dgskorpus_stu_13: Sachgebiete

Themen Lebensabschnitt: Schulzeit; Schule und Unterricht; Schule und Unterricht: Schulzeit

	Übersetzung	Lexem/Gebärde	Mundbild/-gestik	Übersetzung	Lexem/Gebärde	Mundbild/-gestik	Moderator
00:00:00:00 00:00:00:29	Ich weiß nicht.
00:00:00:29 00:00:00:45		$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
00:00:00:45 00:00:01:13
00:00:01:13 00:00:01:15	Heute gibt es viele Neuerungen, die es bei uns früher nicht gab.
00:00:01:15 00:00:01:27		HEUTE1*
00:00:01:27 00:00:01:35
00:00:01:35 00:00:02:21		NEU1A*	neu neu
00:00:02:21 00:00:02:31
00:00:02:31 00:00:02:48		UM2A^
00:00:02:48 00:00:03:02
00:00:03:02 00:00:03:08		ALS4*	als
00:00:03:08 00:00:03:10
00:00:03:10 00:00:03:21		FRÜHER1	früher
00:00:03:21 00:00:03:23
00:00:03:23 00:00:03:25		ICH1
00:00:03:25 00:00:03:31
00:00:03:31 00:00:03:36		DU1*
00:00:03:36 00:00:03:41
00:00:03:41 00:00:03:45		ICH1
00:00:03:45 00:00:03:46
00:00:03:46 00:00:04:04	Die Fächer wie Biologie und Physik gibt es nicht mehr.
00:00:04:04 00:00:04:18		UNTERRICHTEN1	unterricht
00:00:04:18 00:00:04:28
00:00:04:28 00:00:04:40		THEMA1	thema
00:00:04:40 00:00:04:46
00:00:04:46 00:00:05:04		BEISPIEL1*	beispiel
00:00:05:04 00:00:05:10
00:00:05:10 00:00:05:36		BIOLOGIE2	biologie
00:00:05:36 00:00:05:45
00:00:05:45 00:00:06:04		ZUR-SEITE-SCHIEBEN1^
00:00:06:04 00:00:06:12
00:00:06:12 00:00:06:21		$LIST1:1of1
00:00:06:21 00:00:06:34
00:00:06:34 00:00:06:45		PHYSIK4	physik
00:00:06:45 00:00:07:06
00:00:07:06 00:00:07:17		ZUR-SEITE-SCHIEBEN1^*
00:00:07:17 00:00:07:38
00:00:07:38 00:00:07:46	Heutzutage sind die alle vermischt.			Die wurden zusammengefasst, ob das besser ist?
00:00:07:46 00:00:08:09		JETZT1	jetzt
00:00:08:09 00:00:08:34
00:00:08:34 00:00:08:37		MISCHEN2*	gemischt gemischt gemischt
00:00:08:37 00:00:09:15					ZUSAMMEN1A*	zusammen
00:00:09:15 00:00:09:44
00:00:09:44 00:00:10:03					GUT1	[MG]
00:00:10:03 00:00:10:08
00:00:10:08 00:00:10:36					$GEST^	oder
00:00:10:36 00:00:10:42
00:00:10:42 00:00:11:11
00:00:11:11 00:00:11:45
00:00:11:45 00:00:12:20	Am Anfang hat mein Mann/
00:00:12:20 00:00:12:31		ANFANG1A	anfang
00:00:12:31 00:00:12:40
00:00:12:40 00:00:13:04		EHEMANN1	mann
00:00:13:04 00:00:13:18
00:00:13:18 00:00:13:32	Am Anfang klang das nach einer guten Idee, weil die Kinder im Unterricht sich nur auf eine Sache fokussieren.
00:00:13:32 00:00:13:47		ANFANG1A	anfang
00:00:13:47 00:00:14:30
00:00:14:30 00:00:14:36		GUT1	gut
00:00:14:36 00:00:14:44
00:00:14:44 00:00:15:11		IDEE2A	idee
00:00:15:11 00:00:15:21
00:00:15:21 00:00:15:32		WARUM1	warum
00:00:15:32 00:00:15:38
00:00:15:38 00:00:15:47		OFT1B	oft
00:00:15:47 00:00:16:04
00:00:16:04 00:00:16:18		UNTERRICHTEN1	unterricht
00:00:16:18 00:00:16:45
00:00:16:45 00:00:17:05		KIND2*	kinder
00:00:17:05 00:00:17:18
00:00:17:18 00:00:17:38		KONZENTRIEREN1
00:00:17:38 00:00:18:37
00:00:18:37 00:00:19:02	Zwar sehen sie den Zusammenhang zwischen Technik und Physik, aber dadurch, dass es thematisch voneinander getrennt unterrichtet wird, sehen sie die Verbindung nicht.
00:00:19:02 00:00:20:18		TECHNIK1	technik
00:00:20:18 00:00:20:24
00:00:20:24 00:00:20:35		DA1	da
00:00:20:35 00:00:20:42
00:00:20:42 00:00:21:28		ZUSAMMENHANG1A*	zusammenhang
00:00:21:28 00:00:21:44
00:00:21:44 00:00:22:17		PHYSIK1	physik
00:00:22:17 00:00:22:21
00:00:22:21 00:00:22:32		$INDEX1
00:00:22:32 00:00:22:38
00:00:22:38 00:00:23:02		$ORAL^	aber
00:00:23:02 00:00:23:31
00:00:23:31 00:00:23:48		LERNEN1*	lernen
00:00:23:48 00:00:24:07
00:00:24:07 00:00:24:17		TRENNEN1A*
00:00:24:17 00:00:24:29
00:00:24:29 00:00:24:39		KONZENTRIEREN1A^*
00:00:24:39 00:00:25:04
00:00:25:04 00:00:25:12		KONZENTRIEREN1A^*
00:00:25:12 00:00:25:26
00:00:25:26 00:00:25:47		ZUSAMMENHANG1A*	zusammenhang
00:00:25:47 00:00:26:06
00:00:26:06 00:00:26:18		FEHLEN1A	fehlt
00:00:26:18 00:00:26:21
00:00:26:21 00:00:26:29	Die jetzige Kombination von Technik und Physik ist sehr gut.
00:00:26:29 00:00:26:42		JETZT3*	jetzt
00:00:26:42 00:00:27:11
00:00:27:11 00:00:27:38		TECHNIK1	technik
00:00:27:38 00:00:27:49
00:00:27:49 00:00:28:16		PHYSIK1	physik
00:00:28:16 00:00:28:31
00:00:28:31 00:00:29:15		ZUSAMMEN4	zusammen
00:00:29:15 00:00:29:20
00:00:29:20 00:00:29:47		KETTE1^	kombination
00:00:29:47 00:00:30:13
00:00:30:13 00:00:30:30		GUT1	sehr gut
00:00:30:30 00:00:30:41
00:00:30:41 00:00:31:05	Aber in der weiteren Entwicklung hat man gemerkt, dass das auch nicht super viel gebracht hat.
00:00:31:05 00:00:31:18		ABER1	aber
00:00:31:18 00:00:31:25
00:00:31:25 00:00:32:02		ENTWICKELN2
00:00:32:02 00:00:32:12
00:00:32:12 00:00:32:25		MERKEN2*	gemerkt
00:00:32:25 00:00:32:29
00:00:32:29 00:00:32:47		$INDEX1	[MG]
00:00:32:47 00:00:33:09
00:00:33:09 00:00:33:27		AUCH3A	auch
00:00:33:27 00:00:33:36
00:00:33:36 00:00:33:43		TOLL1A	[MG]
00:00:33:43 00:00:33:49
00:00:33:49 00:00:34:05		AUCH3A*	auch
00:00:34:05 00:00:34:12
00:00:34:12 00:00:34:18		NICHT1	nicht
00:00:34:18 00:00:34:46
00:00:34:46 00:00:35:00	Es ist ihnen aufgefallen, dass es z.B. Menschen gibt, die Physik verabscheuen, aber in Technik besonders gut sind.
00:00:35:00 00:00:35:05		DIESE1A*
00:00:35:05 00:00:35:09
00:00:35:09 00:00:35:12		$INDEX1	auffallen
00:00:35:12 00:00:35:16
00:00:35:16 00:00:35:31		AUFFALLEN1B
00:00:35:31 00:00:35:35
00:00:35:35 00:00:36:01		GRUND4B	grund
00:00:36:01 00:00:36:07
00:00:36:07 00:00:36:20		BEISPIEL1	beispiel
00:00:36:20 00:00:36:29
00:00:36:29 00:00:36:37		ES-GIBT3*	gibt
00:00:36:37 00:00:36:43
00:00:36:43 00:00:37:01		PERSON1
00:00:37:01 00:00:37:03
00:00:37:03 00:00:37:17		$INDEX1
00:00:37:17 00:00:37:27
00:00:37:27 00:00:37:38		PHYSIK1	physik
00:00:37:38 00:00:37:45
00:00:37:45 00:00:38:10		HASSEN1	[MG]
00:00:38:10 00:00:38:27
00:00:38:27 00:00:38:38		ABER1	aber
00:00:38:38 00:00:39:29
00:00:39:29 00:00:39:45		TECHNIK1	technik
00:00:39:45 00:00:40:02
00:00:40:02 00:00:40:33		TOLL1A^
00:00:40:33 00:00:40:39
00:00:40:39 00:00:41:06	Dadurch, dass sie die Fächer jetzt zusammenlegen, haben die Schüler immer schlechte Noten.
00:00:41:06 00:00:41:19		JETZT3*	jetzt
00:00:41:19 00:00:41:36
00:00:41:36 00:00:42:03		ZUSAMMEN1A
00:00:42:03 00:00:42:07
00:00:42:07 00:00:42:20		IMMER4A*	immer
00:00:42:20 00:00:42:31
00:00:42:31 00:00:42:43		SCHLECHT2*	schlecht
00:00:42:43 00:00:43:03
00:00:43:03 00:00:43:16		NOTE3	noten
00:00:43:16 00:00:43:22
00:00:43:22 00:00:44:07		$GEST^
00:00:44:07 00:00:44:16	Die sind jetzt automatisch schlechter.
00:00:44:16 00:00:44:30		AUTOMATISCH1B	automatisch
00:00:44:30 00:00:44:40
00:00:44:40 00:00:45:00		SCHLECHT2*	schlechter
00:00:45:00 00:00:45:07
00:00:45:07 00:00:45:21		$GEST^
00:00:45:21 00:00:45:28
00:00:45:28 00:00:45:29	Das ist interessant und ließ mich aufhorchen.
00:00:45:29 00:00:45:45		INTERESSE1A
00:00:45:45 00:00:45:48
00:00:45:48 00:00:46:15		SEHEN-AUF1
00:00:46:15 00:00:46:24
00:00:46:24 00:00:46:28	Genau das habe ich bei meinem Sohn auch erlebt, dass er ein neues Fach bekam, bei dem Handarbeit, Kunst und noch etwas zusammengelegt wurden.
00:00:46:28 00:00:46:38		WIEDER1A^	dann
00:00:46:38 00:00:46:45
00:00:46:45 00:00:47:04		MEIN1
00:00:47:04 00:00:47:12
00:00:47:12 00:00:47:25		STIMMT1^*
00:00:47:25 00:00:47:32
00:00:47:32 00:00:47:38		MEIN1	sohn
00:00:47:38 00:00:47:48
00:00:47:48 00:00:48:10		SOHN1
00:00:48:10 00:00:48:13
00:00:48:13 00:00:48:32		$INDEX1
00:00:48:32 00:00:49:00
00:00:49:00 00:00:49:21		NEU1A	neu
00:00:49:21 00:00:49:37
00:00:49:37 00:00:50:37		$LIST1:1of1d*
00:00:50:37 00:00:50:48
00:00:50:48 00:00:51:29		HAND1^*	handarbeit
00:00:51:29 00:00:51:35
00:00:51:35 00:00:51:43		$LIST1:2of2d
00:00:51:43 00:00:52:05
00:00:52:05 00:00:52:24		KUNST6A	kunst
00:00:52:24 00:00:52:41
00:00:52:41 00:00:53:00		UND5	und
00:00:53:00 00:00:53:12
00:00:53:12 00:00:53:29		$LIST1:3of3d*	noch ein
00:00:53:29 00:00:53:35
00:00:53:35 00:00:53:44		FACH3*	fach
00:00:53:44 00:00:54:00
00:00:54:00 00:00:54:11		||$NUM-EINER1A:3d	drei
00:00:54:11 00:00:54:13
00:00:54:13 00:00:54:26		||ZUSAMMEN3A*	zusammen
00:00:54:26 00:00:56:22
00:00:56:22 00:00:56:40	Es war dann ausgerechnet so, dass er in Kunst gut war und Handarbeit nicht ausstehen konnte.
00:00:56:40 00:00:57:06		PLÖTZLICH4*	[MG]
00:00:57:06 00:00:57:40
00:00:57:40 00:00:58:00		KUNST6A	kunst
00:00:58:00 00:00:58:08
00:00:58:08 00:00:58:21		GUT1	gut
00:00:58:21 00:00:58:33
00:00:58:33 00:00:58:39		$LIST1:2of2d
00:00:58:39 00:00:58:47
00:00:58:47 00:00:59:16		HAND1^*	handarbeit
00:00:59:16 00:00:59:27
00:00:59:27 00:00:59:46		MÖGEN-NICHT1	[MG]
00:00:59:46 00:01:00:16
00:01:00:16 00:01:00:30	Daraufhin hat sich seine Note automatisch ziemlich verschlechtert.
00:01:00:30 00:01:00:43		AUTOMATISCH1B	automatisch
00:01:00:43 00:01:00:49
00:01:00:49 00:01:01:13		NOTE3	note
00:01:01:13 00:01:01:26
00:01:01:26 00:01:01:46		UNTEN5^	[MG]
00:01:01:46 00:01:02:23
00:01:02:23 00:01:02:26	Früher konnte ich sehen, dass er z.B. in Kunst eine Eins hatte.
00:01:02:26 00:01:02:35		FRÜHER1*	früher
00:01:02:35 00:01:02:45
00:01:02:45 00:01:02:48		KANN1*	kann
00:01:02:48 00:01:03:05
00:01:03:05 00:01:03:17		SEHEN1	sehen
00:01:03:17 00:01:03:19
00:01:03:19 00:01:03:25		ICH1
00:01:03:25 00:01:04:22
00:01:04:22 00:01:04:34		KUNST6A	kunst
00:01:04:34 00:01:04:49
00:01:04:49 00:01:05:17		||$NUM-SCHULNOTE1A:1	eins
00:01:05:17 00:01:05:23
00:01:05:23 00:01:05:27	Jetzt gibt es das nicht mehr, dass bei Kunst die Note Eins steht, sondern sich die Note aus drei Fächern zusammensetzt.
00:01:05:27 00:01:05:35		JETZT1*	jetzt
00:01:05:35 00:01:05:40
00:01:05:40 00:01:05:47		ES-GIBT3*	gibt
00:01:05:47 00:01:06:03
00:01:06:03 00:01:06:09		NICHT3A	nicht mehr
00:01:06:09 00:01:06:18
00:01:06:18 00:01:06:23		||KUNST6A*	kunst
00:01:06:23 00:01:06:33
00:01:06:33 00:01:06:48		||$NUM-SCHULNOTE1A:1	eins
00:01:06:48 00:01:07:06
00:01:07:06 00:01:07:18		KEIN6*	kein
00:01:07:18 00:01:07:27
00:01:07:27 00:01:07:35		HEUTE1*	heute
00:01:07:35 00:01:07:39
00:01:07:39 00:01:08:00		||$NUM-EINER1A:3d	drei fächer
00:01:08:00 00:01:08:02
00:01:08:02 00:01:09:45		||ZUSAMMEN3A*	zusammen
00:01:09:45 00:01:09:47
00:01:09:47 00:01:10:17	Früher war das so, dass er in Handarbeit eine Drei hatte und dafür hatte er in Kunst eine Eins.
00:01:10:17 00:01:10:34		FRÜHER1*	früher
00:01:10:34 00:01:11:11
00:01:11:11 00:01:12:03		WIE4A^*
00:01:12:03 00:01:12:34
00:01:12:34 00:01:13:10		HAND1^*	handarbeit
00:01:13:10 00:01:13:24
00:01:13:24 00:01:13:44		$NUM-EINER1A:3d	drei
00:01:13:44 00:01:14:06
00:01:14:06 00:01:14:17		||SCHLECHT1*	schlecht
00:01:14:17 00:01:14:41
00:01:14:41 00:01:14:48		$NUM-EINER1A:3d||KUNST6A	kunst
00:01:14:48 00:01:15:11
00:01:15:11 00:01:15:37		||$NUM-SCHULNOTE1A:3d*	eins
00:01:15:37 00:01:16:16
00:01:16:16 00:01:16:27	Daraus ergibt sich nun die Zwei und das wars.
00:01:16:27 00:01:16:38		JETZT1*	jetzt
00:01:16:38 00:01:17:02
00:01:17:02 00:01:17:16		ZUSAMMEN4
00:01:17:16 00:01:17:30
00:01:17:30 00:01:18:31		$NUM-EINER1A:2	zwei
00:01:18:31 00:01:18:37
00:01:18:37 00:01:19:39		$GEST^	aber
00:01:19:39 00:01:20:03	Wie das inhaltlich aussieht und worin er am besten ist, kann man nicht mehr feststellen.
00:01:20:03 00:01:20:26		INHALT2	inhalt
00:01:20:26 00:01:20:29
00:01:20:29 00:01:20:38		WAS1A*	was
00:01:20:38 00:01:20:48
00:01:20:48 00:01:21:10		GUT1
00:01:21:10 00:01:21:18
00:01:21:18 00:01:21:28		KANN1	kann
00:01:21:28 00:01:21:41
00:01:21:41 00:01:22:04		BESSER1	[MG]
00:01:22:04 00:01:22:09
00:01:22:09 00:01:22:24		DER-DIE-DAS1	das
00:01:22:24 00:01:22:28
00:01:22:28 00:01:22:41		$INDEX1	oder das
00:01:22:41 00:01:23:06
00:01:23:06 00:01:23:18		FESTSTELLEN2	kann nicht mehr feststellen
00:01:23:18 00:01:23:20
00:01:23:20 00:01:24:02		$GEST^
00:01:24:02 00:01:24:20
00:01:24:20 00:01:24:31	Vor Kurzem beim Elternabend sagte die Lehrerin, dass sie ebenfalls die zunehmende Fächervermischung bedauere.
00:01:24:31 00:01:24:46		VOR-KURZEM2*	[MG]
00:01:24:46 00:01:25:02
00:01:25:02 00:01:25:09		ELTERN1A	elternabend
00:01:25:09 00:01:25:15
00:01:25:15 00:01:25:31		ABEND2
00:01:25:31 00:01:25:37
00:01:25:37 00:01:26:03		$INDEX1
00:01:26:03 00:01:26:11
00:01:26:11 00:01:26:23		LEHRER2	lehrer
00:01:26:23 00:01:26:28
00:01:26:28 00:01:26:36		AUCH1A*	auch
00:01:26:36 00:01:26:45
00:01:26:45 00:01:27:04		EINMAL1B	einmal
00:01:27:04 00:01:27:09
00:01:27:09 00:01:27:16		SAGEN1	sagt
00:01:27:16 00:01:27:19
00:01:27:19 00:01:27:25		ICH1
00:01:27:25 00:01:27:27
00:01:27:27 00:01:27:43		BEDAUERN1*	bedauern
00:01:27:43 00:01:28:16
00:01:28:16 00:01:28:23		WAS1A	was
00:01:28:23 00:01:28:30
00:01:28:30 00:01:28:44		MEHR3	mehr mehr mehr
00:01:28:44 00:01:29:08
00:01:29:08 00:01:29:18		FACH2A	fach
00:01:29:18 00:01:29:21
00:01:29:21 00:01:30:08		MISCHEN2	gemischt
00:01:30:08 00:01:30:14
00:01:30:14 00:01:30:20	Sie meinte, man könne nicht mehr genau feststellen, wovon die Note abhänge und worin der Einzelne gut sei.
00:01:30:20 00:01:30:37		BEDEUTUNG1	bedeutet
00:01:30:37 00:01:31:00
00:01:31:00 00:01:31:22		KANN2A*	kann nicht mehr
00:01:31:22 00:01:31:28
00:01:31:28 00:01:31:37		GENAU1	genau
00:01:31:37 00:01:31:42
00:01:31:42 00:01:32:11		SCHAUEN1*
00:01:32:11 00:01:32:38
00:01:32:38 00:01:32:49		NOTE3	note
00:01:32:49 00:01:33:04
00:01:33:04 00:01:33:12		$INDEX1*
00:01:33:12 00:01:33:20
00:01:33:20 00:01:33:37		ZUSAMMENHANG1A
00:01:33:37 00:01:33:46
00:01:33:46 00:01:34:08		WAS-BEDEUTET1	was ist
00:01:34:08 00:01:34:16
00:01:34:16 00:01:34:23		GUT1	gut
00:01:34:23 00:01:34:31
00:01:34:31 00:01:34:39		$INDEX1
00:01:34:39 00:01:34:41
00:01:34:41 00:01:35:04		$INDEX1
00:01:35:04 00:01:35:11
00:01:35:11 00:01:36:12		$GEST^
00:01:36:12 00:01:36:34	Das Ergebnis davon ist, dass die Note noch schlechter wird.
00:01:36:34 00:01:36:48		$INDEX1
00:01:36:48 00:01:37:08
00:01:37:08 00:01:37:25		ERGEBNIS1	ergebnis
00:01:37:25 00:01:37:33
00:01:37:33 00:01:37:39		BEDEUTUNG1	bedeutet
00:01:37:39 00:01:37:47
00:01:37:47 00:01:38:04		AB2^	noch
00:01:38:04 00:01:38:06
00:01:38:06 00:01:38:10		EINTRAGEN1
00:01:38:10 00:01:38:18
00:01:38:18 00:01:38:30		SCHLECHT2*	schlechter
00:01:38:30 00:01:38:36
00:01:38:36 00:01:39:28		$GEST^
00:01:39:28 00:01:39:29
00:01:39:29 00:01:40:14	Mein Mann war schon vorher dagegen.
