B: I was born into and raised in a deaf family that signed.
B: ICH2
B: GEBURT1B
B: AUFWACHSEN1A*
B: ICH2*
B: ELTERN1A
B: eltern
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: ICH2*
B: $GEST-OFF^
B: UNTERHALTUNG2B*
B: [MG]
B: HAUPTSÄCHLICH1
B: [MG]
B: My uncle, my fathers brother, signed as well and he teased me with signs when I grew up.
B: $GEST-OFF^*
B: MEIN2*
B: m{ein}
B: ONKEL9*
B: onkel
B: $INDEX1*
B: VATER3*
B: m{ein}
B: BRUDER1A
B: bru{der}
B: NÄCHSTE1*
B: UNTERHALTUNG2B*
B: [MG]
B: $INDEX1*
B: ICH2
B: me{in}
B: ONKEL9
B: onkel
B: IMMER4A*
B: immer
B: KLEIN5
B: klein
B: ICH2
B: GEBÄRDEN1A
B: [MG]
B: ICH2
B: m{ein}
B: ONKEL9*
B: onkel
B: $INDEX1*
B: NECKEN2
B: [MG]
B: He noticed that I enjoyed repeating his signs back to him.
B: ICH2
B: [MG]
B: GEBÄRDEN1A*
B: $INDEX1*
B: [MG]
B: SPASS1
B: spaß
B: He said it was good that I had fun signing because it would determine whether I stay dumb or become smart.
B: SPASS1
B: spaß
B: VERFÜHREN1^*
B: [MG]
B: OB4*
B: ob
B: DOOF1B
B: doof
B: $INDEX1
B: oder
B: KLUG1
B: [MG]
B: He wanted to steer that.
B: STEUERN-LENKRAD1
B: [MG]
B: That motivated me.
B: ICH2
B: STEUERN-LENKRAD1
B: [MG]
B: WILLE1
B: [MG]
B: MOTIVATION1
B: motivation
B: SCHON3*
B: schon
B: SELBST1A*
B: WACHSEN2C*
B: [MG]
B: Then I started school.
B: DANN1C
B: dann
B: SCHULE1A
B: schule
B: I never went to a kindergarten; I started school right away.
B: KINDERGARTEN1A*
B: kindergarten
B: KEIN8
B: [MG]
B: ICH2*
B: DANN1C
B: GLEICH8
B: [MG]
B: schu{le}
B: SCHULE1A
B: EINTRETEN1A*
B: ICH2
B: EINSTEIGEN1
B: $GEST-OFF^
B: I was confronted with two worlds colliding, because in class, nobody spoke Sign Language.
B: KONFRONTATION1*
B: [MG]
B: GEFÜHL3
B: WIE3A
B: wie
B: KLASSE9
B: klasse
B: KANN2A*
B: kann nicht
B: GEBÄRDENSPRACHE1B*
B: gebärdensprache
B: KANN2A*
B: kann nicht
B: I was left stranded.
B: WIE3B
B: wie
B: ICH1
B: HILFLOS1B*
B: [MG]
B: I tried signing with them, but my vocabulary was quite large and theirs wasn’t.
B: ICH2
B: UNTERHALTUNG2A
B: $INDEX1*
B: WO1A*
B: wo
B: wortschatz
B: WORT3*
B: SCHATZ2*
B: ICH2*
B: GROSS3C
B: [MG]
B: $INDEX1*
B: IHR-PLURAL1A
B: NOCH-NICHT4A
B: noch nicht
B: GROSS3C
B: [MG]
B: The class’ level was extremely low and we learned basics.
B: MUSS1A
B: muss
B: ICH1
B: NIEDRIG1A*
B: [MG]
B: GRUND-BODEN3*
B: grundlage
B: I held myself back because I had to follow the level of the others.
B: ICH2
B: NACHGEBEN1
B: ICH1
B: f{olgen}
B: FOLGEN1B*
B: folgen
B: $INDEX1*
B: EINFACH1*
B: klasse
B: MUSS1A*
B: muss
B: sagen
B: SAGEN1
B: ICH1
B: $GEST-OFF^
B: Therefore I signed slowly and in a simple way.
B: ICH1
B: GEBÄRDEN1A*
B: FERTIG2*
B: The teacher couldn't sign.
B: lehrer
B: LEHRER2*
B: $INDEX1
B: $GEST-ICH-WEISS-NICHT1^*
B: [MG]
B: He only spoke and articulated excessively.
B: $GEST-NM-SPRECHEN1^
B: [MG]
B: I didn’t know what to do with that.
B: ICH2
B: VERWIRRT-SEIN1*
B: [MG]
B: I didn't know the oral method that way at all.
B: KENNEN-NICHT1*
B: kenn nicht
B: ORAL2
B: oral
B: ICH2*
B: [MG]
B: In my family everybody signed.
B: FAMILIE3
B: familie
B: GEBÄRDEN1G*
B: [MG]
B: It was intense for me. I tried hard to understand what he said.
B: $INDEX1
B: [MG]
B: SEHR7
B: [MG]
B: $INDEX1
B: $GEST-NM-SPRECHEN1^
B: [MG]
B: ICH1
B: MÜHSAM-WAHRNEHMEN1
B: [MG]
B: Time after time I understood more and more; in first grade, second grade and so on.
B: VERSTEHEN1
B: verstehen verstehen verstehen
B: ABLAUF2
B: [MG]
B: KLASSE2*
B: kla{sse}
B: $NUM-EINER1A:1
B: eins
B: KLASSE2
B: kla{sse}
B: $NUM-EINER1A:2d
B: zwei
B: OBEN3D^*
B: [MG]
B: But only the words got more.
B: ABER1
B: aber
B: WORT2*
B: wort
B: ERWEITERN2*
B: [MG]
B: He didn’t really teach us.
B: LEHRER2
B: lehrer
B: UNTERRICHTEN1*
B: [MG]
B: $GEST-OFF^*
B: [MG]
B: He wrote a weird word onto the chalkboard, but the class didn't know what to make of it except for me.
B: EINTRAGEN1*
B: [MG]
B: WORT2
B: wort
B: MERKWÜRDIG1
B: [MG]
B: WORT1*
B: $GEST-NM-SCHULTERZUCKEN1^
B: LEIDER1
B: leider
B: $GEST-OFF^
B: WIE3A
B: wie
B: ICH1
B: $INDEX1
B: [MG]
B: Because my parents articulated clearly when they signed for me, I was able to absorb it fast and my brain processed it fast as well.
B: ICH1*
B: DURCH2A
B: durch
B: eltern
B: ICH1
B: ELTERN5
B: GEBÄRDEN1A*
B: [MG]
B: $INDEX-ORAL1*
B: [MG]
B: GEBÄRDEN1A*
B: [MG]
B: ICH2*
B: WAHRNEHMEN-AUGE1B^*
B: schnell
B: SCHNELL3A
B: HIRN1A*
B: arbeit
B: ARBEITEN2
B: It was different for the rest of the class: their parents communicated in spoken language with them. Their brains, however, didn't have the knowledge to process the content.
B: ABER1^*
B: klasse
B: KLASSE2
B: KLASSE9
B: ELTERN6
B: el{tern}
B: $INDEX1*
B: [MG]
B: ORAL1
B: oral
B: ABER1
B: ab{er}
B: HIRN1A*
B: ARBEITEN2
B: arb{eiten}
B: was bedeutet
B: WAS-BEDEUTET1*
B: INHALT3*
B: WORT2
B: wo{rt}
B: $INDEX1
B: [MG]
B: BEDEUTUNG1
B: bedeu{tet}
B: VIEL5
B: viel
B: There are many possibilities, but they didn't understand.
