Untersuchungen haben einen Zusammenhang zwischen Schichtzugehörigkeit, Sprachverhalten (s. Verhalten) und Schulerfolg festgestellt. Wegen des Anspruchs auf Chancengleichheit gibt es die ausgleichende V. Diese hat sich u.a. zum Ziel gesetzt, Sprachdefizite (s. Defizit), kognitive (s. Kognition) und motorische (s. Motorik) Entwicklungsdefizite (s. Entwicklung) zu beseitigen, kreative Fähigkeiten (s. Kreativität) zu wecken, Sozialverhalten zu aktivieren, Selbständigkeit zu fördern.