00:01:40:14 00:01:40:23		EHEMANN1	mann
00:01:40:23 00:01:40:26
00:01:40:26 00:01:40:34		SCHON1A	schon
00:01:40:34 00:01:40:38
00:01:40:38 00:01:41:01		LANG-ZEIT5
00:01:41:01 00:01:41:11
00:01:41:11 00:01:41:18		GEGEN1*	dagegen
00:01:41:18 00:01:41:25
00:01:41:25 00:01:41:34		ER-SIE-ES1
00:01:41:34 00:01:41:38	Von meinem Gefühl her ist die Kombination gut, aber ich würde mir wünschen/
00:01:41:38 00:01:41:45		ICH1
00:01:41:45 00:01:42:05
00:01:42:05 00:01:42:14		GEFÜHL3*	gefühl
00:01:42:14 00:01:42:18
00:01:42:18 00:01:42:39		$GEST^
00:01:42:39 00:01:43:00
00:01:43:00 00:01:43:21		KETTE1^	kombination
00:01:43:21 00:01:43:28
00:01:43:28 00:01:43:40		GUT1	gut
00:01:43:40 00:01:44:01
00:01:44:01 00:01:45:07		ABER1	aber
00:01:45:07 00:01:45:13
00:01:45:13 00:01:45:30		WÜNSCHEN1B	wünsch
00:01:45:30 00:01:45:41
00:01:45:41 00:01:45:49	Wie soll das bewertet werden?
00:01:45:49 00:01:46:08		GUT1*
00:01:46:08 00:01:46:20
00:01:46:20 00:01:46:41		WERT1B	bewertung
00:01:46:41 00:01:47:01
00:01:47:01 00:01:47:11		WIE-FRAGE1	wie
00:01:47:11 00:01:47:16
00:01:47:16 00:01:48:23		$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
00:01:48:23 00:01:48:34	Ich bin skeptisch.
00:01:48:34 00:01:48:39		ICH1
00:01:48:39 00:01:48:42
00:01:48:42 00:01:49:05		SEHEN-AUF1
00:01:49:05 00:01:49:16
00:01:49:16 00:01:49:26	Das Konzept der Schule wurde durch die PISA-Studie umgebaut.
00:01:49:26 00:01:49:37		KONZEPT1	konzept
00:01:49:37 00:01:49:42
00:01:49:42 00:01:50:06		SCHULE1A	schule
00:01:50:06 00:01:50:09
00:01:50:09 00:01:50:22		$INDEX1
00:01:50:22 00:01:50:35
00:01:50:35 00:01:50:46		DURCH2A	durch
00:01:50:46 00:01:51:04
00:01:51:04 00:01:51:09		WAR1
00:01:51:09 00:01:51:18
00:01:51:18 00:01:51:30		PISA-STUDIE1	pisa
00:01:51:30 00:01:51:38
00:01:51:38 00:01:52:15		$GEST^
00:01:52:15 00:01:52:25	Es gab einen Aufschrei, weil die Deutschen so schlecht waren und deshalb musste alles umgestellt werden.
00:01:52:25 00:01:52:38		PANIK2^
00:01:52:38 00:01:52:45
00:01:52:45 00:01:53:04		DEUTSCH1	deutschland
00:01:53:04 00:01:53:09
00:01:53:09 00:01:53:20		SCHLECHT2	schlecht
00:01:53:20 00:01:53:29
00:01:53:29 00:01:53:38		MUSS1	muss
00:01:53:38 00:01:53:49
00:01:53:49 00:01:54:29		UM1A^*	ab
00:01:54:29 00:01:54:31
00:01:54:31 00:01:54:32	Aber inhaltlich ist einiges schlecht.
00:01:54:32 00:01:54:40		ABER1	aber
00:01:54:40 00:01:54:47
00:01:54:47 00:01:55:12		INHALT3*	in
00:01:55:12 00:01:55:19
00:01:55:19 00:01:55:42		AUFZÄHLEN1A
00:01:55:42 00:01:56:19
00:01:56:19 00:01:56:36		SCHLECHT2	schlecht
00:01:56:36 00:01:56:43
00:01:56:43 00:01:57:22		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:01:57:22 00:01:57:30	Bei der jetzigen neuen Realschulprüfung müssen drei Schüler gemeinsam die Prüfung machen.
00:01:57:30 00:01:57:40		JETZT1	jetzt
00:01:57:40 00:01:58:08
00:01:58:08 00:01:58:26		NEU1A	neu
00:01:58:26 00:01:58:42
00:01:58:42 00:01:58:48		REALSCHULE1	realschulprüfung
00:01:58:48 00:01:59:04
00:01:59:04 00:01:59:12		SCHULE1A
00:01:59:12 00:01:59:19
00:01:59:19 00:02:00:04		PRÜFEN1
00:02:00:04 00:02:00:22
00:02:00:22 00:02:00:33		ALLEIN1C	allein
00:02:00:33 00:02:00:39
00:02:00:39 00:02:00:49		PERSON1*
00:02:00:49 00:02:01:02
00:02:01:02 00:02:01:13		NICHT-MEHR1A
00:02:01:13 00:02:01:16
00:02:01:16 00:02:01:24		MUSS1*	muss
00:02:01:24 00:02:01:32
00:02:01:32 00:02:01:49		||$NUM-EINER1A:3d	drei
00:02:01:49 00:02:02:03
00:02:02:03 00:02:02:19		||ZUSAMMEN3A*	zusammen
00:02:02:19 00:02:02:37
00:02:02:37 00:02:03:07		PRÜFEN1	prüfung
00:02:03:07 00:02:03:14
00:02:03:14 00:02:04:19		MACHEN1*	machen
00:02:04:19 00:02:04:21
00:02:04:21 00:02:04:29	In Technik war ihr Thema Technik.
00:02:04:29 00:02:04:37		$INDEX1*
00:02:04:37 00:02:04:43
00:02:04:43 00:02:05:12		TECHNIK1	technik
00:02:05:12 00:02:05:19
00:02:05:19 00:02:05:35		THEMA1	thema
00:02:05:35 00:02:05:46
00:02:05:46 00:02:06:18		ZUSAMMENSTOSS1^*
00:02:06:18 00:02:06:24
00:02:06:24 00:02:06:42		TECHNIK1	technik
00:02:06:42 00:02:07:01
00:02:07:01 00:02:07:36		$INDEX1
00:02:07:36 00:02:07:47	Die neue Prüfung sieht nun so aus, dass sie sich drei bis vier Monate in der Gruppe mehrere Male treffen und sich nach und nach auf alles vorbereiten.
00:02:07:47 00:02:08:19		PRÜFEN1	prüfung
00:02:08:19 00:02:08:22
00:02:08:22 00:02:08:31		BEDEUTUNG1	bedeutet
00:02:08:31 00:02:08:36
00:02:08:36 00:02:08:41		JETZT1*
00:02:08:41 00:02:08:45
00:02:08:45 00:02:09:11		NEU1A	neu
00:02:09:11 00:02:09:19
00:02:09:19 00:02:09:36		WIE3B	wie
00:02:09:36 00:02:10:31
00:02:10:31 00:02:10:40		$NUM-EINER1A:3d	drei
00:02:10:40 00:02:10:43
00:02:10:43 00:02:11:09		MONAT1*	vier monat
00:02:11:09 00:02:11:15
00:02:11:15 00:02:11:35		VORHER2	vorher
00:02:11:35 00:02:11:39
00:02:11:39 00:02:11:47		SCHON1A	schon
00:02:11:47 00:02:12:03
00:02:12:03 00:02:12:13		ZUSAMMEN1B*
00:02:12:13 00:02:12:19
00:02:12:19 00:02:12:37		TREFFEN1*	treffen treffen
00:02:12:37 00:02:12:46
00:02:12:46 00:02:13:31		VORBEREITUNG2*	vorbereiten vorbereiten
00:02:13:31 00:02:13:36
00:02:13:36 00:02:13:45	So sind sie im Thema und können davon erzählen, bis sie dann zu dritt geprüft werden.
00:02:13:45 00:02:14:07		THEMA1	thema
00:02:14:07 00:02:14:18
00:02:14:18 00:02:14:32		KONZENTRIEREN1A^
00:02:14:32 00:02:15:06
00:02:15:06 00:02:15:24		ERZÄHLEN4
00:02:15:24 00:02:15:34
00:02:15:34 00:02:15:48		UND-DANN1	dann
00:02:15:48 00:02:16:07
00:02:16:07 00:02:16:28		PRÜFEN1	prüfung
00:02:16:28 00:02:17:06
00:02:17:06 00:02:17:20		$NUM-PERSONENZAHL1:3d	drei
00:02:17:20 00:02:17:21
00:02:17:21 00:02:17:44		ZUSAMMEN3A*	zusammen
00:02:17:44 00:02:18:06
00:02:18:06 00:02:18:16	Das Ergebnis davon ist: Nur eine Person erarbeitet alles, zwei ruhen sich aus, aber alle bekommen dieselbe Note.
00:02:18:16 00:02:18:43		ERGEBNIS1	ergebnis
00:02:18:43 00:02:19:34
00:02:19:34 00:02:19:44		$LIST1:1of3d
00:02:19:44 00:02:20:00
00:02:20:00 00:02:20:15		AKTIV2^*	[MG]
00:02:20:15 00:02:20:20
00:02:20:20 00:02:20:24		$LIST1:2of3d
00:02:20:24 00:02:20:26
00:02:20:26 00:02:20:33		$LIST1:3of3d
00:02:20:33 00:02:20:37				Echt?	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	ja
00:02:20:37 00:02:20:44		SITZEN1A*
00:02:20:44 00:02:21:00
00:02:21:00 00:02:21:19		$GEST^
00:02:21:19 00:02:21:20
00:02:21:20 00:02:21:31
00:02:21:31 00:02:21:49		UND-DANN1	und dann
00:02:21:49 00:02:22:12
00:02:22:12 00:02:22:22		NOTE3	note
00:02:22:22 00:02:22:24
00:02:22:24 00:02:22:25				Stimmt. Da fällt mir ein, dass das bei meiner Tochter auch so war.
00:02:22:25 00:02:22:47		GEBEN1*
00:02:22:47 00:02:23:10					STIMMT1B	stimmt
00:02:23:10 00:02:23:14
00:02:23:14 00:02:23:22					MEIN1	meine
00:02:23:22 00:02:23:27
00:02:23:27 00:02:23:34					TOCHTER1*	tochter
00:02:23:34 00:02:23:36
00:02:23:36 00:02:23:39					$INDEX1
00:02:23:39 00:02:23:41
00:02:23:41 00:02:24:01					EINFALLEN1
00:02:24:01 00:02:24:06
00:02:24:06 00:02:24:13					$INDEX1
00:02:24:13 00:02:24:19
00:02:24:19 00:02:24:34					ZUSAMMENHANG1A^*
00:02:24:34 00:02:24:43
00:02:24:43 00:02:24:44				Stimmt.	STIMMT1B	stimmt
00:02:24:44 00:02:25:01
00:02:25:01 00:02:25:05	Früher musste jeder seine eigene Leistung erbringen.	$INDEX1
00:02:25:05 00:02:25:21
00:02:25:21 00:02:25:29				Das war bei ihr auch so und sie sagte: „Ich muss es ja machen!“
00:02:25:29 00:02:25:38					$INDEX1	auch
00:02:25:38 00:02:25:44
00:02:25:44 00:02:25:45
00:02:25:45 00:02:26:04		FRÜHER1	früher
00:02:26:04 00:02:26:10					SAGEN1	sagt
00:02:26:10 00:02:26:11
00:02:26:11 00:02:26:19
00:02:26:19 00:02:26:38		EINTEILEN2^*	jeder		PFLICHT5*	ich muss
00:02:26:38 00:02:26:43
00:02:26:43 00:02:26:47		SELBST1A*	selber
00:02:26:47 00:02:27:13
00:02:27:13 00:02:27:21
00:02:27:21 00:02:27:22				Das war dasselbe Problem.
00:02:27:22 00:02:27:28		LEISTUNG1	leistung
00:02:27:28 00:02:27:33					$INDEX1
00:02:27:33 00:02:27:42
00:02:27:42 00:02:28:15		ZEIGEN1A*
00:02:28:15 00:02:28:34					PROBLEM1	problem
00:02:28:34 00:02:28:38
00:02:28:38 00:02:28:45	Jetzt gibt es in der Gruppe diejenigen, die faul sind und andere, die eine gute Note erzielen wollen.
00:02:28:45 00:02:29:10		JETZT3*	jetzt
00:02:29:10 00:02:29:19
00:02:29:19 00:02:29:31		GRUPPE1B*	gruppe
00:02:29:31 00:02:29:38				Ja, das stimmt.
00:02:29:38 00:02:29:48
00:02:29:48 00:02:30:00		$INDEX1
00:02:30:00 00:02:30:08					JA1A
00:02:30:08 00:02:30:15
00:02:30:15 00:02:30:16		SITZEN1A	[MG]
00:02:30:16 00:02:30:25
00:02:30:25 00:02:30:34
00:02:30:34 00:02:30:43		BEINE-HOCHLEGEN1
00:02:30:43 00:02:31:02
00:02:31:02 00:02:31:18		AKTIV2^	[MG]
00:02:31:18 00:02:31:23
00:02:31:23 00:02:31:32		WÜNSCHEN1B	wünsch
00:02:31:32 00:02:31:33
00:02:31:33 00:02:31:38		GUT1	gute		STIMMT1A	stimmt
00:02:31:38 00:02:31:43
00:02:31:43 00:02:32:00		NOTE3*	note
00:02:32:00 00:02:32:02
00:02:32:02 00:02:32:07
00:02:32:07 00:02:32:21		SCHAFFEN1A	schaffen
00:02:32:21 00:02:32:38
00:02:32:38 00:02:32:40	Von dem Ergebnis wird der Fleißige runtergezogen.
00:02:32:40 00:02:33:11		ERGEBNIS1	ergebnis
00:02:33:11 00:02:33:45
00:02:33:45 00:02:34:05		WIE3A*	wie
00:02:34:05 00:02:34:15
00:02:34:15 00:02:34:22		ZIEHEN2*	zieht
00:02:34:22 00:02:34:38				Das stimmt.
00:02:34:38 00:02:34:43
00:02:34:43 00:02:34:44					STIMMT1A	stimmt
00:02:34:44 00:02:35:08		$GEST^	nach unten
00:02:35:08 00:02:35:22
00:02:35:22 00:02:35:30
00:02:35:30 00:02:35:43	Man kann dadurch nicht besser werden.
00:02:35:43 00:02:36:21		BESSER1*	besser
00:02:36:21 00:02:37:01
00:02:37:01 00:02:37:12		NICHT3A	nicht
00:02:37:12 00:02:37:23
00:02:37:23 00:02:37:42				Stimmt.	$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	stimmt
00:02:37:42 00:02:38:00	Wenn die drei Kumpels richtig motiviert sind, kann man natürlich besser werden.
00:02:38:00 00:02:38:05		BEDEUTUNG1	bedeutet
00:02:38:05 00:02:38:13
00:02:38:13 00:02:38:18
00:02:38:18 00:02:38:25		WENN1A	wenn
00:02:38:25 00:02:38:30
00:02:38:30 00:02:38:39		$NUM-EINER1A:3d	drei
00:02:38:39 00:02:38:47
00:02:38:47 00:02:39:18		FREUND7	kumpel
00:02:39:18 00:02:39:30
00:02:39:30 00:02:39:40		ALLE2B	alle
00:02:39:40 00:02:39:46
00:02:39:46 00:02:40:14		TOLL1A	[MG]
00:02:40:14 00:02:40:20
00:02:40:20 00:02:40:31		DANN1A	dann
00:02:40:31 00:02:40:41
00:02:40:41 00:02:41:01		SCHAFFEN1A	schaffen
00:02:41:01 00:02:41:05
00:02:41:05 00:02:41:19		OBEN2A^*
00:02:41:19 00:02:41:24
00:02:41:24 00:02:41:40		GUT1^*	nicht schlimm
00:02:41:40 00:02:41:46
00:02:41:46 00:02:42:04	Wenn man aber Pech hat und der andere, mit dem man zusammenarbeiten muss, faul ist, was macht man dann?
00:02:42:04 00:02:42:12		ABER1	aber
00:02:42:12 00:02:42:13
00:02:42:13 00:02:42:17		WENN1A	wenn
00:02:42:17 00:02:42:25
00:02:42:25 00:02:42:41		PECH2	pech
00:02:42:41 00:02:42:46
00:02:42:46 00:02:43:04		ANDERS1	andere
00:02:43:04 00:02:43:09
00:02:43:09 00:02:43:17		$INDEX1
00:02:43:17 00:02:43:31
00:02:43:31 00:02:43:43		ZUSAMMEN3A*	zusammen
00:02:43:43 00:02:44:15
00:02:44:15 00:02:44:20		LASSEN2A^*
00:02:44:20 00:02:44:28
00:02:44:28 00:02:44:41		SITZEN1A^*	faul
00:02:44:41 00:02:45:07
00:02:45:07 00:02:45:22		$GEST^
00:02:45:22 00:02:45:28
00:02:45:28 00:02:45:41		UND-DANN1	und dann
00:02:45:41 00:02:46:20
00:02:46:20 00:02:46:46	Dann wird die Note natürlich schlechter.
00:02:46:46 00:02:47:05		NOTE3	note
00:02:47:05 00:02:47:12
00:02:47:12 00:02:47:23		SCHLECHT2*	[MG]
00:02:47:23 00:02:47:43
00:02:47:43 00:02:48:41	Mein Mann fragt sich, warum sie dieses Konzept verändert haben.
00:02:48:41 00:02:49:01		EHEMANN1	mann
00:02:49:01 00:02:49:04
00:02:49:04 00:02:49:17		$INDEX1
00:02:49:17 00:02:49:32
00:02:49:32 00:02:49:46		$INDEX1*
00:02:49:46 00:02:50:02
00:02:50:02 00:02:50:17		KONZEPT1	konzept
00:02:50:17 00:02:50:42
00:02:50:42 00:02:51:28		$GEST^	warum
00:02:51:28 00:02:51:33
00:02:51:33 00:02:51:45		$INDEX1
00:02:51:45 00:02:52:01
00:02:52:01 00:02:52:23		UM1A	[MG]
00:02:52:23 00:02:52:35
00:02:52:35 00:02:52:43	Jetzt gab es vor Kurzem wieder ein neues Konzept.
00:02:52:43 00:02:53:02		JETZT1	jetzt
00:02:53:02 00:02:53:10
00:02:53:10 00:02:53:22		EBEN-ZEIT2*
00:02:53:22 00:02:53:34
00:02:53:34 00:02:53:49		WIEDER1A*	wieder
00:02:53:49 00:02:54:02
00:02:54:02 00:02:54:13		NEU1A	neu
00:02:54:13 00:02:54:29
00:02:54:29 00:02:55:15		KONZEPT1	konzept
00:02:55:15 00:02:55:17
00:02:55:17 00:02:55:23	Mein Mann meint, man solle das alles lassen und zum alten Unterricht zurückkehren.
00:02:55:23 00:02:55:35		EHEMANN1	mann
00:02:55:35 00:02:56:37
00:02:56:37 00:02:57:05		EGAL-SEIN1C*	[MG]
00:02:57:05 00:02:57:15
00:02:57:15 00:02:57:23		DABEI1A*
00:02:57:23 00:02:57:31
00:02:57:31 00:02:57:41		FRÜHER1*
00:02:57:41 00:02:57:46
00:02:57:46 00:02:58:04		ALT5B	alt
00:02:58:04 00:02:58:06
00:02:58:06 00:02:58:17		UNTERRICHTEN1
00:02:58:17 00:02:58:22
00:02:58:22 00:02:58:34		BLEIBEN3	bleibt
00:02:58:34 00:02:58:43
00:02:58:43 00:02:59:02	Was jetzt neu ist, kannst du vergessen.
00:02:59:02 00:02:59:24		BALD6	[MG]
00:02:59:24 00:02:59:29
00:02:59:29 00:02:59:41		NEU4A	neu
00:02:59:41 00:03:00:01
00:03:00:01 00:03:00:13		VERGESSEN1	kannst du vergessen
00:03:00:13 00:03:00:21
00:03:00:21 00:03:00:33		$GEST-ABWINKEN1^*
00:03:00:33 00:03:01:16
00:03:01:16 00:03:01:31	Wie soll man das bewerten?
00:03:01:31 00:03:01:42		WIE-FRAGE-VERGLEICH1	wie
00:03:01:42 00:03:01:48
00:03:01:48 00:03:02:14		WERT1B	bewerten
00:03:02:14 00:03:02:17
00:03:02:17 00:03:02:25	Wie soll man damit die Schüler fördern, sodass sie bessere Leistungen zeigen?
00:03:02:25 00:03:02:46		WIE-FRAGE-VERGLEICH1	wie
00:03:02:46 00:03:03:14
00:03:03:14 00:03:03:29		FÖRDERN1B*	fördern
00:03:03:29 00:03:03:36
00:03:03:36 00:03:04:04		ALLE2B
00:03:04:04 00:03:04:11
00:03:04:11 00:03:04:21		MEHR1	mehr
00:03:04:21 00:03:05:11
00:03:05:11 00:03:05:27		LEISTUNG1	leistung
00:03:05:27 00:03:06:06
00:03:06:06 00:03:06:15	Immer mehr werden doch faul.
00:03:06:15 00:03:06:30		MEHR3	mehr wie
00:03:06:30 00:03:06:44
00:03:06:44 00:03:07:10		SITZEN1A^	[MG]
00:03:07:10 00:03:07:31
00:03:07:31 00:03:08:02	Es ist so diffus, hier etwas zu machen, dort etwas aus dem Internet zu holen und dort ein bisschen Material auszudrucken und fertig.