B: VIEL4
B: [MG]
B: VERSTEHEN1*
B: ver{stehen}
B: NICHT5
B: nicht
B: The teacher always used spoken language.
B: LEHRER2*
B: leh{rer}
B: ORAL1
B: oral
B: DURCH1A*
B: [MG]
B: It was all about the pronunciation. The teacher never explained anything by example.
B: STIMME1*
B: stimm
B: VERBESSERN1
B: verbessern
B: ABER1
B: ab{er}
B: LEHRER2*
B: l{ehrer}
B: SELBST1A*
B: selbst
B: BEISPIEL2
B: beispiel
B: ERKLÄREN1*
B: er{klären}
B: NIRGENDWO1
B: [MG]
B: We only articulated. The brain was made to articulate properly and to improve our pronunciation.
B: ORAL1*
B: ora{l}
B: STIMME1*
B: st{imme}
B: NUR2A
B: nur
B: HIRN1A
B: BILD4*
B: ORAL1*
B: oral
B: STIMME1*
B: VERBESSERN1
B: verbe{ssern}
B: But what the word meant stayed unclear because the teacher didn't know any Sign Language.
B: ABER1
B: ab{er}
B: WORT3
B: wort
B: WAS-BEDEUTET1
B: was bedeutet
B: LEHRER2*
B: leh{rer}
B: KANN1*
B: kann n{icht}
B: GEBÄRDENSPRACHE1B
B: gebärdensp{rache}
B: That was the problem.
B: ACHTUNG1*
B: [MG]
B: IN-DER-KLEMME-STECKEN2
B: [MG]
B: $INDEX1*
B: I saw the words, knew what they meant and therefore repeated them.
B: $INDEX1*
B: ICH2
B: SELBST1A*
B: selb{st}
B: ICH2
B: SEHEN1
B: ICH1*
B: WISSEN2B
B: weiß
B: $INDEX1
B: [MG]
B: BEDEUTUNG1
B: bedeu{tet}
B: ICH2
B: SPRECHEN3
B: [MG]
B: ORAL2
B: [MG]
B: $INDEX1
B: As soon as I asked the teacher what these words meant, however, he just diverted.
B: ABER1*
B: aber
B: ICH2
B: BESCHEID1A*
B: [MG]
B: LEHRER2*
B: lehrer
B: VERWEIGERN2
B: [MG]
B: $INDEX1*
B: WAS-BEDEUTET1
B: was bedeutet
B: LEHRER2*
B: leh{rer}
B: $GEST-NM^
B: [MG]
B: ICH1
B: When I knew the different meanings of the words, then the teacher said, “well done.”
B: wort
B: WORT3
B: ICH1
B: BEDEUTUNG1*
B: bedeutet bedeu{tet}
B: LEHRER2*
B: leh{rer}
B: $INDEX1
B: PRIMA1
B: prima
B: $GEST-NM-KOPFNICKEN1^
B: However, all the other kids didn't understand a thing.
B: $INDEX1
B: ALLE2A*
B: alle
B: VERSTEHEN-NICHT1
B: versteh nicht
B: That sucked.
B: ICH2
B: $GEST-OFF^
B: SCHEISSE1F
B: scheiße
B: FERTIG2*
B: The teacher asked them what the word on the chalkboard meant or to form a sentence with that word.
B: LEHRER2*
B: lehrer
B: $INDEX1
B: was bedeutet
B: WAS-BEDEUTET1
B: $INDEX1
B: KANN2A*
B: kann
B: BEISPIEL2*
B: bei{spiel}
B: ANDERS1*
B: anderes
B: WORT2
B: wort
B: WORT1^*
B: satz
B: They weren't able to do that and only read it from the chalkboard.
B: ALLE2A*
B: alle
B: $GEST-NM^
B: SO1*
B: so
B: FOLGEN1B*
B: folgen
B: That wasn't the task, however because there are different ways to form a sentence.
B: NEIN1A
B: KANN2A
B: kann
B: [MG]
B: AUFZÄHLEN1C*
B: VIEL4*
B: They didn't understand, which I couldn't bear and therefore protested.
B: $INDEX1
B: VERSTEHEN1*
B: verst{ehen} ni{cht} verst{ehen} ni{cht}
B: ICH2
B: SELBST1A*
B: selbst
B: $GEST-NM^
B: VERWEIGERN2
B: [MG]
B: I told the teacher that I can explain it to the class through sign language and this is how everybody understood it.
B: LEHRER2*
B: lehrer
B: BESCHEID1A*
B: [MG]
B: ICH1
B: will
B: WOLLEN5
B: ICH2
B: GEBÄRDEN1A*
B: ALLE2A
B: alle
B: KLAR1D*
B: klar
B: VERSTEHEN1
B: verstehen
B: They understood it through the hands.
B: ICH1
B: GEBÄRDEN1A*
B: HAND2*
B: [MG]
B: Therefore I snapped at the teacher that signs are important, but he kept insisting that spoken language is the one true thing.
B: DARUM1
B: darum
B: ICH2
B: LEHRER2*
B: leh{rer}
B: ICH1*
B: PATZIG-ERWIDERN1
B: [MG]
B: GEBÄRDEN1A*
B: BEWEIS1*
B: wert{voll}
B: LEHRER2
B: leh{rer}
B: NEIN1A*
B: nein
B: MUND1A*
B: mund
B: ICH1
B: That's why we had heated discussions with one another.
B: DISKUSSION1A*
B: [MG]
B: Unfortunately, we fought like this for ten years, and the teacher hated me and said I was a bad girl.
B: $UNKLAR^
B: LEIDER1
B: leider
B: KLASSE2*
B: JAHR1B*
B: zehn jahre
B: LEHRER2
B: leh{rer}
B: BEIDE1*
B: STREITEN1B
B: streit streit streit
B: LEHRER2*
B: lehrer
B: hassen
B: HASSEN1*
B: AUF-PERSON1*
B: ACHTUNG1B^*
B: schlecht
B: MÄDCHEN1
B: mädchen
B: But I wasn't!
B: ICH1
B: $GEST-OFF^*
B: ICH1
B: It was in my blood.
B: IM-BLUT-HABEN1A
B: [MG]
B: The meaning of a word should be explained in sign language as well.
B: WORT3
B: wort
B: BEDEUTUNG1
B: bedeutung
B: MUSS1A*
B: muss
B: $PROD*
B: $INDEX1
B: [MG]
B: BEDEUTUNG1
B: bedeutung
B: GEBÄRDEN1B
B: [MG]
B: Only then it is possible to use the word in a different context.
B: DANN1C*
B: dann
B: WORT2*
B: wort
B: KANN2B
B: kann
B: VIELFALT1*
B: [MG]
B: I signed to everybody and they understood so that they were able to form sentences with these words.
B: ICH2
B: GEBÄRDEN1A*
B: ALLE2A*
B: alle
B: VERSTEHEN1
B: ver{stehen}
B: SELBST1A*
B: [MG]
B: PRODUZIEREN2^*
B: wort
B: WORT2
B: WORT1
B: The teacher wasn't able to explain it like that.
B: LEHRER2*
B: lehrer
B: $ORAL^
B: aber
B: SELBST1A*
B: selbst
B: LEHRER2*
B: lehrer
B: kann n{icht}
B: KANN2A*
B: $GEST-OFF^
B: That was the problem and therefore I had had enough of it while growing up.
B: DARUM1*
B: [MG]
B: $GEST-OFF^
B: PROBLEM1
B: problem
B: ICH2
B: DARUM1*
B: darum
B: ICH2
B: [MG]
B: SCHNAUZE-VOLL2*
B: [MG]
B: AUFWACHSEN1B*
B: aufgewachsen
B: Now they use a little Sign Language in the schools.
