort mit Sprachtraining los.
A: KLASSE2*
A: klasse
A: $NUM-EINER1A:1d
A: eins
A: SOFORT5
A: sofort
A: ARTIKULATION1^*
A: a o
A: $GEST^*
B: Bei mir war es auch so.
B: ICH1
B: SELBST1A*
B: AUCH3A
B: Mir wurde auf den Brustkorb gehauen, damit ich ein A bilde.
B: $PROD*
B: b a a a a
B: GUT1^
B: $PROD*
B: Oder ein B mit der Hand unter dem Kinn.
B: ARTIKULATION1^*
B: b
B: Dazu haben wir auch ein Blatt Papier genommen und vor den Mund gehalten, damit wir das P „sehen“ konnten.
B: $PROD*
B: p
B: PAPIER3*
B: papier
B: $PROD*
B: p-p
B: Auch für das F.
B: ACHTUNG1*
B: AUCH3B
B: $PROD*
B: f
B: T, das ging so.
B: $PMS*
B: t-t
B: Das Papier sollte sich mit den Silben nach hinten bewegen.
B: PAPIER1*
B: t-t-t-t
B: $PROD*
B: ||$PMS*
B: ||$PROD*
C: Fragt, wie die Zukunft von Menschen mit CI oder mit Hörgerät aussieht.
A: Ich habe keine Ahnung.
A: ||$GEST-HAND-AUF-BRUST1^
A: [MG]
A: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*
A: ICH2*
A: KEIN3*
A: KENNEN-NICHT1*
A: keine
A: ahnung
A: ICH2
A: KEIN3*
B: Das CI, das CI ist besser.
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: implantat
B: CI1
B: BESSER1*
B: CI1
B: in
B: BESSER1*
B: besser
B: Sie können sprechen.
B: SPRECHEN5A
B: [MG]
B: Schwerhörige hören weniger/
B: SCHWERHÖRIG1*
B: schwerhörig
B: WENIG7A*
B: [MG]
B: $GEST-OFF^
C: Erläutert die Frage, wer besser hören würde.
B: Ich sage mal/
B: ICH2*
B: ich
B: sag mal
B: SAGEN1
B: ICH1
B: ||$GEST-OFF^*
B: ||$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: Ich sage mal, mit dem CI ist das besser.
B: SAGEN1
B: sag mal
B: CI1
B: im{plantat}
B: besser
B: BESSER1
B: $INDEX1
B: Schwerhörige/
B: SCHWERHÖRIG1*
B: schwerhörig
B: ||$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: Mit Hörgerät geht das Gehör langfristig verloren.
B: HÖRGERÄT1
B: hör{gerät}
B: SPÄTER3*
B: später
B: ALT4B
B: alt
B: VERRINGERN1B
B: [MG]
B: Beim CI bleibt die Hörleistung hingegen konstant.
B: CI1
B: in
B: DAUERN1*
B: dauer
B: LANG-ZEIT4A*
B: länger
B: leben
B: LEBEN2
B: $GEST-OFF^
A: Bei Hörgeräten gibt es neue Modelle.
A: ||HÖRGERÄT1
A: hörgerät
A: NEU1A
A: neu
A: modern
A: MODERNISIERUNG1
A: MODERN1B*
A: Die wurden ausgebessert.
A: AUSBESSERN1*
A: ausbessern
A: Die Lautstärke usw. wurde verbessert.
A: lautstärke
A: HÖREND1A^*
A: STARK2A
A: UND2A
A: und so weiter
A: GUT1^*
A: ausbessern
A: Wenn ein Hörgerät nicht passt, kann man ein anderes nehmen.
A: $PROD*
A: PASSEN1*
A: passt nicht
A: $GEST-ABWINKEN1^*
A: anderes
A: $PROD*
A: $GEST-OFF^
A: Ich bin mir unsicher.
A: MEIN1*
B: Mein Gefühl/
B: ICH1
B: mein
A: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*
B: GEFÜHL2A
B: gefühl
A: Also ich selbst bin gehörlos.
A: ICH1
A: SELBST1A*
A: selbst
B: Also das ist mein Gefühl, aber ich weiß es nicht.
B: ICH2
A: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: GEFÜHL2A*
A: ICH1
A: Ich weiß das auch nicht genau.
A: WISSEN2A*
A: weiß
A: GENAU1*
A: genau
B: aber
B: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
B: ICH2^*
B: WISSEN2A*
B: [MG]
B: $GEST-OFF^
B: ICH2*
B: $GEST^*
B: Ich würde sagen, einfach beides.
B: ICH2*
B: ich
B: SAGEN1
B: ICH2*
B: EINFACH1
B: einfach
B: BEIDE1*
B: beide
B: $GEST-OFF^*
C: Fragt noch mal nach, ob es die Gebärdensprache immer geben wird.