00:03:08:02 00:03:08:15		$INDEX1
00:03:08:15 00:03:08:26
00:03:08:26 00:03:08:36		MACHEN1*
00:03:08:36 00:03:09:03
00:03:09:03 00:03:09:15		INTERNET3	aus dem internet
00:03:09:15 00:03:09:27
00:03:09:27 00:03:10:08		HOLEN1A*	holen holen holen
00:03:10:08 00:03:10:15
00:03:10:15 00:03:10:39		GEBEN1*
00:03:10:39 00:03:11:14
00:03:11:14 00:03:11:26		DRUCKEN-PAPIER1*
00:03:11:26 00:03:11:28
00:03:11:28 00:03:11:37		GEBEN1*
00:03:11:37 00:03:11:40
00:03:11:40 00:03:12:06		FERTIG6	fertig
00:03:12:06 00:03:12:10
00:03:12:10 00:03:12:24	Das ist doch zu wenig.
00:03:12:24 00:03:12:34		$PROD*
00:03:12:34 00:03:12:45
00:03:12:45 00:03:13:01		DANN7	und dann
00:03:13:01 00:03:13:03
00:03:13:03 00:03:13:14	Früher musste man mehr Praktisches machen, sich mehr aus eigener Anstrengung selbst überlegen und vorbereiten.	FRÜHER1	früher
00:03:13:14 00:03:13:27
00:03:13:27 00:03:13:38		MEHR1	mehr
00:03:13:38 00:03:13:40
00:03:13:40 00:03:14:07		PRAKTISCH2	praktisch
00:03:14:07 00:03:14:22
00:03:14:22 00:03:14:32		MEHR1	mehr
00:03:14:32 00:03:15:16
00:03:15:16 00:03:15:29		EIGEN1A	eigen
00:03:15:29 00:03:15:34
00:03:15:34 00:03:15:46		AKTIV3B^	[MG]
00:03:15:46 00:03:16:04
00:03:16:04 00:03:16:16		ÜBERLEGEN1	überlegen
00:03:16:16 00:03:16:21
00:03:16:21 00:03:16:39		VORBEREITUNG2	vorbereiten
00:03:16:39 00:03:16:46
00:03:16:46 00:03:17:04		MEHR1	mehr
00:03:17:04 00:03:17:11
00:03:17:11 00:03:17:12	Inzwischen wird das immer weniger und weniger.
00:03:17:12 00:03:17:21		JETZT1	jetzt
00:03:17:21 00:03:18:03
00:03:18:03 00:03:18:17		VERRINGERN1B	immer weniger immer weniger
00:03:18:17 00:03:19:15
00:03:19:15 00:03:20:00	Ich wundere mich, denn das Ziel war es, die Situation besser zu machen, aber das Ergebnis ist noch schlechter.
00:03:20:00 00:03:20:08		$INDEX1
00:03:20:08 00:03:20:17
00:03:20:17 00:03:20:24		ICH1	auch
00:03:20:24 00:03:20:28
00:03:20:28 00:03:20:45		WUNDERN1
00:03:20:45 00:03:21:02
00:03:21:02 00:03:21:26		$INDEX1
00:03:21:26 00:03:21:31
00:03:21:31 00:03:21:38		WÜNSCHEN1B	wünschen
00:03:21:38 00:03:21:40
00:03:21:40 00:03:21:49		ZIEL2	ziel
00:03:21:49 00:03:22:07
00:03:22:07 00:03:22:13		BESSER1*	besser
00:03:22:13 00:03:22:18
00:03:22:18 00:03:22:26		MACHEN1*	machen
00:03:22:26 00:03:22:40
00:03:22:40 00:03:23:09		ERGEBNIS1	ergebnis
00:03:23:09 00:03:23:23
00:03:23:23 00:03:23:38		SCHLECHT2*	noch schlechter
00:03:23:38 00:03:24:21
00:03:24:21 00:03:25:06	Die Bildung wird immer schlechter.
00:03:25:06 00:03:25:22		BILDUNG1	bildung
00:03:25:22 00:03:25:33
00:03:25:33 00:03:25:45		SCHLECHT2*
00:03:25:45 00:03:26:05
00:03:26:05 00:03:26:32	Was jetzt auch neu ist, du erinnerst dich bestimmt noch an früher, als wir die Wörter richtig schreiben gelernt haben.
00:03:26:32 00:03:26:48		$LIST1:3of3d*	auch
00:03:26:48 00:03:27:06
00:03:27:06 00:03:27:13		JETZT1	jetzt
00:03:27:13 00:03:27:14
00:03:27:14 00:03:27:28		NEU1A	neu
00:03:27:28 00:03:27:47
00:03:27:47 00:03:28:07		KENNEN1A*
00:03:28:07 00:03:28:11
00:03:28:11 00:03:28:16		FRÜHER1	früher
00:03:28:16 00:03:28:19
00:03:28:19 00:03:28:25		DU1*
00:03:28:25 00:03:28:29
00:03:28:29 00:03:28:37		ICH1
00:03:28:37 00:03:28:43
00:03:28:43 00:03:29:09		LERNEN1	lernen
00:03:29:09 00:03:29:29
00:03:29:29 00:03:30:03		RICHTIG1A*	richtig
00:03:30:03 00:03:30:10
00:03:30:10 00:03:30:27		SCHREIBEN1A	schreiben
00:03:30:27 00:03:30:35
00:03:30:35 00:03:31:07		WORT3	wort
00:03:31:07 00:03:31:09
00:03:31:09 00:03:31:16	Wenn ein Wort falsch war, wurden die Fehler angestrichen.
00:03:31:16 00:03:31:27		FEHLER2	fehler
00:03:31:27 00:03:31:35
00:03:31:35 00:03:31:45		DURCHSTREICHEN1A
00:03:31:45 00:03:32:08
00:03:32:08 00:03:32:17		FALSCH1*	falsch
00:03:32:17 00:03:32:21
00:03:32:21 00:03:32:26	Das war schon in der ersten Klasse so, damit man es richtig lernt.
00:03:32:26 00:03:32:34		$NUM-ORD1:1d	erste klasse
00:03:32:34 00:03:32:38
00:03:32:38 00:03:33:04		SCHON1A	schon
00:03:33:04 00:03:33:09
00:03:33:09 00:03:33:20		GLEICH8*	gleich
00:03:33:20 00:03:33:28
00:03:33:28 00:03:33:34		RICHTIG1A	richtig
00:03:33:34 00:03:33:38
00:03:33:38 00:03:33:49		SCHREIBEN1A
00:03:33:49 00:03:34:06	Inzwischen lässt man die Schüler in der ersten Klasse einfach selber machen.
00:03:34:06 00:03:34:23		JETZT1	jetzt
00:03:34:23 00:03:34:44
00:03:34:44 00:03:35:03		$NUM-ORD1:1d	erste klasse
00:03:35:03 00:03:35:17
00:03:35:17 00:03:35:22		$GEST-ABWINKEN1^
00:03:35:22 00:03:35:29
00:03:35:29 00:03:35:40		BLEIBT-ÜBERLASSEN1A	[MG]
00:03:35:40 00:03:35:45
00:03:35:45 00:03:36:17		SCHREIBEN1A	schreiben
00:03:36:17 00:03:36:19
00:03:36:19 00:03:36:25	Sie schreiben die Wörter so, wie sie es sprechen und hören und das lässt man dann so.
00:03:36:25 00:03:36:36		WIE3B*	wie
00:03:36:36 00:03:36:44
00:03:36:44 00:03:37:04		SPRECHEN1A
00:03:37:04 00:03:37:13
00:03:37:13 00:03:37:24		HÖREN1	hören
00:03:37:24 00:03:37:35
00:03:37:35 00:03:37:44		SO1	so
00:03:37:44 00:03:38:07
00:03:38:07 00:03:38:20		SPRECHEN1A
00:03:38:20 00:03:38:27				Wirklich?
00:03:38:27 00:03:38:34					WIRKLICH2*
00:03:38:34 00:03:38:40
00:03:38:40 00:03:39:11		SCHREIBEN1A	schreiben
00:03:39:11 00:03:39:19
00:03:39:19 00:03:39:20		LASSEN1	lass
00:03:39:20 00:03:39:33
00:03:39:33 00:03:40:02	Nein, danke!
00:03:40:02 00:03:40:13		NEIN2A	nein
00:03:40:13 00:03:40:25
00:03:40:25 00:03:40:28				Bei uns Gehörlosen aber nicht.
00:03:40:28 00:03:40:36		DANKE2	danke
00:03:40:36 00:03:40:45					ICH1^	gehörlos
00:03:40:45 00:03:41:05
00:03:41:05 00:03:41:07					TAUB-GEHÖRLOS1A
00:03:41:07 00:03:41:17		$INDEX1
00:03:41:17 00:03:41:21
00:03:41:21 00:03:41:25					NEIN1A	nicht
00:03:41:25 00:03:41:27
00:03:41:27 00:03:41:29	Nein, danke!
00:03:41:29 00:03:41:47		$GEST^
00:03:41:47 00:03:42:11
00:03:42:11 00:03:42:31
00:03:42:31 00:03:42:36		DANKE2	danke
00:03:42:36 00:03:42:38
00:03:42:38 00:03:42:42	Das läuft schon seit drei Jahren so.
00:03:42:42 00:03:43:06		JETZT1	jetzt
00:03:43:06 00:03:43:13
00:03:43:13 00:03:43:21		$NUM-JAHR-VOR-JETZT1:3d	seit
00:03:43:21 00:03:43:29
00:03:43:29 00:03:43:45		$NUM-JAHR-VOR-JETZT1:3d	drei jahren
00:03:43:45 00:03:44:11
00:03:44:11 00:03:44:19		LOS-START1*	los
00:03:44:19 00:03:44:21
00:03:44:21 00:03:44:31	Vor drei Jahren ging das los.
00:03:44:31 00:03:44:43		$NUM-JAHR-VOR-JETZT1:3d	drei jahre
00:03:44:43 00:03:45:03
00:03:45:03 00:03:45:13		LOS-START1*	los
00:03:45:13 00:03:45:18
00:03:45:18 00:03:45:24		$INDEX1
00:03:45:24 00:03:45:28
00:03:45:28 00:03:45:29	Heutzutage ist es so, dass die Kinder so schreiben sollen, wie sie hören und der Lehrer das nicht korrigiert.
00:03:45:29 00:03:45:34		JETZT1	jetzt
00:03:45:34 00:03:45:41
00:03:45:41 00:03:46:01		WAS1A*	was
00:03:46:01 00:03:46:25
00:03:46:25 00:03:47:20		$INDEX1
00:03:47:20 00:03:47:26
00:03:47:26 00:03:47:31		SCHREIBEN1A*
00:03:47:31 00:03:47:39
00:03:47:39 00:03:48:05		HÖREN2	hören
00:03:48:05 00:03:48:13
00:03:48:13 00:03:48:22		SO1	so
00:03:48:22 00:03:48:28
00:03:48:28 00:03:48:39		SPRECHEN1A	sprechen
00:03:48:39 00:03:48:42
00:03:48:42 00:03:49:13		SCHREIBEN1A
00:03:49:13 00:03:49:15
00:03:49:15 00:03:49:23		LEHRER2	lehrer
00:03:49:23 00:03:49:27
00:03:49:27 00:03:49:36		MOTIVATION1*
00:03:49:36 00:03:49:41
00:03:49:41 00:03:50:04		NEIN1B*
00:03:50:04 00:03:50:05
00:03:50:05 00:03:50:18		LASSEN1	lass
00:03:50:18 00:03:50:19
00:03:50:19 00:03:50:29	Es ist viel wichtiger, die Motivation fürs Schreiben und Lesen zu fördern.
00:03:50:29 00:03:50:37		WICHTIG1	wichtig
00:03:50:37 00:03:50:49
00:03:50:49 00:03:51:24		MOTIVATION1	motivation
00:03:51:24 00:03:51:38
00:03:51:38 00:03:51:45		FÜR1*	für
00:03:51:45 00:03:52:00
00:03:52:00 00:03:52:17		SCHREIBEN1A	schreiben
00:03:52:17 00:03:52:26
00:03:52:26 00:03:52:38		MOTIVATION1	motivation
00:03:52:38 00:03:52:43
00:03:52:43 00:03:52:48		FÜR1*	für
00:03:52:48 00:03:53:07
00:03:53:07 00:03:53:19		LESEN-BUCH1A	lesen
00:03:53:19 00:03:53:31
00:03:53:31 00:03:53:46		FÖRDERN2B	fördern
00:03:53:46 00:03:54:25
00:03:54:25 00:03:54:34	Das Ergebnis ist schlecht.
00:03:54:34 00:03:55:08		ERGEBNIS1	ergebnis
00:03:55:08 00:03:55:19
00:03:55:19 00:03:55:29		SCHLECHT1
00:03:55:29 00:03:55:31
00:03:55:31 00:03:55:46	Das geht jetzt seit fünf Jahren so.
00:03:55:46 00:03:56:02		GESAMT1C	insgesamt
00:03:56:02 00:03:56:07
00:03:56:07 00:03:56:23		JAHR1B*	fünf jahre
00:03:56:23 00:03:56:34
00:03:56:34 00:03:57:02		SCHON1A	schon
00:03:57:02 00:03:57:11	Mein Mann sagt, dass jetzt viele Fünftklässler auffällig mehr Fehler machen als früher.
00:03:57:11 00:03:57:21		JETZT1	jetzt
00:03:57:21 00:03:57:29
00:03:57:29 00:03:57:38		MEIN1
00:03:57:38 00:03:57:43
00:03:57:43 00:03:57:49		EHEMANN1	mann
00:03:57:49 00:03:58:10
00:03:58:10 00:03:58:22		SEHEN1
00:03:58:22 00:03:58:33
00:03:58:33 00:03:58:39		$NUM-ORD1:5	fünfte
00:03:58:39 00:03:58:47
00:03:58:47 00:03:59:11		KLASSE8*	klasse
00:03:59:11 00:03:59:18
00:03:59:18 00:03:59:26		VIEL1A*	viel
00:03:59:26 00:03:59:28
00:03:59:28 00:03:59:49		ALLE2A
00:03:59:49 00:04:00:04
00:04:00:04 00:04:00:14		SCHREIBEN1A	schreibfehler
00:04:00:14 00:04:00:21
00:04:00:21 00:04:00:27		FEHLER2
00:04:00:27 00:04:00:35
00:04:00:35 00:04:00:47		ALLE2A^*
00:04:00:47 00:04:01:03
00:04:01:03 00:04:01:11		AUFFALLEN1A	auffallen
00:04:01:11 00:04:01:17
00:04:01:17 00:04:01:32		MEHR1	mehr
00:04:01:32 00:04:01:36
00:04:01:36 00:04:01:42		ALS3	als
00:04:01:42 00:04:01:45
00:04:01:45 00:04:02:21		FRÜHER1*	früher
00:04:02:21 00:04:02:22
00:04:02:22 00:04:02:29	Der Grund dafür ist, dass die Schüler in der ersten Klasse das geschriebene Wort verinnerlichen und sich das im Kopf festgesetzt hat.
00:04:02:29 00:04:02:42		GRUND4B*	grund
00:04:02:42 00:04:02:45
00:04:02:45 00:04:02:49		$INDEX1
00:04:02:49 00:04:03:05
00:04:03:05 00:04:03:17		$NUM-ORD1:1d	erste klasse
00:04:03:17 00:04:03:39
00:04:03:39 00:04:04:03		VERINNERLICHEN1
00:04:04:03 00:04:04:08
00:04:04:08 00:04:04:38		SCHREIBEN1A
00:04:04:38 00:04:04:46
00:04:04:46 00:04:05:09		WORT3*	wort
00:04:05:09 00:04:05:16
00:04:05:16 00:04:05:43		SCHREIBEN1A
00:04:05:43 00:04:05:48
00:04:05:48 00:04:06:07		VERINNERLICHEN1*
00:04:06:07 00:04:06:18
00:04:06:18 00:04:06:29		ERINNERUNG2^	[MG]
00:04:06:29 00:04:06:45
00:04:06:45 00:04:07:08		AUS-VORBEI1	aus
00:04:07:08 00:04:07:18
00:04:07:18 00:04:07:38	Es fällt ihnen dann schwer, die alte Schreibweise, die sie im Kopf haben, durch die neue zu ersetzen.
00:04:07:38 00:04:08:06		KENNEN1A^*	[MG]
00:04:08:06 00:04:08:07
00:04:08:07 00:04:08:15		ERINNERUNG2^	[MG]
00:04:08:15 00:04:08:22
00:04:08:22 00:04:08:36		WECHSELN3A
00:04:08:36 00:04:09:06
00:04:09:06 00:04:09:13		RICHTIG1A*	richtig
00:04:09:13 00:04:09:22
00:04:09:22 00:04:09:33		WORT3*	wort
00:04:09:33 00:04:09:43
00:04:09:43 00:04:10:09		$GEST^
00:04:10:09 00:04:10:14
00:04:10:14 00:04:10:44		SCHWER1A	schwer
00:04:10:44 00:04:10:47
00:04:10:47 00:04:11:07	Das ist so, dass, wenn man einen Fehler früh erlernt hat, er tief im Gedächtnis bleibt.
00:04:11:07 00:04:11:19		STIMMT1^*
00:04:11:19 00:04:11:22
00:04:11:22 00:04:11:29		VIEL1A*	viele
00:04:11:29 00:04:11:34
00:04:11:34 00:04:11:44		FEHLER2	fehler
00:04:11:44 00:04:11:48
00:04:11:48 00:04:12:21		SCHREIBEN1A*
00:04:12:21 00:04:12:22
00:04:12:22 00:04:12:35		MERKEN1*
00:04:12:35 00:04:12:39
00:04:12:39 00:04:13:04		MEIN1
00:04:13:04 00:04:13:11
00:04:13:11 00:04:13:28		MERKEN1	bleibt
00:04:13:28 00:04:13:34
00:04:13:34 00:04:14:07		$GEST^
00:04:14:07 00:04:14:09
00:04:14:09 00:04:14:25	Das/
00:04:14:25 00:04:14:36		$INDEX1
00:04:14:36 00:04:15:02
00:04:15:02 00:04:15:03	Das ist meinem Mann jetzt völlig klar.
00:04:15:03 00:04:15:13		JETZT1	jetzt
00:04:15:13 00:04:15:23
00:04:15:23 00:04:15:29		EHEMANN1	mann
00:04:15:29 00:04:15:33
00:04:15:33 00:04:15:39		WISSEN2B
00:04:15:39 00:04:15:41
00:04:15:41 00:04:16:14		KLAR1A*
00:04:16:14 00:04:16:19
00:04:16:19 00:04:16:36		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:04:16:36 00:04:16:39	Wenn wir unser nächstes Kind in die Schule schicken, werde ich gleich ab der ersten Klasse alle Fehler korrigieren.
00:04:16:39 00:04:16:48		WENN1A	wenn
00:04:16:48 00:04:17:00
00:04:17:00 00:04:17:12		NÄCHSTE1	nächste
00:04:17:12 00:04:17:19
00:04:17:19 00:04:17:35		$LIST1:3of3d
00:04:17:35 00:04:17:41
00:04:17:41 00:04:17:49		SCHULE1A*	schule
00:04:17:49 00:04:18:05
00:04:18:05 00:04:18:32		EINTRETEN1A*
00:04:18:32 00:04:18:41
00:04:18:41 00:04:19:00		ICH1
00:04:19:00 00:04:19:17
00:04:19:17 00:04:19:26		SOFORT6	gleich
00:04:19:26 00:04:19:38
00:04:19:38 00:04:20:02		$NUM-ORD1:1d	erste klasse
00:04:20:02 00:04:20:05
00:04:20:05 00:04:20:12		ICH1
00:04:20:12 00:04:20:24
00:04:20:24 00:04:20:32		GLEICH8*	gleich
00:04:20:32 00:04:20:36
00:04:20:36 00:04:20:44		$INDEX1*
00:04:20:44 00:04:20:49
00:04:20:49 00:04:21:27		VERBESSERN1	verbessern verbessern
00:04:21:27 00:04:21:28
00:04:21:28 00:04:21:31	Ich werde das gleich tun, da gibt es keine Diskussion.
00:04:21:31 00:04:21:39		SOFORT6*	gleich
00:04:21:39 00:04:21:46
00:04:21:46 00:04:22:11		ICH1
00:04:22:11 00:04:22:19
00:04:22:19 00:04:22:29		UNTEN1^
00:04:22:29 00:04:22:38
00:04:22:38 00:04:23:02		NEIN3B^*
00:04:23:02 00:04:23:26
00:04:23:26 00:04:23:30	Der Lehrer meinte, dass wir unser Kind machen lassen sollen, sonst würde die Motivation nachlassen, weil es enttäuscht sei.
00:04:23:30 00:04:23:39		SAGEN1	sagt
00:04:23:39 00:04:23:40
00:04:23:40 00:04:23:46		LEHRER2*	lehrer
00:04:23:46 00:04:24:01
00:04:24:01 00:04:24:06		SAGEN1
00:04:24:06 00:04:24:09
00:04:24:09 00:04:24:15		NICHT3A*
00:04:24:15 00:04:24:19
00:04:24:19 00:04:24:26		MUSS1*	muss
00:04:24:26 00:04:24:30
00:04:24:30 00:04:24:44		LASSEN1	lassen
00:04:24:44 00:04:25:02
00:04:25:02 00:04:25:11		SONST1	sonst
00:04:25:11 00:04:25:14
00:04:25:14 00:04:25:40		MOTIVATION1	motivation
00:04:25:40 00:04:26:01
00:04:26:01 00:04:26:17		REDUZIEREN3	[MG]
00:04:26:17 00:04:26:24
00:04:26:24 00:04:26:30		WIE4A	wie
00:04:26:30 00:04:26:41
00:04:26:41 00:04:27:02		ENTTÄUSCHT4	[MG]
00:04:27:02 00:04:27:04
00:04:27:04 00:04:27:14	Wir sollten ihm die Lust am Lernen lassen.
00:04:27:14 00:04:27:26		KEINE-LUST1^	lust
00:04:27:26 00:04:27:35
00:04:27:35 00:04:27:49		LERNEN1*	lernen
00:04:27:49 00:04:28:08
00:04:28:08 00:04:28:33		LASSEN1	lassen
00:04:28:33 00:04:28:36
00:04:28:36 00:04:28:48	Mein Mann hält davon nichts, man kann ja die Folgen davon nicht absehen.