B: JETZT1
B: jetzt
B: NEU4A*
B: neu
B: SCHULE1A
B: schule
B: ALLE1A*
B: alle
B: SPRACHE4B
B: geb{ärden}sprache
B: etwas
B: ETWAS2*
B: DAZU1*
B: Of course that's better.
B: $INDEX1
B: [MG]
B: noch besser
B: BESSER1*
B: $GEST-OFF^
B: $ORAL^
B: It is nice that the kids sign and that they know the meaning of the words.
B: SCHÖN1A
B: schön
B: JETZT1
B: [MG]
B: NACHWUCHS1
B: nachwuchs
B: TOLL1A*
B: toll
B: GEBÄRDEN1A
B: [MG]
B: ICH1
B: $INDEX1*
B: [MG]
B: WORT3*
B: wort
B: BEDEUTUNG1*
B: bedeutet
B: Hence, the kids have a better vocabulary.
B: $INDEX1
B: [MG]
B: SCHATZ2*
B: schatz
B: BESSER2*
B: besser
B: $INDEX1*
B: [MG]
B: Back then, in my class no one had a good vocabulary.
B: FRÜHER1*
B: früher
B: ICH2
B: KLASSE9
B: klasse
B: Only the ones with deaf parents had an advantage but not the others.
B: NUR2A
B: nur
B: WER2*
B: wer
B: ELTERN6
B: el{tern}
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: vorteil
B: VORTEIL2
B: $INDEX2
B: SONST1*
B: sonst
B: ALLE2A*
B: NICHTS1B*
B: nichts
B: That's the problem.
A: True!
B: $INDEX1
B: PROBLEM1
A: stimmt
B: problem
A: STIMMT1A*
A: $INDEX1
A: Did the teacher use to tell you to wait because you knew more?
A: ICH1
A: FRAGE1
A: frage
A: LEHRER2
A: lehrer
A: AUF-PERSON1
A: auf
A: WIE4A*
A: wie
A: BESCHEID1A*
A: $GEST-AUFMERKSAMKEIT1^
A: DU1
A: du
A: schlau
A: SCHLAU1
A: DU1*
A: WARTEN3*
A: warten
A: The other kids had to move forward first and you had to be patient?
A: ALLE2A
A: ZUERST1A
A: zuerst
A: FÖRDERN1A*
A: DU1
A: GEDULD1B*
A: And then you were on your own?
B: PLEITE3^
B: [MG]
B: Yes, all by myself.
A: ISOLATION1*
A: [MG]
A: DU1
A: [MG]
B: I suffered a lot back then.
A: It was the same in my case.
B: VIEL1A*
A: GLEICH1A
B: viel
B: LEIDEN1A*
B: leid
B: I was smart, but it was said that I was a wild girl.
B: $GEST-OFF^
B: ABER1*
B: aber
B: KLUG1
B: klug
B: ODER1*
B: oder
B: WILD-$KANDIDAT-MST03^
B: wilde
B: mädchen
B: MÄDCHEN3
B: $INDEX1
B: That wasn't true, however.
B: STIMMT1A*
B: stimmt nicht
B: ICH1
B: WILD-$KANDIDAT-MST03^
B: wilde
B: mädchen
B: MÄDCHEN1
B: $GEST-OFF^
B: I sometimes complained to the teacher because I knew more.
B: $ORAL^
B: aber
B: TYPISCH1
B: [MG] so
B: $GEST-OFF^*
B: [MG]
B: LEHRER2*
B: lehrer
B: ICH2
B: PATZIG-ERWIDERN1*
B: [MG]
B: $ORAL^
B: aber
B: WISSEN1*
B: weiß
B: mehr
B: OBEN3C^*
B: ICH2*
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: That was the problem.
B: DESHALB1
B: [MG]
B: PROBLEM1
B: problem
B: $GEST-OFF^
A: It was the same for me.
A: STIMMT1A
A: DASSELBE5
A: selbe selbe
A: I entered school and was shocked because I had the feeling I was back in the Stone Age.
A: ICH1
A: EINTRETEN1A*
A: schule
A: KLASSE9
A: GLEICH1A*
A: gleich
A: ICH2
A: $GEST^
A: [MG]
A: ICH2
A: [MG]
A: ZURÜCK1A^*
A: $GEST-OFF^
A: steinzeit
A: STEIN-$KANDIDAT-MST08^
A: ZEIT7B*
A: $INDEX2*
A: $GEST-OFF^
A: It hasn’t evolved by any means.
A: $GEST-OFF^
A: ENTWICKELN1A
A: weiterentwickelt
A: NICHTS1B*
A: nichts
A: The parents of all the other classmates were hearing, I, however, grew up in a bilingual surrounding.
A: $INDEX1
A: ELTERN1A*
A: elt{ern}
A: hörend
A: HÖREND1A*
A: MANNSCHAFT1^*
A: ICH1
A: bilingual
A: BILINGUAL1
A: ICH2
A: AUFWACHSEN1B*
A: aufgewachsen
A: Therefore I knew Sign Language and participated in class a lot.
A: DARUM1
A: darum
A: GEBÄRDENSPRACHE1B
A: gebärdensprache
A: ICH1
A: VIEL1A
A: v{iel}
A: MELDEN1*
A: [MG]
A: I only got the answer, “You know it already, the others come first.”
A: DU1*
A: du
A: WISSEN2B*
A: zuerst
A: ZUERST1B
A: BEIDE1^
A: For three years it went on that way. I was supposed to stay quiet.
A: ICH1
A: JAHR1B*
A: drei jahre
A: WIE4A
A: wie
A: $GEST^
A: [MG]
A: But I was never a good boy.
A: niemals
A: NIEMALS1
A: ICH2
A: brav
A: BRAV1A
A: I put my hand up, then flipped out in class because I was so bored.
A: ICH1
A: $INDEX1
A: MELDEN1
A: [MG]
A: EMPÖRT-SEIN1*
A: [MG]
A: ICH1
A: langweilig
A: LANGEWEILE1
A: $GEST-OFF^
A: $GEST^
A: The teacher was annoyed at me, the same way as was the case with you, it just wasn’t properly promoted.
A: ICH1
A: $INDEX1
A: LEHRER2*
A: lehrer
A: FADEN-VERLIEREN2^
A: [MG]
A: auf
A: AUF9*
A: ICH1
A: DASSELBE2A*
A: selbe
A: DU1*
A: FORM1A
A: form
A: $GEST-OFF^
A: NICHT3B*
A: FÖRDERN1A
A: fördern
A: But my teacher gave me additional assistance after the class.
A: ABER1
A: aber
A: MEIN1
A: mein
A: klassenlehrer
A: KLASSE2*
A: LEHRER2
A: AUF-PERSON1*
A: auf
A: EXTRA1*
A: extra
A: FÖRDERN1A
A: fördern
A: After class, I received various books so that I was able to study further for my future.
A: NACH1*
A: nach
A: UNTERRICHTEN1
A: unterricht
A: bekomm
A: BEKOMMEN3*
A: ICH1*
A: $GEST-OFF^
A: BUCH1A
A: bücher
A: VERSCHIEDEN2B*
A: verschiedene
A: BUCH1A*
A: bücher
A: $GEST-OFF^*
A: ICH1
A: ich
A: SELBST1A
A: selbst
A: weiterbilden
A: WEITER1A
A: BILDUNG4
A: PHASE1C
A: The other kids from class received candy as their rewards, but I got books.