A: Selbstverständlich.
A: SELBSTVERSTÄNDLICH1A
A: selbstverständlich
B: Aber/
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: aber
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*||$GEST-OFF^*
B: $$EXTRA-LING-MAN^
B: Ich glaube, die Zukunft sieht ganz gut aus, aber zukünftig werden mehr Leute sprechen.
B: $ORAL^
B: ob
B: ZUKUNFT1A*
B: künftig
B: ABER1^
B: ob
B: GUT1
B: gut
B: ZUKUNFT1A*
B: zukunft
B: MEHR1
B: mehr
B: SPRECHEN5A
B: [MG]
B: Ich habe schon das Gefühl, dass mehr gesprochen wird.
B: ICH2
B: GEFÜHL2A
B: gefühl
B: SCHON1A
B: schon
B: MEHR1
B: mehr
B: SPRECHEN5A*
B: [MG]
B: schon
B: JA1A^*
B: DA1^
B: Wir Gehörlosen werden weniger.
B: ICH2
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: gehörlos
B: WENIG7B*
B: wenig
B: $GEST-OFF^*
B: $ORAL^
B: Ich weiß nicht.
B: mehr weiß ich nicht
B: Später, da wird eher gesprochen.
B: SPÄTER10*
B: später
A: Die Gebärdensprache wird nicht verschwinden.
A: GEBÄRDEN1A*
A: gebärden
B: KIND1
B: kind
B: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
A: VERSCHWUNDEN1A
A: [MG]
B: SPRECHEN5A
B: [MG]
B: Es werden mehr hörende Kinder geboren.
A: Nur/
B: SPÄTER3*
B: später
B: GEBURT1A
B: [MG]
A: NUR2A
A: nur
B: KIND1
B: kind
B: HÖREND1A*
B: hörend
B: MEHR3*
B: mehr mehr
B: Also weniger Gehörlose.
B: $GEST-OFF^
B: und
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: gehörlos
B: WENIG7B*
B: wenig
B: Ich hoffe nicht.
B: HOFFEN1A*
B: hoffe
B: $GEST-OFF^*
B: Ich sage einfach, das ist ausgeglichen.
B: ICH2
B: EINFACH1
B: einfach
B: ANTWORT1^*
B: sagen
B: AUSGLEICH2*
B: GLEICH1B^*
B: AUSGLEICH2
B: ausgleich
B: FERTIG2*
B: fertig
B: Schwerhörige und CI-Träger gehören für mich zusammen. Fertig. Aber ich halte mich da raus.
B: SCHWERHÖRIG1*||$INDEX1
B: schwer{hörig}
B: UND2A*
B: und
B: CI1||$INDEX1
B: in
B: ZUSAMMEN6
B: zusammen
B: FERTIG2*
B: fertig
B: HÄNDE-WEG1^
B: Ich weiß doch nicht, wie die Zukunft wird.
B: ZUKUNFT1A*
B: zukunft
A: Verschieden/
B: WISSEN2B
B: weiß
A: VERSCHIEDEN1*
A: ver{schieden}
B: ICH1
B: ich
B: Es kann auch sein, dass es weniger Schwerhörige mit Hörgeräten im Alter geben wird.
B: $GEST-OFF^
B: ob
B: schwerhörig
B: SCHWERHÖRIG1*||$INDEX1
B: HÖRGERÄT1*
B: ZUKUNFT1A^*
B: ALT4B*
B: alt
B: WENIG7A*
B: [MG]
B: CIs sind langlebiger.
B: $GEST^
B: CI1
B: in
B: LANG-ZEIT4A*
B: länger
B: LEBEN2
B: leben
A: Das ist doch gleich.
A: GLEICH9
A: Wie lange kann man so ein CI aushalten, bis man es rausmachen muss?
A: CI1*
A: WIE-LANGE1A
A: wie lang
B: Keine Ahnung, aber das muss ja auch mal ausgetauscht werden.
A: AUSHALTEN1A
A: aushalten
B: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
A: HÖREND1A^*
B: $ORAL^
B: aber
A: CI-AUFGEBEN1
A: ab
B: AB1A||$PROD*
B: ab
A: Wann wird es erneuert? Ich habe davon keine Ahnung.
B: NEU1A*
B: neu
A: DAZU1^*
A: neu
B: DAZU1*
B: dazu
A: keine ahnung
A: $GEST-ÜBERLEGEN3^
A: ICH1^
B: Manchmal muss das alte natürlich durch ein neues getauscht werden.
A: Keine Ahnung.