00:04:28:48 00:04:29:05		EHEMANN1	mann
00:04:29:05 00:04:29:08
00:04:29:08 00:04:29:18		SAGEN1
00:04:29:18 00:04:29:30
00:04:29:30 00:04:29:40		MEINUNG1B	meint
00:04:29:40 00:04:31:01
00:04:31:01 00:04:31:15		FOLGEN1A	folgen
00:04:31:15 00:04:31:19
00:04:31:19 00:04:31:32		SCHICKEN1^*
00:04:31:32 00:04:31:41
00:04:31:41 00:04:32:04		WIE-SIEHT-AUS1	wie sieht aus
00:04:32:04 00:04:32:06
00:04:32:06 00:04:32:47	Also, was soll das dann?	$GEST^
00:04:32:47 00:04:33:27
00:04:33:27 00:04:34:06
00:04:34:06 00:04:34:24	Deshalb bin ich auch ein bisschen dagegen.
00:04:34:24 00:04:34:35		DESHALB1*	deshalb
00:04:34:35 00:04:34:40
00:04:34:40 00:04:34:44		ICH1
00:04:34:44 00:04:34:49
00:04:34:49 00:04:35:07		BISSCHEN2A	ein bisschen
00:04:35:07 00:04:35:16
00:04:35:16 00:04:35:24		KRITISIEREN1A*	kritisch
00:04:35:24 00:04:35:27
00:04:35:27 00:04:35:36		$GEST-OFF^*
00:04:35:36 00:04:35:44	Was ist das denn für ein Schulkonzept?
00:04:35:44 00:04:36:01		SCHULE1A*	schulkonzept
00:04:36:01 00:04:36:05
00:04:36:05 00:04:36:20		KONZEPT1
00:04:36:20 00:04:36:28
00:04:36:28 00:04:36:31		WAS-BEDEUTET1	was ist das
00:04:36:31 00:04:36:35
00:04:36:35 00:04:36:36				Warum auch die ständigen Veränderungen? Es ist doch besser, wenn alles so bleibt, wie es ist.
00:04:36:36 00:04:36:47		$GEST^
00:04:36:47 00:04:37:06					VIEL1A*	zu viel
00:04:37:06 00:04:37:14
00:04:37:14 00:04:37:40					WECHSELN3A*
00:04:37:40 00:04:38:01
00:04:38:01 00:04:38:11					LIEBER1*	lieber
00:04:38:11 00:04:38:29	Das kann man vergessen.
00:04:38:29 00:04:39:25					BLEIBEN3*	bleibt
00:04:39:25 00:04:39:31		$GEST-ABWINKEN1^*
00:04:39:31 00:04:39:33	Das sieht so aus, als würden die herumexperimentieren.
00:04:39:33 00:04:39:43		$INDEX1
00:04:39:43 00:04:40:05
00:04:40:05 00:04:40:12		WIE4A	wie
00:04:40:12 00:04:40:21
00:04:40:21 00:04:40:27
00:04:40:27 00:04:40:29		EXPERIMENT1	experimente
00:04:40:29 00:04:41:00
00:04:41:00 00:04:41:05
00:04:41:05 00:04:41:13		MACHEN2*	machen
00:04:41:13 00:04:41:16
00:04:41:16 00:04:42:03		$GEST^
00:04:42:03 00:04:42:13	Sie versuchen dieses und jenes Konzept und verwerfen oder ändern es ständig.
00:04:42:13 00:04:42:19		VERSUCHEN2	versuchen
00:04:42:19 00:04:42:23
00:04:42:23 00:04:42:29		$INDEX1
00:04:42:29 00:04:42:35
00:04:42:35 00:04:42:44		KONZEPT1*
00:04:42:44 00:04:43:10
00:04:43:10 00:04:43:33		KONZEPT1	konzept
00:04:43:33 00:04:43:47
00:04:43:47 00:04:44:06		AB1A*	[MG]
00:04:44:06 00:04:44:28
00:04:44:28 00:04:45:26		ÄNDERN1*	ändern ändern ändern
00:04:45:26 00:04:45:39
00:04:45:39 00:04:45:46	Ich frage mich zunehmend, wer über die Vorschläge entscheidet.
00:04:45:46 00:04:46:05		UND5	und
00:04:46:05 00:04:46:22
00:04:46:22 00:04:46:35		MEHR3	mehr mehr
00:04:46:35 00:04:46:49
00:04:46:49 00:04:47:03		ANFÜHRUNGSZEICHEN1*
00:04:47:03 00:04:47:18
00:04:47:18 00:04:47:34		ANFÜHRUNGSZEICHEN1
00:04:47:34 00:04:47:36
00:04:47:36 00:04:47:46		WER3*	wer
00:04:47:46 00:04:48:00
00:04:48:00 00:04:48:17		PERSON1^*
00:04:48:17 00:04:48:29
00:04:48:29 00:04:49:03		ENTSCHEIDEN1A	entscheidet
00:04:49:03 00:04:49:29
00:04:49:29 00:04:49:43		VORSCHLAG1A	vorschlag
00:04:49:43 00:04:50:02
00:04:50:02 00:04:50:10		$INDEX1
00:04:50:10 00:04:50:20
00:04:50:20 00:04:50:36	Es sieht so aus, als sei es für die Lehrer weniger Arbeit, aber für die Schüler ist es dagegen ein Nachteil.
00:04:50:36 00:04:50:45		SEHEN1	sieht
00:04:50:45 00:04:50:47
00:04:50:47 00:04:51:09		WIE4A*	wie
00:04:51:09 00:04:51:17
00:04:51:17 00:04:51:25		WENIG7A	weniger
00:04:51:25 00:04:51:30
00:04:51:30 00:04:51:37		ARBEITEN2*	arbeit
00:04:51:37 00:04:51:42
00:04:51:42 00:04:52:04		FÜR1*	für
00:04:52:04 00:04:52:15
00:04:52:15 00:04:52:23		LEHRER2	lehrer
00:04:52:23 00:04:52:30
00:04:52:30 00:04:52:38		FÜR1*	aber für
00:04:52:38 00:04:52:47
00:04:52:47 00:04:53:15		SCHULE1A	schüler
00:04:53:15 00:04:53:21
00:04:53:21 00:04:53:37		NACHTEIL1	nachteil
00:04:53:37 00:04:53:47
00:04:53:47 00:04:54:07		SEHEN1	sieht so aus
00:04:54:07 00:04:55:02
00:04:55:02 00:04:55:19	Das hat mein Mann gemerkt, dass das nichts ist.
00:04:55:19 00:04:55:24		$INDEX1
00:04:55:24 00:04:55:27
00:04:55:27 00:04:55:37		MERKEN2	gemerkt
00:04:55:37 00:04:55:39
00:04:55:39 00:04:55:46		$INDEX1
00:04:55:46 00:04:56:47
00:04:56:47 00:04:57:06	Das bedeutet für die Lehrer, dass sie sich zurücklehnen können und die Arbeiten der Schüler nur annehmen.
00:04:57:06 00:04:57:13		BEDEUTUNG1	bedeutet
00:04:57:13 00:04:57:19
00:04:57:19 00:04:57:24		FÜR1	für
00:04:57:24 00:04:57:30
00:04:57:30 00:04:57:36		LEHRER2	lehrer
00:04:57:36 00:04:57:41
00:04:57:41 00:04:57:48		MEHR1	mehr
00:04:57:48 00:04:58:03
00:04:58:03 00:04:58:07		WIE4A	wie
00:04:58:07 00:04:58:16
00:04:58:16 00:04:58:49		$GEST-NM^
00:04:58:49 00:04:59:06
00:04:59:06 00:04:59:36		WOHER1^
00:04:59:36 00:04:59:42
00:04:59:42 00:05:00:18		$GEST-NM^
00:05:00:18 00:05:00:24
00:05:00:24 00:05:00:32		FERTIG1A	fertig
00:05:00:32 00:05:00:35
00:05:00:35 00:05:00:42	Aber vom Gefühl/	ABER1	aber
00:05:00:42 00:05:00:44
00:05:00:44 00:05:01:36		GEFÜHL3*
00:05:01:36 00:05:01:39
00:05:01:39 00:05:02:00	Das funktioniert/
00:05:02:00 00:05:02:20		FUNKTION2^*	qu{alität}
00:05:02:20 00:05:02:32	Die Qualität leidet darunter.
00:05:02:32 00:05:03:11		QUALITÄT1A	qualität
00:05:03:11 00:05:03:38
00:05:03:38 00:05:04:00		SCHLECHT2*
00:05:04:00 00:05:04:29
00:05:04:29 00:05:04:46	Die Qualität der Bildung ist schlechter als früher.
00:05:04:46 00:05:05:12		QUALITÄT1A	qualität
00:05:05:12 00:05:05:25
00:05:05:25 00:05:05:37		SCHLECHT2
00:05:05:37 00:05:05:38
00:05:05:38 00:05:05:41		MEHR1	mehr
00:05:05:41 00:05:05:46
00:05:05:46 00:05:06:15		FRÜHER1*	als früher
00:05:06:15 00:05:06:26
00:05:06:26 00:05:06:31	Das war damals qualitativ besser und heute wird es schlechter.
00:05:06:31 00:05:06:39		MEHR1	mehr
00:05:06:39 00:05:07:06
00:05:07:06 00:05:07:32		QUALITÄT1A
00:05:07:32 00:05:07:46
00:05:07:46 00:05:08:10		QUALITÄT1A	qualitativ
00:05:08:10 00:05:08:28
00:05:08:28 00:05:08:39		JETZT1	jetzt
00:05:08:39 00:05:09:03
00:05:09:03 00:05:09:15		VERRINGERN1B^
00:05:09:15 00:05:09:28
00:05:09:28 00:05:10:10		$GEST^
00:05:10:10 00:05:10:25	Mein Mann zweifelt auch daran und ist deshalb dagegen.
00:05:10:25 00:05:10:37		$INDEX1	mann auch
00:05:10:37 00:05:10:43
00:05:10:43 00:05:11:03		GEGEN1	dagegen
00:05:11:03 00:05:11:21
00:05:11:21 00:05:11:36		$INDEX1	[MG]
00:05:11:36 00:05:11:37
00:05:11:37 00:05:11:44	Manchmal denke ich, dass es mir lieber wäre, wenn ich meine Kinder zu Hause unterrichten würde.
00:05:11:44 00:05:12:00		ICH1	ich
00:05:12:00 00:05:12:01
00:05:12:01 00:05:12:06		MANCHMAL1*	manchmal
00:05:12:06 00:05:12:09
00:05:12:09 00:05:12:18		DENKEN1B*	denke
00:05:12:18 00:05:12:23
00:05:12:23 00:05:12:33		WÜNSCHEN1B	wünsche
00:05:12:33 00:05:12:43
00:05:12:43 00:05:13:06		ZUHAUSE2*	homeschool
00:05:13:06 00:05:13:11
00:05:13:11 00:05:13:23		UNTERRICHTEN1^
00:05:13:23 00:05:13:30
00:05:13:30 00:05:13:35		ICH1
00:05:13:35 00:05:14:10
00:05:14:10 00:05:14:46	Dann kann ich sie selbst unterrichten.
00:05:14:46 00:05:15:15		GEHÖREN1^*	selbst
00:05:15:15 00:05:15:18
00:05:15:18 00:05:15:28		UNTERRICHTEN1
00:05:15:28 00:05:15:45
00:05:15:45 00:05:16:02	Ich kenne eine Familie, die das nach dem Modell von Homeschool gemacht hat.
00:05:16:02 00:05:16:08		$NUM-EINER1A:1d	eine
00:05:16:08 00:05:16:20
00:05:16:20 00:05:16:31		FAMILIE1	familie
00:05:16:31 00:05:16:33
00:05:16:33 00:05:16:39		$INDEX1
00:05:16:39 00:05:16:43
00:05:16:43 00:05:17:14		SCHAFFEN1B*	geschafft
00:05:17:14 00:05:17:29
00:05:17:29 00:05:17:34				Das würdest du mit deinen Kindern schaffen? Das wird schwer.
00:05:17:34 00:05:17:35		ZUHAUSE2	homeschool
00:05:17:35 00:05:17:48					SCHAFFEN1A*	schaffst
00:05:17:48 00:05:18:06
00:05:18:06 00:05:18:07					DU1*
00:05:18:07 00:05:18:14
00:05:18:14 00:05:18:17
00:05:18:17 00:05:18:24		UNTERRICHTEN1^
00:05:18:24 00:05:18:37					KIND2*	kind
00:05:18:37 00:05:18:39
00:05:18:39 00:05:18:46					$GEST-NM^
00:05:18:46 00:05:19:03	Sie sind davon begeistert, ihre drei Kinder sind wirklich super.
00:05:19:03 00:05:19:12		$INDEX1
00:05:19:12 00:05:19:25
00:05:19:25 00:05:19:37		BEGEISTERT1*	begeistert
00:05:19:37 00:05:19:44
00:05:19:44 00:05:20:01		KIND2
00:05:20:01 00:05:20:07
00:05:20:07 00:05:20:08
00:05:20:08 00:05:20:11		$NUM-EINER1A:3d	drei
00:05:20:11 00:05:20:23
00:05:20:23 00:05:20:34		ALLE2A*
00:05:20:34 00:05:21:02
00:05:21:02 00:05:21:17		PRAKTISCH1^	[MG]
00:05:21:17 00:05:21:19
00:05:21:19 00:05:21:24	Jetzt studieren auch alle.
00:05:21:24 00:05:21:32		JETZT1	jetzt
00:05:21:32 00:05:21:40
00:05:21:40 00:05:22:02		ALLE2A	alle
00:05:22:02 00:05:22:11
00:05:22:11 00:05:22:26		STUDIEREN2	studieren
00:05:22:26 00:05:23:16
00:05:23:16 00:05:24:00
00:05:24:00 00:05:24:07				Aber vermissen sie denn keine Schulkameraden?
00:05:24:07 00:05:24:28					VERMISSEN1*	aber vermissen
00:05:24:28 00:05:24:34
00:05:24:34 00:05:24:44					SCHULE1C	schulkameraden
00:05:24:44 00:05:24:48
00:05:24:48 00:05:25:19					KAMERAD2
00:05:25:19 00:05:25:28
00:05:25:28 00:05:25:37					NICHT3A	nicht
00:05:25:37 00:05:25:38	Nein, erst, als sie älter waren, sind sie in die Schule gegangen.
00:05:25:38 00:05:25:44
00:05:25:44 00:05:26:16		$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:05:26:16 00:05:26:31
00:05:26:31 00:05:26:38		LASSEN1^*	erst
00:05:26:38 00:05:26:39
00:05:26:39 00:05:26:45
00:05:26:45 00:05:27:25		GROSS5A*	groß
00:05:27:25 00:05:27:26
00:05:27:26 00:05:28:06		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
00:05:28:06 00:05:28:08
00:05:28:08 00:05:28:16		$INDEX1
00:05:28:16 00:05:28:22
00:05:28:22 00:05:28:30		SCHULE1A*	schule
00:05:28:30 00:05:28:37
00:05:28:37 00:05:29:06		EINTRETEN1A*
00:05:29:06 00:05:29:13
00:05:29:13 00:05:29:17	Ich habe die Kinder gefragt, was sie besser finden, wenn sie den Unterricht zu Hause mit dem in der Schule vergleichen.
00:05:29:17 00:05:29:23		ICH1
00:05:29:23 00:05:29:27
00:05:29:27 00:05:29:38		KIND2*	kinder
00:05:29:38 00:05:29:43
00:05:29:43 00:05:30:01		FRAGE1	fragen
00:05:30:01 00:05:30:03
00:05:30:03 00:05:30:19		ALLE2A
00:05:30:19 00:05:31:02
00:05:31:02 00:05:31:17		VERGLEICH1C	vergleich
00:05:31:17 00:05:31:22
00:05:31:22 00:05:31:45		ZUHAUSE2	zu hause
00:05:31:45 00:05:32:05
00:05:32:05 00:05:32:11		SCHULE1A*	oder schule
00:05:32:11 00:05:32:13
00:05:32:13 00:05:32:29		$INDEX1
00:05:32:29 00:05:32:32
00:05:32:32 00:05:32:39	Sie meinten, dass es so halb-halb sei.
00:05:32:39 00:05:32:43		$GEST-OFF^	[MG]
00:05:32:43 00:05:33:00
00:05:33:00 00:05:33:18		HALB1A*	halb
00:05:33:18 00:05:33:25
00:05:33:25 00:05:33:42	In der Schule, das ist klar, haben sie viele Freunde, aber sie werden auch negativ beeinflusst.
00:05:33:42 00:05:33:47		SCHULE1A*	schule
00:05:33:47 00:05:34:02
00:05:34:02 00:05:34:12		$INDEX1
00:05:34:12 00:05:34:20
00:05:34:20 00:05:34:33		KLAR1B	klar
00:05:34:33 00:05:34:48
00:05:34:48 00:05:35:24		FREUND7	freunde
00:05:35:24 00:05:35:32
00:05:35:32 00:05:35:43		DA1*	da
00:05:35:43 00:05:36:00
00:05:36:00 00:05:36:07		ABER1	aber
00:05:36:07 00:05:36:14
00:05:36:14 00:05:36:35		VIEL1A	viel
00:05:36:35 00:05:37:06
00:05:37:06 00:05:37:24		NEGATIV1	negativ
00:05:37:24 00:05:37:31
00:05:37:31 00:05:37:45		BEEINFLUSSEN1*
00:05:37:45 00:05:38:34
00:05:38:34 00:05:39:03	Sie sind lieber zu Hause und haben ihre Ruhe.
00:05:39:03 00:05:39:13		LIEBER1*	lieber
00:05:39:13 00:05:39:22
00:05:39:22 00:05:39:34		ZUHAUSE2	zu hause
00:05:39:34 00:05:39:44
00:05:39:44 00:05:40:01		RUHE1	ruhe
00:05:40:01 00:05:40:32
00:05:40:32 00:05:40:44	In der Schule werden sie von den Jungs geärgert oder beleidigt.
00:05:40:44 00:05:41:11		||$INDEX1
00:05:41:11 00:05:41:32
00:05:41:32 00:05:41:46		BUB2*	bub
00:05:41:46 00:05:42:00
00:05:42:00 00:05:42:08		VERSTOSSEN1^
00:05:42:08 00:05:42:13
00:05:42:13 00:05:42:23		AUF-PERSON1	auf
00:05:42:23 00:05:42:33
00:05:42:33 00:05:42:37		ODER1*
00:05:42:37 00:05:43:00
00:05:43:00 00:05:43:10		FRECH2
00:05:43:10 00:05:43:17
00:05:43:17 00:05:43:28		PATZIG-ERWIDERN1
00:05:43:28 00:05:43:34
00:05:43:34 00:05:43:42		AUF-PERSON1	auf
00:05:43:42 00:05:43:46
00:05:43:46 00:05:44:15	Dann sind sie betroffen.
00:05:44:15 00:05:44:38		BETROFFEN2	[MG]
00:05:44:38 00:05:44:41
00:05:44:41 00:05:45:00	Zu Hause sind sie untereinander und können mehr lernen als in der Schule.
00:05:45:00 00:05:45:12		ZUHAUSE2	zu hause
00:05:45:12 00:05:45:13
00:05:45:13 00:05:45:25		$GEST^
00:05:45:25 00:05:45:33
00:05:45:33 00:05:46:05		MISCHEN3^*
00:05:46:05 00:05:46:23
00:05:46:23 00:05:46:29		KANN2B	kann
00:05:46:29 00:05:46:31
00:05:46:31 00:05:46:37		MEHR1*	mehr
00:05:46:37 00:05:46:39
00:05:46:39 00:05:47:02		LERNEN1*	lernen
00:05:47:02 00:05:47:19
00:05:47:19 00:05:47:30		SCHULE1A	als schule
00:05:47:30 00:05:47:33
00:05:47:33 00:05:48:11		||$INDEX1*
00:05:48:11 00:05:48:22
00:05:48:22 00:05:48:27	Wenn ich das so sehe, dann wäre es mir lieber, unsere Kinder nach unseren Vorstellungen von dem, was gut ist, zu unterrichten.
00:05:48:27 00:05:48:36		ICH1
00:05:48:36 00:05:48:41
00:05:48:41 00:05:49:01		SEHEN-AUF1*	[MG]
00:05:49:01 00:05:49:13
00:05:49:13 00:05:49:29		MANCHMAL1	manchmal
00:05:49:29 00:05:49:32
00:05:49:32 00:05:49:38		WIE4A*	wie
00:05:49:38 00:05:50:10
00:05:50:10 00:05:50:29		LIEBER1	lieber
00:05:50:29 00:05:50:44
00:05:50:44 00:05:51:10		UNTERRICHTEN1
00:05:51:10 00:05:51:19
00:05:51:19 00:05:51:40		BEIDE2A*
00:05:51:40 00:05:51:49
00:05:51:49 00:05:52:09		SO1	so
00:05:52:09 00:05:52:15
00:05:52:15 00:05:52:26		VORSTELLUNG3	vorstellung
00:05:52:26 00:05:52:33
00:05:52:33 00:05:52:46		PERSON2B
00:05:52:46 00:05:53:08
00:05:53:08 00:05:53:19		BESSER1	[MG]
00:05:53:19 00:05:53:23
00:05:53:23 00:05:53:36		UNTERRICHTEN1
00:05:53:36 00:05:53:37
00:05:53:37 00:05:53:48	Dann kann man die mit dem Schulkonzept machen lassen. Da bin ich sowieso nicht für.
00:05:53:48 00:05:54:06		LASSEN1*	lass
00:05:54:06 00:05:54:19
00:05:54:19 00:05:54:31		SCHULE1A	schulkonzept
00:05:54:31 00:05:54:38
00:05:54:38 00:05:54:45		KONZEPT1
00:05:54:45 00:05:54:49
00:05:54:49 00:05:55:22		DAZU-IMMER-MEHR1	[MG]
00:05:55:22 00:05:55:40
00:05:55:40 00:05:55:49		||$GEST-OFF^
00:05:55:49 00:05:56:05
00:05:56:05 00:05:56:21		||NEIN1B
00:05:56:21 00:05:56:43
00:05:56:43 00:05:57:06		FÜR1*	nicht dafür
00:05:57:06 00:05:57:10
00:05:57:10 00:05:57:18		ICH1
00:05:57:18 00:05:57:45
00:05:57:45 00:05:58:02	Soll ich das hinnehmen?
