MA (b) Gebärdensprachlinguistik / Seminar II
Dipl. (f) Gebärdensprachlinguistik / Seminar II
Siegmund Prillwitz, Simone Fourestier, Barbara Hänel, Eva Pruss Romagosa
Institut für Deutsche Gebärdensprache (vgl. Aushang)
3std., Do 12-15,1. Sitzung: 1.11.2001
Die inhaltliche Arbeit im Seminar konzentriert sich auf zwei Schwerpunkte. In der ersten Hälfte des Semesters wird der bisherige Forschungsstand zum primären Gebärdenspracherwerb sowie zum bilingualen Spracherwerb aufgearbeitet und in Referaten im Plenum zur Diskussion gestellt. Insbesondere Aspekte des Verbsystems wie Richtungsverben, Positions- und Bewegungsverben sowie der Erwerb von Klassifikatoren sollen berücksichtigt werden. Im Vordergrund wird dabei die Frage stehen, nach welchen möglichen Prinzipien und Mechanismen die Kinder die Grammatik der Gebärdensprache erwerben.
Auf der Basis dieser theoretischen Vorarbeiten wollen wir uns im zweiten Teil des Seminars der empirischen Konkretisierung zuwenden. Auf der Grundlage von bereits erhobenem Datenmaterial wollen wir in Arbeitsprojekten versuchen, über eigene Transkriptions- und Auswertungsarbeiten konkrete Fragestellungen aus dem ersten Teil des Seminars zu vertiefen.
Weitere Einzelheiten zu möglichen Referatthemen und Schwerpunktsetzungen werden in der ersten Vorbesprechung diskutiert, die Mittwoch, den 11. Juli von 11.00 bis 12.00 in der Binderstr. 34, Übungsraum 3 stattfindet. Wer an dieser Vorbereitungssitzung nicht teilnehmen kann, möge sich zur Absprache eines Referatthemas in einer meiner Sprechstunden im Juli/August einfinden.
Voraussetzungen für die Teilnahme an diesem Seminar ist der Nachweis einer erfolgreichen Zwischenprüfung. Für die Übernahme einer empirischen Erhebungs- bzw. Auswertungsarbeit ist die Kenntnis entsprechender Transkriptionsverfahren wünschenswert.
Bitte unbedingt die Vorbereitungssitzung wahrnehmen!
Literatur:
Gebärdenspracherwerb Einführungen
Boyes Braem, Penny (1995): Einführung in die Gebärdensprache
und ihre Erforschung. (Internationale Arbeiten zur Gebärdensprache
und Kommunikation Gehörloser, Bd. 11). 3. überarbeitete Auflage.
Hamburg: Signum (bes. Kapitel 9: Forschung über den Erwerb der Gebärdensprache)
[neuere Lit., Anm. 21, S. 7]
Crain, Stephen & Lillo-Martin, Diane (1999): An Introduction to Linguistic Theory and Language Acquisition. Part IV: Universal Grammar in the Visual Modality. Massachusetts: Blackwell Publishers-S. 275-317
Lillo-Martin, Diane (1999): Modality effects and modularity in language acquisition: The acquisition of American Sign Language. In: Bhatia Tej K. & William C. Ritchie (eds.): Handbook of language acquisition. New York: Academic Press [Fortführung des Forschungsberichts bis 1999]
McIntire, Marina (1994): The aquisition of American Sign Language by Deaf Children. MD: Linstok Press
Newport , Elissa L./ Meier, Richard (1986): Acquisition of American Sign Language. In: D. Slobin (ed.): The Cross-Linguistic Study of Language Acquisition. Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum, Bd. 1, Kap. 10 [Forschungsbericht bis 1985]
Prillwitz, Siegmund (1988): Zum Gebärdenspracherwerb gehörloser Kinder. In: DAS ZEICHEN 3 76-84
Volterra, Virginia / Erting, Carol J. (eds) (1990) : From
gesture to language in hearing and deaf children. (Springer Series in Language
and Communication; 27) Berlin, New York: Springer