A: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*
A: keine ahnung
B: NEU1A*
B: neu
B: HOLEN1A
B: ab
B: neu
B: NEU1A
B: EINFÜGEN1
B: SOWIESO2*
B: sowieso
B: Wenn das nicht mehr geht, muss eine neue Batterie rein.
B: $PROD*
B: batterie
B: BATTERIE2B*
B: $INDEX1*
B: DAZU1^
B: [MG]
B: Aber ich weiß das auch nicht.
B: ICH1
B: ich
B: weiß nicht
B: WISSEN2B*
B: ICH1
B: Ich habe keine Erfahrungen.
B: weiß nicht
B: ICH2
B: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
B: mehr
B: MEHR1
B: ERFAHREN1B
B: Ich weiß es nicht.
B: weiß nicht
B: ICH2
B: WISSEN2A*
B: Aber mir ist das egal.
B: ICH2
B: EGAL4*
B: egal
B: WAS1B^
C: Fasst noch mal zusammen. Fragt, ob es Gebärdensprache auch noch gibt, wenn alle Gehörlose CIs haben.
B: Das wird immer so bleiben.
B: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
A: Selbstverständlich.
B: ICH2
A: ||SELBSTVERSTÄNDLICH1A*
A: selbstverständlich
B: LASSEN2A^
B: wie
B: IMMER4A*
B: immer
B: BLEIBEN3
B: bleiben
B: $GEST-OFF^
B: Es muss.
B: $GEST^*
B: MUSS1
B: muss
B: Ja, ich habe das im Gefühl.
B: $GEST^*
B: ICH2
B: GEFÜHL2A
B: gefühl
B: GEFÜHL3*
B: gefühl gefühl
C: Fragt, ob die Medizin dann nicht Gebärdensprache abschaffen kann.
B: Ich habe keine Ahnung.
B: ICH2*
B: keine ahnung
B: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*
A: Keine Ahnung.
B: WISSEN2B
A: keine ahnung
A: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*
B: Hey, ich, hey/
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
A: ICH2^*
B: ICH2
A: $GEST^*
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^*
B: Ich habe keine Ahnung.
B: keine ahnung
B: KEINE-AHNUNG1*
B: ICH2
B: $GEST-OFF^*
B: $GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
B: Keine Ahnung.
B: keine ahnung
A: Dann muss man sprechen lernen.
A: SPRECHEN5A
A: sprechen
A: ARBEITEN4^*
A: lernen
A: $GEST-OFF^*
A: Und?
A: und
B: CI/
B: CI1*
B: ||$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: Das wäre komisch, wenn man überall Menschen mit neuen Implantaten sehen würde.
B: CI1
B: WÄRE1
B: wäre
B: MERKWÜRDIG1*
B: [MG]
B: neu
B: CI1
B: ICH1
B: SEHEN-AUF1
B: NEU1A
B: neu
B: CI2*
B: Das sieht doch merkwürdig aus, mit dem CI am Kopf, das stört doch irgendwie.
B: SEHEN-AUF3
B: STÖRUNG1A*
B: stören
B: SEHEN1
B: CI2
B: [MG]
B: Das stört doch.
B: STÖRUNG1A*
B: stört
B: Da muss man lange Haare haben.
B: MUSS1*
B: muss
B: $PROD*
B: haare lang
B: Wenn man die CIs sieht und sie nicht verdeckt sind, dann stört das.
B: ÖFFENTLICH1
B: öffentlich
B: CI1*
B: [MG]
B: SEHEN1
B: STÖRUNG1A
B: störung
B: Es wäre besser, wenn das unsichtbar wäre.
B: BESSER1*
B: besser
B: WENN1A
B: BESSER1*
B: besser
B: UNSICHTBAR1
B: unsichtbar
A: Ich kenne einen reiferen Mann, der ein CI hat.
A: $NUM-EINER1A:1
A: einen
A: reifer
A: SCHNEIDEN7A^
A: $INDEX1
A: MANN11*
A: mann
A: CI2*
A: Er tritt damit sehr selbstbewusst auf.
A: ACHTUNG1A^*
A: [MG]
A: Aber was lustig ist, der hat auf seinem CI eine Mickey Maus oder eine Katze.
A: ABER1*
A: aber
A: LUSTIG1*
A: lu{stig}
A: $PROD*
A: micky maus
A: CI2*
A: [MG]
A: $ORAL^
A: und
A: KATZE1A*
A: katze
A: CI2*
A: und
A: HUMOR2*
A: humor
A: Der nimmt das ganz locker.
A: locker
A: LOCKER1
A: $INDEX1
A: BEISPIEL1^
A: Aber der gebärdet nicht, sondern spricht.