A: ACHTUNG1A^*
A: JEDE1B*
A: jede
A: klassenkamerad
A: KLASSE2*
A: KAMERAD1*
A: ALLE2B*
A: alle
A: BEKOMMEN1*
A: bekommen
A: WAS1A*
A: was
A: BONBON2
A: bonbon
A: GEBEN1*
A: $GEST-OFF^
A: GUT1*
A: gut
A: schlau
A: SCHLAU1*
A: LOBEN1*
A: $GEST-OFF^
A: ICH1*
A: BEKOMMEN2*
A: WAS1A*
A: was
A: buch
A: BUCH1A*
A: $GEST-OFF^
A: I was given books four times a year; at Christmas, for my birthday, at the start of summer and Easter break.
A: $NUM-EINER1A:4
A: vier
A: MAL3
A: mal
A: JAHR2A*
A: im jahr
A: $LIST1:1of1d*
A: WEIHNACHTEN4A*
A: weihnachten
A: $LIST1:2of2d
A: geburtstag
A: GEBURTSTAG4||$NUM-EINER1A:2d
A: $LIST1:3of3d
A: sommerferien
A: SOMMER7*
A: FREI1^*
A: osterferien
A: $LIST1:4of4d*
A: OSTERN1C*
A: FREI1^*
A: BEKOMMEN3*
A: bekommen
A: BUCH1A
A: bücher
A: ICH2
A: My teacher encouraged me in this way.
A: LEHRER2*
A: lehrer
A: selbst
A: SELBST1A*
A: PERSON1*
A: AUF-PERSON1*
A: $GEST-OFF^
A: [MG]
A: FÖRDERN1A
A: fördern
A: But I wanted, just like you, to increase my vocabulary, to work on my general knowledge.
A: $ORAL^
A: aber
A: ICH1*
A: [MG]
A: BRAUCHEN1
A: brauche
A: WIE4A*
A: $INDEX1
A: [MG]
A: WORT3
A: ABSATZ1
A: schatz
A: $GEST-OFF^*
A: wortschatz
A: WORT3
A: WORT1^*
A: AUFBAUEN1*
A: aufbauen
A: allgemeinbildung
A: HIRN1A^*
A: ALLGEMEIN3*
A: WISSEN2B^
A: BILDUNG1
A: MEHR3*
A: mehr
A: I noticed that the other classmates and I missed that.
A: ICH1
A: FEHLEN2*
A: fehlen
A: ICH1
A: ALLE2B*
A: [MG]
A: ICH1
A: MERKEN2*
A: merke
A: SCHON1B*
A: schon
A: I always wanted to answer but was always put off because I was smart.
A: ICH1
A: MELDEN1
A: [MG]
A: BEISEITE1A
A: [MG]
A: schlau
A: SCHLAU1
A: BERUHIGEN3*
A: It was hard for me.
A: ICH1
A: ÜBERFORDERN2
A: [MG]
B: Yes, but I have to add that/
A: $GEST-OFF^
A: [MG]
B: MELDEN1
A: These years are lost years for me.
A: VERLUST1B
A: verloren
B: DU1
A: ICH2*
A: [MG]
B: VERKNÜPFEN1B
A: ICH1*
A: für mich
A: VERLUST1B
A: verloren
A: JAHR2A
A: jahr
B: I have to add to that, that vocabulary is immensely important.
B: ABHÄNGIG3
B: [MG]
B: wortschatz
B: WORT2
B: SCHATZ2
B: It's like an encyclopedia.
B: WIE4A*
B: wie
B: wortbuch
B: WORT3
B: BUCH1A
B: WIE3A
B: wie
B: A word has an untold number of definitions, not just one.
B: WORT1*
B: [MG]
B: DER-DIE-DAS1*
B: [MG]
B: BEDEUTUNG1
B: bedeutet
B: GLAUBEN2B*
B: glauben
B: $NUM-EINER1A:1d
B: ein
B: WORT3*
B: wort
B: NEIN1A*
B: [MG]
B: AUFLISTUNG1
B: [MG]
B: All the deaf people in school thought that one word could only be used in one sentence, just like it was written on the chalkboard as an example.
B: ALLE2B*
B: alle
B: TAUB-GEHÖRLOS1A
B: gehörlos
B: glauben
B: GLAUBEN2B*
B: DER-DIE-DAS1*
B: $NUM-EINER1A:1d*
B: ein
B: WORT2
B: wort
B: SATZ2*
B: satz
B: LEHRER2
B: lehrer
B: WIE4A*
B: wie
B: schreib
B: SCHREIBEN1F*
B: $INDEX1
B: FOLGEN1B*
B: folgen
B: However, that wasn't true.
B: NEIN1B*
B: [MG]
B: There are many other possibilities.
B: $INDEX1
B: KANN2A*
B: kann
B: VIELFALT1*
B: In addition, hearing kids understand a word and its meaning from language use and therefore can express themselves in many ways.
B: AUCH3A
B: auch
B: HÖREND1A*
B: hören
B: KANN2A*
B: $INDEX1*
B: KIND2
B: kind
B: HÖREND1A
B: hörend
B: REDEN1*
B: [MG]
B: ABER1
B: ab{er}
B: BEDEUTUNG1
B: bedeutet bedeutet
B: KIND2*
B: kinder
B: REDEN1*
B: [MG]
B: AUFLISTUNG1
B: [MG]
B: All hearing kids already have a big vocabulary in their written language and thus have a huge advantage over deaf kids.
B: DIESE2*
B: [MG]
B: ALLE2A
B: alle
B: HÖREND1A*
B: hörend
B: SCHON3
B: schon
B: wortschatz
B: WORT2*
B: SCHATZ2*
B: SCHREIBEN1A*
B: [MG]
B: TEXT1B*
B: [MG]
B: VORSPRUNG1*
B: [MG]
B: ||TAUB-GEHÖRLOS1A*
B: ||RÜCKSTAND1
B: That's because of the teaching method that teachers choose.
B: DURCH2A*
B: durch
B: lehrer
B: LEHRER2
B: UNTERRICHTEN1*
B: It’s not the fault of the parents, but the teachers have to use Sign Language and teach a class bilingually.
B: NEIN1A*
B: [MG]
B: ABER1
B: aber
B: ELTERN1B*
B: eltern
B: schuld
B: SCHULD2*
B: $GEST-OFF^
B: LEHRER2
B: lehrer
B: SELBST1A*
B: GEBÄRDENSPRACHE1B*
B: gebärdensprache
B: ZUSAMMEN4*
B: zusammen
B: BILINGUAL1*
B: lautsprache
B: ZUSAMMEN6
B: zusammen
B: It's really important that both languages are used together.
B: WICHTIG1*
B: wichtig
B: ZUSAMMEN6*
B: zusammen
B: Teachers should use both more, the oral education as well as Sign Language.
B: $INDEX1
B: LEHRER2*
B: lehrer
B: MEHR1*
B: mehr
B: ORAL1*
B: oral
B: UND2A*
B: und
B: GEBÄRDEN1D
B: [MG]
B: ZUSAMMEN6*
B: zusammen
B: Then the kids are able to learn more.
B: $INDEX1*
B: LERNEN1*
B: lernen
B: KANN2A*
B: kann
B: PHASE1C^
B: weiter
B: $GEST-OFF^
B: Back then I suffered a lot, but nowadays it's different for the young generation.
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: DAMALS1*
B: da{mals}
B: viel
B: ICH1*
B: VIEL5
B: LEIDEN1A*
B: leiden
B: ICH1*
B: HEUTE1*
B: heute
B: NACHWUCHS1
B: nachwuchs
B: $GEST-OFF^
B: ANDERS1*
B: anders
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
C: Why didn't you go to a kindergarten for the Deaf?
B: I wasn’t enrolled in a kindergarten because a teacher, a “teacher of the deaf and dumb” as it was once referred to, visited me at home.