00:05:58:02 00:05:58:13		KUSCHEN1	[MG]
00:05:58:13 00:05:58:21
00:05:58:21 00:05:58:26		MUSS1	muss
00:05:58:26 00:05:58:28
00:05:58:28 00:05:58:37		ICH1
00:05:58:37 00:05:59:10
00:05:59:10 00:05:59:17	Das kann man doch vergessen.
00:05:59:17 00:06:00:00		$GEST^
00:06:00:00 00:06:00:22
00:06:00:22 00:06:00:28
00:06:00:28 00:06:01:24	Nein.	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:06:01:24 00:06:03:40
00:06:03:40 00:06:04:16	Deren Konzept ist für mich, ehrlich gesagt, blödsinnig.
00:06:04:16 00:06:04:35		KONZEPT1	konzept
00:06:04:35 00:06:05:10
00:06:05:10 00:06:05:23		EHRLICH1*	ehrlich
00:06:05:23 00:06:06:14
00:06:06:14 00:06:06:31		QUATSCH1^
00:06:06:31 00:06:06:40
00:06:06:40 00:06:07:15	Ich würde gerne von denjenigen, die die Konzepte erstellen, wissen, ob sie früher Lehrer waren und Lehrerfahrung mitbringen, oder nur theoretisches Wissen anwenden.
00:06:07:15 00:06:07:23		FRAGE1*	frage
00:06:07:23 00:06:07:27
00:06:07:27 00:06:07:35		SELBST1A*	selbst
00:06:07:35 00:06:07:40
00:06:07:40 00:06:07:48		GEWESEN1	gewesen
00:06:07:48 00:06:08:03
00:06:08:03 00:06:08:12		FRÜHER1
00:06:08:12 00:06:08:19
00:06:08:19 00:06:08:25		LEHRER1	lehrer
00:06:08:25 00:06:08:30
00:06:08:30 00:06:08:44		WISSEN2A	weiß
00:06:08:44 00:06:08:48
00:06:08:48 00:06:09:04		ICH1	ich
00:06:09:04 00:06:09:08
00:06:09:08 00:06:09:40		$GEST^
00:06:09:40 00:06:09:46
00:06:09:46 00:06:10:09		FRÜHER1
00:06:10:09 00:06:10:17
00:06:10:17 00:06:10:30		UNTERRICHTEN1
00:06:10:30 00:06:10:39
00:06:10:39 00:06:11:07		ERFAHRUNG6A*	erfahrung
00:06:11:07 00:06:12:09
00:06:12:09 00:06:12:11	Oder Professoren, die studiert haben und besser wissen, wie man Schüler unterrichtet.
00:06:12:11 00:06:12:30		$ORAL^	oder
00:06:12:30 00:06:13:04
00:06:13:04 00:06:13:27		PROFESSOR1	professor
00:06:13:27 00:06:13:37
00:06:13:37 00:06:13:44		GEWESEN1*	gewe{sen}
00:06:13:44 00:06:14:03
00:06:14:03 00:06:14:26		STUDIEREN2	studieren
00:06:14:26 00:06:14:27
00:06:14:27 00:06:14:33		ICH1
00:06:14:33 00:06:14:41
00:06:14:41 00:06:14:49		WISSEN2A	weiß
00:06:14:49 00:06:15:04
00:06:15:04 00:06:15:15		BESSER1	besser
00:06:15:15 00:06:15:25
00:06:15:25 00:06:15:35		WIE-FRAGE1	wie
00:06:15:35 00:06:15:39
00:06:15:39 00:06:16:01		UNTERRICHTEN1	unterricht
00:06:16:01 00:06:16:13
00:06:16:13 00:06:16:38	Darauf muss man achten.
00:06:16:38 00:06:16:47		$GEST-AUGE1^
00:06:16:47 00:06:17:05				Das stimmt, ich merke auch, dass die Motivation bei allen abnimmt. Ich frage mich, warum das so ist, ob sie Langeweile haben?
00:06:17:05 00:06:17:19
00:06:17:19 00:06:17:25					STIMMT1A	stimmt
00:06:17:25 00:06:17:30
00:06:17:30 00:06:17:38
00:06:17:38 00:06:17:41					ICH1	gefühl
00:06:17:41 00:06:17:44
00:06:17:44 00:06:18:02					GEFÜHL3*
00:06:18:02 00:06:18:08
00:06:18:08 00:06:18:13					AUCH1A	auch
00:06:18:13 00:06:18:19
00:06:18:19 00:06:18:34					MOTIVATION1	motivation
00:06:18:34 00:06:18:43
00:06:18:43 00:06:19:05					ALLE1A	alle
00:06:19:05 00:06:19:20
00:06:19:20 00:06:19:31					VERRINGERN1B	[MG]
00:06:19:31 00:06:19:36
00:06:19:36 00:06:19:45					WARUM1	warum
00:06:19:45 00:06:19:48
00:06:19:48 00:06:20:10					$INDEX1
00:06:20:10 00:06:20:29
00:06:20:29 00:06:20:46					LANGEWEILE1*	langweilig
00:06:20:46 00:06:20:48
00:06:20:48 00:06:21:02				Besonders fällt mir auf, dass die Religionslehrer am schrecklichsten sind.
00:06:21:02 00:06:21:17					BESONDERS1A	besonders
00:06:21:17 00:06:21:24
00:06:21:24 00:06:21:34					AUFFALLEN1A	auffallen
00:06:21:34 00:06:21:40
00:06:21:40 00:06:21:44					WIE4A*	wie
00:06:21:44 00:06:22:10
00:06:22:10 00:06:22:20					RELIGION-$KANDIDAT-STU02^	religion
00:06:22:20 00:06:22:28
00:06:22:28 00:06:22:35					ALLE1A	alle
00:06:22:35 00:06:22:41
00:06:22:41 00:06:23:20					EKEL4	[MG]
00:06:23:20 00:06:23:27
00:06:23:27 00:06:23:29	Das war schon immer so.			Das sind sehr viele.
00:06:23:29 00:06:24:07					VIEL1A	viel
00:06:24:07 00:06:24:14		SCHON1A	schon
00:06:24:14 00:06:24:22
00:06:24:22 00:06:24:23		IMMER1A	immer
00:06:24:23 00:06:24:31
00:06:24:31 00:06:24:39
00:06:24:39 00:06:24:45		$GEST-ABWINKEN1^*
00:06:24:45 00:06:24:49				Früher, in meiner Schulzeit, hatte ich an den alten Geschichten Interesse, weil das spannend war.
00:06:24:49 00:06:25:10					$INDEX1	aber
00:06:25:10 00:06:25:11
00:06:25:11 00:06:25:15
00:06:25:15 00:06:25:16					FRÜHER1*	früher
00:06:25:16 00:06:25:24		SCHON1A*	schon
00:06:25:24 00:06:25:35
00:06:25:35 00:06:25:39		IMMER1A	immer
00:06:25:39 00:06:25:45
00:06:25:45 00:06:25:48
00:06:25:48 00:06:26:03					SCHULE1A*	schule
00:06:26:03 00:06:26:12	Es wird mehr.
00:06:26:12 00:06:26:14		MEHR1	mehr
00:06:26:14 00:06:26:21					DA1	da
00:06:26:21 00:06:26:27
00:06:26:27 00:06:26:28					ICH1
00:06:26:28 00:06:26:32
00:06:26:32 00:06:26:38
00:06:26:38 00:06:26:44					BISSCHEN2A	bisschen
00:06:26:44 00:06:27:00
00:06:27:00 00:06:27:26					INTERESSE1B
00:06:27:26 00:06:27:31
00:06:27:31 00:06:27:38					ICH1
00:06:27:38 00:06:28:01
00:06:28:01 00:06:28:21					GESCHICHTE2*	geschichte
00:06:28:21 00:06:28:22
00:06:28:22 00:06:28:34					FRÜHER1
00:06:28:34 00:06:28:44
00:06:28:44 00:06:29:18					$INDEX1	[MG]
00:06:29:18 00:06:29:25
00:06:29:25 00:06:29:46					INTERESSE1B
00:06:29:46 00:06:30:02
00:06:30:02 00:06:30:05				Wenn ich meine Kinder nach den Geschichten von früher frage, wissen sie darüber nichts.
00:06:30:05 00:06:30:11					UND-DANN1	und dann
00:06:30:11 00:06:30:13
00:06:30:13 00:06:30:19					ICH1
00:06:30:19 00:06:30:26
00:06:30:26 00:06:30:34					KIND2	kinder
00:06:30:34 00:06:31:05
00:06:31:05 00:06:31:11					FRAGE1	fragen
00:06:31:11 00:06:31:13
00:06:31:13 00:06:31:26					$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
00:06:31:26 00:06:31:43
00:06:31:43 00:06:32:14					GESCHICHTE1B	auch geschichte
00:06:32:14 00:06:32:22
00:06:32:22 00:06:33:04					$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:06:33:04 00:06:33:07
00:06:33:07 00:06:33:21				Sie behandeln Themen wie Sünde oder wie sie mit ihren Gefühlen umgehen können.
00:06:33:21 00:06:33:36					THEMA1*	thema
00:06:33:36 00:06:34:00
00:06:34:00 00:06:34:29					SÜNDE1*	sünde
00:06:34:29 00:06:34:36
00:06:34:36 00:06:34:48					$GEST^
00:06:34:48 00:06:35:19
00:06:35:19 00:06:35:32					THEMA1*	thema
00:06:35:32 00:06:36:00
00:06:36:00 00:06:36:12					WIE-FRAGE1	wie
00:06:36:12 00:06:36:22
00:06:36:22 00:06:36:36					GEFÜHL3	gefühl
00:06:36:36 00:06:36:43
00:06:36:43 00:06:37:33					UMGEHEN1	umgehen
00:06:37:33 00:06:38:02	Das weicht vom eigentlichen Inhalt ab und ist doch eher Ethik, oder nicht?
00:06:38:02 00:06:38:04
00:06:38:04 00:06:38:06				Also psychologische Themen.
00:06:38:06 00:06:38:15					MEHR1	mehr
00:06:38:15 00:06:38:21
00:06:38:21 00:06:38:22		ABWEICHUNG3	[MG]
00:06:38:22 00:06:38:29					WIE3A*	wie
00:06:38:29 00:06:38:35
00:06:38:35 00:06:38:43					PSYCHOLOGIE1A*	psychologie
00:06:38:43 00:06:38:48		$ALPHA1:E	ethik
00:06:38:48 00:06:39:06
00:06:39:06 00:06:39:22		ETHIK1C
00:06:39:22 00:06:39:28
00:06:39:28 00:06:39:35		WIE4A*	wie
00:06:39:35 00:06:39:43
00:06:39:43 00:06:39:44		ETHIK1C	ethik
00:06:39:44 00:06:40:06
00:06:40:06 00:06:40:10				Ja, so ähnlich, und das finde ich komisch.
00:06:40:10 00:06:40:14					$GEST^
00:06:40:14 00:06:40:20
00:06:40:20 00:06:40:22		$INDEX1
00:06:40:22 00:06:40:23
00:06:40:23 00:06:40:31					UNGEFÄHR2
00:06:40:31 00:06:40:42
00:06:40:42 00:06:40:46
00:06:40:46 00:06:40:47					VERSCHWOMMEN1A^*
00:06:40:47 00:06:41:14
00:06:41:14 00:06:41:20
00:06:41:20 00:06:42:06					$INDEX1	[MG]
00:06:42:06 00:06:42:17				Deshalb ist das auch klar, dass sie genervt sind, denn für Kinder ist das Reden über Gefühle langweilig.
00:06:42:17 00:06:42:32					DESHALB1	deshalb
00:06:42:32 00:06:42:42
00:06:42:42 00:06:43:11					KLAR1B*	klar
00:06:43:11 00:06:43:30
00:06:43:30 00:06:43:35					ÜBER1	über
00:06:43:35 00:06:44:01
00:06:44:01 00:06:44:16					GEFÜHL3*	gefühl
00:06:44:16 00:06:44:23
00:06:44:23 00:06:44:31					FÜR1	für
00:06:44:31 00:06:44:37
00:06:44:37 00:06:44:47					KIND2*	kinder
00:06:44:47 00:06:45:11
00:06:45:11 00:06:45:42					$GEST-NM^	[MG]
00:06:45:42 00:06:45:43
00:06:45:43 00:06:46:04				Sie wissen nicht, was und wie sie über Gefühle schreiben sollen, das ist für sie etwas Normales.
00:06:46:04 00:06:46:15					GEFÜHL3*	gefühl
00:06:46:15 00:06:46:26
00:06:46:26 00:06:46:34					SCHREIBEN1A*
00:06:46:34 00:06:46:39
00:06:46:39 00:06:47:10					$GEST^	was
00:06:47:10 00:06:47:15
00:06:47:15 00:06:47:19					ICH1*	was
00:06:47:19 00:06:47:28
00:06:47:28 00:06:47:33					SOLL1	soll
00:06:47:33 00:06:47:36
00:06:47:36 00:06:47:39					ICH1*
00:06:47:39 00:06:47:45
00:06:47:45 00:06:48:02					SCHREIBEN1E
00:06:48:02 00:06:48:15
00:06:48:15 00:06:48:21					NORMAL1*	normal
00:06:48:21 00:06:48:22
00:06:48:22 00:06:48:31					$GEST^
00:06:48:31 00:06:48:48
00:06:48:48 00:06:49:06					ICH2*
00:06:49:06 00:06:49:24				Daran liegt es.
00:06:49:24 00:06:49:46					$GEST-OFF^*	[MG]
00:06:49:46 00:06:49:48
00:06:49:48 00:06:50:04				Besser wäre es, wenn sie von früher berichten und die Zusammenhänge aufzeigen würden. Das wäre interessant.
00:06:50:04 00:06:50:15					BESSER2	besser
00:06:50:15 00:06:50:21
00:06:50:21 00:06:51:02					GESCHICHTE1B
00:06:51:02 00:06:51:08
00:06:51:08 00:06:51:23					ERZÄHLEN4	erzählen
00:06:51:23 00:06:51:25	Ja, das wäre besser.
00:06:51:25 00:06:51:26
00:06:51:26 00:06:51:40		BESSER1	besser
00:06:51:40 00:06:51:41
00:06:51:41 00:06:52:12					INTERESSE1B	[MG]
00:06:52:12 00:06:52:16
00:06:52:16 00:06:52:25					ZUSAMMENHANG1A
00:06:52:25 00:06:52:36
00:06:52:36 00:06:53:01				Das ist jetzt nicht mehr so.
00:06:53:01 00:06:53:07					JETZT1	jetzt
00:06:53:07 00:06:53:17
00:06:53:17 00:06:53:26					NICHT3A	nicht mehr
00:06:53:26 00:06:53:30
00:06:53:30 00:06:53:37					SO1*	so
00:06:53:37 00:06:54:39
00:06:54:39 00:06:54:43				Wenn ich meinen Sohn frage, was damals in der Geschichte war, dann weiß er das nicht.
00:06:54:43 00:06:54:49					MEISTENS1A	meistens
00:06:54:49 00:06:55:15
00:06:55:15 00:06:55:28					WISSEN-NICHT2	weiß
00:06:55:28 00:06:55:36
00:06:55:36 00:06:55:46					ICH1
00:06:55:46 00:06:56:02
00:06:56:02 00:06:56:11					FRAGE1	frage
00:06:56:11 00:06:56:19
00:06:56:19 00:06:56:27					WISSEN2A^	weißt
00:06:56:27 00:06:56:32
00:06:56:32 00:06:56:43					FRÜHER1	geschichte
00:06:56:43 00:06:56:48
00:06:56:48 00:06:57:03					GESCHICHTE1B*
00:06:57:03 00:06:57:06
00:06:57:06 00:06:57:16					$INDEX1
00:06:57:16 00:06:57:27
00:06:57:27 00:06:57:37				Er weiß es nicht.	$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:06:57:37 00:06:58:05
00:06:58:05 00:06:58:20					WISSEN-NICHT2	weiß
00:06:58:20 00:06:58:23
00:06:58:23 00:06:58:27				Das ist für mich merkwürdig.
00:06:58:27 00:06:59:16					$GEST-NM^
00:06:59:16 00:06:59:25
00:06:59:25 00:06:59:41				Heute ist alles anders.
00:06:59:41 00:06:59:48					HEUTE1	heute
00:06:59:48 00:07:00:09
00:07:00:09 00:07:00:43					ALLES2*	anders
00:07:00:43 00:07:00:48
00:07:00:48 00:07:01:13					$GEST-ABWINKEN1^
00:07:01:13 00:07:01:40
00:07:01:40 00:07:01:48				Ein bisschen anders.
00:07:01:48 00:07:02:04					BISSCHEN2A	bisschen
00:07:02:04 00:07:02:17
00:07:02:17 00:07:02:35					ANDERS1*	anders
00:07:02:35 00:07:04:02
00:07:04:02 00:07:04:06				Das ist nichts.
00:07:04:06 00:07:04:33					$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:07:04:33 00:07:08:09							Fragt nach Fächern, für die A und B besonders schwärmten.
00:07:08:09 00:07:08:26				Welches Fach? Biologie habe ich geliebt.
00:07:08:26 00:07:08:40					FACH3*	fach
00:07:08:40 00:07:09:23
00:07:09:23 00:07:10:37					SEELE4^	biologie
00:07:10:37 00:07:11:00
00:07:11:00 00:07:11:26					ETWAS-LIEBEN1	[MG]
00:07:11:26 00:07:11:30
00:07:11:30 00:07:11:41					ICH1	ich
00:07:11:41 00:07:11:42
00:07:11:42 00:07:12:02				Ja, Biologie.
00:07:12:02 00:07:13:03					SEELE4^	biologie
00:07:13:03 00:07:13:20	Ja, Biologie.
00:07:13:20 00:07:14:15		BIOLOGIE2	biologie
00:07:14:15 00:07:14:23
00:07:14:23 00:07:14:29				Stimmt, Biologie, das mochte ich am liebsten.	STIMMT1A	stimmt
00:07:14:29 00:07:14:32
00:07:14:32 00:07:14:40
00:07:14:40 00:07:14:49					BIOLOGIE2*	biologie
00:07:14:49 00:07:15:02
00:07:15:02 00:07:15:09					$GEST^
00:07:15:09 00:07:15:17
00:07:15:17 00:07:15:22					ICH1
00:07:15:22 00:07:15:27
00:07:15:27 00:07:15:41					SEELE4^*	biologie
00:07:15:41 00:07:15:48
00:07:15:48 00:07:16:11					ETWAS-LIEBEN1	[MG]
00:07:16:11 00:07:16:13
00:07:16:13 00:07:16:22					ICH1	ich
00:07:16:22 00:07:16:37
00:07:16:37 00:07:17:03	Das Beste damals war, als mein Lehrer ein Auge mitgebracht hat.			Auch Geschichte gehört dazu.
00:07:17:03 00:07:17:10					AUCH1A	auch
00:07:17:10 00:07:17:15
00:07:17:15 00:07:17:16					GESCHICHTE1B	geschichte
00:07:17:16 00:07:17:28		BESSER1	[MG]
00:07:17:28 00:07:17:34
00:07:17:34 00:07:17:42		WAS1A*	was
00:07:17:42 00:07:17:44
00:07:17:44 00:07:18:01		FRÜHER1*
00:07:18:01 00:07:18:04
00:07:18:04 00:07:18:15
00:07:18:15 00:07:18:24		LEHRER2	lehrer
00:07:18:24 00:07:18:32
00:07:18:32 00:07:18:37		MITNEHMEN1*	mitnehmen
00:07:18:37 00:07:19:02
00:07:19:02 00:07:19:11
00:07:19:11 00:07:19:20		AUGE1*	auge
00:07:19:20 00:07:19:34
00:07:19:34 00:07:20:09		$PROD*	[MG]
00:07:20:09 00:07:20:45	Ein Schweine- oder Kuhauge war das.			Igitt, war das echt/
00:07:20:45 00:07:20:49		SCHWEIN2	schwein
00:07:20:49 00:07:21:11					WIRKLICH2*
00:07:21:11 00:07:21:14
00:07:21:14 00:07:21:20				Das ist ekelhaft.
00:07:21:20 00:07:21:28
00:07:21:28 00:07:22:04					EKEL4
00:07:22:04 00:07:22:20		KUH1*	kuh
00:07:22:20 00:07:22:27
00:07:22:27 00:07:22:39		AUGE1*	auge
00:07:22:39 00:07:22:48
00:07:22:48 00:07:23:11		$PROD*	[MG]
00:07:23:11 00:07:23:20
00:07:23:20 00:07:23:27				Das ist unmöglich.
00:07:23:27 00:07:23:30
00:07:23:30 00:07:23:42					MÖGLICH1*	unmöglich
00:07:23:42 00:07:23:43
00:07:23:43 00:07:23:44					$INDEX1
00:07:23:44 00:07:24:07	Alle Mädels sind kreischend zum Fenster gerannt und haben sich geekelt.
00:07:24:07 00:07:24:10		MÄDCHEN6	m{ädchen}
00:07:24:10 00:07:24:20
00:07:24:20 00:07:24:34
00:07:24:34 00:07:25:08		ALLE2A	alle
00:07:25:08 00:07:25:19
00:07:25:19 00:07:25:20
00:07:25:20 00:07:25:48		$GEST^*
00:07:25:48 00:07:26:05
00:07:26:05 00:07:26:16		HIN2*
00:07:26:16 00:07:26:24
00:07:26:24 00:07:26:38		FENSTER6*	fenster
00:07:26:38 00:07:26:44
00:07:26:44 00:07:27:35		$GEST^*
00:07:27:35 00:07:27:45	Ich habe mir das Auge fasziniert angesehen.
