SCHREIBEN1C^

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von oben

≙ SCHREIBEN1C^
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Dort wurde ich als Schriftführerin gewählt.
r			ICH1	SCHREIBEN1C^	$GEST-OFF^	ICH1^*	$GEST-OFF^
l
m				schriftstellerin		gewählt
München \| dgskorpus_mue_12 \| 46-60f Dort wurde ich als Schriftführerin gewählt.
r	$GEST-OFF^	ICH1^*	$GEST-OFF^	SCHREIBEN1C^	$GEST-OFF^
l
m	…	gewählt		schriftführerin
Berlin \| dgskorpus_ber_06 \| 18-30f Aber weil es keinen Drucker gab, schreib und malte ich das Fingeralphabet auf ein Blatt Papier.
r	$ALPHA1:A*	$ALPHA1:B*	$INDEX1*	SCHREIBEN1C^*	ICH1	HALTEN-BLATT1A*	SCHREIBEN1B*
l
m	a	b
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Ich fragte bei meinem Tutor nach, wo der Zettel für mich sei.
r		ICH2*	PATZIG-ERWIDERN1*	SCHREIBEN1C^*	ICH1*	PATZIG-ERWIDERN1*	WO1A*
l
m			[MG]	tutor			wo
Frankfurt \| dgskorpus_fra_08 \| 18-30f Mein Tutor antwortete mir patzig:
r		$INDEX1*	$GEST-OFF^*	SCHREIBEN1C^*	PATZIG-ERWIDERN1*
l
m		[MG]		tutor	antwort
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Mein Vater hatte das Ziel, einen Bericht zu schreiben über seine gehörlose Tochter, mit Usher und wollte mich in einem Film zeigen.
r	VATER1*	WÜNSCHEN1B	ZIEL2	SCHREIBEN1C^*	SCHICKEN2	$GEST-OFF^	WIE3A*
l
m	vater	wunsch	ziel	bericht	[MG]	wie
= SCHREIBEN1C
Göttingen \| dgskorpus_goe_09 \| 46-60f Sie war neugierig und hat die Inhalte, die sie nicht konnte, z.B. Rechenaufgaben, abgeschrieben.
r	KANN1*	SCHREIBEN1E*	KOPIE1A^*	SCHREIBEN1C	RECHNEN1*	WAS1A*	KOPIE1A^*
l
m	kann nicht	schreiben	ab ab		rechnen	o{der} was	ab ab
Hamburg \| dgskorpus_hh_07 \| 31-45f Angenommen, es wird zum Beispiel eine Masterarbeit geschrieben.
r	BEISPIEL1*	$GEST-OFF^	DIPLOM1B^*	SCHREIBEN1C	$GEST-OFF^*
l
m	beispiel		master
Leipzig \| dgskorpus_lei_03 \| 18-30m Wir haben uns mit Zetteln auf Englisch verständigt und ich habe erfahren, wie schnell wir sind und in welcher Höhe.
r	UNTERHALTUNG1		ENGLAND4*	SCHREIBEN1C	WIE-VIEL5*	SCHNELL3A	$INDEX1*
l		SCHREIBEN1B*
m	[MG]		englisch	[MG]	wie	schnell	[MG]
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Im Schreiben, Rechnen und anderen Sachen war ich gut.
r			ICH1	SCHREIBEN1C	RECHNEN1	ANDERS3^*	GUT1*
l
m			wenn	schreiben	rechnen		gut
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Einmal war da eine Frau in der Schule und musste etwas schreiben.
r	ICH1	SCHULE1E*	$INDEX1	SCHREIBEN1C	TEXT1B^
l
m	…	schule		schreiben
Stuttgart \| dgskorpus_stu_05 \| 61+m Sie war in der sechsten oder siebten Klasse.
r	$INDEX1	$NUM-ORD1:7d	$INDEX1	SCHREIBEN1C	LISTE1B*
l
m	…	siebte klass		schreiben
Frankfurt \| dgskorpus_fra_05 \| 46-60f Ich schrieb es auf und gab ihm den Zettel.
r	ICH1	WAS1A	ICH2*	SCHREIBEN1C*	GEBEN-FESTHALTEN1A*
l
m	oft
Göttingen \| dgskorpus_goe_07 \| 18-30f Am Freitag schrieb er den Brief.
r	VATER1*	ARBEITEN2	FEIERABEND1	SCHREIBEN1C*	GENAU4^*
l
m	vater	arbeit
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Schreiben ist wichtig, und wenn man das mit den Eltern bespricht, wird auch schriftlich kommuniziert.
r	ABER1^*	ELTERN1B	GESPRÄCH2^*	SCHREIBEN1C*	SCHREIBEN1C*	$GEST-OFF^
l
m		eltern
Leipzig \| dgskorpus_lei_10 \| 31-45m Schreiben ist wichtig, und wenn man das mit den Eltern bespricht, wird auch schriftlich kommuniziert.
r	ELTERN1B	GESPRÄCH2^*	SCHREIBEN1C*	SCHREIBEN1C*	$GEST-OFF^
l
m	eltern
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m Eine Frau, die schrieb, brabbelte: „Du bist taub, du musst/
r			FRAU1A*	SCHREIBEN1C*
l					$INDEX1*	TAUBSTUMM1	$INDEX2*
m			frau	[MG]	frau	taubstumm
München \| dgskorpus_mue_10 \| 61+m So schrieb meine Mutter einen Brief und schickte ihn an Direktor #Name1.
r		MEIN1	MUTTER2*	SCHREIBEN1C*	$PROD	SCHICKEN2	$NAME
l
m		mein	mutter	brief		[MG]	#name1
Schleswig-Holstein \| dgskorpus_sh_05 \| 61+m Ich weiß, dass er dort Aufgaben übernimmt.
r			WISSEN2B*	SCHREIBEN1C*	MENGE3^
l
m			weiß		[MG]

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