B: GRUND4A^
B: warum
B: ICH1
B: FRÜHER1*
B: früher
B: BRAUCHEN1*
B: braucht nicht
B: KINDERGARTEN1A*
B: kinder{garten}
B: GRUND4A
B: grund
B: ICH1
B: LEHRER2
B: lehrer
B: taubstumm
B: TAUBSTUMM1
B: $ORAL^
B: FRÜHER1*
B: früher
B: WORT2*
B: wort
B: LEHRER2*
B: lehrer
B: taubstumm{en}lehrer
B: TAUBSTUMM1
B: LEHRER2
B: FRÜHER1*
B: früher
B: TYPISCH1*
B: typisch
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: BESUCHEN1A*
B: besuchen
B: When I was young I was already receiving language assistance. At four years old I was already receiving help in signing and speaking.
B: KLEIN3*
B: klein
B: ICH2
B: [MG]
B: SCHON3*
B: schon
B: ALT8B*
B: vier jahre alt
B: fördersprache
B: FÖRDERN1B
B: SPRECHEN4*
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: GEBÄRDEN1G*
B: gebärden
B: SPRECHEN4
B: sprechen
B: As it turned out, my vocabulary was already significantly ahead.
B: FORSCHUNG1C^*
B: [MG]
B: ICH2
B: [MG]
B: WORT2*
B: wort
B: SCHON3
B: schon
B: VORSPRUNG1*
B: [MG]
B: $INDEX1*
B: [MG]
B: SEHR7^
B: [MG]
B: For the other kids in kindergarten it was different; their vocabulary wasn't as big.
B: $INDEX1
B: KINDERGARTEN1A*
B: kinder{garten}
B: ALLE2B*
B: [MG]
B: SCHON1A*
B: noch nicht
B: $INDEX1*
B: [MG]
B: SCHON3*
B: schon
B: The teacher said/
B: $INDEX1
B: LEHRER2
B: lehrer
B: BESCHEID1B*
B: [MG]
B: Fortunately the teacher for the dumb and deaf knew my mother.
B: ABER1*
B: [MG]
B: lehrerin
B: LEHRER2
B: AUF-PERSON1*
B: taubstumm{en}lehrer
B: TAUBSTUMM1
B: LEHRER2
B: KENNEN1A
B: kenn
B: MEIN1*
B: mich
B: MUTTER6
B: mutter
B: $GEST^
B: They knew each other from preschool at (Heilbronn) and they were still in contact.
B: FRÜHER1*
B: früher
B: SCHULE1A
B: schule
B: ??
B: $NAME
B: ZUSAMMEN-PERSON2A^
B: GLÜCK1
B: glück
B: KONTAKT2A*
B: kontakt
B: Therefore, the teacher told my parents that it would be boring for me in kindergarten.
B: $INDEX1
B: sagen
B: SAGEN1
B: $INDEX1
B: KINDERGARTEN1A*
B: kinder{garten}
B: HIN1
B: $INDEX1
B: da
B: SCHON3*
B: schon
B: langeweile
B: LANGEWEILE1
B: $GEST-ABWINKEN1^*
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: My mother regulalry did the thing with the words.
B: ICH1
B: [MG]
B: wort
B: WORT3*
B: $GEST-OFF^*
B: ICH1
B: MUTTER5
B: mutter
B: REGELMÄSSIG2*
B: [MG]
B: If she noticed it was boring for me/
B: LANGEWEILE1
B: [MG]
B: ICH1
B: I am an only child; my mother was a stay-at-home mom and therefore had a lot of time for me. She was the one who raised me.
B: einzelkind
B: EINZEL1*
B: KIND1
B: ICH2
B: MUTTER5
B: mutter
B: HAUSFRAU2
B: hausfrau
B: MEHR1*
B: mehr
B: ZEIT1
B: zeit
B: FÜR1*
B: für
B: darum
B: DARUM1*
B: ICH1
B: MUTTER1*
B: mutter
B: IMMER4A*
B: immer
B: ERZIEHUNG1A*
B: aufwachsen
B: In the mornings my mom said to me: “Let's play together.” She had little index cards and I was supposed to describe what I saw on them.
B: VORMITTAG2*
B: vormittag
B: KOMMEN-AUFFORDERN1*
B: komm
B: ZUSAMMEN3A*
B: zusammen
B: SPIELEN2
B: spielen
B: WAS1A
B: was
B: KARTE1A*
B: BESCHREIBUNG1B
B: beschreiben
B: KARTE1B*
B: I didn’t have to write any words, though.
B: WORT3
B: wort
B: SCHREIBEN1B*
B: schreiben
B: MUSS1A*
B: muss
B: NICHT5
B: nicht
B: NEIN1B*
B: [MG]
B: It was important to sign.
B: WICHTIG1
B: wich{tig}
B: GEBÄRDEN1B*
B: [MG]
B: For example: a doll was on the index card.
B: KARTE1A*
B: BEISPIEL1*
B: bei{spiel}
B: PUPPE1
B: puppe
B: $INDEX1
B: da
B: She signed “Puppe” [doll] and also made the mouthings with it.
B: BABY1^*
B: puppe
B: $INDEX-ORAL1
B: puppe puppe
B: I wasn't supposed to improve my speech but rather my face and the facial expressions.
B: ICH1
B: [MG]
B: ABER1
B: aber
B: STIMME1
B: stimme
B: VERBESSERN1
B: [MG]
B: BRAUCHEN1*
B: brauchen
B: NEIN4^
B: nicht
B: GESICHT1
B: [MG]
B: MIMIK1
B: mimik
B: I would watch and sign 'doll’ with the corresponding mouthing for 'doll’.
B: PUPPE1
B: puppe
B: ICH1
B: PUPPE1*
B: puppe puppe
B: My mother was satisfied with what I produced and it was enough for her.
B: $INDEX1
B: [MG]
B: GUT1^*
B: [MG]
B: genug
B: GENUG2
B: $GEST-ABWINKEN1^
B: Some time later we had different index cards with word construction.
B: SPÄTER4*
B: später
B: KARTE1A*
B: [MG]
B: AB1A*
B: ab
B: $PROD*
B: [MG]
B: KARTE1A*
B: [MG]
B: WORT2
B: wort
B: AUFBAUEN1*
B: aufbau
B: I was four years old then and everything was explained to me in Sing Language until I understood.
B: ICH1
B: [MG]
B: PATZIG-ERWIDERN1*
B: [MG]
B: $NUM-EINER1A:4
B: vier
B: GEBÄRDEN1A*
B: [MG]
B: PERFEKT2^
B: When I was five and a half years old and was almost ready for school, I was slowly prepared for it.
B: DANN1A
B: dann
B: $NUM-EINER1A:5
B: fünf
B: HALB6*
B: eineinhalb
B: BALD3*
B: bald
B: KOMMEN1
B: komm
B: SCHULE1A*
B: schule
B: VORBEREITUNG2
B: vorbereit
B: LANGSAM1*
B: langsam
B: Then there were short words that where written on the index cards.
B: WORT1*
B: KLEIN11*
B: klein
B: WORT2*
B: wort
B: KARTE1B*
B: SCHRIFTLICH1C
B: schrift
B: $PROD*
B: For example, the word “doll”.
B: $INDEX1
B: [MG]
B: PUPPE1
B: puppe
B: wort
B: WORT2
B: $INDEX1
B: PUPPE1
B: puppe
B: So I had to learn that the sign DOLL, the mouthing ‘doll’ and the written word ‘doll’ belonged together.
B: ICH1
B: $INDEX1
B: PUPPE1
B: puppe
B: $INDEX-ORAL1
B: puppe
B: SCHMAL1A
B: [MG]
B: MERKEN1*
B: When I finished that, my mom placed about ten picture cards on the table, that was enough.