00:07:27:45 00:07:28:04		ICH1
00:07:28:04 00:07:28:21
00:07:28:21 00:07:28:43		$GEST-NM^
00:07:28:43 00:07:29:01	Als der Lehrer versucht hat, es aufzuschneiden, hat es nicht geklappt.
00:07:29:01 00:07:29:06		LEHRER2	lehrer
00:07:29:06 00:07:29:09
00:07:29:09 00:07:29:26		SCHNEIDEN1*
00:07:29:26 00:07:29:32
00:07:29:32 00:07:29:42		KLAPPT1*	klapp{t} ni{cht}
00:07:29:42 00:07:29:45
00:07:29:45 00:07:29:47		ICH1
00:07:29:47 00:07:29:48
00:07:29:48 00:07:30:02	Ich habe mich gemeldet und stoch mit Elan hinein, dann hat es richtig gespritzt.
00:07:30:02 00:07:30:12		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
00:07:30:12 00:07:30:16
00:07:30:16 00:07:30:27		ICH1
00:07:30:27 00:07:30:33
00:07:30:33 00:07:31:16		$PROD*	[MG]
00:07:31:16 00:07:31:19				Igitt, wie eklig.
00:07:31:19 00:07:31:31
00:07:31:31 00:07:31:38		SPRITZEN4^*	[MG]
00:07:31:38 00:07:32:21					$GEST^
00:07:32:21 00:07:32:35
00:07:32:35 00:07:32:45
00:07:32:45 00:07:33:16	Ich habe es dann aufgemacht und die Linse des Auges herausgeholt.
00:07:33:16 00:07:34:09		$PROD*
00:07:34:09 00:07:34:22
00:07:34:22 00:07:34:40		RUND6A^*	linse
00:07:34:40 00:07:34:49
00:07:34:49 00:07:35:09		LINSE-AUGE1
00:07:35:09 00:07:35:13				Das ist unmöglich.
00:07:35:13 00:07:35:15					MÖGLICH1*	unmöglich
00:07:35:15 00:07:35:20
00:07:35:20 00:07:35:22
00:07:35:22 00:07:35:24					$INDEX1
00:07:35:24 00:07:35:36		$PROD*
00:07:35:36 00:07:36:06
00:07:36:06 00:07:36:16
00:07:36:16 00:07:36:32	Das konnte ich mir nicht ansehen.
00:07:36:32 00:07:37:26		$GEST-NM^
00:07:37:26 00:07:37:32
00:07:37:32 00:07:37:41	Das war interessant, was magst du an Biologie?
00:07:37:41 00:07:38:08		INTERESSE1A	interessant
00:07:38:08 00:07:38:19
00:07:38:19 00:07:38:36		BIOLOGIE2	biologie
00:07:38:36 00:07:39:04
00:07:39:04 00:07:39:16		ETWAS-LIEBEN1*	[MG]
00:07:39:16 00:07:39:19
00:07:39:19 00:07:39:38		WAS1A*	was
00:07:39:38 00:07:39:44
00:07:39:44 00:07:40:04				Ich mag auch Blumen bestimmen, aber nicht so wie du, an einem Auge herumarbeiten, das ist für mich wie mit irgendwelchen Experimenten woanders.
00:07:40:04 00:07:40:11					AUCH1A
00:07:40:11 00:07:40:35
00:07:40:35 00:07:41:05					BLUME3B	blumen
00:07:41:05 00:07:41:09
00:07:41:09 00:07:41:35					$PROD*
00:07:41:35 00:07:41:44
00:07:41:44 00:07:41:48					DU1*
00:07:41:48 00:07:42:08
00:07:42:08 00:07:42:32					$PROD*	[MG]
00:07:42:32 00:07:42:35
00:07:42:35 00:07:42:44					ICH1
00:07:42:44 00:07:42:49
00:07:42:49 00:07:43:08					WIE3B*	wie
00:07:43:08 00:07:43:12
00:07:43:12 00:07:43:39					FORSCHUNG1B^	experimente
00:07:43:39 00:07:43:43
00:07:43:43 00:07:43:48					$INDEX1
00:07:43:48 00:07:44:07
00:07:44:07 00:07:44:28					WERFEN1^*
00:07:44:28 00:07:44:47
00:07:44:47 00:07:45:05				Ich selbst könnte so was gar nicht machen.
00:07:45:05 00:07:45:14					SELBST1A*
00:07:45:14 00:07:45:34
00:07:45:34 00:07:46:36					KANN2A*
00:07:46:36 00:07:46:42	Wow.
00:07:46:42 00:07:46:44
00:07:46:44 00:07:47:17		$ORAL^	wow
00:07:47:17 00:07:47:21
00:07:47:21 00:07:47:28	Der Lehrer hat auch ein Herz oder eine Leber oder irgendwas mitgebracht und das konnte man dann erforschen.
00:07:47:28 00:07:47:42		$ORAL^	oder
00:07:47:42 00:07:48:16
00:07:48:16 00:07:49:01		HERZ1C*	herz
00:07:49:01 00:07:49:49
00:07:49:49 00:07:50:29		LEBER3*	leber
00:07:50:29 00:07:50:49
00:07:50:49 00:07:51:23		MITNEHMEN1	mitnehmen
00:07:51:23 00:07:51:49
00:07:51:49 00:07:52:15		$PROD*
00:07:52:15 00:07:52:20
00:07:52:20 00:07:52:34		$PROD*
00:07:52:34 00:07:52:45
00:07:52:45 00:07:53:07		GUT1		Igitt.
00:07:53:07 00:07:53:16					SEHR6^*
00:07:53:16 00:07:53:17
00:07:53:17 00:07:53:19					$INDEX1
00:07:53:19 00:07:53:30	In Biologie hatte ich es echt gut, dass der Lehrer immer etwas mitgebracht hat.
00:07:53:30 00:07:53:31
00:07:53:31 00:07:53:42		BIOLOGIE2	biologie
00:07:53:42 00:07:53:49
00:07:53:49 00:07:54:02
00:07:54:02 00:07:54:10		ICH1
00:07:54:10 00:07:54:16
00:07:54:16 00:07:54:24		LEHRER2	lehrer
00:07:54:24 00:07:54:30
00:07:54:30 00:07:54:47		GEFALLEN1	gut
00:07:54:47 00:07:55:05
00:07:55:05 00:07:55:17		MITNEHMEN1*
00:07:55:17 00:07:55:21
00:07:55:21 00:07:55:22		ER-SIE-ES1
00:07:55:22 00:07:55:28				Meistens haben wir die einzelnen Teile vo einem Modell abgemacht.
00:07:55:28 00:07:55:38
00:07:55:38 00:07:55:46					MEISTENS1A	meist
00:07:55:46 00:07:55:48
00:07:55:48 00:07:56:12
00:07:56:12 00:07:56:26					$PROD*	ab
00:07:56:26 00:07:56:36
00:07:56:36 00:07:56:45					$PROD*	ab
00:07:56:45 00:07:56:49
00:07:56:49 00:07:57:14					WIE3A*	wie
00:07:57:14 00:07:57:19
00:07:57:19 00:07:58:04					$PROD*	modell
00:07:58:04 00:07:58:11
00:07:58:11 00:07:58:27					$PROD*	ab
00:07:58:27 00:07:58:28
00:07:58:28 00:07:58:34				An einem Modellauge haben wir die einzelnen Teile abgenommen und die Einzelteile fand ich interessant.
00:07:58:34 00:07:58:43					AUGE1*	auge
00:07:58:43 00:07:59:01
00:07:59:01 00:07:59:16					$PROD*
00:07:59:16 00:07:59:23
00:07:59:23 00:07:59:30					$INDEX1*
00:07:59:30 00:07:59:34
00:07:59:34 00:07:59:44					$PROD*	ab
00:07:59:44 00:08:00:03
00:08:00:03 00:08:00:08					$PROD*	ab
00:08:00:08 00:08:00:12
00:08:00:12 00:08:00:34					AUGE1*	da
00:08:00:34 00:08:00:40
00:08:00:40 00:08:01:06					$INDEX1	ab
00:08:01:06 00:08:01:11
00:08:01:11 00:08:01:26					INTERESSE1B	[MG]
00:08:01:26 00:08:01:27
00:08:01:27 00:08:01:36				Das am Modell konnte ich mir ansehen.	ICH1
00:08:01:36 00:08:01:42
00:08:01:42 00:08:02:01					SCHAUEN1*	schaue
00:08:02:01 00:08:02:06
00:08:02:06 00:08:02:29					$PROD*
00:08:02:29 00:08:02:39
00:08:02:39 00:08:03:11				Das in echt, da muss ich schon schlucken.
00:08:03:11 00:08:03:34					ORIGINAL1	original
00:08:03:34 00:08:03:41
00:08:03:41 00:08:04:29					$GEST^
00:08:04:29 00:08:04:43
00:08:04:43 00:08:05:15					MUT-ZUSAMMENNEHMEN1*
00:08:05:15 00:08:05:22
00:08:05:22 00:08:05:38					SCHON1A*
00:08:05:38 00:08:05:42
00:08:05:42 00:08:05:43				Da schüttelt es mich schon.
00:08:05:43 00:08:06:23					$GEST^
00:08:06:23 00:08:06:26
00:08:06:26 00:08:06:42	Ich hatte auch gerne Kunst.			Nur/
00:08:06:42 00:08:07:01					NUR2A	nu{r}
00:08:07:01 00:08:07:02		$LIST1:2of2d
00:08:07:02 00:08:07:06
00:08:07:06 00:08:07:13
00:08:07:13 00:08:07:20		KUNST6A	kunst
00:08:07:20 00:08:07:29
00:08:07:29 00:08:07:38
00:08:07:38 00:08:07:49		GERN1	gern
00:08:07:49 00:08:08:08
00:08:08:08 00:08:08:24		KUNST6A	kunst
00:08:08:24 00:08:08:30
00:08:08:30 00:08:08:39	Ich war die Lieblingsschülerin meines Lehrers und er hat mir immer gesagt, was ich besser machen kann und hat mich beeinflusst.
00:08:08:39 00:08:08:46		ANFÜHRUNGSZEICHEN1*
00:08:08:46 00:08:09:09
00:08:09:09 00:08:09:20		LIEBLING1	lieblings
00:08:09:20 00:08:09:24
00:08:09:24 00:08:09:30		LEHRER2	lehrer
00:08:09:30 00:08:09:49
00:08:09:49 00:08:10:12		SCHULE1A	schüler
00:08:10:12 00:08:10:19
00:08:10:19 00:08:10:29		AUF-PERSON1^*
00:08:10:29 00:08:10:43
00:08:10:43 00:08:11:01		TIPP1	tipp
00:08:11:01 00:08:11:04
00:08:11:04 00:08:11:10		BESSER1	besser
00:08:11:10 00:08:11:15
00:08:11:15 00:08:11:28		MALEN5*	malen
00:08:11:28 00:08:11:33
00:08:11:33 00:08:11:40		BESSER1	besser
00:08:11:40 00:08:11:48
00:08:11:48 00:08:12:11		AUF-PERSON1*	auf
00:08:12:11 00:08:12:18
00:08:12:18 00:08:12:33	Ich habe dann so gezeichnet und er hat mich dann gefragt, was für einen Beruf ich mal haben möchte.	BEEINFLUSSEN1*	[MG]
00:08:12:33 00:08:12:35
00:08:12:35 00:08:12:42		ICH1
00:08:12:42 00:08:12:46
00:08:12:46 00:08:13:19		MALEN5*	[MG]
00:08:13:19 00:08:13:30
00:08:13:30 00:08:13:45		UND-DANN1	und dann
00:08:13:45 00:08:14:07
00:08:14:07 00:08:14:20		BERUF4	beruf
00:08:14:20 00:08:14:25
00:08:14:25 00:08:14:45		WAS1B*	was
00:08:14:45 00:08:15:01
00:08:15:01 00:08:15:14		BERUF4	beruf
00:08:15:14 00:08:15:19
00:08:15:19 00:08:15:22	Ich wusste das nicht so recht, ich wollte gerne noch weiter zur Schule.
00:08:15:22 00:08:15:32		ICH1
00:08:15:32 00:08:15:34
00:08:15:34 00:08:16:29		$GEST^
00:08:16:29 00:08:16:33
00:08:16:33 00:08:16:42		WÜNSCHEN1B	wünsch
00:08:16:42 00:08:17:02
00:08:17:02 00:08:17:17		WEITER1A	weiter
00:08:17:17 00:08:17:20
00:08:17:20 00:08:17:39		SCHULE1A	schule
00:08:17:39 00:08:17:46	Er meinte, ich solle das sein lassen und schlug mir vor, dass ich Porzellanmalerin werden solle.
00:08:17:46 00:08:18:06		$GEST-ABWINKEN1^
00:08:18:06 00:08:18:10
00:08:18:10 00:08:18:15		ICH1
00:08:18:15 00:08:18:23
00:08:18:23 00:08:18:32		VORSCHLAG1A	vorschlag
00:08:18:32 00:08:18:35
00:08:18:35 00:08:18:44		DU1*
00:08:18:44 00:08:19:36
00:08:19:36 00:08:20:15		AUFLÖSUNG1B^	porzellan
00:08:20:15 00:08:20:25
00:08:20:25 00:08:20:48		MALEN5*
00:08:20:48 00:08:21:09
00:08:21:09 00:08:21:18		SOLL1	soll
00:08:21:18 00:08:21:25
00:08:21:25 00:08:21:34		AUF-PERSON1^*
00:08:21:34 00:08:21:37
00:08:21:37 00:08:21:38	Das sei nichts für mich, meinte ich zu ihm.
00:08:21:38 00:08:22:16		$GEST-NM^
00:08:22:16 00:08:22:22
00:08:22:22 00:08:22:31		ABLEHNEN2*
00:08:22:31 00:08:22:36	Er sagte, ich könne gut malen und solle das lieber tun.
00:08:22:36 00:08:22:41		SAGEN1	sagt
00:08:22:41 00:08:22:43
00:08:22:43 00:08:22:48		GUT1	gut
00:08:22:48 00:08:23:01
00:08:23:01 00:08:23:15		MALEN5	malen
00:08:23:15 00:08:23:19
00:08:23:19 00:08:23:34		LIEBER1	lieber
00:08:23:34 00:08:23:42
00:08:23:42 00:08:23:46	Ich war skeptisch.
00:08:23:46 00:08:24:08		ICH1
00:08:24:08 00:08:24:11
00:08:24:11 00:08:24:14	Wenn ich so daran denke, bin ich froh, dass ich das nicht gemacht habe, denn es wäre immer nur das Gleiche gewesen.
00:08:24:14 00:08:24:20		JETZT1	jetzt
00:08:24:20 00:08:24:22
00:08:24:22 00:08:24:28		ICH1
00:08:24:28 00:08:24:35
00:08:24:35 00:08:24:47		DENKEN1B	[MG]
00:08:24:47 00:08:25:05
00:08:25:05 00:08:25:25		$GEST-HAND-AUF-BRUST1^
00:08:25:25 00:08:25:37
00:08:25:37 00:08:25:43		KEIN7	nicht
00:08:25:43 00:08:25:44
00:08:25:44 00:08:26:07		GEWESEN1
00:08:26:07 00:08:26:14
00:08:26:14 00:08:26:33		EINTRETEN1A*
00:08:26:33 00:08:26:43
00:08:26:43 00:08:27:29		MALEN2*
00:08:27:29 00:08:27:36
00:08:27:36 00:08:27:38				Immer nur das Gleiche und herumsitzen.
00:08:27:38 00:08:28:00		DASSELBE4	selbe selbe selbe
00:08:28:00 00:08:28:14					$PROD*
00:08:28:14 00:08:28:16
00:08:28:16 00:08:28:20		$ORAL^	[LM:boah]
00:08:28:20 00:08:28:29
00:08:28:29 00:08:28:39					SITZEN1A*
00:08:28:39 00:08:28:41
00:08:28:41 00:08:29:24
00:08:29:24 00:08:29:38
00:08:29:38 00:08:30:02	Nein, das wollte ich nicht.
00:08:30:02 00:08:30:12		NEIN2B
00:08:30:12 00:08:30:15				Das gab es doch meistens im Osten.
00:08:30:15 00:08:30:18
00:08:30:18 00:08:30:25					MEISTENS1A
00:08:30:25 00:08:30:34
00:08:30:34 00:08:31:07		NEIN1B			OSTEN1A	osten
00:08:31:07 00:08:31:12
00:08:31:12 00:08:31:13
00:08:31:13 00:08:31:26					$GEST-ABWINKEN1^*
00:08:31:26 00:08:31:37
00:08:31:37 00:08:32:05	Ja? Das weiß ich nicht.			In Freital gibt es so was.
00:08:32:05 00:08:32:11		ICH1
00:08:32:11 00:08:32:12
00:08:32:12 00:08:32:17		$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
00:08:32:17 00:08:32:33					$ALPHA1:F	freital
00:08:32:33 00:08:32:42	Da hätte ich nach Jena in eine Fabrik gehen müssen.
00:08:32:42 00:08:32:48					TAL1
00:08:32:48 00:08:33:03		MUSS1	muss
00:08:33:03 00:08:33:10
00:08:33:10 00:08:33:11
00:08:33:11 00:08:33:20		AB1B^*
00:08:33:20 00:08:33:28
00:08:33:28 00:08:34:01		$ALPHA1:J-E-N-A	jena
00:08:34:01 00:08:34:09
00:08:34:09 00:08:34:25
00:08:34:25 00:08:34:41		$GEST^	[MG]
00:08:34:41 00:08:34:49
00:08:34:49 00:08:35:14		FIRMA1A	firma
00:08:35:14 00:08:35:47
00:08:35:47 00:08:36:04		ICH1
00:08:36:04 00:08:36:08
00:08:36:08 00:08:36:16	Die sind für ihr Porzellan bekannt.
00:08:36:16 00:08:36:29				Ach so, da in Meißen gibt es sowas, das kannte ich nicht.
00:08:36:29 00:08:36:46		$GEST-ABWINKEN1^	porzellan
00:08:36:46 00:08:37:02					$INDEX1	ach so
00:08:37:02 00:08:37:22
00:08:37:22 00:08:37:27
00:08:37:27 00:08:38:01		BEKANNT1B	bekannt
00:08:38:01 00:08:38:05
00:08:38:05 00:08:38:20		$INDEX1			MEISSENER-PORZELLAN-$KANDIDAT-STU05^
00:08:38:20 00:08:38:21
00:08:38:21 00:08:38:27	Nein, das war nichts für mich.
00:08:38:27 00:08:38:28
00:08:38:28 00:08:38:39		ICH1
00:08:38:39 00:08:39:00					ICH1	ich
00:08:39:00 00:08:39:01
00:08:39:01 00:08:39:05
00:08:39:05 00:08:39:14					NICHT3A	kenne nicht
00:08:39:14 00:08:39:21		NEIN1B
00:08:39:21 00:08:39:24
00:08:39:24 00:08:39:36
00:08:39:36 00:08:39:38	Mein Lehrer hat versucht, es mir schmackhaft zu machen.
00:08:39:38 00:08:40:04		LEHRER2*	lehrer
00:08:40:04 00:08:40:17
00:08:40:17 00:08:40:34		GEMÜTLICH4^	[MG]
00:08:40:34 00:08:40:43
00:08:40:43 00:08:41:04		AUF-PERSON1*	auf
00:08:41:04 00:08:41:07
00:08:41:07 00:08:41:16	Ach, so ein Glück.
00:08:41:16 00:08:42:13		$GEST-HAND-AUF-BRUST1^	[MG]
00:08:42:13 00:08:42:21	Das war also Kunst, eines meiner beiden Lieblingsfächer.
00:08:42:21 00:08:42:34		KUNST6A	kunst
00:08:42:34 00:08:42:47
00:08:42:47 00:08:43:06		$LIST1:1of1d
00:08:43:06 00:08:43:11
00:08:43:11 00:08:43:23		$LIST1:2of2d
00:08:43:23 00:08:43:41
00:08:43:41 00:08:44:23	Und da war noch Sport und Mathematik, darin war ich besser als in Deutsch.
00:08:44:23 00:08:44:42		SPORT1	sport
00:08:44:42 00:08:46:08
00:08:46:08 00:08:46:41		MATHEMATIK1B*	mathematik
00:08:46:41 00:08:48:14
00:08:48:14 00:08:48:20		BESSER1	besser
00:08:48:20 00:08:48:21
00:08:48:21 00:08:48:25		ALS4	als
00:08:48:25 00:08:48:29
00:08:48:29 00:08:48:38		DEUTSCH1	deutsch
00:08:48:38 00:08:49:12
00:08:49:12 00:08:49:45		$GEST-NM^	[MG]
00:08:49:45 00:08:50:05
00:08:50:05 00:08:50:15				Geschichte mochte ich gerne.
00:08:50:15 00:08:50:43					$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^
00:08:50:43 00:08:51:24
00:08:51:24 00:08:51:45					GESCHICHTE1B	geschichte
00:08:51:45 00:08:51:47
00:08:51:47 00:08:51:49					ICH2
00:08:51:49 00:08:52:10
00:08:52:10 00:08:52:24					ETWAS-LIEBEN1
00:08:52:24 00:08:53:01				Wie das früher so war, das konnte der Lehrer auch so spannend erzählen.