A: $ORAL^
A: aber
A: GEBÄRDEN1A*
A: gebärden
A: SPRECHEN5A*
A: [MG]
A: Weißt du, der Schwerhörige.
A: DU1*
A: weißt du
A: SCHWERHÖRIG1*
A: schwerhörig
A: Der spricht nur.
A: SPRECHEN5A*
A: [MG]
A: $GEST-NM-SPRECHEN1^
A: [MG]
A: Der hat keinen Mut zu gebärden.
A: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^
A: HABEN-BESITZEN1*
A: hat
A: MUT2
A: mut
A: GEBÄRDEN1E*
A: zu gebärden
B: Der ist das gewöhnt.
B: $INDEX1
B: GEWOHNHEIT1
B: gewohnt
B: Wenn er zum Beispiel spätertaubt ist, ist er das gewöhnt von klein auf ohne Gebärden zu kommunizieren.
B: SCHON1A
B: schon
B: VOR1A^
B: GLAUBEN2B
B: glauben
B: spätertaubt
B: SPÄTER10
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: GEWOHNHEIT1
B: gewohnt
B: WACHSEN2C^
B: ohne
B: GEBÄRDEN1A*
B: gebärden
B: Die meisten Hörenden sprechen ja.
A: Das ist verschieden.
B: HAUPT1A^
B: mehr
A: VERSCHIEDEN1*
B: HÖREND1A
B: hörend
B: $GEST-OFF^
B: SPRECHEN5A*
B: [MG]
B: $GEST-OFF^*
B: Darum.
B: DARUM1
B: darum
B: Der kann das nicht.
B: KANN1*
B: kann nicht
A: Das ist unterschiedlich.
A: VERSCHIEDEN1*
A: [MG]
A: $GEST-OFF^
A: Wenn man gebärden kann/
A: $NUM-EINER1A:1d
A: kann
A: GEBÄRDEN1A*
A: gebärden
A: $GEST^*
B: Er kann das nicht aus eigenem Antrieb, ihm fehlt der Ehrgeiz.
B: $INDEX1
A: Wie heißt das noch gleich?/
B: $GEST-OFF^
A: $GEST-KEINE-AHNUNG1^*
B: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
B: $INDEX1
B: [MG]
B: KÖRPER1^
B: SCHAFFEN1B^*
A: HABEN-BESITZEN1*
A: ich habe
B: $GEST-OFF^
A: $GEST-OFF^
B: $ORAL^
B: aber
A: $GEST^*
B: [MG]
B: KÖRPER1^
B: AKTIV1
A: Wie heißt das nochmal, wenn meine Tochter so gut gebärden kann?
A: WIE7A
A: wie
B: $INDEX4
A: ICH2^*
A: bei
A: BETREUEN1^
A: tochter
A: WIE7A
A: wie
A: PLAUDERN1B*
A: plaudern
A: Talent? Ja genau, Talent, Talent.
A: TALENT3*
A: talent
A: TALENT3*
A: talent talent talent talent
B: Talent, ja.
B: talente talante
B: TALENT3*
B: $GEST-NM-KOPFNICKEN1^
A: Man kann gebärden oder man kann es nicht.
A: KANN2A
A: kann
A: GEBÄRDEN1A*
A: KANN1*
A: kann
A: NICHT3A*
A: nicht
A: Andere tun sich damit schwer.
A: gebärden
A: GEBÄRDEN1E*
A: SCHWER3*
A: $GEST-OFF^
A: Dann bleiben die Gebärden eben auf einem niedrigen Niveau.
A: BLEIBEN3
A: bleibt
A: SO1A*
A: so
A: $GEST-OFF^
B: Es ist schwer.
B: SCHWER1C
B: schwer schwer
A: Ich wünsche mir für alle und für alle Jahre, immer, für alle Kinder, Kontakte und Freunde, dass für alle die Gebärdensprache immer bestehen bleibt.
A: ICH2*
A: ich
A: WÜNSCHEN1A*
A: wunsch
A: ALLE1A
A: alle
A: GEWOHNHEIT1*
A: gewohnt
A: JEDER1A*
A: jeder
A: JAHR1A
A: jahr
A: IMMER4A*
A: immer
A: AUFWACHSEN1A*
A: BEREICH1A^*
A: VERBAND2A^
A: andere
A: FREUND3*
A: freund
A: ALLE1A
A: alle
A: GEBÄRDEN1A*
A: geb{ärden}
A: BLEIBEN3
A: bleibt
B: Klar.
A: Ja!
A: $ORAL^
A: ja
B: $GEST^
B: KLAR1A
B: klar
B: Hoffentlich.
B: hoffentlich
B: HOFFEN1A*
B: $GEST-OFF^*
B: Danke.
B: DANKE2
B: danke