B: FERTIG2*
B: FERTIG4
B: ICH1
B: MAMA11*
B: mama
B: WAS1A
B: was
B: VIERECK1^*
B: [MG]
B: KARTE1B*
B: GEBEN-FESTHALTEN1A*
B: [MG]
B: $NUM-EINER1A:10
B: zehn
B: BILD1
B: bilder
B: genug
B: GENUG2
B: NICHT3B
B: LEGEN1A*
B: $PROD*
B: [MG]
B: Then I had to match the right card with the word on it.
B: ICH1
B: i{ch}
B: $PROD*
B: [MG]
B: My mother observed it and praised me.
B: MUTTER1*
B: mutter
B: GUT1*
B: [MG]
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: After that we did other things.
B: BEISEITE1B*
B: [MG]
B: My mother for example signed, “Please bring the doll!,” and I had to put the index cards in the right order as a sentence.
B: MUTTER1*
B: BITTE2
B: bitte
B: HOLEN2*
B: hol
B: PUPPE1
B: puppe
B: DAZU1*
B: [MG]
B: WORT1^*
B: satz
B: ICH1
B: $PROD*
B: [MG]
B: My mother praised me for that as well.
B: MAMA11*
B: mama
B: GUT1*
B: [MG]
B: Then we had monthly visits from a speech/
B: FÖRDERN1B*
B: FERTIG2*
B: DANN1C*
B: dann
B: MONAT1*
B: monat
B: EINMAL2*
B: einmal
B: BESUCHEN2*
B: besuchen
B: $INDEX1
B: $GEST-OFF^*
B: [MG]
B: SPRACHE1
B: sprach
B: Back then there wasn't anything like a speech and language therapy.
B: FRÜHER2*
B: früher
B: sprachtherapie
B: SPRACHE1
B: THERAPIE1A*
B: früher
B: FRÜHER2*
B: $GEST-OFF^
B: Therefore the teacher of the deaf and dumb came and checked what I had learned.
B: TAUBSTUMM1
B: taubstumm
B: LEHRER2
B: lehrer
B: BESUCHEN1B*
B: besuchen
B: $GEST-OFF^
B: KOMMEN1
B: [MG]
B: KONTROLLE1*
B: kontrollieren
B: He was very pleased. Very surprisingly he asked the local paper to come to my house. They took a picture and I was featured in the paper because I had such a huge vocabulary.
B: $INDEX1*
B: [MG]
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: PRAKTISCH1^*
B: super
B: $ORAL^
B: warum
B: ÜBERRASCHUNG1*
B: überrascht
B: ZEITUNG3*
B: zeitung
B: KOMMEN-AUFFORDERN1*
B: FOTO1*
B: [MG]
B: ZEITUNG3
B: zeitung
B: $INDEX1
B: wortschatz
B: WORT2*
B: SCHATZ2*
B: SEHR6*
B: [MG]
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: Therefore I didn't have to go a kindergarten.
B: BRAUCHEN1*
B: brauchen
B: kinder{garten}
B: KINDERGARTEN1A
B: DORT1*
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: DARUM1
B: darum
B: My friend #Name1 and I visited each other a lot, learned from one another and therefore taught ourselves well.
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: BESONDERS1A*
B: besonders
B: besuchen
B: BESUCHEN2*
B: BEIDE2A*
B: DARUM1
B: [MG]
B: NAME1B*
B: name
B: AN1
B: am
B: #name1
B: UND2A*
B: und
B: ICH2
B: ich
B: selbst
B: SELBST1A
B: BEIDE2A*
B: GUT1*
B: gute
B: UNTERRICHTEN1
B: unterricht
B: The teacher visited us both at home and said that our vocabulary was big enough.
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: LEHRER2*
B: lehrer
B: BESUCHEN1B*
B: besuch besuch besuch be{such}
B: ICH1
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: wortschatz
B: WORT2
B: SCHATZ2
B: genug
B: GENUG2
B: $GEST-ABWINKEN1^*
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: As a consequence I could have gone to school at the age of six.
B: DARUM1*
B: darum
B: ICH2
B: $NUM-EINER1A:6d
B: sechs
B: ALT8B*
B: alt
B: SOLL1*
B: schon
B: SCHULE1A*
B: schule
B: EINTRETEN1A*
B: But my birthday collided with the cutoff date because I was born in summer.
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: LEIDER1*
B: leider
B: ICH2*
B: ich
B: SCHULE1A
B: schule
B: $ORAL^
B: aber
B: geburtstag
B: GEBURTSTAG11*
B: MEIN1
B: stichtag
B: DURCHSTREICHEN1B^
B: TAG3*
B: VERSCHIEBEN3*
B: [MG]
B: sommer
B: SOMMER3*
B: MEIN1*
B: GEBURTSTAG11
B: geburt{stag}
B: schlecht
B: SCHLECHT1*
B: MITTE1B
B: That's why I was send to school at the age of seven.
B: $INDEX1*
B: [MG]
B: $INDEX1*
B: dafür
B: ICH1
B: SPÄT3B*
B: [MG]
B: $NUM-EINER1A:7d
B: sieben
B: ALT8B*
B: alt
B: schule
B: SCHULE1A*
B: EINTRETEN1A*
B: $GEST-OFF^*
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: That's why.
B: $ORAL^
B: darum
B: And the class was already full at the school I was supposed to go.
B: $INDEX1*
B: damit
B: DORT1*
B: DARUM1
B: darum
B: SCHULE1A
B: schule
B: will
B: WOLLEN8
B: EINTRETEN1A^*
B: VOLL1*
B: voll
B: That's why the teacher said I could go to school next year.
B: LEHRER2
B: lehrer
B: $GEST-ABWINKEN1^*
B: [MG]
B: $INDEX1
B: [MG]
B: EINTRETEN1A*
B: [MG]
B: $GEST-OFF^
B: [MG]
B: This is how I already had a huge advantage in comparison to the others.
B: ICH1
B: [MG]
B: EINTRETEN1A^*
B: [MG]
B: VORSPRUNG1*
B: [MG]
B: schon
B: SCHON3*
B: $GEST-OFF^
C: Comments on the age kids are sent to school.
A: I was born in October and therefore the youngest one in class when I enrolled.
A: ICH1
A: EINTRETEN1A*
A: [MG]
A: ICH1
A: ich
A: oktober
A: OKTOBER2A
A: GEBURT5*
A: DARUM1*
A: darum
A: ICH1*
A: EINTRETEN1A*
A: ICH1
A: ich
A: jüngste
A: JUNG1
A: KLEIN3
A: KLASSE5
A: klasse
A: ICH1
A: ich
A: KLEIN3^
A: jüngste
A: All the other kids were already seven, but I was just six years old when I entered school.
A: ALLE2B
A: alle
A: SCHON1A
A: schon
A: $NUM-EINER1B:7d*
A: sieben sieben sieben
A: ICH1
A: $NUM-EINER1A:6d
A: sechs
A: EINTRETEN1A*
A: And therefore I had the feeling I was missing something.
A: $GEST-HÄNDE-FALTEN1^
A: HIER1*
A: und [MG]
A: ICH1
A: GEFÜHL3
A: gefühl
A: ICH1
A: [MG]
A: FEHLEN2
A: fehlen
A: ICH1*
A: BEREICH1A
A: You just said that you haven't been in kindergarten.
A: ICH2*
A: DU1*
A: ICH1
A: SEHEN1*
A: [MG]
A: ICH1
A: [MG]
A: DU1
A: KEIN8*
A: [MG]
A: kindergarten
A: KIND2*
A: KEIN8^||$INDEX1*
A: DU1
A: I think it's sad.