00:08:53:01 00:08:53:29					FRÜHER1	früher
00:08:53:29 00:08:53:36
00:08:53:36 00:08:53:46					WIE-FRAGE1*	wie
00:08:53:46 00:08:54:14
00:08:54:14 00:08:54:19					LEHRER2*	lehrer
00:08:54:19 00:08:54:20
00:08:54:20 00:08:54:26					$INDEX1*
00:08:54:26 00:08:54:31
00:08:54:31 00:08:54:37					GUT1	gut
00:08:54:37 00:08:54:44
00:08:54:44 00:08:55:20					ERZÄHLEN4*	erzählen
00:08:55:20 00:08:55:28
00:08:55:28 00:08:56:03					$GEST-NM^
00:08:56:03 00:08:56:11
00:08:56:11 00:08:56:28					SPANNUNG4A	spannend
00:08:56:28 00:08:56:35
00:08:56:35 00:08:56:45					AUF-PERSON1*
00:08:56:45 00:08:56:48
00:08:56:48 00:08:57:04				Er war ein sehr guter Lehrer und hat mir auch in Biologie viel gezeigt.	GUT1
00:08:57:04 00:08:57:11
00:08:57:11 00:08:57:15					LEHRER2*	lehrer
00:08:57:15 00:08:57:17
00:08:57:17 00:08:57:22					$INDEX1
00:08:57:22 00:08:57:27
00:08:57:27 00:08:57:34					AUCH1A	auch
00:08:57:34 00:08:57:44
00:08:57:44 00:08:58:05					SEELE4^*	biologie
00:08:58:05 00:08:58:08
00:08:58:08 00:08:58:10					$INDEX1
00:08:58:10 00:08:58:12
00:08:58:12 00:08:58:26					MAL3	mal
00:08:58:26 00:08:58:30
00:08:58:30 00:08:59:03					ZEIGEN1A*	zeigen
00:08:59:03 00:08:59:15
00:08:59:15 00:08:59:20				Wir haben bei ihm auch Filme gesehen, z.B. über Spinnen, die immer größer wurden.
00:08:59:20 00:08:59:30					AUCH1A	auch
00:08:59:30 00:08:59:37
00:08:59:37 00:09:00:27					FILM1	film
00:09:00:27 00:09:01:00
00:09:01:00 00:09:01:22					ÜBER1*	über
00:09:01:22 00:09:01:35
00:09:01:35 00:09:02:02					SPINNE1*	spinne
00:09:02:02 00:09:02:21
00:09:02:21 00:09:03:30					VERGRÖSSERN2	mehr groß groß
00:09:03:30 00:09:03:34
00:09:03:34 00:09:04:00				Der Film heißt Tarantula, vielleicht kennst du den ja?
00:09:04:00 00:09:05:21					$ALPHA1:T	tarantula
00:09:05:21 00:09:05:28
00:09:05:28 00:09:06:01					UNGEFÄHR1^
00:09:06:01 00:09:06:10
00:09:06:10 00:09:06:22					$INDEX1
00:09:06:22 00:09:06:38				Die wurden dort immer größer und das sollte uns veranschaulichen, dass mit Chemie so was möglich ist.
00:09:06:38 00:09:07:13					ZUNEHMEN3^	groß
00:09:07:13 00:09:07:18
00:09:07:18 00:09:07:33					VORSTELLUNG1A	vorstellen
00:09:07:33 00:09:07:49
00:09:07:49 00:09:08:11					ZEIGEN1A	zeigen
00:09:08:11 00:09:08:19
00:09:08:19 00:09:08:42					BEISPIEL1	beispiel
00:09:08:42 00:09:08:46
00:09:08:46 00:09:09:03					ES-GIBT3*	es gibt
00:09:09:03 00:09:09:13
00:09:09:13 00:09:09:23					CHEMIE2*	chemie
00:09:09:23 00:09:09:32
00:09:09:32 00:09:09:39					SPRITZEN1A
00:09:09:39 00:09:09:44
00:09:09:44 00:09:10:08					ZUNEHMEN3^
00:09:10:08 00:09:10:11
00:09:10:11 00:09:10:19				Er hat uns das alles erzählt, denn früher gab es ja keine Untertitel.
00:09:10:19 00:09:10:31					ERZÄHLEN4*	[MG]
00:09:10:31 00:09:10:38
00:09:10:38 00:09:10:47					||$INDEX1
00:09:10:47 00:09:11:02
00:09:11:02 00:09:11:10					FRÜHER1*	früher
00:09:11:10 00:09:11:15
00:09:11:15 00:09:11:30					UNTERTITEL2	untertitel
00:09:11:30 00:09:11:31
00:09:11:31 00:09:11:46					$GEST^
00:09:11:46 00:09:11:49
00:09:11:49 00:09:12:05				Er hat intensiv gebärdet und davon war ich gefesselt.	||$INDEX1
00:09:12:05 00:09:12:06
00:09:12:06 00:09:12:20					GEBÄRDEN1A*
00:09:12:20 00:09:12:25
00:09:12:25 00:09:12:31					ICH1
00:09:12:31 00:09:12:37
00:09:12:37 00:09:13:14					$GEST^
00:09:13:14 00:09:13:17
00:09:13:17 00:09:13:30				Das war das erste Mal, was für ein toller Lehrer, oder?
00:09:13:30 00:09:13:36					ERSTES-MAL3A	erste
00:09:13:36 00:09:13:39
00:09:13:39 00:09:13:47					$INDEX1
00:09:13:47 00:09:14:00
00:09:14:00 00:09:14:11					TOLL1A	toll
00:09:14:11 00:09:14:17
00:09:14:17 00:09:14:22					LEHRER1*	lehrer
00:09:14:22 00:09:14:29
00:09:14:29 00:09:14:36					$INDEX1
00:09:14:36 00:09:15:22
00:09:15:22 00:09:16:35
00:09:16:35 00:09:17:03				Wir haben auch Brühe angerührt und stehen lassen.
00:09:17:03 00:09:17:15					AUCH1A	auch
00:09:17:15 00:09:17:32
00:09:17:32 00:09:17:42					AUCH1A	auch
00:09:17:42 00:09:17:48
00:09:17:48 00:09:18:34					SCHÖPFEN1^	brühe
00:09:18:34 00:09:18:49
00:09:18:49 00:09:19:33					BRÜHE2*
00:09:19:33 00:09:19:42
00:09:19:42 00:09:20:15					$INDEX1	brühe
00:09:20:15 00:09:20:43
00:09:20:43 00:09:21:16					LASSEN2A	[MG]
00:09:21:16 00:09:21:25
00:09:21:25 00:09:21:31				Später, und das war ekelhaft, war darauf Schimmel.
00:09:21:31 00:09:22:05					SPÄTER10	später
00:09:22:05 00:09:22:21
00:09:22:21 00:09:22:33					$PROD*
00:09:22:33 00:09:22:41
00:09:22:41 00:09:23:16					EKEL4	[MG]
00:09:23:16 00:09:23:31	Schimmel.
00:09:23:31 00:09:23:41
00:09:23:41 00:09:23:45		SCHMAL-DÜNN1^*	schimmel
00:09:23:45 00:09:24:24					BEREICH1A^*	schimmel
00:09:24:24 00:09:24:25
00:09:24:25 00:09:24:32				Auch so was hat er uns gezeigt.
00:09:24:32 00:09:24:39					$INDEX1
00:09:24:39 00:09:24:40
00:09:24:40 00:09:24:44
00:09:24:44 00:09:25:12					ZEIGEN1A
00:09:25:12 00:09:25:19
00:09:25:19 00:09:25:24					AUCH1A	auch
00:09:25:24 00:09:25:28
00:09:25:28 00:09:25:43					$GEST-OFF^*
00:09:25:43 00:09:25:44
00:09:25:44 00:09:26:10				Er hat uns auch gezeigt, wie man selbst einen Feuerlöscher baut.
00:09:26:10 00:09:26:19					ZEIGEN1A	zeigen
00:09:26:19 00:09:26:26
00:09:26:26 00:09:26:35					AUCH3A	auch
00:09:26:35 00:09:27:10
00:09:27:10 00:09:27:33					FEUER1A	feuerlöscher
00:09:27:33 00:09:27:45
00:09:27:45 00:09:29:02					FEUERWEHR1
00:09:29:02 00:09:29:13
00:09:29:13 00:09:29:27					SELBST1A	selbst
00:09:29:27 00:09:29:35
00:09:29:35 00:09:30:09					MACHEN2	gemacht
00:09:30:09 00:09:30:14
00:09:30:14 00:09:30:21				Wie der Schaum hineingepresst wird.
00:09:30:21 00:09:30:28					WIE-FRAGE1	wie
00:09:30:28 00:09:30:37
00:09:30:37 00:09:31:13					SCHAUM1A	schaum
00:09:31:13 00:09:31:27
00:09:31:27 00:09:32:00					PRESSEN-GEBURT1*
00:09:32:00 00:09:32:08				Ich glaube, das war kein richtiger Feuerlöscher, sondern ein hohes Glas.
00:09:32:08 00:09:32:17					ABER1	aber
00:09:32:17 00:09:32:29
00:09:32:29 00:09:32:42					BEHÄLTER1A^	feuerlöscher
00:09:32:42 00:09:32:46
00:09:32:46 00:09:33:02					NICHT3A
00:09:33:02 00:09:33:09
00:09:33:09 00:09:33:16					GLAUBEN2A	glaube
00:09:33:16 00:09:33:26
00:09:33:26 00:09:33:35					NORMAL1*	normal
00:09:33:35 00:09:33:39
00:09:33:39 00:09:34:05					GLAS1E*	glas
00:09:34:05 00:09:34:14
00:09:34:14 00:09:34:29					GLAS-GEFÄSS1A
00:09:34:29 00:09:34:47				Der Schaum hat sich dann überall verteilt.
00:09:34:47 00:09:36:04					AUSBREITEN2	[MG]
00:09:36:04 00:09:36:20
00:09:36:20 00:09:36:30				Er hat uns viel gezeigt.
00:09:36:30 00:09:37:10					ZEIGEN1A*	zeigen zeigen
00:09:37:10 00:09:37:13
00:09:37:13 00:09:37:20					ZEIGEN-AUF1
00:09:37:20 00:09:37:25
00:09:37:25 00:09:38:03				Auch viele Versuche, das war toll von ihm.
00:09:38:03 00:09:38:20					VIEL1A	viele
00:09:38:20 00:09:38:26
00:09:38:26 00:09:38:33					VERSUCHEN2	versuche
00:09:38:33 00:09:38:43
00:09:38:43 00:09:38:48					ZEIGEN1A
00:09:38:48 00:09:39:05
00:09:39:05 00:09:39:11					GUT1	gut
00:09:39:11 00:09:39:15
00:09:39:15 00:09:39:20					$INDEX1
00:09:39:20 00:09:39:43
00:09:39:43 00:09:40:14
00:09:40:14 00:09:40:29				Aber das wars auch schon.
00:09:40:29 00:09:40:34					ABER1
00:09:40:34 00:09:40:35
00:09:40:35 00:09:40:41					FERTIG1A*
00:09:40:41 00:09:41:30
00:09:41:30 00:09:42:01				Was ich wirklich gehasst habe, war Erdkunde.
00:09:42:01 00:09:42:26					HASSEN1*	hass
00:09:42:26 00:09:42:33
00:09:42:33 00:09:42:42					WAS1A	was
00:09:42:42 00:09:43:17
00:09:43:17 00:09:43:28					ERDKUNDE1*	erdkunde
00:09:43:28 00:09:44:38
00:09:44:38 00:09:44:48
00:09:44:48 00:09:46:00				Das ist dumm.
00:09:46:00 00:09:46:17					DUMM2	dumm
00:09:46:17 00:09:46:29
00:09:46:29 00:09:47:03				Als ich nach einem Fluss auf der Karte gefragt wurde und überlegte, meinte mein Lehrer nur: „Mein Gott, ich habe dir das schon so oft erklärt!“ und zeigte es mir auf der Karte.
00:09:47:03 00:09:47:14					FLUSS2	fluss
00:09:47:14 00:09:47:24
00:09:47:24 00:09:47:31					ICH1
00:09:47:31 00:09:47:42
00:09:47:42 00:09:48:18					$GEST^
00:09:48:18 00:09:48:28
00:09:48:28 00:09:49:03					$INDEX1*
00:09:49:03 00:09:49:30
00:09:49:30 00:09:50:36					MEIN-GOTT1*	mein gott
00:09:50:36 00:09:50:46
00:09:50:46 00:09:51:03					ICH2
00:09:51:03 00:09:51:11
00:09:51:11 00:09:51:18					$GEST-NM^
00:09:51:18 00:09:51:32
00:09:51:32 00:09:51:41					OFT3*	oft
00:09:51:41 00:09:51:47
00:09:51:47 00:09:52:06					ERKLÄREN1	erklärt
00:09:52:06 00:09:52:10
00:09:52:10 00:09:52:13					SCHAUEN1	schau mal
00:09:52:13 00:09:52:22
00:09:52:22 00:09:52:35					$INDEX1*
00:09:52:35 00:09:52:36
00:09:52:36 00:09:52:43				Ich sagte: „Ja“, und beim nächsten Mal wusste ich dann wieder nicht mehr, wo es auf der Karte war.
00:09:52:43 00:09:52:49					ICH1
00:09:52:49 00:09:53:05
00:09:53:05 00:09:53:16					$ORAL^	ja
00:09:53:16 00:09:53:19
00:09:53:19 00:09:53:39					NÄCHSTE1
00:09:53:39 00:09:53:45
00:09:53:45 00:09:54:02					WISSEN2A*	weiß nicht
00:09:54:02 00:09:54:14
00:09:54:14 00:09:55:31					$INDEX1*	[MG]
00:09:55:31 00:09:55:43
00:09:55:43 00:09:56:14					$GEST-ABWINKEN1^
00:09:56:14 00:09:56:21
00:09:56:21 00:09:56:43
00:09:56:43 00:09:56:48				Tja.	$GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
00:09:56:48 00:09:57:16	Das war bei mir auch so, ich musste mit dem Stock den jeweiligen Namen aufzeigen.
00:09:57:16 00:09:57:19
00:09:57:19 00:09:57:32		AUCH1A	ich auch mal
00:09:57:32 00:09:58:07
00:09:58:07 00:09:58:24		NAME1B*	name
00:09:58:24 00:09:58:38
00:09:58:38 00:09:59:00		BESTIMMEN1*
00:09:59:00 00:09:59:17
00:09:59:17 00:09:59:27		STOCK3*	stock
00:09:59:27 00:09:59:31
00:09:59:31 00:09:59:48		$PROD*
00:09:59:48 00:10:00:03
00:10:00:03 00:10:00:09	Ich wusste dann nie, wo das war und irrte auf der Karte herum. Ich kenne das.
00:10:00:09 00:10:00:18		ICH1
00:10:00:18 00:10:00:32
00:10:00:32 00:10:03:13		$PROD*	wo wo wo
00:10:03:13 00:10:03:20
00:10:03:20 00:10:03:35		STIMMT1B	stimmt
00:10:03:35 00:10:04:17
00:10:04:17 00:10:04:24				Das nächste ist schlimm und auch ein bisschen peinlich.
00:10:04:24 00:10:04:39					NÄCHSTE1	nächste
00:10:04:39 00:10:05:03
00:10:05:03 00:10:05:09					SCHLIMM3A*	schlimm
00:10:05:09 00:10:05:15
00:10:05:15 00:10:05:23					SCHWEIGEN3^
00:10:05:23 00:10:05:29
00:10:05:29 00:10:05:46					PEINLICH2	peinlich
00:10:05:46 00:10:05:48
00:10:05:48 00:10:06:03				Eine Studentin wollte sich den Unterricht ansehen und zusehen, wie der Unterricht in der Klasse abläuft.
00:10:06:03 00:10:06:08					$NUM-EINER1A:1d	ein
00:10:06:08 00:10:06:18
00:10:06:18 00:10:06:30					STUDIEREN2	student
00:10:06:30 00:10:06:46
00:10:06:46 00:10:07:04					KOMMEN1
00:10:07:04 00:10:07:10
00:10:07:10 00:10:07:20					WOLLEN8	will
00:10:07:20 00:10:07:39
00:10:07:39 00:10:08:07					ZUSCHAUEN1*	schauen
00:10:08:07 00:10:08:15
00:10:08:15 00:10:08:40					WIE-FRAGE1	wie
00:10:08:40 00:10:08:48
00:10:08:48 00:10:09:17					BEREICH1A^
00:10:09:17 00:10:09:23
00:10:09:23 00:10:09:31					SO1	so
00:10:09:31 00:10:09:40
00:10:09:40 00:10:10:05					UNTERRICHTEN1	unterricht
00:10:10:05 00:10:10:16
00:10:10:16 00:10:10:26				Der Lehrer wollte sie bloßstellen, das war nicht schön.
00:10:10:26 00:10:10:32					LEHRER2*	lehrer
00:10:10:32 00:10:10:44
00:10:10:44 00:10:11:05					UNTERDRÜCKEN1B^
00:10:11:05 00:10:11:13
00:10:11:13 00:10:11:22					STUDIEREN2	nicht schön
00:10:11:22 00:10:11:25
00:10:11:25 00:10:11:37					$INDEX1
00:10:11:37 00:10:11:47
00:10:11:47 00:10:12:03				Der Erdkundelehrer zwinkerte und wollte die Studentin testen, indem er fragte, wo, er nuschelte den Namen, auf der Karte liegt.
00:10:12:03 00:10:12:08					PLÖTZLICH4
00:10:12:08 00:10:12:18
00:10:12:18 00:10:12:31					ERDKUNDE1*	erdkunde
00:10:12:31 00:10:13:24
00:10:13:24 00:10:14:14					$GEST-NM^
00:10:14:14 00:10:14:16
00:10:14:16 00:10:14:41					$INDEX1	mal schauen
00:10:14:41 00:10:15:04
00:10:15:04 00:10:15:24					$PROD*
00:10:15:24 00:10:15:29
00:10:15:29 00:10:15:40					WO1B*	wo
00:10:15:40 00:10:16:00
00:10:16:00 00:10:16:12					$INDEX-ORAL1	[MG]
00:10:16:12 00:10:16:17
00:10:16:17 00:10:16:26				Das Gesicht der Studentin war ganz verzweifelt.
00:10:16:26 00:10:16:33					LEHRER2*	le{hrer}
00:10:16:33 00:10:16:43
00:10:16:43 00:10:17:06					STUDIEREN2	student
00:10:17:06 00:10:17:14
00:10:17:14 00:10:17:32					GESICHT1
00:10:17:32 00:10:17:44
00:10:17:44 00:10:18:35					$PROD*
00:10:18:35 00:10:18:45
00:10:18:45 00:10:19:09				Sie war sich sicher, der Buchstabe müsse im oberen Teil der Karte sein.
00:10:19:09 00:10:19:34					||HAND-HEBEN3^	buchstabe muss oben {sein} muss oben {sein}
00:10:19:34 00:10:20:00
00:10:20:00 00:10:20:27					$INDEX1*
00:10:20:27 00:10:20:28
00:10:20:28 00:10:20:41				Dabei war es gar nicht dort oben, sondern unten in der Karte.
00:10:20:41 00:10:21:00					FALSCH1*	nicht richtig
00:10:21:00 00:10:21:10
00:10:21:10 00:10:21:39					UNTEN1*	unten
00:10:21:39 00:10:21:49				Sie irrte also auf der Karte umher.
00:10:21:49 00:10:22:22					$PROD*
00:10:22:22 00:10:22:30
00:10:22:30 00:10:22:37				Der Lehrer fasste sich an den Hinterkopf und meinte kopfschüttelnd: „Typisch Frauen.“
00:10:22:37 00:10:22:44					LEHRER2*	lehrer
00:10:22:44 00:10:23:12
00:10:23:12 00:10:23:39					$GEST^
00:10:23:39 00:10:24:07
00:10:24:07 00:10:24:15					FRAU1A	frauen
00:10:24:15 00:10:24:19
00:10:24:19 00:10:25:09					$GEST-NM-KOPFSCHÜTTELN1^	frauen
00:10:25:09 00:10:25:18
00:10:25:18 00:10:25:19				Ich sah ihn daraufhin beleidigt an.
00:10:25:19 00:10:25:27					ICH1
00:10:25:27 00:10:25:35
00:10:25:35 00:10:26:22					$GEST-NM^
00:10:26:22 00:10:26:24
00:10:26:24 00:10:26:32				Ich war ja das einzige Mädel in der Klasse.
00:10:26:32 00:10:26:35					WARUM1	warum
00:10:26:35 00:10:26:36
00:10:26:36 00:10:26:44					ICH1	ich
00:10:26:44 00:10:26:47
00:10:26:47 00:10:27:01					$NUM-EINER1A:1d	einzige
00:10:27:01 00:10:27:06
00:10:27:06 00:10:27:16					EINZIG1
00:10:27:16 00:10:27:25
00:10:27:25 00:10:27:36					KLASSE3^*
00:10:27:36 00:10:27:41
00:10:27:41 00:10:28:05					MÄDCHEN2A*	mädchen
00:10:28:05 00:10:28:12
00:10:28:12 00:10:28:21					ICH1
00:10:28:21 00:10:28:42
00:10:28:42 00:10:28:44				Der Lehrer meinte ja: „Typisch Frauen.“
00:10:28:44 00:10:29:15					FRAU1A*	frauen
00:10:29:15 00:10:29:23
00:10:29:23 00:10:29:49					$GEST-NM^
00:10:29:49 00:10:30:06
00:10:30:06 00:10:30:14				Die Buben sagten alle: „Das stimmt.“
00:10:30:14 00:10:30:26					TITEL-ÜBERSCHRIFT1^*	buben
00:10:30:26 00:10:30:31
00:10:30:31 00:10:31:04					STIMMT1B	stimmt
00:10:31:04 00:10:31:10
00:10:31:10 00:10:31:18				Ich verzog dabei nur das Gesicht.
00:10:31:18 00:10:32:05					$GEST-NM^
00:10:32:05 00:10:32:19
00:10:32:19 00:10:32:30				Die Studentin wurde rot im Gesicht, während sie verzweifelt auf der Karte suchte.
00:10:32:30 00:10:32:39					$INDEX1
00:10:32:39 00:10:32:45
00:10:32:45 00:10:33:15					$GEST^
00:10:33:15 00:10:33:20
00:10:33:20 00:10:33:26					BISSCHEN2A	bisschen
00:10:33:26 00:10:33:31
00:10:33:31 00:10:34:11					ROT-WERDEN4*	rot
00:10:34:11 00:10:34:18
00:10:34:18 00:10:34:36					$PROD*
00:10:34:36 00:10:35:03				Der Lehrer beruhigte sie und zeigte ihr lächelnd, wo es unten auf der Karte lag.