A: ICH1
A: [MG]
A: FINDEN1A
A: finde
A: schade
A: SCHADE1*
A: ACHTUNG1A^*
A: Let me just say that I think it's sad because kindergarten is more about social interactions.
A: ICH1
A: ich
A: $NUM-EINER1A:1d
A: ein
A: WORT3*
A: wort
A: ICH1*
A: SCHADE1*
A: schade
A: DAZU1
A: dazu
A: $GEST-OFF^
A: GRUND4A
A: grund
A: DU1
A: kinder
A: KIND2*
A: $INDEX1
A: MEHR3*
A: mehr
A: sozial
A: SOZIAL1C
A: $GEST-OFF^
A: One has to learn that they're not always right about something.
A: muss
A: MUSS1A
A: ICH1
A: LERNEN2*
A: lernen
A: ALLE2B
A: $NUM-EINER1A:1d*
A: ein
A: IMMER5*
A: nicht
A: ICH1
A: ich
A: IMMER6*
A: immer immer immer
A: But rather that others can be too. As well as to know that they have wishes and you have to adjust to them.
A: AUCH3A
A: auch
A: DU1
A: du
A: AUCH3B
A: DEIN1
A: VORSTELLUNG1B*
A: AUCH3B*
A: wünsche
A: WÜNSCHEN2A*
A: SPEZIELL1
A: ANPASSEN1*
A: anpassen
A: But a lot of deaf children missed out on kindergarten.
A: BLEIBEN1*
A: wo bleibt
A: $INDEX1*
A: VIEL1A*
A: viel
A: $INDEX1*
A: [MG]
A: $GEST-OFF^
A: [MG]
A: There are many other people that didn't go to kindergarten and are pretty selfish.
A: selbe
A: DASSELBE2A*
A: $GEST-OFF^*
A: KEIN8*
A: [MG]
A: kindergarten
A: KIND2*
A: $INDEX1*
A: GEWESEN1
A: gewesen
A: MASSE-PERSON-AKTIV1^*
A: $INDEX1*
A: EGOISMUS1
A: egoistisch
A: $GEST-OFF^
A: I know kids that want to be at the center of attention but learned in kindergarten that they had to scale back in order for other kids to come into one's own and do something together.
A: ICH1
A: [MG]
A: $GEST-OFF^
A: [MG]
A: ICH1
A: ich
A: KENNEN1A
A: kennen
A: KIND2*
A: kinder
A: ICH1
A: ich
A: ABER1*
A: a{ber}
A: ICH1
A: ich
A: ELLBOGEN3^
A: will
A: NEIN1A
A: [MG]
A: KOMMEN-AUFFORDERN1*
A: komm
A: ZURÜCKHALTEN1A*
A: zurück
A: auch auch auch
A: AUCH3A*
A: ALLE2A^*
A: lernen
A: ICH1
A: LERNEN1*
A: dazu
A: DAZU1*
A: $INDEX1
A: $NUM-EINER1A:10
A: ZUSAMMEN1A*
A: zusammen
A: I've sent my kids to kindergarten because they should learn about getting a sense of unity rather than just being selfish.-
A: ICH1
A: für mich
A: MEIN1*
A: meine
A: KIND2*
A: kinder
A: ICH1
A: SCHICKEN1
A: schicken
A: kindergarten
A: KIND2*
A: KINDERGARTEN1A
A: GRUND4A*
A: grund
A: NICHT3A
A: nicht
A: ICH2*
A: ich
A: KOMMA1^
A: sondern
A: WIR1B*
A: wir
A: GEFÜHL3
A: gefühl
A: But you have to learn for yourself as well to get it your way.
A: ABER1*
A: aber
A: AUCH3A
A: auch
A: ICH2*
A: ich
A: MUSS1A*
A: muss
A: LERNEN2
A: lernen
A: ICH1
A: WOLLEN8
A: will
A: durchsetzen
A: DURCHSETZEN1
A: HAUEN1^*
A: You can learn that there too, but the social interactions there are very important to me.
A: $INDEX1*
A: kann
A: $INDEX1*
A: da
A: AUCH3A*
A: auch
A: ABER1
A: aber
A: ICH1
A: ich
A: SOZIAL1A
A: sozial
A: WICHTIG1
A: wichtig
A: ICH1*
A: ich
A: $GEST-OFF^
A: FÜR1*
A: für mich
A: ICH1*
A: ich
A: Let me explain.
A: OKAY1*
A: okay
A: $GEST^
A: I attended a school for the deaf but went to kindergarten with hearing kids.
A: ICH1*
A: ich
A: $INDEX1*
A: [MG]
A: gehörlos
A: ||$NUM-EINER1A:2d*
A: TAUB-GEHÖRLOS1A*
A: schule
A: SCHULE1C*
A: BESUCHEN1B*
A: JA3A*
A: ja
A: ABER1
A: aber
A: KIND2*
A: kindergarten
A: hörend
A: HÖREND1A
A: EINTRETEN1A*
A: ICH1*
A: ich
A: That's because I became deaf at the age of three.
A: HÖREN2*
A: hörend
A: $GEST-OFF^
A: warum
A: ICH1
A: $NUM-EINER1A:3d
A: drei
A: HALB6*
A: halb
A: ertaubt
A: ERTAUBT1
A: ICH1
A: Which means that I had a language but couldn't perceive it.
A: DARUM1
A: darum
A: SPRECHEN5*
A: sprache
A: da
A: DA1*
A: ICH1
A: WAHRNEHMUNG1*
A: wahrnehmen
A: KANN1*
A: [MG]
A: Instead I had to lipread, but I was already used to that.
A: MUSS1A*
A: muss
A: MUND1A*
A: von m{und}
A: ABLESEN1
A: ablesen
A: ICH1
A: ich
A: gewohnt
A: GEWOHNHEIT1
A: ICH1*
A: Well, I read lips.
A: SEHEN1
A: LIPPEN1*
A: lippen
A: ablesen
A: ABLESEN1*
A: ICH1
A: I was able to communicate in kindergarten. I pointed at the things I wanted. That's how I communicated.
A: SEHEN-AUF1^*
A: $ORAL^
A: aber
A: KIND2*
A: kinder
A: ICH2
A: GEBÄRDEN1A*
A: KIND2*
A: kindergarten
A: ALLE2B
A: alle
A: ICH1
A: KOMMUNIKATION1A
A: komm{unikation}
A: DA1*
A: da
A: $INDEX1*
A: [MG]
A: WIE4A*
A: wie
A: ZEIGEN-AUF1*
A: zeigen zeigen
A: ICH1
A: $INDEX1*
A: [MG]
A: $GEST-OFF^
A: But it worked.
A: aber trozdem
A: TROTZDEM4*
A: ICH1
A: ZUSAMMEN1A*
A: KLAPPT1
A: klappt
A: It was different in school, however.
A: $INDEX1
A: schule
A: SCHULE1D*
A: $INDEX1
A: $GEST-OFF^
A: [MG]
A: KLAR1B
A: klar
A: UNTERSCHIED1B*
A: unterschied
A: GROSS5B
A: groß
A: When I graduated from school I wanted to learn more.
A: ICH1
A: $INDEX1*
A: dann
A: SCHULE1C*
A: schule
A: ENTLASSEN1
A: entlassen
A: ICH1
A: $INDEX1*
A: [MG]
A: $INDEX1*
A: [MG]
A: $INDEX1*
A: weiter
A: WEITER1B||ICH2
A: ICH1
A: MACHEN1*
A: [MG]
A: DARF1*
A: darf
A: WEITER1B*
A: weiter
A: ICH1
A: [MG]
A: I attended a vocational school, however not one for the deaf but rather one for hearing people.
A: DORT1
A: berufsschule
A: BERUF1A
A: $INDEX1*
A: ICH1
A: TAUB-GEHÖRLOS1A
A: gehörlos
A: berufsschule
A: BERUF1A
A: $INDEX1*
A: BESUCHEN1B*
A: NICHT3B*
A: nicht
A: ICH1
A: HÖREND1A
A: hörend
A: berufsschule
A: EINTRETEN1A*
A: $INDEX1
A: That's when I noticed the difference.
A: dann
A: DANN7
A: ICH1
A: aufgefallen
A: AUFFALLEN1A
A: ICH1
A: GROSS3A
A: groß
A: UNTERSCHIED1A*
A: unterschied
A: The hearing people at the vocational school where much further on in their education.
A: ICH1
A: BERUF1A
A: beruf
A: HÖREND1A
A: hörend
A: $INDEX1
A: VORSPRUNG1
A: [MG]
A: There was a lot I hadn’t learned.
A: ICH1
A: [MG]
A: KEIN8
A: [MG]
A: lernen
A: LERNEN1*
A: ||$LIST1:1of1d
A: Even though I attended Realschule [German type of middle school] a lot of the topics weren't discussed.
A: AUCH3A
A: auch
A: WENN1*
A: wenn
A: ICH1
A: ich
A: realschule
A: REALSCHULE1*
A: HIER1*
A: TROTZDEM1*
A: trotzdem
A: VIEL1A*
A: viel
A: DA1*
A: dabei
A: Therefore, I needed to make up for a lot at the vocational school.
A: $INDEX1
A: da
A: BERUF1A*
A: [MG]
A: nachholbedarf
A: NACHHOLEN1
A: BEDÜRFNIS3*
A: $INDEX1
A: I really had to study a lot but I made it.
A: SEHR6
A: [MG]
A: hoch
A: HOCH4A
A: $INDEX1
A: ICH1
A: ich
A: NACHHOLEN1*
A: [MG]
A: schaffen
A: SCHAFFEN1C*
A: ICH1
A: DANACH2B*
A: Afterwards I was retrained.
A: UND-DANN1
A: und dann
A: ICH1
A: UMSCHULUNG1*
A: umschulung
A: All the people there were hearing and I was the only deaf person.
A: auch
A: AUCH3A
A: ICH1
A: hörend
A: HÖREND1A
A: MANNSCHAFT1^*
A: ||ICH1
A: ich
A: EINZIG1*
A: einzige
A: I had to make up for a lot there as well because the level was very high.
A: $INDEX1
A: [MG]
A: KLASSE5
A: ICH1
A: ich
A: AUCH3A
A: auch
A: NACHHOLEN1*
A: nachholen
A: $INDEX1
A: [MG]
A: SEHR6*
A: [MG]
A: NIVEAU1
A: [MG]
A: $INDEX1
A: Nevertheless, I made it because I continued to study.
A: TROTZDEM1*
A: trotzdem
A: SCHAFFEN1C*
A: schaffen
A: GRUND4A
A: grund
A: SELBST1A
A: selbst
A: weiterbilden
A: WEITER1A
A: BILDUNG4
A: I noticed I had reached my limit even though the engineer wanted me to study further. Nevertheless I can say with pride that I was the best in class among all the other hearing people.
A: ACHTUNG1A^*
A: [MG]
A: $INDEX1
A: und
A: ICH1
A: ich
A: KANN1*
A: kann
A: SAGEN1*
A: sagen
A: STOLZ1
A: stolz
A: SAGEN1
A: sagen
A: LEHRER2*
A: lehrer
A: OBWOHL2*
A: obwohl
A: $INDEX1
A: da
A: ingenieur
A: INGENIEUR1
A: $INDEX1
A: BESCHWEREN-SICH2*
A: beschwert
A: $GEST-OFF^
A: [MG]
A: $ORAL^
A: warum nicht
A: WEITER1A
A: weiter
A: ICH1
A: MÖGEN4
A: NICHT3B
A: wollte nicht
A: GRENZE1A*
A: grenze
A: DA1*
A: da
A: GEFÜHL3
A: [MG]
A: DA1
A: da
A: GRENZE1A*
A: grenze
A: DANN1A
A: und dann
A: ICH1
A: KLASSE2*
A: klasse
A: BESSER1*
A: besser
A: $INDEX1*
A: HÖREND1A
A: hörend
A: BEREICH1A*
A: Some teachers attend a retraining program.
A: EINIGE1
A: einige
A: WIE4A*
A: LEHRER2
A: lehrer
A: EINIGE1
A: umschulung
A: UMSCHULUNG1*
A: SCHULE1C
A: umschul{ung}
A: UMSCHULUNG1*
A: $INDEX1
A: SCHULE1C*
A: But for my education and me it was better to work together with hearing people rather than deaf people.
A: TROTZDEM1*
A: trotzdem
A: ICH1
A: zusammenarbeit
A: ZUSAMMEN6*
A: ARBEITEN1*
A: MIT3*
A: mit
A: HÖREND1A*
A: hörend
A: MEHR1*
A: mehr
A: BILDUNG4*
A: bildung
A: ALS3
A: als
A: MIT3
A: mit
A: TAUB-GEHÖRLOS1A
A: gehörlos
A: $GEST-OFF^
A: [MG]
A: At the school for the deaf the level is much lower.
A: $GEST-OFF^
A: [MG]
A: $INDEX1
A: [MG]
A: UNTEN5^*
A: [MG]
A: At that school it was like a loss for me because it lacked many things.
A: ICH1
A: [MG]
A: VERLUST1C*
A: verlust
A: ICH2*
A: $GEST-OFF^
A: GRUND4A*
A: grund
A: schule
A: SCHULE1B*
A: $INDEX1
A: FEHLEN2
A: fehlt
A: The school for the deaf must improve their teaching, just like you said before.
A: $INDEX1
A: [MG]
A: DA1*
A: [MG]
A: SCHULE1B*
A: schule
A: MUSS1A
A: muss
A: BESSER1*
A: besser
A: WIE4A*
A: wie
A: $INDEX1
A: da
A: EBEN-ZEIT2
A: eben
A: ERZÄHLEN4
A: erzählen
A: $INDEX1
A: Acquiring extensive general knowledge is very important, however it is lacking in schools.
A: ALLGEMEIN3
A: allgemein
A: förderung
A: BILDUNG4*
A: FÖRDERN1A
A: BILDUNG4*
A: bildung
A: FÖRDERN1A
A: förderung
A: VERSCHIEDENES1
A: [MG]
A: $INDEX1*
A: [MG]
A: WICHTIG1*
A: wichtig
A: FEHLEN2*
A: fehlen fehlen
A: BEISEITE1B*
A: [MG]
A: Just as you said, these schools focus on memorizing and practicing words, as well as pronunciation.
A: DU1
A: du
A: GENAU2*
A: genug
A: NUR2A*
A: nur
A: WORT2*
A: wo{rt}
A: $NUM-EINER1A:1d
A: ein
A: WORT3*
A: wort
A: DAS-IST-ALLES1
A: [MG]
A: ÜBEN1*
A: üben üben
A: SPRACHE1*
A: sprache aussprache
A: That's it.
A: DAS-IST-ALLES1*
A: [MG]
A: But they are missing content.
A: ABER1*
A: aber
A: NICHT3B*
A: nicht
A: INHALT3*
A: inhalt
A: fehlen
A: GEBEN2^*
A: $GEST-OFF^
A: Exactly that is the problem, still to this day.
A: $INDEX1
A: da
A: PROBLEM1
A: problem
A: BIS-HEUTE2*
A: bis heute
A: noch
A: NOCH4A
A: $INDEX2