00:10:35:03 00:10:35:13					$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
00:10:35:13 00:10:35:17
00:10:35:17 00:10:35:43					$INDEX1
00:10:35:43 00:10:36:04
00:10:36:04 00:10:36:31					$PROD*
00:10:36:31 00:10:36:35
00:10:36:35 00:10:36:47				So etwas ist doch nicht schön, oder?
00:10:36:47 00:10:37:02					ABER1	aber
00:10:37:02 00:10:37:07
00:10:37:07 00:10:37:12					SCHÖN3	nicht schön
00:10:37:12 00:10:37:14
00:10:37:14 00:10:37:21					$INDEX1
00:10:37:21 00:10:37:49
00:10:37:49 00:10:38:21				Das werde ich nicht vergessen, so sauer, wie ich war.
00:10:38:21 00:10:38:34					VERGESSEN1	vergessen
00:10:38:34 00:10:38:39
00:10:38:39 00:10:38:44					ICH1
00:10:38:44 00:10:39:00
00:10:39:00 00:10:39:13					ÄRGERN-SICH4^*	[MG]
00:10:39:13 00:10:39:46
00:10:39:46 00:10:42:41							Fragt, was sie gehasst haben.
00:10:42:41 00:10:43:01	Physik.
00:10:43:01 00:10:43:36		PHYSIK1	physik
00:10:43:36 00:10:43:49
00:10:43:49 00:10:44:19	Der Physiklehrer hatte so langes, fusseliges Haar und hat immer nur kleine Lippenbewegungen gemacht, damit hatte ich immer Mühe.			Ja stimmt, das war kompliziert.
00:10:44:19 00:10:45:10					$GEST-NM-KOPFNICKEN1^
00:10:45:10 00:10:45:39		PHYSIK1	physiklehrer
00:10:45:39 00:10:46:03
00:10:46:03 00:10:46:15
00:10:46:15 00:10:46:20					KOMPLIZIERT1A*	kompliziert
00:10:46:20 00:10:46:38		PERSON1^
00:10:46:38 00:10:46:48
00:10:46:48 00:10:47:09		LEHRER2
00:10:47:09 00:10:47:13
00:10:47:13 00:10:47:24
00:10:47:24 00:10:48:19		HAAR-LANG1^*
00:10:48:19 00:10:48:23
00:10:48:23 00:10:49:00
00:10:49:00 00:10:49:39		$GEST-TAKT1^*	[MG]
00:10:49:39 00:10:50:06
00:10:50:06 00:10:50:11	Dass die Photonen aneinanderstoßen und so weiter, das ging alles an mir vorbei.
00:10:50:11 00:10:51:02		$GEST-NM^	[MG]
00:10:51:02 00:10:51:40
00:10:51:40 00:10:52:13		MATERIAL1C^*	photonen
00:10:52:13 00:10:52:21
00:10:52:21 00:10:52:40		PHYSIK1
00:10:52:40 00:10:52:48
00:10:52:48 00:10:53:21		$INDEX1*	[MG]
00:10:53:21 00:10:53:23
00:10:53:23 00:10:53:46		UND-DANN1	und dann
00:10:53:46 00:10:54:35
00:10:54:35 00:10:55:13		ETWAS-NICHT-MITBEKOMMEN1	vorbei
00:10:55:13 00:10:55:18
00:10:55:18 00:10:55:28	Dann stand ich in meiner Zeugnisnote zwischen zwei Noten und mir wurde empfohlen, in die mündliche Prüfung zu gehen.	UND-DANN1	und dann
00:10:55:28 00:10:55:30
00:10:55:30 00:10:55:36		ICH1
00:10:55:36 00:10:55:45
00:10:55:45 00:10:56:11		ZEUGNIS3*	zeugnis
00:10:56:11 00:10:56:20
00:10:56:20 00:10:56:44		NOTE3	note
00:10:56:44 00:10:57:09
00:10:57:09 00:10:58:14		DURCHSCHNITT1C*
00:10:58:14 00:10:58:30
00:10:58:30 00:10:58:45		EMPFEHLEN1C*	empfehle
00:10:58:45 00:10:59:02
00:10:59:02 00:10:59:14		MUND1A	mündliche
00:10:59:14 00:10:59:20
00:10:59:20 00:10:59:38		PRÜFEN1	prüfung
00:10:59:38 00:10:59:39
00:10:59:39 00:11:01:03	Ich fasste mir dabei an den Kopf, ich wusste nicht, was ich machen sollte, also habe ich Nachhilfe zu bestimmten Themen bekommen.
00:11:01:03 00:11:01:43		||MEIN-GOTT1
00:11:01:43 00:11:02:32
00:11:02:32 00:11:03:04		WIE8	wie wie
00:11:03:04 00:11:03:10
00:11:03:10 00:11:03:14		$INDEX1
00:11:03:14 00:11:03:18
00:11:03:18 00:11:03:24		ICH1
00:11:03:24 00:11:03:29
00:11:03:29 00:11:03:44		ZUSAMMEN3A^
00:11:03:44 00:11:04:07
00:11:04:07 00:11:04:17		NACH1	nachhilfe
00:11:04:17 00:11:04:27
00:11:04:27 00:11:04:34		HELFEN1
00:11:04:34 00:11:04:39
00:11:04:39 00:11:05:02		ANFÜHRUNGSZEICHEN1
00:11:05:02 00:11:05:16
00:11:05:16 00:11:05:43		LESEN1C^	[MG]
00:11:05:43 00:11:06:02
00:11:06:02 00:11:06:13		THEMA1
00:11:06:13 00:11:06:16
00:11:06:16 00:11:06:20		BESTIMMT1	bestimmte
00:11:06:20 00:11:06:26
00:11:06:26 00:11:07:01		$INDEX1*
00:11:07:01 00:11:07:09
00:11:07:09 00:11:07:34		FERTIG3A	fertig
00:11:07:34 00:11:07:35	Bei der Prüfung wurde ich dann gefragt und ich wusste darauf schon die Antwort.
00:11:07:35 00:11:07:45		DANN1B*
00:11:07:45 00:11:07:49
00:11:07:49 00:11:08:22		PRÜFEN1	prüfung
00:11:08:22 00:11:09:11
00:11:09:11 00:11:09:19		ICH1
00:11:09:19 00:11:09:33
00:11:09:33 00:11:09:48		FRAGE1*	frage
00:11:09:48 00:11:09:49
00:11:09:49 00:11:10:03		ICH1
00:11:10:03 00:11:10:08
00:11:10:08 00:11:10:19		WISSEN2B	weiß
00:11:10:19 00:11:10:24
00:11:10:24 00:11:10:34		SCHON1A	schon
00:11:10:34 00:11:10:37
00:11:10:37 00:11:10:45		ANTWORT1*	antwort
00:11:10:45 00:11:10:47
00:11:10:47 00:11:11:03	Ich ratterte alles herunter.	ICH1
00:11:11:03 00:11:11:10
00:11:11:10 00:11:11:33		AUFZÄHLEN1A*	[MG]
00:11:11:33 00:11:11:41
00:11:11:41 00:11:12:01		FERTIG1A
00:11:12:01 00:11:12:03
00:11:12:03 00:11:12:44	Er stellte dann eine andere Frage und meinte, dass es eine einfache Frage sei.
00:11:12:44 00:11:13:06		ANDERS1*	andere
00:11:13:06 00:11:13:16
00:11:13:16 00:11:13:32		FRAGE1	frage
00:11:13:32 00:11:14:12
00:11:14:12 00:11:14:23		EINFACH2	einfache
00:11:14:23 00:11:14:29
00:11:14:29 00:11:14:37		FRAGE1	frage
00:11:14:37 00:11:14:41
00:11:14:41 00:11:14:42	Ich kam nicht darauf und sagte: „Ich weiß es nicht.“
00:11:14:42 00:11:15:00		ICH1
00:11:15:00 00:11:15:18
00:11:15:18 00:11:15:37		FADEN-VERLIEREN1
00:11:15:37 00:11:15:45
00:11:15:45 00:11:16:17		$ORAL^	weiß ich nicht
00:11:16:17 00:11:16:19	Der Lehrer sah mich schmunzelnd an und notierte sich etwas.
00:11:16:19 00:11:16:25		SEHEN-AUF1
00:11:16:25 00:11:17:14
00:11:17:14 00:11:17:32		SCHREIBEN1D
00:11:17:32 00:11:17:35
00:11:17:35 00:11:17:45	Ich dachte in diesem Moment: „Mist.“
00:11:17:45 00:11:18:18		$GEST-NM^	[MG]
00:11:18:18 00:11:18:30
00:11:18:30 00:11:18:44		MIST1	mist
00:11:18:44 00:11:19:16
00:11:19:16 00:11:19:30		$GEST-ABWINKEN1^
00:11:19:30 00:11:19:49
00:11:19:49 00:11:20:12	Meistens hatte er eine Vorliebe für Hörgeräte.
00:11:20:12 00:11:20:19		MEISTENS1A	meiste{ns}
00:11:20:19 00:11:20:30
00:11:20:30 00:11:20:37		SEIN-IHR1*
00:11:20:37 00:11:20:42
00:11:20:42 00:11:20:48		AUCH1A	auch
00:11:20:48 00:11:21:06
00:11:21:06 00:11:21:19		ETWAS-LIEBEN1	[MG]
00:11:21:19 00:11:21:25
00:11:21:25 00:11:22:06		HÖRGERÄT1	hörgeräte
00:11:22:06 00:11:22:11
00:11:22:11 00:11:22:32		$INDEX1
00:11:22:32 00:11:22:33
00:11:22:33 00:11:22:43	Er bastelte gerne an Hörgeräten, um sie technisch zu verbessern.
00:11:22:43 00:11:23:11		$ORAL^	wie
00:11:23:11 00:11:23:16
00:11:23:16 00:11:23:28		DAZU-IMMER-MEHR1^
00:11:23:28 00:11:23:30
00:11:23:30 00:11:23:48		TECHNIK1	technik
00:11:23:48 00:11:24:06
00:11:24:06 00:11:24:18		BESSER1*	verbesser
00:11:24:18 00:11:24:28
00:11:24:28 00:11:25:02		HÖRGERÄT1	hörgerät
00:11:25:02 00:11:25:03
00:11:25:03 00:11:25:15	Wie die meisten anderen wusste ich das und fragte deshalb extra, ob es auch Hörgeräte gebe, mit denen man ins Wasser könne.
00:11:25:15 00:11:25:20		ALLE2A*	alle
00:11:25:20 00:11:25:27
00:11:25:27 00:11:25:42		$GEST-NM^
00:11:25:42 00:11:25:44
00:11:25:44 00:11:26:02		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
00:11:26:02 00:11:26:05
00:11:26:05 00:11:26:11		ICH1
00:11:26:11 00:11:26:15
00:11:26:15 00:11:26:20		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^	[MG]
00:11:26:20 00:11:26:26
00:11:26:26 00:11:26:29		FRAGE1	frag
00:11:26:29 00:11:26:32
00:11:26:32 00:11:26:37		$GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
00:11:26:37 00:11:26:44
00:11:26:44 00:11:27:09		NEU1A	neu
00:11:27:09 00:11:27:12
00:11:27:12 00:11:27:20		ES-GIBT3	gibt
00:11:27:20 00:11:27:26
00:11:27:26 00:11:27:32		FÜR1*	für
00:11:27:32 00:11:27:37
00:11:27:37 00:11:27:43		WASSER1*	wasser
00:11:27:43 00:11:27:49
00:11:27:49 00:11:28:11		IN1*
00:11:28:11 00:11:28:15
00:11:28:15 00:11:28:22		HÖRGERÄT1
00:11:28:22 00:11:28:23
00:11:28:23 00:11:28:29		KANN1*	kann
00:11:28:29 00:11:28:30
00:11:28:30 00:11:28:39	Er meinte „Nein“, und fing dann an, alles zu erklären.
00:11:28:39 00:11:28:43		ABER1*	aber
00:11:28:43 00:11:28:49
00:11:28:49 00:11:29:24		ANPASSEN3^*	nein
00:11:29:24 00:11:29:31
00:11:29:31 00:11:29:46		DAZU-IMMER-MEHR1	[MG]
00:11:29:46 00:11:30:03	So wurde dann das Thema des Unterrichts ignoriert, dafür ging es um Hörgeräte und das war mehrere Male so.
00:11:30:03 00:11:30:14		THEMA1	thema
00:11:30:14 00:11:30:20
00:11:30:20 00:11:31:01		UNTERRICHTEN1	unterricht
00:11:31:01 00:11:31:10
00:11:31:10 00:11:31:27		ABWEICHUNG3	[MG]
00:11:31:27 00:11:31:41
00:11:31:41 00:11:32:08		HÖRGERÄT1	hörgerät
00:11:32:08 00:11:32:13
00:11:32:13 00:11:33:11		OFT2B	[MG]
00:11:33:11 00:11:33:15	Ich habe fleißig genickt, während er erzählte.
00:11:33:15 00:11:33:23		ICH1
00:11:33:23 00:11:33:41
00:11:33:41 00:11:34:15		$GEST-NM-KOPFNICKEN1^	[MG]
00:11:34:15 00:11:34:19
00:11:34:19 00:11:34:25		$INDEX1	[MG]
00:11:34:25 00:11:34:36
00:11:34:36 00:11:35:20		ERZÄHLEN4*	[MG]
00:11:35:20 00:11:35:26
00:11:35:26 00:11:35:27	Deshalb hatte ich so wenig Unterrichtsstoff in Physik, das ging dann alles an mir vorbei.
00:11:35:27 00:11:35:32		WIRKLICH2
00:11:35:32 00:11:35:34
00:11:35:34 00:11:36:01		DESHALB1	deshalb
00:11:36:01 00:11:36:05
00:11:36:05 00:11:36:12		ICH1
00:11:36:12 00:11:36:16
00:11:36:16 00:11:36:26		PHYSIK1	physik
00:11:36:26 00:11:36:35
00:11:36:35 00:11:36:45		THEMA1*
00:11:36:45 00:11:37:14
00:11:37:14 00:11:37:25		UNTERRICHTEN1	unterrichtsstoff
00:11:37:25 00:11:37:28
00:11:37:28 00:11:37:44		STOFF4B
00:11:37:44 00:11:38:00
00:11:38:00 00:11:38:06		GLAUBEN2A	glaube
00:11:38:06 00:11:38:10
00:11:38:10 00:11:38:24		WENIG4*	zu wenig
00:11:38:24 00:11:38:29
00:11:38:29 00:11:38:36		ICH1
00:11:38:36 00:11:39:22
00:11:39:22 00:11:39:35		ETWAS-NICHT-MITBEKOMMEN1	[MG]
00:11:39:35 00:11:39:40
00:11:39:40 00:11:39:44	Meistens ging es um andere Themen, z.B. Hörgeräte und Fragen dazu.
00:11:39:44 00:11:39:49		MEISTENS1A	meistens
00:11:39:49 00:11:40:04
00:11:40:04 00:11:40:15		ABWEICHUNG3	[MG]
00:11:40:15 00:11:40:22
00:11:40:22 00:11:40:37		HÖRGERÄT1	hörgerät
00:11:40:37 00:11:41:07
00:11:41:07 00:11:41:16		FRAGE1	fragen
00:11:41:16 00:11:41:24
00:11:41:24 00:11:41:35		ANDERS1	andere
00:11:41:35 00:11:41:38
00:11:41:38 00:11:41:45		WIMMELN1^	[MG]
00:11:41:45 00:11:41:48
00:11:41:48 00:11:42:02	Wir wussten, für welche Themen er sich interessierte und haben deshalb immer dazu nachgefragt, und er erzählte daraufhin immer.
00:11:42:02 00:11:42:08		WISSEN2B	weiß
00:11:42:08 00:11:42:13
00:11:42:13 00:11:42:21		SEIN-IHR1
00:11:42:21 00:11:42:29
00:11:42:29 00:11:42:45		ETWAS-LIEBEN1*	[MG]
00:11:42:45 00:11:42:49
00:11:42:49 00:11:43:04		WAS-BEDEUTET1*	was
00:11:43:04 00:11:43:09
00:11:43:09 00:11:43:20		WIR1A*
00:11:43:20 00:11:43:27
00:11:43:27 00:11:43:40		FRAGE1	fragen
00:11:43:40 00:11:44:08
00:11:44:08 00:11:44:22		$GEST-KOMM-HER-HER-DAMIT1B^||$INDEX-MONITOR1	[MG]
00:11:44:22 00:11:44:25
00:11:44:25 00:11:44:49		ERZÄHLEN4*	erzähl erzähl
00:11:44:49 00:11:45:04
00:11:45:04 00:11:45:14		SEHEN-AUF1
00:11:45:14 00:11:45:22
00:11:45:22 00:11:45:33		FERTIG1A	fertig
00:11:45:33 00:11:45:35
00:11:45:35 00:11:45:46		FERTIG4
00:11:45:46 00:11:46:03
00:11:46:03 00:11:46:19	Ich war dann froh, dass die Themen dadurch übergangen wurden und bin dann schnell weg.
00:11:46:19 00:11:46:32		ERLEICHTERT2	[MG]
00:11:46:32 00:11:46:40
00:11:46:40 00:11:47:00		LOS-SEIN1	los
00:11:47:00 00:11:47:16
00:11:47:16 00:11:47:25		NACH-HAUSE1*
00:11:47:25 00:11:47:48
00:11:47:48 00:11:48:08	Das mochte ich nicht.
00:11:48:08 00:11:48:30		$GEST^	[MG]
00:11:48:30 00:11:48:34
00:11:48:34 00:11:48:44				Stimmt.
00:11:48:44 00:11:49:15					$ORAL^	stimmt
00:11:49:15 00:11:49:16	So ist das.
00:11:49:16 00:11:49:30				Wenn es so schwer war und theoretisch wurde, dann konnte ich es auch nicht mehr verstehen.
00:11:49:30 00:11:49:37		$GEST^
00:11:49:37 00:11:50:04					SCHWER1B	schwer
00:11:50:04 00:11:50:06
00:11:50:06 00:11:50:15
00:11:50:15 00:11:50:35					ÜBERLEGEN1^*
00:11:50:35 00:11:51:02
00:11:51:02 00:11:51:05					ERKLÄREN1*	wie erklären
00:11:51:05 00:11:51:25	Und wofür war das dann?
00:11:51:25 00:11:51:26
00:11:51:26 00:11:51:32				Zum Beispiel, wenn es darum ging, wie jemand ein Fax bekommt, dann habe ich nicht verstanden, wie das gehen kann.
00:11:51:32 00:11:51:36		UND-DANN1	und dann
00:11:51:36 00:11:51:43					BEISPIEL1	beispiel
00:11:51:43 00:11:52:05
00:11:52:05 00:11:52:07
00:11:52:07 00:11:52:12		WOFÜR1*	wofür
00:11:52:12 00:11:52:17					FAX1	fax
00:11:52:17 00:11:52:37
00:11:52:37 00:11:52:46
00:11:52:46 00:11:53:13
00:11:53:13 00:11:53:27					BEKOMMEN1*	bekommen
00:11:53:27 00:11:53:40
00:11:53:40 00:11:54:08					ICH1	[MG]
00:11:54:08 00:11:54:19
00:11:54:19 00:11:55:19					$PROD*	[MG]
00:11:55:19 00:11:55:30
00:11:55:30 00:11:55:35				Ich konnte mir das nicht vorstellen.
00:11:55:35 00:11:56:23					VORSTELLUNG3*	vorstellen
00:11:56:23 00:11:56:26
00:11:56:26 00:11:57:01					$GEST^
00:11:57:01 00:11:57:18
00:11:57:18 00:11:57:22				Er erklärte alles so theoretisch, aber mir wurde es dadurch nicht klar.
00:11:57:22 00:11:57:29					$INDEX1
00:11:57:29 00:11:57:34
00:11:57:34 00:11:57:41					ERKLÄREN1*	erklären
00:11:57:41 00:11:58:04
00:11:58:04 00:11:58:18					$INDEX1
00:11:58:18 00:11:58:29
00:11:58:29 00:11:58:42					ICH1	für mich
00:11:58:42 00:11:59:03
00:11:59:03 00:11:59:08					NICHT3A	unklar
00:11:59:08 00:11:59:15
00:11:59:15 00:11:59:27					KLAR1B
00:11:59:27 00:11:59:33
00:11:59:33 00:11:59:40				Es deutlich so zu zeigen, dass es klar wird, ist auch schwer.	$INDEX1
00:11:59:40 00:11:59:45
00:11:59:45 00:12:00:07					MUSS1A^
00:12:00:07 00:12:00:14
00:12:00:14 00:12:00:27					KLAR1B	klar
00:12:00:27 00:12:00:42
00:12:00:42 00:12:01:08					ZEIGEN1A	wie
00:12:01:08 00:12:01:18
00:12:01:18 00:12:01:25					HART1A^*	schwer
00:12:01:25 00:12:01:45
00:12:01:45 00:12:02:21				Nur in Chemie musste man sich Formeln merken.
00:12:02:21 00:12:02:27					NUR2A	nur
00:12:02:27 00:12:02:49
00:12:02:49 00:12:03:22					CHEMIE2*	chemie
00:12:03:22 00:12:03:30
00:12:03:30 00:12:03:39					MUSS1	muss
00:12:03:39 00:12:04:10
00:12:04:10 00:12:04:21					FORMEL2	formel
00:12:04:21 00:12:04:30
00:12:04:30 00:12:05:03					MERKEN1
00:12:05:03 00:12:05:08
00:12:05:08 00:12:05:45					$GEST^
00:12:05:45 00:12:06:00				Das Theoretische habe ich gehasst.
00:12:06:00 00:12:06:20					$INDEX1	[MG]
00:12:06:20 00:12:06:24
00:12:06:24 00:12:06:29					ICH1
00:12:06:29 00:12:06:34
00:12:06:34 00:12:07:00					MÖGEN-NICHT1	[MG]
00:12:07:00 00:12:07:33
00:12:07:33 00:12:07:45	Chemie.			Sonst war es das.
00:12:07:45 00:12:08:06		$ORAL^	chemie
00:12:08:06 00:12:08:25					FERTIG1A*
00:12:08:25 00:12:08:36
00:12:08:36 00:12:09:09